通過總結(jié)，我們可以更好地評估自己的學(xué)習(xí)和工作效果，為提升提供參考。寫總結(jié)前要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，確保有足夠的信息和依據(jù)。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域總結(jié)的特點和要求。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇一
我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局綜治辦道路安全主題活動的通知精神，開展形式多樣的教育活動，加大了交通安全的宣傳力度，增強了全體學(xué)生的交通安全觀念，現(xiàn)把活動情況匯報如下：
一、校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。通過與家長一起觀看交通安全相關(guān)影片，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學(xué)生感受文明交通的重要性。同時，讓家長對子女進(jìn)行交通法規(guī)等方面知識的`教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識，對維護(hù)交通秩序，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
二、校內(nèi)，轟轟烈烈開展學(xué)生交通交通安全知識宣傳活動。
1、交通安全知識教育課。我們利用班會課，設(shè)置道路交通安全為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。
2、組織學(xué)生觀看宣傳影片，通過視頻一些場景感染學(xué)生，提升安全意識。
3、加強對學(xué)校師生自行車、電瓶車、摩托車、汽車的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。
4、開學(xué)初由于天氣轉(zhuǎn)暖，導(dǎo)致路面積雪結(jié)冰，我校通過雇傭鏟車并積極組織教職員工、學(xué)生及時清理冰雪路面、同時教育學(xué)生不論是校內(nèi)校外，盡量避免在結(jié)冰路面行走，在路上不打鬧，不急跑。在重點區(qū)域如室外廁所、校門、樓門、食堂、宿舍等，每到學(xué)生聚集高峰時段有教師維護(hù)現(xiàn)場秩序。
5、通過發(fā)《20xx年春季安全致家長信》至學(xué)生，每生人手一份等形式，對家長進(jìn)行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑校車”和超員的校車，并要求家長接送孩子上下學(xué)或出行時遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識，而且輻射到家長，規(guī)范了家長的交通行為。
通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。
通過活動的開展，廣大家長對孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高?？梢哉f，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學(xué)校各項工作起了支撐和推動作用，成為學(xué)校德育工作的支點和杠桿。
為貫徹落實建教普[xx]65號轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)預(yù)防溺水專項安全教育活動的通知》文件精神，積極響應(yīng)上級教育主管部門要求開展好“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題教育，增強學(xué)生對溺水事故的認(rèn)識和預(yù)防意識，洋溪初級中學(xué)安全領(lǐng)導(dǎo)小組積極行動，針對文件中做好“六個一”活動指示，結(jié)合我校實情，完善了預(yù)防溺水專項安全教育活動周實施方案，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、團(tuán)隊活動課等陣地，運用宣傳標(biāo)語、橫幅等教育手段，大張旗鼓地開展宣傳教育活動，形成了良好的學(xué)習(xí)、教育氛圍。
學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇二
5月25日至28日，縣督查辦、縣水利局、國土局組成聯(lián)合督查組，按照《防汛專項督查工作方案》的要求，分四組對全縣23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)防汛備汛工作開展情況進(jìn)行了專項督查。本次督查采取聽取匯報、查閱資料、查看現(xiàn)場、試運行設(shè)備等相結(jié)合的方式進(jìn)行?，F(xiàn)將督查情況通報如下：
一、基本情況。
本次督查采取每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū))隨機抽查兩個村(社區(qū))，實地查看中型、小(1)型水庫，抽查兩個小(2)型水庫、水電站，兩處以上山洪地質(zhì)災(zāi)害隱患點。從督查情況看，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)都及時召開了防汛抗旱工作專題會議，傳達(dá)貫徹全縣防汛抗旱工作視頻會議精神，對防汛工作進(jìn)行了總體安排部署，組織機構(gòu)已全部調(diào)整充實到位，防汛分工責(zé)任制明確，已按照各自安排的防汛值班表進(jìn)入汛期領(lǐng)導(dǎo)帶班值班狀態(tài)。隨機抽查的小水庫、水電站已基本落實大壩防汛值班巡查人員，重要部位及關(guān)鍵隱患點排查、轉(zhuǎn)移戶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村已登記造冊，明白卡也已基本填發(fā)到戶，山洪災(zāi)害防御預(yù)案進(jìn)行了修訂，均成立了防汛搶險應(yīng)急隊伍。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展了防汛搶險或人員轉(zhuǎn)移演練，儲備了一定的防汛物資，但在隱患排查、責(zé)任制落實、預(yù)案修訂、物資隊伍準(zhǔn)備等方面都不同程度地存在一些問題，離防大汛、搶大險、救大災(zāi)的要求還有較大差距。
從抽查情況看，防汛備汛工作開展相對較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有：白塔畈鎮(zhèn)、青山鎮(zhèn)、桃?guī)X鄉(xiāng)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū);工作開展相對較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有：天堂寨鎮(zhèn)、燕子河鎮(zhèn)、鐵沖鄉(xiāng)、全軍鄉(xiāng)、麻埠鎮(zhèn)、古碑鎮(zhèn)、果子園鄉(xiāng)、吳家店鎮(zhèn)。
二、存在問題。
1、險戶排查不細(xì)致。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村在進(jìn)行險戶排查時沒有將d類危房戶、五保散戶全部納入包保范圍，普遍存在只對河道邊的險戶進(jìn)行包保，住在山頭、高處的危險戶未納入包保的現(xiàn)象。已納入包保的險戶存在缺少包保責(zé)任人及轉(zhuǎn)移戶聯(lián)系方式、聯(lián)系方式不正確現(xiàn)象。例如花石鄉(xiāng)花石村和平組萬正濤戶、周秀平戶及太平組劉平新戶已落實責(zé)任人，但未登記上報，重點人群排查不徹底，全村四千余人僅上報2戶重點戶;全軍鄉(xiāng)熊家河村共25戶五保散戶只有4戶被列入險戶包保;古碑鎮(zhèn)宋河村聯(lián)灣組2戶危房，排查表未登記，未列入包保對象;槐樹灣鄉(xiāng)重點人群抽查大多為已安置戶，排查開展不到位;天堂寨鎮(zhèn)漁潭村d類危房戶花名冊無戶主、包保責(zé)任人聯(lián)系方式;吳家店鎮(zhèn)吳畈村無五保戶包保責(zé)任人花名冊。
2、責(zé)任落實不到位。督查時發(fā)現(xiàn)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村責(zé)任人對職責(zé)不清，防汛工作停留在材料上，未落實在具體責(zé)任人上。例如村級應(yīng)急搶險隊伍隊員、險戶包保責(zé)任人及預(yù)警責(zé)任人不知道自己的職責(zé)分工及具體聯(lián)系人，水電站值班人員未掌握防汛預(yù)案具體內(nèi)容。鐵沖鄉(xiāng)鐵沖村電話抽查8名應(yīng)急搶險隊員，1人空號、3人無法接通、1人不知道具體職責(zé)，還有1人已死亡未調(diào)整;燕子河鎮(zhèn)大峽谷村包保責(zé)任人2個手機號碼均不準(zhǔn)確，1個手機號碼為10位，入戶調(diào)查5戶險戶反映包保責(zé)任人沒有到戶聯(lián)系，也沒有發(fā)放明白卡，連坪地災(zāi)點鎮(zhèn)責(zé)任人不清楚隱患點威脅戶數(shù)及監(jiān)測責(zé)任人，警示牌丟失;全軍鄉(xiāng)三里井水電站無人值班，龍井河水電站承包人及值班人不清楚防汛預(yù)案具體內(nèi)容，沒有防汛預(yù)案文本及值班巡查記錄;電話抽查天堂寨鎮(zhèn)搶險隊員石某，不清楚自己是搶險隊員;果子園鄉(xiāng)南河水庫管理人員不在崗;電話抽查吳家店鎮(zhèn)2名搶險隊員，均不知具體職責(zé);古碑鎮(zhèn)未填寫發(fā)放明白卡;麻埠鎮(zhèn)響洪甸村預(yù)案三級網(wǎng)絡(luò)員無聯(lián)系方式。南溪鎮(zhèn)、全軍鄉(xiāng)未與水電站簽訂防汛安全責(zé)任狀。
3、應(yīng)急預(yù)案不具體。村級防汛預(yù)案編制不夠具體，預(yù)案過于簡單，不具備可操作性。在預(yù)案中未提到轉(zhuǎn)移戶的安置措施、轉(zhuǎn)移安置點的具體位置、路線不清楚等現(xiàn)象較多。斑竹園鎮(zhèn)長嶺關(guān)村防汛預(yù)案是的，未進(jìn)行修改完善;鐵沖鄉(xiāng)存檔預(yù)案與村部存檔預(yù)案在搶險隊員、轉(zhuǎn)移安置方案方面不一致現(xiàn)象較多，抽查的鐵沖村、李橋村均未制定氣象災(zāi)害應(yīng)急行動計劃;張沖鄉(xiāng)黃畈村預(yù)案較簡單，無實質(zhì)性內(nèi)容，僅有搶險隊員名單;燕子河鎮(zhèn)毛河村預(yù)案內(nèi)無領(lǐng)導(dǎo)組及搶險隊員聯(lián)系方式;長嶺鄉(xiāng)界嶺村轉(zhuǎn)移人員花名冊未放入預(yù)案內(nèi)。麻埠鎮(zhèn)、果子園鄉(xiāng)、吳家店鎮(zhèn)、鐵沖鄉(xiāng)無氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案和行動計劃。
4、值班和巡查記錄不規(guī)范。防汛值班記錄和日常巡查記錄補記、漏記、內(nèi)容不詳細(xì)現(xiàn)象較突出。全軍鄉(xiāng)、湯家匯鎮(zhèn)、吳家店鎮(zhèn)政府防汛值班記錄不規(guī)范、不詳實，沒有日常巡查記錄;湯家匯鎮(zhèn)金剛水庫、南溪鎮(zhèn)八一水庫、油坊店鄉(xiāng)蓮花河水庫、沙河鄉(xiāng)西河電站、天堂寨鎮(zhèn)東風(fēng)水庫等沒有大壩防汛值班巡查記錄;梅山鎮(zhèn)洪沖村、麻埠鎮(zhèn)桂花村、古碑鎮(zhèn)宋河村無防汛值班記錄。
5、隱患整改不及時。本次督查發(fā)現(xiàn)較多涉水工程、設(shè)備損毀現(xiàn)象，沿河搭建的防震棚未拆除現(xiàn)象仍然存在，其中部分防震棚有人常住，防汛安全隱患嚴(yán)重。鐵沖鄉(xiāng)高畈村河南組長江河河道內(nèi)采砂場，跨長江河河道違規(guī)修建1條3米寬50米長運沙便道及便涵一處，嚴(yán)重阻礙河道行洪通暢，并且有1名看守人員居住生活在河床上4間活動板房內(nèi)，長江河村防汛預(yù)警廣播損壞約半年未修復(fù);全軍鄉(xiāng)梁山村龍井河河堤有一處被沖毀，另根據(jù)鄉(xiāng)政府匯報全鄉(xiāng)還有熊家河村西樓段、下樓段及全軍村潘樓段共3處河堤損毀未修復(fù);槐樹灣鄉(xiāng)板棚水庫壩頂附近水面及河道未清障，萬沖村崗灣水庫壩頂與溢洪道存在安全隱患，萬沖村部邊集中安置點高切坡建房，存在地質(zhì)災(zāi)害隱患;天堂寨鎮(zhèn)東風(fēng)水庫溢洪道口有攔漁網(wǎng)未拆除;油坊店鄉(xiāng)元沖水庫溢洪道內(nèi)塌方未清除;燕子河鎮(zhèn)金坪村小街處河道內(nèi)有大量工程棄土;南溪鎮(zhèn)街道及花園村河堤上共22間活動板房未拆除;雙河鎮(zhèn)皮坊村及雙河村河堤上共13間活動板房未拆除;沙河鄉(xiāng)梓樹村及關(guān)廟鄉(xiāng)沿河還有部分防震棚未拆除;沙河鄉(xiāng)樓房村軍屬鄭賢群家磚瓦房墻體開裂，廊檐橫梁斷裂，用木頭支撐，安全隱患大。
6、物資儲備不充實。從督查情況看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村防汛物資儲備普遍不足，有的村、水庫、水電站甚至沒有儲備防汛物資，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)儲備清單中明確應(yīng)由當(dāng)?shù)厣痰晏峁┑奈镔Y未得到商鋪認(rèn)可或與商鋪實際銷售庫存情況不符。鐵沖鄉(xiāng)無防汛搶險物資儲備清單;湯家匯鎮(zhèn)泗河村指定吳潤澤戶報有條編織袋，實際無編織袋庫存;天堂寨鎮(zhèn)鎮(zhèn)本級儲備編織袋不足300條;果子園鄉(xiāng)南河水庫未儲備防汛物資;花石鄉(xiāng)、古碑鎮(zhèn)、麻埠鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有應(yīng)急搶險機械設(shè)備聯(lián)系花名冊。
三、督查建議。
1、進(jìn)一步開展隱患排查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)和有關(guān)部門要按照“橫向到邊、縱向到底”的要求，對中小水庫、水電站、河道堤防、學(xué)校、危舊房、防震棚、五保散戶、高切坡建房、沿河低洼地帶、水庫(水電站)上下游影響區(qū)、山洪地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)等危險區(qū)域再進(jìn)行一次拉網(wǎng)式檢查排查，對排查出來的工程隱患，要千方百計進(jìn)行應(yīng)急處理，一時難以處理到位的，要制定應(yīng)急度汛方案，落實搶險人員、物資、機械，加強巡查防守，確保不出問題。對排查出來的的險戶，要分村進(jìn)行登記造冊，落實包保人員，注明險戶類型、家庭人口、戶主(家庭成員、鄰居)、包保責(zé)任人聯(lián)系方式等，確保不漏一戶、不少一人。
2、進(jìn)一步壓實防汛責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)要進(jìn)一步明確轄區(qū)內(nèi)中小水庫、水電站、河道堤防等重點工程防汛行政、技術(shù)、管理責(zé)任人，明確職責(zé)任務(wù)，落實水庫、水電站大壩值班巡查人員，規(guī)范大壩值班巡查記錄，附值班巡查圖片資料，定期不定期督查抽查，確保降雨期間大壩有人值班巡查，嚴(yán)禁空崗、漏崗現(xiàn)象發(fā)生。要全面落實險戶包保責(zé)任制，包保責(zé)任人要與包保對象面對面對接，逐戶張貼明白卡，降雨期間，要到崗到位，開展巡查值守、應(yīng)急處置，及時轉(zhuǎn)移危險區(qū)域群眾，避免人員傷亡事件發(fā)生。
3、進(jìn)一步修訂完善預(yù)案。要在全面排查的基礎(chǔ)上，修訂完善水庫(水電站)防汛預(yù)案和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村山洪地質(zhì)災(zāi)害防御預(yù)案。水庫(水電站)防汛預(yù)案重點落實大壩值班巡查、調(diào)度運用計劃、隊伍物資、險情報告、預(yù)警信號發(fā)送等內(nèi)容，水庫、水電站要加強同下游村、組、單位的溝通聯(lián)系，一旦大壩出現(xiàn)險情，能夠第一時間預(yù)警、第一時間通知下游危險區(qū)域人員轉(zhuǎn)移。山洪災(zāi)害防御預(yù)案重點要附轉(zhuǎn)移人員花名冊，逐戶落實包保人員，明確雙方聯(lián)系號碼、轉(zhuǎn)移預(yù)警方式、轉(zhuǎn)移路線、安置地點，比如誰來負(fù)責(zé)預(yù)警、誰來負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移到哪去、怎么轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移后怎么安置等問題，都要講清楚、弄明白，責(zé)任到人。
4、進(jìn)一步充實物資儲備。要按照“防大汛、搶大險、救大災(zāi)”的要求，進(jìn)一步充實物資儲備。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)要根據(jù)本地防汛實際需要，足額儲備編織袋、油鋸、鐵鍬、木樁、毛竹、砂石料、救生衣、照明電源等防汛物資，河道堤防、水庫較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，編織袋應(yīng)不少于2萬條，一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)不少于1萬條，同時落實好砂石料場或取土地點，切實做到“寧可備而不用，不可用而不備”。要進(jìn)一步落實社會挖掘機、鏟車、運輸車輛等防汛應(yīng)急車輛，登記造冊，注明聯(lián)系方式，加強聯(lián)系，確保一旦搶險救災(zāi)需要能夠及時投入搶險。
5、進(jìn)一步強化應(yīng)急值守。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)和縣防指成員單位要堅持汛期24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，密切關(guān)注天氣變化，及時了解掌握雨情、汛情、災(zāi)情，積極做好應(yīng)急處置工作。強降雨期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有一名主要負(fù)責(zé)同志坐鎮(zhèn)指揮，各類防汛責(zé)任人和包保責(zé)任人要按照分工迅即到崗到位，加強巡查值守，及時轉(zhuǎn)移危險區(qū)域群眾，確保防汛抗災(zāi)工作有序有力推進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要進(jìn)一步落實防汛搶險應(yīng)急隊伍，建立花名冊，明確隊員職責(zé)任務(wù)、通訊聯(lián)絡(luò)方式，開展應(yīng)急搶險實戰(zhàn)演練，提高隊伍應(yīng)急處置能力。
6、進(jìn)一步強化督查調(diào)度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)要強化防汛督查，要經(jīng)常抽查村、水庫、水電站防汛值班值守情況，確保防汛各項措施落到實處，確保全縣安全度汛。要針對本次督查中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的薄弱環(huán)節(jié)，立即進(jìn)行整改落實，盡快消除隱患，確保安全度汛，確保人民生命安全。防汛備汛專項督查問題清單整改完成情況經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人簽字蓋章后，于6月15日前報送縣督查辦和縣防汛辦。
xuexila。
xx年xx月xx日。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇三
省效能辦：
根據(jù)省機關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)辦公室《關(guān)于印發(fā)對全省各級行政服務(wù)中心(窗口)審批、服務(wù)和公共*網(wǎng)上交易系統(tǒng)建設(shè)、運行情況開展監(jiān)督檢查工作方案的通知》(*效能辦字[20xx]20號)文件要求，11月25日至27日，第十一督查組采取“聽、查、看”等方式對*市和*縣開展行政服務(wù)中心(窗口)審批、服務(wù)和公共*網(wǎng)上交易系統(tǒng)建設(shè)及運行情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、主要做法總體來說，*市和*縣行政服務(wù)中心及*中心都能按照省文件要求，全面規(guī)范地做好行政服務(wù)中心(窗口)審批、服務(wù)和公共*網(wǎng)上交易系統(tǒng)建設(shè)及運行，實際效果明顯。其做法主要體現(xiàn)在：
(二)狠抓落實，穩(wěn)步推進(jìn)1、行政服務(wù)中心(大廳、窗口)審批和服務(wù)情況(1)應(yīng)取消的審批事項和省、市下放審批事項情況。*市取消行政審批項目10項，*縣取消行政審批項目4項;承2接國務(wù)院、省政府下放的行政審批項目70項，其中，下放市級實施的行政審批項目48項、下放縣級實施的行政審批項目22項;銜接國務(wù)院、省政府決定取消的行政事業(yè)性收費項目3項。
此外，*市還下放了30項市本級行政審批項目。由于時間關(guān)系，該30項縣區(qū)還在對接當(dāng)中。(2)“一窗式”服務(wù)及窗口授權(quán)情況。為更好的實行“一個窗口對外”制度，*市行政服務(wù)中心要求各部門將所屬行政審批集中到行政服務(wù)科辦理，與所屬行政服務(wù)科簽訂委托書，依法刻制行政審批服務(wù)章，授權(quán)委托行政服務(wù)科辦理相關(guān)行政審批事項。
xuexila。
xx年xx月xx日。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇四
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作涉及面廣、技術(shù)含量高，為了搞好這項工作，我校在學(xué)期初成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以教務(wù)主任為組長的遠(yuǎn)程教育教研組，選定責(zé)任心強、工作效率高、熱愛遠(yuǎn)程教育工作、并且掌握電腦基本技能的教師負(fù)責(zé)現(xiàn)代教程教育工作。做到了組織有保障、工作有安排。
二、具體工作。
1、本學(xué)期，我們以教育創(chuàng)強和九年制學(xué)校建設(shè)為契機，進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育各項制度，制定并完善了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理服務(wù)制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠(yuǎn)程教育教師使用制度、遠(yuǎn)程教育安全管理制度、遠(yuǎn)程教室管理制度、學(xué)校網(wǎng)頁工作制度等。并做到規(guī)范成冊，張貼上墻。
2、認(rèn)真做到了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠(yuǎn)教設(shè)備的日常維護(hù)等工作，確保遠(yuǎn)教資源的完整接收和充分利用。
3、為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，我校在經(jīng)費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅持一頭管理、雙向服務(wù)的原則，所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備作為固定國有資產(chǎn)，我校納入固定資產(chǎn)登記。
4、加強信息技術(shù)校本培訓(xùn)，按照培訓(xùn)要求提前做好了培訓(xùn)資料的設(shè)備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓(xùn)活動做好了記錄并建立起相應(yīng)的檔案。
5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力絡(luò)維護(hù)和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。
6、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師、學(xué)生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進(jìn)麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。
8、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為學(xué)校教師的多媒教學(xué)和公開課提供便利、幫助、師范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
9、為進(jìn)一步落實好遠(yuǎn)程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學(xué)校的安排，每位教師務(wù)必每周在多媒體教室上2節(jié)課;每學(xué)期操作計算機不得少于20次;每學(xué)期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。要求每位教師積極參與，認(rèn)真登記，期末匯總納入學(xué)校考核。
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠(yuǎn)教工作上一個新的臺階。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇五
一、結(jié)合校情，完善方案我校是一個寄宿制學(xué)校，90%的學(xué)生都是從周一進(jìn)校到周五出校，請假制度完善。主要隱患來自周末和放假期間，引導(dǎo)家長履行職責(zé)，加強監(jiān)管是我們開展活動的重要工作。為此我校通過校訊通平臺加強家校聯(lián)系，實現(xiàn)駕校合作工作學(xué)生的生命防線，并在原有方案和應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，完善《洋溪初級中學(xué)預(yù)防溺水主題教育周實施方案》和《洋溪初級中學(xué)預(yù)防溺水應(yīng)急預(yù)案》。
二、抓落實，防患于未然根據(jù)文件要求，認(rèn)真做好“六個一”活動：1、利用周一國旗下講話，進(jìn)行“珍愛生命、預(yù)防溺水”教育動員大會。
2、組織開展以“珍愛生命、預(yù)防溺水”為主題的團(tuán)隊活動課。3、布置刊出一期預(yù)防溺水教育的黑板報，介紹宣傳預(yù)防溺水的基本常識。4、向家長發(fā)放一份“珍愛生命，預(yù)防溺水”告家長書，增強家長的安全意識和責(zé)任意識，引導(dǎo)家長配合學(xué)校工作共筑學(xué)生的生命防線。5、在學(xué)校醒目位置懸掛了一條“珍愛生命，預(yù)防溺水”橫幅，時刻提醒和警示學(xué)生水火無情，營造了濃厚的防溺水宣傳教育氛圍。6、積極與街道、村委取得聯(lián)系，在危險水域設(shè)立警示牌。教育、告誡學(xué)生嚴(yán)禁在無監(jiān)護(hù)人陪同下下水游泳，防止溺水事故的發(fā)生。
行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成品質(zhì)，好的品質(zhì)決定人的一生！我們學(xué)校一直注重教師的師德教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育，也取得了令人可喜的成績。但是十年樹木，百年樹人，人的惰性與散漫與生俱來，且很難根除。目前我們學(xué)校有些亂象叢生，有些衛(wèi)生死角，特進(jìn)行“治臟治亂”專項整治活動，為放飛xx夢保駕護(hù)航！
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇六
此次監(jiān)測我校共有32名五年級學(xué)生參加了閱讀與寫作及影響閱讀與寫作因素的監(jiān)測和問卷調(diào)查，無請假、無頂替。李立英校長與6名教師也參加了不同內(nèi)容的問卷調(diào)查。
（一）、宣傳動員 提高認(rèn)識
基礎(chǔ)教育質(zhì)量決定一個國家的人才素質(zhì)，決定一個國家的前途和民族的未來。在當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中，基礎(chǔ)教育的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的`作用越來越突出，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量問題也越來越受到黨和國家的重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》十分明確地提出，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教育部國家基礎(chǔ)教育監(jiān)測中心開展教育質(zhì)量監(jiān)測，建立教育質(zhì)量監(jiān)測制度，就是推動和保障這一任務(wù)完成的重要舉措之一。接受基礎(chǔ)教育監(jiān)測工作以來我們對基礎(chǔ)教育監(jiān)測工作有了以下認(rèn)識：
首先，開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測是基礎(chǔ)教育工作實現(xiàn)重點轉(zhuǎn)移的必然要求。隨著義務(wù)教育的全面普及，基礎(chǔ)教育進(jìn)入了推進(jìn)均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量的新階段。均衡發(fā)展就是要辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生。提高質(zhì)量就是要解決廣大群眾從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)到要“上好學(xué)”的需求。通過監(jiān)測了解教育質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問題，在重點轉(zhuǎn)移的過程中，為政策決策的修訂完善提供客觀依據(jù)；通過對教育質(zhì)量問題做出分析和判斷，引導(dǎo)各級政府和教育行政部門把教育資源配z和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，解決好改革發(fā)展的重點和方向問題。
其次，開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要。早在1999年，黨中央、國務(wù)院做出重大決定，要推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育。新頒布的《教育規(guī)劃綱要》也再次提出，要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，并把它作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。但在目前，全面實施素質(zhì)教育面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，特別是社會經(jīng)濟文化多種因素綜合形成了強大的升學(xué)競爭壓力，很多地方以升學(xué)率作為評價學(xué)生、教師、學(xué)校的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣，片面追求升學(xué)率的傾向愈演愈烈，違背了教育方針，違背了教育規(guī)律，違背了素質(zhì)教育的要求，必須采取切實措施加以改變。因此，建立健全具有中國特色的基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系勢在必行。通過監(jiān)測，全面收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行深度分析，才能找準(zhǔn)癥結(jié)，做出判斷，然后有針對性的采取解決的辦法。還要通過質(zhì)量監(jiān)測，為政府評價學(xué)校教育質(zhì)量提供一個科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，切實改變單純以成績和升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校的做法，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的有效實施。
其三，通過教育督導(dǎo)部門結(jié)合督導(dǎo)評估結(jié)果和質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果發(fā)布督導(dǎo)報告，讓全社會了解基礎(chǔ)教育質(zhì)量的真實狀況，引導(dǎo)政府、學(xué)校和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀念，營造支持教育改革發(fā)展、有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍。
家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，就質(zhì)量監(jiān)測工作進(jìn)行明確分工，提高思想認(rèn)識，統(tǒng)一工作步調(diào)。六是9月17日下午，召開20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測第二次學(xué)生培訓(xùn)會。重點學(xué)習(xí)了《測試現(xiàn)場操作流程》和答題卡注意的事項。七是9月18日學(xué)?？紕?wù)工作人員參加培訓(xùn)會。主要目的是在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下培訓(xùn)各類考務(wù)工作人員，使他們端正思想態(tài)度，牢記工作職責(zé)，熟悉測試業(yè)務(wù)，掌握操作要領(lǐng)，真正圓滿完成工作任務(wù)。
注重細(xì)節(jié)是抓好質(zhì)量監(jiān)測工作的關(guān)鍵。為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作做到萬無一失。我們緊緊抓住幾個重要環(huán)節(jié)不動搖。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
我校被教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心確定為樣本學(xué)校后，根據(jù)實際，我校快速反應(yīng)，成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，6位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和監(jiān)測工作小組。并制定了周密的監(jiān)測工作實施方案。在《20xx國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作七里河區(qū)下西園小學(xué)實施方案》中，規(guī)定了成員工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作要求，并對整個監(jiān)測作出了具體的工作日程安排。
（二)加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)
監(jiān)測的重點和難點在于培訓(xùn)，培訓(xùn)到位了，其他問題都可以迎刃而解。
第一、加強工作人員培訓(xùn)
包含總結(jié)匯報、人文社科、專業(yè)文獻(xiàn)、考試資料、文檔下載、教學(xué)教材、應(yīng)用文書、旅游景點以及學(xué)校國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)等內(nèi)容。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇七
按照教育局的工作安排，金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)利用一個多月的時間，對各學(xué)校收費、減負(fù)等方面的工作情況進(jìn)行了認(rèn)真的自查和整改，現(xiàn)匯報如下：
此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。
金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標(biāo)收費、搭車收費等現(xiàn)象。在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，具體表現(xiàn)在：
1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。
3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)。
我們嚴(yán)格按照原國家教委頒布的.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和金教發(fā)[20xx]第11號《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)實施意見》的要求，認(rèn)真開展師德師風(fēng)自查、互評活動，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書，禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業(yè)道德，損害師表形象的活動。幾年來，金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)沒有發(fā)生上述行為，在社會、群眾中樹立了較好的形象。
1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了教師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。
2、設(shè)施設(shè)備的配備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均達(dá)到了國家頒布的配備標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。
3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。
衛(wèi)生保健：中學(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。
4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學(xué)生會督查組監(jiān)督落實。
5、文體比賽活動。中小學(xué)均能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。
中學(xué)每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學(xué)區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節(jié)目匯演。
6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達(dá)到了2小時，在校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，中學(xué)98，小學(xué)100，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也順利地通過了驗收。
中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均達(dá)到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能容納500人住宿；中小學(xué)共種植草坪20xx多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。
學(xué)校建制及規(guī)模：金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇八
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，人的整體素質(zhì)的提高必須從小抓起?！敖】档谝弧钡乃枷胧怯捎變荷硇陌l(fā)展的特點決定的，它對于幼兒身心全面發(fā)展，增強和提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要的意義。三年來，我們立足于全面發(fā)展的要求，以健康教育為突破口，著眼于奠定人的基本的全面的素質(zhì)，促進(jìn)孩子體、智、德、美的全面發(fā)展。將“博學(xué)聰穎、強身健體”作為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。
一、深入開展教師培訓(xùn)工作，重視理論學(xué)習(xí)，提高健康教育水平。
在課程改革的實踐中，我們越來越認(rèn)識到要獲得成功，教師的專業(yè)成長是關(guān)鍵。好的課程沒有好的老師去實施，等于無功而返。為此，我們進(jìn)一步組織系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)健康教育的概念、特點、途徑的基礎(chǔ)上，重點把握健康教育的規(guī)律，增強教師從事健康教育的自覺性，提高教師自身的知識和能力。
1、全員培訓(xùn)。從知識儲備和教育觀念兩個方面有的放矢的進(jìn)行，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀念。
2、重點學(xué)習(xí)健康知識，通過發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，提出解決方法，然后與專家、同事共同研討等途徑，切實提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。
3、通過研討教學(xué)案例，讓教師真正感受幼兒健康教育的具體操作辦法，避免空洞和脫離幼兒實際的健康教育活動。
4、從教育活動的分類、目標(biāo)等方面著手，著重針對正規(guī)的健康教學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行對比研究，總結(jié)兩者的優(yōu)勢和不足，達(dá)到有機整合，相互補充、相互促進(jìn)，使幼兒園的健康教育活動真正起到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的。
二、構(gòu)建健康特色的幼兒園文化氛圍，轉(zhuǎn)變家長和教師的教育觀念。
1、對幼兒園整體環(huán)境布置進(jìn)行全新的規(guī)劃，突出健康特色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我園分別在三個樓層定下主題，一樓是以幼兒健康活動的各種資料圖片，重在鼓勵幼兒積極參與運動，形成活潑開朗、健康向上的氛圍。二樓布置以園所各種活動照片為主，三樓用抽象的圖形展現(xiàn)了各種運動項目。整體環(huán)境既體現(xiàn)了各方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又在縱向上顯示出了層次性。區(qū)角也是環(huán)境布置的一個重點。我園首先從孩子的興趣和需要出發(fā)購置了完備的各類體育運動器械。其次，在組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)后，在園內(nèi)開展了開展利用廢舊材料的進(jìn)行自制玩具的活動。在老師和幼兒一起討論后，大家積極投入、參與。家長也參與其中，積極出謀劃策，與幼兒一起完成，一起分享到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣。通過這個活動家長更加理解了健康教育的重要性，對幼兒園的各項工作也更配合。
2、通過教研活動，家長學(xué)校等形式，深入學(xué)習(xí)新的教育理念。
通過學(xué)《綱要》、用《綱要》征文及教師論壇的活動，交流學(xué)習(xí)、工作的心得和體會，重點學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域，明確幼兒園健康教育的目標(biāo)，開展對幼兒園一日生活活動環(huán)節(jié)的探討，提高教師對“健康為本”認(rèn)識。家長學(xué)校將普及學(xué)習(xí)新《綱要》做為重點，通過家長學(xué)校、聯(lián)系冊、宣傳欄，做好家園聯(lián)系合作工作，一方面定期向家長宣傳健康教育的思想和意義，另一方面講授有關(guān)健康教育的知識和技能，將改進(jìn)的效果輻射到幼兒生活的各個方面，使健康教育的結(jié)果在家庭中得到鞏固。使家園形成合力，更有效的促進(jìn)幼兒園健康教育的開展。
3、幼兒園健康保健網(wǎng)絡(luò)體系。
我園進(jìn)一步強化了健康衛(wèi)生保健的措施和服務(wù)。如嚴(yán)格管理幼兒的入園健康檢查制度，細(xì)化幼兒一日的晨檢，建立幼兒個體健康檔案，定期進(jìn)行健康方面的檢查與評估。保健員嚴(yán)格管理班級的衛(wèi)生消毒制度，計劃免疫和疾病預(yù)防工作。同時為有心理衛(wèi)生問題的幼兒提供針對性的幫助并請專家來幼兒園開展有關(guān)科學(xué)育兒的講座。
三、以健康教育為主要特色教學(xué)活動的實施。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動。幼兒健康教育應(yīng)將幼兒健康行為的養(yǎng)成視為核心的目標(biāo)，著重于幼兒行為的改變、建立和鞏固。
1、健康知識的教育。幼兒健康知識的教育主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活。我們在開展健康教育中所采取的途徑也是通過生活，在盥洗、進(jìn)餐、清潔、鍛煉等一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透健康教育的理念，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。我們在各班開展以“健康、鍛煉、營養(yǎng)”為主題的綜合活動，主要分生活習(xí)慣、飲食和營養(yǎng)、鍛煉身體、安全防護(hù)四大塊，在各個年齡段確定目標(biāo)及相關(guān)的活動。如小班：認(rèn)識自己的身體，感知環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)走跑跳的正確姿勢。中班指導(dǎo)各個器官的作用和功能，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，大班了解基本的飲食結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的體育活動等。
2、堅持開展體育鍛煉計劃，合理安排一日戶外活動。
早晨清新的空氣特別適宜晨練。我們幼兒園的孩子一日的早晨都是在戶外活動的。8：30——9：00早操活動。10：00后開展各班的體育興趣活動。下午4：00——5：00為戶外自由活動時間。堅持不懈的開展體育鍛煉，充足的一日戶外活動安排，不但促進(jìn)了孩子基本動作的發(fā)展，增強了他們的耐熱、耐寒能力，而且促進(jìn)了孩子良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、各班特色體育活動。
從年齡段特點出發(fā)確立各個年級組的體育活動的主題，小班組以各類體育游戲，中班組以民間體育活動，大班組以競技性的體育活動為各自的主題，各班老師與幼兒一起討論本班的特色體育活動，制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等運動項目。各班教師還對這些游戲加以改造，增加其趣味性。比如原先的接子游戲是五個內(nèi)裝米粒的“子”，可這個活動在剛開展的時候小朋友普遍反應(yīng)有困難，一個手很難抓牢。老師就此展開討論如何降低難度，考慮到孩子的手比較小，就用半個礦泉水瓶代替，并且結(jié)合原有的游戲規(guī)則，通過改變瓶子半徑的大小，確定每次接子數(shù)量的多少，使每個孩子都能參與到游戲中去。特色體育活動也要求各班制定計劃，進(jìn)行記錄、分析，隨時進(jìn)行調(diào)節(jié)。這一系列的特色體育活動成了我園戶外活動時一道獨特的風(fēng)景線。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇九
一、亂請假問題：可請可不請的也要請，可長可短的盡量請長假；請假不走程序，電話請假；請假不安排課程，甚至導(dǎo)致空堂。四月份請假的老師有10人，最多的超過24小時。
整治方案：思想到位，請假不是福利，不是必須，請假會給學(xué)校工作造成無序，會給學(xué)生學(xué)業(yè)帶來影響，不是萬不得已是不能請假的，不能因為私事而影響工作；制度到位，請假走程序，收回行政一天請假批準(zhǔn)權(quán)，請假先寫請假條，附自己提前安排的代課表，找校長簽后交與當(dāng)天值日行政，三天以上假直接到中心學(xué)校請假，具體制定請辦公室修改后張貼；獎罰到位，因為請假造成的空堂將嚴(yán)懲不殆，6月份全勤公用經(jīng)費獎勵20元。
2.不簽到，不坐班，坐班做與工作無關(guān)的事。
整治方案：認(rèn)識到位，簽到坐班制是保證學(xué)校開展正常工作的基礎(chǔ)，是前提，也是每個工作人員的義務(wù)。目前xx市啄木鳥在行動，就是專門拍攝此項行為的。制度到位，行政查班要實，記錄要細(xì)，王辰清算要準(zhǔn)。認(rèn)真區(qū)分早晚兩個到是缺簽還是請假，認(rèn)真區(qū)分坐班不是點到，切實杜絕坐班玩游戲，打毛線等行為。本周校長參與查班。
3.辦公室臟亂問題，辦公桌上不整潔，雜物多；地面有時無人掃，開水無人燒。
整治方案：加強“人人為我，我為人人”的道德修養(yǎng)，盡心盡職做好值日工作。徹底清除辦公室的雜物，整理自己的桌面。
二、學(xué)生方面：隨地丟垃圾，廁所隨地大小便；教室、包干區(qū)出現(xiàn)衛(wèi)生死角，主要有綜合樓一樓和頂樓樓梯間，四年級旁邊，廚房后面，宿舍樓的衛(wèi)生間的黃斑與走廊上滴落的油漆，廁所周邊的雜草，水泥地面的沙石骨屑等；早上過早到校，晚上過晚離校，早上過早到校做激烈運動影響一天學(xué)習(xí)，晚上過晚在校容易滋生搞破壞，男女同學(xué)交往過密等行為；帶早點到校，粉湯亂倒，帶手機入校，上課亂玩；功能教室搞破壞，亂涂亂畫，亂畫亂刻，亂扔垃圾等。
三、整治方案：嚴(yán)格執(zhí)行“兩個徹底，八個嚴(yán)禁”工作。
1.宣傳發(fā)動，宣傳內(nèi)容：
（1）徹底打掃教室、包干區(qū)；
(2)徹底維護(hù)好功能教室衛(wèi)生；
（3）嚴(yán)禁攜帶手機進(jìn)入校園；
（4）嚴(yán)禁抄襲作業(yè)；
（5）嚴(yán)禁亂丟垃圾；
（6）嚴(yán)禁踐踏草坪，折損花草；
（7）嚴(yán)禁損壞公物；
（8）嚴(yán)禁打架斗毆；
（9）嚴(yán)禁夜晚串門，夜不歸宿；
（10）嚴(yán)禁小偷小摸，搞破壞。
宣傳時間：周二下午安全課組織主題班會學(xué)習(xí)，行政晨會強調(diào)學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格督導(dǎo)。
（1）安排一次全校徹底的大掃除，包括教室屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，門上的腳印，花草及桌凳的擺放，教室雜物的清除，垃圾桶的清洗等。標(biāo)準(zhǔn)要高，評比要細(xì)，人人參與，大掃除另行安排。
3、建章立制。
（1）加強《功能教室管理制度》的宣傳管理力度；
（2）加強《教師考勤制度》的學(xué)習(xí)宣傳管理工作；
（3）加強衛(wèi)生死角的管理，政教處根據(jù)包干區(qū)合理安排水泥的清掃任務(wù)，每周一次，安排在周一例會時進(jìn)行，要求清除沙石，學(xué)生會課后進(jìn)行檢查；充分利用小學(xué)部的勞技課，四年級一周一次撿門口的垃圾，清掃路面，五年級扯教學(xué)樓前后的大草，六（1）班廚房周邊的花壇除草，六（2）班宿舍樓周邊的花壇除草。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十
中小學(xué)作為培養(yǎng)祖國未來希望的大花園，作為國家獨立的經(jīng)濟，教育體制單位，也需要跟上時代發(fā)展的潮流，順應(yīng)時代的發(fā)展，將預(yù)算績效管理引入到學(xué)校發(fā)展當(dāng)中，更有效的控制和加強學(xué)校的管理，為教師營造積極的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從而促進(jìn)我國教育事業(yè)長足穩(wěn)健的發(fā)展。
(一)有助于教育經(jīng)費的合理分配。
學(xué)校的教育經(jīng)費的分配是學(xué)校發(fā)展運行下去的重要基礎(chǔ)。學(xué)校進(jìn)行預(yù)算績效管理，通過經(jīng)費使用前，對經(jīng)費進(jìn)行有效的預(yù)算，并按照預(yù)算的要求執(zhí)行下去，有效的控制經(jīng)費的使用。并同時根據(jù)預(yù)算的不斷調(diào)整，使教育經(jīng)費在每個階段的使用都達(dá)到合理分配的效果，有效的加強了學(xué)校經(jīng)費的預(yù)算管理。通過進(jìn)行預(yù)算績效管理，使教育經(jīng)費的用途進(jìn)行了合理的劃分，將每一步的資金使用落到實處，減少資金的不合理留存和短缺。
(二)有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
進(jìn)行預(yù)算績效管理，可以有效的促進(jìn)學(xué)校資源的整合。一方面在學(xué)校設(shè)施的更新及折舊處理上。首先，學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。只有具有良好的教學(xué)設(shè)施才可以使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)，利用設(shè)施學(xué)生可以積極獲得學(xué)習(xí)資源，打開學(xué)習(xí)眼界。同時，教育設(shè)施也是保護(hù)學(xué)生安全的重要部分。都知道，學(xué)校的體育課是學(xué)校學(xué)習(xí)必不可少的課程，它有效的促進(jìn)了學(xué)生強身健體的意識。體育課的教學(xué)器材是學(xué)校教學(xué)設(shè)備的重要組成部分，它直系學(xué)生的身體健康，時刻引起學(xué)校的關(guān)注。因此，做好設(shè)備的預(yù)算績效管理是保證學(xué)生安全和有效獲取知識的重要工作。另一方面，進(jìn)行預(yù)算績效管理可以促進(jìn)老師積極教學(xué)，傳播知識。通過學(xué)生評課及升學(xué)率對老師的工作進(jìn)行綜合評價并設(shè)置一定的獎勵政策是目前大部分學(xué)校推動教學(xué)的有效手法。對老師進(jìn)行績效考核，通過預(yù)算有效的控制教師資源的組合，使學(xué)校教師的資源發(fā)揮最大效用。
學(xué)校將自己主要工作放在了教育教學(xué)事業(yè)上，忽視財務(wù)方面的工作。在大多數(shù)學(xué)校，財務(wù)的主要工作都是現(xiàn)金錢款收支，基本上沒有進(jìn)行任何的預(yù)算管理，以至于學(xué)校的財務(wù)沒有任何可以發(fā)展的契機。校領(lǐng)導(dǎo)對預(yù)算績效管理的概念知之甚少，對財務(wù)方面的問題更是不以為意，使得財務(wù)工作的加強和改革在學(xué)校的工作中無從下手，缺乏實踐的機會。所以，預(yù)算績效管理在學(xué)校內(nèi)基本上沒有任何的實施。
(二)沒有針對學(xué)校的預(yù)算績效管理體制。
我國目前市場經(jīng)濟條件下，績效管理尚未得到完善的發(fā)展。國家績效管理方面缺乏經(jīng)驗，無法提供經(jīng)驗為預(yù)算績效管理建立機制。由于校園與市場不同，但也依靠市場經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)展，因此，學(xué)校的預(yù)算績效管理在無法借鑒和自身發(fā)展的情況下難以建立起來。
(三)學(xué)校沒有實施預(yù)算績效管理人員。
大部分學(xué)校的財務(wù)部門均歸屬于總務(wù)處統(tǒng)御管轄，沒有自己獨立的組織機構(gòu)。通常學(xué)校的財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)不夠強，獨立管理能力有限。同時，受學(xué)校財會準(zhǔn)則制度的限制，學(xué)校的財務(wù)人員推進(jìn)實施預(yù)算績效管理時遇到問題難以解決也導(dǎo)致了財務(wù)預(yù)算績效管理無法實施。另外，一些預(yù)算績效管理的基礎(chǔ)工作由于受財務(wù)人員自身和學(xué)校財務(wù)崗位缺失的'限制，無法取得準(zhǔn)確的財務(wù)數(shù)據(jù)而無法進(jìn)行下去，導(dǎo)致了學(xué)校財務(wù)工作一直停留在基礎(chǔ)收支運算層面上。
(四)教師績效管理評價不完善。
教師的績效管理通常只有兩種途徑，第一，是學(xué)生評課。處于忙碌學(xué)習(xí)中的學(xué)生們在評課時往往并不會做出真實的評價，只是敷衍了事。第二，是升學(xué)率。對于一個老師來說學(xué)生的升學(xué)率驗證三年一次，無法提供準(zhǔn)確有效的評價結(jié)果。因此，對于教師預(yù)算績效管理方面很難拿出有效的評價方法。
(一)轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理思想。
提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)問題的認(rèn)識，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到預(yù)算績效管理的重要性。學(xué)校作為教育組織機構(gòu)，其發(fā)展往往由領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展思維方向密切相關(guān)。因此，改變以往學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于財務(wù)問題的認(rèn)識是解決學(xué)校預(yù)算績效管理的重要方法，也是預(yù)算績效管理能夠進(jìn)入學(xué)校，獲得發(fā)展契機的重要途徑。只有取得了有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持，財務(wù)工作才不會因噎廢食，停滯不前。
(二)建立合理的預(yù)算管理體制。
由于目前的經(jīng)濟發(fā)展形勢，對于學(xué)校預(yù)算績效管理體制體制建設(shè)充滿了阻礙。但是，為滿足學(xué)校發(fā)展要求，預(yù)算管理已經(jīng)是需要解決的問題。為實現(xiàn)問題解決，我建議采取以下方式，第一，模擬學(xué)校預(yù)算環(huán)境。由于學(xué)校的財務(wù)運行和績效評價機制相對企業(yè)更加簡單，所以學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境也相對更加容易模仿。我們可以建立學(xué)校財務(wù)核算與評價模型，并對模型進(jìn)行預(yù)算管理實驗。以確立預(yù)算管理體制。第二，通過對學(xué)校進(jìn)行實地研究。國家可以組織建立專家考察團(tuán)進(jìn)入學(xué)校，通過了解學(xué)校資金管理，資金流動及設(shè)備更新周期建立初步的預(yù)算管理體制，并以試點的形式在各個學(xué)校進(jìn)行實施，并且不斷改進(jìn)形成健全的預(yù)算管理體制。
(三)重視預(yù)算管理人員的培養(yǎng)。
學(xué)校目前應(yīng)當(dāng)設(shè)置預(yù)算績效管理崗位以填補空缺。學(xué)校缺乏有經(jīng)驗，有能力的預(yù)算管理人員進(jìn)行預(yù)算管理。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引進(jìn)有校園管理經(jīng)驗的財務(wù)人員對學(xué)校的預(yù)算管理提出意見，也可以加強學(xué)校在職的財務(wù)人員參加培訓(xùn)，提高財務(wù)知識能力。另外學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)聯(lián)合其他教學(xué)機構(gòu)進(jìn)行財務(wù)人員間的對話交往，財務(wù)人員相互借鑒共同提高。此外，財務(wù)人員更應(yīng)加強自身的財務(wù)能力，加強學(xué)習(xí)以適應(yīng)學(xué)校要求。同時學(xué)校也應(yīng)當(dāng)建立財務(wù)人員績效考核機制，將能力與切身利益相掛鉤，激發(fā)財務(wù)人員學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)財務(wù)人員提高自身素質(zhì)。
由于預(yù)算管理體制的不健全造成了預(yù)算績效管理評價也難以著手實施。但我們?nèi)钥梢詮囊韵聨讉€方面加強評價。一，提高日?？铐検罩У墓芾硭?。學(xué)校在日常的辦公用品的購進(jìn)及損毀，以及教育設(shè)備的更新和折舊上加強管理。做到每一筆咱都落到實處沒有差錯。二，項目撥款?？顚Ｓ?。由國家下?lián)艿馁Y金應(yīng)當(dāng)做到單筆記錄，去向清晰。比如，該資金只用于建樓，就在錢款上做清晰標(biāo)注，在該資金被提取使用時更要有責(zé)任人的簽名印章，使錢款去向清晰，資金使用的管理加強。三，在進(jìn)行財務(wù)預(yù)算評價時，將責(zé)任落實到個人。預(yù)算內(nèi)錢款要有票據(jù)證明，憑證清晰可以對票據(jù)可靠性進(jìn)行驗證。同時積極進(jìn)行預(yù)算績效管理，無論是老師等教職員，還是設(shè)備都及時進(jìn)行管理，并設(shè)置合適的檢查周期，以確保預(yù)算績效管理實時而到位。
四、結(jié)束語。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十一
幼兒園是進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校，其教育也是整個教育體系基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。那么幼兒園基礎(chǔ)教育總結(jié)怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園基礎(chǔ)教育工作總結(jié)最新版，歡迎大家前來閱讀。
這學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期，在保育工作、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來得成績總結(jié)一下，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、保教工作方面。
在保育方面，積極配合保健醫(yī)生的各項工作，保證各方面衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
二、教學(xué)工作方面。
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性jiao際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。在英語教學(xué)活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。我還不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行反思，針對不同的問題做出不同的解決方案，更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。
三、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷與其他老師交流，組織各班級聽課，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。
四、家園工作。
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
五、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步。
通過這半年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)中我會更加主動地去學(xué)習(xí)，我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
我們毛家店鎮(zhèn)中心幼兒園，共有教師7名，幼兒160名。本學(xué)期在上級有關(guān)部門的關(guān)懷下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們能夠以《綱要》為指導(dǎo)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》為依據(jù)，以“提高素質(zhì)、精心管理、創(chuàng)造品牌”為抓手，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育和特色辦園為依托，進(jìn)一步提升了保教質(zhì)量，促進(jìn)了教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。努力營造了教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，現(xiàn)就本學(xué)期的各項工作總結(jié)如下。
一、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律常抓不懈。
（一）安全工作。
1、用電安全：本學(xué)期幼兒園投資1200元將幼兒園的部分電路、燈管、插座、開關(guān)進(jìn)行了更新。并時時注意孩子的一舉一動，不讓孩子接觸電源。要求教師在幼兒離園后剝掉電源插座，關(guān)閉電源，防止雷電傷害電路。同時對孩子進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育。
2、室內(nèi)安全：組織幼兒在班級內(nèi)活動時，除教師嚴(yán)格組織外，還將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
3、交通安全：對乘坐校車的幼兒進(jìn)行認(rèn)真教育，要求遵守校車紀(jì)律，不做三無車輛。上下車時等車停穩(wěn)后再上或下。
（二）衛(wèi)生工作。
1、室內(nèi)衛(wèi)生：九月三日，幼兒園發(fā)動全體教師和部分孩子家長，將使用四年的教學(xué)用房320平米的天棚進(jìn)行了刷、擦，也包括部分墻壁，使室內(nèi)的環(huán)境煥然一新，并對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了整治，對一些死角進(jìn)行了徹底地清理。
2、室外衛(wèi)生:本學(xué)期中心小學(xué)投資2萬元余元為幼兒園鋪設(shè)了600平米的彩磚操場，徹底改變了過去晴天一身土，雨天一身泥的現(xiàn)象。幼兒園還投資700元對幼兒園的大型玩具進(jìn)行了粉刷；對幼兒園操場墻壁進(jìn)行了宏畫；從活動區(qū)到操場為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
3、落實衛(wèi)生保健制度：班主任按晨檢常規(guī)項目進(jìn)行嚴(yán)格晨檢，特別關(guān)注幼兒手足口臀部是否有斑疹，是否發(fā)熱，仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，對需要服藥的幼兒進(jìn)行記錄，對因病缺課幼兒及時聯(lián)系家長，問明情況，做好記錄。特別是本學(xué)期甲流病的預(yù)防工作、手足口病的預(yù)防工作，做到了每天零報告制度，并有專人管理。定時對教室、走廊、側(cè)所進(jìn)行消毒，對幼兒玩具、桌椅、杯巾清洗消毒。由于措施得力，我園沒有發(fā)生一例甲流和手足口病例。
（三）紀(jì)律常抓不懈。
紀(jì)律的好壞以及活動中的動與靜對幼兒來說都只是相對的，我們只要求教師組織得法，教而有法，即可以“動”制“亂“，亦可變“靜”為“動”，從而真正實現(xiàn)幼兒園教育活動的效能。三個班160個孩子的紀(jì)律都很好，只有個別太小朋友在課間玩耍時有摔倒的，但本學(xué)期沒有出現(xiàn)過傷害事故。
二、認(rèn)真開展幼教科研活動。
本學(xué)期，我園完成了科研解題工作，這是我園科研工作的新成果，在此基礎(chǔ)上，我們又開展了幼教教研活動，通過活動大大提高了幼兒教師的教學(xué)水平和能力。
1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是參加教師學(xué)校的幼師業(yè)務(wù)培訓(xùn)；二是采取請進(jìn)來的方式，請幼教股、教師學(xué)校師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)業(yè)務(wù)，進(jìn)行教學(xué)研究。三是教研組開展教學(xué)觀摩，由教研員張偉杰上示范課，四是鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研討，參加毛家店鎮(zhèn)小學(xué)“桃李芬芳園”，在園里相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、加強保育，注重服務(wù)。
我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。為給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。中心小學(xué)還為幼兒園添置了一臺電腦、一臺打印機，為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了良好條件。幼兒園還自籌資金4800元，添置了一臺電子琴、四臺石英鐘、圖書1968冊。為開發(fā)孩子們的智力創(chuàng)造了條件。
3、提高保教質(zhì)量，創(chuàng)特色教學(xué)。
在教科研活動的基礎(chǔ)上將教學(xué)常規(guī)變成教師的自覺行動，做到教學(xué)有創(chuàng)新，科研有理論，辦學(xué)有特色。本學(xué)期我們幼兒園根據(jù)榮獲若貝爾獎的美國斯佩里博士的左右腦分工理論，對孩子進(jìn)行左右腦的開發(fā)，采用形象化的思維進(jìn)行手指訓(xùn)練，即《手指快算法》，收到了良好的教學(xué)效果，使孩子的左右腦真正得到了訓(xùn)練，家長非常滿意，這一教學(xué)激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強了兒童的記憶力。
三、創(chuàng)造條件，重視家教。
我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。我園新建立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，因為本學(xué)期的特殊情況，通過家長聯(lián)系卡、增強了家園的共建意識，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，取得家園共育的效果。
四、存在問題：
1、教學(xué)用房不夠用，都是大班型。夏天幼兒沒有午睡床。
2、幼兒側(cè)所坑不夠用，應(yīng)有專用幼兒側(cè)所。
3、大型玩具老化，需要添置新的塑鋼大型滑梯玩具。
4、缺少音樂、舞蹈專任教師。
5、幼兒午餐營養(yǎng)配餐不科學(xué)，應(yīng)設(shè)幼兒專用食堂。
緊張而又忙碌的九月即將結(jié)束?，F(xiàn)將本月工作做個總結(jié)。
孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭幾天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的好方法，表揚上幼兒園不哭鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進(jìn)步的孩子摸一摸、抱一抱、笑一笑等親密的愛撫工作，把孩子依戀家人的情感轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的孩子多了，入園情緒有了明顯的進(jìn)步，目前只有個別幼兒還沒有完全的適應(yīng)，但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。
本月開學(xué)初召開了一次家長會，將這學(xué)期教育教學(xué)工作向家長們簡單地介紹，將孩子在園期間的情況跟家長們說說。提醒家長今后如何配合教師工作。
我們每天都會與家長交流溝通，向他們報孩子在園表現(xiàn)情況及情緒變化，了解孩子在家情況，聽取家長的建議和意見改進(jìn)工作方法。
在今后的工作中，我們?nèi)焕蠋煏^續(xù)積極配合，按計劃進(jìn)行，把班級各項工作做好。開學(xué)以來，發(fā)現(xiàn)班級中個別小朋友的自律能力比較差，有的幼兒在學(xué)習(xí)活動中容易分散注意力，還需要老師經(jīng)常反復(fù)提醒、關(guān)注。以后要加強教育、督促。大班開始我們使用筷子吃飯，但是在進(jìn)餐時發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不會拿筷子，在園內(nèi)培養(yǎng)的同時也希望孩子們在家也多練習(xí)。
隨著園內(nèi)戶外體育運動區(qū)域的火火開展，孩子們能更多地選擇器械進(jìn)行運動，但同時也存在著很多的器械安全隱患(如滑板車)。繼續(xù)對幼兒進(jìn)行必要的安全運動教育。
在本學(xué)年學(xué)校工作安排中，我擔(dān)任了二年級的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)和語文教學(xué)工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
班級基本情況。我班有學(xué)生29人，男生12人，女生17人。此班學(xué)生上進(jìn)心較強，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學(xué)任務(wù)。
在備課時我認(rèn)真把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二年級識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字，并采用了由易到難的教學(xué)方法。帶生字進(jìn)課文、讀短文識字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)，在學(xué)生寫字時糾正學(xué)生不良姿勢，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。
2、紀(jì)律方面強調(diào)的不夠。
3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠，個別學(xué)生個人衛(wèi)生問題屢教不改。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，有待于進(jìn)一步提高，下半學(xué)期應(yīng)加強注意。
通過半個學(xué)期的工作實踐，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高和進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
光陰似箭，20__年在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。與孩子們在一起的時間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結(jié)如下：
一、思想工作方面：
在這個學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
二、生活衛(wèi)生方面：
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的`衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時間準(zhǔn)確，按時上交。
三、保育工作方面：
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上：
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學(xué)計劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
五、保育員學(xué)習(xí)方面：
能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識運到實際工作當(dāng)中。
我在工作中也存在很多不足之處，在今后的工作里，我會繼續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善不足，把工作做的更好。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十二
摘要：我國的企業(yè)管理制度在改革開放后發(fā)生了很大的改變，從八十年代的預(yù)算管理革新開始，預(yù)算管理已經(jīng)在我國實踐了幾十年。從基礎(chǔ)的計劃協(xié)調(diào)工作功能開始到后來的企業(yè)管理作用，它已經(jīng)真正實現(xiàn)了在企業(yè)內(nèi)部所產(chǎn)生的核心作用。而績效考評管理不僅是對預(yù)算結(jié)果的一個責(zé)任歸屬的方式，在另一方面還將各個預(yù)算主體之間的利益進(jìn)行了分配。因此，企業(yè)全面推行預(yù)算管理制度并將企業(yè)績效作為一個重點內(nèi)容，從而有效提升預(yù)算管理的執(zhí)行效果，為企業(yè)的經(jīng)濟管理打下堅實的基礎(chǔ)。本文通過對企業(yè)績效管理進(jìn)行詳細(xì)的分析，將企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理中的作用進(jìn)行歸納總結(jié)，促進(jìn)企業(yè)的生存與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；績效管理；全面預(yù)算；預(yù)算管理。
隨著時代的進(jìn)步，我國企業(yè)管理的范圍不斷進(jìn)行擴大，因此，國家對企業(yè)管理有了更嚴(yán)格的要求。要求企業(yè)必須推行新型的管理理念，且管理人員要在預(yù)知方面取得主導(dǎo)地位，實現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略目標(biāo)以及全面預(yù)算管理。而企業(yè)績效管理的出現(xiàn)不僅促進(jìn)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程管理，還提升了員工的工作成績，激勵了大批的員工。為了使全面預(yù)算實現(xiàn)真正意義上的導(dǎo)向作用，企業(yè)應(yīng)該從根本上認(rèn)識到績效管理的作用。
一、預(yù)算趨準(zhǔn)。
收入預(yù)算趨準(zhǔn)和利潤預(yù)算趨準(zhǔn)的分析收入預(yù)算趨準(zhǔn)中把管理層和預(yù)算層結(jié)合起來，打破了以往的管理層單方面的管理方式。對收入完成情況有了新的計算方式，對實際收入比上報收入預(yù)算中的所超出部分來計算，選百分之六十的收入計算考核。這種計算方式可以使管理層在工作中更好的發(fā)揮自身作用，員工得到最優(yōu)的獎勵金額，并使預(yù)算單位做出更加高的精準(zhǔn)度收入計劃。利潤預(yù)算趨準(zhǔn)制相對于上面而言比較復(fù)雜，因為其構(gòu)成要素繁多復(fù)雜，為此產(chǎn)生了不同的'預(yù)算考核方式，以實現(xiàn)利潤趨準(zhǔn)。當(dāng)實際控制率大于預(yù)算控制率時，可控成本完成數(shù)值可以直接選取實際可控成本完成數(shù)值。如果小于的話，實際比預(yù)算可控成本節(jié)約部分可加上百分之三十。
全面預(yù)算管理環(huán)節(jié)中，對預(yù)算目標(biāo)、預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行有了明確的規(guī)定。首先，應(yīng)該經(jīng)過企業(yè)上層領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，對利潤、年收入以及資產(chǎn)投資規(guī)劃進(jìn)行實地考察確定企業(yè)工作目標(biāo)，；其次，根據(jù)整體的預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行分解，分解成一個個小目標(biāo)，再對具體工作進(jìn)行量化分析，給員工下達(dá)任務(wù)的環(huán)節(jié)是最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的；最后，應(yīng)該強化工作人員的責(zé)任心，充分調(diào)動員工積極性，實現(xiàn)全面預(yù)算管理的價值和意義。但全面的預(yù)算管理體系還是無法為企業(yè)提供可靠的制度保證，為此，必須要引入績效考核管理體系。企業(yè)績效管理對企業(yè)規(guī)劃實施動態(tài)管理方式，根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營過程中所遇到的問題進(jìn)行化解，避免企業(yè)風(fēng)險。片面的強調(diào)全面預(yù)算管理容易使執(zhí)行情況和預(yù)算數(shù)據(jù)出現(xiàn)較大的偏差，因此，在全球一體化的影響下，我國企業(yè)的經(jīng)營遇到了越來越大的競爭壓力，企業(yè)必須要正確的認(rèn)識到績效管理和全面預(yù)算管理結(jié)合的必要性。
三、績效管理和全面預(yù)算管理相結(jié)合的重要性。
全面預(yù)算管理是把企業(yè)在某個時間段中的財務(wù)動向、業(yè)務(wù)動向結(jié)合起來進(jìn)行整體的評估預(yù)測。主要包括經(jīng)營預(yù)算和財務(wù)預(yù)算兩個方面。而績效管理正是和其相對應(yīng)的一種慣例機制，是對企業(yè)所產(chǎn)生的價值進(jìn)行評估?？冃Ч芾砗腿骖A(yù)算管理是一個相互聯(lián)系的兩個個體，在企業(yè)管理中不能缺少其中的任何一個，只有形成一個完整的管理體系才能保證企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。
1.實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的量化。
績效管理和全面預(yù)算管理的有機結(jié)合有利于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的量化。首先，全面預(yù)算管理體系可以得出和企業(yè)戰(zhàn)略具有很好相關(guān)性的數(shù)據(jù)，并對企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的建立有所幫助；其次，全面預(yù)算管理體系和績效管理根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況有機的結(jié)合，可以避免兩個體系之間的脫節(jié)；最后，績效考核管理體系為企業(yè)運用自身特有的標(biāo)準(zhǔn)和方式，明確了企業(yè)的運營目的，并把各個階層的管理人員所完成的工作量、工作價值進(jìn)行了準(zhǔn)確的判斷。
2.保證企業(yè)的順利運行。
績效管理不僅僅是為了對企業(yè)所產(chǎn)生的利益進(jìn)行分配，而是為了給全面預(yù)算管理方式中的考核進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，更好的提升員工的業(yè)績，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟效益，并為公司運行提供可靠的保障。因此兩者之間有著密切的關(guān)系，必須結(jié)合使用。
3.合理的對企業(yè)進(jìn)行考核。
企業(yè)績效考核體系的建立是為了對被考核企業(yè)所經(jīng)營的業(yè)績等進(jìn)行深度的核查，但是這其中又離不開全面預(yù)算管理體系的幫助。只有全面預(yù)算管理體系建立合適的考核標(biāo)準(zhǔn)并提供給企業(yè)，才能對凈利潤、賬款回收等數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。因此，如果沒有實現(xiàn)績效管理和全面預(yù)算管理的有機結(jié)合，將會給企業(yè)帶來很大的麻煩。
預(yù)算編制的不準(zhǔn)確性將會給企業(yè)帶來很大的影響，企業(yè)的全面預(yù)算管理體系是為了對企業(yè)資源進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)整合，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者確定經(jīng)營目標(biāo)并制定完善的經(jīng)營計劃。而企業(yè)績效管理給全面預(yù)算管理提供了一個標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)。
1.提升企業(yè)員工組織和個人績效。
企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理的作用不可小覷。它為企業(yè)的組織和個人提供了科學(xué)合理的績效目標(biāo)，為他們明確的指出了工作方向。企業(yè)管理者可以通過企業(yè)績效管理及時的發(fā)現(xiàn)管理中所存在的問題，并及時對工作人員提出建議，以便工作人員及時加以改進(jìn)。在對工作方式和方法改進(jìn)之后，實現(xiàn)了企業(yè)所提供的績效目標(biāo)。這每一環(huán)之間都有密切的關(guān)系。此外，公開公正的對企業(yè)員工進(jìn)行評價，讓他們能夠?qū)ψ约旱臉I(yè)務(wù)和對企業(yè)的貢獻(xiàn)有正確的認(rèn)識，不僅可以提醒高績效的員工堅持自己的績效，還可以激勵低績效的員工努力工作，縮小之間的差距。這樣在績效管理工作的反復(fù)實施過程中，盡量保證每一階段的績效不低于上一階段，讓企業(yè)員工和組織通過業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的對比及時調(diào)整工作，在每一個階段中制定更加適合自己的績效目標(biāo)，這無形中可以提升公司的業(yè)績。
2.促進(jìn)管理流程化和業(yè)務(wù)流程化。
企業(yè)績效管理的應(yīng)用使企業(yè)逐漸向流程化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。從根本上來看，企業(yè)管理中分為對人物的管理和對事物的管理，主要就是對人的激勵工作和對事情的處理工作，如果可以保證這兩者之間的管理效率，那么企業(yè)必定會產(chǎn)生較高的經(jīng)濟效益。企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理中的應(yīng)用，使這些工作的處理都變得流程化?？冃Ч芾碇懈鱾€級別的管理者從自己的角度出發(fā)，為本部門提升經(jīng)濟效益。綜合起來就會使企業(yè)整體的工作效率得到提升。一方面使企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)變得流程化；另一方面，提升了企業(yè)的績效，管理更加的高效。
3.為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供保證。
一個企業(yè)可以長期的生存運轉(zhuǎn)，必定會有一個清晰的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)。首先，績效管理工作在此基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)前企業(yè)內(nèi)外部的經(jīng)營條件制定相應(yīng)的經(jīng)營投資計劃。將企業(yè)的發(fā)展分解成了一個一個小的目標(biāo)，各個部門之間將其作為最近的目標(biāo)，并一一實現(xiàn)。其次，實現(xiàn)企業(yè)績效管理可以讓企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)在制定過程中，得到企業(yè)各級人員的意見，讓公司更了解員工的需求，避免了公司制度實施時可能遇到的阻礙，同時，也得到了全公司人員的支持與理解。良好的群眾基礎(chǔ)為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供了保障。
4.為企業(yè)發(fā)展進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。
績效考核管理體系的運行是和企業(yè)文化相匹配的，這樣更容易顯示出其定位功效。簡單易懂的績效管理方式讓企業(yè)突破了靜態(tài)的預(yù)算方式，并更容易引導(dǎo)企業(yè)研究市場并把握市場。企業(yè)績效考核管理和全面預(yù)算管理在企業(yè)中起到了直接的引導(dǎo)作用，因此應(yīng)該引入有效的企業(yè)績效管理到全面預(yù)算管理當(dāng)中，通過績效對員工薪酬、盈利核定、貢獻(xiàn)獎勵等進(jìn)行評判。企業(yè)及時認(rèn)識到自身的預(yù)算狀況，可以避免產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟損失。在績效管理和全面預(yù)算管理兩種新型管理形式相結(jié)合的狀態(tài)下，對企業(yè)的發(fā)展有了更加精準(zhǔn)的定位。
五、總結(jié)。
企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。全面預(yù)算管理不僅僅涉及到了企業(yè)經(jīng)營管理的任何一個方面，其還影響到了企業(yè)戰(zhàn)略和績效管理?？茖W(xué)合理的績效管理體系必定會通過全面預(yù)算管理體系選取出關(guān)鍵性的績效成績，并取得高效的企業(yè)管理。績效管理和全面預(yù)算管理的相互結(jié)合促進(jìn)了企業(yè)工作人員績效的提升，還使企業(yè)逐漸的走向管理流程化、業(yè)務(wù)流程化的道路，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)無形之中提供了可靠的保證，并為企業(yè)發(fā)展進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。兩者之間密切相關(guān)缺一不可，實現(xiàn)這種綜合的企業(yè)管理體系，成為了一個企業(yè)經(jīng)久不衰的重要原因。
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學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十三
“新基礎(chǔ)教育”研究是葉瀾教授領(lǐng)導(dǎo)的一項綜合性研究項目，涉及理論與實踐兩個層面和多個領(lǐng)域的研究。早在其探索性研究階段，該研究就曾關(guān)注過學(xué)校管理層面的改革問題，如學(xué)?？蒲腥绾瓮七M(jìn)學(xué)校各項工作的開展，在科研過程中如何形成一支新型的教師隊伍，學(xué)校管理工作如何體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合等問題。在研究進(jìn)入推廣性、發(fā)展性階段之后，上海市新基礎(chǔ)教育研究所于3舉辦閔行區(qū)“新基礎(chǔ)教育”校長研修班，研究主題涉及學(xué)校管理改革各個層面的問題，研修內(nèi)容和計劃由葉瀾教授親自設(shè)計和制定。205月，新基礎(chǔ)教育研究所在上海崇明縣召開了第六次“新基礎(chǔ)教育”共同體研討會，葉瀾教授作了《高質(zhì)量整體加速推進(jìn)新基礎(chǔ)教育，創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)?！返膶ｎ}報告，明確提出了“創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)?！钡膶嵺`改革目標(biāo)，學(xué)校管理層面從班級層面改革的支持系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)校層面的“負(fù)責(zé)人”，并由此在學(xué)校管理層面開始了較探索性研究階段更為深入而富有創(chuàng)意的改革。
在當(dāng)代背景下，學(xué)校管理改革并不是新鮮事物，但我們可以感受到，現(xiàn)有的學(xué)校管理改革往往是在理論與實踐相對立的思維方式指導(dǎo)下進(jìn)行，比較側(cè)重“實務(wù)”層面的改革，學(xué)校管理改革對行政層面有很強的依附性，學(xué)校管理改革的自覺性、獨立性與特殊性尚待開發(fā)。在此背景下，“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革，就具有了相當(dāng)大的獨特性。
對于學(xué)校管理而言，有許多“實務(wù)”、“方略”等技巧性的研究，也有許多從經(jīng)濟管理、工業(yè)管理領(lǐng)域移植過來的“理論”?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革則有鮮明的教育學(xué)立場，追求和體現(xiàn)著教育理論與教育改革實踐的積極互動?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革堅持直面“學(xué)校管理”現(xiàn)實，尊重實踐本身的獨特性、綜合性和復(fù)雜性，始終在“成事”與“成人”相結(jié)合的立場下研究學(xué)校管理問題?！靶禄A(chǔ)教育”并不反對借鑒經(jīng)濟管理等領(lǐng)域的先進(jìn)思想，但更加自覺地關(guān)注“學(xué)校教育”及其管理的獨特性，堅持將學(xué)校管理改革置于教育學(xué)的立場下思考。對于獨特的“學(xué)校教育”而言，“管理”意味著什么？管理的目標(biāo)與獨特性是什么？“新基礎(chǔ)教育”有其對社會發(fā)展、教育改革走向的整體思考，有其對現(xiàn)有學(xué)校教育問題的深度考察，更有改變現(xiàn)狀、創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)校的目標(biāo)設(shè)計和路徑創(chuàng)新。在“新基礎(chǔ)教育”研究看來，“實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是中國學(xué)校世紀(jì)初變革的基本走向和關(guān)涉全局的基礎(chǔ)性核心任務(wù)”，其具體內(nèi)涵“即學(xué)校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和日常的教育實踐要完成由“近代型”向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換”，轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容包括價值提升、重心下移、結(jié)構(gòu)開放、過程互動、動力內(nèi)化等五個方面。而具體的改革路徑，則是研究型的改革實踐。在這一重要的改革任務(wù)中，學(xué)校管理無疑是一個至關(guān)重要的改革層面，而且是在“新基礎(chǔ)教育”理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，是“新基礎(chǔ)教育”理論在學(xué)校管理領(lǐng)域的具體滲透。
對于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革中的管理者而言，面對的首要問題就是理解“新基礎(chǔ)教育”的理論。他需要認(rèn)識“新基礎(chǔ)教育”的性質(zhì)、目標(biāo)、價值追求和觀念系統(tǒng)，理解“新基礎(chǔ)教育”的主張與改革措施，從而形成“新基礎(chǔ)教育”的“理論立場”?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革不認(rèn)為校長等管理者只是理論的落實者或操作者，而是認(rèn)為管理者同樣需要、并且可能思考教育問題、形成教育觀念、養(yǎng)育教育智慧，堅持把管理者當(dāng)成有思想、有智慧、有發(fā)展?jié)摿Φ纳w，而不是當(dāng)成機器般的操作者。
而且，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革實踐與理論思考處于積極的互動之中。對于當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型背景下的學(xué)校管理改革，有太多需要思考的問題，有太多需要探索的領(lǐng)域，而“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革就致力于理論思考與實踐改革的綜合互動，不斷研究新問題，不斷在研究中豐富理論，不斷在理論指導(dǎo)下改革實踐，理論與實踐相互滋養(yǎng)，相互生成。因此，在“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革中，我們能不斷地感受到“新基礎(chǔ)教育”理論對實踐改革的滲透和指導(dǎo)，也能在不斷推進(jìn)著的改革實踐中，感受到新的問題的涌現(xiàn)和新的理論創(chuàng)生的可能。對于同處于“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中的校長和管理者而言，已經(jīng)不會再自我菲薄，也不會輕視理論，而是自覺地學(xué)習(xí)、思考、實踐，以自己的實踐體現(xiàn)著思想的魅力，在實踐中體悟、提升自己的教育觀念。
學(xué)校管理要做什么？是要在學(xué)校層面進(jìn)行綜合性的改革。它不是與教學(xué)、班級建設(shè)無關(guān)的領(lǐng)域，而是一個獨特層面的綜合呈現(xiàn)，是面對學(xué)校整體的改革層面。學(xué)校管理必須要對班級層面的教學(xué)與班級建設(shè)有深刻的認(rèn)識，需要對更為宏觀的社區(qū)發(fā)展、教育發(fā)展與社會發(fā)展有清醒的認(rèn)識。這一切又都積淀在“學(xué)校管理”這一特殊的活動中。
因此，對于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革來說，必須要有綜合整體的意識，要對自己學(xué)校的教學(xué)改革、班級建設(shè)改革的狀態(tài)有整體的認(rèn)識，要對學(xué)校整體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與可能空間有自覺的認(rèn)識，要對自己學(xué)校作為一個整體所走過的道路有清醒的認(rèn)識。學(xué)校管理人員的觀念中不僅僅要有不同領(lǐng)域的改革意識，更要有整體的“學(xué)?！币庾R，要對學(xué)校的狀態(tài)、改革的目標(biāo)、進(jìn)程、問題與新的發(fā)展空間有綜合的認(rèn)識，要對學(xué)校各領(lǐng)域、各層面的改革有綜合的設(shè)計，整體推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以，“新基礎(chǔ)教育”實驗學(xué)校的校長必須同時參與教學(xué)的改革和班級建設(shè)的改革，必須有策劃、指導(dǎo)、推進(jìn)學(xué)校各領(lǐng)域改革的意識和能力。
從另一個角度來說，“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革突出了學(xué)校層面的獨特性。相對于行政系統(tǒng)而言，“學(xué)?！笔遣煌趪?、省市和地區(qū)教育主管部門的一個特殊的教育管理層面。這一層面需要面對具體的'社區(qū)、學(xué)校的歷史、文化情境，面對具體而豐富的“學(xué)校教育”，對真實而獨特的教師、學(xué)生和管理者進(jìn)行“管理”；這是任何國家、省市和區(qū)縣層面的教育管理機構(gòu)無法替代的一個層面。因此，“新基礎(chǔ)教育”極為關(guān)注學(xué)校校長在這一獨特層面的改革行為，關(guān)注到“學(xué)?！边@一層面和“學(xué)校管理”不可替代的價值，并努力開發(fā)和實現(xiàn)這種價值。缺少了這一層面的積極主動的投入、創(chuàng)造性的改革實踐，整體的教育改革就缺少這一環(huán)節(jié)，因而也很難進(jìn)入到教育改革的核心之中。
對于學(xué)校管理而言，有各種技巧、方法的改革，有各種領(lǐng)域的改革，由外顯的改革，有內(nèi)涵的改革。從當(dāng)前的改革狀態(tài)來說，人們比較關(guān)注的是學(xué)校硬件設(shè)施的完善、學(xué)校品牌效應(yīng)的形成、學(xué)校外在聲譽的改善。這些固然是重要的，而且對于當(dāng)前的時代來說，也是必要的工作。但是，這些改革畢竟是外延型的學(xué)校發(fā)展，不能替代學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革極大地突出了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的特征。對于學(xué)校改革和管理來說，最核心、最艱難的就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展?！靶禄A(chǔ)教育”學(xué)校管理改革致力于學(xué)校日常生活的更新，致力于學(xué)校中人的生存方式的整體轉(zhuǎn)換，致力于創(chuàng)建一種新的學(xué)校生活形態(tài)。這一改革的難度可想而知，但又是非常有意義的。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革非常關(guān)注學(xué)校管理者、校長和教師的自我更新。具體而言，包括人的觀念系統(tǒng)的更新、思維方式的更新、價值取向的更新和行為方式的更新等方面。而這種更新，是滲透在教師、校長的日常生活之中、并通過其日常生活方式的轉(zhuǎn)變而體現(xiàn)出來。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革關(guān)注的是工作、生活中的“人”的變革，這是學(xué)校最為內(nèi)涵的改變。用“新基礎(chǔ)教育”的話語來說，就是“成事”與“成人”的關(guān)系問題：通過成事來成人，成事與成人緊密結(jié)合。
“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革，自覺、執(zhí)著地關(guān)注著學(xué)?！皟?nèi)部”的變革，關(guān)注學(xué)校內(nèi)在基質(zhì)的時代轉(zhuǎn)型，關(guān)注著學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)型性的改革過程。正是在此意識之下，“新基礎(chǔ)教育”管理改革才特別看重“過程”、看重“人”、看重“日?！?，或許就是因為，這些是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不可缺少的構(gòu)成。
學(xué)校管理改革有多種方式，從內(nèi)外關(guān)系來說，有的是以外界控制力量為主進(jìn)行的自上而下的改革；有的是學(xué)校內(nèi)部積極要求變革，但僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部力量上；有的是學(xué)校內(nèi)部積極變革，并積極向外界尋求支持的開放性變革。對于“新基礎(chǔ)教育”的管理改革而言，追求的是學(xué)校管理的自我更新。這是一種積極的自我立場，一種積極的自我力量的挖掘，一種開放的精神狀態(tài)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革突出了學(xué)?！白晕摇边@一概念，喚醒著學(xué)校的自我意識。
在“新基礎(chǔ)教育”看來，學(xué)校教育的變革，歸根到底是學(xué)校自己的變革，即自我更新。學(xué)校管理者首先要想改變自己和自己的學(xué)校，首要要有改革的意愿和追求，否則，一切外在的要求都是缺少實質(zhì)意義的；而只有自己愿意改變，愿意面對自己的問題，愿意尋找自己的發(fā)展空間，“新基礎(chǔ)教育”才可能在這所學(xué)校扎根、并且促進(jìn)其自我更新。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革沒有固定的模式，沒有一套固定的操作方法，而是通過理念和改革實踐，喚醒校長、學(xué)校管理者和教師的自我意識、發(fā)展意識、生命意識，讓每個人認(rèn)真面對自我，積極而內(nèi)在地更新自我。這樣，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革就呈現(xiàn)出相當(dāng)積極和內(nèi)在的狀態(tài)：學(xué)校管理層在積極地自我更新。這不僅體現(xiàn)為每所實驗學(xué)校對自己學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)、問題與發(fā)展空間的認(rèn)識上，不僅體現(xiàn)在對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定上，不僅體現(xiàn)在校長積極地推進(jìn)自己學(xué)校的改革、不斷深化和拓展改革領(lǐng)域上，而且體現(xiàn)在我們的校長、管理者和教師能夠積極地思考自己的工作，積極地探索和實踐，積極地反思并不斷地重建。一種更新性的工作機制，已經(jīng)在實驗學(xué)校中形成，自我更新的一批校長、管理者和教師，正在研究型的改革實踐中不斷形成。
因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革突出了“自我”的存在、“自我”的力量，在改革的過程中不斷喚醒這人的自我意識，不斷增強著人的力量。
正是有了上述堅實的基礎(chǔ)，“新基礎(chǔ)教育”的實驗學(xué)校在幾年的改革實踐中，學(xué)校管理層面發(fā)生了巨大的變化，各個學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、問題與發(fā)展空間，自主規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，積極開展學(xué)?？蒲?，開展具有個性特征的文化建設(shè)，降低管理重心，重構(gòu)學(xué)校管理體制與運行機制，自主構(gòu)建反思--重建型的管理方式，關(guān)注學(xué)校最日常的師生日常生存方式的轉(zhuǎn)換?？梢哉f，每一所積極進(jìn)取的實驗學(xué)校、每一所扎扎實實進(jìn)行“新基礎(chǔ)教育”研究的學(xué)校，管理層面都顯現(xiàn)出整體轉(zhuǎn)型的特征，并且極大程度上促進(jìn)了學(xué)校的轉(zhuǎn)型。
從一定意義上說，學(xué)校管理改革之路是無止境的，而“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革乃至于“新基礎(chǔ)教育”的理論建構(gòu)與實踐改革，在以其獨特性，豐富、拓展著這一領(lǐng)域的思考與實踐。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十四
一、辦學(xué)條件。
1、辦學(xué)規(guī)模：我校創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生1300人。學(xué)校占地面積10100平方米，建筑面積6520平方米，校園布局合理，校園整潔優(yōu)美，綠化覆蓋率超過30%,是本縣規(guī)模最大的一所完全小學(xué)。
2、硬件建設(shè)：學(xué)校建有功能完善的綜合樓，有室內(nèi)體育室、實驗儀器室、美術(shù)和形體室、電腦和語音室多間，有縣級合格圖書館，圖書室藏書23000冊。電教設(shè)備價值達(dá)160萬元，有校園閉路雙控系統(tǒng)和1000兆校園網(wǎng)，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示臺，每個辦公室配備了電腦，每位教師配備u盤。90%的教師開始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，運用多媒體教學(xué)成為了學(xué)校教師的一種自覺行動。
3、管理水平：學(xué)校實行“校長全面負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教代會民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識強，學(xué)校民主管理風(fēng)氣濃厚。學(xué)校在“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的同時，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權(quán)參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。學(xué)校先后獲得“南縣名?！?、“益陽名?！?、“益陽市示范完全小學(xué)”、“省文明衛(wèi)生單位”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校”、“省雙合格家庭教育先進(jìn)集體”稱號。
4、師資狀況：學(xué)校現(xiàn)有在職教師61人，其中本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷42人，小學(xué)高級教師40人。近三年先后涌現(xiàn)出了十幾名國家、省、市級骨干教師、特級教師、學(xué)科帶頭人、十佳班主任、十佳少先隊輔導(dǎo)員標(biāo)兵和藝術(shù)教育先進(jìn)個人。配備有專職音、體、美、計算機、綜合實踐課教師多人。
5、教學(xué)研究：學(xué)校堅持“以人為本，實驗立校，突出特色”的辦學(xué)宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，教師能以創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)教學(xué)活動，干部教師積極參加教學(xué)研究，課題研究成果有1項獲國家級獎勵，2項獲省獎，1項獲市獎。
二、履行職責(zé)。
1、承擔(dān)省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”的兩個子課題“運用現(xiàn)代教育技術(shù)探求德育工作新途徑”和“《成長冊》的實踐與研究”的研究工作。同時開展了省基礎(chǔ)教育科研課題“多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定為“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新”重點研究單位和實驗學(xué)校。承擔(dān)的市級課題有“小學(xué)美育和主體性藝術(shù)教育研究”和“農(nóng)村心理健康教育的研究與實踐”。
2、參與各級教研活動：學(xué)校與縣教研室緊密聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學(xué)示范觀摩活動。并將所有縣市級示范課、比武課的設(shè)計指導(dǎo)全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。近三年，教師承擔(dān)縣級以上觀摩課近50節(jié)次；教師參加教學(xué)比武獲省級一、二等獎3人、市級一、二等獎10人、縣一等獎5人,還有十多人獲得縣市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
3、在當(dāng)?shù)氐挠绊懀航昝嫦蛉h的教學(xué)開放周、畢業(yè)班學(xué)科會和教學(xué)研究月觀摩活動已完全由我校承辦，為全縣的學(xué)校課堂教學(xué)和課改實驗起到了示范作用。在全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會上，我校作了題為《以課改為契機，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展》典型發(fā)言。在全市少代會上，我校德育工作以《放飛雛鷹》為題作經(jīng)驗介紹。，我校又被省教育廳、婦聯(lián)和關(guān)工委授予“‘雙合格’家庭教育先進(jìn)集體”。
三、新課程實施中的相關(guān)情況。
1、教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：學(xué)校制定了《實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作方案》，主要采用集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和骨干送培方式。三年中，學(xué)校有9位教師分別參加了市、省、國家級骨干教師培訓(xùn)，30多人到外地學(xué)習(xí)觀摩，且所有送培教師返校后承擔(dān)講座或上示范課。并要求每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志，在全面完成通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，目前重點進(jìn)行實踐層面上的研究，學(xué)寫教學(xué)案例和教育述事，每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個案反思、心得體會、教育敘事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、在業(yè)余時間自修，不斷提高研究能力，學(xué)校真正成為了學(xué)習(xí)化組織。
2、校本教研制度建設(shè)：近年來，我們把校本教研制度建設(shè)工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性研討活動。按照課改的要求，用“三維”目標(biāo)和全新的教育理念來統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時代的光輝。學(xué)校通過主動請、相互研、內(nèi)部比等研究形式，以解決日常教育教學(xué)實踐工作中的問題。近年來老師撰寫的論有上百多篇獲縣級以上獎勵或公開發(fā)表，其中去年就有9篇獲得省級獎勵、10篇獲得市級獎勵、45篇獲得縣級獎勵。
3、校本課程開發(fā)：為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地滿足學(xué)生和家長對學(xué)校教育的需求。學(xué)校引進(jìn)了《中小學(xué)心理健康教育讀本》，開設(shè)了心理健康教育校本課程。同時在重視學(xué)生學(xué)習(xí)和思想形成過程、關(guān)注學(xué)生個體差異、體現(xiàn)評價主體的多元性的課改新理念的指導(dǎo)下，我校開發(fā)使用校本課程――《成長冊》，全面記錄和評價學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和創(chuàng)新精神及實踐能力。《成長冊》的使用不斷幫助學(xué)生成功，建立積極的心理狀態(tài)，形成自我學(xué)習(xí)自我教育的內(nèi)部機制。學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯的`提高，學(xué)生在自我管理、自理能力、創(chuàng)新能力、人際交往等方面占有一定優(yōu)勢。去年學(xué)生思想品德評價合格率為100%，優(yōu)秀率為90%。1名學(xué)生被評為省三好學(xué)生，4名學(xué)生被分別評為市、縣三好學(xué)生，18名學(xué)生被評為鎮(zhèn)三好學(xué)生，1人被評為市優(yōu)秀隊員。
4、研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)與實施：
為了緊跟素質(zhì)教育的步伐，從根本上改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道學(xué)習(xí)途徑，我校特開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，把研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中把握教師教學(xué)的方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的方向，一改傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動的富有個性的過程。實踐中，有的教師嘗試把學(xué)科教材分解成許多小專題供學(xué)生研究，有的教師力圖擯棄接受性學(xué)習(xí)，將探究性學(xué)習(xí)貫穿學(xué)科教學(xué)的始終；也有不少教師在學(xué)科教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生嘗試搞課題研究等等，這些都是在學(xué)科教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的大膽探索。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十五
一、收費及減負(fù)情況。此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標(biāo)收費、搭車收費等現(xiàn)象。在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，具體表現(xiàn)在：1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)。
三、中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了教師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。2、設(shè)施設(shè)備的配備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均達(dá)到了國家頒布的配備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。衛(wèi)生保?。褐袑W(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學(xué)生會督查組監(jiān)督落實。5、文體比賽活動。中小學(xué)均能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學(xué)區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節(jié)目匯演。6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達(dá)到了2小時，在校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也順利地通過了驗收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均達(dá)到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能容納500人住宿；中小學(xué)共種植草坪多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。學(xué)校建制及規(guī)模：金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十六
每學(xué)期，年級活動都安排得十分豐富，不少活動促進(jìn)了學(xué)生的成長，具有實效性，但也常常與校級、各學(xué)科組的各類活動發(fā)生“撞車”。在這種情況下，有時老師、學(xué)生會疲于奔命，還會分身無術(shù)，尤其臨近期末時，教學(xué)上不僅要忙于結(jié)束課程，還得整理復(fù)習(xí)，調(diào)整心理狀態(tài)靜心備考，但各類活動的“正在進(jìn)行時”打破了規(guī)律的課程安排，還讓一些孩子無法端正備考態(tài)度，無所謂一個更加理想的考試結(jié)果。
為此，本人建議年級安排活動時最好年度統(tǒng)籌安排，年級活動與學(xué)校大活動和諧進(jìn)行，避免雷同，活動安排時，還可以結(jié)合各學(xué)科的需要，分時段安排，且各活動的間隔時間適中不宜太短，向外展示的活動重質(zhì)不宜過于追求數(shù)量，所以每一學(xué)科的活動每學(xué)年好好的辦一次即可。
新學(xué)年伊始，是對學(xué)生進(jìn)行教育和立規(guī)范的最佳的時期。除了每年的“開學(xué)第一課”外，還應(yīng)給班級足夠的時間討論出適合班級的班級規(guī)范。好的開始，是成功的一班，一起加油!
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