對于學(xué)習(xí)和工作中的問題，我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進(jìn)的方向。應(yīng)該用簡潔明了的語言來進(jìn)行總結(jié)，避免過分冗長和啰嗦。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望能給大家一些啟示。
我的倒影年華篇一
嘉年華是從英文音譯而來，本意為狂歡節(jié)。最早起源于古埃及，后來成為古羅馬農(nóng)神節(jié)的慶?；顒印－h(huán)球嘉年華是世界上最大型的巡回移動式游樂場，這次因休博會落戶杭州?！拔逡弧惫?jié)，我踏上了嘉年華之旅。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到巨人般的摩天輪，我知道目的地到了。在一個(gè)個(gè)安全而透明的空間里，在勻速的旋轉(zhuǎn)中俯瞰大地，這就是摩天輪的魔力！剛過古堡橋，耳邊傳來聲嘶力竭的尖叫，循聲望去，那是玩“彈射蹦極”的成年人發(fā)出的，他一瞬間“上天之地”，我很佩服他的自我挑戰(zhàn)精神。
“歡樂滑梯”是吹氣的滑行道，幾十米高，我連滑了三次，不亦樂乎?！啊毙D(zhuǎn)飛椅“一轉(zhuǎn)開，就像雨天轉(zhuǎn)動的雨傘，人跟水珠一樣向外拋，還好沒被真的甩出去?！俺壌筠D(zhuǎn)椅”是類似過山車的滑行類項(xiàng)目，凌空坐著，從最高處俯沖下來，速度很快，像是跟時(shí)間在賽跑，真刺激！“幻影迷宮”利用燈光和玻璃的相互搭配，讓人置身于真實(shí)和幻覺之中。前面玩的小朋友有時(shí)會撞到有機(jī)玻璃上，發(fā)出很響的“咚”一聲。我舉起雙手成才90度，慢慢摸索著走出迷宮，沒撞到“墻”，耶！“鬼船”里我戴上了3d眼鏡，體驗(yàn)了另一個(gè)世界的恐怖…我最喜歡的是”動感電影”,太空艙內(nèi)屏幕上出現(xiàn)了模擬太空,坐在里面,像坐在真的飛船上,各種星球從我身邊閃過。真美啊!
最后,我拉了“幸運(yùn)繩”,得到了一個(gè)天藍(lán)色的小狗玩具,結(jié)束了我的嘉年華之旅,心滿意足地回家了。
我的倒影年華篇二
一路上有你，我的生活不平凡；一路上有你，我的青春不遺憾；一路上有你，我的年華不寂寞。你就像黑暗里的一盞指路明燈，照亮了我前進(jìn)的方向。
――寫給母親。
鏡頭一：柔聲細(xì)語。
六年級的期末考，我等待著考試成績的公布。
隨著媽媽的手機(jī)的短信鈴聲響起，我一把奪過手機(jī)，呼――數(shù)學(xué)――好差。我揉揉自己的雙眼，不敢相信，我的數(shù)學(xué)真的只有84分嗎？在我反復(fù)確認(rèn)之后，知道這就是一個(gè)事實(shí)。我詢問著其他同學(xué)的成績，呵，基本上都90分以上。在這一刻，突然覺得自己好差勁，一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)都比我好，淚水已布滿了眼眶，奪眶而出。媽媽走過來，輕輕地抹去我的眼淚，輕輕地說：“沒事，其它科目不都還不錯么？小學(xué)成績并不代表什么，上了初中要好好努力，爭取跑在前頭才是重要的?！?/p>
媽媽把我擁在懷里，我的心頭注入了一股暖流。
鏡頭二：目光。
學(xué)校要上一堂公開課，是學(xué)生的家長來聽課，我的媽媽也在其中。
開始上課了，英語老師讓我配合她表演一個(gè)節(jié)目。望著教室后面黑壓壓的一片，我有些怯場，害怕我的一不小心，會給老師帶來難堪。猶猶豫豫中，我走上臺，怯怯的眼神看向了媽媽。可我在她的眼神中，看到了欣喜，看到了鼓勵與肯定。我的信心瞬間倍增，隨后我投入到了表演之中。表演完，同學(xué)與家長都鼓了掌。
我再次望向媽媽，我看見媽媽對我微笑著，還對我豎了一個(gè)大拇指。那時(shí)，我感到了幸福，是那么地滿足。
鏡頭三：心語。
在我快期末考的那段時(shí)間，媽媽老是咳嗽，為了我不影響學(xué)習(xí)，總是獨(dú)自一人去外面坐著看天空中的星星。我告訴她其實(shí)不必這樣，家中太安靜反而讓我不習(xí)慣。而媽媽總是回我一句“你好好復(fù)習(xí)，不用管我?！?/p>
那一晚，夜深了，周圍顯得格外寂靜，只聽見不遠(yuǎn)處傳來幾聲咳嗽聲。往窗外一看，原來是媽媽，我拿起一件衣服往樓下走，把它披在媽媽的身上，說：“媽，睡覺去吧?！彼仡^看著我說：“嗯，你看天上的星星多美啊。還有啊……”
我依偎在媽媽的懷里，默默地聽著。
現(xiàn)在想想，母親的柔聲細(xì)語充滿力量，母親的目光充滿希望，母親的心語充滿溫暖。走在人生道路上的我，會時(shí)刻望望母親這盞明燈，對她說：“有你，我的年華不寂寞！”
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我的倒影年華篇三
曾經(jīng)的年少輕狂以似水流年般消失殆盡并深埋記憶。但年少無知的時(shí)代里最神往最心戀的身影卻依然在那心中最柔軟的地方。落地、生根。即使多年后突然記起，那伊人依舊輕抬花瓣，笑顏逐開。
年少的我不可救藥地戀上了仙子一樣的你。只是一次不輕意地目眸一笑，就已攝住了我所有的心神。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”那年初夏的季節(jié)里，在那碧水湖畔上，有你雪白的倩影和我癡癡地凝望。
在迷亂的時(shí)間彷徨，你就是我心中唯一一縷柔和的陽光。你的出現(xiàn)，拓展了我心中的柔軟。你的笑在一瞬間化剛硬為繞指纖柔。
善良如你，美如仙人。
還記得曾經(jīng)一次的起舞，你婀娜的身姿文文揮最不去。舞如翩翩，歌若驚鴻，即使是比起掌上起舞的趙飛燕也毫不遜色。
“靜若處子，動若狡兔”，你是那油彩中最鮮艷的一筆在我青青的卷鋪上鳥下思戀。
我懷揣著一顆羞澀的心托人遞給你一封含蓄的信：
“有美人兮，見之不忘；
一日不見兮，思之若狂；
鳳飛翩飛兮，四海求凰；
夸何佳人兮，不在東墻。”
也不知道你是否接到亦是否明了，但心中所牽繞的就隨著這一封信突然落地。
第一次看見你，你的笑便像一縷陽光照在我心房之上。
如今年華已逝去，而你去依舊在我心中，即使一切已成回憶，但那刻青澀的少年心，晴戀情卻揮之不去。
年已逝去，伊人，嫣然依舊。
我的倒影年華篇四
現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書提到的歌一起聽下去，旁邊沒有一個(gè)人，這樣的環(huán)境讓這書煽情的效果無限的放大了。
郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實(shí)很悲，以前認(rèn)為他是靠臉寫作，搖搖頭我對自己說你就是有他那一張臉，你也把握不好這個(gè)加分器。
愛情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來你習(xí)慣了酸，死了都不覺得痛。
悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個(gè)口，短暫遺忘的時(shí)候沒所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。
最好在冬天讀它，我讀的時(shí)候像兩眼全是黑，，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開在自家的陽臺，有溫暖的太陽，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。
那不是小時(shí)代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。
就讓悲傷逆流成河，我不會再寂寞。
尋到了午夜不純黑的眸子。
和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭。
沖進(jìn)馬桶里的照片再也看不見。
定格在腦里你的手是真的需我憐？
翻手之間再被覆滅。
我想象悲傷的樣子。
是一塊纏人的黑布。
逆著走悲傷的河，我該上岸。
也許還要剝下我的皮膚，那里殘留的是――悲傷的露珠。
我的倒影年華篇五
左邊和右邊坐著初一的學(xué)弟學(xué)妹，前邊和后邊做著和自己同一年級的同學(xué)。
我就要和初二說再見了，那段青澀而又充滿歡聲笑語的日子，總會定格成記憶里微小的點(diǎn)，然后消失。
現(xiàn)在是仲夏時(shí)節(jié)的六月，天空還是那樣湛藍(lán)。梧桐樹上茂密的長滿了葉子，陽光透過那些罅隙投射在地上，形成斑駁的.樹影。
一年前，正是初二剛開學(xué)時(shí)，帶著一顆期待而懵懂的心來到了現(xiàn)在的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候還是個(gè)開心的孩子，臉上總是掛著大的的笑容。
一年后，我做在考場里，握著筆寫下了所有的心情。
一年的時(shí)間，一切似乎都變了很多。大家依然保持著原有的樣子，可是內(nèi)心大概也會有一些難以掩飾的微小變化吧。
逝去的時(shí)光是不會再回來。然后我又是那樣的珍惜它。它給予我的，實(shí)在很多。
忽然想起學(xué)校小花壇里的圈型座位，圍繞著一棵很大有著茂密樹葉的梧桐建起的。想起就在一年前，我們來這邊考試的時(shí)候，就是坐在那里靜靜的看書。浮云輕輕的從頭頂飄過，午后安靜的時(shí)光漫漫流逝。夏天的清風(fēng)微微吹來，拂起我們的發(fā)絲。我是那樣的愜意滿足。
現(xiàn)在，座位變得很粗糙了。上面什么垃圾都有，也許它已經(jīng)在時(shí)間的潮流中被人們所遺漏了吧。
然后就忽然很難過了。
我們甜蜜青澀的回憶見證，就這樣被那么多人遺漏了么？
那些激動，緊張，或者興奮與高興，現(xiàn)在都很難再有。就這樣被遺漏，是會覺得可惜的吧？
然后那條校園小道就倏忽的浮現(xiàn)在我眼前了。
每天放學(xué)，我們一起靜靜的穿過小道。
還有我喜歡站在一顆茂密的樹下抬頭看天空。那是天使的手掌吧。篤定是的，即使它不那么真實(shí)。
喜歡輕輕地塞上耳塞，聽著悲傷或者寂寥的音樂流入心里。
那樣安靜的時(shí)光，仿佛靜的全世界只有我自己一個(gè)人了。
然而，初三已疾步向我走來。
等到那個(gè)時(shí)候，這樣的享受時(shí)間，大概就是一種罪過了吧。
也許我的生活依然會很安靜，而它們卻沒有斑駁樹影，悲傷音樂的陪伴了。有的大概只是“刷刷”的寫字聲吧。
想到這忽然覺得很難過，看著左邊右邊認(rèn)真考試的學(xué)弟學(xué)妹們，忽然很“嫉妒”了。
忽然，很想回到那個(gè)時(shí)候了。
然而，此時(shí)彼刻，流年已逝，無法追回。
我的倒影年華篇六
人生是一個(gè)作繭自縛的過程。每每地回望，總是不禁的心寒。
心痛屬于心傷，心傷掩蓋不了心痛。
無法看透命運(yùn)的迷霧。于是，一次次地破繭而出再作繭自縛，一次次地作繭自縛再破繭而出。
只身站在一個(gè)深秋的原野。
葉落無聲，踏水無痕。捫心而跪，俯倒在這片荒原之上。卻要自問：心，還在跳嗎？血，還熱嗎？蛻去了年少的輕狂，散落了喧囂的繁華。
煙雨歌臺，舞亭水榭。茅屋陋居，天蓋地鋪。茫茫四宇，我將何往？
沒有看到浩渺的人煙，沒有看到堆疊的房屋。到處只有荒蕪，荒蕪。
沒有找到點(diǎn)滴的水流，沒有找到零星的生命，到處只?；氖?，荒蕪。
遠(yuǎn)方有守望者在月光下哭泣。然后，有一株榮華樹在他的淚水下破土而出，卻又很快衰敗。
守望者一直在哭泣。月光下，一群暗夜精靈在為他舞蹈。
年華再一次華麗地轉(zhuǎn)身。
逝者如斯，似水年華。
我的倒影年華篇七
童年駐足在我心中最深的角落，卻在一刻間，悄然綻放，占據(jù)了我整顆心。
憂傷和絕望肆虐，榮耀和驕傲并存。那些我們肆無忌憚的往事，就像點(diǎn)點(diǎn)星光，交匯成了我們微薄青春的見證。
曾在一個(gè)夏夜的夜晚，與母親在院子里乘涼。抬頭仰望天空，看見一架大大的飛機(jī)從天空劃過，我扯了扯媽媽的袖子“媽媽，媽媽！你看，你看！好大好大的一只鳥哦！我以后也要變成一只鳥，載著你環(huán)游世界！好不好，好不好嘛？”多么充滿童真的話啊，里面卻透出了一個(gè)小女孩，天真的夢想。
這些童年珍藏的.記憶，讓我懷戀而感動。
它們教會我如何成長，讓我懷揣著光亮。
童年的我們，做事莽莽撞撞，不計(jì)其后果，我們也是只是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇，一時(shí)的沖動，神經(jīng)很大條。
還記得我曾經(jīng)干過一件壞事。
那是一個(gè)夏天，皎陽似火，炙烤著大地。但是，爸爸媽媽卻不給我買冰棍，他們認(rèn)為這是垃圾食品。無奈的我，賭氣回家。但靈機(jī)一動，我把我的可口可樂放進(jìn)了冰箱冷凍室。不給我買冰棍，我就不能自己做么？我就是要吃冰棍！結(jié)果一個(gè)下午過去了，可樂凍成了冰。我把可樂罐拿了出來?？蓸饭捱€胖了一圈。哈哈，原來放進(jìn)冰箱還可以給可樂加量?。≌媸菍?shí)惠啊!結(jié)果，我一拉易拉罐的蓋子，“嘭”炸了，我還沒感應(yīng)過來呢，但全身以被可樂噴濺的像只落湯雞。媽媽?。“职职?！救命??！
這件事最終是以失敗告終，但是，它給予了我無盡的歡樂，還教會了我生活中的小竅門。但是我相信，現(xiàn)在的我們再也不會擁有這樣的經(jīng)歷了。我好想回到童年，再去感受那種無憂無慮的牽絆。
童年，充斥了陽光鶯聲。是那么無憂無慮，心無羈絆。
櫻花飄零的爛漫，管弦笙平的情調(diào)，倚江觀霧的悠閑，還有花開的聲音。這些，我們真只能在童年的歡樂與富足中，才能敞開心扉去聆聽，去欣賞，去感受。
童年，成長。童年斑斕，童年是五彩石托起的夢。童年莽撞，童年是不留隔夜仇。
而現(xiàn)在，習(xí)慣了有著很大太陽的午后，懶懶的安靜著。
會看那些細(xì)微的塵埃輕浮而慵懶的漂浮在空氣里，會看著時(shí)光蜿蜒的折轉(zhuǎn)青石板的地上。
慢慢的，也許再也不會有童年的那些毫不做作，如星辰般明朗的笑聲。
但是，它們給予我的溫軟，成為我心中亙古不變的信仰。
我將帶著帶著這份回憶和感動，成長！
我的倒影年華篇八
讀完了小四的《左手倒影，右手年華》，與他以往作品不一樣的風(fēng)格。相比《幻城》的天馬行空，相比《夢里花落知多少》的直白感傷，相比《悲傷逆流成河》的冷漠殘酷，相比《小時(shí)代》的奢華犀利，它有的只是對過往青春時(shí)光的追憶，簡單純凈，不失哲理，引起我的深思。
書中散文大都是小四高三時(shí)候的記事，“我懷念過去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經(jīng)因你的一陣微笑而激蕩起來的風(fēng)，夾帶著悲歡和一去不再回來的昨天，浩浩蕩蕩的穿越我單薄的青春。明亮，傷感，無窮盡?！睕]有夸張，沒有造作。有的，只是曾經(jīng)的人兒，曾經(jīng)的歡笑，時(shí)而的懷念。我想，再回首時(shí)，或許我也是懷念，除了懷念，可能仍是懷念吧！
很喜歡書里的一個(gè)部分——一個(gè)仰望天空的小孩，“我是一個(gè)在感到寂寞的時(shí)候就會仰望天空的小孩，望著那個(gè)大太陽，望著那個(gè)大月亮，望到脖子酸痛，望到眼中噙滿淚水。而我筆下的那些東西，那些看上去像是開放在水中的幻覺一樣的東西，它們也是真的?！?/p>
這樣一個(gè)寂寞感傷的孩子，多么的像我們每一個(gè)90后的少男少女的化身啊，心里總是有無限的惆悵與感傷，總是微笑著堅(jiān)強(qiáng)的去面對一切，背后卻隱含了無數(shù)的孤獨(dú)寂寞和淚水。這個(gè)仰望天空的小孩讓我感到心疼！
《左手倒影，右手年華》激起了我的共鳴，讓我看到了我經(jīng)歷的青春。年少的時(shí)光，總是彌漫著感傷，在感傷中前進(jìn)，在感傷中感悟，在感傷中欣喜，在感傷中成長。
再美好的時(shí)光，都是往日玄幻，只能隨夢而別。過去的歲月，絢爛如夏花，我們卻只能去祭奠了。時(shí)光總是不等人的，還沒珍惜就已經(jīng)離去了。
小四寫到，“左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，而中間飛快流淌的是我年年歲歲淡淡的感傷?！?/p>
或許，時(shí)間仍在，飛逝的是我們！
（二）七（3）崔燕玲。
這本書是一次偶然的情況下，在我同學(xué)的書桌上發(fā)現(xiàn)的，看著署名很特別，邊便借回來看。
這里面記述了郭敬明的青春年華，讓我看到了一條，我未來將要走過的路。這條路很美很美，有很多精彩的故事發(fā)生。
青春，多美的一個(gè)詞啊！但它又讓多少人為它幾經(jīng)折磨。它就像一首曲子，有快樂、有傷感，有快拍，有慢拍……青春里的快樂，像一股溫泉，使人沉浸，流連忘返。裝掛滿了許許多多奇妙的珠子，珠子里面全是幸福，不會溜走的幸福。青春里的傷感，像漆黑的屋里，使人感到冷清，寂寞。充滿了寂靜，掛鐘的滴答聲一邊又一邊地在耳邊回響。青春里的快拍慢拍就像是光陰似箭，度日如年這兩個(gè)次不同的遭遇，不同的感受。
時(shí)間的河流里，左岸是逝去的回憶，我們遺棄的回憶，右岸是我們手里攥著的青春年華。這條河流的盡頭，在哪里只是一個(gè)未知數(shù)，而我們該做的，就是靜靜地在河中快樂地創(chuàng)造更加璀璨的未來，等到那一天，可以看到這條河漸漸變成了金色，那該是多么令人激動的事情?。?/p>
美麗的花兒因有露珠的滋潤而亭亭玉立，參天的大樹因有陽光的哺育而茁壯，清澈的綠湖因有楊柳的點(diǎn)綴而綠意生輝，大自然因有春夏秋冬的陪伴而五彩繽紛……而我們這條悠長的人生路，因?yàn)橛星啻旱腻\上添花而更加輝煌燦爛。
世界上最美的，無非是人的心中最愛的，但是我們都應(yīng)該愛惜我們僅有的年華，因?yàn)椋坏┦?，那么遺失的便不只是年華了，也遺失了人活著的意義。
逝去的年華很美，或許正在追逐的你話更美呢？
活到盡頭的時(shí)候，回首看看自己左岸的逝去的回憶……那是件多美的事?。?/p>
珍重第一縷陽光。
（三）翻開暗黃沉重的紙張，悲意便如滔天巨浪，淹沒了我的大腦，洶涌，不止。作者悲，悲高三時(shí)繁重的學(xué)業(yè)，悲高三時(shí)渾噩的生活，悲高三時(shí)為成績割舍興趣的悲痛。悲得昏天地暗，日月無光。正當(dāng)我細(xì)細(xì)品味同病相憐之感，打算與作者在精神上相擁而泣時(shí)。書頁翻至一個(gè)新的領(lǐng)域，此頁的作者已人至而立之年，于是更多的悲傷逆流成河，噴薄而出，這回作者悲得，令我拭去眼角的潮濕，呆若木雞。
這回作者悲得——悲那曾使自己悲傷的高三生活一去不復(fù)返了！
零落的思緒開始緩緩聚合，一種前所未有的悲意在心頭升起。迎著如血?dú)堦?，我不由憶起了自己的一天——清晨的第一縷朝陽荒蕪在了懶覺上，正午似火的驕陽荒廢在了電子游戲上，下午明媚的太陽毀滅在了電視機(jī)上，如今只能在夕陽的照耀下（？）腕嘆息：“夕陽無限好，只是近黃昏。”
一輪紅日漸漸沉下，粘稠的夜色開始便布蒼穹。突然想到曾有一人也在江邊黯然神傷，口中念念有詞：“逝者如斯夫！”一種悲壯感油然而生，卻突然想到什么，于是悲傷替代了悲壯——我和他不一樣，他是大業(yè)已成后對時(shí)間的挽留和感慨，而我，僅是一事無成后的追悔莫及！對第一縷陽光的放縱，正奠定我的失敗。那一句自我安慰般的“還早呢！”成為了我一天墮落、無為的原因和借口?！傲己玫拈_端是成功的一半”,自然“頹廢的開端是失敗的前奏”對于清晨，這一天之（？）的時(shí)光，浪費(fèi)了便如多米諾骨牌，慵懶的心情便席卷整日，于是一天便因此消失。寒期已只剩幾天，甚至淪落到狂補(bǔ)寒假作業(yè)的地步，思前想后，便是因?yàn)楹俚那皫兹仗摱裙怅?，并且養(yǎng)成了一個(gè)浮躁的心態(tài)。
時(shí)間就是耐著性子，緩緩走著，卻今作者和我自己以為地也空耗時(shí)光，無數(shù)次實(shí)踐者龜兔賽跑的故事。最終發(fā)現(xiàn)時(shí)間走得慢，卻用不可挽回。
突然沉重的心情豁然開朗！我的眼神開始噴射新的火花。還好明天太陽照樣升起！還好這不是人生的夕陽！
緊握鋼筆，抬頭，傲視蒼穹——明天，我絕不放過第一縷陽光！
猛然發(fā)現(xiàn)，皓月，高掛于空！
我的倒影年華篇九
音樂像是一條河，左岸是我輝煌的過去，右岸是我期待的未來。中間是我留戀的璀璨年華，我用雙手劃著小船前進(jìn)在年年歲歲的年華中。
――題記。
有人說，一種東西會緊鎖一個(gè)人的一生。我想我無法逃出音樂的殿堂。我的雙手是屬于黑白的鍵盤的。只有在音樂的洗禮中，我才能從我的左手看到我往昔的倒影，才能從我的右手期待燦爛的未來，也才能在兩手間的中音區(qū)繼續(xù)我的現(xiàn)在。
一、關(guān)于過去。
我的左手停留在低音區(qū)，那是我輝煌而又夾雜著血淚的過去。
從我第一次邁入音樂的殿堂，我的手就注定要沐浴在舞曲帶來的歡娛中。我的左手總是默默地在跳舞，就像當(dāng)年默默苦讀的我。它的舞姿由慢到快，由生疏到熟練，由技拙到精湛。最后，它快樂地舞蹈著，每個(gè)指頭都在空中劃出一道完美的弧線，那快速的移動讓人眼前出現(xiàn)種種美麗而又燦爛的幻覺。美麗的舞蹈在美妙的樂聲中一次一次叩響成功的大門，那樂聲是一種讓人無比滿足的聲音，它富含著萬千種感情，激動、自豪、心酸、懊惱、欣喜……這是我過去的倒影，是我從失敗到成功，從被逼學(xué)習(xí)到狂熱迷戀，從迷茫無助到躊躇滿志的經(jīng)過的倒影。
我的左手從低音區(qū)大幅度劃入中音區(qū)，那是我過去的倒影。
二、關(guān)于現(xiàn)在。
迎接我的是中音區(qū)，它是一段音域極廣的.區(qū)域，它能讓我的雙手在其中任意揮灑。
小女孩長大了。我在經(jīng)歷了左手帶來的失敗、辛酸、成功、幸福之后，又再次平靜下來。在短暫的休息之后，又平靜地走進(jìn)音樂的殿堂。在圣潔的陽光中，我拋散了人間的一切，只懷著滿腔情感讓我的雙手在中音區(qū)激情地跳躍。強(qiáng)烈而又有序的舞點(diǎn)，撞敲著我正成長著的心。我把自己的心交給了音樂。我的雙手越來越有靈氣。每個(gè)指尖上都顫動著我年輕的思想，每次與鍵盤之間的碰撞都讓我無比地激動。這種感覺，只有在舍棄塵世的一切之時(shí)，才能從指尖感受到。
我的雙手讓我年輕的心洋溢著生氣，流淌著鮮血，充滿著激情，它正在長大，向著那右岸漂流。童稚時(shí)左手的輕快的舞蹈如今已變成了雙手演繹的狂歡之舞。它讓我的心一次一次被華麗的舞蹈而迷戀，而無法自拔。那樂聲也越來越讓人沉醉，讓人心神向往。這是一支年輕人的舞蹈，就正好像是年輕的我正在音樂殿堂中努力著。
中音區(qū)，左手，右手，它們正在譜寫我緊緊握住的璀璨年華。
關(guān)于未來。
當(dāng)我的右手從中音區(qū)游蕩到高音區(qū)時(shí)，它又開始了屬于它自己的獨(dú)舞。對于未來，我有了幾千幾萬種設(shè)想。
未來的我一定會在這音樂殿堂中，用靈巧的右手在高音區(qū)自由地轉(zhuǎn)動，左手也會回到屬于它的低音區(qū)，繼續(xù)做它的配角。右手會用最大的力量去展現(xiàn)它的風(fēng)采，那是一支極度美妙、迷人的幽雅的舞蹈。陽光會給它最好的燈光，風(fēng)兒會給它最好的修飾，左手會給它最好的伴奏，它會在這高音區(qū)跳起絲絲扣人心弦的舞蹈。那種清新又高調(diào)的樂聲是如此讓人向往，讓人矚目，讓人留戀。那就是未來的我，在年華中獨(dú)舞著的成功的我。
音樂是一條河，我在這河中，用我的雙手劃著船行進(jìn)在值得珍惜的現(xiàn)實(shí)年華，驀然回首，左手的倒影正在那燈火闌珊處，那是我驕傲的過去；抬頭前看，不遠(yuǎn)處是我的右手年華，那是我心之向往的成功的未來。我仍在這條小河中前進(jìn)著，用雙手輕輕地而又穩(wěn)穩(wěn)地劃著我的歲歲年華！
我的倒影年華篇十
記憶中的周子琳，直白而且是潔癖女，口頭禪是“啊呀臟死了！”有一次在宿舍，坐在下鋪布拉拉床上吃派的餅爺被阿姨發(fā)現(xiàn)：“周子琳你在干嗎！”“餅爺你不是在找東西嗎？”我們忙打圓場。“哦哦哦……我為什么在這里?。窟?？我怎么會在這里？”然后捏著派做恍然大悟狀：“阿姨我在吃派！吃派！”集體暈倒。哪還有給你電梯不坐硬要走樓梯的！不過我們還是很喜歡這個(gè)傻呵呵的餅爺。
記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時(shí)間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時(shí)間刻度的尾部。
以后不會有有冰箱的一班，不會有會讓老師無語的一班，不會有門牌天天掉的一班，不會有……這么開心的一班。
我沒哭，可是眼淚流下來了。
記憶跳到剛開學(xué)的那天，大家都在笑，男生是，女生是，老師也是。陽光把那些照得好刺眼，好不真實(shí)。
我又想到了那張照片，我知道，那些發(fā)生在的事情，像是退色的電影，荒草被時(shí)間無盡地焚燒而過，剩下曾經(jīng)照片里清瘦的男孩和悲傷的女孩，沒人記得，也沒人會問，他們何時(shí)走的，他們何時(shí)再來。一月，迷藏。那些年代，淹沒在人海。曾經(jīng)唱過的歌，有幾首剩下來。我們站在洶涌的人海，有多少還在開。
我的倒影年華篇十一
記得從前，我有一群要好的伙伴，他們在我的腦海里留下了揮之不去的痕跡。
痕跡是我們春天抓蝌蚪而弄濕的鞋子．。
痕跡是我們夏天捅鳥窩而摔碎的蛋殼．。
痕跡是我們秋天偷橘子而折斷的樹枝．。
痕跡是我們冬天追野兔而踩爛的麥子．。
轉(zhuǎn)眼就過完了漫長而無憂無慮的盛夏，也溜完了盛夏里的暑假．我們大家又要各奔東西，去往不同的學(xué)校念書．真的有些不舍，畢竟我們從小一起玩耍，一起張大．卻又很無奈．只好約定下次寒假大家要一起回來過．就這樣，三五個(gè)伙伴各自回家，各奔天涯。
我的倒影年華篇十二
今天，我領(lǐng)到的繪本是《先左腳，再右腳》。我自己先讀了一遍，但是不太懂。就和媽媽一起又讀了一遍。讀過第二遍以后，我明白了這本書講的道理。
巴比小的時(shí)候，爺爺巴柏教他走路——先左腳，再右腳。爺爺還給巴比講故事，還陪巴比玩積木。爺爺很愛巴比。巴比五歲的時(shí)候，爺爺中了風(fēng)，變得不認(rèn)識人，不能說話，也不能走路。大家都覺得爺爺?shù)腵病不會好了，可是巴比卻一直陪著爺爺，陪爺爺搭積木，喂?fàn)敔敵燥?，照顧爺爺，也給爺爺講故事，還教爺爺走路——先左腳，再右腳。
讀了這本書，我很感動。爺爺很愛巴比，巴比小的時(shí)候爺爺照顧巴比?，F(xiàn)在爺爺生病了，巴比雖然才六歲，就已經(jīng)學(xué)會了照顧爺爺。我們小的時(shí)候，爸爸媽媽、爺爺奶奶細(xì)心地照顧我們。現(xiàn)在我們長大了，我們也應(yīng)該照顧和孝敬長輩。
今天，我領(lǐng)到的繪本是《先左腳，再右腳》。我自己先讀了一遍，但是不太懂。就和媽媽一起又讀了一遍。讀過第二遍以后，我明白了這本書講的是什么意思和道理。
巴比小的時(shí)候，爺爺巴柏教他走路，先左腳，再右腳。爺爺還給巴比講故事，還陪巴比玩積木。爺爺很愛巴比。巴比五歲的時(shí)候，爺爺?shù)昧酥酗L(fēng)，不認(rèn)識人，不能說話，也不會走路。大家都覺得爺爺?shù)牟〔粫昧耍墒前捅葏s一直陪著爺爺，陪爺爺搭積木，喂?fàn)敔敵燥?，照顧爺爺，也給爺爺講故事，還教爺爺走路，先左腳，再右腳。
讀了這本書，我覺得很感動。爺爺很愛巴比，巴比小的時(shí)候爺爺照顧巴比。現(xiàn)在爺爺生病了，巴比才六歲，就會照顧爺爺。我們小的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶細(xì)心地照顧我們?，F(xiàn)在我們長大了，我們也應(yīng)該照顧和孝敬父母和長輩。
我的倒影年華篇十三
《左手倒影，右手年華》是郭敬明的第二本書，也是郭敬明創(chuàng)作巔峰時(shí)期的最佳作品，一本有關(guān)校園與青春的。
散文。
集，是尋覓他的青春軌跡里不可錯失的一環(huán)。一起來欣賞一下左手倒影右手年華。
語錄。
4)生離死別都是別人的熱鬧，我有我自己的孤寂?！疵鳌蹲笫值褂?，右手年華》。
9)燈影槳聲里，天猶寒，水猶寒?！疵鳌蹲笫值褂?，右手年華》。
14)躲在某一個(gè)時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋?！疵鳌蹲笫值褂?，右手年華》。
13)頻繁的考試像翻來覆去的死。——郭敬明《左手倒影，右手年華》。
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