當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
向死而生的讀后感章節(jié)篇一
老婆推薦看的，以前以為這種類(lèi)型的書(shū)不過(guò)是搜集各種老生常談的故事再往國(guó)外已經(jīng)發(fā)展的比較成熟或者是已經(jīng)沒(méi)落了的'各種心理流派、心理理論上瞎湊，再無(wú)恥的宣稱(chēng)自己是該領(lǐng)域的中國(guó)第一人，畢竟心理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展時(shí)間還太短，原創(chuàng)性成果還太少，目前仍然在消化吸收國(guó)外的成果。心理學(xué)又有一個(gè)很大的特點(diǎn)是同一現(xiàn)象公說(shuō)婆說(shuō)皆有理，過(guò)氣理論沉渣常泛起。所以起初看這本書(shū)不大上心，主要是沖著武志紅巨嬰國(guó)余威來(lái)看的。凌晨五點(diǎn)開(kāi)始一口氣看完了，發(fā)現(xiàn)自己在生活工作的很多方面多做的很差，認(rèn)真聽(tīng)老婆說(shuō)話的時(shí)間太少，不是自說(shuō)自話就是昏昏欲睡，還推脫是因?yàn)楣ぷ骼?。忽略了老婆的感受，?shí)在是hin不應(yīng)該！四星推薦，戀愛(ài)及已婚的朋友們可以認(rèn)真閱讀防微杜漸。
向死而生的讀后感章節(jié)篇二
很少看書(shū)的我，最近花了好幾個(gè)晚上讀完了這本書(shū)，真的感觸千萬(wàn)。
平時(shí)一直在忙忙碌碌，花在孩子身上的時(shí)間實(shí)在有限，慢慢的孩子就長(zhǎng)大了，而我卻還在按照自己的節(jié)奏在帶孩子。不知不覺(jué)中女兒和同學(xué)們已拉下了許多，自己卻不知該如何去幫助孩子。書(shū)本上有許多地方簡(jiǎn)直都是對(duì)號(hào)入座的。以前雖然也能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但就不知如何去解決問(wèn)題，往往也就很簡(jiǎn)單的處理一下，很少去和孩子溝通。平時(shí)我對(duì)孩子很?chē)?yán)的，久而久之，孩子看見(jiàn)了我就有一種畏懼感，而一旦我不在她眼前，就膽大包天了，慢慢的把孩子變成了兩種性格了。管怕管死，放怕放壞，以前我就是這樣患得患失?，F(xiàn)在有了這本書(shū)，就給我?guī)?lái)了方向，真是一本現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的好教材，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，幫助實(shí)在太大了，有了它的參考，一定會(huì)慢慢的去糾正孩子的不良習(xí)慣，正確的引導(dǎo)孩子，給她打下堅(jiān)實(shí)的基矗同時(shí)也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，相信在共同的努力下，孩子會(huì)越來(lái)越好的.，會(huì)有一個(gè)美好的明天的。在此真的十分感謝老師們的一片心意，讓我少走了許多彎路。
我是古小四年級(jí)2班梁木子學(xué)生的家長(zhǎng)，現(xiàn)在縣政協(xié)機(jī)關(guān)上班，平時(shí)由于忙于業(yè)務(wù)工作，很少有時(shí)間能靜下心來(lái)看書(shū)，最近花了好幾個(gè)晚上讀完了《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》這本書(shū)，感慨萬(wàn)千，在教育孩子，提高他們學(xué)習(xí)興趣等方面有許多經(jīng)驗(yàn)值得我去借鑒。
由于我平時(shí)一直忙于單位財(cái)務(wù)工作，花在孩子身上的時(shí)間少之甚少、實(shí)在有限。慢慢的孩子長(zhǎng)大了，而我卻還在按照自己的節(jié)奏在帶孩子。不知不覺(jué)中孩子在某些方面與同學(xué)們拉下了一定的距離，自己卻不知該如何去幫助孩子。書(shū)本上有許多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)，比如，如何去培養(yǎng)孩子良好的品德行為以及孩子欣賞與創(chuàng)造美的能力等方面的經(jīng)驗(yàn)。以前我雖然也能發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中存在著一些不良的行為，但就是不知倒如何去解決，往往也就很簡(jiǎn)單的處理一下，很少與孩子溝通交流。平時(shí)我對(duì)孩子管教很?chē)?yán)，久而久之，孩子看見(jiàn)了我就有一種畏懼感，而一旦我不在他眼前，孩子有時(shí)又變得比較調(diào)皮，真還不知道怎么去教育幫助孩子去改掉那些不好的習(xí)慣?，F(xiàn)在有了這本書(shū)，就給我?guī)?lái)了方向，真是一本現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的好教材。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，幫助實(shí)在太大了，有了它作為參考，一定會(huì)逐漸糾正孩子的不良習(xí)慣，正確的引導(dǎo)孩子，給他打下堅(jiān)實(shí)的基矗同時(shí)，我也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，相信在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子會(huì)變得越來(lái)越好，會(huì)有一個(gè)美好的明天。通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》這本書(shū)，讓我受益匪淺，在此衷心感謝老師們的一片心意。
向死而生的讀后感章節(jié)篇三
我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書(shū)。這本書(shū)的作者是林海音，書(shū)中講了林海音童年時(shí)代的生活。
我們也曾經(jīng)像英子一樣唱那首憂郁的驪歌：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒?！蔽覀円恢倍荚陔x別，和我們的朋友，家人，舊時(shí)光里的自己，在哀嘆離傷的.同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)悄悄的長(zhǎng)大了。
向死而生的讀后感章節(jié)篇四
寒假，我有幸拜讀了北京師范大學(xué)教授肖川寫(xiě)的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)，讓我接受了一次思想的洗禮，境界得以升華。他以思接千載、視通萬(wàn)里的視界，睿智的語(yǔ)言，給我上了一堂關(guān)于教育、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人生和幸福的課，發(fā)我深思，使我受益匪淺。
我在讀本書(shū)中“教師眼中的他與她”一節(jié)后沉思良久。人生來(lái)就具有性別——男性和女性，兩性之間存在的生理差距和根深蒂固的兩性區(qū)別對(duì)待的舊文化，據(jù)此教師對(duì)兩性學(xué)生的不同判斷影響了男女生學(xué)習(xí)生活發(fā)展軌跡的異同，這就是“性別角色觀”。
剛剛踏上工作崗位的時(shí)候，潛意識(shí)里我一直認(rèn)為在學(xué)習(xí)上，女生成績(jī)好靠勤奮，男生優(yōu)秀是因?yàn)槁斆?；在老師心目中，男生?yīng)該勇敢，直爽，寬容；女生應(yīng)該具有細(xì)心，文靜，溫和的品性；男女生鬧矛盾，老師的第一反應(yīng)總是男生的小氣量。還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候在中午休息時(shí)間，班里有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)榻枭茸拥膯?wèn)題鬧起了矛盾，班長(zhǎng)向我匯報(bào)了情況，我了解到是男生向女生借扇子，女生不借，因此鬧出了情緒，甚至影響到了學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)的處理比較生硬，沒(méi)有進(jìn)一步了解事實(shí)，直接把男生叫到辦公室，指出他的錯(cuò)誤，讓他好好反省，向女同學(xué)認(rèn)錯(cuò)。確實(shí)，作為新老師，我在處理學(xué)生矛盾方面也太缺乏經(jīng)驗(yàn)了，總認(rèn)為男孩子不應(yīng)該惹女生生氣，錯(cuò)總在男生這一方，從而使事態(tài)更加惡化。那天后，這位男生意志消沉，在我的課上無(wú)精打采。后來(lái)我才從別的同學(xué)口中得知了真相，這位女生經(jīng)常借給男生文具，所以男生覺(jué)得他們關(guān)系還不錯(cuò)，天氣熱借把扇子應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的，哪知女生斷然拒絕了他，而且說(shuō)：“我為什么要借給你！”，男生不服，以至于發(fā)生了口角。我明白我錯(cuò)怪男生了，頓時(shí)臉紅了下來(lái)，找來(lái)男生真誠(chéng)地向他認(rèn)錯(cuò)，又找了女生跟她講同學(xué)間互相幫助的道理，平息了這場(chǎng)風(fēng)波。
這是一件小事，顯現(xiàn)出自己處理事情上的不成熟。在看了《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》后，我知道我是戴了一副有色眼鏡在看待男女生，憑此來(lái)做出判斷實(shí)在可怕，我必須做出深刻的反省。我不該在不了解事實(shí)詳細(xì)經(jīng)過(guò)的情況下盲目批評(píng)同學(xué)，這會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，而應(yīng)該分別從兩位同學(xué)以及其他同學(xué)口中了解事情的起因和經(jīng)過(guò)，讓兩位同學(xué)分別坦然地列出自己做得對(duì)的方面和做得錯(cuò)的方面，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣，就能大事化小，小事化了。
“人，最大的敵人就是自己”，所以我們要時(shí)刻反省自己已存在的舊觀念，改變自己認(rèn)識(shí)上的偏差。人類(lèi)雖然存在性別差異，但隨著社會(huì)進(jìn)步，性別差異已逐漸被個(gè)性差異所替代，我們因著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，淡化性別差異，做到性別對(duì)待上的公平公正。
邊細(xì)細(xì)品味著書(shū)、邊審視著自己的工作。通讀完后，讓我對(duì)“幸?！边@個(gè)詞有了全新的詮釋。我放下書(shū)本，閉上雙眼，放下了疲憊的身心。我終于知道了為什么以前自己會(huì)覺(jué)得工作是那么累人的事，原來(lái)是因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)幸福和積極的心態(tài)，也沒(méi)有處理好自己工作和生活之間的關(guān)系，常常以為“工作就是為了生活”，卻忽略了“工作就是生活”。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，把工作當(dāng)作是一門(mén)藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。
向死而生的讀后感章節(jié)篇五
今天，我讀了李白：一生不忘事權(quán)貴這篇文章，顛覆了我對(duì)李白的看法。
初讀這篇文章，我簡(jiǎn)直不敢相信，李白竟是這樣的人。在我的眼里，他一直是個(gè)才華橫溢的人，他一生寫(xiě)下了許多膾炙人口的`名篇：月下獨(dú)釣靜夜思送孟浩然之廣陵等，誰(shuí)又能想到，他當(dāng)初讀書(shū)是為了做官呢？于是，我又抱著疑問(wèn)看了第二遍，的確，李白一生確實(shí)不忘事權(quán)貴，他的朋友眾多，但大多數(shù)都是一些和皇帝有關(guān)的人，為的就是可以當(dāng)官。
當(dāng)今社會(huì)上，也有一些人夢(mèng)想著當(dāng)官，因?yàn)楫?dāng)了官，他手里會(huì)有一定的權(quán)力，便會(huì)借機(jī)發(fā)財(cái)，于是，他們托人走后門(mén)，或是賄賂別人……總之，想盡一切方法讓自己有機(jī)會(huì)做官。可是，官非但沒(méi)有做成，還連累了別人。可見(jiàn)，為了當(dāng)官動(dòng)歪腦筋是會(huì)偷雞不著蝕把米的。
想當(dāng)官固然是好事，但是如果你只是為了手中的權(quán)力和豐厚的工資的話，那你就不是一個(gè)合格的干部。
向死而生的讀后感章節(jié)篇六
在英國(guó)作家笛福的筆下，魯濱孫的故事神奇地展現(xiàn)在我們的眼前。
魯濱孫喜歡航海冒險(xiǎn)，而在一次航海中，突然襲擊的狂風(fēng)讓魯濱孫等一批人不知所措，之后強(qiáng)大的風(fēng)暴把船上的人都淹死了，只剩下魯濱孫一人被沖上一個(gè)無(wú)人的小島上。
孤獨(dú)并沒(méi)有使他絕望，希望并沒(méi)使他失望，他的努力追求，他的'執(zhí)著，還有他的勇敢使多少人敬佩啊！
他用他的智慧做了一個(gè)日歷，他用他的勇敢救了一個(gè)野人，并教化了他，他在這個(gè)孤島上生活了26年，并回到了文明世界中。
多少人為了一個(gè)目標(biāo)曾奮斗過(guò)，可又有多少人像魯濱孫那樣的執(zhí)著呢？那樣的執(zhí)著了26年，只為一個(gè)目標(biāo)——“活下去”！我想他也是大家所敬佩的人吧！
我敬佩他，并不是他的勇敢，并不是他的智慧，而是他他獨(dú)有的執(zhí)著。
這就是他，笛福筆下的魯濱孫！
向死而生的讀后感章節(jié)篇七
暑假，我在《閱讀年選》上讀到了一篇文章，名字叫《被一只烏鴉改變的人生》，讀到題目，我不禁好奇起來(lái)，我想：烏鴉那么丑，聲音那么難聽(tīng)，怎么會(huì)改變一個(gè)人的人生呢？簡(jiǎn)直就是無(wú)稽之談。于是，我滿(mǎn)懷著好奇心閱讀了這篇文章。
文章中講了一位叫恩特的男孩，是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“壞孩子”，他總把可怕的毛毛蟲(chóng)放進(jìn)同桌的書(shū)包里，給同學(xué)們起綽號(hào)，逃課，打群架……從上小學(xué)開(kāi)始，他就多次被老師趕出教室，同班同學(xué)幾乎都被他戲弄過(guò)，沒(méi)人愿意和他一起玩兒，連父母都為他頭疼不已。一次，學(xué)校組織比賽，恩特興沖沖地報(bào)了名，可誰(shuí)知，所有的小組都不愿意讓他加入進(jìn)來(lái)。恩特悶悶不樂(lè)的想：或許換一個(gè)環(huán)境，換一所學(xué)校，就能交到新朋友了。于是，他多次向父母提出轉(zhuǎn)學(xué)。就在這時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位音樂(lè)老師，當(dāng)她了解到恩特的情況后，微笑著問(wèn)他：“你為什么一定要轉(zhuǎn)學(xué)呢？”恩特低下頭，眼睛里含著淚花說(shuō)：“其實(shí)，我也不想離開(kāi)，但是他們都都對(duì)我不好……”。音樂(lè)老師指著窗外說(shuō)：“你看那是什么？”恩特抬頭一看，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有只烏鴉，叫聲十分難聽(tīng)，很快就有人向它擲石子，烏鴉嚇得飛走了?！叭绻麨貘f不肯改變自己的聲音，那么它飛到哪兒都會(huì)遭人嫌棄！”音樂(lè)老師的話讓恩特恍然大悟：自己太喜歡搞惡作劇，所以不管到哪兒，都會(huì)是一只不受歡迎的“烏鴉”！
第二天，恩特就早早來(lái)到學(xué)校。課堂內(nèi)外，他始終面帶微笑。剛開(kāi)始，大家以為他又要搞惡作劇，都提防著。可一連很多天，恩特都沒(méi)有再搗亂，漸漸地同學(xué)們開(kāi)始跟他玩兒了。兩個(gè)月后，恩特就從人人討厭的“壞孩子”變成了大家的好朋友，他第一次嘗到了改變自己的甜頭。恩特13歲那年，和伙伴們一起去推銷(xiāo)一種去污力特別強(qiáng)的'肥皂。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們連續(xù)好多天都沒(méi)賣(mài)出一塊肥皂，于是就想打退堂鼓。而恩特卻想再試一次，他來(lái)到一幢樓房前，剛叩響房門(mén)，屋里就傳來(lái)不耐煩的聲音：“又是推銷(xiāo)東西的？我不需要，快走吧！”“或許，您需要一點(diǎn)幫助……”恩特溫和的反復(fù)請(qǐng)求著，房門(mén)終于打開(kāi)一條縫，露出一張年輕女子的臉。恩特趁機(jī)微笑著說(shuō)：“你的晾衣繩上有件衣服沒(méi)洗干凈，可以讓我嘗試一下嗎？”女子說(shuō)：“算了，那污漬是好久以前染上的，根本沒(méi)用！”“我只需要兩分鐘！”說(shuō)著，他麻利地取下那件衣服，拿出肥皂輕輕揉搓，污漬很快就不見(jiàn)了。接下來(lái)，女主人不僅很爽快地購(gòu)買(mǎi)了他的肥皂，還發(fā)動(dòng)親友們來(lái)買(mǎi)。短短幾天，恩特就賺了600美元。從此，他不管去哪兒，都彬彬有禮，耐心沉著；無(wú)論遇到什么情況，他從不和別人爭(zhēng)吵，也不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度，這種真誠(chéng)而熱情的態(tài)度，往往最能打動(dòng)對(duì)方。20歲那年，他開(kāi)始做口香糖生意。這個(gè)富有創(chuàng)新精神的小伙子，想出了不少促銷(xiāo)奇招，收獲頗豐。
這個(gè)小名叫恩特的人，就是美國(guó)的口香糖大王威廉＆#8226;里格利。回首往事，他總喜歡說(shuō)，如果不是少年時(shí)遇到那只烏鴉，他就會(huì)一直是個(gè)令人討厭的人。從那時(shí)開(kāi)始，想辦法改變自己的聲音和形象，成了他人生中最重要的事。
讀完了文章，我陷入了沉思。我想起了上學(xué)期的事：
五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而跟同學(xué)吵架，雖然同學(xué)們表面上跟我玩的來(lái)，但我深知，這不是他們正真心里想的，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，我是教師子女！其實(shí)我并不是有意的，我只是一時(shí)沖動(dòng)，沖昏了頭腦，但他們總認(rèn)為我做得很過(guò)分，可他們有時(shí)也這樣啊，甚至比我還過(guò)分！難道我要為我是班長(zhǎng)、我是教師子女而付出代價(jià)？如果能做選擇，我寧愿做一個(gè)普普通通的學(xué)生。我很不解，后來(lái)老師找我談話，于是我知道，我要改變自己，變得大度、不斤斤計(jì)較和寬容別人。在之后的幾個(gè)月中，我在和同學(xué)發(fā)生沖突的時(shí)候，盡量讓自己變得大度，可有的同學(xué)真的很令人生氣，他們只要看到我有那么點(diǎn)事兒就告老師，然后老師再說(shuō)我，他們就會(huì)覺(jué)得很高興、很解氣，我真不知道我到底哪兒得罪他們了!當(dāng)然，我可不會(huì)這樣輕易的服輸，我要用自己的實(shí)力來(lái)證明：只要是我想的，就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的！這學(xué)期，我為我的改變而高興，因?yàn)槲椰F(xiàn)在在班上有許多知心朋友，當(dāng)他們回憶往事時(shí)，總會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：以前的你好像不是這樣，真不知道是什么讓你改變了，變得這么好！如果一定要我說(shuō)的話，那么就一句話：為了我自己！因?yàn)槲也幌胱兂梢恢涣钊擞憛挼摹盀貘f”！
我相信，我一定能用我最大的努力來(lái)?yè)Q取其他同學(xué)對(duì)我的信任。
向死而生的讀后感章節(jié)篇八
那有再次成為好人的路――讀胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》和《燦爛千陽(yáng)》《追風(fēng)箏的人》重點(diǎn)關(guān)注男性的成長(zhǎng)，《燦爛千陽(yáng)》則著墨于女性的命運(yùn)。前者，阿米爾公子與仆人哈桑反襯，后者，萊拉和瑪麗雅姆相對(duì)照。萊拉來(lái)自于幸福的家庭，美麗無(wú)比，可瑪麗雅姆卻長(zhǎng)相丑陋，并生活在單親家庭。兩本書(shū)出自于同一作者，背景都是20、21世紀(jì)間三十年的.阿富汗。雖然不是在同一年讀這個(gè)兩本書(shū)的，可相同的閱讀體驗(yàn)是，你必須連夜看完，一口氣去讀，仿佛慢一點(diǎn)，主人公的苦難就會(huì)深重一些，或者說(shuō)，如果我不加緊看，我就會(huì)像個(gè)罪人。胡塞尼說(shuō)，“我向來(lái)只為一個(gè)讀者寫(xiě)作?！蔽乙仓粸槲易约洪喿x，那就記錄屬于我自己的感受吧。那兩個(gè)出身一樣的“哈拉米”“他的嘴唇從中間裂開(kāi)，這興許是那個(gè)制作中國(guó)娃娃的工匠手中的工具不慎滑落，又或者只是由于他的疲倦和心不在焉。”這是《追風(fēng)箏的人》中對(duì)哈桑外貌的描寫(xiě)，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、憨厚老實(shí)的如泥巴的少年仆人形象。少年主人哈米爾是一個(gè)懦弱的孩子，他的爸爸卻極其粗獷、豪放、曠達(dá)，極其男人的爸爸對(duì)他很不滿(mǎn)意，甚至把更多的愛(ài)給于了仆人哈桑。
哈米爾一心想改變爸爸對(duì)自己的印象。這不僅是為了奪回屬于自己的愛(ài)，也是作為一個(gè)主子對(duì)仆人的尊嚴(yán)?？Σ紶栆荒暌欢鹊娘L(fēng)箏大會(huì)再次到來(lái)。幸運(yùn)的阿米爾，在哈桑的幫助下贏得了風(fēng)箏大賽的殊榮，爸爸也終于破天荒地，在看臺(tái)上為哈米爾鼓掌。除了戰(zhàn)勝所有的風(fēng)箏選手，割斷他們的風(fēng)箏線，讓他們的風(fēng)箏墜落，贏得風(fēng)箏.
向死而生的讀后感章節(jié)篇九
《真的，人生很簡(jiǎn)單》讀后感作者開(kāi)篇描述的是一個(gè)理想中的世界或者叫作宇宙天堂。
現(xiàn)實(shí)中的人們恰恰是因?yàn)椴恢?，或是根本無(wú)視，甚至是惡意戲弄那個(gè)開(kāi)篇的大前提，才制造了我們這個(gè)多災(zāi)多難的烏煙障氣的世界！
所以，對(duì)于得道的智者來(lái)說(shuō)，人生，的確如此簡(jiǎn)單。
但是對(duì)尚在蒙昧中的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，必須有道德、宗教、民主憲政、法律、法治和真理、知識(shí)啟蒙這些行為規(guī)范和法則理念，才會(huì)讓人們知道并認(rèn)清這個(gè)由包括我們自己在內(nèi)的群氓制造的混亂不堪的世界，治理起來(lái)（包括規(guī)范約束自己）是多么的不易，甚至是徒勞！
順便說(shuō)一句，本人并非全篇否認(rèn)這篇文章中的所有觀點(diǎn)、看法。但對(duì)于世界上人類(lèi)中絕大多數(shù)尚未大徹大悟的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，只是盲目地遵循那個(gè)所謂的“獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的行為修正機(jī)制——快樂(lè)和痛苦”規(guī)則，是非常危險(xiǎn)的……而且，這個(gè)世界的混亂，也皆因群氓的跟著感覺(jué)走而導(dǎo)致。
人類(lèi)的生存不是無(wú)意義的，而是承擔(dān)著天賦的責(zé)任和義務(wù)。他的目的和價(jià)值和大自然的目的是完全一致的：就是把這個(gè)世界整合、構(gòu)建、完善成為一個(gè)天堂。
所有的存在物都是這樣一個(gè)目的。無(wú)論是生命物和非生命物。都是為了這個(gè)目的而存在的。他們的價(jià)值在于對(duì)創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)天堂的貢獻(xiàn)。無(wú)一例外。人僅僅是創(chuàng)造者制造的一個(gè)工具，目的是獲取更高的整合、構(gòu)建和完善效率。
你的理性可能還不理解這個(gè)問(wèn)題，但是無(wú)所謂。因?yàn)槟愕男撵`中存在一個(gè)先天性的指針，在無(wú)意識(shí)中指導(dǎo)你生存的方向：得利得利再得利，直到利益最大化。使你走向美好美好再美好，直到完美。
這個(gè)指針是你的理性不可抗拒的。而且心靈中還先天性的設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的行為修正機(jī)制——快樂(lè)和痛苦。當(dāng)你做的正確的時(shí)候，就得到獎(jiǎng)勵(lì)，于是你得到快樂(lè)，當(dāng)你做的錯(cuò)誤的時(shí)候，就會(huì)少到懲罰，你就會(huì)感到痛苦。這個(gè)機(jī)制保證了你生命方向的正確性。
由于人類(lèi)的直接創(chuàng)造者就是受精卵細(xì)胞。所以，人的直接責(zé)任就是對(duì)基因的進(jìn)化負(fù)責(zé)。因此，你應(yīng)該延續(xù)、完善你的基因。同時(shí)尋找最優(yōu)秀的基因伴侶——選擇美女和帥哥，進(jìn)行優(yōu)化繁衍。這是你的先天性責(zé)任之一，不可抗拒。
所謂自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就是說(shuō)你作為一臺(tái)機(jī)器，是否實(shí)現(xiàn)了最高效率。從創(chuàng)造的.角度看，你如果發(fā)揮了你的全部潛力，一生中完成了最大可能的創(chuàng)造和積累，你的價(jià)值就完全實(shí)現(xiàn)了。你就會(huì)對(duì)你的一生很滿(mǎn)意。不存在遺憾。
所以，生活的真諦就是首先保證自己的安全、健康和舒適，其次是創(chuàng)造和繁衍，繁衍的目的是就是為了保存創(chuàng)造的成果。類(lèi)似你把你的論文存儲(chǔ)在硬盤(pán)上。
無(wú)論創(chuàng)造還是繁衍，都需要資源和空間，所以，你需要獲取財(cái)富，財(cái)富不是目的，而是手段。財(cái)富類(lèi)似一個(gè)建筑師的必須材料，而目的是為了創(chuàng)造。所以，你要充分的享受你的財(cái)富，使他發(fā)揮作用，而不是單純的保存下來(lái)。財(cái)富的獲取是手段，而目的是享受和創(chuàng)造。
人生活中的對(duì)自己價(jià)值最高的東西，是被自己看成業(yè)余的本能興趣。而不是外在的成功、地位、名聲，這些都是手段，而真正的目的就是你本能興趣。
怎樣獲取財(cái)富，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，你可以搶劫、偷盜、巧取豪奪什么方式都可以。但是，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這些方式代價(jià)很高，風(fēng)險(xiǎn)很大。所以得不償失。而最好的模式，就是自主創(chuàng)造和公平交換。這是獲利最大和風(fēng)險(xiǎn)最小的模式。這就是現(xiàn)代人們大多選擇創(chuàng)造和交換的原因。
當(dāng)你成為一臺(tái)廢舊的機(jī)器的時(shí)候，你就該報(bào)費(fèi)了，于是就有了死亡。這是一個(gè)自然而然的過(guò)程，和機(jī)器的報(bào)廢是一樣的。沒(méi)有區(qū)別。
這里需要理解是，生命是一個(gè)接力循環(huán)系統(tǒng)，死亡就是把自己的位置讓給更優(yōu)秀的后代。死亡是完全的消失嗎？不是，而是你變成了最基本的部分，成為水分子和二氧化碳。重新參與植物動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造。這也許就是佛祖的生命輪回的真相。
所以，人生很簡(jiǎn)單，你只要按照你感覺(jué)，不斷走向美好，趨利避害，獲取財(cái)富，憑感覺(jué)享受生活，選擇優(yōu)秀的伴侶，繁衍優(yōu)質(zhì)的后代。然后盡可能的去探索創(chuàng)造就行了。這樣你不僅是快樂(lè)的，而且也是人生價(jià)值最高的。僅此而已，非常簡(jiǎn)單。
而政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、自由的、民主的、信仰的、智慧的需求，都是達(dá)成目的的手段而已。終極目的就是為了自己的幸福、繁衍、探索、創(chuàng)造，從而完善自己的基因。
向死而生的讀后感章節(jié)篇十
——摘自《奇特的一生》
看完《奇特的一生》，最受啟發(fā)的不是柳比歇夫56年堅(jiān)持如一日的時(shí)間統(tǒng)計(jì)管理法，而是他在早年的時(shí)候就定下的確切的人生目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)立生物自然分類(lèi)法。他一生始終忠于他青年時(shí)代的`選擇，忠于自己的愛(ài)好和理想。
他的時(shí)間統(tǒng)計(jì)管理方法讓他獲得了大量的時(shí)間去做達(dá)到目標(biāo)的事情，為他創(chuàng)造了高度理智和健康的生活，因此”他的一生生氣勃勃、和諧統(tǒng)一”。柳比歇夫的時(shí)間統(tǒng)計(jì)法我們也許學(xué)不來(lái)，也不用照搬去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗皇且环N方法。但是我們可以去思考，該如何規(guī)劃我們有限的這一生，如何才能生活得更好。
就像這本書(shū)的編者所說(shuō)：或許我們永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)時(shí)間統(tǒng)計(jì)法，永遠(yuǎn)不能成為柳比歇夫這樣一個(gè)人，但至少，我們要知道，在這個(gè)世界上，有這樣一個(gè)光輝的人曾經(jīng)存在過(guò)，他自己設(shè)定了很好的一生。好像在茫茫人海中，看到這樣一個(gè)人，你覺(jué)得，甚至自己都亮了。
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