編寫教案要注重教學(xué)理念的體現(xiàn)，選擇適合學(xué)生的教材和教具，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力水平。針對教案編寫中的常見問題，小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗和技巧，供大家參考。
小花小草教案篇一
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。
1.若干只大桶，各色小桶若干只。
2.數(shù)學(xué)“3”卡片。
幼教圖片。
給花草澆水。
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。
真是有愛心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)。
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)。
教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)。
教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)。
2、教師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶)。
3、出示數(shù)字3。
這是3。
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)。
對了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“。
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急，急了也要嗆的?！?/p>
5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)。
1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
小花小草教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。
3、音樂磁帶一盒。
活動過程：
1、音樂活動《春天來了》。
(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
(3)仿編歌曲《春天來了》。
教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。
(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
(3)教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
(4)重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
3、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
(1)請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
(2)播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。
小花小草教案篇三
設(shè)計意圖：
在主題活動《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動。
活動目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫小花小草。
2、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫小花和小草。
活動難點：
引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。
活動準(zhǔn)備：
每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢？教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。
二、講解作畫方法
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什么？
2、教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？
3、重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。
三、幼兒作畫
鼓勵幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展示作品
請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，
在“花叢中”飛舞。
活動反思：
活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)心自己畫不來，有時還會哭。但在今天活動中，她愿意嘗試了，而且玩得很開心！因此，我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。
小花小草教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
2、體驗自由玩色的樂趣，感受春天美麗的花。
活動重難點：能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·美工》。
2、教師范畫若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動過程：
一、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了，花園里的小花都開了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板，認(rèn)識小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認(rèn)識鏤空模板描畫的神奇效果)。
3、教師示范漏印描畫。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫集中不同式樣和顏色的小花。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書·美工》的模板。
2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時要換彩筆，描畫好的小花小草要涂滿顏色才漂亮。
3、特別對用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵。
四、展示、評價。
展示作品，同伴互評。
活動反思：
這個活動主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗自由玩色的樂趣，感受春天美麗。用模板畫畫，幼兒從來沒有試過。因此在我出示模板的時候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時候，聽得格外的認(rèn)真。我覺得這個活動，幼兒都非常的投入，而且畫好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。
小花小草教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識“白字旁”。
2、認(rèn)識9個字。
3、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點：
學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
教學(xué)難點：
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
課時安排：
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學(xué)重點：
能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
教學(xué)難點：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準(zhǔn)備：
卡片。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、新課。
（一）初讀課文。
1、看拼音自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、同桌對讀：聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎？
3、檢查讀音出示生字卡片出示詞卡自讀指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？
（二）分析課文。
1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。
（1）小聲自由讀。
（2）現(xiàn)在你的同桌就是小草，你快點問問他。（同桌對讀）。
（3）我想當(dāng)小草（師戴上頭飾），誰來問問我呀？（指名讀）。
（4）誰想當(dāng)小草，誰來問問他？（指名讀）。
（5）揭示答案：問：小草掛的是什么呢？[根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]。
（6）露珠什么樣，你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎？
（7）那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
（8）再讀聽出小草掛的是什么。
（1）自由讀。
（2）這回你的同桌變成小花了，你快點問問他。（同桌對讀）。
（3）小花捧的是什么呀？
（4）誰想當(dāng)小花？誰來問問他？（指名讀）[課中操]。
（1）（出示課件）你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x）。
（2）誰能說一說，小草小花怎么了？（指名讀）。
（3）理解詞語：什么樣子是“羞羞答答”？“藏”“抹”什么動作？
（4）那你能加上動作再讀讀嗎？（自由讀）。
（5）指名讀。
4、看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧?。R讀課文）。
三、練習(xí)正確流利有語氣地朗讀課文。
四、小結(jié)。
今天，我們通過問小草問小花，知道了什么？原來小草掛著的、小花捧著的是露珠。
五、作業(yè)。
朗讀課文。
板書設(shè)計：
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識“白字旁”。認(rèn)識9個字。
2、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
教學(xué)重點：
學(xué)會4個生字。
教學(xué)難點：
學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
課前準(zhǔn)備：
卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)過了12課，誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家會寫了嗎？
二、新課。
（一）學(xué)生字讀詞語。
1、看生字表自讀指名齊讀音節(jié)說一說4個字的筆順描2個描第一個，注意筆順，描第二個，注意位置。注意：的是白字旁問是門字框（認(rèn)真看筆順跟隨表）。
2、讀詞語小花小草珍珠淚滴一串串一顆顆亮晶晶。
（二）用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
三、練習(xí)。
朗讀課文，指名讀。
四、小結(jié)。
寫字一定要認(rèn)真。
五、作業(yè)。
小花小草教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課書的13個生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2.能夠比較有感情地朗讀課文。
3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現(xiàn)象及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4.學(xué)生學(xué)會抓住文中的一些詞語來體會理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學(xué)會展開聯(lián)想，并積累詞語。
教學(xué)重點：
1.引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法，牢固掌握生字認(rèn)讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到文中的詞語，理解體會。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，積累運用學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想像，激發(fā)興趣。
在一個晴朗的早晨，樹林里飛來了一群快樂的小鳥。，它們飛來飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道它看見了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥們議論開了，你們猜：“它們說了寫什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)。
好，讓我們一起去問問小花、小草吧!
二、配樂，老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當(dāng)中，我們先來認(rèn)識一下生字吧。
1.讀讀課文，你有哪些字不認(rèn)識，把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識的字對照拼音認(rèn)真拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？
3.把你自己剛剛學(xué)會的生字在小組里面交流一下，說說你的好方法，介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報自學(xué)情況：當(dāng)個小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發(fā)小印章)。
5.檢查自學(xué)生字的效果：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友，連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文，提出問題：
1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?
有感情地讀一讀。
同學(xué)之間互相評一評。
說說你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?
(老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學(xué)生說出自己讀書的感受和理解.
2.太陽公公出來啦，小露珠又不見了，小鳥們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？
(體會“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)。
3.學(xué)生欣賞露珠的圖片，在看的時候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述，也可以抒發(fā)情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)；這節(jié)課你又有什么收獲呢?
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：學(xué)會一個生字，認(rèn)識“門字框”。
2.能力目標(biāo)：
(1)能正確、流利、有語氣的朗讀課文。
(2)學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
3.情感目標(biāo)：通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點。
1.能正確流利、有語氣的朗讀課文。
2.通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。
教學(xué)難點。
有語氣的朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、情境引入：
今天，王老師給大家?guī)硪粋€伙伴，快看，它來了(出示小鳥圖)；仔細(xì)聽，它在說什么呢？(教師范讀)小鳥真是一個勤學(xué)好問的好孩子，我們能不能也向它那樣也來問問小草，問問小花呢？(邊說邊貼出小草、小花)今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課。
邊說邊板書“問”，這個字念什么?
1.讀音。
2.學(xué)習(xí)新偏旁：“門字框”
3.你怎么記住這個字？
4.觀察“問”在田格中的位置，說一說。
5.看老師怎么寫。(師范寫)。
6.學(xué)生描紅、臨寫。
7.詞語積累。
二初讀課文：
1.打開書《課問小草，問小花》看拼音初讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2.同桌對讀：聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎？
3.再讀課文，在課文中找出課后生字認(rèn)真拼一拼記一記。
檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡。
4.現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？
5.數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話，看一看哪幾句話寫的是問小草，哪幾句話寫的是問小花。
指名回答。
三、學(xué)習(xí)朗讀課文：
(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。
1.小聲自由讀：
2.現(xiàn)在你的小鄰居就是小草，你快點問問他。(同桌對讀)。
3.教師：我想當(dāng)小草(師戴上頭飾)，誰來問問我呀？(指名讀)。
4.誰想當(dāng)小草，誰來問問他？（指名讀)。
剛才小鳥小草提了一個什么問題？
“你掛著什么？”
5.出示“什么”你能用這個詞提一個問題讓同學(xué)們回答嗎？
學(xué)生自由提問并回答。
6.揭示答案：問：小草掛的是什么呢？
估計學(xué)生能回答出是露珠。
(根據(jù)回答可出示“露珠”一詞)。
7.露珠什么樣，你再讀讀書體會什么叫亮晶晶。
8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
估計學(xué)生回答：水晶冰塊鉆石星星等。
(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問問小花吧!
1.自由讀。
2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點問問他。(同桌對讀)。
3.小花捧的是什么呀？
4.誰想當(dāng)小花？誰來問問他？(指名讀)。
1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)。
2.誰能說一說，小草小花怎么了？(指名讀)。
3.理解詞語：
(1)什么樣子是“羞羞答答”？
(2)“藏”“抹”什么動作？
(3)那你能加上動作再讀讀嗎？(自由讀)。
(4)指名讀。
四、再讀課文：
看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧！(齊讀課文)。
五、小結(jié)：
今天，我們通過問小草問小花，知道了什么?原來小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課的生字。
小花小草教案篇七
1.學(xué)會本課書的13個生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2.能夠比較有感情地朗讀課文。
3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現(xiàn)象及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4.學(xué)生學(xué)會抓住文中的一些詞語來體會理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學(xué)會展開聯(lián)想，并積累詞語。
1.引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法，牢固掌握生字認(rèn)讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到文中的詞語，理解體會。
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，積累運用學(xué)習(xí)方法。
在一個晴朗的早晨，樹林里飛來了一群快樂的小鳥。，它們飛來飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道它看見了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥們議論開了，你們猜：“它們說了寫什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)。
好，讓我們一起去問問小花、小草吧!
1.讀讀課文，你有哪些字不認(rèn)識，把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識的字對照拼音認(rèn)真拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？
3.把你自己剛剛學(xué)會的生字在小組里面交流一下，說說你的好方法，介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報自學(xué)情況：當(dāng)個小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發(fā)小印章)。
5.檢查自學(xué)生字的效果：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友，連線。
(4)猜字謎。
有感情地讀一讀。
同學(xué)之間互相評一評。
說說你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?
(老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學(xué)生說出自己讀書的感受和理解.
2.太陽公公出來啦，小露珠又不見了，小鳥們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？
(體會“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)。
3.學(xué)生欣賞露珠的圖片，在看的時候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述，也可以抒發(fā)情感。
小花小草教案篇八
活動意圖：
美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。
活動目標(biāo)：
1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤，抹布兩塊。
活動過程：
方法：
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
5、拿出幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，家長給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。
活動反思：
和孩子進(jìn)行了手指點畫的美術(shù)教學(xué)活動。能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣，而且通過活動增加對美術(shù)活動的興趣。
小花小草教案篇九
運動目的：實驗用小容器澆水，引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗運動的快活。
運動預(yù)備：多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
運動流程：引發(fā)愛好—澆水實驗—竣事部門。
一、引發(fā)愛好。
先生念童謠，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰會口渴??？
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱先生說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實驗。
1、評論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）。
師：朱先生再來變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的。
師：朱先生再來變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的。
師：我們一路來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶。
師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3。
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別發(fā)急，急了也要嗆的?！?/p>
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵每位寶寶到場運動）。
三、竣事。
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
小花小草教案篇十
美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。
1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤，抹布兩塊。
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
5、拿出幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，家長給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。
和孩子進(jìn)行了手指點畫的美術(shù)教學(xué)活動。能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣，而且通過活動增加對美術(shù)活動的興趣。
小花小草教案篇十一
是一對好朋友，他們住在公園的花壇里。春天到了，陽光愛撫著他們，雨露滋潤著他們，他們一起快樂地成長。
過了一些日子，小花漸漸長大，開出了美麗的花朵，長得越來越艷麗了。游客們看到這美麗的小花都贊嘆不已。
小花開始驕傲起來了。有一天，她對小草說：“小草弟弟，你怎么不開花??？你看我多漂亮，大家都喜歡我呢！”
小草說：“我雖然不會開花，但我的綠色也能給大地帶來生機(jī)和活力?！?/p>
小花又問：“那怎么都沒人贊美你呀？”
小草只是笑了笑，什么也沒說。
小花更自以為是了，說：“比不過我了吧？我就是比你強(qiáng)。我和姐妹們能把春天裝扮得姹紫嫣紅呢！”
過了好些日子，花兒凋謝了，葉子也黃了，而小草卻長得越來越茂盛。小花慚愧地低下了頭。
小花小草教案篇十二
社區(qū)是幼兒園活動環(huán)境的延續(xù)，社區(qū)中豐富的物質(zhì)資源是我們?nèi)≈槐M的重要財富，新綱要提出“充分發(fā)揮社區(qū)資源”的教育理念就是要我們利用社區(qū)豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了，社區(qū)的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂無窮。正是為了順應(yīng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學(xué)到知識和經(jīng)驗，特設(shè)計此教學(xué)活動。
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學(xué)習(xí)描述觀察。
2、學(xué)習(xí)比較性觀察，感受小草的多種種類，學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
每人一個塑料袋
1、交代任務(wù)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)大草坪。
請小朋友蹲下來看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺？
3、幼兒自由觀察
4、集中
說說你看見小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）
說說小草長什么樣子，像什么？
小草長得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長得不一樣的小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說說你采的小野花是什么顏色，像什么，誰和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數(shù)數(shù)有幾個花瓣？
聽信號找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動延續(xù)：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長短等等。
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是讓孩子們積極參與探索，培養(yǎng)觀察能力的好時機(jī)。作為教師的我們，有責(zé)任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環(huán)境——社區(qū)入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語言表達(dá)能力。在數(shù)花瓣、聽信號做花瓣的活動中鞏固了孩子數(shù)數(shù)的能力。通過這個活動不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區(qū)中由于花、草的種類不多，對孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動中將通過各種渠道加以補(bǔ)充。
小花小草教案篇十三
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。
1、若干只大桶，各色小桶若干只。
2、數(shù)學(xué)“3”卡片。
給花草澆水
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。
真是有愛心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)
教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的?！?/p>
5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
小花小草教案篇十四
同住在一個花壇里，它們朝夕相處，成了很要好的朋友。
春天來了，小草披著綠綠的衣裳，而小花長出了花骨朵兒。慢慢地，花骨朵兒綻放了，露出了花蕊，還夾雜著淡淡的清香。這香味飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……每當(dāng)行人路過，都要駐足，都要聞聞這迷人的芳香。這不，又有一位行人路過，他停下了腳步，朝前嗅了嗅這香味，由衷地贊嘆道：“??！好美的花兒！這香味聞得真讓人心曠神怡呀！我真舍不得離開這兒，可惜，我要去上班了?！毙』牭饺藗儗ψ约旱馁澝?，驕傲起來了。它趾高氣揚地對小草說：“小草兄弟，你瞧瞧，這么多人都在贊美我，我怎么就沒有聽到贊美你的呀！你只夠陪襯我，哈哈！”
時間一天天的過去了，轉(zhuǎn)眼到了秋天。小花枯萎了，只剩下了一個光禿禿的花炳了，難看極了。而小草依然沒有什么變化。這時，路過的人們，再也不夸獎小花了，這些行人都急匆匆的走過了，再也不過問小花了。只是偶爾會有人說：“哎！這花怎么這么難看了，還是小草好！”小花聽了以后，非常的傷心。
在深夜里，小花在默默的哭泣著。小草聽到了，安慰著小花說：“別哭了，花妹妹，沒關(guān)系的，來年春天，你依然會美麗的?！毙』犃?，慚愧的說：“小草兄弟，謝謝你，現(xiàn)在，只有你會理睬我，我錯了，我不應(yīng)該取笑你的，你還是我的好朋友嗎？”小草說：“沒關(guān)系，我們還是好朋友！”
小花小草教案篇十五
實驗用小容器澆水，引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗運動的快活。
多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
引發(fā)愛好—澆水實驗—竣事部門。
一、引發(fā)愛好
先生念童謠，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰會口渴?。?/p>
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱先生說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實驗
1、評論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）
師：朱先生再來變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱先生再來變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一路來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別發(fā)急，急了也要嗆的?！?/p>
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵每位寶寶到場運動）
三、竣事
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
小花小草教案篇十六
1. 學(xué)會本課書的 13 個生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2. 能夠比較有感情地朗讀課文。
3. 知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現(xiàn)象 及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4. 學(xué)生學(xué)會抓住文中的一些詞語來體會理解，如“亮晶晶”、 “一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學(xué)會展開聯(lián)想，并 積累詞語。
1. 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法，牢固掌握生字 認(rèn)讀。
2. 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到 文中的詞語，理解體會。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，積累運用學(xué)習(xí)方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想像，激發(fā)興趣。
在一個晴朗的早晨，樹林里飛來了一群快樂的小鳥。，它們飛來 飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道 它看見了什么嗎？（知道，是露珠；不知道）于是小鳥們議論開了， 你們猜：“它們說了寫什么呢？”（是珍珠；是水珠；是淚滴；是下 雨的雨水） 好，讓我們一起去問問小花、小草吧！
二、配樂，老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當(dāng)中，我們先來認(rèn)識一下生字吧。
1.讀讀課文，你有哪些字不認(rèn)識，把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識的字對照拼音認(rèn)真拼讀，看看你有什么好方法記住它 呢？
3.把你自己剛剛學(xué)會的生字在小組里面交流一下，說說你的好方法， 介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報自學(xué)情況：當(dāng)個小老師，給大家講講怎樣記住生字呢？ （給小老師發(fā)小印章）
5.檢查自學(xué)生字的效果。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（2）打炮游戲。
（3）找朋友，連線。
（4）猜字謎。
四、讀課文，提出問題。
1. 小鳥是怎樣問小草和小花的呢？
有感情地讀一讀.同學(xué)之間互相 評一評.說說你為什么這樣讀,你是怎樣理解的呢?(老師引導(dǎo)學(xué) 生理解詞語”亮晶晶””一串串””水靈靈””一顆顆”)學(xué)生 說出自己讀書的感受和理解.
2. 太陽公公出來啦,小露珠又不見了,小鳥們,你們知道小露珠跑到 哪里去了呢?(體會”藏起珍珠”的”藏”,”抹去淚滴”的”抹”)
3. 學(xué)生欣賞露珠的圖片,在看的時候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述, 也可以書法情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
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