分析是對(duì)問題進(jìn)行細(xì)致剖析和研究的過程，它可以幫助我們找出問題的原因和解決方法。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出我們的思考和反思過程，展示出我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文作為參考，可以幫助我們找到自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
觀生命的擎起有感篇一
2013年4月19日下午，我們學(xué)校組織3到6年級(jí)同學(xué)去首屆北京農(nóng)業(yè)嘉年華參觀。從這次參觀當(dāng)中，我的感受很多，很大。
我們坐在車上有說有笑、迫不及待的等待著。我真想給大巴士安上一對(duì)翅膀，好快點(diǎn)到達(dá)目的地。車開了大約15分鐘左右，就到地方了。我們下了車，就隨著導(dǎo)游進(jìn)入了草莓科技展示館。在那里，我們看到了來自世界各地、品種繁多的新鮮誘人的大草莓，那里的個(gè)個(gè)草莓都是精心挑選的。熟透了的草莓是深紅的，像一顆顆紅瑪瑙。沒熟的，紅紅的像一個(gè)個(gè)紅燈籠，有的是青里透紅，像害羞的小姑娘一般。看得我們真是垂涎不已，真想摘一個(gè)嘗嘗味道曾默樣。還有一些草莓被掛了起來，就像一個(gè)瀑布一樣飛瀉下來。
在農(nóng)業(yè)展示館我們看到了黃瓜，茄子，西紅柿等蔬菜。
最后我們走進(jìn)了創(chuàng)意農(nóng)業(yè)體驗(yàn)館。走進(jìn)去，撲入眼簾的是由各種農(nóng)產(chǎn)品擺成的山河風(fēng)景，我們圍著它走了一圈，仔細(xì)一看：山是由我們最常見的、平時(shí)吃的姜組成的!樹木是由生菜組成的，長(zhǎng)城居然是由細(xì)小的玉米粒組成的。同學(xué)們不由得為這個(gè)“藝術(shù)品”的做工精美，新穎的創(chuàng)意感到驚訝。不知是誰一聲驚呼：快看，拇指西瓜!我們順著他指的方向看去，并沒有看到西瓜，心想：瞎咋呼呢吧，哪有西瓜呀?隨后仔細(xì)找了找，哎呀!發(fā)現(xiàn)了!真的是啊!這么小的西瓜，這世界真是無奇不有啊。然后我們走進(jìn)了蔬菜長(zhǎng)廊，在那里我們看到了五彩茄子，那里居然還有黑色、白色的茄子，這是我們平常生活當(dāng)中看不到。當(dāng)然還有甜椒，辣椒等。最讓我驚奇的是巨型南瓜，有資料說：巨型南瓜最多可以長(zhǎng)到300多斤呢!我望著在架子上掛著的南瓜想到;這要是掉下來砸著腦袋的話，就等著進(jìn)醫(yī)院吧。
走出了藝術(shù)長(zhǎng)廊，從老遠(yuǎn)就聞到了一股奇異、濃烈的花香撲鼻而來，原來是一大片薰衣草啊!薰衣草花形如小麥穗狀，有著細(xì)長(zhǎng)的莖干，花上覆蓋著星形細(xì)毛，末梢上開著小小的紫藍(lán)色花朵，窄長(zhǎng)的葉片呈灰綠色，成株時(shí)高可達(dá)90cm，通常在六月開花。每當(dāng)花開風(fēng)吹起時(shí)，一整片的薰衣草宛如深紫色的波浪層層疊疊地上下起伏著，甚是美麗。
出了令人難忘的'薰衣草田”，我們就帶著戀戀不舍的心情坐車回學(xué)校了。
這次參觀給我的感受是;這次的參觀當(dāng)中，我們學(xué)到了很多東西，了解到很多東西。讓我知道了現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)業(yè)很發(fā)達(dá)。我相信，中國(guó)的農(nóng)業(yè)一定會(huì)跟加的先進(jìn)，方便。
觀生命的擎起有感篇二
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生
假如說生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生
假如說生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生
假如說生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的，你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
觀生命的擎起有感篇三
有一天早上，我在樓下玩耍，看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了，立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里，不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久，它們等急了，就決定找媽媽。走著走著，卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外，看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了，母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長(zhǎng)了一些小草。它們一定很想喝水，為了見到一絲陽光，得到一滴水，一點(diǎn)土壤而努力奮斗，它們茁壯成長(zhǎng)，不屈向上的精神令我震驚，小草雖然只活了幾天，但是為生命綻放過。
四月的維也納陰雨蒙蒙，一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下，居然長(zhǎng)得那么明媚，鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘，他們憑著自已的勇力去面對(duì)重重困難頑強(qiáng)地活了下來，使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏，自強(qiáng)不息熱愛生命的人如：杏林了，12歲得了重病，但是她仍然堅(jiān)持活著，從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪，5歲時(shí)得了重病，可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價(jià)值的。
每個(gè)植物、動(dòng)物、人……都有生命，要看你怎么對(duì)待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為，還是奮發(fā)圖強(qiáng);讓它平平淡淡，還是光彩奪目。一切全靠自己，作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間，讓自己成為有學(xué)問的人。
一寸光陰一寸金額，寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命，有了它們才可以活得更加光彩!
觀生命的擎起有感篇四
今天，我觀看了《生命的擎起》這部電影，這是一部師德教育電影。
在汶川大地震中，老師用自己的身體保住了學(xué)生的生命，自己卻在廢墟中度過了自己的最后一課。老師用最后的希望給孩子上了最后一堂課，堅(jiān)強(qiáng)。只有命懸一崖才能感受到生命的可貴，常斌在生最后時(shí)刻悟出了道理，而那時(shí)，常斌卻永遠(yuǎn)離開了人世。在汶川大地震中，死去了許多老師，但是保住了許多孩子的生命。在余震發(fā)生時(shí)，去救了其他孩子，當(dāng)他再想救自己的'孩子常斌時(shí)，常斌已經(jīng)離開了人世。忍著巨大的喪子之痛，去救別的孩子，多么感人！
我喜歡這個(gè)電影，因?yàn)樗嬖V我要知道生命的可貴，告訴我人間的真情，告訴我老師對(duì)我們的關(guān)愛。
那一刻，我感受到了生命的可貴，我很不解，為什類都是等到失去了，才懂得珍惜？現(xiàn)在，要珍惜擁有的一切，這，是電影告訴我的，人生的真諦。
老師是人類靈魂的工程老師是偉大的，是為了孩子們犧牲自己的人。老師雖然平凡，但其實(shí)生命中的每一分一秒都綻放著光彩。
那次汶川地震，是我永遠(yuǎn)讀不完，書中告訴我，面臨危險(xiǎn)時(shí)，要堅(jiān)強(qiáng)，要冷靜，不慌張，要淡定。我會(huì)不斷從中悟出道理。
淡定，冷靜，沉著，不慌張；有所求，有所思，有所珍。
珍惜生命，把握住自己的明天；生命走了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回頭。
生命可貴，讓我們一起珍惜生命！
觀生命的擎起有感篇五
第一次知道這件事，還是從媽媽口中。記得她曾問我，“女兒，如果你是吳菊萍阿姨，你是接住那個(gè)女孩，還是不接那個(gè)女孩?”媽媽的問題，使我頓時(shí)很尷尬，我含糊其辭地搪塞：“嘿嘿，媽媽呀，你這個(gè)問題干嘛呀！我是小孩，去杭州那地方肯定是你們陪我的，要是遇到這種情況，那也是你們?nèi)ソ?。哎呀，反正這種事不會(huì)發(fā)生在我身上。哎呀，媽媽，吳阿姨真善良，真……”我慢慢撇開這個(gè)話題，我不想面對(duì)這個(gè)問題，因?yàn)槲液芗m結(jié)?？赡墚?dāng)我看到一個(gè)可愛的女孩即將失去生命時(shí)，我或許會(huì)沖動(dòng)起來想救那個(gè)女孩，可最終我的.自私，膽怯會(huì)阻止我接那個(gè)女孩。接了她，或許要承受巨大的痛苦，嚴(yán)重點(diǎn)的甚至?xí)虼藛拭?。如果墜樓的女孩知道我的想法，如果社?huì)上的人們知道我的想法，如果所有擁有愛心的人知道我，請(qǐng)不要責(zé)怪我。雖然我很自私，面對(duì)生命如此輕率，但是我還小，就當(dāng)我是個(gè)自私的孩子吧！因?yàn)槲覜]有一絲的勇氣去面對(duì)痛苦，去面對(duì)受傷，我無法面對(duì)。
面對(duì)自己自私的想法，我更加敬佩吳菊萍阿姨。如果我們每個(gè)人心中都擁有著兩個(gè)小人，一個(gè)是愛，一個(gè)是自私。那么，我相信，她表現(xiàn)的不僅僅是偉大無私的母愛，還是她心中愛的小人的勝出。每個(gè)人心中愛的小人比自私的小人厲害，所以就造就了偉大的英雄。自私小人比愛心小人厲害一點(diǎn)點(diǎn)，那么這個(gè)人尚有良知；如果自私小人比愛心小人厲害很多，那么這便是一個(gè)自私的人。如果讓我選擇，我愿做像吳菊萍阿姨那樣的人，無私，偉大，又低調(diào)。
下雨時(shí)，我伸出雙手，任雨滴在我的手心，我總是希望有一場(chǎng)雨能夠洗滌我的心靈，讓我改變一生。雖然那是不可能的，可我仍然祈盼！在敬佩阿姨的同時(shí)，我還擔(dān)心她，因?yàn)楫吘箓ゴ笫切枰冻龅?。她左手臂的尺橈骨斷成了三截，有骨頭斷端戳出皮膚來，傷勢(shì)嚴(yán)重。不過幸好有驚無險(xiǎn)，您痊愈了?；蛟S冥冥中的注定吧，或許是上蒼護(hù)佑，我開心地笑了。
還有那位幸運(yùn)的姐姐，你確實(shí)很幸運(yùn)，幸運(yùn)的你遇到了吳菊萍阿姨這樣的好人，請(qǐng)把握這來之不易的人生吧！希望吳菊萍阿姨用痛苦換來的生命活得有價(jià)值，這才是對(duì)吳菊萍阿姨為你所受的苦的酬謝！看到網(wǎng)友的好多評(píng)論。有人說自己不可能做到，為阿姨感動(dòng)；有人向這位勇敢的母親致敬?？磥磉@個(gè)世界中，是有許多好心人??！吳菊萍阿姨成名了，但是成名后，她只是淡淡地說一句：“我是一名普通人，終究還是要回到普通人的生活中去的。”
吳阿姨，您的淡淡一說更映襯了您的壯舉，它撥動(dòng)了多少人的心弦！我仿佛看到，未來的世界結(jié)滿了愛心的果實(shí)！
觀生命的擎起有感篇六
昨天看了鄒越的最令人感動(dòng)的演講——《讓生命充滿愛》，不禁感慨萬千：投身于快節(jié)奏生活的我們，智商高了，情商卻低了。
并不是所有人都可以被人比作父親，母親，只有站在三尺講臺(tái)上，這些光榮的人民教師做到了!他們是普通人，是最平凡的人，可他們卻擁有一棵金子般閃閃發(fā)光的心，求學(xué)之路上，他們是默默付出的引路人!
在邊遠(yuǎn)的山區(qū)，富翁們看都不屑去看，是他們頂著烈日，穿梭于山嶺間，只為了孩子們能走出大山的束縛，擁有輝煌的未來，于是，他們便用自己的青春去換取。風(fēng)雨兼程，唯一不邊的是他們的一片赤子之心!樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待!
多少個(gè)夜晚躲在被窩里啜泣，埋怨為何沒有人理解自己，為自己著想，殊不知，這人就在自己的身邊從未走遠(yuǎn)!他們是這世上為你付出生命換你一生平安也在所不惜的人，他們是愛你一輩子卻不圖回報(bào)的人，人生之路上，有了他們，你怎么會(huì)孤獨(dú)、寂寞?為父母洗一次腳，聽上去很簡(jiǎn)單，可真正去做了的又有幾人?父母不是不需要我們?nèi)邸⑷ズ亲o(hù)，而是他們?cè)诘龋任覀冇H口說出來!丟了的自己記得找回來。
觀生命的擎起有感篇七
我和你，心連心，同住地球村.....“隨著抗震英雄林浩和奧運(yùn)女孩林妙可悠揚(yáng)的歌聲，開學(xué)第一課《知識(shí)守護(hù)生命》開始了。
第一節(jié)的主題是潛能。班主任王小丫和班長(zhǎng)林妙可請(qǐng)出了老師“夢(mèng)八隊(duì)”和教練馬文廣。關(guān)于潛能夢(mèng)八隊(duì)員有著很好的詮釋。劉春紅姐姐說：“潛能是無限的，就看你怎么挖掘”。張湘祥哥哥說：“潛能就是在人心底最深處，用心底最深的意念去發(fā)掘”。其實(shí)我最贊同陳燮霞姐姐說的：“潛能就是永不放棄，超越自我！”對(duì)呀，夢(mèng)八隊(duì)就是靠著這種精神來獨(dú)占鰲頭，奪取八金。而我認(rèn)為，潛能就是人的能量，它被一把鎖緊緊的鎖著，用汗水和知識(shí)才能打開這把鎖，釋放出能量。
課上還說了桑棗中學(xué)。2200多名學(xué)生在地震突襲時(shí)，用了1分36秒時(shí)間，全部撤離，無一傷亡這真是個(gè)奇跡！我認(rèn)為，造成這個(gè)奇跡的有兩個(gè)原因：1.由于桑棗中學(xué)平時(shí)注意安全，常辦防震演習(xí)，比較有經(jīng)驗(yàn)；2.就是前者所說，潛能被激發(fā)出來了，所以逃生較快。場(chǎng)上，桑棗中學(xué)和冠軍隊(duì)比，24個(gè)人，在一個(gè)逃生門中誰先逃出，誰就獲勝。實(shí)際上，桑棗中學(xué)竟比冠軍隊(duì)快幾十秒！我想，訓(xùn)練過的就是不一樣，怪不得在災(zāi)難面前，他們能無一傷亡。
看到這兒，我不由得想到了我校也曾舉辦了一次防火演習(xí)，哨聲一響，有的同學(xué)亂跑亂撞，象沒頭的蒼蠅；有的同學(xué)傻愣在那，不知所措；有的`同學(xué)，慢騰騰的，有說有笑。完全不當(dāng)作一回事；只有少數(shù)同學(xué)能按老師的要求去做。我想這樣怎麼能有效避險(xiǎn)？雖然在危機(jī)關(guān)頭潛能會(huì)被激發(fā)出來，但不知道怎樣逃生也是枉然。
可見知識(shí)和潛能，離開了哪一樣也不能有效快速的逃生。國(guó)家非常重視青少年的安全，已經(jīng)編了防災(zāi)的歌謠。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)，讓知識(shí)激發(fā)潛能，讓知識(shí)守護(hù)生命??！
觀生命的擎起有感篇八
前幾天，老師給我們觀看了由鄒越教授演講的《讓生命充滿愛》，這次演講，讓我的心明白了，懂得了。我的眼睛模糊了，我流淚了。說到父母，我的眼眶不知不覺得紅了。從小到大，我和父母之間的交流，隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，也漸漸淡了。我也不知道為什么，或許長(zhǎng)大了，腦子想的東西也變多了，不想和別人說，只愿讓它埋藏在內(nèi)心里。但在那刻，我好想好想對(duì)我的父母說，我愛你爸爸，我愛你媽媽。我好想擁抱一下我的父母。從前的我錯(cuò)了，為什么會(huì)以為父母給我的一切都是應(yīng)該的。鄒越老師在演講中說了這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子和父母吵架，離家出走，母親發(fā)動(dòng)所有人力去尋找她的孩子，可想而之，那位母親是多么的傷心啊!孩子在外邊很快就餓了，看著飯店里人們吃的很開心，他只能呆呆地看著，老板給了他一碗面條，吃完后，他感激地說：“謝謝你，老板，你比我的媽媽好多了!”“沖你這句話，我這碗面不該給你。你我只是萍水相逢，卻只因?yàn)橐煌朊鏃l你就這么感謝，那你的父母為你做了多少頓飯，為你干了多少件事，你怎么不去感謝他們呢?”細(xì)細(xì)想想，我的父母為我做了多少頓飯，為我買了多少件衣服，為我干了多少件事，這些我永遠(yuǎn)都數(shù)不清?，F(xiàn)在的我還沒有能力賺錢，我唯一可以做的就是全心全意的愛我父母，好好學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲叶械津湴?，為我而感到自豪?/p>
國(guó)慶回到家中，看到爸爸媽媽，我開心的笑了。在吃飯時(shí)，我們邊吃邊聊天，餐桌上洋溢這溫馨的味道，為爸媽夾菜，為爸媽洗碗是多么幸福的事啊。為什么以前的我不知道呢?吃完飯后，我們一家人一起坐著看電視，我仔細(xì)看了一下我的爸媽，頭發(fā)上長(zhǎng)出來了些許的白頭發(fā)，臉上有了幾道明顯的皺紋，我的心頓時(shí)醒了，爸媽老了很多。
父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。是他們給了我們生命，給了我們愛，這種愛是任何人所不能替代的。母親的愛是激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力，父親的愛給我?guī)砩衿娑鴤ゴ蟮牧α?。父愛，母愛，絕不是任何物品所能代替的，它是無價(jià)的.感激我們的父母也是感激我們自己，父母的今天也就是我們自己的明天!
觀生命的擎起有感篇九
今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫的《生命生命》，這篇課講的是熱愛生命與珍惜生命的故事。
在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫稿的時(shí)候，飛蛾在作者面前飛來飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的時(shí)候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動(dòng)著雙翅，最后作者被感動(dòng)了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒有放棄自己的生命，而是努力掙扎著，它這種熱愛生命的精神令我敬佩。
這讓我不禁想到了蒼蠅。
說到蒼蠅，大家都討厭它，那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責(zé)備它了，它也很熱愛生命。這可是我親眼所見。
記得那是一個(gè)夏天，蒼蠅無處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來用透明膠把杯子粘起來，讓蒼蠅沒法出來，可是我看著第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅，用頭使勁地頂著杯子，累了也就在原地休息，然后又開始撞。沒想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過一會(huì)兒杯子竟然掉了下去。
我知道了，是生命的力量。
觀生命的擎起有感篇十
愛是人生永恒的主題。愛，擁抱著每一天，感動(dòng)著每個(gè)人。愛消失了，生命也就隨之枯萎。人間最崇高的行為是“愛”，世界最溫暖的力量是“愛”。一切的一切，只能融成一個(gè)字――愛。
愛祖國(guó)，高于一切。當(dāng)我們把地球分割成一個(gè)個(gè)版塊，給它們個(gè)取其名時(shí)，命中就注定了你要沿著一個(gè)國(guó)家生活的軌跡前進(jìn)。無論滄桑歲月的流逝，無論春夏秋冬的轉(zhuǎn)換，永不停止!這或許有時(shí)讓你艱苦地度日，痛苦地生活，或許讓你幸福地微笑，驕傲地歡呼，你都要無怨無悔。熱愛祖國(guó)，是一件嚴(yán)肅而又莊重的使命與天職，也是一種人生態(tài)度。心中有國(guó)，無論到天涯海角，生命永遠(yuǎn)熠熠生輝!
愛老師，銘記恩情。人們說教師是春蠶，是蠟燭。是的，人民教師比蠶、燭更偉大!三尺講臺(tái)、一支粉筆、一群群孩子，便是他們的整個(gè)人生。送走了一批又一批的學(xué)生，他們自己又留下了什么?是爬滿皺紋的臉龐，還是白發(fā)蒼蒼的兩鬢，又或是漸佝僂的身姿……時(shí)過境遷，或許，那些終生受益的學(xué)生已經(jīng)不記得他們了吧!那個(gè)曾經(jīng)熟悉的身影與嘮叨已經(jīng)忘得九霄云外了……當(dāng)你自己花開芬芳，果實(shí)累累的時(shí)候，還記得那辛勤的園丁嗎?所以無論在何時(shí)，無論你身在何處，你都要永遠(yuǎn)愛他們，那個(gè)三尺講臺(tái)上美麗的天使!
愛父母，血濃于水。母親為你，懷胎十月;父親為你，四處奔波。你呢?你為了他們，做了什么?心靈的震撼，良知的悔悟，你在朦朧中覺醒了嗎?1976年唐山大地震中，一位位父母，用行動(dòng)向人們?cè)忈屃藧鄣恼嬷B;四川大地震，又是一位位父母唱響了生命的奇跡，愛的奇跡!全世界的父母多么相似，他們的心都一樣，無怨無悔，不求回報(bào)地愛著自己的兒女!
觀生命的擎起有感篇十一
這篇文章主要講了作者杏林子對(duì)生命的體會(huì)，從飛蛾的生之欲望，到香瓜子頑強(qiáng)的生命力，最后到聆聽自己的心跳聲，都讓她震驚與震撼。
讀完杏林子的《生命生命》，我感受到了生命的來之不易，一個(gè)道理也深深印在了我的腦海中：像今日就是生命的最后一日來對(duì)待和愛惜你的生命。
正如杏林子所說的每天都是生命的最后一日，便倍覺珍惜寶貴；每天都是生命的第一日，便仍有無限的期盼與展望，讓我們像杏林子那樣去愛惜生命，讓生命更加光彩有力！
觀生命的擎起有感篇十二
《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什么？通過三件事，事后她明白了生命是短暫地，但是可以體現(xiàn)出無限的價(jià)值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。
我認(rèn)為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會(huì)后悔的，因?yàn)槟菚r(shí)你虛度了年華，浪費(fèi)了青春；你應(yīng)該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因?yàn)槿松腵道路還很長(zhǎng)，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂，每個(gè)人的生活都應(yīng)該是多姿多彩的，所以我們更應(yīng)該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。
觀生命的擎起有感篇十三
就在上上周，老師讓我們知道了生命是什么，那一課叫做《生命生命》，上完那節(jié)課之后，我明白了：生命很貴重，生命也只屬于自己，我可以讓它白白流失，也可以好好珍惜它。我決定一定要好好珍惜它。在生活中，有人珍惜生命，也有人虛度年華，浪費(fèi)生命。
我?guī)缀趺看味紡囊恍W(xué)校經(jīng)過并且每次都看到有人在吃零食，我真想告訴他們：“停止吧，你們這是在浪費(fèi)生命，你們的生命已經(jīng)遭受到了威脅。”不知哪一天，我看到買零食的'人漸漸少了，我想他們已經(jīng)知道了生命的意義。
盡然他們已經(jīng)做到了，我們也一起行動(dòng)吧！
觀生命的擎起有感篇十四
我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對(duì)生命的發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動(dòng)，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進(jìn)了沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，過了幾天竟長(zhǎng)出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
杏林子，《生命生命》的`作者，她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能動(dòng)，腿也動(dòng)不了，只有手指能動(dòng)。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會(huì)。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價(jià)的，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！
觀生命的擎起有感篇十五
今天，我觀看了《生命的擎起》這部電影，這是一部師德教育電影。
在汶川大地震中，老師用自己的身體保住了學(xué)生的生命，自己卻在廢墟中度過了自己的最后一課。老師用最后的希望給孩子上了最后一堂課，堅(jiān)強(qiáng)。只有命懸一崖才能感受到生命的可貴，常斌在生最后時(shí)刻悟出了道理，而那時(shí)，常斌卻永遠(yuǎn)離開了人世。在汶川大地震中，死去了許多老師，但是保住了許多孩子的生命。在余震發(fā)生時(shí)，去救了其他孩子，當(dāng)他再想救自己的孩子常斌時(shí)，常斌已經(jīng)離開了人世。忍著巨大的喪子之痛，去救別的孩子，多么感人！
那一刻，我感受到了生命的'可貴，我很不解，為什類都是等到失去了，才懂得珍惜？現(xiàn)在，要珍惜擁有的一切，這，是電影告訴我的，人生的真諦。
老師是人類靈魂的工程老師是偉大的，是為了孩子們犧牲自己的人。老師雖然平凡，但其實(shí)生命中的每一分一秒都綻放著光彩。
那次汶川地震，是我永遠(yuǎn)讀不完，書中告訴我，面臨危險(xiǎn)時(shí)，要堅(jiān)強(qiáng)，要冷靜，不慌張，要淡定。我會(huì)不斷從中悟出道理。
淡定，冷靜，沉著，不慌張；有所求，有所思，有所珍。
珍惜生命，把握住自己的明天；生命走了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回頭。
生命可貴，讓我們一起珍惜生命！
想了解更多讀后感文章信息，詳情請(qǐng)登錄：p。
觀生命的擎起有感篇十六
有人說，生命是一棵小草，脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)；有人說，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺(tái)灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。
杏林子是臺(tái)灣的一名著名女作家，她身殘志堅(jiān)，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對(duì)生命的無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳三個(gè)事例，并從中感受到了強(qiáng)烈的求生欲望，領(lǐng)會(huì)到了生命的意義。
看完這篇文章，我第一個(gè)想起的便是張海迪。她五歲時(shí)便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識(shí)。并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)行醫(yī)救人。她還自學(xué)了十幾種外語，翻譯、編著了數(shù)百萬字的小說，成為了中國(guó)殘聯(lián)主席，這一切，都體現(xiàn)出她對(duì)生命的無限熱愛。
諾貝爾曾說過，生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無論是好好利用它，還是白白浪費(fèi)它，這都需要我自己承擔(dān)。雖然生命短暫，但我們應(yīng)該活成自己想要的模樣，活出價(jià)值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應(yīng)該努力克服它，做到不負(fù)青春，不負(fù)韶華。
看看杏林子，再看看我自己，真是無比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對(duì)作業(yè)卻總是隨便應(yīng)付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時(shí)總是寫寫停停，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，常常浪費(fèi)時(shí)間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛、珍惜生命。我可真是不應(yīng)該啊。
生命誠(chéng)可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習(xí)，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！
觀生命的擎起有感篇十七
少時(shí)夫妻，老為伴，不求人生多富貴，只愿相愛到百年。是我與老伴結(jié)婚這么多年來最平凡、最樸實(shí)、最真摯的愿望和追求。
人都說“愛情甜蜜，連鳥的羽毛都會(huì)靚麗”。若不然古詩(shī)人怎會(huì)寫出“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”的千古名句呢。
正是憑著我和老伴的忠誠(chéng)、無私、溫馨的的愛，我和比我大12歲的丈夫，走過了人生的風(fēng)雨歷程，嘗盡了人生的酸甜苦辣。
老伴今年86歲了，他1964年就來到大港油田，參加石油開發(fā)會(huì)戰(zhàn)，在那艱苦的日子里，他和他的戰(zhàn)友們?yōu)榱俗鎳?guó)的石油事業(yè)，風(fēng)餐露宿，廢寢忘食，夜以繼日的忘我工作在石油開發(fā)會(huì)戰(zhàn)的最前沿，很少有時(shí)間休息，陪家人去共享天倫之樂。他把人生最值得驕傲，最值得留戀，最值得回憶，最具有潛力的美好年輪給了這片土地，硬是在鹽堿灘上建起了一座現(xiàn)代化的石油城。
1985年，在油田工作了21個(gè)年頭的老伴從崗位上退了下來，終于可以有時(shí)間和我閑庭信步的去散步，終于可以每天呆在家中讓我享受愛情，享受婚姻的甜蜜、溫馨、快樂和幸福。
64歲的他還有股寶刀未老的雄心壯志，閑不住的感覺常在心頭，象噴泉經(jīng)常涌動(dòng)。
我對(duì)自己說：要做一把傘，替老伴拒絕所有憂郁的日子和人聲的風(fēng)風(fēng)雨雨。
每天陪老伴讀書看報(bào)，聽老伴講述離休前的工作趣事，讓不老的回憶和人生憧憬快樂老伴那顆不甘寂寞的心，使老伴感覺生活真有滋味，可以下棋、可以弄琴、可以書畫、可以憑自己的感覺去打量這個(gè)世界，描繪這個(gè)世界，沒有工作負(fù)擔(dān)，沒有了清規(guī)戒律，人活著就是個(gè)心情。
1995年老伴74歲，闖過了73的生命之坎，活得依然硬朗。因?yàn)樗呀?jīng)和我一起有了一顆平常之心。離休十年他享盡了頤養(yǎng)天年，夫妻恩愛，兒孫繞堂的天倫之樂。
我決心做間愛的小屋，累了就讓老伴盡情歇息，困了就叫老伴睡到天明。
62歲的我還沒到老伴離休的年齡。我的骨子里散發(fā)著對(duì)老伴無私的愛；我的'血液里流淌著對(duì)老伴真摯的愛。老伴已經(jīng)成為我生命的一部分，我不會(huì)讓他受一點(diǎn)委屈，遭一點(diǎn)罪。
人活70古來稀，老伴雖然闖過了73歲的生命之坎，但人畢竟老了，平添了幾多疾病。心臟房顫、高血壓、臉上多了老年斑，時(shí)常要去看醫(yī)生。我知道應(yīng)該讓老伴做到勞逸結(jié)合了。
每天我除了陪老伴散步，聊天之外，又多了一樣工作，那就是做老伴的營(yíng)養(yǎng)師和保健醫(yī)，照顧老伴的飲食起居。為了達(dá)到藥補(bǔ)不如食補(bǔ)的目的，62歲的我竟然從書店買來了食療保健大全，夫妻按摩治病之類的書籍，開始鉆研中華飲食保健文化。我知道了圓蔥可以治療心臟病，花生可以健脾，補(bǔ)血小板，木耳能清理腸胃血液，醋泡雞蛋可以治療腦血栓，芹菜可治療高血壓，苡仁米可以抗癌，甩手可以活血，按摩腳手穴位可治什么病。
在以后的十年里我要老伴早睡早起早鍛煉，一起做飯，一起聊天，讓老板的心情神清氣爽，不在身心疲憊，老伴活的有奔頭，有興趣。
老伴86歲，他依然耳聰目明，頭腦清醒，思維敏捷。
74歲的我到了老伴退休十年的年齡。我更加珍惜我和老伴的夕陽之情。幾十年的相孺以沫，二十年的離休生活，錘煉了我們的愛情。我學(xué)會(huì)了量血壓、測(cè)血糖，學(xué)會(huì)了帶他去買一副老花眼鏡戴在眼睛上，讓他可以清楚的看到我的存在；學(xué)會(huì)了為他買一袋好茶，讓他一邊品茶，一邊品心情，一邊品嘗我們醇香的愛情。學(xué)會(huì)為他買一部手機(jī)，讓他可以隨時(shí)掏出來，溝通我們彼此的心靈。給他買一雙價(jià)格便宜但穿著舒適的鞋子，穿在腳上，讓他感覺到鞋如婚姻，因?yàn)楹喜缓线m只有彼此相愛的兩個(gè)人自己知道。
給老伴買張車票，讓他坐在我的身旁，一邊旅行，一邊欣賞風(fēng)景，一邊領(lǐng)略婚姻，找回青春年少到暮年白發(fā)這愛的歷程。
給老伴買只手杖，告訴他那手杖就是我，盡管我承載了家務(wù)、婚姻的責(zé)任，可我今生不悔。我變得更加堅(jiān)韌，我要陪老伴走好人生的每一步路，用我對(duì)老伴崇高、無私、真摯的愛，為老伴撐起一片愛的天空，讓老伴飛翔在愛的晴空下。
觀生命的擎起有感篇十八
香港實(shí)習(xí)報(bào)告--為中國(guó)社工擎起希望的火炬！
為中國(guó)社工擎起希望的火炬。
10月29日至11月11日，在鐘瑩、唐曉容兩位老師的帶領(lǐng)下，我和其他七位同學(xué)作為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)工作系的代表，在香港協(xié)青社進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)。衷心感謝匯豐銀行慈善基金的資助，衷心感謝協(xié)青社對(duì)我們的培訓(xùn)和教導(dǎo)，衷心感謝那些關(guān)心祖國(guó)內(nèi)地社工發(fā)展的香港同仁和香港同胞，這次實(shí)習(xí)，我空手而去，滿載而歸。這次實(shí)習(xí)，讓我樹立了對(duì)中國(guó)社工事業(yè)的堅(jiān)定信念；這次實(shí)習(xí)，讓我看到了內(nèi)地社工發(fā)展的方向和希望；這次實(shí)習(xí)，點(diǎn)燃了我聯(lián)合內(nèi)地同事披荊斬棘乘風(fēng)破浪開拓社工發(fā)展新局面的火炬。
與香港相比，中國(guó)內(nèi)地社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展仍然十分滯后。社會(huì)工作誕生于西方，至今已有上百年的歷史。解放前后，我國(guó)的一些大學(xué)已經(jīng)開辦了社會(huì)工作專業(yè)。但是，受“左傾”思想的影響，在1952年高校的院系調(diào)整中，社會(huì)工作專業(yè)被視為偽科學(xué)而取消。直到1989年，北京大學(xué)開設(shè)社會(huì)工作與管理專業(yè)，內(nèi)地的社會(huì)工作教育才開始恢復(fù)。從1989年算起，到今天為止，內(nèi)地社會(huì)工作教育剛剛走完的路程。在這15年中，又有近的時(shí)間在摸索經(jīng)驗(yàn)。因而，內(nèi)地社會(huì)工作教育的蓬勃發(fā)展，只是最近幾年的事。在最近幾年，社會(huì)工作專業(yè)像雨后春筍一般破土而出，遍布祖國(guó)的大江南北。時(shí)至今日，內(nèi)地已有200余所院校開設(shè)了社會(huì)工作專業(yè)。隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大，社會(huì)工作的職業(yè)化更為迫切。然而，現(xiàn)實(shí)告訴我們，社會(huì)工作仍然不是一個(gè)有明確崗位的職業(yè)，仍然未被社會(huì)主體所認(rèn)知、接納。當(dāng)我們走出校門，社會(huì)工作這四字頻頻讓人誤解、納悶，也頻頻讓我們尷尬、彷徨。內(nèi)地的一些學(xué)者提出，社會(huì)工作要先教育后職業(yè)化，用教育來帶動(dòng)需要，以需要推進(jìn)職業(yè)化。這種思路確有合理之處，但200多所院校，幾萬學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)的人紛紛轉(zhuǎn)行，沒有畢業(yè)的人精神彷徨。社工，想說愛你真地不容易。我們學(xué)習(xí)社工，本身就缺乏激情，加上社工專業(yè)理論的過分西方化以及內(nèi)地社工實(shí)務(wù)的空白，很難將專業(yè)知識(shí)融入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？赡埽瑹o形之中，潛移默化之中，我們已經(jīng)具備了社工的一些素質(zhì)，也接受了社工的價(jià)值觀念。但是，當(dāng)我們走進(jìn)社會(huì)，仍然發(fā)現(xiàn)社工的價(jià)值觀念和傳統(tǒng)的價(jià)值觀念沖突重重。而且社會(huì)并沒有讓我們進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的環(huán)境。而香港社會(huì)工作專業(yè)的命運(yùn)不像內(nèi)地這么坎坷，從1970年代香港經(jīng)濟(jì)騰飛開始，社工迅速實(shí)現(xiàn)了本土化和職業(yè)化，至今，已經(jīng)建立了比較完善的社工注冊(cè)制度和社工職業(yè)規(guī)范。反觀內(nèi)地社工，仍然面對(duì)著本土化和職業(yè)化的雙重任務(wù)。向香港學(xué)習(xí)，無疑是內(nèi)地社工發(fā)展的捷徑。因此，香港同仁及香港同胞對(duì)我們的提攜和幫助，是及時(shí)的、必需的、寶貴的。
得知自己有機(jī)會(huì)到香港實(shí)習(xí)，我著實(shí)興奮了很久。但是，我也有一些憂慮。我認(rèn)為自己的專業(yè)知識(shí)不夠，實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)匱乏，實(shí)習(xí)可能困難重重。到香港后，協(xié)青社的社工對(duì)我們的熱情洋溢的幫助與毫無保留的輔導(dǎo)，讓我拋去了心理包袱，讓我受益匪淺。
協(xié)青社于一九九一年十一月成立，是一所專為邊緣青少年提供危機(jī)介入服務(wù)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，在香港享有較高的知名度。其服務(wù)機(jī)構(gòu)有通宵外展隊(duì)、二十四小時(shí)電話熱線、男/女危機(jī)介入中心、自立堂和蒲吧。外展隊(duì)的任務(wù)是每晚十時(shí)到翌日清晨六時(shí)在街上搜尋那些年齡在十八歲以下離家出走或無家可歸的青少年。危機(jī)介入中心以小型家庭模式運(yùn)作，由專業(yè)社工為青年人及其父母提供輔導(dǎo)服務(wù)，嘗試找出導(dǎo)致青年人離家出走的原因，最終希望能令年青人回歸家庭。自立堂是在職或待業(yè)青年的過渡期宿舍，給那些已到工作年齡（15歲以上）、卻因沒有獨(dú)立居住能力而在街上徘徊的年青人提供六個(gè)月廉價(jià)的住宿和基本職業(yè)培訓(xùn)，幫助他們自立。蒲吧是年青人的游樂場(chǎng)所。我們八位同學(xué)分別在男危機(jī)介入中心、女危機(jī)介入中心和男自立堂實(shí)習(xí)。
我的實(shí)習(xí)場(chǎng)所就是男自立堂。自立堂是待業(yè)和在職青年的過渡期宿舍，服務(wù)對(duì)象是已達(dá)工作年齡(15歲以上)，卻沒有獨(dú)立居住能力而在街上徘徊的青年(24歲以下)以及由社會(huì)福利署轉(zhuǎn)介的因?yàn)橛休p微犯罪行為而受感化令的青年(21歲以下)。服務(wù)女自立堂因?yàn)槟承┰蛞呀?jīng)取消，現(xiàn)在只有男自立堂。男自立堂分為a室和b室。a室的青年人多為自立堂的老顧客而且未受感化令，而b室的青年人都是自立堂的新顧客而且有受感化的義務(wù)，因此，a室的氣氛較為活潑，而b室的氣氛則比較沉悶。
在男自立堂住宿的青年，待業(yè)的要限期去找工作，在職的要準(zhǔn)時(shí)上班、下班，準(zhǔn)時(shí)返回自立堂。男自立堂的門后有一個(gè)登記簿，專門記錄這些青年人外出的原因和估計(jì)返回的時(shí)間及實(shí)際返回的時(shí)間，青年人簽實(shí)際返回的時(shí)間時(shí)要有當(dāng)值的社工監(jiān)督、確認(rèn)并簽字。男自立堂的青年晚上10：30開始做家務(wù)，分工負(fù)責(zé)掃地、拖地、倒垃圾、洗廁所、擦窗戶、欄桿等勞動(dòng)。協(xié)青社努力營(yíng)造一種“家”的氛圍，男自立堂青年人多已自立，飲食基本自己解決，但他們每個(gè)星期一晚上要吃“住家飯”，大家一起做、一起吃。我們發(fā)現(xiàn)，a室青年執(zhí)行了這個(gè)制度，b室青年既不來a室參與，也不在b室實(shí)施。原來，據(jù)我了解，a室青年和b室青年不和，a室青年個(gè)個(gè)都裝老大(扮大佬)，看不起b室的青年，而b室的青年則認(rèn)為a室的青年不守規(guī)矩、無法無天?！白〖绎垺敝贫乳_始時(shí)，兩室青年曾在一起吃，但后來b室青年就不過來了，大家分開搞。但是b室的青年熱情不夠，搞了幾次就停了。除了“住家飯”，男自立堂還有一個(gè)十分重要的制度“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，對(duì)及時(shí)上班、下班、認(rèn)真做家務(wù)、努力工作或努力找工作的青年進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化他們的良好行為。獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃涉及到十個(gè)項(xiàng)目，每項(xiàng)一周的最高分是6分，每周的最高分是60分。協(xié)青社注意到利用每一個(gè)細(xì)節(jié)鼓勵(lì)、嘉獎(jiǎng)青年人，例如，獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃板上寫著“你做得到獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”；青年人自發(fā)幫助男自立堂制作了精美的oic（當(dāng)值職員）輪值表，社工馬上給予表?yè)P(yáng)并寫了感謝的話語貼在墻上。
協(xié)青社的核心文化和核心理論是一個(gè)“愛”字，愛青年人，愛青年所愛的東西，青年人才會(huì)愛你，才會(huì)傾聽你的教導(dǎo)與規(guī)勸。因此，協(xié)青社的社工很注重同服務(wù)對(duì)象建立良好的關(guān)系。男自立堂的中心主任paul，多次提醒我們同青年人建立良好的關(guān)系。可能是因?yàn)槟挲g以及社會(huì)閱歷的`緣故，我們感覺自己在男自立堂并無威信，甚至不太受歡迎。我們剛進(jìn)男自立堂時(shí)，那里的青年對(duì)我們都很冷淡，最多只是簡(jiǎn)單的寒暄，雖然我們已經(jīng)很主動(dòng)了。我知道，在我們之前，上海、臺(tái)灣、云南、天津的社工學(xué)生都來實(shí)習(xí)過。也許，在他們眼里，我們同以前的那些實(shí)習(xí)青年工作者一樣，都是過眼云煙，騷擾他們一段時(shí)間后就拍屁股走人。這種情況讓我們工作信心和工作熱情銳減。必須突破這種局面，我們的熱情非但不能降低，還要比以前更熱烈，只有這樣，才能融化我們同青年人之間的堅(jiān)冰。我們嘗試著去做，愈挫愈勇。同兩個(gè)伙伴相比，我的工作難度更大，一是因?yàn)槲倚愿裼悬c(diǎn)內(nèi)向，二是因?yàn)槲也粫?huì)講廣東話。普通話在香港遠(yuǎn)未普及，回歸之前基本沒有普通話教育，回歸之后才漸漸興起了普通話課程。男自立堂的青年人多數(shù)不會(huì)講普通話，可能能聽懂一些但很費(fèi)腦筋。因此，我與他們存在語言障礙。這個(gè)問題一度讓我氣餒、畏縮。但是男自立堂的社工natale，聽到我把不會(huì)講廣東話作為借口，就說語言不是問題。這句話給了我很大的鼓舞，而且?guī)缀跏峭瑫r(shí)paul和wendy也不斷鼓勵(lì)我。我自己獨(dú)立接觸的第一個(gè)青年人阿y，那時(shí)他正在自立堂樓下的宿舍區(qū)看報(bào)紙。我同他進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流，知道了他的名字、就業(yè)狀況、入住時(shí)。
間等等。有了第一次突破，我對(duì)自己的信心倍增了。雖然我不會(huì)講廣東話，但能用普通話同青年人交流并獲取一些信息，收獲同樣不小。之后，我又接觸了五六個(gè)青年人。因?yàn)橛械那嗄旰芡聿呕貋?，回來之后又忙著沖涼、做家務(wù)，我同他們沒有太多的交流機(jī)會(huì)。即使對(duì)有機(jī)會(huì)交流的青年人，我們的態(tài)度也十分審慎，不敢問敏感的問題。香港理工大學(xué)社工專業(yè)的一個(gè)學(xué)生在男自立堂做義工，每月做40個(gè)小時(shí)。我從他那里嘗到了不少東西，因?yàn)殡m然他也比較內(nèi)向，但是他的工作方法很好，他每一次只攻擊有限的目標(biāo)，集中精力同兩三個(gè)青年交談。我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)“個(gè)個(gè)擊破”的方法挺非常有效。paul的一些指導(dǎo)，也讓我們掃除了顧慮。paul說，你們隨便問，想問什么就問什么，問到他們傷心，大不了哭一場(chǎng)，哭也是正常的，有什么不可以問呢？此后，我開始問起青年人的家庭、過去和其他背景資料。在男自立堂實(shí)習(xí)期間，我和我的伙伴策劃了一次小組活動(dòng)“齊齊sing&桌球大比拼”。通過這個(gè)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了更多的青年人，并且深化了同他們的關(guān)系。正是從這個(gè)活動(dòng)開始，我們才打開了工作局面，獲得了男自立堂的青年人的認(rèn)可和接納。
10月31日晚，我和一個(gè)伙伴去體驗(yàn)協(xié)青社的通宵外展。協(xié)青社設(shè)有專職的外展隊(duì)，每晚十點(diǎn)至翌日清晨六點(diǎn)，在街上搜尋那些年齡在十八歲以下離家出走成或無家可歸的青少年。每晚當(dāng)值的外展工作者有四名，分成一，兩隊(duì)，分別駕車去搜尋。那晚，我們的搜尋地點(diǎn)集中在九龍。在kafe和vivi帶領(lǐng)下，我們幾乎搜遍了九龍的大街小巷、公園屋村、飲食游樂場(chǎng)所。我們遇到過四次可疑對(duì)象，但因?yàn)楫?dāng)晚是萬圣節(jié)，很多青年只是因?yàn)樨澩娑毫粼谕?，他們?huì)回家，所以我們沒有接人回協(xié)青社。我發(fā)現(xiàn)外展隊(duì)的工作者能在很短的時(shí)間就同青年人建立起良好的關(guān)系。獲得青年人的信任，與青年人建立良好的關(guān)系，是外展隊(duì)工作的關(guān)鍵。kafe說，他們不會(huì)責(zé)問青年人“為什么不回家”，而是轉(zhuǎn)換方式，問“你剛才去了哪里”和“待會(huì)兒去哪里”，以此判斷青年人是否有危機(jī)是否需要幫助。外展隊(duì)將青年人接回協(xié)青社后，社工并不馬上行動(dòng)，而是等到青年人沖完涼、吃飽飯、美美睡一覺，獲得安全感之后，社工才會(huì)介入。我覺得協(xié)青社的社工很會(huì)把握介入的最佳時(shí)機(jī)。
11月9日下午2：30―11：30，我和我的伙伴在協(xié)青社一樓蒲吧實(shí)習(xí)。剛?cè)フJ(rèn)識(shí)蒲吧的工作人員，就要同他們一起做游戲。實(shí)際上，除了當(dāng)值社工以外，他們基本是會(huì)員，也即協(xié)青社的服務(wù)對(duì)象。協(xié)青社提供給他們這么一個(gè)機(jī)會(huì)，帶有職業(yè)培訓(xùn)的目的。我發(fā)現(xiàn)在蒲吧工作，不但要學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，還要學(xué)會(huì)青年人喜愛的運(yùn)動(dòng)和游戲，同他們一起玩，才有機(jī)會(huì)交流，交流才有深度。蒲吧有籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、桌球室、健身器、游戲機(jī)、電腦房、卡拉ok房、舞蹈室，運(yùn)動(dòng)基本是免費(fèi)的，而游戲會(huì)收取少許費(fèi)用。會(huì)員以及社外的青少年都可以到這里來玩。蒲吧的人流高峰集中在下午5－7點(diǎn)，這時(shí)青年人已經(jīng)放學(xué)、下班，有時(shí)間來蒲吧。我們實(shí)習(xí)當(dāng)日，有180人次來蒲吧。
除了這些實(shí)習(xí)，我還接受了兩種工作方法的培訓(xùn)，即危機(jī)介入法和現(xiàn)實(shí)治療法。wendy向我們講解了危機(jī)的定義、特性、種類，形成以及發(fā)展階段，根據(jù)發(fā)展階段確定危機(jī)介入的最佳時(shí)機(jī)以及危機(jī)介入的步驟?，F(xiàn)實(shí)治療法我們?cè)趥€(gè)案工作的教材中學(xué)習(xí)過，但是wendy的講解讓我對(duì)這種工作方法有了更深的理解，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如何將它運(yùn)用到社工實(shí)務(wù)中。我們參加了男危機(jī)介入中心的個(gè)案會(huì)議，了解到另一種工作方法，即系統(tǒng)治療法。社會(huì)工作者不但要與案主會(huì)談，還要聯(lián)系案主的家庭、學(xué)校，并訪問案主的家庭，將案主作為系統(tǒng)中的一員，全方位多角度了解案主。
在實(shí)習(xí)期間，我一直在思考三個(gè)問題：第一，內(nèi)地社工如何發(fā)展？第二，香港社會(huì)工作的運(yùn)行模式是否適宜內(nèi)地？第三，作為一名社工，我將怎樣發(fā)揮自身的作用推動(dòng)中國(guó)社工事業(yè)的發(fā)展？無疑，內(nèi)地社工的生存環(huán)境十分惡劣。社工的職業(yè)化尚未完成，ngo（非政府組織）也沒有普遍地成長(zhǎng)起來。上海、廣州這些城市，已經(jīng)有一些ngo在活動(dòng)。但是這些ngo，大多為境外ngo的分支機(jī)構(gòu)或受境外基金資助的機(jī)構(gòu)，它們能起到多大的作用以及能持續(xù)多久，都是值得反思的問題。總之，我相信，13億人的中國(guó)不能靠國(guó)外的資助存活，中國(guó)ngo的萌芽、成長(zhǎng)，必須尋找一種新的途徑，必須依靠中國(guó)本土的力量來完成。
中國(guó)社工職業(yè)化的最大困難就是ngo不發(fā)達(dá)。經(jīng)過十余年的教育，中國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)了一大批社工畢業(yè)生，并不缺乏專業(yè)社工。而中國(guó)存在社會(huì)轉(zhuǎn)型期這一事實(shí)以及社會(huì)問題的潛伏性、多發(fā)性，也說明內(nèi)地急需社工。問題在于，社工和社會(huì)需要之間缺乏中介機(jī)構(gòu)，缺乏ngo。因此，尋找ngo發(fā)展的新途徑，大力推動(dòng)內(nèi)地ngo的發(fā)展，是社工職業(yè)化的當(dāng)務(wù)之急。
我們?cè)谙愀劾砉ご髮W(xué)參觀時(shí)，遇到了在此參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的內(nèi)地十八所高校社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生代表，他們來自祖國(guó)各地。我們的實(shí)習(xí)交流以及他們的學(xué)術(shù)交流都是匯豐銀行慈善基贊助的推動(dòng)內(nèi)地社工發(fā)展的一攬子計(jì)劃的一部分。在理工大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系的方先生的組織與主持下，我們與十八所高校的代表舉行了一場(chǎng)別開生面的交流會(huì)，共同探討香港社工的成就以及內(nèi)地社工的發(fā)展趨勢(shì)。香港同仁和香港同胞資助我們來港參觀、實(shí)習(xí)、交流，目的就是期望把我們培養(yǎng)成內(nèi)地社工發(fā)展的領(lǐng)袖。因此，我認(rèn)為我們負(fù)有打破中國(guó)社工職業(yè)化的僵局、使社工理念為全社會(huì)認(rèn)知、接納的歷史責(zé)任。我們需要做什么？我認(rèn)為營(yíng)造ngo產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，直接參與ngo的創(chuàng)立與管理，是中國(guó)社工的核心任務(wù)。
如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先需要營(yíng)造放寬ngo注冊(cè)限制的公眾輿論和社會(huì)氛圍。在中國(guó)內(nèi)地，成立一個(gè)獨(dú)立的ngo，其難度不亞于成立一個(gè)政黨。在西方社會(huì)和香港社會(huì)，ngo與政府都存在一些磨擦、沖突。在經(jīng)典的社會(huì)工作理論中，ngo有組織社會(huì)運(yùn)動(dòng)反對(duì)行政當(dāng)局的不合理決策的色彩。內(nèi)地的不少黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，因此將非政府組織看作反政府組織，對(duì)非政府組織的注冊(cè)資格進(jìn)行嚴(yán)格的限制和審查，甚至采取不予注冊(cè)或拖延注冊(cè)的方式，扼殺ngo的成長(zhǎng)。很多草根ngo索性不注冊(cè)、不與政府合作，在巖石的縫隙中成長(zhǎng)。但是，中國(guó)政體帶有強(qiáng)烈的行政主導(dǎo)性，政府占有廣泛的政治、經(jīng)濟(jì)、文化資源，不與政府合作，ngo的發(fā)展仍然難以實(shí)現(xiàn)突破。社工應(yīng)當(dāng)與政府合作，ngo應(yīng)當(dāng)與政府合作，自覺接受政府監(jiān)督，消除政府對(duì)ngo的誤解和警戒，使政府正確認(rèn)識(shí)ngo的功能與角色，讓政府支持ngo的發(fā)展。在這個(gè)過程中，社工必須一方面大聲疾呼，喚起社會(huì)輿論的同情；一方面耐心解釋，獲得行政當(dāng)局的理解。
合作項(xiàng)目所獲得的經(jīng)費(fèi)。
ngo是非營(yíng)利組織，社會(huì)贊助是其存在的生命線。想方設(shè)法籌措經(jīng)費(fèi)，是成功經(jīng)營(yíng)ngo的關(guān)鍵。協(xié)青社籌措經(jīng)費(fèi)，走的并不是普通的路子，而是聰明、簡(jiǎn)捷的路子。例如，協(xié)青社注重用公眾人物引起社會(huì)的關(guān)注。香港末任總督彭定康的夫人及香港特首董建華的夫人，都是協(xié)青社的贊助人。行政首腦夫人的影響力和號(hào)召力，當(dāng)然非一般人可比。協(xié)青社的贊助基金、贊助單位和贊助者遍及全港，與這一點(diǎn)不無關(guān)系。
第三，中國(guó)社工需要一批杰出的領(lǐng)袖。這些人，應(yīng)該具有執(zhí)著的理想信念、深厚的理論功底、百折不撓的奮斗精神和腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度；這些人，應(yīng)該具有深厚的個(gè)人魅力、機(jī)智的處事能力，迷人的形象氣質(zhì)和強(qiáng)烈的感召力。也許有人說，完全具備這八個(gè)特征太難了。但是，沒有辦法，這些正是領(lǐng)袖人物的特征。既然是領(lǐng)袖，當(dāng)然與普通人有較大的區(qū)別。這八個(gè)特征，是我從李烈文、林希圣兩位先生身上歸納出來的。
李烈文神父創(chuàng)辦了協(xié)青社，林希圣先生則創(chuàng)辦了正生會(huì)。正生會(huì)是一所戒毒機(jī)構(gòu)，其宗旨是引導(dǎo)吸毒者戒除毒癖、重新回歸社會(huì)。在香港期間，我有幸參觀了正生會(huì)主辦的正生書院?！罢?，取自“改邪歸正”；“生”取自“出生入死”。改邪歸正，出生入死，正可謂正生書院的校訓(xùn)。正生書院是為青少年吸毒者開辦的文化和職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生上午上課，下午做工。正生書院將許多自我毀棄乃至被社會(huì)所拋棄的青少年從死亡線上拉回來，并且改造成對(duì)社會(huì)有用的人才。正生書院設(shè)在香港離島區(qū)的長(zhǎng)洲和大嶼山，學(xué)校主體在大嶼山芝麻灣附近的一條山谷中。正生書院的生存條件和生長(zhǎng)環(huán)境，十分惡劣。書院只有幾處簡(jiǎn)陋的建筑，同內(nèi)地農(nóng)村的民房類似。書院的教室，甚至不避風(fēng)雨。有一處教室，只是用柱子撐起來的石棉瓦棚。學(xué)生用的桌椅，都是其他學(xué)?；蛏鐣?huì)廢棄的。山下芝麻灣附近原來沒有碼頭，書院的老師從長(zhǎng)洲搭船過來時(shí)，要跳下水游上岸，然后穿著濕漉漉的衣服給學(xué)生上課。有兩個(gè)學(xué)生甚至在岸邊被海浪卷走。另外，書院只有一處公廁，七十八個(gè)學(xué)生上廁所要排隊(duì)。從岸邊上山的路原來也是泥濘的土路。為了建碼頭、建公廁、修山路以及注冊(cè)為正式學(xué)校，林希圣先生領(lǐng)導(dǎo)正生書院的師生與政府進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。建碼頭、建公廁、修山路都需要經(jīng)費(fèi)，需要政府撥款。起初，政府對(duì)他們的要求置之不理，要政府給錢沒有那么容易。但是林先生并未放棄，而是繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去鬧政府。即便如此，政府仍然不理睬。后來，正生書院兩個(gè)學(xué)生的去世以及林先生和另外一名學(xué)生因食物中毒而住院，引起了香港媒體的廣泛同情。林先生善于把握被媒體采訪的機(jī)會(huì)，委婉地向社會(huì)道出了正生書院的困難。政府在強(qiáng)大的輿論壓力下，被迫撥款建碼頭、建公廁、建山路。正生書院注冊(cè)成為私立學(xué)校，也經(jīng)歷了類似的坎坷奮斗。香港實(shí)行九年全免費(fèi)義務(wù)教育，適用于一切21歲以下的年輕人，私立學(xué)校收多少學(xué)費(fèi)，政府補(bǔ)貼多少。注冊(cè)為私立學(xué)校，正生書院會(huì)增多一條穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。內(nèi)地社工正缺乏像李烈文神父、林希圣先生這樣的拓荒者和領(lǐng)袖，缺乏一批“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的開拓先鋒。
這樣的領(lǐng)袖在哪里？帶領(lǐng)內(nèi)地社工走出困境的摩西在哪里？上帝遠(yuǎn)在天堂，不可能賜給我們一個(gè)摩西。世間的事，內(nèi)地社工的發(fā)展，全靠我們自己。因此，實(shí)現(xiàn)社工的本土化、職業(yè)化，將社工的愛心帶給千千萬萬受困的個(gè)體和家庭，這個(gè)艱巨的任務(wù)要由內(nèi)地社工自己來完成。誰是我們內(nèi)地社工的領(lǐng)袖？這將取決于社工個(gè)人的能力和魅力。但是，我更希望內(nèi)地的社工具有“社工領(lǐng)袖，舍我其誰”的氣魄，不斷提高個(gè)人的能力和素質(zhì)，讓自己在社工實(shí)務(wù)中成長(zhǎng)為一代領(lǐng)袖。這是我對(duì)自己的期望，也是我對(duì)內(nèi)地同學(xué)、同事的期望。
星星之火，可以燎原，讓我們擎起中國(guó)社工的火炬，把社工的熱情和愛心盡情揮灑給養(yǎng)育我們的祖國(guó)吧！
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。中國(guó)的社工事業(yè)，一定會(huì)像噴薄而出的朝陽，勢(shì)不可擋。
觀生命的擎起有感篇十九
在《生命生命》這篇課文中，作者主要寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽自己的心跳，這些事例說明了生命的頑強(qiáng)，我也聽過這方面的故事。下面，我給大家講一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事。
有一次，我在外面撿到兩顆玉米，把它們藏到磚縫里，留著喂鴿子吃。時(shí)間久了，我漸漸地忘了。直到有一天，我在那塊磚縫里發(fā)現(xiàn)了一顆小玉米苗，這才想起了它們，我連連贊嘆它們居然有如此的生命力，石縫里又潮濕、又陰冷不說，連一粒土都沒有，而且還有零零散散的幾根蜘蛛網(wǎng)，這樣惡劣的條件它也能發(fā)芽生長(zhǎng)，它是多么熱愛生命啊……咦？我放了兩顆玉米，怎么只有一棵玉米苗，那一棵呢？我一看，哦，原來它還在睡大覺哩!我在想：同樣的條件，卻出現(xiàn)了不同的.結(jié)果，這恰好代表了兩種人，一種是熱愛生命的人，無論條件多么惡劣，憑著頑強(qiáng)的毅力，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，也要精彩的活下去！另一種是不熱愛生命的人，條件不好，就不去創(chuàng)造條件，就不去開拓自己的天地。
生命是美好的，也是短暫的。我們一定要珍惜生命好好學(xué)習(xí)做出對(duì)社會(huì)有益的事情！
觀生命的擎起有感篇二十
自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)了第十九課《生命生命》之后，我深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛生命，雖熱愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的'向上茁壯成長(zhǎng)。種子沒有因?yàn)槟莾菏且粋€(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。
飛蛾也是這樣：因?yàn)樗鼘?duì)生命的熱愛，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著、鼓動(dòng)著雙翅，終于憑它那強(qiáng)烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬不要輕易地放棄自己的生命，我們堅(jiān)信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會(huì)發(fā)生。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因?yàn)樯亲约旱?，我們更要?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
觀生命的擎起有感篇二十一
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值，不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說：“我”捉住了一只騷擾“我”的`飛蛾，但它掙扎著想活下來，最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣?？在生活中，有很多初中、高中學(xué)生，因?yàn)閴毫Υ?，想不開而跳樓自殺，我覺得并不應(yīng)該為他們惋惜，因?yàn)樗麄儾徽湎粣圩o(hù)生命，一條命，用多少金錢也買不到，應(yīng)該為他們的命而惋惜，為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子，從小就有關(guān)節(jié)炎，只要一動(dòng)就會(huì)疼，但也并不向命運(yùn)屈服，寫過很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過很多文章，鼓舞過我們努力奮斗。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學(xué)習(xí)，比如我的一個(gè)朋友，他非常健康，因?yàn)椴缓煤寐犞v，不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)很落后。我覺得就算身體致殘，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不屈向上。
生命的意義是要努力，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要愛護(hù)生命，讓自己活得更加光彩有力！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16603657.html】
