用文字記錄總結(jié)，就像給思緒畫上點(diǎn)睛之筆。好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，將主要問題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來。以下是小編為大家整理的傳記片段，記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。
別開生面的科普秀篇一
今天，我們“飛虎隊(duì)”要pk“閃電隊(duì)”，為此，我們做好了充分的準(zhǔn)備。
你看“閃電隊(duì)”的隊(duì)員上場(chǎng)了，是張世杰和李世紀(jì)，我們隊(duì)則是我和秦愷睿。比賽開始了，我迫不及待的一個(gè)箭步?jīng)_上去，將腳對(duì)準(zhǔn)足球，猛地一踢，只見球在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，落在了對(duì)方的“球門”里。他們大吃一驚！秦愷睿對(duì)我說：“出師大吉”?！伴W電隊(duì)”真是名副其實(shí)啊！一轉(zhuǎn)眼，他們的球如同閃電般的向我們的`“球門”飛來。秦愷睿使出一招，叫做“借力還力”，把球傳給了我。我馬上有一招“鯤鵬展翅”，球又從李世紀(jì)的肩膀上竄了過去。他大叫一聲：“不好！”但是，球并沒有攔到。這時(shí)，張世杰雙手一攔，接著踢出了一個(gè)“香蕉球”，球飛過了整個(gè)球場(chǎng)，射入了我方的“球門”。我見此狀況，只好打出了我的“王牌”――“無敵旋風(fēng)腿”這一招。只見球經(jīng)過的地方飛沙走石，竟從兩人的腿間飛過，終于又進(jìn)了一球?！拔覀冓A了！”我和秦愷睿跳著，叫著。這時(shí)，整個(gè)天地之間，花兒好像更紅了，草兒好像更綠了。我們開心極了！
今天的足球賽可真激烈??！以后，我們充滿信心迎戰(zhàn)“飛獅隊(duì)”。
別開生面的科普秀篇二
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們?cè)谧簧响o候老師的到來。伴著一聲門的推拉聲，老師推門而入，后面還跟了兩名老師，說要帶我們?nèi)w同學(xué)區(qū)老干部中心進(jìn)行參觀活動(dòng)。教室里隨著這句話的停落沸騰了起來，死氣沉沉的氣氛頓時(shí)活躍了起來，同學(xué)們都興奮不已。
在路上，同學(xué)們望著周圍熟悉的環(huán)境，眼里卻充滿了新鮮感，好像從沒見過似的，對(duì)周圍的景物指指點(diǎn)點(diǎn)。很快，就到了老干部活動(dòng)中心。
推開鐵門，步入走廊，邁上樓梯，我們東瞧瞧，西看看，人群中不免會(huì)發(fā)生一點(diǎn)騷動(dòng)。到了四層，看見了兩臺(tái)大攝像機(jī)，我們才安靜了下來。由于空間有限，我們分成了四個(gè)小組進(jìn)行參觀。我們這組先去了壁掛式科技館在老師的帶領(lǐng)下一一觀看，我們先玩了“手電池”，把手放在上面的`手模上，就會(huì)從上面一個(gè)類似溫度計(jì)的東西上看見自己手的電力，真神奇！根據(jù)上面的資料介紹，原來這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是通過手掌的汗液和手掌的鹽分化為了電力。我們又觀看了“旋轉(zhuǎn)跑馬”、“蛇星膽”……我印象最深刻的就是“眼手協(xié)調(diào)”用一個(gè)小鐵圈圈住鐵絲，不能碰到鐵絲，兩個(gè)人比賽，看誰碰到的次數(shù)少，誰先繞出來。
正當(dāng)我繞出來，長長地舒了一口氣的時(shí)候，一個(gè)手拿攝像機(jī)的叔叔朝我走來，我的腦袋“嗡”的一下，第一個(gè)年頭就是跑，沒想到旁邊的魏雨珊把我一下子截住推了過去，站在鏡頭前，我支支吾吾的什么也說不清，旁邊的阿姨提醒我不要緊張，我這才恢復(fù)了理智，說得雖然聲音小，但總算還過得去。
參觀完科技館，我們一行人又參觀了標(biāo)本室，體會(huì)了標(biāo)本的樣子，然后又去了圖書室，了解了養(yǎng)家畜、種菜、種花的方法。大約3點(diǎn)鐘，我們才班師回俯。
別開生面的科普秀篇三
嗖，嗖，嗖咦，今天操場(chǎng)上怎么這么熱鬧??？原來這個(gè)月是我校的科技節(jié)，我們開展了一場(chǎng)別開生面的科普秀。
有火箭模型發(fā)射，遙控四驅(qū)越野車模型，遙控花樣機(jī)飛行表演，遙控3d特技模型飛機(jī)，遙控電動(dòng)摩托車，遙控多軸飛行器和機(jī)器人。
其中，最令我驚嘆不已的當(dāng)然要非遙控電動(dòng)摩托車莫屬了：火箭模型發(fā)射完后，有一個(gè)來自小人國的小人騎上他的戰(zhàn)馬----小人國牌摩托車向我們駛來，我身旁的劉子墨打趣道：喂！你叫什么名字呀？嗖，嗖！原來，他叫嗖嗖啊！這時(shí)摩托車已經(jīng)開到了操場(chǎng)的另一邊了，那邊的小朋友紛紛伸出雙手，恨不得跑進(jìn)綠地內(nèi)一把抓住他，這輛摩托車越開越快，有時(shí)還做出幾個(gè)高難度的動(dòng)作，這些動(dòng)作連大人們做的`時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)失誤，突然，這位小人來了個(gè)后空翻，我們的心都提到嗓子眼兒了，生怕他會(huì)掉下來，結(jié)果，他卻安然無恙，最后，他做了個(gè)完美的漂移，哇！我們贊嘆不已并獻(xiàn)上了熱烈的掌聲！
表演結(jié)束了，可是我們?nèi)我猹q未盡，太陽也在慢慢地落山，好像它也想多留戀一會(huì)兒這美好的時(shí)光。
別開生面的科普秀篇四
今天，我到教室的時(shí)候。我們老師告訴我們說。他今天要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方掃墓。我們老師還告訴我們說那個(gè)地方是一個(gè)很嚴(yán)肅、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?。所以我們不管怎樣都不能笑。我們都點(diǎn)了頭。
話還沒等說完我們老師就說，話不多說，你們站好隊(duì)到學(xué)校門口去等校車。我去德育處準(zhǔn)備一下。我們?cè)谛＼嚿嫌姓f有笑，老師也給我們拍了幾張照。有的同學(xué)還擺了pose，沒過多久我們就到了。剛下車，門口有幾名消防隊(duì)員和警察在哪站著，再往里走走，你會(huì)看見一塊大石頭。上面刻著六個(gè)人有的拿著機(jī)槍有的拿著大砍刀。很威武，像久經(jīng)沙場(chǎng)的樣子，挺立在那里。再往里走走，你會(huì)看見一個(gè)很大的一個(gè)石頭刻碑，也就是最高的地方。那里站著許多軍人，一動(dòng)不動(dòng)，像木偶一樣。過了一會(huì)兒，他們抬起了鮮花，音響里也響起了中華人民共和國的國歌。就在音樂響起那時(shí)老師讓我們給刻碑敬禮，還讓我們跟著節(jié)奏唱了起來。過了一會(huì)兒，老師讓我們放下了手。還讓我們圍著刻碑轉(zhuǎn)了一圈。上面記載著大部分博興縣參軍的人。其中我還看見了許多鄉(xiāng)村的。轉(zhuǎn)完之后我們有去博物館轉(zhuǎn)了一圈里面有很多的古代武器之類的，比如說有八八式步、湯姆遜機(jī)槍等等一些武器?？赐曛笪覀兙妥闲＼嚮貙W(xué)校了。
別開生面的科普秀篇五
耶，我們勝利了。我們當(dāng)中以隊(duì)長為首的隊(duì)員喊道，如果你現(xiàn)在來到我們操場(chǎng)，你一定會(huì)看到這個(gè)場(chǎng)面。你也一定會(huì)問這是個(gè)神馬情況。這是我們的籃球賽賽場(chǎng)。我們剛剛結(jié)束了為時(shí)兩天的籃球賽。
在一個(gè)月前我們上體育課時(shí)體育老師告訴我們下月有籃球賽大家一聽立刻沸騰了大約過了五分鐘才漸漸安靜下來。老師問到誰報(bào)名時(shí)，下面一片寂靜，忽然一個(gè)洪亮的聲音喊道：老師我報(bào)名。定睛一看原來是班長有了榜樣我們紛紛報(bào)名。很快有五人報(bào)名成功。在開心中我們沒有想到迎接我們的`是長達(dá)一個(gè)月的艱苦訓(xùn)練。
三天，兩天，一天。終于球賽來臨了。我們?cè)谇鞍虢乇荣惡敛毁M(fèi)力?？稍跊Q賽中我們可遇到了難題六班。六班在比賽時(shí)看我個(gè)子小就對(duì)我采用了針對(duì)性攻擊我心想一個(gè)月的努力終于可以發(fā)揮了。一個(gè)長傳把球傳給了班長，班長帶球突破的了2分在后面六班努力反擊最后我班以5：3險(xiǎn)勝。
通過這次我明白了很多：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助等。
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別開生面的科普秀篇六
“哈哈哈……”從我們班里傳出一陣陣爽朗的笑聲,我們?cè)谛κ裁茨?其實(shí)我們?cè)谕嬉粋€(gè)非常有趣的游戲―拼句游戲。
游戲規(guī)則是：每個(gè)人拿一張紙條，第一大組任意寫一個(gè)姓名，第二大組再任意寫一個(gè)地點(diǎn)，最后第三大組任意寫那個(gè)人在干什么。然后老師收上來分成三堆，再找同學(xué)上來任意抽三張拼成一個(gè)句子，再大聲讀出來這個(gè)句子。
游戲一開始，有很多同學(xué)高高地舉起了手，而且非常安靜，仿佛連一根針掉地上都能聽見。第一個(gè)挑的是周彥杉，當(dāng)他挑好三個(gè)后，就“噗哧”一聲笑了出來，其他同學(xué)也笑了。當(dāng)他讀出來的時(shí)候，全班同學(xué)立馬炸鍋了，有的笑得拍桌子跺腳，有的笑得肚子疼，還有的都笑得趴在了地上！原來他讀的是“馬老師在游泳池里吃燈泡”！人能吃燈泡嗎？真是笑死我了！
讓我印象最深的是最后一個(gè)，那個(gè)是“關(guān)明珠在醫(yī)院買燈泡”！當(dāng)老師讀出來的時(shí)候，那笑聲似乎比一顆原子彈的威力都大，搞笑得讓我都笑出了眼淚！因?yàn)樽詈笠粋€(gè)“買燈泡”是我寫的，所以我對(duì)這一句印象最深。
悅耳的下課鈴響了，但我們?nèi)疾幌胂抡n！我們想再玩一次，再體驗(yàn)一下那種感覺！
別開生面的科普秀篇七
星期二下午，我們班組織了一次班干部競(jìng)選。這次競(jìng)選采取自由競(jìng)選方式。競(jìng)選大會(huì)開始了，只見主持人上臺(tái)宣布：“這次競(jìng)選不管是男生還是女生都可以自由競(jìng)選你想當(dāng)?shù)哪莻€(gè)位置，參加競(jìng)選的同學(xué)可以上臺(tái)演講。不過上任后，你如果沒有當(dāng)好，老師可以讓同學(xué)拿撤了你的位置?！闭f完就開始競(jìng)選了。
首先是競(jìng)選班長，有很多同學(xué)大膽地上臺(tái)競(jìng)選。我害怕，但心里不停地在鼓勵(lì)自己上臺(tái)，我提著顫抖的`腳往講臺(tái)上走，當(dāng)走到一半的時(shí)候，我還是退縮回來了。接著是競(jìng)選副班長，參與競(jìng)選副班長的同學(xué)就更多了，他們多大膽地上去演講；可我還是沒有上去，老師看了，說：“有能力的同學(xué)不要害怕，都上去試試！”其實(shí)老師是在鼓勵(lì)我，包括沒有上去的同學(xué)。雖然老師在鼓勵(lì)我，可是我始終沒有上去。之后是競(jìng)選紀(jì)律委員、體育委員、勞動(dòng)委員。最后是競(jìng)選宣傳委員，我聽了，[迫不及待地跑了上臺(tái)演講！終于，在我的努力下，我當(dāng)上了宣傳委員，我興奮得又蹦又跳！
下課后，我想：我既然當(dāng)了宣傳委員就一定要幫班里做好宣傳工作！
別開生面的科普秀篇八
“加油！加油――”這震耳欲聾的聲音不停地從教室里“飛”出來。原來是我們班在舉行“拔河”比賽。
你也許會(huì)感到驚訝，這么小的'教室怎么能舉行拔河比賽。我來告訴你吧！這次拔河比賽的賽場(chǎng)是課桌。比賽用的繩子是尺子，課桌中間有“勝負(fù)線”，尺子在“勝負(fù)線”中間。用手指按住尺子的一端，往自己這邊拉。迷你拔河，有意思吧！
第一局比賽開始了，同學(xué)們一下子緊張了起來。我和*同學(xué)用力地把手指緊緊地按在尺子上，往自己這邊拉過來。我使出了吃奶的力氣。這時(shí)，尺子好像故意和我作對(duì)似的，偏往對(duì)方那邊移，真把我氣壞了。最后，勝利向我拜拜。看對(duì)方，那個(gè)高興。“再來！”
新的一局又開始了。一開始，我們互不相讓。尺子好像生了根似的一動(dòng)不動(dòng)地站在那。慢慢地，尺子又移動(dòng)起來。我咬緊牙關(guān)，臉繃得緊緊的。對(duì)手也不甘示弱。場(chǎng)上的氣氛緊張又激烈。我趁對(duì)方不注意，一使勁，哇，我勝利啦！同學(xué)們都向我投來敬佩的眼光。
別開生面的科普秀篇九
今天我們班主任程瑞彬老師給我們上了一節(jié)別開生面的作文課。
上課了，只見程老師手里托著一個(gè)箱子笑盈盈地向我們走來，老師告訴我們，她箱子里裝滿了同學(xué)所需要的東西。這句話引起了全班的好奇心?！澳窍渥永锸羌饨酗嬃?；”有的人說“箱子里裝的是練習(xí)本；”還有的人說“這箱子里沒有東西，因?yàn)槔蠋熓怯靡恢皇滞兄渥印！苯淌依镒h論紛紛，有這么多的說法不知道哪種說法是對(duì)的。更不知道老師葫蘆里買的是什么樣的藥！
老師點(diǎn)名讓吳章儀來搖一搖箱子，猜一猜箱子裝的是什么東西，班級(jí)一下子安靜來，吳章儀卻大步流屋的走上來，這根本不像平時(shí)的作風(fēng)，我也好羨慕他，他能第一個(gè)猜到那是什么東西。你看他拿起箱子，晃動(dòng)了幾下把耳朵貼著箱子，然后轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說：“這是個(gè)空箱子?！蔽覀兌疾幌嘈?。個(gè)個(gè)睜大好奇的雙眼。老師又派劉梓辰上講臺(tái)來摸摸箱子。他迫不及待地跑上去，往左摸摸，右摸摸我的心好像也提到嗓子眼又見梓辰臉上浮現(xiàn)出驚異的神色：“有東西，是一張紙。”這結(jié)論使安靜的教室一下子沸騰起來。
“請(qǐng)拿出來給大家看看，讀讀？”老師一句話，梓辰一下子就掏出紙，打開，大聲地讀道：“用心品味生活，生活處處可作文。
原來，這節(jié)課老師是想讓我們知道只要用心觀察生活，生活到處可以寫作。這句話，可能使我一生受益無窮。
別開生面的科普秀篇十
上個(gè)禮拜，我們上教院附小五年級(jí)學(xué)生來到了位于饅頭山上的少年軍校進(jìn)行了一次別開生面的軍訓(xùn)之旅。
剛到軍校，我們就情不自禁地哇出聲來，因?yàn)檐娦Ｊ智f嚴(yán)肅穆，令我嘆為觀止。吃過午飯，我們便開始了艱苦的訓(xùn)練，第一天，我們徒步12千米來到了軍營參觀，第二天，我們進(jìn)行了一下午的體能訓(xùn)練，吃飯時(shí)手一直在抖。第三天晚上我們進(jìn)行了半夜緊急集合的活動(dòng)，第四天我們進(jìn)行了實(shí)彈射擊。障礙跑等活動(dòng)，第五天，我們進(jìn)行了檢閱，在這些活動(dòng)中，我們獲得了4張大獎(jiǎng)狀，1張疊被子的；1張戰(zhàn)地救護(hù)的；1張隊(duì)列會(huì)操的……我參與了戰(zhàn)地救護(hù)的比賽，每天晚上中午，我與我的搭檔一直在練習(xí)，最后，在我們的努力下，我們拿了第一。星期一我們?cè)谏靸x式上展示了我們學(xué)到的掌聲，我們感到無比自豪，無論誰都無法體會(huì)我們那時(shí)的快樂，當(dāng)升旗儀式結(jié)束時(shí)我們還自嘲道：“看來，我們軍訓(xùn)歸來，連鼓掌的方式也變了呢！”雖然是自嘲，但我們的心里比吃了蜜還甜。
這是我們的戰(zhàn)地救護(hù)比賽，正在打結(jié)的`就是我了，速度夠快吧！說說可只有半分鐘呢！哈哈！
看我們的方陣夠整齊吧！這可是我們苦練了4天的結(jié)果呢！不過也有點(diǎn)兒小小的不足，就是玥玥一個(gè)被掛在外面了，像條小尾巴一樣呢。
這就是我們的軍訓(xùn)生活，充滿了快樂和艱辛。軍訓(xùn)給我們帶來了許多的快樂，百般的淚水。
別開生面的科普秀篇十一
今天下午，我們班主任misszhuang請(qǐng)來了李嘉妍媽媽，給我們上了一堂別開生面的生活課――教我們做蛋糕和餅干。
李媽媽先打開ppt給我們欣賞一些蛋糕。那些蛋糕大師做的蛋糕真特別，有點(diǎn)是個(gè)小鴨子，有的是一盆仙人掌，有的是一只米老鼠，還有的是一只白天鵝……這么多的蛋糕，個(gè)個(gè)都栩栩如生，真不愧是大師的作品呀！
接著，李媽媽給我們看怎樣做蛋糕的視頻，視頻里那個(gè)主持人的手法熟練得令人叫絕：只見她用打蛋機(jī)快速打出蛋，將面粉拌好加入牛奶等配料，裝入一個(gè)塑料袋，用擠奶油的口子套上，把奶油裝飾在蛋糕上，放入一個(gè)洗好的草莓，再加一些奶油點(diǎn)綴，?。∫粋€(gè)草莓杯子蛋糕就這樣完成了。主持人還做了藍(lán)莓蛋糕、芒果蛋糕和榴蓮蛋糕。那熟練的手法看得我眼花繚亂。
終于輪到自己動(dòng)手的時(shí)候了。李媽媽分給我們每人一小塊的面團(tuán)，讓我們?nèi)喑鲎约合矚g的形狀。我拼命地揉，費(fèi)了九牛二虎之力才揉出一個(gè)心形的。然后排隊(duì)等misszhuang和李媽媽來教我們擠奶油。
我的奶油是李媽媽教我的，她把著我的手，給我的蛋糕涂上奶油，又撒了一些糖，我感覺糖太少了，就到王老師那里去領(lǐng)取，唉，王老師那里擠滿了同學(xué)們，大家都在領(lǐng)取糖，把王老師擠得喘不過氣來。
最后，下課鈴響了。李媽媽收攤了，把我們?nèi)嗟娘灨啥紟Щ丶胰タ?，我們也開始享受自己的蛋糕了。嗯，還是親手做的東西最好吃！
今天真開心，不但吃了好吃的蛋糕，還學(xué)會(huì)了做蛋糕和餅干。
別開生面的科普秀篇十二
今天語文課上，我們班召開了一次別開生面的有趣的班會(huì)，這次班會(huì)的主題是綠色食品。由于這是個(gè)新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開了鍋。
上課了，大家從書包里拿出了早已準(zhǔn)備好的自制食品，不少人看著周圍的同學(xué)手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經(jīng)和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來。接著同學(xué)們拿著千奇百怪的自制食品上臺(tái)介紹。
上臺(tái)介紹的很多同學(xué)中給我印象最深的是小林和小明。
小明也是很搞笑，當(dāng)他被叫起發(fā)言時(shí)，他在書包里仔細(xì)翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見他緩慢的托起一個(gè)大紅球---一個(gè)蘋果，大家一下子被現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。
就這樣一節(jié)，這場(chǎng)有趣的別開生面的班會(huì)結(jié)束了，講臺(tái)上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。
別開生面的科普秀篇十三
“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對(duì)大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭(zhēng)先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時(shí)，同學(xué)們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗(yàn)了？王老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風(fēng)水牛馬不相及的啊！”“同學(xué)們，請(qǐng)看好了！”王老師說道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊剑焉倭磕谷氡?，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗。俊币晃煌瑢W(xué)插嘴道。“畫畫要有才氣，現(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點(diǎn)才氣！”說罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點(diǎn)，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點(diǎn)。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點(diǎn)上一點(diǎn)，霎時(shí)，小黑點(diǎn)散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。
這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個(gè)人的頭上都有油脂，油脂點(diǎn)在墨汁上，墨汁就會(huì)擴(kuò)散開來哦！
在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的科普秀篇十四
今天封控在家的我有幸在云上和其他學(xué)校的同學(xué)們一起觀看了“六一”主題隊(duì)課。
這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學(xué)們穿著干凈整齊的校服，在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，至今仍歷歷在目。
我們宣誓不僅要好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，更要養(yǎng)成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾不僅僅是少先隊(duì)員的標(biāo)志，更是我們立下志向的見證。在少先隊(duì)這個(gè)大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領(lǐng)”，做好現(xiàn)在的自己，為早日加入共青團(tuán)而時(shí)刻準(zhǔn)備著。
在這次疫情當(dāng)中有720000個(gè)黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報(bào)名參加了小區(qū)里的抗疫志愿者，在這兩個(gè)多月間每天都為小區(qū)的抗疫默默奉獻(xiàn)著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。
入團(tuán)，入黨，已經(jīng)成為我的人生目標(biāo)，我會(huì)為此而努力奮發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時(shí)代接班人。
入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養(yǎng)成為好隊(duì)員，為明天成為好團(tuán)員、長大成為好黨員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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別開生面的科普秀篇十五
這個(gè)星期三下午第二節(jié)的隊(duì)活動(dòng)課，給我留下了難忘的印象。
這節(jié)隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容是“故事會(huì)”，整個(gè)活動(dòng)由鐘斯斯主持，張開瑩、李掠老師也參加了這次活動(dòng)。當(dāng)主持人宣布這次活動(dòng)的.內(nèi)容和規(guī)則后，同學(xué)們以飽滿的熱情參加活動(dòng)。劉首能第一個(gè)走向講臺(tái)，以動(dòng)聽的聲音講述了《貓和老鼠》的童話故事，講得繪聲繪色，大家聽得得津津有味，講完后獲得陣陣掌聲；接著何志誠舉手，經(jīng)主持人同意后，他演講了一個(gè)精彩的新編童話故事《皇帝的新裝》，講得出神入化，生動(dòng)幽默，逗得大家哄堂大笑。
我認(rèn)為這是一次自我展示的好機(jī)會(huì)，因此不甘落后鼓起勇氣舉起右手，得到主持人的同意后，我快步走向講臺(tái)，講了《獅子和鹿》的童話故事，站在講臺(tái)上雖然心情有些緊張，但是由于故事情節(jié)熟悉，演講得心應(yīng)手，得到了程老師和同學(xué)們的認(rèn)同，我的心里甜滋滋的。
接著又有許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后上臺(tái)演講，一個(gè)比一個(gè)精彩，掌聲一陣高過一陣。
當(dāng)主持人宣布這次隊(duì)活課結(jié)束時(shí)，梁老師和程老師臉上露出了欣慰的笑容，同學(xué)們才戀戀不舍的離開教室，這次活動(dòng)形式新鮮，內(nèi)容豐富，深得同學(xué)們的喜愛。我真的非常羨幕那些講得比我好的同學(xué)，下次搞這樣的活動(dòng)我一定再接再厲趕上他們，使我的表述能力有所提高，我還要感謝這次別開生面的隊(duì)活課，鍛練了我們的膽子，提高了我們的口才表述能力。
我真是非常喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，希望多組織這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@種形式促使我們更多更好的去接觸課外書，使得我們了解更多知識(shí)，成長就會(huì)更快。
別開生面的科普秀篇十六
語文課需要教“活”，這已成為語文教師的共識(shí)。只有活，教學(xué)氣氛才不會(huì)沉悶，學(xué)生的思維訓(xùn)練才會(huì)加強(qiáng)，能力才會(huì)得到很好的培養(yǎng)，正如呂叔湘先生所說：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！蹦敲慈绾尾艜?huì)教“活”，抑或說如何才能算真正的“活”？筆者認(rèn)為需要做到“四見”。
一、活中見實(shí)。
“活”應(yīng)建立在實(shí)的基礎(chǔ)上，即扎扎實(shí)實(shí)。不實(shí)的語文課，即便如何“活”也只是一種表象?，F(xiàn)在有些語文課追求表面的熱烈，活而不實(shí)的'情況比較普遍。該理解的沒有理解，該掌握的沒有掌握。例如《白楊禮贊》，寫白楊樹為何要宕開一筆寫高原，寫白楊樹如何具體地從形與神之美寫其“力爭(zhēng)上游”，又如何由樹及人，聯(lián)想到抗日軍民的斗爭(zhēng)精神。如果這些不落實(shí)，不理解，課豈能“活”起來。教學(xué)要實(shí)，大致為：一是詞語落實(shí)，扣住關(guān)鍵詞語、主旨句，理解詞句的隱含義；二是篇章落實(shí)，能明確線索，理清思路，把握層次結(jié)構(gòu)；三是內(nèi)容落實(shí)，能對(duì)內(nèi)容加以概括和表述；四是形式落實(shí)，了解其表現(xiàn)形式的獨(dú)持和精妙。一句話，通過信息感知而加以獲取和篩眩因之，只有實(shí)，“活”才有基礎(chǔ)。
二、活中見法。
真正的“活”要體現(xiàn)出教法的藝術(shù)性和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性，“教與學(xué)雙方做到和諧的交流（劉國正語）”。如閱讀來說，情文并茂的散文就不宜采用速讀的方法，而應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、精讀，細(xì)細(xì)品味體驗(yàn)。又如有情節(jié)的長文，就無需步步推進(jìn)，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)速讀，培養(yǎng)感知能力，迅速抓住要領(lǐng)。
皮亞杰曾說：“一切真理都要學(xué)生自己去獲得?！比绻顫娭锌床坏浇處煂?duì)教法的諳熟，看不到“授人以漁”，那么這樣的“活”也不是真正的活。
三、活中見密。
為了提高課堂效率，教學(xué)要有一定的密度，即“活中見密。
有些課上得雖“活”，講解、啟發(fā)、討論，但細(xì)細(xì)察之，沒有多少內(nèi)容，一堂課下來，并未傳授多少知識(shí)，訓(xùn)練多少技能，這樣的“活”也算不上真正的活。
四、活中見效。
語文課的“活”歸根到底是要有效。比如學(xué)生討論，有無必要，有無效果？有的課不是從頭道來，而是中間突破，效果何在？等等，要加以研究。有的語文課上搞一些搶答題出一些選擇題，因?yàn)闆]有編制好，看似熱烈，其實(shí)學(xué)生能力未得到培養(yǎng)。因之，從厭學(xué)到樂學(xué)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)會(huì)用，這都體現(xiàn)出活中有效。
當(dāng)然，真正把語文課教“活”，需要教師深入把握教材的系統(tǒng)性和編寫意圖，進(jìn)行新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)和具有良好的教學(xué)機(jī)智，使教學(xué)過程趨向優(yōu)化，使教學(xué)和諧、高效地進(jìn)行。
別開生面的科普秀篇十七
“別開生面”？班會(huì)有什么別開生面的呢？無非總結(jié)一下上周的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個(gè)“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。
看，第一位選手登場(chǎng)，他是誰？任昊xx是也。
任xx走上臺(tái)，然后站在講臺(tái)中間，清了清嗓子對(duì)評(píng)委們說：“各位評(píng)委好，我為大家演唱的是國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》”。不止何方神圣說了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來了：“起來，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會(huì)唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來。下面的評(píng)委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來了。他又唱了起來，可惜跑調(diào)了。你知道他的調(diào)跑哪里去了。告訴你已經(jīng)跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來，趴在桌子上笑。（評(píng)論：請(qǐng)把歌詞記下以后再來，不能在跑調(diào)了，如果再跑掉的話就不要再來了。）。
看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒??！
只見代xx不緊不慢的走上臺(tái)，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個(gè)字都進(jìn)了評(píng)委的耳朵，評(píng)委們目不轉(zhuǎn)睛的看著、聽著沒有一點(diǎn)聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評(píng)委們不停鼓掌。（評(píng)委：好、太好了?。?。
經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于評(píng)選出了優(yōu)秀三位同學(xué)分別是：代xx、尚xx、洪xx。
這次的班會(huì)讓我感受很深，我希望學(xué)校以后多舉行這樣的活動(dòng)，應(yīng)為這樣可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會(huì)??！
別開生面的科普秀篇十八
每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，但是很多同學(xué)卻不知道這個(gè)日子?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母寵愛有加，使孩子養(yǎng)成任性的個(gè)性，愛以自己為中心。很少幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，很少為自己的媽媽奉獻(xiàn)愛心，回報(bào)母親。自古以來，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，非常有必要用一節(jié)“感恩媽媽”的主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受母親的辛苦，懂得關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽。通過本次隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中選擇最為恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待家人，對(duì)待親情。逐漸延伸到對(duì)待外人。
二、隊(duì)會(huì)目標(biāo)。
根據(jù)本次隊(duì)會(huì)理念和學(xué)生特點(diǎn)，我制定以下三個(gè)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)和活動(dòng)，理解母親的辛勞、對(duì)子女的關(guān)愛，激發(fā)對(duì)父母感激的真實(shí)情感。
2.情意目標(biāo)：感受媽媽愛的熏陶，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼媽媽，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，引導(dǎo)學(xué)生升華愛的情感。
3.行為目標(biāo)：回報(bào)媽媽的愛，對(duì)他人的愛也要付諸行動(dòng)。
三、隊(duì)會(huì)內(nèi)容。
本次隊(duì)會(huì)學(xué)生將經(jīng)歷四個(gè)階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學(xué)生為中心，使學(xué)生通過活動(dòng)，懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。根據(jù)設(shè)計(jì)，我確定如下重難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生通過活動(dòng)，理解媽媽為我們付出的艱辛，學(xué)會(huì)尊敬媽媽、孝順?gòu)寢?、體貼媽媽。
難點(diǎn):理解母親的辛勞、養(yǎng)育子女的艱難，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛之情。
四、隊(duì)會(huì)策略。
主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗(yàn)、感悟、分享，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通，并付諸于行動(dòng)。同時(shí)借助多媒體課件、音樂、視頻來輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無私、平凡、偉大的愛，引起他們心靈的共鳴。
五、隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、電視紀(jì)錄片、歌曲，自制錄像片、課件。
2、讓學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務(wù)。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)部分學(xué)生家長參加本次隊(duì)會(huì)。
六、隊(duì)會(huì)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
播放音樂《母親》，學(xué)生聆聽母愛音樂，無論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛的激發(fā)。接著導(dǎo)入：感恩媽媽主題，目的是激發(fā)學(xué)生感受媽媽的愛的情感。
(二)感受親恩，體會(huì)親情。
1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會(huì)媽媽偉大的愛。
一個(gè)個(gè)偉大的母親，演繹著一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，在危險(xiǎn)時(shí)刻，在生死關(guān)頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛啊!震撼了每個(gè)學(xué)生甚至每個(gè)在場(chǎng)的人的心!
2.詩朗誦《媽媽的愛》。
這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。由學(xué)生表演集體詩朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。
媽媽的關(guān)愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動(dòng);媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂，是我們共同的`心愿!
(三)情感交流互吐心聲。
1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。
通過一位學(xué)生家長真實(shí)的情感表露，讓學(xué)生們感受母愛的無私、平凡、偉大。并且采訪這位學(xué)生，讓孩子談?wù)効戳藡寢屝穆暫笳鎸?shí)的感受，勾起學(xué)生對(duì)媽媽在生活中給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛的回憶。
2.講述親情故事，感悟親情。
學(xué)生說媽媽愛自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說媽媽做過的讓自己感動(dòng)得事也就水到渠成了。
(四)情感升華，感恩一切音樂響起《燭光里的媽媽》。
愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報(bào)母親濃濃的芳馨。學(xué)生們把親手制作的禮物送給最親愛的媽媽，并一起大聲說“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛您”，學(xué)生們和媽媽緊緊相擁，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生感受到了媽媽對(duì)自己的愛，理解了媽媽都是愛自己的，自然而然就想到回報(bào)媽媽，做一個(gè)媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養(yǎng)大很不易，將來我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，感恩所有關(guān)愛我們的人，引起學(xué)生心靈的震撼。并付諸于行動(dòng)。(學(xué)生將對(duì)媽媽的愛，付諸于行動(dòng)，解決本次隊(duì)會(huì)的難點(diǎn)。)。
(五)結(jié)束階段激情結(jié)束——延伸愛的情感。
學(xué)會(huì)感恩，就要有奉獻(xiàn)精神。學(xué)會(huì)感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學(xué)會(huì)做人。
全體師生一起表演手語歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達(dá)出我們的心聲。
通過今天的活動(dòng)，老師希望同學(xué)們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛自己的父母，去愛身邊的每一個(gè)人。
七、隊(duì)會(huì)效果反饋。
本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)通過交流、分享、感悟等形式，預(yù)期達(dá)到以下效果：
1.理解父母、長輩的養(yǎng)育辛勞。懂得尊重長輩。能主動(dòng)找機(jī)會(huì)關(guān)心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現(xiàn)中的不足，找到解決自身問題的對(duì)策。
2.把對(duì)家人的愛延伸到集體、社會(huì)、國家，并付諸于行動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，爭(zhēng)做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀、思想高尚、懂得回報(bào)和感恩的人。
別開生面的科普秀篇十九
哎，又要上作文課了，我好想像孫悟空一樣一個(gè)跟頭翻回家呀!可惜，我不是孫悟空。
5、4、3、2、1，徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對(duì)我們神秘地一笑，我們一臉疑惑，都不知道老師葫蘆里究竟賣的什么藥。
徐老師轉(zhuǎn)過身：“我給你們每人發(fā)一張字條，然后你們上來想法讓其他同學(xué)猜你字條上的詞語或句子，注意，給同學(xué)猜時(shí)，不能說出詞語或句子中的字,否則就出局?！?/p>
輪到我了，略微緊張地走上臺(tái)：“我給大家猜的是個(gè)四字成語，第一個(gè)字是“進(jìn)”的反義詞，第四個(gè)字是“敗”的反義詞?！钡紫峦瑢W(xué)們議論著，很快大家報(bào)出了答案“出奇制勝”。也有同學(xué)由于違反了游戲規(guī)則，說出了字條里的字，而被罰出局，懊惱不已。
叮鈴鈴，下課了，時(shí)間過得真快，我們意猶未盡，徐老師讓我們用作文的形式記錄下剛才的事情，我不像以前提到作文就頭疼，奮筆疾書，像個(gè)上了發(fā)條的時(shí)鐘，想停筆都難呀!
別開生面的科普秀篇二十
今天，老師在語文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)，教室里好像炸開了一鍋粥。
老師讓歐陽靈一說了游戲規(guī)則，說完規(guī)則游戲就開始了。首先，由我這個(gè)“逗笑人”出場(chǎng)了，我把雙手放在耳邊，露出長長的舌頭，像一只憨態(tài)可掬的哈巴狗。只見同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動(dòng)不動(dòng)的雕像。過了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來。隨后，同學(xué)們接二連三的哈哈大笑起來，第一輪游戲就這樣結(jié)束了。
第二輪開始了，輪到我當(dāng)“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時(shí)我們的教室無聲無息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時(shí)間終于熬過去了，第二輪游戲中我勝利了。
今天的語文課我們同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會(huì)到：堅(jiān)持就是勝利，今天的語文課真是令我們難忘!
作者：王子涵。
別開生面的科普秀篇二十一
各位專家、評(píng)委，各位老師，你們好！
今天我要說的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學(xué)家、政治家沈括的代表作《夢(mèng)溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細(xì)介紹了北宋畢昇發(fā)明的活板印刷術(shù)，贊頌了我國古代勞動(dòng)人民高度的智慧和創(chuàng)造精神。（2、介紹作者、文體特點(diǎn)、課文思想內(nèi)容）《活板》是九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)試用課本蘇教版第三冊(cè)第三單元中的一篇講讀課文。第三冊(cè)第三單元是學(xué)生進(jìn)入初中階段之后的第二個(gè)說明文單元?！痘畎濉肺挥谶@一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國石拱橋》，后接知識(shí)短文《談?wù)務(wù)f明文》，可以說它既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，又是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)棋子；是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點(diǎn)、課文的地位）根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：第一，基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。了解活板，認(rèn)識(shí)生字詞，看懂內(nèi)容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標(biāo)。通過對(duì)課文內(nèi)容的分析，能了解說明對(duì)象的特征，并理清說明順序，初步掌握程序說明的方法。第三，思想教育目標(biāo)。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，學(xué)習(xí)我國古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神。（4、教學(xué)目標(biāo)及其確立的依據(jù)）《活板》是一篇文言說明文，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過《核舟記》、《愚公移山》、《詩六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來講并沒有多大難度。學(xué)生通過看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認(rèn)為，字詞教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在教會(huì)學(xué)生整理、教會(huì)學(xué)生整體把握字詞上面。相對(duì)于字詞教學(xué)來說，這篇文章的說明順序是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因?yàn)閺膶W(xué)生已學(xué)過的說明文章來看，《活板》是唯一的一篇以程序?yàn)檎f明順序的文章。教適應(yīng)幫助學(xué)生打開思路，自然求得。（5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解釋）遵循學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的原則，根據(jù)課文本身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采取朗讀與練習(xí)、語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合的方法。（6、教學(xué)方法及其確立的依據(jù)）語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學(xué)生把握文章字詞句的結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)；而練習(xí)則是知識(shí)的應(yīng)用與鞏固。在練、讀當(dāng)中，讓45分鐘發(fā)揮最大的效益。我所借助的教學(xué)用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。遵循這一原則，我決定引導(dǎo)學(xué)生掌握粗讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這篇課文，我準(zhǔn)備安排一課時(shí)完成。（7、對(duì)教法、教具、課時(shí)安排的解釋）首先是預(yù)習(xí)指導(dǎo)。通讀課文，圈點(diǎn)不認(rèn)識(shí)的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內(nèi)容，能較流利的通讀全文。第三，在預(yù)習(xí)中如果有自己不能解決的問題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學(xué)步驟。首先，由學(xué)生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學(xué)生鞏固剛學(xué)的知識(shí)，同時(shí)掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學(xué)生完全能夠自行解決，所以首先采用自問自答的形式，然后再練習(xí)鞏固。第三，分析課文。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教學(xué)生換一個(gè)角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說明順序、說明對(duì)象的特征。第四，在已講解的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，再進(jìn)行練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識(shí)遷移訓(xùn)練我準(zhǔn)備讓學(xué)生作一篇口頭作文，向同學(xué)介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進(jìn)行說明。（8、教學(xué)的具體步驟）好，這就是我對(duì)《活板》這篇文章的一個(gè)不太成熟的設(shè)想。
根據(jù)錄像帶聽記整理、評(píng)點(diǎn)。
趙秀成8月5日。
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