表達自己的觀點并進行邏輯梳理，是我們書寫文章時經(jīng)常遇到的問題。豐富詞匯和語法的運用?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
樊錦詩事跡學習心得篇一
12月18日是我國改革開放40周年。40年眾志成城、砥礪奮進，中國人民用雙手書寫了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩。回望幾十年風雨歷程，有這樣一位女性，她自尊、自信、自立、自強，在敦煌文化領(lǐng)域中貢獻出自己的力量，讓人們真正讀懂了半邊天的意義。
她就是樊錦詩，敦煌的女兒。出生在繁華大城市——浙江杭州，青年時考取了北京大學，本是前途似錦的她，卻在25歲那年千里迢迢來到了漫天黃沙的大漠深處，從此與敦煌莫高窟廝守長達半個多世紀。
從青春少女到滿頭華發(fā)，樊錦詩扎根西北荒漠守護敦煌半個多世紀，55年的堅守，是對敦煌的熱愛，也是祖國的需要。她視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。
改革開放以來，她堅持改革創(chuàng)新，帶領(lǐng)團隊致力世界文化遺產(chǎn)保護傳承，積極開展文物國際交流合作，引進先進保護理念和保護技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字敦煌，開創(chuàng)了敦煌莫高窟開放管理新模式，有效地緩解了文物保護與旅游開放的矛盾。
在全國率先開展文物保護專項法規(guī)和保護規(guī)劃建設(shè)，探索形成石窟科學保護的理論與方法，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟文物和大遺址保護傳承與利用作出突出貢獻。
樊錦詩是堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓進取的'莫高精神的最好傳承者，她曾說，我給自己算了次命，我的命就在敦煌。
其實，她用一生的守望告訴世人，她無愧于敦煌。
樊錦詩事跡學習心得篇二
樊錦詩，女，漢族，中共黨員，1938年7月生，浙江杭州人，敦煌研究院名譽院長、研究館員，第八、九、十、十一、十二屆全國政協(xié)委員。她是我國文物有效保護的科學探索者和實踐者，長期扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。在全國率先開展文物保護專項法規(guī)和保護規(guī)劃建設(shè)，探索形成石窟科學保護的理論與方法，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻。
在遙遠的戈壁大漠深處，風沙日夜侵蝕著敦煌莫高窟的容顏。如今這方土地，在“一帶一路”的宏偉藍圖下，正重新煥發(fā)出蓬勃的青春。而守護這里的女兒，現(xiàn)在已是一位81歲的老人。她將青春無怨無悔地獻給了這里，一堅守就是半個世紀。她就是敦煌研究院名譽院長樊錦詩。
白底襯衫，紅色毛衣，黑色休閑褲;花白頭發(fā)，銀框眼鏡，瘦小的身軀……樊錦詩的舉止身形已讓人分明感受到，她溫婉柔弱的外表下，有一種戈壁荒漠賦予的簡單與堅毅。
她的笑容格外具有感染力，如孩童般天真爛漫，讓人感覺發(fā)自內(nèi)心的舒服。從青春夢想和新時代下的價值觀，到敦煌的保護研究和利用，在娓娓道來的講述中，不禁讓人與“敦煌女兒”一起，共赴一場跨越半個世紀的文化苦旅。
在敦煌研究院的一面墻上，寫著這樣一句話：“歷史是脆弱的，因為她被寫在了紙上，畫在了墻上;歷史又是堅強的，因為總有一批人愿意守護歷史的真實，希望她永不磨滅?！?/p>
樊錦詩曾說，“我的命就在敦煌。”與敦煌冥冥之中的緣分似乎可以追溯到她的中學時期。一篇介紹莫高窟的歷史課文，雖然不長，卻深深打動了樊錦詩，不僅讓她對敦煌、考古產(chǎn)生了興趣，更為她以后的人生留下了長足的印記。
由著喜好，樊錦詩來到北京大學的考古系求學。1962年，她報名到敦煌研究院實習。
樊錦詩坦言，選擇去敦煌，可以說是“目的不純”。在物資匱乏、交通不便的年代，她想借此機會去看看向往已久的莫高窟。
在那里，樊錦詩看了一個又一個洞窟，琳瑯滿目、云蒸霞蔚的佛國世界讓她既滿足又震撼，全然忘記了洞外的一切。然而，對于生在北京、長在上海的她來說，現(xiàn)實的條件同樣“震撼”：住土房、吃雜糧，沒有水、不通電，衛(wèi)生設(shè)備匱乏。身體羸弱的樊錦詩因為水土不服、營養(yǎng)不良，只好提前結(jié)束實習。
“離開了就沒想再回去，這是真話。不能說我們大家都說那個，我就說那個。”我們面前的樊錦詩就是這樣一個真實而可愛的人。
但終究她還是回來了：“國家的需要，就是我的志愿。敦煌需要我，我就到敦煌工作。這是莫高窟的獨特魅力使然，也是我作為一名文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守?！?/p>
不能讓莫高窟消失“從常書鴻先生開始，莫高人始終有一種把這座人類文化瑰寶保護好的使命擔當?！狈\詩說，“把莫高窟完好地交給下一代人，無愧祖先、無悔后人，這就是擔當，就是使命?！?/p>
莫高窟15余公里外，有一個形似沙丘、又如流水的土黃色流線型建筑。游客在這里用數(shù)字化手段了解莫高窟的前世今生，再去窟區(qū)領(lǐng)略歷史的風姿。
這個充滿想象力的工程，是樊錦詩1998年起擔任敦煌研究院院長的17年間做成的一件大事。
“與20世紀初拍攝的照片相比，很多壁畫已經(jīng)損壞模糊了。再往下發(fā)展，全都消失了怎么辦?”自1978年起，這個問題就開始在樊錦詩的腦中盤旋。
尤其2000年以后，急速增長的游客讓她憂心忡忡?！岸醋涌磯牧私^對不行，不讓游客看也不行?！?/p>
樊錦詩與同仁們不斷探索，嘗試讓莫高窟“延年益壽”，甚至“容顏永駐”。
一方面是對文物本體及其賦存環(huán)境的科學保護。在與國內(nèi)外機構(gòu)的長期合作中，保護者研究清楚了病害機理，保護修復(fù)了大量彩塑壁畫，形成了一整套科學保護規(guī)范。
另一方面，開拓性地建立數(shù)字檔案，讓莫高窟以數(shù)字化的方式“永生”。經(jīng)過近20年的努力，“數(shù)字敦煌資源庫”免費向全球開放。
“文物承載燦爛文明、傳承歷史文化、維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。接力棒交到我們手上，我們就偷不得懶，不能讓莫高窟有半點閃失?！彼f。
50余載敦煌生涯，讓水鄉(xiāng)女子樊錦詩有了西北人的爽利。她似水，相信水滴石穿。她更似沙，低調(diào)平凡，與莫高窟久久相伴。
樊錦詩事跡學習心得篇三
樊錦詩，祖籍浙江杭州，1938年生于北平，長于上海。1958年考入北京大學歷史學系考古專業(yè)，1963年畢業(yè)后到敦煌文物研究所（敦煌研究院前身）工作至今，被譽為敦煌女兒。
20xx年被黨中央、國務(wù)院授予改革先鋒·文物有效保護的探索者稱號，20xx年被授予文物保護杰出貢獻者國家榮譽稱號，并獲得最美奮斗者稱號。
多年前，敦煌研究院來了一位武漢大學博士，很有研究才能。為了工作，他和妻子長期分居兩地，孩子寄養(yǎng)在外婆家。幾年后，考慮到更好照顧家庭，他萌生了離開敦煌的念頭。敦煌女兒樊錦詩也經(jīng)歷過同樣的糾結(jié)，她把一切看在眼里。樊錦詩和丈夫彭金章商量后決定，以博士能接受的'最低價把房子賣給他，為敦煌留住了人才。因為她深知留下一個人才比留下一套房子重要！
樊錦詩說，對每個職工而言，有什么能比一家人安居樂業(yè)更重要？而對敦煌研究院來說，最重要的就是人才！每一個放棄優(yōu)渥生活來莫高窟的人，都懷有可貴的信念，都戰(zhàn)勝了世俗意義上的誘惑和欲望。
對剛來敦煌研究院的年輕人，樊錦詩直言不諱：年輕人有三條道可走，一條是黃道，一條是白道，還有一條是黑道。黃道是做官，白道是發(fā)財，黑道就是做學問，在黑暗中摸索前進。到敦煌就只能走黑道了。這些年輕人留了下來，也成了打不走的莫高窟人。
樊錦詩年輕時內(nèi)向沉默，上臺說不出話，照相靠邊站。但她現(xiàn)在說話直來直去，大膽與人爭論，著急時會跟人爭執(zhí)，有人說她嚴厲、不近人情，但樊錦詩無所謂，盡心盡力解決問題才重要。
我有責任為敦煌事業(yè)的發(fā)展留住人才。樊錦詩說，如果有朝一日我離開敦煌，大伙兒能說，&這老太婆還為敦煌做了點實事&，我就滿足了。
莫高精神，其實有16個字：堅守大漠，甘于奉獻，勇于擔當，開拓進取。第一就是守住文化之根。
一生擇一事，一事終一生，只要對文物有深深的愛，就會想盡一切辦法保護它。在樊錦詩眼中，敦煌確實了不起，一千年的古代藝術(shù)家的創(chuàng)造，他們默默無聞，給我們留下這么內(nèi)容豐富的一份遺產(chǎn)，在世界上都是獨一無二的。
弘揚中國傳統(tǒng)文化需要年輕人，文物的保護、弘揚、傳播和傳承，都需要后繼有人。讓我們共同為祖國悠久的文化盡一份力量！
樊錦詩事跡學習心得篇四
樊錦詩：文物管理既要考慮全局，又要謀取未來，要把各項保護研究和管理制度串起來，綜合協(xié)調(diào)處理。在這個過程中，我們也遇到了很多困難。比如，社會上不能正確理解保護和旅游、利用之間的辯證關(guān)系，動不動就有人跟我講旅游規(guī)劃、講捆綁上市。保護是利用的基礎(chǔ)和前提，沒有保護就談不上利用。只有把文物保護搞好，把文物保護貫穿于旅游開發(fā)的全過程，才能形成兩者的良性循環(huán)，才能保證文物的可持續(xù)利用。我始終提倡負責任的旅游，既對文物負責，也對游客負責。一方面，我們積極落實“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”的戰(zhàn)略部署，通過數(shù)字技術(shù)，上線了30個精品石窟。游客可以在電腦、手機上暢游莫高窟，進行視頻、音頻互動。另一方面，我們開展了“莫高窟旅游承載量研究”項目，在所有的洞窟都安裝了監(jiān)測器，監(jiān)測游客進洞之后的濕度、溫度、二氧化碳等等，確定了日游客最高承載量。但敦煌的游客量每年都在增加，要保護，也要讓游客盡興，怎么辦?還是要打破舊思想，開發(fā)新思路。我們想到了敦煌的數(shù)字資源庫，建立了莫高窟數(shù)字展示中心。我們請來導(dǎo)演，將這些數(shù)字資源制作成數(shù)字電影，一部是4k的高清寬屏電影《千年莫高窟》，主要講述莫高窟的歷史文化背景;一部是8k超高清實景球幕電影《夢幻佛宮》，主要講述洞窟的歷史。“數(shù)字電影+預(yù)約參觀洞窟”既讓游客得以盡興，也讓我們能夠控制日游客總量。這一模式很成功，游客非常歡迎。有了這兩部電影，敦煌莫高窟就“活”了?？梢哉f是落實習近平總書記關(guān)于“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”重要論述的成功范例。
樊錦詩：國家規(guī)定文物單位必須達到“四有”，其中“一有”就是得有檔案，可是莫高窟當時沒有。首先就是要給莫高窟建立科學的檔案。當時雖然有一些照片，但是照片終究是要變質(zhì)發(fā)黃，最終慢慢消失掉。莫高窟的很多洞窟及壁畫正在逐步退化和病變，照片和錄像無法長久保存歷史信息，我們不能眼睜睜地看著世界獨一無二的敦煌石窟藝術(shù)逐漸消亡，建立能長期保存的洞窟文物真實信息檔案刻不容緩。
那時，我對電腦沒有感覺。通過演示，我了解到只要保存成數(shù)字，它就能永遠保存下來。經(jīng)過不斷琢磨，一個大膽的構(gòu)想在我腦子里逐漸明晰起來，就是要為敦煌石窟的每一個洞窟及其壁畫和彩塑建立數(shù)字檔案。敦煌研究院對壁畫做了數(shù)字化實驗，但效果與最初的構(gòu)想存在較大距離。20世紀90年代末，我們利用改革開放的大好時機，積極開展國際合作，研發(fā)出多視點拍攝與計算機結(jié)合處理的數(shù)字化方法，但當時采集用的還是柯達膠片，不能滿足高質(zhì)量數(shù)字檔案要求。2006年4月，敦煌研究院數(shù)字中心成立，在與國內(nèi)外合作的基礎(chǔ)上，不斷試驗、探索和研究，攻克了一個個技術(shù)難題。2016年5月1日，第一期“數(shù)字敦煌”平臺終于上線，可在世界任何地方登錄敦煌數(shù)字資源庫。應(yīng)該說“數(shù)字敦煌”歷史信息保存和利用的最終形成，是莫高窟保護發(fā)展理念跟隨科技發(fā)展步伐的結(jié)果?！皵?shù)字敦煌”的意義就是永久保存、永續(xù)利用，可以說是與時間賽跑，具有搶救文物歷史信息的重要意義。未來我們會基于“數(shù)字敦煌”資源庫，加大敦煌石窟綜合保護體系建設(shè)，把一個真實完整的莫高窟傳給我們的子孫后代。
樊錦詩：大規(guī)模的基本建設(shè)和旅游開發(fā)與文物保護不可避免的產(chǎn)生了突出矛盾，在外部環(huán)境、政策不斷變化的時代，要做到莫高窟的長期保存，穩(wěn)定保護機構(gòu)，穩(wěn)定保護管理和研究人才隊伍，需要有一部專門的法律來保障。于是，我們制定的《甘肅敦煌莫高窟保護條例》和《敦煌莫高窟保護總體規(guī)劃(2006-2025)》有目標、分目標，也有原則和措施。在保護文物的同時，我們還要保護文物所在的環(huán)境，包括寺廟、舍利堂等人文環(huán)境和植被、樹木、沙漠、水流、森林等自然環(huán)境。如果只保護石窟本身，而無視周圍文化、環(huán)境氛圍，那等同于破壞?！稐l例》和《總體規(guī)劃》的頒布與實施，對莫高窟的保護與管理產(chǎn)生了積極而深遠的影響。這是進一步做好莫高窟有效保護與合理利用等各項工作里程碑式的大事，從根本上改變了以往認為保護文物只是文物部門自己事的錯誤觀念，同時也加深了我們對遺址保護規(guī)律的認識和對保護本質(zhì)特征的理解。
樊錦詩：1987年敦煌莫高窟被聯(lián)合國科教文組織列入世界文化遺產(chǎn)保護名錄，讓我有機會看到了國外文物保護的技術(shù)，萌發(fā)了開展國際合作的想法。敦煌研究院在西北一隅的山溝里，本身就特別閉塞，必須要把大門敞開，讓全世界的專家學者都關(guān)心、關(guān)注它。從那時候開始，莫高窟就不斷開展國際合作。在合作中我們一直堅持“以我為主，為我所用，互利共贏的原則”，合作機制也從最初的單向引進國際文化遺產(chǎn)保護先進理念，發(fā)展到雙方平等對話合作解決莫高窟文化遺產(chǎn)重大疑難問題，培養(yǎng)專業(yè)人才方面。其實最初的動機就是瞄上了“人家”口袋里的錢。后來發(fā)現(xiàn)，先進的管理經(jīng)驗、技術(shù)理念更值得學習。再后來又發(fā)現(xiàn)無論管理還是技術(shù)，總得有人來掌握吧!此后在國際合作中鍛煉、培養(yǎng)人才成為最重要的事，讓年輕人介入每一個環(huán)節(jié)。
樊錦詩事跡學習心得篇五
天下可能沒有比樊錦詩更專注、更長情的“學生”了。
只因為在中學課本里讀到了“敦煌莫高窟”，“也不知道是注定有緣還是什么，我讀了那篇課文，就一直忘不了?！狈\詩說。
在戈壁荒漠的漫天風沙里，她用將近一甲子的時光將敦煌這本“書”一讀再讀，從青春少女到滿頭華發(fā)?！岸鼗褪怯肋h讀不完的，無論你讀書萬卷還是學富五車，在敦煌面前，永遠是才疏學淺的小學生?！?/p>
這位“敦煌女兒”在這不毛之地一待就是56年，保護了735座千年洞窟，并致力于傳承敦煌文化。
金秋十月，剛剛榮獲“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號的敦煌研究院名譽院長樊錦詩來到香港，獲頒第四屆香港“呂志和獎——世界文明獎”。
10月3日，在香港會展中心的頒獎禮上，樊錦詩說：“守護莫高窟是值得奉獻一生的高尚事業(yè)，是必然要奉獻一生的艱苦事業(yè)，也是需要一代又一代人為之奉獻的永恒事業(yè)?！?/p>
樊錦詩事跡學習心得篇六
敦煌研究院名譽院長樊錦詩，她從小在上海長大，1963年北大畢業(yè)后，把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠上的敦煌石窟。人們親切地喊她“敦煌的女兒”。為了敦煌，樊錦詩和丈夫兩地分居長達19年，兩個兒子出生后都沒有得到很好的照料，但她卻視敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理，完成了敦煌莫高窟的分期斷代、構(gòu)建“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護工程。2019年國慶前夕，樊錦詩獲頒國家榮譽稱號勛章。
樊錦詩事跡學習心得篇七
“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號獲得者、“文物有效保護的探索者”改革先鋒稱號獲得者、“最美奮斗者”稱號獲得者……作為中國文物保護領(lǐng)域國際合作的領(lǐng)軍人物之一，樊錦詩獲得過很多榮譽。1963年，她畢業(yè)于北京大學后進入敦煌文物研究所工作，歷任敦煌研究院副院長、院長、名譽院長，為敦煌文化研究、保護和傳承奮斗了56個春秋，至今仍在繼續(xù)做著貢獻。樊錦詩為敦煌莫高窟保護作出重要貢獻，是文化領(lǐng)域、文物戰(zhàn)線的杰出代表。
在宣講中樊錦詩介紹了敦煌文化燦爛輝煌的成就，強調(diào)了敦煌保護的重要意義，她從“守一不移”“擔當使命”“探索進取”“留住根脈，我們永遠在路上”四個方面講述她與敦煌之間的“情緣”以及敦煌研究院在莫高窟的研究、保護、管理等方面所做的努力和所取得的成就。她帶領(lǐng)團隊致力于莫高窟的科學保護，敦煌學的深化研究，在全國文博系統(tǒng)率先廣泛開展國際交流合作、制定文物保護專項法規(guī)和辦法、建設(shè)數(shù)字敦煌檔案。通過多方面努力創(chuàng)新性解決了莫高窟旅游開發(fā)與永久保護之間的矛盾，積極利用現(xiàn)代技術(shù)真正做到了讓莫高窟走出去、火起來。樊錦詩強調(diào)人才隊伍培養(yǎng)的重要性，敦煌研究院能取得今天的成就離不開幾代莫高人的付出。樊錦詩表示，敦煌研究院成立幾十年來，尤其是改革開放40年來在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷下，一代又一代莫高人傳承著“堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓進取”的莫高精神，在研究、保護、傳承、弘揚敦煌文化藝術(shù)等方面取得了成績?！靶聲r代向提出了更高要求，我們要不忘過去、把握現(xiàn)在、面向未來，莫高窟的保護乃至全國文物的保護任重而道遠，我們要不忘初心、牢記使命、不斷探索創(chuàng)新，為中華文化的繁榮、為中華民族的偉大復(fù)興作出更大貢獻?！?/p>
王吉德指出，“莫高精神”體現(xiàn)了黨和國家對文物事業(yè)的高度重視和全力支持，是國家強盛、社會進步在文化領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，也是廣大文博工作者的共同精神財富，是做好新時代文物工作生生不息的力量源泉和強勁持久的精神動力。要大力踐行“莫高精神”，深入開展向樊錦詩同志學習的活動，學習她信念堅定、為民服務(wù)、對黨忠誠的政治品格，扎根一線、愛崗敬業(yè)、擇一事終一生的家國情懷，求真務(wù)實、敢于作為、使命在肩的擔當勇氣，改革奮進、矢志不移、銳意進取的創(chuàng)新精神，將“莫高精神”融入文物保護利用改革實踐，爭做新時代中華文化的繼承者、創(chuàng)新者和傳播者。
樊錦詩事跡學習心得篇八
樊錦詩，一個擁有超過百萬粉絲的學霸，曾多次獲得各種獎項，并幫助無數(shù)學生提高英語成績。我有幸通過他的課程和書籍認識到了這位優(yōu)秀的老師，也因此收獲了許多關(guān)于學習的心得體會。以下是我對學習樊錦詩的心得體會和感悟。
第二段：追求效率和成果。
樊錦詩在他的課程中強調(diào)“運用正確的方法和技巧才能提高效率，迅速看到成果”。即便你熟記了大量的單詞和語法知識，也不能代表你一定能獲得好成績，因為真正考查的是你的實際運用能力。所以，我們要在學習中追求高效率，學會在短時間內(nèi)堆砌最多的知識，提高我們的學習效率。
第三段：跨界學習。
樊錦詩在他的講話中多次提及：學習應(yīng)該加入跨界學習的元素，學習不應(yīng)該只局限在某個領(lǐng)域。例如，在學習英語的同時，我們可以輔助學習其它學科，豁然開朗。而一些看似無關(guān)緊要的學科知識在某一個細節(jié)上可以讓你的英語水平迅速提升。因此，在學習中盡管學得更加全面化，和各個領(lǐng)域進行跨界學習，會讓我們的興趣范疇更加豐富多彩。
第四段：堅持日積月累。
細心的同學可能會注意到，樊錦詩曾在課程中如此說道：“不要依照某個人的模式來決定是否堅持，成功的路上不會一帆風順，有時候需要你長時間的堅持?！边@既是對我們的一種鼓勵，同時也是必要的指引，告訴我們在學習過程中需要長期積累，才能從中獲得更好的學習成果，甚至達到自己的目標。
第五段：做好總結(jié)和歸納。
最后，學習樊錦詩最重要的體會是總結(jié)與歸納。無論是學習的苦澀與甜美，每一個經(jīng)歷都是值得我們保存的。只有這樣我們才能對自己的學習做一個清晰的梳理和分析。這樣不但會為我們的學習路程注入信心，在一段時間后，它更會成為我們前行路上的一份助力，一種動力。只有這樣，我們才能在將來的學習中不斷進步，實現(xiàn)自己的領(lǐng)域突破。
總之，學習樊錦詩是一種美妙的體驗，我們可以從中汲取知識的營養(yǎng)，收獲成長的喜悅，擁有自己的幸福人生。讓我們不斷跟進吧！
樊錦詩事跡學習心得篇九
樊錦是我班的一位同學，她是一個學習勤奮、積極向上的好學生。在學習上，她不只是埋頭苦干，更注重學習的方法和技巧。通過與她的交流和觀察，我深刻認識到了學習心得的重要性。以下將從學習態(tài)度、學習方法、學習目標、學習計劃和學習情緒幾個方面，具體介紹樊錦在學習中的心得體會。
首先，在學習態(tài)度方面，樊錦始終保持著積極向上的態(tài)度。她常常會告訴我，學習是一種快樂，是一種享受。她會在完成一項任務(wù)后，對自己進行及時的肯定和獎勵，使得學習成為一種愉悅的事情。同時，樊錦還非常注重與他人的交流和合作，通過與同學一起學習，她能夠更好地理解和掌握知識。這種積極向上的學習態(tài)度，使得她對學習充滿了熱情和動力。
其次，在學習方法方面，樊錦總結(jié)出了一套適合自己的學習方法。她善于分析問題，找出問題的關(guān)鍵所在，并針對性地采取相應(yīng)的解決方法。同時，她還會在聽課、閱讀時作好筆記，幫助自己更好地理解和記憶知識。樊錦還很重視思維的訓練，通過反復(fù)歸納總結(jié)、拓展聯(lián)想等方法，幫助自己更好地理解和掌握知識點。這樣的學習方法使得她在學習中事半功倍，更好地發(fā)揮了自己的潛力。
第三，在學習目標方面，樊錦總是設(shè)定明確的學習目標，并且為實現(xiàn)這些目標付諸行動。她會根據(jù)自己的實際情況和學習進程，合理地設(shè)定階段性目標，并不斷調(diào)整和完善目標。同時，她還會制定詳細的學習計劃，將目標分解為一系列具體的任務(wù)，以確保她按時完成學習任務(wù)。這樣的學習目標和計劃的設(shè)立，使得她的學習更加有條不紊，更加有效率。
第四，在學習計劃方面，樊錦明確了自己的長期學習計劃。她將學習的重點和重點放在自己感興趣的學科上，制定相應(yīng)的計劃和時間表，以確保能夠全力以赴地投入學習。同時，她還會定期檢查自己的學習計劃，查漏補缺，及時調(diào)整。這樣的學習計劃讓她有一個清晰的學習方向，更加有序地推進自己的學習進程。
最后，在學習情緒方面，樊錦能夠保持良好的學習情緒。她懂得調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到困難時，不會輕易放棄，而是會積極尋找解決辦法。她還會學會放松自己，給自己充足的休息時間，以保持良好的學習狀態(tài)。這種積極的學習情緒，讓她能夠戰(zhàn)勝各種困難，保持持久的學習動力。
總體來說，樊錦在學習中的心得體會豐富多樣，從學習態(tài)度、學習方法、學習目標、學習計劃和學習情緒幾個方面，她都展現(xiàn)了積極向上的學習態(tài)度和高效的學習方法。她的學習心得，不僅是對自己學習的總結(jié)和反思，更是對其他同學的學習提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。我相信，在樊錦的帶領(lǐng)下，我們班的學習氛圍會更加積極向上，整體學習水平也會有一個明顯的提高。
樊錦詩事跡學習心得篇十
近年來，隨著中國文學研究的深入，越來越多的讀者開始關(guān)注一位名叫樊錦詩的年輕作家。樊錦詩以她細膩的情感描寫和獨特的敘述風格，在文壇上嶄露頭角。學生們在閱讀樊錦詩的作品后，深受觸動。本文將從作品題材、形式、情感等方面，總結(jié)學生學習樊錦詩的心得體會。
首先，樊錦詩的題材多樣化，涵蓋了社會生活的各個方面。她敏銳地觀察并捕捉到了當下社會的一些熱點話題，將之融入到自己的作品中。比如，她的小說《城市夢回》以建筑行業(yè)作為背景，描述了建筑師馬劍在大城市中追求自己夢想的故事。這個題材的選擇不僅讓讀者們對建筑這一行業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了年輕人對夢想的追尋的熱情。學生們深受樊錦詩勇于挑戰(zhàn)難題和追求夢想的精神所感染，從而在生活中更加積極向上。
其次，樊錦詩的創(chuàng)作形式豐富多樣，給學生們帶來了不同的閱讀體驗。她既有長篇小說，也有短篇小說，形式多樣，寓意深刻。比如，樊錦詩的短篇小說《相城六年》采用了一種獨特的敘述方式，通過逆向敘述的手法，帶領(lǐng)讀者進入一個復(fù)雜而撲朔迷離的故事情節(jié)中。這樣的敘述方式讓學生們在閱讀過程中思維得到了拓展，思考能力得到了鍛煉。學生們通過學習樊錦詩的作品，不僅拓寬了自己的閱讀視野，也在寫作時借鑒了她的創(chuàng)作手法。
此外，樊錦詩的作品充滿了豐富的情感和深刻的思考。她善于通過文字表達出她對生活和人性的思索。比如，她的小說《遙遠的家》以一位鄉(xiāng)村老人的回憶為線索，深入探討了人與土地的關(guān)系以及對家的向往。這樣的題材和情感表達引發(fā)了學生們對鄉(xiāng)土情懷和親情的思考，使他們更加珍視家庭和親情。
最后，學生們在學習樊錦詩的作品中也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，他們認為樊錦詩在一些情節(jié)描寫上顯得有些冗長，有時過于拖沓。這讓學生們認識到了自己在寫作時也需要準確地把握節(jié)奏和情節(jié)的重要性。同時，他們還對樊錦詩的作品中角色的刻畫提出了一些意見，認為有些角色存在單一和模糊的問題。這些問題和建議都給學生們的寫作提供了一定的啟示。
總結(jié)而言，學生學習樊錦詩的心得體會主要體現(xiàn)在作品題材的多樣化、創(chuàng)作形式的豐富多樣、豐富的情感和深刻的思考等方面。通過學習樊錦詩的作品，學生們不僅得到了啟發(fā)，也對自己的文學創(chuàng)作能力和思考能力有了更高的追求。樊錦詩的作品將繼續(xù)在青年讀者中產(chǎn)生深遠的影響，并促進讀者們對文學的認識和理解的不斷深入。
樊錦詩事跡學習心得篇十一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育越來越受到人們的關(guān)注。作為學生，我們需要不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)，在偶像、榜樣的激勵下，更加努力地奮斗。樊錦詩是一位勤奮好學、勇于拼搏的好學生，通過學習她的經(jīng)歷和方法，它給了我很多啟示和感悟。
作為學生，我們第一點需要學習的是樊錦詩的勤奮和努力。樊錦詩在學習的過程中，自覺掌握好今天是干嘛的節(jié)奏，主動請教老師，利用好自習課時間，每天都要多讀、多學、多寫筆記，做到對校園予以很高的重視，為了更好地實現(xiàn)大學夢，她相信一切的夢想和希望只有通過勤奮努力去實現(xiàn)。學習樊錦詩之道，體會到做任何事情，我們必須要有明確的目標，并努力實現(xiàn)。只要我們有明確的目標，就需要制定切實可行的計劃，利用時間合理安排學習和休息，堅持下去，努力學習。
其次，學習樊錦詩，我們需要把學習與實踐結(jié)合起來。樊錦詩在學習的過程中，總是喜歡把所學的知識用到實踐當中。對于每個單元的學習，她都會主動找到一些實際的應(yīng)用。比如，在學習數(shù)學時，她會將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，而不僅僅停留在紙上。通過將所學的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，樊錦詩不僅可以更加深入地了解知識的內(nèi)涵，而且可以讓學習變得更有意義、更有趣。學習樊錦詩，我明白到學習不單單是為了應(yīng)試，更重要的是要把所學的知識運用到實踐中去，達到知行合一的境地。
再次，學習樊錦詩，我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動性。樊錦詩的學業(yè)成就并不是憑著好運氣獲得的，她所取得的成績都是通過不斷努力和自我拼搏取得的。當她遇到學習上的問題時，會主動尋求解決的辦法，而不是束手無策地等待他人的幫助。她經(jīng)常通過一些積極的方式來解決問題，比如向同學請教、查閱資料、組織小組討論等等。我學習樊錦詩之感，明白了只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能夠取得較好的學習成績。
最后，學習樊錦詩，我們要培養(yǎng)自己的讀書興趣。樊錦詩是一個樂于閱讀的好學生，她通過廣泛地閱讀，培養(yǎng)了很強的審美能力和獨立思考問題的能力。在她的身上，我看到了閱讀對于我們的重要性。閱讀可以豐富我們的知識儲備，提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的審美感受，同時也是我們個人修養(yǎng)和文化氣息的體現(xiàn)。學習樊錦詩，我明白到閱讀不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富我們的生活，使我們更加全面和開闊。
綜上所述，學生學習樊錦詩的心得體會是需要在日常的學習生活中不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。樊錦詩的學習方法和態(tài)度給了我們很多的啟示和感悟，她的勤奮和努力、把學習與實踐結(jié)合、主觀能動性的發(fā)揮以及閱讀的培養(yǎng)，這些都是我們在學習上需要追求的。通過學習樊錦詩的方式，我相信我們的學習能力和綜合素質(zhì)一定會有所提高，我們也一定能夠成為一名更好的學生。
樊錦詩事跡學習心得篇十二
樊錦是我的一位學姐，她是一位非常優(yōu)秀的學生。在學習過程中，樊錦一直積極探索學習的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成了獨特的學習心得體會。下面，我將結(jié)合她的學習心得，以五段式的形式，來詳細介紹樊錦的學習心得體會。
第一段：引言。
樊錦認為，良好的學習習慣是成功學習的基石。在她的學習過程中，她始終堅持養(yǎng)成良好的學習習慣，包括早起、按時復(fù)習、及時完成作業(yè)等。她相信，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能更好地提高學習效率，取得優(yōu)異的成績。
第二段：靈活運用各種學習方法。
樊錦認為，每個人的學習方法都不盡相同，因此，只有靈活運用各種學習方法，才能找到最適合自己的方式。她通過試錯法，不斷嘗試各種學習方法，最終找到了對自己最有效的學習方式。比如，她發(fā)現(xiàn)編寫詳細的學習筆記可以幫助她更好地理解和記憶知識，而利用碎片時間背誦詞匯則可以提高她的語言能力。她在學習過程中總結(jié)了一系列有效的學習方法，并把它們運用到實際學習中，取得了很好的效果。
第三段：善于尋找資源和學習伙伴。
樊錦認為，學習不是孤立的個體行為，而是與他人共同進步的過程。她善于尋找學習資源和學習伙伴，不斷提高自己的學習水平。她經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館尋找各種學習資源，比如電子書、論文和學術(shù)資料等。同時，她也積極參加學習小組，與同學們互相學習，互相促進。她相信，通過分享和交流，自己的知識和能力才能得到更全面、更深入的提升。
第四段：保持積極的學習態(tài)度。
樊錦堅信，保持積極的學習態(tài)度是成功學習的關(guān)鍵。在學習的過程中，她經(jīng)常面臨一些困難和挫折，但她從不輕易放棄。相反，她總是積極面對困難，嘗試尋找解決問題的辦法。同時，她鼓勵自己時刻保持學習的熱情和動力，不斷追求進步。正是由于她的積極學習態(tài)度，她在學業(yè)上取得了不俗的成績，同時也培養(yǎng)了她的堅韌意志和自信心。
第五段：總結(jié)與展望。
總結(jié)起來，樊錦通過養(yǎng)成良好的學習習慣，靈活運用各種學習方法，善于尋找學習資源和學習伙伴，以及保持積極的學習態(tài)度，取得了不俗的學習成績。她的學習心得給予我很大的啟發(fā)和幫助，讓我更好地理解和把握學習的本質(zhì)。我相信，只要我能夠像樊錦一樣，養(yǎng)成良好的學習習慣，靈活運用各種學習方法，并與他人共同進步，我也能夠取得優(yōu)異的成績。通過樊錦的學習心得，我對自己的學習方式和目標有了更明確的規(guī)劃和期望。
樊錦詩事跡學習心得篇十三
黃文秀——原本只是一個普通的名字，從北京大學碩士研究生畢業(yè)，和每年千千萬萬選擇留在大城市就業(yè)的畢業(yè)生不同，黃文秀一畢業(yè)便毅然回到了家鄉(xiāng)百色工作，3月又響應(yīng)組織號召，到貧困村擔任第一書記，從此，一個青春正茂的年輕女孩整日素面朝天，雙腳扎進泥土，最終年僅30歲便永遠倒在了扶貧路上。在脫貧攻堅的道路上我們應(yīng)該：
一、堅持終身學習，腳踏實地工作。
脫貧攻堅道路上許多優(yōu)秀的人物事跡，他們都有個共同的特點就是不斷學習，讓自己的工作方法與思路與時俱進，給自己的村子帶來了翻天覆地的變化。向書本學習，夯實理論知識，不斷提高自身理論修養(yǎng);向農(nóng)民學習，許多農(nóng)業(yè)方面的知識我們需要虛心向農(nóng)民學習，深入田間地頭，不斷增加自身農(nóng)業(yè)知識;向?qū)嵺`學習，要把所學到的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，為鄉(xiāng)村建設(shè)貢獻自己的一份力量;向優(yōu)秀人物學習，大慶有“忘我拼搏、艱苦奮斗、科學求實、甘于奉獻”的鐵人精神，我們木蘭有“敢為人先、實干擔當、忠誠為國、無私奉獻”的馬旭精神，我們要把這種精神用到扶貧工作中去，用到全心全意為百姓服務(wù)中去。我們要把這種精神發(fā)揚光大，立志在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)中建功立業(yè)。
二、堅持實干興邦，助力脫貧攻堅。
習近平總書記強調(diào)，脫貧攻堅是一場必須打贏打好的硬仗。勤學篤行是助力脫貧攻堅的必要環(huán)節(jié)。用知識鑄就脫貧攻堅的行動導(dǎo)圖，用實干吹響脫貧攻堅的前進號角，知行合一，堅持真抓實干原則，以務(wù)實作風、踏實態(tài)度，立足鄉(xiāng)村發(fā)展，增強村民歸屬感、獲得感、幸福感。推進創(chuàng)新是關(guān)鍵步驟。我們要汲取脫貧攻堅的工作經(jīng)驗，精準識別找“窮因”，用創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維推動新時代脫貧攻堅工作，讓我們所任職的村鎮(zhèn)群眾生活富起來，鄉(xiāng)風民風美起來，文化生活好起來。
三、堅持以心換心，恪守為民之責。
習近平總書記在十九大報告中指出：“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕?！鄙頌楦刹浚绕涫悄贻p干部更要加強基層實踐鍛煉，這樣才能深刻地了解人民群眾，才能對人民群眾有深厚感情，也才有基礎(chǔ)成為一名黨的好干部。因此，我們要謹記以下幾點：深懷愛民之心。群眾利益無小事，要堅持服務(wù)群眾的原則，走進群眾中去，走進問題中去。為民辦事要“接地氣”，與民相處要“多耐心”，更要牢記“為官一任，就要造福一方;手握公權(quán)，就要為民辦事”。恪守為民之責?！霸谄湮恢\其政，任其職盡其力?！鄙頌轭I(lǐng)導(dǎo)干部就是要全心全意為百姓服務(wù)，在工作中要始終不忘初心，不斷提高基層組織的服務(wù)能力和辦事效率，勤政務(wù)實，敢于擔當，努力做到恪守為民服務(wù)的責任，力行為民服務(wù)的舉措。多辦利民之事。要想打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就要扎根基層，深入開展有益于群眾生產(chǎn)生活的工作，多下基層調(diào)研，多于群眾交流，把握地方發(fā)展特點，深挖地方發(fā)展?jié)摿?，努力打造地方特色品牌，真正把精準扶貧工作?guī)劃到位、投入到位、落實到位，讓百姓富裕起來，充分滿足村民對美好生活的向往。
“最美的青春在一線，最美的青春是奉獻”。作為一名選調(diào)生，更要以“踏石留印，抓鐵有痕”的標準嚴格要求自己，為基層的發(fā)展奉獻自己的智慧與青春，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻力量，用青春譜寫脫貧攻堅的樂章!
7月1日，習近平總書記作出重要批示，充分肯定了黃文秀同志的優(yōu)秀事跡，并鼓勵廣大青年干部和黨員同志以黃文秀為榜樣不忘初心、甘于奉獻，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。
【時代楷模黃文秀事跡觀后感2】。
中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對黃文秀同志先進事跡作出重要指示表示，黃文秀同志不幸遇難，令人痛惜，向她的家人表示親切慰問。他強調(diào)，黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔當、甘于奉獻，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。(習近平對黃文秀同志先進事跡作出重要指示強調(diào)不忘初心牢記使命勇于擔當甘于奉獻在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。
什么是初心?她曾說“百色是革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)、大石山區(qū)、貧困地區(qū)、水庫移民區(qū)，是全國扶貧攻堅主戰(zhàn)場之一，面對那些還沒有脫貧的父老鄉(xiāng)親，作為黨員的我有什么理由不回來呢?”
什么是長征路?她手繪一張全村地圖，實地勘察村道，跑項目、做方案，全程跟進實施;她帶領(lǐng)群眾學習別村的種植經(jīng)驗，結(jié)合山里實際發(fā)展杉木、砂糖橘、八角、枇杷等特色產(chǎn)業(yè);她計劃在村里辦個幼兒園，聯(lián)系北師大師生來調(diào)研……她整天在城鄉(xiāng)間奔忙，在村屯間穿梭。今年3月，駐村滿一周年時，汽車里程表恰好增加兩萬五千公里，她為此寫下感言：“我心中的長征，駐村一周年愉快?！?/p>
什么是中國夢?她曾說：“鄉(xiāng)村的未來，在教育，更在人才?！币苍谌沼浿袑懙馈拔矣l(fā)感覺到自己肩上有一種責任，那就是學成后建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國?！眻笮ё鎳?，建設(shè)家鄉(xiāng)―數(shù)億人中一個普通而偉大的夢想。正是數(shù)億個這樣的夢想，共同編織了我神州中華之夢想!
而立之青春，生如絢爛夏花，綻放壯美芳華?！拔沂钦l?我從哪里來?要到哪里去?”“不要因為走得太遠而忘記為什么出發(fā)”……“準90后”女孩、壯族姑娘黃文秀，用無悔的青春選擇，作出了令人景仰的時代回答。
河山在，秀之以深愛;文章從，聊記表哀思!
【時代楷模黃文秀事跡觀后感3】。
“來自廣西百色一個貧困家庭的女孩黃文秀，從石頭村里一路考入北京師范大學。20碩士研究生畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)工作，響應(yīng)號召到貧困村擔任駐村第一書記。幾天前，一場突如其來的山洪，讓她30歲的年輕生命永遠定格在扶貧路上”
黃文秀在研究生畢業(yè)后本可以選擇留在大城市，過著安逸舒心的生活，然而她卻毅然回到家鄉(xiāng)，走上了選調(diào)生之路，成為百色市宣傳部的一名干部，而后她成為了樂業(yè)縣駐村第一書記。她將自己扎根在樂業(yè)縣，通過一次次的實地走訪，她帶領(lǐng)當?shù)匕傩瞻l(fā)展種植業(yè)，使大家都走上了脫貧致富之路。那天暴雨，她本可以選擇第二天在回去，可是她心里牽掛著村里，堅持連夜返回村里?？耧L驟雨澆不滅她為家鄉(xiāng)奉獻青春的初心。
黃文秀的偉大在于她堅持從自己做起，從一點一滴的小事做起，心里始終裝著的是黨和人民的事業(yè)。我們要向黃文秀同志學習，在思想上，堅守初心，堅定信念，堅持學習，以實際行動踐行黨的宗旨;在工作中，立足本職崗位，勇于擔當上級賦予的職責和使命，始終堅持高標準、嚴要求，在各個方面發(fā)揮先鋒模范作用，那么平凡的崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的事跡。
初心不滅，青春無悔，黃文秀的事跡不僅感動了無數(shù)人，也同樣激勵我們在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上砥礪前行。
【時代楷模黃文秀事跡觀后感4】。
黃文秀同志的先進事跡在廣大干部群眾中引起了強烈反響。人們滿噙熱淚、深受觸動，由衷傾慕這樣一位年僅30的年輕的扶貧干部不分寒暑春秋，不管刮風下雨，常年奔波于縣城與村莊，用生命踐行了一個年輕共產(chǎn)黨員對初心和使命的堅守。
當年，魏巍一篇《誰是最可愛的人》真實記錄了解放軍戰(zhàn)士的英勇精神，影響了數(shù)代中國人，從此之后，解放軍被人們親切地稱為“最可愛的人”。今天，筆者認為扶貧干部也可以被稱為“最可愛的人”，他們用最樸實、最接地氣的方式融入貧困大眾，喚起千萬貧困群眾戰(zhàn)勝貧困的必勝信念。
我們要學習黃文秀的不忘初心。黃文秀碩士畢業(yè)后，本可以留在條件更好的地方和單位工作，享受著更好的待遇?？伤齾s選擇了回到家鄉(xiāng)，回到村里，為鄉(xiāng)親們服務(wù)，她在白坭村第一書記的崗位上，從一名扶貧新手迅速成長為扶貧能手，投身到脫貧攻堅的偉大事業(yè)中，愛崗敬業(yè)，奉獻青春。彰顯了共產(chǎn)黨員的崇高思想品質(zhì)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員大公無私的革命精神。
我們要學習黃文秀的牢記使命。黃文秀在第一書記任上，始終心系廣大群眾，在服務(wù)社會和全心全意為家鄉(xiāng)人民服務(wù)中詮釋了生命的意義。在入戶過程中遇到困難時，她卷起褲管，擼起袖子幫貧困戶收拾房間，掃院子，有的村民一次不讓進，她就去兩次、三次，家里沒人她就去田地里去，邊幫村民干農(nóng)活邊聊天。她實地勘測村道，跑項目，做方案，全程跟蹤實施;她帶領(lǐng)村民學習別村的種植經(jīng)驗，結(jié)合山里實際發(fā)展杉木、砂糖橘、八角、枇杷等特色產(chǎn)業(yè);她計劃在村里辦個幼兒園，聯(lián)系母校的師生來調(diào)研，在短短的一年多時間里，帶領(lǐng)88戶418名貧困群眾脫貧，全村貧困發(fā)生率下降20%以上。
我們要接力黃文秀繼續(xù)前行。目前，脫貧攻堅進入了決勝期，實現(xiàn)貧困人口如期全面脫貧，是我們黨對全國人民做出的鄭重承諾。要實現(xiàn)這一承諾，需要向黃文秀這樣的扶貧干部接力努力，貧困不是一天產(chǎn)生的，當然也不可能一天就根治。她的年齡雖然定格在了30歲，但她用實際行動詮釋了新時代年輕一代的人生追求和奮斗征程，為我們樹立了光輝的榜樣。
【時代楷模黃文秀事跡觀后感5】。
近日習總書記親自對黃文秀同志先進事跡作出重要指示表示，黃文秀同志不幸遇難，令人痛惜，向她的家人表示親切慰問。他強調(diào)，黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔當、甘于奉獻，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。
黃文秀的精神深深打動并震撼著我們每一個黨員干部的心。人生自古誰無死，碧血丹心照汗青。她選擇了脫貧攻堅第一線，傾情投入，奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。
她的人生還不夠長但是已經(jīng)足夠厚重。年她從北京師范大學研究生畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)百色工作。203月，黃文秀同志積極響應(yīng)組織號召，到樂業(yè)縣百坭村擔任駐村第一書記，埋頭苦干，帶領(lǐng)88戶418名貧困群眾脫貧，全村貧困發(fā)生率下降20%以上。6月17日凌晨，她在從百色返回樂業(yè)途中遭遇山洪不幸遇難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。
我們的時代需要這樣的好青年。他們青春正好，具有高等教育學歷，本身具有了一身本領(lǐng)，但是追求的不是個人的小幸福，追求的是為了人民為了時代無私奉獻自己的青春。他們的就業(yè)選擇是邊遠窮困人才缺乏的地區(qū)。北師大研究生畢業(yè)，黃文秀的就業(yè)選擇給無數(shù)的高校學子提供了一個榜樣。不要一味追求大城市的舒適生活，想一想國家的需要。不要一味追求個人的安穩(wěn)幸福，想一想底層人民對于人才的渴求，想一想民族對自己的呼喚。一個人不能只是為自己而活。
她的人生定格在芳華綻放的30歲。短暫的一生，留給了我們一座精神的豐碑。她堅守初心使命，用生命踐行了一個共產(chǎn)黨員對信仰的無比忠誠，無愧于‘時代楷?！姆Q號。如今新時代的長征路給我們出了更多的考卷，我們一定要以黃文秀同志為榜樣，學習她的奉獻精神，在自己的工作崗位上譜寫更加輝煌的篇章，用自己的努力，答好新時代為民服務(wù)的答卷。
樊錦詩事跡學習心得篇十四
樊錦是我班級里的一名學習能手，他在學習上取得了很大的成績。他的成功不是偶然的，而是憑借自己的努力和學習心得堅持不懈地追求。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)了他學習上的一些心得體會。在這篇文章中，我將從目標明確、學習方法、堅持不懈、合理安排時間和樂于分享這五個方面展開寫作，來探究樊錦學習成功的秘訣。
首先，樊錦在學習上非常明確自己的目標。他知道自己想要取得什么成就，所以他制定了明確的學習目標，并時刻關(guān)注自己的進步。無論是在課堂上還是在自習室里，他都有一份詳細的學習計劃，每天都能清楚地知道自己要學什么，需要復(fù)習什么。這種目標導(dǎo)向的學習方式，讓他在學習上不會迷失方向，始終堅持朝著自己的目標前進。
其次，樊錦注重學習方法的選擇和靈活運用。在課堂上，他總是認真聽講，做好筆記，將知識點整理成系統(tǒng)的框架。在復(fù)習階段，他善于總結(jié)，做到融會貫通。此外，當遇到難題時，他不斷嘗試各種解題方法，尋求不同的解決途徑，善于利用各種學習資源，如課外輔導(dǎo)書籍、互聯(lián)網(wǎng)等。通過合理靈活運用各種學習方法，他能更好地理解和掌握知識，提高解決問題的能力。
第三，樊錦的學習成功離不開他的堅持不懈。學習不是一蹴而就的事情，而是需要長時間的積累和努力。樊錦每天都要進行長時間的學習，從不間斷。無論是在放學后還是假期里，他都會保持持續(xù)學習的習慣，沒有任何松懈。正是因為他堅持不懈的努力，才讓他的學習成績一次次取得突破。
此外，樊錦懂得合理安排時間。他知道學習雖然重要，但休息和娛樂也同樣重要。他每天會安排一定的休息時間，進行適量的體育運動和社交活動，讓自己得到更好的放松和調(diào)節(jié)。他深知只有身心合一，才能更好地投入到學習中去。因此，他既能保持高效的學習態(tài)度，又充實了自己的生活。
最后，樊錦樂于與他人分享自己的學習經(jīng)驗。他經(jīng)常與同學們分享學習心得，為他們提供學習幫助和指導(dǎo)。他會耐心解答同學們的問題，跟他們共同討論學習中的困惑，并通過分享自己的學習方法和技巧，幫助他們更好地學習。他的分享不僅促進了他自己的成長，也充實了班級的學習氛圍，推動了大家的共同進步。
總結(jié)起來，樊錦在學習上的成功是建立在他明確的目標、靈活運用的學習方法、堅持不懈的努力、合理安排的時間和樂于分享的基礎(chǔ)之上的。這些學習心得體會不僅適用于他個人，對于我們每一個學習者來說也是有借鑒意義的。只有我們明確了自己的目標，善于總結(jié)并靈活運用學習方法、堅持不懈地追求，并適當調(diào)整好時間和與他人分享，才能更好地在學習中取得成功。希望每個人都能從樊錦身上學到更多的學習心得，不斷提高自己的學習能力。
樊錦詩事跡學習心得篇十五
樊錦詩教授是很多人心中的學習楷模，她為學生們提供了極為豐富的學習資源。她的教學風格和方法讓更多的學生受益，幫助他們提高學習能力和考試成績。作為一名熱愛學習的學生，我也曾深深受益于樊錦詩教授的教學。
第二段：學習方法。
樊教授在教學中非常注重學科知識的掌握，同時也教授了一些非常實用的學習方法。她強調(diào)考試除了要考察知識，還要考察學生們的解題能力。通過講解歷年真題和解題技巧，讓我們更好地掌握知識點，也提高了我們的解題能力。此外，她還注重學生的自主學習，讓學生們獨立思考問題，提高解決問題的能力。
第三段：自信心的培養(yǎng)。
樊錦詩教授在教學中注重培養(yǎng)學生們的自信心。她經(jīng)常引用名人名言，強調(diào)認識自己的優(yōu)缺點，并認真制定學習計劃，這些讓我們在學習中更有信心。同時，樊教授的課程也非常貼合考試，這讓我們在考試中更有把握。
第四段：思維方式的改變。
在樊教授的課程中，我們不只是掌握了學科知識，更重要的是改變了思維方式。她鼓勵我們不要固步自封，要不斷保持學習狀態(tài)，并在學習中發(fā)現(xiàn)與提高自身不足之處。這種積極向上的思維方式讓我受益匪淺，我相信這種態(tài)度在今后的學習和工作中也會派上用場。
第五段:總結(jié)。
總的來說，學習樊錦詩教授的課程，不僅僅是為了在考試中取得好成績，更是為了培養(yǎng)一個好的學習習慣和思維方式。通過學習，我從樊教授身上汲取了知識，增強了自信，錘煉了自己的思維方式，在今后的學習和工作中，我相信這些收獲將會幫助到我，為我打下堅實的基礎(chǔ)。
樊錦詩事跡學習心得篇十六
樊錦詩：我1938年出生在北平，北平淪陷后父母帶著全家南下到上海謀生。家里有一個大姐，我和二姐是雙生子，后來又有了兩個弟弟。母親在家操持家務(wù)，只有父親在工作，還有爺爺奶奶，家庭負擔比較重。父親畢業(yè)于清華大學，是個工程師，他覺得女孩子們也應(yīng)該去上學，我這才有機會進學校讀書。我自小比較懂事，學習成績還不錯，喜愛看書，尤其是小說，《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《悲慘世界》什么都看。小時候最崇拜的人是居里夫人，以至于想學化學，也曾想當名醫(yī)生，因為救死扶傷非常神圣。由于和姐姐是雙生子，還是早產(chǎn)，我從小體質(zhì)就弱，多病多災(zāi)。有人就說，我體質(zhì)太弱，要學醫(yī)恐怕不行，到底誰給誰看病?我一想也有道理，于是就選擇了學歷史，覺得歷史就是看書，不需要體力，何況自己也很喜歡歷史。報考歷史學系沒想要選擇考古，后來聽說考古很好玩，可以去野外游山玩水，當時也沒有什么遠大志向，感覺能夠飽讀詩書，還能游遍名川大山，就是天底下最有意思的事了。我在上海讀書的時候，受父親影響，特別喜歡到博物館看文物展覽，知道許多精美文物都是考古挖掘出土的，所以覺得考古工作一定很有意思。入學不久分專業(yè)，就不假思索的選擇了考古。后來才知道沒有多少人愿意去學考古，因為太辛苦了。就這樣，我稀里糊涂地選擇了考古專業(yè)。
樊錦詩：上中學時期有一篇介紹敦煌莫高窟的歷史課文，雖然不長，卻深深打動了我，總是覺得這個地方太好了，是一座輝煌燦爛的藝術(shù)殿堂，就一直留意與敦煌有關(guān)的信息。特別是上大學以后，凡是和敦煌有關(guān)的展覽，出版的明信片、畫片等等，我都格外關(guān)注。包括常書鴻先生、段文杰先生我很早就知道他們。敦煌是我少年時的一個夢，很向往那個地方，我把它想得特別美。
1962年，是我大學生活的最后一年。按照北大歷史學系考古專業(yè)慣例，畢業(yè)班學生可以選擇洛陽、山西和敦煌等文化遺產(chǎn)地參加畢業(yè)實習。對我而言敦煌是內(nèi)心向往的地方，如果能趁著實習機會去看一看，正好可以了卻一樁心愿。于是，我和另外3名同學一起來到敦煌實習。當中學課文里的敦煌藝術(shù)呈現(xiàn)在眼前時，我和同學們都被震撼了。鳴沙山和三危山的懷抱中是密密層層的洞窟，大大小小的佛像雕塑成千上萬，壁畫更是精美絕倫，讓人幾乎可以忘記外面的世界?？墒请x開洞窟以后就不一樣了，敦煌地區(qū)食物緊張，條件很艱苦，住土房、睡土炕、吃雜糧，喝咸水。敦煌研究所只有一部手搖電話，晚上只能用蠟燭或手電照明，上趟廁所都要跑好遠的路，隨時還會有老鼠從房頂?shù)粝聛怼Ｎ冶緛眢w質(zhì)就差，根本無法適應(yīng)敦煌早晚溫差大且十分干燥的氣候。加上營養(yǎng)跟不上，水土不服，我?guī)缀趺刻焱砩鲜?，上洞實習也走不動。實習指?dǎo)老師宿白先生怕我出事，沒到三個月就讓我提前離開了。說實話，當時我沒有想著再回敦煌，后來自己幾次想離開敦煌也都沒有走了。一想到是國家培養(yǎng)了我，敦煌又是可以發(fā)揮自己本領(lǐng)的地方，還有對常書鴻等前輩的敬仰，就不知不覺地喜歡上了敦煌。在敦煌待了56年，感覺自己是長在敦煌這棵大樹上的枝條，我離不開敦煌，敦煌也需要我。只有在敦煌，我的心才能安下來，敦煌就是我的宿命，是我生命的一部分。我為敦煌盡力了!不覺得寂寞，不覺得遺憾，因為它值得。
賈正：從水土不服，到猶豫不決，再到扎根大漠，成為敦煌的女兒，最后視敦煌為自己生命的一部分。這半個多世紀您與敦煌一定發(fā)生了許多感人故事。
樊錦詩：第一次去敦煌實習，我就出現(xiàn)了水土不服，實習沒有結(jié)束就走了，也就沒有打算再去。但1963年畢業(yè)我被分配到了敦煌。父親知道后給我寫了一封信，囑咐我轉(zhuǎn)呈校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)。信里講了很多事實和實際困難，希望學校改派其他體質(zhì)好的學生。我把“求情信”扣下，沒有轉(zhuǎn)交。因為那一年，國家正提倡學雷鋒，我和同學們剛在學習活動上宣過誓，國家的需要就是我們個人的志愿。我不愿說一套做一套，當國家真正需要的時候就把父親搬出來。系里也知道我體質(zhì)很差，而且男朋友彭金章分配到武漢大學，但還是希望我能夠去敦煌，因為敦煌急需考古專業(yè)人才。系里答應(yīng)過個三四年，再有畢業(yè)生分敦煌就把我換出來，這讓我有了點兒希望。
結(jié)果“____”開始了，學校承諾的三四年期限已無人問津，我也不再奢望，每天就是在洞窟里反復(fù)地觀察，并開始做洞窟斷代分期的研究。1967年我和彭金章結(jié)婚了，1968年我懷第一個孩子的時候，家里擔心我體弱多病，怕分娩的時候出意外，力主我申請到武漢待產(chǎn)。況且我在敦煌一個親人都沒有，上海買的嬰兒衣服用品，婆婆從河北老家?guī)У募t棗、小米、雞蛋營養(yǎng)品等等所有生孩子的用品都在武漢，去武漢是最合乎常理的。可是就在臨分娩前一個多月，我向單位請假，沒有批準，還讓我去農(nóng)村參加秋收勞動。孩子出生后連一件衣服都沒有，只能用我自己穿的“棉猴”裹著孩子。后來醫(yī)院的護士幫助我給老彭發(fā)了加急電報，收到電報后老彭立刻從武漢出發(fā)。他挑了一扁擔的東西換了5次車，行程3000多公里，到了敦煌孩子已經(jīng)出生一周了。孩子還沒有滿月，老彭就因工作原因離開了敦煌。我每天上班就只能把孩子單獨放在家里。每天下班回宿舍，我就要聽聽，如果聽見孩子哇哇大哭，就很放心，孩子肯定沒事兒，要是不哭我就提心吊膽。由于敦煌的特殊環(huán)境，第二年我就把老大送到親戚家寄養(yǎng)。1973年我們的第二個孩子在武漢出生，依然沒法帶回敦煌。莫高窟人的命運都非常相似，只要你選擇了莫高窟，就不得不接受骨肉分離之苦。從常書鴻先生、段文杰先生、我自己，到后來的王旭東院長，都有相似的境遇。家庭與工作，身心兩處不能會合，好像就是莫高窟人的宿命。
那時候我一直爭取調(diào)到武漢大學去工作，沒想著待在敦煌。我先生在外地，孩子也在外地，我又是南方人，肯定要走的。1986年組織同意我走了，但我卻猶豫了，感覺不能就這么走，應(yīng)該給石窟留點兒什么，不甘心，不愿意走。感覺到哪兒也是工作，只要能發(fā)揮自己作用，在哪兒工作都是一樣的。經(jīng)我們夫妻二人商量，最后還是老彭放棄了武漢大學的事業(yè)，把家安置到敦煌，解決了我們一家的兩地分居問題。那時老彭已經(jīng)快50歲了，是武漢大學歷史系副主任、考古教研室主任，當他知道我不愿意離開敦煌，就主動做出讓步，放棄了他親手創(chuàng)辦的武漢大學考古專業(yè)，這對一個男人來講是非常大的事業(yè)犧牲。后來我們就一起專心在莫高窟工作，老彭從零開始建立事業(yè)，從事多項考古發(fā)掘。特別是主持了莫高窟北區(qū)的考古發(fā)掘，使莫高窟現(xiàn)存洞窟數(shù)量從487個增加到735個。老彭在敦煌北區(qū)考古發(fā)掘的收獲對我們來說都是一種安慰，命運對我們還是非常眷顧的。
樊錦詩事跡學習心得篇十七
黃文秀的生命定格在了30周歲。6月16日晚，這位廣西壯族自治區(qū)百色市樂業(yè)縣百坭村的第一書記，在驅(qū)車探查暴雨災(zāi)情時，所乘車輛被山洪卷走，不幸遇難。
2018年3月，黃文秀主動請纓到百坭村擔任駐村第一書記，當時的百坭村，472戶中還有103戶未脫貧，貧困發(fā)生率達23%。
在黃文秀服務(wù)百坭村的1年多里，她幫助百坭村發(fā)展電商，將當?shù)氐纳疤墙鄣韧撂禺a(chǎn)遠銷全國各地;她為百坭村申請通屯的路燈項目，讓村民走夜路不用再打手電筒;她挨家挨戶走訪全村建檔立卡戶，清晰地記錄每一戶的致貧原因。
這名來自百色市田陽縣農(nóng)村的姑娘家境十分困難，2016年，她從北京師范大學碩士畢業(yè)后，選擇當一名定向選調(diào)生，回到廣西基層時，她家剛剛脫貧。
在百坭村的駐村宿舍，記者看到黃文秀曾居住過的10平方米左右的房間內(nèi)，除了床鋪，僅有簡易書架和電腦桌，桌上放著她下村時戴的草帽，書架上擺著兩本她的駐村日記。這一年多來，黃文秀在駐村日記里記錄著她對百姓脫貧致富的期盼，也記錄著她的每一步成長。
“從3月26日到現(xiàn)在，一共67天，我是我們村脫貧攻堅工作的第一責任人，我還不夠勇敢。”“2018年7月26日，我們村產(chǎn)業(yè)園的牌子一直在努力中，5個致富帶頭人也在培養(yǎng)中。每天都很辛苦，但心里很快樂。”“2018年8月15日，我發(fā)現(xiàn)我的方言進步了，可以和貧困戶完整用桂柳話交流了。”
樊錦詩事跡學習心得篇十八
樊錦詩，中國當代杰出作家之一。他的作品既深刻反映現(xiàn)實生活中的社會問題，又富有哲理和思想深度。許多學生在學習樊錦詩的作品時體會到了許多啟示和感悟，下面就讓我們一起來探討一下學生們對樊錦詩的心得體會。
首先，學生們通過樊錦詩的作品認識到了社會的階層固化和貧富差距的問題。在他的小說《池塘畔》中，通過描寫池塘邊的兩個家庭的對比，展現(xiàn)了社會階層之間的巨大差距。讀完這個故事后，學生們深刻認識到了社會不公和貧富差距給人們帶來的痛苦。這使他們開始思考如何改變社會的現(xiàn)狀，用自己所學所教來推動社會公平和正義。
其次，學生們也從樊錦詩的作品中領(lǐng)悟到了人生的意義和價值。樊錦詩的作品飽含著對人生的思考和關(guān)懷，使人們對自己的人生有了更多的思考。在小說《茉莉花》中，樊錦詩以茉莉花為象征，深刻揭示了人生的短暫和珍貴。學生們通過閱讀這個故事，認識到了人生的意義在于如何過好每一天，珍惜生命中的每一個瞬間。他們開始重新審視自己的生活和價值觀，不再盲從時尚，而是更加注重個人內(nèi)心的發(fā)展和健康的心態(tài)。
此外，學生們從樊錦詩的作品中也學到了如何成為一個真正的人。在小說《軍功優(yōu)先》中，樊錦詩通過描繪兩個官員的不同形象，表達了他對官僚主義的反思和批判。學生們通過對比兩個角色的言行舉止，認識到了做一個真正的人的重要性。他們開始反思自己的行為舉止，關(guān)注自己的品行和道德，努力成為一個有愛心、有責任感、有正義感的人。
最后，學生們在樊錦詩的作品中還發(fā)現(xiàn)了自己的情感共鳴。樊錦詩的作品充滿了人性的溫情和悲涼，觸動了學生們內(nèi)心最柔軟的地方。在小說《第一次臨考》中，樊錦詩通過描寫一個普通學生的平凡經(jīng)歷，引發(fā)了學生們對于成長和自我價值的思考。他們看到了自己的影子，也看到了自己在成長過程中所遇到的困境和掙扎。這讓學生們對自己的人生充滿了希望和勇氣，他們決心用自己的努力去改變命運，實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，學生們在學習樊錦詩的作品中獲得了很多啟示和感悟。他們通過樊錦詩的作品認識到了社會的階層固化和貧富差距的問題，明白了人生的意義和價值，學會了如何成為一個真正的人，并找到了自己的情感共鳴。這些感悟和體會對于學生們的成長和塑造有著重要的意義和價值。通過學習樊錦詩的作品，學生們在道德、情感和思維等方面都得到了提升，更加理解和關(guān)心社會，有了更清晰的人生方向。
樊錦詩事跡學習心得篇十九
雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積定，是一種隨著時代進步，雷鋒日到來之即，作為一名入黨積極分子，我重新學習了雷蜂同志的感人事跡和雷鋒精神。下面是本站小編為大家收集整理的雷鋒事跡學習心得，歡迎大家閱讀。
雷鋒，一個名字，更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。
每一年的學雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識，今年也不例外。他說的每一句話做的每件事都被我們記住，因為那是每一個中國人的實踐準則，使每一個中國人所崇尚的。
(一)釘子精神。
做任何事情都要認真求實，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進去才能看到實質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學習，更要有探索精神。對于我們，中考的腳步越來越近，復(fù)習中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個月來，同學們充分弘揚雷鋒精神，釘子精神，在班級范圍內(nèi)營造了良好的學習環(huán)境和學習氣氛，制定學習目標。
學習計劃。
勇于趕超勇于拼比不甘落后積極向上。每次考試的優(yōu)異成績是對此最好的見證。
(二)一心為公。
雷鋒同志敢于為集體為國家犧牲的精神讓我們每個人深感佩服。雷鋒不計較個人得失把個人的利益上升為國家的利益，把自己的前途和祖國緊緊聯(lián)系在了一起。作為中學生，我們更要學習他這種一心為公的精神。在學習雷鋒活動中，我們有了很大的收獲。
(三)團結(jié)一致雷鋒是一個團結(jié)集體，服從集體的人。我們在集體中生活學習的中學生，更要學習他這一點。同學們敢于為集體出力奉獻，培養(yǎng)自己的責任感，在班級建設(shè)和班級管理中都涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻的優(yōu)秀中學生。跑操時的整齊步伐，喊。
口號。
時的響亮聲音，，衛(wèi)生掃除時的積極踴躍，紀律嚴明衛(wèi)生清潔，每個同學都為集體作著貢獻，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂，在集體中享受知識的沐浴。
(四)全心全意為人民服務(wù)。
雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅守崗位，為人民服務(wù)，樂于助人，做好事不留名，是一個真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我們在學雷鋒活動中更是弘揚了這種精神。同學民利用午休時間體老師打掃辦公室;課下彎腰撿臟，為學校環(huán)境出自己的一份微薄之力;互相幫助補習功課。相信將來在社會上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。
(五)正義的雷鋒。
雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我們要學習他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會其精神實質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。今年的學雷鋒活動月即將結(jié)束，但是學雷鋒活動遠沒有停止，我們會把他作為生活和學習的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進取。
我沒有見過雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買火車票;幫一位老奶奶找兒子;把自己省吃用的津貼寄給災(zāi)區(qū);幫同班的戰(zhàn)士洗衣服……總之，他的事跡讓我感動。
每次媽媽給我講時，我都是聚精會神的聽，聽了幾遍聽不夠。雷鋒叔叔的釘子精神，助人為樂的好品質(zhì)從小就在我的心中扎下了根。
星期六媽媽送我上課外班，在地鐵上遇見了一位孕婦阿姨，因為地鐵上很擠，又沒有座位，就在這時我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來說：“阿姨，您坐這里吧?！卑⒁陶f：“謝謝小朋友!”“沒關(guān)系，這都是我應(yīng)該做的?！蔽铱吹降罔F上的人都像我投來贊許的目光。我的性格本來就有點內(nèi)向，現(xiàn)在更是不好意思地低下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。
在家里我也經(jīng)常幫助媽媽干一些力所能及的事。在學校里我也積極參加大掃除活動。當知道貧困山區(qū)和我同齡的孩子上不起學的時候，我毅然把省了幾個月的零花錢，都捐給了他們……雖然現(xiàn)在社會進步了，人們富裕了，但雷鋒的精神我們不能丟，還要發(fā)揚下去。我是新時代的少年，是未來的棟梁，更應(yīng)該自覺學習雷鋒精神。
“雷鋒”一個令人敬畏的名字，在世之時，他撫老攜幼，成為世世代代的好榜樣!
如今又是一個雷鋒紀念周，老師讓我們?nèi)プ鲆患檬?，并讓父母拍下照片，來評比誰做的好事最有意義。放學時，同學們圍成一桌商議起來?！白鍪裁茨?”“要不去幫人扶自行車”，“還是扶老奶奶過馬路。”大家七嘴八舌，各種辦法莫衷一是，最后，我聽取在同桌的建議：清掃街道。
星期六，我拿著掃把來到我們社區(qū)街道，埋頭苦干起來。媽媽在一旁不斷變換角度，按下快門，“咔嚓”，“咔嚓”，的聲音連綿起伏，閃光燈也不在地閃著。
平時也沒注意，掃起來才發(fā)現(xiàn)垃圾是此之多，灰在也遍地是。這也就算了，平是竟然有人將痰和口香糖吐在地上，粘乎乎的，直叫人想吐。當我費盡千辛萬苦將垃圾打掃完畢回頭掀賞時，結(jié)果令人膛目結(jié)舌，眨眼間，干凈的街道又被在吐了痰，有人直接從樓上丟下垃圾。成了原來的樣子。唉，如果人們自覺遵守衛(wèi)生，不吐痰，亂扔垃圾，也就用不著有什么清潔工了。
其實做好事并不難，只要你愿意，留意一下腳下的花草，幫忙關(guān)緊沒關(guān)緊的水龍頭，或是將垃圾扔入垃圾桶，都是一件好事，讓我們向雷鋒叔叔學習，共創(chuàng)美好的家園!
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