無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
特殊的考試課文篇一
隨著教育觀念的不斷更新，我們已經(jīng)清楚的認(rèn)識(shí)和感受到，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全割裂開(kāi)來(lái)的，二者的融會(huì)會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。正確的教學(xué)方法應(yīng)該是先從文中發(fā)現(xiàn)生字，然后學(xué)習(xí)生字理解生字，最后把生字放回課文，正確流利地朗讀課文。也就是把課文作為一個(gè)識(shí)字的載體，另一方面是要學(xué)生通過(guò)朗讀背誦課文，激發(fā)學(xué)生思想感情。這是我們所說(shuō)的隨文識(shí)字。
《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊(cè)第十二個(gè)主題單元的一篇童話(huà)故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也是不是一般的面試，而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。課文要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
針對(duì)本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)預(yù)設(shè)為兩課時(shí)，現(xiàn)在向大家具體介紹第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；
二、正確、流利、有感情地朗讀課文；
三、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小白兔能被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”能夠使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)共衛(wèi)生。
簡(jiǎn)單，扼要的教學(xué)目標(biāo)能夠使課堂的任務(wù)更明確，要點(diǎn)更突出，也使教與學(xué)的過(guò)程輕松了許多。而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式我也以簡(jiǎn)便為追求，即采取直觀、形象的方式，投生之所好，讓他們?cè)谂d趣盎然中輕松地學(xué)習(xí)。
在課的一開(kāi)始，我便創(chuàng)設(shè)情景，告訴學(xué)生：同學(xué)們，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，你們看，熊貓臺(tái)長(zhǎng)一大早就來(lái)了（貼熊貓臺(tái)長(zhǎng)圖）。為了挑選一名最棒的主持人，熊貓臺(tái)長(zhǎng)精心設(shè)置了一場(chǎng)“特殊的考試”。然后請(qǐng)孩子們舉起右手，和老師一起寫(xiě)“特”字。（師板書(shū)，生書(shū)空）瞧，“特”字把他的好朋友誰(shuí)帶來(lái)了？（師寫(xiě)“殊”）生答：“殊”。這對(duì)好朋友就叫（生齊讀“特殊”）。
請(qǐng)大這舉起小手，和老師一起在田字格里把題目寫(xiě)一寫(xiě)吧。
輕松的語(yǔ)調(diào)，加上默契的合作，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來(lái)，同時(shí)在一起書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字“特、殊、”。一舉兩得。
導(dǎo)入新課后，是本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文隨文正音。
讀準(zhǔn)字音是識(shí)字的第一，在低段教學(xué)中，讓孩子利用各種辦法讀準(zhǔn)字音，聽(tīng)讀，借助拼音是常用方法。怎樣隨文正音呢？就是在學(xué)生初讀課文的時(shí)候，隨機(jī)抽出讀錯(cuò)或者讀得不準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正，把容易讀不準(zhǔn)的音提出來(lái)，加以提示或反復(fù)讀幾遍，例如平翹舌音，邊鼻音，前后鼻音。而對(duì)于一些容易讀準(zhǔn)的音，就沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)，不要每個(gè)生字都提出來(lái)強(qiáng)調(diào)，這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，這就需要在備課的時(shí)候?qū)ι诌M(jìn)行梳理，分析重難點(diǎn)，以便在課堂上做倒心中有數(shù)。讀準(zhǔn)單個(gè)字音，再讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)放進(jìn)課文讀。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生進(jìn)行形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)：老師先加入到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，有感情地范讀課文，并提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認(rèn)識(shí)的字，老師是怎么樣讀的。由于目標(biāo)明確，加上老師的范讀，學(xué)生讀書(shū)的興趣容易被激發(fā)。由于課文的故事性比較強(qiáng)，有利于學(xué)生看上下文猜字，所以我又放手讓同桌互讀，要求小朋友要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。如果發(fā)現(xiàn)同桌遇到了困難，就停下來(lái)幫幫他，把這個(gè)句子再讀一遍。如果讀得很好，讀完了就夸夸他。
在接下來(lái)指名分別讀課文各段。熊貓臺(tái)長(zhǎng)要請(qǐng)其他孩子當(dāng)小評(píng)委，用靈耳朵聽(tīng)聽(tīng)他們把字音讀準(zhǔn)了嗎？（分三步請(qǐng)學(xué)生讀：1--2段了；3--6段；7--9段；學(xué)生讀后及時(shí)請(qǐng)生評(píng)價(jià)。學(xué)生糾正讀音后，請(qǐng)生讀，集體再讀一遍）
緊接著是本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：精讀課文，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，隨文記字形、隨文解義。
新教材的最大特點(diǎn)是識(shí)字量大，如果集中識(shí)記字形會(huì)增加難度，也不科學(xué)。最好的解決辦法是在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候分散識(shí)字。反復(fù)與生詞生字見(jiàn)面的方式讓學(xué)生識(shí)字，應(yīng)該是主要的教學(xué)手段。
在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，要利用多種方法理解字詞的意思，這種理解不同于高段教學(xué)中的解釋詞語(yǔ)，而是要讓孩子大概知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思，要區(qū)分詞語(yǔ)的含義，對(duì)于一些重點(diǎn)的，關(guān)鍵的字詞不要模糊概念，要體會(huì)到位。理解詞義的時(shí)候要注意形象化，學(xué)生才會(huì)感到有趣，才會(huì)形象地體會(huì)到意思。
學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后，老師接著說(shuō)：看見(jiàn)大家學(xué)得那么認(rèn)真，熊貓臺(tái)長(zhǎng)可高興了。它要請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)77頁(yè)，快速再讀一遍課文，想想：為什么熊貓臺(tái)長(zhǎng)要進(jìn)行這場(chǎng)考試？接著指名讀第一段，認(rèn)讀詞“主持”：老師帶來(lái)了三兄弟，你們看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們，叫叫他們的名字。為什么叫他們?nèi)值苣兀勘容^“特，持，等”
哪些動(dòng)物參加了這場(chǎng)特殊的考試？你是從課文中哪一段知道的。
1、請(qǐng)生回答。從課文的第二段知道了：小熊、小猴、小狐貍和小白兔參加了這場(chǎng)特殊的考試。
2、師一邊口述：有可愛(ài)的小熊、機(jī)靈的小猴、聰明的小狐貍和逗人愛(ài)的小白兔，一邊貼動(dòng)物形象。
3、學(xué)習(xí)第二段
（1）師引導(dǎo)：我們可愛(ài)的小熊是怎么來(lái)的呢？讀……
生讀：小熊?chē)稀皾崈簟钡膰韥?lái)了。（師貼圍巾在小雄脖子上）這是一條……
生答：“潔凈”的圍巾（師板書(shū)：潔凈）我們的小熊多愛(ài)整潔呀！
（2）小猴是怎么來(lái)的呢？生答：小猴戴上心愛(ài)的“白手套”來(lái)了。（貼白手套）小猴戴的是什么顏色的手套？生答：白色。（師板書(shū)；白）看得出來(lái)，小猴是很愛(ài)干
凈的。識(shí)記分析“套”字
（3）小狐貍是……生答：穿著“漂亮”的紅皮鞋來(lái)了（貼紅皮鞋）。這是一雙……生答：漂亮的紅皮鞋。（師板書(shū)：漂亮）小狐貍可愛(ài)美了！識(shí)記分析“鞋”字
（4）小白兔也……生答：穿上“新衣服”，趕來(lái)了。（貼新衣服，板書(shū)：新）識(shí)記分析“新”字
（5）聽(tīng)到要招聘主持人的消息，小動(dòng)物們都穿戴得整潔、干凈、漂亮的趕來(lái)了。讓我們一起來(lái)美美的讀一讀。（全班齊讀第二段）
（6）看來(lái)，穿戴得干凈、整潔的動(dòng)物們是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備才趕來(lái)的，因?yàn)樗鼈兌枷氤蔀閯?dòng)物電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的（生齊：主持人）
4、請(qǐng)孩子們快速的默讀第三自然段，看看誰(shuí)最先趕來(lái)？（生讀，回答：小熊最先趕來(lái)）請(qǐng)孩子們一邊讀一邊找，把小熊來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前，看見(jiàn)的？用直線(xiàn)勾下來(lái)。（師板書(shū)：1、讀；2、勾；3、看）請(qǐng)生回答。
5、請(qǐng)孩子們小聲往下讀，看看小熊又想到了什么？怎么做的呢？請(qǐng)孩子們把小熊想的用波浪線(xiàn)勾下來(lái)，怎么做的用小圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。（板書(shū)；（2）想；（3）做）老師問(wèn)，請(qǐng)孩子們用書(shū)上的語(yǔ)句告訴我。（引讀小熊想到的、看到的）
6、請(qǐng)一個(gè)孩子當(dāng)當(dāng)小熊，為我們表演一下。他表演得怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)后（評(píng)價(jià)落到對(duì)小熊的理解上，突出當(dāng)時(shí)的想法）。小熊認(rèn)為地上的果皮和自己一丁點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，指導(dǎo)朗讀這一段，體會(huì)感情。（板書(shū)：4、感情讀）
7、小結(jié)學(xué)法：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第二段的時(shí)候，我們先讀這一段，然后把小熊看到的用橫線(xiàn)勾了下來(lái)；把它想的用波浪線(xiàn)勾了下來(lái)；把它怎么做的用小圓點(diǎn)標(biāo)了出來(lái)；然后再美美地讀了讀。
8、剛才孩子們學(xué)得都很好，熊貓臺(tái)長(zhǎng)相信孩子們能按照剛才的辦法把4、5、6段學(xué)好。待會(huì)兒，同桌的孩子一起學(xué)習(xí)4、5、6段，把描寫(xiě)小猴、小狐貍和小白兔來(lái)到電視臺(tái)門(mén)口，看到的，用直線(xiàn)勾下來(lái)；把它們想到的，用波浪線(xiàn)勾下來(lái)；把它們又是怎么做的？用小圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。熊貓臺(tái)長(zhǎng)要看看哪兩個(gè)孩子最會(huì)合作學(xué)習(xí)。開(kāi)始吧。（分小組合作學(xué)習(xí)4、5、6自然段）
9、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。檢查勾得情況。生讀后，全班讀。（指導(dǎo)感情朗讀）
10、師述：它們?cè)陔娨暸_(tái)大廳走來(lái)走去，等臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試。熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了，（師扮）說(shuō)：小白兔被錄取了。
11、小熊、小猴、小狐貍和小白兔都穿戴整潔、漂亮，說(shuō)明它們都很愛(ài)干凈，愛(ài)漂亮，可是熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么只選小白兔呢？（生自由說(shuō)）誰(shuí)能用“小白兔不僅……而且……”的句式連起來(lái)講一講）
12、師：原來(lái)，門(mén)口的果皮就是考題！小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)上了動(dòng)物電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人。聰明的熊貓臺(tái)長(zhǎng)就這樣選出了最棒的主持人。
隨文識(shí)字問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師要認(rèn)清識(shí)字與閱讀能力、表達(dá)能力之間的辯證關(guān)系。識(shí)字的目的是為了閱讀和寫(xiě)作，它為閱讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)提供條件，而通過(guò)閱讀和說(shuō)話(huà)造句、寫(xiě)作等練習(xí)又鞏固了識(shí)字。明確了這一點(diǎn)，就能使我們?cè)诘湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)中既貫徹識(shí)字為重點(diǎn)，把課文的閱讀和口頭、書(shū)面表達(dá)的練習(xí)服從于一個(gè)重點(diǎn)——識(shí)字，使學(xué)生所學(xué)的字詞在講讀課文和各種口頭、書(shū)面的練習(xí)中得到進(jìn)一步的鞏固；同時(shí)，又不忘記識(shí)字的目的，在閱讀和口頭、書(shū)面練習(xí)的過(guò)程中，積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的字詞，培養(yǎng)他們的閱讀能力和口頭、書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。
特殊的考試課文篇二
教材分析：
《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第12單元 “考驗(yàn)”中的一篇課文。課文圍繞“誰(shuí)能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人”展開(kāi)，動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。至少能認(rèn)識(shí)到，小白兔能被錄取，是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“朝”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道“考試”的內(nèi)容以及為什么特殊。
4、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，體悟懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解“特殊”的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1小朋友，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，一大早動(dòng)物們就趕到電視臺(tái)面試，這可是一場(chǎng)特殊的考試。你們想去看一看嗎？ （揭題）
2重點(diǎn)指導(dǎo)“特”的寫(xiě)法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫(xiě)成提。
3理解“特殊”的意思。。我們今天的課堂也很特殊，你知道有什么不一樣嗎？
二、自由讀文，認(rèn)讀生字，整體感知。
1.請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字，把生字多讀幾遍。
2.檢查認(rèn)讀生字詞
小朋友讀得真認(rèn)真，可是生字寶寶，他們都從課文中跑出來(lái)玩了，你們還能認(rèn)出他們嗎？這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后，他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）
（齊讀）? （開(kāi)火車(chē)讀）
3.快速讀課文，了解課文內(nèi)容
①請(qǐng)小朋友快速讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事？
②師：（出示課件） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人，???? 、????? 、????? 、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試，結(jié)果，只有????? 被錄取了。（指名說(shuō)-齊讀）
三、精讀感悟
1.為什么只有小白兔被錄取呢？（指名匯報(bào)）
2.課文哪個(gè)自然段告訴你的？（匯報(bào)）
①（課件出示第六自然段）
②我們一起讀讀這段話(huà)吧！
③小白兔看到垃圾就撿起來(lái)，這里連續(xù)用了3個(gè)動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？
（“看見(jiàn)”“撿起來(lái)”“扔進(jìn)”）
④ 同學(xué)們想象一下，小白兔在撿香蕉皮時(shí)心里會(huì)怎么想呢？
（生可能會(huì)說(shuō)：過(guò)路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境……）
⑤那我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，想想，你覺(jué)得這是一只怎樣的小白兔？（這是一只主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，有良好衛(wèi)生習(xí)慣的小白兔）
3.這是一只講衛(wèi)生的小白兔，大家都知道招聘小小衛(wèi)生員主持人首先要注意個(gè)人衛(wèi)生。那其他小動(dòng)物就不知道講衛(wèi)生嗎？不是的，他們也講衛(wèi)生，不信，你們?nèi)フn文找找。（并用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）
①（課件出示第二段）
②誰(shuí)找到了（指名說(shuō)）
③小動(dòng)物們穿得這么漂亮，他們當(dāng)時(shí)想些什么？猜一猜（我們用采訪的形式回答）老師做記者，哪個(gè)是小熊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
④哦，我知道了他們打扮得那么漂亮干凈，就是希望能當(dāng)上小小衛(wèi)生員。
請(qǐng)小朋友用高興、興奮的語(yǔ)氣讀讀這一段話(huà)。
4.可是小熊、小猴、小狐貍為什么沒(méi)有被錄取呢？哎呀，這是什么回事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
5.老師指黑板的小動(dòng)物，學(xué)生分別說(shuō)出各種動(dòng)物看到果皮的表現(xiàn)。
6.（當(dāng)學(xué)生講到小猴那一段時(shí)），老師課件出示第四段。趁機(jī)問(wèn)：小猴想撿證明了什么？最后為什么沒(méi)有撿昵？
導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：現(xiàn)在老師明白了（指板書(shū)說(shuō)）小熊、小猴、小狐貍，他們看到果皮都繞開(kāi)了，沒(méi)有把果皮撿起來(lái)，所以沒(méi)有被錄取。
7.我們?cè)賮?lái)分角色讀讀，體會(huì)體會(huì)各種動(dòng)物看到果皮的不同表現(xiàn)。
（指導(dǎo)讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)）
8、那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧？能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)）
9、小結(jié)：在面對(duì)同一塊果皮時(shí)，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣，故事里，小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是他們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，是否漂亮，他們見(jiàn)到香蕉皮，也知道這是垃圾，破壞了環(huán)境衛(wèi)生，但是他們卻讓香蕉皮繼續(xù)躺在地上，因?yàn)樗麄兿氲氖恰斑@不關(guān)我的事”“別弄臟了我心愛(ài)的白手套”“別弄臟了我的紅皮鞋”。而忽視了作為一個(gè)衛(wèi)生節(jié)目主持人最重要的素質(zhì)，而小白兔見(jiàn)到香蕉皮，卻自覺(jué)地“撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱”，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)了公共衛(wèi)生。小白兔用行動(dòng)當(dāng)起了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，所以他成了這次特殊考試的勝利者。
10.學(xué)到這里小朋友，那你知道這次考試的題目是什么嗎？究竟這次考試與平時(shí)的考試有什么不同？（四人小組討論）
（是呀，這次考試“特殊”在，：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)在情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。在這個(gè)故事里，動(dòng)物電視臺(tái)用一塊果皮來(lái)考驗(yàn)動(dòng)物們的實(shí)際行動(dòng)）
四、全文總結(jié)：
其實(shí)，我們的日常生活中，也有很多人知道講衛(wèi)生，但還是亂扔垃圾，看到垃圾不主動(dòng)撿起來(lái)。所以我們應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，不能只關(guān)注自己的形象是否漂亮干凈，還要關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生，在這場(chǎng)特殊的考試中，小白兔經(jīng)受了考驗(yàn)，才被錄取。其實(shí)，在我們今后的生活中，一定會(huì)遇到許多這樣特殊的考試。我相信，你們一定會(huì)像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗(yàn)。
五、作業(yè)：
1、找自己的好朋友，在課后表演一下《特殊的考試》。
2、每小組成員共同想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。在這周內(nèi)，小組長(zhǎng)要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果
板書(shū)：
特殊的考試
小熊??????
小猴???????? 繞開(kāi)子?????
小狐貍????????????? 果皮（圖）
小白兔????? 撿起來(lái)（被錄?。?/p>
特殊的考試課文篇三
教學(xué)目標(biāo)：。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫(xiě)“特、持”兩個(gè)字。
2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。
3、懂得小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。體悟懂得的道理應(yīng)該用行動(dòng)去落實(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解“特殊”的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課題質(zhì)疑，談話(huà)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，再過(guò)幾天我們學(xué)校就要進(jìn)行第三次月考了，你們能說(shuō)說(shuō)月考時(shí)會(huì)考什么嗎？
考試可不止考這些，今天我們就要去看一場(chǎng)不一樣的考試。（出示課題）。
2、 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
這是什么字？（手指“特”） 指導(dǎo)“特”的寫(xiě)法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫(xiě)成提。
3、理解“特殊”的意思。
4、看到題目之后，誰(shuí)愿意告訴老師，你最想知道什么？（學(xué)生回答）
這次 “特殊的考試”的考題是....（門(mén)口的果皮）
師：多么特殊的考題呀！讓我們趕快去看看這次特殊的考試吧！
二、自主學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了一件什么事？
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人，???? 、????? 、????? 、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試，結(jié)果，只有????? 被錄取了。（指名說(shuō)-齊讀）
（電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。）
2、指導(dǎo)“持”的寫(xiě)法。（“特”換偏旁）
如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你覺(jué)得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？（愛(ài)干凈、講衛(wèi)生）
3、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)他們樣子的句子，并用“——”畫(huà)出來(lái)。
小熊?chē)蠞崈舻膰韥?lái)了。小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了。
小白兔也穿上新衣服，趕來(lái)了。
你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢？
你們說(shuō)的真好，那你們讀一讀這四句話(huà)，看看誰(shuí)讀的好？
老師：他們?yōu)槭裁匆鲞@樣的準(zhǔn)備呢？（是為了表示自己很愛(ài)干凈，想讓主考官錄取自己。）那你認(rèn)為該怎樣讀才能讀出他們特別愛(ài)干凈呢？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，指導(dǎo)朗讀。
朗讀過(guò)程中，分別采取學(xué)生自由讀，指名讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后再讀。
（分組讀）看來(lái)，他們都是講衛(wèi)生，愛(ài)干凈的孩子，可是，臺(tái)長(zhǎng)為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)3-6段。
3、四人小組學(xué)習(xí)：
⑴四人小組同學(xué)先一起讀一讀3-6段。
⑵再討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見(jiàn)后又是怎么做的，請(qǐng)你用“~~~”畫(huà)出來(lái)。
4、匯報(bào)：
⑴第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前的是小熊，小熊看見(jiàn)果皮，他想了什么？
這不關(guān)我的事
小熊看見(jiàn)果皮時(shí)他還會(huì)想什么？
⑵果皮依然躺在地上，第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
別弄臟了我心愛(ài)的白手套，指名讀這句
⑶小熊，小猴子都沒(méi)理會(huì)這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？
別弄臟我的紅皮鞋
⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來(lái)了，當(dāng)他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？
全班齊讀6段。
5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來(lái)電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見(jiàn)到果皮為什么都沒(méi)去撿呢？
怕弄臟了自己
小白兔也是來(lái)應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來(lái)的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？
想一想，小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么？想什么？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生自由發(fā)言）
6、你們說(shuō)的都很好，當(dāng)他們還在想考試怎么還不開(kāi)始的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)結(jié)束了。這到底是為什么呢？你瞧！連這些小動(dòng)物們都不明白這是怎么回事？（引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生觀察圖的大體內(nèi)容。）讓我們來(lái)齊課文的第8段和第9段，告訴小動(dòng)物們吧！
這時(shí)，臺(tái)長(zhǎng)向大家宣布，誰(shuí)被錄取了？小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟，原來(lái)，門(mén)口的果皮就是考題。
7、你們說(shuō)：這時(shí)候，小熊、小猴、小狐貍后不后悔呢？在生活中，你遇到這樣的事情會(huì)怎樣做呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
三、擴(kuò)展
那么，小朋友們，你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎？請(qǐng)你用“因?yàn)?。。。所以。。。”這個(gè)的句式說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)，小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛(ài)干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個(gè)主持人的最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，（貼圖）我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目！
我想，現(xiàn)在同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對(duì)嗎？讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，你們美妙的朗讀，好嗎？
四、實(shí)踐領(lǐng)悟
今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因，都沒(méi)撿起這個(gè)袋子，而同學(xué)卻撿了起來(lái)，因此，老師決定把這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的稱(chēng)號(hào)也送給他！
五、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)！
六、表演課本劇
(1)小組為單位，帶上頭飾，穿戴好道具，將課文內(nèi)容表演出來(lái)。老師觀察那個(gè)小組合作最好，表演最精彩。也把這個(gè)表演作為考題，但不告訴學(xué)生這是考試內(nèi)容。
(2)教師公布考試內(nèi)容，找出表現(xiàn)最好的小組作為第一名，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)作為榜樣。并讓這個(gè)小組上臺(tái)表演給大家看。
特殊的考試課文篇四
《特殊的考試》學(xué)案
一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了一件什么事？
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“???????? ”的主持人，???? 、????? 、????? 、????? 都去動(dòng)物電視臺(tái)面試，結(jié)果，只有????? 被錄取了。
二、再讀課文，
1、 小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)他們樣子的句子，并用“——”畫(huà)出來(lái)。
2、當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見(jiàn)后又是怎么做的，請(qǐng)你用“~~~”畫(huà)出來(lái)。
3、想一想，小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么？想什么？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、品讀感悟
小朋友們，你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎？請(qǐng)你用“因?yàn)椤?所以………”這個(gè)的句式說(shuō)一說(shuō)。
《特殊的考試》課堂檢測(cè)
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小動(dòng)物
看
想
做
特殊的考試課文篇五
教材分析：
《特殊的考試》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強(qiáng)的課文，圍繞什么樣的人能當(dāng)選“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)情節(jié)，小白兔用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，使學(xué)生懂得要關(guān)注周?chē)h(huán)境、用自己的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)的維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀課文，知道要維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件
設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)這篇課文的特殊考試，我在設(shè)計(jì)時(shí)，決定從“特殊”入手，扣緊這兩個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)這考試的特殊在哪。接著讓學(xué)生在自讀自悟，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性，從而從自己做起，從身邊小事做起。
教學(xué)流程 ：
一、情境設(shè)置，懸念導(dǎo)入。
1、課前在教室門(mén)中設(shè)置環(huán)?？荚嚕匆粡埣?zhí)稍诘厣希?，仔?xì)觀察孩子的表現(xiàn)。
2、小朋友一定參加過(guò)不少考試，可是你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)既不用筆寫(xiě)字，也不需要嘴巴來(lái)回答的考試？
3、剛才，白老師就給大家進(jìn)行了這樣的一場(chǎng)考試，想知道結(jié)果嗎？（師說(shuō)考試結(jié)果，并讓各個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己心里的想法。）
4、在動(dòng)物界也發(fā)生了這樣一件事，我們一起去看看它們是怎么做的？ [板書(shū)課題：特殊的考試]（齊讀課題）
二、自讀自悟，體會(huì)情感。
1、看到課題，你最想知道什么？
我想同學(xué)們通過(guò)讀課文，一定能解決很多問(wèn)題，那些解決不了的，提出來(lái)大家一起想辦法！下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文吧！
怎么樣，解決了哪些問(wèn)題？
2、剛才同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，了解了這場(chǎng)“特殊的考試”，也解決了許多問(wèn)題，下面就讓我們和課文中的生字朋友打聲招呼吧！[課件展示所有生字]誰(shuí)能讀一讀？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀那一個(gè)！
誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
有沒(méi)有覺(jué)得特別難記的，提出來(lái)，大家一起想辦法？
3、那咱們的火車(chē)就要開(kāi)起來(lái)了！火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)——[出示不帶拼音的生字卡片]（開(kāi)火車(chē)讀）
4、認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，再讀課文一定會(huì)有更多的收獲，不信你試試看！覺(jué)得自己有進(jìn)步的舉手！
這么多！有自信！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？你愿意讀哪段就讀哪一段！其余的小朋友做小評(píng)委！（在生讀中指導(dǎo)互相評(píng)價(jià)）
你們找找看，剛才你們的表現(xiàn)是哪一位呀？你想的和他們有什么不一樣？（引導(dǎo)生說(shuō)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境）
5、面對(duì)同樣的考題，四位小選手交上了不同的答卷，如果能把他們的表現(xiàn)演一演，那多有趣呀！怎么樣，有興趣嗎？
下面就請(qǐng)小朋友快想一想怎樣表演你頭上帶的小動(dòng)物，自己練習(xí)一下！因?yàn)槲闹袥](méi)有對(duì)話(huà)，所以小朋友可以把小動(dòng)物想到的說(shuō)出來(lái)。
（指導(dǎo)學(xué)生表演感悟）
6、表演后師生共同評(píng)價(jià)。
7、師：小演員們的表現(xiàn)真棒！我想采訪一下他們。[走進(jìn)一生]請(qǐng)問(wèn)，你演小熊的時(shí)候?yàn)槭裁匆鰟?dòng)作？
小熊、小狐貍、小猴，那么愛(ài)干凈，為什么沒(méi)被選上？沒(méi)有撿果皮就不當(dāng)“小小衛(wèi)生員”了嗎？
8、現(xiàn)在，你心里還有問(wèn)題嗎？
電視臺(tái)為什么會(huì)出這樣的考題呢？
是呀，考官可真聰明！除了這樣一道特殊的考題！課文讀到這兒，你想對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？想對(duì)自己課前的行為說(shuō)些什么？
三、感悟升華，延伸拓展。
1、是呀，要想做“小小衛(wèi)生員”光知道自己講衛(wèi)生而不注意周?chē)l(wèi)生是行的，環(huán)境保護(hù)也不是一個(gè)人就能做到的！
2、小熊、小猴子、小狐貍聽(tīng)到了同學(xué)們的話(huà)，會(huì)怎么想怎么做呢？請(qǐng)續(xù)《特殊的考試》。
3、每一個(gè)小組出一個(gè)環(huán)保的考題，觀察一下大家的做法，一周后向全班報(bào)“考試”的結(jié)果。
特殊的考試課文篇六
教學(xué)內(nèi)容：特殊的考試
教學(xué)目標(biāo)；1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，還應(yīng)關(guān)注周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
1、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
（1）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人。
（2）動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，主持《小小衛(wèi)生員》節(jié)目。
2、出示第一小節(jié)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
3、你覺(jué)得《小小衛(wèi)生員》節(jié)目主持人需要哪些條件？
二、初讀課文，整體感知
1、標(biāo)出小節(jié)
2、思考：哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了？
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、交流：哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了？
2、讓我們來(lái)看看他們都是怎么準(zhǔn)備的？（出示第2小節(jié)）
3、指名讀
4、圖文對(duì)照，相機(jī)學(xué)文
（1）小熊是怎樣打扮自己的？什么叫“潔凈？
（2）小猴呢？這副白手套是小猴心愛(ài)的，從哪里看出來(lái)？讀出“喜愛(ài)
（3）狐貍呢？真愛(ài)漂亮！穿了一雙漂亮的紅皮鞋，還可以怎么說(shuō)？（美麗）
（4）你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小動(dòng)物都怎么樣？說(shuō)明他們都想。
（5）小白兔呢？讀好“趕”。多焦急呀！
（6）齊讀
四、學(xué)習(xí)8、9小節(jié)，揭示課題
1、四個(gè)小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，可主持人卻只選一個(gè)，結(jié)果誰(shuí)錄取了？
2、快速讀文找找
3、指名讀第8小節(jié)
4、這是怎么回事呢？原來(lái)，他們進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試。（揭示課題）
5、解題：你平時(shí)都是怎樣考試的？什么叫特殊？到底特別在哪里呢？
6、出示第9小節(jié)，
（1）讀一讀
（2）難怪是特殊的考試呢！門(mén)口出現(xiàn)果皮會(huì)怎么樣？（畫(huà)大門(mén)，貼果皮）
五、學(xué)習(xí)3-6小節(jié)
面對(duì)門(mén)口的果皮，他們會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？
1、自由讀3-6小節(jié)
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)
3、讓我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。
（1）指名讀第3小節(jié)
小熊心想：
于是就。什么叫“繞開(kāi)”？（利用圖演示）
（2）指名讀第4小節(jié)小猴想不想撿？撿了嗎？為什么？
（3）指名讀第5小節(jié)
小狐貍看到果皮的第一反應(yīng)是，可又一想，于是也。
（4）小結(jié)：他們都怎么樣？
（5）指名讀第6小節(jié)
a、小白兔看果皮，心里肯定也有想法（出示句子，填一填）
b、小白兔是這么想的，也是這么做的。劃出動(dòng)詞。
c、你能夸一夸小白兔嗎？
4、分角色演一演
（1）貼上胸貼表演
（2）你有什么想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)
果皮是試題，小動(dòng)物們知道嗎？他們還在大廳里走來(lái)走去，等著臺(tái)長(zhǎng)面試呢！他們心里在想什么呢？
這可真是一場(chǎng)特殊的考試啊?。ㄒx課題）
七、拓展練說(shuō)
（1）當(dāng)然，結(jié)果大家已經(jīng)知道了。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)臺(tái)長(zhǎng)，宣布一下比賽結(jié)果？
（2）其他三個(gè)小動(dòng)物都急了，他們問(wèn)臺(tái)長(zhǎng)：“?！毙⌒苷f(shuō)：“?！毙『镎f(shuō)：“?！毙『傄膊环?，說(shuō)：“。”臺(tái)長(zhǎng)笑著說(shuō)：“。”
八、總結(jié)課文，布置作業(yè)
其實(shí)，在人生的道路上，時(shí)時(shí)處處都存在著這種特殊的考試。相信咱們小朋友都像小白兔一樣在每次考試中都能取得滿(mǎn)意的成績(jī)。故事雖短卻很有意思，課后可以選取自己喜歡的片段讀一讀，背一背。
特殊的考試課文篇七
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、通順、流利地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“特殊”、“套”、“狐貍”、“鞋”、“新”字的讀音，關(guān)注“特”“持”“新”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。
3、結(jié)合詞串體會(huì)小熊、小猴、小狐貍、小兔參加考試的激動(dòng)、期待的心情。
4、初步了解故事主要內(nèi)容，練習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述故事的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示單元主題“考驗(yàn)”，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
1、板書(shū)單元主題“考驗(yàn)”。齊讀。
談話(huà)： 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，今天在這么多老師的關(guān)注下和同學(xué)們一起上好這一節(jié)課，就是一場(chǎng)考驗(yàn)。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，什么是考驗(yàn)?zāi)兀?/p>
2、對(duì)于幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，參加一場(chǎng)“特殊的考試”就是考驗(yàn)。
3、跟老師一起寫(xiě)課題。
板書(shū)課題：特殊的考試。
注意在 “特”是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字做部首的時(shí)候，要有變化。第二橫要變成提，筆順是：撇，橫、豎、提。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)？（隨機(jī)處理簡(jiǎn)單問(wèn)題）
6、你知道有哪些小動(dòng)物參加了這次考試呢？
他們要去考什么呢？（相機(jī)出示：小熊、小猴、小狐貍、小白兔。?? 主持人??? 招聘??? 小衛(wèi)生員。）“狐貍”正音，貍單獨(dú)念的時(shí)候念二聲，這里讀輕聲。?? “持”怎么記？ （書(shū)空）
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
是啊，為什么說(shuō)這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（一）自讀課文：
1、先請(qǐng)大家自由地朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)。遇到預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的生字詞就多讀幾遍。比較長(zhǎng)的句子也反復(fù)讀幾遍。
2、同桌互讀生字。
（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段：
1、詞串出示：潔凈的圍巾，心愛(ài)的手套，漂亮的紅皮鞋，新衣服。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一讀這些詞串？
2、教師引讀：的圍巾 （可要愛(ài)惜它呀，再讀）
的手套??? 什么是心愛(ài)??？（你把對(duì)手套的喜愛(ài)都寫(xiě)在臉上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來(lái)戴的。?
的紅皮鞋?? （穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?/p>
衣服?? （穿上新衣服多驕傲?。?shū)空“新”。
3、這樣一讀啊，這些詞語(yǔ)就變得可愛(ài)有趣起來(lái)了?，F(xiàn)在，我們?cè)侔阉麄兎胚M(jìn)課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受。
齊讀課文第二自然段。你有什么體會(huì)？
讀課文啊，就是要這樣把自己當(dāng)成課文中的人物，去體會(huì)他們的心情，課文就能讀好了。
（二）把長(zhǎng)句子讀短
1、小動(dòng)物們都打扮得漂漂亮亮的，高興地，滿(mǎn)含期待地來(lái)到了電視臺(tái)門(mén)前，都希望自己能當(dāng)上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。小熊來(lái)了，他遇上什么事情了呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
你能不能用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括小熊的行為？（繞開(kāi)）
這樣，我們就把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)句子，讀成了一個(gè)詞，一個(gè)最重要的詞，真了不起。
2、小猴也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接著讀？
也把這個(gè)長(zhǎng)句子讀成一個(gè)詞，行嗎？（也繞開(kāi)）小猴和小熊的動(dòng)作一樣，所以用了一個(gè)“也”。
3小狐貍來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接著讀？
也用一個(gè)詞來(lái)概括小狐貍的行為。“也繞開(kāi)”。
4、小白兔來(lái)了，他是怎么做的呢？（撿）
5、剛才，我們?cè)囍プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，把一個(gè)自然段讀成了一個(gè)詞?，F(xiàn)在，你能看著黑板上的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，根據(jù)老師的提示，把3——6這四個(gè)自然段用一句話(huà)說(shuō)明白嗎？先自己練習(xí)練習(xí)。
出示：看到電視臺(tái)門(mén)前的果皮，??? 。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，能讓我們快速地記住故事的主要內(nèi)容。講故事的時(shí)候，就有條有理了。
6、這個(gè)故事的結(jié)果怎么樣呢？我們一起讀一讀7——9自然段。
誰(shuí)也能用一句話(huà)把這三個(gè)自然段的意思說(shuō)明白？
（三）串讀詞串，回顧故事。
1、現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事的一些重點(diǎn)詞都請(qǐng)到黑板上了，我們一起來(lái)讀一讀，一邊讀，一邊回憶這個(gè)“特殊的考試”。（齊讀）
2、復(fù)述課文；
現(xiàn)在，你能試試看著黑板上這些重點(diǎn)詞，給我們講講這個(gè)故事嗎？
四：學(xué)寫(xiě)生字。
1、特?? 持：
怎么記：字形魔術(shù)：特—（ 牜??? ）+（??? ）=（???? ）
怎么寫(xiě)好看：左緊右窄。（示范）
2、自學(xué)：衛(wèi)、新
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、分角色表演課本劇。
2、懂得講衛(wèi)生不僅是關(guān)心個(gè)人衛(wèi)生，更要自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文內(nèi)容。
二、思考：小白兔為什么能被錄取，這次考試真正考的是什么？
三、情景采訪：小熊、小猴、小狐貍。宣布結(jié)果后，你們心情怎么樣，想說(shuō)什么？
四、課本劇表演。
特殊的考試課文篇八
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們都經(jīng)歷過(guò)考試嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么考試的？（邊說(shuō)邊板書(shū)考試）
（生：老師發(fā)卷子考試、爸爸媽媽給我出題考試……）
2、今天，小動(dòng)物們也要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試。（強(qiáng)調(diào)特殊，語(yǔ)氣加重）
3、板書(shū)課題。齊讀課題。什么叫做特殊？（特別的、不一樣的）
4、這次考試到底有什么特別、不一樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第59頁(yè)。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由大聲朗讀課文，要求：⑴把課文讀通順、讀流利。（2）把生字的字音讀準(zhǔn)。
2、要想?yún)⒂^這次特殊的考試，我們先要來(lái)闖闖生字關(guān)。
3、學(xué)習(xí)生字。課件出示生詞。（生字用紅色標(biāo)注）
（1）出示：特殊、主持人、等著，指名讀詞語(yǔ)。
（2）出示“特、持、等”，同學(xué)們，大家來(lái)觀察一下這三個(gè)字，它們有什么特點(diǎn)？指名說(shuō)（這三個(gè)字的偏旁不同，除去偏旁的部分是一樣的）對(duì)！所以我們?cè)谧中巫儞Q小魔術(shù)的時(shí)候就可以用到了，對(duì)嗎？（對(duì)比學(xué)習(xí)“特”、“等”、“持”）
（3）出示“考試”、“紅皮鞋”（注意糾正“鞋”的讀音）、一塊（注意“塊”不要加兒化音）、繞開(kāi)，指名讀
（4）出示：“朝前”，指名讀?！俺边@個(gè)字是個(gè)多音字，它有哪些讀音？學(xué)生回答：zhāo、cháo，誰(shuí)能分別用這兩個(gè)讀音組詞？教師提示：當(dāng)這個(gè)字讀cháo時(shí)，一般是與方向有關(guān)；當(dāng)讀zhāo時(shí)，一般是與早晨有關(guān)。
（3）出示“宣布”，指名讀詞
4、現(xiàn)在，我宣布大家大家順利地闖過(guò)了生字關(guān)。看來(lái)大家回家預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)的也很認(rèn)真！下面讓我們趕緊來(lái)看看這場(chǎng)特殊的考試吧！
三、細(xì)讀感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事？（電視臺(tái)招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。）板書(shū)：小熊，小猴，小狐貍，小白兔
2、電視臺(tái)要招聘一位主持人，而且是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你覺(jué)得什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”呢？（愛(ài)干凈、講衛(wèi)生）
3、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫(xiě)他們樣子的句子（小熊?chē)蠞崈舻膰韥?lái)了。 小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了。 小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了。 小白兔也穿上新衣服，趕來(lái)了。）
你看他們個(gè)個(gè)都穿得這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢？
生：①它們的心里肯定很高興。
②它們肯定都覺(jué)得自己會(huì)被選上當(dāng)主持人。
③它們會(huì)想我穿得這么漂亮，主持人一定非我莫屬！
4、你瞧，他們個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)自信，誰(shuí)能讀出他們當(dāng)時(shí)的心情？指名讀課文。（讀出自信的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)潔凈的、心愛(ài)的、漂亮的）教師評(píng)價(jià)：嗯，他們個(gè)個(gè)都很自信。
5、可是，電視臺(tái)只招聘一名“小小衛(wèi)生員”的主持人，最后誰(shuí)被錄取了？你是怎么知道的？
生：我是從課文中知道的。師：請(qǐng)你讀一讀好嗎？
我是從插圖上知道的。師：你是怎么看出來(lái)的？指名說(shuō)一說(shuō)小熊、小猴、小狐貍的表情。
生：小熊瞪著眼睛，一副很不明白的樣子。
小猴子摸著腦袋，心想怎么我沒(méi)有被選上呢？
小狐貍咬著指頭，也是一幅不明白的樣子。
6是呀，臺(tái)長(zhǎng)為什么錄取小白兔呢？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)3-6段。邊讀邊把他們?cè)鯓酉氲挠谩癌n”畫(huà)出來(lái)，怎樣做的用“—”畫(huà)出來(lái)。
8、匯報(bào)：
⑴第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前的是小熊，小熊看見(jiàn)果皮，他想了什么？ （板書(shū)：這不關(guān)我的事）它是怎么做的？（繞開(kāi)果皮朝前面走了）指名讀第3段。
⑵果皮依然躺在地上，第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子，他又是怎么想的？（別弄臟了我心愛(ài)的白手套）怎么做的？（也繞開(kāi)果皮朝前面走了）手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這4段。
⑶小熊，小猴子都沒(méi)理會(huì)這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？小狐貍怎么想的？（別弄臟我的紅皮鞋）它又是怎么做的？（也繞開(kāi)果皮走開(kāi)了）指名讀5段。
⑷就在這個(gè)時(shí)候，小白兔來(lái)，當(dāng)他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？ 全班齊讀6段。 （把果皮撿起來(lái)，扔到了垃圾箱）
9、小朋友們，小熊，小猴，小狐貍這三個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)相同的動(dòng)作，是——（板書(shū)：繞開(kāi)）他們見(jiàn)到果皮以后為什么都是繞開(kāi)，沒(méi)去撿呢？
生：他們怕弄臟了自己 。
生：怕弄臟了自己，自己就不上主持人了。
10、這樣看起來(lái)，小熊、小猴、小狐貍都很講衛(wèi)生了，應(yīng)該符合“小小衛(wèi)生員”主持人的要求呀，為什么沒(méi)有選他們當(dāng)主持人，而是選了弄臟了手的小白兔呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。
11、全班交流。
生：我覺(jué)得小熊、小猴、小狐貍就是穿的太干凈太漂亮了，要不，它們也可能會(huì)撿起來(lái)的。
師：可是小白兔穿的也是干凈、漂亮的新衣服，它怎么就能把果皮撿起來(lái)呢？
生：電視臺(tái)要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，是比誰(shuí)講衛(wèi)生，又不是比美。小熊、小猴、小狐貍沒(méi)有選上，而小白兔知道環(huán)抱，所以才被選上。
生：我知道了，小熊、小猴、小狐貍只顧自己干凈漂亮，卻不講環(huán)境衛(wèi)生。而小白兔把果皮撿起來(lái)了，講衛(wèi)生，所以他被選上了。
12、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很精彩！光注重個(gè)人衛(wèi)生，不注重公共衛(wèi)生，光知道要講衛(wèi)生，卻不付出行動(dòng)，光做外表美，行為和心靈不美的人，不是"小小衛(wèi)生員"合格的主持人！
13、小朋友們，學(xué)完了這篇課文，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的這場(chǎng)考試到底有什么特殊的嗎？
生：這次考試不是發(fā)卷子，也不是面試，門(mén)口的果皮就是考題。
生：這次考試考的是誰(shuí)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
師：同學(xué)們真棒，你們用智慧的雙眼和大腦明白了這么多道理！
四、聯(lián)系生活
小朋友們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試。如果你面對(duì)這種特殊的考試，你會(huì)怎么做呢？
特殊的考試課文篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀8個(gè)生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)小組合作交流，讓學(xué)生讀中感悟。
3.讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，我們應(yīng)該關(guān)注周?chē)h(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白我們不能只關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，我們應(yīng)該關(guān)注周?chē)h(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教材分析〗
本課是一篇有趣的童話(huà)，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能夠懂得一些道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1同學(xué)們，這周二、三我們進(jìn)行了半期考試，考完了你有什么感受？上節(jié)課我們一同初讀了《特殊的考試》這篇課文，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。這可是一場(chǎng)特殊的考試。
2理解“特殊”的意思。
3你打算怎么記“特”字？重點(diǎn)指導(dǎo)“特”的寫(xiě)法，注意牛字旁做偏旁時(shí)把橫寫(xiě)成提。（師寫(xiě)生書(shū)空）
4、在這場(chǎng)特殊的考試中，小動(dòng)物們的表現(xiàn)怎樣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。（播放課文范讀磁帶）大家仔細(xì)聽(tīng)，(聽(tīng)讀識(shí)字)
5、檢查認(rèn)讀
讀詞語(yǔ)（齊讀，開(kāi)火車(chē)）
讀生字（郵遞員送信游戲）小朋友讀得真認(rèn)真，可是生字寶寶，他們都從課文中跑出來(lái)玩了，你們還能認(rèn)出他們嗎？
二、悟一悟，把課文讀懂
1、同學(xué)們把課文打開(kāi)，用自己喜歡的方式來(lái)把課文讀一遍，看看通過(guò)這一遍讀，你自己能明白什么？
(學(xué)生可能說(shuō):小白兔因?yàn)橹鲃?dòng)撿起了電視臺(tái)大廳前的果皮,所以被臺(tái)長(zhǎng)選中了。因?yàn)樾“淄弥v衛(wèi)生，所以臺(tái)長(zhǎng)才選他做小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人。）
2、相機(jī)解釋“招聘”，出示招聘廣告。（讀）
3、相機(jī)追問(wèn)：難道說(shuō)小熊，小猴和小狐貍他們?nèi)齻€(gè)不講衛(wèi)生？你們看：（大屏幕出示三個(gè)小動(dòng)物），他們多干凈、多漂亮！課文中也明明寫(xiě)著呢，不信你們?nèi)フn文中找找，找到的就大聲讀出來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)你找到了哪些內(nèi)容？（出示文段）
小熊?chē)蠞崈舻膰韥?lái)了。
小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了。
小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了。
小白兔也穿上新衣服，趕來(lái)了。
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾句話(huà)，看看你知道了什么？
（2）你能通過(guò)朗讀告訴我嗎？（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句，先指導(dǎo)一人，再指導(dǎo)多人，如它圍著怎樣的圍巾）
（3）你看，他們穿得這么整潔漂亮，（強(qiáng)調(diào)）（可出示它們的圖片）小熊、小猴、小狐貍心里會(huì)怎么想呢？(以現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式指名說(shuō))
（4）你們說(shuō)得真棒，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)齊讀這幾句話(huà)，把你們的感受讀出來(lái)。
4、他們都這么自信，可結(jié)果怎樣？從哪里知道的？請(qǐng)同學(xué)們把7、8自然段讀一遍。
5、那臺(tái)長(zhǎng)為什么只錄取小白兔呢？就請(qǐng)同學(xué)們默讀3-6段，把他們看到果皮的想法和做法，用“~~~”劃出。（出示表格）
（1）四名同學(xué)分別被指名完成填空。
（2）大家看，面對(duì)同一塊果皮，小動(dòng)物們的表現(xiàn)卻不一樣，現(xiàn)在，你們可以在這四段話(huà)中，自己選一段喜歡的來(lái)練習(xí)朗讀，要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出那個(gè)小動(dòng)物面對(duì)果皮時(shí)與眾不同的表現(xiàn)。（提示：完全將自己想象成故事中的人物，朗讀時(shí)可以加上動(dòng)作。）
（3）誰(shuí)練好了，讀給大家聽(tīng)。（指名讀）
相機(jī)板書(shū)：繞開(kāi)
那誰(shuí)喜歡讀寫(xiě)小白兔？喜歡讀這段的都站起來(lái)，我們一起讀。（齊）小白兔來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前……
小白兔看到垃圾就撿起來(lái)，這里連續(xù)用了3個(gè)動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？（“看見(jiàn)”“撿起來(lái)”“扔進(jìn)”，重點(diǎn)識(shí)記“撿”、“扔”
（3）全班齊讀3——6段，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生表演。
剛才同學(xué)們又把這四段話(huà)好好地朗讀了一遍。學(xué)到這里，你們明白小白兔為什么被錄取了嗎？請(qǐng)你用“因?yàn)?。。。所以。。?！边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)
小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮怕弄臟自己，繞開(kāi)了，而小白兔卻把它撿起來(lái)，真正懂得關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，用行動(dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才當(dāng)選了這個(gè)“小小衛(wèi)生員”的主持人，我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目！
（4）原來(lái)，門(mén)口的果皮就是考題。
故事讀完了，讓我們回過(guò)頭來(lái)再看看課題。這場(chǎng)考試為什么特殊呀？究竟這次考試與平時(shí)的考試有什么不同？
（是呀，這次考試“特殊”在：不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)在情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
（5）老師總結(jié)：
面對(duì)一塊香蕉皮，就是面臨一次道德的考驗(yàn)。有的人撿起香蕉皮的同時(shí)也獲得一次機(jī)會(huì)；有的人繞開(kāi)香蕉皮的同時(shí)也失去一次機(jī)會(huì)。相信大家在面臨生活中的這些“特殊的考試”時(shí)，會(huì)做出明智的選擇，交出一份最完美的答卷。
特殊的考試課文篇十
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 通過(guò)反復(fù)閱讀小動(dòng)物們的心理活動(dòng)和做法，理解小白兔被錄取的原因，知道考試的內(nèi)容及特殊的含義。
3、通過(guò)小白兔行為和其他小動(dòng)物的比較，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：明白小白兔被錄取的原因
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，貼畫(huà)引趣
1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《特殊的考試》，學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。
課件：招聘??? 衛(wèi)生員??? 主持??? 考試?? 錄取
開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2、要是我們把這五個(gè)詞語(yǔ)按課文內(nèi)容連成一段話(huà)，一定很有意思，誰(shuí)來(lái)？
指名說(shuō)。
你們瞧，同學(xué)這么一連，把課文主要內(nèi)容講出來(lái)了，真了不起。
2.課文里說(shuō)，哪些動(dòng)物來(lái)參加考試？（貼四種小動(dòng)物的圖片）最后誰(shuí)被錄取了？咦，為什么只有小白兔被錄取了呢？（板書(shū)：？）帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。
二、比一比，感悟錄取原因。
1.? 播放課件：
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，，瞧，小動(dòng)物們來(lái)考試了，他們穿得多干凈多漂亮?。?/p>
請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀。小動(dòng)物們特別看重這次考試，你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？。
①指名說(shuō)，紅色顯示出：“潔凈的”、“心愛(ài)的”、“漂亮的”、“新”四個(gè)詞語(yǔ)。
指一名讀。誰(shuí)想超過(guò)他？再指一名讀
②多干凈，多漂亮的小動(dòng)物呀！老師也來(lái)讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——？心情是多么——？
就像老師這樣讀。男、女生讀，讀得真好。。
③ 師：看來(lái)，小動(dòng)物們?yōu)榱诉@次考試，都精心打扮了一番。
請(qǐng)看大屏幕，嘿，小白兔也穿著新衣服趕來(lái)了。
要是我們把小白兔的穿著從上到下說(shuō)得更詳細(xì)一些，她一定會(huì)很高興，誰(shuí)來(lái)？
小白兔被你們說(shuō)得好帥好酷呦，這下他更有信心去考試了，謝謝大家！
2.小熊第一個(gè)來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前，看見(jiàn)地上有塊果皮，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第3自然段，他是怎么想，怎么做的？拿起筆，畫(huà)出來(lái)。（課件）
①交流想的 ，填表。加表情讀，不然小熊認(rèn)為關(guān)誰(shuí)的事？他現(xiàn)在重要的事是？加表情輕聲讀。
②交流做的，填表，師放果皮，誰(shuí)來(lái)“繞”過(guò)去？
③齊讀第三自然段。
3、學(xué)著第三自然段的樣子，把小猴、小狐貍想的做的也畫(huà)出來(lái)。
指名填表。讀“做”的一格：你發(fā)現(xiàn)什么？（板書(shū)：繞開(kāi)? 走了）
指名讀“想”的一格，輕聲讀出心里活動(dòng)。比較：你發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)什么相同的地方？（板書(shū)：自己）
小結(jié)：小熊、小猴、小狐貍心里想的都是自己，別弄臟自己。所以做的也一樣了，都繞開(kāi)果皮，走了。
4、我們來(lái)合作讀3―5自然段，你們讀小熊、小猴、小狐貍想的做的，老師讀其他的，好不好？我們合作得真愉快！
5、小白兔呢？指名說(shuō)。你想填到哪一格？
請(qǐng)看屏幕，小白兔和其他小動(dòng)物做的一樣嗎？填表。她不怕弄臟自己?jiǎn)幔克幌駝e的小動(dòng)物，只顧自己干凈漂亮，而是關(guān)心公共環(huán)境、公共衛(wèi)生。
（板書(shū)：公共）
瞧，小白兔多好啊，
齊讀6自然段。再讀，贊美地讀。
如果你是臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)錄取誰(shuí)？（課件：因?yàn)樾“淄胈_______，所以我要錄取她。）
5、小結(jié)：要當(dāng)一名合格的衛(wèi)生員節(jié)目主持人，只顧自己干凈漂亮夠嗎？還要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，講究公共衛(wèi)生。
三、讀一讀，理解“特殊”含義。
1.瞧，真正的熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了，他會(huì)錄取誰(shuí)呢？（課件：讀7、8自然段），恭喜你們答對(duì)了，看來(lái)你們將來(lái)也能當(dāng)臺(tái)長(zhǎng)了!
這個(gè)難題碉堡被我們炸掉了。（擦去“？”）
咦，小動(dòng)物們考試了嗎？考了？考題是什么呀？（板貼香蕉皮圖）
這樣的考試和我們平時(shí)考試一樣嗎？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試，你能給“特殊”換個(gè)詞語(yǔ)嗎？
2、個(gè)性朗讀：
①小白兔通過(guò)了這場(chǎng)特殊的考試，她高興嗎？高興是什么表情？好，就帶著這表情讀———（課件：原來(lái)，……）
如果你是小白兔，你被錄取了，你驚訝嗎？來(lái)，驚訝一下，讀。
多么開(kāi)心多么驚訝的小白兔呀！
②現(xiàn)在你是小熊、小猴、小狐貍，你準(zhǔn)備怎么讀這句話(huà)？自己讀。
指名讀：
師：你把自己當(dāng)成什么動(dòng)物？好，，請(qǐng)你讀。
這是垂頭喪氣的
這是驚訝的
這是難過(guò)的
這是傷心的......
師：看到你們讀得這么好，老師也很想讀，我是小狐貍，我能讀得很高興呢。（讀），知道我為什么讀得這么高興嗎？你們說(shuō)，我這狐貍好不好??？
同樣一句話(huà)，不同的人可以讀出不同的感受。請(qǐng)同學(xué)們帶著你自己的感受讀這句話(huà)。
四、議一議，聯(lián)系實(shí)際。
課文學(xué)習(xí)完了，老師想問(wèn)你，最喜歡課文里什么動(dòng)物？你平時(shí)有沒(méi)有像小白兔這樣講公共衛(wèi)生呀？交流。
學(xué)完了這一課，老師相信，你們一定會(huì)做得比以前更好。
五、演一演，把課文讀活
老師在想，要是找個(gè)時(shí)間，我們把這個(gè)故事表演一下，肯定很好看。
想演嗎？機(jī)會(huì)來(lái)了，翻開(kāi)語(yǔ)文天地84頁(yè)（課件）。作業(yè)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
特殊的考試
？
繞開(kāi)?? 走了????????????????? 撿起來(lái)?? 扔進(jìn)……
自己???????????????????????? 公共
特殊的考試課文篇十一
〖教材分析〗
這個(gè)故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。這次考題不是做一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考人在場(chǎng)的情況下，考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、本課主要學(xué)習(xí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、學(xué)會(huì)生字、新詞，注意區(qū)分“特”和“持”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗懂得要用自己的行動(dòng)去落實(shí)的道理。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片、小熊、小猴、小狐貍、小白兔的頭飾。
〖教學(xué)步驟〗
第 一 課 時(shí)
一、談話(huà)引入
1、引導(dǎo)：同學(xué)們，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐貍、小白兔都來(lái)參加了考試，到底誰(shuí)會(huì)被錄取呢？讓我們一起走近“特殊的考試”。
2、出示課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。理解課題中的“特殊”。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的字用“??? ”符號(hào)勾畫(huà)出。
2、指導(dǎo)方法：用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，并借助拼音或查字典解決那些不認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)后請(qǐng)多讀幾遍，加深印象。
3、糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字卡片。
cháo??????????????? shū???????? xuān
朝前面?????? 特殊?????? 宣布
4、引導(dǎo)學(xué)生與同桌互讀，相互幫助，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5、引導(dǎo)學(xué)生按自然段輪流讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音和自然段是否標(biāo)對(duì)。
三、讀中感悟，理解內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，提問(wèn)：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，都有誰(shuí)來(lái)競(jìng)聘？這次考試的考題是什么？
2、引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)你用第2自然段的句子讀出來(lái)進(jìn)行回答。
（1）小熊?chē)鲜裁礃拥膰韥?lái)了？
（2）小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了？
（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來(lái)了？
（4）小白兔穿上什么來(lái)了？
3、引導(dǎo)：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開(kāi)始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？
4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見(jiàn)了什么？
它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
5、引導(dǎo)：假如你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)錄取誰(shuí)？為什么？
6、引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
四、總結(jié)全文，拓展思維
1、引導(dǎo)：想想當(dāng)落選的小動(dòng)物知道是小白兔被錄取了，它們會(huì)說(shuō)些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，提問(wèn)：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的考試？
特殊的考試課文篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解“特殊”的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
教具準(zhǔn)備： 小動(dòng)物的圖片、小動(dòng)物的頭飾、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂情境
1.師：同學(xué)們，這兩個(gè)字能一下子讀準(zhǔn)嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀。（特殊）同學(xué)們讀得真響亮！哪位小老師愿意帶我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)字呢？（指名寫(xiě)，集體寫(xiě)）同學(xué)們寫(xiě)完了，李老師也想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，請(qǐng)你們看看老師寫(xiě)得對(duì)不對(duì)？李老師和你們寫(xiě)得一樣嗎？（齊讀課題）你知道特殊是什么意思嗎？來(lái)，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)，特殊就是不一樣。我們今天的課堂也很特殊，你知道有什么不一樣嗎？（生：用多媒體上課，換了教室，有很多老師聽(tīng)課……）大家觀察的真仔細(xì)，老師相信你們一定會(huì)在這節(jié)課上有特殊的表現(xiàn)。
2.同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起讀了《特殊的考試》這篇課文，認(rèn)識(shí)了幾位詞寶寶和字娃娃。
看，詞寶寶都來(lái)了，還記得他們的名字嗎？（課件出示詞語(yǔ)）開(kāi)火車(chē)讀
讀得真準(zhǔn)，記得真牽，好樣的！字娃娃也想和你們見(jiàn)見(jiàn)面，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意
師：可是啊，這些娃娃只有當(dāng)你們叫對(duì)了他們的名字后他們的小紅帽老會(huì)戴上，才會(huì)給你掌聲鼓勵(lì)噢。（大屏幕點(diǎn)擊出現(xiàn)）
同學(xué)們表現(xiàn)得真踴躍。
2.電視臺(tái)呀要招聘“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人，同學(xué)們看，小熊、小猴、小狐貍和小白兔都來(lái)了（先貼圖后放課件）---課文范讀。仔細(xì)看，待會(huì)告訴老師你看到了什么？最后只有小白兔被錄取了。這是為什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1、播放課件：
圖片定在四個(gè)小動(dòng)物上！
請(qǐng)同學(xué)們看看，他們?cè)趺磥?lái)的？他們打扮得怎么樣啊？在課文中能找到嗎？
師：你說(shuō)的真棒，不愧是我們班的故事大王！
說(shuō)完之后出示第二自然段。
誰(shuí)想把上面的句子讀一讀？（指名讀）還有誰(shuí)來(lái)試試？（再讀）。
同學(xué)們讀得真好，老師也想和你們一起讀，能不能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)？你們讀紅色的字，可以嗎？
他們打扮得多干凈，多漂亮呀！看來(lái)他們都希望自己能成為電視臺(tái)“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人。
2，哎呀，小動(dòng)物們來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前，發(fā)生了什么事呢？地上有什么？
（課件：四位小動(dòng)物看著果皮）（在黑板上貼果皮）
（1）他們會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀3～6自然段，用筆畫(huà)出來(lái)?！?/p>
同學(xué)們，在默讀之前，老師想請(qǐng)教你們一下，什么是默讀？默讀應(yīng)該怎么做呢？
（2）找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)小熊的句子？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生）
我們請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀，好嗎？（生讀師板書(shū)）
誰(shuí)再來(lái)讀讀描寫(xiě)小猴的句子？
請(qǐng)女生讀/還有誰(shuí)想讀？
小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋也，請(qǐng)我們漂亮的女生讀一讀，怎么樣？
（3）課件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內(nèi)容。
（4）會(huì)不會(huì)填?你愿意把你填好的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎???? 指名填空。
同樣是遇到了這塊香蕉皮，小白兔又是怎樣對(duì)待的呢？
（學(xué)生先說(shuō)——指名讀——板書(shū)）（可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答）
同學(xué)們想像一下，小白兔心里會(huì)怎么想呢？
（生：過(guò)路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在這么會(huì)散發(fā)出臭氣，影響環(huán)境……）
師：小白兔多講衛(wèi)生啊，多愛(ài)護(hù)環(huán)境??！老師想獎(jiǎng)勵(lì)它一朵小紅花，你們同意嗎？（貼花）
3.哎呀，面對(duì)同一塊果皮，小熊、小猴和小狐貍都繞開(kāi)走了，只有小白兔撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。同學(xué)們猜一猜，臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么？會(huì)怎么做呢？
（學(xué)生自由說(shuō)）
同學(xué)們說(shuō)得真好，讓我們一起到課文中去看看臺(tái)長(zhǎng)到底是怎么做的？誰(shuí)主動(dòng)地起來(lái)讀一讀7－9自然段？
有——點(diǎn)名
沒(méi)有——?jiǎng)e緊張，看李老師多輕松啊！試一試好嗎？老師相信你一定行！
///同學(xué)今天在這么多老師、同學(xué)面前大聲地、流利地讀完了全文，你真勇敢。讓我們?yōu)樗挠赂夜恼瓢桑?/p>
課件出示句子：大家都等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試，可臺(tái)長(zhǎng)卻直接宣布小白兔被錄取了（再出圖片）
他們考試了嗎？考題是什么啊？
學(xué)生：考了，考題是門(mén)口的果皮。
你們說(shuō)這是一場(chǎng)什么樣的考試呀？
學(xué)生：特殊的考試。
師小結(jié)：這真是一場(chǎng)特殊的考試啊，沒(méi)有考卷，也沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下用一塊果皮考察應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。這是一般人都想不到的考試啊！，
5.那你現(xiàn)在明白小白兔為什么被錄取了吧？
能不能用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)）
小結(jié)：真正的主持人不僅要注重自己的外表美，更重要的是要有愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)即心靈美。小白兔不僅自己講衛(wèi)生，還能關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”，所以他成了這次特殊考試的勝利者。
6.如果你是小白兔，聽(tīng)到自己被錄取的消息，心情是怎樣的呢？那你怎么讀這句話(huà)呢？
師：多開(kāi)心多驚訝的小白兔呀！
（2）?? 如果你是小熊、小猴、小狐貍，心情又怎樣呢？
看來(lái)啊，小熊、小猴和小狐貍心情都不好！老師跟同學(xué)們說(shuō)哪，給他們提個(gè)建議：面對(duì)別人的成功啊，我們要真誠(chéng)地為他感到高興，以后自己也要做得更好一些！
三、總結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，都會(huì)遇到許多這樣特殊的考試，老師希望我們班的每一位小朋友都能像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗(yàn)，交上一分精彩的答卷！
機(jī)動(dòng)：現(xiàn)在我們一起再來(lái)把課文朗讀一遍，有信心讀得更好嗎？
四、課外活動(dòng)：
開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士”活動(dòng)
請(qǐng)你觀察班上講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的現(xiàn)象，給講衛(wèi)生的學(xué)生表?yè)P(yáng)一下；給不講衛(wèi)生的學(xué)生提個(gè)醒。下星期我們也來(lái)招聘一批班級(jí)衛(wèi)生小衛(wèi)士。
總結(jié)：同學(xué)們，我們這堂課就上到這里，老師希望通過(guò)今天的共同學(xué)習(xí)，你們每一位同學(xué)都能用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。
特殊的考試課文篇十三
執(zhí)教：陜西省西安師范附屬小學(xué)??????? 王林波
教材：北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)
學(xué)生：陜西師范大學(xué)附小二年級(jí)五班
地點(diǎn)：陜西師范大學(xué)逸夫樓
說(shuō)明：陜西省教學(xué)新秀、教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)第一名
師：同學(xué)們，我們今天在這里上課，你的心情怎樣？
生：非常好！
生：非常高興！
師：師大附小不愧為名校，師大附小的同學(xué)們不愧是名校的學(xué)生，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著自信，了不起！老師第一次在這么大的禮堂上課，第一次面對(duì)這么多老師上課，說(shuō)實(shí)話(huà)，還真有點(diǎn)兒緊張。你們想對(duì)老師說(shuō)些什么？
生：老師，你不要緊張，你多待一會(huì)兒就會(huì)適應(yīng)的。
生：老師，你不要緊張，就像在平常沒(méi)有這么多老師的教室里上課一樣。
生：老師，你把下面的聽(tīng)課老師當(dāng)作一棵棵大白菜就不緊張了！
（眾笑。）
師：這樣吧，咱們先來(lái)談點(diǎn)兒輕松的話(huà)題吧！你們喜歡看電視嗎？
生：喜歡。
師：喜歡看哪些電視節(jié)目？
生說(shuō)。
師：有認(rèn)識(shí)的主持人嗎？
生：有！
師：老師這兒有一組主持人的照片，如果你認(rèn)識(shí)，就大聲叫出他們的名字來(lái)！
師出示一組主持人的照片，學(xué)生叫出這些主持人的名字，有月亮姐姐，小鹿姐姐、董浩叔叔，李詠等。
師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備上課！好嗎？
上課。
生：老師好！
師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐。
師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，跟老師在田字格里寫(xiě)課題：先寫(xiě)一個(gè)土，再寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的一撇，小短橫，豎折折鉤，第二個(gè)字先寫(xiě)一個(gè)言字旁，右邊是正式作業(yè)本的“式”。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
生：考試。
師：以前在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？
生：我在考卷上見(jiàn)過(guò)。
生：我在做媽媽給我買(mǎi)的試卷時(shí)見(jiàn)過(guò)，上面寫(xiě)的是單元測(cè)試b卷。
師：同學(xué)們，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)，能夠在生活中留心識(shí)字，很好！來(lái)讀一讀。
生：考試。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)字都特別熟悉，不過(guò)，熟悉的字可不一定容易寫(xiě)好?？荚嚂r(shí)，我們一定要把試卷放平，來(lái)我們一起寫(xiě)上平平的一個(gè)短橫，考試時(shí)我們還要坐端正，咱們?cè)賹?xiě)上一個(gè)端端正正的豎折折鉤，可不能把書(shū)藏在桌子抽屜偷看，記住，這里不能多寫(xiě)一橫。同學(xué)們，考試時(shí)字一定要把字寫(xiě)工整，這里的“工”最后一筆要寫(xiě)成提，由重到輕來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)得很好，來(lái)給自己打上 “√”，寫(xiě)上像對(duì)號(hào)一樣的斜鉤，多加一撇，那可就成了大了。來(lái)，拿起自己的筆來(lái)，在生字欄里描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
（學(xué)生描一描田字格里的“考”和“試”，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）
師：來(lái)跟老師繼續(xù)寫(xiě)課題：特殊的。誰(shuí)會(huì)讀課題？
生：特殊的考試。
師：你的發(fā)音非常準(zhǔn)確。
生：特殊的考試。
師：你的聲音真好聽(tīng)！
生：特殊的考試。
師：你的吐字非常清楚！
師：同學(xué)們，你們讀書(shū)可真好，就像是主持人一樣，非常不起了！對(duì)了，我差點(diǎn)兒就忘了，前幾天，動(dòng)物電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)熊貓先生讓我給它推薦一些知識(shí)豐富，讀書(shū)好聽(tīng)的同學(xué)當(dāng)小考官，到底要干什么呢？我們一起去看看。（播放課件：大家好，我是動(dòng)物電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，今天，我給大家?guī)?lái)了一則非常重要的消息，趕快來(lái)看一看吧?。?/p>
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這則消息？
學(xué)生讀：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘（pìn）一名主持人，主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目。
師：原來(lái)，它們要招聘——
生：小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？主持的持和課題中的一個(gè)字非常像？
生：“持”和“特殊”的“特”非常像。
（師交替出示兩個(gè)字卡“持”和“特”，學(xué)生認(rèn)讀。）
師：你有什么好辦法記住這兩個(gè)字嗎？
生：主持人主持節(jié)目手里要拿著話(huà)筒，所以，主持人的“持”是提手旁。
師：非常好，老師告訴大家：“特”在古代表示的意思和牛有關(guān)，所以“特”是牛字旁，牛的第二個(gè)橫要變成提，跟老師寫(xiě)。
師：同學(xué)們，動(dòng)物電視臺(tái)要招聘主持人，臺(tái)長(zhǎng)熊貓先生想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)招聘主持人的小考官，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意。
師：這次當(dāng)小考官可不容易呀，你們知道嗎，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了四進(jìn)一的總決賽階段，來(lái)應(yīng)聘的可都是非常優(yōu)秀的選手呀，你們行嗎？
生：行，沒(méi)問(wèn)題！
師：不行不行，我還是不放心，我得先考考你們，現(xiàn)在要招聘的是“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，回想回想課前我們所看到的那些主持人，你們覺(jué)得來(lái)應(yīng)聘的選手應(yīng)該具備什么樣的條件？
生：他們要講衛(wèi)生。
生：他們還要注意身邊的環(huán)境衛(wèi)生。
師：為了來(lái)應(yīng)聘，我們的四位選手都特意打扮了一番，趕快，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)前來(lái)應(yīng)聘的各位選手登臺(tái)。
（課件配樂(lè)逐一出示四位小動(dòng)物。）
師：看著四位選手的穿著打扮，你想夸夸誰(shuí)？
生：小狐貍，你真漂亮，你穿上衣服更漂亮了！
師：當(dāng)然，不穿衣服行嗎？
（眾笑。）
生：小熊，你的圍巾真漂亮！誰(shuí)都比不上！
生：小白兔，你的衣服真帥！
生：小猴，你的手套真白！
師：他們聽(tīng)了大家的夸贊，心里一定美滋滋的！你們能不能用一句話(huà)夸夸這四位選手？
生：小熊、小猴、小狐貍、小白兔，你們的衣服真好看！
生：小熊、小猴、小狐貍、小白兔，你們的衣服真干凈，真漂亮！
生：小熊、小猴、小狐貍、小白兔，你們帥呆了！
師：課文也描寫(xiě)了這四位選手的穿著打扮，趕快打開(kāi)書(shū)，找一找描寫(xiě)小動(dòng)物們穿著的句子，自己練習(xí)讀一讀。
（生讀相關(guān)的段落。）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，我們可要閉上眼睛想了，看能不能看到四位選手漂亮的衣著打扮。
（生讀。）
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，小熊?chē)氖菨崈舻膰?，可是，小狐貍的皮鞋什么顏色呀？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（生讀。）
師：多干凈漂亮的四位選手呀！我們一起來(lái)讀一讀這一段！
（生齊讀。）
師：這四位選手都干干凈凈的，個(gè)人衛(wèi)生很好，符合各位小考官剛才所說(shuō)的講衛(wèi)生的條件，看來(lái)它們都可以順利地通過(guò)第一關(guān)了，讓我們用熱烈的掌聲為他們表示祝賀！
（眾生鼓掌。）
師：現(xiàn)在，就讓我們趕快去看看這幾位選手是怎么做的吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀3-6自然段，用鉛筆劃出小熊、小猴、小狐貍、小白兔分別是怎樣想的、怎樣做的。
(學(xué)生讀書(shū)，劃詞句。)
師：唉，現(xiàn)在當(dāng)小考官還真不容易，你們剛才在讀書(shū)的時(shí)候，小熊、小猴、小狐貍都提出了他們的意見(jiàn)：你們聽(tīng)！（播放課件）
（眾生聽(tīng)后緊握小拳頭。）
師：它們說(shuō)大家不會(huì)當(dāng)小考官，可能連一大段話(huà)還讀不通順呢？是這樣嗎？
生：不是，我們會(huì)讀，沒(méi)問(wèn)題！
師：那好，讀給它們聽(tīng)聽(tīng)，讓它們心服口服！
（課件顯示生詞：果皮? 繞開(kāi)?? 手套?? 弄臟?? 狐貍? 面試?yán)?? 電視臺(tái)??? 朝前走。學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)指導(dǎo)“狐貍”的“貍”的讀音并領(lǐng)讀，鞏固“試”的書(shū)寫(xiě)，描寫(xiě)板書(shū)中“試”的斜鉤，學(xué)生書(shū)空。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“朝前走”的“朝”在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音，組詞。
師：（播放課件小狐貍的話(huà)：會(huì)認(rèn)字有什么了不起，你們能把課文讀通順嗎？）你們能把課文讀通順嗎？好，我們?cè)俅舐暤?、認(rèn)真地練習(xí)練習(xí)，待會(huì)兒證明給小狐貍看看。
（學(xué)生自由讀3-6自然段。）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？
（生讀課文第三段。）
師：讀得真不錯(cuò)，看來(lái)小狐貍對(duì)他是心服口服了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
（生讀。）
師：老師聽(tīng)出來(lái)了，小熊繞開(kāi)果皮朝前面走了，什么是繞開(kāi)？瞧，果皮就在這里，誰(shuí)來(lái)用自己的動(dòng)作告訴大家什么是“繞開(kāi)”？
（一學(xué)生表演。）
師：明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：就是圍著它走。
師：那就成了轉(zhuǎn)圈圈了！
（眾笑。）
生：從旁邊走。
師：對(duì)，從旁邊走，來(lái)，跟老師一起寫(xiě)“繞”：左邊一個(gè)絞絲旁，右邊是“澆水”的“澆”的右邊。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一段，讓大家聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是繞開(kāi)果皮朝前面走了。
（學(xué)生讀。）
師：誰(shuí)還想證明自己是可以的？
（生讀四五六段。）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在當(dāng)小考官可真不容易，不過(guò)，遇到再多的困難大家也不要害怕，因?yàn)橛性S多關(guān)愛(ài)你們的人都會(huì)幫助你們，你們瞧，后面的老師們都在認(rèn)真地聽(tīng)著、記著，他們也會(huì)幫助你們的。只可惜他們沒(méi)有書(shū)，不知道這四位選手到底表現(xiàn)得怎樣，你們能不能把他們的表現(xiàn)表演出來(lái)，讓后面的老師們也看清楚呀！
（給四位選手帶上頭飾，教師與下面的同學(xué)布置考試現(xiàn)場(chǎng)。）
師：好，現(xiàn)在我們的四位選手就要上場(chǎng)了，注意看清楚了，待會(huì)兒要提出自己的問(wèn)題。小熊來(lái)了——，小猴來(lái)了——，小狐貍來(lái)了——，小白兔來(lái)了——。
（四位同學(xué)戴頭飾表演小熊、小猴子、小狐貍、小白兔的做法。）
師：誰(shuí)有問(wèn)題想問(wèn)一下我們的小熊？
生：小熊，你為什么不撿果皮呢？
小熊：因?yàn)檫@不關(guān)我的事。
師：小熊，別急，你的事是什么？
小熊：我要去競(jìng)聘主持人，弄臟了圍巾就可能競(jìng)聘不上了。
師：你們還想問(wèn)問(wèn)誰(shuí)？
生：小狐貍，你為什么把果皮踢到一邊去，而不撿果皮？
小狐貍：我怕把我的紅皮鞋弄臟了，那，臺(tái)長(zhǎng)就不要我了。
生：小猴，你為什么不撿果皮？
師：我怕弄臟了我的白手套。
生：小白兔，他們都不撿果皮，你為什么要撿果皮呢？
小白兔：我要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
師：拿出手來(lái)，跟老師一起寫(xiě)：撿，提手旁，用手來(lái)?yè)?。扔，也是提手旁?/p>
師：請(qǐng)我們的四位選手先回到座位上稍作休息。各位小考官，剛才我們已經(jīng)看清楚四位選手的表現(xiàn)了，現(xiàn)在，我們一起讀一讀課文3-6自然段，回顧回顧它們的想法和做法吧。
（引讀讀3自然段，和一位同學(xué)合作，學(xué)生讀小熊的想法和做法，老師讀其它部分。引讀5、6自然段，教師和所有學(xué)生一起合作朗讀。）
師：小熊、小猴、小狐貍和小白兔在電視臺(tái)大廳里走來(lái)走去，等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，趕快和你周?chē)男】脊俳粨Q一下意見(jiàn)，你認(rèn)為誰(shuí)最適合主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目，為什么？
（生交流、討論。）
師：我們?cè)俅斡姓?qǐng)四位選手上臺(tái)！現(xiàn)在，到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了，我們即將揭曉結(jié)果，有請(qǐng)我們的選手再次登場(chǎng)。說(shuō)說(shuō)看，你選誰(shuí)？為什么？（出示句式：我選_________，因?yàn)開(kāi)________。）
生：我選小白兔，因?yàn)楦?jìng)聘的是小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人，小白兔不僅自己干干凈凈的，而且愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，把香蕉扔進(jìn)了垃圾箱。
師：哦，是香蕉皮，可不是香蕉。
（眾笑。）
師：還有選小兔的嗎？請(qǐng)舉手！
（眾生舉手。）
師：讓我們看看臺(tái)長(zhǎng)熊貓先生的意見(jiàn)。（出圖。）你們看出來(lái)了嗎？各位小考官，我們一起宣讀結(jié)果。
生讀：臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了，宣布小白兔被錄取了。
師：讓我們把掌聲送給小白兔！
（生鼓掌。）
師：小白兔，高興嗎？
小白兔：高興。
師：（放錄音:不公平，就是不公平，還沒(méi)考試呢就選小白兔，這也太不公平了?。┐蠹衣?tīng)，小狐貍、小猴、小熊說(shuō)什么呢？是呀，還沒(méi)考試就選小白兔，這也太不公平了？
生：公平！很公平，都考過(guò)了！
師：什么時(shí)候考的試呀？考試卷呢？考的是什么呀？
生：都考過(guò)了，考試題就是門(mén)口的那塊果皮。
生：對(duì)，考題就是那塊果皮，因?yàn)楦?jìng)聘的是小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人，那就得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
師：哦，原來(lái)是這樣?。∥覀円黄饋?lái)讀一讀：原來(lái)，門(mén)口的果皮就是考題！
（齊讀）
師：這樣啊，不用筆，不動(dòng)嘴，卻經(jīng)歷了一場(chǎng)考試，原來(lái)門(mén)口的果皮就是考題，這真是一場(chǎng)特殊的考試?。ɑ仡櫿n題，強(qiáng)調(diào)“特殊的”，在下面畫(huà)上三角號(hào)，齊讀課題。）
師：小白兔，你今后打算怎么做呢？
小白兔：我看到果皮紙屑會(huì)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。我會(huì)保護(hù)環(huán)境的。
師：我們這幾位選手現(xiàn)在心里都有些難受，今天他們錯(cuò)失了一次當(dāng)選小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人的機(jī)會(huì)。小猴子，你現(xiàn)在的心情怎樣？
小猴子：我很難過(guò)，因?yàn)槲也恢篱T(mén)口的果皮就是考題。
（眾笑。）
師：生活中的考驗(yàn)無(wú)處不在，我們要嚴(yán)格要求自己，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
師：小熊，你呢？
小熊：我也很難過(guò)。
師：各位小考官，小狐貍、小猴、小熊這次都落選了，他們的心情特別難過(guò)，他們也知道自己錯(cuò)了，他們要繼續(xù)努力，再來(lái)應(yīng)聘，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
生：失敗是成功之母，這次你沒(méi)有成功，下次你一定會(huì)成功的！
師：說(shuō)得多好呀！你來(lái)說(shuō)說(shuō)！
生：下次你一定要記住，門(mén)口的果皮就是考題！
（眾笑。）
師：下次門(mén)口沒(méi)東西了怎么辦？
生：嗯，要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
師：小白兔，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
小白兔：不要難過(guò)，你們汲取經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)成功的！
師：好，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們回到我們中間。
師：同學(xué)們，今天我們和四位選手一起經(jīng)歷了一場(chǎng)特殊的考試，大家的收獲都不少。今天，老師要留給大家的也是一項(xiàng)特殊的作業(yè)。讓我們隨時(shí)撿起路邊的一片紙，一個(gè)塑料袋，一片果皮，讓師大附小的校園變得更加美麗，讓我們所生活的這座古老而美麗的城市——西安變得更加美麗，好嗎？
生齊：好！
師：謝謝同學(xué)們，下課。
生齊：老師再見(jiàn)，老師們?cè)僖?jiàn)。
（聽(tīng)課教師熱烈而持久的掌聲，孩子們依依不舍地道別。）
特殊的考試課文篇十四
教材簡(jiǎn)析：
課文圍繞誰(shuí)能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人展開(kāi)。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練認(rèn)讀本課的11個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字；做到正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，以及和同伴的合作、討論，明白小白兔被錄取的原因，讓學(xué)生在讀中感悟，在演中體會(huì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生，懂得了道理要付諸自己的行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：香蕉皮，動(dòng)物圖片和頭飾，詞語(yǔ)卡片，招聘啟示，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、今天，老師在動(dòng)物王國(guó)的公告欄上發(fā)現(xiàn)了一則招聘啟示，我覺(jué)得很有意思，就把它帶了回來(lái)，你們看——（貼出啟示，指名讀。）
招 聘 啟示
動(dòng)物王國(guó)的公民們：
我臺(tái)最近打算開(kāi)辦一個(gè)“小小衛(wèi)生員”的新欄目，現(xiàn)在面向全國(guó)招聘一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，希望大家積極報(bào)名，并于12月22日到電視臺(tái)大廳參加面試。?????????????????????????????????????????????? 動(dòng)物電視臺(tái)熊貓臺(tái)長(zhǎng)
2006年12月16日
2、怎么樣？大家對(duì)這次招聘感興趣嗎？那我們就跟隨動(dòng)物王國(guó)的應(yīng)聘者們一起去經(jīng)歷這次——（貼課題：特殊的考試）什么是特殊呢？
二、細(xì)讀感悟，合作學(xué)習(xí)。
1、這次考試究竟特殊在何處，要等我們讀了書(shū)后才能解開(kāi)。讀課文前，老師想請(qǐng)孩子們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的新詞，敢挑戰(zhàn)嗎？（出示小黑板，男女生輪讀）
2、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們默讀第二自然段，看看哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了？（貼小動(dòng)物頭像）他們又做了哪些精心的準(zhǔn)備呢？（引讀：小熊……；小猴……；小狐貍……；小白兔……）（貼出相應(yīng)詞條，一邊問(wèn)：什么樣的圍巾？怎樣的白手套？什么樣的紅皮鞋？怎么樣的衣服？生強(qiáng)調(diào)再讀）
3、看到這里，你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？為什么？是呀，他們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，信心十足，我們一起用美美的朗讀來(lái)給他們打打氣吧。（齊讀2自然段）
4、為了面試，四個(gè)小動(dòng)物都做了精心的準(zhǔn)備，結(jié)果如何呢？我們先來(lái)看看小熊的表現(xiàn)。（男生讀3自然段）（板書(shū)：讀）
5、小熊看到果皮是怎么做的？（貼：想?? 繞）大家把這兩個(gè)表示小熊心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)用“△”標(biāo)出來(lái)。（板書(shū)：勾）
6、誰(shuí)愿意來(lái)演一演小熊？（板書(shū)：演）（指名演，生按課文描寫(xiě)評(píng)價(jià)演的好與不好）
7、其他三個(gè)小動(dòng)物表現(xiàn)如何呢？就請(qǐng)孩子們用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法——讀、勾、演，以小組為單位合作學(xué)習(xí)4——6自然段。（出示小黑板）
合作學(xué)習(xí)要求：
（1）選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,用你們喜歡的方式讀一讀這個(gè)自然段。
（2）用“△”勾出表示小動(dòng)物心理活動(dòng)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
（3）選一個(gè)同學(xué)演一演,其他組員根據(jù)課文的描寫(xiě)給他提提意見(jiàn),直到大家都覺(jué)得好。
老師也給你們出了一道考題，現(xiàn)在不告訴你們，等你們合作完了我再宣布結(jié)果。
8、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（1）喜歡小猴的小組來(lái)匯報(bào)一下：(生讀,匯報(bào),師貼出想? 繞并提問(wèn)：他當(dāng)時(shí)在想什么？為什么要繞開(kāi)走呢？生表演)你們覺(jué)得他表演的怎么樣?為什么?能不能從課文中找出你的依據(jù)?（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文點(diǎn)評(píng)表演）男孩子來(lái)讀讀這個(gè)段，注意讀出小猴子當(dāng)時(shí)怎么想的。（獎(jiǎng)勵(lì)合作出色的小組，告訴他們考題就是看哪個(gè)組的小朋友最懂得合作）
（2）小狐貍的表現(xiàn)又怎么樣呢？（貼：想? 繞）哪只小狐貍來(lái)給我們表演表演？（指名表演，生評(píng)價(jià)）看來(lái)大家讀書(shū)真的非常細(xì)心，只有讀好了，才能演的像。女孩子來(lái)讀讀小狐貍，看能不能讓后面聽(tīng)課的老師們從你們的朗讀中看到這只活靈活現(xiàn)的小狐貍，好嗎？
（3）輪到小白兔上場(chǎng)了，他看到果皮是怎么做的呢？（貼：撿? 扔）他想了嗎？這說(shuō)明什么？
（4）老師想請(qǐng)這四個(gè)小動(dòng)物一起上場(chǎng)，把我們剛才剪輯的片段連起來(lái)演一演，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，注意要根據(jù)課文內(nèi)容演像。誰(shuí)愿意來(lái)？（四生帶頭飾演小動(dòng)物，老師演熊貓臺(tái)長(zhǎng)）
三、深化認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)
1、考試結(jié)束了，電視臺(tái)的大廳坐滿(mǎn)了小記者，照相機(jī)的鎂光燈“咔咔咔”的閃個(gè)不停，在座的哪位小記者想對(duì)我們作個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的采訪呢？歡迎提問(wèn)。（生自由采訪，小動(dòng)物和臺(tái)長(zhǎng)答記者問(wèn)）
2、討論：為什么只有小白兔被錄取了，是因?yàn)槠渌?dòng)物不講衛(wèi)生嗎？（學(xué)生在討論中明白：真正的講衛(wèi)生不僅要自己愛(ài)干凈，還要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。）
四、總結(jié)全文，提出希望。
今天我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這場(chǎng)特殊的考試，保護(hù)環(huán)境這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，要長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去就更不容易了。老師希望我們班的所有孩子都能像小白兔一樣，既注重自身的干凈整潔，也注意保持環(huán)境的衛(wèi)生。能做到嗎？其實(shí)生活中像這樣的考驗(yàn)處處都有，老師相信你們也能經(jīng)受得住考驗(yàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小熊 潔凈的圍巾? 想 繞???????? 學(xué)法：讀
小猴 心愛(ài)的白手套想 繞?????????????? 勾
小狐貍 ? 漂亮的紅皮鞋 ? 想 繞?????????????? 演
小白兔 ? 新衣服? 撿 扔
特殊的考試課文篇十五
一、問(wèn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1.出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。
2.動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，報(bào)名的小動(dòng)物要進(jìn)行一次特殊的考試，這場(chǎng)考試特殊在哪兒？看！他們來(lái)了……（動(dòng)畫(huà)展示）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時(shí)讀課文時(shí)與生字交朋友的辦法自己讀讀課文，遇到困難就畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。
2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決問(wèn)題。
3.同桌讀課文，幫助同學(xué)解決困難，并給予朗讀的評(píng)價(jià)。
4.說(shuō)說(shuō)：這篇課文講了一件什么事？
5.學(xué)生通過(guò)與生字寶寶交朋友，初步認(rèn)識(shí)了解課文中的生字，通過(guò)互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評(píng)價(jià)，通過(guò)質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”等詞語(yǔ)的理解。隨文識(shí)字得到了充分的體現(xiàn)。
6.小組合作識(shí)字
學(xué)生拿出自己制作的字卡，在小組內(nèi)合作識(shí)字。一人出示卡片生字寶寶，其余同學(xué)來(lái)認(rèn)讀，輪流進(jìn)行。
7.開(kāi)火車(chē)認(rèn)字。
老師出示生字寶寶，讓學(xué)生以組開(kāi)火車(chē)認(rèn)字。給讀的流利的一組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。
8、教師在田字格中范寫(xiě)生字，學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
9、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
10、展示學(xué)生生字，師生齊評(píng)議。
11、交流識(shí)字方法。
三、再讀課文，整體感悟理解大意。
1、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)讀讀課文。
2、注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么？有什么不明白的可以提出來(lái)。
3、讀了課文后你明白了什么？
四、精讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段
小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，?qǐng)你找出描寫(xiě)他們樣子的句子，用-----勾出來(lái)。他們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)課文1、2段分別寫(xiě)什么？
五、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字、詞。
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