總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予解決問(wèn)題的思路和方法。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要全面回顧所涉及的方方面面，不可偏頗。在下面的范文中，你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)例子，希望能夠給你一些靈感。
初中課本散文詩(shī)篇一
它從海平線(xiàn)上冉冉升起，向著高空。
曾經(jīng)是那么的.遙遠(yuǎn)，
如今是那么的接近。
在我下面，一如既往，是奔忙不止的人們
依舊在不斷忙碌，不斷奔走；
在消耗時(shí)間，空虛思想；
未來(lái)就是未來(lái)，前進(jìn)沒(méi)有目標(biāo)；
生活也失去了理想——
僅僅是為了生存；
即使在功成名就后，
都把時(shí)間灑在享受中，
湮沒(méi)在玩樂(lè)上。
生命的乏味不再使我困惑，
我依舊身居此處，乏味至極，
遭遇困難，理想推動(dòng)我前進(jìn)；
遺失自我，生命鞭策我回歸。
我穿上鞋，遠(yuǎn)離人煙，
悄悄離開(kāi)了，因?yàn)槲也幌?/p>
以奔忙浸沒(méi)這潔白如雪、美好的理想，
在我的下面，人們將一具棺材送往墳?zāi)?/p>
并向一切宣告：
陳舊的靈魂今已亡滅，理想的心正隨太陽(yáng)升起
初中課本散文詩(shī)篇二
散文詩(shī)：我們應(yīng)該怎樣理解茅盾的話(huà)呢，首先我們要明確詩(shī)和散文詩(shī)；抒情散文和散文詩(shī)的區(qū)別。當(dāng)然只能大體地加以區(qū)別，絕對(duì)的區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)是難以規(guī)定的。
2.可是既然是“詩(shī)”，散文詩(shī)必須具備詩(shī)的最主要的基質(zhì)：感情，必須強(qiáng)烈；想象，必須豐富；意境，必須和諧。
b.抒情散文與散文詩(shī)。
1.散文詩(shī)篇幅短小，有一定字?jǐn)?shù)限制，抒情散文可稍長(zhǎng)些；
[4]。
初中課本散文詩(shī)篇三
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是9月1日華藝出版社出版的圖書(shū)，作者是清如。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。求為解決問(wèn)題，反倒制造問(wèn)題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。
其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有馀力，則以學(xué)文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
《弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介。
李毓秀，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學(xué)者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。李毓秀學(xué)問(wèn)好，修養(yǎng)好，來(lái)聽(tīng)課的人很多，門(mén)外滿(mǎn)是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請(qǐng)教，十分佩服他的才學(xué)，被人尊稱(chēng)為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書(shū)正偽》、《四書(shū)字類(lèi)釋義》、《學(xué)庸發(fā)明》、《讀大學(xué)偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書(shū)館和北京大學(xué)圖書(shū)館。因撰寫(xiě)《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。
特別是《弟子規(guī)》(初版時(shí)稱(chēng)《訓(xùn)蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國(guó)年間通用的兒童啟蒙讀物。此書(shū)以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。
初中課本散文詩(shī)篇四
守候你的一樹(shù)花開(kāi)。
讓四月梁上燕兒的呢喃。
在晨光里。
為你傳遞憧憬的信息。
我要在五月的丁香樹(shù)下。
為你捧出花香滿(mǎn)地。
誰(shuí)說(shuō)野渡無(wú)人。
你看月光下春潮帶雨。
那時(shí)。
我恰在彼岸。
用一把傘下的浪漫。
期盼你的歸期。
我要采擷六月的槐花。
為你。
釀一杯槐花蜜。
七月我架一座彩虹橋。
八月我邀一場(chǎng)流星雨。
讓九月充滿(mǎn)期待。
恭候十月為你穿上嫁衣。
當(dāng)十一月唱響初冬的'序曲。
我們。
要在十二月的屋檐下。
種植一顆圣誕樹(shù)。
守候又一次的《春暖花開(kāi)》。
為春天。
續(xù)寫(xiě)嶄新的詩(shī)句。
——我生君未生，君生我已老。
即使錯(cuò)過(guò)了青春的擁抱。
我們也要在正午的時(shí)光里靜靜地依偎。
為夕陽(yáng)下的攙扶。
送去一些幸福的期許。
初中課本散文詩(shī)篇五
在如今這個(gè)社會(huì)中，邪惡是打不倒正義的。因?yàn)?，世界上的好心人總要比黑心腸的壞蛋多。我們都知道只要我們?nèi)巳硕棘F(xiàn)出一份愛(ài)心，世界將會(huì)變得美麗而又溫暖。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。但如果我們都去做壞事，那這個(gè)世界豈不是成為了邪惡盤(pán)踞的天下了?這個(gè)美好的世界不就被我們白白糟蹋了?所以，我堅(jiān)信，邪惡是打不倒正義的!
在童話(huà)里，女巫身披黑色斗篷，騎著掃帚飛來(lái)飛去。我現(xiàn)在要給大家講的是真正的女巫，不是童話(huà)。
關(guān)于真正的女巫，有一點(diǎn)最重要，你們務(wù)必要知道，下面的話(huà)可千萬(wàn)不能忘掉。
真正的女巫穿平平常常的衣服，就像平平常常的女人，住平平常常的房屋，做平平常常的工作。這就是難發(fā)現(xiàn)她們的道理。真正的女巫切齒痛恨小朋友，比你們所能想像的切齒痛恨還要加十分，牙齒咬得格格響。她們個(gè)個(gè)把時(shí)間都用在陰謀消滅的孩子上面，只想著把他們一個(gè)一個(gè)地清除掉。女巫心里一直在燃燒和沸騰著這種嗜血的殺人念頭，并盤(pán)算著，策劃著她們的殺人行動(dòng)。
女巫殺死一個(gè)孩子所得到的樂(lè)趣，就像你吃一盤(pán)奶油草莓一樣。她們的座右銘是：弄死孩子，消滅孩子!對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，女巫無(wú)疑是世界上生物中最危險(xiǎn)的了，可是，一旦他們裝扮成平常的女人，你就無(wú)法辨認(rèn)出來(lái)了，我教給你四個(gè)識(shí)破女巫的辦法：
1.女巫沒(méi)有手指甲，只有彎彎的手爪子。可是，她們會(huì)戴手套來(lái)遮掩住。
2.女巫都是禿頭，但是，她們都戴著逼真的假發(fā)，很難發(fā)現(xiàn)。
3.女巫的鼻孔比平常人的大，邊上是粉紅色，彎彎曲曲。
4.女巫的唾液是藍(lán)色的，不過(guò)，她們不會(huì)隨便吐出來(lái)。
再講一個(gè)關(guān)于女巫小故事：我一生遇到過(guò)兩次女巫。第一次，我很幸運(yùn)，姥姥帶著我逃跑了。不過(guò)第二次可沒(méi)那么幸運(yùn)了，因?yàn)槲以跓o(wú)意中偷聽(tīng)到了女巫們的機(jī)密，被女巫用“86號(hào)變鼠藥”變成了一只老鼠，雖然我的外表變了，但是聲音和心靈并沒(méi)有變，我偷了女巫的“86號(hào)變鼠藥”，又偷偷地放進(jìn)女巫們的湯里，女巫絲毫沒(méi)有察覺(jué)，便喝了下去，她們一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，最后變成了老鼠。我這個(gè)“老鼠人”的下一步行動(dòng)計(jì)劃是：消滅所有的女巫!
邪惡打不倒正義，相信吧!只要我們是善良的，每個(gè)人都是有愛(ài)心的，世界將會(huì)格外美好!
初中課本散文詩(shī)篇六
金子美鈴。
我好想喜歡啊，
這個(gè)那個(gè)所有的東西。
比如蔥，還有西紅柿，還有魚(yú)。
我都想一樣不剩地喜歡，
因?yàn)榧依锏牟?，都是媽媽親手做的。
我好想喜歡啊，
這個(gè)那個(gè)所有的一切，
比如醫(yī)生，還有烏鴉，
我都想一個(gè)不剩地喜歡。
因?yàn)槭澜绲娜浚?/p>
都是上天創(chuàng)造的。
仿寫(xiě)：
我好想喜歡啊，
這個(gè)那個(gè)所有的東西。
比如學(xué)校的.門(mén)，課桌、板凳，
我都想一樣不剩地喜歡，
因?yàn)檫@些東西都是我的第二個(gè)家學(xué)校的。
我好想喜歡啊，
這個(gè)那個(gè)所有的一切。
比如小草，還有小蟲(chóng)，
我都想一個(gè)不剩地喜歡，
因?yàn)槭澜绲娜浚?/p>
都是上天給予的。
初中課本散文詩(shī)篇七
似乎是，是感覺(jué)到自己停止了存在。
經(jīng)受不住歷史歲月的緬懷。
每一個(gè)館，每一個(gè)館。
都在自愿地將自己的文化生活秘密，公開(kāi)。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的凝聚。
有過(guò)多少人，謙虛地留下了創(chuàng)造。
隱沒(méi)著自己的名影無(wú)能被知道。
人類(lèi)正是有了這些默默付出者的崇高。
才諧和互融，通途大道。
追懷了一代代人，為之奉獻(xiàn)奔跑。
初中課本散文詩(shī)篇八
土地象征著為之工作、奮斗的事業(yè)。冰雹、找到了水卻沒(méi)有帶容器，象征著困難坎坷、磨難、打擊。風(fēng)、雨象征著有利于種子生長(zhǎng)的條件、機(jī)遇。青苗理解為逃避、尋求庇護(hù)。2~4自然段為生命之春季，闡述人在擁有生命的同時(shí)肩負(fù)了責(zé)任、每個(gè)人都沒(méi)有權(quán)利逃避生命的責(zé)任。而面對(duì)“不毛之地”，我們應(yīng)該去播種希望，去咬緊牙關(guān)、拼盡全力地奮斗。5~8自然段為生命之夏季，盼望風(fēng)雨、卻希望落空;歷盡艱險(xiǎn)，找到水源卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶盛水的容器、谷穗受到狂風(fēng)暴雨的攻擊，表達(dá)了作者為實(shí)現(xiàn)理想而受磨難、戰(zhàn)勝磨難做生命強(qiáng)者的欲望。告訴我們:在追逐理想的道路上每個(gè)人都可能遭遇坎坷和磨難，都可能有人生的失誤。重要的是趕緊振作精神，從挫折困境中走出來(lái)。9~10自然段為生命之秋，“我”收獲的雖然是干癟的谷粒，但是終究有收獲，所以快樂(lè)，但畢竟我已成熟。作者告訴我們，結(jié)果固然重要，過(guò)程卻更重要，只要認(rèn)真的、無(wú)愧的對(duì)待生命，那么痛苦和快樂(lè)，成功與失敗，都是人生的收獲。人們不必用他人的尺度來(lái)評(píng)判自己的`得失。11~14自然段為生命之冬季，在生命的黃昏，作者不會(huì)哀嘆。因?yàn)樵谌松牡缆飞献髡咴J(rèn)真地耕耘過(guò)，努力地拼搏過(guò)，回顧、反思自己走出的道路，為自己的人生總結(jié)。
初中課本散文詩(shī)篇九
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是2010年9月1日華藝出版社出版的圖書(shū)，作者是清如。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。求為解決問(wèn)題，反倒制造問(wèn)題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。
其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有馀力，則以學(xué)文?！钡奈牧x以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
《弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介。
李毓秀，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學(xué)者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。李毓秀學(xué)問(wèn)好，修養(yǎng)好，來(lái)聽(tīng)課的人很多，門(mén)外滿(mǎn)是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請(qǐng)教，十分佩服他的才學(xué)，被人尊稱(chēng)為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書(shū)正偽》、《四書(shū)字類(lèi)釋義》、《學(xué)庸發(fā)明》、《讀大學(xué)偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書(shū)館和北京大學(xué)圖書(shū)館。因撰寫(xiě)《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。
特別是《弟子規(guī)》(初版時(shí)稱(chēng)《訓(xùn)蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國(guó)年間通用的兒童啟蒙讀物。此書(shū)以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。
初中課本散文詩(shī)篇十
我不是失眠。我只是不想睡。我只想用平淡的文字寫(xiě)一篇我心里真真正正的文章送給我親愛(ài)的兄弟。
一個(gè)曾經(jīng)傷我最深的兄弟。一個(gè)曾經(jīng)以為要失去但是又回來(lái)的情感。一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)話(huà)不談的摯愛(ài)的兄弟。
從前很羨慕“大陳小謝”的那一段感人肺腑的情誼。我總會(huì)想。我到底有沒(méi)那么一個(gè)朋友呢。那個(gè)疑問(wèn)一直在我心里打量著。直到經(jīng)過(guò)了這個(gè)暑假。我才真正發(fā)現(xiàn)。我用不著羨慕。我其實(shí)也有。
昨晚心里很煩。你很耐心的陪我聊到了凌晨接近6點(diǎn)。仿佛我們把我們心里所有的底都接出來(lái)了。挺謝謝你的。
記得那些寒冬。我們卻總愛(ài)在晚自習(xí)后逛著操場(chǎng)。走了一圈一圈。還舍不得回寢室。
記得那個(gè)充滿(mǎn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我們總愛(ài)在晚自習(xí)后奔向大食堂去吃一碗熱碰碰的粗面。
記得即將面對(duì)一個(gè)從未上去過(guò)的舞臺(tái)。你第一個(gè)給我的支持。讓我在舞臺(tái)上從容不迫。
記得你嘴巴得了潰瘍。我硬拉著你。去醫(yī)務(wù)室給你買(mǎi)了一個(gè)創(chuàng)口貼。
記得每個(gè)星期六的傍晚。我們都會(huì)走向?qū)W校的后花園。然后每次回到寢室。那一星期的不順心放佛都煙消云散。最后又開(kāi)始迎接新的一天。
記得那個(gè)陽(yáng)臺(tái)。我總愛(ài)在那看著遠(yuǎn)方的家。然后你就一直站在我身邊。陪著我看。
記得某個(gè)星期天。我有了一張很難得的假條。為了能給你即使帶頓好吃的。我?jiàn)^力的擠上了3路車(chē)。把飯給你的時(shí)候我卻忘了我自己沒(méi)有吃飽。
記得某個(gè)假期。我們每天卻電話(huà)不斷。大家都把每天遇到的事告訴對(duì)方。
記得你想追一個(gè)女孩子。卻遲遲不敢對(duì)我說(shuō)。害怕破壞我們之間的情誼。最后唧唧歪歪半天，你終于說(shuō)出口。然后我開(kāi)始給你出謀劃策。
記得你們開(kāi)始耍朋友了。我給你出的送“果凍”的點(diǎn)子，讓你嘗到了甜頭?？吹侥銟?lè)透的樣子。我也樂(lè)了幾天。
記得就在你耍了朋友的同時(shí)。你身邊貌似多了許許多多陌生的面孔。我不想多問(wèn)。也不想多說(shuō)。就那樣。我們淡然了。
記得從那以后。我不會(huì)再逛操場(chǎng)。不會(huì)再去那個(gè)陽(yáng)臺(tái)。我專(zhuān)心于我的學(xué)習(xí)。專(zhuān)注于我自己的內(nèi)心世界。就在高中最后一個(gè)生日。我自己送給了自己一根火腿腸。告訴自己。高考一定要拿下。
記得你高中最后一個(gè)生日。你準(zhǔn)備給自己過(guò)一個(gè)生日。你請(qǐng)了我。但是我卻感覺(jué)不到任何一絲絲以前的那種情意。我知道。我們已經(jīng)從知心朋友成為了一個(gè)看似陌生卻又不陌生的朋友。
記得高考后。我們就再也沒(méi)聯(lián)系過(guò)。放佛有那么一個(gè)人。一直被鎖住了。埋藏在心里。永遠(yuǎn)不愿意被提起。
就這樣。我們都互相遺忘了2年。但是每年你的生日。我都不會(huì)忘了送條祝福。也許那個(gè)祝福成了習(xí)慣。大家都沒(méi)太注意。貌似是禮儀吧。
就在高考后的2年。我們好像又重新開(kāi)始聯(lián)系。那時(shí)。我才知道。你和她分手了。我心里卻不是滋味。但是看似你不后悔。又有點(diǎn)無(wú)所謂。
過(guò)后。每當(dāng)你有了新目標(biāo)。你也總會(huì)給我說(shuō)。向我請(qǐng)教。我也把我的那些爛點(diǎn)子發(fā)揮的凌厲精致。
高考后2年。我們第一次見(jiàn)面。你說(shuō)我長(zhǎng)胖了。我說(shuō)你長(zhǎng)老了。
每次聚會(huì)。只要想著你會(huì)去。我也會(huì)去。那時(shí)。我覺(jué)得。那種日子已經(jīng)不多了。我盡量不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)。
每次聚會(huì)后的麻將大戰(zhàn)。每次我們都會(huì)一起喂豬。然后每次都會(huì)凱旋而歸。
記得在某在聚會(huì)后。在ktv。我發(fā)現(xiàn)你的手機(jī)里存著我好多的照片。我不禁感動(dòng)了一下。原來(lái)。你還記得我這個(gè)朋友。
過(guò)后。放佛我們又回到了以前的那種日子。不過(guò)是相差了很遠(yuǎn)。每次相聚。我們多了一個(gè)話(huà)題。就是互相炫耀和以前女朋友的事。我記得你做了一個(gè)我永遠(yuǎn)也無(wú)法超越的那就是和曖昧女長(zhǎng)吻接近半個(gè)小時(shí)。我們睡一張床。依然無(wú)話(huà)不談。知道天微亮。我們才知道。是時(shí)候睡了。
你的生日。我?jiàn)^不顧身的獨(dú)自坐著煩惱的長(zhǎng)途列車(chē)來(lái)到重慶。我送你一輛保時(shí)捷跑車(chē)模型。你卻很逗的說(shuō)。以后一定要買(mǎi)一輛一模一樣的真正的載我去兜風(fēng)。
今年的生日。你也說(shuō)你會(huì)來(lái)。無(wú)論在哪。你害怕喝酒。我也很擔(dān)心你喝太多。所以早已經(jīng)為你做了準(zhǔn)備。不用擔(dān)心得太多。
我說(shuō)，“我從未想過(guò)去年生日我會(huì)去。”你說(shuō)，“我也沒(méi)想過(guò)今年生日。我也回來(lái)”。
我知道。這種情真的很難得。因?yàn)樗∏∈悄欠N在兄弟和情人之間的感情。那種感情來(lái)之不易。
你總愛(ài)當(dāng)著我的面。對(duì)著一群群朋友說(shuō)?！斑@就是我女朋友”。我也總愛(ài)說(shuō)“你們不知道。其實(shí)我們?cè)缇退Ｅ笥蚜恕?。然后。就?tīng)著別人說(shuō)“早知道你們關(guān)系不正常了”。
我對(duì)你說(shuō)。我曾淡忘過(guò)你。然而你卻說(shuō)。你從未放棄過(guò)我。弄得我頓時(shí)有了一種負(fù)心漢的感覺(jué)。
你總說(shuō)。我像一個(gè)小男生。在關(guān)心別人的同時(shí)。也希望被關(guān)心。我這才知道。我心中唯有的小缺陷都被你看出來(lái)了。我問(wèn)你。為什么那你還會(huì)看重我這個(gè)朋友。你總說(shuō)。因?yàn)槲抑滥闶钦娴膶?duì)我好。
昨晚上。你說(shuō)出了一句讓我都自己都忘了的話(huà)。你說(shuō)我曾說(shuō)過(guò)“做你女朋友容易，做你的好朋友卻不容易”。其實(shí)當(dāng)時(shí)可能是超級(jí)氣氛的時(shí)候說(shuō)的吧。我貌似記得我說(shuō)了這句話(huà)之后。我們就淡忘了。因?yàn)槟菚r(shí)候我們總在提醒著自己。和你做朋友太累。然而。我卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)你這幾年的悄悄的改變。我的錯(cuò)。我悔過(guò)。
當(dāng)我問(wèn)著。你的高中同學(xué)錄我給你寫(xiě)的什么的時(shí)候。你卻一五一十的說(shuō)出來(lái)了。在電腦的這面。我有種無(wú)地自容的感覺(jué)。其實(shí)我自己都忘了。我只記得那時(shí)給你寫(xiě)同學(xué)錄的時(shí)候很糾結(jié)。我不知道是以同學(xué)的身份還是以朋友的身份寫(xiě)。最后。貌似就稀里糊涂的寫(xiě)了一扒拉。有用心寫(xiě)的。也有沒(méi)用心寫(xiě)的。什么感覺(jué)都忘了。只記得那時(shí)候像五味瓶。什么味道都有。你懂吧。
你教我做個(gè)有心人。我一直記得。昨晚你教我要拿得起，放得下。勇敢放下不屬于我們的東西。我會(huì)慢慢學(xué)會(huì)的。
我還記得你一句話(huà)。將曖昧繼續(xù)到底！。還有那句?！耙恢皇?，一只腳”，到時(shí)候不要求情哈。
我們都加油。以后不容易了。人也不容易了。事也不容易。
這篇文章。瑾屬于你。我對(duì)你好吧。兄弟。我凌晨寫(xiě)的。還寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)。這個(gè)是我博客最長(zhǎng)的一篇了。這面說(shuō)呢。只有你這個(gè)兄弟才適合。
不寫(xiě)了。不寫(xiě)了。我看日出去了。
大謝小楊。很合適吧。你。
初中課本散文詩(shī)篇十一
對(duì)《教師教學(xué)用書(shū)》的說(shuō)明，做了本人覺(jué)得有必要的修改。
本題意在讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)的情感，理解詩(shī)的表層意象和深層意蘊(yùn)。
詩(shī)中的孩子跟媽媽捉迷藏，表現(xiàn)了兒童喜歡嬉戲的心理，以及對(duì)母親的依戀之情。“孩子”要媽媽時(shí)時(shí)刻刻注意他的存在，讓她把心思放在自己身上，讓她為自己著急。
他想象自己變成了一朵金色花，是為了方便和媽媽捉迷藏。因?yàn)榻鹕ǖ臉?shù)枝、花瓣、花香、樹(shù)影，可以和媽媽的所有日?；顒?dòng)接觸，無(wú)時(shí)不在提醒她注意“我”。作者把孩子想象成金色花，因?yàn)榻鹕ǖ氖嵖梢源砗⒆拥募冋妗?/p>
本題意在讓學(xué)生通過(guò)解讀文中“我”的情緒變化，理清作者的思路，理解本文母愛(ài)主題呈現(xiàn)的過(guò)程和方式。
“我”的情緒從聽(tīng)雨觀(guān)荷開(kāi)始，經(jīng)歷了一個(gè)由煩悶不適到釋然的變化過(guò)程。“繁雜的雨聲”“濃陰的天”讓“我”煩悶；凋謝的.白蓮讓“我”悵然；即使是盛開(kāi)的紅蓮，也不能讓“我”心情好轉(zhuǎn)。但是，當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，“不寧的心緒散盡了”，因?yàn)椤拔摇庇纱寺?lián)想到了母親對(duì)自己的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)?！拔摇钡倪@一情緒變化，是全文的重點(diǎn)，為結(jié)尾的歌頌?zāi)笎?ài)蓄足樂(lè)勢(shì)。
1、“你到哪里去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，媽媽?！边@就是我那時(shí)所要同你說(shuō)的話(huà)了。
本題就兩篇散文詩(shī)中比較含蓄的語(yǔ)句要求學(xué)生體會(huì)思想感情。教學(xué)時(shí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解形象與意境、情感與意義。
1、媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到孩子，不免有些著急，一見(jiàn)孩子，又驚又喜，嗔怪孩子不說(shuō)一聲就走了，叫媽媽急死了?！拔摇蹦?，撒起嬌來(lái)了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢。
2、荷花是“我”，荷葉是“母親”，溫馨感人，愛(ài)意濃濃。母愛(ài)博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮擋風(fēng)雨的人，是保護(hù)我們度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。
要讓學(xué)生明確，此次練筆，必須借助形象來(lái)抒情。借助什么形象才好呢？這要注意揣摩兩篇散文詩(shī)中的聯(lián)想和想象。泰戈?duì)栂胂蟆拔易兂闪艘欢浣鹕ā?，冰心由荷葉護(hù)蓮花，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)，我們也可以借助另外的事物來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)和父母對(duì)我們的愛(ài)。
初中課本散文詩(shī)篇十二
需長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)。
毀掉或者得罪一個(gè)朋友。
只需瞬間。
倘若為了不可告人的目的。
即使好的像孿生兄弟。
一旦失去吸引價(jià)值。
如同路人。
倘若僅僅為了自己的利益。
輕易放下昔日的友誼。
受傷害不僅僅是對(duì)方。
更是自己。
珍惜朋友之間的友誼。
多得是付出，少得是索取。
得意時(shí)聽(tīng)忠告，也許。
危難時(shí)見(jiàn)真情，也許。
沒(méi)有友情，就沒(méi)有真正的朋友。
初中課本散文詩(shī)篇十三
（一）。
兒子上小學(xué)了，全家人都緊張得什么似地，一個(gè)月前，甚至是更早的時(shí)間段，就開(kāi)始張羅著孩子上學(xué)了需要準(zhǔn)備什么。生怕落下了哪怕是忽略了一小件事情，都覺(jué)得于心不忍，會(huì)委屈到孩子。
我記得我讀小學(xué)的第一天，媽媽給換了身漂亮的衣服，背著媽媽做的花布書(shū)包，懷著一顆既興奮又緊張的心情去上的學(xué)。但那個(gè)時(shí)候的我比現(xiàn)在的兒子要大些，尤其是女孩子知事得較早些，或許父母沒(méi)有太多的擔(dān)心和顧慮（父母的擔(dān)心和顧慮是有的，只是那個(gè)時(shí)候的我還不懂），把我?guī)У綄W(xué)校后他們就離開(kāi)了，當(dāng)時(shí)的我還雀躍著如小燕子圍著老師身前身后地跑呢。
（二）。
新學(xué)期典禮上升國(guó)旗奏響國(guó)歌的那一刻，整座校園鴉雀無(wú)聲、莊嚴(yán)肅穆，我倒是緊張得很，卻不曉得此時(shí)此刻站在校園里的兒子是怎樣的心情？！這必竟是他人生第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開(kāi)始，有太多的茫然和未知等待著他，何去何從，他本不知，一切只能摸索著前行，但是我想只要努力了，堅(jiān)持了，一切都將向著最美好的方向發(fā)展著，前進(jìn)著。我期待并祝愿著：兒子能夠開(kāi)心健康地成長(zhǎng)！而此時(shí)此刻，站在校園外的新生家長(zhǎng)們應(yīng)該是同我一樣的心情吧！
接下來(lái)，新生家長(zhǎng)可以進(jìn)校園觀(guān)看開(kāi)學(xué)典禮了，很高興也很期待這一時(shí)刻地到來(lái)！很多站在校門(mén)外的家長(zhǎng)剛剛還在猜測(cè)著是不是不讓進(jìn)去了呢，這一刻又都如釋重負(fù)，欣然前往了。我緊張到手心都有點(diǎn)出汗了!記憶里已經(jīng)多年沒(méi)有走進(jìn)校園了，（當(dāng)然兒子的.幼兒園不應(yīng)該算在內(nèi)的，必竟那與這不同）每走一步，都小心翼翼地，生怕驚動(dòng)了什么。總之，說(shuō)不太清楚的那種感覺(jué)，失去了的又似曾懷念的，或許就是這種校園情結(jié)吧??？我悄悄地站在那兩排小藍(lán)帽兒后面，清楚地看見(jiàn)了站在第二排的兒子，瘦小單薄的背影讓人有種喜憂(yōu)摻半的感覺(jué)，那一刻我感嘆：兒子長(zhǎng)大了！似一個(gè)剛剛斷奶的孩子般一步步走向他自強(qiáng)自立的人生軌跡上，他還有點(diǎn)站不穩(wěn)，我卻不得不放手，因?yàn)樗枰?dú)立，需要更好的成長(zhǎng)環(huán)境，需要離開(kāi)父母的懷抱慢慢長(zhǎng)大。
(三）。
從學(xué)?；貋?lái)，心里一直惦記著兒子，因?yàn)閷?duì)于他來(lái)說(shuō)，今年的今天是一個(gè)考驗(yàn)！忙來(lái)忙去，好不容易把時(shí)間挨到了下午，估計(jì)著兒子快到家了，便迫不及待地給老公打了個(gè)電話(huà)，那時(shí)候正好是下午14：16分，依然有點(diǎn)緊張，很小心地說(shuō)“讓兒子接電話(huà)。”“媽媽。。”電話(huà)那邊傳來(lái)兒子奶聲奶氣地聲音?！皟鹤?，今天好嗎？”“還行。”兒子說(shuō)。“你今天吃得好嗎？”“挺好的呀！”兒子又說(shuō)?！皩W(xué)費(fèi)交給老師了嗎？”“我交了”。然后又說(shuō)“媽媽?zhuān)貋?lái)再說(shuō)”掛了！電話(huà)茫音中。呵。我這兒緊張得不行，他那兒卻蠻好的！我這顆可憐的心呢！
初中課本散文詩(shī)篇十四
題記：我家樓下有四棵近五十年的白揚(yáng)樹(shù)。有人說(shuō)擋光、生蟲(chóng)子、太－陰－盛、風(fēng)水不好，一哄哄要砍掉……引起一場(chǎng)爭(zhēng)斗。
我贊美白揚(yáng)。
我贊美白揚(yáng)。
白揚(yáng)啊！從泥土中悄悄長(zhǎng)出來(lái)的那天就沒(méi)想過(guò)遮天蔽日，也沒(méi)想過(guò)為人乘涼，更沒(méi)想過(guò)泰斗矛盾為它寫(xiě)下“白揚(yáng)禮贊”。
沒(méi)想留名的卻流芳百世！
老人、孩子走累了，座在你的`－陰－蔽里讓每一根汗一毛一都舒展一下一身心。有興致者再弈幾盤(pán)石子棋。淡淡地話(huà)一番往事，讓青煙裊去一身疲憊。
阿慶嫂是不是也在你的大樹(shù)下擺起了八仙桌，招呼了四、六方的客家？
我贊美白揚(yáng)。
雖然，你沒(méi)有出生在名門(mén)世家“林?！?，但，落地生根也一樣展示你的風(fēng)姿。
野悍的雄風(fēng)停在你的胸前，俯下一身溫和的注視著你呵護(hù)的子民。
你也讓鳥(niǎo)高興地在你的懷里，靜靜地聽(tīng)人們高談闊論。
你生生不息地成長(zhǎng)是要為你的心上人遮風(fēng)擋雨嗎？
我贊美白揚(yáng)……。
路燈。
題記：我家樓下的路燈從落成的那天起，就從沒(méi)有亮出它的光輝。也正是在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，有一少女回家在路燈下遭到了流一氓的強(qiáng)一暴。
在午夜……。
一聲慘叫！
似玻璃的刃口劃向心臟。
似尖刀刺向咽喉。
午夜在流血！
高高的樓上那一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)黑一洞一洞的窗口卻在昏睡。不！是早已停止了心跳。
對(duì)面和對(duì)面樓的黑糊糊的窗簾后，賊溜溜的眼睛在不停地旋轉(zhuǎn)，就是不肯發(fā)出一點(diǎn)聲。
黑一洞一洞的窗口埋葬一句話(huà)：自?huà)唛T(mén)前雪。
是啊，誰(shuí)又再讀：岸上起火，殃極池魚(yú)！
路燈啊，你穿著華麗的服飾連眼睛都不睜地站在那里無(wú)動(dòng)于衷。
黑暗籠罩著黑暗。
后弈，你為何射日，為什么不讓九個(gè)太陽(yáng)輪流值班，讓陽(yáng)光趕跑黑暗！
你這該死的后弈！
初中課本散文詩(shī)篇十五
我每天都是幸福的――我這樣感慨，不覺(jué)得聲音大了些。
馬上有人投來(lái)質(zhì)疑的目光，他審視我的衣著打扮，判斷我的職業(yè)收入，推測(cè)我的住房車(chē)子，甚至我丈夫的官職。我沖他笑笑。
也是的，這樣說(shuō)幸福鬼才相信。那么，那么，就請(qǐng)我說(shuō)得明白一些。這樣表述吧：
集中于一個(gè)愿望，做種種快樂(lè)的或者痛苦的努力。
或者說(shuō)：
種種快樂(lè)的或者痛苦的努力集中于一個(gè)愿望的.實(shí)現(xiàn)。
他仍然不明白，問(wèn)我：“那能賺多少錢(qián)？”
我指指路邊玩沙的孩子說(shuō)：“他知道?！?/p>
忽然刮起一陣大風(fēng)，灰沙吹進(jìn)了路過(guò)的兩個(gè)人眼中，一個(gè)穿金戴銀的富婆，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐。他倆都揉眼睛、揩沙子，富婆用紙巾，乞丐用袖子。
或許乞丐的眼淚比富婆的旺盛吧，它沖出了沙子。于是他站在對(duì)面，清爽地看著富婆用涂得紅紅的指甲捏著雪白的紙巾，揉呀揉，揩呀揩。
之前，之后，不得而知，單就此刻，乞丐比富婆幸福。
陸陸續(xù)續(xù)走過(guò)很多雙眼睛，他們的衣著比富婆不足比乞丐有余，當(dāng)然，風(fēng)已過(guò)，沙子沒(méi)有吹進(jìn)他們的眼睛。
在沙子沒(méi)有吹進(jìn)他們眼睛的時(shí)日里，零零碎碎的快樂(lè)總是有的，但難以構(gòu)成幸福。
因而我選了一個(gè)淡淡的愿望，每天收集微茫的快樂(lè)到我的儲(chǔ)蓄罐?？粗拮右稽c(diǎn)點(diǎn)豐盈，便覺(jué)幸福。
初中課本散文詩(shī)篇十六
立秋了。
夏未央。烈日高懸，熱浪層涌，高溫持續(xù)。蟬兒還在不遺余力地嘶鳴，風(fēng)扇還在周而復(fù)始地旋轉(zhuǎn)。
暑假還在進(jìn)行中，校園里，沒(méi)了學(xué)生的聲影，空蕩蕩的。人隨著時(shí)間的冗長(zhǎng)開(kāi)始懈怠，操場(chǎng)上的野草開(kāi)始瘋長(zhǎng)。心空了，無(wú)聊就趁虛而入。
田野里，水稻揚(yáng)花，玉米黑穗，享受著生命成長(zhǎng)中的激情。池塘里，柳影下，有人刻意一場(chǎng)誘惑，提起的魚(yú)竿釣起竊喜或失落，一份閑適，與功利無(wú)關(guān)。鄉(xiāng)野之地，看不到“坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情”的詩(shī)人。
熱的是空氣，浮躁的是心氣。當(dāng)窗外的陽(yáng)光碎成一地的心思時(shí)，會(huì)在自我營(yíng)造的意境中沉迷，靜靜地享受子虛烏有的幸福和甜蜜……暮后升騰的炊煙，一縷祥和。
“秋老虎”將夏的影子咧嘴咬住，我知道這是一種假象，虛情假意的不舍是為了一種過(guò)渡。季節(jié)的更迭，需要一個(gè)舒緩的過(guò)程，取而代之拒絕莽撞，畢竟不同于爭(zhēng)權(quán)奪利之輩。縫隙處，我看到了生命的蓄積、銜接和穿越。
夏未央，還會(huì)不期而遇一場(chǎng)暴雨或者一輪彩虹……。
馬蹄蓮。
懷揣著祝福，在季節(jié)里奔跑，酥心的蛩音紛至“踏”來(lái)。
剔透的帷幔無(wú)法掩飾吐蕊的火焰，從淺綠的底部奔突。
為一世的廝守干杯，對(duì)視無(wú)語(yǔ)，相偎相依。
敞開(kāi)胸懷，容納陽(yáng)光的.洗禮，緣分的天空，以同一姿態(tài)虔誠(chéng)地守望，守望碧水藍(lán)天。
花開(kāi)并蒂的浪漫，是一份恬靜，更是一份默契。穿透血液，連接經(jīng)脈，在輕風(fēng)中搖曳生姿。無(wú)須只言片語(yǔ)，就能傳遞內(nèi)心的細(xì)膩。
從三月到八月，一襲白衣或一身粉裝為悅己者容。將愛(ài)窖藏成醇香的記憶，在月亮失眠的時(shí)候吮吸芬芳。
眼疾。
暴起火眼，目若爛桃，淚流不止。
用紗布蘸藥遮住右眼，做獨(dú)眼狀。路遇熟人，開(kāi)口便問(wèn)，是誰(shuí)如此歹毒？忿然撕下，墨鏡罩之。有人背后竊語(yǔ)“黑道老大”。
紗布和墨鏡，讓人感受，道具和舞臺(tái)效果的關(guān)系。細(xì)數(shù)人生，該用多少道具，便衍生多少臆想。衣著光鮮者、位尊權(quán)重者，豪宅香車(chē)的道具下演繹多少鮮為人知的情節(jié)。
若以“火眼”示人，他人避之不及。將慘狀藏著掖著，不至于立馬恐慌。所以時(shí)下的很多曝光，讓人覺(jué)得情理之中，意料之外。
眼睛是心靈的窗戶(hù)?；蛟S，我心蒙塵，其窗黯傷。
初中課本散文詩(shī)篇十七
是靈魂上的親人。
不同地域不同性格不同經(jīng)歷的人，
因?yàn)椋?/p>
上帝的安排，
緣分使他們相遇。
成了人生最重要的一部分。
朋友需要我們關(guān)心，
需要我們相信，
需要我們給予最真摯的祝福。
朋友是訴苦的對(duì)象，
是喝酒的知己，
是不同血緣的兄弟，
是我們前世最相愛(ài)的戀人。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14045592.html】
