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學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為一種越來越重要的能力。但是，閱讀不僅僅是識字和理解文字的意思，更需要我們?nèi)W(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)選擇讀物，學(xué)會(huì)讀寫轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)閱讀態(tài)度等多個(gè)方面。在這個(gè)過程中，我有著自己的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)會(huì)選擇讀物
有些人認(rèn)為閱讀就是讀，但是，選擇讀物也是閱讀的重要環(huán)節(jié)之一。在學(xué)會(huì)識字之后，我們應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)人興趣和知識水平去選擇適合的讀物，不同階段的讀物水平和內(nèi)容也要有所不同。同樣的，對于不同性別、年齡以及文化背景的人來說，他們所需的讀物也有很大的不同。我的建議是，要勇于嘗試一些新的領(lǐng)域，讓自己的視野更加開闊。比如，我之前只看小說和歷史書籍，但是嘗試了解科學(xué)和技術(shù)方面的書籍之后，發(fā)現(xiàn)自己對此很感興趣。
第二段：學(xué)會(huì)讀寫轉(zhuǎn)化
在閱讀的過程中，閱讀者不僅要理解作者的意圖，還需要將其轉(zhuǎn)化為自己的語言，對于新的事物，在閱讀過程中，要學(xué)會(huì)記筆記，這樣可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用文章內(nèi)容。當(dāng)我們遇到一些難懂的詞語或句子時(shí)，我們可以首先大致了解意思，再結(jié)合上下文推測，強(qiáng)行理解反倒容易造成閱讀疲憊。當(dāng)然，閱讀之后的寫作和思考也很重要，嘗試著用自己的語言進(jìn)行總結(jié)和歸納，對于長期學(xué)習(xí)和記憶都有好處。換言之，學(xué)會(huì)閱讀取決于我們對所讀文章內(nèi)容的深度理解程度。
第三段：學(xué)會(huì)閱讀態(tài)度
閱讀的態(tài)度和心態(tài)也非常重要，如果我們有著正確的態(tài)度，那么閱讀就可以成為一種愉悅的事情。閱讀應(yīng)該是娛樂的，我們需要保持平靜的心態(tài)，避免貪婪、功利化地追求閱讀量。平時(shí)我們可以尋找閱讀的樂趣，或者嘗試著去沉淀一下，閱讀是除了游戲、小說、電視等娛樂方式之外的另一種娛樂方式。精神層面的健康是與身體健康同等重要的，一個(gè)有好的閱讀態(tài)度的人不僅生活更充實(shí)，而且也更具有吸引力。
第四段：學(xué)會(huì)理解傳遞的信息
閱讀本身就是傳遞信息的一個(gè)過程，讀者無法真正掌握信息，需要融入作者的思想，將作者的思想引入自己的大腦中去。這需要我們逐步地培養(yǎng)自己的思維和分析能力，學(xué)會(huì)一步步把作者的思路展開，在這種過程中，我們應(yīng)該逐步摒棄淺薄和無意義的閱讀，刻意引導(dǎo)自己去思考，去理解，去推理。
第五段：學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)
最后，要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，千萬不要停留在過去的階段。通過閱讀，我們可以接觸到許多知識面，而這些知識會(huì)不斷地拓展我們的認(rèn)知邊界。對于一個(gè)長大的人來說，讀書是永遠(yuǎn)也走不完的路，永遠(yuǎn)可以尋求到新的知識。閱讀是人類不斷進(jìn)步的“智慧源泉”，學(xué)習(xí)的道路上，心態(tài)最重要的是認(rèn)知和虛心。
在我的生活中，閱讀已經(jīng)成為一件最平衡、最自由的事情。閱讀讓我擁有了自由的思路、完美的情感表達(dá)，因此，我非常感謝閱讀這個(gè)物件，同時(shí)也相信，只要不斷努力去閱讀，不斷摸索體會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，一定能在閱讀的道路上越走越好。
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇二
今天下午有兩節(jié)閱讀課，謝老師讓我們閱讀語文主題學(xué)習(xí)這本書。當(dāng)我們正在閱讀時(shí)，謝老師又請來了一位專家王老師。王老師主要要教我們?nèi)绾慰焖匍喿x。想想平日里我的閱讀速度屬于中等，基本上一星期就能讀完一本書，而且我把讀書當(dāng)成是一個(gè)娛樂的環(huán)節(jié)，很少說一口氣全部讀完，因?yàn)橛袝r(shí)精彩的一章，我會(huì)讀上兩三遍，或是有讀不懂的也會(huì)再讀上一兩遍。
不過今天下午，王老師先給我們講了快速閱讀的五步，也就是王老師給所有他教過的學(xué)生的一個(gè)暗號五四三二一。五步分別是：
一、挺直腰板。
二、頭正。
三、雙手拿書成三十六度角。
四、雙腿自然落地。
五、認(rèn)真專注。
然后王老師還告訴我們一般人一分鐘閱讀大約有600~800字，受過專業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)一分鐘居然能閱讀6000字！王老師一說出來，全班同學(xué)都非常吃驚，覺得根本不可思議。后來王老師還給我們計(jì)時(shí)，讓我們挑戰(zhàn)一下我們一分鐘能讀多少字。我們每一個(gè)人都全神貫注，認(rèn)認(rèn)真真的去讀，結(jié)果一分鐘過后有的同學(xué)讀了800多字，有的1000多，李勇博甚至讀了2000字！我讀了836個(gè)字，我感覺還不錯(cuò)。不過還需要再去多加練習(xí)。
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇三
分享是什么？分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，使悲傷減??；分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活；分享是……在我的腦海里，分享有數(shù)之不盡的解釋，然而，讓我學(xué)會(huì)分享的不是老師，不是父母，而是螞蟻。
小時(shí)候的一天夜里，我在一本故事書上閱讀到這樣一個(gè)故事：一座山林火災(zāi)，所有住在山林里的螞蟻并沒有各散東西，而是一起跑到了山頂，會(huì)合所有螞蟻后抱成了一團(tuán)往下滾。最后，在外層的螞蟻全被燒死了，但它們?nèi)跃o緊地抓著，保護(hù)著在里面的螞蟻，使它們毫發(fā)無損。閱讀后，我的腦海里馬上打了個(gè)問號“為什么螞蟻這么笨呀？它們各散東西的話在外層的螞蟻也有可能生還呀！”我一直在想，不知不覺地睡著了。在夢里，一只燒焦了的螞蟻出現(xiàn)在我的眼前，說：“我們之所以這樣做是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享。如果我們各散東西，那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了，與其在這大火中茍且偷生，倒不如把我們的生命分享出來。這不僅為了這一群年輕的螞蟻，還是為了我們這一族螞蟻的未來呀！它們死了，那我們這族蟻群就絕后了。年輕人，學(xué)會(huì)分享很重要！”老螞蟻說完后就消失了，我笑著進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
我漸漸長大了，有一天，我和表妹坐在陽臺上觀察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽臺上。不久，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它并沒有跑上去吃，反而走了。表妹跟我說：“表姐，這只螞蟻是不是太飽了，不想吃？”我接著說：“不……”正當(dāng)這時(shí)，一大群螞蟻來了，它們合力把面包抬走了。表妹不解地問我：“為什么它要找同伴來抬走這么笨呀？它明明可以自己獨(dú)吞呀！”我回想起那個(gè)夢，我知道怎樣跟表妹說了：“它這么小一只螞蟻，有怎么能吃完這么大一塊面包呢？面包比它還要大呀……”表妹打斷了我，說：“它可以分開一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀，它真笨！”我笑了笑，接著說：“這只是其中一個(gè)原因，最重要的是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃，其他同伴又找不到吃的話，它們就會(huì)餓死，這樣它就沒有同伴一起玩了，所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴?！北砻盟贫嵌臉幼邮刮彝Ａ讼聛恚肓讼?，說：“是不是就像爸爸媽媽一樣，他們也會(huì)把他們的勞動(dòng)成果分享給我？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“沒錯(cuò)，所以你現(xiàn)在也要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)把你擁有的分享給你身邊的人?！北砻檬箘诺攸c(diǎn)了一下頭。從那以后，她經(jīng)常把面包放在陽臺，閱讀著螞蟻把面包分享的過程。
通過閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了分享；通過閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會(huì)了分享，我學(xué)會(huì)了把快樂增大，學(xué)會(huì)了把悲傷減小，學(xué)會(huì)了快活地生活。
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇四
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們每個(gè)人都有自己的快樂，有人的快樂是睡在床上看電視，有人的快樂是每天玩手機(jī)打電腦，還有人的快樂是家長對他置之不理。而我的快樂卻是每天能安安靜靜地坐在書房里看書。
小時(shí)候，我每天晚上都懇求媽媽給我講一千零一夜上面的故事。因此媽媽給我買了個(gè)叫“小布丁”的東西，它每天晚上都給我講許多有趣的故事，有《白雪公主》、《龜兔賽跑》等。從此，我便與書有了不解之緣。
低年級時(shí)，我每天晚上都會(huì)坐在椅子上看帶有拼音字母的課外書，內(nèi)容可豐富了有《綠野仙蹤》、《淘氣包馬小跳》、《安徒生童話》等書籍。
轉(zhuǎn)眼間，我已是中年級的一名少先隊(duì)員了。我已經(jīng)開始閱讀《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》這些經(jīng)典的名著了。
有一次，我們進(jìn)行數(shù)學(xué)測試，發(fā)下試卷后我一看那鮮紅的85分正在嘲笑我：“沒用的家伙，只考了85分”?；丶业穆飞?，我的心情一下跌入了谷底。到家后，我坐在書桌前隨手翻開《名人傳記》，上面寫著：若貝爾堅(jiān)持不懈，最終發(fā)明了炸藥。我想：是呀，我也應(yīng)該想若貝爾學(xué)習(xí)，一次失敗不算什么，只要堅(jiān)持一定會(huì)取得好成績的。于是，我趕緊拿出數(shù)學(xué)書繼續(xù)復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，第二次數(shù)學(xué)測試，我取得了98分的好成績。
是呀，書是一縷輕飄在大地間的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰。書是一滴停留在葉間的甘露，使勁旅干渴的人充滿力量。我喜歡閱讀，閱讀讓我快樂!
逆境之中出人才，保爾真可謂全面符合。雖說保爾顏值不高，但本身氣質(zhì)卻毫不遜色顏值。這種氣質(zhì)仿佛與生俱來，給予人一種一往無前，永不放棄的感覺。似乎保爾的一言一行都會(huì)影響著周圍的每一個(gè)人。
與其說鋼鐵是怎樣煉成的，倒還不如簡單化來說，保爾這個(gè)人的意志是怎么達(dá)到如鋼鐵般的堅(jiān)韌。
不少書迷都看過《鋼鐵是怎樣煉成的》，或許會(huì)有和我有相同的事情發(fā)生在每一個(gè)書迷身上。一把成長的鑰匙打開一盞明燈，由保爾帶著我們一起回憶著記憶中的那些事兒。仿佛我們自己就是保爾，與他一起流浪，一起綻放英雄的英姿，一起高興過，一起流淚過。
在書中，我們一起翻開保爾經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)保爾高興的時(shí)候，我們不知不覺的替保爾高興，保爾傷心時(shí)，我們也跟著傷心。我們在不經(jīng)意間也漸漸和保爾合為一體。
不知道是保爾與生俱來的氣質(zhì)感染了我，還是作者文筆過于出色。
大量的挫折，無數(shù)的逆境，一個(gè)個(gè)能人志士都愿賭服輸，但他保爾卻沒有，他的氣質(zhì)從骨髓中帶著濃濃的不服輸?shù)捻嵨丁?/p>
他任憑風(fēng)雨雷電擊打，從未停下再次為站起來而努力決心，毅力越來越強(qiáng)，致使很多的困難在他面前都會(huì)迎刃而解，只不過是時(shí)間的問題罷了。
所以說，逆境之中少不了的就是睿智。我曾經(jīng)嘗試過，在我和保爾遇到同一件事時(shí)，在我們的處理方式當(dāng)中，保爾總是勝券在握，天衣無縫。所以也就因?yàn)槭沁@樣，保爾才能在逆境中笑到最后。
人就像一場戰(zhàn)爭，只能老老實(shí)實(shí)的博，不能賭。歲月也是一樣的，只有適應(yīng)和改變兩種選擇。保爾。柯察金做到了。我們這些書迷也應(yīng)該慢慢適應(yīng)吧!讓理想更近一步吧!
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇五
（四）閱讀下文，完成第24—28題（17分）
轉(zhuǎn)身
24．本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，請用簡潔的語言概括內(nèi)容。（3分）
答：
25．標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？（2分）
答：
26．第4自然段，作者對秦嶺深處的風(fēng)光作了細(xì)致描寫，這樣寫的作用是什么？（2分）
27．簡要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。（6分）
賞析（2分）：
續(xù)寫（4分）：；。
28．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
a．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對真善美的熱切追求。
b．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
c．第2段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個(gè)人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。
d．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了真善美，收到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。
e．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。
答案：
24、在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，我來不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝（1分）。（共3分）
25、“轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速（2分）。
26、為小姑娘的出場做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長（1分）。（共2分）
27、賞析：運(yùn)用了夸張、比喻的手法（1分），形象地表達(dá)了作者對美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，表達(dá)了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現(xiàn)在的主題（1分）。
續(xù)寫要求：句式與例句相同，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，內(nèi)容上要體現(xiàn)本文的主題。
如：青枝一轉(zhuǎn)身變成敗葉（2分）；少年一轉(zhuǎn)身變成老人（2分）。（共6分）
28、a、e（a錯(cuò)在“感情變化為線索”，應(yīng)是“‘轉(zhuǎn)身’的經(jīng)歷和感受為線索”；e錯(cuò)在“主要采用抒情和議論結(jié)合”，應(yīng)是“主要采用記敘和議論”。）
29、錯(cuò)誤1：“綿延”就有連綿不斷的意思，與“連山”語意重復(fù)；改正：改“綿延”為“起伏”、“蒼?！钡染桑蚋摹斑B山”為“青山”等也可。
錯(cuò)誤2：“使我激情大發(fā)”一句缺主語；改正：把“使”去掉。
錯(cuò)誤3：“光臨寒舍”不符合謙敬詞的用法，改正：“特來拜訪”等適合學(xué)生對老師的身份的語言均可。
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇六
曾經(jīng)在最落魄的時(shí)候，去平時(shí)關(guān)系很好的同學(xué)住處借宿，明明在樓下從窗戶里看到房里有人，但敲門卻始終沒有人開門，最終因?yàn)樘頍o處可去，在馬路道牙上枯坐一宿，那一夜我想通了很多，別人沒有義務(wù)要幫助咱，更沒有責(zé)任要對咱好，只是最終他淡出了我的世界，抑或是在此之前我已經(jīng)淡出了他的世界，這個(gè)已不是關(guān)鍵，但我知道了如何取舍；向不認(rèn)識的店鋪老板要杯開水，遇到人一家正在吃飯，他不但給了開水，還給了我一點(diǎn)茶葉，并問我要不要一起吃點(diǎn)，我的眼眶里有眼淚打轉(zhuǎn)，卻拒絕了老板的好意，我懂得了善良；認(rèn)識兩天不到，自己身無分文，買來了一個(gè)大餅分了我半個(gè)，還說沒有開水，就用自來水將就下吧，看著這僅僅認(rèn)識兩天的友人，咀嚼著那半塊大餅，那一刻那是世界上最好吃的佳肴，也是這世間最貴重的大餅，那一刻我懂得了感恩；因不慎錢包遺失，給一個(gè)多年未曾聯(lián)系的同學(xué)打電話借一千元，結(jié)果打來了兩千。我問為什么，他說窮家富路，怕萬一我不夠用，我看著卡里的錢，明白了什么是朋友。此后的這么多年，這些回憶和片段始終在我的腦海中烙印一般，無論是哪一件，都是值得我珍藏的，也是我不斷改變但不失本性的警示標(biāo)，時(shí)刻提醒我取舍、善良、感恩、朋友的含義，我想，這是我人生最大的財(cái)富。
算算和當(dāng)初沒有開門的那位同學(xué)已經(jīng)有十年未曾見過面了，但時(shí)不時(shí)的在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)遇到，并且給我留了電話，有一次他問我為什么不給他打電話，我笑著說怕打擾到他，他說你是混好了怕我找你幫忙吧，我笑笑不語，其實(shí)我想說：我很感謝你讓我懂得了如何取舍，讓我懂得了什么是真的朋友。當(dāng)初給我茶水，邀請我一起吃飯的老板也在我再次找去的時(shí)候已經(jīng)不知去向，在曾經(jīng)他的店鋪門前我久久不語，回想當(dāng)年那時(shí)的那一幕，要是我還能遇見您，我會(huì)告訴您：謝謝你讓我懂得了善良，您是我一生中的明燈之一；認(rèn)識兩天不到卻能將僅有的一個(gè)大餅分我一半，分開之后也是杳無音信，我也曾試圖尋找過，但終無果，或許就算找到了，也不再是當(dāng)年的我們，只好將其深深的留在心里感念那時(shí)的恩情。
昨天、今天、明天總是在不斷地變化著我們的位置和生活的軌跡，不知道從什么時(shí)候開始，自己似乎迷失了方向，如同無頭的蒼蠅到處亂撞，感覺有關(guān)于自己的任何事物都亂作一團(tuán)，總覺得有太多的事情要做，卻又不知道到底需要去做什么，這種模糊的恍惚讓我很不安，不安到總是徹夜失眠，幾曾精心的安排自己安靜，靜下心來寫寫自己，謝謝自己的過去和現(xiàn)在，時(shí)不時(shí)的會(huì)冒出一些關(guān)于自己當(dāng)時(shí)的感觸和想法，卻發(fā)現(xiàn)自己的心境總是會(huì)被外在的其他因素影響，千言萬語卻時(shí)常因?yàn)樽约旱淖呱穸N聲匿跡，不得已總是寫到半截宣告失敗。
閑暇之余總會(huì)反復(fù)看著曾經(jīng)寫了但沒有完成的很多片段，反復(fù)的揣摩和回憶自己當(dāng)時(shí)的心境，卻始終無法觸摸到當(dāng)時(shí)為什么會(huì)無端寫出那些的源頭，甚至沒有任何印象，更不用說再次將其組織起來補(bǔ)充完整，我估計(jì)寵物就是如此度過每一天的吧，很討厭自己這種轉(zhuǎn)身就忘記了的狀態(tài)。是的，我的心很亂，走過的、經(jīng)過的事、物、人歷歷在目，經(jīng)歷了才知道自己原來真的挺堅(jiān)強(qiáng)，那些種種根本算不得什么，而喜怒哀樂酸甜苦辣更不足外道。
有的只是自己在歲月中沉積的深淺不一的記憶，我不能也不會(huì)去說我恨什么討厭什么，自己的路就是如此，就像在外漂泊多年，卻從不敢有怨言，或許這是所謂的注定的吧，因?yàn)椋退闶窃隈唏僦械淖约壕鸵呀?jīng)開始了漂泊生活，而如今的漂泊生活也只是個(gè)延續(xù)而已，一生就是如此。
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇七
當(dāng)俞敏洪現(xiàn)身于美國或加拿大的街道時(shí)，常常會(huì)被一些中國留學(xué)生認(rèn)出來，他們心悅誠服地稱呼他為留學(xué)教父。
作為一名教師兼商人，俞敏洪在十多年間將新東方從一間教室、十幾個(gè)學(xué)生的培訓(xùn)作坊，發(fā)展成為影響全國、融資上市的龐大教育集團(tuán)，這或許是他身上最吸引人的地方。
俞敏洪出生于60年代初的江蘇農(nóng)村，他因英語培訓(xùn)成名，卻曾經(jīng)因?yàn)橛⒄Z成績差勁兩次高考落榜。他說自己從那時(shí)開始與英語較上了勁。1980年，第三次參加高考的俞敏洪終于考上了大學(xué)，頗具諷刺意味的是，錄取他的是北京大學(xué)西語系。即便如此，當(dāng)時(shí)也沒人想到俞敏洪將來會(huì)成為什么樣子。進(jìn)入北大后，他因?yàn)榉谓Y(jié)核病休學(xué)一年，他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，因此只能在差班上課。
土里土氣、智商平平是俞敏洪當(dāng)時(shí)的公認(rèn)形象?他的高三補(bǔ)習(xí)班同學(xué)、現(xiàn)任北大新東方校長周成剛后來調(diào)侃，自己苦苦奮斗了二十幾年，想不到最后竟要受制于他。俞敏洪自嘲，5年的大學(xué)生涯，大家認(rèn)為他是最沒出息的一個(gè)，也沒有一個(gè)女孩正眼看過他。
這些故事是俞敏洪日后經(jīng)常在公開場合對別人提起的，他想要表達(dá)的是：不甘困苦，笨鳥先飛，就一定有成功的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，俞敏洪當(dāng)時(shí)還未萌發(fā)出創(chuàng)立一大攤子生意的遠(yuǎn)大夢想，但他的確是個(gè)愿意為生活做出改變的人。大學(xué)畢業(yè)后，俞敏洪的大部分同學(xué)出國留學(xué)，他因?yàn)閷W(xué)業(yè)不出眾只能留校擔(dān)任一名普通老師。在下海浪潮席卷全國的那個(gè)年代，對于接觸過高等教育的人來說，老師是一份無聊的工作。經(jīng)過3年的申請，他終于也被美國一所大學(xué)接受。
成功總是被各種偶然包裹，這就是新東方創(chuàng)立的最初動(dòng)機(jī)。俞敏洪為了攢錢出國，張羅起一間在建筑工地中的培訓(xùn)作坊。其實(shí)，起初俞敏洪并非一個(gè)純粹的企業(yè)家。1991年，因開辦輔導(dǎo)班而被北大以不務(wù)正業(yè)為名全校通報(bào)批評后，他才最終下定決心，投身商海。
從課外作坊到教育集團(tuán)，俞敏洪的發(fā)家經(jīng)歷始終被當(dāng)做新東方天然的形象宣傳片，他時(shí)常用加強(qiáng)版的心靈雞湯讓臺下的新東方學(xué)員們熱血沸騰，增加后者對于這個(gè)品牌的崇拜。1993年底，寄人籬下的北京新東方學(xué)校正式獨(dú)立注冊，憑借搶占市場先機(jī)的優(yōu)勢和留學(xué)生群體的逐漸擴(kuò)大，1995年底，新東方學(xué)生已經(jīng)突破1.5萬人次。
直到這個(gè)時(shí)候，俞敏洪才真正被逼上梁山。從1995年到20xx年，他陸續(xù)邀請了杜子華、徐小平、王強(qiáng)、胡敏、包凡一、何慶權(quán)、錢永強(qiáng)、江博、周成剛等一大批日后響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锛尤胄聳|方學(xué)校，共同創(chuàng)業(yè)。
當(dāng)時(shí)野心太大了，現(xiàn)在留給我的是難以承受之重。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己給自己制定了一個(gè)難以承受之重的目標(biāo)后，煎熬和痛苦便呼嘯而至。新東方是一條不歸路，讓我不得不走下去。這是俞敏洪總結(jié)的創(chuàng)業(yè)體會(huì)。日后，王強(qiáng)回憶說自己選擇放棄貝爾實(shí)驗(yàn)室工作回到國內(nèi)與俞敏洪創(chuàng)業(yè)，并非因?yàn)橛崦艉樯砩系纳虡I(yè)才干，而是看重他的誠懇和實(shí)干。
誠懇、實(shí)干讓俞敏洪有了非凡的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，形成清晰的商業(yè)模式之后，新東方的成功顯得順理成章。20xx年，新東方教育科技集團(tuán)在美國紐約證券交易所成功上市，20xx年，新東方已經(jīng)達(dá)到學(xué)員200萬人，教師15000名，凈利潤超過30億的規(guī)模。
截至20xx年底，包括學(xué)而思、環(huán)球雅思、學(xué)大教育在內(nèi)，國內(nèi)上市的海外教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到兩位數(shù)。正如俞敏洪自己所說，做大后的新東方給他帶來更多壓力，這已不是當(dāng)初舉辦幾場激情澎湃、幽默詼諧的講演和滿大街、滿校園張貼小廣告就可以占據(jù)市場的時(shí)代，從草莽到正規(guī)軍，俞敏洪需要為自己和新東方找到新的定位。
一個(gè)土鱉帶著一群海龜創(chuàng)業(yè)始終不能長久，俞敏洪從始至終都知道自己的才能和短板在哪里。20xx年底，陳向東出任新東方執(zhí)行總裁。而在此前，新東方已經(jīng)因?yàn)槔娣峙洹⒐芾頇?quán)限等遺留問題進(jìn)行過多次人員重組，它需要從一個(gè)家族企業(yè)色彩頗重的企業(yè)變?yōu)橐患艺嬲袌鲆饬x上的大企業(yè)。
陳向東掌權(quán)后，新東方迅速推出了公務(wù)員培訓(xùn)、優(yōu)能、泡泡英語、麥格森國際高端英語培訓(xùn)等新業(yè)務(wù)，力主從獨(dú)立品牌向多元品牌轉(zhuǎn)型，并提出一系列優(yōu)化改革方案，希望提高新東方的運(yùn)營和工作效率。在事業(yè)經(jīng)過一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，俞敏洪再選擇放權(quán)。
俞敏洪說，希望有一天能夠凈身離開新東方，寫書、旅游、支教，甚至到沙漠尋找綠洲。他始終還是一個(gè)文人。很難想象，如果真有一天新東方與老俞再無瓜葛，會(huì)是怎樣，但可以肯定，新東方不再僅僅只有一個(gè)俞敏洪。
(選白《南方人物周刊》，有刪改)
13．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)
a．中國留學(xué)生心悅誠服地稱俞敏洪為留學(xué)教父，源于其個(gè)人及新東方所取得的巨大成功。
b．文章描寫俞敏洪出身草根，在于強(qiáng)調(diào)坎坷困苦的人生對于成功的重要性。
c．文章中提到新東方曾寄人籬下，將俞敏洪稱為土鱉，語含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶。
d．俞敏洪將新東方稱為一條不歸路，折射出其急流勇退的精神及對新東方前景的擔(dān)憂。
e．俞敏洪誠懇、實(shí)干的品質(zhì)使其具有非凡的凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力，這也是他事業(yè)成功的原因之一。
14．第四段畫線句在文中起什么作用?(4分)
答：
15．聯(lián)系全文，就俞敏洪成功的原因，談?wù)勛约旱目捶ā?6分)
答：
參考答案：
13．a(chǎn)e(b項(xiàng)，作者寫俞敏洪出身草根是為了突出其不甘困苦，笨鳥先飛的奮斗精神；c項(xiàng)，語含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶于文無據(jù)；d項(xiàng)，折射出其急流勇退的精神及對新東方前景的擔(dān)憂錯(cuò)誤，文中這句話是俞敏洪袒露心跡之語，表明他不得不走下去。
14．[答案示例]結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由追述俞敏洪的成長經(jīng)歷轉(zhuǎn)向探究其成功原因；(2分)與下文寫俞敏洪成為新東方教育集團(tuán)掌門人，令人刮目相看形成鮮明對比，突出了其奮斗精神。(2分)
[解析]本題考查分析理解作品重要語句的能力畫線句主要突出了俞敏洪平凡、庸常的土鱉形象，與后文其取得巨大成功形成對比，從而突出其奮斗精神。
15．[答案要點(diǎn)]不甘困苦，笨鳥先飛；抓住機(jī)遇，成就事業(yè)；樸實(shí)無華，誠懇實(shí)干；敢于舍棄，勇于轉(zhuǎn)變。(本題具有一定的開放性，答出三點(diǎn)即可得滿分)
[解析]本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀與有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題時(shí)，可抓住俞敏洪實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的原因，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
學(xué)會(huì)閱讀時(shí)期包括篇八
秋風(fēng)無情，落葉有意，漫天飛舞，生命的盡頭為大地表演一段阿羅多姿的舞蹈，對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云飄渺，描寫著一幅幅精彩感人的沙畫，那是白云對哺育它的藍(lán)天的.感恩……要學(xué)會(huì)感恩，感恩是愛和善的基礎(chǔ)。常懷感恩之心，可以讓自己活得更美麗，更加充實(shí)因?yàn)楦卸鞑庞斜舜说娜噬朴褠邸?/p>
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎?你能不思回報(bào)嗎?感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識?；貓?bào)，就是對哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
“感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領(lǐng)悟，對藍(lán)天的“感恩”，那是我們對藍(lán)得一無所有的純凈的一種認(rèn)可。對草原的“感恩”那是我們對“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽。
“感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會(huì)把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。
“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心;
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