總結(jié)是對已有知識和經(jīng)驗的有機提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們可以參考一些范文和案例來提升寫作水平。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇一
現(xiàn)在社會中，學(xué)習(xí)中醫(yī)成為了一種熱潮，中醫(yī)作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科，被越來越多的人接受。接受中醫(yī)的人在增多，熱愛中醫(yī)學(xué)習(xí)的人不斷遞增，但中醫(yī)學(xué)術(shù)并沒有因為人數(shù)的增多而提高。中醫(yī)治病靠的是臨證思維取勝，藥物、針推手法、熏蒸浸泡、刮痧拔罐等手段則是抽象思維和理論演繹的載體。中醫(yī)教學(xué)不僅僅是基本理論和知識及其技能的傳授，更重要的是訓(xùn)練人的思維模式。自覺地按照中醫(yī)傳統(tǒng)文化處事為人，練就中醫(yī)人的思維，才能把抽象的理念變?yōu)榕R床的療效和發(fā)展中醫(yī)的硬道理。中醫(yī)的學(xué)習(xí)，講究悟性，悟性的來源則是中國的傳統(tǒng)思想。學(xué)好中醫(yī)就應(yīng)從傳統(tǒng)入手，不斷思考，才能真正掌握中醫(yī)的精髓所在。
1.讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。
中國的傳統(tǒng)文化是中醫(yī)學(xué)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，尤其與其中的.精氣、陰陽、五行更為密切。在中國的傳統(tǒng)文化中強調(diào)天人相應(yīng)，陰陽平衡，這些學(xué)術(shù)思想直接影響著中醫(yī)的思維。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》開始便強調(diào)整體觀念，也正是由此而來。從某種意義上說，中醫(yī)學(xué)本身就是傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化不僅滲透和表現(xiàn)于中醫(yī)學(xué)，還直接參與其有關(guān)概念、范疇乃至整個理論體系的構(gòu)建。中醫(yī)理論的許多概念和原理，如“天人相應(yīng)”、“氣化萬物”、“陰陽五行”、“辨證施治”、“以外以揣內(nèi)”、“防患未然”、“防微杜漸”“、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)”等都是古代哲學(xué)的直接應(yīng)用。一百多年以來，隨著西方醫(yī)學(xué)逐漸昌明于世界，埃及、印度、阿拉伯等國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)都相繼衰落，唯獨中國醫(yī)藥學(xué)在理論和實踐上還在繼續(xù)向前發(fā)展。成廢之中頑強立于世界自然科學(xué)之林的中國醫(yī)藥學(xué)，承載著中華民族的世界觀和方法論，其頑強的生命力來自于中國傳統(tǒng)文化的鑄就。
2.注重中醫(yī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在社會無疑是一個快節(jié)奏的社會，大家更希望能找到的學(xué)習(xí)捷徑，因此，一系列關(guān)于中醫(yī)書籍便應(yīng)運而生。大家從這些書里面接觸到中醫(yī)，認(rèn)識到中醫(yī)的實用性，同時也使得大家對學(xué)習(xí)中醫(yī)變得急功近利。受到這些思想的影響，學(xué)生變得浮躁，不能深入地學(xué)習(xí)和思考中醫(yī)的哲學(xué)思想，學(xué)生的基本功不扎實，成為了以后中醫(yī)學(xué)習(xí)的很大障礙。學(xué)好中醫(yī)，思維方法是關(guān)鍵。中醫(yī)的思維源于我國的傳統(tǒng)哲學(xué)思想，陰陽五行、周易八卦形成了中醫(yī)獨特的整體思想和辨證論治的特點。思考整體，理解人體的整體性，理解人與環(huán)境的統(tǒng)一，才能用各種不同的手段去調(diào)整人體的平衡。學(xué)習(xí)中醫(yī)應(yīng)該從這些基礎(chǔ)開始，學(xué)習(xí)精氣、陰陽、五行。理解陰陽的內(nèi)容，五行的制化，精氣的內(nèi)涵。運用陰陽五行的理論去認(rèn)識人體的生理功能，解釋疾病的原理。運用精氣來理解人與自然的統(tǒng)一，人身與自然一氣相通。這些基礎(chǔ)就如營養(yǎng)豐富的土壤，為后期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
隨著“西學(xué)東漸”對中國的影響，就醫(yī)學(xué)而言,中西醫(yī)共存是毋庸置疑的現(xiàn)實。中國人不論是從醫(yī)者，還是老百姓治病或生病都會面對兩種醫(yī)學(xué)辦法、手段和思維方式的選擇。誰都回避不了的中西醫(yī)比較，而且也無須回避，客觀理智的比較才會顯現(xiàn)優(yōu)勢。中醫(yī)與西醫(yī)相比優(yōu)勢就在于中醫(yī)的思維。中醫(yī)治病強調(diào)整體觀念，強調(diào)辨證論治。每個人都是一個完整的整體，每一個部位的異常都是整體功能紊亂的一個表現(xiàn)，論治過程中針對每一層次，確定為不同的“證”，做到治病求本，對癥下藥。在這種思維理論之下，更進一步地接近疾病的實質(zhì)。同時，針對診斷病情不明的疾病，我們也可以從整體氣血陰陽之中辨出相應(yīng)證候，進行論治。西醫(yī)治病根本在于找到疾病的病因、病位，在于疾病后的治療；中醫(yī)治療根本在于將病因、病位、病勢等歸納為“證”，更注重疾病的預(yù)防，治未病才是中醫(yī)的目標(biāo)。在客觀比較之中更顯中醫(yī)的思維優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)中醫(yī)不能只看到中醫(yī)的技能，急功近利反而會讓人停步不前。中醫(yī)的學(xué)習(xí)在于積累，孜孜不倦，從基礎(chǔ)做起。中醫(yī)的學(xué)習(xí)不能只看到“西學(xué)東漸”而看不到“紫氣東來”。從傳統(tǒng)的文化中理解中醫(yī)，中醫(yī)的發(fā)展不在實驗室，在于我們對于傳統(tǒng)的繼承。掌握中醫(yī)的思維是中醫(yī)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而掌握傳統(tǒng)的文化是理解中醫(yī)思維的基礎(chǔ)。中醫(yī)與西醫(yī)是并行的兩大類學(xué)科，各自有其不同的理論基礎(chǔ)，在各自的學(xué)科體系中形成了不同的思維形式。脫離了各自的基礎(chǔ)，那么在此基礎(chǔ)上的體系也不會存在，如果不能很好地運用各自的思維去學(xué)習(xí)，那必然會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的混亂和困惑。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇二
相對來說，醫(yī)學(xué)專業(yè)因其專業(yè)的特殊性，擇校的地域性跨度會小一些，所以在擇校的時候一定要根據(jù)自己未來的工作地點來選擇地區(qū)內(nèi)排名較高的.院校。比如未來如果想在河北附近工作，最好報考河北醫(yī)科大學(xué)以及附近省市的如天津醫(yī)科大學(xué)、以及北京的醫(yī)科院所。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的2017醫(yī)學(xué)考研中醫(yī)及西醫(yī)專業(yè)院校排名，希望能幫到你。
首先，醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)類型分為專碩和學(xué)碩，這兩者的區(qū)別主要在于：學(xué)碩的主要方向就是搞科研，畢業(yè)之后是不可以直接做醫(yī)生的，而專碩的主要方向則更偏向?qū)嵺`，會在醫(yī)院實習(xí)時注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)實操能力，畢業(yè)后可以做醫(yī)生，相對來說含金量會更高一些。
醫(yī)學(xué)考研大軍的主力就是專碩，在這當(dāng)中報考臨床專業(yè)的同學(xué)又占了很大部分。不過目前的情況是，很多學(xué)校的臨床專業(yè)報的人都很多，競爭還是比較激烈的。因而，相比之下，學(xué)碩會相對好考一點。
在擇校方面，像山西醫(yī)科大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院以及大連醫(yī)科大學(xué)等這些學(xué)校雖然報的人數(shù)也不少，但是相對來說上線率還是比較高的，也接受調(diào)劑。但是除了考慮上線率之外，各位童鞋更應(yīng)該關(guān)注你們的夢想院校，而為之努力呀醫(yī)學(xué)全在.線.提供, 。下面給大家就地域來劃分，對西醫(yī)、眼科、檢驗以及中醫(yī)、等方向的醫(yī)科院校做一個排名，大家可以根據(jù)自己的情況，理性的衡量，找到最適合自己的院校。(非官方排名，僅供擇校參考)
西醫(yī)專業(yè)
一、北方醫(yī)科大學(xué)排名
1. 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院
2. 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部
3. 首都醫(yī)科大學(xué)
4. 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)
5. 天津醫(yī)科大學(xué)
6. 山東大學(xué)醫(yī)學(xué)部
7. 中國醫(yī)科大學(xué)
8. 吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)部
9. 西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院
10.青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院
二、南方醫(yī)科大學(xué)排名
1. 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部
2. 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部
3. 復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)部
4. 華西醫(yī)科大學(xué)
5. 華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院
6. 中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院
7. 南方醫(yī)科大學(xué)醫(yī),學(xué).全.在.線.提供.
8. 重慶醫(yī)科大學(xué)
9. 第二軍醫(yī)大學(xué)
三、眼科學(xué)專業(yè)考研院校排名
1. 中山大學(xué)
2. 北京大學(xué)
3. 復(fù)旦大學(xué)
4. 首都醫(yī)科大學(xué)
5. 青島大學(xué)
6. 上海交通大學(xué)
7. 溫州醫(yī)科大學(xué)
8. 天津醫(yī)科大學(xué)
9. 中國醫(yī)科大學(xué)
10. 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)
四、檢驗學(xué)方向考研院校排名
1、中國醫(yī)科大學(xué)
2、南方醫(yī)科大學(xué)
3、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部
4、華西醫(yī)科大學(xué)
中醫(yī)專業(yè)
一、北方中醫(yī)藥大學(xué)排名
1.北京中醫(yī)藥大學(xué)
2.山東中醫(yī)藥大學(xué)
3.天津中醫(yī)藥大學(xué)
4.黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)
5.遼寧中醫(yī)藥大學(xué)
6.長春中醫(yī)藥大學(xué)
7.河南中醫(yī)藥大學(xué)
8.陜西中醫(yī)藥大學(xué)
9.甘肅中醫(yī)藥大學(xué)
10.山西中醫(yī)學(xué)院
二、南方中醫(yī)藥大學(xué)排名
1.廣州中醫(yī)藥大學(xué)
2.上海中醫(yī)藥大學(xué)
3.南京中醫(yī)藥大學(xué)
4.成都中醫(yī)藥大學(xué)
5.浙江中醫(yī)藥大學(xué)
6.湖南中醫(yī)藥大學(xué)
7.福建中醫(yī)藥大學(xué)
8.江西中醫(yī)藥大學(xué)
9.湖北中醫(yī)藥大學(xué)
10.廣西中醫(yī)藥大學(xué)
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇三
《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃》(—)指出“充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，加快發(fā)展中醫(yī)藥健康服務(wù)，……，是促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)”，規(guī)劃中還指出五年內(nèi)政府會推動包括“中醫(yī)藥健康服務(wù)人力資源建設(shè)項目”在內(nèi)的中醫(yī)藥健康服務(wù)，并且重點強調(diào)了中醫(yī)藥優(yōu)勢特色教育培訓(xùn)和中醫(yī)藥職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定體系建設(shè);《國務(wù)院辦公廳關(guān)于推進分級診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔2015〕70號)中指出“要求大力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力。在做好基層衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)能力的同時，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)能力和醫(yī)療康復(fù)服務(wù)能力，加強中醫(yī)藥特色診療區(qū)建設(shè)，推廣中醫(yī)藥綜合服務(wù)模式，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在常見病、多發(fā)病和慢性病防治中的作用”。“”期間，貴州省大健康醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)推介會在北京舉行，會后貴州制定了一些具體的政策措施和實施計劃，大力支持發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，包括了發(fā)展健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)、健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)等六大產(chǎn)業(yè)，其中計劃到，三年共推進48個健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)[1]。黔東南州建設(shè)了貴州侗鄉(xiāng)大健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，《貴州省關(guān)于支持貴州侗鄉(xiāng)大健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)發(fā)展的意見》中指出：培育健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)鏈為其重點任務(wù)之一，包括構(gòu)建集休閑養(yǎng)生、健康養(yǎng)老、總部后勤服務(wù)等;將按照三級甲等民族醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)侗鄉(xiāng)療養(yǎng)中醫(yī)院及特色?？漆t(yī)院等[2]。
2.中醫(yī)護理的優(yōu)勢。
中醫(yī)護理有著悠久的歷史和哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，以整體觀念和辯證施護為特點。強調(diào)人體是一個有機的整體，同時人與自然環(huán)境、社會環(huán)境是一個整體。正如《靈樞邪客》中說“人與天地相應(yīng)”。辯證施護是通過四診收集病情資料，分析綜合，辨別疾病的證型，據(jù)辯證的結(jié)果，應(yīng)用同病異護，異病同護等原則制定護理計劃。中醫(yī)護理學(xué)的這一特點和以病人為中心的現(xiàn)代整體護理模式不謀而合。中醫(yī)護理技術(shù)，如艾灸、拔罐、刮痧等，操作簡便、行之有效、費用低廉、毒副反應(yīng)小。而隨著醫(yī)療改革的推行，國家大力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，中醫(yī)護理技術(shù)特別適于在社區(qū)醫(yī)院和家庭里操作，對老年病、慢性病的治療和康復(fù)有獨到的優(yōu)勢[3]。中醫(yī)認(rèn)為“七情”當(dāng)中某種情緒過激可使臟腑氣血功能紊亂而導(dǎo)致疾病發(fā)生。情志舒暢對健康十分重要，因此，中醫(yī)護理重視患者情志的護理。通過運用心理學(xué)和護理學(xué)知識，幫助患者保持平和、安靜的心境，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心;同時能取得患者的積極配合，保證醫(yī)護工作順利進行，確保療效的充分發(fā)揮[4]。飲食不節(jié)也是中醫(yī)病因?qū)W說中的又一發(fā)病因素，藥食同源，疾病發(fā)生后通過合理的飲食調(diào)養(yǎng)，有利于疾病的康復(fù)。所以，中醫(yī)護理十分重視飲食護理。重視合理搭配飲食，達(dá)到營養(yǎng)均衡。各種食物也各自有自己的性味和歸經(jīng)，在護理過程中，根據(jù)辨證結(jié)果，指導(dǎo)選擇飲食，促進疾病康復(fù)。《素問上古天真論》中談及養(yǎng)生的法則，“法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，飲食有節(jié)，起居有常，不妄勞作”。起居護理要求“法于陰陽”，順應(yīng)自然的變化來調(diào)養(yǎng)身心。按照“春生、夏長、秋收、冬藏”的自然規(guī)律，進行患者的生活起居護理。中醫(yī)護理在康復(fù)治療、養(yǎng)生保健方面擁有獨特的理論和方法優(yōu)勢，正契合當(dāng)前人們追求健康的需求。
3.黔東南地區(qū)中醫(yī)護理現(xiàn)狀。
黔東南苗族侗族自治州位于貴州省東南部，經(jīng)濟發(fā)落后，戶籍人口466.2萬人，少數(shù)民族人口占全州總?cè)丝诘?9.9%。全州有省級醫(yī)院1所，地區(qū)級醫(yī)院2所，市、縣級醫(yī)院32所，中心鎮(zhèn)醫(yī)院85所，社區(qū)醫(yī)院121所，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心26所，村衛(wèi)生室2395所[5]。在社會經(jīng)濟和醫(yī)療條件落后的情況下，以中醫(yī)護理為組成部分的中醫(yī)藥健康服務(wù)以其簡便、有效、廉價的.特點，更適合在黔東南地區(qū)開展。20筆者曾參與由黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理系組織的黔東南州居民社區(qū)護理需求狀況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示中醫(yī)康復(fù)護理位于社區(qū)居民對疾病護理需求的第三位?？梢娗瓥|南社區(qū)居民對中醫(yī)康復(fù)護理有較高需求。而近期筆者對黔東南某地區(qū)級醫(yī)院護士進行走訪調(diào)查，了解到護理人員對各項中醫(yī)護理知識技能掌握情況不容樂觀，多數(shù)表示需要再接受培訓(xùn)。
4.黔東南地區(qū)中醫(yī)護理教育現(xiàn)狀。
我國中醫(yī)護理人才培養(yǎng)從20世紀(jì)50年代就開始，在全國范圍內(nèi)建立了很多中醫(yī)護士學(xué)校、中醫(yī)護士班，在改革開放以后，大專、本科、函授等各種中醫(yī)護理人才培養(yǎng)方式大量涌現(xiàn)[6]。謝紅等對貴州省9地市中醫(yī)院護理人員中醫(yī)藥知識技能現(xiàn)狀進行的調(diào)查結(jié)果顯示：77.71%的在崗護士在學(xué)歷教育期間學(xué)習(xí)過中醫(yī)知識;60.33%的在崗護士崗前培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)過中醫(yī)藥知識;82.82%的在崗護士在工作期間參加過中醫(yī)基礎(chǔ)操作培訓(xùn)[7]。筆者工作的學(xué)校是黔東南地區(qū)唯一一所培養(yǎng)護理人才的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。除此之外，黔東南還有貴陽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校，凱里市第一職校及部分縣級職校等開設(shè)有中等職業(yè)教育的護理專業(yè)。在黔東南的各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生室工作的護士有85%以上是通過黔東南地區(qū)的護理職業(yè)教育培養(yǎng)的。在這些職業(yè)技術(shù)院校中，雖然開設(shè)有中醫(yī)護理課程，但是由于學(xué)制短、學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，再加上中西醫(yī)在基礎(chǔ)理論、思維方式等方面的顯著差異及教學(xué)時數(shù)不足、理解難度大、學(xué)生認(rèn)同度不高等因素的綜合影響，其中醫(yī)護理教學(xué)效果大多不甚理想[8]。具體問題有以下幾個方面，一是內(nèi)容多課時少。據(jù)了解，目前各職業(yè)技術(shù)院校護理專業(yè)的中醫(yī)護理學(xué)時數(shù)從30多學(xué)時到50多學(xué)時不等，我校目前是36學(xué)時。而現(xiàn)行高職院校的中醫(yī)護理教材包括了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、中藥學(xué)、針灸學(xué)、中醫(yī)臨床各科護理等諸多方面，由于內(nèi)容多課時少，只能選講部分的內(nèi)容，學(xué)生很難在36個學(xué)時內(nèi)掌握。二是理論多實踐少。中醫(yī)護理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，而由于總學(xué)時少，只能壓縮實踐學(xué)時，學(xué)生少有機會進行操作實踐。三是授課方式老舊。學(xué)習(xí)中醫(yī)理論需要有哲學(xué)的思維，學(xué)生普遍反映晦澀難懂，加上學(xué)時有限，授課方式仍舊以“復(fù)習(xí)提問、講授新課、小結(jié)”為主，少有機會采用其他新式教學(xué)方法[9]。
5.總結(jié)。
中醫(yī)護理擁有深厚的哲學(xué)理論基礎(chǔ)，“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)護理操作技術(shù)并且重視養(yǎng)生保健，對于基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、老年護理服務(wù)、疾病康復(fù)服務(wù)等方面具有十分獨到的優(yōu)勢。大健康時代，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求增加，中醫(yī)藥健康服務(wù)人員包括懂得中醫(yī)知識的護理人員需求量也隨之增加。社會經(jīng)濟發(fā)展落后的黔東南地區(qū)更需要懂中醫(yī)的護理人員。黔東南地區(qū)在加快發(fā)展中醫(yī)藥健康服務(wù)，大力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的新形勢下，以建設(shè)貴州侗鄉(xiāng)大健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū)為契機，中醫(yī)護理人才緊缺也愈加凸顯。作為為黔東南地區(qū)培養(yǎng)護理人才的職業(yè)技術(shù)院校，中醫(yī)護理教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，很難滿足社會需求，中醫(yī)護理課程急需不斷調(diào)整和優(yōu)化?？梢赃m當(dāng)增加課時，增加實踐教學(xué)，更新教學(xué)模式，進行將中醫(yī)護理融入到《社區(qū)護理》[10]，或者融入到《老年護理》[11]的教學(xué)改革;同時可以在各中醫(yī)院、綜合醫(yī)院中醫(yī)科、養(yǎng)生養(yǎng)老等機構(gòu)的護理人員中開展短期有針對性的集中培訓(xùn)，從而適應(yīng)大健康時代對中醫(yī)護理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，更好地提高黔東南地區(qū)居民健康素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇四
中醫(yī)學(xué)不是自然科學(xué)的分支,它一直與中國古代哲學(xué)交融在一起,中醫(yī)學(xué)有著自己對生命本體的認(rèn)識,有著自己特定的思維方式與思維過程。一般來說，學(xué)科性質(zhì)取決于學(xué)科所涉及領(lǐng)域的主要特點和研究的根本內(nèi)容，而其性質(zhì)如何又對該學(xué)科的發(fā)展方向起著決定性的作用。
因此，面對現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)有策略、有計劃的積極應(yīng)對在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，強化經(jīng)典以彌補不足，并盡可能發(fā)揮學(xué)科原有的優(yōu)勢，大膽進行改革，努力推陳出新，以促進學(xué)科的迅速發(fā)展。
國務(wù)院學(xué)位委員會對中醫(yī)學(xué)科專業(yè)目錄進行了調(diào)整，將《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)三門傳統(tǒng)經(jīng)典課程合并組建為中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)科。
此后，各中醫(yī)院校以此為模式，紛紛進行了學(xué)科的改革，以新的中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)科來開展各項工作。
盡管臨床基礎(chǔ)學(xué)科從組建開始就有各種不同的看法，但教學(xué)、科研、臨床等工作依然按此方式在進行著。
回顧新學(xué)科成立后近8年的時間，其在各方面均取得了新的進步，尤其學(xué)科的整體面貌有燦然一新之感。
但若從各方面的具體情況而言，其現(xiàn)狀不容樂觀。
1學(xué)科現(xiàn)狀的客觀評價。
臨床基礎(chǔ)學(xué)科成立至今，從學(xué)科發(fā)展的總體狀況來看，應(yīng)該說是利弊共存、喜憂參半。
對此作一客觀的評價和分析，是目前學(xué)科發(fā)展中不可回避的重要工作。
1.1學(xué)科面臨的困境。
臨床基礎(chǔ)學(xué)科成立后雖然對中醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一些有利的影響，但也明顯地存在著嚴(yán)重的問題。
歸納起來說，主要面臨三方面的困境。
其一，《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)的合并是行政劃分的結(jié)果，合并之前應(yīng)該進行過科學(xué)的論證。
但到目前為止，在實際工作中，仍然是“三家”分而行之，基本與合并之前無太大變化。
因此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到產(chǎn)生“合力”的效果。
其二，由于歷史的原因，各校原來的《傷寒論》、《金匱要略》、溫病專業(yè)的發(fā)展是不平衡的，有的傷寒專業(yè)實力雄厚，有的可能在金匱、溫病專業(yè)方面研究水平較高。
而簡單地合并之后，就沖淡了三門課程的原有優(yōu)勢。
也許初衷是以優(yōu)促建，以好帶動全體共同前進。
但結(jié)果卻是相互牽扯制約，干擾了學(xué)科的發(fā)展進程。
其三，沒有新的統(tǒng)一的教材，教學(xué)還是保持著原貌，因而完全不能表現(xiàn)出“臨床基礎(chǔ)”的特色或獨特之處。
三門課程的合并，結(jié)果就象是“拼盤”一樣，只有形式，沒有貫穿整體的核心內(nèi)容。
1.2學(xué)科長處面面觀。
任何新生事物均有生機勃勃的一面，因此，臨床基礎(chǔ)學(xué)科以新學(xué)科的形式出現(xiàn)，也具有一定的優(yōu)勢。
以理推之，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三方面。
其一，拓寬了專業(yè)范圍。
由于臨床基礎(chǔ)學(xué)科涵蓋了《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)三門課程的豐富內(nèi)容，所以其研究的范圍較之原有學(xué)科明顯擴大，在研究的內(nèi)容方面則可更為靈活。
《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)均有獨特的理論體系和治療學(xué)內(nèi)容，但在外感熱病及內(nèi)傷雜病的診治方法上，又有著一定的相通之處。
因此，打破原有的學(xué)科框框，可以對這些交叉內(nèi)容進行深人的研究，改變以往此類研究較少的現(xiàn)象。
其二，更新了原有的學(xué)術(shù)思維模式。
以前三門課程單獨而立時，在學(xué)術(shù)思維方面也大多是各不相干的。
比如，雖然溫病學(xué)理論的形成與《傷寒論》有密切關(guān)系，但在具體的研究思維方面，卻很少聯(lián)系到《傷寒論》來展開思考。
再如，《傷寒論》與《金匱要略》同為張仲景所作，盡管各自涉及的重點不同，但學(xué)術(shù)思想是完全一致的。
然而從這一方面進行學(xué)術(shù)研究的學(xué)者卻并不多見。
所以，三門課程合并之后，對學(xué)術(shù)的發(fā)展可以起到良好的推動作用，尤其對仲景學(xué)說的深人研究具有重要意義。
其三，為該領(lǐng)域研究生整體能力的提高提供廣闊的空間。
溫病學(xué)是研究外感熱病的專門學(xué)科，《傷寒論》中亦有許多有關(guān)外感熱病的理論和方法，前者主要探討感受溫?zé)岵⌒耙鸬臏夭?，后者則主要研究感受寒邪引起的外感熱病。
二者在這一點上既有共同之處，又各有所長，分而研究均不全面。
在原有學(xué)科之中，研究生在選題時，理論、實驗及臨床研究必然會受到學(xué)科研究領(lǐng)域的限制，因而對其整體學(xué)術(shù)水平和能力的培養(yǎng)都是不利的。
而學(xué)科合并之后，突破了這個“瓶頸”，研究生在論文的撰寫過程中，將站在一個新的高度，導(dǎo)師也將從外感熱病辨治的角度進行培養(yǎng)，從而使研究生實際診治疾病的能力和科研能力均得以提高。
2學(xué)科困境的原因探析。
要想從根本上改變臨床基礎(chǔ)學(xué)科目前存在的問題，找出其關(guān)鍵環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
筆者認(rèn)為，當(dāng)前臨床基礎(chǔ)學(xué)科不良現(xiàn)狀的主要原因是學(xué)科性質(zhì)模糊、學(xué)科定位不準(zhǔn)、課程設(shè)置僵化。
但大多專家認(rèn)為既不是基礎(chǔ)學(xué)科，也不宜劃在臨床基礎(chǔ)學(xué)科的范圍內(nèi)。
但如此一來，就帶來一些不良的后果。
因為學(xué)科性質(zhì)的含糊不清，導(dǎo)致學(xué)科在發(fā)展方向上失去了明確的目標(biāo)，從而影響了學(xué)科發(fā)展的速度。
2.1學(xué)科性質(zhì)模糊致使發(fā)展方向不確定。
一般來說，學(xué)科性質(zhì)取決于學(xué)科所涉及領(lǐng)域的主要特點和研究的根本內(nèi)容，而其性質(zhì)如何又對該學(xué)科的發(fā)展方向起著決定性的作用。
臨床基礎(chǔ)學(xué)科所包括的《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，長期以來被認(rèn)為與《內(nèi)經(jīng)》相同，屬于古典醫(yī)籍范疇，因而被合稱為四大經(jīng)典。
從其內(nèi)容來看，實際包括了從基本理論到臨床診治各種疾病的方法，內(nèi)容極為豐富。
臨床基礎(chǔ)學(xué)科成立后，有學(xué)者對學(xué)科性質(zhì)的表述是：既有基礎(chǔ)學(xué)科的特點，又有臨床學(xué)科的屬性。
單純從這一定義來看，應(yīng)當(dāng)說是抓住了原來三門學(xué)科的基本特點，并沒有任何的錯誤。
但是，由于學(xué)科在定名時已經(jīng)強調(diào)是“臨床基礎(chǔ)”，這就表明，該學(xué)科應(yīng)是基礎(chǔ)與臨床的橋梁。
該學(xué)科是一門聯(lián)絡(luò)基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科。
說明它既不同于純基礎(chǔ)的生理、生化、解剖、中醫(yī)基礎(chǔ)理論等學(xué)科，又不同于內(nèi)、外、婦、兒等純粹的臨床學(xué)科。
而完全屬于臨床基礎(chǔ)的學(xué)科大致有中藥、方劑、中醫(yī)診斷學(xué)等。
對于臨床基礎(chǔ)學(xué)科的性質(zhì)究竟如何確定，一直以來尚未有定論。
2.2學(xué)科定位不準(zhǔn)導(dǎo)致教學(xué)重心不明確。
正是由于學(xué)科性質(zhì)模糊帶來的學(xué)科定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致教師在教學(xué)中對教學(xué)重心的把握難以確定。
以往三門課程屬經(jīng)典時，主要的教學(xué)重心是放在培養(yǎng)學(xué)生臨床處理疾病的能力方面，各教學(xué)環(huán)節(jié)均圍繞這一主題加以強化，比如多講一些名家的臨證經(jīng)驗、穿插臨床診治的典型醫(yī)案，有些課程還安排學(xué)生去醫(yī)院見習(xí)等等。
不少中醫(yī)院校還把這三門課劃入臨床，有自己的專門病房，以方便學(xué)生在學(xué)習(xí)中實習(xí)。
這些，都是為了提高學(xué)生臨床處理疾病的整體能力而做的具體工作。
現(xiàn)在，將臨床基礎(chǔ)學(xué)科定位為橋梁課，那么過于偏重臨床就違背了“橋梁”的特點，從而造成教師教學(xué)中的困惑，最終將對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。
2.3課程設(shè)置僵化造成學(xué)科知識不系統(tǒng)。
任何學(xué)科的存在，均應(yīng)具有相對獨立的理論體系這樣一個重要條件。
臨床基礎(chǔ)學(xué)科所涵蓋的三門課程，雖均可包括在中醫(yī)學(xué)辨證施治的理論體系之中，但具體而言又各自具有一定的特點。
比如，《傷寒論》主要是探討六經(jīng)辨證，并以這一理論體系貫穿始終;溫病學(xué)則主要探討衛(wèi)氣營血辨證和三焦辨證，并將其作為外感溫?zé)嵝约膊∨R床診治的基本綱要。
因此，彼此之間在理論體系方面就存在著一定的差距。
況且，形成臨床基礎(chǔ)學(xué)科這一新學(xué)科之后，在學(xué)術(shù)發(fā)展方面，未能將這些各具特色的理論體系加以梳理而使其融會貫通為一體。
所以，在課程設(shè)置方面并未出現(xiàn)新的改變，目前的現(xiàn)狀是仍然保持以前的課程原貌，給人以“穿新鞋、走老路”的感覺。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇五
中醫(yī)養(yǎng)生的內(nèi)涵所謂“生”，是指生命、生存、生長之意;所謂養(yǎng)，即保養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)、補養(yǎng)之意。養(yǎng)生一詞，源出自《管子》，乃保養(yǎng)生命以達(dá)長壽之意。養(yǎng)生就是根據(jù)生命的發(fā)展規(guī)律，講求天人之和，注重四時之變，保持陰陽平衡，實現(xiàn)培養(yǎng)生機、健康精神、延年益壽的目的，從而將疾病消滅在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“治未病”的境界。
養(yǎng)生是為了個人的健康和長壽，但健康和長壽從來就不單單是人體本身的問題，也不僅僅是每天攝入多少蛋白質(zhì)這么簡單的事情。也就是說養(yǎng)生不能僅僅囿于人體生物模式之下，其與外在客觀條件密不可分。
早在2000多年前，中國養(yǎng)生理論就認(rèn)識到了自然環(huán)境與健康長壽之間存在著十分密切的關(guān)系，如《呂氏春秋》中論述了水質(zhì)與健康的關(guān)系：“輕水所多禿與癭人，重水所多與人，甘水所多好與美人，辛水所多疽與痤人，苦水所多與傴人?！盵1]《黃帝內(nèi)經(jīng)》則提出了地理環(huán)境與健康長壽有著千絲萬縷的關(guān)系，認(rèn)為優(yōu)美的環(huán)境、適宜的水土有利于人的健康和長壽。中國先哲還認(rèn)識到了健康長壽與先天遺傳有著密切的關(guān)聯(lián)：“先天強厚者多壽，先天薄弱者多夭?！盵2]需要指出的是，中國養(yǎng)生學(xué)作為極具生命活力的古老學(xué)科，注重客觀因素在健康長壽中的作用并不是它的最大特點。事實上，中國養(yǎng)生學(xué)所關(guān)注的重點完全是如何在已然的客觀條件中去努力發(fā)揮人的主觀能動作用，通過節(jié)約、慎用生命的能量，以達(dá)到祛病延年的養(yǎng)生目的。明代張景岳認(rèn)為“后天培養(yǎng)者壽者更壽，后天斫削者夭者更夭”，“后天之弱者常知慎，慎則人能勝天矣”。也就是說一方面先天遺傳與健康的關(guān)系固然重要，另一方面更為關(guān)注人的主觀能動性“養(yǎng)”。
中醫(yī)養(yǎng)生的特征與現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)不同的是，西醫(yī)強調(diào)“與疾病做斗爭”，即用化學(xué)方法對人體的干預(yù)、對疾病的斗爭和除惡務(wù)盡的態(tài)度，其前提是疾病出現(xiàn)器質(zhì)性病變。而事實上，人體在出現(xiàn)器質(zhì)性病變之前，在能量層面已經(jīng)表現(xiàn)出問題，隨之而來的是功能性失調(diào)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)對器質(zhì)性病變之前的問題卻無能為力，而中醫(yī)養(yǎng)生著眼于“知未病”和“治未病”，其特征是它對生命和健康秉承著順應(yīng)自然的信念、陰陽調(diào)和的態(tài)度以及過猶不及的中庸觀。
順應(yīng)自然的信念道家認(rèn)為順天者壽。違背自然和生命的天性是人健康長壽的第一大敵人?！秴问洗呵镏丶骸烽W耀著順應(yīng)自然的思想光輝，大凡生命長久都是順應(yīng)它的天性的緣故。使生命不順的東西是人的欲望，所以圣人一定首先節(jié)制欲望，使之適度。房屋大了，陰氣就多了;臺子高了，陽氣就盛了。陰氣多就會得腿腳行走不便的毛病。陽氣盛就會得肌肉萎縮活動困難的疾患。這是陰陽不適度帶來的疾病。因此，古代帝王不住大房，不筑高臺，飲食不求豐盛珍異，衣服不求過厚過暖。衣服過厚過暖脈理就會閉結(jié)，脈理閉結(jié)氣血就會不通暢。飲食豐盛珍異胃就會過滿，胃過滿胸腹就會悶脹，胸腹悶脹氣就會不通暢?？梢?，實現(xiàn)健康長壽的路徑只能是“道法自然”，而不是“我行我素”，這是已經(jīng)證實了的人類生存之道的千年智慧和唯一正確的道路。
陰陽調(diào)和的態(tài)度中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為，陰陽是宇宙中兩個最基本的關(guān)系。陰陽和諧是萬事萬物和諧的根本，若根本不和諧，則什么都談不上和諧了。故有“道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負(fù)陰而抱陽，沖氣以為和”[3]，說明萬物、人事皆以陰陽和諧為存在的條件。所以說陰陽和諧是根本之道，是客觀規(guī)律。陰陽和諧論影響了中醫(yī)對健康的看法，如果人體是陰陽和諧的，那就是健康的?！瓣幤疥柮?，精神乃治，陰陽離決，精氣乃絕?！盵4]判斷人體健康與否的首要條件，就是看陰陽是否處于一種相對平衡和穩(wěn)定的狀態(tài)。陰陽平衡便是陰陽雙方在消長和轉(zhuǎn)化的過程中，雙方誰都既不太過也不太衰，呈現(xiàn)出的一種和諧的狀態(tài)。這是生命存在的一種正常狀態(tài)。在中醫(yī)看來，所有的疾病都可以看作陰陽關(guān)系出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)，所以對待疾病的.態(tài)度應(yīng)該是調(diào)和陰陽而非“與疾病做斗爭”。
過猶不及的中庸觀中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化最完整和最完美的體現(xiàn)，它的生命觀、健康觀、治療觀等，都是對中華文化的理解和具體化。從一定意義上說中國傳統(tǒng)文化是一種倫理文化，中庸思想是中國傳統(tǒng)倫理思想的核心內(nèi)容和最精彩表述。
中庸觀反對“過”和“不及”，認(rèn)為“物無美惡，過則為災(zāi)”，因為物極必反也。司馬遷在《史記田叔列傳》中指出物極必反是宇宙之道，“月滿則虧”，“物盛則衰”，乃天地之常也?！秴问洗呵镏丶骸吩撌龅剑簭那?，先輩圣王修建庭廊園池，只要能夠游目眺望、活動身體就可以了了;興造宮室臺榭，只要能夠避免干燥和潮濕就可以了;制做車馬衣裘，只要能夠安身暖體就可以了;備置飯菜酒漿，只要能夠適口充饑就可以了;創(chuàng)作音樂歌舞，只要能夠娛情養(yǎng)性就可以了?！麄冎砸@樣，并不是喜好節(jié)儉，厭惡奢靡，而是要使身心得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。不一味地放縱，無過無不及是養(yǎng)生的一個最高境界，也是養(yǎng)生的基本理念。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇六
現(xiàn)今世界的醫(yī)學(xué)界可以說已經(jīng)形成了多元化、多元文化并存的格局，中醫(yī)和西醫(yī)成為其中的兩大代表。由于各自獨特的方法和理論，中醫(yī)和西醫(yī)在疾病診斷、治療方案和藥物治療等方面有不同的優(yōu)劣。然而，兩者之間的融合和協(xié)調(diào)也是醫(yī)療領(lǐng)域面臨的重要問題。本人在就讀西醫(yī)學(xué)院的過程中，參加了不少中醫(yī)課程，并且進行了一些實踐，在此與大家分享一下自己的體會和感悟。
第二段：理論的融合。
在剛開始接觸中醫(yī)時，我發(fā)現(xiàn)其中不少概念和理論與西醫(yī)存在相似之處。比如中醫(yī)的“氣”和“血”與西醫(yī)的“血液”是相對應(yīng)的?！盁?、寒、濕、燥、風(fēng)”和“陰、陽”等概念也有類似的表述。在學(xué)習(xí)針灸時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)許多穴位的定位和用途與神經(jīng)解剖學(xué)相關(guān)的知識有很大關(guān)聯(lián)。這些相似之處給了我新的啟示：理念上的融合，相信會讓兩者在臨床操作和方法上更好地結(jié)合，對患者治療也將更為有效。
第三段：“治未病”理念。
中醫(yī)強調(diào)的“治未病”理念，一直是西醫(yī)所欠缺的。西醫(yī)在治療疾病時，多數(shù)情況下是已經(jīng)出現(xiàn)明顯癥狀后才采取治療措施。而中醫(yī)則強調(diào)在患者疾病尚未顯現(xiàn)癥狀時，通過調(diào)整患者的生活方式、飲食習(xí)慣等，達(dá)到預(yù)防疾病的目的。這對西醫(yī)學(xué)生來說是一種非常新穎的理念，讓我們認(rèn)識到了預(yù)防疾病的重要性。在日常實踐中，我們也可以在患者疑似出現(xiàn)某些疾病前，通過飲食、運動、心理疏導(dǎo)等方式進行干預(yù)，以期早日解決問題。
第四段：“辨證論治”思想。
中醫(yī)強調(diào)的“辨證論治”思想，是我覺得很奇妙的一種臨床方法。在觀察患者疾病時，中醫(yī)注重患者從頭到腳的身體狀態(tài)，精神狀況是怎樣的，年齡，性別，地域各方面的細(xì)節(jié)問題也都要考慮到，以便能夠做出準(zhǔn)確的診斷和治療方案。通過對病人的脈象、舌苔、鼻子等器官的判斷，分析患者的疾病類型，才能制定出合適的治療方案。雖說這個臨床方法并不完美，但我看到了它在診斷某些疾病上的優(yōu)異表現(xiàn)。這也讓我更為欣賞了中醫(yī)這個傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)體系。
第五段：結(jié)尾。
在這個多元文化、多文化并存的時代，中醫(yī)和西醫(yī)的結(jié)合和發(fā)展必然成為一個重要的方向。兩者都有自己的獨特理念和醫(yī)療方法，都能為病人們提供有效的治療。因此我們這些市場上未來的醫(yī)生們，需要對兩者有深入地理解和認(rèn)識，以便將來能夠更好地服務(wù)病患，同時也更好地為自己創(chuàng)造更大的成就。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇七
中醫(yī)學(xué)博大精深，歷史悠久。經(jīng)絡(luò)通暢，氣血充足，是以氣色紅潤，身體健康。簡析針灸，拔罐之類中醫(yī)調(diào)養(yǎng)身體的方法。
中醫(yī)針灸艾灸拔罐。
中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會，春秋戰(zhàn)國中醫(yī)理論已經(jīng)基本形成，出現(xiàn)了解剖和醫(yī)學(xué)分科，已經(jīng)采用“四診”，治療法有砭石、針刺、湯藥、艾灸、導(dǎo)引、布?xì)?、祝由等。西漢時期，開始用陰陽五行解釋人體生理，出現(xiàn)了“醫(yī)工”，金針，銅鑰匙等。東漢出現(xiàn)了著名醫(yī)學(xué)家張仲景，他已經(jīng)對“八綱”（陰陽、表里、虛實、寒熱）有所認(rèn)識，總結(jié)了“八法”。華佗則以精通外科手術(shù)和麻醉名聞天下，還創(chuàng)立了健身體操“五禽戲”。唐代孫思邈總結(jié)前人的理論并總結(jié)經(jīng)驗，收集5000多個藥方，并采用辨證治療，因醫(yī)德最高，被人尊為“藥王”。唐朝以后，中國醫(yī)學(xué)理論和著作大量外傳到高麗、日本、中亞、西亞等地。兩宋時期，宋政府設(shè)立翰林醫(yī)學(xué)院，醫(yī)學(xué)分科接近完備，并且統(tǒng)一了中國針灸由于傳抄引起的穴位紊亂，出版《圖經(jīng)》。金元以降，中醫(yī)開始沒落。自清朝末年，中國受西方列強侵略，國運衰弱。同時現(xiàn)代醫(yī)學(xué)（西醫(yī)）大量涌入，嚴(yán)重沖擊了中醫(yī)發(fā)展。中國出現(xiàn)許多人士主張醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化，中醫(yī)學(xué)受到巨大的挑戰(zhàn)。人們開始使用西方醫(yī)學(xué)體系的思維模式加以檢視，中醫(yī)學(xué)陷入存與廢的爭論之中。
自我記事起，每當(dāng)生病或者身體不適。第一反應(yīng)就是吃藥或者打針。
也就是抗生素以及靜脈注射。身邊的人大多如此。不知道什么時候起西醫(yī)已經(jīng)是大家生病不適時的首要選擇。而我們歷史悠久的中醫(yī)卻被忽略了。甚至有的人根本就不相信中醫(yī)。也許在如今的年代，大家對中醫(yī)的幾乎沒有了解。但是不可否認(rèn)的是，中醫(yī)學(xué)有著深厚的基礎(chǔ)，在治療疾病和調(diào)養(yǎng)身體方面有著西醫(yī)不可取代的作用。我親眼從媽媽的經(jīng)歷中感受到中醫(yī)的神奇和魅力.于是選修了針灸學(xué)入門這門課程.通過學(xué)習(xí)針灸學(xué)入門這門課程，讓我對中醫(yī)學(xué)有了更大的興趣和更多的了解。尤其是通過針灸，艾灸，拔罐這些中醫(yī)方法來調(diào)養(yǎng)身體引起了我極大的興趣。
《靈樞·脈度》說：“經(jīng)脈為里，支而橫者為絡(luò)，絡(luò)之別者為孫。這是將脈按大小、深淺的差異分別稱為“經(jīng)脈”、“絡(luò)脈”和“孫脈”。中醫(yī)把經(jīng)絡(luò)的生理功能稱為"經(jīng)氣"。其生理功能主要表現(xiàn)在溝通表理上下，聯(lián)系臟腑器官；通行氣血，濡養(yǎng)臟腑組織；感應(yīng)傳導(dǎo)；調(diào)節(jié)臟腑器官的機能活動四個方面?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》載：“經(jīng)脈者，人之所以生，病之所以成，人之所以治，病之所以起?！倍?jīng)脈則“伏行分肉之間，深而不見，其浮而常見者，皆絡(luò)脈也”，并有“決生死，處百病，調(diào)虛實，不可不通”的特點，故針灸“欲以微針通其經(jīng)脈，調(diào)其血氣，營其逆順出入之會，令可傳于后世”。由此可見，經(jīng)絡(luò)理論對指導(dǎo)中醫(yī)各科實踐有著決定性的作用，這也是為什么通過針灸之類的中醫(yī)方法可以對身體進行調(diào)節(jié)。
針灸是以針刺艾灸防治疾病的方法。針法是用金屬制成的針，刺入人體一定的穴位，運用手法，以調(diào)整營衛(wèi)氣血；灸法是用艾絨搓成艾條或艾炷,點燃以溫灼穴位的皮膚表面，達(dá)到溫通經(jīng)脈、調(diào)和氣血的目的。記得以前在古裝電視劇里面看見醫(yī)生用小小的銀針就可以治療病痛覺得特別的神奇，沒想到在課堂上有親身體驗和實踐的機會。
1.針刺：
針刺保健，就是用毫針刺激人體一定的穴位，以激發(fā)經(jīng)絡(luò)之氣，使人體新陳代謝旺盛起來，從而起到強壯身體、益壽延年的目的。，首先找準(zhǔn)與治療部位對應(yīng)的穴位，然后講針刺入皮肉，慢慢的調(diào)節(jié)捻動。根據(jù)親身的體驗，針刺入之后有酸麻脹的感覺，而疼痛是輕微的。如今針刺的運用已經(jīng)比較廣泛了。例如利用針刺來治療青春痘以及減肥。為什么針灸可以達(dá)到這個效果呢。因為人體的經(jīng)絡(luò)錯綜復(fù)雜，與五臟六腑息息相關(guān)，經(jīng)絡(luò)通暢氣血才能行的通暢。而青春痘或者是肥胖多是因為經(jīng)絡(luò)不暢，氣血行不順而導(dǎo)致的。因此都是以疏通經(jīng)絡(luò)為基礎(chǔ)的。經(jīng)絡(luò)疏通，氣血通暢。從而達(dá)到排毒養(yǎng)顏的效果。我在課堂上是第一次體驗針刺，從開始的害怕到體會到針刺的真實感覺，并且自己動手實踐，針刺入的時候疼痛感十分輕微，然后通過捻動調(diào)節(jié)的真的時候，因為穴位受到了刺激會感覺酸酸的，麻麻的，還有脹感。經(jīng)過第一次在害怕中接受老師扎針之后，好奇心驅(qū)使我自己拔針扎針，讓我體會到了針刺的奇妙。
2.艾灸：
艾灸是一種在人體某特定部位通過艾火刺激，以達(dá)到治病防病目的的治療方法，正是這種溫?zé)岽碳?，使局部皮膚充血，毛細(xì)血管擴張，增強局部的血液循環(huán)與淋巴循環(huán)，緩解和消除平滑肌痙攣；使局部的皮膚組織代謝能力加強，促進炎癥、斑痕、浮腫、粘連、滲出物、血腫等病理產(chǎn)物消散吸收。同時又能使汗腺分泌增加，有利于代謝產(chǎn)物的排泄。經(jīng)絡(luò)是一個多層次，多功能、多形態(tài)的調(diào)控系統(tǒng)。因此在穴位上施灸時，由于艾火的溫?zé)岽碳?，才產(chǎn)生相互激發(fā)、相互協(xié)同、作用迭加的結(jié)果，導(dǎo)致生理上的放大效應(yīng)?！夺t(yī)學(xué)入門》亦說：“藥之不及，針之不到，必須灸之?！?/p>
艾灸，我也有過親身的感受。如今科技發(fā)達(dá)，在炎熱的夏天，有空調(diào)來解暑。又或者年輕的女孩喜歡美麗，追求時髦，在寒冷的季節(jié)衣著單薄?？墒沁@些行為的后果就是導(dǎo)致身體受寒，沒有通過汗液來排毒。受寒之后會引起經(jīng)絡(luò)的不通暢以及氣血不順。濕氣加重。這些導(dǎo)致的后果有臉色缺少紅潤，長痘，身體酸痛。艾灸可以幫助疏通經(jīng)絡(luò)，排除濕氣。我有過一次艾灸的經(jīng)歷，將煮過的姜片貼在背部，然后將用多根艾條連成一排，點燃之后對著貼著姜片的背部上下移動。通過這種方法來去除濕氣，溫通經(jīng)脈，調(diào)和氣血。
拔罐法又名“火罐氣”“吸筒療法”，古稱“角法”。這是一種以杯罐作工具，借熱力排去其中的空氣產(chǎn)生負(fù)壓，使吸著于皮膚，造成郁血現(xiàn)象的一種療法。古代醫(yī)家在治療瘡瘍膿腫時用它來吸血排膿，后來又?jǐn)U大應(yīng)用于肺癆、風(fēng)濕等內(nèi)科疾病。唐代王燾著的《外臺秘要》，也曾介紹使用竹筒火罐來治病，如文內(nèi)說：“取三指大青竹筒，長寸半，一頭留節(jié)，無節(jié)頭削令薄似劍，煮此筒子數(shù)沸，及熱出筒，籠墨點處按之，良久，以刀彈破所角處，又煮筒子重角之，當(dāng)出黃白赤水，次有膿出，亦有蟲出者，數(shù)數(shù)如此角之，令惡物出盡，乃即除，當(dāng)目明身輕也。這種療法可以逐寒祛濕、疏通經(jīng)絡(luò)、祛除淤滯、行氣活血、消腫止痛、拔毒瀉熱，具有調(diào)整人體的陰陽平衡、解除疲勞、增強體質(zhì)的功能。
當(dāng)人體受風(fēng)、寒、暑、濕等外界侵襲或跌打損傷后，就會擾亂臟腑的正常生理功能，并且致病因子通過人體經(jīng)絡(luò)走竄于全身，并充斥于經(jīng)絡(luò)上的穴位，打亂了氣血的運行，致使氣血凝滯。拔罐可通氣通血、舒經(jīng)活絡(luò)，它的溫?zé)嶙饔每墒寡軘U張、血流量增加，增強血管壁的通透性。
每個人接受拔罐之后會留下罐印，而每個人的身體狀況不同，這些罐印也會不同。主要表現(xiàn)在顏色的差別上面。罐印紫黑一般表示供血不足，行經(jīng)不暢有血淤現(xiàn)象。罐印呈散在紫點狀，且深淺就一，表示氣滯血淤癥。罐印鮮紅而艷：一般表示陰虛，氣血兩虛或陰虛火旺。罐印紅而暗：表示血脂高，且有熱邪。罐印出現(xiàn)水泡，說明體內(nèi)濕氣重，如果水泡內(nèi)有血水，是濕熱毒的反應(yīng)。
在課堂上面，有多位同學(xué)接受了拔罐的演示，其中有一個男生的罐印呈紫色發(fā)黑，當(dāng)時所有的同學(xué)都十分的驚訝。老師解釋說這位同學(xué)濕氣太重，身體并不是太好。而另外一個女同學(xué)的罐印呈粉紅色，那么這兩位同學(xué)的身體差別根據(jù)罐印就可以顯現(xiàn)出來了。
我也接受過拔罐的治療，在治療之后又實用了紅棗桂圓生姜糊?？梢悦黠@的感受到起色的紅潤和身體的舒暢。
中醫(yī)學(xué)是我國的歷史文化瑰寶，針灸是在中國歷代特定的自然與社會環(huán)境中生長起來的科學(xué)文化知識，蘊含著中華民族特有的精神、思維和文化精華，涵納著大量的實踐觀察、知識體系和技術(shù)技藝，凝聚著中華民族強大的生命力與創(chuàng)造力，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶，應(yīng)該受到更好的保護與利用。通過針灸學(xué)入門這門課程學(xué)習(xí)，讓我對中醫(yī)針灸的理解和認(rèn)識不再是通過單純的文字，而是更生動的通過實踐來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇八
摘要：物業(yè)管理作為服務(wù)行業(yè)，要求物業(yè)管理從業(yè)者具有較強的實際工作能力。為了更好地提高學(xué)生的能力，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的對接，校企合作成為一種常見的模式。本文從校企合作的意義、校企合作的常見模式、物業(yè)管理實踐教學(xué)存在的問題、優(yōu)化實踐教學(xué)的方法等幾方面進行了闡述。
關(guān)鍵詞：物業(yè)管理;實踐教學(xué);校企合作。
遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院于開設(shè)社區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)，并與錦州市古塔區(qū)政府簽訂了合作協(xié)議，其中下設(shè)了一門物業(yè)管理理論與實務(wù)課程，14級畢業(yè)生的畢業(yè)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對物業(yè)管理行業(yè)的從業(yè)熱情明顯高于其他行業(yè)。然而，相對于學(xué)生的從業(yè)熱情，物業(yè)管理作為一個新興的服務(wù)行業(yè)，要求物業(yè)管理從業(yè)者具有較強的實際工作能力。為了更好地提高學(xué)生的能力，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的對接，就要求我們必須高效的利用開設(shè)物業(yè)管理理論與實務(wù)課程的一年時間和第三學(xué)年的頂崗實踐這兩年的時間。
一、校區(qū)合作對于人才選用和培養(yǎng)的意義。
1.高職院校教育的特色和生命力在于滿足和服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展要求。這一特點決定了高職教育不能是單純的封閉式課堂教育，它的辦學(xué)機制應(yīng)是對社會開放的，它的教學(xué)活動應(yīng)是與社會對接的。因此，必須變專業(yè)教育為崗位教育，變課堂教學(xué)為開放性教學(xué)，進而實現(xiàn)專業(yè)與就業(yè)的對接，以形成一個行業(yè)的良性循環(huán)為目標(biāo)。與古塔區(qū)政府的合作為我們的教學(xué)提供了一個十分優(yōu)異的開放性教學(xué)平臺，為我們提供各種實踐場所與機會。保證了教學(xué)的多樣性和實效性。2.從目前物業(yè)管理從業(yè)人員的來源看，在校期間學(xué)習(xí)過物業(yè)管理專業(yè)知識，掌握專業(yè)知識技能的從業(yè)人員的比例只占有一小部分，大部分都是從原來的房管部門分化出來或是其它服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型過來的。這就造成我國物業(yè)管理市場整體人員素質(zhì)偏低的局面。很多時候企業(yè)在進行人才選擇的時候沒有考慮到人才是否經(jīng)過專業(yè)的物業(yè)管理培訓(xùn)，所以無論是在服務(wù)等級還是在服務(wù)意識方面都存在一些不足之處。為了解決當(dāng)今物業(yè)管理的一些問題，就務(wù)必從源頭抓起，提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)適合市場需求的專業(yè)人才。
二、目前物業(yè)管理專業(yè)校企合作的常用模式。
1.邀請行業(yè)專家來校授課。學(xué)校邀請行業(yè)專家來校授課是學(xué)校與企業(yè)合作的一種模式，這種合作主要靠學(xué)校牽頭，但由于物業(yè)管理企業(yè)工作人員的時間和薪金的限制，往往不能達(dá)到良好的預(yù)期效果。2.與物業(yè)管理企業(yè)共建實習(xí)基地。在與物業(yè)管理企業(yè)合作的眾多的方案當(dāng)中，與物管企業(yè)共建實習(xí)基地是一項值得長遠(yuǎn)考慮和發(fā)展下去的方案。我國目前的物業(yè)管理市場需求量很大，對于人才的渴求很旺盛，從國家發(fā)展規(guī)劃方向可以看出新時期的物業(yè)管理將與宜居城市建設(shè)、文明城市創(chuàng)建、居民幸福指數(shù)提升休戚相關(guān)，而且對于構(gòu)建和諧社會也會起到舉足輕重的作用。那么如果校方能夠與物管企業(yè)建立好友好的合作，物管企業(yè)愿意為在校生提供一個鍛煉發(fā)展的平臺，就能讓學(xué)生處于一個真實的工作場景，讓學(xué)生的社會實踐能力得到充分的'鍛煉。當(dāng)然這種模式也存在一定的問題。比如主動尋求校企合作往往是學(xué)校的一廂情愿，有的企業(yè)認(rèn)為解決學(xué)生培養(yǎng)是學(xué)校的事情，與自己無關(guān)；有的企業(yè)并沒有建立人才儲備庫的長遠(yuǎn)眼光，對于讓學(xué)生來企業(yè)實習(xí)興趣不大；還有的企業(yè)不愿意接納大學(xué)生實習(xí)，怕影響工作質(zhì)量。另一方面學(xué)生在物管企業(yè)實習(xí)的時候也存在一些問題，有些學(xué)生認(rèn)為到企業(yè)實習(xí)是服從學(xué)校的安排，并非個人的意愿，在企業(yè)實習(xí)期間表現(xiàn)的十分被動，給企業(yè)造成一定的負(fù)擔(dān)，進而影響校企合作的成效。3.訂單培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)在現(xiàn)在的社會當(dāng)中是一種普遍存在的現(xiàn)象，很多企業(yè)深入到學(xué)校內(nèi)部進行人才的選拔和培養(yǎng)，一般情況下由企業(yè)向?qū)W校下達(dá)培訓(xùn)訂單，學(xué)校根據(jù)企業(yè)訂單的目的與要求安排課程，按照訂單企業(yè)的人才要求標(biāo)準(zhǔn)進行培訓(xùn)。但是物業(yè)管理畢竟是第三產(chǎn)業(yè)，大多數(shù)的物業(yè)管理公司下達(dá)的訂單數(shù)量少且時間不固定，這樣就會造成學(xué)校的支出成本較高，綜合多方面考慮，這種方式在現(xiàn)如今的校企中運用并不廣泛。
三、目前實踐教學(xué)過程中存在的問題。
1.實踐教學(xué)學(xué)時安排和內(nèi)容構(gòu)成不太合理。和理論課配套的實踐課程時間短，物業(yè)管理是一門對實踐操作要求很高的行業(yè)，但和理論課銜接的實踐課程往往只有兩周左右的時間，在兩周之內(nèi)實現(xiàn)所有知識面全覆蓋是很難的，即便覆蓋了，有些內(nèi)容也只能流于表面，學(xué)生不能很好的從實踐中印證書本學(xué)到的理論知識。在畢業(yè)前的頂崗實習(xí)期間，學(xué)校安排學(xué)生到物業(yè)管理企業(yè)實習(xí)，主要根據(jù)行業(yè)崗位的要求開展課程模塊設(shè)置。但是部分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課程所學(xué)的實踐知識卻沒有安排實踐模塊，使得一些專業(yè)知識被弱化，理論與實踐的結(jié)合缺乏連貫性，實踐教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成不合理。2.實踐考核成績很難實現(xiàn)公平。實踐環(huán)節(jié)主要依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給與成績評定，而無法像理論課程那樣通過嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化答案來確定學(xué)生的真實水平，無法量化學(xué)生的實踐能力。同時，每位實踐指導(dǎo)老師的考核風(fēng)格和方式不一致，這樣造成考核成績?nèi)狈σ欢ǖ恼鎸嵭?，無法做到全面公平合理。3.實踐環(huán)節(jié)中學(xué)校有時會監(jiān)管不到位。實踐環(huán)節(jié)學(xué)生按照崗位不同分散實習(xí)，這樣實踐指導(dǎo)教師很難做到對學(xué)生的全面監(jiān)管，對于有些學(xué)生出現(xiàn)的問題不能及時的處理解決。4.實踐教學(xué)與職業(yè)資格證書銜接不夠。專業(yè)培養(yǎng)計劃要求學(xué)生在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后除了要取得大專學(xué)歷證書外，還要獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。這就需要我們將國家相關(guān)的物業(yè)管理職業(yè)資格證書考試科目列入正式的教學(xué)課程，如取得物業(yè)管理師證書、智能樓宇管理員證書等。但目前的實踐教學(xué)中，針對物業(yè)資格相關(guān)證書的實踐內(nèi)容強化強度不夠。
四、優(yōu)化物業(yè)管理實踐教學(xué)的方法。
通過與古塔區(qū)政府的合作，我們得以和古塔區(qū)轄區(qū)內(nèi)的物業(yè)管理企業(yè)更順利的接洽合作。1.尋求更加成熟的校企合作模式。校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。想要達(dá)到“雙贏”的效果，就要以市場的需求和就業(yè)為導(dǎo)向，校企聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃。由學(xué)校制定培養(yǎng)方案和公共基礎(chǔ)課程，然后再和合作的企業(yè)共同制定專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)模塊課程。在學(xué)生在校完成相關(guān)的理論知識后，可以在最后一學(xué)年到企業(yè)頂崗實習(xí)，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。校企雙方增加互動。校企合作不是學(xué)校負(fù)責(zé)課堂教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)為學(xué)生提供實習(xí)場所那么簡單，整個過程中不能缺少相應(yīng)的溝通和了解。雙方應(yīng)定期溝通，對在合作過程中出現(xiàn)的問題及時的進行修訂，明確雙方的責(zé)任，并共同承擔(dān)責(zé)任。想讓校企合作的成果豐碩，學(xué)生的表現(xiàn)尤為重要。那么如何調(diào)動學(xué)生實踐的積極性就成為我們需要考慮的問題。實習(xí)期間學(xué)生能否取的報酬無疑是影響學(xué)生積極性的一個因素，所以我們可以考慮給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膱蟪陙砑顚W(xué)生更好地實踐學(xué)習(xí)。2.加強實踐教學(xué)與職業(yè)資格證書銜接。增加實踐課程的學(xué)時比例，可以在相關(guān)證書考試前安排一至兩周的強化訓(xùn)練，這樣不僅可以提高證書的通過率，還可以讓學(xué)生目的更明確的強化某種技能的學(xué)習(xí)。實踐教學(xué)體系應(yīng)與職業(yè)資格證書制度銜接起來，兼顧相關(guān)資格證書的考試內(nèi)容和要求，開設(shè)對應(yīng)的實操內(nèi)容。使學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后能夠具備取得房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、房地產(chǎn)經(jīng)濟、物業(yè)管理等方面的證書的能力。3.加強實踐教學(xué)的師資隊伍建設(shè)。物業(yè)管理工作實踐性強的特點要求我們的教師也要具備行業(yè)工作能力，對于“雙師型”教師的定義不能浮于表面，應(yīng)要求教師定期到企業(yè)進行鍛煉，學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識，了解國家相關(guān)政策，了解物業(yè)市場的變化，從而能在課堂教學(xué)中實踐指導(dǎo)時有的放矢，傳遞學(xué)生最前沿的知識，幫助學(xué)生全面正確的了解物業(yè)管理行業(yè)。在這個競爭激烈的社會當(dāng)中，無論是任何企業(yè)還是任何個人，都在尋找著適合自身長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。作為學(xué)校希望能夠為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造出更適合他們的生存環(huán)境和生存體系，提供更好的就業(yè)平臺。作為物業(yè)管理企業(yè)，他們希望能夠聘用具備專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)的高質(zhì)量畢業(yè)生。雙方的共同需求使校企合作成為必然。因此高職院校務(wù)必探尋出一種能夠使的學(xué)校和企業(yè)雙贏的方案。這種雙贏的方案要使校方能夠達(dá)到對學(xué)生進行多種培養(yǎng)和訓(xùn)練的目的，對于物業(yè)管理企業(yè)方同樣有著更大的經(jīng)濟利益和吸引力的誘惑。
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西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇九
我相信有很多的學(xué)員呀都會問這個問題，因為這個問題使得不知道怎么辦，是到底學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)呢還是學(xué)臨床醫(yī)師資格？為了讓大家有個選擇的準(zhǔn)備，我特意的去網(wǎng)上搜集了關(guān)于這個問題的一些有見解的前輩們的經(jīng)驗，希望能對大家有些幫助。
回答一：以前叫醫(yī)學(xué)檢驗，現(xiàn)在發(fā)展為檢驗醫(yī)學(xué)。目前的檢驗醫(yī)學(xué)人才很需要，但必須有真才實學(xué)，最近幾年的檢驗醫(yī)學(xué)高才生的就業(yè)機會是很好的。檢驗?？粕诳h鄉(xiāng)級醫(yī)院是相當(dāng)緊缺的，檢驗醫(yī)學(xué)生的就業(yè)機會很多。
回答二：檢驗要求的學(xué)歷不高，而且真正的檢驗員在醫(yī)院還是缺少的。
它不像臨床專業(yè)那樣人多，沒有高的文憑很難找到一份理想的工作，即使找到了，工作好累而且工資也不比醫(yī)學(xué)檢驗高多少，而醫(yī)學(xué)檢驗的工作既好找而且工資待遇也很高，工作時也不是很累，也不會像臨床專業(yè)的要肩負(fù)那么重的責(zé)任和風(fēng)險！
所以我認(rèn)為醫(yī)學(xué)檢驗的就業(yè)前景和發(fā)展前景都是很可觀的。
2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對學(xué)生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預(yù)測，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評審，在各個高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
在正式咨詢時，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。
四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學(xué)類：法學(xué)、社會學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。
4、機械類：機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。
5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學(xué)、財務(wù)管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。
8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國對外經(jīng)濟交流的增多和奧運會帶來的會務(wù)商機的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現(xiàn)在的價碼是每小時4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據(jù)計世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報告稱，估計國內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬元左右，中國已經(jīng)進入3g時代了，這些人才的'收入應(yīng)該會更高，業(yè)內(nèi)人士表明。
三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關(guān)統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無工作經(jīng)驗的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢服務(wù)，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關(guān)資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術(shù)人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國內(nèi)園林設(shè)計師，景觀設(shè)計師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國被世界保險界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國內(nèi)人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達(dá)10萬美金，國內(nèi)目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險認(rèn)識加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷。
醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生有三條路可以走，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產(chǎn)科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內(nèi)人士表示，這個行業(yè)的特點是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
十注冊會計師。
根據(jù)中國經(jīng)濟高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業(yè)資格的自由8萬人左右，其中被國際認(rèn)可的不足15%，每年高擴畢博在內(nèi)的四大注冊會計師事務(wù)所都會在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計，法律，數(shù)學(xué)等，應(yīng)屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎金，收入會超過10萬元。
編輯。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇十
姓名：個人簡歷性別：男民族：漢族出生年月：1980年4月4日婚姻狀況：未婚身高：170cm體重：55kg戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學(xué)校：湛江中醫(yī)學(xué)校學(xué)歷：中專專業(yè)名稱：中醫(yī)學(xué)畢業(yè)年份：求職意向職位性質(zhì)：全職職位類別：醫(yī)療/護理/醫(yī)藥職位名稱：中醫(yī)生;工作地區(qū)：湛江市;待遇要求：可面議;不需要提供住房到職時間：可隨時到崗語言能力：普通話一般綜合技能：本人學(xué)中醫(yī)有二十年。實際臨床經(jīng)歷也有十年以上。善長治療各類痹癥。如腰間盤突出（必補氣活血）臨床治愈效率非常高。強直性脊柱炎早中期（善運用各類蟲藥），只要其關(guān)節(jié)沒有固定。無論骨痛（使用熟附子或南星），還是關(guān)節(jié)攣痛。經(jīng)過中藥治療都可以消除各類臨床癥狀。由于風(fēng)痹痿三癥病本相同。故本人還善長治療中風(fēng)及中風(fēng)后遺證。這也是中醫(yī)善長的。教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷1月-201月湛江中醫(yī)學(xué)校中專培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機構(gòu)證書自我評價：本人學(xué)中醫(yī)有二十年。實際臨床經(jīng)歷也有十年以上。善長治療各類痹癥。如腰間盤突出（必補氣活血）臨床治愈效率非常高。強直性脊柱炎早中期（善運用各類蟲藥），只要其關(guān)節(jié)沒有固定。無論骨痛（使用熟附子或南星），還是關(guān)節(jié)攣痛。經(jīng)過中藥治療都可以消除各類臨床癥狀。由于風(fēng)痹痿三癥病本相同。故本人還善長治療中風(fēng)及中風(fēng)后遺證。這也是中醫(yī)善長的。(本人愿意與湛江地區(qū)的.藥店或診所合作。希望能在診所或藥店出診。不需要工資。我只收采診費。藥必須在診所或藥店里購買.）發(fā)展方向：本人對風(fēng)痹痿三癥有著豐富的臨床治療經(jīng)驗。特別是各類痹癥如強直性脊柱炎早中期。及腰間盤突出治療效果顯著。也善長治療中風(fēng)及中風(fēng)后遺證的治療。效果顯著。希望公司能提供機會以發(fā)我的特長。其他要求：本人愿意與湛江地區(qū)的診所或藥店合作。希望在診所或藥店出診。不需要工資。我只收取診費。而藥必須在診所或藥店里購買。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇十一
姓名：
出生年月：1986年3月。
居住地：
教育經(jīng)歷。
/9--/7四川師范大學(xué)中醫(yī)學(xué)本科。
電話：
e-mail：
求職意向。
到崗時間：一周以內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：美容/保健。
目標(biāo)地點：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：保健師。
工作經(jīng)驗。
/8—至今：xx美容中心[2年]。
所屬行業(yè)：美容/保健。
門市部保健師。
2、負(fù)責(zé)為客人制定合適的按摩療程，減輕客人的身體病癥;。
3、負(fù)責(zé)與客戶進行良好的溝通，促進客戶對產(chǎn)品的購買以及對自己手法的認(rèn)可;。
4、負(fù)責(zé)為客戶準(zhǔn)備合適的茶點，讓客戶享受周到的服務(wù);。
5、負(fù)責(zé)培訓(xùn)新的按摩師，提高他們的按摩手法和技巧。
2008/7--2010/7：xx美容中心[2年]。
所屬行業(yè)：美容/保健。
營銷部保健師。
1、負(fù)責(zé)中醫(yī)推拿、按摩、針灸、拔火罐等;。
2、負(fù)責(zé)根據(jù)客戶的需求和實際的身體狀況，為他們提供合適的按摩;。
3、負(fù)責(zé)在按摩的`過程中與客戶進行交流，完成按摩產(chǎn)品的銷售;。
4、負(fù)責(zé)為客戶講解身體出現(xiàn)的狀況以及應(yīng)對措施;。
5、負(fù)責(zé)解決客戶的其他相關(guān)疑問。
語言能力。
英語(良好)。
自我評價。
熟練掌握不同的按摩手法和按摩技巧，懂得不同穴位相對的身體器官，能夠通過按摩來改善客戶的身體狀態(tài)，減輕他們的疲勞。除了熟練的專業(yè)技巧，還有一定的銷售能力，能夠運用自己的優(yōu)勢，幫助公司增加會用數(shù)量，提高收益。平時工作努力認(rèn)真，任勞任怨，能夠接受較大的工作強度，相信自己的踏實和專業(yè)，能夠為公司帶去客戶的同時也為客戶帶去健康。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇十二
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1988年11月9日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
174cm。
體重：
58kg。
戶籍：
河南洛陽。
現(xiàn)所在地：
河南洛陽。
畢業(yè)學(xué)校：
南陽醫(yī)專。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
中醫(yī)學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
南陽醫(yī)專。
大專。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
年9月-7月。
華夏教育。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評價：
勤奮好學(xué)，吃苦耐勞，謙虛謹(jǐn)慎，有團隊意識，有扎實的醫(yī)學(xué)知識。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇十三
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1983年5月26日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
185cm。
體重：
79kg。
戶籍：
廣東廣州。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學(xué)校：
湖北中醫(yī)學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
中醫(yī)學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
三年以上。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
醫(yī)院/醫(yī)療/護理。
職位名稱：
骨科;醫(yī)生;。
工作地區(qū)：
其他;廣東;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語四級;。
計算機能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
西醫(yī)學(xué)中醫(yī)畢業(yè)論文篇十四
畢業(yè)論文寫作是中醫(yī)藥大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之一。它是整個教學(xué)活動的有機組成部分，旨在系統(tǒng)地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生學(xué)會用專業(yè)的知識和分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的研究，通過科研工作，使學(xué)生培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)高層次人才的目的。根據(jù)論文的寫作，論文的作者如下。
1.存在的問題。
1.1選題不當(dāng)表現(xiàn)在論文題目過大，比如“高血壓病人的健康指導(dǎo)”“中醫(yī)藥治療緩慢性心律失常的研究”等題目，由于畢業(yè)生缺乏相應(yīng)的臨床經(jīng)驗，不了解臨床對某一疾病的治療現(xiàn)狀及存在問題，僅憑自己的感覺選擇題目，結(jié)果論文的題目往往太大、太空，寫起來難度較大，不容易把握。另外學(xué)生的思維面狹窄，論文選題不準(zhǔn)確，如：“淺論中醫(yī)盜汗的辨證論治”等。
1.2真實性不夠有些醫(yī)學(xué)論文明顯帶有網(wǎng)絡(luò)抄襲的痕跡，說明醫(yī)學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性及真實性的教育，同時也反映出當(dāng)今社會上存在的一些不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣已經(jīng)對在校大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。其次，畢業(yè)生所寫的臨床病例觀察試驗類文章則明顯可以看出造假的成分很多，因為臨床實習(xí)期間，畢業(yè)生不可能單獨設(shè)計臨床病例觀察，最多是幫助帶教老師參加了部分資料收集等輔助工作。
1.3格式不規(guī)范個別學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，標(biāo)題、格式不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，包括論文的關(guān)鍵詞、摘要、引文的格式、引用文獻(xiàn)的時限等。有學(xué)生論文引用文獻(xiàn)的時間是上世紀(jì)七、八十年代的文獻(xiàn)，過于陳舊。個別論文寫作不知道引文的標(biāo)號如何標(biāo)示，文體亂，臨床療效文章和綜述一起寫等，反映出醫(yī)學(xué)生在校期間對論文寫作的基本要求掌握不夠。
1.4創(chuàng)新能力差不能較好地結(jié)合理論知識和工作實踐，在論文中沒有提出自己的獨到見解，表現(xiàn)為論文內(nèi)容和教科書上一樣。綜述對前人的工作只是羅列，無總結(jié)性評價。
另外，教師的認(rèn)真程度和指導(dǎo)能力、學(xué)生的自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果對論文寫作水平有一定影響。老師不但要有辨別能力，還要有多學(xué)科的知識，從設(shè)計到論文定稿要與學(xué)生反復(fù)溝通，認(rèn)真指導(dǎo)，優(yōu)秀論文可以按研究生論文方向指導(dǎo)，按發(fā)表水平要求。建議教師指導(dǎo)學(xué)生以不超過5個為宜。
2.解決思路與方法。
2.1加強監(jiān)督，定期考核畢業(yè)院校、實習(xí)醫(yī)院應(yīng)分別成立畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)臨床實習(xí)、論文撰寫及畢業(yè)答辯工作，建立畢業(yè)論文書寫指導(dǎo)的長效機制，定期召開指導(dǎo)老師、畢業(yè)學(xué)生工作會議，監(jiān)督考核工作質(zhì)量及進度情況，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保論文工作的順利進行。讓學(xué)生論文寫作能夠及時得到帶教老師的指導(dǎo)，避免出現(xiàn)“平時不努力，臨時抱佛腳”的現(xiàn)象。在學(xué)生實習(xí)期間，從畢業(yè)論文計劃書的填寫，到畢業(yè)論文的撰寫，及論文的裝訂，學(xué)校應(yīng)安排時間，召開畢業(yè)生、論文指導(dǎo)老師畢業(yè)考核工作座談會，對論文撰寫中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真總結(jié)，及時解決，其目的是發(fā)揚成績，克服不足，使畢業(yè)考核工作落到實處，取得顯著的成效。
2.2端正態(tài)度，加強培訓(xùn)要充分認(rèn)識論文撰寫的重要性。不但應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生臨床科研能力，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)術(shù)誠信。杜絕抄襲綜述文章，對論文設(shè)計不嚴(yán)格，前后矛盾;文字表達(dá)能力較差，語句不通順;甚至基本概念混淆不清，論文格式錯誤等，要積極引導(dǎo)，加強本科畢業(yè)生科研能力的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練地掌握臨床實習(xí)心得體會、病例報告、實習(xí)總結(jié)、敘述性文獻(xiàn)綜述或評述、小論文等五種常見畢業(yè)論文題材的基本特點、寫作要領(lǐng)、撰寫方法;在實習(xí)期間，實習(xí)單位可以讓學(xué)生參與一些科研的基礎(chǔ)工作，定期舉行畢業(yè)論文講評，使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，進行病例觀察、數(shù)據(jù)搜集、統(tǒng)計學(xué)處理、制定畢業(yè)論文計劃、撰寫論文等具體工作。加強論文書寫的基礎(chǔ)教育，讓畢業(yè)生熟悉并掌握醫(yī)學(xué)論文的基本格式和基本要求，掌握醫(yī)學(xué)論文書寫的基本技巧等。加強論文科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性教育，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，實事求是，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、認(rèn)真的學(xué)術(shù)作風(fēng)。
2.3選題適當(dāng)，符合培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍;要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度;題目難度、大小適中，對實際工作有一定指導(dǎo)意義。選題應(yīng)鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的.常識性問題，鼓勵解決實際問題。選題要經(jīng)努力可完成為宜，能將所學(xué)知識和技能用于畢業(yè)論文中，對實際問題有較強的分析能力、概括能力及理論聯(lián)系實際的能力。運用科學(xué)的分析研究方法，對本學(xué)科的理論及實際工作中的問題，做較深入的分析研究。學(xué)生不僅要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，善于在臨床工作中撲捉重點問題，找出問題關(guān)鍵，從而尋找解決問題的方法，這就是“悟性”。同時畢業(yè)論文要中醫(yī)特色鮮明。
2.4教師指導(dǎo)，層層把關(guān)加強指導(dǎo)老師對本科生畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)作用，帶教老師、指導(dǎo)老師應(yīng)各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，適時跟蹤。不僅使學(xué)生學(xué)有所用，提高科研能力，同時避免了論文書寫中的張冠李戴，提高畢業(yè)論文的書寫質(zhì)量。建議建立指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，畢業(yè)論文寫作必須配備指導(dǎo)老師，學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)論文和論文答辯任務(wù);指導(dǎo)老師必須由具備本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，中級以上專業(yè)技術(shù)職稱和豐富的實踐經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力較強、工作態(tài)度認(rèn)真、具有豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務(wù)水平，熟悉本專業(yè)教學(xué)情況的老師或醫(yī)生擔(dān)任，也可聘請外單位相當(dāng)于講師及以上職稱的相關(guān)人員進行指導(dǎo)。學(xué)生要注意閱讀老師指導(dǎo)意見，根據(jù)意見及時修改論文。指導(dǎo)意見是論文指導(dǎo)老師認(rèn)真閱讀論文之后提出的整改意見，對提高論文質(zhì)量具有極為重要的作用，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。有些學(xué)生不注重老師的指導(dǎo)意見，總是按照自己的思路修改，結(jié)果導(dǎo)致文章多次修改，始終進步不大，應(yīng)該引以為戒。
3.結(jié)束語。
畢業(yè)論文是對學(xué)生專業(yè)理論知識應(yīng)用能力的一個綜合性研究，也是畢業(yè)考試的重要組成部分。中醫(yī)院校中醫(yī)藥本科畢業(yè)論文指導(dǎo)在學(xué)校的管理系統(tǒng)仍然很完善，學(xué)生論文寫作，有一個寫作模板參考，寫作之前，老師會培訓(xùn)。因此，在上述問題，認(rèn)為學(xué)校、教師和學(xué)生三方都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，正確、充分認(rèn)識評估工作的重要性，密切合作，相互配合，共同努力，做畢業(yè)論文的指導(dǎo)與考核工作。
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