制定方案需要綜合考慮各種因素，并保證能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。制定方案需要明確每個(gè)步驟和階段的具體措施和目標(biāo)。以下是一些經(jīng)典的方案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇一
為繼續(xù)推進(jìn)我校學(xué)生會(huì)各方面的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校共青團(tuán)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以更好地傳承我校共青團(tuán)的`優(yōu)良傳統(tǒng)和成果，校團(tuán)委決定于xxxx年1月11日進(jìn)行新一屆學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選活動(dòng)。
二、競(jìng)選條件。
1．遵紀(jì)守法，品行端正，有較高的思想政治覺(jué)悟，在校期間未受過(guò)任何紀(jì)律處分。
2．具有良好的人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)以及熱心為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
3．有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好本職工作。
4．有較強(qiáng)的組織管理能力和書面及口頭表達(dá)能力。
5．對(duì)團(tuán)學(xué)工作有一定的認(rèn)識(shí)，具有改革創(chuàng)新的意識(shí)。
6．學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良。
三、參加競(jìng)選對(duì)象。
七年級(jí)、八年級(jí)在校學(xué)生。
四、競(jìng)選職位及名額（共35名）。
主席（1名）、副主席（3名）；
紀(jì)檢部部長(zhǎng)（1名）、紀(jì)檢部副部長(zhǎng)（2名）、紀(jì)檢部委員（2名）；
學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)（1名）、學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)（3名）。
體育部部長(zhǎng)（1名）、體育部副部長(zhǎng)（2名）、體育部委員（2名）；
生活部部長(zhǎng)（1名）、生活部副部長(zhǎng)（2名）。
禮儀部部長(zhǎng)（1名）、禮儀部副部長(zhǎng)（1名）、禮儀部委員（2名）。
勞衛(wèi)部部長(zhǎng)（1名）、勞衛(wèi)部副部長(zhǎng)（3名）、勞衛(wèi)部委員（2名）。
文娛部部長(zhǎng)（1名）、文娛部副部長(zhǎng)（1名）、文娛部委員（2名）。
五、競(jìng)選方式說(shuō)明。
本次競(jìng)選活動(dòng)采取面試的形式。面試的內(nèi)容：包括競(jìng)選演講和老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)兩部分，屆時(shí)將以現(xiàn)場(chǎng)抽簽形式分別決定競(jìng)選同學(xué)演講的順序和題目，競(jìng)選演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。演講完后，現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委老師可以提問(wèn)，每一問(wèn)題的答題時(shí)間為1分鐘。
評(píng)委團(tuán)將面試成績(jī)及平時(shí)在校綜合表現(xiàn)擇優(yōu)錄取，確定各部門錄用名單，并適時(shí)對(duì)錄用名單予以公示。
六、具體工作流程。
1.發(fā)放競(jìng)選方案：1月5日，張貼競(jìng)選活動(dòng)方案，進(jìn)行競(jìng)選動(dòng)員。
2.發(fā)放提交申請(qǐng)表：各班級(jí)發(fā)放學(xué)生干部競(jìng)選申請(qǐng)表，采用班主任推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合的方式進(jìn)行報(bào)名；各班推薦3―5名參加競(jìng)選，填寫好申請(qǐng)表用電子稿形式發(fā)送給學(xué)生處陳影老師，時(shí)間截至1月8號(hào)，逾期不予受理。
3.現(xiàn)場(chǎng)面試xxx年1月11日上午8:30在善行樓五樓多媒體教室進(jìn)行面試即現(xiàn)場(chǎng)演講活動(dòng)，演講時(shí)先進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我陳述，演講后回答評(píng)委提問(wèn)。評(píng)委老師根據(jù)競(jìng)選者的綜合表現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)打分。各班級(jí)可派代表5人到現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
4.確定錄用人員名單：學(xué)校將根據(jù)面試成績(jī)及平時(shí)綜合表現(xiàn)，初步確定學(xué)生會(huì)干部的錄用人選。
5.名單公示及就職：學(xué)校將錄用的學(xué)生會(huì)干部人員名單予以公示。一星期之內(nèi)，若無(wú)異議，錄用正式成立。
對(duì)本次干部競(jìng)選工作若有任何疑問(wèn)，歡迎到校學(xué)生處進(jìn)行咨詢！
我們將本著“公平、公開(kāi)、公正”的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度選拔我校xxxx學(xué)年學(xué)生會(huì)干部，希望新一屆學(xué)生會(huì)能以嶄新的面貌，求實(shí)創(chuàng)新的精神開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)生會(huì)工作的新局面!
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇二
1．小學(xué)生作業(yè)本中的錯(cuò)別字越來(lái)越多。學(xué)生進(jìn)入中高年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加，錯(cuò)別字量也隨之猛增。錯(cuò)別字的存在，不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對(duì)學(xué)生提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)帶來(lái)極大的障礙。
2．社會(huì)不規(guī)范用字屢見(jiàn)不鮮。漢語(yǔ)言是我們的母語(yǔ)，學(xué)生從小到大每天都在說(shuō)著、聽(tīng)著、看著。但是，在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯(cuò)字百出、繁簡(jiǎn)不分。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，但是辨別能力不強(qiáng)，這些隨處可見(jiàn)的用字不規(guī)范的現(xiàn)象給他們對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。
3．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也漸漸成為小學(xué)生的潮流語(yǔ)言。很多調(diào)查顯示：中小學(xué)生使用的規(guī)范詞匯量大幅度減少，多使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，且很不規(guī)范。如，“灰常好”，“很”、“非?！钡缺沓潭鹊母痹~已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及時(shí)正確的引導(dǎo)，學(xué)生極可能養(yǎng)成不規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的習(xí)慣，最終導(dǎo)致表達(dá)交流的混亂。面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范語(yǔ)言文字的作用，讓學(xué)生從小認(rèn)規(guī)范字、讀規(guī)范音、知規(guī)范義成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要問(wèn)題。我們必須針對(duì)這些問(wèn)題，采用多種形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字的規(guī)范教育。
1．是遵法守法的體現(xiàn)。1998年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出：“全面推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，各級(jí)各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”；1999年12月，教育部、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，指出：“說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！?000年10月發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》用法律形式明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！边@一切都確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教學(xué)中的法律地位，說(shuō)明在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是遵法守法的體現(xiàn)。
2．是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求。人類進(jìn)入信息時(shí)代以后，對(duì)通過(guò)寫字實(shí)現(xiàn)的書面交際提出了更高的要求?！度罩普Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫字提出了第一學(xué)段“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！薄俺醪礁惺軡h字的形體美”，第二學(xué)段要求“用毛筆臨摹正楷字帖”通過(guò)書法訓(xùn)練達(dá)到“在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美”（第三學(xué)段）“體會(huì)書法的審美價(jià)值”（第四學(xué)段）等要求。要正確、端正地書寫，就要嚴(yán)格遵守國(guó)家主管部門發(fā)布的有關(guān)字形、筆順等一系列語(yǔ)文法規(guī)的規(guī)定，寫規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫字，社會(huì)的書面交際才能順利、高效、快速。
3．是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。語(yǔ)言文字是文化的載體，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的重要部分。語(yǔ)言文字更是國(guó)家歷史和文化的積淀，是展示國(guó)家形象的窗口，正確、規(guī)范地使用母語(yǔ)是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，規(guī)范使用我國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富其內(nèi)涵也是我們進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期的需要，是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。
4．規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個(gè)小學(xué)生良好素質(zhì)的外顯。為了與世界縮短距離，大家在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但我們也不能放松祖國(guó)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力和規(guī)范化水平，我們要向世人展示中國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力和中華民族的尊嚴(yán)，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學(xué)生從身邊做起，堅(jiān)持說(shuō)普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹(shù)立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。
1．說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。小學(xué)生言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。
2．寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。
3．能在各類活動(dòng)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字。開(kāi)展與語(yǔ)言文字相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
1．從管理制度上細(xì)化。
（1）組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黃斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，戴伍軍副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，科室負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開(kāi)展小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。（2）制度保障。學(xué)校制定語(yǔ)言文字管理等多項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，為提高小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師教學(xué)上引領(lǐng)。
組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，完成語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)《簡(jiǎn)化字總表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，語(yǔ)文教師還增加學(xué)習(xí)了《第一批異體字整理表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音正字法基本規(guī)則》、《第一批異型詞整理表》。針對(duì)論文、教案、學(xué)校公文中常見(jiàn)的不規(guī)范使用序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音的情況進(jìn)行舉例分析。提高他們的語(yǔ)言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的法律意識(shí)。
3．從課堂教學(xué)上促進(jìn)。
（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，是從學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言開(kāi)始的。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認(rèn)真進(jìn)行規(guī)范的字、詞、句、篇的教學(xué)，通過(guò)多種訓(xùn)練，使課本語(yǔ)言內(nèi)化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語(yǔ)言到學(xué)生自身規(guī)范語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。特別在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。首先讓學(xué)生認(rèn)讀，通過(guò)多種形式的練習(xí)，把字音讀準(zhǔn)確、讀標(biāo)準(zhǔn)。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，在整體感知記住字形的基礎(chǔ)上，教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，更阻礙書面語(yǔ)言的表情達(dá)意。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。舉出方言與規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)易混淆的例子，加以分析指導(dǎo)，逐步使學(xué)生樹(shù)立“動(dòng)口即是練說(shuō)時(shí)”的觀念，隨時(shí)隨地自覺(jué)培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。
（3）加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語(yǔ)言文字。
朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為規(guī)范的口頭語(yǔ)言的一種有效訓(xùn)練途徑，是小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累，習(xí)得規(guī)范語(yǔ)言的主要方法。語(yǔ)言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語(yǔ)言自會(huì)變成自己的語(yǔ)言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。有了豐富的儲(chǔ)備，一旦在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，某些詞匯、句式就能準(zhǔn)確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對(duì)于不規(guī)范的語(yǔ)言文字也能進(jìn)行糾正。
（1）尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是我們熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，學(xué)校專門組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究。通過(guò)仔細(xì)觀察和辨別，每位同學(xué)都在活動(dòng)中提高了寫規(guī)范字的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯(cuò)別字的意識(shí)和能力，讓他們切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范漢字對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會(huì)產(chǎn)生重要影響，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。
（2）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合素質(zhì)。每學(xué)期，以備課組為單位組織學(xué)生開(kāi)展講故事比賽、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報(bào)比賽和糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽等，以班級(jí)為單位每天利用課前五分鐘時(shí)間安排學(xué)生輪流介紹一本書的主要內(nèi)容、背誦幾首古詩(shī)詞等等。
5．從學(xué)校文化建設(shè)上推動(dòng)。
（1）“雙推”宣傳。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每月開(kāi)展宣傳活動(dòng)?！巴破罩堋逼陂g，利用板報(bào)、征文等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，宣傳做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)，強(qiáng)化全校師生的自覺(jué)推普意識(shí)。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、古詩(shī)配畫等活動(dòng)傳播語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)。
（2）營(yíng)造氛圍。校園設(shè)置標(biāo)語(yǔ)牌，教學(xué)樓樓層設(shè)置“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。指導(dǎo)學(xué)生精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，將課題研究活動(dòng)滲透到整個(gè)教室的布置當(dāng)中，針對(duì)各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。開(kāi)展“愛(ài)閱讀善表達(dá)”、“故事大會(huì)”和“青春詩(shī)詞大會(huì)”等活動(dòng)。（3）學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)志牌、公文等杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象。推廣“作文大賽”、“書寫比賽”等語(yǔ)言文字活動(dòng)。
6．從教育教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)上促進(jìn)（1）開(kāi)展一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。
規(guī)范普通話語(yǔ)音。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的輔助工具。漢語(yǔ)拼音學(xué)得不好會(huì)直接影響學(xué)生的語(yǔ)音面貌和識(shí)字。每年對(duì)一年級(jí)新生開(kāi)展二個(gè)多月的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，對(duì)個(gè)別測(cè)試成績(jī)較低的學(xué)生耐心輔導(dǎo)后再及時(shí)補(bǔ)測(cè)。同時(shí)，一年級(jí)各班語(yǔ)文老師認(rèn)真分析測(cè)試情況，找出錯(cuò)誤率最高的音節(jié)及其他問(wèn)題，進(jìn)行原因分析，提出改進(jìn)措施，為下一輪的漢語(yǔ)拼音教學(xué)積累成功經(jīng)驗(yàn)。
（2）開(kāi)展語(yǔ)文能力分項(xiàng)測(cè)試，可將口頭表達(dá)、朗讀背誦、寫字等項(xiàng)目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，并將每項(xiàng)成績(jī)分別記入成績(jī)單。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇三
信息道德，規(guī)范上網(wǎng)。
隨著信息科技的不斷發(fā)展，小學(xué)生也需要接觸和處理越來(lái)越多的信息，需要提高搜集，辨別與整合信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐成為教師教育與教學(xué)的重要內(nèi)容。
為適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展時(shí)代的教育需求，指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息道德意識(shí)和行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀，本班決定開(kāi)展以“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”為主題的關(guān)于信息道德培養(yǎng)的演講比賽。
xx寄宿制小學(xué)六年級(jí)二班全體學(xué)生。
主題演講比賽。
六年級(jí)二班教室。
12月25日晚自習(xí)。
（一）資料搜集：
1、指導(dǎo)學(xué)生課前了解網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的'正面或負(fù)面行為，以及相關(guān)真實(shí)故事及案例。
2、指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，初步了解信息道德包括哪些方面？
（二）主題班會(huì)：
1、指導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要培養(yǎng)自己的信息道德意識(shí)和行為？
2、指導(dǎo)學(xué)生討論與交流，在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
（三）確定評(píng)委老師，制定并宣布比賽評(píng)分規(guī)則。
（四）撰寫演講稿。
參賽學(xué)生自愿撰寫演講稿：綜合所搜集的資料以及主題班會(huì)內(nèi)容撰寫演講稿。
（一）圍繞“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”這一主題，探討小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中如何提高自己的信息道德素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，并針對(duì)此主題提出自己的建議。
（二）脫稿演講時(shí)間約5分鐘。
（一）劉xx老師發(fā)言，介紹出席活動(dòng)的評(píng)委老師并說(shuō)明開(kāi)展本次演講比賽的重要性及意義。
（二）班長(zhǎng)張xx發(fā)言，宣布本次演講比賽的規(guī)則及要求。
（三）參賽成員通過(guò)抽簽形式?jīng)Q定演講順序。
（四）參賽學(xué)生發(fā)表演講。
（五）評(píng)委老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)與評(píng)分。
（六）總計(jì)分?jǐn)?shù)的學(xué)生計(jì)算每位選手的平均分評(píng)出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。
（七）評(píng)委老師宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（八）班主任針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇四
以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為目標(biāo)，以宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為重點(diǎn)，緊緊圍繞市語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開(kāi)展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。
二、工作目標(biāo)。
在保持以往成績(jī)的同時(shí)，繼續(xù)不斷加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。努力將語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)結(jié)合起來(lái)，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長(zhǎng)久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作與措施。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)范學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理。
建立由一把手領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領(lǐng)全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級(jí)組教研組、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系。
（二）營(yíng)造校園推普氛圍，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。利用多種途徑，如校園櫥窗、教學(xué)樓墻壁、樓梯、食堂、紅領(lǐng)巾廣播站、教室墻壁黑板報(bào)、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳教育活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。1.教師垂范，做語(yǔ)言文字規(guī)范化表率。
18，我們將繼續(xù)要求教師與學(xué)生交談、教學(xué)中、集體活動(dòng)、會(huì)議時(shí)必須使用普通話。教學(xué)時(shí)板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字字體規(guī)范；將普通話作為教學(xué)用語(yǔ)、教育用語(yǔ)。并將這一系列要求納入教師教學(xué)和班級(jí)常規(guī)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并作為教師和班級(jí)評(píng)價(jià)考核的內(nèi)容之一。
同時(shí)，我們還將組織教師參與以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
結(jié)合我校校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開(kāi)展語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。在各類教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中，在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課本、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等資料的檢查。
開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化及日常生活中語(yǔ)言用字的規(guī)范性調(diào)查與反饋。
2、多措并舉，爭(zhēng)做語(yǔ)言文字規(guī)范的推普小使者。
今年，我們繼續(xù)要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評(píng)估，促使學(xué)生使用語(yǔ)言文字的規(guī)范化。
我們將結(jié)合學(xué)校各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)和校本節(jié)日（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開(kāi)展語(yǔ)言文字相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：
各類征文大賽，如：“海峽冰心杯”、“郵政杯”等一些主題征文；人人寫好字大賽；開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。以我校大隊(duì)部組織的有關(guān)活動(dòng)為載體，積極組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的宣傳、檢查、輔導(dǎo)，并扎實(shí)開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
不定期進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。
3．發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說(shuō)話訓(xùn)練，另一方面還要充分利用并認(rèn)真上好口語(yǔ)交際課這門語(yǔ)言指導(dǎo)課，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上有切實(shí)的發(fā)展與提高。同時(shí)，鼓勵(lì)語(yǔ)文教師繼續(xù)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)展各類語(yǔ)言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。并切實(shí)抓好漢語(yǔ)拼音、寫字等基本功技能訓(xùn)練活動(dòng)。
4．加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機(jī)制。
要求教師在語(yǔ)言文字工作中，樹(shù)立科研意識(shí)，加強(qiáng)課題研究。并組織相關(guān)教師對(duì)校園語(yǔ)言文字工作以及教學(xué)工作展開(kāi)相關(guān)的應(yīng)用性研究，積極撰寫、發(fā)表語(yǔ)言文字工作論文，爭(zhēng)取在語(yǔ)言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有新突破。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇五
本市首次組織防震應(yīng)急疏散演練，演練點(diǎn)設(shè)在忻府區(qū)秀容中學(xué)。忻州市防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計(jì)80余人觀摩了本次演練。經(jīng)過(guò)觀摩演練，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
整個(gè)疏散演練活動(dòng)的過(guò)程緊張有序，全體學(xué)生在教師的指揮下按照事先設(shè)定的疏散通道，迅速地撤離了教學(xué)樓，并到達(dá)學(xué)校操場(chǎng)的指定地點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)生任何危險(xiǎn)事故。整個(gè)過(guò)程緊張有序，師生們把它當(dāng)成一次真實(shí)的逃生經(jīng)歷，沒(méi)有絲毫的疏忽。經(jīng)過(guò)演練，全體學(xué)生均掌握了逃生的核心要領(lǐng)(護(hù)頭)和其它基本要領(lǐng)。
本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長(zhǎng)韓貴喜為組長(zhǎng)的演練領(lǐng)導(dǎo)組，制定了比較完善的《秀容中學(xué)防震減災(zāi)安全演練方案》，設(shè)立了指揮部，明確了工作人員分工及職責(zé)，并在演練前詳細(xì)向師生講解預(yù)案資料，讓師生熟悉演練程序。
經(jīng)過(guò)防震應(yīng)急疏散演練，有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，讓學(xué)生掌握逃生的方法，進(jìn)一步提高學(xué)校師生應(yīng)對(duì)各種自然災(zāi)害及突發(fā)事件的應(yīng)變本事，增強(qiáng)自護(hù)和自救本事，因而能夠限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。
如：演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不夠嚴(yán)肅：撤離教室時(shí)各樓層沒(méi)有分樓層、按規(guī)定的延時(shí)撤離，所以人員比較集中，相當(dāng)擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。
經(jīng)過(guò)本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)生們有了很大的收獲，學(xué)校也積累了必須的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)讓秀容中學(xué)對(duì)不足之處加以改善后，將他們演練的成功經(jīng)驗(yàn)在全市推廣，經(jīng)過(guò)拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)急管理水平，提高全民安全意識(shí)和自救自護(hù)本事。
這次演練雖然結(jié)束了，但安全工作沒(méi)有止境。各班級(jí)要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善職責(zé)制度，確保學(xué)校安全。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇六
各學(xué)院：
我校留學(xué)生學(xué)歷教育已經(jīng)具備了一定規(guī)模，為了進(jìn)一步做好留學(xué)生學(xué)歷教育工作，現(xiàn)就留學(xué)生學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學(xué)管理工作提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)各學(xué)院參照?qǐng)?zhí)行。
1、我校留學(xué)生學(xué)歷教育培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》[]9號(hào)令（見(jiàn)附件，以下簡(jiǎn)稱第9號(hào)令）的要求執(zhí)行。
2、留學(xué)生來(lái)我校接受的是學(xué)歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學(xué)要求后將頒發(fā)江蘇師范大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)位證書，為了既體現(xiàn)國(guó)際教育特點(diǎn)又保證教學(xué)質(zhì)量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號(hào)令要求的前提下，要盡可能與我校開(kāi)設(shè)的相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學(xué)分應(yīng)在140學(xué)分以上。
3、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十三條“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃安排外國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)，并結(jié)合外國(guó)留學(xué)生的心理和文化特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，可以適當(dāng)調(diào)整外國(guó)留學(xué)生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)必修和選修課程做適當(dāng)調(diào)整。
4、根據(jù)第9號(hào)令第五章“教學(xué)管理”第二十四條“漢語(yǔ)和中國(guó)概況應(yīng)當(dāng)作為接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生的必修課；政治理論應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生的必修課，其他專業(yè)的外國(guó)留學(xué)生可以申請(qǐng)免修”的要求，對(duì)非哲學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)留學(xué)生，可將政治理論課程改為中國(guó)歷史、漢語(yǔ)語(yǔ)言、中國(guó)概況、中國(guó)人文類課程等。
二、教學(xué)管理。
1、外國(guó)學(xué)歷教育留學(xué)生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、獲得規(guī)定的學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)才可獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學(xué)生的教學(xué)管理納入到相應(yīng)學(xué)院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級(jí)、統(tǒng)一編號(hào)，與中國(guó)學(xué)生享有同等學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)。
3。根據(jù)第9號(hào)令要求，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，專業(yè)學(xué)院根據(jù)外國(guó)學(xué)歷生特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)留學(xué)生的課程學(xué)業(yè)采取多種方式進(jìn)行考核。為了便于后續(xù)工作，各學(xué)院要為留學(xué)生建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案由各學(xué)院整理、存放。各學(xué)院要在學(xué)期末將留學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、考勤、綜合表現(xiàn)等報(bào)送國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室備案。
三、要求。
請(qǐng)各學(xué)院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件。
和電子文檔交國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室。
聯(lián)系人：國(guó)際學(xué)院教務(wù)辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329。
附件：
教務(wù)處、國(guó)際學(xué)院。
二零xx年三月二十七日。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇七
通過(guò)組織動(dòng)員廣大師生廣泛參與，深入宣傳國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全工作取得的重大成就，宣傳貫徹《網(wǎng)絡(luò)安全法》及相關(guān)配套法規(guī)，普及網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)技能，共建健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共同維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。
信息安全為學(xué)生、信息安全靠學(xué)生。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采用多種形式進(jìn)行信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生信息安全防范意識(shí)，提升識(shí)別和應(yīng)對(duì)信息危險(xiǎn)的基本能力。主要活動(dòng)內(nèi)容如下：
1.開(kāi)展一次國(guó)旗下信息安全講話。
利用周一升起國(guó)旗，舉行一次關(guān)于信息安全知識(shí)的國(guó)旗下講話。講話要結(jié)合紀(jì)念“9.18"活動(dòng)，從愛(ài)國(guó)入手，告誡學(xué)生勿忘國(guó)恥，從科學(xué)使用信息，從自身做起，文明上網(wǎng)，維護(hù)信息純凈天空，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將愛(ài)國(guó)付諸行動(dòng)。
2.開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)選。
以班級(jí)為單位，開(kāi)展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報(bào)比賽，并以班級(jí)為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
3.開(kāi)一次信息安全主題班會(huì)。
在信息安全宣傳期間，班主任要結(jié)合信息安全宣傳周學(xué)生知識(shí)讀本，開(kāi)一次信息安全知識(shí)主題班會(huì)，進(jìn)一步普及信息安全常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)，提升學(xué)生信息安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
4.利用led屏滾動(dòng)宣傳信息安全相關(guān)內(nèi)容。
制作電子版信息安全宣傳單，滾動(dòng)宣傳，擴(kuò)大宣傳教育的.覆蓋面。
5.多渠道宣傳信息安全知識(shí)。
在學(xué)校網(wǎng)站和家長(zhǎng)微信群，增加信息安全宣傳知識(shí)，宣傳信息安全法律法規(guī)、政策文件、學(xué)校信息安全活動(dòng)方案等。
6.懸掛信息安全橫幅及擺放宣傳板。
在學(xué)校主要干道及學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域懸掛信息安全橫幅及宣傳板，積極營(yíng)造信息安全文化氛圍。
7.校園廣播宣傳。
活動(dòng)期間，校園廣播站廣播有關(guān)信息安全的常識(shí)，提高師生信息安全意識(shí)。
河北趙縣中學(xué)高一全體學(xué)生。
（一）高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
舉辦學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)是貫徹落實(shí)中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，學(xué)校要高度重視，精心謀劃、創(chuàng)新形式開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng)，組織師生積極參與宣傳教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)茡生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)活動(dòng)形成聲勢(shì)。
（二）突出主題，注重工作實(shí)效。
要緊緊圍繞活動(dòng)主題，利用校訊通、微信群、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學(xué)生思想政治教育、文明校園建設(shè)、維護(hù)校園穩(wěn)定等工作有機(jī)結(jié)合，采取有效形式提升工作的針對(duì)性與實(shí)效性，營(yíng)造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的良好氛圍。
（三）加強(qiáng)協(xié)作，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
以學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)為契機(jī)，探索建立青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育長(zhǎng)效機(jī)制。要推動(dòng)相關(guān)內(nèi)容納入新生教育、課程教育和課外實(shí)踐活動(dòng)，完善網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體系，切實(shí)增強(qiáng)教育實(shí)效。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇八
一、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義。
規(guī)范我校學(xué)生語(yǔ)言文字是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。我們要求學(xué)生從身邊做起，堅(jiān)持說(shuō)普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹(shù)立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。
二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容。
1、說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。小學(xué)生言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。2.寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字。
三、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上規(guī)范。
（1）組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，科室負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開(kāi)展小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。
（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，是從學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言開(kāi)始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。
（1）尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究提高寫規(guī)范字的意識(shí)。
（2）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期，開(kāi)展講故事比賽、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、寫字比賽、手抄報(bào)比賽等，以班級(jí)為單位每天進(jìn)行課前好書推薦、背誦古詩(shī)詞等等。5.從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范(1)“雙推”宣傳。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開(kāi)展宣傳活動(dòng)。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)傳播語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)。(2)營(yíng)造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說(shuō)普通話，寫規(guī)范”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。
（1）開(kāi)展一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，規(guī)范普通話語(yǔ)音。每年對(duì)一年級(jí)新生開(kāi)展兩個(gè)多月的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試。一年級(jí)老師認(rèn)真分析測(cè)試情況，分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)措施。
（2）開(kāi)展語(yǔ)文能力分項(xiàng)測(cè)試，將口頭表達(dá)、明讀背誦、寫字等項(xiàng)目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，并將每項(xiàng)成績(jī)分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇九
當(dāng)代社會(huì)信息技術(shù)快速發(fā)展，信息技術(shù)滲透到人們的生活中，這就要求學(xué)生能夠樹(shù)立信息安全的意識(shí)。為了幫助學(xué)生在信息化的環(huán)境中更好的健康成長(zhǎng)，為此，班級(jí)制定了學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)的方案。
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，宜傳信息安全危害的嚴(yán)重性，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的技能，切實(shí)提高維護(hù)個(gè)人信息以及國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的意識(shí)。
三九班全體學(xué)生。
多媒體環(huán)境。
增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，學(xué)校首先要運(yùn)用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳，使學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，網(wǎng)絡(luò)信息安全遭到破壞后的危害性。普及基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我信息國(guó)家信息安全性的重視，提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)一系列的'教育措施，使同學(xué)們具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范處理能力。
為此，班級(jí)開(kāi)展了培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)的主題班會(huì)。班級(jí)開(kāi)展“重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，人人文明安全上網(wǎng)”的主題班會(huì)。及時(shí)宜傳國(guó)家相關(guān)的.政策，法律法規(guī)。播放相關(guān)新聞和真實(shí)案件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息被破壞的嚴(yán)重后果。向每一位學(xué)生普及信息安全知識(shí)，提高學(xué)生意識(shí)到信息安全的重要性，如何識(shí)別信息泄露，怎樣應(yīng)付和處理網(wǎng)絡(luò)信息安全事故。在開(kāi)相關(guān)主題班會(huì)時(shí)，有計(jì)劃，有順序的播放網(wǎng)絡(luò)信息安全的公益視頻:《電腦病毒的危害》、《安全上網(wǎng)，不可大意》、《網(wǎng)絡(luò)安全的重要性你知道嗎》、《全民安全上網(wǎng)，保護(hù)信息安全》、《人身財(cái)產(chǎn)安全與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系》。
班會(huì)結(jié)束后，制作活動(dòng)方案。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)和企事業(yè)單位對(duì)用人要求也日益提高，而且對(duì)人才素質(zhì)的關(guān)注度來(lái)說(shuō)，更看重的是人的品質(zhì)與素養(yǎng)。為此職業(yè)學(xué)校的德育工作和育人目標(biāo)也必須與社會(huì)需求相適應(yīng)，應(yīng)從傳統(tǒng)的德育教育向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)作出調(diào)整和轉(zhuǎn)變。
近年來(lái)，我們學(xué)校通過(guò)走訪、問(wèn)卷、校企懇談會(huì)等形式調(diào)研了20余家企業(yè)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)對(duì)用人的標(biāo)準(zhǔn)提出新的要求，除了專業(yè)能力以外更提出了——情感、態(tài)度和價(jià)值觀的要求，如責(zé)任心、守時(shí)負(fù)責(zé)；誠(chéng)實(shí)正直、能夠適應(yīng)變化；自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；與人交流和與人合作的精神；良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力等，這表明現(xiàn)代企業(yè)更關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
針對(duì)調(diào)研的結(jié)果，我們對(duì)企業(yè)看重的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行歸類，并提出我校的解決思路和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)達(dá)到的目標(biāo)，具體如下表1所示。
表1：職業(yè)素養(yǎng)歸類及培養(yǎng)目標(biāo)與思路
圍繞對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思路及所達(dá)到的目標(biāo)，我們學(xué)校采取了以下三個(gè)步驟的養(yǎng)成教育。
一、以教學(xué)為經(jīng)，以活動(dòng)為緯，明確職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學(xué)課程化的形式，一方面保證了學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認(rèn)知的深度，避免膚淺；另一方面保證了學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認(rèn)知的廣度，避免狹隘。讓學(xué)生以職校人的角色來(lái)認(rèn)知自己的職業(yè)素養(yǎng)。
1.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)立足教學(xué)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知教育，根據(jù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，我們學(xué)校非常重視相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足教學(xué)，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)、課堂教學(xué)、第二課堂教學(xué)“三位一體”的教學(xué)體系。
（1）課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育。如德育課、就業(yè)指導(dǎo)課、文明禮儀課等課程的開(kāi)設(shè)，要做到學(xué)科性、專業(yè)性、職業(yè)性的統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位要求等的認(rèn)知。
（2）實(shí)踐教學(xué)：積極倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)理念，在實(shí)踐中，讓學(xué)生體會(huì)合作精神、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)與人溝通等的重要性的認(rèn)識(shí)。
（3）活動(dòng)課教學(xué)：通過(guò)專業(yè)組、學(xué)校兩個(gè)層面落實(shí)第二課堂教學(xué)，通過(guò)講座等形式，把禮儀教育、心理調(diào)適、藝術(shù)熏陶、團(tuán)隊(duì)合作、與人交流、生涯設(shè)計(jì)、時(shí)間管理等都納入課程教學(xué)體系，完成了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知的通識(shí)教育。
2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)強(qiáng)化活動(dòng)：以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知教育，貫穿學(xué)校德育工作的始終。
（1）開(kāi)展形式多樣的認(rèn)知活動(dòng)。如開(kāi)展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知；開(kāi)展見(jiàn)習(xí)、參觀、交流等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位、行業(yè)等的認(rèn)識(shí)。
（2）開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育，學(xué)校推出誠(chéng)信試場(chǎng)；為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作精神的教育，學(xué)校經(jīng)常以班級(jí)為單位開(kāi)展各類活動(dòng)，如跑操比賽、大合唱比賽等。為了強(qiáng)化學(xué)生的自我發(fā)展的意識(shí)，學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校作講座、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的全方位認(rèn)識(shí)。
二、以訓(xùn)練為綱，以實(shí)踐為目，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉
職業(yè)教育本質(zhì)上是就業(yè)前的教育，因此，我們鮮明地提出把學(xué)生培養(yǎng)成“準(zhǔn)職業(yè)人”這個(gè)概念。所謂準(zhǔn)職業(yè)人就是按照企業(yè)對(duì)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，初步具備職業(yè)人的基本素質(zhì)，能夠滿足用人單位的要求，能夠適應(yīng)在企業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)以訓(xùn)練這種方式，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，達(dá)到“學(xué)生的就業(yè)觀與自己的能力水平的對(duì)接、用人單位的用人觀與崗位的需要的對(duì)接；學(xué)生的擇業(yè)觀與用人單位的人才觀的對(duì)接、學(xué)生的學(xué)業(yè)觀與就業(yè)崗位的實(shí)際需求的對(duì)接。”的目標(biāo)，在訓(xùn)練中，讓學(xué)生成為準(zhǔn)職業(yè)人。
在訓(xùn)練中我們提出了“以管理為保障，以課堂為主陣地，以實(shí)踐為突破”工作舉措。
1. 以管理為保障,全面推行7s管理
7s管理是目前世界上現(xiàn)代企業(yè)比較盛行的先進(jìn)的規(guī)范的管理理念與方法。
所謂的7s就是“整理”（seiri）、“整頓”（seiton）、“清掃”（seiso）、“清潔”（seikeetsu）、“素養(yǎng)”（shitsuke）安全、節(jié)約。
7s構(gòu)成要素及相互關(guān)系見(jiàn)表2所示。
表2：7s構(gòu)成要素及相互關(guān)系
7s管理的倡導(dǎo)者認(rèn)為，人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以培養(yǎng)一個(gè)人。7s管理所強(qiáng)調(diào)的是“人的品質(zhì)”。首先要革除做事馬虎的毛病，養(yǎng)成凡事認(rèn)真的習(xí)慣，即認(rèn)真地對(duì)待每一件事。其次是遵守規(guī)定，養(yǎng)成按照規(guī)定辦事的習(xí)慣。再次是養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
我們學(xué)校全面推行7s管理，就是要與企業(yè)的管理方式接軌，營(yíng)造仿真型的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，讓學(xué)生在整理、整頓、清潔、清掃自己的寢室、教室、學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)計(jì)劃管理、職業(yè)規(guī)劃管理中體會(huì)“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過(guò)程”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，遵守規(guī)章制度，從而增強(qiáng)學(xué)生自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
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學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十一
2、學(xué)習(xí)管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導(dǎo)老師給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程。
監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度以及效率、效果。教會(huì)孩子自主制定科學(xué)的、合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
3、幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)手腦并用，及時(shí)做好高質(zhì)量的錯(cuò)題總結(jié)，查缺補(bǔ)漏；
4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；
6、定期測(cè)試，讓家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)逐步提高，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。必須有效利用時(shí)間。
語(yǔ)文：基礎(chǔ)、閱讀、作文。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)，拔高。
英語(yǔ)：詞匯、語(yǔ)法。
其他科目：出現(xiàn)學(xué)科問(wèn)題可以由教務(wù)班主任針對(duì)性給孩子進(jìn)行選派老師進(jìn)行輔導(dǎo)；期中期末考前，可以由相應(yīng)科目一線在職老師進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，讓孩子在考試中取得好成績(jī)。
暑假：根據(jù)各學(xué)科的現(xiàn)狀做合理課時(shí)計(jì)劃，以查缺補(bǔ)漏為主，同時(shí)做初二上學(xué)期各科知識(shí)的銜接，具體的課時(shí)計(jì)劃根據(jù)孩子各科的現(xiàn)狀做。好好利用暑假查缺補(bǔ)漏，一對(duì)一有針對(duì)性的給孩子輔導(dǎo)，從而使孩子很輕松的在初二上學(xué)期跟課。
寒假：有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，把各科的學(xué)科漏洞補(bǔ)上，同時(shí)做初二下學(xué)期的知識(shí)銜接，并有針對(duì)性的側(cè)重地理和生物，同時(shí)讓孩子接觸到中考題，進(jìn)入中考的狀態(tài)。這樣可以有針對(duì)性的把孩子的學(xué)科漏洞補(bǔ)上，同時(shí)有針對(duì)性的側(cè)重學(xué)業(yè)水平測(cè)試的科目，是整體成績(jī)得到提升。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十二
一、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義。
規(guī)范我校學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。說(shuō)普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹(shù)立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。
二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容。
1．說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。小學(xué)生言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明。
2．寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字。
三、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上規(guī)范。
（1）組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開(kāi)展小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。
（2）制度保障。學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，為提高小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，完成語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，語(yǔ)文教師還增加學(xué)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語(yǔ)言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的法律意識(shí)。
3．從課堂教學(xué)上規(guī)范。
（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，是從學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言開(kāi)始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。
（1）尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識(shí)。
（1）“雙推”宣傳。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開(kāi)展宣傳活動(dòng)。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)傳播語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)。
（2）營(yíng)造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。
（1）開(kāi)展一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試。
規(guī)范普通話語(yǔ)音。每年對(duì)一年級(jí)新生開(kāi)展兩個(gè)多月的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試。一年級(jí)老師認(rèn)真分析測(cè)試情況，分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)措施。
（2）開(kāi)展語(yǔ)文能力分項(xiàng)測(cè)試，將口頭表達(dá)、朗讀背誦、寫字等項(xiàng)目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，并將每項(xiàng)成績(jī)分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十三
一、培訓(xùn)口號(hào)：
提升能力，完善自我！
二、培訓(xùn)地點(diǎn)：
西多媒體335。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
四、培訓(xùn)方式：
以授課為主。
本次授課分為六個(gè)課程，分別由主席團(tuán)各成員主講。
五、具體安排。
4）記者團(tuán)對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行拍照存檔；
5）每節(jié)課結(jié)束秘書處干事將考勤記錄上交團(tuán)委副書記。
六、結(jié)業(yè)考核。
3）干事的平時(shí)表現(xiàn)和出勤率占xx%；
4）部長(zhǎng)意見(jiàn)、評(píng)語(yǔ)占20%；
5）對(duì)本次考核通過(guò)的干事正式頒發(fā)工作證，并對(duì)表現(xiàn)突出的干事和部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。
七、注意事項(xiàng)。
1）對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況進(jìn)行及時(shí)有效的處理，如電腦操作控制；
2）為確保出勤率，主席團(tuán)對(duì)臨時(shí)改變的事項(xiàng)進(jìn)行及時(shí)的通知和處理；
3）部長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)督和配合；
4）自覺(jué)維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序和衛(wèi)生；
5）各干事對(duì)于不懂的事項(xiàng)，要及時(shí)向團(tuán)委副書記請(qǐng)教、提出；
6）各干事進(jìn)場(chǎng)后各部門集中坐好，以便秘書處考勤，有特殊情況及時(shí)說(shuō)明、請(qǐng)假；
7）主席團(tuán)成員對(duì)此次培訓(xùn)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌。
八、備注。
1)此次培訓(xùn)活動(dòng)將會(huì)對(duì)各干事出勤情況和課堂表現(xiàn)作出嚴(yán)格要求，。一是讓干事明確時(shí)間觀念的重要性，二是提升他們工作處事的積極性和能動(dòng)性，從而使他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈佑行剩佑薪M織性，紀(jì)律性。
2）此次活動(dòng)由團(tuán)委副書記負(fù)責(zé)全場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)，團(tuán)委老師隨時(shí)檢查。
3)此次授課的所有內(nèi)容全部以ppt制作;各部門干事做好相關(guān)記錄以為筆試復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
4）會(huì)場(chǎng)的布置，人員座位的安排均主席團(tuán)成員和相關(guān)學(xué)生會(huì)部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。
學(xué)生會(huì)因?yàn)楦墒碌臒崆榧尤攵錆M生機(jī)，因?yàn)榇蠹业闹С侄省Ｗ屛覀円黄饠y手，共建商學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭！
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十四
二、學(xué)制
基本修業(yè)年限為2年。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃理論的認(rèn)知，提高大學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生有效規(guī)劃大學(xué)生活，通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)測(cè)評(píng)方法和自我職業(yè)傾向期望定位等課程，加強(qiáng)大學(xué)生的自我認(rèn)知，使之具有較高的大學(xué)生涯規(guī)劃、職業(yè)決策和職業(yè)生涯規(guī)劃能力，能成功制定大學(xué)生涯規(guī)劃并實(shí)施，促進(jìn)他們向復(fù)合型人才邁進(jìn)，從而鋪平通往職場(chǎng)的道路。
四、職業(yè)面向與職業(yè)資格證書
大學(xué)生涯規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、需求綜合考慮，選擇對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格考試并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，也可考取職業(yè)生涯規(guī)劃資格證書。
主要職業(yè)崗位有：職業(yè)規(guī)劃方向類崗位。
主要職業(yè)資格證書：各專業(yè)相應(yīng)資格證書、職業(yè)生涯規(guī)劃師資格證書。
表1：職業(yè)崗位—工作任務(wù)——相關(guān)職業(yè)資格證書一覽表
五、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及開(kāi)發(fā)表
表2：知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)表
表3：能力結(jié)構(gòu)及開(kāi)發(fā)表
表4：素質(zhì)結(jié)構(gòu)及開(kāi)發(fā)表
六、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1、遵守學(xué)員手冊(cè)各項(xiàng)管理規(guī)定；
2、在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)完成人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程，修滿50學(xué)分； 3、通過(guò)結(jié)業(yè)考試、能力考核合格，取得素質(zhì)特訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
七、畢業(yè)待遇
1、頒發(fā)卡耐基商學(xué)院素質(zhì)特訓(xùn)結(jié)業(yè)證書； 2、協(xié)助尋找對(duì)口工作并護(hù)送上崗；
3、跟蹤服務(wù)3年，了解畢業(yè)后學(xué)員動(dòng)態(tài)并跟蹤指導(dǎo)。
八、課程體系
理論課程+實(shí)操課程+增值服務(wù)+頒發(fā)證書
表4：專業(yè)課程規(guī)劃總表
八、專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）說(shuō)明：
1、大學(xué)生涯規(guī)劃（54學(xué)時(shí)）
本課程旨在幫助學(xué)生有效規(guī)劃大學(xué)生涯，學(xué)會(huì)目標(biāo)管理、時(shí)間管理、情緒與情商管理，既能完善專業(yè)知識(shí)，又能提高素質(zhì)和能力，身心健康發(fā)展的同時(shí)，不斷完善自己，豐富和充實(shí)大學(xué)生活。
2、大學(xué)生活規(guī)劃之素養(yǎng)修煉（66學(xué)時(shí)）
本課程旨在幫助大學(xué)生加強(qiáng)素養(yǎng)修煉，指導(dǎo)他們經(jīng)營(yíng)自己、開(kāi)拓自己、提升自己，擁有正確的人生觀、價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情操，學(xué)會(huì)更好地生存、學(xué)習(xí)、合作和欣賞，懂禮儀、會(huì)審美，熱情飽滿，積極進(jìn)取。
3、大學(xué)生自我認(rèn)知（24學(xué)時(shí)） 本課程旨在指導(dǎo)大學(xué)生剖析自身特點(diǎn)，幫助他們加強(qiáng)自我認(rèn)知，更好地了解自己、分析自我，通過(guò)專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)工具，測(cè)驗(yàn)學(xué)員的性格、興趣傾向，分析他們的氣質(zhì)類型，咨詢師根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和跟學(xué)員的交流進(jìn)一步了解學(xué)員，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)和分析自己，指導(dǎo)學(xué)員更好地將自身興趣、性格、氣質(zhì)、優(yōu)劣勢(shì)等特點(diǎn)與自己的目標(biāo)、理想及大學(xué)生活結(jié)合起來(lái)，有效規(guī)劃自己的大學(xué)生活，根據(jù)人職匹配的需求，培養(yǎng)和提高自身的素質(zhì)和能力，從而鋪平通向未來(lái)的職場(chǎng)大道。
4、大學(xué)生職業(yè)決策與職業(yè)生涯規(guī)劃（48學(xué)時(shí)）
此項(xiàng)課程旨在提高學(xué)員的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)員明晰自己的職業(yè)傾向，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)決策與職業(yè)規(guī)劃能力，指導(dǎo)他們制作和實(shí)施有效且符合自己的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)員走出找工作迷茫的職場(chǎng)困惑，從而為順利求職奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、基礎(chǔ)能力特訓(xùn)（108學(xué)時(shí)）
思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們用心思考、創(chuàng)造，通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的完成，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作精神、團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行力等，通過(guò)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)員的組織、協(xié)調(diào)和管理能力，各項(xiàng)能力各個(gè)突破又交叉融合，全面提升學(xué)生能力。
6、戶外拓展（12學(xué)時(shí)）
戶外拓展課程通過(guò)在戶外開(kāi)展一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生面對(duì)多重挑戰(zhàn)、在歡歌笑語(yǔ)、互幫互助和各式體驗(yàn)中增強(qiáng)應(yīng)變和抗挫折能力、完善交流溝通和人際交往能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)實(shí)踐能力并提升思維創(chuàng)新和邏輯思維能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中合作和思考，在指導(dǎo)下分析和總結(jié)，幫助他們提升自我、突破自我和完善自我。
7、跟隨式學(xué)習(xí)（24學(xué)時(shí)）
跟隨式學(xué)習(xí)是一種全新的人才培養(yǎng)模式，是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程，也是幫助學(xué)員快速提升和成長(zhǎng)的有力措施。通過(guò)帶領(lǐng)和指導(dǎo)跟隨式學(xué)習(xí)學(xué)員，企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部能較好了解學(xué)員的興趣、性格、氣質(zhì)，并能分析學(xué)員的素質(zhì)和能力，幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺；同時(shí)，學(xué)員也能從管理干部身上感受先進(jìn)的理念、文化，切實(shí)體會(huì)管理精英的思想和素質(zhì)，學(xué)習(xí)有效的技巧和方法，通過(guò)這種一帶一、一管一的模式，能給學(xué)員提供一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，他們可以盡情發(fā)揮，收獲不一樣的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
九、主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位
表7：主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位一覽表
十、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)一覽表
表8：人才培養(yǎng)和產(chǎn)品規(guī)劃建設(shè)委員會(huì)成員一覽表
十一、課時(shí)與學(xué)分分配表
表9：課時(shí)與學(xué)分分配表
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域門數(shù)
課時(shí)分配 學(xué)分分配 備注
十二、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
十三、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表
表13：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表
十四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式與條件
表11：實(shí)踐教學(xué)條件配置要求
附件1：
人才培養(yǎng)方案審定表
[摘要]知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，應(yīng)屆大學(xué)生已成為企業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要人才儲(chǔ)備，其入職培養(yǎng)也受到多數(shù)企業(yè)的重視。應(yīng)屆大學(xué)生剛剛步入職場(chǎng)，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，面臨從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)化為“職業(yè)人”的種種困難。如何通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)、合理的入職培養(yǎng)，使應(yīng)屆生順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，成為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要的精英人才，成為很多企業(yè)普遍關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。
本文通過(guò)對(duì)入職培養(yǎng)理論的系統(tǒng)闡述，以某公司為例，建立一套完整的新入職大學(xué)生培養(yǎng)體系，在實(shí)踐中逐漸發(fā)展完善。通過(guò)三年的實(shí)踐證明，本入職培養(yǎng)方案能夠適應(yīng)公司的實(shí)際情況，迅速為公司培養(yǎng)出合格人才，為大學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入工作崗位提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十五
摘要：美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用,其能夠幫助學(xué)生建立正確的審美觀,提高學(xué)生對(duì)于美的欣賞能力。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,美術(shù)教育得到了極大的普及。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。而美術(shù)教育最重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的實(shí)踐能力,這也是目前美術(shù)教育缺乏的部分。良好的實(shí)踐能力能夠幫助學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中,積極發(fā)揮美術(shù)的作用,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。該文立足于目前美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,分析教學(xué)活動(dòng)中存在的不足,以期為提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供借鑒。
美術(shù)對(duì)學(xué)生觀察力、空間思維力、想象力和動(dòng)手能力等各方面的要求都比較高。目前,美術(shù)教育對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫實(shí)能力的培養(yǎng)是比較成功的,但是,受以往教學(xué)思想的影響,一些教師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中不注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),導(dǎo)致部分美術(shù)系學(xué)生僅僅停留在對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的模仿上,缺乏創(chuàng)新。俗話說(shuō),興趣是最好的老師,追求美是人的天性。在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力,使課程與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度,為美術(shù)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1.培養(yǎng)美術(shù)應(yīng)用型人才。
隨著新課改如火如荼地進(jìn)行,社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,而美術(shù)教育也不再僅僅是提高學(xué)生欣賞能力的手段,更能夠在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。美術(shù)教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,實(shí)踐能力在社會(huì)實(shí)踐中的重要性愈加突顯。美術(shù)是一門體驗(yàn)性很強(qiáng)的課程,優(yōu)秀的美術(shù)作品一定是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的`再加工,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判或贊頌。美術(shù)教育作為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段,其實(shí)踐性可見(jiàn)一斑,真正的美術(shù)學(xué)習(xí)是能夠?qū)⒗碚撆c現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,否則美術(shù)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。因此,學(xué)生只有將美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,才能與社會(huì)接軌,滿足社會(huì)要求,成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的美術(shù)人才。
2.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
美術(shù)教育的意義在于對(duì)美的重新塑造。只有從生活中提煉出的“新”,才能引起人們的共鳴,實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),還是創(chuàng)新的來(lái)源。美術(shù)教育作為激發(fā)靈感的重要途徑,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有舉足輕重的地位。一名優(yōu)秀的畫家能夠獨(dú)立思考,敢于表達(dá)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能局限于美術(shù)寫生或臨摹,而要使學(xué)生能夠全方位發(fā)展,如,對(duì)學(xué)生造型塑造、美術(shù)工藝創(chuàng)作等各方面的培養(yǎng)。在美術(shù)創(chuàng)作中,一些畫家可能會(huì)感到靈感枯竭,而真正的藝術(shù)是來(lái)源于生活的,其只有具體實(shí)踐才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),進(jìn)而迸發(fā)新的靈感。美術(shù)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)能夠不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美,具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才。
1.教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合。
美術(shù)素材源于生活,教師要想提高學(xué)生的實(shí)踐能力,就要將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提高觀察能力。如,教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生寫生、觀察素材等,使學(xué)生重點(diǎn)把握生活中的細(xì)節(jié)。在日常美術(shù)訓(xùn)練時(shí),教師要允許學(xué)生有自己獨(dú)特的理解,不可限制學(xué)生的發(fā)散性思維,但又要宏觀把控學(xué)生的作品,及時(shí)指出其作品存在的錯(cuò)誤。教師在教學(xué)過(guò)程中不能拘泥于課本,要積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,因材施教,不能對(duì)所有的學(xué)生一概而論。
2.建立全面的評(píng)價(jià)體系。
在美術(shù)教育中要提高學(xué)生的實(shí)踐能力,就需要建立全面的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。目前,我國(guó)的美術(shù)考核方式比較單一,比較注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的考核,沒(méi)有及時(shí)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求建立有效的考核機(jī)制。因此,教師需要突破以往美術(shù)考核的限制,建立全面的考核機(jī)制,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教師可以開(kāi)展戶外寫生活動(dòng)、不命主題的書畫比賽、攝影比賽等,允許學(xué)生自由發(fā)揮,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師要意識(shí)到學(xué)生評(píng)價(jià)的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。健全的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在理論掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合素質(zhì)等多方面的情況,全面考核學(xué)生,提高學(xué)生的綜合能力。
三、結(jié)語(yǔ)。
實(shí)踐能力是美術(shù)教育中的重要部分,它是提高學(xué)生綜合能力的重要手段。但是當(dāng)下對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)依然存在欠缺,難以取得理想的效果,這需要教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷摸索,建立完善的美術(shù)人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。
參考文獻(xiàn)。
[3]肖超穎.高職美術(shù)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).文藝生活?文藝?yán)碚?2015(8).
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十六
我國(guó)金融院校的教育目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有極強(qiáng)的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力，并且富有國(guó)際化的創(chuàng)新意識(shí)的全能型人才，但是由于我國(guó)部分金融院校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于金融專業(yè)的教學(xué)定位尚不清晰，金融專業(yè)的基礎(chǔ)課程教學(xué)以及教育資源等多方面的建設(shè)較為欠缺，導(dǎo)致高校金融專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后很難找到與之相適應(yīng)的工作，同時(shí)金融市場(chǎng)難以招聘到人才，這就使得金融專業(yè)的學(xué)生、金融市場(chǎng)兩者之間存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，即學(xué)生難以滿足金融市場(chǎng)的用人需求，而學(xué)生也面臨著就業(yè)難的局面。如何提高金融專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)又滿足金融行業(yè)的人才需求，這就要求將校急需對(duì)金融專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)模式、管理制度等進(jìn)行改革創(chuàng)新，將高等院校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，使得金融專業(yè)的教學(xué)能夠從市場(chǎng)需求出發(fā)，達(dá)到國(guó)際化的金融水平，進(jìn)而滿足金融行業(yè)的用人需求。目前我國(guó)部分高校的金融專業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以提高的原因，主要有以下幾點(diǎn)。
金融專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
首先，部分高校的金融學(xué)專業(yè)缺乏強(qiáng)有力的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，或者現(xiàn)有教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，均對(duì)金融專業(yè)教學(xué)造成了影響。雖然很多金融院校也在進(jìn)行教育改革，更新教師團(tuán)隊(duì)，增加金融教師的比例等，但是大部分的金融教師都是從金融院校畢業(yè)直接應(yīng)聘到學(xué)校教學(xué)，這類教師缺乏足夠的金融經(jīng)驗(yàn)，加之從金融企業(yè)、部門等聘請(qǐng)的教師有限，這就使得金融專業(yè)的教學(xué)力量不足，影響教學(xué)質(zhì)量。其次，金融專業(yè)的課程具有技能性、技術(shù)性以及實(shí)用性等特點(diǎn)，按理說(shuō)對(duì)學(xué)生的吸引力應(yīng)該比較強(qiáng)，但由于教師的授課模式枯燥、單一，從而大幅度降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式難以體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，老師注重講述，不注重學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期被動(dòng)地接受知識(shí)，再加上師生之間缺乏互動(dòng)，久而久之就降低了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，所以難以提高教學(xué)效果。
金融專業(yè)的教學(xué)管理現(xiàn)狀。
教學(xué)管理模式單一。
目前很多高校的金融專業(yè)，主要采取課堂教學(xué)的模式，雖然也借助了多媒體等手段，但高校的現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有被充分體現(xiàn)出現(xiàn)，也未對(duì)師生之間的科學(xué)互動(dòng)給予重視，使得案例教學(xué)、實(shí)際調(diào)研等沒(méi)有落到實(shí)處，而對(duì)學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力方面缺乏培養(yǎng)，進(jìn)而抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。
教學(xué)管理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制缺乏。
良性競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)金融教師中和水平不斷提高，而金融專業(yè)教學(xué)管理中缺乏合理的競(jìng)爭(zhēng)制度，而且?guī)熧Y人才引進(jìn)制度欠缺，使得教師之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)壓力，難以發(fā)揮益性競(jìng)爭(zhēng)的效果。此外，部分教師熱衷于科研，這就會(huì)分散一定的教學(xué)精力，加之輔教人員不足等，均對(duì)金融專業(yè)教學(xué)造成了嚴(yán)重影響[3]。
缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)修科學(xué)評(píng)價(jià)，并建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量提供基本保障。部分高校雖然建立了教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制，但并沒(méi)有落到實(shí)處，再加上配套制度的缺乏，例如信息化評(píng)教制度、評(píng)價(jià)結(jié)果量化考核以及評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)制等，不利于教學(xué)水平、學(xué)生綜合能力的提升。
對(duì)高校金融專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)建立長(zhǎng)效機(jī)制。
針對(duì)高校金融專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，可以從引進(jìn)教師、保障教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫娼⑾嚓P(guān)的管理制度。首先，高校應(yīng)根據(jù)教師團(tuán)隊(duì)的需求建立教師團(tuán)隊(duì)的管理制度，將教師分為固定編制、流動(dòng)編制兩大類，其中固定編制可以按照專職教師、實(shí)驗(yàn)人員、管理人員等崗位進(jìn)行分類，進(jìn)而確保教師團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)性；其次，為了激發(fā)教師教育熱情，高校需建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)將配套制度建設(shè)完善，例如學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制等，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)其他專業(yè)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后由學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果為教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰[4]。
創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐制度。
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境，激勵(lì)其參與到創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面全面改善學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的激勵(lì)制度：第一，加強(qiáng)建設(shè)學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制。高?？梢越⒋髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及創(chuàng)新教育等實(shí)踐基地、平臺(tái)，并且為該機(jī)制建立與之相適應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)新及實(shí)踐項(xiàng)目當(dāng)中，比如建立一套與創(chuàng)新實(shí)踐有關(guān)的評(píng)價(jià)制度，并且對(duì)積極參與其中的學(xué)生給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)具有一定創(chuàng)新成績(jī)的學(xué)生給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)，例如學(xué)習(xí)成績(jī)加分、成績(jī)對(duì)等替換學(xué)分等機(jī)制或者免除學(xué)生選修其他課程等，通過(guò)一系列的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐的熱情與積極性。第二，不斷深化并改革學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制。高?？梢苑e極爭(zhēng)取更多社會(huì)支持，借助捐贈(zèng)、輔助等手段設(shè)立更多獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)生的積極制度，并不斷擴(kuò)大受激勵(lì)的群體。比如學(xué)校可以與一些金融企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)校企合作的平臺(tái)針對(duì)金融專業(yè)學(xué)生設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)學(xué)金，借助校企合作提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，有助于其將日常所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，進(jìn)而為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)奠定牢固基礎(chǔ)[5]。
創(chuàng)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、控制、評(píng)價(jià)制度。
第一，高?？梢栽O(shè)立一個(gè)金融教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、控制及評(píng)價(jià)中心，邀請(qǐng)3～4位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授來(lái)成立金融教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、控制及評(píng)價(jià)中心，專門對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究、評(píng)價(jià)。同時(shí)負(fù)責(zé)提出一些有建設(shè)性的教學(xué)管理措施，并對(duì)教師的日常教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)抽查及評(píng)價(jià)，這樣有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處，便于及時(shí)采取有效措施來(lái)解決教學(xué)問(wèn)題；第二，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行量化考評(píng)，有教學(xué)質(zhì)量管理中心制定金融專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方法，對(duì)教師的日常課堂教學(xué)以及實(shí)踐指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行考察，加強(qiáng)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，然后根據(jù)教師的教學(xué)效果時(shí)實(shí)施量化考評(píng)，進(jìn)而金融專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，有助于教師團(tuán)隊(duì)綜合教學(xué)能力的不斷提高，增強(qiáng)金融專業(yè)的師資力量[6]。
總而言之，高校承擔(dān)著向國(guó)家、向社會(huì)輸送人才的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)人才綜合素質(zhì)、專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。隨著國(guó)際金融市場(chǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校金融專業(yè)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)以金融市場(chǎng)需求為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)及管理，通過(guò)制定相關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)意識(shí)。合理、科學(xué)、有效的教學(xué)管理，能夠?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量提供有力保障，所以高校金融專業(yè)應(yīng)當(dāng)給予重視并不斷對(duì)現(xiàn)有的管理模式、教學(xué)方法等進(jìn)行創(chuàng)新，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)金融專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而為國(guó)家、社會(huì)等培養(yǎng)出更多具有極強(qiáng)的創(chuàng)新、實(shí)踐能力且具有國(guó)際化金融水平的人才，為我國(guó)的金融行業(yè)注入更多新鮮活力，以促進(jìn)金融行業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)地發(fā)展。金融學(xué)作為一門經(jīng)濟(jì)類學(xué)科，其教學(xué)效果一直備受關(guān)注，可以說(shuō)金融與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)，金融市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，金融行業(yè)的發(fā)展推動(dòng)著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。金融學(xué)與國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略需求、社會(huì)發(fā)展之間具有十分密切的關(guān)系，而金融人才的緊缺也會(huì)對(duì)金融市場(chǎng)的發(fā)展造成一定影響。高校金融專業(yè)承擔(dān)著向國(guó)家、向社會(huì)輸送金融人才的責(zé)任，對(duì)于全能型金融人才的培養(yǎng)，一直都是人們關(guān)注的重點(diǎn)，基于我國(guó)金融市場(chǎng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀以及對(duì)金融人才的緊缺，金融院校應(yīng)務(wù)必加強(qiáng)教學(xué)管理力度及教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)金融專業(yè)的學(xué)生具備極強(qiáng)的創(chuàng)新及實(shí)戰(zhàn)能力，提高其綜合素質(zhì)及專業(yè)能力，便于向國(guó)家金融市場(chǎng)輸送大批全能型金融人才，促進(jìn)我國(guó)金融市場(chǎng)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十七
為了深入推進(jìn)大學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步促進(jìn)我系學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，本次學(xué)生干部培訓(xùn)將以和諧發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，調(diào)整好學(xué)生干部的心態(tài)以及適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生干部的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生干部的管理能力和組織協(xié)調(diào)等基本能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部穩(wěn)步、健康的發(fā)展，從而進(jìn)一步增強(qiáng)我系學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)后備人才，為系日后各項(xiàng)工作的成功開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。
將一年來(lái)表現(xiàn)突出，能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)干部，統(tǒng)一組織安排培訓(xùn)。使其在辦公職能、處事能力、理論知識(shí)等方面得到更進(jìn)一步的提升。對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為主席團(tuán)和各部門負(fù)責(zé)人儲(chǔ)備干部。
1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
2、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、虛擬職務(wù)鍛煉。
4、工作經(jīng)驗(yàn)交流。
5、培訓(xùn)心得總結(jié)。
1、人員推薦及自愿報(bào)名（地點(diǎn)明德樓410）。
2、推薦人員范圍：所有在編的20xx級(jí)學(xué)生會(huì)干部。
3、理論學(xué)習(xí)：
（1）學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)。
（2）學(xué)生干部業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。
4、寫作能力強(qiáng)化訓(xùn)練（以活動(dòng)策劃書為例）：
（1）根據(jù)學(xué)生會(huì)日常工作開(kāi)展及各類活動(dòng)制定一到二套活動(dòng)計(jì)劃。
（2）策劃書要求格式正確，考慮周全，內(nèi)容充實(shí)。
（3）所有培訓(xùn)人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評(píng)價(jià)，要求出現(xiàn)對(duì)自己策劃案的優(yōu)缺點(diǎn)分析及認(rèn)識(shí)。
（4）策劃案及自我評(píng)價(jià)要求一式二份，分別交至主席團(tuán)、秘書處。
5、虛擬職務(wù)鍛煉：
根據(jù)人員所在部門，要求其以部長(zhǎng)的身份，出臺(tái)一套部門管理辦法，活動(dòng)開(kāi)展構(gòu)想，部門工作計(jì)劃等。
6、工作經(jīng)驗(yàn)交流：
培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，提交一份經(jīng)驗(yàn)交流心得，心得一式二份，分別交至主席團(tuán)，秘書處。
7、培訓(xùn)心得總結(jié)：
在培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，培訓(xùn)人員需要提交一份培訓(xùn)心得總結(jié)，要求出現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目中的收獲，自我剖析，對(duì)所在部門，學(xué)生會(huì)新的認(rèn)識(shí)及個(gè)人構(gòu)想。
1、由主席團(tuán)負(fù)責(zé)開(kāi)展此次培訓(xùn)及考核。對(duì)于無(wú)法完成培訓(xùn)工作計(jì)劃的培訓(xùn)人員，取消培訓(xùn)資格。
2、接受培訓(xùn)人員的所有策劃及心得，需要交秘書處備份。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十八
為了進(jìn)一步提高我系學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)干部干事培養(yǎng)體系化和正規(guī)化，全面提高干部干事隊(duì)伍的工作能力和綜合素質(zhì)，，增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)他人、成就自己”的目標(biāo)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，培養(yǎng)強(qiáng)能力、高素質(zhì)的學(xué)生會(huì)干部，真正做到“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，落實(shí)學(xué)生會(huì)制定的理制度，我系計(jì)劃開(kāi)展一系列學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)議和講座。
1、思想教育。
2、能力培訓(xùn)。
第一階段：自我教育，由學(xué)生會(huì)內(nèi)部開(kāi)展會(huì)議為主；由主席團(tuán)或指導(dǎo)老師做能力培訓(xùn)；
第二階段：邀請(qǐng)上屆主席團(tuán)和部長(zhǎng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
第三階段：邀請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展講座；
第四階段：針對(duì)各位學(xué)生干部在培訓(xùn)中學(xué)到理論知識(shí)展開(kāi)一次討論會(huì)，討論成果在今后的工作中得以運(yùn)用。
1、每次培訓(xùn)每人必須到場(chǎng)，并認(rèn)真做好筆記，培訓(xùn)完后要積極思考、總結(jié)；
4、對(duì)每次培訓(xùn)內(nèi)容辦公室要做好會(huì)議記錄和錄音，整理成文字材料存檔。
3、提高自身工作能力主要包括：分析和解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)、自制能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇十九
小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保志，為培養(yǎng)學(xué)生積極正確的學(xué)習(xí)行為，形成扎實(shí)嚴(yán)格、健康向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育我校要求各班學(xué)生力爭(zhēng)做到：
一、課前。
1、每節(jié)課前，都要拿出課本，認(rèn)真閱讀將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)工作。
2、預(yù)習(xí)時(shí)要專心致志，突出重點(diǎn)，對(duì)新知識(shí)的各個(gè)要點(diǎn)做到心中有數(shù)。
3、預(yù)習(xí)中對(duì)自己不能理解的知識(shí)要做好記錄，以備老師授課時(shí)突破重點(diǎn)。
4、書包和抽屜要天天整理，帶齊當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品。
二、上課。
1、預(yù)備鈴響后，迅速進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品擺在桌面規(guī)定的位置上，靜候老師上課。到專用教室或操場(chǎng)去上課時(shí)，預(yù)備鈴響后馬上整隊(duì)帶到專用教室或操場(chǎng)，做到靜、齊、快。
2、上課鈴響，班長(zhǎng)喊“起立”后，必須快、靜、齊地起立，然后齊聲說(shuō)“老師好！”，待教師還禮后，才能坐下。
3、上課遲到的同學(xué)，應(yīng)恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報(bào)告”，等教師允許后，才能進(jìn)入教室。
4、聽(tīng)講、上課要專心，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答教師的提問(wèn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，不搞與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。
5、課堂發(fā)言或提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先舉手，并立正站好，舉手時(shí)用左手，肘放桌面，五指并攏伸直，掌心向內(nèi)。
6、坐姿：要挺胸抬頭，端正坐好，兩肘放在課桌上，左手放在右手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬。
7、讀書：坐著讀書時(shí)，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，書面與桌面成45度角。站著讀書時(shí)應(yīng)立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指和小指在正面分別壓住書的兩頁(yè)，其余三指在書的背面，右手拿住書的右下角。
8、讀書或回答問(wèn)題時(shí)，聲音要宏亮，要用普通話。
9、下課鈴響，教師說(shuō)“下課”時(shí)，全班起立，齊聲同老師說(shuō)“再見(jiàn)！”，坐好后再收拾課本、文具，并把下一節(jié)課的用具準(zhǔn)備好。離開(kāi)教室時(shí)，把課桌椅按統(tǒng)一要求擺好，請(qǐng)老師先走。對(duì)聽(tīng)課的老師，下課后要說(shuō)：“老師再見(jiàn)”，待聽(tīng)課教師走出教室后，才能離開(kāi)教室。
三、復(fù)習(xí)與作業(yè)。
1、正確處理作業(yè)與課后復(fù)習(xí)的關(guān)系。一般說(shuō)，應(yīng)通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步弄清所學(xué)知識(shí)之后，再動(dòng)手做作業(yè)。
2、作業(yè)本要保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕，不得書寫與作業(yè)無(wú)關(guān)的字。
3、作業(yè)書寫要留出天、地、頭，靠邊留出一厘米，做到題號(hào)項(xiàng)款分明。書寫格式參照課本中的例題。
4、每次作業(yè)，必須在第一行正中寫明“練習(xí)”或“第x課xxx”，每做一題都要抄寫做題要求，方格簿的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一律占一格，橫格簿的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)占相應(yīng)的位置。
5、認(rèn)真抄題、審題。抄完題后要與原題對(duì)照，檢查是否有錯(cuò)誤，解題之前要先明題意，了解題目的要求和范圍，弄清條件與問(wèn)題的關(guān)系，然后再選擇解題的途徑、方法。
6、作業(yè)要細(xì)致，力求正確，做完之后要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、對(duì)老師批改的作業(yè)，應(yīng)認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤的地方及時(shí)改正，遇有不懂的地方，要向老師或同學(xué)請(qǐng)教。改正的錯(cuò)題要寫在本次作業(yè)的后面，并寫明“改錯(cuò)”兩字。
8、作業(yè)必須字跡端正、清楚，一律用正楷字體書寫，不準(zhǔn)用草體和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。
9、作業(yè)只準(zhǔn)用一種筆書寫，不準(zhǔn)用紅顏色，低年級(jí)作業(yè)用鉛筆或鋼筆，中高年級(jí)用鋼筆，作圖時(shí)用鉛筆。
10、每次作業(yè)之間留一定的空隙。
11、要養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每節(jié)課、每天、每周、每月結(jié)束時(shí)或每一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)完后，要自覺(jué)地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。如有不懂，應(yīng)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，直到弄懂為止。
四、考試。
1、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)考試有正確的認(rèn)識(shí)，從心理上重視考試評(píng)價(jià)，認(rèn)真對(duì)待。
2、試卷分發(fā)到手后先將姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置。并迅速瀏覽一遍試卷，然后開(kāi)始答題。
3、做題時(shí)認(rèn)真讀題、審題，專心致志，力求正確，發(fā)揮出自己最高水平。
4、答卷時(shí)要字跡清楚，書寫規(guī)范，一律用正楷字體，不寫不規(guī)范的字。
5、考試過(guò)程中絕對(duì)保持安靜，不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，不準(zhǔn)交頭接耳。
6、答卷要實(shí)事求是，不準(zhǔn)左顧右盼，絕對(duì)不允許有傳遞紙條、交換試卷或有意讓他人抄襲等任何作弊行為。
7、答卷過(guò)程中遇有字跡模糊不清等與試題內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題可舉手詢問(wèn)監(jiān)考老師，遇有不理解題意的一律不準(zhǔn)詢問(wèn)。
8、遵守考紀(jì)，維持秩序，積極與作弊或其他有礙考試正常進(jìn)行的行為作斗爭(zhēng)。
9、在不允許離開(kāi)考場(chǎng)的一定時(shí)間里，不能提前交卷離開(kāi)考場(chǎng)；終場(chǎng)鈴聲響后，立即停止答卷，按老師要求交卷，然后依次離開(kāi)考場(chǎng)。
五、課外活動(dòng)。
1、積極閱讀課外書，并隨時(shí)做好記錄。
2、積極參加學(xué)校和班級(jí)組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不缺席，不應(yīng)付，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。
3、主動(dòng)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使自己得到多方面的鍛煉。
學(xué)生能力培養(yǎng)方案篇二十
1.信息時(shí)代，在享受技術(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著形式愈來(lái)愈嚴(yán)峻的信息安全問(wèn)題。因此，如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，確保信息安全;如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，防止計(jì)算機(jī)犯罪，這是信息活動(dòng)中必須引起足夠重視的問(wèn)題。
2.高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出青少年要樹(shù)立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法，了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。
本節(jié)課是《信息技術(shù)》第一冊(cè)第一章第2節(jié)。全面介紹了信息安全方面的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常信息活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題和信息道德問(wèn)題及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，使得學(xué)生逐步樹(shù)立信息安全意識(shí)和自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范意識(shí)，這種意識(shí)的建立是相伴學(xué)生終身的一種信息素養(yǎng)。
1.重點(diǎn)：
2)引導(dǎo)學(xué)生安全的使用信息技術(shù)。
3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。
2.難點(diǎn)：
1)學(xué)會(huì)使用殺毒軟件查殺病毒。
2)日常生活中信息技術(shù)的安全使用。
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力，會(huì)上網(wǎng)，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，但是對(duì)信息安全了解不多，信息安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中或多或少遇到過(guò)病毒，但大部分同學(xué)不知道如何正確處理;部分學(xué)生使用公用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣不是太好，會(huì)惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對(duì)信息安全問(wèn)題的嚴(yán)重性缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
1.知識(shí)與技能。
了解計(jì)算機(jī)病毒的概念，一般特征及傳播途徑;學(xué)會(huì)主動(dòng)防范計(jì)算機(jī)病毒，掌握防毒、殺毒的基本方法;了解計(jì)算機(jī)安全的含義，學(xué)會(huì)辨析日常信息活動(dòng)中的安全問(wèn)題;初步了解信息道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。
2.情感與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守信息道德規(guī)范和國(guó)家法律法規(guī)的意識(shí);初步樹(shù)立科學(xué)的信息安全意識(shí)，保障信息安全;提高學(xué)生與他人交流合作、利用網(wǎng)絡(luò)探討問(wèn)題的能力。
1.謎語(yǔ)引入：使得學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.情景教學(xué)：通過(guò)模擬的黑客攻擊過(guò)程，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)道病毒的破壞作用，意識(shí)到信息技術(shù)安全問(wèn)題的嚴(yán)峻性。
3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師有針對(duì)性的提出問(wèn)題，學(xué)生有針對(duì)性的討論學(xué)習(xí)。并且任務(wù)有基本任務(wù)與拓展任務(wù)之分，充分考慮到了信息技術(shù)課上學(xué)生參差不同的水平。
4.分組探究：提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
5.小組競(jìng)答：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興致得到更好的維持;同時(shí)活躍了課堂氣氛。
1.極域多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.連接因特網(wǎng)的學(xué)生用計(jì)算機(jī)機(jī)房。
3.一個(gè)有代表性的病毒演示程序。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1)猜猜他是誰(shuí)?
生：黑客!
師：那黑客是怎樣進(jìn)入我們的電腦呢?大家知道嗎?
生：思考……。
師：為了讓大家能夠進(jìn)一步的了解，我們一起來(lái)簡(jiǎn)單演示一下：
2)病毒實(shí)戰(zhàn)：學(xué)生感性體驗(yàn)，病毒原來(lái)這么厲害!
病毒攻擊：通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師充當(dāng)黑客，演示網(wǎng)絡(luò)中的另一臺(tái)計(jì)算機(jī)遭病毒攻擊，讓學(xué)生看看具體的情況。
3)提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)：
通過(guò)剛才的演示，大家想想下面幾個(gè)問(wèn)題：
某天，朋友在他的機(jī)器上看到你計(jì)算機(jī)中的一些文件夾，這說(shuō)明了什么?
某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號(hào)和密碼，你信嗎?
你在網(wǎng)絡(luò)上收到信息，說(shuō)只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎(jiǎng)，你如何看待?
某天，當(dāng)你用qq聊天時(shí)，某個(gè)陌生人給你發(fā)來(lái)一個(gè)網(wǎng)址，你會(huì)打開(kāi)嗎?
因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，對(duì)于這里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會(huì)相信嗎?
結(jié)合學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用，討論后，學(xué)生對(duì)病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)共享、計(jì)算機(jī)犯罪有了初步認(rèn)識(shí)。每一個(gè)學(xué)生都強(qiáng)化了一種意識(shí)，信息安全問(wèn)題關(guān)系到的我們每個(gè)人。
2.小組探究：利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入探究。
1)準(zhǔn)備工作：組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工協(xié)作，通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，任務(wù)如下：
a：基本任務(wù)：(每道題5分，共100分)。
·什么是計(jì)算機(jī)病毒?
病毒特征是什么?
病毒發(fā)作時(shí)有哪些典型癥狀?
舉例說(shuō)說(shuō)病毒的危害。
病毒有幾種常見(jiàn)的分類方法?
病毒傳播途徑有哪些?
你或者朋友的電腦遭遇過(guò)病毒嗎?說(shuō)說(shuō)具體情況。
·如何防范病毒?
常用的殺毒軟件有哪些，如何使用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
你對(duì)黑客攻擊是什么態(tài)度?
黑客攻擊的常用手段有哪些?
你的計(jì)算機(jī)被黑客攻擊過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)具體情況。
如果黑客攻擊你，你如何防范?防火墻是什么?
計(jì)算機(jī)犯罪有哪些特點(diǎn)?
信息技術(shù)犯罪有哪些典型事例?舉例說(shuō)明。
你是怎么保存重要數(shù)據(jù)的?
如果系統(tǒng)崩潰或硬盤毀壞，怎樣挽救數(shù)據(jù)?
為什么要拒絕盜版?
什么是系統(tǒng)漏洞?有什么危害?怎樣修正系統(tǒng)漏洞?具體闡述一下。
b：拓展任務(wù)：(10分)。
思考：為什么中國(guó)要發(fā)展自己的操作系統(tǒng)，關(guān)鍵部門不使用微軟的windows?
2)具體實(shí)施：
第一步：各小組利用搜索引擎，分工合作，搜集以上21個(gè)與題目相關(guān)的答案。
第二步：教師主持，學(xué)生通過(guò)小組搶答的方式對(duì)相關(guān)問(wèn)題加以闡述，并分組計(jì)分。
第三步：教師公布得分最高的小組，提出表?yè)P(yáng)。
3.課后作業(yè)。
剛才，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)安全使用的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)小組搶答的方式對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入探究，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)病毒，知道如何去防治它。同時(shí)我們也意識(shí)到，病毒防治不能僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識(shí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性。課后，希望同學(xué)們按照本節(jié)課分組，結(jié)合本課所學(xué)，每組制作一張電子報(bào)刊：主題為“我眼中的信息技術(shù)安全”，完成后發(fā)至老師的郵箱。
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