在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識，展示自己的思考和發(fā)現(xiàn)。在總結(jié)時(shí)，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。通過閱讀這些心得體會(huì)，我們可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的思考和表達(dá)方式。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇一
馬皓文，一位了不起的建筑師。但是他引以為傲的橋在他接過火炬的時(shí)候——塌了。他無奈鋃鐺入獄。他告訴兒子馬飛：“咱們玩?zhèn)€游戲，你和媽媽先回家，我乘火箭，看看咱們誰先回家。”于是，馬飛每個(gè)晚上都拿手電筒向天空照射——他怕爸爸找不到家。七年了，馬皓文錯(cuò)過了馬飛的童年，但他沒有錯(cuò)過馬飛的成長。在兒子面臨輟學(xué)問題時(shí)，他與主任打賭：如果馬飛期末進(jìn)入年級前十，讓馬飛繼續(xù)讀書。功夫不負(fù)有心人，馬飛最終進(jìn)入前十名，即使過程很坎坷，即使馬皓文的做法匪夷所思。請相信一個(gè)父親對孩子的愛，讓馬飛完成了從學(xué)沫到學(xué)神的蛻變。馬飛也遵從了內(nèi)心，報(bào)考了飛行員又成為了偉大的航天員的光榮事業(yè)。
而讓我真正感動(dòng)的是馬皓文對馬飛說的一句話：“動(dòng)動(dòng)你的腦子，它是不是在轉(zhuǎn)?！边@句話貫穿了馬飛的整個(gè)人生。百年一遇的大洪水中，馬飛被困在水中的小屋中三天。馬皓文也找了馬飛三天，他在岸邊用喇叭對他喊：“動(dòng)動(dòng)你的腦子?！瘪R飛用了一個(gè)十四歲的男孩幾乎做不到的方式讓自己得救。馬飛在外太空執(zhí)行任務(wù)時(shí)，火箭與地面失去了聯(lián)系。馬皓文聽到了這個(gè)消息，晚上用手電筒照亮天際。那虔誠的神態(tài)像極了馬飛當(dāng)年的樣子。遠(yuǎn)在外太空的馬飛一定聽到了父親的心聲：“動(dòng)動(dòng)你的腦子”。在氧氣幾近用盡的情況下，修好了火箭，返回了地球。
“動(dòng)動(dòng)你的腦子”這句話不只是馬皓文對馬飛說的話，也是對所有觀眾說的話。在遇到麻煩時(shí)，動(dòng)動(dòng)你的腦子，麻煩就會(huì)迎刃而解。麻煩并不可怕，可怕的是你沒有對麻煩做出思考。動(dòng)動(dòng)你的腦子，花一分鐘的時(shí)間思考，十分鐘的時(shí)間解決。困擾了你很久的麻煩就在十一分鐘內(nèi)解決的。
所以，請動(dòng)動(dòng)你的腦子，解決生活中不必要的麻煩吧!
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今社會(huì)，教育已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，它需要我們時(shí)刻不停地更新自己的知識。而銀河補(bǔ)習(xí)班，作為輔助教育的一種形式，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我參加銀河補(bǔ)習(xí)班的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，本文將從多個(gè)角度介紹我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二段：教育資源的重要性。
銀河補(bǔ)習(xí)班所提供的教育資源是我們普通學(xué)校無法相比的。在銀河補(bǔ)習(xí)班，我們不僅可以接觸到更加豐富的學(xué)科知識，還能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了能夠更好地利用這些資源，我從開始就制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極參加各種講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間和任務(wù)，更高效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
第三段：教育的實(shí)用價(jià)值。
銀河補(bǔ)習(xí)班不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，也為我們提供了一種充滿挑戰(zhàn)和競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們可以看到來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，自然而然地感受到了對于自己未來在社會(huì)上的競爭壓力。這種壓力雖然可能會(huì)讓我們感到緊張和焦慮，但是如果能夠善于利用，也會(huì)激發(fā)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，并幫助我們更好地適應(yīng)未來的競爭環(huán)境。
第四段：教育的價(jià)值觀。
教育不僅僅是知識學(xué)習(xí)，更是價(jià)值觀的傳遞，銀河補(bǔ)習(xí)班也同樣重視學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和技能，還注重思維能力的培養(yǎng)、人際交往的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作的技巧。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)銀河補(bǔ)習(xí)班所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度，即獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的精神，對我之后的學(xué)習(xí)乃至人生都產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：結(jié)語。
在銀河補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了教育的真諦——不僅僅是豐富的知識和技能，更需要具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。從這個(gè)角度看，銀河補(bǔ)習(xí)班不僅是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長的地方。希望我所分享的這些心得體會(huì)，能夠幫助更多的學(xué)生更好地利用教育資源，更好地發(fā)揮自己的潛力，為未來走向成功的路上奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇三
今晚一人去看電影，選了個(gè)鄧超主演的《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看完以后，有點(diǎn)想法，寫點(diǎn)自己的見解。
電影的故事情節(jié)主要分幾部分，最開始記者發(fā)布會(huì)航天員與記者對話，主角馬飛回憶起了過去，然后，成功進(jìn)入太空，航天器被太空垃圾碰撞與地面失去聯(lián)系，就有了與隊(duì)長互訴離別感言這些片段。
進(jìn)入回憶部分，這是電影的主體，鄧超飾演的馬飛爸爸，在接到火炬時(shí)，親眼目睹了自己施工的橋塌了。手里抱著的馬飛說了一句，這個(gè)魔術(shù)好神奇，再變一次吧!
跳過一些不重要的內(nèi)容。
馬飛通過他的后爸考取了名校，但因?yàn)槭チ烁赣H的陪伴，他成績一落千丈，淪為倒數(shù)，學(xué)校要開除他。后來，父親出獄，跟教導(dǎo)主任打賭馬飛在期末考試能夠進(jìn)年級前十名的話，就不開除學(xué)校。尤其是教導(dǎo)主任那句臺(tái)詞:莫名其妙，荒謬絕倫。
最后的劇情，馬飛決定還是冒險(xiǎn)走出太空艙，去機(jī)艙外維修飛船。成功著陸，大量媒體報(bào)道，同時(shí)，馬飛爸爸也來迎接兒子，并說了一句，這個(gè)魔術(shù)好神奇，再變一次吧!
我不是一個(gè)專業(yè)的影評人，這是我第一次寫這樣的文字，純粹發(fā)表一下我對這部電影的看法。
人物形象、情節(jié)劇情發(fā)展這一類我就不多說了，因?yàn)榭催^的人自己心里都有自己的一桿秤，這里，我只說一下，音樂曲式結(jié)構(gòu)與電影創(chuàng)作有沒有相似的地方。
這部電影在我看來，是很清晰的三部分結(jié)構(gòu)，呈示——展開——再現(xiàn)，很像音樂作品里的奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)。下面容我慢慢道來。
最開始的呈示主部主題是起飛前的記者發(fā)布會(huì)以及在太空的一系列活動(dòng)，副部是馬飛爸爸目睹自己的橋崩塌，馬飛說的那句這個(gè)魔術(shù)好神奇這部分。
兩部分之間的連接部就是主角答記者問思維遲疑的那會(huì)以及鄧超在那里制作地球儀與奔跑去接火炬那里。
結(jié)束部就是馬飛對著空的家屬座位那里說的一段話，這是整個(gè)電影的第一部分，在奏鳴曲式結(jié)構(gòu)來看，這屬于呈示部。
之后就是引入部分，任素汐扮演的馬飛媽媽在監(jiān)獄里提出離婚，并認(rèn)識了第二個(gè)男人老孟，老孟花錢花關(guān)系讓馬飛進(jìn)入一個(gè)當(dāng)?shù)刈钣忻膶W(xué)校。這一塊是推動(dòng)劇情發(fā)展必不可少的部分，與第一部分有聯(lián)系，又開啟其后的一系列矛盾沖突。這也就是奏鳴曲式中的引入部分的作用了。
之后的一系列人物的矛盾沖突、各類事情急劇變化，給觀眾一種緊張感，情節(jié)很緊湊，各個(gè)人物之間的性格也烘托的相對完整。這就是奏鳴曲式中的展開中心。
從拒絕教導(dǎo)主任請求，選擇報(bào)考飛行員那一部分，是為馬飛成為航天員做準(zhǔn)備，這時(shí)電影的節(jié)奏趨于穩(wěn)定。當(dāng)然，還是有一些小起伏，比如馬飛爸爸得知是自己當(dāng)年的徒弟貪污受賄導(dǎo)致大橋坍塌，一頓狠揍。但，總的看，這里已經(jīng)要接近最后了。這可以看成是奏鳴曲式的屬準(zhǔn)備。
再現(xiàn)部分還是在太空中，馬飛成功修復(fù)好機(jī)艙，并順利返回地面，召開記者發(fā)布會(huì)(這類似于主部主題)。同時(shí)，馬飛爸爸對他兒子說，這個(gè)魔術(shù)好神奇啊，在變一次吧!(這類似于奏鳴曲式的副部主題，調(diào)性回歸)。
在這個(gè)電影中還存在著一個(gè)貫穿前后的情節(jié)，那就是手電筒。第一次出現(xiàn)是馬飛在陽臺(tái)拿著手電筒畫圈圈往天上照，說怕爸爸找不到回家的路。
第二次是九八大洪水，逃生的時(shí)候拿到手電筒，最終獲救。
第三次是半夜，馬飛爸爸在家里的陽臺(tái)上對著天上照，并用畫圈圈的方式。這一道光照亮了馬飛，毅然決定出艙維修。
這個(gè)可以用音樂創(chuàng)作里面的動(dòng)機(jī)來解釋，相同的手法出現(xiàn)，預(yù)示著相同的性格或者形象。電影里，手電筒發(fā)出的光，就相當(dāng)于是希望與光明。
我這些可能會(huì)有點(diǎn)生搬硬套的嫌疑，但確實(shí)是我看完電影后給我?guī)淼囊恍┫敕ā?/p>
有人覺得這部電影里最好的臺(tái)詞可能就是那個(gè)射箭與箭靶子的那句，確實(shí)還可以。但我覺得，在電影院里讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的不是這一句，而是馬飛爸爸在把馬飛接回家輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的時(shí)候，說了這么一句:。
學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)的是知識，還要有思想與方法。(原話是不是這樣我忘了，大意是這樣的。)。
腦子要一直不停的轉(zhuǎn)……一直不停的思考，而不是只看書本。
沒有思維的人不配成為人，這句話有點(diǎn)毒，但確實(shí)是，達(dá)爾文就指出了，人與自然界動(dòng)物的區(qū)別，有思想有智慧的高等級生物。
這部電影我覺得很適合現(xiàn)在處于迷惘階段的學(xué)生看，可以是即將中考、高考、研究生考試的學(xué)生們，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸?shù)木窦由弦恢痹谶\(yùn)轉(zhuǎn)的大腦加上清晰的思維，眼前的一切困難都會(huì)被我們打敗。
另外，這部電影的音樂真是好，每個(gè)情節(jié)的配樂都跟劇情銜接的恰到好處，尤其是最后出艙，馬飛解開安全扣去修理太空艙，音樂超燃，以及成功落地前，那群小孩喊著:中國加油的時(shí)候，我是繃不住的。不是悲痛悲傷，而是一種民族自豪感。馬飛挽留了中國航天，為祖國贏得了聲譽(yù)。
我們的國家建立才七十年，我們年青一代正是祖國未來的中堅(jiān)力量，我們這一代失去了獨(dú)立思考的能力，這不僅僅是我們個(gè)人的危機(jī)，也是祖國的危機(jī)，是民族未來的危機(jī)。
我想，這部電影可能就是想告誡我們，要做一個(gè)有獨(dú)立思想的人，要成為對國家對民族有用的人。
借用冼星海黃河大合唱黃河頌的一段詞來收尾:。
啊!朋友!
黃河以它英雄的氣魄。
出現(xiàn)在亞洲的原野。
它表現(xiàn)出我們民族的精神。
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。
這里。
我們向著黃河。
唱出我們的贊歌。
“爸爸的橋塌了，但是爸爸不認(rèn)輸?！?/p>
“我有我的驕傲，每個(gè)人心中都有一座橋，修好這座橋，是這個(gè)世界上最重要的事情?！?/p>
影片中的爸爸馬皓文，是一位橋梁設(shè)計(jì)工程師。在兒子馬飛懵懂年少時(shí)，因遭人陷害，被偷換圖紙數(shù)據(jù)，致使剛剛完工的橋梁轟然倒塌，身陷囹圄七年整，錯(cuò)過了父子相伴的最好時(shí)光。
兒子在爸爸的教導(dǎo)下一路追隨夢想，成為航天員。浩瀚太空中意外失聯(lián)，生命最大絕境中，想起那個(gè)最了不起的爸爸，冒險(xiǎn)救了自己救了同伴，勝利完成使命。
自始至終，爸爸總是以堅(jiān)強(qiáng)的面貌、樂觀的心態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，在孩子需要他幫助渡過難關(guān)的時(shí)候，他就是一座永不塌陷的橋。
其實(shí)呢?當(dāng)爸爸竭盡全力弓起身子，為孩子支撐起那座看似堅(jiān)實(shí)無比的橋時(shí)，他蜷縮佝僂的身軀，須得承受多大的壓力!
他賣血，做苦力，被人搶劫，被人唾棄，每一天都在為錢發(fā)愁，每一天都活在人們的誤解和鄙視的目光下，仍然為兒子買回“586”，仍然帶兒子去看航天展，仍然告訴兒子“爸爸的橋塌了，但是爸爸不認(rèn)輸”!
你可從他身上，看到自己父輩的影子?
我的爸爸不是工程師，只是一個(gè)農(nóng)民，連大字也不識幾個(gè)。他沒有告訴我什么大道理，諸如影片中的“人生就像射箭，夢想就是箭靶子”，如此有深刻哲理的話，絕不可能是我爸爸說的出來的。但無妨，他仍然是我最偉大最敬愛的爸爸。他和影片中的爸爸一樣，自己再苦再難，也不認(rèn)輸。
30年前，我考上師范，面對240元學(xué)雜費(fèi)，我們家東拼西湊也還是不夠。我的爸爸蹬著一輛重磅自行車，馱著兩大蛇皮袋蓮子，天不亮就出發(fā)，去往金華城里賣。從家里到金華，就現(xiàn)在的汽車也得開上一個(gè)多小時(shí)。更何況，路面也沒有現(xiàn)在的平整通暢。我難以想象，當(dāng)年的他是怎樣一腳一腳地蹬上長坡，是怎樣的汗流浹背浸透衣衫。為了趕到早市的時(shí)間，他是斷然不會(huì)休息的。天黑了，媽媽做好晚飯仍不見爸爸回來，去當(dāng)天同行的人家詢問。被告知，早上生意不好，賣家多買家少，討價(jià)還價(jià)很厲害，我爸爸不愿賤賣，“功夫可以不算錢，農(nóng)藥化肥要錢不?總不能成本都收不回吧?”因此一早上也沒賣出幾斤。后來各自分開賣就各自回家了。直到8點(diǎn)鐘左右，在外面乘涼的人都回去了，才見我爸爸馱著蓮子回來。
“為什么你會(huì)這么遲?還帶這么多蓮子回來?”
爸爸說，正因?yàn)闆]有賣掉，所以不好意思回來。他說，其實(shí)他早就從金華返回了，那里市場上早就沒有人。但是快到村口的小山那里，他就停下來，一直等著天全黑，村里人不在外面乘涼了才回來。我媽媽責(zé)怪他沒有本事還死要面子，爸爸默不作聲拿出碗筷默默喝酒吃菜，如一頭牛那樣默默地咀嚼默默地回味。無奈我的爸爸不是一個(gè)生意人，他只是覺得他辛辛苦苦種的蓮子應(yīng)該賣個(gè)好價(jià)錢，好快一點(diǎn)攢夠我的學(xué)費(fèi)。我不知道，我爸爸在村口等待天黑的時(shí)光里，想些什么，他的肚子餓不餓。
除了賣蓮子，也賣蕃薯，賣烏碳。所不同是，蓮子是自家的，后者是別人家的。在賣蓮子的過程中，爸爸得知城里人喜歡蕃薯，需要烏碳。但那時(shí)家里沒有，于是他在前一天先去山里人家“進(jìn)貨”，第二天又瞪著自行車去金華賣。我那時(shí)不怎么過問這些事，總以為“做生意”總能賺一些錢。后來問起媽媽，她說，就憑你爸爸老實(shí)巴交的，怎么可能賺錢?不賠就好了。
最終，爸爸還是湊足了240元，另外給我40元，作為一學(xué)期的零用錢。
再?zèng)]本事的爸爸，也要為子女的詩和遠(yuǎn)方拼盡全力。
不一定。
影片中的爸爸出獄后，一直沒有放棄給自己的罪狀申訴。他四處奔走，找尋證據(jù)，終于在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得知事情的真相。當(dāng)他把這個(gè)好消息告訴兒子時(shí)，正值兒子被入選成為航天員的關(guān)鍵時(shí)刻。兒子為了自己能夠順利入選，不想讓爸爸的“污點(diǎn)”成為自己前進(jìn)路上的絆腳石，自私地說：“算了吧……這事情，除了你，誰還會(huì)在乎……”早已沒有了當(dāng)年那種意氣風(fēng)發(fā)的爸爸，眼里難得的一束光亮瞬間熄滅：“我懂了……我一直以為你是我最大的驕傲……我的教育是失敗的……我有我的驕傲，每個(gè)人心中都有一座橋，修好這座橋，是這個(gè)世界上最重要的事情……”爸爸轉(zhuǎn)身，擺擺手，說：“我不會(huì)妨礙你的，不會(huì)影響你的偉大前程的……”
看到這里，我的心里非常難受。這種感受，與之前的感動(dòng)、憤慨、同情，完全不同。
這種難受，叫心痛。
我的痛，不是因?yàn)閯∏?，而是因?yàn)樽约骸?/p>
前兩年，我的老家要進(jìn)駐一家工廠，需征收土地。我爸爸還有部分村民不同意，理由是這家工廠有污染。有些村民說不用種田了還有錢領(lǐng)不好嗎?爸爸說，土地是農(nóng)民的根本，沒有土地怎么活?我爸爸是舍不得他一生耕作的土地啊，盡管沒有了壯年的力氣，但對土地的那份感情，仍然如火般熾熱。就因?yàn)榘职譀]有積極配合，沒有主動(dòng)要求測量，村干部自作主張未經(jīng)同意測量了我家田地。事后，爸爸一看生米煮成熟飯不同意也不行，自己拿著工具復(fù)核，相差很大!了解后得知，除了那些說不清道不明的地方，還有那一條明擺著的田壟沒有測量。那條田壟寬約1米、長約30來米，就在公路邊上，是在集體的溝渠邊上又新壘的一條。爸爸說當(dāng)時(shí)為了防止溝渠的水漫進(jìn)田里，劃出自家的一塊地做成的，相當(dāng)于筑了一條堤壩。但是村干部咬定說誰家田邊會(huì)有兩條田壟啊，一定是集體的地盤。爸爸堅(jiān)持說是自己一鐵鍬一鐵鍬壘起來的，他們就讓拿證據(jù)。爸爸找這個(gè)求那個(gè)，簽個(gè)字證明證明。好不容易拿到“證明”，跑村里跑鎮(zhèn)里，求爺告奶，沒有人搭理，不是推脫就是拖延。
那段時(shí)間，爸爸很無助，希望得到我的幫助。我一直是他的驕傲，我一定會(huì)幫他解決這個(gè)不是問題的問題。他這么想。他堅(jiān)信，對的就是對的，他的東西就是他的。有的干部不理他，沒關(guān)系，他相信，政府會(huì)為他討回公道。我也相信他，老實(shí)巴交的爸爸，從來沒有貪人家便宜的爸爸，是不會(huì)編出一塊地的謊言來的。
我一直清清楚楚地記得那一幕。時(shí)隔已久，現(xiàn)在重新想起，仍然無比難過，無比難過。
當(dāng)子女需要爸爸的時(shí)候，爸爸總是擋在前面;當(dāng)爸爸需要子女的時(shí)候，未必。
我明白了，世上最完美的父子關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是互為“橋”的關(guān)系。小時(shí)候，爸爸是你的“橋”，堅(jiān)韌踏實(shí)，默默付出;長大后，你是爸爸的“橋”，昂頭挺胸，鼎力支撐。
謝謝你，謝謝《銀河補(bǔ)習(xí)班》，讓我有機(jī)會(huì)補(bǔ)習(xí)心聲。盡管我爸爸不會(huì)看到這篇文章，我也不會(huì)念給他聽。但，心里有爸爸就好，我這樣安慰自己。
昨天下午，我跟兒子一起去觀看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。其主要內(nèi)容是講述一對父子馬浩文和馬飛穿越漫長時(shí)光的愛和親情，充滿歡樂和奇觀，充滿溫暖與淚水的故事——在浩瀚太空里，航天員馬飛意外失聯(lián)，在生命最大的絕境中，他回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸馬浩文的教誨，終于戰(zhàn)勝曲折，解決疑難，絕處逢生。
觀看了這部電影，我深有感觸，也引發(fā)了我的一些思考?，F(xiàn)將我的所思所想記錄如下：
馬浩文是一個(gè)教子有方的父親。正確的家庭教育非常重要。我很欣賞馬浩文的家庭教育理念。我認(rèn)為馬飛的爸爸馬浩文的確是一位很棒的父親。他的“棒”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、以身作則。高談闊論往往令人生厭，正面行為的引領(lǐng)更能起到潛移默化的典范作用。這位父親在橋梁倒塌之后替人背黑鍋?zhàn)?，即使在監(jiān)獄里妻子讓他在離婚協(xié)議書上簽字那樣的場合，他竟然表現(xiàn)得那么灑脫，那么堅(jiān)強(qiáng)!當(dāng)小馬飛纏著他不肯離開時(shí)，他居然能通過輕松比賽的游戲活動(dòng)讓小馬飛跟他妻子一起離開了監(jiān)獄。還有，在被人上門打砸的時(shí)候，馬浩文那種不屈服、不認(rèn)輸?shù)男袨橐才囵B(yǎng)了馬飛在學(xué)習(xí)上奮發(fā)努力、在困境中永不服輸?shù)木瘛８赣H堅(jiān)強(qiáng)面對逆境的灑脫不僅讓人嘆服，更是影響孩子一生的正能量。
2、幫助孩子實(shí)現(xiàn)理想。
馬浩文沒有用愛去捆綁孩子，沒有強(qiáng)硬地要求孩子去做他不喜歡做的事情。他首先幫助孩子找到自己的興趣、愛好，再要求孩子把興趣、愛好當(dāng)做靶子(即理想)，接著努力地拉弓向靶子射擊，向著理想不斷努力，頂著來自學(xué)校的巨大壓力在臨近期末考試之時(shí)帶孩子去觀看航天表演。正是因?yàn)轳R浩文能正確引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)興趣，樹立理想，向著理想勇敢前進(jìn)，才讓馬飛最終實(shí)現(xiàn)了航天夢。
3、陪伴是最好的愛。
馬浩文經(jīng)常陪伴在小馬飛的身邊。在陪伴的過程中教會(huì)孩子許多知識。一次，在陪馬飛到大自然中欣賞美景的時(shí)候，看到面前一大片草地，馬浩文說：“你看看這片草地，是不是遠(yuǎn)看一片綠，近看卻綠得不那么濃了?”馬飛說：“是呀!”父親說：“這就是'景色遙看近卻無'呀!”兒子馬飛恍然大悟：“原來這句詩就是這個(gè)意思呀!”
馬浩文帶馬飛看航天表演，不僅讓他感到快樂，更讓他開拓了視野，明白了一些原理。
還有一次馬浩文在送馬飛上學(xué)的路上陪馬飛玩捉迷藏的游戲時(shí)，馬飛被一伙歹徒圍攻。為了保護(hù)兒子，父親讓兒子快跑，自己一人徒手對付一伙歹徒，結(jié)果是父親被打得鼻青臉腫!
一次，馬浩文在知道自己的徒弟陷害自己的真相后，心情壞透了。當(dāng)兒子馬飛向他提問題時(shí)，他大發(fā)雷霆。事后他主動(dòng)向兒子認(rèn)錯(cuò)，并賠禮、道歉。
馬浩文陪兒子玩，做到讓兒子在玩中學(xué);他陪兒子樂，做到讓兒子在樂中悟;在危險(xiǎn)面前，他奮不顧身地保護(hù)兒子，讓兒子明白了面對困難必須勇往直前的道理;在對兒子大發(fā)脾氣之后，不以長輩自居，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉，能培養(yǎng)兒子知錯(cuò)就改的良好品行。
4、堅(jiān)持真理，敢于向傳統(tǒng)呆板的教育模式挑戰(zhàn)。
當(dāng)學(xué)校教導(dǎo)主任一次又一次地責(zé)難馬飛時(shí)，馬浩文這位偉大的父親一次又一次地?fù)?jù)理力爭。他敢于指出教導(dǎo)主任因教子無方而導(dǎo)致自己的兒子跳樓致殘的事實(shí)，并強(qiáng)調(diào)父子之間要加強(qiáng)溝通交流。在期末考試的時(shí)候，教導(dǎo)主任給馬飛的作文打了零分，他要求學(xué)校重新評分。校長組織評委重新評分時(shí)，他讓兒子充滿感情地朗讀自己的考試作文。最終兒子馬飛那真實(shí)又想象豐富的作文獲得了公正評判，被評較高分。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部影片為怎樣教育子女提供了很好的教材。馬浩文是一位教子有方的父親。他對兒子馬飛的愛，不是溺愛，而是一份正確而偉大的父愛!這份愛充滿淚水，充滿歡樂，充滿熱情，充滿奇觀!馬浩文是一位超棒的父親!馬飛當(dāng)然是一個(gè)優(yōu)秀的兒子。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇四
在銀河補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我深深地感受到了這里獨(dú)特的課程安排給我?guī)淼囊曇暗拈_闊。在這里，老師們會(huì)從實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)與思考。課程內(nèi)容豐富多樣，不僅有針對課本知識的輔導(dǎo)，還有啟發(fā)式的思考訓(xùn)練和實(shí)踐課程。這讓我對學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識，也培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。
二、銀河補(bǔ)習(xí)班嚴(yán)格的管理規(guī)范提高了我的自律能力。
在銀河補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)格的管理規(guī)范帶給了我一種明確的學(xué)習(xí)基調(diào)，促使我更加自律和努力地準(zhǔn)備每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這里，我們必須按時(shí)完成作業(yè)，按要求參與討論和答題。這種管理方式激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲，培養(yǎng)了我自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的能力。
三、銀河補(bǔ)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。
相較于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，銀河補(bǔ)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。在課堂上，老師們經(jīng)常提出一些引人思考的問題，并引導(dǎo)我們用自己的思考和創(chuàng)造力去解決。這種方式讓我不再滿足于簡單的死記硬背，而是注重理解和掌握知識的本質(zhì)和應(yīng)用。這樣的培養(yǎng)方式在潛移默化中提高了我的思維靈活性和解決問題的能力。
銀河補(bǔ)習(xí)班重視實(shí)踐課程的開展，從社會(huì)實(shí)踐到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從文化交流到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，這些實(shí)踐課程極大地豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和解決問題，增強(qiáng)了我對社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。這些實(shí)踐課程，不僅提升了我的綜合素質(zhì)，還為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
銀河補(bǔ)習(xí)班集聚了來自各個(gè)學(xué)校和地區(qū)的學(xué)生，這為我提供了更廣闊的人際交往機(jī)會(huì)。在這里，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，一起學(xué)習(xí)、一起成長。在課堂上，我們熱烈地討論問題，互相啟發(fā)和幫助。在活動(dòng)中，我們合作完成任務(wù)，共同成長。這樣的人際交往經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總而言之，參加銀河補(bǔ)習(xí)班是我學(xué)習(xí)生涯中的一段寶貴經(jīng)歷。這里獨(dú)特的課程安排、嚴(yán)格的管理規(guī)范、強(qiáng)調(diào)思考能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、豐富的實(shí)踐課程以及廣闊的人際交往機(jī)會(huì)，都為我提供了全面發(fā)展的機(jī)遇。通過參與銀河補(bǔ)習(xí)班，我深刻理解到學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅僅是應(yīng)試，而是培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。這樣的認(rèn)知將伴隨我一生，影響著我在學(xué)校、工作和社會(huì)中的成長。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇五
先說說影片的整體氣質(zhì)，一個(gè)詞形容，就是樸實(shí)。剪輯流暢細(xì)膩，把一個(gè)簡單得不能再簡單的故事，在觀眾的面前緩緩展開。像是和一個(gè)多年的老友對坐飲酒，聽他把這些年的經(jīng)歷娓娓道來。即使你早就知道這個(gè)故事的結(jié)局，但你還是會(huì)深陷其中，像是打翻了五味瓶，跟著他哭，跟著他笑，為他心疼，為他驕傲。待到故事終了，你再仔細(xì)端詳他臉上的每一道皺紋，每一根白發(fā)，仿佛都在拍著胸脯為這個(gè)故事作證。影片用了插敘的手法，穿插剪輯了宇航員馬飛目前在太空的困境和兒時(shí)和父親的回憶，把個(gè)人的成長經(jīng)歷和自我救贖的過程和國家歷史長河中的大事件互相交融，讓觀眾有更深的代入感和使命感。
再說說這部片子的主題之一，教育。作為一個(gè)在國內(nèi)上完初中，經(jīng)歷完殘酷的中考，然后在國外一直從高中念到研究生的學(xué)子，我覺得我在這個(gè)話題上還是蠻有發(fā)言權(quán)的...我覺得近年來國內(nèi)家長對于所謂的“素質(zhì)教育”走入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為所謂的“德智體美勞全面發(fā)展”，就是我的孩子要發(fā)展多少的興趣愛好，參加多少高大上的活動(dòng)和培訓(xùn)，然后與此同時(shí)還不能耽誤考試成績。其實(shí)不然，正如影片中所表達(dá)的，真正的素質(zhì)教育，是要教會(huì)孩子怎樣去獨(dú)立的思考，通過這樣的思考找到自己的目標(biāo)，然后堅(jiān)持不認(rèn)輸?shù)某@個(gè)目標(biāo)奮斗。我曾就讀于一所國外的私立貴族高中，我有很多的同學(xué)她們腦袋可能沒有國內(nèi)中學(xué)生那么“靈光”，在考試上永遠(yuǎn)“缺根弦”，但這并不妨礙她們積極樂觀地生活。因?yàn)樗齻兌荚诔约旱膲粝肱Γ河械臒釔畚璧?，想要考入舞蹈學(xué)院繼續(xù)深造;有的喜歡跟孩子相處，想做小學(xué)歷史老師;有的想要做一名軍人，于是每天按照部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己...她們是幸運(yùn)的，能夠確定自己的夢想，然后一直朝其奮斗，那是因?yàn)樗齻兊母改负蜕鐣?huì)沒有給她們一個(gè)固定的標(biāo)尺，告訴她們什么樣的工作才是“體面”，什么樣的成績才叫“有出息”。反觀很多在國外的中國孩子，成績常年straighta，琴棋書畫樣樣精通。但一談及未來的規(guī)劃或夢想，就只剩下迷惘和惶恐。我看完電影就在想，如果我們的社會(huì)也能多一些馬皓文，也許我們的孩子就能少一些枷鎖和迷茫，多一份自信和勇氣。
最后說說演員，作為一位光榮的狗炒米，我感覺我已經(jīng)無法摘掉八百米厚的濾鏡來客觀的評價(jià)超哥的演技了，所以我這里來說說白宇，作為小白同學(xué)的路好，在剛收到他倆合作的消息的驚喜之余，我更多的其實(shí)是震驚。就像小白說的，他顯老，超哥顯年輕，超哥為什么放著那么多的小鮮肉不選，偏偏選了比較“顯老”的白宇同學(xué)來演自己的兒子呢?但在看完這部電影之后，我徹底打消了這個(gè)疑惑。大馬飛這個(gè)角色年齡跨度是18-35，除了樣貌上的變動(dòng)之外，還包括了內(nèi)心世界的層次和變化。對于這樣一個(gè)角色，小鮮肉太嫩，8085一代又稍老，只有白宇剛剛好。雖然有些地方還是略顯生澀，但整體卻不失為一張令人滿意的答卷。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇六
銀河補(bǔ)習(xí)班，是導(dǎo)演彭浩翔創(chuàng)作并執(zhí)導(dǎo)的一部紀(jì)錄片。該片帶給觀眾們一種觸動(dòng)人心的故事，講述了一個(gè)真實(shí)而充滿希望的群體——在鐵道醫(yī)院北四院遠(yuǎn)離家的病患兒童們。在觀看這部紀(jì)錄片后，我深深地被他們的意志和勇氣所打動(dòng)，也對他們的堅(jiān)持不懈的精神有了更深刻的認(rèn)識和體會(huì)。
在銀河補(bǔ)習(xí)班，我們看到了一個(gè)群體的互助和奮斗，這讓我深受鼓舞。在醫(yī)院里，病患兒童們或坐在輪椅上，或躺在床上。他們痛苦的表情無法掩飾內(nèi)心的悲傷，但他們并沒有沉淪其中，反而選擇了相互支持和幫助。在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，一位患有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病的女孩成了他們的老師，和其他孩子一起愉快地學(xué)習(xí)知識。他們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，用自己的方式為自己的未來而努力。他們并沒有向命運(yùn)屈服，而是用自己的生命詮釋了“萬事開頭難”的道理。
銀河補(bǔ)習(xí)班也向觀眾展示了這個(gè)群體的樂觀積極。面對身體上的困境，他們并沒有愁眉苦臉，反而以積極的態(tài)度面對一切困難。在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班里，孩子們和老師一起嬉笑和學(xué)習(xí)。他們的笑容是如此燦爛，如此真誠，讓觀眾忍不住感到一股暖流涌上心頭。這股樂觀向上的力量感染著觀眾，使人們重新審視自己生活中的困境，以更加樂觀的心態(tài)去面對問題，去迎接未來的挑戰(zhàn)。
銀河補(bǔ)習(xí)班中的病患兒童們也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的重要性。他們面臨著生與死的抉擇，每天都在與疾病進(jìn)行著不可避免的斗爭。但是，他們沒有放棄，也沒有被困境擊倒。相反，他們每天努力練習(xí)著自己的技能，在醫(yī)院的房間里展示自己的才藝，渴望著改變自己的命運(yùn)。他們對于生活的熱愛和追求，給予了我巨大的力量。我深切體會(huì)到，只要我們堅(jiān)持不懈、勇往直前，就會(huì)看見生活的美好與希望。
銀河補(bǔ)習(xí)班在紀(jì)錄片的敘述中也展示了家庭支持的重要性。這些病患的孩子們有一個(gè)共同的支持力量，那就是他們疼愛的父母。父母們視子女命運(yùn)如生命一般重要，他們用全部的力量支持和鼓勵(lì)著孩子們。父母們在孩子們的身邊無時(shí)無刻不給予他們鼓勵(lì)和溫暖，用愛心和耐心幫助他們克服困難。這種無私的愛正如電影片名一樣，像銀河般溫暖而無垠。觀眾們通過這部紀(jì)錄片也意識到家庭的重要性，適時(shí)地關(guān)注家人、真心地表達(dá)關(guān)懷，將會(huì)帶來源源不斷的力量。
銀河補(bǔ)習(xí)班深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，展現(xiàn)給觀眾們一個(gè)樂觀積極、互幫互助的群體。他們用自己的不屈和堅(jiān)韌告訴我們，無論面對多大的困境，只要有夢想，有勇氣，并肩作戰(zhàn)，就能夠戰(zhàn)勝一切。我被這群天使般的孩子們深深打動(dòng)，他們用自己的善良和堅(jiān)持，告訴人們生活中有很多美好，只要我們用心去感受，用行動(dòng)去追尋。他們提醒著我們珍惜現(xiàn)在，為未來而努力，因?yàn)橛辛藟粝?，就?huì)有希望。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇七
銀河補(bǔ)習(xí)班作為一家擁有20年歷史的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，一直致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，備受社會(huì)的好評。作為銀河補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的我，在這里度過了難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，并取得了不錯(cuò)的成績。在這篇文章中，我將分享我在銀河補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷以及對于銀河補(bǔ)習(xí)班的心得和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)分享。
在銀河補(bǔ)習(xí)班的課堂上，我深受老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。老師們所教授的知識全面而深入，而且總是注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。而且，課堂上的互動(dòng)氛圍非常好，學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)，積極交流，大大增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
同時(shí)，在銀河補(bǔ)習(xí)班，課外活動(dòng)也是極具特色的，例如夏令營、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技展、校外游學(xué)等等，這些活動(dòng)讓我們不僅在學(xué)習(xí)上有所提高，而且也更好地培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和領(lǐng)導(dǎo)才能。
第三段：教學(xué)質(zhì)量。
銀河補(bǔ)習(xí)班所提供的教學(xué)質(zhì)量是非常高的。老師們都是業(yè)內(nèi)的資深專家，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，并且善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在銀河補(bǔ)習(xí)班中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，而不是單純地灌輸知識。因此，我在學(xué)習(xí)中不僅受到了老師的悉心指導(dǎo)，而且還掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。
第四段：課程設(shè)置和服務(wù)體系。
銀河補(bǔ)習(xí)班的課程設(shè)置十分科學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求分為小學(xué)、初中和高中等不同階段。而且，銀河補(bǔ)習(xí)班的課程種類繁多，除了主要學(xué)科外，還有藝術(shù)、體育、科技等多種課程供學(xué)生選擇。此外，銀河補(bǔ)習(xí)班的服務(wù)體系也非常周到，不僅提供學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)、成就獎(jiǎng)勵(lì)等服務(wù)，還為家長提供咨詢服務(wù)和家庭教育培訓(xùn)等課程。
第五段：總結(jié)。
總體來說，銀河補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)質(zhì)量很高，服務(wù)也很周到，能夠滿足學(xué)生和家長的需求。在這里，我不僅獲得了成績上的提高，還得到了綜合素質(zhì)的提升，這些收獲將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我希望更多的學(xué)生也能來到銀河補(bǔ)習(xí)班，和我一樣享受高品質(zhì)的教育服務(wù)。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇八
今天是我長這么大第一次有自己想看的電影，這部電影就是前天上映的《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
教育一直以來都是個(gè)話題。有人崇尚快樂教育，讓孩子學(xué)得開心；但也總有人將孩子從快樂漩渦里拉回來，說，學(xué)習(xí)是苦的，你只有努力努力再努力才能成功。
上初中以來，再?zèng)]有小學(xué)那般開心，那般輕松，主課從兩門提升到四門，一切都是分?jǐn)?shù)在說話，任何解釋在分?jǐn)?shù)面前是那般的不堪，我不懂，我不懂，我們學(xué)這么多，為什么以后從事的工作只有一項(xiàng)。兒時(shí)崇尚全面發(fā)展，長大卻又單方面進(jìn)行。我不知道怎么樣，這樣子，真的好累，父母勸告，一句又一句，仍然不愿放下手中的游戲，小說。
“你以為你讀書是為了誰？都是為了你自己！我看你到現(xiàn)在都還不知道讀書是為了誰，和你說讀書是你的唯一出路！”
為什么！也許我們在父母的傘下生活太久，全然不知社會(huì)淘汰是多么的殘酷，21世紀(jì)，科技發(fā)展，工業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們又何嘗不知等我們長大后，面臨的是冷酷無情的社會(huì)崗位競爭。我們每天都過著機(jī)械的生活，即使是放暑假。
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銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇九
本來對這個(gè)片名不敏感的，甚至有點(diǎn)反感，感覺四不像，但還是沖著鄧超去了，鄧超演戲還真的是有實(shí)力的，可惜他不適合演喜劇片，所以他的分手大師，惡棍天使我到現(xiàn)在都沒有完整看過，但他演的烈日灼心，從你的全世界路過，看過以后，你真是得承認(rèn)他的演技真的不錯(cuò)。
開頭的那一段跟我前段時(shí)間看過的俄羅斯科幻片《太空救援》很像，我甚至覺得導(dǎo)演肯定看過這部電影，無論是開頭還是最有解決太空飛船的問題幾乎都一樣，太空救援是太陽能電池板不工作了，而銀河補(bǔ)習(xí)班是插頭掉落了，都是歷經(jīng)千辛萬苦解決了問題，我以為會(huì)陷入同樣的套路，但我錯(cuò)了，中國特有的電影故事打動(dòng)了我。
最近這段時(shí)間我給別人推薦電影基本上推薦的都是印度的電影，無論是摔跤吧爸爸，嗝嗝老師，起跑線，都是能夠正視社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象而具有實(shí)際意義和正能量的電影，而中國這樣的則很少很少，要么就是無腦炒冷飯，要么是情情愛愛，要么就是為了錢而炮制的流水線電影，而銀河補(bǔ)習(xí)班正視了很多社會(huì)現(xiàn)象無論是人性還是教育，但這部影片始終在傳遞一種情感—父子情，始終傳遞著一種信念—要尋找和堅(jiān)持自己喜歡的事情。
整部電影，我不記得我感動(dòng)了多少次，但我記得我至少有兩次眼眶濕潤了。當(dāng)特大洪水作為電影背景出現(xiàn)時(shí)，你會(huì)有強(qiáng)烈的電影代入感，當(dāng)鄧超飾演的爸爸在為了抵擋洪水的而建起的壩堤上聲嘶力竭的喊著兒子的時(shí)候，你真的會(huì)感覺他的急切;當(dāng)解放軍因?yàn)楹榉逡獊戆阉氯サ哪且豢蹋臒o奈可以從他的身體順著泥水滑下去看出看來，他的肉體已經(jīng)因?yàn)闊o助沒有力量了。可是他內(nèi)心卻沒有放棄，拿過喇叭對著官兵說，再讓我說一句話，然后對著滾滾的洪水，用他不認(rèn)輸?shù)男拍钫f著：兒子，看看你的身邊有沒有可以用的東西。反復(fù)說著，就這樣反復(fù)說著，一個(gè)暴雨，洪水肆虐的夜晚，一個(gè)拿著喇叭聲嘶力竭的父親，一個(gè)被困洪水，尋找父親，無助的孩子，這樣的畫面是殘酷的，但確是溫馨的。
雨水，淚水，汗水，這不是最帥的鄧超;但確實(shí)是最帥的爸爸。這一刻眼眶濕潤了，而后孩子聽見了爸爸的呼喊，冷靜了下來，當(dāng)他劃著門板，吹著哨子，亮著手電筒在滾滾洪水中出現(xiàn)的時(shí)候，我真的流下了眼淚，不知道為什么，我相信，在拍攝這一幕的時(shí)候，超哥看著在洪水中出現(xiàn)的那微弱的手電筒燈光的時(shí)候，也會(huì)流淚。眼淚，不知不覺流出，也許這才是感情。
第二幕已是年老的鄧超偶然得知當(dāng)年是因?yàn)樗降艿南莺Σ艜?huì)有大橋的倒塌，所以他很想能夠讓自己的“大橋”仍然存在，可是兒子卻因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一番話，擔(dān)心他的前程，讓父親不要再繼續(xù)翻案，這個(gè)時(shí)候鄧超演技真的很好，詞語難以形容，臺(tái)詞很符合情境，短又直擊人心。先是作了讓步，然后又說“爸，是驕傲的人，自從大橋倒塌之后，就沒有什么值得驕傲的了，唯一的驕傲就是培養(yǎng)了你，現(xiàn)在這樣的驕傲也失去了”然后告訴兒子，人的一生，一定要建一座大橋，他的兒子那時(shí)并沒有明白建一座大橋是怎樣的意思，知道在太空上，飛船除了事，他才明白。當(dāng)飛船解除故障，兒子平安落地，在沙漠里期盼著父親卻沒看到，而這時(shí)父親走向他的時(shí)候，當(dāng)兒子抬起頭，他們的眼睛相遇的時(shí)候，那一刻他們的內(nèi)心也再?zèng)]有了間隙，兒子的一句“對不起，我也是第一次當(dāng)兒子”不僅使父子的感情圓滿，也讓我的眼淚掉落了下來。
本片不僅感人，而且很多地方都有編劇或者導(dǎo)演對教育，對溝通的一些真實(shí)的理解，這些必須是真實(shí)走了心的才能打造出來的好劇本。比如對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣的理解，學(xué)習(xí)的理解，推的更高一點(diǎn)，還有本片對學(xué)習(xí)的理解。這也代表了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在學(xué)校里學(xué)習(xí)文化知識，只是在學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)，本片從鄧超嘴里說出了一句臺(tái)詞，讓我記憶深刻。當(dāng)那些高考考的很好的學(xué)生在校園里撕書，扔書的時(shí)候，鄧超說：這就是學(xué)習(xí)的巔峰和意義嗎，學(xué)習(xí)是終生的。這個(gè)觀點(diǎn)太正了!!!我認(rèn)同三千遍!
還有很多父親跟孩子處理關(guān)系細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我記得在孩子每天夜晚進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，鄧超卻在為錢發(fā)愁，為自己這個(gè)驕傲的人所背負(fù)的大橋發(fā)愁，有一天，當(dāng)孩子指著飛機(jī)圖片對爸爸說這說那的時(shí)候，爸爸發(fā)火了，大聲對孩子吼到“期末考試，能不能考好”孩子被吼蒙了，一把推開了爸爸。然后第二天，爸爸對孩子說：‘對不起，我第一次當(dāng)爸爸。’這個(gè)時(shí)候，我想到了我自己。這才是一個(gè)爸爸應(yīng)該做的事情，在思考和探索中做一個(gè)好爸爸。這讓影片的立意回到了現(xiàn)實(shí)，這才是真正的中國大片。
還有很多場面和臺(tái)詞讓人記憶深刻，看來一刷是不行了。本片很多臺(tái)詞和場景首尾呼應(yīng)，但有個(gè)別有點(diǎn)生硬。另外我要吐槽下，長大后的兒子演技讓人看了很別扭，稍微有點(diǎn)突兀。本片的票房和榮譽(yù)值得期待，也許會(huì)引起一波對學(xué)校教育或者對家庭教育的關(guān)注。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十
昨晚，胡子?jì)屢换丶?，胡子同學(xué)就問：
電影怎么樣?
胡子?jì)屨f：不錯(cuò)。
胡子同學(xué)接著問：不寫篇影評?
胡子?jì)屨f：還沒想好。
然后，胡子?jì)屧u論了一句：
那樣的爸爸很少見。
胡子同學(xué)說：那樣的爸爸沒有。
胡子同學(xué)周六晚上看了部電影，回來就力薦胡子?jì)屓タ?，而且越快越好?/p>
于是，在胡子同學(xué)的敦促下，胡子?jì)層谧蛱煜挛绾秃油瑢W(xué)的姐姐一起去看了那部《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
之前，胡子同學(xué)說，他在看的過程中有好幾次掉眼淚，胡子?jì)屢嗳绱恕?/p>
只是不知道引起娘倆淚奔的鏡頭片段是不是相同。
爸爸是個(gè)工程師，人品好業(yè)務(wù)棒。某天，爸爸在最輝煌的時(shí)刻遭遇了最毀滅的厄運(yùn)：設(shè)計(jì)的大橋塌了。
然后，爸爸坐牢了，替單位背了黑鍋。
媽媽跟爸爸離婚之后又再婚，兒子上初中被送往貴族寄宿學(xué)校，開始了叛逆期。
爸爸出獄了，開始了獨(dú)自帶孩子的艱難日子，并憑著自己的人格魅力受到兒子的尊重，最終把兒子培養(yǎng)成材送上了太空。
故事的大部分篇幅集中在爸爸與叛逆期的兒子如何相處，及如何幫助兒子愛上學(xué)習(xí)，找到自己的興趣點(diǎn)，并為自己喜歡做的事情而一直努力不放棄上。
這過程，是親子教育的過程，也是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制斗爭的過程。
昨晚，胡子?jì)屧诟鷤z個(gè)陪爸陪媽及一個(gè)高中生一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生吃飯的過程中，又把這部影片又推薦給了那個(gè)陪爸爺倆。
那個(gè)陪爸最近正糾結(jié)如何跟青春期兒子相處的問題。
陪爸很用心，就是一直沒找到跟孩子最和諧的相處方式。
其實(shí)，就像鄧超在影片中所說：
我也是第一次當(dāng)爸爸。
誰不是在摸著石頭過河，不斷尋求著更合理更正確的方式教育孩子呢?
而且，在教育孩子的過程中，需要不斷地克制自己的壞情緒。這對于在社會(huì)中為生存打拼的爸爸來說，更是難上加難。
所以，才有了胡子同學(xué)所說的：
這樣的爸爸沒有。
到底有沒有，胡子?jì)尣桓铱隙?，至少是很少。胡子?jì)尯秃油瑢W(xué)都沒見到過。
否則，就不可能出現(xiàn)在影片中，作為教科書式的存在。
胡子?jì)層X得很多爸爸，只要少在外邊各種應(yīng)酬，多回家陪孩子，少嘮叨多干點(diǎn)兒實(shí)事，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
影片中作為爸爸的鄧超，教育孩子如何學(xué)習(xí)的過程，也是與現(xiàn)如今的應(yīng)試填鴨式教育相抗衡的過程。
影片中的教導(dǎo)主任就是應(yīng)試教育體制的代表，為了讓學(xué)生考高分上名校，用盡各種手段扼殺孩子的興趣愛好。
影片中金句頻出，比如那句：
孩子生命中最重要的時(shí)刻，分布在每一天，甚至每分每秒。
這話是針對教導(dǎo)主任說期中考試是孩子最重要的時(shí)刻來說的。
而鄧超作為爸爸，覺得孩子的每一分一秒都很重要。
所以，他帶著孩子逃課去看航展，去旅游，去體驗(yàn)生活，去驗(yàn)證“讀萬卷書不如行萬里路”的真理。
這得頂著多大的壓力。
后來教導(dǎo)主任的雷霆大怒，及把孩子的作文打零分，就是最好的證明。
前段日子，刷爆朋友圈的“高中老師帶11名學(xué)生騎行1800公里”的新聞，讓許多家長和孩子耳目一新，對那個(gè)老師充滿了由衷的敬佩。
可是，后來據(jù)爆料，老師背后頂著的來自學(xué)校和家長的壓力，也非常人所能承受。
在應(yīng)試教育的體制中，要做一個(gè)沖破牢籠者，需要的不僅僅是勇氣，還要有足夠的智慧和用心的栽培，最重要的是要有明顯的效果。
只能說因?yàn)閯≈邪职钟兄鴾Y博的知識，陽光的永不服輸?shù)男愿窀腥玖撕⒆?，激發(fā)了孩子的潛能，爺倆才在與教導(dǎo)主任的抗衡中獲得成功。
影片有一個(gè)很完美的結(jié)局。
劇中爸爸心里的那座橋，永遠(yuǎn)沒有垮塌，而他幫助兒子樹立起來的那座橋，日臻高大堅(jiān)固。
影片很有正能量，推薦爸爸們帶著孩子們?nèi)ビ^賞。
最后：
愿天下的孩子，都能有一個(gè)這樣的爸爸。
也愿天下的爸爸，都能在教育孩子的過程中，與孩子共同成長。
我們該尊重哪一個(gè)?又該如何抉擇?
這是一個(gè)朝氣蓬勃的少年，對未來有太多的期許，面對璨爛的星海，面對父母的期待，是選擇放任還是歸順?面對人生的成敗,是放棄還是努力?在這個(gè)充滿星光的路上請繼續(xù)保持期待.
我只知道有種東西叫吸引力法則，你想著凡事都是好的，那一切好的東西都會(huì)向你而來，但是反之如果你想的都是恐懼的事情，那一切都會(huì)將是更加讓人難以接受。所以多夸夸自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心的贊美他，讓你和他都豎起彼此之間的信任與自信。但是切記不可一味得寵讓，所有好的教導(dǎo)都是建立在自主獨(dú)立之上，要讓孩子自己有想法，有思考。
所有的事物或許都不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，如果在考試中失利，不要?dú)怵H，或許你的人生之路還不是這條，多往前看看，相信自己一定會(huì)是那天邊最閃耀的星辰。
作者：楊顏菥。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十一
“我爸爸總說，你只要一直想，一直想，你就能做到地球上的任何事?！笨此坪唵蔚囊痪湓挘瑓s蘊(yùn)含了巨大的力量，既有著如山般穩(wěn)重的父愛，又包含著獨(dú)特的教育引導(dǎo)，而且重點(diǎn)突出了孩子未來成長必備的一種能力——獨(dú)立思考能力。
這句話正是出自于電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，電影向我們展現(xiàn)了一位偉大的父親如何用自己違背常理的思想和行動(dòng)，把自己“腦袋缺根弦”的兒子培養(yǎng)成“人”，一個(gè)真正懂得獨(dú)立思考，擁有著自己的夢想，對自己認(rèn)為對的事情永不服輸?shù)摹叭恕?。毫無疑問，這位父親的做法與當(dāng)下中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育產(chǎn)生了極大矛盾和碰撞：當(dāng)自己的孩子要被學(xué)校退學(xué)，他當(dāng)眾跟教導(dǎo)主任許下承諾：期末考試的時(shí)候自己的孩子一定能考進(jìn)年級前十，讓孩子繼續(xù)讀書；當(dāng)其他的孩子每天為了完成作業(yè)，學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)的時(shí)候，他把孩子的作業(yè)本、習(xí)題本統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還允許孩子玩電腦；孩子想要在期末考試前去看航空展，他不顧學(xué)校的反對將孩子“偷運(yùn)”出學(xué)校，帶著孩子一邊游玩一邊學(xué)習(xí)。結(jié)果是怎樣的呢？在別人眼中注定成為失敗者的孩子，重新點(diǎn)燃了對學(xué)習(xí)的興趣，確立了自己未來的志向，后來更是成為了中國最年輕的宇航員，完美地完成了航天任務(wù)，證明了自己，也證明了父親對他的教育！
相信大家在大為觸動(dòng)之余，也許都會(huì)對此產(chǎn)生困惑，這個(gè)虛構(gòu)的故事它真的能成為現(xiàn)實(shí)嗎？這種教育方式真的能夠幫助我們的孩子成人成才嗎？就目前來說，我們很難對這個(gè)問題有一個(gè)確定的答復(fù)，但我們不妨先思考電影中的父親帶給我們的幾個(gè)我們能夠確定回答的問題：第一個(gè)問題是孩子的班主任找到父親后，跟父親討論有關(guān)孩子寫作業(yè)的情況，老師說道：“他們寫的作業(yè)，有對未來要學(xué)知識的預(yù)習(xí)，有對已經(jīng)學(xué)過知識的復(fù)習(xí)，我們就是希望孩子能對已經(jīng)學(xué)的知識反復(fù)加深印象?！备赣H問道：“如果像這個(gè)饅頭一樣，蒸好了，卻反復(fù)加熱，難道會(huì)比剛蒸出來的饅頭好吃嗎？”回想到我們自身，如果我們一再反復(fù)地去學(xué)已經(jīng)學(xué)過的東西，我們會(huì)喜歡它嗎？很顯然不會(huì)，雖然的確加深了不少印象，卻打心底地會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，而當(dāng)我們對一個(gè)東西感到厭惡的時(shí)候，我們就會(huì)自然而然地選擇拋棄它，遺忘它。這也就是為什么這么多的人現(xiàn)在問他以前在學(xué)校學(xué)過的知識你還記得多少？回答往往是驚人的相似“都還給老師了！”
最后一個(gè)問題，是在孩子成功通過了期末考試之后，父親跟教導(dǎo)主任以及其他老師看到了完成高考的孩子們在教學(xué)樓將自己的試卷、課本統(tǒng)統(tǒng)撕碎拋向天際，慶祝考試結(jié)束的狂歡時(shí)，父親問道：“如果剛剛考了高分的孩子們，都如此迫不及待地要扔掉自己的課本和試卷，我很擔(dān)心他們是不是真的熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)難道不是一個(gè)人一生的習(xí)慣嗎？”我尤為記得自己中考那年，我們學(xué)校的學(xué)生也是以這樣的形式告別了初中的學(xué)習(xí)生活，那一瞬間，就像是一次解脫，以至于那年的暑假是我玩得最瘋的一個(gè)暑假，因?yàn)槟谴问罴贈(zèng)]有作業(yè)！現(xiàn)在再拿出來回憶和思考，那樣的快樂，對我們的人生真的是有益的嗎？現(xiàn)在有多少年輕人仍舊對學(xué)習(xí)保持熱愛呢？包括現(xiàn)在又有多少的人，是為了生存而學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)呢？沒有了這份熱愛，就沒有了最強(qiáng)大的動(dòng)力，我們?nèi)松慕K點(diǎn)注定不會(huì)太高。
三個(gè)問題下來，也許多多少少我們都能感受到應(yīng)試教育帶來的一些弊端，但我們也不能全盤否定它，更不可能馬上改變它，中國教育體制的'改變需要一個(gè)極為漫長的過程。那難道我們就只能坐以待斃了嗎？俗話說“方法總比困難多”，這部電影恰恰為我們展現(xiàn)了一個(gè)突破口，這個(gè)突破口就是家庭教育。電影中那個(gè)不自信、表現(xiàn)爛、成績差的孩子，就是在父親所進(jìn)行的家庭教育下，慢慢成長起來的。家長要給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子能在正確的、符合孩子現(xiàn)階段發(fā)展規(guī)律的教育引導(dǎo)下不斷成長，這就是我們要去努力的，這也需要我們的家長開始改變，開始行動(dòng)，并且重點(diǎn)是要從思維上進(jìn)行改變！
1、相信自己的孩子是最棒的，最獨(dú)一無二的！
2、孩子人生最重要的時(shí)刻，不是高考，而是均勻地分散在他的每一天、每一分、每一秒，讓孩子知道人為什么而活比讓孩子知道人應(yīng)該怎么活更重要。
3、永遠(yuǎn)地支持孩子的夢想，相信他一定能做到。
4、孩子會(huì)犯錯(cuò)，家長也會(huì)犯錯(cuò)，要有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，跟孩子共同面對生活，共同成長。
5、想讓孩子聽話，家長怎么說固然重要，但讓孩子看家長怎么做，更重要。
關(guān)鍵是，我們一定要明白，孩子遲早會(huì)獨(dú)立，遲早都要獨(dú)自面對生活，想讓他變得更優(yōu)秀，一定要讓孩子對未來有夢想、并且養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，只要孩子的腦袋不停止轉(zhuǎn)動(dòng)，那他一定會(huì)給我們意想不到的驚喜！讓我們一起努力！
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十二
《銀河補(bǔ)習(xí)班》想闡述的是什么？可能每個(gè)人的答案都不一樣，也許是父愛的偉大吧。
影片中的主人公馬浩文做事情總把兒子馬飛放在第一位，當(dāng)所有人都對兒子不存在信心，他仍然相信兒子是最棒的，剛從監(jiān)獄出來的他生活窘迫，卻用每天在工地干活、收破爛兒的錢為兒子滿足有一臺(tái)電腦的愿望，他對兒子的教育方式與一般家長不同，兒子每次考試的進(jìn)步（盡管并不明顯），他都給予鼓勵(lì)，教兒子去感受生活，甚至讓兒子逃課，帶他去參加航天展。
這個(gè)與眾不同的家長，讓我想到我的爸爸，他在我心目中是一個(gè)朋友般的存在，他會(huì)在某個(gè)夏日騎上摩托車，帶我去幾里外的鄉(xiāng)村捉蟲子，也會(huì)帶我到小河邊釣一下午的魚，每天接送我上下學(xué)，總是和我手挽手我，一直以為這只是一個(gè)父親很平常的行為，直到在學(xué)校里與同學(xué)們閑聊起這些事，從他們艷羨的目光中，才知道我有多么的幸運(yùn)，就像影片中馬浩文一樣。
父親并不在意我的成績，他一直相信我會(huì)努力。
記得那天，父親參加完一個(gè)升學(xué)宴回來，醉的一塌糊涂，我半夜起床上廁所，聽到他半夢半醒中用不清晰的口齒說：“我姑娘將來一定也很厲害。”剎那間，我的心像一根琴弦被觸動(dòng)，眼前的燈光模糊了，我和影片中的馬飛一樣，都是幸運(yùn)的，都有一個(gè)愛我們懂我我們的父親。
學(xué)生的成長離不開學(xué)校，老師起到了非常重要的作用。
馬飛所在學(xué)校的閻主任是一個(gè)固執(zhí)、古板的人，在他的辦公室里掛滿了歷屆優(yōu)秀學(xué)生的相片，毫無疑問在當(dāng)時(shí)那個(gè)“只要學(xué)習(xí)好就行”的時(shí)代，閻主任也深受這個(gè)觀念的影響，對成績墊底兒的馬飛提出了退學(xué)的要求，甚至在后來的期末考試?yán)铮o馬飛那篇充滿豐富想象力的作文判了零分。
影片中的一個(gè)片段令我十分難忘。馬飛在書包里偷偷塞了玩具飛機(jī)，被閻主任發(fā)現(xiàn)，主任拖著他來到了走廊，把飛機(jī)扔到樓下時(shí)，班級里傳來陣陣讀書聲“世有伯樂，然后有千里馬……”熟悉的課文在這里聽到，五味雜陳，這是多么強(qiáng)烈的諷刺啊！
心中有一絲慶幸在游走，我想起了我的老師，無論她的學(xué)生是不是千里馬，我一直相信她是一位好伯樂，在這個(gè)同樣“分比天高”的時(shí)代，老師卻能不顧一切聲音帶我們體驗(yàn)生活，我仍然懷念那個(gè)充斥著披薩香氣與愛的下午，也還記得那個(gè)泥土味兒肆溢的鄉(xiāng)村，那次校園尋春課堂上的小雨，那個(gè)因?yàn)榱x賣而溫暖的冬天……，因?yàn)檫@些甜蜜的回憶，我的身體里從來都不缺少能量。
老師教給我們的知識從來不只拘泥于課本，我也漸漸懂得了學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校里的任務(wù)，它是人一生的一門必修課程。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十三
電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》故事發(fā)生在二十世紀(jì)八十、九十年代，講述了一對父子跨越漫長時(shí)光收獲愛與成長的親情故事。影片中的理想主義或許虛無縹緲，但主人公面對的這些真實(shí)的困境，卻會(huì)令觀眾心有所戚戚，為何一個(gè)普通人想活得坦然而有尊嚴(yán)，會(huì)這么難么?而且，在這部影片中的教育問題與親情問題是一個(gè)很好的題材故事，可以引起了多數(shù)觀眾的共鳴，但也有人認(rèn)為卻有著不一樣的方式向觀眾灌輸著，也就是大眾理解的所謂“素質(zhì)教育”了都。
在這部影片中確實(shí)感人，尤其是已經(jīng)成為父親的觀眾，但影片中的煽情卻有點(diǎn)刻意，讓觀眾一眼就能識破，尤其是音樂響起時(shí)。這表明俞白眉完全屬于能力不足，音樂來湊。影片在劇情上也有不少問題。比如說，溫飽都得不到保證還能游山玩水，半個(gè)月時(shí)間馬飛從全班倒數(shù)直接成為班級前十名等等，一堆不合理的問題。而這和以往類似的《青春派》、《少年班》等教育題材的電影不一樣的是，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》卻沒有選擇以“老師”或“學(xué)生”為視角展開敘事，而是選擇了以“家長”作為主視角，在表現(xiàn)父子關(guān)系之余，也著重探討和思索了孩子的教育觀念。
整部電影沒有為觀眾提供答案，而是拋出了問題，進(jìn)而讓觀眾透過電影去展開思考。里頭強(qiáng)調(diào)了“和孩子平等共處”、“用愛去感染孩子”、“跟自己的孩子成為朋友”、“鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考”、“給孩子創(chuàng)造一種自由的成長環(huán)境，不要給束縛”、“不要強(qiáng)迫孩子，而是尊重孩子”等如此這般的理念，也不算絕對正確，但卻更為容易讓觀眾接受與認(rèn)同。盡管《銀河補(bǔ)習(xí)班》探討的主題是教育，但其故事線卻更偏向于勾勒一對父子在歲月變遷中收獲愛與成長的親情故事。這故事當(dāng)然也有不少的搞笑元素來營造歡樂氛圍，但最后都?xì)w于溫暖與感動(dòng)，足以令觀眾淚目的了。
換句話說，電影都曾因?yàn)榘藢Α案缸忧椤钡谋磉_(dá)而令觀眾大為感動(dòng)，留下了難忘的觀看印象。它們或溫柔樂觀，或剛毅堅(jiān)強(qiáng)，或極其現(xiàn)實(shí)，或充滿想象，但在表達(dá)父子親情方面，都有著觸人心弦的情感表達(dá)。而對于“父子情”的電影有一個(gè)相對個(gè)人化的偏見，觀眾也總覺得，像“父子情”這樣的電影想要做好，最重要的不是故事上的跌宕起伏，而是故事表達(dá)“情感上的真摯”來。
畢竟觀看一部反映父子情的電影時(shí)，大多數(shù)觀眾一樣不太看好，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)當(dāng)中觀眾所理解的“父子情”在中國傳統(tǒng)文化的熏陶下，往往顯得“含蓄”、“沉默”甚至有著“冰冷”的方面缺點(diǎn)存在這，所以想要表現(xiàn)好“父子情”，其實(shí)是有難度的。這不單單需要真摯的情感表達(dá)，還得打破一些個(gè)傳統(tǒng)思維了。另外，對于影片在描繪“父子情”的過程中，處理得溫暖、樸實(shí)且接地氣，還是值得贊許的。
值得一提的是，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中融入在故事與人物背景里的“時(shí)代記憶”，會(huì)制造很多的感慨。比如說，1990年的北京亞運(yùn)會(huì)、1997年的香港回歸、1998年的洪水，每一段集體記憶的表現(xiàn)，都能勾起觀眾的回憶。那首熟悉的《亞洲雄風(fēng)》，那首《走四方》，那首《快樂老家》，以及一些極富年代感的道具與場景布置，都能很好的滿足觀眾的懷舊心緒。不可否認(rèn)在這影片的教育與學(xué)校傳統(tǒng)的教育不同，有孩子的家長觀看可能更有體會(huì)，教孩子永遠(yuǎn)不要停止思考或者學(xué)校以高分為主。特別是近年來越來越多的案例證明傳統(tǒng)以高分為主的教育不一定是最好的，但是這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，沒有對錯(cuò)。
還有就是電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》還有評價(jià)認(rèn)為最為直觀的印象，既不是它帶來了多少對過往時(shí)代的懷舊之情，也并非對電影中的父子羈絆產(chǎn)生了何般感思，而只有“浮夸”了都，從太空飛行員的設(shè)定到妖魔化的教育工作者，從泛濫的煽情到頻出的金句，這部電影無時(shí)不刻不在向觀眾灌輸著雞湯，則成為了電影中的洪水猛獸，為了達(dá)到自身目的的臆想和夸張化處理，使其所締結(jié)的現(xiàn)實(shí)主義，在電影中實(shí)際大打折扣。等等等等。
也就是說，在影片的劇情看似是父親與兒子都有自己的難題，不過對于《銀河補(bǔ)習(xí)班》是不是一部好影片呢，而電影故事本身所講述的父子情還是有普遍性的。現(xiàn)實(shí)生活中也都曾為人子女，將要或已經(jīng)為人父母，而大多數(shù)人成長中來自父母的教育，以及自己對子女的教育，總有很多遺憾和困惑。而這部電影恰恰是用一種最平凡最溫情的方式擊中了我們的內(nèi)心。不管是子女還是父母，都能從中獲得感動(dòng)與思考。諸如此類。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十四
我看過激動(dòng)人心的電影《紅海行動(dòng)》，我看過驚悚刺激的電影《生化危機(jī)》，我還看過幽默風(fēng)趣的電影《西紅柿首富》，今天，我想和大家分享的是一部充滿父愛的電影——《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
影片中的故事發(fā)生在二十世紀(jì)九十年代，在東沛市這個(gè)和大陸有一條河的小城市，有一位建筑師，叫馬皓文，他建了一架把大陸與東沛市連接起來的東沛大橋，結(jié)果，在典禮那天，橋塌了，然后被誣陷入獄七年。出獄后，他發(fā)現(xiàn)自己的兒子馬飛在學(xué)校里的成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，險(xiǎn)些被學(xué)校開除。馬皓文用自己獨(dú)特的教育方式讓馬飛從倒數(shù)第一變成了年級前十，變成了宇航員，這真是兒子如愿，父親“平冤”?。?/p>
看完了這部電影，我的心情五味雜陳，有生氣，有欣慰，還有馬皓文對馬飛深深的父愛的感動(dòng)。有一次，馬飛被一群社會(huì)青年欺負(fù)，于是，馬皓文挺身而出，保護(hù)馬飛，自己卻被打得鼻青臉腫。第二天，還帶著傷痛一早起來為馬飛做早飯，從這里，我體會(huì)到了馬皓文對馬飛深深的父愛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常體會(huì)到父母之愛。有一次，我發(fā)燒，十分難受，媽媽跑前跑后忙碌地陪了我一天，我的病好了，媽媽累得病倒了，也發(fā)燒了。父母對待孩子，總是全心全意付出，卻經(jīng)常顧不上自己，這就是父母對我們的愛！
影片中還有一個(gè)主人公，他就是——馬飛。這位主人公雖。
然學(xué)習(xí)不怎么樣，但是他有一種勇于探索、勇于創(chuàng)新、獨(dú)立思考的精神，是在課本上學(xué)不到的。有一次，馬飛遇到了特大洪水，被困在里面，出不去，于是，馬飛用門板、窗簾和手電筒做了個(gè)自發(fā)光小木筏，還拿著哨子，手電筒的光，哨子的聲音，都增加了他被救援人員發(fā)現(xiàn)的幾率，最后，成功被人救了出來。從這里，我體會(huì)到馬飛具有勇于創(chuàng)新的精神，這也是平時(shí)他獨(dú)立思考、日積月累的結(jié)果。
當(dāng)紅日初升，那是新生的希望；當(dāng)驚濤拍岸，那是大自然的力量；當(dāng)幼竹拔節(jié)，那是生長的速度；當(dāng)國家需要我們的時(shí)候，我們迎難而上！作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該以馬飛為榜樣，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新；學(xué)習(xí)他知錯(cuò)就改；學(xué)習(xí)他堅(jiān)持夢想。做一個(gè)有夢想，對國家有用的人。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十五
你的父親是什么樣的，他愛你嗎？《銀河補(bǔ)習(xí)班》就講述了一對父子的真情故事。
馬飛的爸爸馬皓文辛辛苦苦設(shè)計(jì)的大橋突然倒塌，為此爸爸去坐牢了。七年里，爸爸錯(cuò)失了兒子的成長。但是爸爸依然給兒子上了人生第一課。馬飛學(xué)會(huì)了處事的方法，懂得了人生真理，不負(fù)眾望，成了一個(gè)真正優(yōu)秀的人。
影片中，那個(gè)鏡頭讓人久久回味。那是一個(gè)平常的夜晚，爸爸對兒子說出了不平凡的話。“爸爸修的橋倒塌了，但爸爸這個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)塌！”那一刻，馬飛長大了，而我也在那一刻懂得了生活的真諦。遇到挫折只要你自己屹立不倒，就沒有什么是可以打敗你的。
馬皓文是一位哲學(xué)的父親，比很多老師都懂得更多。他認(rèn)為一味用知識澆灌出的孩子只能成為學(xué)習(xí)呆子，而用思想培養(yǎng)出的孩子卻能在社會(huì)上立足，處變不驚，遇事臨危不懼。馬皓文讓兒子堅(jiān)持自己的夢想，告訴他人生中遇到問題不會(huì)像選擇題自動(dòng)跳出abc，成績也不會(huì)全部代表你今后的人生……遇到這樣的爸爸，顯然是幸運(yùn)的。
我想起我的爸爸，盡管他不善言談，但他熱愛工作，對家庭負(fù)責(zé)，為了我們的家任勞任怨。買菜、做飯，打掃衛(wèi)生，爸爸無所不能。他很寵愛我，給我認(rèn)真批改作業(yè)，教我奧數(shù)；也會(huì)偶爾放任我，給我買垃圾食品看我吃得津津有味；他會(huì)在我倔強(qiáng)任性的時(shí)候和我講道理；也會(huì)在我不聽話的時(shí)候特別想揍我，但拳頭始終沒有落到我身上。
高爾基說，父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了他，你也就讀懂了整個(gè)人生。我想我是還沒有透徹地讀懂他。但我清楚，爸爸愛我，我更愛他。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十六
今天我和同學(xué)一起看了一部電影，叫做《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
這部電影主要講述了一對父子的故事。開頭有兩位宇航員正在接受采訪，一位是經(jīng)驗(yàn)豐富的宇航員，而另一位便是電影的主角之一，馬飛。畫面一轉(zhuǎn)，回到了馬飛記憶中的小時(shí)候，小時(shí)候的馬飛特別喜歡父親，因?yàn)楦赣H能理解他所有幼稚，不可理喻的想法，并且是他年幼時(shí)最好的玩伴。當(dāng)他和媽媽一起去監(jiān)獄探望爸爸時(shí)，他并不知道那是監(jiān)獄，也不知道在這一天他的父母將會(huì)離婚，媽媽會(huì)帶他開始新的生活。
當(dāng)我看到這時(shí)，心中不禁也泛起一些苦澀。電影中有很多人都覺得馬飛腦子缺根筋，是個(gè)蠢孩子，但其實(shí)并不是的，他擅長用自己的思維思考問題，而馬皓文這位父親也是不可多得的，能理解孩子的好父親。這對父子如此可憐——馬飛在上學(xué)的路上會(huì)被人欺負(fù)，馬皓文在工地工作會(huì)被人欺負(fù)。這樣的日子持續(xù)了好幾年。
直到有一天，馬飛的母親和繼父接到電話，說馬飛在學(xué)校惹事了，這天正好馬飛的父親出獄了，他迫切的想要見到自己兒子。三人急忙趕到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備開除這位淘氣的孩子，而馬皓文卻當(dāng)著全校師生的面，對教導(dǎo)主任發(fā)誓，初一結(jié)束之前馬飛會(huì)進(jìn)到全年級前十，這讓所有人都大吃一驚，就連熒幕前的我們都覺得這是不可能的事。在我看來，一個(gè)從來沒有好好學(xué)習(xí)，聽過課的孩子想要一下躍進(jìn)年級前十，那可是天方夜譚??！我不禁覺得馬皓文這個(gè)父親意氣用事，只是為了留住面子，便把兒子當(dāng)成賭。
這天，馬皓文問自己兒子：“馬飛，你有沒有想過長大以后要干嘛。”馬飛回道：“考清華北大啊，媽媽說的?！薄翱记迦A北大那只是過程，不是目的。”馬皓文告訴自己的兒子。這不僅是在問馬飛，也是在問我們熒幕前的每一個(gè)人，我們將來要干嘛？很多人都不明白自己到底是為了什么而努力，包括馬飛。父親告訴馬飛：“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都不知道在哪里，那么每天練習(xí)射箭又有什么意義呢？”是的，人生就像射箭，而我們必須有夢想，有奮斗的目標(biāo)。
后來，這位不折不扣的差生，真的考進(jìn)了年級前十名，他沒有給他的父親和他自己丟臉。長大后馬飛成為了一位宇航員，當(dāng)在太空中遇到了危及生命的麻煩，他卻絲毫不退縮，想起來父親的話：“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要停止思考?！彼x無反顧的從飛船中出去了，將飛船在三分鐘的生命倒計(jì)時(shí)中修好，安全回到地球。電影中間，父子倆發(fā)生矛盾時(shí)，父親馬皓文曾說了一句話：“我是第一次學(xué)著當(dāng)父親?！痹陔娪敖Y(jié)尾，馬飛學(xué)著說了一句話：“我也是第一次學(xué)著當(dāng)兒子?！?/p>
這部電影，是送給父親和孩子的，不僅讓孩子感受到了父親深沉的愛，也讓觀看的人們感受到了社會(huì)的溫暖和兇險(xiǎn)。電影里有可愛善良的小高老師，有讓人咬牙切齒的教導(dǎo)主任，有欺軟怕硬的不知情群眾，還有那對堅(jiān)持不懈逆流而上的父子，他們教會(huì)了我們很多。讓我們感受到父愛如山，和對夢想的執(zhí)著追求。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十七
其實(shí)！我很少去看電影，一直接受不了電影跳躍的節(jié)奏，相比而言更喜歡電視劇的細(xì)膩，這次是一種偶然，直到到達(dá)影院門口我才知道我們要看的電影是《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影運(yùn)用倒敘，插敘，補(bǔ)敘的手法，在回憶中講述了一個(gè)關(guān)于孩子成長的故事。
在這些略顯中庸的表述中，還是有很多打動(dòng)我的地方。一開始發(fā)射架那震耳欲聾的轟鳴聲，觀眾在影院都被震得心潮澎湃，熱血翻涌，那種自豪感竟然真的可以油然而生！一種身臨其境的激情四射！劇中人物命運(yùn)的跌宕起伏，人生的悲喜無常，從英雄到罪人，外人甚至是同事下屬的的指點(diǎn)與辱罵，孩子?jì)寢尩囊患堧x婚書，前妻現(xiàn)任老孟的呼風(fēng)喚雨以及那看似紳士的調(diào)侃，孩子的一聲呼喚……個(gè)中滋味，真是讓人百感交集，當(dāng)馬皓林七年出獄回到那間屋，與前妻、老孟尷尬的……作為一個(gè)女人對他的屈辱似乎可以感同身受……現(xiàn)實(shí)中如果遭遇如此不幸不知道是不是已經(jīng)崩潰，但是他一直沒有放棄，他的堅(jiān)持也最終影響了馬飛，所以馬飛在最艱難的時(shí)候?qū)懴拢喊职治視?huì)像你一樣堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不放棄。并且靠著這種信念靠著父親的鼓勵(lì)在后來的洪水中太空中兩次劫難化險(xiǎn)為夷。話說鄧超的演技值得贊一下，他這個(gè)人物年齡有跨度，但每個(gè)年紀(jì)他都把握的很好，年輕時(shí)的朝氣，中年的隱忍，老年的背影，一點(diǎn)不突兀，帶著觀眾入戲，感受人物的內(nèi)心情感。如果僅是這樣，這個(gè)人物也無非就是一個(gè)善于引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自我，兒子終于成才的好父親。最令我感慨的一幕是：馬飛被告知他已入選航天員，但是希望他不要被父親的事情影響的時(shí)候，我特別希望馬飛能夠搬出父親對他說過的話：“有人說你笨，說你傻，說你蠢、說你混蛋，說你缺根弦，但是爸爸知道你不是，永遠(yuǎn)都不是！小時(shí)候馬飛問過父親，你到底收了多少錢，為什么大橋會(huì)塌？爸爸就是這樣回答他的，你相信爸爸嘛？相信！”馬飛竟然勸父親，這么多年過去了，沒人記得了，即使……也不會(huì)有多少賠償，頂多是恢復(fù)名譽(yù)，不要再折騰了。看到這兒時(shí)，我完全準(zhǔn)確的預(yù)知了馬皓林的內(nèi)心：我一直認(rèn)為我的教育是不差的，但是現(xiàn)在我明白我是失敗的，父親轉(zhuǎn)身說不會(huì)影響他的前程，那一刻不知道經(jīng)歷一身屈辱的馬皓林面對兒子的自私虛榮，對自己的不理解是怎樣的悲涼……馬工說“看來我對你的教育是失敗的”，他看著自己的兒子清楚地說出“每個(gè)人心里都有一座橋”時(shí)，我知道這個(gè)人物是立住了。一個(gè)人有脊梁，有風(fēng)骨，有信念，有父愛的男人躍然呈現(xiàn)。
再說一下閆主任，他無疑是當(dāng)下最具代表性的人物，如他自己所言，他從一個(gè)小鄉(xiāng)村一路走來，是知識改變了他的命運(yùn)。所以他兢兢業(yè)業(yè)工作，對學(xué)生嚴(yán)格要求，希望學(xué)生們能成為值得驕傲的人，所以他說要拼命學(xué)習(xí)，抓住人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。閆主任這個(gè)演員是誰我竟然不知道就是很熟悉很喜感的樣子，說實(shí)話出現(xiàn)在大會(huì)舞臺(tái)上的第一刻我是很喜歡他的，有種父親的感覺有種老校長的感覺，讓我感觸最深的是，馬飛爸爸說起墻上空缺的拿證照片的時(shí)候，作為閆主任同行的我內(nèi)心是痛的，曾經(jīng)省狀元的兒子是他內(nèi)心深處最痛最不愿觸及的存在，那一刻說不清他是崩潰還是卸下鎧甲如釋負(fù)重，這部片子我最深的共鳴也在這，作為教師，最可悲的莫過于教育好所有的孩子卻在自己的孩子身上輸?shù)囊粩⊥康匕桑?/p>
這部劇，還想說說小高老師，她身上有每一個(gè)剛畢業(yè)的老師純美的影子，她那種對馬飛的“縱容”、期待，我一直不曾丟失，那一刻我更加堅(jiān)信，教育伴隨著愛與期待，尤其是像馬飛一樣特殊的孩子，他們更需要愛的滋養(yǎng)來浸潤他們的生命！
當(dāng)然一部電影遠(yuǎn)不能改變教育的現(xiàn)狀，電影就是電影，我想當(dāng)今沒有誰會(huì)像電影中的馬皓林一樣帶兒子逃課，在暴雨之夜丟失兒子，現(xiàn)實(shí)中的馬飛的逆襲也不會(huì)如此輕而易舉，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，但是當(dāng)我們開始反思時(shí)，改變也許就已經(jīng)悄然開始了。
銀河補(bǔ)習(xí)班心得體會(huì)篇十八
今天下午，我去電影院看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，一開始就淚目了，之后淚腺便再也收不住。無論是背景音樂的渲染，還是祖國航天事業(yè)的成功都讓我無比感動(dòng)。
在我看來，這部電影主要以教育為主，傳達(dá)了滿滿的正能量。當(dāng)父親馬皓文因生活受挫而對兒子馬飛提出看航天站的要求發(fā)火時(shí)，他道歉說：“我是第一次嘗試做爸爸?！?/p>
結(jié)尾，馬飛因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)之前和父親有了分歧，下了飛船之后和父親說：“我也是第一次嘗試做兒子。”
這些對話很感性，很入心，也很讓我感動(dòng)。人生要靠自己不斷摸索的，沒有誰生來就會(huì)生活。
馬皓文早上送兒子上學(xué)，玩捉迷藏的時(shí)候，兒子被爛仔包圍。眼看就要遲到了，他讓兒子先跑，自己對付爛仔，結(jié)果被打傷。
他努力奔波，只為了當(dāng)年自己修建大橋蒙冤的事得到平反，卻總是受挫，無奈地喊著“我已經(jīng)跑了幾十趟了，求求你了”，然后遷怒起來，斥責(zé)兒子“什么時(shí)候能考出好成績給我爭氣！”
他從獄中出來后，明白現(xiàn)在的面條已不是當(dāng)年的五毛錢就能買到；他應(yīng)聘工作時(shí)，被當(dāng)年遭拒的男子惡意報(bào)復(fù)；他早起為兒子做飯，發(fā)現(xiàn)壓著的紙條上面寫著“像你一樣，永不認(rèn)輸”，頓時(shí)拿著毛巾啜泣擦淚；兒子需要一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦，可錢不夠，他就去抽血賣錢，到工地做苦力，賣掉手表，被人拳打腳踢……。
我體會(huì)到一個(gè)中年男人的無奈，沒有錢，缺少他人信任，肩負(fù)著養(yǎng)育子女的責(zé)任，這也是現(xiàn)實(shí)生活的寫照。
我想起了自己的父親，不禁感到一絲愧疚。我總是嫌棄他不夠好，嫌棄他給我的不夠多，嫌棄他沒能給我提供更好的物質(zhì)條件……但這也是一個(gè)父親能給孩子的全部了。我總是太自私地想要索取，總是覺得他虧欠我，卻很少看到他深夜回家時(shí)的疲憊。
除了親情，電影還揭示了如今中國應(yīng)試教育的弊病。教導(dǎo)主任處處為難馬飛，多次想要開除馬飛，這讓我為之擔(dān)心，幸虧馬皓文每次都能及時(shí)阻止他。
作為“頑固派”的教導(dǎo)主任，他在講述自己的經(jīng)歷時(shí)也讓我理解到他的一番苦心。從小山村走出來的孩子，唯一能改變命運(yùn)的就是高考，所以他格外重視學(xué)生作業(yè)與學(xué)習(xí)成績。
高老師說“其他同學(xué)有多拼”“每天做作業(yè)做到十一點(diǎn)”，這讓我為之一振。我初一時(shí)也沒學(xué)習(xí)到那么晚啊。而高老師口中“反復(fù)反復(fù)再反復(fù)”的文科學(xué)法，和我的老師強(qiáng)調(diào)的幾乎一樣。
鄧超飾演的馬皓文則提倡，“教給他的不僅是知識，還有思想和方法。”“培養(yǎng)他獨(dú)立思考的能力?！边@讓我想起政治老師總是說“學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子”，當(dāng)然，學(xué)習(xí)在動(dòng)腦子的同時(shí)，我更相信勤奮出成績的道理。
馬皓文問兒子長大后想干什么，兒子說“考清華北大啊！”這幾乎是所有中國孩子向往的最高學(xué)府，但馬皓文說，“清華北大只是學(xué)習(xí)過程，不是最終目的?！蔽业睦斫馐牵簩W(xué)歷如何不是那么重要，把知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，為社會(huì)，為國家做貢獻(xiàn)才是最終目的。
有段劇情讓我印象十分深刻?？煲谀┛荚嚵耍R皓文帶著馬飛外出旅游，去了很多地方，最后到達(dá)海南。在山頂觀看航天飛行展時(shí)，馬飛找到了自己的方向，明白了自己喜歡的是什么，想要成為什么樣的人。這也印證了開頭馬皓文叮囑兒子的話，“挑自己感興趣的做”，“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用？”人生啊，朝著正確的方向努力才有意義。
他們在回家的路上遭遇了洪水，父子兩人又走散了，馬皓文就對著大水呼喊著兒子的名字。馬飛在水中掙扎著，他被父親“動(dòng)腦子想，看看你的身邊有什么”的話激勵(lì)著，成功逃脫了被困的屋子，并且自制了皮艇和槳，這是課本上學(xué)不來的生存技能。
當(dāng)馬飛在太空執(zhí)行任務(wù)遭遇失聯(lián)狀況時(shí)，他勇敢出艙修好飛船。他在短暫昏迷時(shí)想到那場洪水逃生的經(jīng)歷，他慶幸父親教會(huì)他很多東西。
即將執(zhí)行任務(wù)的馬飛對父親說，希望他不要再折騰當(dāng)年修橋的事情了。父親卻說自己的教育是失敗的：“每個(gè)人都有自己的一座橋，修好自己的橋是最重要的?！蔽也惶@座橋隱喻著什么，我的理解是，這橋是人的道德與尊嚴(yán)，是人做事的準(zhǔn)則。
馬皓文被自己的徒弟背叛，并且在知道真相后對他大打出手。我不知道這多年的忍辱對馬皓文來說是多大的傷痛，但被自己信任的人背叛應(yīng)該是很痛苦的。
我認(rèn)為這部電影最能體現(xiàn)正能量是父子倆“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”的精神。接近片尾的“喊樓”活動(dòng)讓馬飛意識到：眼前的挫折都是小事，沒什么大不了的，總能扛過去。不被當(dāng)下的困難打倒，朝著最終的大目標(biāo)努力前進(jìn)，拎得清孰輕孰重，并最終成就了馬飛人生的輝煌。
這次看電影的經(jīng)歷再次讓我明白了一些基本的道理，關(guān)于親情與愛，關(guān)于思考和努力。自己被虛榮心與浮躁情緒困擾了很久，這部電影無疑給了我很多心靈凈化的力量。沉醉在有教育意義的電影里，這是多么美妙的感受啊。
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