讀后感是讀完一本書、一篇文章或者一部電影后，對所閱讀或觀看內(nèi)容的理解、感悟以及吸收的一種文字表達形式。通過寫讀后感，我們可以進一步加深對作品的思考和理解，將自己的感受與讀者分享。如何寫一篇能夠引起讀者共鳴的讀后感？閱讀之后的感悟和思考是個人的獨特體驗和思想，以下是一些讀者朋友的讀后感，或許可以給你一些啟示和思考。
向死而生讀后感篇一
對新教育第二節(jié)新教育學理基礎進行了閱讀。新教育的學理基礎分為：發(fā)展論，行動論，潛力論，特別論，崇高論，和諧論六部分。每一部分都有它獨特的視角，讀完后，讓我感受頗深。
發(fā)展論：為了一切的人，為了人的一切。
在朱永新老師的發(fā)展論中，他把“為了一切的人，為了人的一切”作為新教育實驗的核心理念，我深表佩服?！敖逃边@個詞語，從人的角度來說，本身就包括老師、學生、家長。在這個要素中，其實是相互影響、相互成長的。我們需要關(guān)注的不僅僅是學生，而且要關(guān)注教師，關(guān)注校長，關(guān)注父母，關(guān)注一切和教育相關(guān)的人，無論他是什么生活狀態(tài)，什么精神狀態(tài)。因為新教育覺得：沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展，沒有父母的'發(fā)展也不可能有孩子的發(fā)展，俗話說：“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的一面鏡子”。
行動論：只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。
新教育講到就教師教育行為的改變而言，“新教育實驗”主要是通過倡導教師撰寫教育日記、教育敘事、教學案例、教育案例、教育隨筆等實現(xiàn)的。其中講到反思是教育科研的本質(zhì)。談到反思，我應該好好自己反思一下，無論是在教學中，還是在管理班級中，我缺少的恰恰就是經(jīng)常性的自己反思。
潛力論：無限相信學生與教師的潛力。
相信相信的力量。剛畢業(yè)的時候，就有一位老師這樣告訴我，相信學生的潛力，只要你相信，他們就能做到。但是那時的我，不相信學生，課堂上不敢放手。一個知識點，講了一遍又一遍，生怕學生不會；一個任務，強調(diào)了一次又一次，生怕學生玩不成。其實，老師們不僅不相信學生，也不相信自己，總覺得自己這也做不好，那也做不好。
特別論：強調(diào)特別發(fā)展，注重特色教育。
新教育崇尚特別，新教育崇尚特色。而我們平時所做的，很多時候從事的卻是規(guī)模生產(chǎn)，整齊劃一。很多時候，不知不覺中，我們不但不鼓勵特別，還扼殺特別，就愛干槍打出頭鳥的事兒。先有特別，再追求特色，我覺得這個順序不能顛倒。
崇高論：與人類的崇高精神對話。
新教育認為，教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，是一項通過培養(yǎng)人，讓人類不斷走向崇高，生活得更加美好的事業(yè)。與人類的崇高精神對話，實現(xiàn)的重要途徑就是閱讀，而且要閱讀經(jīng)典。堅持閱讀吧！
和諧論：教給學生一生有用的東西。
新教育說，教給學生一生有用的東西，對學生的人生負責，人的一生有許多比考試更加重要的東西，一個人的幸福，取決于他的習慣、技能和生存，那我們就應該教給他們這些東西。當了十一年的老師，有時候，我真的不知道，我教給學生的那些東西，到底有沒有用。
總結(jié)一句話，因為有夢，所以沖動；因為沖動，所以行動；只要行動，就有收獲。
向死而生讀后感篇二
我曾是一名癌癥患者的家屬，父親是胃癌中晚期患者，手術(shù)近三年后復發(fā)；在沒找到安寧醫(yī)院的情況下，在家盡可能地陪父親度過最后一段時光。父親走后不久，我也先后發(fā)現(xiàn)確診了兩種惡性腫瘤。今年疫情期間發(fā)現(xiàn)了柱子哥的公眾號，嚴謹?shù)乃季S、超強的學習能力、對人生的超乎年齡的思考和領(lǐng)悟，讓我這個中年人感到敬佩。
作為讀者，第一時間買了書，這本書成為畫線最多的幾本書之一。因為有父親生病在先，其實關(guān)于疾病、關(guān)于治療的書我看過不少，但多半是醫(yī)生和家屬寫的，或者是國外的病人寫的。國內(nèi)的這樣知識型患者的出書，可以讓人極為真情的感受到同樣的就醫(yī)環(huán)境、同樣的困惑和努力，除了感同身受外，還有很多可以拿來直接借鑒的經(jīng)驗和工具。我也是淋巴瘤之家的一員，一方面看到那么多學習型的患者，尤其是年輕的一代，對疾病的了解堪稱是專家，讓我對未來一代更加樂觀。看了柱子哥的書，這位比我兒子大上幾歲的女孩兒承擔了這么多生活的責任和擔當，真的有些心疼?？吹骄W(wǎng)上有些跟我同齡的患者，都是兒女在幫忙問診求醫(yī)，他們一方面學業(yè)工作辛苦，另一方面承擔為父母負責的巨大壓力。作為新一代的父母，我也要向柱子哥學習，自己擔當起治病、管理和規(guī)劃未來的責任，減少兒女的負擔。
這是一本或早或晚人人都會需要的書，也許不是現(xiàn)在，只是當你需要時，在人生的至暗時刻時，記得還有一本有如燈塔般的書，可以幫助照亮人生路。
致敬，柱子哥！
向死而生讀后感篇三
我的一生被三種簡單卻又元比強烈的激情所控制:對愛的渴望，對知識的探索和對人類苦難難以抑制的憐憫。這些激情量像狂風，把我態(tài)情吹向四方，掠過苦痛的大海，迫使我瀕臨絕望中的邊緣。
我尋求愛，首先因為它使我心為之著述，這種難以名狀的美妙迷醉使我愿意用所有的余生去換取哪怕幾個小時這樣的幸福。我尋求愛，還因為它能緩解我心理上的孤獨感，我感覺心靈的戰(zhàn)采，仿如站在世界的邊緣而面前是冰冷，無底的死亡深淵。我尋求愛，因為在我所目睹的結(jié)合中，我仿佛看到了圣賢與詩人們所向往的天堂之景。這就是我所尋找的，雖然對人的一生而言似乎有些遙不可及，但至少是我用盡一生所領(lǐng)悟到的。
我用同樣的'激情去尋求知識。我希望能理解人類的心靈，希望能夠知道群星閃爍的緣由。我試圖領(lǐng)悟畢達哥拉斯所景仰的“數(shù)即萬物”的思想。我已經(jīng)悟出了其中的一點點道理，盡管并不是很多。
愛和知識，用它們的力量把人引向天堂。但是同情卻總把人又拽回到塵世中來。痛苦的呼喊聲回蕩在我的內(nèi)心。饑餓的孩子，受壓迫的難民，貧窮和痛苦的世界，都是對人類所憧憬的美好生活的無情嘲弄。我渴望能夠減少邪惡，但是我無能為力，我也難逃其折磨。
這就是我的一生。我已經(jīng)找到它的價值。而且如果有機會，我很愿意能再活它一次。
向死而生讀后感篇四
季羨林老先生，心態(tài)實在太好了，首先想說，佩服。
老先生在提到十年文革中，一開始是希望自己什么都不管，獨善其身，但是真的開始面對一些事情的時候發(fā)現(xiàn)自己是有知覺有情感的人，心還沒有全死，是正義感的人，“我命定了必須站在暴風雨中”，正好最近在看偽裝者，回頭看中國歷史，應該有很多像先生這樣的人吧，中國歷史發(fā)展有幾段充滿紛爭的階段，中國人對付中國人，或許有知識分子曾經(jīng)想過不參加任何一派，獨自在一個桃花源中，然而在某些情況下，必須做出反應，必須有人站出來，正因為如此，中國才可以有驚無險的度過某些階段，吸取教訓，向前邁進。
書里講了先生對中國好幾位出名文學家的看法，還有很多從中國到世界，從個人到社會的想法，很多話對青年來說是非常中肯有用的，我們最應該學習的是季老先生面對生活的態(tài)度，勤奮學習，面對生活順其自然，面對生活的小麻煩，不要過多在意，努力的把國內(nèi)的東西輸出去，為民族發(fā)展做點貢獻。
向死而生讀后感篇五
當年讀過《草樣年華》的年輕人們，現(xiàn)在是時候把孫睿老師新寫的《背光而生》買來看看了。你會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的人生之路，幾乎全部都是背光而生的平凡之路。每一步，都算數(shù)，每一步，都平凡。從青春年少到中年危機的心態(tài)變化，大概率上，一脈相承。
花了一個周末的晚上一口氣看完，看的時候，不停代入，替主人公米樂做決策：這一步走得明顯不對，那一步走得也太不周全了，最后這一步，你費那事干么。所以，整體的閱讀體驗，談不上愉悅，但這種間接的人生閱歷，卻讓人感到滿足。
這種自帶準繩的人生，踏實。
精致的利己主義者，未必能一直活得很好。隨著網(wǎng)絡時代的.繁榮，有太多的翻車事件屢見不鮮。多數(shù)人心中都有隱秘的角落，埋藏著隱秘，精致過一生，再也無法坦坦蕩蕩，所幸人類在這些年進化得忘性極大，不去提醒想起，倒可以落個心安。
草樣年華，沒有籌碼，完全可以直面風險，反正搏一搏，單車變摩托。哪怕全部虧掉，從頭再來，成本也是極低的。人到中年后，相對于所得，更在意風險，看準一條路，一直走下去，避險更重要。
與其說這是一部小說，不如說這更像孫睿老師的心態(tài)寫照，對比著《草樣年華》火遍大學校園時的如日中天，可以想到，這些年，他一直在用一種踏實的方式，背著光，努力生活。
期待他的電影早日上映。想看看在背著光的那一面，可以有多么璀璨的生長。
向死而生讀后感篇六
《向死而生》是李開復先生得了淋巴癌以后寫的一本書，幾年前曾經(jīng)讀過他的其他兩本書，已沒什么印象。習慣了打分制，這本書，給8分，不知道為什么不是滿分，但我內(nèi)心覺得這本書對于我而言已經(jīng)很好了，雖然很簡單，也沒什么劇情，但句句走心。書中的插圖是他的小女兒德婷的攝影作，很喜歡。
整本書作者都在反思過去的一些行為，一些態(tài)度。從以前對身體的種種透支開始，當真是拼了命，也許我還沒有找到我可以為之拼命的愛好，我理解不了他的那種不要命的狀態(tài)。看完書，我就領(lǐng)悟了幾點，當然還是有些老生常談，說起來誰都懂，那就是，即使再怎么愛著你的事業(yè)，也別太賣命，要懂得分配點時間給家人，給身體，給其他的一些領(lǐng)域。別等到來不及了才追悔莫及。命是最根本的，活著而且健康，你才有資本去做其他事。這些道理我覺得大多數(shù)人都知道都明白，但真正能做到的恐怕不及百分之一，身邊很多朋友，賣了命的起早貪黑，都有追求。他們總說，時間不等人，再不努力就老了，是啊，可是還有一句話，子欲養(yǎng)而親不待。別說別人了，我又能做到多少呢。我又有多少時間可以分給爸爸媽媽呢。
作者在書中寫被確診癌癥后的恐慌，雖沒經(jīng)歷過，沒有辦法完全感同身受，但單單從不得不離開深愛的家人的那種情緒中就可以體會一二。要離開所有的自己深愛的東西，事業(yè)、家庭，一切。這樣的情形，恐怕誰都沒有辦法坦然面對。我深愛著這個世界，世界卻將棄我而去。還好他挺過來了。祝好。
李先生用了較多的篇幅描寫自己在生病后對家人對親情的感悟，很多地方讓人淚眼婆娑，不能自已。總是緊忙給母親打個電話，曾經(jīng)一個小時內(nèi)打了三次，次數(shù)的頻繁讓媽媽有些詫異，媽媽緊著問我，是不是有什么事需要幫忙，我趕忙說沒有。
我不是工作狂，也沒有很多雄心壯志，所以很少熬夜通宵達旦的去做一些事情。除了管不住嘴，偶爾對胃不負責任以外，其他時候還是蠻注意自己的健康的~上大學以后在父母身邊呆的時間越來越短，現(xiàn)在一有假期，都會選擇回家陪家人，跟在媽媽后面做一個小尾巴。雖然很多時候很多事，對媽媽都是報喜不報憂，可是，即便這樣什么都不說什么都不做，還是覺得很幸福。哪怕只是聽著媽媽的聲音，就會覺得很安心。父母恐怕是世界上唯一的愛你勝過愛自己的那個人，如果有一天父母離去，真的就是世界上最疼我的那個人去了，那將是怎樣的無法言語的悲痛。
每一天都是獨一無二不會重來的一天，我們身邊的每一個人，也是這世界上獨一無二的那個人。這一生不會重演，你們也不會再遇到第二次，且行且珍惜。
向死而生讀后感篇七
《向死而生》書中很真誠地跟大家分享了他在患癌之前、之后，以及積極治療病癥的全部過程。語言很平實、很真誠，讀來感覺異常親切。字里行間，感受到李先生對于人生價值重新的參悟和曾經(jīng)自己對成功定義的深刻反思。在他這種堅強又積極的心態(tài)下，病癥的治療取得了可喜的成效。可以說，生病這段時期，是他重新整理自己前半生的最集中的階段。我曾經(jīng)看過李先生的那本《世界因你不同》，很受觸動。今天再看這部新書，更多的是對自身生病前生活工作的認真反思和感悟。
我常提醒自己：“用寬容的胸懷接受不能改變的事情，用極大的勇氣來改變可以改變的事情?！?/p>
評價一個人是否成功，不是看他的名望、地位，而是看他如何將自己的稟賦發(fā)揮得淋漓盡致。
我常說，人生有兩個主要的財富：才華和時間。我們的一生可以說是用時間來換取才華；才華越來越多，但時間越來越少。如果一天天過去，時間少了，才華卻沒有增加，那就是虛度了光陰。所以，必須節(jié)省時間、高效地運用時間。
不要把全部的時間都去做看起來“緊急“的事情，一定要留一些時間做那些真正“重要”的事情。每天管理時間的一種方法是：早上安排今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧這一天有沒有做到兩者的平衡。
“其實我們非常脆弱，只要稍稍把追求世俗價值的名利當做自己的人生目標，你真正想做的事往往就被蒙蔽了。我們應該花更多的精力，挖掘自己內(nèi)心真正想要成為什么樣的人，做什么樣的事，然后守住初心，不受誘惑地盡力去實踐。我想這樣的人生才會圓滿，沒有遺憾?！?/p>
可以說，這本書，是李開復先生從死神身邊走過一回的深入靈魂的深刻感悟。李先生對家庭，對妻子，女兒的愛，很讓我動容。他通篇都在感謝一直支持幫助他的益友們和家人。我相信，懂得感恩的人，一定會福報深厚。也在心里默默為他祈福，祝愿他未來的生活，工作平安，順利。
向死而生讀后感篇八
昨日種種，譬如昨日死；今日種種，譬如今日生。
半月前跟朋友約定一起讀李開復的新書《向死而生》，之所以有了這個想法，一為找到一位可以暢快分享讀后感的書友，二為給自己勇氣翻開這本書，三為督促自己不斷的閱讀。
這本書買回來已經(jīng)很久，但是一直沒有去看，因為一直沒有找到讀它的勇氣和狀態(tài)。這就不得不要說一說另外一本書《此生未完成》，當時讀完《此生未完成》讓我心情壓抑了幾天，所以對于此類書必須用最好的狀態(tài)我才能一直讀下去。因為于娟的書是依據(jù)于日記后期整理而成，所以全書更多的是從發(fā)現(xiàn)生病到離開人世的一種記錄，表達的更多的是對生的執(zhí)著和對過往的反思。在讀這本書的時候正好我的身體也出了問題，所以對于身體健康的擔憂和對過往生活習慣的反思很是感同身受。讀完《此生未完成》之后，它督促我在很長一段時間內(nèi)特別注重身體的調(diào)理和生活習慣的調(diào)整。
但是當我認真讀了之后，才發(fā)現(xiàn)兩本書是大大不同的，有人評論說這是李開復的又一本心靈雞湯，但我更覺這是劫后余生之后他送給他自己的一本未來規(guī)劃。最初看的時候是有些失望的，因為在看這本書之前我更希望的是能從這本書中再次找到那種感同身受，好讓自己再次調(diào)整作息，再次重視自己的身體；我更希望能從這本書中學到一些他與病魔作斗爭的經(jīng)驗和方法。但是在這本書中都沒有，所以我甚至以為自己花錢買這本書不值。但是當我堅持把整本書看完，才發(fā)現(xiàn)這本書想表達的正是它的書名———向死而生，既然戰(zhàn)勝了病魔，就沒有必要再糾結(jié)于死，如何過好生的每一天才是最重要的?。。?/p>
我覺得李開復一直都是一個天之驕子，是一個備受上天寵愛的人。有人說他都得了癌癥，還能稱之被上天寵愛？我覺得正是上天寵愛才讓他早早發(fā)現(xiàn)自己的癌癥，才讓他更加注重自己的身體，從而有可能活的更久。有多少人死在突發(fā)疾病上，一點改過的機會都沒有！所以，偶爾的疾病是身體給我們的信號，我們要感謝這些信息，它讓我們更加珍惜健康?。?/p>
最后借書中的一段話送給自己和所有看到這段話的人———“不論身處何處，從事何種工作，身份地位高低，只要每天都有進步、有成長，不必改變別人，只要做事問心無愧、對人真誠平等，這就足夠了。如果世界上每個人都能如此，世界就會更美好，不必等待任何救世主開拯救?！?/p>
昨日種種，譬如昨日死；今日種種，譬如今日生。
向死而生讀后感篇九
細細品味一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編精心整理的《向陽而生》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每個女孩的成長都像一朵鮮花的開放，你可知那些熱烈而燦爛的.綻放背后，也有疼痛與憂傷？在年少的光陰里，她們經(jīng)歷掙扎與堅守。痛苦與前進的重重蛻變，當夢想照進現(xiàn)實，當生命盛開希望，讓我們一起見證她們逆境中的震顫成長！
在這個炎熱的假期里，我讀了本勵志書——《向陽而生》。這本書講述了由于母親工作變動，唐歌只能到七中這個特殊學校上學。一開始那些殘疾人讓她感到惡心恐懼，美麗善良的米米老師帶她走進殘疾人的內(nèi)心，讓她改變了對殘疾人的偏見與不安。但就在這時，一場從她出生之前就埋下的災難驟然降臨，命運之神抽走了她的幸福摧殘著她的生命。唐歌傷心著、報怨著、發(fā)泄著，最后她去內(nèi)蒙古找米米姐姐，米米姐姐飛走了，卻留下了一封信，讓她明白身邊充滿關(guān)愛?；氐郊液?，一個動人心扉的故事，讓她知道父母的愛深如海，漸漸地她走出困厄，走向光明。
這本書中我最喜歡米米姐姐和陸以梅。她倆都是白血病患者，面對未來，她們勇往直前，面對朋友，她們給予關(guān)愛。在生命的盡頭，無私奉獻。雖然最后她們沒有戰(zhàn)勝病魔，但是她們樂觀、勇敢、頑強、偉大的精神感染了所有人，讓我敬佩不已。
向死而生讀后感篇十
鄭英老師說：“教育，是一項向美而生的事業(yè)?！薄敖處?，首先要讓自己成為一個美好的人?！编嵱⒗蠋熎淙耍词恰懊篮谩钡拇~。在這次講座中，她飽腹詩書的氣質(zhì)、舉手投足的優(yōu)雅、笑容可掬的態(tài)度......都鮮活地向我們詮釋著“美好”。
看了《教育，向美而生》這本書之后，第一感受就是，鄭英老師一定是個內(nèi)心柔軟的女人，她把工作和生活過成了詩和遠方。她每周都會定一束鮮花精心侍弄；每次出門著裝都保持清新整潔；每次看書都要將手洗凈......這些事情在一般人眼里或許要多花費很多時間，但也正因為需要花時間，才更能體現(xiàn)出對生活的深情。
其實我在學校里接觸過很多老師，覺得他們身上都有這種對生活的深情。比如胡鐵城校長，前不久在我裹著羽絨服去上早讀的路上，看見他穿著運動短袖在跑步；還有胡自強部長、邱勇兵和湯軍老師，他們經(jīng)常結(jié)伴打乒乓球、去郊外騎行；還有汪正文老師，每個月都堅持跑步；還有當時被戲稱是“祁門陶淵明”的汪文峰老師，辦公室里的花花草草養(yǎng)的生機勃勃；還有現(xiàn)在辦公室的“多肉達人”楊軍師老師......從他們身上，我看到了生活的美好，這種對生活的美的追求，無關(guān)年紀、無關(guān)學識、無關(guān)金錢，只關(guān)乎對人、對己、對物的深愛......
真正的教育，不離生活之美，因為我們自己就是一門課程，我們對待生活的態(tài)度會影響孩子們對待生活的態(tài)度。過好自己的生活，會為教育注入新鮮美好的元素，從某種意義上說，會以拐彎的方式為教育人生做新的箋注和眉批。
所以說，成為一個美好的人，首先應該是一個熱愛生活的人。
再者，成為一個美好的人，還應當是一個詩人。
馬卡連柯說：“教育是像詩一樣美好的科學，尤其是教育新人的過程中更如同詩歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。”師者，當懷一顆詩心，而作為一名語文教師，更應如此。我們不是文章、修辭、語言、考試的分析家，也不是教材和教參的操縱者。一個語文老師，應該有遠比“語文”更寬闊的視野，即引導學生發(fā)現(xiàn)美。師者，當以一顆詩心領(lǐng)悟美，再引導學生感同身受。
所以，我期望自己能成為一個美好的人，熱愛生活，富有詩意，追慕美好，向美而行。
向死而生讀后感篇十一
李開復的優(yōu)秀離不開他的家學淵源。在這本書中，李開復對自己的父親提到的不多，但是塑造了一個極具智慧的老人家形象。隨便在網(wǎng)上查一查資料就可以發(fā)現(xiàn)李開復的父親大有來頭。李開復的父親—李天民，1910年出生，13歲參軍，后黃埔軍校畢業(yè)，日本早稻田大學進修，在當時整個那個貧苦的大環(huán)境下，有這樣的背景算得上是精英了。后成為國民黨高官，撤退臺灣，在1950年時竟然能把自己的老婆孩子從大陸撤到臺灣來，真的是不簡單。后來在臺灣潛心研究近代史，出了好幾本大人物傳記，并在臺灣某大學歷史系教書。在這樣的家庭背景下李開復能11歲就去美國讀書，并取得那么大的成就也就不奇怪了。這樣的家庭能給李開復提供硬性條件上的支持，但更可貴的是潛移默化對孩子軟性特質(zhì)的打磨，冰山下的東西他們在自己的家庭里汲取了足夠多的養(yǎng)分。
這么優(yōu)秀的家庭，要怎么講呢？按這個輩分大略算一下，人家家里已經(jīng)出了四代大學生了，有四輩的人受過高等教育了，而我們家才第一代大學生，還是個獨苗。這種情況下，人家積累了四代的人脈資源，知識資源，政治資源，我們要如何和別人競爭呢？可能家里的唯一一個大學生還只是個偶然情況？她本不應該是，是也改變不了什么。整個社會階層慢慢越來越固化，上升通道越來越狹窄。這種時候我們要怎么選擇呢？奮力拼搏向上躍遷一個階層，在新階層里吊車尾磕磕絆絆，把希望寄托在下一代身上在這個階層扎根再往上躍遷？還是待在舒適區(qū)，降低自己的欲求，活得逍遙又自在？這對所有人來說都是個難題。
專注當下的幸?！渲杏幸欢危铋_復下午去友人家拜訪，躺在友人的躺椅上驚嘆簡直是神仙生活，卻被友人提醒，這躺椅，這景色，李開復已來過無數(shù)次了。可見，有些事情的確是在人慢下之后才能發(fā)現(xiàn)的。專注當下美好的事物，的確很能提升人的幸福感。我們都缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
向死而生讀后感篇十二
你好小藍，讓我知道了世界上是存在情深不渝的愛情的，無關(guān)得失無關(guān)旁人無懼現(xiàn)實無懼將來，許是前世的羈絆，伙食今生的注定老兵不死，冰哥的朋友真是太多了，天南地北，大洋彼岸，都是生死之交。老兵，也是個有著崇高目標的老者，命特別硬，許是老天知道老兵是個好人，無論如何，不肯收了他，所以，繼續(xù)任老兵在人世間撲騰，救火救災，始終奮戰(zhàn)在第一線。像老兵這樣忠義兩全的人，世間少見。
成都姑娘，莉莉?qū)嵲谑且粋€堅強勇敢的妹子，本來是生活在中國平凡的一眼就能看到未來的生活，但她卻可以孤身一人飛到法國波爾多，孤軍奮戰(zhàn)，也許，每個深夜，她都會雙手抱膝，迷茫無助，甚至痛哭流涕，但是她不服輸?shù)男宰?，決定了她后來開掛的人生。我很是好奇啊，冰哥在書中提的問題，不知莉姐什么時候解答呢？我的東北兄弟，大洋，和大冰一樣，似乎又是個簡稱。而且，似乎，對于大洋那謎一般的過往，并沒有過多解釋，比如說，他怎么身上會有一種痞子的氣質(zhì)，比如，他又是怎么成為一個浪子的。不過，這些，不重要。重要的是，大洋是個重情重義孝順父母的好人就可以了。
我相信，大冰在書中寫的全是真事，所以，對于大洋幾乎散盡家財賑災救玉樹人民于水火之中的事跡我肅然起敬，對于大洋帶著重病的母親年老的父親浪跡天涯的事跡我無比欽佩，對于大洋母親最后不治而愈的傳奇我甚感驚異。不過，世界上，沒什么不可能。鐵樹開花，不過是時間長點。重病痊愈，也只是心態(tài)放寬之后，身體就自然的好了起來。浪子回頭的兒子，向死而生的老媽。
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