讀后感是對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)和反思，也是對(duì)作者觀點(diǎn)的個(gè)人理解和回應(yīng)。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先需要全面把握書(shū)中的主題和思想內(nèi)涵。我們要通過(guò)深入細(xì)致的閱讀，探究書(shū)中的情節(jié)、人物設(shè)定、背景等方面，分析作者的寫(xiě)作手法、表達(dá)目的和價(jià)值觀念。其次，我們要在讀后感中表達(dá)個(gè)人真實(shí)的感受和思考?？梢哉?wù)摃?shū)中引起共鳴的情節(jié)、感人的片段、角色的形象塑造等，運(yùn)用個(gè)人的語(yǔ)言和邏輯進(jìn)行有條理的敘述。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用，使讀后感更具文采和感染力，讓讀者能夠深入體會(huì)到我們個(gè)人的情感與思考。這里是一些讀者們和大家分享的讀后感，希望能夠喚起你對(duì)這本書(shū)的共鳴和思考。
生命的追問(wèn)讀后感篇一
又一次來(lái)到海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)一艘白色的輪船向我駛來(lái)，溫和而咸腥的海風(fēng)中，它來(lái)了，經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水，越過(guò)五洋大洲，唱著一首不屈的歌——生命的禮贊！我的'思緒定格在《生命的追問(wèn)》里，不知道是被文字所感動(dòng)，還是有一種強(qiáng)悍的力量在催動(dòng)，我恨不能把自己化作一只海燕，在大海上自由飛翔。
海迪姐姐是濟(jì)南人，因此更加倍感親切，致遠(yuǎn)書(shū)店是她常去的地方。過(guò)去對(duì)于她只是在媒體上有所了解，一口氣看完這本書(shū)，好像被什么東西深深地震撼了，是她豐富多彩的生活。現(xiàn)在看來(lái)，海迪姐姐的處事低調(diào)，不禁讓人欽佩。
5歲能跑，10歲就已經(jīng)動(dòng)過(guò)3次手術(shù)，沒(méi)有過(guò)這種生命體驗(yàn)的人是感受不到的。對(duì)于一個(gè)胸部以下沒(méi)有知覺(jué)的女子，她的童年會(huì)使怎樣的呢？從學(xué)前入學(xué)考試說(shuō)起，優(yōu)點(diǎn)是把紅辣椒弄到眼睛里也不哭，缺點(diǎn)是和男孩子爭(zhēng)勝被爺爺關(guān)進(jìn)有黑狗皮的小屋里，喜歡馬戲團(tuán)小丑的帽子。束縛在病床上，用吹口哨消融憂傷和惆悵；手術(shù)后，媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果和山楂醬，牽出對(duì)共產(chǎn)主義的期待；10歲生日，爸爸帶她去看芭蕾舞演出，念念不忘烏蘭諾娃的目光；貓咪錢(qián)包失而復(fù)得，捷爾任斯基的眼睛閃爍著友誼的光芒；11歲，爸爸被卷入政治風(fēng)暴，姐妹倆要做卓雅和舒拉，像男孩子一樣勇敢；十八里鋪流放的生活，她和魯西南的父老鄉(xiāng)親結(jié)下深摯的感情，樹(shù)高千尺忘不了根，后來(lái)又在那里投資建立了希望小學(xué)。
每讀完一章節(jié)，我的心里總有一種莫名的東西被觸動(dòng)，深深地，深深地。青春，是一首難忘的歌。誰(shuí)也不知道愛(ài)情的故事從哪里講起，誰(shuí)也不知道愛(ài)情究竟什么時(shí)候來(lái)到我身邊。從大院里老奶奶和大白狗的故事里，不由得回憶起少女時(shí)代的美好：和紡織姑娘的相處，在鄉(xiāng)下與鄉(xiāng)村小姐妹的情意，16歲時(shí)口琴演奏出愛(ài)情的朦朧，夢(mèng)中對(duì)湖畔的召喚，還有長(zhǎng)發(fā)的依依不舍之情，傳遞一份不可言喻的感情，鋼琴之緣書(shū)寫(xiě)永不綿絕的鄉(xiāng)愁。同樣的年齡，不同的時(shí)代，相比之下，我真的感到缺少一種純粹的內(nèi)在品質(zhì)，那就是執(zhí)著。
我是船，書(shū)是帆——風(fēng)，揚(yáng)起，我的帆，推著我走，但，我是舵手。寫(xiě)作之余，她還喜歡體育運(yùn)動(dòng)，排球是一種力量和形體的綜合美感，跳傘則是身體和精神的挑戰(zhàn)。參加女子槍的射擊比賽，從0到338發(fā)的歷程，是汗水和淚水的結(jié)晶。獨(dú)自飛行去北京，展示了她克服自身困難和公共障礙，本身也是一種非凡的勇氣。生命從來(lái)就是不完美的，與疾病的抗?fàn)幨且粓?chǎng)生生不息的戰(zhàn)斗，如同風(fēng)中的樹(shù)。窗口，小村莊，長(zhǎng)白山，太平洋，和大自然的親密接觸感受著生命的斑斕。世界是一個(gè)圓，她學(xué)習(xí)英語(yǔ)和各國(guó)朋友交流，寫(xiě)給維多克的信，和望的故事，在卡尼亞大學(xué)的留念，還有日本娃娃麻由咪，聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)婦女的風(fēng)采。讀完全書(shū)，我的思想得到了升華，是我將生命帶走，還是生命將我?guī)ё?？只有體味到痛苦的極端，才能找到真正的快樂(lè)！
海迪姐姐，她是永遠(yuǎn)的冬妮婭，身體里隱匿著美麗的深邃和超然；她是永遠(yuǎn)的麗達(dá)，堅(jiān)韌不屈的精神與太陽(yáng)天長(zhǎng)地久！生命在追問(wèn)，青春在飛揚(yáng)，愛(ài)情在萌動(dòng)，我和我的夢(mèng)想緊緊相連，活著，就是希望；努力，就是向夢(mèng)想進(jìn)一步，再進(jìn)一步。
我透過(guò)小窗，仿佛看到了冬日大海的靜謐，有一個(gè)老爺爺在給一個(gè)孩子講故事：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方住著一個(gè)善良的女蝸，有一天她在自己的家門(mén)口用黃土捏泥人，想多捏一些，讓所有的人都有兄弟姐妹。忽然狂風(fēng)大作，下起傾盆大雨，泥人被沖走了一些。她心有余而力不足，沒(méi)能全部保護(hù)好泥人。等到雨過(guò)天晴，發(fā)現(xiàn)少少了一個(gè)，滿山遍野的找，最后找到一個(gè)，少了一根腿，從此世界上有了不能走路的孩子——每一個(gè)殘疾朋友都是一個(gè)古老的傳說(shuō)，為什么我們不能用自己的生命去創(chuàng)造明天的神話呢？也許，這正是上帝的旨意，相信自己，凡自強(qiáng)不息者終得救！新年的鐘聲即將響起，生命在延續(xù)，我的明天會(huì)更好！
生命的追問(wèn)讀后感篇二
相信每一個(gè)看過(guò)蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的人都知道保爾?科察金這一剛毅堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物，他在病床上克服重重困難寫(xiě)下《暴風(fēng)雨后誕生的》。那么你知道那個(gè)被人們稱(chēng)作現(xiàn)實(shí)版的“保爾?科察金”的人嗎?沒(méi)錯(cuò)，她就是張海迪。
張海迪，她從小聰明，活潑又可愛(ài)，可不幸的是，她卻因此遭到上蒼的嫉妒，派病魔前去奪走了她對(duì)雙腿的控制權(quán)，使她因?yàn)榧顾柩芰龆鴮?dǎo)致高位截癱。但是她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前并沒(méi)有就此沉淪，她開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，以異于常人的毅力寫(xiě)下了許許多多的傳世佳作，不過(guò)在她的作品中，給我感受最多的莫過(guò)于她的散文《生命的追問(wèn)》了。
在《生命的追問(wèn)》中，字里行間都無(wú)不流露出張海迪作為一個(gè)胸部以下都沒(méi)有知覺(jué)的殘疾人對(duì)健康的渴望，對(duì)生命的贊美，對(duì)激情的追求。
在文中，張海迪從殘疾勇士刑天、理論物理學(xué)家史蒂芬?霍金、德國(guó)探險(xiǎn)家約享?哈森邁克等雖身患?xì)埣?，卻依舊能爆發(fā)出令人難以置信的勇氣的人身上總結(jié)出來(lái)的那句“活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即便肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸放?！笔刮抑亮钣洃洩q新!因?yàn)檫@句話讓我不禁想到了殘奧會(huì)上那些在用生命去拼博的大哥哥大姐姐們，他們雖身患?xì)埣?，但在一些事情上他們可以做得和一個(gè)正常人一樣，甚至遠(yuǎn)超正常人，他們這種用熱血與汗水讓自己的生命變得更加有價(jià)值的精神，讓我佩服得五體投地。
在絕境中的人往往只有兩種命運(yùn)，一是死亡二是生存，而那些死亡的人往住是那些懦弱之人，他們?cè)诮^境中放棄了希望，聽(tīng)天由命，而那些生存的人則不同，他們堅(jiān)信我命由我不由天，他們奮力掙扎，即使奄奄一息也決不放棄希望。
所以我相信，只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，那么勝利終將會(huì)屬于我們，我們終會(huì)將困難埋葬!
追問(wèn)生命，敬畏生命！
生命的追問(wèn)讀后感篇三
暑假，我讀了一本書(shū)叫《生命的追問(wèn)》。拿起這本書(shū)，我看到封面上五個(gè)紅色的大字十分顯眼—生命的追問(wèn)，右下角有一個(gè)大眼睛，戴眼鏡，長(zhǎng)發(fā)飄飄，面帶笑容的女子，她就是這本書(shū)的作者和主人公——張海迪。她是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，面對(duì)命運(yùn)的人。
張海迪是山東濟(jì)南人，5歲的時(shí)候因血管瘤造成高位截癱，憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”。
這本書(shū)中有幾個(gè)句子使我深受感動(dòng)“假如我能站起來(lái)吻你，世界該多美啊！”“即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”從這些句子中，我感受到了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
雙腿殘疾的她，用她驚人的毅力，自學(xué)了那么多連正常人都無(wú)法學(xué)會(huì)的東西，她的堅(jiān)持不懈，她頑強(qiáng)的意志，讓我敬佩。身殘志堅(jiān)的她，沒(méi)有對(duì)命運(yùn)屈服，她樂(lè)觀面對(duì)生活，以快樂(lè)的心態(tài)，笑著度過(guò)每一天。難以想象，如果我的雙腿殘疾了，我應(yīng)該怎樣堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，怎樣笑著面對(duì)生活。作為身體健全的我們，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們還跟同學(xué)比吃比穿，上課不認(rèn)真，作業(yè)不細(xì)心，學(xué)習(xí)不努力，厭倦生活，我們和身殘志堅(jiān)的張海迪相差太遠(yuǎn)了！從此以后，我要把“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”這句話作為我的座右銘，讓它激勵(lì)我，不怕困難，珍惜現(xiàn)在的一分一秒，以快樂(lè)的心態(tài)度過(guò)每一天，好好學(xué)習(xí)，讓張海迪成為我心中的榜樣！
合上書(shū)，我看到在一片茂盛的楊樹(shù)林里，一棵小楊樹(shù)的枝頭冒出了點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，絲絲小芽，這使我又想起了那句話：即使翅膀斷了，心也要飛翔。
生命的追問(wèn)讀后感篇四
拿起書(shū)，我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問(wèn)”。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾?柯察金”――她就是這本書(shū)的作者――張海迪。
在書(shū)中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。作者更多描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人陶醉呵！
這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開(kāi)朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂(lè)天使，帶走無(wú)窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂(lè)與青春，不僅給作者以無(wú)窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂(lè)觀。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中，分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗；我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾?柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
生命的追問(wèn)讀后感篇五
那個(gè)姐姐的家庭是四分五裂的，爸爸媽媽都離婚了。原本一個(gè)其樂(lè)融融的家庭都搞得冷冷清清的。所以她被領(lǐng)養(yǎng)到姑姑那兒生活，但終究不是親生的，不是很疼愛(ài)。在她的生命里是沒(méi)有愛(ài)的存在和意義。但她依然是老師眼里的好學(xué)生，老師眼里的文藝委員。在她小的時(shí)侯常常想過(guò)“自殺”的念頭。最后好心的爸爸收留了她。在面臨高考的時(shí)候，由于不及格而服藥解脫了世間的所有問(wèn)題。
忽然間，我覺(jué)得她的生命真的沒(méi)有意義嗎?不，不是的。主要是由于大姐姐接受不了這種刀割一樣的困難，所以就上了天堂。人偏偏要在這個(gè)時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，振作起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，在生命的最后關(guān)頭。不能泄氣，要一樣一樣的克服。這才是最好的辦法!
生命的追問(wèn)讀后感篇六
海迪姐姐是濟(jì)南人，因此更加倍感親切，致遠(yuǎn)書(shū)店是她常去的地方。過(guò)去對(duì)于她只是在媒體上有所了解，一口氣看完這本書(shū)，好像被什么東西深深地震撼了，是她豐富多彩的生活。現(xiàn)在看來(lái)，海迪姐姐的處事低調(diào)，不禁讓人欽佩。
5歲能跑，10歲就已經(jīng)動(dòng)過(guò)3次手術(shù)，沒(méi)有過(guò)這種生命體驗(yàn)的人是感受不到的。對(duì)于一個(gè)胸部以下沒(méi)有知覺(jué)的女子，她的童年會(huì)使怎樣的呢?從學(xué)前入學(xué)考試說(shuō)起，優(yōu)點(diǎn)是把紅辣椒弄到眼睛里也不哭，缺點(diǎn)是和男孩子爭(zhēng)勝被爺爺關(guān)進(jìn)有黑狗皮的小屋里，喜歡馬戲團(tuán)小丑的帽子。束縛在病床上，用吹口哨消融憂傷和惆悵;手術(shù)后，媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果和山楂醬，牽出對(duì)共產(chǎn)主義的期待;10歲生日，爸爸帶她去看芭蕾舞演出，念念不忘烏蘭諾娃的目光;貓咪錢(qián)包失而復(fù)得，捷爾任斯基的眼睛閃爍著友誼的光芒;11歲，爸爸被卷入政治風(fēng)暴，姐妹倆要做卓雅和舒拉，像男孩子一樣勇敢;十八里鋪流放的生活，她和魯西南的父老鄉(xiāng)親結(jié)下深摯的感情，樹(shù)高千尺忘不了根，后來(lái)又在那里投資建立了希望小學(xué)。
每讀完一章節(jié)，我的心里總有一種莫名的東西被觸動(dòng)，深深地，深深地。青春，是一首難忘的歌。誰(shuí)也不知道愛(ài)情的故事從哪里講起，誰(shuí)也不知道愛(ài)情究竟什么時(shí)候來(lái)到我身邊。從大院里老奶奶和大白狗的故事里，不由得回憶起少女時(shí)代的美好：和紡織姑娘的相處，在鄉(xiāng)下與鄉(xiāng)村小姐妹的情意，16歲時(shí)口琴演奏出愛(ài)情的朦朧，夢(mèng)中對(duì)湖畔的召喚，還有長(zhǎng)發(fā)的依依不舍之情，傳遞一份不可言喻的感情，鋼琴之緣書(shū)寫(xiě)永不綿絕的鄉(xiāng)愁。同樣的年齡，不同的時(shí)代，相比之下，我真的感到缺少一種純粹的內(nèi)在品質(zhì)，那就是執(zhí)著。
我是船，書(shū)是帆——風(fēng)，揚(yáng)起，我的帆，推著我走，但，我是舵手。寫(xiě)作之余，她還喜歡體育運(yùn)動(dòng)，排球是一種力量和形體的綜合美感，跳傘則是身體和精神的挑戰(zhàn)。參加女子手槍的射擊比賽，從0到338發(fā)的歷程，是汗水和淚水的結(jié)晶。獨(dú)自飛行去北京，展示了她克服自身困難和公共障礙，本身也是一種非凡的勇氣。生命從來(lái)就是不完美的，與疾病的抗?fàn)幨且粓?chǎng)生生不息的戰(zhàn)斗，如同風(fēng)中的樹(shù)。窗口，小村莊，長(zhǎng)白山，太平洋，和大自然的親密接觸感受著生命的斑斕。世界是一個(gè)圓，她學(xué)習(xí)英語(yǔ)和各國(guó)朋友交流，寫(xiě)給維多克的信，和望的故事，在卡尼亞大學(xué)的留念，還有日本娃娃麻由咪，聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)婦女的風(fēng)采。讀完全書(shū)，我的思想得到了升華，是我將生命帶走，還是生命將我?guī)ё?只有體味到痛苦的極端，才能找到真正的快樂(lè)!
我透過(guò)小窗，仿佛看到了冬日大海的靜謐，有一個(gè)老爺爺在給一個(gè)孩子講故事：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方住著一個(gè)善良的女蝸，有一天她在自己的家門(mén)口用黃土捏泥人，想多捏一些，讓所有的人都有兄弟姐妹。忽然狂風(fēng)大作，下起傾盆大雨，泥人被沖走了一些。她心有余而力不足，沒(méi)能全部保護(hù)好泥人。等到雨過(guò)天晴，發(fā)現(xiàn)少少了一個(gè)，滿山遍野的找，最后找到一個(gè)，少了一根腿，從此世界上有了不能走路的孩子——每一個(gè)殘疾朋友都是一個(gè)古老的傳說(shuō)，為什么我們不能用自己的生命去創(chuàng)造明天的神話呢?也許，這正是上帝的旨意，相信自己，凡自強(qiáng)不息者終得救!新年的鐘聲即將響起，生命在延續(xù)，我的明天會(huì)更好!
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生命的追問(wèn)讀后感篇七
《生命的追問(wèn)》是由殘疾人作家張海迪寫(xiě)的，共分五輯。
這本書(shū)首先講了張海迪的童年，講她小時(shí)侯做的各種事情，比如她跟樓上的男孩談話等。
后來(lái)，張海迪得病了，為了給她治病，她的爸爸媽媽帶她去了好多地方，張海迪接受了很多痛苦的治療，可她卻一點(diǎn)也沒(méi)哭，她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。但是，當(dāng)她知道自己再也無(wú)法治愈、再也無(wú)法站起來(lái)的時(shí)候，卻痛苦地哭了，無(wú)聲無(wú)息地哭了。
她又回到了自己原來(lái)居住的城市。之后，經(jīng)常有女同學(xué)到她家里來(lái)玩，大家一起聊天、做手工、談學(xué)習(xí)，十分友善。
后來(lái)，張海迪搬到了農(nóng)村，家里沒(méi)有了電燈。父母和妹妹去外面干活，而她只好留下來(lái)。開(kāi)始，大家還不太適應(yīng)。但幾天后，一切就回復(fù)平常，好象什么事都沒(méi)有發(fā)生似的。因?yàn)閺埡５弦患沂菑某抢飦?lái)的，有文化，所以村民們十分敬重他們。一些村里的村民天天推著輪椅陪她走街穿巷，跟她聊聊天，說(shuō)說(shuō)話。在這些話題之中，他們談得最多的話題就是文化與貧窮，因?yàn)樗〉纳袠谴迨且粋€(gè)貧困的地方。
后來(lái)，張海迪認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)親越來(lái)越多，她又和一個(gè)叫月明的小姑娘認(rèn)識(shí)了。張海迪帶著月明去了好多地方，讓她見(jiàn)了大世面，并讓她懂得學(xué)習(xí)的重要性。
之后，張海迪又參加了比賽，去了美國(guó)、日本，認(rèn)識(shí)了好多朋友，學(xué)習(xí)了好多語(yǔ)言，并在日本認(rèn)識(shí)了善良的弗卡次夫婦。
1995年，她參加了聯(lián)合國(guó)婦女大會(huì)，跟別國(guó)的婦女進(jìn)行了交流，得到了十分豐碩的成果。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得，殘缺也是一種美；張海迪用自己的堅(jiān)毅和善良，寫(xiě)意著她的燦爛人生。
生命的追問(wèn)讀后感篇八
在這樣的雨后涼爽的風(fēng)中讀書(shū)再愜意不過(guò)了。前兩天，我從圖書(shū)館借了一本傳記類(lèi)的書(shū)——《生命的追問(wèn)》，作者是身殘志堅(jiān)的張海迪。書(shū)才草草看了一遍，便受益匪淺。
這本書(shū)主要寫(xiě)了張海迪對(duì)往日的回憶，以及在平時(shí)悟出的人生道理。從字里行間，我隨著作者的步伐，一起開(kāi)心，一起痛苦，一起思考……從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了張海迪——一位樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、迎難而上的人。
看完這本書(shū)，我懂得了什么是真正的美。讀了書(shū)中《我的鄉(xiāng)村小姐妹》一文，我被那群善良、清純、質(zhì)樸的姐妹打動(dòng)。她們不像牡丹那樣雍榮華貴，也不像梅花那樣香色俱佳。她們像那蘭花，土生土長(zhǎng)，古樸淡雅；她們更像那生長(zhǎng)在泥土氣息中的朵朵小野花，雖然不起眼，但卻不缺神韻和氣質(zhì)。那是一種不爭(zhēng)艷、不爭(zhēng)香的美，平平淡淡，卻又別具一格，正是我最為欣賞的。所以有人說(shuō)，鉆石的光彩不一定美麗，但純凈的池水因?yàn)橛屑儍舻男目隙ㄊ敲利惖模?/p>
我想，學(xué)習(xí)張海迪不光要學(xué)習(xí)她自強(qiáng)不息的精神，還有她那愛(ài)真、愛(ài)善、愛(ài)美的心。
探析追問(wèn)藝術(shù)本質(zhì)的方式之誤論文。
從杜尚出發(fā)對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)與當(dāng)代藝術(shù)的若干追問(wèn)論文。
生命的追問(wèn)讀后感篇九
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候,我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣,生命的追問(wèn),到底是追問(wèn)什么呢直到現(xiàn)在,我對(duì)書(shū)中的那兩句話仍然記憶猶新:"假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美啊!"即使翅膀斷了,心也要飛翔."。
這本書(shū)的主人公就是我們眾所周知的張海迪,這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面隊(duì)挫折,面隊(duì)命運(yùn)的人.她是山東濟(jì)南人,5歲的時(shí)候就因?yàn)檠芰鲈斐筛呶唤匕c,卻憑著驚人的毅力,自學(xué)了小學(xué),中學(xué)的全部課程,自學(xué)了英語(yǔ),日語(yǔ),德語(yǔ)和世界語(yǔ),翻譯和出版了大量外文資料和著作.她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù),被譽(yù)為中國(guó)的"保爾·柯察金.
在書(shū)中,我真實(shí)的感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情.整本書(shū)中,透露了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往,對(duì)大自然的追求,對(duì)生命的渴望對(duì)美好事物的憧憬,以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn).但是作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物,因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼.作者更多寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村,村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的'鄉(xiāng)民.當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親切地叫著"玲玲姐",推著她去十八里鋪的公社看電影,聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí),那是一副多么感人的畫(huà)面,充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息,真令人羨慕!
這深深地感染了我,她們的純潔善良,她們的熱情開(kāi)朗,被作者真實(shí)的描寫(xiě)出來(lái).她們是一群快樂(lè)天使,帶走無(wú)窮的憂愁和病痛,與她們?cè)谝黄?不僅能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力,也傳遞給讀者生活的樂(lè)觀.
我感嘆作者的頑強(qiáng),更感嘆她那驚人的毅力.我從她的經(jīng)歷中,可以感受到她的痛苦,但在這本書(shū)里,并沒(méi)有感到她的任何抱怨和痛苦,我們能從她的字里行間感受到她的真實(shí)感情.
生命的追問(wèn)讀后感篇十
《無(wú)盡的追問(wèn)》是我國(guó)著名的核物理學(xué)家王淦昌講述自己從事核物理學(xué)研究的經(jīng)歷和故事的一本書(shū)。他用平實(shí)而睿智的文字，講述了自己一生中求學(xué)、從事科學(xué)研究和做人的故事。我們從中看到的是一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)生命的奮斗歷程，是幾十年來(lái)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的歷史，更是一種高尚的人格精神。
王爺爺未滿四歲就失去了父親，小學(xué)五年級(jí)時(shí)母親逝世，但他自覺(jué)努力，成績(jī)優(yōu)秀，18歲考進(jìn)清華，23歲留學(xué)德國(guó)，29歲擔(dān)任浙大教授，48歲當(dāng)選院士，一直在科研戰(zhàn)線上奮斗到老。
在德國(guó)，有人勸王爺爺：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，中國(guó)很落后，沒(méi)有你需要的研究條件，何必回國(guó)呢？”可是王爺爺說(shuō)科學(xué)家是有祖國(guó)的，祖國(guó)困難，我更要回國(guó)服務(wù)。
正當(dāng)王爺爺取得了一個(gè)個(gè)的科研成果，有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了中國(guó)也能造出原子彈、氫彈來(lái)，他隱姓化名，默默地在戈壁灘極其艱苦的環(huán)境下工作了17年。
感悟與明晰：少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。
夢(mèng)想，一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想？沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標(biāo)；沒(méi)有夢(mèng)想，生活則平淡如水；沒(méi)有夢(mèng)想，便失去了人生的價(jià)值……在這本書(shū)里，我體會(huì)到了王爺爺所講述成就夢(mèng)想的艱辛和磨礪，他的夢(mèng)想從不可能到完全實(shí)現(xiàn)，一波三折，不斷跨越自我和超越自我的極限，這些故事令我感動(dòng)。
女航天員劉洋姐姐說(shuō)：“夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，探索的足跡就有多遠(yuǎn)。”我們是國(guó)家民族的希望，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，為了夢(mèng)想的中國(guó)成為現(xiàn)實(shí)，我們準(zhǔn)備好了！我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成長(zhǎng)成國(guó)家的棟梁，將承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任！我們將成為中國(guó)夢(mèng)的兌現(xiàn)者，讓中國(guó)夢(mèng)這個(gè)詞更有質(zhì)感。
少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，我的夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)是我們的夢(mèng)！同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，用自己的力量去完成自己美好的夢(mèng)想，讓我們的夢(mèng)想盡情飛翔，讓它帶領(lǐng)我們走向成功，走向完美。讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大、繁華！讓夢(mèng)想照耀中國(guó)，閃亮世界！
生命的追問(wèn)讀后感篇十一
障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由?！边@是張海迪在《生命的追問(wèn)》中說(shuō)的話。短短幾行字，便將她不向命運(yùn)低頭、追求美好生活的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
張海迪自五歲患病，此后的一生都是在輪椅上度過(guò)的?？墒牵龔牟换倚?，她堅(jiān)信：“即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼，也會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”
打開(kāi)《生命的追問(wèn)》，讀著讀著便笑了起來(lái)。書(shū)中的女孩是多么淘氣呀！她整天爬頂樓，攆公雞，還把姐姐捉的蝴蝶放飛在秋風(fēng)里。書(shū)中的女孩又是多么浪漫呀！她吹口哨，唱蘇聯(lián)歌曲，并幻想去跳芭蕾舞；她還教鄉(xiāng)村小學(xué)里的孩子們“唱大刀打鬼子”......張海迪的書(shū)讓我眼前一亮，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)圍著白衣兜的小女孩在整潔的隔離室里趕公雞，又仿佛看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上，如饑似渴的汲取著書(shū)中的甘露。
《生命的追問(wèn)》是張海迪對(duì)生命的回憶，同時(shí)也是她對(duì)生命的詮釋。從書(shū)中，我明白了，誰(shuí)也無(wú)法拒抗衰老，誰(shuí)也無(wú)法逃避死亡，因此我們應(yīng)該更加珍愛(ài)生命。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的.強(qiáng)者，讓生命更加燦爛。
時(shí)間永不停息，任何力量也阻擋不了它的前進(jìn)的步伐。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味享樂(lè)；有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生草草的畫(huà)了個(gè)句號(hào)；還有人卻抓住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，直到生命的最后一刻。
就如張海迪所說(shuō)：“我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中?！?/p>
朋友們，讓我們向張海迪學(xué)習(xí)，抓住時(shí)間的尾羽，珍愛(ài)生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔！讓我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，讓心靈飛得更高、更遠(yuǎn)吧！
生命的追問(wèn)讀后感篇十二
《無(wú)盡的追問(wèn)》寫(xiě)的是核物理學(xué)家王淦昌老先生，講述自己從事核物理學(xué)研究的經(jīng)歷和故事。
王淦昌老先生是中國(guó)科學(xué)院院士、核物理學(xué)家，是中國(guó)核武器研制的主要奠基人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核武器之父”、“中國(guó)原子彈之父”。
讀了《無(wú)盡的追問(wèn)》這本書(shū)，王淦昌老先生給我留下了深刻的印象，尤其是他熱愛(ài)祖國(guó)、奮力攀登科學(xué)高峰的精神值得我學(xué)習(xí)：
一是王淦昌老先生熱愛(ài)祖國(guó)。他“從小就想做一個(gè)像岳飛那樣的人”，精忠報(bào)國(guó)，他是這么說(shuō)也是這么做的。1931年“九一八”事變，當(dāng)時(shí)有人勸他：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，中國(guó)很落后，沒(méi)有你需要的科學(xué)研究的條件，何必回去呢？”但他說(shuō)：“科學(xué)雖然沒(méi)有國(guó)界，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的，現(xiàn)在我的祖國(guó)正在遭受苦難，我要回到祖國(guó)去，為她服務(wù)。”1934年4月，他毅然回到災(zāi)難深重的祖國(guó)，將他一生的才智獻(xiàn)給了祖國(guó)的核物理學(xué)研究事業(yè)。
二是王淦昌老先生在科學(xué)領(lǐng)域潛心鉆研，勇攀科學(xué)高峰的精神。在王淦昌老先生70年科研生涯中，他不畏艱辛、刻苦鉆研、奮力攀登，取得了多項(xiàng)令世界矚目的科學(xué)成就。如：1941年，他獨(dú)具卓見(jiàn)地提出了驗(yàn)證中微子存在的實(shí)驗(yàn)方案并為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。1959年，他在蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合原子核研究所領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)研究小組，在世界上首次發(fā)現(xiàn)反西格馬負(fù)超子。1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸的成功，引起世界的震驚。在1981年建成了強(qiáng)流脈沖電子加速器，使我國(guó)的閃光機(jī)進(jìn)入了世界先進(jìn)水平的行列。1984年，他又領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)辟了氟化氪準(zhǔn)分子激光慣性約束聚變研究的新領(lǐng)域等等。
平日里，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考試馬虎，寫(xiě)完后不認(rèn)真檢查，簡(jiǎn)單的題經(jīng)常做錯(cuò)，錯(cuò)別字很多；對(duì)自己要求不嚴(yán)格，總喜歡把玩放在第一位，每次都是在媽媽的再三再四催促下才把作業(yè)完成。今后，我要向王淦昌老先生那樣，嚴(yán)格要求自己，不隨便亂花零錢(qián)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三是王淦昌老先生謙虛好學(xué)的高尚品德。我應(yīng)該向王淦昌老先生那樣，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題和困難，要積極向別人請(qǐng)教，不論他是老師還是同學(xué)，都要抱著向人家學(xué)習(xí)的態(tài)度。因?yàn)橐粋€(gè)人懂的知識(shí)太少，只有互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，才能夠不斷學(xué)到新的東西。
生命的追問(wèn)讀后感篇十三
《無(wú)盡的追問(wèn)》是中國(guó)大科學(xué)家王淦昌寫(xiě)給我們少兒看的書(shū)。
王爺爺未滿四歲就失去了父親，小學(xué)五年級(jí)時(shí)母親逝世，但他自覺(jué)努力，從來(lái)不吃零食，堅(jiān)持晨練，成績(jī)一直優(yōu)秀，18歲就考進(jìn)了清華，23歲留學(xué)德國(guó)，29歲擔(dān)任浙大教授，48歲當(dāng)選院士，一直在科研戰(zhàn)線上奮斗到死。
如果不是他從小打下全面發(fā)展的好基礎(chǔ)，他不可能取得那么多的成績(jī)，他也不可能活到了90歲的高齡，他也不可能有工作到老的精力。
在德國(guó)，有人勸王爺爺：“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，中國(guó)很落后，沒(méi)有你需要的研究條件，何必回國(guó)呢？”可是王爺爺說(shuō)科學(xué)家是有祖國(guó)的，祖國(guó)困難，我更要回國(guó)服務(wù)。
正當(dāng)王爺爺取得了一個(gè)個(gè)的科研成果，有可能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了中國(guó)也能造出、氫彈來(lái)，他隱姓化名，默默地在內(nèi)地極其艱苦的環(huán)境下工作了17年。
我記得小時(shí)候爺爺問(wèn)我：你長(zhǎng)大了當(dāng)解放軍嗎？我說(shuō)當(dāng)解放軍有危險(xiǎn)、苦，我不當(dāng)。爺爺說(shuō)我沒(méi)有愛(ài)國(guó)心，那時(shí)想不通，現(xiàn)在書(shū)看多了，才明白：從小就要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)人民，長(zhǎng)大才能無(wú)條件地服從國(guó)家和人民的需要，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的孩子！
能源危機(jī)將關(guān)系到人類(lèi)的存亡，80多歲的王爺爺還提出激光引發(fā)氘核的思想，用海水里取之不盡的氘和氫為燃料，想得多深，想得多遠(yuǎn)啊！
我喜歡讀名人傳記，更喜歡讀本人的傳記，因?yàn)樗鎸?shí)感人！
生命的追問(wèn)讀后感篇十四
5月7日上午，由江蘇省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)、中共中央黨校出版社共同主辦的“丁捷反腐紀(jì)實(shí)文學(xué)《追問(wèn)》研討會(huì)”在南京舉行。中共中央黨校出版社副社長(zhǎng)崔憲濤，省文聯(lián)主席、黨組書(shū)記章劍華，省社科聯(lián)原書(shū)記、常務(wù)副主席張顥瀚，省作協(xié)副主席、書(shū)記處書(shū)記、黨組成員、省評(píng)協(xié)主席汪政等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。來(lái)自中央黨校、中國(guó)社科院的專(zhuān)家王君、蔡銳華、劉大先、叢治辰，以及省內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者魯敏、王振羽、李靜、姜建、丁曉原等受邀參加研討。
省文聯(lián)副主席、書(shū)記處書(shū)記、黨組成員劉旭東主持了研討會(huì)。
與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家結(jié)合當(dāng)前實(shí)際從不同的角度對(duì)《追問(wèn)》進(jìn)行了各自的評(píng)價(jià)和解讀。章劍華認(rèn)為該部作品在處理紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)、自述與追問(wèn)、暴露與哲思三組關(guān)系方面有突破，通過(guò)非虛構(gòu)情節(jié)深刻地反映復(fù)雜的人性蛻變。張顥瀚高度評(píng)價(jià)《追問(wèn)》，認(rèn)為《追問(wèn)》是對(duì)轉(zhuǎn)型社會(huì)的深刻“追問(wèn)”，是將負(fù)能量轉(zhuǎn)變成正能量。劉大先、叢治辰、魯敏、王振羽、丁曉原、姜建、李靜、張紅軍、程建平、汪政等專(zhuān)家從不同的領(lǐng)域?qū)ψ髌愤M(jìn)行了各自的詮釋。
本次研討會(huì)是一次高規(guī)格、高水準(zhǔn)，暢所欲言的學(xué)術(shù)理論探討。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家一致認(rèn)為《追問(wèn)》不僅僅是一部反腐紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，具有廣泛的社會(huì)意義和價(jià)值，其文學(xué)性也非常突出，是“非虛構(gòu)文學(xué)”中的里程碑式的作品。
《追問(wèn)》的作者丁捷是江蘇南通人，現(xiàn)為江蘇省省屬某文化集團(tuán)黨委委員、紀(jì)委書(shū)記。主要著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《亢奮》《依偎》以及大散文《約定》、紀(jì)實(shí)文學(xué)《追問(wèn)》等19部作品。作品曾獲亞洲青春文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)(合作)、中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)獎(jiǎng)、紫金山文學(xué)獎(jiǎng)、金陵文學(xué)獎(jiǎng)、五個(gè)一工程優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等多個(gè)國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
《追問(wèn)》是丁捷的新作，得到了著名作家二月河的推薦，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家給予了高度評(píng)價(jià)。該作自今年4月初出版以來(lái)，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)，零售已突破50萬(wàn)冊(cè)，躋身全國(guó)圖書(shū)界多個(gè)權(quán)威暢銷(xiāo)榜前10強(qiáng)，有千家媒體進(jìn)行了宣傳與報(bào)道，目前的在線閱讀量超過(guò)了234萬(wàn)人。
生命的追問(wèn)讀后感篇十五
黨的十八大以來(lái)，雷厲風(fēng)行推進(jìn)反腐敗工作，一批大大小小的貪腐官員紛紛落馬，老百姓拍手稱(chēng)快。那些倒下的官員自然早已風(fēng)光不再，可以說(shuō)，這些人已被時(shí)代所拋棄，更為這個(gè)時(shí)代所不恥。十八屆六中全會(huì)上，黨中央再次重申要以壯士斷腕的決心持續(xù)深化全面從嚴(yán)治黨，標(biāo)志著反腐的力度不減，反腐敗工作永遠(yuǎn)在路上。因此，真實(shí)記錄曾經(jīng)"在其位而謀己私"官員們的貪腐經(jīng)過(guò)和心路歷程，深入剖析這些人的貪腐原因，不僅是一部良好的警示性教材，更是通過(guò)反面案例全面構(gòu)建制度性反腐，從而達(dá)到標(biāo)本兼治的有效手段。這或許正是所謂的"以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失"。
作家丁捷以此為契機(jī)，深入高墻大院了解掌握第一手反腐資料，整理形成反腐紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《追問(wèn)》一書(shū)。通觀《追問(wèn)》全書(shū)，雖然以紀(jì)實(shí)文學(xué)為名，但很多文字采用第一人稱(chēng)，以官員的自述為主，現(xiàn)場(chǎng)感與嚴(yán)謹(jǐn)性極濃，極具口述歷史文學(xué)作品特征，原汁原味地將落馬的官員的貪腐經(jīng)歷直面地呈現(xiàn)在讀者面前。從內(nèi)心深處上講，書(shū)中官員們自述的貪腐經(jīng)過(guò)之細(xì)，讓整部作品給讀者一種"偷窺"的感覺(jué)。雖然各不相同，但讀完每個(gè)貪腐官員的經(jīng)歷自述，特征大同小異，最突出的莫過(guò)于每個(gè)落馬的官員都過(guò)著"兩面人生"。
人前，他們是一身正氣、公正無(wú)私、兩袖清風(fēng)、勤政務(wù)實(shí)的人民公仆?！蹲穯?wèn)》中的貪腐官員，有的自稱(chēng)自小"窮怕了"，比如《危情記》的副市長(zhǎng)；有的從小衣食無(wú)憂，比如《最后的華爾茲》中附庸風(fēng)雅的行長(zhǎng)。但是，他們都曾潔身自好，猶如蓮之高雅；也曾謹(jǐn)言慎行，堅(jiān)決不觸碰道德和法律的底線；更曾一心為公，將人民賦予的權(quán)力分毫不差的用在人民身上，主政一方政績(jī)赫赫。可以說(shuō)，他們?cè)?jīng)都是一名合格的甚至是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
人后，他們是以權(quán)謀私、失職瀆職、貪婪成性、懶政怠政的人民公敵。誘惑就像伊甸園的禁果，特別對(duì)于久居高位、政績(jī)突出的高級(jí)干部來(lái)說(shuō)，一旦出現(xiàn)輕微的精神空虛和道德信仰缺失，居功自傲和恃才自矜便隨之而來(lái)，貪腐便如崩潰的堤壩，迅速?gòu)?有底線到毫無(wú)底線，從被迫接受到四處伸手"。同時(shí)，面對(duì)著圍繞在自己身邊"紙醉金迷"的環(huán)境，生活腐化成為了貪腐官員們的"標(biāo)配"，《追問(wèn)》中的官員幾乎全部與女性有糾葛，家外之"家"成為了貪腐官員們進(jìn)一步走向深淵、更加肆無(wú)忌憚的重要導(dǎo)火索。
看完《追問(wèn)》，原本"深得民心"的官員最后淪為階下囚，我們不禁會(huì)"追問(wèn)"：為什么堅(jiān)持當(dāng)一名好官如此之難？為什么"由好變壞"如此之簡(jiǎn)單？其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)官員政治信仰喪失以后，精神信仰也隨之坍塌，道德底線亦不復(fù)存在，貪腐就成了"順其自然"，于是在短暫的危機(jī)感過(guò)后，便是"無(wú)所謂懼"地在貪腐路上越走越遠(yuǎn)，甚至趨于荒唐。比如，《追問(wèn)》中提到一位"大師"給某位官員開(kāi)的藥方是在小臥室懸掛群女裸像，并讓官員廣納情人，以抑過(guò)盛的陽(yáng)氣，荒謬的不在于大師的"良方"，而在于官員置共產(chǎn)黨人的使命和理想信念于不顧，虔誠(chéng)地相信和踐行"大師"之言。
當(dāng)這些身處高墻的官員們卸下偽裝的外衣之后，心平氣和地去回味和剖析自己的從政經(jīng)歷和貪腐歷程，這些都是見(jiàn)刃不見(jiàn)血的教訓(xùn)。他們?cè)谂c作者接觸之后，都有無(wú)限唏噓感慨甚至遺憾悔恨，只是他們?cè)僖不夭蝗チ?。倘若有一天，?dāng)下的國(guó)家干部們能夠被黨和國(guó)家委以重任，真誠(chéng)期望所有的干部都能記住《追問(wèn)》中的8個(gè)典型，拒絕"兩面人生"，主動(dòng)選擇成為這樣的官員：展一身本領(lǐng)，利一方百姓，受人尊重，群而不黨，朋友真心，妻賢子孝。如此，則夫復(fù)何求。
生命的追問(wèn)讀后感篇十六
在朋友冬雪春雨的博客上，轉(zhuǎn)載了這篇文章，內(nèi)容不長(zhǎng)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓人豁然開(kāi)朗。把它置頂，放在打開(kāi)博客就能看到的地方，算是警醒。
其中“教育寫(xiě)作”讓我感慨良多。對(duì)于自己教育教學(xué)中各種問(wèn)題的反思都可以記錄下來(lái)，在寫(xiě)作的過(guò)程中進(jìn)行自我剖析，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)有意想不到的效果。曾經(jīng)也信誓旦旦地堅(jiān)持寫(xiě)，可后來(lái)繁雜的事情多了、身體健康也出現(xiàn)了各種不太良的信號(hào)，想到的好多事情都不能堅(jiān)持記錄下來(lái)。每每想起來(lái)都感覺(jué)遺憾，也許這就是普通人跟名師專(zhuān)家的區(qū)別，一件事情，堅(jiān)持去做跟偶爾做，效果不會(huì)相同。
“偶像”，記得多年前，我還剛剛二十幾歲，第一次在錄像上看到吳正憲老師講的一節(jié)《面積和面積單位》，被吳老師課堂上的那種激情和親和力深深打動(dòng)，吳老師的課堂是那么有趣、那么有味道、那么受孩子們歡迎，就像有一種魔力一樣，深深吸引著上課的孩子們，也吸引著聽(tīng)課的老師。那時(shí)我還剛剛教數(shù)學(xué)不久，因?yàn)槭怯讕煯厴I(yè)，身上天生有一種當(dāng)好“孩子王”的愿望——打?qū)嵙?xí)時(shí)，就感覺(jué)自己的生命中有一種力量，我會(huì)用我的愛(ài)去善待每一個(gè)孩子，我要讓孩子們?cè)谖业恼n堂上充滿力量、快樂(lè)成長(zhǎng)……當(dāng)看到吳正憲老師的課堂時(shí)，才意識(shí)到要能讓課堂上充滿愛(ài)，絕對(duì)不是只有心中的沖動(dòng)，更多的應(yīng)該是趕緊讓自己汲取能量，才有可能做一個(gè)像吳老師這樣的好老師，真正讓愛(ài)灑滿自己的課堂。
生命的追問(wèn)讀后感篇十七
近日，我抽空讀了反腐紀(jì)實(shí)作品《追問(wèn)》這本書(shū)，書(shū)中深刻記錄了一些黨員干部違紀(jì)違法的8個(gè)典型事跡，以及他們違紀(jì)違法的心靈路程。同時(shí)，書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)刻地在提醒告誡廣大黨員干部，不要拿人民賦予的權(quán)力為所欲為、謀取私利，要做一名清正、廉潔、干凈、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮命h員、好干部，全心全意為人民服務(wù)。
“為什么有的人被徹底打垮時(shí)，才會(huì)追問(wèn)自己內(nèi)心的真實(shí)？為什么有的人被徹底打垮后，依然無(wú)法追問(wèn)到自己內(nèi)心的真實(shí)？”書(shū)中的提記給我們無(wú)盡的遐想?！皟?nèi)無(wú)妄思，外無(wú)妄動(dòng)”，從這些落馬干部的懺悔中不難看出，先是思想理念出了問(wèn)題。理念的喪失、覺(jué)悟的退化，讓原本全心全意為人民服務(wù)的宗旨弱化，物質(zhì)享受、官位思想占據(jù)思想本源時(shí)，腐敗就自然而然的發(fā)生了。通過(guò)幾個(gè)故事的深讀，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部要從以下幾個(gè)方面來(lái)提升：
一是要把好思想關(guān)。思想絕不是某些人所說(shuō)的是空洞務(wù)虛話題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部倒下，首先源于思想根基的動(dòng)搖，只有思想上的清醒，才能確保政治上的`堅(jiān)定。個(gè)人內(nèi)心對(duì)腐敗要有持續(xù)抗拒心理，面對(duì)金錢(qián)和美色能有良好心態(tài)面對(duì)，有足夠理由說(shuō)服自己抵制。只有把好思想關(guān)，我們才能做到坦然面對(duì)人生進(jìn)退，與黨的主流價(jià)值觀保持一致，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心思想定力，不隨波逐流，不人云亦云。
二是要把好初始關(guān)。貪腐猶如潘多拉魔盒，但凡有過(guò)第一次，就會(huì)有第二次、第三次，這是腐敗的規(guī)律。腐敗離每個(gè)人并不遙遠(yuǎn)，很多時(shí)候就是不經(jīng)意間幫別人辦個(gè)私事，別人認(rèn)為你幫了大忙，硬是要送點(diǎn)錢(qián)財(cái)表示感謝，礙于面子就收下，糊里糊涂地就開(kāi)啟人生第一次腐敗。嘗到腐敗帶來(lái)的甜頭，最終一發(fā)不可收拾，越陷越深，難以自拔。因此，我們內(nèi)心要時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，珍惜組織給予的信任和關(guān)懷，堅(jiān)決抵制腐敗。
三是要把好親情關(guān)。貪婪的夫妻和子女很可能會(huì)造就貪腐官員，這是貪腐案反復(fù)證明的規(guī)律。要做廉潔的領(lǐng)導(dǎo)，必須要有良好的家風(fēng)和家教。我們開(kāi)展警示教育不能僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人，更要延伸到領(lǐng)導(dǎo)干部家屬。只有家屬內(nèi)心思想認(rèn)同了清正廉明的價(jià)值觀，才能讓領(lǐng)導(dǎo)干部輕裝上陣，還能通過(guò)家屬監(jiān)督和紀(jì)委監(jiān)管的里應(yīng)外合，為領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)離腐敗架起一條牢固的防線。
四是要把好權(quán)力關(guān)?！靶薷墓こ倘菀?，修改人生難?！睍?shū)中的這句話給我的印象很深。該案例的主人公曾是交通部門(mén)的一位領(lǐng)導(dǎo)干部，因自認(rèn)為功勞大而未得到相應(yīng)的職位就與新來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)，把原有的能力優(yōu)勢(shì)未能再次運(yùn)用到工作中去，而是為他人做嫁衣，用權(quán)力換來(lái)了物質(zhì)人生，最終被拉下水。權(quán)力是人民賦予的，而不能恣意妄為。盡管我們也承認(rèn)某些領(lǐng)導(dǎo)具備很好的能力，但由于官本位思想過(guò)重，權(quán)力就變成了自身貪腐的工具，實(shí)在是令人痛心。
綜上，既然選擇了做黨和人民的干部，就需要把好這“四關(guān)”，時(shí)常校對(duì)好自己行進(jìn)的方向，戰(zhàn)勝欲望、誘惑，銘記為人民服務(wù)的宗旨。唯由此，黨員干部才能做好人民的好公仆，履職盡責(zé)，能力展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)效、人民造福。
生命的追問(wèn)讀后感篇十八
這是一部關(guān)于展示貪腐官員心路歷程的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，真實(shí)的程度可以令你一次次想象著質(zhì)問(wèn)自己，假如你在主人公那個(gè)位置上，你會(huì)做出怎樣的抉擇？我以自己的認(rèn)知來(lái)作出我的答案，我完全可以理解他們。我可以理解那位組織部長(zhǎng)，當(dāng)了十幾年優(yōu)秀的政治老師卻郁郁不得志；我可以理解那位浪漫的正部級(jí)干部，自古紅顏知己常有，而恰恰遇上了自詡為謙謙君子的自己；我可以理解那位交通廳的副廳長(zhǎng)多勞者未能多得的失落；我也可以理解那位人到中年的副市長(zhǎng)所犯的生活作風(fēng)問(wèn)題，等等。這些官員的違紀(jì)行為不容置疑，但我能理解他們。
我為什么能理解他們？因?yàn)槲覀儊?lái)自同一種文化的熏陶，這種文化崇尚權(quán)力。即使到今天，這種文化也未能從青年的身上消失。倘若我把這些故事介紹給我的同學(xué)，他們恐怕也都能理解。傳統(tǒng)文化的影響也好，社會(huì)環(huán)境的作用也罷，總之我們的價(jià)值觀都較為類(lèi)似，這種類(lèi)似讓我感到可怕，讓我感到反腐敗的最大阻力來(lái)源于此。促使我產(chǎn)生這種感覺(jué)的誘因是，在閱讀的過(guò)程中，我自豪沒(méi)有覺(jué)得他們是高高在上的黨員干部，而是“他們二十年后的我們、我們是二十年前的他們”這種莫名的真實(shí)。評(píng)價(jià)一部作品是否紀(jì)實(shí)，恐怕最好的標(biāo)準(zhǔn)就是讀者的感受了。這一幅幅人性圖，折射著貪腐官員，也照射著現(xiàn)實(shí)中看客的心。
我對(duì)自己的表現(xiàn)很不滿意，我難道不應(yīng)該表現(xiàn)出一種慷慨陳詞、義正詞嚴(yán)的狀態(tài)嗎？那應(yīng)該就是一個(gè)問(wèn)題，我們正確的'價(jià)值觀在弱化，或許整個(gè)社會(huì)都是如此，內(nèi)心分不清對(duì)與錯(cuò)，渾渾噩噩。無(wú)權(quán)時(shí)向往著權(quán)力，有權(quán)時(shí)肆無(wú)忌憚。法律足夠冷酷，但卻不能讓我們的心靈產(chǎn)生敬畏，戰(zhàn)勝僥幸。道德本是治療心靈的良藥，只是我們已經(jīng)不相信崇高的道德，而是以自己為中心建構(gòu)著自己的生活。所以盡管法律在懲罰著貪腐，但看客們卻少了許多堅(jiān)定和嚴(yán)辭。
我在大學(xué)沒(méi)事就愛(ài)鉆自己的內(nèi)心，良善者有之，骯臟者有之，已經(jīng)無(wú)意中把人性看作兩面，所以無(wú)論什么人我都能理解，我都愿意嘗試去理解，不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，只看過(guò)程。個(gè)人是社會(huì)中的人，所有的評(píng)價(jià)都源于社會(huì)，與自身關(guān)系不大，因此我對(duì)外在的評(píng)價(jià)不是很在乎，在這個(gè)方面，我和那個(gè)正部級(jí)干部有點(diǎn)類(lèi)似，這就是自我解放的結(jié)果。但所幸，我還有社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)知識(shí)分子的責(zé)任感，在我的評(píng)價(jià)體系里，理性戰(zhàn)勝私欲才是人性的偉大，盡管私欲因?yàn)樘焐?dāng)。因此，君子愛(ài)才，取之有道，修行是我們應(yīng)該做的。
偉大的作品都是直擊心靈的，唯此才能稱(chēng)為經(jīng)典！
生命的追問(wèn)讀后感篇十九
看完了《追問(wèn)》剩下的五個(gè)故事。不得不說(shuō)，“悲劇就是把好的東西毀滅給人看”。故事里的主人公，就能力來(lái)說(shuō)，都不是平庸之輩，其中還有不少人給國(guó)家?guī)?lái)了很大的貢獻(xiàn)?？粗麄円徊讲綁櫬涞倪^(guò)程，心里有一股郁結(jié)的感覺(jué)。感覺(jué)如果我處在他們的位置，會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，還真不好說(shuō)。余華說(shuō)過(guò)，真正的作家寫(xiě)作時(shí)能讓人看清自己真實(shí)得內(nèi)心，是一種非常痛苦的過(guò)程。而本書(shū)作者丁捷也寫(xiě)到，寫(xiě)這本書(shū)差點(diǎn)讓他崩潰，因?yàn)樗鸭降牟牧习罅咳诵缘呢?fù)面。我可以想象作者的感覺(jué)，因?yàn)槲揖退汩喿x這本書(shū)，心情都受到影響，想要點(diǎn)上一支煙緩一下。
這些人墮落的原因五花八門(mén)，但是卻合情合理，有的因?yàn)楦星閯?chuàng)傷，有的因?yàn)閼巡挪挥?，有的因?yàn)槌两?ài)好，有的因?yàn)樽非罄寺?，有的因?yàn)闀x升失敗，有的因?yàn)閻?ài)慕虛榮，有的只是顧及夫妻，有的沉浸權(quán)利。先不談愛(ài)慕虛榮的那位和沉浸權(quán)利的那位不談。另外六位，圍繞著事件發(fā)生的，是社會(huì)關(guān)系，也就是兄弟，夫妻，朋友關(guān)系起了關(guān)鍵性的作用。換位而處，就像李一樣，如果你的愛(ài)人追求物質(zhì)，你難道就斷絕夫妻關(guān)系嗎？我國(guó)是非常注重人倫關(guān)系的社會(huì)，作為一個(gè)官員，難道要斬?cái)嗳藗悾瑪嘟^七情六欲，變得刀槍不入嗎？先國(guó)后家這種事，要求的是官員用看不見(jiàn)摸不著“精神”對(duì)抗。就算成圣的王陽(yáng)明尚且處理不好家事，而官員只不過(guò)是普通人。不由感嘆，個(gè)人對(duì)抗環(huán)境真是太難了，或許，需要什么東西幫自己一把。
剩下的兩個(gè)故事，一個(gè)是大學(xué)校長(zhǎng)，一個(gè)是國(guó)有企業(yè)董事長(zhǎng)，他們各自打造一個(gè)獨(dú)裁組織，卻以清廉勤勞的假象示人。按他們的原話來(lái)說(shuō)，做到這個(gè)位置，想怎么樣就可以怎么樣，根本沒(méi)有人能管。甚至掌握控制權(quán)，稱(chēng)為團(tuán)隊(duì)的獨(dú)裁者之后，紀(jì)委這個(gè)職位的人，是自保都自顧不暇的。分享一段大學(xué)校長(zhǎng)的做事原則“對(duì)我沒(méi)有名沒(méi)有利的事不做，有名無(wú)利的事委托給別人做，有利無(wú)名的事親自參與做，有名有利的事發(fā)動(dòng)資源號(hào)召做”。而國(guó)有企業(yè)董事長(zhǎng)這個(gè)故事，令我感覺(jué)十分震撼，根據(jù)他的爭(zhēng)奪權(quán)利的手段，堪稱(chēng)企業(yè)管理層的厚黑指南。
這本書(shū)還給我另一個(gè)想法，這些人雖然最后下場(chǎng)不好，但是其實(shí)都是很優(yōu)秀的人，畢竟還是給國(guó)家?guī)?lái)不少貢獻(xiàn)的。然而官場(chǎng)上，還有很多不求有功，但求無(wú)過(guò)，整天素位尸餐的“鄉(xiāng)愿”。他們并不犯錯(cuò)，也不怎么干實(shí)事，往往對(duì)國(guó)家并沒(méi)有什么杰出的貢獻(xiàn)。比如某位鐵路部的涉事領(lǐng)導(dǎo)，雖然因?yàn)樨澑埋R，但是我國(guó)鐵路在世界上都是領(lǐng)先的，其中他的貢獻(xiàn)，功不可沒(méi)。真的很難說(shuō)這種領(lǐng)導(dǎo)和碌碌無(wú)為的“混子”，哪個(gè)對(duì)國(guó)家利害更大。
生命的追問(wèn)讀后感篇二十
相信每一個(gè)看過(guò)蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的人都知道保爾·科察金這一剛毅堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物，他在病床上克服重重困難寫(xiě)下《暴風(fēng)雨后誕生的》。那么你知道那個(gè)被人們稱(chēng)作現(xiàn)實(shí)版的“保爾·科察金”的人嗎?沒(méi)錯(cuò)，她就是張海迪。
張海迪，她從小聰明，活潑又可愛(ài)，可不幸的是，她卻因此遭到上蒼的嫉妒，派病魔前去奪走了她對(duì)雙腿的控制權(quán)，使她因?yàn)榧顾柩芰龆鴮?dǎo)致高位截癱。但是她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前并沒(méi)有就此沉淪，她開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，以異于常人的毅力寫(xiě)下了許許多多的傳世佳作，不過(guò)在她的作品中，給我感受最多的莫過(guò)于她的散文《生命的追問(wèn)》了。
在《生命的追問(wèn)》中，字里行間都無(wú)不流露出張海迪作為一個(gè)胸部以下都沒(méi)有知覺(jué)的殘疾人對(duì)健康的渴望，對(duì)生命的贊美，對(duì)激情的追求。
在文中，張海迪從殘疾勇士刑天、理論物理學(xué)家史蒂芬·霍金、德國(guó)探險(xiǎn)家約享·哈森邁克等雖身患?xì)埣?，卻依舊能爆發(fā)出令人難以置信的勇氣的人身上總結(jié)出來(lái)的那句“活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即便肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸放?！笔刮抑亮钣洃洩q新!因?yàn)檫@句話讓我不禁想到了殘奧會(huì)上那些在用生命去拼博的大哥哥大姐姐們，他們雖身患?xì)埣?，但在一些事情上他們可以做得和一個(gè)正常人一樣，甚至遠(yuǎn)超正常人，他們這種用熱血與汗水讓自己的生命變得更加有價(jià)值的精神，讓我佩服得五體投地。
在絕境中的人往往只有兩種命運(yùn)，一是死亡二是生存，而那些死亡的人往住是那些懦弱之人，他們?cè)诮^境中放棄了希望，聽(tīng)天由命，而那些生存的人則不同，他們堅(jiān)信我命由我不由天，他們奮力掙扎，即使奄奄一息也決不放棄希望。
所以我相信，只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，那么勝利終將會(huì)屬于我們，我們終會(huì)將困難埋葬!
追問(wèn)生命，敬畏生命！
生命的追問(wèn)讀后感篇二十一
拿起書(shū)，我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問(wèn)”。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美??！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書(shū)的作者——張海迪。
在書(shū)中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。作者更多描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人陶醉呵！
這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開(kāi)朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂(lè)天使，帶走無(wú)窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂(lè)與青春，不僅給作者以無(wú)窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂(lè)觀。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中，分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗；我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
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