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中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇一
中國主要農作物的分布。中國的畜牧業(yè)和水產業(yè)。
[知識講解]
南方的水稻栽培、黃河流域的谷子栽培世界最早。大豆的原產地、栽桑養(yǎng)蠶和栽培茶樹的故鄉(xiāng)。我國是生產糧食、棉花、油菜籽、豬牛羊肉最多的國家。耕地占世界7%，人口占世界22%。
1.我國農業(yè)發(fā)展的自然條件
（1）大部分在中低緯度，熱量條件優(yōu)越。夏季全國普遍高溫，雨熱同期。
（2）水資源總量豐富，地區(qū)分布不平衡，南方多，北方少，多旱澇災害。
（3）山地多，耕地、林地面積小。
（4）歷史悠久，耕地質量好，后備資源不足（主要分布在黑龍江、新疆等地區(qū)）
（5）生物資源品種豐富。
2.種植業(yè)
（1）種植業(yè)與自然條件
影響自然條件：地形平坦、土壤深厚肥活、水源豐富、足夠的熱量、水分、光照等氣候條件
分布：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)
秦嶺——淮河以北：旱地，農作物有小麥、棉花、花生、甜菜、華北一年兩熟或兩年三熟、東北一年一熟
秦嶺——淮河以南：水田，農作物有水稻、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南一年兩熟、海南島一年三熟
（2）糧食生產與多種經營
重要性：需要量大；人口增長快、耕地面積不斷減少，人均增長慢，人均量不多；自然災害頻繁
提高糧食產量途徑：一是珍惜和合理利用每一寸土地；二是用科學方法種田，提高單產
和質量
建立條件：自然條件優(yōu)越、生產水平較高、便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)
好處：糧食生產專業(yè)化，可以大規(guī)模使用優(yōu)良種子、先進種植技術和經營管理方法
主要基地：三江平原、江漢平原、江淮地區(qū)、珠江三角洲、鄱陽湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原（四江三湖一成松）
商品棉基地：江漢平原，長江下游濱海、沿江平原，冀中南、魯西北、豫北平原，黃淮平原，南疆等5大片。
油料基地：山東、河北——花生，長江流域——油菜（播種面積最大）
糖料基地：甘蔗——中國臺灣、廣東、廣西、福建、四川、云南（生長期長，需水肥量大，喜高溫）；甜菜——黑龍江、吉林、內蒙古、新疆（喜溫涼，耐鹽堿干旱，生長期短）
出口農業(yè)基地：太湖平原，閩南三角地區(qū)，珠江三角洲——花卉、蔬菜、水果等。
適應市場，發(fā)展多種經營：自然條件多種多樣，國家建設和人民生活需求多方面，提高農民收入
3.林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)
（1）森林資源的開發(fā)利用
作用：既有環(huán)境效益，又有經濟效益。既提供木材，又提供多種多樣的經濟林產品
現(xiàn)狀：世界上少林國家。天然林采伐過度，面積縮小。
措施：控制采伐量，加強營林、造林，建設速生豐產林，開展全民性義務植樹，生長量超過采伐量，世界上人工造林最顯著的國家。除營造用材林、薪炭林，大力發(fā)展經濟林。
林區(qū)：東北的大小興安嶺和長白山地是最大天然林區(qū)；西南橫斷山區(qū)是第二大天然林區(qū)；東南部的中國臺灣、福建、江西等省的山區(qū)是我國主要的經濟和人工林區(qū)。
（2）畜牧業(yè)
牧區(qū)畜牧業(yè)：北方干旱、半干旱地區(qū)和青藏地區(qū)。四大牧區(qū)：內蒙古牧區(qū)（三河馬、三河牛）、新疆牧區(qū)（細毛羊）、青海、西藏牧區(qū)（牦牛、藏綿羊、藏山羊）、寧夏（灘羊）
農耕區(qū)畜牧業(yè)：飼養(yǎng)業(yè)，在畜產品生產中占主要地位，是城鄉(xiāng)人民食用，肉奶禽蛋的主要來源。
（3）水產業(yè)
有利條件：大陸邊緣有廣闊的海域（大陸架寬廣、寒暖流交匯）、河湖水域面積廣。
生產情況：總體海水產品產量大，捕撈海產品產量大，養(yǎng)殖淡水產品產量大。
東南部水產業(yè)發(fā)達的因素：水域面積大，人口稠密，城市多，交通便利，水產捕撈加工技術高，居民有廣泛的食魚愛好，水產品產值較高，消費市場大。
4，農業(yè)的發(fā)展
（1）成就
糧食、棉花、肉類、花生、油菜籽、水果世界第一
農業(yè)生產條件、裝備、機械化水平提高
（2）積極調整農業(yè)結構
結構現(xiàn)狀：種植業(yè)占據主導地位，畜牧業(yè)占比重低，林業(yè)、漁業(yè)比重很小。
結構調整原因：畜、林、水產品在國際國內市場上經濟效益高，畜、牧業(yè)生產利用生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化。
調整方向：穩(wěn)定糧食，積極發(fā)展經濟作物，大力發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)和水產業(yè)。
（3）科技興農
（4）走農業(yè)產業(yè)化之路
大部分地區(qū)的個體經營方式，生產規(guī)模小、過程簡單，缺少市場聯(lián)系渠道，不適應農業(yè)生產專業(yè)化、規(guī)?；⑹袌龌陌l(fā)展趨勢，成為制約我國農業(yè)經濟發(fā)展的重要因素。
農業(yè)產業(yè)經營是推進農業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑，完善農村社會化服務體系，鼓勵、支持農產品、加工和銷售等企業(yè)帶動個體農戶進入市場，把農產品的生產、加工、銷售聯(lián)系起來進行一體化經營，發(fā)展“訂單”農業(yè)，真正改善農村生產、生活和市場條件。
（5）農業(yè)發(fā)展前景
農業(yè)發(fā)展方針：“確保糧食供求基本平衡”“積極發(fā)展多種經營”“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”。
前景：拓寬市場渠道、提高農民收入；引導鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)健康發(fā)展，加快農業(yè)剩余勞動力轉移；加強農業(yè)生態(tài)環(huán)境的建設。
[能力訓練]
1.我國以擅長種水稻著稱的少數民族是???（??? ）
a.赫哲族?b.哈薩克族 ?c.朝鮮族 ?d.達翰爾族
2.下列地區(qū)中，農作物為一年一熟的是???（??? ）
a.松嫩平原?? ?b.中國臺灣西部平原?c.成都平原?d.江漢平原
3.我國北方地區(qū)出產的水果主要有???（??? ）
a.蘋果、梨? ?b.柑桔、桃?c.哈蜜瓜、荔枝?d.菠蘿、葡萄
4.關于我國森林資源的敘述，不正確的是???（??? ）
a.樹種豐富 ??b.覆蓋率高，木材蓄積量多
c.分布不均???????????????????? ?d.東北林區(qū)是全國最大的林區(qū)
5.我國把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國策，主要原因是?（??? ）
a.土地資源分布不均??? ?b.土地資源不可再生
c.土地資源多種多樣???????????? ?d.人口多，耕地少
6.中國臺灣產量居世界首位的是???（??? ）
a.天然橡膠? ?b.椰子? ?c.柚木? ?d.樟腦
7.我國最大的油菜籽產區(qū)是????????????????????????????????????????? ?（??? ）
a.長江流域??? ?b.珠江三角洲?c.淮河流域??? ?d.東北平原
8.我國的四大牧區(qū)是??????????????????????????????????????????????? ?（??? ）
a.寧夏、新疆、青海、四川???? ?b.內蒙古、新疆、青海、西藏
c.陜西、西藏、甘肅、寧夏???? ?d.山西、西藏、甘肅、????
9.下列農作物主要分布在東北地區(qū)的是???（??? ）
a.冬小麥??? ?b.甜菜??? ?c.棉花??? ?d.甘蔗
讀圖,分析回答10~12題:
10.圖中ab 為????（??? ）?
a.內外流域分界線? ?b.季風區(qū)與非季風區(qū)界線
c.400mm等降水量線?d.200mm等降水量線
11.下列農業(yè)在ab線以西以北沒有分布的是??? ??（??? ）
a.高原農牧業(yè)?b.綠洲農業(yè)?c.桑基農業(yè)?d.灌溉農業(yè)
12.甲圖中字母q分布區(qū)表示的最主要經濟作物（非紡織原料）以及該區(qū)域和乙圖中c區(qū)域相同的糧食作物分別是???（??? ）
a.甜菜和春小麥 ?b.甜菜和冬小麥
c.甘蔗和水稻 ?d.棉花和春小麥
讀下圖，回答13—16題。
13.有關河流r的說法，正確的是???（??? ）
a.春汛滿足春播需要 ?
b.含沙量大
c.無結冰期????????????
d.只有夏汛
14.有關該地區(qū)森林資源的說法，不正確的是??（??? ）
a.采伐以合理砍伐為主???? ?b.全國最大的次生林區(qū)
c.珍貴樹種有紅松、落葉松 ?d.增加產品附加值是本區(qū)林業(yè)發(fā)展重點
15.與太湖平原、珠江三角洲等地區(qū)的商品糧基地相比，圖示平原地區(qū)作為商品糧基地的優(yōu)勢條件是????（??? ）
a.單位面積產量高????? ?b.人均耕地面積大?
c.地勢平坦，雨熱充足??????? ?d.交通發(fā)達
16.導致山脈a東西兩側農業(yè)地域類型不同的區(qū)位因素是??（??? ）
a.水分 ?b.熱量? ?c.地形?d.交通
17.該地農業(yè)機械化程度很高，理由是???（??? ）
①地廣人稀?②平原地形?③科技水平高?④投入資金多
a.①②?? ?b.②③? ?c.①④? ?d.③④
18.讀下圖，回答問題。
（1）分析④地降水量多于⑤地的原因????????????????? 。
（2）分析⑥、⑦兩地年緯度接近 ，但氣溫有明顯差異的原因???????????????????? 。?????????????????????????????
（3）分析②地發(fā)展農業(yè)生產的限制性因素?????????? 、?????????? 。
（4）①、③兩地都發(fā)展了紡織工業(yè)，①發(fā)展??????? 工業(yè)，③發(fā)展???????? 工業(yè)。
[能力訓練答案]
1、c? 2、a? 3、a? 4、b? 5、d? 6、d? 7、a? 8、b? 9、b? 10、b? 11、c?
12、a? 13、a? 14、b? 15、b? 16、a? 17、a??
18、（1）④處地處西南，受季風帶來的印度洋和太平洋水汽影響、降水較多，⑤深居內陸，降水較少?
（2）⑥地位于四川盆地，夏季盆地地形不易散熱，冬季，盆地北部高大的山脈阻擋北方寒冷氣流，所以年平均氣溫較同緯度高。?
（3）土壤較為貧瘠，為中低產田，春旱、多大風天氣易發(fā)生洪澇災害?
（4）棉紡織、毛紡織
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇二
教案示例
——“種植業(yè)”
【教學重點】
1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產的重要性。
【教學難點】
我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程】
（引言）
上學期我們已經學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。
（板書）第七章 中國的農業(yè)
（提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？
（總結）：兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
（提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。
（展示）農業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。
請學生觀察后回答問題。
（展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
（提問）圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)）
這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。
這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)）
原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
（展示）農機作業(yè)圖片
（提問）圖中的機械是農民自己制造的嗎？
（回答）（不是，它們是工業(yè)產品）
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。
所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。
（提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）
（承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學）
（提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。
（提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？
引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。
因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
（提問）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
什么樣的土地可以種莊稼呢？
引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
（展示）水田、旱地、梯田的圖片
（提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
請學生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
（提問）請同學們回憶前面學過的知識，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？
（展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
（展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。
（提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是）
（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。
（總結）教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
（提問）在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異）
因為，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
（提問）這些農作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
（提問）為什么糧食生產和人類的關系最為密切？
引導學生討論，得出：
（1）民以食為天，食以糧為本；
（2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿足需要？）
（3）隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少。（引導學生閱讀“我國糧食總產量及其人均值的變化”圖，請學生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當地生產的，還是從其他地方運來的？）；
（4）自然災害頻繁，糧食產量波動大。
（小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。
（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產的問題。
請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育）。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。
（提問）誰能在這方面做做文章？
引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）。
（提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？
糧食生產是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產量還沒有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食，這樣行不行？（不行）為什么？
引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“積極開展多種經營”和“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。
請學生欣賞教材前面插頁的彩圖
（小結）
（1）了解了農業(yè)的概念和重要性；
（2）學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產的地區(qū)分布和主要農作物分布；
（3）抓緊糧食生產和多種經營的意義；
（4）九大商品糧基地及其分布。
【板書設計】
第七章 中國的農業(yè)
引言 1.農業(yè)的概念
2.農業(yè)是我國國民經濟的基礎
第一節(jié) 種植業(yè)
一、種植業(yè)與自然條件
1.種植業(yè)的概念
2.影響種植業(yè)的自然條件
（1）適宜耕作的土地：平坦、土壤深厚肥沃、水源豐富
（2）滿足作物生長需要的氣候條件：足夠的熱量、降水、光照
3.我國種植業(yè)主要的分布地區(qū)：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)
4.我國主要農作物的分布
5.我國南、北方農業(yè)的差異
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
二、穩(wěn)定糧食生產的能力
1.糧食生產的重要性
2.提高糧食產量的途徑
（1）珍惜和合理利用每一寸土地
（2）科學種田
3.我國九大商品糧基地
三、適應市場，發(fā)展多種經營
教案點評
--時充分注意了地圖的運用，在教學過程中引導學生看圖、讀圖、分析圖，從圖中了解掌握我國種植業(yè)的現(xiàn)狀，在講授過程中，注意新舊知識的結合，合理引導學生回顧上學期已學過的我國氣候特征，分析氣候與農作物之間的關系，并借助于投影、圖片等多媒體教學工具，使學生直觀地認識理解我國南北耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。在教學過程中，對部分教學內容進行了必要的補充，為學生充分思考、消化教學重點、難點的內容，培養(yǎng)對地理事物與現(xiàn)象的分析、評判能力打下了基礎。
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇三
1.知識方面：
(1)簡述組成細胞的主要元素。 (2)說出構成細胞的基本元素是碳。
2.能力方面：
(1)嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質。(2)探討細胞中主要化合物的種類。
3.情感態(tài)度價值觀方面：認同生命的物質性。
1.組成細胞的基本元素 2.組成細胞的重要化合物3.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質
閱讀、觀察、實驗
一、知識回顧
藍藻細胞與玉米根尖分生區(qū)細胞相比，最主要的區(qū)別是什么
二、探究新知
(一)、組成細胞的元素
1、通過問題探討的表你能提出什么問題?你由此得出什么結論?
2、元素種類：組成細胞的化學元素有 20多 種。
3、元素含量：
根據在細胞中的含量，將元素分為 大量元素 和 微量元素 兩大類。
⑴大量元素：含量在萬分之一以上的元素，包括 c、h、o、n、p、s、k、ca、mg、 。
⑵微量元素: fe、cu、zn、mn、p、mo 等。
⑶主要元素: c、h、o、n、p、s
⑷基本元素: c、h、o、n
⑸最基本元素: c
4、組成人體的細胞，細胞鮮重中，基本元素含量最多的是 o 含量從多到少(前四種)是怎樣的? o、c、h、n 細胞干重中，基本元素含量最多的是 c
從多到少(前四種)又是怎樣的? c、o、n、h 。
(二)、組成細胞的化合物
5、組成細胞的各種元素大多以___化合物______________的形式存在。
6、細胞內的化合物
⑴無機化合物有 水和無機鹽 。[來源：高考%資源網 ks%5u]
⑵有機化合物有 糖類 、 脂質 、 蛋白質 、 核酸 。
⑶占細胞鮮重的化合物是 水 。
⑷占細胞干重的化合物是 蛋白質 。
⑸占細胞鮮重的有機化合物是 蛋白質 。
7、有機化合物和無機化合物的區(qū)別，主要看它們的分子組成中是否有____c___元素，如糖類是有機化合物，有碳、氫、氧三種元素組成;水是無機化合物，有氫、氧兩種元素組成。
8、細胞中最多的有機化合物是__蛋白質_______,它是組成生物體的重要物質，在生命活動中起重要作用。細胞中最多的無機化合物是__水_______,它是生命之源，離開它，生命活動就無法進行。
9、并不是所有細胞中化合物的含量都一樣。如：禾谷類的果實，種子中含淀粉較多;甘蔗的莖和甜菜的根含蔗糖多;花生芝麻的種子中含脂肪多;大豆種子中含蛋白質多。
(三)、實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質
探討：從書上所給出的材料中選擇每個實驗所需要的材料，談談你為什么要選擇這些材料?
10、檢測生物組織中的糖類、蛋白質脂肪、淀粉
(1)、實驗原理：
(2)、目的要求：
材料用具(從書上提供的其中選擇)
○實驗材料：
○用具：
○試劑：
(3)、方法步驟：
(4)、預期實驗結果：
學后反思：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲呢?
【評價反饋】
1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，是因為( c )
a.構成細胞的化合物在非生物界都存在 b.構成細胞的無機物在非生物界都存在
c.構成細胞的化學元素在非生物界都存在 d.生物界與非生物界都具有新陳代謝的功能
2、c、h、o三種元素在人體內質量分數約為73%左右，而在組成巖石圈的化學成分中
還不到1%，這一事實說明了( d )。
a.生物界與非生物界具有相似性 b.生物界與非生物界的元素組成是不同的
c.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 d.生物界與非生物界存在差異性
3、下列都屬于微量元素的一組是( b )
、mn、k、b 、mn、cu、、ca、mg、、ca、k、zn
4、幾十年前，新西蘭有一個牧場的大片牧草長勢很弱，有的甚至發(fā)黃枯萎，即使施用了大量的氮.磷.鉀肥也無濟于事.后來人們偶然發(fā)現(xiàn)牧場內的一小塊牧草長得很茂盛.經觀察和研究后才知道這附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近路走，他們的鞋子上粘有鉬礦粉，正是礦工鞋子踩過的地方牧草長得綠油油的.經過科學家們的化驗和分析，一公頃牧草只需150克鉬就足夠了.下列關于這一現(xiàn)象的解釋，正確的是：( a )
a.鉬是植物必需的微量元素 b.鉬是一種高效肥料，植物有了鉬就能正常生長
c.鉬是植物必需的大量元素 d.鉬在植物生長發(fā)育過程中的作用是可以替代的
5.根據“檢測生物組織中糖類、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗，回答下列問題：
(1)鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是__________________，該試劑與細胞內還原性糖發(fā)生作用，形成_______________沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在____________。
(2)鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是____________，用其染色時，要用酒精來沖洗浮色，這是因為_________________。
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時，向組織液中加入雙縮脲試劑a搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑b搖勻。其中雙縮脲試劑b的量只有4滴，而不能過量，為什么?
_____________________________________________________________________________________。
(4)本實驗注意事項：
①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需____________，使用時再臨時混合均勻用于實驗。
②雙縮脲試劑的使用，應先加試劑______________，造成堿性環(huán)境，再加試劑_____________。
③在還原糖的鑒定中，對試管中溶液加熱時，試管底部不要觸及_____________，試管口不要朝向_____________________，以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷。
④蛋白質的鑒定樣品液濃度不能______________，以免實驗后粘住試管壁，洗不凈。
5.(1)斐林試劑 磚紅色 葡萄糖 (2)蘇丹ⅲ染液 蘇丹ⅲ能溶解在酒精中 (3)過量的雙縮脲試劑b會與試劑a發(fā)應，使溶液呈藍色，而掩蓋生成的紫色 (4)①分別配制、儲存②0.1g/mlnaoh 0.01g/mlcuso4 ③燒杯底部 實驗者 ④太大第二章 組成細胞的分子
2.1 細胞中的元素和化合物
一、課本p19練習。
二、變式練習
1.下列有關組成生物體化學元素的論述，正確的是 ( c )
a.組成生物體和組成無機自然界的化學元素中，碳元素的含量最多
b.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大
c.組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
d.不同生物體內各種化學元素的含量比例基本相似
2.構成細胞的最基本元素是( c )
a.o b.n c.c d.h
3.在構成玉米的下列元素中，屬于微量元素的一組是 ( c )
a.c、h、n、p、mn 、fe、s、n、mg
c.b、cu、zn、mn、mo d.n、p、k、cu、fe、i
4. 在組成細胞的化學元素中，占細胞鮮重最多的元素和占細胞干重最多的元素是( b)
a.c、o b.o、c c.c、n d.o、n
5.下圖表示細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是(d )
a.水、蛋白質、糖類、脂質;n、h、o、c
b.水、蛋白質、糖類、脂質;o、c、n、h
c.蛋白質、水、脂質、糖類;o、c、h、n
d.蛋白質、水、脂質、糖類;c、o、h、n
6.人體的肌肉細胞中含量最多的物質(b )
a.脂肪 b.水 c.蛋白質 d.鹽類
7.下列哪組試劑在使用的過程中必須加熱(a )
a.斐林試劑在鑒定還原糖時b.蘇丹ⅲ染液在鑒定脂肪時
c.雙縮脲試劑在鑒定蛋白質時d.碘化鉀在鑒定淀粉時
8.在“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質”實驗中，對實驗材料的選擇的敘述錯誤的是(a )
a.甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進行還原糖的鑒定
b.花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
c.大豆種子蛋白質含量高，是進行蛋白質鑒定的理想植物組織材料
d.雞蛋清含蛋白質多，是進行蛋白質鑒定的動物材料
9.將面團包在紗布中放在清水中搓洗，鑒定粘留在紗布上的黏稠物質和洗出的白漿分別用的試劑是( b )
a.碘液、蘇丹iii染液 b.雙縮脲試劑、碘液 c.雙縮脲試劑、蘇丹iii d.碘液、斐林試劑
10.若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質鑒定實驗，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上。下列關于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是 (a )
a.雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻 b.只添加了雙縮脲試劑a，未添加雙縮脲試劑b
c.雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料 d.蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長
11.下列健康人的4種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應的是( d )
①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液 a.①③ b.①④ c.②③ d.②④
12.保健品黃金搭檔組合維生素片中含鈣、鐵、鋅、硒等礦質元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是 ( a ) a.鈣 b.鐵 c.鋅 d.硒
13.活細胞中含量最多的兩種化合物所共有的元素是 ( b )
a.h、p b.o、h c.c、h、o d.c、h、o、n
14.生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質三種有機物的鑒定實驗中，下列說法錯誤的是 (c )
a.只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 b.用雙縮脲試劑檢測蛋白質不需要加熱
c.使用斐林試劑和雙縮脲試劑現(xiàn)配現(xiàn)用
d.可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產生磚紅色沉淀
15.下列關于實驗操作步驟的敘述中，正確的是(b)
a.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質的鑒定
b.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
c.鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
d.用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑a液與b液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用。
16.生物大分子在生物體生命活動中具有重要的作用。碳原子本身的化學性質，使它能夠通過化學鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子。以上事實可以說明( c )
①碳元素參與生物體內所有化合物的組成 ②地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的 ③碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素 ④碳元素是組成生物體內有機化合物的最基本元素 a.②③④ b.③④ c.②④ d.①③④
17.下表用于無土載培的一種培養(yǎng)液配方。
ca(no3)2mgso4kh2po4kclfecl3h2o
1.0g0.25g0.25g1.2g0.005g1000ml
(1)該配方中屬于組成細胞的大量元素是_ h、o、n、p、s、k、ca 、mg 。
(2)該配方中屬于組成細胞的微量元素是fe、。
18.現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶(化學成分：蛋白質)溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(淀粉酶可將淀粉水解成還原糖)。
請回答：
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是雙縮脲試劑 ，其中發(fā)生顯色反應的一組是_稀蛋清 和 淀粉酶 溶液，不發(fā)生顯色反應的一組是葡萄糖和淀粉溶液。
(2)用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法及鑒定結果是將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應的兩種溶液混合，一段時間后，用斐林試劑分別處理上述兩種混合液，觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液，出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液。
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇四
高一年級歷史學科必修ⅱ教學案
專題一 古代中國經濟的基本結構與特點
一 古代中國的農業(yè)經濟
【課程標準】
知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
【教學要求】
1.知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式經歷了從刀耕火種到鐵犁牛耕的變革與成熟的過程。
2.知道古代中國土地制度的構成。
3.了解古代中國農業(yè)經濟的基本特點并能舉出典型史實加以說明。
4.認識到古代中國以先進的農業(yè)文明聞名于世，小農經濟對中國社會產生了深遠影響。
【知識梳理】
一、農業(yè)耕作方式變化
1、原始社會，中國農業(yè)處于 刀耕火種 階段。在西漢時，中國南方依然采用耕種前用火燒，耕種后用火除掉雜草的耕作方式。
2、 春秋戰(zhàn)國? 時期，農業(yè)發(fā)達地區(qū)已經采用了 牛耕技術和 鐵制 工具 ，古代中國農業(yè)的耕作方式? 鐵犁牛耕在這一時期形成。
3、 漢代 ，牛耕逐漸普及全國，鐵具農具的數量也大大超過前代，鐵犁牛耕成為我國傳統(tǒng)農業(yè)的主要耕作方式。東漢時，? 耦犁? 在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有利于山地的開墾。
4、唐代出現(xiàn)了結構更為完備的曲轅犁，它可以控制耕土的深淺。
農業(yè)耕作技術的改進，使農產品的畝產量逐漸提高，推動了中國農業(yè)經濟的發(fā)展。但小農戶個體經營方式制約了農業(yè)耕作技術的革命性發(fā)展。
二、土地制度的構成
1、原始社會，實行土地公有制。
2、奴隸社會，實行土地的國有制（井田制），實質上是土地私有制。
3、戰(zhàn)國時期，商鞅變法廢除了井田制，肯定了土地的私人占有。
4封建社會的土地制度有三種類型：即地主階級土地私有制、封建國家土地所有制、農民土地所有制。其中，地主土地私有制是主導，農民占有的土地較少，封建國家土地所有制比較典型的是北魏到唐前期的均田制。
【合作探究】
一、古代中國農業(yè)經濟的基本特點
自給自足的小農經濟（自然經濟），是中國封建社會農業(yè)生產的基本模式。
以小農戶個體經營為主的農業(yè)經營方式，是古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，在沒有天災、戰(zhàn)亂和苛政干擾的情況下，“男耕女織”式的小農經濟可以使農民勉強自給自足。中國古代的重大文明成就，都是在農業(yè)經濟發(fā)展基礎上取得的。
但是，小農經濟狹小的生產規(guī)模和簡單的分工，很難擴大再生產，阻礙了社會分工和交換經濟的發(fā)展，到近代以后，它已經成為阻礙生產發(fā)展的因素。
二、古代小農經濟（自然經濟）的基本含義
1、特點：小農經濟,也可以說是自然經濟,它的特點一是分散,二是生產出來的產品都用來自己消費或絕大部分用來自己消費,而不是進行商品交換,是一種自給自足的自然經濟。
2、產生時間：但小農經濟并不完全等同于自然經濟,自然經濟主要與商品經濟相對。小農經濟產生于春秋戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕的背景下,自然經濟早在原始社會就產生了。
3、形式：小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，在沒有天災、戰(zhàn)亂和苛政干擾的情況下，“男耕女織”式的小農經濟可以使農民勉強自給自足。
4、影響：中國古代的重大文明成就，都是在農業(yè)經濟發(fā)展基礎上取得的；但是，小農經濟狹小的生產規(guī)模和簡單的分工，很難擴大再生產，阻礙了社會分工和交換經濟的發(fā)展，到近代以后，它已經成為阻礙生產發(fā)展的因素。
【本課測評】
一、選擇題
（? c? ）1、下列選項中，能反映商朝農耕生產的是???????????????????????????????
（? a? ）2、從刀耕火種到鐵犁牛耕的發(fā)展主要反映了??????????????????????????????
a、耕作方式的進步???? b、土地制度的變化
c、手工業(yè)的進步?????? d、賦稅制度的變化
（? a? ）3、《國語?晉語》載：“宗廟之牲為畎畝之勤”這反映了???????????????????
a、牛耕的出現(xiàn)????? b、牛耕的推廣
c、鐵農具的使用??? d、周王室的日益衰微
（? d? ）4、“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！贝嗽娛菍ξ覈饨ㄉ鐣趧尤嗣裆畹恼鎸崒懻铡Ｋ从车漠敃r社會最基本的一種耕作方式是??????????????
a 、火耕?????????? b、刀耕???????? c、石器鋤耕??????? d、鐵犁牛耕
（? c? ）5、下列關于我國土地制度說法正確的是???????????????????????????????????
a、夏朝時歸奴隸所有??????????? b、私田歸國王所有
c、戰(zhàn)國時封建土地所有制確立??? d、三國時實行均田制
（? a? ）6、中國古代農業(yè)耕作方式演變的趨勢是
a、刀耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕?b、石器鋤耕——刀耕火種——鐵犁牛耕
c、鐵犁牛耕——刀耕火種——石器鋤耕?d、石器鋤耕——鐵犁牛耕——刀耕火種
（? c? ）7、我國農業(yè)技術史上農用動力的革命最早出現(xiàn)在????????????????????????????
a、商周時期?????? b、戰(zhàn)國時期???? c、春秋末期?????? d、秦漢時期
（? d? ）8、觀察下列一組有關春秋戰(zhàn)國時期的歷史圖片，所能得到的正確認識不包括?????
a、鐵制農具出現(xiàn)并廣泛運用???????? b、社會生產力顯著提高
c、農用動力出現(xiàn)革命性變化???????? d、使用畜力馬排鼓風冶鐵
（? b? ）9、右圖為山西出土的春秋時期青銅酒器牛尊，牛鼻穿有環(huán)，考古學家據此可推斷出
a、春秋時期貴族有酗酒之風，在牛鼻上裝環(huán)便于拖曳沉重的青銅酒器
b、春秋時期牛已被牽引從事耕作
c、青銅制造業(yè)背離禮制的傳統(tǒng)，注重生活化
d、青銅工藝水平高超，能藝術化地表現(xiàn)動物形象
二、材料解析題
10、讀圖回答
(1)上圖反映的牛耕方式叫什么？牛耕技術最早出現(xiàn)于什么時候？我國傳統(tǒng)農業(yè)的耕作方式是什么？
耦犁。春秋戰(zhàn)國。鐵犁牛耕。
(2)漢代牛耕有哪兩個方面的進步？對農業(yè)生產產生了怎樣的積極影響？
牛耕逐漸普及全國；東漢時出現(xiàn)了一牛挽犁的牛耕法。
影響：有利于山地的開墾，擴大了墾田面積；提高了農業(yè)生產效率和農產品產量。
(3)農業(yè)耕作方式進步的主要意義如何？制約農業(yè)耕作技術取得革命性發(fā)展的主要因素是什么？
促使農產品畝產量逐漸提高，推動了中國農業(yè)經濟的發(fā)展。
小農戶個體經營為主的經營方式。
【史論共享】
古代中國農業(yè)經濟的基本特點：
自給自足的小農經濟，是中國封建社會農業(yè)生產的基本模式。以小農戶個體經營為主，是古代中國農業(yè)經濟的基本特點。小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，在沒有天災、戰(zhàn)亂和苛政干擾的情況下，“男耕女織”式的小農經濟可以使農民勉強自給自足。中國古代的重大文明成就，都是在農業(yè)經濟發(fā)展基礎上取得的。但是，小農經濟狹小的生產規(guī)模和簡單的分工，很難擴大再生產，阻礙了社會分工和交換經濟的發(fā)展，到近代以后，它已經成為阻礙生產發(fā)展的因素。
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇五
教案示例
——“種植業(yè)”
【教學重點】
1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產的重要性。
【教學難點】
我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程】
（引言）
上學期我們已經學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。
（板書）第七章 中國的農業(yè)
（提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？
（總結）：兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
（提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。
（展示）農業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。
請學生觀察后回答問題。
（展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
（提問）圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)）
這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。
這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)）
原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
（展示）農機作業(yè)圖片
（提問）圖中的機械是農民自己制造的嗎？
（回答）（不是，它們是工業(yè)產品）
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。
所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。
（提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）
（承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學）
（提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。
（提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？
引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。
因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
（提問）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
什么樣的土地可以種莊稼呢？
引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
（展示）水田、旱地、梯田的圖片
（提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
請學生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
（提問）請同學們回憶前面學過的知識，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？
（展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
（展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。
（提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是）
（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。
（總結）教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
（提問）在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異）
因為，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
（提問）這些農作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
（提問）為什么糧食生產和人類的關系最為密切？
引導學生討論，得出：
（1）民以食為天，食以糧為本；
（2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿足需要？）
（3）隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少。（引導學生閱讀“我國糧食總產量及其人均值的變化”圖，請學生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當地生產的，還是從其他地方運來的？）；
（4）自然災害頻繁，糧食產量波動大。
（小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。
（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產的問題。
請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育）。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。
（提問）誰能在這方面做做文章？
引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）。
（提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？
糧食生產是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產量還沒有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食，這樣行不行？（不行）為什么？
引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“積極開展多種經營”和“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。
請學生欣賞教材前面插頁的彩圖
（小結）
（1）了解了農業(yè)的概念和重要性；
（2）學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產的地區(qū)分布和主要農作物分布；
（3）抓緊糧食生產和多種經營的意義；
（4）九大商品糧基地及其分布。
【板書設計】
第七章 中國的農業(yè)
引言 1.農業(yè)的概念
2.農業(yè)是我國國民經濟的基礎
第一節(jié) 種植業(yè)
一、種植業(yè)與自然條件
1.種植業(yè)的概念
2.影響種植業(yè)的自然條件
（1）適宜耕作的土地：平坦、土壤深厚肥沃、水源豐富
（2）滿足作物生長需要的氣候條件：足夠的熱量、降水、光照
3.我國種植業(yè)主要的分布地區(qū)：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)
4.我國主要農作物的分布
5.我國南、北方農業(yè)的差異
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
二、穩(wěn)定糧食生產的能力
1.糧食生產的重要性
2.提高糧食產量的途徑
（1）珍惜和合理利用每一寸土地
（2）科學種田
3.我國九大商品糧基地
三、適應市場，發(fā)展多種經營
教案點評
--時充分注意了地圖的運用，在教學過程中引導學生看圖、讀圖、分析圖，從圖中了解掌握我國種植業(yè)的現(xiàn)狀，在講授過程中，注意新舊知識的結合，合理引導學生回顧上學期已學過的我國氣候特征，分析氣候與農作物之間的關系，并借助于投影、圖片等多媒體教學工具，使學生直觀地認識理解我國南北耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。在教學過程中，對部分教學內容進行了必要的補充，為學生充分思考、消化教學重點、難點的內容，培養(yǎng)對地理事物與現(xiàn)象的分析、評判能力打下了基礎。
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇六
教案示例
——“種植業(yè)”
【教學重點】
1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產的重要性。
【教學難點?】
我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程?】
（引言）
上學期我們已經學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。
（板書）第七章 中國的農業(yè)
（提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？
（總結）：兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
（提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。
（展示）農業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。
請學生觀察后回答問題。
（展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
（提問）圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)）
這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。
這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)）
原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
（展示）農機作業(yè)?圖片
（提問）圖中的機械是農民自己制造的嗎？
（回答）（不是，它們是工業(yè)產品）
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。
所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。
（提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）
（承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學）
（提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。
（提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？
引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。
因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
（提問）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
什么樣的土地可以種莊稼呢？
引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
（展示）水田、旱地、梯田的圖片
（提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
請學生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
（提問）請同學們回憶前面學過的知識，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？
（展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
（展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。
（提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是）
（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。
（總結）教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
（提問）在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異）
因為，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
（提問）這些農作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
（提問）為什么糧食生產和人類的關系最為密切？
引導學生討論，得出：
（1）民以食為天，食以糧為本；
（2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿足需要？）
（3）隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少。（引導學生閱讀“我國糧食總產量及其人均值的變化”圖，請學生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當地生產的，還是從其他地方運來的？）；
（4）自然災害頻繁，糧食產量波動大。
（小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。
（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產的問題。
請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育）。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。
（提問）誰能在這方面做做文章？
引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）。
（提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？
糧食生產是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產量還沒有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食，這樣行不行？（不行）為什么？
引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“積極開展多種經營”和“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。
請學生欣賞教材前面插頁的彩圖
（小結）
（1）了解了農業(yè)的概念和重要性；
（2）學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產的地區(qū)分布和主要農作物分布；
（3）抓緊糧食生產和多種經營的意義；
（4）九大商品糧基地及其分布。
【板書設計?】
第七章 中國的農業(yè)
引言 1.農業(yè)的概念
2.農業(yè)是我國國民經濟的基礎
第一節(jié) 種植業(yè)
一、種植業(yè)與自然條件
1.種植業(yè)的概念
2.影響種植業(yè)的自然條件
（1）適宜耕作的土地：平坦、土壤深厚肥沃、水源豐富
（2）滿足作物生長需要的氣候條件：足夠的熱量、降水、光照
3.我國種植業(yè)主要的分布地區(qū)：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)
4.我國主要農作物的分布
5.我國南、北方農業(yè)的差異
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
二、穩(wěn)定糧食生產的能力
1.糧食生產的重要性
2.提高糧食產量的途徑
（1）珍惜和合理利用每一寸土地
（2）科學種田
3.我國九大商品糧基地
三、適應市場，發(fā)展多種經營
教案點評
教案設計時充分注意了地圖的運用，在教學過程?中引導學生看圖、讀圖、分析圖，從圖中了解掌握我國種植業(yè)的現(xiàn)狀，在講授過程中，注意新舊知識的結合，合理引導學生回顧上學期已學過的我國氣候特征，分析氣候與農作物之間的關系，并借助于投影、圖片等多媒體教學工具，使學生直觀地認識理解我國南北耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。在教學過程?中，對部分教學內容進行了必要的補充，為學生充分思考、消化教學重點、難點的內容，培養(yǎng)對地理事物與現(xiàn)象的分析、評判能力打下了基礎。
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇七
教案示例
——“種植業(yè)”
【教學重點】
1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
2.抓緊糧食生產的重要性。
【教學難點?】
我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。
【教學媒體】
計算機課件
【教學方法】
講述法、討論法、談話法。
【教學過程?】
（引言）
上學期我們已經學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關知識，從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。
在人類的所有活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。
下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。
（板書）第七章 中國的農業(yè)
（提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？
（總結）：兩個原因，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。
（提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。
（展示）農業(yè)的分類圖片
請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特別注意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。
請學生觀察后回答問題。
（展示）分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。
（提問）圖中展示的是什么生產？（紡織工業(yè)）
這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。
這張圖片展示的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)）
原料是什么？（糧食，所以叫米酒）
（展示）農機作業(yè)?圖片
（提問）圖中的機械是農民自己制造的嗎？
（回答）（不是，它們是工業(yè)產品）
啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產提供大量的原材料和消費市場。
所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。
（提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）
（承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學）
（提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？
教師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。
（提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？
引導學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（學生回答后教師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。
因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。
（提問）是不是所有的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼）
什么樣的土地可以種莊稼呢？
引導學生討論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的土地，才適宜種植業(yè)的發(fā)展，即只有耕地，才能發(fā)展種植業(yè)。
（提問）是不是所有的耕地都完全一樣呢？
（展示）水田、旱地、梯田的圖片
（提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？
請學生回答后教師概括：因為任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。
綜合上面的分析，既要有耕地，又要有適宜的氣候，兩者都具備，才能發(fā)展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。
所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。
請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河—恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中國的黃河和長江流域）。
我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)現(xiàn)，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。
下面，我們就詳細了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。
（提問）請同學們回憶前面學過的知識，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？
（展示）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導學生閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
（展示）練習的圖片，根據分析找出正確的一幅圖。
（提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是）
（展示）動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布
一邊展示，一邊請學生辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。
（總結）教師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。
（提問）在我國廣大的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異）
因為，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。
（提問）請學生回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺—淮河）。
一邊看動畫概括，一邊指導學生填下面的表。
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
（提問）這些農作物都是因為人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為密切的是哪類作物？（糧食作物）
（提問）為什么糧食生產和人類的關系最為密切？
引導學生討論，得出：
（1）民以食為天，食以糧為本；
（2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請學生計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿足需要？）
（3）隨著人口的迅速增加，耕地面積不斷減少。（引導學生閱讀“我國糧食總產量及其人均值的變化”圖，請學生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當地生產的，還是從其他地方運來的？）；
（4）自然災害頻繁，糧食產量波動大。
（小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。
（活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產的問題。
請學生分析回答（提醒學生不要脫離我國人多地少的國情），得出提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視情況補充節(jié)約糧食，反對浪費，從我做起這方面的知識，對學生進行思想品德教育）。
也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。
（提問）誰能在這方面做做文章？
引導學生從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。
因為農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣大、土壤深厚肥沃的平原，熱量充足、降水較多且灌溉便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。
（展示）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請學生練習，方法是一個學生指，另一個學生答；然后，指導全體學生一起在中國空白圖上填注）。
（提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？
糧食生產是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產量還沒有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食，這樣行不行？（不行）為什么？
引導學生回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。
所以，就必須在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“積極開展多種經營”和“發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面發(fā)展。
請學生欣賞教材前面插頁的彩圖
（小結）
（1）了解了農業(yè)的概念和重要性；
（2）學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產的地區(qū)分布和主要農作物分布；
（3）抓緊糧食生產和多種經營的意義；
（4）九大商品糧基地及其分布。
【板書設計?】
第七章 中國的農業(yè)
引言 1.農業(yè)的概念
2.農業(yè)是我國國民經濟的基礎
第一節(jié) 種植業(yè)
一、種植業(yè)與自然條件
1.種植業(yè)的概念
2.影響種植業(yè)的自然條件
（1）適宜耕作的土地：平坦、土壤深厚肥沃、水源豐富
（2）滿足作物生長需要的氣候條件：足夠的熱量、降水、光照
3.我國種植業(yè)主要的分布地區(qū)：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)
4.我國主要農作物的分布
5.我國南、北方農業(yè)的差異
耕地類型
溫度帶
干濕狀況
糧食作物
油料作物
糖料作物
熟 制
北 方
南 方
二、穩(wěn)定糧食生產的能力
1.糧食生產的重要性
2.提高糧食產量的途徑
（1）珍惜和合理利用每一寸土地
（2）科學種田
3.我國九大商品糧基地
三、適應市場，發(fā)展多種經營
教案點評
教案設計時充分注意了地圖的運用，在教學過程?中引導學生看圖、讀圖、分析圖，從圖中了解掌握我國種植業(yè)的現(xiàn)狀，在講授過程中，注意新舊知識的結合，合理引導學生回顧上學期已學過的我國氣候特征，分析氣候與農作物之間的關系，并借助于投影、圖片等多媒體教學工具，使學生直觀地認識理解我國南北耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。在教學過程?中，對部分教學內容進行了必要的補充，為學生充分思考、消化教學重點、難點的內容，培養(yǎng)對地理事物與現(xiàn)象的分析、評判能力打下了基礎。
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇八
知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
通過學習古代的農業(yè)經濟，學會運用生產力和生產關系的辯證關系原理分析歷史現(xiàn)象。學會運用各種史料分析和認識歷史現(xiàn)象。
通過學習，認識農業(yè)經濟是中華文明的基礎，培養(yǎng)學生的生態(tài)意識和環(huán)境保護意識。
理解和認識中國古代的土地制度和賦稅制度
理解土地集中與農業(yè)經濟發(fā)展和民眾暴動的關系；理解生產工具改進與經濟發(fā)展的辨證關系
發(fā)展階段
耕作方式變化
農具的變化
原始階段
“刀耕火種”
石、骨、木
商周時期
石器鋤耕（耜耕）
石、骨、木；青銅農具（少）
春秋戰(zhàn)國
“鐵犁牛耕”（發(fā)達地區(qū)）
鐵制農具（發(fā)達地區(qū)）
漢代
牛耕普及全國
耦犁→一牛挽犁
唐代
鐵犁牛耕
曲轅犁（特點）
★牛耕在春秋末年興起是我國農業(yè)技術史上農用動力的一次革命，目前發(fā)現(xiàn)最早的鐵犁具是戰(zhàn)國時期的。漢代已在全國范圍普遍推廣牛耕（二牛抬杠→一牛挽犁），而且耕犁基本定型。
★曲轅犁特點：
1、結構合理，使用輕便，回轉靈活，便于推廣；
2、能夠控制耕土的深淺，耕作平穩(wěn)；
3、是我國農具改革的又一次突破，標志著中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。
階段
水利工程
灌溉工具
名稱或措施
意義或概況
史前階段
大禹治水
防洪、灌溉
春秋戰(zhàn)國
都江堰、鄭國渠
秦朝
靈渠
漢代
“井渠”
關中農民創(chuàng)造，適合干旱地區(qū)灌溉
治理黃河（王景）
唐代
設渠堰使、大運河
立井水車、筒車
宋代
官員獎賞制度
水轉翻車
明清
政府重視水利事業(yè)
風力水車
★都江堰：變水害為水利，使川西平原成為千里沃野；體現(xiàn)中國古代人民辛勤與智慧；被列入世界文化遺產名錄，具有較高的精神文化價值。
★靈渠：溝通了湘水和離水；加強對嶺南的管轄，有利于當地經濟發(fā)展。
★治理黃河：有利于朝廷財政收入，增加、人民生活和政局的穩(wěn)定。
1、代表一種獨特的藝術成就，一種創(chuàng)造性的天才杰作；
2、能在一定時期內或世界某一文化區(qū)域內，對建筑藝術、紀念物藝術、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設計方面的發(fā)展產生過大影響；
3、能為一種已消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供一種獨特的至少是特殊的見證；
4、可作為一種建筑或建筑群或景觀的杰出范例，展示出入類歷史上一個(或幾個)重要階段；
5、可作為傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出范例，代表一種(或幾種)文化，尤其在不可逆轉之變化的影響下變得易于損壞，
6、與具特殊普遍意義的事件或現(xiàn)行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學藝術作品有直接或實質的聯(lián)系。
1)都江堰在世界水利史、青城山在中國道教史上具有開創(chuàng)性；
2)都江堰是人類文明的結晶，在世界科學技術史上獨樹一幟
3)青城山道教和都江堰水利工程是中華民族文化劃時代的杰作，對后世產生了巨大影響
4)青城山是中國道教的發(fā)源地，天師道的祖山、祖庭
5)青城山--都江堰是全世界亞熱帶山地生物多樣性保護最完整的地區(qū)
歷史時期
土地制度
表現(xiàn)形式
原始社會
土地公有制
氏族公社所有，公社成員集體耕種，平均消費
奴隸社會（商周）
奴隸主貴族
土地所有制
井田制
封建社會
（戰(zhàn)國以來）
以私有制為
主體的多種
土地所有制
國有土地所有制
君主土地私有制
地主土地私有制
自耕農土地私有制
富者田連阡陌，貧者無立錐之地。有力者無田可耕，有田者無力可耕。
封建土地私有制的發(fā)展和土地買賣頻繁
嚴重影響了國家的賦稅收入。(因為自耕農是國家各種賦稅徭役的主要承擔者，土地兼并導致自耕農大量破產，使國家喪失收入來源。)
引起社會動蕩不安。(土地兼并的膨脹導致地方豪強勢力壯大，影響到中央集權的加強；也會導致階級矛盾激化，引發(fā)農民起義。)
有利因素：耕作方式的轉變；農用工具的進步；水利工程的興修；自然條件的優(yōu)越；統(tǒng)治者的重視；勞動者辛勤勞動
不利因素：地主土地所有制；賦稅徭役的沉重；社會環(huán)境的動蕩；自然條件的惡劣
組織方式：家庭為單位，男耕女織；
經營方法：精耕細作，小農戶個體經營；
主要內容：以種植業(yè)為主，家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔；
經濟類型：自給自足的自然經濟。
以小農戶個體經營為主的農業(yè)經營方式，是古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
自給自足的自然經濟始終在中國封建社會經濟中占據統(tǒng)治和主導地位，小農經濟以家庭為生產單位，農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，生產主要是為滿足自己基本生活的需要和繳納賦稅，是一種自給自足的自然經濟，是中國封建社會農業(yè)生產的基本模式。
賦稅和徭役繁重，壓抑了農民的生產積極性，進而阻礙了農業(yè)生產的發(fā)展。
土地高度集中，地主和農民的階級矛盾激化，民眾暴動不斷發(fā)生。
小農經濟作為封建王朝財政收入的主要來源，其興衰榮辱直接關系到封建經濟的繁榮和封建政權的安危。為此，歷代明智的封建統(tǒng)治者都采取重農政策，注意減輕農民負擔，扶植小農經濟。
歷朝歷代的水利興修防御了自然災害，推動經濟不斷向前發(fā)展。
中國古代農業(yè)長期處于世界領先水平，是國民經濟的支柱
隨堂練習
中國的農業(yè)大省 中國的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀篇九
（人民版必修二）????????????
學習目標：
1.?知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式。了解古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
重點：理解和認識中國古代農業(yè)發(fā)展的主要特征。
難點：理解中國古代依存于土地的兩個不同階級的深層次關系；理解土地集中與農業(yè)經濟發(fā)展和民眾
暴動的關系；理解生產工具的革新與經濟發(fā)展的辨證關系。
學法指導：以利用時間和地點為線索梳理知識，掌握古代中國農業(yè)的主要耕作方式和工具的演進，以及
主要的水利工程。通過閱讀教材第三、四小節(jié)，了解中國古代的賦役和土地制度。通過事例，理解古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
自主學習：一、“神農”的傳說——農業(yè)的產生
1、中國是世界農業(yè)起源中心之一，是世界上最早培植???????? 和??????? 的國家。
2、“神農”的傳說：神農氏創(chuàng)制了原始農具?????? ，教導民眾??????? （“神農能殖嘉谷”的傳說）。許多?????? 時代的遺存，反映了當時先民們進行農耕創(chuàng)造的實踐。
3、農業(yè)發(fā)展的影響：長期以來，???? 作為最基本的經濟形式，支撐著中國古代的社會???????????? 和???? 。中國古代的重大???? 成就，都是在???? 經濟發(fā)展的基礎上取得的。
思考探究1：
古代圣王傳說中“神農氏”有顯赫地位，這說明了
a、遠古時代人們已認識到農業(yè)在經濟活動中的重要作用
b、遠古時代人們缺乏科學常識，盲目崇拜英雄人物
c、神農氏的貢獻遠遠超過其他同時代的“圣王”
d、神農氏是中國古代農業(yè)的開創(chuàng)者
★二、從“刀耕火種”到“以牛田”——主要耕作方式和生產工具的演進（生產力）
＊1、演進過程：
①中國農業(yè)經歷了“???????? ”的原始階段。
②在??????? 時期，中國????????? 依然采用耕種前用火燒、耕種后用水除掉雜草的耕作方式(火耕水耨nòu)。
“以牛田”（即牛耕）和鐵器的使用：（牛耕的使用是我國農業(yè)技術史上農用動力的一次革命）
③在????? 時期，農業(yè)發(fā)達地區(qū)已經采用牛耕技術?！貒耙耘Ｌ铩?，所以國富民強。
④在?????? ，牛耕逐漸普及全國，????? 農具的數量也大大超過前代。便于中耕的?????? 和便于收割的?????? 的出現(xiàn)，還出現(xiàn)了播種工具???? ，說明農具已經改進。
⑤??? 時，耦犁（二牛抬杠）在某些地方已經被?????? 取代。——這種先進的耕作方式便于????????? 的普及，也有利于山地的開墾。
○6??? 代，出現(xiàn)了結構更為完備的????????? 。
2、認識：
農業(yè)?????? 的進步，促使農產品畝產量逐漸提高，推動了中國農業(yè)經濟的發(fā)展。但中國傳統(tǒng)農業(yè)長期 以來以?????????????????????? 為主，農業(yè)耕作技術難以實現(xiàn)進一步的革命性的發(fā)展。
三、貧者無立錐之地——土地制度
中國古代土地制度的演變過程：
（1）原始社會：土地屬于氏族公社所有，公社成員集體耕種，共同消費。
（2）奴隸社會：土地歸國家所有，實行井田制。
（3）封建社會：地主土地私有制
思考探究2
“富者田連阡陌，貧者無立錐之地”“有力者無田可耕，有田者無力可耕”，這反映了什么現(xiàn)象？導致這一現(xiàn)象的原因和影響。
四、沉重的賦稅和力役——中國古代農民的負擔
1、“泰半之賦”：????? 時代，農民要將收成的???????? 上繳國家。
2、徭役：是古代王朝???? 民眾承擔的???????? 勞動。（古代農民對專制王朝承擔的主要義務有繳納賦稅、服徭役和兵役等）
3、沉重的賦稅和力役導致正常的????????? 遭到破壞，引發(fā)???????? ，成為
和???????? 的直接原因。
【時事關注】農業(yè)稅退出歷史
xx年十屆全國人大常委會第19次會議通過決定，自xx年1月1日起廢止《農業(yè)稅條例》，這意味著中國延續(xù)兩千多年的農業(yè)稅正式退出歷史。
★五、大禹和他的繼承人——興修水利
主要史實：
①大禹是傳說中的????? 英雄。既平息了洪水的危害，又發(fā)展了以??????? 為主的??????? 建設。
②?????? 時期，水利事業(yè)已經得到較大的發(fā)展。?????? 主持的??????? 工程和???? 主持的??????? 工程都是中國古代水利工程的典范。
③??? 代，水利也有比較好的發(fā)展。???? 農民創(chuàng)造了一種“????? ”，至今還流行于?????? 吐魯番、哈密一帶的?????? 地區(qū)。
④????? 治理黃河基本解除了水患（東漢）。
⑤??? 代，有????? 官職，負責水利工程的管理。
⑥灌溉工具：???????? 、???????? 、????????? 、???????? 。
思考探究3
你認為促進中國農業(yè)進步的因素有哪些？阻礙了中國古代農業(yè)發(fā)展的因素又是什么？
【時空連線】倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，中國古代精耕細作的農業(yè)生產是中華文化源遠流長的基石，長期以來這種精耕細作的生產模式占據著無可爭辯的主導地位，時光荏苒，隨著工業(yè)化的發(fā)展這種以滿足溫飽為目標的生產模式已無法適應工業(yè)化發(fā)展的需要，新中國成立不久全國進行了社會主義改造，最終消滅了小農經濟，但農業(yè)一直到今天仍然是我國經濟的基礎，它關系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展，從聯(lián)產承包責任制到今天的土地流轉，我們黨時刻關注農業(yè)，到xx年中央已連續(xù)六次以中央一號文件的形式鎖定“三農”。在金融危機的沖擊下，農村市場成為我國企業(yè)的避風港，一系列的下鄉(xiāng)活動，拉動了內需。農業(yè)又一次成為了共和國的發(fā)展作出了貢獻。
[課堂小結]古代中國農業(yè)經濟的特點
（1）以鐵犁牛耕為主要耕作方式，水利工程發(fā)達，形成了比較成熟的農業(yè)技術。
（2）小農經濟成為農業(yè)生產的基本模式。
（3）自給自足的自然經濟是封建經濟的基本形態(tài)。
（4）小農是封建國家賦稅和徭役的主要承擔者。
（5）封建國家為穩(wěn)定小農，大都采取了抑制土地兼并的措施
【隨堂練習】
一.?選擇題
1.“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”此詩是我國封建社會勞動人民生活的真實寫照，它所反映的我國傳統(tǒng)農業(yè)的主要耕作方式是
a.刀耕火種????? b.耜耕???? c.石器鋤耕??????? d.鐵犁牛耕
2.精耕細作農業(yè)是對中國傳統(tǒng)農業(yè)精華的一種概括，指的是傳統(tǒng)農業(yè)的一個綜合技術體系。萌芽于夏商周時期，戰(zhàn)國、秦漢、魏晉南北朝是技術成形期，隋唐宋遼金元是精耕細作的擴展期，明清是深入發(fā)展期。我國古代農業(yè)精耕細作的最大意義在于
a.擴大了耕作面積?????????? b.提高了單位面積產量
c.豐富了農作物品種???????? d.積累了生產經驗
3.據記載：孔子的弟子司馬耕字子牛，冉耕字伯牛。這反映了
a.孔子的弟子注重務農????? b.當時牛耕開始出現(xiàn)
c.牛耕得到了廣泛的推廣??? d.當時牲畜是財富的象征
4.西周時“一人跖（踏）耒而耕，不過十畝”； 戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是
a.公田變?yōu)樗教???????????????????? b.鐵器牛耕的推廣
c.國家走向統(tǒng)一???????????????????? d.封建制度的確立
5.七月初七是中國傳統(tǒng)的“乞巧節(jié)，’（學習紡織工藝的節(jié)日）。它起源于我國古代“牛郎與織女”的美麗傳說。導致這一節(jié)日形成的原因是
a.古代人民對美好愛情的向往????b.人們對神話傳說的鐘愛
c.自然經濟長期占據主導地位????d.人們對牛郎與織女遭遇的同情
6.中國古代某項水利工程興建后，當地出現(xiàn)了“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府”的景象。該水利工程的始建者是（??? ）
a.孫叔敖???????????? b.管仲????????????? c李冰?????????????? d.鄭國
7.中國古代一切文明成就的基礎是
a、農業(yè)經濟的發(fā)展????????????? b、統(tǒng)治者的正確決策
c、生產工具的革新????????????? d、社會矛盾的緩和
8.有人說：孟姜女的傳說反映了政治壓迫，白蛇傳的故事反映了宗教沖突。小王認為牛郎織女的傳說典型地反映了中國古代社會經濟的特點，這主要是指
a.農民深受以王母娘娘為代表的統(tǒng)治者的剝削? b.小農戶個體經營為主的農業(yè)經營方式
c.紡織業(yè)是最重要的手工業(yè)部門?????????? d.自給自足的田莊經濟占主導地位
9.中國古代朝廷修建大型土木工程主要是通過（?? ）
a、動用軍隊修建工程 b、通過老百姓的服力役的方式
c、花錢招募工人 d、有專門的匠戶從事這些大型建筑
10.基本解除黃河水患的是（?? ）
a、李冰主持修建的都江堰 b、關中農民創(chuàng)造的“井渠”
c、東漢的王景治河d、治河專篇《河渠書》的指導作用
二.材料解析
材料一? “今使烏獲、藉蕃（大力士）從后而牽牛尾，尾絕而不從者，逆也。若指之桑條以貫其鼻，則五尺童子牽而周四海者，順也?！?/p>
材料二? “徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪。縣遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門。??????”
請回答：
（1）材料一反映了什么生產技術？
（2）材料二反映的是怎樣的生產方式？它有什么特點？
（3）根據以上材料，結合所學知識，歸納我國古代農業(yè)發(fā)展需要哪些條件？?
答案提示
【自主學習與思考探究】
一、“神農”的傳說——農業(yè)的產生
粟? 水稻? 耒耜? 耕作? 新石器? 農耕? 生產? 生活? 文明? 農業(yè)?
思考探究1? a
二、從“刀耕火種”到“以牛田”
刀耕火種? 西漢? 南方? 春秋戰(zhàn)國?? 漢代? 鐵制? 曲柄鋤? 大鐮 耬車? 東漢? 一牛挽犁?? 牛耕?? 唐代? 曲轅犁??? 耕作?? 小農戶個體經營
三、貧者無立錐之地——土地制度
思考探究2
（1）原因：a、封建土地私有制的存在；b、土地買賣的合法；c、由于農民起義等因素土地占有關系不固定。
（2）影響：a、土地高度集中，農民失去土地，日益破產，農耕生產秩序遭嚴重破壞，農業(yè)生產力受到嚴重破壞；b、農民失去土地，導致農民起義發(fā)生，社會動蕩不安；c、農民無力承擔封建國家的賦稅負擔，導致國家財政收入減少進而出現(xiàn)財政危機。
四、沉重的賦稅和力役
秦始皇? 強制? 無償? 經濟生活秩序? 社會動亂? 王朝覆滅?? 社會經濟文化凋殘??
五、大禹和他的繼承人——興修水利
治水? 灌溉? 戰(zhàn)國? 李冰? 都江堰? 鄭國? 鄭國渠? 漢代? 關中? 井渠?? 新疆?? 干旱?? 王景? 立井水車? 高轉筒車?? 水轉翻車? 風力水車
思考探究3
（1）促進因素：a、古代農業(yè)生產工具的革新與農業(yè)生產技術的不斷進步；b、政府對農業(yè)發(fā)展的重視，及時調整生產關系，鼓勵墾荒；c、水利事業(yè)的發(fā)展；d、相對穩(wěn)定的政局；e、人民群眾的辛勤勞動。
（2）阻礙因素：a、小農戶個體經營限制了農耕技術的發(fā)展；b、小農經濟的自給自足和抑商政策限制農業(yè)的進一步發(fā)展；c、中國古代的科舉考試重人文輕科技阻礙的古代農業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展；d、土地兼并的嚴重和農民賦稅負擔的沉重影響了農民的生產積極性。
【隨堂練習】1-5? dbbba?? 6-10 cabbc?
（1）牛耕技術。（2）生產方式：“男耕女織”式的小農經濟。（或自耕農經濟）
特點：①以家庭為生產、生活單位。②農業(yè)與家庭手工業(yè)相結合。③自給自足的自然經濟。
（3）古代農業(yè)發(fā)展需要的條件：①生產工具的不斷改進、生產技術的不斷進步、水利的興修。②政府要減輕對農民的剝削。③優(yōu)越的自然環(huán)境。④穩(wěn)定的社會環(huán)境。（只要答對兩點就滿分）
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