無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
領(lǐng)會(huì)寄寓在對(duì)墓地樸素美描繪中對(duì)托爾斯泰人格美的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力量
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
體會(huì)文章蘊(yùn)涵作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入??：
二、簡介作者和托爾斯泰1、斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奧地利作家，擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇和翻譯作品。自幼喜好文學(xué)作品。早期推崇唯美主義，相信通過抽象的道德教育可以改變?nèi)说木衩婷?。他從唯美主義到人道主義到反法西斯主義，始終沒有跨出資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)范疇。最終攜妻在巴西自殺。2、列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828-1910）??? 十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家，他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，但是都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作?！稇?zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)?！栋材取た心崮取反硭麆?chuàng)作的第二個(gè)里程碑?！稄?fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、最深刻、最有力的一部長篇小說。
三、整體感知課文
1、聽示范朗讀錄音。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳陀^描寫墳?zāi)沟木渥酉旅娈嫏M線。
四、概括課文要點(diǎn)
1、文中哪些句子對(duì)托爾斯泰墓進(jìn)行了描寫
明確：（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里?！?/p>
（2）“這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽?！?/p>
（3）“它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有?！?/p>
（4）“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！?/p>
2、體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢?
明確 ：自然、普通、樸素、寧靜
（板書）? 樸素??? 遠(yuǎn)離塵囂???? 沒有裝飾????? 沒有墓碑
3、作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情呢?
（1）“我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！?/p>
（2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！?/p>
（3）“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了?！?/p>
（4）“看上去再也沒有像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！?/p>
4、這種樸素對(duì)到他安息地來的人又產(chǎn)生怎樣的影響？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的影響？
明確：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！薄霸诮裉爝@個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念?！?????? 這種對(duì)內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。
（板書）??? ??????????????????????????感人
扣人心弦
樸?????????????? 打動(dòng)人心???????? 敬
素?????????????? 劇烈震撼???????? 意
最美
五、綜合課文，探究分析
作者為什么將這位俄國最偉大的文學(xué)家，世界文學(xué)史上享有盛譽(yù)的作家的墳?zāi)狗Q為“世間最美的墳?zāi)埂保浚ǚ謳讉€(gè)小問題進(jìn)行探討）
其所以美，正是因?yàn)闃闼氐膲災(zāi)估锫裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト?。這墳?zāi)雇耆凑胀袪査固┑脑竿ǔ傻?，它深深地打上了托爾斯泰人格的印痕?；蛘哒f它直接呈現(xiàn)了托爾斯泰的一種人格——平民化的樸素。聲名蓋世的托爾斯泰苦嗜樸素，樸素是他人格的呈現(xiàn)和象征。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大，對(duì)比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量，這種精神力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。所以說這座墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂薄?/p>
1、托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？
明確：我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。
他兒時(shí)聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥哥在莊園里親手種樹，多么天真無邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。要理解這段話其實(shí)并不很難，只要我們善于抓住其中的一些語言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對(duì)托爾斯泰生平的了解。
2、我們?cè)賮砜匆豢聪奶臁⒍炷沟氐木拔锩鑼?，說出這兩幅畫面的意境嗎?
明確：寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。
3、從哪些詞語中體會(huì)出來的?
明確：“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。
4、這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。
明確：這種自然寧靜、遠(yuǎn)離世俗、不為名聲所累的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時(shí)也印證了他生前的選擇。
5、“這個(gè)小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。”由此，作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進(jìn)行了比較，你怎樣看待這種比較?（幻燈片顯示名人墓冢）
明確：三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會(huì)用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。
而托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛琅c他淡泊名利、追求平民化的生活也是和諧統(tǒng)一的。因而，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會(huì)到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。作者認(rèn)為它是“世間最美的”。
六、課外延伸
請(qǐng)同學(xué)們簡單談?wù)劊?學(xué)習(xí)完本文，得到怎樣的啟示
例：許多人的一生把大半時(shí)間和精力花在設(shè)計(jì)、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅(jiān)固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。
七、總結(jié)
墓地的遠(yuǎn)離塵囂、沒有裝飾、沒有墓碑的樸素美，透視了托爾斯泰內(nèi)在的人格美。????????????????????????????????????? ???
附：板書設(shè)計(jì)?
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1928年的一次俄國旅行 茨威格
托氏墓總印象? ????????????宏偉、感人
情??????? 墳?zāi)菇榻B???????? ??遠(yuǎn)離塵囂，長方形土堆，孤零零????????? 感人至深
世間最美的墳?zāi)??????????? 逼人的樸素
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生揣摩語句提煉文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。???????? ?????????????
2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人。
3.領(lǐng)會(huì)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。
4.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：為什么說托爾斯泰墓“最美”？
教學(xué)難點(diǎn)?：“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用提問、討論法，借助多媒體一課時(shí)完成。
教學(xué)過程?：
一、? 課前三分鐘演講：我所看到的美
二、? 導(dǎo)入??課文
愛美之心人皆有之，“美”是人類古老而永恒的話題。關(guān)于“美”可謂“仁者見仁，智者見智”，美的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，美的種類五彩繽紛，美的事物更是不勝枚舉。我們也學(xué)過不少描寫美的文章，如寫月下荷塘“朦朧美”的《荷塘月色》，寫北平秋天的“清”、“靜”、“悲涼”之美的《故都的秋》等，那么，十九世紀(jì)奧地利著名作家茨威格關(guān)于美的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？他要展示給我們的美的事物又是什么呢？今天我們要共同討論的就是茨威格的。（出示課題及作者）
三、? 出示圖片：奢華浩大的秦始皇墓（兵馬俑）、金碧輝煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅華麗的印度泰姬陵、簡陋寒傖的托爾斯泰墓。你們認(rèn)為哪座墓最美？
四、? 范讀課文，學(xué)生思考：為什么茨威格認(rèn)為托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?
五、? 分析課文：
1.找出文中最能概括墳?zāi)固攸c(diǎn)的詞語。（樸素）
2.“樸素”的外在具體表現(xiàn)在哪里？
1） 遠(yuǎn)離塵囂的長方形土堆； （極為普通）
2） 無人守護(hù)，無人管理； ???? （入土為安，不勞頓他人）
3） 沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，甚至連名字也沒有。 （淡泊名聲）
3、托爾斯泰墓是如此的平凡普通，但他卻是一個(gè)不平凡的人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人，一位世界“重量級(jí)”作家。[介紹托斯泰生平（一）：列寧稱他為“偉大的藝術(shù)家”，從事創(chuàng)作60多年，創(chuàng)造出了許多杰出的作品?！坝捎谶@些作品提出的社會(huì)問題之重大以及藝術(shù)成就之高，使他的作品在世界文學(xué)中占了第一流的地位”。代表作有：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。一個(gè)多世紀(jì)過去了，作品中的人物形象仍鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，作品的思想力量仍強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈。]
這么一位偉人，為什么愿意埋葬在這樣一個(gè)荒郊野外“小小的長方形土丘”之中呢？（找原句回答）
“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個(gè)新的、更美好的啟示?！?/p>
1）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？
“比誰都感到被自己聲名所累的偉人?！?
2）“比誰都感到被自己聲名所累”的含義？（聯(lián)系生平理解）
托爾斯泰生平（二）：1828年出生在俄國一古老的貴族家庭。他在從事創(chuàng)作的同時(shí)還廣泛研究哲學(xué)、宗教、道德和倫理問題，更加認(rèn)清了沙皇專制的黑暗和剝削階級(jí)的腐朽，促使他的世界觀由貴族地主向宗法式農(nóng)民轉(zhuǎn)變。從十九世紀(jì)九十年代起，他把土地上所得收益和作品版稅全部放棄。晚年，他深感自己的信念和生活方式之間存在著不可調(diào)和的矛盾，幾度想離家出走，實(shí)現(xiàn)過平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一個(gè)醫(yī)生和他一道坐上去南方的火車，著涼得肺炎，在一車站下車，死在這個(gè)小站上。這位偉大的老人對(duì)兒子說的最后一句話是：“我愛真理，非常地愛真理。”
名人的一舉一動(dòng)都備受社會(huì)關(guān)注，要合乎規(guī)矩，符合身份，稍不留神就會(huì)遭到非議。托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“為聲名所累”的感受比誰都深。
3）“新的、美好的啟示”是什么？
“埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福。托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福。
4.作者認(rèn)為他獲得了安寧、幸福嗎？ （獲得了）?????? ?????????????? ?????????????? 從哪里體現(xiàn)的？?? ?????????????? （墓地的寧靜，寫景部分）
“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！?/p>
1）用“風(fēng)兒”、“俯臨”、“嬉戲”、“溫柔”等溫情的詞語，讓人感到在這樣的環(huán)境中，這位偉人安睡其中是何等幸福。
2）選取“夏天”“冬天”兩個(gè)季節(jié)中的景物來裝飾托爾斯泰墓，表明時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感到一顆偉大的靈魂永恒不變，永世長存。
5.人們參觀此墓時(shí)的心情如何？（用原文回答）
“逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！?/p>
“沒有一個(gè)人有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念?！?/p>
6.人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣莊重肅穆？
因?yàn)槿藗冏鹁?、敬仰這位偉人。
7.人們?nèi)绱司囱鏊?，是否僅僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？
不是，因?yàn)樗熬哂袀ゴ蟮某删?、高尚的人格，即人格美（不重名聲，淡泊名利，品格高尚，精神崇高?/p>
8.文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？
這里運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，反襯托爾斯泰墓逼人的樸素。偉人與偉人比，使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。
9.文中還有哪些地方運(yùn)用了對(duì)比？有什么作用？
無名墓冢與托爾斯泰偉大聲名的對(duì)比，莊嚴(yán)肅穆的氣氛與觀賞閑情的對(duì)比，這些對(duì)比都形成極大的反差，無不使人感受到托爾斯泰墓的“逼人的樸素”和托翁的崇高精神境界，突出了托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂边@一主題，表達(dá)了作者的崇敬之情。除此之外，文中還有一處正面對(duì)比，即托爾斯泰與“偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵”的正襯，強(qiáng)化突出了托爾斯泰的平凡普通。
10.為什么說托爾斯泰墓是最美的？
墓的外形：樸素美
}? 最美
墓的實(shí)質(zhì)：人格美
11、文章對(duì)托爾斯泰墓這一中心意象作了四次描寫，這四次描寫有什么不同？（從課文中找出這四次描寫）。
文中四次用平淡樸素的文字描寫樸素的托爾斯泰墓這一中心意象，語義上層層拓展，步步加深。
六、學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者的感情。
七、討論：學(xué)完本文后，同學(xué)們對(duì)美有什么新的認(rèn)識(shí)？
1）平凡樸素也是一種美；
2）人格美是永恒的偉大的美。
八、總結(jié)：
在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了一些變化：許多人羨慕那些花枝招展、風(fēng)流倜儻然而心靈扭曲、沾滿銅銹的人，而鄙視那些“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民、滿身灰土的環(huán)衛(wèi)工人。有些同學(xué)拋棄純樸、純真美，一味追求“轟動(dòng)效應(yīng)”，刻意講究穿著打扮。其實(shí)，只要我們高舉文中關(guān)于“美”的兩面大旗，那么在我們的眼里、心中，《巴黎圣母院》中的卡西莫多永遠(yuǎn)是“瀟灑的俊男”，而夏朝的桀、商朝的紂雖儀表堂堂，卻永遠(yuǎn)是“人渣”、是“暴君”。
現(xiàn)代著名詩人臧克家在《有的人》中說：“有的人活著……人們永遠(yuǎn)記住他?！弊屛覀円灾裁惆伞?/p>
九、作業(yè)?：寫一篇讀后感。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
一、說教材：
1、該課所處的地位和作用：
《世間最美的墳?zāi)埂肥侨罩破胀ǜ呒?jí)中學(xué)（試驗(yàn)修訂本? 必修）語文教材第
一冊(cè)第三單元《外國散文兩篇》中的第一篇，這是一篇課內(nèi)自讀課文。
本單元由四課五篇文章組成，其中一篇記游形式的散文，一篇回憶性敘事散文，
一篇序言形式的散文，兩篇寓情于景的散文。單元教學(xué)要求是在把握文意的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。
本單元前幾課已經(jīng)對(duì)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)“概括要點(diǎn)，提取精要”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課
主要解決的就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。
2、課文簡析：
《世間最美的墳?zāi)埂肥且黄降渫饧で槠渲械纳⑽?。表面看這似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
3、教學(xué)目標(biāo)：
高中教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練要求中明確提出“整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情”，“根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會(huì)語言表達(dá)效果”。所以，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，我強(qiáng)調(diào)“三突出原則”，即突出“大綱要求”，突出“課文重難點(diǎn)”，突出“學(xué)情特點(diǎn)”，依據(jù)本課文“自讀提示”和“訓(xùn)練重點(diǎn)”，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）??????? 領(lǐng)會(huì)本文寄寓在對(duì)墓地樸素美描繪中的對(duì)托爾斯泰偉大人生選擇的贊美。
（2）??????? 加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（3）??????? 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，揣摩語言的能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在本冊(cè)前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、揣摩語言、把握文意、理清思路等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況，我把“概括要點(diǎn)，揣摩語言”定為本課的重點(diǎn)。
教材編寫的指導(dǎo)思想之一是：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。因此，“加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣”則被定為本課的難點(diǎn)。
二、說教法：
現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
考慮到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我打算采用“自讀與點(diǎn)撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在誦讀熟悉的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
具體教法是：
(1) 誦讀激情法：就是在誦讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會(huì)文章的美感。
(2) 問導(dǎo)法：這里的“問”絕不是我們通常意義上的串講串問，而是一種開啟學(xué)生創(chuàng)造心智的具有點(diǎn)撥意義的“問”，這里的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
(3) 點(diǎn)撥法：即“相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥”，當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時(shí)，就要教師幫助點(diǎn)撥，以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力。
三、說學(xué)法：
大綱要求：“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”，葉老也提出了“教是為了不教”，所以，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我的做法就是“導(dǎo)讀為重，理解為主，訓(xùn)練為輔”。
(1) 速讀課文，習(xí)用圈點(diǎn)、勾畫、批注法。
(2) 在教師指導(dǎo)下，理解樸素美的含義和體味景物描寫的作用。
(3) 抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。
四、說教學(xué)程序：（安排一課時(shí)）
（一）???? 本課的課堂導(dǎo)入語我是這樣設(shè)計(jì)的：
同學(xué)們，假如你是一位偉人，你死后希望自己的墳?zāi)菇ǔ梢粋€(gè)什么樣子呢？
（學(xué)生自由討論，指名回答）
那么，作為一代偉人的列夫托爾斯泰，他的墓地又是一番怎樣的景象呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬晃模ò鍟n題），看看在他筆下“托爾斯泰的墓”是不是最美的。
導(dǎo)語的設(shè)計(jì)不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。
（二）???? 交代學(xué)法：
此前已有有關(guān)的閱讀知識(shí)作鋪墊，為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)其課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，達(dá)成目標(biāo)。
（三）???? 自讀指導(dǎo)：
1、誦讀指導(dǎo)：
學(xué)生齊讀課文。
（1）解決生難字詞。
（2）感情基調(diào)。
在朗讀中，注意體味作者語言的特點(diǎn)，體會(huì)景物描寫中滲透的感情色彩。
誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、整體感知，概括要點(diǎn)：
整體閱讀是進(jìn)行閱讀理解最重要的方法，就是要求學(xué)生迅速把握文章的基本意圖與大體走向，概括要點(diǎn)，語言要簡明，如文中有現(xiàn)成語句，可借助有關(guān)詞語概括；如沒有，可用自己的話概括。因此，我打算采用問導(dǎo)法與點(diǎn)撥法，培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)問題：
（1）????? 文中哪一個(gè)詞最能概括托爾斯泰墓的特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：樸素。
（2）????? 托爾斯泰墓具有哪些具體的特征？作者是通過什么手法來描寫的？
點(diǎn)撥：沒有：? 十字架??? 墓碑??? 墓志銘??? 名字
只有： 小小長方形???? 土丘??? 鮮花
沒有： 好奇（破壞寧靜）
只有： 敬意
對(duì)比手法。
（3）????? 為什么說樸素是最美的？
學(xué)生自由交流討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求答案統(tǒng)一。
3、辨別篩選，提取精要：
這一環(huán)節(jié)，我打算采用抓關(guān)鍵詞，句的讀書法，即讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀交流，勾畫，找出相關(guān)的語句，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
（1）????? 找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。
點(diǎn)撥：學(xué)生找出后，全班齊聲朗讀。
通過對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫反襯出墓地的寧靜。托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對(duì)比，更顯示了墳?zāi)沟臉闼亍?yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅”，更感受到美好、動(dòng)人。
（2）????? 篩選并概括作者對(duì)托爾斯泰墓的評(píng)價(jià)的句子。
點(diǎn)撥：托爾斯泰墓是作者在俄國所見到的景物中最宏偉、最感人的，它的逼人的樸素引人敬慕、感人至深。
（四）???? 課堂訓(xùn)練：
課堂訓(xùn)練的目的，主要是鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，達(dá)成課堂目
標(biāo)，因此，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)題，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生概括要點(diǎn)，提取精要的能力。
閱讀全文，完成下面的題：
1、“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵那樣不留姓名地被人埋葬了”意思是：
a（他的一生）曾像流浪漢一樣坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。
b（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。
c（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失了。
d（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。
2、作者用那破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒磉M(jìn)行比較。這樣寫起到什么作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是；
a可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。
b從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯托爾斯泰墓的逼人的樸素。
c三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”。
d前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人的墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。
3、者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)
具體表寫參觀者這種崇敬之情的句子。
4、如果要簡述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語句中哪四項(xiàng)是必不可少的？
a完全按照托爾斯泰的愿望。
b這個(gè)小小的，隆起的長方形。
c就在自己莊園的某塊地上。
d沒有十字架，沒有墓碑、沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。
e遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。
f埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
g世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?/p>
h風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲。
l圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。
5、作者為什么說“特殊的日子”？
五、說板書設(shè)計(jì)
世間最美的墳?zāi)?/p>
茨威格
總 特 點(diǎn)：樸素
具體特征：沒有： 十字架?? 墓碑?? 墓志銘?? 名字
只有：小小長方形土丘??? 鮮花
沒有：好奇（破壞寧靜）
沒有：敬意
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
教學(xué)目的：
1、體會(huì)景、情、理的完美結(jié)合；
2、感受描寫對(duì)象、語言表達(dá)的高度統(tǒng)一；
3、提高閱讀的分析概括能力；
4、感悟生活的真諦。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程?：
1.導(dǎo)入??：
○人生事事有選擇，但有一件事是無法選擇的，那就是死亡。惟其無法選擇，故從古至今許多人對(duì)生命之結(jié)局作了各自的詮釋。有了閱歷的我們知道很多規(guī)模宏大的豪華墳?zāi)?，如古埃及國王的金字塔、中國秦始皇的秦王陵等等。一代文豪列?托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最后驛站的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)奧地利著名作家茨威格的散文。
○斯蒂芬?茨威格（1881-1942）奧地利作家。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，在生活的平淡中渲染出使人流連忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的暴行而自感無能為力，流亡的茨威格與妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧郊寓所，以一個(gè)弱者的絕望與悲憤，向人間的罪惡不義發(fā)出最后抗議。
○列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828-1910）十九世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，一生始終不渝地真誠尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革。他以自己一生辛勤的創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰?！稇?zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)。《安娜?卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑?！稄?fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國社會(huì)批判最全面、深刻的一部長篇小說。尚有自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。
○歌德（1749－18320）德國著名詩人，歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)后期最偉大的作家。德國“狂飆突進(jìn)”的中堅(jiān)。最著名的是書信體小說《少年維特之煩惱》、詩體哲理悲劇《浮士德》等。
○莎士比亞（1564－1616）英國偉大的詩人，劇作家。一生寫了約38個(gè)劇本、154首14行詩和4首長詩。著名作品有《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。
2.字詞：
塵囂：指人世間的紛擾與喧囂。
蔭蔽：掩蓋，遮蔽。
憂患：憂慮不安。
柵欄：結(jié)木為柵。
颯颯：擬聲詞。
扣人心弦：事物感染力很強(qiáng)打動(dòng)人心。
穹?。褐虚g隆起的拱形。
3.閱讀與動(dòng)手：
1.第一自然段共有八句，每句都已給了標(biāo)號(hào)。下面是對(duì)該段思路的分析
圖解正確的一項(xiàng)是（3分）
a.①②③④→⑤⑥⑦⑧?????????? b.①→②③→④⑤⑥⑦⑧
c.①②→③④⑤⑥→⑦⑧???????? d.①→②→③→④⑤⑥⑦→⑧
【 b?】
全段先總述，再介紹墳?zāi)?，然后從樹的來歷入手，引出托爾斯泰的愿望，共分三層。
2.“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬?
了”的意思是（2分）
a.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。
b.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。
c.（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失。
d.（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。
【 c?】
3.“風(fēng)兒……和暖的陽光……冬天，白雪……”這段景物描寫在全文中起?
什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
a.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧靜。
b.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。
c.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>
d.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。
【 b?】
4.作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒磉M(jìn)行比較，這樣寫起到什么作?
用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
a.顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。
b.從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。
c.三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土
丘的“宏偉”。
d.前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，
讀者才能得到具體而深刻的印象。
【 a?】
5.作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出?
兩個(gè)具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面的橫線上。（2分）
①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。
②成百上千到他安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀(jì)念。
6.如果要簡述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語句中哪四項(xiàng)是必不可少
的？（3分）
a.完全按照托爾斯泰的愿望
b.這個(gè)小小的、隆起的長方形
c.就在自己莊園的某塊地上
d.沒有十字架、沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有
e.遠(yuǎn)離塵囂、孤零零地躺在林蔭里
f.埋骨于那些親手栽種的樹木之下
g.世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?/p>
h.風(fēng)兒低吟，甚至全無人聲
i.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的
【 b?】【 d?】【 e?】【 i?】
7.作者用哪兩個(gè)字來形容托爾斯泰墓的基本特征？（2分）
答：樸素
8.作者為什么說“特殊的日子”？（2分）
答：托爾斯泰誕生一百周年
4、從閱讀中來――思考與討論：
①理解本文景、情、理的完美結(jié)合；
②感受語言表達(dá)與描寫對(duì)象的和諧統(tǒng)一。
5、點(diǎn)評(píng)①
景??遠(yuǎn)離塵囂??????????????????情??更宏偉??理???飽經(jīng)憂患
――孤零零地躺在林陰里??????更感人???????新的、美好的啟示
長方形的土堆而已
幾株大樹
――高大挺拔/初秋的風(fēng)中???????????????（插敘原委）
托爾斯泰以他偉大的思想永遠(yuǎn)前導(dǎo)著千百萬讀者，在他的墓前塑像、樹碑、建館，均屬當(dāng)之無愧?？赏袪査固┠钩藰淠臼捠?、風(fēng)聲颯颯之外，該有的卻什么都沒有。舉世英名與普通墳?zāi)怪g，人們的心理定式與偉人的現(xiàn)實(shí)歸宿之間形成一種巨大的反差、沖撞，結(jié)果是人們無限敬意的凝聚?！帮柦?jīng)憂患”的老人，最終從童年的游戲里找到了歸宿，選擇“遠(yuǎn)離塵囂”，徹底地回歸了大自然，本身就是耐人尋味的。
6、點(diǎn)評(píng)②
小小長方形土丘??????最美的?????理???唯有人們的敬意
開滿鮮花???????情???最深刻的???????被自己聲名所累
景??????????十字架????????最感人的
沒有??墓碑
墓志銘
名字?????????????????????????????（類比埋葬）
托爾斯泰原本是一個(gè)貴族青年，由于受過資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響，他從一個(gè)進(jìn)步的貴族青年轉(zhuǎn)變成為一個(gè)卓越的思想者，成為宗法制農(nóng)民的代表，他熱愛人民，同情人民，《復(fù)活》是他創(chuàng)作的最高峰，標(biāo)志著他跟貴族地主階級(jí)的徹底決裂，列寧曾高度評(píng)價(jià)他的小說是“俄國革命的一面鏡子”。正是這樣一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人，他的墳?zāi)蛊椒财胀ǖ门c流浪漢、士兵的一樣，如果有什么不同，“開滿鮮花”而已。至此本文立意得以強(qiáng)化。再通過類比的議論，使人輕易理解了一種不同尋常的精神力量。羅丹曾說：“藝術(shù)大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來?！?/p>
7、點(diǎn)評(píng)③
風(fēng)兒在樹木間颯颯響著??情??你想象不到??理???逼人的樸素
景??陽光在墳頭嬉戲????????????扣人心弦?????????紀(jì)念碑式的樸素
白雪溫柔地覆蓋
（插入交談）
托爾斯泰墓地，有的只是風(fēng)兒、陽光、白雪、一個(gè)長方形的土堆和稀疏的木柵欄，以及盛開的鮮花和幾株大樹。如果要給這樣的“樸素”再加一個(gè)修飾詞的話，那便是——逼人?！皹闼亍睋涿娑鴣?，這就是作者給我們的感受，它扣人心弦，震撼每個(gè)人的心靈。托爾斯泰墳?zāi)沟拿溃粌H在于它的形式，還在于通過它所表達(dá)的托爾斯泰的人格力量！生前創(chuàng)造巨大精神財(cái)富，死后不帶走些許身外之物。年逾花甲的老人，或許你身心已有了一絲疲憊，需要大自然里的那片寧靜，寧靜就是你最后的選擇？
8、點(diǎn)評(píng)④
風(fēng)兒低吟?????情??更打動(dòng)人心??理???世界上再也沒有比
景??全無人語聲???????感人至深?????????紀(jì)念碑式的樸素
莊嚴(yán)肅穆
（對(duì)比墓地）
作者飛翔他的聯(lián)想，將拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢與之比較，這三個(gè)人與托爾斯泰一樣聞名世界，只有偉人與偉人的比較，才能讓人體會(huì)到這幽暗小土丘另一種“宏偉”，這也就是“成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念”的根本原因――偉岸的樸素凈化了人們的心靈。
9、結(jié)語：作者的語言技巧
①景物復(fù)現(xiàn)
②表達(dá)變化
③風(fēng)格簡素
作者以其自然的風(fēng)格、多樣的表達(dá)、簡素的語言，用心去感受偉人，從墓冢的樸素，不事華麗里去表現(xiàn)寧靜中的偉大。偉人追尋自然，淡泊名聲，無意讓人憑吊，反而給后人以更多緬懷的時(shí)空。生也偉大，死更高岸，托翁斯人！
10、練習(xí)：
補(bǔ)充《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》中作業(yè)?。
11、教學(xué)后記
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
《世間最美的墳?zāi)埂方贪?/p>
教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生揣摩語句提煉文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。???????? ?????????????
2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人。
3.領(lǐng)會(huì)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。
4.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：為什么說托爾斯泰墓“最美”？
教學(xué)難點(diǎn)?：“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用提問、討論法，借助多媒體一課時(shí)完成。
教學(xué)過程?：
一、? 課前三分鐘演講：我所看到的美
二、? 導(dǎo)入??課文
愛美之心人皆有之，“美”是人類古老而永恒的話題。關(guān)于“美”可謂“仁者見仁，智者見智”，美的標(biāo)準(zhǔn)多種多樣，美的種類五彩繽紛，美的事物更是不勝枚舉。我們也學(xué)過不少描寫美的文章，如寫月下荷塘“朦朧美”的《荷塘月色》，寫北平秋天的“清”、“靜”、“悲涼”之美的《故都的秋》等，那么，十九世紀(jì)奧地利著名作家茨威格關(guān)于美的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？他要展示給我們的美的事物又是什么呢？今天我們要共同討論的就是茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂?。（出示課題及作者）
三、? 出示圖片：奢華浩大的秦始皇墓（兵馬俑）、金碧輝煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅華麗的印度泰姬陵、簡陋寒傖的托爾斯泰墓。你們認(rèn)為哪座墓最美？
四、? 范讀課文，學(xué)生思考：為什么茨威格認(rèn)為托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?
五、? 分析課文：
1.找出文中最能概括墳?zāi)固攸c(diǎn)的詞語。（樸素）
2.“樸素”的外在具體表現(xiàn)在哪里？
1） 遠(yuǎn)離塵囂的長方形土堆； （極為普通）
2） 無人守護(hù)，無人管理； ???? （入土為安，不勞頓他人）
3） 沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，甚至連名字也沒有。 （淡泊名聲）
3、托爾斯泰墓是如此的平凡普通，但他卻是一個(gè)不平凡的人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人，一位世界“重量級(jí)”作家。[介紹托斯泰生平（一）：列寧稱他為“偉大的藝術(shù)家”，從事創(chuàng)作60多年，創(chuàng)造出了許多杰出的作品?！坝捎谶@些作品提出的社會(huì)問題之重大以及藝術(shù)成就之高，使他的作品在世界文學(xué)中占了第一流的地位”。代表作有：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。一個(gè)多世紀(jì)過去了，作品中的人物形象仍鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，作品的思想力量仍強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈。]
這么一位偉人，為什么愿意埋葬在這樣一個(gè)荒郊野外“小小的長方形土丘”之中呢？（找原句回答）
“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個(gè)新的、更美好的啟示?！?/p>
1）“飽經(jīng)憂患”在文中表現(xiàn)在哪句話？
“比誰都感到被自己聲名所累的偉人?！?
2）“比誰都感到被自己聲名所累”的含義？（聯(lián)系生平理解）
托爾斯泰生平（二）：1828年出生在俄國一古老的貴族家庭。他在從事創(chuàng)作的同時(shí)還廣泛研究哲學(xué)、宗教、道德和倫理問題，更加認(rèn)清了沙皇專制的黑暗和剝削階級(jí)的腐朽，促使他的世界觀由貴族地主向宗法式農(nóng)民轉(zhuǎn)變。從十九世紀(jì)九十年代起，他把土地上所得收益和作品版稅全部放棄。晚年，他深感自己的信念和生活方式之間存在著不可調(diào)和的矛盾，幾度想離家出走，實(shí)現(xiàn)過平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一個(gè)醫(yī)生和他一道坐上去南方的火車，著涼得肺炎，在一車站下車，死在這個(gè)小站上。這位偉大的老人對(duì)兒子說的最后一句話是：“我愛真理，非常地愛真理。”
名人的一舉一動(dòng)都備受社會(huì)關(guān)注，要合乎規(guī)矩，符合身份，稍不留神就會(huì)遭到非議。托爾斯泰是名人中的名人，但卻不能過自己想過的生活，“為聲名所累”的感受比誰都深。
3）“新的、美好的啟示”是什么？
“埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福。托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得安寧、幸福。
4.作者認(rèn)為他獲得了安寧、幸福嗎？ （獲得了）?????? ?????????????? ?????????????? 從哪里體現(xiàn)的？?? ?????????????? （墓地的寧靜，寫景部分）
“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！?/p>
1）用“風(fēng)兒”、“俯臨”、“嬉戲”、“溫柔”等溫情的詞語，讓人感到在這樣的環(huán)境中，這位偉人安睡其中是何等幸福。
2）選取“夏天”“冬天”兩個(gè)季節(jié)中的景物來裝飾托爾斯泰墓，表明時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感到一顆偉大的靈魂永恒不變，永世長存。
5.人們參觀此墓時(shí)的心情如何？（用原文回答）
“逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！?/p>
“沒有一個(gè)人有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念?！?/p>
6.人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣莊重肅穆？
因?yàn)槿藗冏鹁?、敬仰這位偉人。
7.人們?nèi)绱司囱鏊?，是否僅僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？
不是，因?yàn)樗熬哂袀ゴ蟮某删?、高尚的人格，即人格美（不重名聲，淡泊名利，品格高尚，精神崇高?/p>
8.文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？
這里運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，反襯托爾斯泰墓逼人的樸素。偉人與偉人比，使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。
9.文中還有哪些地方運(yùn)用了對(duì)比？有什么作用？
無名墓冢與托爾斯泰偉大聲名的對(duì)比，莊嚴(yán)肅穆的氣氛與觀賞閑情的對(duì)比，這些對(duì)比都形成極大的反差，無不使人感受到托爾斯泰墓的“逼人的樸素”和托翁的崇高精神境界，突出了托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂边@一主題，表達(dá)了作者的崇敬之情。除此之外，文中還有一處正面對(duì)比，即托爾斯泰與“偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵”的正襯，強(qiáng)化突出了托爾斯泰的平凡普通。
10.為什么說托爾斯泰墓是最美的？
墓的外形：樸素美
}? 最美
墓的實(shí)質(zhì)：人格美
11、文章對(duì)托爾斯泰墓這一中心意象作了四次描寫，這四次描寫有什么不同？（從課文中找出這四次描寫）。
文中四次用平淡樸素的文字描寫樸素的托爾斯泰墓這一中心意象，語義上層層拓展，步步加深。
六、學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者的感情。
七、討論：學(xué)完本文后，同學(xué)們對(duì)美有什么新的認(rèn)識(shí)？
1）平凡樸素也是一種美；
2）人格美是永恒的偉大的美。
八、總結(jié)：
在商品經(jīng)濟(jì)大潮中，人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了一些變化：許多人羨慕那些花枝招展、風(fēng)流倜儻然而心靈扭曲、沾滿銅銹的人，而鄙視那些“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民、滿身灰土的環(huán)衛(wèi)工人。有些同學(xué)拋棄純樸、純真美，一味追求“轟動(dòng)效應(yīng)”，刻意講究穿著打扮。其實(shí)，只要我們高舉文中關(guān)于“美”的兩面大旗，那么在我們的眼里、心中，《巴黎圣母院》中的卡西莫多永遠(yuǎn)是“瀟灑的俊男”，而夏朝的桀、商朝的紂雖儀表堂堂，卻永遠(yuǎn)是“人渣”、是“暴君”。
現(xiàn)代著名詩人臧克家在《有的人》中說：“有的人活著……人們永遠(yuǎn)記住他?！弊屛覀円灾裁惆?。
九、作業(yè)?：寫一篇讀后感。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
初中語文《世間最美的墳?zāi)埂氛f課稿怎么寫?下面小編特為大家推薦一篇優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有用。
《世間最美的墳?zāi)埂肥侨罩破胀ǜ呒?jí)中學(xué)(試驗(yàn)修訂本 必修)語文教材第一冊(cè)第三單元《外國散文兩篇》中的第一篇，這是一篇課內(nèi)自讀課文。
本單元由四課五篇文章組成，其中一篇記游形式的散文，一篇回憶性敘事散文，一篇序言形式的散文，兩篇寓情于景的散文。單元教學(xué)要求是在把握文意的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。
本單元前幾課已經(jīng)對(duì)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)“概括要點(diǎn)，提取精要”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課主要解決的就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。
《世間最美的墳?zāi)埂肥且黄降渫饧で槠渲械纳⑽?。表面看這似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
高中教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練要求中明確提出“整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情”，“根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會(huì)語言表達(dá)效果”。所以，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，我強(qiáng)調(diào)“三突出原則”，即突出“大綱要求”，突出“課文重難點(diǎn)”，突出“學(xué)情特點(diǎn)”，依據(jù)本課文“自讀提示”和“訓(xùn)練重點(diǎn)”，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)領(lǐng)會(huì)本文寄寓在對(duì)墓地樸素美描繪中的對(duì)托爾斯泰偉大人生選擇的贊美。
(2)加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
(3)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，揣摩語言的能力。
在本冊(cè)前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、揣摩語言、把握文意、理清思路等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況，我把“概括要點(diǎn)，揣摩語言”定為本課的重點(diǎn)。
教材編寫的指導(dǎo)思想之一是：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。因此，“加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣”則被定為本課的難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
考慮到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我打算采用“自讀與點(diǎn)撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在誦讀熟悉的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
(1) 誦讀激情法：就是在誦讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會(huì)文章的美感。
(2) 問導(dǎo)法：這里的“問”絕不是我們通常意義上的串講串問，而是一種開啟學(xué)生創(chuàng)造心智的具有點(diǎn)撥意義的“問”，這里的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
(3) 點(diǎn)撥法：即“相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥”，當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時(shí)，就要教師幫助點(diǎn)撥，以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力。
大綱要求：“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”，葉老也提出了“教是為了不教”，所以，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我的做法就是“導(dǎo)讀為重，理解為主，訓(xùn)練為輔”。
(1) 速讀課文，習(xí)用圈點(diǎn)、勾畫、批注法。
(2) 在教師指導(dǎo)下，理解樸素美的含義和體味景物描寫的作用。
(3) 抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。
(安排一課時(shí))
同學(xué)們，假如你是一位偉人，你死后希望自己的墳?zāi)菇ǔ梢粋€(gè)什么樣子呢?
(學(xué)生自由討論，指名回答)
那么，作為一代偉人的列夫托爾斯泰，他的墓地又是一番怎樣的景象呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬晃?板書課題)，看看在他筆下“托爾斯泰的墓”是不是最美的。
導(dǎo)語的設(shè)計(jì)不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。
此前已有有關(guān)的閱讀知識(shí)作鋪墊，為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)其課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，達(dá)成目標(biāo)。
1、誦讀指導(dǎo)：
學(xué)生齊讀課文。
(1)解決生難字詞。
(2)感情基調(diào)。
在朗讀中，注意體味作者語言的特點(diǎn)，體會(huì)景物描寫中滲透的感情色彩。
誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、整體感知，概括要點(diǎn)：
整體閱讀是進(jìn)行閱讀理解最重要的方法，就是要求學(xué)生迅速把握文章的基本意圖與大體走向，概括要點(diǎn)，語言要簡明，如文中有現(xiàn)成語句，可借助有關(guān)詞語概括;如沒有，可用自己的話概括。因此，我打算采用問導(dǎo)法與點(diǎn)撥法，培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)問題：
(1)文中哪一個(gè)詞最能概括托爾斯泰墓的特點(diǎn)?
點(diǎn)撥：樸素。
(2)托爾斯泰墓具有哪些具體的特征?作者是通過什么手法來描寫的?
點(diǎn)撥：沒有： 十字架 墓碑 墓志銘 名字
只有： 小小長方形土丘 鮮花
沒有： 好奇(破壞寧靜)
只有： 敬意
對(duì)比手法。
(3)為什么說樸素是最美的?
學(xué)生自由交流討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求答案統(tǒng)一。
3、辨別篩選，提取精要：
這一環(huán)節(jié)，我打算采用抓關(guān)鍵詞，句的讀書法，即讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀交流，勾畫，找出相關(guān)的語句，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(1)找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。
點(diǎn)撥：學(xué)生找出后，全班齊聲朗讀。
通過對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫反襯出墓地的寧靜。托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對(duì)比，更顯示了墳?zāi)沟臉闼?。?yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅”，更感受到美好、動(dòng)人。
(2)篩選并概括作者對(duì)托爾斯泰墓的評(píng)價(jià)的句子。
點(diǎn)撥：托爾斯泰墓是作者在俄國所見到的景物中最宏偉、最感人的，它的逼人的樸素引人敬慕、感人至深。
課堂訓(xùn)練的目的，主要是鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，達(dá)成課堂目
標(biāo)，因此，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)題，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生概括要點(diǎn)，提取精要的能力。
閱讀全文，完成下面的題：
1、“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵那樣不留姓名地被人埋葬了”意思是：
a(他的一生)曾像流浪漢一樣坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。
b(他)終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。
c(他)就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失了。
d(他的聲名)像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。
2、作者用那破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒磉M(jìn)行比較。這樣寫起到什么作用?下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是;
a可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。
b從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯托爾斯泰墓的逼人的樸素。
c三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”。
d前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人的墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。
3、者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)
具體表寫參觀者這種崇敬之情的句子。
4、如果要簡述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語句中哪四項(xiàng)是必不可少的?
a完全按照托爾斯泰的愿望。
b這個(gè)小小的，隆起的長方形。
c就在自己莊園的某塊地上。
d沒有十字架，沒有墓碑、沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。
e遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。
f埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
g世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?/p>
h風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲。
l圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。
5、作者為什么說“特殊的日子”?
世間最美的墳?zāi)?/p>
茨威格
總 特 點(diǎn)：樸素
具體特征：沒有： 十字架 墓碑 墓志銘 名字
只有：小小長方形土丘 鮮花
沒有：好奇(破壞寧靜)
沒有：敬意
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
教案
茨 威 格
教學(xué)目標(biāo)?
1.散文的情與景的完美結(jié)合。
2.體會(huì)文章取材小而立意深的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)文章的能力。
2.體會(huì)作者對(duì)偉人列夫?托爾斯泰的祟敬之情。
3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生追求。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)方法
分析.討論
一.導(dǎo)入??新課
由托爾斯泰的墓導(dǎo)入??。
二.介紹作家茨威格（見課件）
三.簡介列夫?托爾斯泰（見課件）
四.教師范讀課文，學(xué)生思考以下問題
1.找出描寫托爾斯泰墓的句子。
2.初步體會(huì)作者的主觀情意。
五.檢查學(xué)生思考的情況
六.引導(dǎo)學(xué)生分析課文
1.請(qǐng)學(xué)生朗讀寫托爾斯泰墓的有關(guān)句子。
（板書“墳?zāi)埂保?/p>
2這些句子體現(xiàn)了托爾斯泰墳?zāi)乖鯓拥奶攸c(diǎn)？
明確：自然﹑簡樸﹑樸素。
3.這種美是一種什么樣的美？
明確：樸素美。
4.作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情？
明確：“我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比……更感人的了”，“他的墳?zāi)钩闪耸篱g……最感人墳?zāi)埂?，“人們重新感到……更打?dòng)人心的了”，“看上去再也沒有像樹林中……內(nèi)心深藏著的感情”。
5.讓學(xué)生有感情地朗讀這些句子，注意重音。
6.分析“他的外孫女……”一段文字，你能從這些文字里感受到什么？
明確：追求一種自然寧靜的遠(yuǎn)離世俗的幸福。
7.文中哪些文字體現(xiàn)了托爾斯泰所追求的意境？
明確：“夏天……冬天……”
8.“這個(gè)小的……當(dāng)中的一個(gè)?！庇纱俗髡呗?lián)想到了拿破侖﹑歌德﹑莎士亞 的墓冢，并進(jìn)行了比較，你能說說作者的用意嗎？
明確：反襯出托爾斯泰偉大的人格美。
七.拓展訓(xùn)練1
讓學(xué)生做91年高考是題。
九、拓展訓(xùn)練3
“椅子墳”的調(diào)查。
附:板書設(shè)計(jì)?
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1928年的一次俄國旅行
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
????[教學(xué)目標(biāo)?]1、在學(xué)會(huì)整體感知、理清思路的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化概括要點(diǎn)、提取精要的能力；（用時(shí)約20分鐘）?
2、進(jìn)行初步的審美訓(xùn)練，以期培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。（用時(shí)約20分鐘）?
????[教學(xué)重點(diǎn)]“教學(xué)目標(biāo)?”中的第1項(xiàng)。?
????[教學(xué)難點(diǎn)?]“教學(xué)目標(biāo)?”中的第2項(xiàng)。?
????[教學(xué)手段]在采用傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，以刺激學(xué)生感觀、增大課堂容量。?
????[教學(xué)方法]以“問題教學(xué)法”為主，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)。?
????[教學(xué)過程?]?
????引入：一幅漫畫?
????主體結(jié)構(gòu)：（七個(gè)問題：提出—理解—認(rèn)知、情感）?
??? 1、對(duì)于列夫·托爾斯泰，你了解多少？?（極言其偉大）?
??? 2、我們相像中的托爾斯泰墓應(yīng)該是怎樣的？?
??? 3、托爾斯泰墓實(shí)際上是怎樣的？?（極言其樸素）?
??? 4、托爾斯泰墓為什么會(huì)是這樣的？?
??? 5、作者用哪兩個(gè)字來形容托爾斯泰墓的基本特征？?
??? 6、作者為什么認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)梗?（極言其崇高）?
??? 7、如何來認(rèn)識(shí)一個(gè)人自身的價(jià)值與外在的評(píng)價(jià)？?
????結(jié)束：兩首小詩?
??? 1、臧克家《有的人》?
??? 2、泰戈?duì)枴赌橙恕?
????鞏固練習(xí)：以1991年全國語文高考相關(guān)試題為主。?
????推薦書目：《北平的四季》（《語文讀本》第19課）?
????《大無大有周恩來》?
??
世?間?最?美?的?墳?墓?
——記1928年的一次俄國旅行?
茨威格?
????我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情來朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墳?zāi)骨?。這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭庇。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。?
????后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
一、教學(xué)目標(biāo)?
領(lǐng)會(huì)《世間最美的墳?zāi)埂芳脑⒃趯?duì)墓地樸素美描繪中對(duì)托爾斯泰人格美的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力量
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
體會(huì)文章蘊(yùn)涵作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入??：
二、簡介作者和托爾斯泰1、斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奧地利作家，擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇和翻譯作品。自幼喜好文學(xué)作品。早期推崇唯美主義，相信通過抽象的道德教育可以改變?nèi)说木衩婷?。他從唯美主義到人道主義到反法西斯主義，始終沒有跨出資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)范疇。最終攜妻在巴西自殺。2、列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828-1910）??? 十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家，他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，但是都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。《戰(zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)?！栋材取た心崮取反硭麆?chuàng)作的第二個(gè)里程碑?！稄?fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、最深刻、最有力的一部長篇小說。
三、整體感知課文
1、聽示范朗讀錄音。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳陀^描寫墳?zāi)沟木渥酉旅娈嫏M線。
四、概括課文要點(diǎn)
1、文中哪些句子對(duì)托爾斯泰墓進(jìn)行了描寫
明確：（1）“遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里?！?/p>
（2）“這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。”
（3）“它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有?！?/p>
（4）“夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！?/p>
2、體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢?
明確 ：自然、普通、樸素、寧靜
（板書）? 樸素??? 遠(yuǎn)離塵囂???? 沒有裝飾????? 沒有墓碑
3、作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂?，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情呢?
（1）“我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！?/p>
（2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！?/p>
（3）“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了?！?/p>
（4）“看上去再也沒有像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！?/p>
4、這種樸素對(duì)到他安息地來的人又產(chǎn)生怎樣的影響？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的影響？
明確：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！薄霸诮裉爝@個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念?！?????? 這種對(duì)內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。
（板書）??? ??????????????????????????感人
扣人心弦
樸?????????????? 打動(dòng)人心???????? 敬
素?????????????? 劇烈震撼???????? 意
最美
五、綜合課文，探究分析
作者為什么將這位俄國最偉大的文學(xué)家，世界文學(xué)史上享有盛譽(yù)的作家的墳?zāi)狗Q為“世間最美的墳?zāi)埂?？（分幾個(gè)小問題進(jìn)行探討）
其所以美，正是因?yàn)闃闼氐膲災(zāi)估锫裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト?。這墳?zāi)雇耆凑胀袪査固┑脑竿ǔ傻?，它深深地打上了托爾斯泰人格的印痕?；蛘哒f它直接呈現(xiàn)了托爾斯泰的一種人格——平民化的樸素。聲名蓋世的托爾斯泰苦嗜樸素，樸素是他人格的呈現(xiàn)和象征。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大，對(duì)比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量，這種精神力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。所以說這座墳?zāi)故恰笆篱g最美的墳?zāi)埂薄?/p>
1、托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？
明確：我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。
他兒時(shí)聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥哥在莊園里親手種樹，多么天真無邪，多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己埋骨于此處。要理解這段話其實(shí)并不很難，只要我們善于抓住其中的一些語言信息，比如：“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等，再結(jié)合我們對(duì)托爾斯泰生平的了解。
2、我們?cè)賮砜匆豢聪奶?、冬天墓地的景物描寫，說出這兩幅畫面的意境嗎?
明確：寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。
3、從哪些詞語中體會(huì)出來的?
明確：“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。
4、這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境，傳達(dá)其中的感情。
明確：這種自然寧靜、遠(yuǎn)離世俗、不為名聲所累的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時(shí)也印證了他生前的選擇。
5、“這個(gè)小小的，隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)?！庇纱?，作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進(jìn)行了比較，你怎樣看待這種比較?（幻燈片顯示名人墓冢）
明確：三位偉人的墓是一種莊嚴(yán)的美、華麗的美。這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的，偉人死后，人們會(huì)用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。
而托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼孛琅c他淡泊名利、追求平民化的生活也是和諧統(tǒng)一的。因而，只有偉人與偉人相比較，才能讓人體會(huì)到這幽暗的小土丘的“宏偉”，才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。作者認(rèn)為它是“世間最美的”。
六、課外延伸
請(qǐng)同學(xué)們簡單談?wù)劊?學(xué)習(xí)完本文，得到怎樣的啟示
例：許多人的一生把大半時(shí)間和精力花在設(shè)計(jì)、精修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越早，如果你生前沒有為人類作出多大貢獻(xiàn)，那么死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一塊，最堅(jiān)固的墓碑是立在后人心中的，即使它是砂石一堆，也是世界上最美麗、最感人的碑石。
七、總結(jié)
墓地的遠(yuǎn)離塵囂、沒有裝飾、沒有墓碑的樸素美，透視了托爾斯泰內(nèi)在的人格美。????????????????????????????????????? ???
附：板書設(shè)計(jì)?
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1928年的一次俄國旅行 茨威格
托氏墓總印象? ????????????宏偉、感人
情??????? 墳?zāi)菇榻B???????? ??遠(yuǎn)離塵囂，長方形土堆，孤零零????????? 感人至深
世間最美的墳?zāi)??????????? 逼人的樸素
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>從《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇文章里，你將會(huì)了解到什么樣的故事呢?讓我們來一起做做閱讀題目吧!下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x原文(1)我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
(2)后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長方形土丘，上面開滿鮮花--沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫.托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目1.本文的記敘線索是________________。
2.閱讀全文后理解這座墳?zāi)棺畲蟮奶攸c(diǎn)是______________________，文中最能突出這一特點(diǎn)的描寫分別是(寫出兩個(gè)即可)_____________、_____________。
3.從文中找出兩個(gè)具體描寫人們懷著“敬畏”之情的句子。
__________________________________________________________________
4.作者說這座墓是“世界上最美的墳?zāi)埂钡母驹蚴鞘裁?
__________________________________________________________________
5.本文多處用了襯托的寫法，請(qǐng)舉兩例。
__________________________________________________________________
6.文章開頭和結(jié)尾寫法上的特點(diǎn)是?
____________________________________________________
《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x答案1.墳?zāi)?/p>
2.樸素
(1)這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理。
(2)沒有葉，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。
(3)保護(hù)列夫.托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西。
(4)這里的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情。
3.(1)保護(hù)托爾斯泰安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意。
(2)這里逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。
(3)成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。
4.墓中人是一個(gè)舉世皆知的偉大的人，但埋法普通，墳冢樸素，足見其人格之偉大，所以說它是世界上最美的墳?zāi)埂?/p>
5.(1)用墳冢的樸素襯托墓中人的人格之偉大。
(2)用人們的敬畏之情襯托墓中人的精神之偉大。
(3)用拿破侖、歌德、莎士比亞的各具風(fēng)格的墳?zāi)挂r托托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼亍?/p>
6.前后照應(yīng)，都運(yùn)用了議論兼抒情的表達(dá)方式。
(意思對(duì)即可)
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
閱讀理解是一種非常重要的能力和技能,也是各種考試中不可或缺的考試題型。閱讀理解能力的提高離不開對(duì)語篇認(rèn)知的研究和語境含義的分析。語文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。為提高大家的閱讀能力，現(xiàn)第一范文網(wǎng)小編整理了，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
閱讀下文，完成9~12題。
世間最美的墳?zāi)?/p>
——記1920xx年的一次俄國旅行
[奧地利]斯?茨威格
我在俄國所見到的景物再也沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫?托爾斯泰得以安息的沒任何別的東西，唯有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更加扣人心弦;今天，在這特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢好像能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
9.“風(fēng)兒……和暖的陽光……冬天，白雪……”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用?下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧靜。
b.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。
c.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>
d.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。
10.作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面。
11.作者用哪兩個(gè)字形容托爾斯泰墓的基本特征?
12.作者為什么說“特殊的日子”?
9.b(原文無“永世長存、人格的崇高”之意)
10.這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。成百上千到他的安息地來的人中間沒一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。
11.樸素
12.因?yàn)槭峭袪査固┱Q辰一百周年。
13.示例：他的額頭像塑像一般線條清晰，兩道眉毛似乎是凹進(jìn)去的，而這兩道眉毛之上的額頭就好像很突出，他的圓圓的頭頂就顯得寬闊而有亮光。他的富有光華的白發(fā)是柔和的，他的笑容和目光是柔和的。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
14 世間最美的墳?zāi)梗ǖ?課時(shí)）???
課題
課時(shí)
1課時(shí)
使用人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1.了解作者及相關(guān) 文學(xué)常識(shí)，積累文中字詞2.聘問質(zhì)樸的語言及襯托、對(duì)比表現(xiàn)手法的運(yùn)用效果。3.感受列夫·托爾斯泰震撼人心的人格魅力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
重難點(diǎn)質(zhì)樸的語言及襯托、 對(duì)比表現(xiàn)手法的運(yùn)用效果。感受列夫·托爾斯泰震撼人心的人格魅力，培養(yǎng)健康的審美情趣
學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、感悟新知1.走進(jìn)作者茨威格（1881～1942），奧地利作家。生于維也納一個(gè)尤太工廠主家庭，青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。19xx年后任報(bào)社編輯。他早期致力于詩歌創(chuàng)作與翻譯。歐戰(zhàn)爆發(fā)后，流亡瑞士，從事反戰(zhàn)和平活動(dòng) 。戰(zhàn)后埋頭寫作。曾出訪過蘇聯(lián)，與高爾基相識(shí)。1933年法西斯上臺(tái)，他再次流亡，加入英國國籍，后輾轉(zhuǎn)流寓巴西，終因 對(duì)歐洲前途的絕望偕妻自殺。他一生中著有多種名人傳記，突出 再現(xiàn)了人物的精神面貌，并用精湛的心理分析手法，在中短篇小說《狼子野心》上取得了獨(dú)特的成就。其著名作品有刻畫中產(chǎn)階級(jí)婦女感情生活和不幸命運(yùn)的《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》《一個(gè)陌生女人的來信》及譴責(zé)法西斯迫害的《象棋的故事》等。他僅有的一部長篇小說《煩躁的心》。我喜歡：2、認(rèn) 識(shí)下列生字，為朗讀課文掃清障礙。茨威格? ?? 墓冢???????? 颯颯 ???????禁錮墓志銘??? 穹窿???????? 柵欄??????? 嬉戲文中還有那些字需要我們注意，請(qǐng)寫在下面。3.請(qǐng)從文中勾畫出四處描寫托爾斯泰墓環(huán)境和形狀的句子 。4.請(qǐng)用文 中一個(gè)詞概括托爾斯泰墓的基本特征。二.探究新知 1、托爾斯泰為什么不要富麗、豪華的墳?zāi)?，而要選擇這么一個(gè)土丘作為自己的安息之地呢？得到的啟示是什么？2. 作者更是用了四個(gè)“之最”來表達(dá)感受——世間最美、最宏偉、最難忘的墳?zāi)?。感受都比我們深刻。這不由得引起我們的思考：托爾思泰墓為什么有這么大的神奇力量？三.歸納總結(jié)我學(xué)到了：四.達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.茨威格??? 墓冢???????? 颯颯 ???????禁錮墓志銘??? 穹窿???????? 柵欄? ??????嬉戲2.列夫·托爾斯泰??????????? 國作家，主要作品《??????????? 》《????????????? 》《??????? 》。3.我要學(xué)習(xí)托爾斯泰的：
師生隨筆
學(xué)習(xí)反思
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
教學(xué)目的：
一、??????? 了解外國散文在形式、內(nèi)容上的特點(diǎn)，欣賞外國的美文。
二、??????? 體會(huì)作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情。
三、??????? 加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。
四、??????? 繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
五、??????? 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、??????? 理清作者的行文思路。
二、??????? 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。
三、??????? 文章中對(duì)墓地的環(huán)境描寫及其作用。
四、??????? 體會(huì)列夫?托爾斯泰的人格魅力。
五、??????? 對(duì)比的寫作手法及其應(yīng)用。
教學(xué)設(shè)想：
一、??????? 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。
二、??????? 插入文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。
三、??????? 啟發(fā)學(xué)生思維，通過對(duì)優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、???? 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)一幅如畫的山水流連忘返時(shí)，當(dāng)我們偶遇一位絕世的佳人目瞪口呆時(shí)，或者當(dāng)我們讀到一本絕妙的好書愛不釋手時(shí)，我們心中的感受是什么呢？
對(duì)，是美。正是因?yàn)槊?，使我們有了種種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂?。咦，有的同學(xué)一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植?，哪里還能產(chǎn)生美感呢？那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。
二、??????? 作者簡介（幻燈顯示）
茨威格（1881——1942），奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼?羅蘭》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《焦躁的心》。
列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828——1910），十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實(shí)主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。
三、???? 朗讀課文。
注意作者的感情基調(diào)，體會(huì)作者的思想感情。找出你認(rèn)為寫得好的詞句。思考：為什么作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)?？（幻燈顯示）
四、???? 課文分析
出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）
同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)?。那么，我們來看一下，這個(gè)墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美？（同學(xué)回答）
1、發(fā)現(xiàn)美。（幻燈顯示）
1這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。
2它只是樹林中的一個(gè)小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。
3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
4不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢？（同學(xué)回答）
明確：對(duì)，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）
那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對(duì)這些有沒有同感。（同學(xué)回答）
2、感受美。（幻燈顯示）
1我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫?托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。
3在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。
可見，作者對(duì)托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學(xué)回答）
明確：課文中有一個(gè)詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢？原因只有一點(diǎn)，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個(gè)普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個(gè)墓就一定只是一個(gè)普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)?。（幻燈顯示）
思考：作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)?！?/p>
此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（同學(xué)回答）
明確：對(duì)比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對(duì)比。（幻燈顯示）
問：運(yùn)用這種對(duì)比有什么作用呢？
答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。
問：除此之外，文中還有對(duì)比的運(yùn)用嗎？
答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對(duì)比。
出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）
問：幾位偉人墓比較說明什么？
答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。
作者正是通過對(duì)比這種寫作手法，生動(dòng)而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。（幻燈顯示）
1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對(duì)比。
2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對(duì)比。
可見，對(duì)比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會(huì)使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。
好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個(gè)極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象?，F(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。（同學(xué)回答）
總結(jié)：盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動(dòng)，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪?。使文章?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）
六、??? 完成課后練習(xí)（幻燈顯示）
1、在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？）
答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對(duì)托爾斯泰的敬仰之情。
2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？）
答：托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得幸福
3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫景物，有什么效果？）
答：時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對(duì)生命的無限沉思。
七、???? 布置作業(yè)
課后，同學(xué)們要認(rèn)真朗讀這篇課文，仔細(xì)品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。另外，認(rèn)真預(yù)習(xí)下一篇文章——《冬天之美》。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
在文章《世間最美的墳?zāi)埂防?，作者想要描述的是一件什么樣的事情?下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡(luò)整理的《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x原文(1)我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(2)這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。(3)順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個(gè)長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。(4)她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。(5)小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個(gè)古老傳說時(shí)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在。(6)于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。(7)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。(8)他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。
后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫"托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目1.給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是
塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯
axiāozhǒngpìgùsàbxiáozhǒngbìgūsuǒ
cxiáozǒngpìgūsōudxiāozhǒngbìgùsà
2.按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語，寫在前面的括號(hào)內(nèi)
(1)：形容經(jīng)歷過很多憂困禍亂的的事情。
(2)：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。
(3)：形容詩人十分激動(dòng)。
3.文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來，寫在下面橫線上。
4.文中的第一自然段運(yùn)用了插敘，其中插敘的句子是
5.“后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！边@句話在文中的作用是什么?
6.“圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫"托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意”這句話中破折號(hào)的用法是：
a解釋說明b遞進(jìn)c轉(zhuǎn)折
7第二自然段中“”處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是
a：b，c;d……
8“成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。”是因?yàn)椋?/p>
a今天是一個(gè)特殊的日子
b怕遭到管理人員的制止或處罰
c不愿破壞此時(shí)此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛
d人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人的心的了
9判斷下列說法的正誤
(1)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦骈_滿鮮花。
(2)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦娉缩r花之外什么都沒有了，從而具有一種樸素的美。
(3)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個(gè)原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。
(4)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計(jì)身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動(dòng)。
10.文中最后一句話在文中起什么作用?試簡要分析。
《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x答案1.d
2.飽經(jīng)憂患挖空心思扣人心弦
3.我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
4.(4)~~(8)
5.承接上文的插敘再次點(diǎn)題
6.c
7.a
8.c
9.××√√
10.對(duì)上一句話作具體說明從反面襯托托爾斯泰墓之“宏偉”“感人”之美。
世間最美的墳?zāi)棺髡?世間最美的墳?zāi)箤哟蝿澐制?/h3>
《世間最美的墳?zāi)埂方贪?/p>
教材分析：
《世間最美的墳?zāi)埂窞楹哟蟀姘四昙?jí)語文上冊(cè)第三單元第十四課。是奧地利作家茨威格于1928年游歷俄國，參觀托爾斯泰墓后寫的一篇游記。表面看這是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，表現(xiàn)作者對(duì)樸素、恬淡人生的追求，是一篇平淡其外激情其中的散文。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
首先通過學(xué)生自讀，教師范讀整體了解課文內(nèi)容；再通過介紹人物加深理解；最后，由教師引導(dǎo)講述、學(xué)生討論把握課文語言，體味作者所抒發(fā)的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力
1.了解課文的主要內(nèi)容，體味作者所抒發(fā)的感情。
2.把握課文以簡樸的語言寫樸素的墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)，理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
3.掌握對(duì)比手法和襯托手法。
（二）過程與方法
1.整體感知課文，了解課文內(nèi)容。
2.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生討論理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.為什么說托爾斯泰墓“最美”？
2.了解課文的主要內(nèi)容，體味作者所抒發(fā)的感情。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
生命終結(jié)無可避免。古往今來，世人對(duì)生命的最后的驛站——墳?zāi)棺髁烁鞣N不同的詮釋。墳?zāi)雇ǔＪ鞘裁礃幼拥?？什么樣的墳?zāi)故敲赖膲災(zāi)?？讓學(xué)生思考：（答案不定）.世間有哪些美的墳?zāi)梗?
課件展示世間公認(rèn)美的墳?zāi)沟膱D片并介紹相關(guān)的背景知識(shí)(幻燈片2--5)。請(qǐng)同學(xué)們概括出這些墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)(幻燈片6)
作者認(rèn)為上述的墳?zāi)苟疾皇亲蠲赖?！作者是何許人？
作者簡介：（課件展示，幻燈片7）
到底在他眼里怎樣的墳?zāi)共攀亲蠲赖?？今天我們一起隨著作者來到俄國參觀世間最美的墳?zāi)埂袪査固┑膲災(zāi)梗。ㄕn件展示托爾斯泰的墳?zāi)沟膱D片，幻燈片8）,并介紹托爾斯泰其人
3.托爾斯泰簡介：（課件展示，幻燈片9---14）
二、引導(dǎo)點(diǎn)撥，展開教學(xué)
（一）引導(dǎo)學(xué)生感受托爾斯泰墓與前面列舉的名人的墳?zāi)沟牟町悾ㄕn件出示圖片，幻燈片15，使學(xué)生直觀地加以比較，從而得出結(jié)論），試用一詞概括對(duì)托爾斯泰墓的整體感覺——樸素。
（二）聽讀課文(課件出示幻燈片16，播放課文朗讀)，劃出值得注意的字詞以及體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子
1.正音（課件展示：幻燈片17）
2.體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子：（生回答后用課件展示：幻燈片18）
師點(diǎn)撥：托爾斯泰墓的周圍，該有的卻什么都沒有，我們看到的只是隨處可見的陽光、白雪、一個(gè)長方形的土堆和稀疏的木柵欄，以及四周盛開的鮮花和幾株大樹，聽到的只是清風(fēng)拂過樹梢時(shí)發(fā)出的“颯颯”聲響。如果要給這樣的“樸素”再加一個(gè)修飾語的話，那便是文中的一個(gè)詞——逼人。的確是“樸素”撲面而來，不知道同學(xué)們感受到了沒有。下面我們一起有感情的讀一讀這些句子吧！
（三）感受托爾斯泰墓的“樸素美”
1.請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛x完了這些文字，除了“樸素”，還感受到了什么？（學(xué)生回答的答案不一）
師小結(jié)：我們還感受到了一種“美”，這里景色優(yōu)美，環(huán)境寧靜，很美。讓我們?cè)賮砜纯茨切┯H臨墓地的人們有什么感受吧！要求學(xué)生速讀課文找出有關(guān)語句，明確：
“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：……震撼每個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。”（課件直觀展示，幻燈片19）
3.再找出表現(xiàn)作者感受的句子，明確：
“我在俄國所見到的景物再也沒有比列夫?托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！?/p>
“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！?/p>
4.師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：來這里參觀的人們心里受了強(qiáng)烈的震撼，作者更是用了三個(gè)“之最”來表達(dá)感受——世間最美、最宏偉、最難忘的墳?zāi)?。感受都比我們深刻。這不由得引起我們的思考：托爾思泰墓為什么有這么大的神奇力量？墓冢的樸素，與人們的崇敬形成了怎樣的聯(lián)系，這種關(guān)系說明什么？
學(xué)生回答后，課件展示（幻燈片21）
（四）探討：請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
1.生思考，討論，形成意見，回答
2.師點(diǎn)撥：托爾斯泰墳?zāi)沟拿?，其原因不僅在于它的形式，還在于托爾斯泰本人的一種人格的美！是他的形象宏偉，品格感人！其實(shí)“美”不僅僅是指能給人們帶來視覺享受的有形的東西，它還包括那些強(qiáng)烈地沖擊人們的心靈的、給人們以心靈的震撼力的事物。震撼越是強(qiáng)烈，審美的效果便越好?！懊馈边€在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀（幻燈片22）
(五) 思考：文章結(jié)尾為什么要提到拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)?？
課件展示三位偉人的墳?zāi)箞D片及簡介（幻燈片24，25，26）
生思考，討論，形成意見，回答
明確：對(duì)比。拿破侖、歌德、莎士比亞他們的墳?zāi)闺m然豪華、華麗，但這并不為過，這和他們偉人的聲名是和諧統(tǒng)一的，而托爾斯泰墓的樸素與他淡泊名利的品格是一致的，因而人們認(rèn)為它是最美的，那就讓這位偉人享受這種自然、寧靜，幸福地安睡在這片遠(yuǎn)離塵囂的林陰里，讓我們默默地向托爾斯泰墓告別吧！
三、拓展延伸
討論：對(duì)學(xué)生化妝，穿高檔華麗服裝的看法。
四、作業(yè)
（一）讀一部托爾斯泰的名著
（二）預(yù)習(xí)新課
媒體和資源：
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教學(xué)反思：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2219614.html】
