教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點,具有針對性和可操作性。教案中的教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教材要求,同時要注意循序漸進(jìn)、層次分明。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。
小花小草小班教案篇一
美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫,具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃,就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。
1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
1、幼兒用書人手一冊,白紙放在黑板上,彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤,抹布兩塊。
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想,說一說:沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
5、拿出幼兒用書,鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,家長給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品:可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。
和孩子進(jìn)行了手指點畫的美術(shù)教學(xué)活動。能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣,而且通過活動增加對美術(shù)活動的興趣。
小花小草小班教案篇二
設(shè)計意圖:
在主題活動《多才多藝的手》中,我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣,做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動。
活動目標(biāo):
1、能自主、大膽地用色,學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫小花小草。
2、在點畫活動中,體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫小花和小草。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。
活動準(zhǔn)備:
每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師幼共同表演歌曲《春天來了》,提問:春天來了,除了紅花、黃花對你小,還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。
二、講解作畫方法
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,問:桌子上有什么?
2、教師出示白紙,啟發(fā)幼兒想一想,說一說,沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?
3、重點了解手指點畫的過程:先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草,然后將手指在抹布上擦干后,在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。
三、幼兒作畫
鼓勵幼兒大膽的劃出小花小草,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展示作品
請幼兒將畫好的小花小草送到花園里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,并扮演小蝴蝶,
在“花叢中”飛舞。
活動反思:
活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍,以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋,設(shè)置疑問“沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中,大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草,充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友,以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫,她就擔(dān)心自己畫不來,有時還會哭。但在今天活動中,她愿意嘗試了,而且玩得很開心!因此,我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動,只要我們老師用心去體會,對孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。
小花小草小班教案篇三
實驗用小容器澆水,引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗運(yùn)動的快活。
多少只大桶,各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
引發(fā)愛好—澆水實驗—竣事部門。
一、引發(fā)愛好
先生念童謠,引起寶寶的愛好;太陽公公真淘氣,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:氣候熱了,除了我們另有誰會口渴?。?/p>
幼:小狗、小貓、小兔、先生...
師:我們寶寶真智慧,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,美麗的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱先生說:“太陽公公真淘氣,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫助?”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實驗
1、評論辯論:我們要去給小草小花澆水,幼兒園教案要有什么工具呀?
幼:水、水桶。
師:如今朱先生來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。
師:什么外形的呀?(圓圓的)
師:朱先生再來變,變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀?幼:藍(lán)色的
師:朱先生再來變,又變出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黃色的
師:我們一路來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3
師:哎呀,這3只水桶還不敷呢,朱先生再來變,變變變,變出了很多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。
2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別發(fā)急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e發(fā)急,急了也要嗆的?!?/p>
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(勉勵每位寶寶到場運(yùn)動)
三、竣事
1、寶寶我們蘇息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不消謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感覺口渴了。幼:口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水:太陽公公真淘氣,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
小花小草小班教案篇四
1. 學(xué)會本課書的 13 個生字,能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2. 能夠比較有感情地朗讀課文。
3. 知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠,了解露珠這種自然現(xiàn)象 及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4. 學(xué)生學(xué)會抓住文中的一些詞語來體會理解,如“亮晶晶”、 “一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”,學(xué)會展開聯(lián)想,并 積累詞語。
1. 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法,牢固掌握生字 認(rèn)讀。
2. 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到 文中的詞語,理解體會。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法,積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想像,激發(fā)興趣。
在一個晴朗的早晨,樹林里飛來了一群快樂的小鳥。,它們飛來 飛去,可熱鬧了。突然,一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道 它看見了什么嗎?(知道,是露珠;不知道)于是小鳥們議論開了, 你們猜:“它們說了寫什么呢?”(是珍珠;是水珠;是淚滴;是下 雨的雨水) 好,讓我們一起去問問小花、小草吧!
二、配樂,老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當(dāng)中,我們先來認(rèn)識一下生字吧。
1.讀讀課文,你有哪些字不認(rèn)識,把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識的字對照拼音認(rèn)真拼讀,看看你有什么好方法記住它 呢?
3.把你自己剛剛學(xué)會的生字在小組里面交流一下,說說你的好方法, 介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報自學(xué)情況:當(dāng)個小老師,給大家講講怎樣記住生字呢? (給小老師發(fā)小印章)
5.檢查自學(xué)生字的效果。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友,連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文,提出問題。
1. 小鳥是怎樣問小草和小花的呢?
有感情地讀一讀.同學(xué)之間互相 評一評.說說你為什么這樣讀,你是怎樣理解的呢?(老師引導(dǎo)學(xué) 生理解詞語”亮晶晶””一串串””水靈靈””一顆顆”)學(xué)生 說出自己讀書的感受和理解.
2. 太陽公公出來啦,小露珠又不見了,小鳥們,你們知道小露珠跑到 哪里去了呢?(體會”藏起珍珠”的”藏”,”抹去淚滴”的”抹”)
3. 學(xué)生欣賞露珠的圖片,在看的時候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述, 也可以書法情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
小花小草小班教案篇五
1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。
2、體驗自主玩色的樂趣,感受春天美麗的色彩。
1、《小朋友用書。美工》。
2、教師范畫若干張,各色水分顏料及海綿。
1、出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版,認(rèn)識模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法,并用幼兒的提議去嘗試)。
教師示范正確的漏印作畫方法。(重點提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示,講評。
小花小草小班教案篇六
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動興趣。
活動準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發(fā)興趣――引導(dǎo)聯(lián)想――幼兒創(chuàng)作――展示交流。
活動過程:
一、在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
二、在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的變化。
4、和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游??纯从心男┬游锬模坑行∝?、小馬....它們玩得真開心??!一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣。
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.。
四、引導(dǎo)聯(lián)想。
1、師語:老師這里給每一個小動物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)。
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)。
小花小草小班教案篇七
1、學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、在點畫活動中,體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。
1、幼兒用書人手一冊,白紙放在黑板上,彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。
3、音樂磁帶一盒。
1、音樂活動《春天來了》。
(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
(3)仿編歌曲《春天來了》。
教師:春天來了,除了紅花、黃花會對你笑,還有什么花會開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……
2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。
(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
(4)重點讓幼兒了解手指點畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
3、出示幼兒用書,鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
(1)請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
(2)播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。
小花小草小班教案篇八
嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。
1、若干只大桶,各色小桶若干只。
2、數(shù)學(xué)“3”卡片。
給花草澆水
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,
我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、教師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?
教師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。
真是有愛心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
教師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
教師:什么形狀的呀?(圓圓的)
教師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3,3只水桶師:對了,是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對了,老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急,急了也要嗆的?!?/p>
5、教師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
小花小草小班教案篇九
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入靴子情境的,而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而,關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境,而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識簡單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中,我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡(luò),而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”,細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是,在情感愿望的驅(qū)動下,他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中,為“不高興發(fā)芽的樹”著急,為“去年的樹”哀傷。在音樂的旋律中,他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長,他們像花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來。也正是在這樣的心態(tài)中,他們積極地探索,驚喜的發(fā)現(xiàn):樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境,還是生活用品和食品的來源,是自己須臾不可離開的伙伴。
進(jìn)入這樣一個學(xué)習(xí)情境中,春天是美麗的,樹和花是迷人的。幼兒與自然交融,在真實、生動的情境中,獲得了發(fā)展。
1.觀察春天明顯的特征,萌發(fā)對季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。
2.喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動,體驗成功的快樂。
3.樂意用多種形式表現(xiàn)春天的美。
1.在活動室的一個墻上,師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
2.在自然角中擺放一些花卉,拱幼兒觀看。另辟一角,放置各組種的花,便于小組成員觀看、照料。
3.布置“我的樹朋友”專欄,幼兒講自己的樹朋友畫下來,并布置其中。
1.在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,可以抓住時機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木,親近花草樹木。
2.在家中,與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,并記錄、表述花的生長變化。
3.請孩子找出家中所有用木料做成的東西,說說哪個房間的木制品最多。
小花小草小班教案篇十
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)會本課書的13個生字,能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2.能夠比較有感情地朗讀課文。
3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠,了解露珠這種自然現(xiàn)象及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4.學(xué)生學(xué)會抓住文中的一些詞語來體會理解,如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”,學(xué)會展開聯(lián)想,并積累詞語。
教學(xué)重、難點:
1.引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法,牢固掌握生字認(rèn)讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到文中的詞語,理解體會。
3.引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法,積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想像,激發(fā)興趣。
在一個晴朗的早晨,樹林里飛來了一群快樂的小鳥。,它們飛來飛去,可熱鬧了。突然,一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道它看見了什么嗎?(知道,是露珠;不知道)于是小鳥們議論開了,你們猜:“它們說了寫什么呢?”(是珍珠;是水珠;是淚滴;是下雨的雨水)好,讓我們一起去問問小花、小草吧!
二、配樂,老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當(dāng)中,我們先來認(rèn)識一下生字吧。
1.讀讀課文,你有哪些字不認(rèn)識,把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識的字對照拼音認(rèn)真拼讀,看看你有什么好方法記住它呢?
3.把你自己剛剛學(xué)會的生字在小組里面交流一下,說說你的好方法,介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報自學(xué)情況:當(dāng)個小老師,給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發(fā)小印章)。
5.檢查自學(xué)生字的效果。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友,連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文,提出問題。
1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?
有感情地讀一讀.同學(xué)之間互相評一評.說說你為什么這樣讀,你是怎樣理解的呢?(老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語”亮晶晶””一串串””水靈靈””一顆顆”)學(xué)生說出自己讀書的感受和理解.
2.太陽公公出來啦,小露珠又不見了,小鳥們,你們知道小露珠跑到哪里去了呢?(體會”藏起珍珠”的”藏”,”抹去淚滴”的”抹”)。
3.學(xué)生欣賞露珠的圖片,在看的時候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述,也可以書法情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
小花小草小班教案篇十一
1、學(xué)會 4 個生字,認(rèn)識“白字旁”。
2、認(rèn)識 9 個字。
3、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題,請小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠,太陽出來了,露珠蒸發(fā)了,是一種自然現(xiàn) 象。
學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題,請小朋友回答。
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠,太陽出來了,露珠蒸發(fā)了,是一種自然現(xiàn)象。
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2、通過朗讀課文,知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學(xué)重點:
能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
教學(xué)難點:
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準(zhǔn)備:
卡片
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
二、新課
(一)初讀課文
1、看拼音自讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、同桌對讀:聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎?
3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里,再小聲讀一讀課文,看你能把它句子讀通 順嗎?
(二)分析課文
1、讀小草部分看,小草在向你招手,我們一起來問問它吧。
(1)小聲自由讀。
(2)現(xiàn)在你的同桌就是小草,你快點問問他。(同桌對讀)
(3)我想當(dāng)小草(師戴上頭飾),誰來問問我呀?(指名讀)
(4)誰想當(dāng)小草,誰來問問他?(指名讀)
(5)揭示答案:問:小草掛的是什么呢?[根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]
(6)露珠什么樣,你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎?
(7)那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎?
(8)再讀 聽出小草掛的是什么。
(1) 自由讀。
(2) 這回你的同桌變成小花了,你快點問問他。(同桌對讀)
(3) 小花捧的是什么呀?
(4) 誰想當(dāng)小花?誰來問問他?(指名讀) [課中操]
(1)(出示課件)你快小聲讀讀吧?。ㄗ杂勺x)
(2)誰能說一說,小草小花怎么了?(指名讀)
(3)理解詞語: 什么樣子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么動作?
(4)那你能加上動作再讀讀嗎?(自由讀)
(5)指名讀。
4、看,小鳥又飛來了,這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧?。R讀課文)
三、練習(xí)正確流利有語氣地朗讀課文
四、小結(jié)
今天,我們通過問小草問小花,知道了什么?原來小草掛著的、小花 捧著的是露珠。
五、作業(yè)
朗讀課文
板書設(shè)計:
12 問小花,問小草 珍珠 淚滴
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會 4 個生字,認(rèn)識“白字旁”。認(rèn)識 9 個字。
2、學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題,請小朋友回答。
教學(xué)重點:
學(xué)會 4 個生字。
教學(xué)難點:
學(xué)會用“什么”提一個簡單的問題,請小朋友回答。
課前準(zhǔn)備:
卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們學(xué)過了 12 課,誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會寫了嗎?
二、新課
(一)學(xué)生字 讀詞語
1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節(jié) 說一說 4 個字的筆順 描 2 個 描第一 個,注意筆順,描第二個,注意位置 。注意:的是白字旁 問是門字框(認(rèn)真 看筆順跟隨表)
2、讀詞語 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。
(二)用“什么”提一個簡單的問題,請小朋友回答。
三、練習(xí)
朗讀課文,指名讀。
四、小結(jié)
寫字一定要認(rèn)真。
五、作業(yè)
小花小草小班教案篇十二
設(shè)計意圖:
社區(qū)是幼兒園活動環(huán)境的延續(xù),社區(qū)中豐富的物質(zhì)資源是我們?nèi)≈槐M的重要財富,新綱要提出“充分發(fā)揮社區(qū)資源”的教育理念就是要我們利用社區(qū)豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了,社區(qū)的草坪異常美麗,這里也是孩子們向往的地方,孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂無窮。正是為了順應(yīng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求,讓小班孩子親近大自然,在玩中學(xué)到知識和經(jīng)驗,特設(shè)計此教學(xué)活動。
目標(biāo):
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征,學(xué)習(xí)描述觀察。
2、學(xué)習(xí)比較性觀察,感受小草的多種種類,學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備:
每人一個塑料袋。
過程:
1、交代任務(wù):
現(xiàn)在是什么季節(jié)?
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了?
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)大草坪。
請小朋友蹲下來看一看、摸一摸,春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺?
3、幼兒自由觀察。
4、集中。
說說你看見小草穿了什么顏色的衣服?(教師出示深綠和淡綠色的小草)。
說說小草長什么樣子,像什么?
小草長得一樣嗎?
5、每人摘四片不同長得不一樣的小草(放入塑料袋)。
6、集中:檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰?
8、每人采一朵小野花。
9、集中。
說說你采的小野花是什么顏色,像什么,誰和他一樣?
找找小野花的花心、花蕾、花瓣,數(shù)數(shù)有幾個花瓣?
聽信號找朋友做花瓣(三片、四片、五片)。
10、收拾東西回教室。
11、活動延續(xù):在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長短等等。
教學(xué)反思:
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是讓孩子們積極參與探索,培養(yǎng)觀察能力的好時機(jī)。作為教師的我們,有責(zé)任讓幼兒走向大自然,親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環(huán)境——社區(qū)入手,讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動中知道了小草、小花有很多種類,也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語言表達(dá)能力。在數(shù)花瓣、聽信號做花瓣的活動中鞏固了孩子數(shù)數(shù)的能力。通過這個活動不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區(qū)中由于花、草的種類不多,對孩子們的觀察存在一定的局限性,在以后的活動中將通過各種渠道加以補(bǔ)充。
小花小草小班教案篇十三
教材分析:
小班幼兒對小花小草比較熟悉,他們對大自然有一份特殊的情感。我們利用幼兒喜歡親近大自然的情感,讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的事物,學(xué)會自己嘗試去尋找簡單的澆水工具,激發(fā)了幼兒的探索興趣。
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒親切自然的情感,學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的食物。
2、嘗試尋找或制作簡單的澆水工具,激發(fā)幼兒的探索興趣。
重點:
嘗試尋找或制作簡單的澆水工具,激發(fā)幼兒的探索興趣。
難點:
培養(yǎng)幼兒親切自然的情感,學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的食物。
準(zhǔn)備:
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。
2、戶外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。
過程:
一、激發(fā)情感。
1、這兩天天氣真好,每天太陽公公照在我們身上,暖洋洋的,舒服嗎?
2、太陽公公還照著誰呢?我們一起去問問小花小草,舒服嗎。
師:教師有意識的激發(fā)幼兒的好奇心,去找找身邊的事物。
幼:幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)去尋找,發(fā)現(xiàn)身邊的事物。
師:有目的的根據(jù)活動內(nèi)容區(qū)提問,讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的事物。
幼:根據(jù)自身經(jīng)驗回答問題。
二、尋找工具。
1.請幼兒自己先洗水喝水,然后找找活動室中有什么盛器可以用來澆水,找到后去裝水。
師:在操作中,教師提醒幼兒裝水時要把袖管拉高,并注意避免把水灑在身上。教師幫助幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。
1.讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。
師:在澆水過程中提醒幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。
小花小草小班教案篇十四
活動目標(biāo):
1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。
2、體驗自主玩色的樂趣,感受春天美麗的色彩。
3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友用書.美工》。
2、教師范畫若干張,各色水分顏料及海綿。
活動過程:
1、出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來了,公園里開滿了美麗的花,我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版,認(rèn)識模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法,并用幼兒的提議去嘗試)。
教師示范正確的漏印作畫方法。(重點提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示,講評。
活動反思:
小班幼兒在活動中,可以適當(dāng)加些情境語在里面,比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規(guī)則很重要,對于顏料的使用還需加強(qiáng)。
小花小草小班教案篇十五
運(yùn)動目的:實驗用小容器澆水,引發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗運(yùn)動的快活。
運(yùn)動預(yù)備:多少只大桶,各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
運(yùn)動流程:引發(fā)愛好—澆水實驗—竣事部門。
一、引發(fā)愛好。
先生念童謠,引起寶寶的愛好;太陽公公真淘氣,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:氣候熱了,除了我們另有誰會口渴???
幼:小狗、小貓、小兔、先生...
師:我們寶寶真智慧,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,美麗的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱先生說:“太陽公公真淘氣,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫助?”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實驗。
1、評論辯論:我們要去給小草小花澆水,幼兒園教案要有什么工具呀?
幼:水、水桶。
師:如今朱先生來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么色彩的呀?(幼:赤色的)。
師:什么外形的呀?(圓圓的)。
師:朱先生再來變,變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀?幼:藍(lán)色的。
師:朱先生再來變,又變出了一只什么色彩的水桶呀?幼:黃色的。
師:我們一路來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶。
師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3。
師:哎呀,這3只水桶還不敷呢,朱先生再來變,變變變,變出了很多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。
2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱先生先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別發(fā)急,急了要嗆的?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e發(fā)急,急了也要嗆的。”
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(勉勵每位寶寶到場運(yùn)動)。
三、竣事。
1、寶寶我們蘇息一下子,看呀,小花小草在笑了,在感謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不消謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感覺口渴了。幼:口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水:太陽公公真淘氣,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
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