2023年修改病句的體會(huì)（模板19篇）

在繁忙的日常工作中，我們常常忽略了身邊存在的一些細(xì)微之處。總結(jié)是對過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長。請大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。

修改病句的體會(huì)篇一

近年來，在我們的學(xué)習(xí)中，一直在強(qiáng)調(diào)“修改病句”的重要性。因?yàn)橐粋€(gè)好的句子不應(yīng)該包含有語病與錯(cuò)誤的語法，這不僅僅會(huì)影響讀者對我們語言能力的評(píng)估，更會(huì)影響到寫作的流暢性和信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。然而，在實(shí)際的寫作中，如何修改病句卻成為了一大難題。本文將由淺入深，對于修改病句的心得體會(huì)進(jìn)行闡述，并希望對廣大讀者有所幫助。

一、熟練掌握語法和詞匯知識(shí)。

語法和詞匯是寫作的基礎(chǔ)，很多病句都是由于詞匯或者短語使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思不明確或者出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。因此，要想修正病句，必須首先掌握語法知識(shí)和詞匯知識(shí)。寫作的基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，掌握一定的語法規(guī)則、詞匯量和句型結(jié)構(gòu)是必要的，特別是要注意詞性、時(shí)態(tài)的使用等。只有深入學(xué)習(xí)語法及詞匯知識(shí)，才能提高自己對于語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。

二、學(xué)會(huì)查閱規(guī)范語言文獻(xiàn)。

改進(jìn)句子的方法之一是查閱語言文獻(xiàn)，比如語法書或者作文書。這些書籍通常會(huì)對語言表達(dá)中常見的錯(cuò)誤進(jìn)行概括和總結(jié)，這對于我們的病句修改極具幫助。除了語言書籍，其他文獻(xiàn)或者標(biāo)準(zhǔn)也有著很強(qiáng)的實(shí)用性。比如科技報(bào)告、論文等原本就都注重規(guī)范化表達(dá)，如果在寫作中能夠參考這類文獻(xiàn)對比差異和自身的不足，會(huì)增加自己更多的修正技能。

三、加強(qiáng)語言技巧的訓(xùn)練。

修改病句并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，需要不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力。可以通過寫作訓(xùn)練、語言模擬、對比評(píng)估等方式來加強(qiáng)語言技巧的訓(xùn)練。比如，在寫作過程中，可以針對其中的病句進(jìn)行逐條修改，在修改的同時(shí)試圖從文獻(xiàn)和同類作品中尋找對應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)；如果有語伴、導(dǎo)師可與其交流學(xué)習(xí)，通過模擬交流可以增強(qiáng)對語言表達(dá)的了解和細(xì)節(jié)把握等。

四、注意語法通順與修飾語的準(zhǔn)確度。

五、注重綜合考慮。

修改病句要注重綜合考慮句子的整體性和邏輯性。因?yàn)橛袝r(shí)候句子需要根據(jù)上下文的語境來修改，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)句子表達(dá)上不一致的情況。此時(shí)，我們就需要審視整個(gè)段落，進(jìn)行多次修改來保證句子在語義和篇章結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)確性與充實(shí)度，確保修辭得當(dāng)，內(nèi)容通順。因此，在修改病句時(shí)，我們要注重理解上下文，理解所要表達(dá)的意思，才能使句子潤物無聲，不影響語言表達(dá)和整體效果。

總之，修改病句是一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的過程，需要多方綜合考慮與訓(xùn)練。同樣的，追求語言表達(dá)的準(zhǔn)確、美麗與高效也是一個(gè)學(xué)習(xí)不斷積累的過程。我們希望本文對于廣大讀者在以后寫作中有所幫助，讓其更自信并卓越的用語言表達(dá)自身思想。

修改病句的體會(huì)篇二

語序不當(dāng)常見的情況有：

1、定語和中心語的位置顛倒：

例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")

2、把實(shí)語放在狀語的位置上：

例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前)

3、把狀語放在定語的位置上：

例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè)"的")。

4、多層定語語序不當(dāng)：

例：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")

5、多層狀語語序不當(dāng)。

例：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)

6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：

例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"的后面)

7、主客顛倒：

例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是

怎樣

8、分句位置不當(dāng)：

例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在

尋找

(二)搭配不當(dāng)。

1、主謂搭配不當(dāng)：

例：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象")

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：

例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來")

3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：

例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的.建議，又虛心地征求了專家們的意見。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)

4、主賓搭配不當(dāng)：

例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。(應(yīng)將"國家"改為"行為)

5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：

例：既然你來了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就")

(三)成分殘缺贅余

1、成分殘缺

(1)缺主語：

例：由于她這樣好的

成績

同學(xué)

(2)缺謂語

例：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的

生活

(3)缺賓語：

例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")

(4)缺少必要的附加成分：

例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時(shí)間)

(5)關(guān)聯(lián)詞語殘缺：

例：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長。(應(yīng)在"時(shí)間"前加"盡管"一詞)

2、贅余

(1)主語多余

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。)

(2)謂語多余：

例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。("迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應(yīng)刪去。)

(3)賓語多余：

例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。("的地方"多余，應(yīng)去掉)

(4)附加成份多余：

例：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個(gè))

修改病句的體會(huì)篇三

修改病句是學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在日常寫作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)病句，如果不進(jìn)行及時(shí)修改，不僅會(huì)影響文章的質(zhì)量，還會(huì)讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙。在這篇文章中，我將分享我對修改病句的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真審視病句。

在修改病句時(shí)，最重要的是認(rèn)真審視病句。要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)、語法和邏輯，找出其中的錯(cuò)誤并修改。例如，有時(shí)需要修改主語和謂語的一致性，有時(shí)需要調(diào)整詞序或添加連接詞或代詞等。只有通過仔細(xì)思考和分析，才能找到問題的根源，并針對性地做出改進(jìn)。

第三段：增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。

修改病句不僅可以提高語法水平，也可以增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。通過修正病句，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，使文章更具說服力和可讀性。此外，修改病句也能夠培養(yǎng)自己的敏銳觀察力和邏輯思維能力，從而更好地理解和應(yīng)用語言。

第四段：慎重使用工具。

在修改病句時(shí)，有時(shí)會(huì)利用輔助工具進(jìn)行翻譯或糾錯(cuò)。然而，我們應(yīng)該慎重使用這些工具，因?yàn)樗鼈兺鶡o法完全替代人類的思維和判斷力。例如，在使用翻譯軟件時(shí)，詞匯和語法的差異會(huì)導(dǎo)致歧義和誤解，因此必須進(jìn)行人工校對。在使用糾錯(cuò)軟件時(shí)，也要注意識(shí)別文章中的語境和文化差異，以正確識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。

第五段：總結(jié)。

總之，修改病句是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)之一。通過認(rèn)真審視病句、增強(qiáng)語感和表達(dá)能力以及慎重使用工具，我們可以更好地理解和應(yīng)用語言，從而提高自己的寫作水平和思維能力。因此，我們應(yīng)該在日常寫作中注重細(xì)節(jié)，不斷積累和改進(jìn)，以便取得更好的寫作效果和學(xué)習(xí)成果。

修改病句的體會(huì)篇四

語序不當(dāng)常見的狀況有：

1、定語和中心語的位置顛倒：

例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）。

2、把實(shí)語放在狀語的位置上：

例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）。

3、把狀語放在定語的位置上：

例：就應(yīng)發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）。

4、多層定語語序不當(dāng)：

例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）。

5、多層狀語語序不當(dāng)。

例：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）。

6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：

例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）。

7、主客顛倒：

例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）。

8、分句位置不當(dāng)：

例：對于自己的路，他們在探索著他們在決定著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在決定著，他們在探索著，他們在尋找著。）。

修改病句的體會(huì)篇五

作為一名學(xué)生，我們每天都會(huì)寫作文，但是我們往往忽略了一種很重要的寫作技巧，那就是修改病句。通過修改病句，我們能夠提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力。在這方面，我有了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我想與大家分享。

第二段：意識(shí)到修改病句的重要性。

以前，我總是只管寫，從不在意語法和句子表達(dá)是否流暢。但是，后來在一次老師的批改中，我被揭露出了自己很多的病句，這讓我感到非常尷尬和失落。正是這個(gè)事情引起了我對修改病句的關(guān)注，我開始認(rèn)識(shí)到，語法和句子表達(dá)的規(guī)范對于一篇作文來說是至關(guān)重要的。從那以后，我開始主動(dòng)去修改病句，提升自己的寫作水平。

第三段：掌握修改病句的技巧。

在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些修改病句的技巧。首先，要多讀一些好的文章，通過閱讀來觀察和學(xué)習(xí)別人的句子表達(dá)方式。其次，要學(xué)會(huì)將簡單句轉(zhuǎn)換成復(fù)合句，這樣可以增添句子的層次感和豐富性。此外，要注意關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確性和時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，避免犯下低級(jí)的語法錯(cuò)誤。最后，我還學(xué)會(huì)了使用一些修辭手法，比如比喻和夸張等，來增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和說服力。

第四段：修改病句對我的寫作水平的提升。

通過不斷的修改病句和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的句子表達(dá)方式，我的寫作水平得到了顯著提升。以前，我的文章往往語句拗口，邏輯不清，給人一種晦澀難懂的感覺。而經(jīng)過修改病句后，我的句子變得流暢自然，層次清晰。讀者可以輕松理解我的文章，并且能夠被文章的說服力所打動(dòng)。此外，我的詞匯量也大大增加了，這讓我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，使文章更具有權(quán)威性和說服力。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過修改病句，我不僅提高了自己的寫作水平，還加深了對語法和句子表達(dá)的認(rèn)識(shí)。我明白了語法規(guī)則對于一篇作文的重要性，也明白了好的句子表達(dá)可以給文章帶來很大的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重修改病句這個(gè)環(huán)節(jié)，將之作為提升寫作能力的重要手段。同時(shí)，我也希望其他同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到修改病句的重要性，并且勇于去嘗試，相信通過不斷的練習(xí)和積累，我們的寫作水平一定能夠得到長足的進(jìn)步。

修改病句的體會(huì)篇六

第一段：引言（100字）。

作為一名語文愛好者，我一直以來對于語句的表達(dá)以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細(xì)心觀察自己和他人的寫作作品時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，病句的存在頻率不容小覷。經(jīng)過長期的試探和摸索，我逐漸領(lǐng)悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會(huì)，今天就與大家分享一下。

第二段：意識(shí)強(qiáng)化（200字）。

在寫作過程中，首要的工作就是意識(shí)到自己的病句問題。這一過程是十分關(guān)鍵的，只有在意識(shí)到自己問題存在的時(shí)候，才能夠開始積極改進(jìn)。對于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤以及主謂不一致等。為了加強(qiáng)對這些問題的意識(shí)，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對標(biāo)準(zhǔn)范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習(xí)慣，使得病句的數(shù)量和頻率有所減少。

第三段：技巧運(yùn)用（300字）。

除了增強(qiáng)意識(shí)外，正確運(yùn)用一些技巧和方法也是修改病句的關(guān)鍵。比如，在處理主謂不一致問題時(shí)，我會(huì)反復(fù)讀取整句話，特別留意其中的主謂關(guān)系。如果出現(xiàn)了主謂不一致的情況，我會(huì)毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時(shí)，在處理語序混亂問題時(shí)，我會(huì)通過選詞、調(diào)整語序等方式對原句進(jìn)行調(diào)整，使其表達(dá)更加清晰、流暢。對于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，了解不同標(biāo)點(diǎn)的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運(yùn)用。

第四段：反思整理（300字）。

病句的存在不僅僅只是表達(dá)的問題，更是作者思維和寫作習(xí)慣的體現(xiàn)。因此，在自我修正的過程中，我也經(jīng)常反思自己的寫作方式和習(xí)慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結(jié)出了一些有針對性的方法，比如提前進(jìn)行構(gòu)思、進(jìn)行邏輯推理、增加表達(dá)的練習(xí)等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。

第五段：不斷修煉（300字）。

病句是寫作過程中無法繞過的一個(gè)坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。同時(shí)，我也意識(shí)到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅(jiān)持在寫作中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷思考、學(xué)習(xí)和完善。對于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實(shí)際寫作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過堅(jiān)持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進(jìn)步。

結(jié)尾（100字）。

通過對病句修改的心得體會(huì)的總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到了病句問題的重要性，以及進(jìn)行修正的技巧和方法。這個(gè)過程不僅僅是對語文能力的提升，更是對思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對病句問題的關(guān)注，并不斷修煉和提高自己的表達(dá)能力。

修改病句的體會(huì)篇七

1、指代不明：

例：有人主張理解，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是指“理解”，還是“反對”，交代不清。）。

2、句子歧義：

例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào)）。

修改病句的體會(huì)篇八

修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，這時(shí)我們需要修改病句，提高文章的質(zhì)量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在與大家分享。

第二段：病句修改的意義

首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達(dá)能力、提高文章質(zhì)量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達(dá)能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質(zhì)量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。

第三段：修改病句的方法

其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結(jié)構(gòu)、語序調(diào)整、避免使用自媒體獨(dú)有的術(shù)語等。通過這些方法來進(jìn)行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。

第四段：舉例說明

接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現(xiàn)了重復(fù)使用的部分，可以進(jìn)行合并修改；有的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表達(dá)不清，可以通過修改句子結(jié)構(gòu)，讓文章更加流暢；還有的術(shù)語使用有誤，可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)性的術(shù)語詞匯，讓文章更加準(zhǔn)確。

第五段：總結(jié)

最后，總結(jié)一下，修改病句需要我們有耐心和細(xì)心，要善于尋找并發(fā)現(xiàn)文章中存在的病句，同時(shí)還需要具備豐富的語言基礎(chǔ)和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個(gè)更高的層次。總之，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項(xiàng)不可缺少的提高寫作能力的重要工作。

修改病句的體會(huì)篇九

第一段（引入）。

病句是指語法、邏輯或表達(dá)不準(zhǔn)確的句子。在學(xué)習(xí)寫作過程中，我們常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。然而，當(dāng)我們嘗試修改病句并以正確的方式表達(dá)時(shí)，我們不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地用詞和表達(dá)自己，更培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我在修改病句學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

第二段（認(rèn)識(shí)問題）。

修改病句是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，要求我們深入理解語法和句子結(jié)構(gòu)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些常見的錯(cuò)誤，并且學(xué)會(huì)了如何糾正它們。首先，語法錯(cuò)誤是我們最常見的犯錯(cuò)方式之一。比如，在句子中，主語和謂語動(dòng)詞的一致性是我們需要注意的問題。如果主語是單數(shù)，那么謂語動(dòng)詞也應(yīng)該是單數(shù)形式。如果主語是復(fù)數(shù)，那么謂語動(dòng)詞也應(yīng)該是復(fù)數(shù)形式。其次，使用正確的冠詞也非常重要。例如，“a”用于以輔音音素開頭的詞前，而“an”用于以元音音素開頭的詞前。另外，我們還需要避免使用一些容易混淆的詞，比如“there,their,they're”或“your,you're”。

第三段（思維方式）。

修改病句需要我們切換思維方式，提高我們對句子結(jié)構(gòu)和語法的敏感度。我學(xué)到了如何仔細(xì)審視句子，找出其中的問題并進(jìn)行修正。通過修改病句，我開始更多地關(guān)注句子的連貫性和邏輯性。在這個(gè)過程中，我不僅要確保每個(gè)句子都是完整的，還要確保句子間的過渡自然流暢。通過思考每個(gè)句子的目的和寫作意圖，我可以更好地傳達(dá)我的觀點(diǎn)和思想。

第四段（創(chuàng)造力的培養(yǎng)）。

修改病句需要我們尋找各種替代詞和短語，以改善句子的表達(dá)方式。通過嘗試不同的句子結(jié)構(gòu)和單詞選擇，我們可以提高文本的可讀性和吸引力。我發(fā)現(xiàn)用詞多樣化和清晰的描寫可以使文章更具吸引力。而且，通過修改病句，我們也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力。在找到最佳修正方法之前，我們需要思考各種可能性，并尋找最具效果的表達(dá)方式。

第五段（總結(jié)）。

通過修改病句，我不僅學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意圖，還提高了我的語法和寫作技巧。每次發(fā)現(xiàn)并修改病句，我都感覺自己成長了一步。此外，修改病句還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力，讓我能夠更好地思考和傳達(dá)我的觀點(diǎn)。在以后的學(xué)習(xí)和寫作過程中，我將繼續(xù)應(yīng)用從修改病句學(xué)到的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。

通過修改病句，我們不僅能夠糾正語法和句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。通過仔細(xì)審視和糾正句子，我們可以提高對語法和寫作技巧的敏感度，并尋找最佳表達(dá)方式。通過不斷實(shí)踐和修正，我們不僅可以寫出流暢的句子，還可以提高自己的寫作水平。因此，我們應(yīng)該將修改病句作為提高寫作能力的重要訓(xùn)練之一，積極應(yīng)用修改病句的技巧，以提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。

修改病句的體會(huì)篇十

作為一名語文愛好者，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當(dāng)、句式錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)不清晰等導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的問題。而對于修復(fù)這些病句，我有著一些心得體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題。

在進(jìn)行病句修改的過程中，首先要發(fā)現(xiàn)問題所在。這需要對句子的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的意思進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。有時(shí)候，一些看似正常的句子實(shí)際上存在著問題，比如句子成分重復(fù)、修辭手法不當(dāng)?shù)?，并不符合語言的規(guī)范和美感。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對性地進(jìn)行修改。

第三段：歸納總結(jié)。

在修復(fù)病句的過程中，我也逐漸總結(jié)出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復(fù)，這會(huì)使句子顯得累贅和啰嗦?？梢酝ㄟ^使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結(jié)構(gòu)，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運(yùn)用，避免過于拗口和繁復(fù)的表達(dá)方式，使句子流暢易懂。此外，還應(yīng)該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。

第四段：修改實(shí)踐。

在我實(shí)踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的提升和進(jìn)步。通過不斷的修改和總結(jié)，我可以更快地發(fā)現(xiàn)問題所在，并能夠運(yùn)用相應(yīng)的修復(fù)方法。我也發(fā)現(xiàn)，隨著修改的次數(shù)增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯?fù)后的句子變得簡潔明了，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個(gè)重要途徑。

第五段：總結(jié)。

總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)踐修復(fù)，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時(shí)，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習(xí)慣，使我們的語言更加準(zhǔn)確、流暢，展現(xiàn)出更高的語文素養(yǎng)。

修改病句的體會(huì)篇十一

a.公民美德是社會(huì)公民個(gè)體在參與社會(huì)公共生活實(shí)踐中，應(yīng)具備的社會(huì)公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會(huì)美德。

b.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。

c.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。

d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。

答案：a(b語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個(gè)分句的主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎(jiǎng)”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。

2.下列各句中，沒有語病的一句是。

a.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。

b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

c.交通臺(tái)日前播報(bào)說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡時(shí)間每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。

d.大學(xué)畢業(yè)后去農(nóng)村應(yīng)聘村官的人當(dāng)中，多數(shù)人希望能在建設(shè)新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑。

答案：d(a修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關(guān)系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。

3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。

a.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

b.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

c.只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。

d.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。

答案：c(a中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。)。

4.下列各句中.沒有語病的一句是。

a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

c.奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

答案：d(本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項(xiàng)是正確的句子。a項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。)。

5.下列各句中，沒有語病的一句是。

a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。

b.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。

d.奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

答案：a(b句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”;d重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。)。

修改病句的體會(huì)篇十二

1、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

2、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

4、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強(qiáng)。

5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。

6、他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

8、觀看日食時(shí)不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識(shí)又有高尚品質(zhì)。

10、從他上學(xué)那天起，語文對他產(chǎn)生濃厚的興趣。

11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。

12、自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。

13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

14、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。

15、從房內(nèi)飄出一股清香的龍井茶。

16、代表們對開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)交換哦廣泛的意見。

17、老師慈愛的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

18、經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。

19、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。

20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

21、經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。

22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。

23、我們要盡可能地節(jié)省不必要的開開支和浪費(fèi)。

24、魯迅從事無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)事業(yè)30年，視時(shí)間看作生命，筆耕不輟。

25、科學(xué)家們認(rèn)真解決、及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。

26、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。

27、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時(shí)節(jié)。

28、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。

29、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領(lǐng)巾。

修改病句的體會(huì)篇十三

1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。

改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。

改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說“春天是季節(jié)”)。

3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。

(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。

改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。

或：我的家庭作業(yè)全部做完了。

4例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。(“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù))。

改：我一定要改正缺點(diǎn)。

5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。

(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。

改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。

或：商店的貨架上擺滿了水果。

6例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”)。

改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

(教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡?。

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

8例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。

(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。

改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。

1.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.本書對過去十多年中各級(jí)政府的改革創(chuàng)新案例進(jìn)行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進(jìn)案例進(jìn)行了宣傳和推廣。

b.熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)中國臺(tái)灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺(tái)灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。

c.據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年金正恩上臺(tái)后，抵達(dá)韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數(shù)也在持續(xù)下跌之中。

d.隨著人們維權(quán)意識(shí)的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調(diào)查確保在公開、公正的環(huán)境中進(jìn)行。

1.c(a.語序不當(dāng)。“研究、分析、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明。“福建和浙江南部”是指“福建全省和浙江南部”還是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當(dāng)?！耙庾R(shí)……提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識(shí)……加強(qiáng)”。)。

2.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.光大“烏龍指”事件不僅表現(xiàn)了我國股市對證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內(nèi)部的管理混亂。

b.如實(shí)地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系，有益于我們黨與時(shí)俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢和人類社會(huì)的前進(jìn)方向。

c.我國房價(jià)屢次調(diào)控失敗，根本原因是政府拍賣地價(jià)屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。

d.針對社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的進(jìn)程和人們?nèi)找嬖鲩L的需求，我們還要更進(jìn)一步深化政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革。

2.b(a.語序不當(dāng)?！安粌H”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。c.句式雜糅。“原因是……造成的”雜糅。d.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。

3.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也是法制社會(huì)，對于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會(huì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定，危害社會(huì)誠信的行為，公安機(jī)關(guān)也會(huì)依法查處。

b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因?yàn)槲覀冞^分注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而忽視對環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。

c.雖然南水北調(diào)工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對此表示了自己的擔(dān)憂。

d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數(shù)內(nèi)，推薦的倍數(shù)是40倍。通過這個(gè)方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內(nèi)部的收入差距給控制起來了。

3.d(a.語序不當(dāng)?！皞鞑ァ迸c“編造”應(yīng)互換位置。b.句式雜糅。“原因之一是因?yàn)椤彪s糅，可刪去“因?yàn)椤?。c.成分贅余。刪除“所”。)。

4.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經(jīng)過十幾年的潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農(nóng)業(yè)機(jī)械。

b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權(quán)重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。

c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進(jìn)宜昌”的活動(dòng)期間，當(dāng)?shù)貐⒓雍＿x的各類文物至少有8000個(gè)以上，其中不乏國寶級(jí)的文物。

d.在世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之下，我國對市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。

4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補(bǔ)上“功能”。c.不合邏輯。“至少”與“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。d.重復(fù)贅余。“與去年同期相比”和“同比”重復(fù)，刪去其一。)。

5.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.對于外國的文學(xué)作品，自己閱讀是一回事，表達(dá)給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風(fēng)格和語言的一致性表達(dá)出來。

b.中國政府是服務(wù)于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。

c.日本人雖然造航母造得不錯(cuò)，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個(gè)二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。

d.省領(lǐng)導(dǎo)在這次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點(diǎn)小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。

5.c(a.表意不明?！帮L(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補(bǔ)上“程度”。d.不合邏輯。“切忌不可……”不合事理，應(yīng)去掉“不可”。)。

6.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.在現(xiàn)階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識(shí)分子群體，還有北漂、蟻?zhàn)暹@樣極富特色的群體。

b.最新一代由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的一架j-20飛機(jī)模型，被用幾輛半掛車從成都運(yùn)到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。

c.我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。

d.這款新車是針對年輕人群打造的實(shí)用家庭轎車，整體造型融合當(dāng)今車壇最時(shí)尚的設(shè)計(jì)，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。

6.a(b.語序不當(dāng)。應(yīng)為“一架由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的最新一代j-20飛機(jī)模型”。c.不合邏輯。“避免……不再重演”應(yīng)改為“避免……再次重演”。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應(yīng)在“設(shè)計(jì)”后補(bǔ)上“理念”。)。

7.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導(dǎo)致了蔬菜價(jià)格的明顯上漲。

b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。

c.運(yùn)動(dòng)技能是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不僅它和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)，還和神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關(guān)，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨(dú)某個(gè)基因孤立出來，稱之為“運(yùn)動(dòng)基因”是很不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動(dòng)物脂肪攝入過多，進(jìn)而歸咎于動(dòng)物性食品攝入過多，所以醫(yī)學(xué)界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質(zhì)的重要來源。

7.d(a.成分殘缺?！坝捎凇毖谏w了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當(dāng)，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當(dāng)。c.語序不當(dāng)?！安粌H”和“它”互換位置。)。

8.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項(xiàng)、審批和資金使用，該人員表示為難，因?yàn)閾?jù)說相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外出開會(huì)去了。

b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)造是由兩種具有收縮功能的蛋白質(zhì)組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動(dòng)蛋白，肌肉會(huì)收縮最終是由它們之間的相互運(yùn)動(dòng)引起的。

c.市場上那些超大的“太空品種”其實(shí)與太空育種沒有關(guān)系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營銷、炒作手段。

d.教育支出仍是財(cái)政支出結(jié)構(gòu)中一個(gè)非常重要的組成部分。今年中央財(cái)政計(jì)劃的財(cái)政收入增速是7%，中央財(cái)政將撬動(dòng)地方財(cái)政，一起對教育進(jìn)行投資，總投資規(guī)模至少將達(dá)2.3萬億以上。

8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅。“構(gòu)造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯?！爸辽佟薄耙陨稀泵?。)。

9.下列各句中，沒有語病的一句是()。

a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當(dāng)成像的焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜之前，看遠(yuǎn)處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點(diǎn)落在視網(wǎng)膜上，近視就校正過來了。

b.肉食在人類進(jìn)化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動(dòng)物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復(fù)雜。

c.《。

咬文嚼字。

》主編郝銘鑒表示，在當(dāng)代很難談得上“漢字危機(jī)”，雖然存在個(gè)人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強(qiáng)的。

d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號(hào)來招攬旅游者。

9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補(bǔ)上“的現(xiàn)象”。d.搭配不當(dāng)。“推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。)。

修改病句的體會(huì)篇十四

“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下目標(biāo):。

1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)。

3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒。

基于對學(xué)情的分析，確定本課時(shí)重難點(diǎn)為辨析病句類型并正確修改。

本堂課采取合作探究討論交流與獨(dú)立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)。

（一）談話導(dǎo)入。

與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。

（二）教學(xué)過程。

1、回憶什么叫病句？（指名回答）。

2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。

3、（出示句子，判斷類型并修改；

朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。

4、修改病句的方法步驟（請同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）。

5、修改病句的原則（交流）。

6、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶。

刪（重復(fù)啰嗦）。

補(bǔ)（成分殘缺）。

調(diào)（詞序顛倒）。

換（用詞不當(dāng)）。

7、明確修改符號(hào)，請同學(xué)在題單上畫一畫。

8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評(píng)講）。

（1）句子。

（2）短文（設(shè)問：找到幾處有錯(cuò)誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。

（三）、課堂小結(jié)。

希望同學(xué)們通過這堂課對修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

感謝各位老師的指導(dǎo)！

本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點(diǎn)方法刪、補(bǔ)、調(diào)、換。

修改病句的體會(huì)篇十五

修改下面病句：

1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。

2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。

3、英語對我很感興趣。

4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。

5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。

7、選大隊(duì)長，一致選劉燕當(dāng)大隊(duì)長。

8、幾十名少先隊(duì)員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩篇。

9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。

10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。

11、倩倩年年被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)，但她從來不夸獎(jiǎng)自己。

12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。

13、全班同學(xué)都到操場活動(dòng)，只有小武一個(gè)人在教室里做作業(yè)。

14、蘋果的味道又甜又脆。

15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。

16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。

17、我們一定要改進(jìn)錯(cuò)誤，做一個(gè)好孩子。

18、老師今天講的知識(shí)，我基本上全懂了。

19、同學(xué)們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。

20、楊曉紅因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。

21、通過開展學(xué)習(xí)賴寧的`活動(dòng)，我們的思想有了很大的發(fā)展。

22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)張海迪姐姐的感人事跡。

23、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。

24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。

25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實(shí)。

26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個(gè)三好學(xué)生。

27、近年來，我國生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價(jià)格降低了。

28、我們今后要堅(jiān)決改進(jìn)工作方法和錯(cuò)誤。

29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計(jì)不會(huì)下雨。

30、自實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。

31、我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。

32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。

33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。

34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。

35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。

36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。

37、他看書時(shí)經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。

38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。

39、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。

40、他在登山中克服了一個(gè)又一個(gè)困難，臉上露出了勝利。

41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報(bào)》等都有。

修改病句的體會(huì)篇十六

修改病句是初中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語文考查的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

（二）過程與方法:。

通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:。

過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn):。

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入：

首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導(dǎo)入。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。

（二）學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁茸寣W(xué)生結(jié)合學(xué)案自己學(xué)習(xí)病句的類型、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流，然后有針對性地進(jìn)行練習(xí)。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見的病句情況。最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，鞏固提升。

（三）系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。

1、病句類型。

2、修改原則：保持原意，力求少改，按要求修改，符合語法規(guī)范。

3、修改方法：增、刪、換、調(diào)。

在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對學(xué)生的口語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。

修改病句的體會(huì)篇十七

1、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。(歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”)。

2、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。(成分贅余：“不必要”和“啰嗦”)。

3、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。(語序不當(dāng)：“解決”“發(fā)現(xiàn)”)。

4、經(jīng)過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使百色城的空氣更加清新。(成分殘缺：缺主語)。

5、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。(語意重復(fù)：包含詞使用的語?。撼Ｒ姷陌~使用不當(dāng)?shù)?，還有“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“懸殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪憂”、“過分”和“溢美”)。

6、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。(搭配不當(dāng)：動(dòng)賓“培養(yǎng)”的是“能力”不是“水平”)。

7、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點(diǎn)都不陌生。(語序不當(dāng)：“我”是主語)。

8、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。(搭配不當(dāng)：“下降”與“一倍”不當(dāng)，應(yīng)改為“50%”)。

9、下面語段中有兩個(gè)病句，請找出并進(jìn)行修改。

(1)近日我國西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。(2)高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。(3)雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。(4)因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時(shí)間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。

第1句，修改意見：刪去“因?yàn)椤背煞葙樣啵c“主要原因”重復(fù)。

第3句，修改意見：將“雖然”改成“即使”或?qū)ⅰ耙病备某伞暗恰标P(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)。

10、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

(1)為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國推廣“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式。(2)所謂“先診療后結(jié)算”，是指患者在門診診療時(shí)，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。(3)實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。

(1)“創(chuàng)立”改為“創(chuàng)設(shè)”;(2)將“統(tǒng)一”放到“結(jié)賬”前;(3)刪去“以上”或刪去“大約”

11、下面語段中畫線部分都有語病，度分別提出修改意見。

4月20日(1)來自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報(bào)告。熊大勇生前是太平洋保險(xiǎn)株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時(shí)以身殉職。(2)省委、省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。(3)聽過熊大勇烈士的同事、親屬所作的報(bào)告，使與會(huì)人員深受感動(dòng)。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。

(1)去掉“近”或“余”(2)將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”(3)去掉“聽過”或“使”

12、下面語段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來，并加以改正。

(1)今年全國將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。(2)江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。(3)除此以外，灌輸還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。(4)這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。

第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設(shè)”

第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”

13、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。(比喻不當(dāng)：“梨花”喻“紅潤的臉”不當(dāng))。

14、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。(搭配不當(dāng)：動(dòng)賓，應(yīng)把“歌聲”改為“歌曲”，“舞姿”改為“舞步”)。

15、看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年。(成分殘缺：缺主語，應(yīng)把“看到”刪去)。

16、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。(邏輯錯(cuò)誤：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;應(yīng)刪去“廣大班主任老師”或把“和”改為“特別是”“尤其是”)。

17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。(搭配不當(dāng)：“水平”只有高低)。

18、福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。(語意重復(fù)：“要道”包含“重要”的含意)。

19、在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國處的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。(語序不當(dāng)：“國外的一切”)。

20、經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。(成分殘缺：缺主語)。

21、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。(一面與兩面不符)。

22、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺(tái)灣問題。但是我們決不承諾使用武力。(語意不明：應(yīng)在“承諾”與“使用”之間加“不”)。

23、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。(搭配不當(dāng)：主謂，情緒可以感染人，思路不能;可以將“清晰的思路”刪去)。

24、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。(用詞不當(dāng)：“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”之類的褒義詞)。

25、各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增產(chǎn)的原因之一。(用詞不當(dāng)：應(yīng)將“赦免”改為“減免”)。

修改病句的體會(huì)篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

我說課的內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課――病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說明。

一、說教材。

修改病句是初中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語文測試的一個(gè)重點(diǎn)。因此，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。

2、讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:過對病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn):。

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

二、說教法、學(xué)法。

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問題的能力。

三、說教學(xué)過程。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）.直接導(dǎo)入：

首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病句，今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。

（二）.學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒有找到學(xué)好的方法。”我先用課件顯示了五種常見的病句名稱，并一一做了說明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改。

（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):。

a.原則：保持原意，力求少改。

b.步驟：

1.讀。

2.畫。

3.改。

4.換。

5.調(diào)。

6.對。

四、課堂練習(xí):。

在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了六個(gè)病句，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對學(xué)生的口語表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。

以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠懇而寶貴的意見。

修改病句的體會(huì)篇十九

搭配不當(dāng)。

1、主謂搭配不當(dāng)：

例：他的革命精神時(shí)刻浮此刻我眼前。（”精神“與”浮現(xiàn)“不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將”精神“改為”形象“）。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)：

例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（”紀(jì)念“的只能是”三八節(jié)“，不能是”到來“）。

3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：

例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的推薦，又虛心地征求了專家們的意見。（”嚴(yán)肅“不能修飾”研究“，能夠改為”認(rèn)真“、”慎重“等）。

4、主賓搭配不當(dāng)：

例如：我們堅(jiān)信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。（應(yīng)將”國家“改為”行為）。

5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：

例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）。

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