鄰居是我們生活中的朋友，他們的互助和關(guān)懷讓我們感受到家的溫暖?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的思路。下面的總結(jié)范文都是經(jīng)典之作，其中蘊含著深刻的思想和感悟，歡迎大家參考。
評職稱論文篇一
摘要：從內(nèi)部審計的定義及作用入手，分析了當前醫(yī)院在內(nèi)部審計中存在的問題，針對當前存在的問題，提出了幾點改進辦法。
關(guān)鍵字：醫(yī)院內(nèi)部審計問題對策
引言
從安然事件到世通舞弊，從世界五大會計師事務(wù)所之一的安達信的申請破產(chǎn)到美國薩班斯法案的頒布，從“銀廣廈陷阱”到藍田股份的“新天方夜譚”，人們對審計行業(yè)的不信任達到了一個高峰，審計面臨著生存和發(fā)展的危機，在一系列的舞弊事件后，審計人員面臨著更多的揭露舞弊的責任和風險。由此，傳統(tǒng)的審計理論正在面臨新的變革。20世紀九十年代，現(xiàn)代風險導向?qū)徲嫅\而生，它不僅僅是審計方法上的創(chuàng)新，同時也是審計理論的一次飛躍。隨著市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展和醫(yī)療體制改革的不斷深化，醫(yī)療服務(wù)行業(yè)競爭也日趨激烈，給醫(yī)院內(nèi)部的管理制度和運行機制提出了更高的要求，也對醫(yī)院內(nèi)部審計工作提出了更難、更新的挑戰(zhàn)，醫(yī)院內(nèi)部審計工作顯得更加重要。
一、醫(yī)院內(nèi)部審計的概念及作用
我國《內(nèi)部審計基本準則》規(guī)定：內(nèi)部審計是在組織內(nèi)部的一種客觀的監(jiān)督和評價活動，它通過審查和評價經(jīng)營活動及內(nèi)部控制的真實性、合法性和有效性來促進組織目標的實現(xiàn)。醫(yī)院內(nèi)部審計是醫(yī)院內(nèi)設(shè)的審計機構(gòu)，是從內(nèi)部對其財務(wù)收支的真實性、合法性和效益性進行審計監(jiān)督。內(nèi)部審計具有不同于外部審計的特征，并在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著獨特的作用。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，醫(yī)院內(nèi)部審計具有雙重任務(wù)：一方面要對醫(yī)院的經(jīng)營活動進行監(jiān)督，促使其合法合規(guī)；另一方面要對醫(yī)院的領(lǐng)導負責，促進經(jīng)營管理狀況的改善、經(jīng)濟效益的提高。因此，只有科學掌握醫(yī)院內(nèi)部審計的內(nèi)容和方法，才能更好地發(fā)揮其職能作用，為醫(yī)院的發(fā)展保駕護航。
(一)內(nèi)部審計的監(jiān)督作用
醫(yī)院內(nèi)部審計作為一種監(jiān)督形式，在醫(yī)院的經(jīng)營管理中發(fā)揮著其他監(jiān)督形式所不能替代的獨立作用。醫(yī)院內(nèi)部審計的作用，是隨著內(nèi)部審計目標的變化而變化的，它的基本作用首先是經(jīng)濟監(jiān)督。內(nèi)部審計監(jiān)督是醫(yī)院經(jīng)濟監(jiān)督的第一個窗口，通過審計監(jiān)督來規(guī)范醫(yī)院的經(jīng)營行為，使經(jīng)濟整體運行協(xié)調(diào)一致，從而自我約束。
(二)內(nèi)部審計的評價鑒證作用
評價是內(nèi)部審計的基本職能和作用之一，實質(zhì)是對審計檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行評議。鑒證是對醫(yī)院經(jīng)濟活動的鑒別和證明，針對所取得的成績和存在的問題，提出有建設(shè)性和針對性的意見和改進建議。通過開展績效審計、經(jīng)營目標審計、內(nèi)控制度審計，對醫(yī)院內(nèi)控制度執(zhí)行情況進行及時掌握及評價，協(xié)助管理者更有效地進行經(jīng)營管理活動。
二、當前醫(yī)院內(nèi)部審計現(xiàn)狀及存在的問題
(一)內(nèi)部審計機構(gòu)獨立性不強，導致內(nèi)審作用難以發(fā)揮
由于部分領(lǐng)導干部對內(nèi)部審計職能和作用的認識存在誤區(qū)，認為單位內(nèi)部審計部門的設(shè)立只是為了應付上級檢查，沒有具體工作目標，甚至將內(nèi)部審計等同于紀檢監(jiān)察。職能和作用認識的錯位，使設(shè)立獨立的內(nèi)審機構(gòu)成為一件不能實現(xiàn)的事情。由于對內(nèi)部審計認識上的不到位，直接影響了內(nèi)部審計的獨立性，有些醫(yī)院雖設(shè)置了內(nèi)部審計部門，卻沒有配備相應的審計人員；而有些醫(yī)院配備了審計人員，卻沒有相應的獨立審計機構(gòu)。出現(xiàn)了將內(nèi)部審計機構(gòu)放在財務(wù)部門，或與紀檢、監(jiān)察部門合署辦公的現(xiàn)象，造成內(nèi)部審計的獨立性和客觀性不強更為嚴重的是還有少數(shù)醫(yī)院沒有設(shè)置內(nèi)部審計機構(gòu)。由于沒有獨立的內(nèi)審機構(gòu)，造成內(nèi)審工作很難開展，根本無法發(fā)揮其應有的職責和作用。
(二)人員配備和人員素質(zhì)難以達到要求
目前，內(nèi)部審計機構(gòu)雖都配備了專職內(nèi)審人員，但人員較少，遠遠不能滿足我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)內(nèi)審工作的需要。并且有相當數(shù)量的單位對人員配備不夠重視，內(nèi)審人員大部分是從財務(wù)、管理部門調(diào)配而來，這些人員雖然有豐富的財會知識和經(jīng)驗，但對審計相關(guān)的專業(yè)知識知之甚少，缺乏內(nèi)審工作所應具備的綜合理論水平和業(yè)務(wù)知識水平，不能滿足醫(yī)院管理的需要，制約了審計職能的發(fā)揮。
(三)內(nèi)部審計方法和手段落后
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，財務(wù)管理工作大量運用計算機來完成，審計對象從傳統(tǒng)的被審對象的看得見，摸得著的紙制賬、表、證轉(zhuǎn)變?yōu)榇罅康碾娮訑?shù)據(jù)、文件；審計范圍也有傳統(tǒng)的紙制數(shù)據(jù)而是包括計算機系統(tǒng)平臺、業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)、操作安全性等多方面，審計的方式?jīng)]有跟進，審計的手段沒有提高，必然造成內(nèi)審工作的被動。同時傳統(tǒng)的審計范圍往往只是對財務(wù)報表的審計，審計僅限于事后的監(jiān)察，不能有效的預防管理中的復雜情況，同現(xiàn)代管理水平不相適應，不能有效的為管理者提供參考意見，使單位領(lǐng)導對審計工作不重視。
三、加強醫(yī)院內(nèi)部審計工作的建議和對策
(一)設(shè)立獨立的內(nèi)審機構(gòu)
根據(jù)《衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)部審計工作規(guī)定》，年收入3000萬元以上或擁有300張病床以上的醫(yī)療機構(gòu)應設(shè)置獨立的內(nèi)部審計機構(gòu)，配備專職審計人員。這是內(nèi)部審計工作開展的組織保證。只有明確內(nèi)部審計機構(gòu)的獨立性，保證內(nèi)部審計機構(gòu)在本單位主要負責人的領(lǐng)導下開展工作，才能充分發(fā)揮內(nèi)部審計的職能作用。內(nèi)部審計機構(gòu)必須具有獨立性，這是開展審計工作的前提。目前，大多數(shù)醫(yī)院都實行成本控制，以減員增效來降低經(jīng)營成本。所以，沒有設(shè)立獨立的審計部門、配備專業(yè)的審計人員。因此，要充分發(fā)揮醫(yī)院內(nèi)部審計的職能作用，首先是設(shè)立獨立的內(nèi)部審計機構(gòu)，才能發(fā)揮內(nèi)部審計的監(jiān)督、評價、鑒證、管理等職能。在行政隸屬關(guān)系上，不能再隸屬于財務(wù)部門或者紀委，而是在本單位主要負責人的直接領(lǐng)導下，獨立行使內(nèi)部審計職權(quán)。審計人員也由相對獨立的財會人員兼任，保證內(nèi)部審計的獨立性和公正性。
(二)加強內(nèi)部審計隊伍的建設(shè)，提升審計工作水平
要將那些懂業(yè)務(wù)、知識面廣、能力強的人選拔進來，提高內(nèi)審人員的整體素質(zhì)，不能將內(nèi)審部門變成醫(yī)院安排閑員的可有可無的福利部門。內(nèi)部審計人員不僅要具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，而且還要具備較高的工作技能和審計理論水平。醫(yī)院應對內(nèi)審工作提出更高的要求，增強內(nèi)審人員的使命感、責任感。同時，還要加強內(nèi)審人員的后續(xù)教育，內(nèi)審人員也應注意更新知識，通過自學、培訓、繼續(xù)教育等方法不斷拓寬知識面，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握多種技能，不斷適應經(jīng)濟環(huán)境的變化，促進醫(yī)院又好又快發(fā)展。
(三)改進審計方法，提高審計技術(shù)
隨著信息化的發(fā)展，內(nèi)審人員應刻苦學習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，努力探索新形勢下醫(yī)院內(nèi)部審計工作的新路子。尤其是在會計電算化日趨普及，實用型的財務(wù)軟件層出不窮的今天，內(nèi)部審計人員更應抓住契機，采用計算機輔助內(nèi)部審計技術(shù)，對計算機管理系統(tǒng)的本身及系統(tǒng)處理與存儲的信息進行審計，早日實現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部審計電算化。內(nèi)審要改變單純依賴觀察、比較、分類等審計老辦法，要在內(nèi)部審計中運用結(jié)構(gòu)方法、數(shù)學方法、信息論和控制論，充分利用專業(yè)的審計軟件和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，改變現(xiàn)行審計的現(xiàn)場審計方法，實行非現(xiàn)場審計，有效節(jié)約辦公資金，提高審計效率。
結(jié)論
實現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部審計制度是現(xiàn)代化管理的一項重要措施。積極開展醫(yī)院內(nèi)部審計工作，對于完善審計體系、滿足衛(wèi)生審計的要求，實現(xiàn)醫(yī)院的生存發(fā)展、提高醫(yī)院經(jīng)濟效益有著積極的意義。
參考文獻：
1、李金華主編。審計理論研究。第2版。北京：中國時代經(jīng)濟出版社，
評職稱論文篇二
地質(zhì)工程師是指掌握并運用基礎(chǔ)地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、水文地質(zhì)學、工程地質(zhì)學、地質(zhì)工程等方面的基本理論知識，從事資源勘查、工程勘察、設(shè)計、施工、管理等領(lǐng)域的資源勘查與技術(shù)、經(jīng)濟評價以及對工程建設(shè)地質(zhì)進行管理的高級工程技術(shù)人才。本文選自國家級期刊《煤礦開采》中的職稱論文范文：礦山地質(zhì)勘測工程中的問題淺析。
[摘要]長久以來，地球化學探礦能否區(qū)分礦體與礦化異學、地球化學異常模型與實際運用等諸多問題是地化探礦工作中的疑難核心問題，本文從多角度分析了地球化學探礦中的四個基本問題，從而為今后地球化學探礦工作打下良好的理論基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]探礦，思考
一、地化探礦幾個問題的分析
1.礦床區(qū)分和礦化異常，是多年來地球化學探礦工作的首要問題，使用當前世界上各種先進的地球化學測量辦法可將金屬礦床劃歸為一種地球化學異常。而尋找金屬礦床問題，也就可以歸結(jié)為尋找這種地球化學異常。用各種地球化學測量方法，可以查明各種地球化學異常。但所發(fā)現(xiàn)的異常數(shù)卻要超過工業(yè)礦床數(shù)的許多倍，并且由于礦床產(chǎn)出的地質(zhì)條件和景觀地球化學條件的不同，往往會出現(xiàn)小礦異常大或大礦異常小的情況。在個別情況下，那種小(弱)異常還可能被天然的和技術(shù)上的干擾所掩蓋。這就要求查明由一定規(guī)模和產(chǎn)出條件的礦床，在地球化學場中所產(chǎn)生的異常，并從發(fā)現(xiàn)的大量異常中，劃分出那些與工業(yè)礦床有關(guān)的少量異常來。這就是地球化學異常評價問題。
地球化學異常評價的內(nèi)容是：(1)定性，即確定異常性質(zhì)，鑒別礦體異常與非礦異常。非礦異常中，主要是礦化異常，也就是達不到工業(yè)要求的礦化所引起的異常。(2)定位，即判斷異常與礦體在空間上的關(guān)系。(3)定量，即估計礦體的埋深、規(guī)模、產(chǎn)狀、形態(tài)、礦石組分、成因類型等。這三條中，第一條是異常評價的根本問題，對它有兩種認識：一種觀點是，認為化探能夠區(qū)分礦體與礦化異常。理由是，元素集中到一定程度才成為礦體，元素組合和含量的變化與礦化應有本質(zhì)的差異。據(jù)稱，蘇聯(lián)就解決了異常評價中的這一關(guān)鍵問題。其準則是：a.礦化暈中組分比礦體簡單，且異常孤立零散，沒有中心，分帶不明顯。b.組合(累加或累乘)暈指數(shù)值的變化曲線在橫交礦化走向方向上，不能形成明顯的最大值。c.在相似地質(zhì)條件下，礦化異常規(guī)模小。此外，結(jié)合構(gòu)造、巖性、蝕變情況和其他方法，可以有效地鑒別礦體與礦化異常。地球化學障的研究，也可能有助于這種鑒別工作。另一種觀點是，元素集中到什么程度就算是礦體，是根據(jù)當前采、選、冶的技術(shù)水平由人們確定的，今天屬于礦化的，將來也可能算做礦體，即認為礦化與礦體沒有本質(zhì)差異，兩者的異常不能區(qū)分。例如，斑巖銅礦床，平均cu含量達0.2的礦化斑巖體，與含銅礦床的斑巖體0.4,根據(jù)地球化學資料基本上無法區(qū)別開來。如在理論上區(qū)分礦體與礦化異常是不可能的，而我們在實際運用中卻硬要區(qū)分，那是徒勞。但如能區(qū)分，而人們不想法區(qū)分，那便是保守，因此這是個非常值得探討的問題。
2.地球化學異常模型與實際運用
探尋地球化學異常通過模型設(shè)定并在實際中加以運用，是實現(xiàn)這一目標的有效方法。近年來，國內(nèi)外通過編寫例案，建立了一系列礦床地球化學異常模型，這種模型是礦床成因模型的重要組成部分，是成礦的客觀表現(xiàn)。它是從大量實際資料中抽取出來的元素地球化學異常共同特點，概括地表達了元素或化合物在不同地區(qū)、不同類型金屬礦床上，在周圍空間上和時間上的變化規(guī)律性。它表達了：(1)地球化學異常的幾何形態(tài)(異常的幾何形態(tài)，大體上與礦體或礦化帶的形態(tài)相一致),直觀地反映了形成礦體或礦化帶或暈的控制因素。(2)組分及其分帶性，即對于各種類型礦床原生暈，暈中組分與礦石組分完全一致，并具有明顯的垂直和水平的分帶性，客觀地反映了礦石的成分及礦物的空間分布規(guī)律。(3)元素濃度分帶特征，即暈中元素濃度隨著遠離礦體、礦床、礦田乃至礦帶，一般呈現(xiàn)逐漸降低的規(guī)律，它反映了元素含量梯度的變化，可用來判斷礦化中心，以及鑒別富礦化與分散礦化。
建立地球化學異常模型，對于地球化學資料的綜合分析和總結(jié)，都是一種較理想的表達方式。它簡單、直觀、易于理解又便于利用。由于資料的限制，新建立的模型可能會有不少欠缺，這就有待于今后有了更新的資料時，對原來的結(jié)論進行修改，這也是科學推理的正常過程。又由于地質(zhì)情況的復雜性。不同地區(qū)，不同類型礦床。地球化學異常并非完全與模型符合不同地區(qū)，相同類型礦床，地球化學異常也往往不符合(重現(xiàn))。因此。在實際運用中，在未知區(qū)所獲得的異常。只要某些方面與模型符合、復合，就可大膽提出驗證意見。因為完全符合、復合，在目前是不可能的。
3.試驗測量工作的重要性
何為實驗測量就是指在一個地區(qū)著手進行生產(chǎn)之前，選定最佳采樣方法和分析方案是十分必要的。它是通過選擇與所要尋找的礦床類型，地質(zhì)及地球化學景觀條件盡量相似的已知礦床進行試驗確定的。這就是試驗測量。
對不同的地球化學測量方法，實驗測量的內(nèi)容也不同。歸結(jié)起來，其內(nèi)容大體是了解覆蓋物的性質(zhì)、巖石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造特點，選擇取樣介質(zhì)，確定取樣密度、樣品粒級、取樣層位：確定樣品處理方案：選擇指示元素：測定未受礦化影響或影響很小的巖層中的金屬含量，確定地球化學區(qū)域背景值、局部背景值和異常值；研究地球化學異常特點，各種影響因素，提出找礦標志，確定解釋評價地球化學異常資料的準則，等等。
試驗測量是在以往的資料基礎(chǔ)上。借鑒實際經(jīng)驗，有重點地進行。對樣品類型、取樣介質(zhì)、指示元素等有效性檢驗，是實驗測量的一個重要部分。
4.化探及應用程序基礎(chǔ)工作
通過近二十年的地球化探礦工作的總結(jié)，我認為地球化探工作的工作程序是：取樣一加工一分析一整理資料一檢查異常一驗證異常。從中可以看出，“驗證異常”之前的工作，都是基礎(chǔ)工作：筆者認為，化探基礎(chǔ)工作中，最需加強的應為以下幾方面。
(1)地球化學理論工作。研究各種地球化學異常的形成機理和影響因素，是最基本的基礎(chǔ)工作，它是制定相應地球化學普查方法的依據(jù)、這一工作，一方面是積累和總結(jié)實際資料，另方面是實驗，如進行成礦、成暈的地質(zhì)和地球化學模擬實驗及數(shù)學模擬實驗。主要研究在各種地質(zhì)和地球化學作用過程中，元素的遷移方式，集中的環(huán)境、條件及存在形式。第三方面是進行溫壓地球化學研究這些基礎(chǔ)工作。能為制定地球化學普查方法、正確確定取樣介質(zhì)、選擇合理的分析方法提供理論依據(jù)。
(2)地質(zhì)基礎(chǔ)工作。主要包括對構(gòu)造、巖層、蝕變、礦化現(xiàn)象的觀察了解，對礦化及成因類型的認識，并加強對巖石學及礦物學的研究。
(3)實現(xiàn)編錄工作的標準化。
(4)分析基礎(chǔ)工作。擴大分析元素的范圍，今后應爭取達到80種增加分析手段，努力研究出高靈敏度、高精確度、高準確度的相態(tài)和價態(tài)分析以及微區(qū)超微量分析方法一建立分析中心，實現(xiàn)基本分析的儀表化和自動化，提高質(zhì)量。
(5)制定嚴密的取樣、加工、分析、資料整理等一整套的質(zhì)量監(jiān)控方案。
(6)實現(xiàn)資料整理的標準化，建立基礎(chǔ)資料。其中應包括：我國各種巖石的區(qū)域地球化學背景值，各種介質(zhì)如水、空氣、植物、土壤中元素的平均含量：各種巖漿巖的平均化學成分，各種類型礦床礦物的包裹體溫度、成分、鹽度、同位素測定數(shù)據(jù)：主要指示元素的存在形式；成礦、成暈的熱力學數(shù)據(jù)：各種地球化學測量的原始數(shù)據(jù)圖、元素地球化學圖、地球化學成礦預測圖、景觀地球化學圖等基本圖件；報告書：各種地球化學異常模型和數(shù)學模型：典型研究例案及找礦例案等。
建立相應的系統(tǒng)。例如組織管理系統(tǒng)，元素的中心測試系統(tǒng)，巖石學和礦物學中心測試系統(tǒng)，地球化學數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)等，是實現(xiàn)、加強基礎(chǔ)工作的組織保證。
二、對地球化學探礦工作中幾個技術(shù)補充說明
1.層控礦床在地層剖面上的巖性特點是：下部通常是一套碎屑巖，上部是碳酸鹽巖石，工業(yè)礦體一般存在碳酸巖石的中下部。下部碎屑巖(特別是細碎屑巖)具隔水性，上部碳酸巖石是含水巖層，兩套含水性不同的接觸帶有利于地下水活動，為成礦作用提供水源。
2.層控礦床成礦物質(zhì)來自礦源層，礦源層中可能初步富集了某種成礦元素，但更主要的是分散于礦源層中的物質(zhì)能否被“解放”出來轉(zhuǎn)入溶液。正如“兩次成礦說”所指出的：“物質(zhì)的玻璃狀態(tài)(火山玻璃)成混合物狀態(tài)(如碎屑沉積),各組份之間沒有化學平衡關(guān)系。這些巖石在扭應力和熱力驅(qū)動下，容易晶化，在結(jié)晶過程中，不易進入晶格的某些金屬元素則轉(zhuǎn)入溶液形成礦液，所以在許多情況下，碎屑巖和火山巖通常是層控礦床的礦源層，為成礦作用的來源。
3.層控礦床工業(yè)礦體的形成是異地改造富集的控礦層位可分為礦源層和儲礦層兩部分。其中：礦源層層位稍低，在許多情況下由碎庸巖和火山巖組成；儲礦層稍高，常由破酸鹽巖石組成。
4.產(chǎn)于厚層狀灰?guī)r和厚層狀白云巖中的礦體，大都呈不規(guī)則脈狀，線狀，串珠狀產(chǎn)出，形態(tài)復雜，不易勘探；產(chǎn)于薄層狀泥質(zhì)灰?guī)r和薄層狀灰?guī)r接觸帶(或兩種巖性突變帶)的礦床，一般順層發(fā)育，形態(tài)比較規(guī)則，多呈似層狀和層間透鏡體產(chǎn)出，容易勘探。這種現(xiàn)象可解釋為：厚層狀灰?guī)r和厚層狀白云巖層理不發(fā)育，巖性單一，在扭應力牽引下，多產(chǎn)生節(jié)理裂隙，不易形成層間剝離，礦液只能沿節(jié)理裂隙活動，難于集中，礦體形態(tài)復雜，分散；薄層狀泥質(zhì)灰?guī)r與薄層狀灰?guī)r接觸帶(或兩種巖性突變帶),由于巖性差異大以及層理發(fā)育，在扭應力牽引下，不易產(chǎn)生節(jié)理裂隙，卻容易形成層間剝離，礦液易于集中，常形成順層發(fā)育的大型礦床?？梢?，巖性時礦床的控制是不容忽視的。
參考文獻：
[1]地球化學雜志，2005,(10).
《煤礦開采》期刊是國家煤礦安全監(jiān)察局主管、煤炭科學研究總院主辦的國家級綜合性學術(shù)期刊，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：cn:11-3677/td，國際標準刊號：issn:1006-6225。是煤炭行業(yè)礦井開采新技術(shù)、新產(chǎn)品及研究成果的主要發(fā)布媒體之一?！睹旱V開采》期刊是中文核心期刊，中國科技核心期刊，國家圖書館重點收藏期刊。讀者對象：主要是從事工程行業(yè)的技術(shù)人員、科研與設(shè)計人員、管理干部、大專院校師生。，《煤礦開采》成為雙核心期刊，《煤礦開采》期刊連續(xù)入編《中文核心期刊要目總覽》，在工程類核心期刊表中位列前茅。
評職稱論文篇三
很多作者對刊物并沒有鑒別能力，常出現(xiàn)以假刊價格跟真刊比較。
這就好像用盜版系統(tǒng)盤跟正版系統(tǒng)盤比價格，山寨機跟品牌行貨比較一樣。
在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規(guī)的期刊不便宜的一些行業(yè)內(nèi)幕。
真刊，是指國內(nèi)公開發(fā)行的，擁有獨立的cn刊號的，國家新聞出版總署批準的正規(guī)出版物的原本。
因為期刊是連續(xù)出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所以版本。
它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號，規(guī)定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
為什么真刊的費用都比較高?
主要是真刊，要有獨立的cn刊號。
這個刊號應該是國家新聞出版總署統(tǒng)一發(fā)放的。
自己編造的并不算。
一般刊號的注冊前后需要的費用大概是數(shù)百萬元。
國內(nèi)目前的cn刊號一般都是企事業(yè)單位注冊的，或歷史遺留下的。
比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管，cn刊號的注冊基本上也是教育廳注冊的。
這些正規(guī)發(fā)放的cn刊號，是可以通過新聞出版總署的期刊查詢里查詢到的。
一般在查詢系統(tǒng)里查詢吉林教育就可以查到刊物的刊號信息和主管主辦單位信息。
假刊是查不到的。
而且目前國內(nèi)的cn刊號注冊已經(jīng)停止(即暫停注冊了)。
目前市場上的真刊，屬于數(shù)量有限了。
因為真刊發(fā)表論文在各類職稱中的作用和學術(shù)期刊雜志社的運營情況艱難。
所以真刊上發(fā)表論文，一般都是要收取一定的費用。
這個費用，是由各雜志社根據(jù)自身的市場情況自定的。
評職稱論文篇四
生物新課程標準實驗教材，編寫的重要指導思想之：是以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。這就務(wù)必要求生物教學目標除了應注重知識的傳授、能力與方法的訓練，還更應關(guān)注學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。因為此方面適用性更廣，持久性更長。而要完成此教學目標，常常要求跨學科或泛學科的。在義務(wù)教育實驗教材中能把生物學知識與古文學藝術(shù)有機的聯(lián)系起來，對學生進行美育教育，使生物學知識更體現(xiàn)著人文的關(guān)懷，閃耀著人性思想的光輝。下面擷取部分精彩內(nèi)容以饗大家。
“春種一粒粟，秋收萬顆子”。農(nóng)民種f去的是種子，收獲的糧食也主要是果實和種子，可以說，我們都是靠種子植物來養(yǎng)活的.。這樣學生對種子植物的主要特征即能產(chǎn)生種子且其與人類生活的關(guān)系就印象深刻。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生“。這句古詩是對于植物生命周期的生動寫照，被子植物的生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。聯(lián)系到每個人類個體，不也是經(jīng)歷類似植物這樣的生命周期嗎？人生苦短，每個人只有在人生成長階段，吸取豐富的知識營養(yǎng)，才能在人生成熟時期，享受到豐碩的果實。這樣對培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生括的情感態(tài)度則起到積極的影響作用。
“一年之計在于春”，春天是大多數(shù)作物的播種季節(jié)。為什么在春天播下去的種子容易長成幼苗？這與種子萌發(fā)的自身條件和環(huán)境條件有關(guān)。通過知識的講授之后，進而讓學生聯(lián)系自己，將來能否成為一個合格的社會公民，不同樣也與自身內(nèi)因和外因密切相關(guān)嗎？希望同學們能把握好人生的“黃金時期“，為中華之崛起而讀書。這樣對學生進行人生觀和價值觀的教育就有水到渠成之感。
“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？“這首古詩生動貼切地比喻了人猿同祖的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。人類應該清醒地意識到，保護我們的近親這些瀕危的現(xiàn)存猿類是我們義不容辭的義務(wù)和責任。否則，人類也有可能走向絕滅的境地。從而迫切地喚起人類愛護環(huán)境，保護野生動物的意識。
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”?！扒Ю嵇L啼綠映紅“。在唐代詩人杜甫和杜牧的筆下，學生真切地感受到了啁啾的鳥鳴使大自然充滿生機，鳥類是_人類的好朋友。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“唐代詩人李商隱這首委婉凄美的愛情詩句，曾影響許多后人。但當我們學完家蠶的生殖和發(fā)育知識之后，再分析這首詩其中有失科學性的地方，同學們?nèi)糇屇阕鰝€小詩人，你能通過改其中兩個字使之既有科學性，又不失藝術(shù)性嗎？學生都躍躍欲試，其中不乏有妙筆之處。
當課堂上學生吟誦宋代詩人趙師秀《約客》詩句，“梅雨時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，鬧敲棋子落燈花”。這時教師適時提出思考問題：1、在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫聲？2、雌雄蛙都能鳴叫嗎？3、蛙的鳴叫有什么意義呢？這樣學生對青蛙的生殖發(fā)育的有關(guān)知識就有了初步了解。
總之，學校教育應發(fā)揮各學科的特點，井注重知識之間的相互聯(lián)系和滲透，適時地對學生進行現(xiàn)代人的基本素質(zhì)和人格的塑造，在達到認識、技能領(lǐng)域里的教學目標的同時，更好地去實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學目標。
評職稱論文篇五
淺談臨床醫(yī)生發(fā)表論文和職稱晉升【1】
有感“不發(fā)sci論文能否當個好醫(yī)生?”看完我博友的文章后，我覺得他提出了一個重要的問題。
我在國內(nèi)口腔和頭頸外科工作(9年)，在一家美國醫(yī)院的頭頸外科進修1年，做基礎(chǔ)研究多年。
我想向大家介紹我所知道的在中國和美國的情況。
在一般情況下，我同意不發(fā)sci論文能當個好醫(yī)生。
我應指出的是，我博友的問題有點復雜。
為什么呢?根據(jù)醫(yī)生其隸屬關(guān)系或職業(yè)規(guī)劃，臨床醫(yī)生可以分為三大類;根據(jù)他們的專業(yè)，也分為兩大型。
對這些醫(yī)生的要求和評估應該有所不同。
三種類型的臨床醫(yī)生1.私人開業(yè)醫(yī)生這在美國是主流，在中國可能會增加。
他們的職責是診斷和治療病人。
他們對研究，發(fā)表論文興趣不大。
如果他們對教授職稱有興趣，他們可在附近的大學尋找兼職教授的位置。
評估他們的表現(xiàn)完全是基于他們的臨床工作。
如果你能用常規(guī)方法治療好病人，你就是一個很好的醫(yī)生。
2.隸屬于研究所和大學的醫(yī)生他們通常根據(jù)臨床常規(guī)方法來治療病人，涉及臨床試驗，發(fā)表臨床論文。
他們的職稱是臨床副教授和臨床教授。
評估他們的表現(xiàn)也主要是基于他們的臨床工作，如我上面提到的一樣。
3.臨床醫(yī)生做臨床或基礎(chǔ)研究很多醫(yī)學院畢業(yè)生，選擇非研究型臨床醫(yī)生作為自己的永久職業(yè)，只有很少醫(yī)學院畢業(yè)生致力于研究，既做臨床工作又做基礎(chǔ)研究的.臨床醫(yī)生只有極少數(shù)。
這些醫(yī)生需要做開創(chuàng)性的研究，轉(zhuǎn)換新知識為新的診斷或治療方法，這是他們工作職責所要求的。
很明顯，這是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，這需要大量的科研培訓和自我奉獻。
他們中很多人同時擁有醫(yī)學博士和哲學博士。
評估這些醫(yī)生是相當困難的，取決于醫(yī)生參與研究的時間多少，你參與研究的時間越多，你的常規(guī)臨床技能則相對差些。
我知道有些臨床醫(yī)生有80%的時間用于研究，他們的臨床經(jīng)驗相對少。
在很少數(shù)情況下，個別醫(yī)生在診斷，治療病人，和基礎(chǔ)研究都做得非常好，我不認為這是我們應有的預期結(jié)果。
醫(yī)生的臨床專業(yè)分型為了簡單起見，臨床醫(yī)生可分兩種類型：一類在很大程度上取決于他們的臨床技能，如外科醫(yī)生。
第二類為非技能型為主的醫(yī)生，主要用新的知識和藥物來治療病人，如內(nèi)科醫(yī)生。
作為一個好的外科醫(yī)生，他應該擁有充分的醫(yī)學知識和手工技能。
他們的表現(xiàn)的好壞應主要基于這些能力的評價。
論文發(fā)表可能是次要的因素。
理想的情況下，外科醫(yī)生可以總結(jié)他們的治療結(jié)果，并發(fā)表在同行評審的醫(yī)學期刊。
即便如此，很多外科醫(yī)生也沒有時間來發(fā)表他們的工作。
我個人的看法：如果涉及外科醫(yī)生的職稱晉升，其手術(shù)能力應該占70%，團隊合作精神20%，論文發(fā)表10%。
在內(nèi)科方面，內(nèi)科醫(yī)生他們相對有更多的時間來閱讀科研究文獻，對他們來講科研和發(fā)表文章是相對的重要。
如果涉及內(nèi)科醫(yī)生的職稱晉升，其臨床(診斷和治療)能力應該占60%，論文發(fā)表30%，團隊合作精神10%。
如果你沒有時間發(fā)表任何東西，但你是醫(yī)院公認的最好的醫(yī)生，你愿意帶教醫(yī)學院學生，(icongratulateyou)你應該晉升為臨床教授。
醫(yī)師職稱論文【2】
《中國現(xiàn)代藥物應用》雜志，國家級醫(yī)學刊物，《中國現(xiàn)代藥物應用》雜志是由衛(wèi)生部主管的國家級專業(yè)性學術(shù)期刊。
《健康大視野·臨床醫(yī)學雜志》，是由國家新聞出版總署正式批準的國家級醫(yī)學專業(yè)性綜合學術(shù)期刊。
臨床醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、公共醫(yī)學、民族醫(yī)藥、護理、檢驗、醫(yī)技、藥學、管理等與醫(yī)學相關(guān)的學術(shù)論文。
《中外健康文摘-醫(yī)藥月刊》，刊號：issn1672-5085、cn11-5062/r，郵發(fā)代號：80-107，國內(nèi)外公開發(fā)行，本刊是新聞出版總署正式批準，由國家中醫(yī)藥管理局主管、中外健康文摘雜志社主辦的綜合性醫(yī)學學術(shù)期刊。
國家級，月刊，訂閱全年120元。
本刊已被《中國知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄，并全文錄入“萬方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群”電子版。
主要欄目：論著、臨床經(jīng)驗、博士論壇、學術(shù)探討、專題訪談、老中醫(yī)經(jīng)驗、臨床研究、中西醫(yī)結(jié)合、臨床護理、醫(yī)院管理、病例報告、醫(yī)學影像、藥物與臨床、綜述等。
《中外醫(yī)療》，國家衛(wèi)生部主管的衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所主辦的專業(yè)性學術(shù)期刊，中國核心數(shù)據(jù)期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
本刊服務(wù)于醫(yī)學創(chuàng)新研究，以醫(yī)療事業(yè)改革和廣大醫(yī)療工作者探究學習，增強醫(yī)德，提升醫(yī)術(shù)為主旨，努力體現(xiàn)專業(yè)性，學術(shù)性，權(quán)威性，貼近實際，追求實用。
本刊長期面向全國征集醫(yī)學學術(shù)論文,在本刊發(fā)表的論文可獲得國家級繼續(xù)教育學分。
醫(yī)藥互動、法規(guī)在線、醫(yī)院文化、護理天地、影像特析、綜合醫(yī)學、中醫(yī)中藥、婦幼保健、衛(wèi)生防疫、特室特科、綜述、論著。
《中國實用醫(yī)藥》，是由中華人民共和國衛(wèi)生部主管、中國康復醫(yī)學會主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級專業(yè)性學術(shù)期刊。
國際標準刊號：issn1673-7555國內(nèi)統(tǒng)一刊號：cn11-5547/r.以廣大臨床醫(yī)務(wù)工作者為讀者對象，報道醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的科研成果和臨床診療經(jīng)驗，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學術(shù)水平，解決在臨床中遇到的具體問題。
辦刊宗旨;充分利用廣泛的專家資源，技術(shù)資源和人力資源，科學化組織和出版醫(yī)藥衛(wèi)生知識和相關(guān)信息，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生工作者提供交流與探索的園地，成為具有現(xiàn)實性和實用性的知識平臺。
本刊辟有論著、臨床醫(yī)學、病例報告、綜述、講座、全科護理、誤診分析、醫(yī)學影像等欄目。
《臨床醫(yī)師》雜志是新聞出版總署正式批準，由國家中醫(yī)藥管理局主管、中國中醫(yī)藥報社和中外健康文摘雜志社主辦，臨床醫(yī)師編輯部編輯出版，國家級醫(yī)藥衛(wèi)生綜合類科技學術(shù)期刊。
本刊國際標準刊號：issn1672-5085，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：cn11-5062/r，郵發(fā)代號：80-107，廣告經(jīng)營許可證：京朝工商廣字第0339號,月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行。
本刊已被《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《萬方數(shù)據(jù)――數(shù)字化期刊群數(shù)據(jù)庫》、《中國學術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》、《中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中文生物醫(yī)學期刊數(shù)據(jù)庫》等收錄。
征稿范圍：臨床、科研的中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)技、護理、藥學、檢驗、預防醫(yī)學、管理、臨床各科的論文。
主要欄目：述評、論著、綜述、講座、護理、醫(yī)藥、臨床經(jīng)驗、病例報告、病例分析、教育管理、交流園地等。
評職稱論文篇六
杭州的冬天是寒冷的，我的心卻是溫暖的。此時此刻我想衷心地感謝所有關(guān)心幫助我的人!
感謝我的導師黃祖輝教授!從我第一次通過電子郵件向黃老師請教合作社理論至今巳有8年時間。這8年里我的每一份成長都離不開黃老師的幫助：
從教授新制度經(jīng)濟學理論到指導論文理論框架的構(gòu)架，從指導設(shè)計調(diào)研問卷到幫助聯(lián)系參訪單位到組織匯總問卷數(shù)據(jù)，從輔導論文寫作到給予對初稿的修改意見，黃老師的高瞻遠矚和學識淵博使我能夠一步一步向夢想邁進!我還要感謝師母謝莉莎老師!在大學學習期間，謝老師給予了我非常多學習和生活上的關(guān)心。每當遇到困難時，聽到謝老師溫暖的鼓勵話語，我都能振作精神克服困難。
感謝我的導師郭紅東教授!郭老師從電腦里找與大學論文直接相關(guān)的文獻資料供我閱讀、帶我上統(tǒng)計學課程以及在辦公室的白板上與我討論設(shè)計技術(shù)路線圖的場景歷歷在目。郭老師對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化尤其是訂單農(nóng)業(yè)的研究成果豐碩，我的大學論文正是產(chǎn)業(yè)化的一個領(lǐng)域，能夠得到郭老師的指點我倍感榮幸!曽經(jīng)無數(shù)次我糾結(jié)于問題的表面現(xiàn)象徘徊不前，郭老師一針見血地指出問題的實質(zhì)后，我馬上茅塞頓開，問題得以迅速地解決，這對我而言是相當幸運和幸福的!
感謝我的老師徐旭初教授!從第一次見面，徐老師對我學習生活上的關(guān)心從未停止。每次研究所會議，徐老師都會問詢我近曰的情況，向我提供多種幫助，令我倍加感動!
感謝我的曰本導師德永澄憲教授和納口列子教授!我作為交換生赴曰本筑波大學期間，德永老師嚴謹求真的態(tài)度使我非常欽佩!他不僅在學習上對我嚴格要求，在生活上給我細致入微的關(guān)心，得知我對曰本農(nóng)協(xié)有濃厚興趣后，還親自把我?guī)У郊{口老師面前。我永遠忘不了20xx年春節(jié)我離開曰本回國的前夕，德永老師特意安排在中餐館師門聚會慶祝我學成歸國時的溫暖。納口老師親自帶領(lǐng)我赴曰本農(nóng)協(xié)和曰本農(nóng)林水產(chǎn)省參訪，在參訪過程中遇到隨行翻譯同志一時無法翻譯出來的專業(yè)術(shù)語，納口老師馬上親自為我提供曰英文翻譯，令我非常感動!
感謝國家自然科學基金項目：“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究”（編號：7xx33011）提供的資助!
感謝國家自然科學基金重大國際（地區(qū)）合作研究項目“全球化背景下中國農(nóng)民合作組織發(fā)展：運營模式、治理結(jié)構(gòu)與比較研究”（編號：71020107028）提供的資助!
感謝為我們調(diào)研提供巨大幫助與支持的浙江省農(nóng)業(yè)廳朱勇軍處長、四川省農(nóng)業(yè)工作干部胡宏主任等所有政府公務(wù)員!感謝接受采訪的陳海龍、周維松等合作社的理事長和成員!感謝20利用署假時間參與調(diào)研和案例寫作的王旻楠等浙江大學三農(nóng)協(xié)會的所有同學!
感謝我碩士時期的導師黃瑾教授!是她手把手地教我研究方法，將我?guī)牒献魃缪芯康念I(lǐng)域里。在大學學習期間也一直關(guān)心我的學習和生活，每次見面都熱情款待我，黃瑾教授的師恩我永遠銘記于心!
感謝梁巧大學!梁老師對我而言亦師亦友，無論是我遇到專業(yè)上的問題還是人生道路上的困惑，梁老師都是我尋求幫助的對象，她沉穩(wěn)、積極的心態(tài)時刻是我學習的目標。
感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院顧益康主任、林堅教授、錢文榮教授、衛(wèi)龍寶教授、陸文聰教授、張忠根教授、楊萬江教授、丁關(guān)良教授、陳隨軍副教授、葉春輝副教授、周潔紅教授、韓洪云教授、魯柏祥大學、潘偉光副教授、姚衛(wèi)紅老師、金少勝副教授、阮建青副教授、茅銳大學、季晨大學以及浙江大學經(jīng)濟學院馬述忠教授、日本亞洲經(jīng)濟研究所開發(fā)研究中心寶劍久俊研究員在大學論文寫作過程中為我提供的建議和幫助!感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院徐麗安副院長、辦公室毛迎春主任、辦公室胡偉斌副主任、資料室陳興儂老師和張霞老師!
是他們?yōu)檠芯克鶆?chuàng)造了一個非常好的學術(shù)研究環(huán)境，使我們能夠在非常舒適的環(huán)境中學習進步!
感謝georgehendrikse教授、michaelcook教授、張曉山教授、郭沛教授、霍學喜教授、鄭湘臺教授、苑鵬研究員、潘勁研究員、賈相平教授、李中華教授、李皇照教授、林善浪教授、李建建教授、郭鐵民教授、張華榮教授、林卿教授、胡武陽教授、吳隆增教授、莊佩芬教授、金慶偉大學、陳祁暉大學、管曦大學、曹斌研究員對我大學論文的指導和幫助!
感謝黃老師師門胡劍鋒、邵峰、鄧啟明、劉西川、張靜、俞寧、金玲、林本喜、胡克誠、邵科、陳立輝、王朋、陳林興、曹利平、扶玉枝、梁蒙、米松華、李鋒、黃寶連、王鑫鑫、吳彬、姚海琴、姜霞、高鈺玲、王建英、楊進、張瀅、孔令英、袁海平、馬玉波、張晉華、孫艷華、楊丹、楊小山、吳春雅、吳丹萍、蘭菊萍、高春艷、傅琳琳、鄭思寧、孫海霞、石琦、鄭軍南、鐘穎琦、朋文歡、楊輝、張曉莉、蘭歡、李懿蕓、徐一寧、王子堯、張振興等師兄師姐師弟師妹，感謝郭老師師門洪偉棟、戴成宗、丁高潔、王大河、杜寶森、吳露暉、鐘王黎、周慧琚、王長川、李霖、陳亦悠、姜媛媛、豆帥、練建強、曾億武、苗欣、劉丁豪、邱東茂、李曉康等師兄師姐師弟師妹，是他們將我緊密融入研究團隊中，依靠團隊的力量學習進取我才能完成大學論文。
感謝浙江大學管理學院2011級大學生班的同學余新平、楊進、盧海陽、梁海兵、鄢貞、刁盼盼、李靜、李凱、毛文琳、廖中舉、陽銀娟、黃玉晶、陳士慧、王少劍、龐學卿、曹永輝等以及管理學院阮俊華副書記、蔡荃老師、班主任張川霞老師和陳璞老師。在班集體中，我們學習上互相幫助，學習之余聚餐游玩，是他們使我感到班集體的溫暖并獲得前進的動力。
感謝浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院的師兄師姐師弟師妹馬彥麗、黃勝忠、吳連翠、蔡紅輝、蔡榮、楊奇明、李寶值、伍駿騫、吳海江、施晟、鄭陽、黃增健、曹衛(wèi)斌、劉強、孔楊勇、應一逍、幸家剛、王莉、許為、錢龍、曾星月、陳曉莉、王繹、王大哲、方師樂、張志堅、鞏志磊、陳文佳、徐廣彤、秦文珊、邱元、方施樂、傅家楨、王堯、章迎迎、莫秋羽、毛穎異、張艷虹、張菲、李慧、黃河嘯、李垚、姜燁、張巖、陳寧陸、張建軍、國輝、陶紀江、劉遠超、趙呂航、劉金棟等同學以及筑波大學的鐘帥、吳文超、李慧、沈涵、趙耀、李其超等在共同學習生活期間對我的幫助!
感謝我父親的朋友淳寧叔叔一家人、蘇閩叔叔一家人，我母親的朋友鑫鑫爸爸一家人以及建民叔叔一家人對我的幫助與鼓勵!
感謝我的朋友謝杰龍、鄭祖厚、張偉、金建東、錢珂?zhèn)?、林輝煌、蘇國英、陳施耘、葉鐵輝、葉新輝、周曉麗、李琳琳、常翟子、葉尤奇、小胡、楊帆、韓玥、王樞沛、王澤洲、時小琳、蔣飄飄、郝晶輝、高鳴、張學會、鄧鍇、李英姬、趙明、于正、劉冬芽、潘統(tǒng)學、石停、conny、maria、李志城、林玲、曾慶斌、李永輝、鄒夢球等以及beyond樂隊的音樂和mp魔幻力量樂團的音樂對我的幫助和鼓勵!
感謝小連!
最后，我要感謝我的父親母親!我高考結(jié)束后，他們以成年人的生活費標準資助我，至今已經(jīng)了。青絲變白發(fā)，不變的是父母對我的關(guān)愛之情!如果沒有他們的支持，我的求學之路很難走到今天。我要感謝我的爺爺奶奶、外公外婆、伯父、舅舅舅母、姨媽姨夫、先文表舅、麗珍表姨、表哥健鵬、表弟暉文、表妹紫婷、安琪等親人對我人生選擇的支持!
20xx年我進入研究生階段時開始學習合作社理論，到今年有十年時間。十年在人生中是一段不短的時間階段，我從22歲到32歲的青春用在了潛心學習上是無怨無悔的!這十年我從福州到三明再到杭州，從學校到工作崗位再回到學校，現(xiàn)在又即將走向新的工作崗位。無論將來我的研究領(lǐng)域在何處，合作社理論及其在實踐中的`應用一定是我繼續(xù)努力的方向，為中國廣大農(nóng)民服務(wù)是我矢志不移的人生理想!幸福的未來在等著我開拓，我一定要繼續(xù)努力奮斗來報答這么多關(guān)愛我的人們!
評職稱論文篇七
本論文在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的.精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
評職稱論文篇八
1.該生的畢業(yè)論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的中國化》，將學術(shù)界研究熱點的兩個話題“后現(xiàn)代教育理論”與“中國化”結(jié)合在一起研究，該選題對中國特色的教育理論體系的建立有重要的理論意義，對中國教育的改革有較強的實用價值。
2.該論文的文獻資料基本掌握了本學科領(lǐng)域關(guān)于后現(xiàn)代教育理論有關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進展，更是對該研究有影響的學術(shù)期刊和學術(shù)會議文獻、有影響的學者論著，做了重點的研讀與整理，并在此基礎(chǔ)之上概括出了后現(xiàn)代教育理在中國的研究方向、總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。該畢業(yè)論文對文獻資料的掌握較為充分、準確。畢業(yè)論文利用文獻法、歷史研究法以及理論分析法，較深入地研究了后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、進程、途徑、表現(xiàn)等方面，側(cè)重從社會、文化、理論、心理等方面探討了后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素，并提出了后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示，對構(gòu)建中國特色的教育理論，具有重要的學術(shù)價值與實踐意義。該片論文的創(chuàng)新點在于不僅僅是對后現(xiàn)代教育理論的整理概述，而是對后現(xiàn)代教育理論的中國化進程進行研究，有助于填補教育理論界對于該理論“中國化”研究的空白，對未來的研究有一定的幫助和指導意義。
3.該生論文中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，真實可靠，取得數(shù)據(jù)的途徑，科學正確。論文寫作層次清楚，條理分明，邏輯嚴密，語言表達規(guī)范。論文具有較強的條理性與系統(tǒng)性，可以看出該生在研究中所付出的的努力，以及其踏實工作態(tài)度?？傊撋恼撐倪_到了教育學碩士學位論文的要求。
4.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，根據(jù)研究方向的要求，有針對性地研讀了有關(guān)核心課程，打了扎實的科研基礎(chǔ)。在讀期間該生還研修了很多其他的課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻地認識。在英語學習方面，其具有了較強的聽、說、讀、寫得能力。在學術(shù)研究方面，該生積極參與科研活動，查閱學術(shù)資料，完成了多篇論文的撰寫，并公開發(fā)表了兩篇論文，具備了獨立開展研究的能力。該生還積極參與教學實踐活動，具備較強的實踐操作能力，在教學中使得自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。在平時生活中，該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度，為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項集體活動。
5.該生已經(jīng)達到碩士研究生畢業(yè)學分的要求，完成必須環(huán)節(jié)和學位論文撰寫工作，已經(jīng)按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件。同意安排該生進行碩士學位論文答辯。
評職稱論文篇九
1、本文立意新穎。全文以xxx為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了xxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
2、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
3、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以xxx；為主題來分析論證，對提高我國行政管理的xxx具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。
4、本文以xxx為主題，重點探討xxx、問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
5、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
6、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
7、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
8、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題，然后分析xxx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxx。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
10、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查xxx存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
評職稱論文篇十
1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。
選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。
2.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
3.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。
論文選題一般。
5.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
6.語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
7.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。
程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
8.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。
能基本在每個階段完成相應的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。
當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
9.該同學針對當前實務(wù)界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。
論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論。
整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
10.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
11.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
12.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
13.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的'虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
14.該生能夠運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責任加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
15.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
優(yōu)：
【評語一】
該論文選題合理，為xxxx提供理論支持，研究意義重大。
該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關(guān)的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理，掌握了xxxx的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容，文獻綜述豐富而規(guī)范。
論文借助統(tǒng)計分析軟件對xxxx進行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，資料收集詳實，數(shù)據(jù)準確，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。
該論文研究結(jié)果表明，xxxx，研究具有很強的實踐價值和操作性，充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性，對于xxxx實踐有經(jīng)驗，有分析，有思考，有建議。
論文格式正確，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴密，語言流暢，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。
論文總體優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學碩士學位。
【評語二】
xxx同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡(luò)購買意愿的影響，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗、網(wǎng)站的有用性體驗、網(wǎng)站的視覺體驗、價格體驗、商品體驗、服務(wù)體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網(wǎng)站體驗的內(nèi)涵，利用sor模型分析得知網(wǎng)站體驗對購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網(wǎng)站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。
論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。
論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購買意愿的因素。
論文有相當?shù)睦碚撋疃取?/p>
論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關(guān)于網(wǎng)站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。
不足之處在于網(wǎng)站體驗的維度還不夠全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技術(shù)因素對網(wǎng)站體驗的解釋力度。
論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。
文章格式符合學術(shù)規(guī)范。
反映作者具有較強的獨立科研能力。
論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
【評語三】
該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。
論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。
文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關(guān)的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。
數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結(jié)果可信。
論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學術(shù)價值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。
達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。
【評語四】
xxx同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)項目。
該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。
論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型。
總的來說，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現(xiàn)了自己的學術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見。
本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學術(shù)水準較好，體現(xiàn)了兩年學習的成果，可進入答辯程序。
論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。
建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
【評語五】
xxx同學的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設(shè)計與應用》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結(jié)合現(xiàn)實運營商的計費系統(tǒng)，設(shè)計了幾個場景，進行了模擬分析驗證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設(shè)計目標。
該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
論文以3g計費的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預處理功能，計費功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行融合結(jié)算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統(tǒng)平臺。
該平臺旨在實現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠，實現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合，即預付費和后付費的融合。
充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運營商服務(wù)到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實意義。
論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。
論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。
三是平臺設(shè)計理念新穎，投資低，可操作性強。
論文有相當?shù)睦碚撋疃取?/p>
論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范。
不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面，有效工作量不夠。
論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。
文章格式符合學術(shù)規(guī)范。
反映作者具有較強的獨立科研能力。
論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè)的基本理論和分析方法，
論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。
評職稱論文篇十一
在高中教育中，建構(gòu)微課堂以最小的教學資源的投入來換取最大的教學收益，因此，促進學生有效地提升自身的學習能力和各項綜合素質(zhì)。
在高中語文課堂教學中，為了更好地實現(xiàn)高效學習框架的建立，更有效地在高中語文教學中將微課堂的作用盡最大限度進行發(fā)揮，從而實現(xiàn)教育以微課堂為教學基礎(chǔ)，最終，在微課堂上打造高效語文課堂。
確保高中語文教學在微課堂的影響下取得理想的教學成果，從而學生在學習能力和綜合素質(zhì)上進行有效的提升。
一、建構(gòu)高效課堂的前提需要系統(tǒng)地運用微課。
在科目種類多、學習任務(wù)又相對比較繁重的高中學習中，教師想要在課堂有限時間內(nèi)看到教學效果，必不可少的就只能是在教學過程中有效地建立微課課堂，從而達到建立高效課堂教學的理想效果。
從教學角度上看，高校課堂的建構(gòu)就是使學生的學習效率在有限的時間內(nèi)，發(fā)揮最大的效力。
相反，從學生的角度看，高中語文建構(gòu)高效課堂是指學生得到全方位的語文課堂素養(yǎng)的訓練。
從以往的教學模式上看，單一的教學內(nèi)容和流程作為教學主導路線，長此以往，學生會逐漸對課堂教學產(chǎn)生厭倦感，并且?guī)熒g的課堂互動也變成了一種虛無的空洞，從而導致課堂氣氛一度陷入低谷，這樣的教學會嚴重地打消學生學習的積極性以及學習熱情。
沒有成果的勞動就是浪費時間，而在教學中，這種浪費是高中師生所要面臨的極大難度的挑戰(zhàn)。
相反的，微課堂的出現(xiàn)能夠使教師在教學中花費的精力大幅度地減少，并且又能夠有效地減輕學生的學業(yè)負擔，更重要的是這樣的勞動又能為師生之間帶來雙向收益。
在高中語文教學過程中，適時地運用這種滲透性好，又不乏實踐性的微課堂也能對學生和教師未來的學習互動起到巨大的作用。
二、利用微課堂的特點為高中語文課程創(chuàng)造另類教學。
創(chuàng)建高效課堂的基本條件是，教師為學生創(chuàng)造既有趣味又可以鞏固知識的優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境，如果在高中語文的教學完全被趣味化所取代，那樣的課堂將不能稱之為高效課堂，甚至沒有存在的意義。
在高效課堂的創(chuàng)建中，教師要將教學策略重視起來，打破常規(guī)重新組建起個性化課堂教學。
教師在高效課堂的教學中，將流程以及內(nèi)容講解的先后順序安排妥善，再將語文課程中所要教授的知識灌輸?shù)骄傻恼n程安排當中，在課堂教學中，教師可以有效地引領(lǐng)學生逐步進入語文課程的學習狀態(tài)中，要想有效地創(chuàng)建高中語文高校課堂，首先，針對當前的教學現(xiàn)狀進行詳細的了解，然后，將語文教學的方法與課堂教學進行融合，找出提高學生學習效率的問題并且將其完善。
在使用微課堂《蘭亭集序》的教學中，教師利用當代高科技手段對課程教學進行錄制，教師在《蘭亭集序》中讓學生了解到作品當時的文化背景，在錄制的過程中，邊操作邊錄制，在做后續(xù)工作時，將課程進行準確的配音，使學生深入地感受中國文化為人們帶來的精神享受，由此，提升學生在語文學習方面的素養(yǎng)。
在文中作者深沉的感嘆，卻將文中隱藏的積極情緒所表現(xiàn)，這種正面情緒的表現(xiàn)，對于提高學生學習語文的效率大有幫助。
在教師對課程的整體流程進行拍攝后，可以將錄制好的視頻進行相應的處理，最終獲得完整的微課課程內(nèi)容。
微課堂在高中語文課堂教學中，能夠使學生有效地利用微課的特點解決語文課程中所遇到的難題。
微課堂在教學中以圖文并茂的方式為學生提供生動清晰的學習氛圍，讓學生在通過微課堂所建立的高效課堂中，感受到真實、自然的情感體驗，并且在學生的思維上進行開發(fā)，從而使學生增加課程知識的接受量，達到最終課程要求的教學標準。
高中語文微課堂以多元化、多視角等形式，全面關(guān)注學生的學習發(fā)展趨勢，在教學中，能夠更深入地將學生學習的積極性和主動性進行挖掘，從而使高效課堂在整體教學中凸顯其作用。
在實行微課堂教學中，高中語文高效課堂能夠有效地激發(fā)學生對學習的熱情，并且在教學上也能夠突出教師獨特的教學方式。
這樣一來，師生之間以互贏互益的關(guān)系將高中語文微課堂所建立的高校課堂進行深入的改進，最終使高中語文微課堂教學模式在高效課堂中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
小學語文課堂教學改革需要“冷思考”【2】。
教學改革為語文課堂帶來了活力，把學生推到了課堂前沿，成為課堂的主角。
語文教師也在不斷學習，在加深對《語文課程標準》的解讀。
《語文課程標準》要求激活課堂，擴大學生知識面，增強互動力度，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
因此，有些教師便認為語文課成了兼容并蓄的開放課堂，只要是課文所涉及的內(nèi)容，教師都會引導學生探究，反而把“真語文”的東西淡化了，甚至課堂結(jié)束時，本課的既定目標都完不成，這樣的語文課堂就失去了改革的初衷。
一、推行學科整合，語文教學失去自我。
《語文課程標準》要求現(xiàn)代語文課堂注重各科知識的融合貫通，構(gòu)建豐富而有活力的語文課堂。
教師在課堂設(shè)計時可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把教材中的內(nèi)容生動形象地展示出來，充分發(fā)揮多媒體對語文教學的輔助作用而實現(xiàn)語文課堂與計算機技術(shù)整合。
但是語文教材中的課文內(nèi)容包羅萬象，教師在講解課文時，如果各個領(lǐng)域都要涉及，課堂就變成了“大雜燴”，不能突出語言文字的學習和運用。
如五年級下冊《奇妙的克隆》一課，文章講了植物的“克隆”和動物的“克隆”以及克隆技術(shù)造福人類的重要意義。
如果教師運用多媒體教學手段，剪輯了電影《侏羅紀公園》的開始部分，生動形象地把克隆的過程展示給學生。
教師給學生講解dna的重要性，講到遺傳和變異。
整節(jié)課都是生物學的知識，并且運用了多媒體現(xiàn)代教學手段，比較符合課程標準要求的學科整合，但是整節(jié)課語文的東西不多，除了課堂開始時教師檢查學生字音、字形的掌握情況，沒有“語文因素”，這樣的語文課堂雖然符合改革要求，但是已經(jīng)失去了“語文味”，不是真正意義上的語文課堂。
語文課堂教學專家不止一次地強調(diào)：語文姓“語”。
所以，語文課堂教學要以語言文字的學習與運用為重點。
語文課堂不僅要讓學生知道本文寫了什么內(nèi)容，還要讓學生明白作者是怎樣寫的，傳遞出作者怎樣的情感態(tài)度。
學生經(jīng)過學習這些語文的東西，潛移默化中學會表達，從而提高語文素養(yǎng)。
二、課程資源開發(fā)，語文教學本末倒置。
課程資源的開發(fā)是課程改革的新方向，為了拓寬學生攝取信息的渠道，各個學校借課程改革之風，把課程資源的開發(fā)當成新的課題任務(wù)安排給教師，并要求教師在課堂教學上必須結(jié)合課程資源鏈接生活。
課程資源的開發(fā)和利用也確實為課堂教學的延伸拓寬了一定的道路，但是過猶不及，如果每一節(jié)課都要與課程資源相聯(lián)系，不考慮課堂效果就顯得太牽強。
尤其是現(xiàn)代教學技術(shù)與課堂教學的結(jié)合，教師在利用課程資源時更方便了，但是課堂卻變成了影院。
評職稱論文篇十二
1、立意較好，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。
2、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。
3、該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計的原則之一就是獨創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學有機的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
4、該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現(xiàn)和諧社會的主題。作者設(shè)計思路正確，色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價值。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。
5、該生設(shè)計思路清晰，條理明確。在設(shè)計過程中認真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設(shè)計功底不足。
6、作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
7、該生在設(shè)計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎(chǔ)知識運用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
8、該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。
9、該作品設(shè)計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
10、該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
評職稱論文篇十三
1、全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
2、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
3、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的'將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
5、本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
6、全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
評職稱論文篇十四
本論文是在導師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！
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