總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗(yàn)與智慧。正確使用文章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)可以使總結(jié)更加連貫和有條理，我們需要注意段落之間的銜接和過渡。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個(gè)主題，并為我們的寫作提供一些參考。
揮之不去的畫面篇一
那些記憶被時(shí)間的長河沖逝得七零八落，猶如深秋的楓葉，只在秋風(fēng)掃來之際。才會(huì)使人們拾起幾片殘留的落葉，拼接起那些殘缺的記憶。
偌大的`街道上行走的都是匆匆的過客。難怪上蒼無暇顧及我這個(gè)行尸走肉的游客。偶爾，一兩對(duì)老戀人攙扶著從眼前走過，然后又消失在街頭。夜晚，透過微弱的燈光，這條街似乎顯得更長了，讓人看不到盡頭，也無從揭開它的神秘面紗。黑夜用它所特有的的黑裝飾著一切。在沒有星星的夜晚常會(huì)想起家。
寒冷的季節(jié)把人帶回了久違的家，昔日里芳草萋萋，綠葉叢叢的院子，而今卻消瘦了許多，滿院的枯枝敗葉常使人觸目傷懷。室內(nèi)，偶爾有一兩只自投蛛的飛蛾掙扎著抖落了窗臺(tái)上的塵土。像黑夜里的靈魂揮之不去。夜間，老鼠撕咬著。使人難以入眠，猛然間，反現(xiàn)朦朧的月光是隔著窗照進(jìn)來的。原來，還有月陪著我失眠，這倒讓人感到一點(diǎn)欣慰。披衣望月，原來是半月，那一半呢？我猜，也許是誰偷走了她的另一半，才會(huì)使她在這深秋的夜晚還沒有入睡。
清晨，伴著黎明而來，從門縫里鉆進(jìn)來的寒風(fēng)讓人躲在被子里遲遲不肯起床，還以為家里會(huì)暖和一點(diǎn)，看似更勝一籌了。銹跡斑斑的回風(fēng)爐卻沒有發(fā)揮它應(yīng)有的溫暖。當(dāng)我正欲將其燃著時(shí)才發(fā)現(xiàn)爐芯已散碎了，自從父母外出后，這爐子便只是陪襯著空曠的屋子了。我只能帶上被子回學(xué)校，迎著微風(fēng)伴著霜露，這些日子最怕的就是黑夜了，她把人帶入了無端的遐想。
揮之不去的畫面篇二
翻開影集，一張小警察的照片又喚起了我的回憶。那是我6歲時(shí)穿著剛當(dāng)上警察的爸爸的警服照的。
照片上的我頭戴警帽，身穿警服，抬頭挺胸，笑容掛滿了臉。那驕傲自豪勁，別提有多高興(神氣)了。
為了讓媽媽說我像警察，我還討好似的，先給媽媽敬了個(gè)禮。
說是警服，其實(shí)倒不如叫大衣更準(zhǔn)確些。因?yàn)椋@件警服上衣就差20厘米就到我的腳面了。
為了留作紀(jì)念，就在我試穿這件警服時(shí)，我讓爸爸給我拍下了這張照片。
每當(dāng)我的小朋友們翻看我的影集時(shí)，我都會(huì)首先讓他們看我的“6歲小警察”照片。每當(dāng)這時(shí)，小伙伴們便會(huì)羨慕地說，有機(jī)會(huì)也讓我們當(dāng)一回“警察”吧！
我們都想長大后當(dāng)警察?？砂职终f：“當(dāng)警察首先得不怕困難；第二要有勇氣才行?！?/p>
每當(dāng)我學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，就會(huì)想起爸爸的這句話。每當(dāng)我遇到不開心或不順心的事時(shí)，我也會(huì)拿出這張照片看一看，這張照片將永遠(yuǎn)激勵(lì)我向著科學(xué)的頂峰攀登。
揮之不去的畫面篇三
“鮮花曾告訴我，你怎樣走過…。”甜美的歌聲，從一旁的播放器中傳出。旁邊的人看著一張張照片，眼睛久久不肯離開。
我看著手中的那張照片，仿佛回到了最后一次和同學(xué)們一起在教室里等老師的時(shí)候。那天，我們發(fā)畢業(yè)照，以及前幾任老師對(duì)我們的祝?？ㄆ?。老師還沒有來，顯然，老師把時(shí)間給我們。教室里并不像平常那樣吵鬧，而是安安靜靜，仿佛連螞蟻爬過地面的聲音都聽得見。不知誰先提出了填同學(xué)錄的要求，大家沒有說話，只是靜靜地起身，把同學(xué)錄放在他人桌上，然后靜靜坐下。仿佛一切從未發(fā)生過。
半個(gè)小時(shí)后，我們寫完了，老師也從門外進(jìn)來了。抱著一個(gè)紙箱，箱子里是一個(gè)個(gè)信封，每一個(gè)信封都不一樣，我們知道那里面有老師的祝福，還有我們的畢業(yè)證。也知道老師是從監(jiān)控室里趕來的。
可每一個(gè)信封發(fā)下來后，大家卻沒有急著打開看，而是盯著老師，希望她說點(diǎn)什么。哪怕是批評(píng)我們幾句也好，但老師只是強(qiáng)忍著淚水說：“孩子們，你們是我?guī)У淖詈笠粚脤W(xué)生了，我不希望你們沉默著走出這個(gè)校門，我希望看到你們開開心心的走出這個(gè)你們生活了6年的學(xué)校校門，愿你們今后一定要開開心心、快快樂樂的。
天下沒有不散的宴席，也沒有永遠(yuǎn)的離別，我們以后還會(huì)再見的，現(xiàn)在先看看那個(gè)信封吧?！贝蜷_了信封，是以前教過我們的老師們寫給我們的。那天后，我們?cè)僖矝]有見過她們了。看著上面的一句句話，我們笑了，笑得很開心，也很無奈。
開心的是那些老師們還記得我們，無奈的是我們終究還是要離開這個(gè)學(xué)校，無論你是多么的不舍。
老師帶著我們最后走了一遍我們生活了6年的校園，在校門口我們自覺的排好隊(duì)，等著家長來接。
分別的時(shí)刻還是來了，說好不哭的我們，在離開的那一瞬間眼淚止不住的流了下來，但是我們還是笑著對(duì)老師們和我們共同生活了6年的同學(xué)們揮手告別。今后的路需要我們笑著面對(duì)，不能哭。
不知不覺，這首歌已經(jīng)重復(fù)了幾遍。耳邊還回蕩著歌聲“在陽光燦爛歡樂的日子里，我們手拉手啊想說的太多，陽光想滲透所有的語言，春天把友好的故事傳播，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”，將我從回憶中喚醒過來，卻發(fā)現(xiàn)自己早已淚流滿面。窗外的雪不知何時(shí)已經(jīng)停了，地上覆蓋著一層潔白的雪花，一群小孩在上面歡快的玩耍，那一瞬間我好似看見了兒時(shí)的我們。手拉著手在潔白的雪地上蹦跳，嬉戲。一同行走在童年歡樂的小路上。
正如歌詞中說的那樣：“水千條山萬座我們?cè)哌^，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻;星光灑滿了所有的童年，風(fēng)雨走遍了世界的角落?！蔽視?huì)開心的，用微笑迎接以后的生活。
童年一去不復(fù)返，而我們則需背上知識(shí)的行囊，一步步走向未來。曾經(jīng)這首歌伴我走過多少個(gè)春秋日夜，記載了我多少的辛酸苦辣還有那抹不去的回憶。
這是我最喜歡的一首歌，也是我們?cè)?jīng)的班歌。就讓這歌聲永遠(yuǎn)回蕩在我們的耳邊。
揮之不去的畫面篇四
每當(dāng)我吃著香甜的食物，坐在溫暖的家中時(shí)，我的腦海中便會(huì)閃現(xiàn)出那個(gè)可憐的生命，淚水一次次打濕我的面頰，懊悔一次次涌上心頭，這幅畫面將永久留存在記憶中。
從此，那只狗就消失了，我再也沒有見到過。我一直想象它會(huì)在別的地方享受國王般的待遇，但我心里明白，它一定是去了另一個(gè)世界，永遠(yuǎn)不可能回來了。
同在一片藍(lán)天下，任何生靈都有生存的權(quán)利，也正是有了可愛的它們，我們的世界才更加美好。對(duì)它們施舍愛吧，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)！
揮之不去的畫面篇五
剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……一旦有了煩惱，憂郁，感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。就說我吧，我的煩惱都是一些壞習(xí)慣――健忘、粗心、馬虎。不信，請(qǐng)看――“鈴鈴鈴”討厭的鬧鈴一陣轟鳴，把我的美夢(mèng)一刀兩斷，一看鬧鐘，才5：40，“哎，還早著呢，再睡一會(huì)兒。”我自言自語，又懶洋洋地躲進(jìn)溫暖的被窩里大睡。時(shí)間過得很快，當(dāng)我再一次睜開模模糊糊的眼睛看鬧鐘時(shí)，“哎呀，完蛋了，6：40了呀，這該怎么辦呢？”這個(gè)驚人的'時(shí)間，把我的魂嚇飛了一半。我猛地從床上跳起來，飛一般地穿上了衣服，手忙腳亂中穿反了襪子――算了，不管啦！我沖出房間，抓起梳子“刷刷”幾下便梳完了頭，隨手將它一扔，也不知這“倒霉蛋”被扔到哪兒去了。
害得我奔上奔下……這沒記性，丟三落四的毛病，成了我的最大煩惱，雖然我知道煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它，我卻怎么也改不掉。我真想：“小小少年，沒有煩惱，……”
揮之不去的畫面篇六
一排排莊嚴(yán)肅穆的醫(yī)護(hù)人員。
漆黑的夜晚，月光洋洋灑灑的落在醫(yī)護(hù)人員的白大褂上，這黑夜里的白月光，仿佛是這段時(shí)間黑暗的救贖。
月光蕩漾，即使被烏云遮擋，卻仍留有余暉。
但是：
看!——。
不經(jīng)意間，眼眸里流露出的是堅(jiān)定，是不悔，是即使知道前方有生命危險(xiǎn)卻依舊毅然前往的決心。百十個(gè)堅(jiān)挺的背影，如同一棵棵挺立在山間的蒼松，縱使寒風(fēng)入骨，依舊挺立風(fēng)中。如同大海中翻滾的探險(xiǎn)船，縱使風(fēng)高浪急，依然堅(jiān)定前行;磐石一樣，是他們堅(jiān)定的信念;燈火一樣，是他們?yōu)槟切┎∪它c(diǎn)燃的希望之燭;燭炬一樣，是他們舍己為人的精神。寂靜的夜晚，綻出一朵多么純潔，多么無私的希望之花。
這排人，使幽暗的黑夜出現(xiàn)了一絲亮光，使料峭的初春綻出了第一朵花朵，使沙漠的行人突然發(fā)現(xiàn)了一灣甘泉。
使人想起：曾經(jīng)西行的唐僧，獨(dú)立一人，千里荒漠，艱難前行;。
使人想起：十八歲的霍去病，深入千里，不斬樓蘭誓不還;。
使人想起：海上游弋的哥倫布，在最后的時(shí)候，和船員約定，再堅(jiān)持三天……。
容不得褻瀆，容不得詆毀，容不得猶疑，容不得恐懼。有迷茫了，困惑了，絕望了，不，只有一個(gè)方向，前行……。不再有他，加入了的那么一股勁!
好一群英姿的颯爽，好一個(gè)如花的年齡，好一段無悔的青春，今天，她們都只有一個(gè)名字，就叫人民的守護(hù)神。疾病在我面前停下，戰(zhàn)爭因我而奏起凱歌!
來吧，舉杯，為壯士壯行!我們期待著你們的歸來。
那一天，我們將像唐太宗百里之外歡迎取經(jīng)歸來的唐僧;。
那一天，我們將在遙遠(yuǎn)的陰山，勒石為碑，犯我強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅;。
那一天，我們將再度蒞臨哥倫布開拓的新大陸，在全世界展示我們的榮耀和輝煌。
而那一些畫面，會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，成為我們新的驕傲!
揮之不去的畫面篇七
為體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出的“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”、“在語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”的重要理念，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在“拉薩的天空，您____”的讀書交流中開展一系列的緊扣文本的語文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語言，披文入境、潛心會(huì)文，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
教學(xué)流程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。感知美景。
1．揭示課題。讀了課題，同學(xué)們一定想知道拉薩的天空是什么樣的?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，讀后匯報(bào)一下“你讀懂了什么”。(學(xué)生對(duì)拉薩比較陌生，因此，課前教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集一些相關(guān)的資料，在教室四周懸掛一些反映拉薩風(fēng)情的圖片，運(yùn)用多媒體播放相關(guān)的內(nèi)容，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生生活的距離。)。
2．匯報(bào)交流。在此環(huán)節(jié)中，以學(xué)生發(fā)言為主，教師相機(jī)做必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。交流的形式也是多樣的，學(xué)生可以讀書，可以談感受。匯報(bào)交流結(jié)束后，通過多媒體畫面和豪放的西部音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀課文，然后指名學(xué)生朗讀。在聽讀的過程中，檢查本課9個(gè)生字的掌握情況，并相機(jī)正音，識(shí)記字形，要求學(xué)生把課文讀通讀順，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的感知。
二、進(jìn)入情境，領(lǐng)悟美景。
1．自讀。讀前引導(dǎo)：拉薩的天空藍(lán)得令人神往。下面就讓我們借助語言文字，走進(jìn)拉薩，感受那里天空獨(dú)特的美。請(qǐng)你認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)品，(點(diǎn)擊課件，出示：拉薩的天空，您____)看看你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些揮之不去的拉薩天空的圖片。邊讀邊用筆寫寫畫畫，對(duì)自己喜歡的內(nèi)容反復(fù)品味，不懂的地方做上記號(hào)。(學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo))。
2．交流。
操作提示：
(1)本課是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮。開篇破題，總寫拉薩的天空湛藍(lán)、透亮。接著以四組畫面呈現(xiàn)了拉薩的天空獨(dú)特的美。最后升華主題。全文緊扣一個(gè)“藍(lán)”字，給人留下了深刻的印象。文中對(duì)天空的“藍(lán)”的生動(dòng)描寫，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解與運(yùn)用語言典范，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
(2)在交流的過程中，一切以學(xué)生為主體，因此，課件要有較強(qiáng)的交互性和開放性，“離人近”、“自云映襯下的純凈”、“草地對(duì)照的明潔”“一年四季都是藍(lán)晶晶的”這四幅畫面，學(xué)生交流到哪個(gè)畫面，即出現(xiàn)哪個(gè)畫面。同時(shí)，每個(gè)畫面內(nèi)都有與之相關(guān)的圖片、音樂等資料，供交流時(shí)使用。
(3)交流中教師要做必要的引導(dǎo)。學(xué)生在說出自己借助語言文字欣賞到的美景后，可先讓學(xué)生說說自己欣賞的景物是什么樣子，然后再啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，說出這些美景的特點(diǎn)。
(4)在學(xué)生說出自己欣賞到的美景的特點(diǎn)后，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回到文本，再次讀書，說說自己是從哪句話中讀出來的，把認(rèn)真讀書、潛心會(huì)文落在實(shí)處，然后再進(jìn)行交流。在交流的過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過多種朗讀形式，讀中感悟，讀中內(nèi)化，讀中積累，真正讀出自己獨(dú)特的見解。以“拉薩的天空離人近”為例，在學(xué)生說出“純凈、明潔”的特點(diǎn)之后，讓學(xué)生讀書，說說是從課文哪些詞句中讀出這一特點(diǎn)的，交流中指導(dǎo)學(xué)生朗讀好描寫拉薩天空“純凈、明潔”的句子：“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照。湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，輔以課件，學(xué)生在合作與評(píng)價(jià)中經(jīng)歷品味的歷程，最終讀出“純凈、明潔”。
(5)在每一個(gè)板塊交流結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生再次用“拉薩的天空，您____”的句式說話，讓學(xué)生發(fā)表在充分感悟文本屆的個(gè)性化的閱讀理解。如在“拉薩的天空一年四季都是藍(lán)晶晶的”這一板塊，通過研讀與交流，學(xué)生可能說出“拉薩的天空，您總是那樣的`迷人；拉薩的天空，您吸引了來自世界各地的游客；拉薩的天空，您真了不起，在您的襯托下，布達(dá)拉宮多有氣魄；拉薩的天空，您真是太美了，我要去那兒，我要珍惜保護(hù)您……”等。
三、融入情境，再現(xiàn)美景。
1．設(shè)置情境：同學(xué)們，剛才我們一道走進(jìn)課文，借用語言文字，認(rèn)真欣賞了拉薩天空獨(dú)特的美景，有了許多新的收獲。下面請(qǐng)大家拿出筆來，寫下自己的收獲和感受。
課件出示：
2．學(xué)生練筆，教師巡視。
3．交流。借助多媒體，展示學(xué)生的現(xiàn)場練筆。評(píng)價(jià)時(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，多給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
4．小結(jié)：從同學(xué)們的字里行間，老師感受到了你們也深深地愛上拉薩的天空。在這堂課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們仔細(xì)讀書，大膽表達(dá)，放飛想象，用心體會(huì)，通過自己的努力，讀懂了課文，欣賞到了拉薩天空那獨(dú)特的美，讀出了自己的感受。遙遠(yuǎn)的拉薩走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心中，相信大家今后用這樣的方法學(xué)習(xí)語文。語文會(huì)越學(xué)越有趣，越學(xué)越輕松。
揮之不去的畫面篇八
是誰在我最孤獨(dú)的時(shí)候，帶給我快樂？是誰在我失望的時(shí)候，給我信心？是誰在我無助的時(shí)候，用堅(jiān)強(qiáng)的勇氣鼓舞我？他——就是我的爸爸！
在我的成長過程中有許許多多的煩惱，它們都無時(shí)無刻的困擾著我，使我從天真變得憂郁，從活潑變得孤獨(dú)。是爸爸解除了我心中的煩惱，使我變得快樂。其中有一件令我記憶猶新的事，直到今天也不能忘懷。
那是去年的期中考試，我沒有考出理想的成績，反而退步了很多。爸爸猜出了我的心事。晚上，爸爸把我叫到二樓的客廳里叫我坐下。溫和的口氣說道：“你是不是遇到不開心的事了？”我把自己的心事告訴了爸爸。原來想到爸爸肯定會(huì)大發(fā)脾氣，將我責(zé)罵一頓。沒想爸爸卻心平氣和的對(duì)我說：“沒關(guān)系，這次沒考得特別理想，下次可以努力呀！失敗是成功之母，沒有經(jīng)歷失敗，哪來的成功？”
聽了爸爸對(duì)我的安慰，我實(shí)忍不住眼淚流水似的往下掉，不知道是因?yàn)闆]有考好而哭的，還是由于爸爸說的話使我感動(dòng)而落淚。
爸爸又輕聲細(xì)語的對(duì)我說：“一個(gè)人如果不能面對(duì)一點(diǎn)挫折，經(jīng)歷一點(diǎn)困難能成為一個(gè)真正的人嗎？你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要成為一個(gè)愛哭的人。雖然這次考試失敗，但是只要你對(duì)自己還充滿自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心就是會(huì)成功。
我聽了爸爸對(duì)我的教導(dǎo)，我的心情豁然開朗，對(duì)自己的未來充滿了期望。我在心中也暗暗下定決心。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不懂得失敗的殘酷，只知道只要堅(jiān)持不懈，持之以恒的去拼搏去進(jìn)取。再大的壓力也不能使我倒下。做任何事做到盡心盡力為止。
爸爸是你使我找回自信，使我從失敗的陰影中站出來。我會(huì)深深牢記你的話，是你給我勇氣，這段美好而深刻的話語將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，成為一段揮之不去的記憶。
我會(huì)讓這段話永遠(yuǎn)陪伴我度過我的生活，使我堅(jiān)強(qiáng)的走下去！
揮之不去的畫面篇九
是誰在我最孤獨(dú)的時(shí)候，帶給我快樂？是誰在我失望的時(shí)候，給我信心？是誰在我無助的時(shí)候，用堅(jiān)強(qiáng)的勇氣鼓舞我？他——就是我的爸爸！
在我的成長過程中有許許多多的煩惱，它們都無時(shí)無刻的困擾著我，使我從天真變得憂郁，從活潑變得孤獨(dú)。是爸爸解除了我心中的煩惱，使我變得快樂。其中有一件令我記憶猶新的事，直到今天也不能忘懷。
那是去年的期中考試，我沒有考出理想的成績，反而退步了很多。爸爸猜出了我的心事。晚上，爸爸把我叫到二樓的客廳里叫我坐下。溫和的口氣說道：“你是不是遇到不開心的事了？”我把自己的心事告訴了爸爸。原來想到爸爸肯定會(huì)大發(fā)脾氣，將我責(zé)罵一頓。沒想爸爸卻心平氣和的對(duì)我說：“沒關(guān)系，這次沒考得特別理想，下次可以努力呀！失敗是成功之母，沒有經(jīng)歷失敗，哪來的成功？”
聽了爸爸對(duì)我的安慰，我實(shí)忍不住眼淚流水似的往下掉，不知道是因?yàn)闆]有考好而哭的，還是由于爸爸說的話使我感動(dòng)而落淚。
爸爸又輕聲細(xì)語的對(duì)我說：“一個(gè)人如果不能面對(duì)一點(diǎn)挫折，經(jīng)歷一點(diǎn)困難能成為一個(gè)真正的人嗎？你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要成為一個(gè)愛哭的人。雖然這次考試失敗，但是只要你對(duì)自己還充滿自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心就是會(huì)成功。
我聽了爸爸對(duì)我的教導(dǎo)，我的心情豁然開朗，對(duì)自己的未來充滿了期望。我在心中也暗暗下定決心。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不懂得失敗的殘酷，只知道只要堅(jiān)持不懈，持之以恒的去拼搏去進(jìn)取。再大的壓力也不能使我倒下。做任何事做到盡心盡力為止。
爸爸是你使我找回自信，使我從失敗的陰影中站出來。我會(huì)深深牢記你的話，是你給我勇氣，這段美好而深刻的話語將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，成為一段。
我會(huì)讓這段話永遠(yuǎn)陪伴我度過我的生活，使我堅(jiān)強(qiáng)的走下去！
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揮之不去的畫面篇十
是誰在我最孤獨(dú)的時(shí)候，帶給我快樂？是誰在我失望的時(shí)候，給我信心？是誰在我無助的時(shí)候，用堅(jiān)強(qiáng)的勇氣鼓舞我？他——就是我的爸爸！
在我的成長過程中有許許多多的煩惱，它們都無時(shí)無刻的困擾著我，使我從天真變得憂郁，從活潑變得孤獨(dú)。是爸爸解除了我心中的煩惱，使我變得快樂。其中有一件令我記憶猶新的事，直到今天也不能忘懷。
那是去年的期中考試，我沒有考出理想的成績，反而退步了很多。爸爸猜出了我的心事。晚上，爸爸把我叫到二樓的客廳里叫我坐下。溫和的口氣說道：“你是不是遇到不開心的事了？”我把自己的心事告訴了爸爸。原來想到爸爸肯定會(huì)大發(fā)脾氣，將我責(zé)罵一頓。沒想爸爸卻心平氣和的對(duì)我說：“沒關(guān)系，這次沒考得特別理想，下次可以努力呀！失敗是成功之母，沒有經(jīng)歷失敗，哪來的成功？”
聽了爸爸對(duì)我的安慰，我實(shí)忍不住眼淚流水似的往下掉，不知道是因?yàn)闆]有考好而哭的，還是由于爸爸說的話使我感動(dòng)而落淚。
爸爸又輕聲細(xì)語的對(duì)我說：“一個(gè)人如果不能面對(duì)一點(diǎn)挫折，經(jīng)歷一點(diǎn)困難能成為一個(gè)真正的人嗎？你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要成為一個(gè)愛哭的人。雖然這次考試失敗，但是只要你對(duì)自己還充滿自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心就是會(huì)成功。
我聽了爸爸對(duì)我的教導(dǎo)，我的心情豁然開朗，對(duì)自己的未來充滿了期望。我在心中也暗暗下定決心。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不懂得失敗的殘酷，只知道只要堅(jiān)持不懈，持之以恒的去拼搏去進(jìn)取。再大的壓力也不能使我倒下。做任何事做到盡心盡力為止。
爸爸是你使我找回自信，使我從失敗的陰影中站出來。我會(huì)深深牢記你的話，是你給我勇氣，這段美好而深刻的話語將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，成為一段。
我會(huì)讓這段話永遠(yuǎn)陪伴我度過我的生活，使我堅(jiān)強(qiáng)的走下去！
揮之不去的畫面篇十一
父親像一個(gè)流浪漢常年在外，以致于很多時(shí)候我記不清他的模樣。有時(shí)很努力地去回憶我和他之間的故事，可他模糊得像被一層氤氳的水汽籠罩。
父親總是自責(zé)他不是一個(gè)稱職的父親。他想彌補(bǔ)，所以在我讀高中時(shí)為我收拾行李，所以一有時(shí)間就在我耳邊嘮叨……有時(shí)，望著他幫我做事時(shí)那笨拙卻又努力的動(dòng)作，實(shí)在不忍心，就一個(gè)勁地勸阻他，可他依舊不愿停下。我無助地站在他身邊，看著他額上細(xì)密的汗水，想伸手去幫他擦一把卻怎么也不敢。待事情結(jié)束后，他那滿足的神情，更讓我忍俊不禁。我想，或許做父親的就是這樣。
進(jìn)城讀高中，父親替我包辦了一切。第一次離家，心中難免有一絲隱隱的疼痛，我送父親出校門，勸他回去，可父親說：“你先回去，我要看著你進(jìn)校后再走。”“不，你先走，我要看著你離開?！备赣H拗不過我，討價(jià)還價(jià)道：“我們一起走，誰也別看誰。”父親的眼神近似乞求，我自然答應(yīng)他了。于是，父女倆共同演繹了一場真實(shí)的《向左走，向右走》。可我就是忍不住，回頭一瞥，發(fā)現(xiàn)了和我一樣毀約的父親。很快，父親又像犯了錯(cuò)似的迅速轉(zhuǎn)過頭去，用衣袖擦拭了一下面部，昂首前行。我知道，這是父親對(duì)女兒不舍情懷的一種流露和掩飾，因?yàn)樯钪刑嗟臒o可奈何讓他不得不以最美的姿態(tài)屹立于他最心疼的人面前。記得那天我在日記中寫了這樣一句話：“相互很默契的一次駐足回眸其實(shí)是對(duì)別離的最佳詮釋?！?/p>
曾經(jīng)，父親問我想要什么樣的人生，我說：“只要是活著的人都希望擁有自己不曾擁有的東西?？勺罡叩目臻g也只有那么大，能容納的人也只能那么多，有人要上去就得有人要下來，再怎么掙扎也逃不過生命的定數(shù)。”我不知道他聽了我如此消沉的話語之后會(huì)作何感想，只知道他當(dāng)時(shí)面色凝重，滿眼的不解與擔(dān)憂。第二天清晨，我發(fā)現(xiàn)了父親放在我床頭的一張字條：“無論將來你是什么樣子，在我心里，倔強(qiáng)的你一直都是我的驕傲?！蔽颐靼琢?，于是，我在那張紙條上寫下了一句話：“倔強(qiáng)是你的遺傳，為了你，我會(huì)用倔強(qiáng)換回你的驕傲?！比缓螅嵵氐貖A在了父親那本最愛的《追憶似水年華》里。
一個(gè)陽光的午后，我坐在院子里小心翼翼地翻檢著一沓厚厚的相冊(cè)，看著陽光下更顯明亮的相片，眼前不再是快門定格的一瞬，而是一部活靈活現(xiàn)的記錄片：第一次逃學(xué)，父親把我打得遍體鱗傷，可他自己顫抖、流淚；第一次領(lǐng)回獎(jiǎng)狀，父親用他結(jié)實(shí)的臂膀把我舉過頭頂，拋向空中，摟在懷里，還獎(jiǎng)給我一顆棒棒糖；長大后，叛逆的我有時(shí)和父親吵得不可開交，結(jié)局只有一個(gè)，我方獲勝；夜深人靜的時(shí)候，父親時(shí)常獨(dú)坐床頭翻看我從小到大的相片和我曾寫給他的那些早已發(fā)黃的信件……父親是愛我的，一定的！只不過是這愛藏在我身后，一如相片藏于相冊(cè)，以致我一直忽視了它的存在。
時(shí)間流逝，必然帶走一些記憶。可那看似平常已經(jīng)塵封的東西，一經(jīng)觸摸，便彌足珍貴，揮之不去，感動(dòng)一生。
揮之不去的畫面篇十二
日子就像葉子一樣，一葉一葉地從生命之樹上紛紛飄落，驀然發(fā)現(xiàn)，那顆樹上已畫上了12圈年輪?；貞浿校@的日子如此平淡，卻有一件事是我這白墻般的日子里中的一抹黑色，在我的記憶里揮之不去。
我依然常常跌入那個(gè)噩夢(mèng)。3年前，那個(gè)夏天的夜里我難以入眠，在床上翻來覆去的我想著病魔纏身的外婆一天比一天嚴(yán)重，大人們的臉上的表情都很嚴(yán)肅，我的心里也一直忐忑不安，心情郁結(jié)，非常沉重。那個(gè)晚上睡得輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一種不祥的預(yù)兆從我心里冒出來。到了半夜3點(diǎn)，一個(gè)電話讓我從夢(mèng)里驚醒了過來?！巴馄趴觳恍辛耍禳c(diǎn)到醫(yī)院來！”這句話對(duì)我來說無疑就是晴天霹靂！
在通往醫(yī)院的路上，淚水浸濕了我的眼眶，我心里面一直在默默的祈禱著，保佑外婆平安無事。伴隨著匆忙的腳步聲，當(dāng)我來到外婆身邊時(shí)，滿身插著線管的她，已經(jīng)被死神帶走了。
我雙腿一軟，淚水涌了出來，一滴一滴地滴在了外婆那雙蒼老的手上。她的臉依然慈祥，寧靜的笑容也依然在她的臉上，就像她那純凈的靈魂。那暗黃色的燈光照在醫(yī)院的房間里，周圍的冰冷的氣息把我包圍著，我頓時(shí)想到了外婆這么多年來與病魔斗爭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
8年前的她已經(jīng)得知了患有癌癥，當(dāng)時(shí)的她并不像別的病人那樣憂郁，而依然生活得跟往常一樣——跟往常一樣鍛煉身體；跟往常一樣去超市購物；跟往常一樣哼著小曲散步；跟往常一樣……她從來都是這么樂觀，在臨走前的前兩天，即使是待在病床上，她還和我們開著玩笑，仿佛她根本就不是一個(gè)病人?？墒峭馄旁谧罱K——也就是此時(shí)，沒有戰(zhàn)勝病魔，可是她那樂觀的精神感染了我們?nèi)?。她的精神也?huì)在我以后的成長道路上激勵(lì)著我，去戰(zhàn)勝和克服一切困難。
是啊，這些記憶就像在放電影一樣，那一幕幕的場景常在我的腦海出現(xiàn)，在我的心里揮之不去。
揮之不去的畫面篇十三
童年，就像風(fēng)車，時(shí)而飛快，時(shí)而緩慢。感到飛快之時(shí)，就是那令人開心、愉悅抑或驕傲之事，感到緩慢之時(shí)，則是那一件件令人懊悔之事，如影隨形，揮之不去。
還記得幾年前的夏天，那是一個(gè)中午，天空萬里無云，炙熱的太陽烤著大地，此起彼伏的蟬鳴聲在訴說著這個(gè)夏季的燥熱，可憐的小狗也站在樹蔭下狂吐舌頭。
此時(shí)的我懊悔不已，我恨自己任性打碎了那個(gè)盤子，恨自己因?yàn)椴幌矚g吃苦瓜而辜負(fù)了外婆的辛勤付出，更恨自己沒有勇氣對(duì)外婆說“對(duì)不起！”
揮之不去的畫面篇十四
時(shí)光的隧道記錄著我和他齊肩并進(jìn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青春之路因我們的歡聲笑語而充滿樂趣。
我們相識(shí)在初一，那是青春樂歌的開篇，他的加入給亮麗的青春更添一道獨(dú)特的風(fēng)景。那是在報(bào)名后第二天，學(xué)校經(jīng)過兩個(gè)月的摧殘已經(jīng)狼藉一片。我們疼惜著校園里的一草一木、一磚一瓦。同學(xué)們大掃除的呼喊聲一浪高過一浪，終于開始了。
由班主任帶領(lǐng)“主力部隊(duì)”，其余同學(xué)“游擊式戰(zhàn)斗“，分工明確，大掃除火熱進(jìn)行。我和他巧合分到了打掃教室的”部隊(duì)“中，我們幾個(gè)人默契開始了”戰(zhàn)斗“。我發(fā)現(xiàn)教室的地面不一會(huì)兒就一塵不染了，我環(huán)視四周，終于發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上一個(gè)忙碌的身影。只見他細(xì)致地擦洗著講臺(tái)的每個(gè)角落，他的眼神透著認(rèn)真，額頭掛著一串晶瑩的汗珠，我情不自禁地走過去遞了張紙巾，他緩緩抬頭，禮貌地說：”謝謝、“此后，我們便成了好朋友。大掃除也在我們積極響應(yīng)下完美收工。
而他認(rèn)真忙碌的身影卻走進(jìn)了我青春的舞曲，譜寫了我。
初中生活。
的青春之歌。它飄出了初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似春雨滋潤著我們的友誼之花。
在花兒成長的過程中，也有過風(fēng)吹雨打，可我們彼此之間的信任，深深地扎根與土壤之中，一路走來，友誼之花終將綻放最美的花朵。
時(shí)間逝去，那段記憶卻仍在我生命的長河中不可磨滅，化成一道獨(dú)特的風(fēng)景。
縱然沒有一座山能恪守永遠(yuǎn)青蔥的諾言，沒有一條河流能流淌亙古不變的青春，沒有一顆星星能永遠(yuǎn)閃耀絢麗多彩的光芒，可那段溫暖的記憶卻似一縷陽光照耀在我心頭，久久不能散去。
幸福，有他足以；青春，吾輩當(dāng)細(xì)心領(lǐng)悟之……。
揮之不去的畫面篇十五
他看上去六十多歲了，花白頭發(fā)，額頭上爬滿了皺紋，眼睛炯炯有神，絡(luò)腮胡須，常年穿著一件灰色的上衣，一條黑褲子也不知洗了多少次，都有些發(fā)白了。
我依稀記得一年前的一個(gè)夏日中午，天熱得像蒸籠一樣，樹上的蟬兒發(fā)狂地叫著，河邊的柳樹也無精打采低著頭。我和同學(xué)背著書包匆匆忙忙放學(xué)回家。
路過小市場時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一位老爺爺正推著一車西瓜在叫賣。又大又甜的西瓜真誘人啊！我舔了舔舌頭，口水都快流出來了。于是我翻出爸爸平時(shí)給我的零花錢奔向正在忙碌的賣瓜老人，說：“爺爺，我買一塊西瓜！”老人用手擦了擦汗，樂呵呵的接過了錢，隨手遞給我了一塊熟透的西瓜。我接過西瓜，興高采烈地拉起同學(xué)轉(zhuǎn)身就走。
沒走幾步，身后就傳來了那位老爺爺?shù)穆曇簦骸靶∨笥眩纫幌?！”我停下腳步，回頭疑惑的看著賣瓜老人?！罢夷銉蓧K錢！”沒等我回答，他已經(jīng)把錢遞了過來。
剎那間，我看到了老爺爺?shù)哪请p手。那是怎樣的一雙手啊，每一根指頭都伸不直，手掌布滿了老繭，看上去活像用樹枝做成的小耙子！
“老外”走了，人群也三三兩兩地散去了，我的心久久不能平靜。
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