心得體會(huì)的寫(xiě)作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借助一些合適的引言或故事，來(lái)引發(fā)讀者的思考和共鳴。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例，希望能為大家的寫(xiě)作提供一些參考。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇一
奉獻(xiàn)精神是一種偉大的品質(zhì)，對(duì)每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的意義。即使是小學(xué)生也能夠通過(guò)奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也慢慢領(lǐng)悟到了奉獻(xiàn)的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)愛(ài)他人。
奉獻(xiàn)精神最重要的體現(xiàn)是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。作為小學(xué)生，我們可以從身邊的學(xué)校事務(wù)開(kāi)始，幫助老師整理教室、分發(fā)學(xué)習(xí)資料等等。記得有一次，班級(jí)里的一個(gè)同學(xué)生病了，不能上學(xué)。我主動(dòng)聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，幫他收集了課堂筆記，而且還在周末去他家?guī)退獯鹆艘恍┮苫?。這個(gè)過(guò)程中，我感受到了幫助他人的快樂(lè)和成就感，也體會(huì)到了奉獻(xiàn)精神的力量。
第三段：環(huán)境保護(hù)。
奉獻(xiàn)精神不僅表現(xiàn)在對(duì)人的關(guān)愛(ài)上，也體現(xiàn)在對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)上。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，例如植樹(shù)造林、垃圾分類等。通過(guò)這些活動(dòng)，我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，而且也是對(duì)未來(lái)社會(huì)的負(fù)責(zé)。每次參與完環(huán)保活動(dòng)，看到一片綠色的樹(shù)林或是一個(gè)干凈的校園，我都會(huì)從內(nèi)心里感到無(wú)比的驕傲和喜悅。
第四段：樂(lè)于助人。
樂(lè)于助人是奉獻(xiàn)精神的又一重要表現(xiàn)形式。小學(xué)生時(shí)期，我們可以通過(guò)幫助同學(xué)們解答問(wèn)題、分享知識(shí)，讓我們每個(gè)人都能夠進(jìn)步。在班級(jí)里，我經(jīng)常和同學(xué)們相互幫助，共同進(jìn)步。比如，有一次我的同桌遇到了數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我和他一起琢磨了很久，終于找到了解決辦法。當(dāng)他得到滿分時(shí)，他非常高興并感謝我?guī)椭?。這個(gè)過(guò)程中，我受益良多，也更懂得了奉獻(xiàn)精神的意義。
通過(guò)這些體驗(yàn)，我意識(shí)到奉獻(xiàn)精神不僅能讓自己更快樂(lè)，也能夠使整個(gè)社會(huì)更加和諧。當(dāng)我們彼此關(guān)心、相互幫助時(shí)，我們的社會(huì)就會(huì)變得更美好。因此，我深深明白了做小學(xué)生也能夠積極踐行奉獻(xiàn)精神的重要性。每個(gè)人都有自己的能力和天賦，只要我們用心找尋，總會(huì)有適合自己的奉獻(xiàn)方式。就像偉大的科學(xué)家艾倫·圖靈說(shuō)的那樣：“奉獻(xiàn)精神是我們永遠(yuǎn)應(yīng)該保有的靈魂品質(zhì)。”
結(jié)尾。
小學(xué)生奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐體驗(yàn)讓我明白了自己作為一個(gè)普通人所能做出的貢獻(xiàn)是有限的，但這不代表我們不能影響別人的生活和社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我愿將奉獻(xiàn)精神貫穿于日常生活中，以身作則，影響身邊的人。我相信，只有當(dāng)更多的小學(xué)生加入到奉獻(xiàn)的行列中，我們的社會(huì)才能更加美好。讓我們共同努力，點(diǎn)亮奉獻(xiàn)的火焰，為這個(gè)世界帶來(lái)更多快樂(lè)和陽(yáng)光。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇二
作為學(xué)生，在心靈成長(zhǎng)的過(guò)程中，奉獻(xiàn)與服務(wù)他人的意義愈發(fā)顯得重要。奉獻(xiàn)不只是為了給予他人幫助，也是為了使個(gè)人得到成長(zhǎng)。毗鄰綠蔭的校園是我們的第二個(gè)家，身處其中，學(xué)生們能夠找到自己的位置，借此學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩。
第二段：學(xué)生奉獻(xiàn)的途徑
學(xué)生們可以通過(guò)多種途徑來(lái)發(fā)揮自己的奉獻(xiàn)精神。小組活動(dòng)是一種很好的方式，比如一些義工團(tuán)隊(duì)。這些志愿者們會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院、救助站等機(jī)構(gòu)，幫助他人勝過(guò)自己。此外，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)參加一些志愿者活動(dòng)，如校園垃圾清理，培訓(xùn)學(xué)童，為流浪動(dòng)物提供幫助等。這些志愿服務(wù)，不但能幫助他人，也可以讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到幫助他人的真諦。
第三段：學(xué)生奉獻(xiàn)的收獲
為他人奉獻(xiàn)和服務(wù)的每一個(gè)過(guò)程都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它不但能培養(yǎng)情感，也讓學(xué)生增值人性。聯(lián)系救助站、整理環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生們更加關(guān)注身處的空間給他人帶來(lái)的影響。幫助流浪動(dòng)物或者缺乏家庭關(guān)愛(ài)的孩子，會(huì)讓學(xué)生們明白自己應(yīng)該為弱勢(shì)群體提供幫助。當(dāng)我們幫助他人，也同樣在幫助自己成長(zhǎng)。
第四段：怎樣激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)精神
教師可以為學(xué)生創(chuàng)造奉獻(xiàn)性工作的環(huán)境，組織學(xué)生參加志愿團(tuán)隊(duì)、有關(guān)社區(qū)家庭和個(gè)人的助人活動(dòng)等。此外，教師應(yīng)該及時(shí)地表彰學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到付出的價(jià)值。學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)奉獻(xiàn)、感恩等課程，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的態(tài)度和情感，激發(fā)出學(xué)生奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的精神。
第五段：結(jié)尾
奉獻(xiàn)不僅是為了獻(xiàn)出自己的力量，更多的是為了感悟出奉獻(xiàn)與愛(ài)的真諦。學(xué)生通過(guò)參與志愿團(tuán)隊(duì)、參加社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，可以增進(jìn)自己的人性關(guān)懷，培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)、感恩等美德，同時(shí)也幫助他人的成長(zhǎng)。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到奉獻(xiàn)的美好，他們才會(huì)越來(lái)越能夠擁有奉獻(xiàn)的心態(tài)，為創(chuàng)造更加美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇三
作為一名大學(xué)生，我們要做到講奉獻(xiàn)有作為!如何做到講奉獻(xiàn)有作為呢?我們生活中應(yīng)該注意什么?歡迎大家閱讀這篇：大學(xué)生講奉獻(xiàn)有作為心得體會(huì)范文!
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，須內(nèi)化于心、外化于行。
一、“學(xué)”是基礎(chǔ)。
一要熟讀熟記黨章黨規(guī)。
要逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)。
二要學(xué)深悟透系列講話精神。
堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在學(xué)深悟透中找方向、找方法，解決好自身存在的問(wèn)題。
真正用黨的理論知識(shí)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。
二、“立”是關(guān)鍵，要牢固樹(shù)立四種意識(shí)。
一要樹(shù)立政治意識(shí)。
就是要做政治上的明白人，堅(jiān)決服從黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威。
二要樹(shù)立大局意識(shí)。
就是要樹(shù)立大局觀，始終站在黨和國(guó)家的全局的立場(chǎng)上來(lái)想問(wèn)題、做決策、看工作，自覺(jué)為維護(hù)大局、服從大局作貢獻(xiàn)。
三要樹(shù)立核心意識(shí)。
就是要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央的決策部署，堅(jiān)持與以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致。
四要樹(shù)立看齊意識(shí)。
就是要堅(jiān)決地、自覺(jué)地、主動(dòng)地、經(jīng)常地、全面地、具體地向黨中央看齊，向習(xí)近平總書(shū)記看齊。
就我們衡陽(yáng)來(lái)講，就是要與黨中央、省委、省政府保持高度一致。
就我們來(lái)講，就是要與市委、市政府保持高度一致，確保市委、市政府的各項(xiàng)決策部署得到及時(shí)、有效落實(shí)。
三、“干”是根本。
“兩學(xué)一做”的落腳點(diǎn)在干事，在為人民群眾辦好更多的民生實(shí)事，讓人民群眾有更多的獲得感。
為此，我們必須全力抓發(fā)展。
一要全力穩(wěn)增長(zhǎng)。
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，必須把穩(wěn)增長(zhǎng)放在第一位，重點(diǎn)在項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、財(cái)政稅收、招商引資、園區(qū)建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫，不斷提升全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益。
二要全力促改革。
當(dāng)前，衡陽(yáng)新一輪改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)期，必須以踏石留印、抓鐵有痕的干勁，把財(cái)稅、金融、公車、公共交易、行政審批等改革推向深入、抓出成效。
三要全力惠民生。
必須不斷優(yōu)化財(cái)政支出，加大民生投入。
就是要重點(diǎn)抓好民辦實(shí)事的辦理，讓更多的人共享改革發(fā)展成果。
黨中央把“講政治、有信念”作為合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，凸顯了堅(jiān)定正確的政治方向、理想信念的重要性。
“群眾路線”是毛澤東思想“活的靈魂”三個(gè)方面之一，忠實(shí)踐行黨的群眾路線，就是做好城市工作中最大的政治。
為此，要做好三個(gè)方面的工作：
第一，城市工作決策要充分考慮民需。
城市工作與老百姓的生產(chǎn)、生活、發(fā)展密切相關(guān)，城建城管系統(tǒng)工作決策的出發(fā)點(diǎn)都要從群眾的利益出發(fā)，都要廣泛征求群眾意見(jiàn)，了解群眾的真實(shí)想法和意愿，充分考慮群眾承受能力，使決策過(guò)程更加民主、更加科學(xué)。
要堅(jiān)持把以人為本的理念融會(huì)貫通在城市建設(shè)管理中，在進(jìn)行城市規(guī)劃和項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，既要考慮城市的發(fā)展前景、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，也要考慮項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程涉及群眾切身利益的各種因素，要讓群眾成為最大的受惠者。
第二，城市工作推進(jìn)要充分吸取民智。
城建城管各部門(mén)要切實(shí)樹(shù)立群眾觀念，不斷改進(jìn)作風(fēng)，認(rèn)真傾聽(tīng)人民群眾的呼聲，把人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最迫切的問(wèn)題作為重要工作來(lái)辦。
要主動(dòng)簡(jiǎn)化辦事程序，縮短審批時(shí)限，強(qiáng)力推行建設(shè)領(lǐng)域行政審批制度改革，使涉民的審批事項(xiàng)辦理更加便捷。
要落實(shí)信訪接訪責(zé)任，努力化解房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、征地拆遷安置等突出信訪問(wèn)題。
要深化城市管理體制改革，提高城市管理水平，為群眾提供便利服務(wù)，拓寬社情民意表達(dá)渠道，辦好12345市民熱線等與市民溝通的平臺(tái)，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的城市管理熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
第三，城市工作成效要充分體現(xiàn)民利。
要落實(shí)好周農(nóng)書(shū)記、海兵市長(zhǎng)的要求，自覺(jué)把群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)等民生方面為群眾出實(shí)招、辦實(shí)事。
要加強(qiáng)規(guī)劃管理，嚴(yán)格按照規(guī)劃要求進(jìn)行城市建設(shè)，既提升城市功能，又確保群眾受益。
在推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，要規(guī)劃建設(shè)好公園、廣場(chǎng)、風(fēng)光帶、小游園、康樂(lè)設(shè)施等與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的小項(xiàng)目，讓老百姓真正享受得到城市的變化和進(jìn)步。
踐行群眾路線是最大的政治，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，城建城管系統(tǒng)各單位一定要切實(shí)維護(hù)好群眾利益，創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的城市工作實(shí)績(jī)。
人生如屋，信念如柱。
柱折屋塌，柱堅(jiān)屋固。
共產(chǎn)主義信念，就是一名共產(chǎn)黨員矢志不渝的追求、終身不變的承諾，作始也簡(jiǎn)，將畢也鉅。
兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)是“做合格黨員”，這次學(xué)習(xí)教育，提醒我們要牢記自己的黨員身份，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，時(shí)刻保持“四個(gè)清醒”：清醒地認(rèn)識(shí)到存在的差距，不為過(guò)往成績(jī)而自滿;清醒地認(rèn)識(shí)到面臨的挑戰(zhàn)，不為既有經(jīng)驗(yàn)所束縛;清醒地認(rèn)識(shí)到發(fā)展階段的變化，不為陳舊模式所局限;清醒地認(rèn)識(shí)到在全省大局中的方位，不為目前現(xiàn)狀而停滯。
講奉獻(xiàn)、有作為是黨員的義務(wù)和時(shí)代要求。
奉獻(xiàn)就是“能吃苦、能吃虧、能吃氣”，要有吃苦的品格，甘為人梯的精神，海納百川的胸襟。
感恩是奉獻(xiàn)的動(dòng)力、實(shí)干是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)、進(jìn)取是奉獻(xiàn)的需要。
作為就是人在事業(yè)中的建樹(shù)與成就，體現(xiàn)在本職崗位上默默付出，勤勉敬業(yè)，精心謀事、潛心干事、專心做事。
講奉獻(xiàn)、有作為是為黨之基，是黨內(nèi)法規(guī)的要求，是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)所決定的。
我們講奉獻(xiàn)、有作為不能停留在嘴上，必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要從本職崗位上做出佳績(jī)來(lái)體現(xiàn)對(duì)黨的`忠誠(chéng)，對(duì)審判事業(yè)熱愛(ài)和執(zhí)著。
要立足崗位奉獻(xiàn)，踐行為民宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)盡職，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神。
要直面司法改革，投身改革，積極參與支持改革，法院的發(fā)展靠我們法官去堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，我們必須義無(wú)反顧、砥礪前行。
講奉獻(xiàn)、有作為是黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是黨員的基本素質(zhì)、是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治本色、是中華民族傳統(tǒng)的精神品質(zhì)，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”、“為官避事平生恥”，高度概括了擔(dān)當(dāng)精神。
作為黨員我們必須要具有擔(dān)當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，挺起脊梁為黨的事業(yè)去奮斗。
當(dāng)前，在國(guó)家各級(jí)機(jī)關(guān)中存在著不講責(zé)任擔(dān)的“為官不為”現(xiàn)象，由過(guò)去的“門(mén)難進(jìn)”、“臉難看”、“事難辦”變成了現(xiàn)在的“門(mén)好進(jìn)”、“臉好看”、“事不辦”消極不作為的懶政、怠政。
習(xí)近平總書(shū)記概括為三種情況，即能力不足而“不能為”，動(dòng)力不足而“不想為”，擔(dān)當(dāng)不足而“不敢為”。
上述情況，我院黨員干警中也多多少少存在諸如缺乏責(zé)任心、工作不主動(dòng)、務(wù)虛不務(wù)實(shí)等擔(dān)當(dāng)不夠的問(wèn)題。
如何克服和改變擔(dān)當(dāng)不夠的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)通過(guò)“三個(gè)教育”，打牢“三個(gè)基礎(chǔ)”來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是加強(qiáng)黨性教育，為講奉獻(xiàn)有作為敢擔(dān)當(dāng)打牢思想基礎(chǔ);二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，為講奉獻(xiàn)有作為敢擔(dān)當(dāng)打牢能力基礎(chǔ);三是加強(qiáng)宗旨教育，為講奉獻(xiàn)有作為敢擔(dān)當(dāng)打牢精神基礎(chǔ)。
做合格黨員法官要帶頭講奉獻(xiàn)、有作為。
我們絕大多數(shù)干警既是黨員又是法官，必須要把“做合格黨員”與“做合格法官”結(jié)合起來(lái)，既要以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，又要以合格法官的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，要帶頭講奉獻(xiàn)、有作為，對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)審判事業(yè)負(fù)責(zé)，牢固樹(shù)立核心意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、看齊意識(shí)，不辱使命。
具體來(lái)說(shuō)，講奉獻(xiàn)、有作為，必須要有全身心投入的精神、追求完美的“工匠精神”、廢寢忘食吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神;必須堅(jiān)守法律信仰，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升司法能力。
只有這樣，講奉獻(xiàn)、有作為在工作中能夠得到踐行和升華，心系黨、心系國(guó)家、心系群眾，“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
95年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以一直得到廣大人民群眾的擁護(hù)與支持，是因?yàn)辄h始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
每一名共產(chǎn)黨員都要堅(jiān)持以知促行，加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，做“四講四有”合格黨員。
奉獻(xiàn)精神是黨員自我發(fā)展的動(dòng)力源泉，是黨為人民服務(wù)的執(zhí)政根基。
加強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)情懷是培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神的基礎(chǔ)，是成為合格黨員的必要條件。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“我們共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，有了這顆心，就會(huì)‘痛并快樂(lè)著’，再怎么艱苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不會(huì)患得患失。
這才是符合黨和人民要求的大奉獻(xiàn)。
”習(xí)近平總書(shū)記的這幾句話看似平常，但細(xì)細(xì)品味，卻發(fā)人深省。
共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)與作為，是黨永葆青春的根基。
講奉獻(xiàn)就要有奉獻(xiàn)精神
奉獻(xiàn)就是把自己所擁有的給予他人或集體的行為。
人是具有社會(huì)性的，人脫離了社會(huì)是不可能生存和發(fā)展的。
而社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的人所構(gòu)成的集合體，脫離了人，也便沒(méi)了社會(huì)，社會(huì)需要人們對(duì)其負(fù)起責(zé)任。
有責(zé)任，就意味著要奉獻(xiàn)。
每一個(gè)人對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)，其實(shí)也就是對(duì)自己和他人奉獻(xiàn)，并有所作為，這樣才會(huì)形成和諧美好的社會(huì)。
因此，社會(huì)中不可缺少奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)精神是具有傳播性、感染性的，共產(chǎn)黨員應(yīng)該發(fā)揮表率作用。
那么，什么是奉獻(xiàn)精神?
以國(guó)家安危為己任的奉獻(xiàn)是奉獻(xiàn)精神。
為了抵抗帝國(guó)主義的侵略，為了推翻反動(dòng)統(tǒng)治的壓迫，為了解除人民群眾的苦難，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，無(wú)數(shù)英雄先烈書(shū)寫(xiě)了可歌可泣的英雄事跡。
正是這些英雄先烈的犧牲與奉獻(xiàn)，才換來(lái)了中華人民共和國(guó)的成立，人民群眾當(dāng)家做主、百姓安居樂(lè)業(yè)的盛世之景。
這是奉獻(xiàn)精神的一種表現(xiàn)。
以科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步為己任的奉獻(xiàn)是奉獻(xiàn)精神。
中國(guó)首位獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的本土科學(xué)家屠呦呦，自1968年以來(lái)歷經(jīng)190次失敗和無(wú)數(shù)次堅(jiān)持，最終取得了青蒿素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到100%的成果。
她犧牲了對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)親人的義務(wù)，將所有的時(shí)間、精力都奉獻(xiàn)給了科學(xué)研究，為中國(guó)科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
雕刻火藥的“大國(guó)工匠”徐立平，是中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師，幾十年來(lái)一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行“微整形”。
工作環(huán)境有毒易爆，要求工作人員技術(shù)精湛、一絲不茍，而徐立平的工作堪稱完美。
與此同時(shí)，他還設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專利。
他們?yōu)閲?guó)家的科技進(jìn)步奉獻(xiàn)出了自己的最大努力，這正是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。
以職業(yè)與事業(yè)為人生目標(biāo)的愛(ài)崗敬業(yè)是奉獻(xiàn)精神。
鞠躬盡瘁的“化緣校長(zhǎng)”莫振高，教書(shū)、家訪、化緣、資助貧困生，對(duì)職業(yè)盡職盡責(zé)，對(duì)工作精益求精，對(duì)學(xué)生更是愛(ài)護(hù)有加。
莫振高一生共籌集了3000多萬(wàn)元善款，讓1.8萬(wàn)貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)，幫助無(wú)數(shù)瑤鄉(xiāng)兒女走出大山，改變了自己的人生。
莫振高終因積勞成疾，因病去世，但他留下了千萬(wàn)學(xué)子的思念與愛(ài)戴，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)了眾多能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。
毫無(wú)疑問(wèn)，這些人才有專業(yè)的技術(shù)技能，能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)，但更重要的是奉獻(xiàn)精神在傳遞——在莫振高奉獻(xiàn)精神的影響下，他們懂得感恩，也懂得奉獻(xiàn)，而這種正能量的傳遞能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
在危難關(guān)頭挺身而出、犧牲小我是奉獻(xiàn)精神。
2015年感動(dòng)中國(guó)人物，奮不顧身拯救“東方之星”落水乘客的“90后”潛水員官東，在“東方之星”號(hào)客輪在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉，救援環(huán)境極其不利的情況下，冒著生命危險(xiǎn)多次下潛，救起兩名受困的幸存人員。
在救人的過(guò)程中毫不考慮個(gè)人安危，這正是共產(chǎn)黨人奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。
無(wú)論是汶川大地震，還是2008年北京奧運(yùn)會(huì)，無(wú)論是災(zāi)難面前，還是日常生活中，都會(huì)出現(xiàn)“志愿者”的身影。
聯(lián)合國(guó)將其定義為“不以利益、金錢、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者”，他們體現(xiàn)的是平凡的奉獻(xiàn)，是為了讓社會(huì)更加美好的奉獻(xiàn)。
熱心公益與愛(ài)心資助、心中有愛(ài)是奉獻(xiàn)精神。
熱心公益的“磨刀老人”吳錦泉，年過(guò)八旬，以磨刀為生，收入微薄，生活清貧。
但當(dāng)社會(huì)有需要時(shí)，他都會(huì)捐出自己磨刀掙來(lái)的一摞一摞零錢，累計(jì)捐款37000多元。
對(duì)于一個(gè)磨刀老人來(lái)說(shuō)，這是付出了多少辛勤勞動(dòng)才賺來(lái)的?“當(dāng)代雷鋒”郭明義，多年來(lái)為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾共計(jì)捐款12萬(wàn)元，先后資助了180多名特困生，自己家卻一貧如洗。
他們從不要求回報(bào)，只為心中堅(jiān)定的信念，這種無(wú)私的捐贈(zèng)與資助，體現(xiàn)的是無(wú)私的愛(ài)。
“他舍出的每一枚硬幣、每一滴血都滾燙火熱。
他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。
這是平凡而又不平凡的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)精神是人作為個(gè)體對(duì)社會(huì)的一種積極的同一與認(rèn)同轉(zhuǎn)化到行動(dòng)上的表現(xiàn)，是人類思想與心靈的高度統(tǒng)一。
這種表現(xiàn)會(huì)體現(xiàn)在無(wú)條件地，無(wú)論何時(shí)何地都把國(guó)家和民族利益放在第一位，當(dāng)個(gè)體利益與國(guó)家和民族利益相互矛盾時(shí)，選擇犧牲個(gè)人利益，不圖回報(bào)地獻(xiàn)出自己的所有，并以此為榮。
黨章規(guī)定：“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
這是對(duì)共產(chǎn)黨員奉獻(xiàn)精神的要求。
在這種教育和要求下，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，如雷鋒、王進(jìn)喜、孔繁森、焦裕祿、任長(zhǎng)霞、郭明義、王瑛、毛豐美、李保國(guó)，他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中將永遠(yuǎn)都是人們學(xué)習(xí)的榜樣。
奉獻(xiàn)精神是社會(huì)溫暖的行為體現(xiàn)，能夠拉近人與人之間的距離，建立和諧的人際關(guān)系和穩(wěn)定的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)健康有序地發(fā)展。
人們需要這種奉獻(xiàn)精神，因?yàn)檫@將使我們的社會(huì)更加美好和幸福。
奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨員是否合格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
共產(chǎn)黨是廣大人民群眾中具有積極性、先進(jìn)性、代表性的先進(jìn)分子的集合體，是愿為理想信念、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展、人民幸福而努力奮斗，甘愿奉獻(xiàn)一切乃至生命的先進(jìn)分子的集合體。
奉獻(xiàn)精神長(zhǎng)期有效的延續(xù)，是以正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系為基礎(chǔ)的。
共產(chǎn)黨員作為廣大人民群眾的先鋒隊(duì)成員，為維護(hù)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)、推進(jìn)社會(huì)的繁榮發(fā)展、保證人民的幸福安全奉獻(xiàn)自己的青春與熱情，認(rèn)真工作，恪盡職守，才能夠有所作為，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
有作為就要勇于擔(dān)當(dāng)
作為，建樹(shù)、成就的意思。
有所作為，即有所成就。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“說(shuō)到底，無(wú)私才能無(wú)畏，無(wú)私才敢擔(dān)當(dāng)，心底無(wú)私天地寬。
擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任，好干部必須有責(zé)任重于泰山的意識(shí)，堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，敢于旗幟鮮明，敢于較真碰硬，對(duì)工作任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善作善成。
” 有作為的人，一定是敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
志不堅(jiān)不足以攻城拔寨，意不定不足以爬坡過(guò)坎。
黨員只有做到吃苦在前、享樂(lè)在后，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，才能帶領(lǐng)廣大人民群眾投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。
要有作為，就要始終心系群眾，對(duì)人民動(dòng)真情，盡心竭力為人民辦好事、實(shí)事，立黨為公、忠誠(chéng)為民。
黨員干部只有真正做到親民愛(ài)民，才會(huì)想人民所想，急人民所急，切實(shí)幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看見(jiàn)真利益、得到真實(shí)惠。
要著力解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。
對(duì)人民群眾關(guān)心的教育問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、收入分配問(wèn)題、住房保障和供應(yīng)體系建設(shè)問(wèn)題、健康水平問(wèn)題等，要一件事接著一件事辦、一年接著一年干，堅(jiān)持不懈地向前推進(jìn)。
盡心盡力為人民群眾辦實(shí)事，這就是奉獻(xiàn)，就是作為，就會(huì)受到人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴。
每一名黨員干部都要積極努力、盡心盡力地為群眾辦好事、實(shí)事，用自己的一生履行共產(chǎn)黨人的誓言。
要有作為，就要愛(ài)崗敬業(yè)。
共產(chǎn)黨員要帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
每一名共產(chǎn)黨員都要做到忠誠(chéng)于事業(yè)，把黨和人民的信任轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定不移、歷久彌堅(jiān)的理想信念，轉(zhuǎn)化為愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷，轉(zhuǎn)化為任勞任怨、服務(wù)群眾的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造佳績(jī)的工作勁頭。
要學(xué)習(xí)屠呦呦、徐立平等先進(jìn)模范人物精益求精、不怕危險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神，把愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，把任勞任怨當(dāng)成一種信條，忠于事業(yè)，勞于崗位，認(rèn)真深入地了解崗位與行業(yè)的前沿發(fā)展，勤勤懇懇，把工作做細(xì)做實(shí)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇四
第一段：引入奉獻(xiàn)的概念（200字）。
作為學(xué)生，我們常常被告知要奉獻(xiàn)，但是對(duì)于奉獻(xiàn)這個(gè)詞的內(nèi)涵，我們往往理解得不夠深入。奉獻(xiàn)不僅僅是單純地付出，更是一種無(wú)私、全心全意為他人著想的精神。奉獻(xiàn)是一種美德，能夠讓我們更加關(guān)愛(ài)他人，提升自身的素養(yǎng)。下面我將分享我在講奉獻(xiàn)方面的學(xué)生心得體會(huì)。
第二段：為他人奉獻(xiàn)的經(jīng)歷（200字）。
作為學(xué)生，我們可以從小事做起，為他人奉獻(xiàn)。我曾在社區(qū)義工活動(dòng)中主動(dòng)參與，利用我的專業(yè)知識(shí)幫助一些有困難的學(xué)生完成他們的作業(yè)。我深刻體會(huì)到，只有付出才能收獲更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程不僅使我深入了解到他人的需求，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和愛(ài)心。
第三段：奉獻(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義（200字）。
通過(guò)奉獻(xiàn)，我們不僅能夠感化他人，更能為自己帶來(lái)成長(zhǎng)。以我來(lái)說(shuō)，通過(guò)幫助他人，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心，更加懂得珍惜與他人的交流。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊膸椭械介_(kāi)心和快樂(lè)時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述的。另外，奉獻(xiàn)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將大有裨益。
第四段：奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（200字）。
奉獻(xiàn)不僅僅對(duì)個(gè)人有益，同時(shí)也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)我們每個(gè)人都能以奉獻(xiàn)的態(tài)度關(guān)注他人，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧與溫暖。無(wú)論是做一名醫(yī)生、教師，還是從事其他職業(yè)，奉獻(xiàn)的精神都是不可替代的。奉獻(xiàn)不僅能夠解決他人的困難，還能傳遞正能量，激勵(lì)更多的人加入到奉獻(xiàn)的行列中來(lái)，共同為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，奉獻(xiàn)是一種可貴的品質(zhì)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。通過(guò)做一些小事，我們可以向他人傳遞愛(ài)和關(guān)懷，同時(shí)也提升自身的素養(yǎng)和能力。奉獻(xiàn)不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有積極影響，也通過(guò)社會(huì)的共同努力改善社會(huì)環(huán)境。所以，讓我們立足自己，從身邊的小事做起，傳遞奉獻(xiàn)的精神，共同為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇五
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)為他人著想，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。為了表彰那些具有極高奉獻(xiàn)精神和卓越品質(zhì)的小學(xué)生，學(xué)校特意設(shè)立了小學(xué)生奉獻(xiàn)章。今年，我榮幸地獲得了小學(xué)生奉獻(xiàn)章，這讓我深受鼓舞和激勵(lì)。通過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我學(xué)到了很多東西，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)的重要性。以下是我對(duì)于小學(xué)生奉獻(xiàn)章的心得體會(huì)。
首先，獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我明白了奉獻(xiàn)的真正含義。奉獻(xiàn)不僅僅是犧牲自己的利益來(lái)幫助他人，更是一種無(wú)私的付出，一種對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章之前，我并沒(méi)有完全理解奉獻(xiàn)的真正意義。但通過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我開(kāi)始思考如何以更加積極的態(tài)度投入到幫助他人的行動(dòng)中去，對(duì)人對(duì)事都要更加用心。
其次，小學(xué)生奉獻(xiàn)章激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。奍服一個(gè)奉獻(xiàn)章對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鞭策，是對(duì)我過(guò)去的認(rèn)可，更是對(duì)我未來(lái)的期望。獲得奉獻(xiàn)章不是為了讓我驕傲自滿，而是讓我看到自己的潛力和能力，進(jìn)一步提升自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我要更加用功學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，這是我對(duì)學(xué)校和老師的回報(bào)，也是對(duì)自己的肯定。
第三，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我更加關(guān)心班級(jí)和同學(xué)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，我追求個(gè)人成就，很少關(guān)注班級(jí)的整體發(fā)展和同學(xué)的困難。但是在獲得奉獻(xiàn)章后，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的安排和同學(xué)的狀況。我會(huì)積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)幫助那些需要幫助的同學(xué)，提供幫助和支持，從而讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第四，小學(xué)生成為榜樣。作為獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章的同學(xué)之一，我明白自己有責(zé)任和義務(wù)成為榜樣，引領(lǐng)班級(jí)同學(xué)做出積極的奉獻(xiàn)行為。我會(huì)繼續(xù)保持良好的品德和行為習(xí)慣，以身作則，讓其他同學(xué)受到激勵(lì)，激發(fā)他們的奉獻(xiàn)精神，共同建設(shè)一個(gè)和諧文明的班級(jí)和學(xué)校。
最后，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我更有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，同時(shí)在我所能做到的范圍內(nèi)幫助他人。無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活還是社交中，我都會(huì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為他人做出貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和奉獻(xiàn)，不僅可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升，還可以為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我深受鼓舞和激勵(lì)，使我更加明確了奉獻(xiàn)的真正含義和重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，關(guān)心班級(jí)和同學(xué)，并以身作則成為榜樣，為他人做出貢獻(xiàn)。通過(guò)持續(xù)的努力，我相信我能夠不斷提升自己的能力和潛力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇六
奉獻(xiàn)是人類高尚的品質(zhì)之一，它能使我們彼此關(guān)心、互相幫助，共同進(jìn)步。作為學(xué)生，我們的責(zé)任不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何奉獻(xiàn)。通過(guò)我的經(jīng)歷，我感到自己不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也更懂得了如何為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第二段：志愿服務(wù)
在我的校園生活中，志愿服務(wù)活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。我參加了志愿者協(xié)會(huì)，在周末和節(jié)假日里，我和同學(xué)們一起去附近的社區(qū)、孤老院和兒童福利院，為這些人提供服務(wù)和幫助。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到民生問(wèn)題和社會(huì)保障問(wèn)題的重要性。而我和同學(xué)們的奉獻(xiàn)，能給他人帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改善。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在和同學(xué)們一起奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們每個(gè)人都有不同的特長(zhǎng)和能力，在共同的目標(biāo)下，我們要相互信任和合作，達(dá)到更卓越的效果。這種合作能力可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)和社交中發(fā)揮更強(qiáng)的作用。
第四段：感恩教育
通過(guò)奉獻(xiàn)，我更加感悟到了感恩的重要性。畢竟，我們的成功是與其他人的幫助和支持密不可分。在回饋社會(huì)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。這種感恩教育不僅僅是在學(xué)校，也要貫穿我們的一生。
第五段：總結(jié)
總之，奉獻(xiàn)是我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的品質(zhì)。通過(guò)志愿服務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作和感恩教育，我們可以更好地理解和實(shí)踐奉獻(xiàn)的藝術(shù)。作為學(xué)生，我們不僅需要取得學(xué)習(xí)上的成績(jī)，同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何用我們的力量來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)展，讓每個(gè)人都生活在更加美好的環(huán)境中。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重個(gè)人利益追求，而忽視了奉獻(xiàn)的重要性。然而，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該意識(shí)到奉獻(xiàn)的重要性，并將其融入我們的生活。在過(guò)去的日子里，我積極參與志愿活動(dòng)，不僅讓我學(xué)會(huì)了給予，還幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。
第二段：奉獻(xiàn)的意義和作用
奉獻(xiàn)，是指無(wú)私地為他人或社會(huì)付出自己的力量和智慧。它可以體現(xiàn)在各個(gè)方面，包括時(shí)間、愛(ài)心、知識(shí)等。奉獻(xiàn)不僅能夠幫助他人，也能給自己帶來(lái)滿足感和成就感。通過(guò)奉獻(xiàn)，我們可以建立更加緊密的社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)人與人之間的相互關(guān)懷和理解。
第三段：奉獻(xiàn)的體驗(yàn)和感悟
作為一名學(xué)生，我積極參與各種志愿者活動(dòng)，幫助需要幫助的人。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人合作、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友。而在這個(gè)過(guò)程中，我也漸漸體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義和深度。在給予他人幫助的同時(shí)，我不僅感受到了被需要的快樂(lè)，還增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。
第四段：奉獻(xiàn)的案例和啟示
在我的一次志愿者活動(dòng)中，我參與了一個(gè)教育支持項(xiàng)目，為貧困地區(qū)的孩子們提供輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和向往。他們對(duì)于接受教育的積極態(tài)度讓我深受觸動(dòng)。我明白了，教育的力量是巨大的，而我作為一名學(xué)生，有責(zé)任去幫助那些不幸的孩子們。
第五段：結(jié)尾
從奉獻(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人的重要性。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持樂(lè)于助人的精神，通過(guò)行動(dòng)去影響他人的生活。奉獻(xiàn)不僅僅是一種意識(shí)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只有通過(guò)奉獻(xiàn)，我們才能成為更好的人，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
奉獻(xiàn)是一種美德，在學(xué)生時(shí)期培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，并且將這種精神傳遞給他人。奉獻(xiàn)不僅能夠幫助我們建立更加緊密的社會(huì)聯(lián)系，還能夠讓我們成為更好的人。我相信，只有通過(guò)奉獻(xiàn)，我們才能真正地體會(huì)到生活的意義和價(jià)值。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇八
在大學(xué)時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重任，奉獻(xiàn)社會(huì)成為我們義不容辭的責(zé)任和使命。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性和意義。本文將從益人益己、實(shí)踐鍛煉、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、積極參與、追求個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我個(gè)人在奉獻(xiàn)社會(huì)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅是對(duì)他人的幫助與關(guān)愛(ài)，更是對(duì)自己人格的修煉和成長(zhǎng)。參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們能夠接觸到不同社會(huì)階層的人群，了解到他們的需求和困難。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們不僅收獲到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，更重要的是提升了自身的責(zé)任感與使命感。我們意識(shí)到，我們作為大學(xué)生具備著更多的資源和知識(shí)，我們有義務(wù)去關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，幫助他們改善生活。這種與他人的交流和互助，不僅能夠提升我們的人際交往能力，更能夠塑造我們積極向上的品格。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)既是知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，又是理念的檢驗(yàn)與驗(yàn)證。通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)，我們能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在志愿服務(wù)中，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要我們靈活應(yīng)對(duì)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，更能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。在實(shí)踐中我們會(huì)經(jīng)歷失敗與成功，會(huì)面對(duì)挫折與困難，但正是通過(guò)這些經(jīng)歷，我們逐漸成長(zhǎng)為能夠積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。
第三，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要方式。作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)存在著各種不公和困難，我們有義務(wù)關(guān)注這些問(wèn)題并盡力改變它們。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，改善社會(huì)狀況。例如，我們可以組織義賣活動(dòng)籌集善款來(lái)幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，為孤寡老人提供關(guān)愛(ài)和陪伴，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量等等。這種擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的行為不僅能夠讓我們走出象牙塔，更能夠讓我們體會(huì)到為他人付出的快樂(lè)與滿足感。
第四，積極參與是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的關(guān)鍵。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和才能。社會(huì)需要各種才能的貢獻(xiàn)，無(wú)論是藝術(shù)、體育、科學(xué)還是公益等，只要我們盡力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)并應(yīng)用于實(shí)踐中，都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我們可以利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為社區(qū)的孩子們開(kāi)設(shè)興趣班，給他們帶去快樂(lè)和知識(shí)；我們也可以參與科研團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)做出創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。只要我們積極參與，總能夠找到適合自己的奉獻(xiàn)方式。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程也是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，還能夠錘煉我們的意志品質(zhì)和內(nèi)心修養(yǎng)。在社會(huì)實(shí)踐中，我們面對(duì)的不僅是舒適和安逸，更多的是困難和挑戰(zhàn)。這樣的鍛煉能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力和適應(yīng)能力，也能夠讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過(guò)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。只有在實(shí)踐中，我們才能真正感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
綜上所述，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們既能夠鍛煉自己，提高自身素質(zhì)，又能夠?yàn)樯鐣?huì)做出積極的貢獻(xiàn)。希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)社會(huì)的意義和價(jià)值，積極參與到各種形式的志愿活動(dòng)中，為建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇九
奉獻(xiàn)愛(ài)心對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，它不僅能培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和關(guān)愛(ài)意識(shí)，也有助于提高他們的社會(huì)責(zé)任感。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)奉獻(xiàn)愛(ài)心，他們可以學(xué)到很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：積極參與公益活動(dòng)
作為小學(xué)生，我們可以通過(guò)積極參與各種公益活動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。比如，我們可以參加學(xué)校組織的義賣活動(dòng)，將我們用心制作的手工制品出售，并將所得款項(xiàng)捐助給需要幫助的人。這不僅僅是一種物質(zhì)上的奉獻(xiàn)，更是對(duì)他人困境的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
第三段：與他人分享
奉獻(xiàn)愛(ài)心不僅僅是通過(guò)物質(zhì)上的幫助，更重要的是通過(guò)我們的言行舉止來(lái)傳遞愛(ài)的力量。作為小學(xué)生，我們可以在日常生活中與同學(xué)、朋友分享快樂(lè)和友愛(ài)。當(dāng)我們看到身邊的同學(xué)遇到困難時(shí)，可以主動(dòng)伸出援手，幫助他們克服困難。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠感受到幫助他人的快樂(lè)，也會(huì)激發(fā)別人對(duì)我們的感激之情。
第四段：關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體
作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些弱勢(shì)群體，并盡自己的能力去幫助他們。我們可以利用自己的手繪畫(huà)作品給留守兒童送去快樂(lè)和溫暖，也可以和家長(zhǎng)一起參加社區(qū)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)老人和殘疾人。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到如何與不同群體的人相處，提高我們的溝通能力和人際交往能力。
第五段：培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的習(xí)慣
奉獻(xiàn)愛(ài)心不應(yīng)該僅僅是一種臨時(shí)的行為，更應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊小事開(kāi)始，比如文明禮貌待人待物，關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，在家中參與家務(wù)勞動(dòng)等。這些都是我們奉獻(xiàn)愛(ài)心的一種具體體現(xiàn)，通過(guò)日積月累，我們會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
結(jié)尾：
通過(guò)奉獻(xiàn)愛(ài)心，小學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自己的愛(ài)心和關(guān)愛(ài)意識(shí)，也能夠提高自己的社會(huì)責(zé)任感和人際交往能力。讓我們一起努力，將奉獻(xiàn)愛(ài)心融入到日常生活中，用我們的愛(ài)心溫暖他人，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。只有不斷奉獻(xiàn)，我們才能成為更好的自己，也能讓世界變得更加美好。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十
許多學(xué)生有在學(xué)校或社區(qū)為他人做貢獻(xiàn)的經(jīng)歷。幫助老師或委員會(huì)組織活動(dòng)，參與志愿者活動(dòng)或協(xié)助運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，都是一種貢獻(xiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)是一個(gè)傳遞正能量的方式。在過(guò)程中，我們不僅能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，還通過(guò)幫助他人和參與社會(huì)的方式養(yǎng)成了使命感和責(zé)任感。
二、奉獻(xiàn)讓我們變得更加成熟和有信心。
做出貢獻(xiàn)需要自信和領(lǐng)導(dǎo)力。未來(lái)的雇主和大學(xué)入學(xué)委員會(huì)也會(huì)更喜歡熱心、有組織的學(xué)生。我們懷著微笑和樂(lè)觀的態(tài)度去參與這些活動(dòng)，這不僅可以激發(fā)我們的自信心，也養(yǎng)成了我們解決問(wèn)題的能力。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題時(shí)，我們需要承認(rèn)自己的不足，并尋求幫助和建議。通過(guò)這樣做，我們可以得到成熟和領(lǐng)導(dǎo)力上的富有經(jīng)驗(yàn)的幫助。
三、奉獻(xiàn)增強(qiáng)了我們的社區(qū)意識(shí)。
貢獻(xiàn)帶給了我們莫大的滿足感因?yàn)樗梢宰屛覀儙椭鐓^(qū)和他人。我們可以看到這樣做對(duì)社區(qū)的積極影響，這可以促使我們更加積極地關(guān)注社區(qū)生活和環(huán)境。這種社區(qū)意識(shí)的提高可以推動(dòng)我們對(duì)社區(qū)、國(guó)家和全球的問(wèn)題作出更積極的反應(yīng)，因?yàn)槲覀兿嘈磐ㄟ^(guò)個(gè)人行動(dòng)改變世界是可能的。
四、奉獻(xiàn)帶來(lái)了友情和感激。
通過(guò)奉獻(xiàn)，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們擁有共同的目標(biāo)和奉獻(xiàn)精神，這可以使我們更加直接地了解同齡人將來(lái)的生活動(dòng)向，同時(shí)也為我們提供了傾訴的對(duì)象和幫助。在那些我們向他人提供幫助的時(shí)候，我們也獲得了許多感激的目光，這可以讓我們感到自己有重要的作用，這既是贊揚(yáng)，也是鼓勵(lì)。
五、奉獻(xiàn)是僧人的修行，亦是人生不可缺少的經(jīng)驗(yàn)。
奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)單的提高我們的各種能力，更是一種慷慨和謙遜，它可以使我們從自我關(guān)注中解脫出來(lái)，將心靈與他人連接。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人性和愛(ài)是無(wú)條件的。在某些情況下，做出貢獻(xiàn)可能會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)或難度。我們需要面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)保持理智和耐心。這可以幫助我們學(xué)會(huì)優(yōu)雅地處理困難和壓力，建立平衡和耐力。
結(jié)論：奉獻(xiàn)是一項(xiàng)值得推廣的美德，無(wú)論我們?cè)诤翁幒秃螘r(shí)，總可以從中獲益匪淺。通過(guò)做出貢獻(xiàn)，我們不僅成為了幫助他人的力量，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展增添了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十一
奉獻(xiàn)精神是人類共有的美德，體現(xiàn)了一個(gè)人的關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。作為小學(xué)生，我們也要在成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，盡己之力為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在實(shí)踐中，我深切感受到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)和收獲。以下是我對(duì)小學(xué)生奉獻(xiàn)精神的體會(huì)和心得。
首先，我的理解是：奉獻(xiàn)精神并不局限于物質(zhì)上的幫助。有一次，在學(xué)校舉辦的義賣活動(dòng)上，我并沒(méi)有太多錢來(lái)購(gòu)買物品。于是我決定通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。我跟老師商量，提出要參與義賣活動(dòng)，并且自己親手做一些小飾品用來(lái)出售。雖然這個(gè)過(guò)程很辛苦，但是當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)笑臉，我心里充滿了滿足感和快樂(lè)。奉獻(xiàn)不僅僅是物質(zhì)上的，更多的是心靈上的付出和幫助。
其次，奉獻(xiàn)精神也需要付出努力和耐心。一次，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)成績(jī)不太好，總是落后于其他同學(xué)。我意識(shí)到他需要幫助，于是主動(dòng)請(qǐng)教老師，以了解他的問(wèn)題，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天放學(xué)后，我會(huì)耐心地幫助他解決難題，協(xié)助他學(xué)習(xí)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，他的成績(jī)逐漸提高了。從這次經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)是需要持續(xù)的努力和耐心的，只有不拋棄、不放棄，才能最終幫助他人獲得提升和成長(zhǎng)。
第三，奉獻(xiàn)精神也需要勇氣去克服困難。有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，為山區(qū)的貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。我特別想為他們盡自己的一份力，但是在義賣攤位前站著向陌生人募捐挺是讓我有些怯場(chǎng)。雖然害羞，但是我意識(shí)到那些山區(qū)的孩子需要我們的幫助，他們需要我的支持。于是我鼓起勇氣，向前走，積極與大家溝通交流，解釋募捐的意義，傳遞奉獻(xiàn)的價(jià)值。帶著一顆勇敢的心，我感到自己的貢獻(xiàn)變得更加具有意義，也發(fā)現(xiàn)勇氣克服困難是奉獻(xiàn)精神的重要一環(huán)。
第四，奉獻(xiàn)精神也需要懂得尊重他人和他人的選擇。在我參與各類志愿活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的選擇和關(guān)心的領(lǐng)域。有的同學(xué)善于助人，他們更喜歡參與社區(qū)的義工活動(dòng)；有的同學(xué)對(duì)動(dòng)物保護(hù)充滿熱情，他們?cè)敢鈪⑴c動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了奉獻(xiàn)精神的多樣性和多元化。尊重他人的選擇，理解不同人有不同的樂(lè)趣和興趣，也是奉獻(xiàn)精神的一種體現(xiàn)。只有理解并尊重他人的選擇，我們才能更好地合作，共同為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，奉獻(xiàn)精神也需要時(shí)刻保持一顆感恩之心。在我參與各種活動(dòng)、幫助他人的過(guò)程中，我深深地感受到了他人的幫助和陪伴。我明白了，我們能夠向他人奉獻(xiàn)，是因?yàn)槲覀冇羞@樣的機(jī)會(huì)和條件，我們有著優(yōu)良的家庭、學(xué)校和社會(huì)資源。因此，我們要時(shí)刻保持一顆感恩的心，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該感恩這個(gè)社會(huì)給予我們的機(jī)會(huì)和資源。
總之，小學(xué)生奉獻(xiàn)精神是我們培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐，我體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)與收獲。奉獻(xiàn)并不夸張，它可以是一句溫暖的問(wèn)候，可以是一次無(wú)私的幫助，甚至可以是一顆關(guān)心和分享的心。在接下來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)奉獻(xiàn)精神的理解和實(shí)踐，以更加積極的態(tài)度去影響身邊的人，傳遞奉獻(xiàn)精神的力量，共同構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十二
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時(shí)候，他大部分題目都做得很順利，只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來(lái)了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候，再回來(lái)發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書(shū)。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住，后來(lái)一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書(shū)放了回去。
改卷子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對(duì)，經(jīng)過(guò)一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績(jī)下來(lái)以后，全班只有他一個(gè)人考了一百分。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本，他接過(guò)去的時(shí)候臉紅了。
我沒(méi)有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來(lái)以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時(shí)候說(shuō)起了這件事情，說(shuō)是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒(méi)有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個(gè)一百分。
這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系，關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，不要硬搬那些教條，處理問(wèn)題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會(huì)收到意想不到的收獲也說(shuō)不定。
我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問(wèn)題，還有的老師覺(jué)得這是不可避免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡，又乖巧又聽(tīng)話，而有的學(xué)生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見(jiàn)了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動(dòng)物，是因?yàn)槿擞兴季S，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，表現(xiàn)好，偶爾有一點(diǎn)過(guò)失，都會(huì)原諒?？捎械膶W(xué)生平時(shí)都是問(wèn)題不斷，如果再出現(xiàn)問(wèn)題，就算只是一點(diǎn)小問(wèn)題，因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會(huì)把小問(wèn)題放大，因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。
偏愛(ài)好學(xué)生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學(xué)生。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十三
奉獻(xiàn)，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)自己的精力和時(shí)間，關(guān)心他人的需要和福祉。作為人類文明發(fā)展中的重要素質(zhì)，奉獻(xiàn)不僅讓我們與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，也帶給自己無(wú)盡的心靈滿足。在我個(gè)人的生活中，我通過(guò)積極參與社區(qū)服務(wù)、教育事業(yè)等領(lǐng)域的奉獻(xiàn)實(shí)踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)奉獻(xiàn)的心得體會(huì)。
第一段：了解他人需求，主動(dòng)奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的第一步，是了解他人的需求并主動(dòng)地去滿足他們。在社區(qū)活動(dòng)中，我參與了組織一個(gè)為貧困兒童提供學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，了解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中缺乏許多基本的學(xué)習(xí)資料。于是，我積極去收集課本、練習(xí)冊(cè)等教材，然后帶給他們。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)的最初階段就是要了解他人的需求，并主動(dòng)去滿足他們的需求。
第二段：放下成見(jiàn)，關(guān)心他人。
實(shí)現(xiàn)真正的奉獻(xiàn)并不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，也需要在精神層面給予他人關(guān)心和支持。在一次參與教育事業(yè)的經(jīng)歷中，我遇到了一個(gè)乖僻孤寂的學(xué)生。其他人對(duì)他的嘲笑和忽視讓他更加封閉自己。我嘗試與他進(jìn)行交流，并在平時(shí)多關(guān)心他。時(shí)間的推移，他逐漸打開(kāi)了心扉，愿意與我溝通。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白到奉獻(xiàn)不僅要放下成見(jiàn)，更要在關(guān)心他人的過(guò)程中耐心支持他們。
第三段：樂(lè)于分享，激發(fā)他人潛能。
奉獻(xiàn)不僅有助于他人的成長(zhǎng)，也能激發(fā)他人的潛能。我參與過(guò)一個(gè)志愿者教育項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一位聰明卻缺乏自信的學(xué)生。我在課后和他探討他的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并與他分享一些其它學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。他逐漸恢復(fù)了自信，開(kāi)始嘗試更高難度的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)可以激發(fā)他人的潛能，為他們提供機(jī)遇去挖掘自己的能力和天賦。
第四段：奉獻(xiàn)給自己，達(dá)到內(nèi)心的滿足。
奉獻(xiàn)不僅有益于他人，也能帶來(lái)內(nèi)心的滿足感。當(dāng)我看著那些我?guī)椭^(guò)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，或者看到社區(qū)里的人們因?yàn)槲液椭驹刚邎F(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)而生活得更好，我內(nèi)心油然而生的驕傲感和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。這種滿足感讓我更加愿意去堅(jiān)持奉獻(xiàn)，并將其作為一種生活方式。
第五段：奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無(wú)止境。
奉獻(xiàn)來(lái)源于內(nèi)心的善良和愿意去幫助他人的決心。無(wú)論是社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)還是對(duì)家人的關(guān)懷，奉獻(xiàn)是無(wú)止境的。通過(guò)積極參與奉獻(xiàn)活動(dòng)，我深切感受到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣和意義。它不僅能幫助他人，也能為自己帶來(lái)真實(shí)的快樂(lè)。每次我看到我的付出能為他人帶來(lái)希望和改變，我都會(huì)被激發(fā)更多的動(dòng)力去做好奉獻(xiàn)，并成為一個(gè)真正的奉獻(xiàn)者。
在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我逐漸明白了它所帶來(lái)的價(jià)值。奉獻(xiàn)讓我更關(guān)心他人的需求，放下成見(jiàn)去關(guān)心他人，樂(lè)于分享和激發(fā)他人的潛能。同時(shí)，奉獻(xiàn)也帶給我內(nèi)心的滿足和成就感，并讓我堅(jiān)定地相信奉獻(xiàn)從心而發(fā)，永無(wú)止境。因此，我將繼續(xù)以奉獻(xiàn)為核心，將其內(nèi)化為一種生活方式，用自己的努力去改善他人的生活，并影響他人走上幸福的道路。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十四
辛奉獻(xiàn)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他鼓舞著人們?yōu)樗?、為社?huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。我近日參與了一次辛奉獻(xiàn)的活動(dòng)，深受觸動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了辛奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義，也在實(shí)踐中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將以五段式的方式，向大家分享我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)辛奉獻(xiàn)的重要性。
在這次辛奉獻(xiàn)的活動(dòng)中，我們志愿者們前往一所山區(qū)小學(xué)，為孩子們開(kāi)展了一次志愿教學(xué)活動(dòng)。過(guò)程中，我們用課堂外的方式，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，用心去感受生活的美好。通過(guò)與孩子們的交流，我清晰地認(rèn)識(shí)到辛奉獻(xiàn)的重要性。許多孩子跟隨我們，第一次見(jiàn)到大城市的燈火輝煌，第一次品嘗到外面的美食，在他們的眼中，是一種奢侈品。我們的奉獻(xiàn)不僅是帶給他們一些新鮮的東西，更重要的是帶給他們一份愛(ài)和關(guān)懷。辛辛苦苦的付出，變成了孩子們那燦爛的笑容，這是我從未有過(guò)的成就感。
第二段：尊重和理解是成功的關(guān)鍵。
在這次活動(dòng)中，我們與孩子們之間的交流困難重重，因?yàn)樗麄冎v的是山區(qū)的方言，我們很難理解。但是，尊重和理解是成功的關(guān)鍵。我們虛心學(xué)習(xí)他們的方言，也通過(guò)手勢(shì)和肢體表達(dá)與他們進(jìn)行溝通。正是因?yàn)樽鹬睾屠斫猓覀儾诺靡耘c他們建立起深厚的情感。我們之間的相互信任和尊重，不僅是幫助他們學(xué)習(xí)的基石，更是實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的動(dòng)力。這次經(jīng)歷讓我明白，只有理解、尊重和關(guān)心他人，我們才能夠真正做到心與心的溝通。
第三段：辛奉獻(xiàn)的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)。
盡管辛奉獻(xiàn)的活動(dòng)令人欣喜，但其中也充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)。首先是心理上的壓力。在這次活動(dòng)中，我們要面對(duì)的是一群來(lái)自貧困山區(qū)的孩子們，我們要教給他們現(xiàn)代化的知識(shí)，這需要我們付出更多的心思和努力。同時(shí)，山區(qū)的條件相對(duì)較差，沒(méi)有足夠的硬件設(shè)施，這給我們的教學(xué)增加了很大的困難。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加明白辛奉獻(xiàn)的重要性。面對(duì)困難和壓力，我們不退縮，而是努力尋找解決方法，做到事無(wú)巨細(xì)地完成每一個(gè)任務(wù)。
第四段：辛奉獻(xiàn)是一種成長(zhǎng)。
在這次辛奉獻(xiàn)的活動(dòng)中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也成為了更加堅(jiān)韌和成熟的人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與人合作，并從中汲取了無(wú)窮的力量。當(dāng)我看著孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下學(xué)到知識(shí)，看著他們由不懂到懂，由陌生到親近，我深感辛奉獻(xiàn)帶給我的成長(zhǎng)是無(wú)可替代的。在未來(lái)的生活和工作中，我也會(huì)更加珍視并繼續(xù)踐行辛奉獻(xiàn)的精神，為社會(huì)、為他人做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：堅(jiān)持辛奉獻(xiàn)精神，成就美好未來(lái)。
辛奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的愛(ài)，是一種美麗的品質(zhì)。這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)信，只有將辛奉獻(xiàn)的精神貫徹到生活的方方面面，才能夠創(chuàng)造出美好的未來(lái)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，只要我們心懷辛奉獻(xiàn)的精神，肯付出努力去為他人做出貢獻(xiàn)，我們就一定能夠成就一番美好的事業(yè)。將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，用我們的行動(dòng)改變著社會(huì)，改變著世界。
總結(jié)：
通過(guò)這次辛奉獻(xiàn)的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了辛奉獻(xiàn)的重要性和意義。辛奉獻(xiàn)不僅讓我們改變著他人的生活，也讓我們自己成長(zhǎng)為更好的人。尊重和理解是辛奉獻(xiàn)的基石，面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，我們需要堅(jiān)持不懈地努力。只有堅(jiān)持辛奉獻(xiàn)的精神，我們才能夠創(chuàng)造出真正美好的未來(lái)。希望我的心得體會(huì)能夠激勵(lì)更多的人，一起以辛奉獻(xiàn)的精神，為社會(huì)、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十五
當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂(lè)業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。20xx年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。但這都沒(méi)有摧垮他的意志，沒(méi)有改變他從事教育的選擇，沒(méi)有影響他對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！保u有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說(shuō)：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說(shuō)，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無(wú)法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”，也就沒(méi)有“索取”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)人的事業(yè)比樹(shù)木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛(ài)本職，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十六
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到xx中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的中剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門(mén)。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生 ，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門(mén)家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房,沒(méi)有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但中的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧于“中人”這個(gè)稱號(hào)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十七
講責(zé)任講職業(yè)操守----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)----張官屯鄉(xiāng)中學(xué)許云根據(jù)上級(jí)精神，滄縣教育局決定：全縣教育系統(tǒng)干部教師在暑假期間專題學(xué)習(xí)《辦負(fù)責(zé)任的教育》的文章，我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)細(xì)致的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：
所謂負(fù)責(zé)任，就是要承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)完成的分內(nèi)事。責(zé)任是道德建設(shè)的基本要素，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠保證。有責(zé)任感的人，受人稱贊、招人喜歡;有責(zé)任感的政府、教育部門(mén)、學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。辦好“負(fù)責(zé)任的教育”就是要辦對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，，對(duì)老師負(fù)責(zé)任，對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，讓人變得正直、聰明、靈活、能干、頂用的好教育。
素質(zhì)教育必須關(guān)注人的成長(zhǎng)與發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的前途與未來(lái)，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。其實(shí)，素質(zhì)教育與高考、與質(zhì)量、與升學(xué)率本不應(yīng)該對(duì)立!問(wèn)題在于如何通過(guò)合理安排、加強(qiáng)管理，將幾者變成有機(jī)的統(tǒng)一體。你對(duì)教育工作真正重視了嗎?你對(duì)教育工作真正關(guān)心了嗎?你對(duì)教育工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)任了嗎?你對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)盡義務(wù)了嗎?你對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)任了嗎?這些都是值得每一位教育工作者深思的問(wèn)題。
辦負(fù)責(zé)任的教育，首先要狠抓教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，必須牢固樹(shù)立以質(zhì)量為核心的教育理念。要把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才。要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，按照培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，這樣一個(gè)目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)我們的后代，至少我們應(yīng)朝著這個(gè)目標(biāo)努力?，F(xiàn)在的學(xué)生難管、難溝通，即使這樣每一位教師也不應(yīng)該隨隨便便放棄對(duì)他們的教育。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓育人質(zhì)量。我們的教育，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格。德是做人的根本，要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力，看他們是否具備了高度的社會(huì)責(zé)任感。
辦負(fù)責(zé)任的教育，必須狠抓教師能力素質(zhì)和道德修養(yǎng)建設(shè)。要狠抓教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)能力、增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)。桃李不言，下自成蹊，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師愛(ài)心、責(zé)任心與師德修養(yǎng)，做到知識(shí)學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)并重。
“道不正，業(yè)不精，情不真，無(wú)以為師。
著名特級(jí)教師”霍懋征認(rèn)為，“教師最重要的素質(zhì)是敬業(yè)精神、責(zé)任心和愛(ài)心。
”試想，作為教書(shū)育人者的教師的心理都不是很健康，能教出健康發(fā)展的學(xué)生嗎?若老師都沒(méi)有用“心”去教，怎么能讓學(xué)生做到用“心”去學(xué)呢?要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍。教育關(guān)系到人人發(fā)展，牽涉到千家萬(wàn)戶，決定了城市發(fā)展最終競(jìng)爭(zhēng)力，使命崇高，責(zé)任重大。讓我們以崇高的使命感和責(zé)任感，負(fù)責(zé)任地辦教育、辦負(fù)責(zé)任的教育，辦好人民滿意的教育“辦負(fù)責(zé)任的教育”是“人民滿意的教育”的更高境界。
要成為負(fù)責(zé)任的國(guó)家和民族，必須依靠負(fù)責(zé)任的教育;要培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的學(xué)生，必須依靠負(fù)責(zé)任的教師和校長(zhǎng)，因此我們一定要不斷的強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任理念，從學(xué)校辦學(xué)層面上講，就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育;從學(xué)校教育教學(xué)管理層面上講，就是要對(duì)教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)行為和自身專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé);從教師的層面講，就是要強(qiáng)化對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任、對(duì)自己的教學(xué)行為負(fù)責(zé)任、對(duì)每一位學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)任，對(duì)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的自覺(jué)意識(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，掌握履行責(zé)任的的知識(shí)和技能，進(jìn)而創(chuàng)造美好未來(lái)的責(zé)任人生;從學(xué)生的層面講就是要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，牢固樹(shù)立完善自我、服務(wù)他人、回饋社會(huì)、造福人類的責(zé)任和意識(shí)。
辦負(fù)責(zé)任的教育、人民滿意的教育，必須要求我們?nèi)w師生切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從改變自身學(xué)習(xí)行為、教學(xué)行為做起.首先，學(xué)校要大力宣傳，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提供平臺(tái)，提升責(zé)任素質(zhì)，營(yíng)造責(zé)任文化，鑄造責(zé)任?；?。有位名人說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)可以讓學(xué)生找到歸屬感的校園，一個(gè)能夠給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間的校園，一個(gè)令學(xué)生身在其中樂(lè)融融的校園，便是學(xué)生所渴望、所呼喚、所向往的學(xué)習(xí)之所、心靈家園。
”的確，學(xué)校是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的奠基之地，其職責(zé)就是引領(lǐng)人生，使人在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)人格健全、人生卓越的強(qiáng)烈追求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為、良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、健康的心態(tài)、廣泛的興趣愛(ài)好、全面的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身與他人、自然和社會(huì)和諧相處。其次，教師要在研究教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好等諸方面上下工夫，科學(xué)規(guī)范的管理。同時(shí)要向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講：好品質(zhì)是健康成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，好習(xí)慣可以受用一生好成績(jī)必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴付出和努力，好身體是事業(yè)成功的本錢，好氛圍必須靠大家共同營(yíng)造。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，需要全社會(huì)的理解、支持，整體聯(lián)動(dòng)，共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。
深化責(zé)任教育，僅有責(zé)任意識(shí)、責(zé)任態(tài)度和精神是不夠的，還必須有履行責(zé)任的本領(lǐng)。這就要求我們學(xué)校廣大師生在做人、做事、做學(xué)問(wèn)上明白道理，還要有學(xué)以致用的本領(lǐng)，所以，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)注重責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，從點(diǎn)滴收獲，從點(diǎn)滴進(jìn)步。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十八
日月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書(shū)育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過(guò)的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開(kāi)玩笑的抱怨說(shuō)現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時(shí)候讓人沮喪。他沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報(bào)紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書(shū)，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過(guò)絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有計(jì)較，沒(méi)有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來(lái)，一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動(dòng)了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開(kāi)始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛(ài)心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè)，真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒(méi)熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無(wú)私性。現(xiàn)在有許多參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒(méi)有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺(jué)自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù)，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十九
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，是一種為他人著想的行為。當(dāng)我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)時(shí)，我們將自己的利益置于他人之上，愿意為他人付出一切。在奉獻(xiàn)中，我們能夠感受到無(wú)比的喜悅和滿足，因?yàn)槲覀兛吹搅俗约旱母冻鰧?duì)他人的幫助和影響。在長(zhǎng)期的奉獻(xiàn)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)。下面我將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)出五點(diǎn)體會(huì)。
首先，奉獻(xiàn)需要真心實(shí)意。奉獻(xiàn)不是為了表達(dá)一種姿態(tài)，而是出自內(nèi)心的真誠(chéng)。只有真心實(shí)意地愿意為他人付出，我們才能夠真正做到奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次社區(qū)義工活動(dòng)，那是一個(gè)孤寡老人院的探訪活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我看到了很多人對(duì)孤寡老人的關(guān)心和慰問(wèn)，但也有一些人只是出于場(chǎng)面上的需要而去。我意識(shí)到，只有真誠(chéng)地將關(guān)愛(ài)和關(guān)心送給他人，我們才是真正的奉獻(xiàn)者。
其次，奉獻(xiàn)需要毅力和耐心。奉獻(xiàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的付出，它不僅需要我們有毅力堅(jiān)持下去，還需要我們有耐心去等待結(jié)果。有一次，我參加了一次志愿者活動(dòng)，我們需要幫助一所貧困地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行圖書(shū)室的裝修。整個(gè)裝修過(guò)程相當(dāng)耗時(shí)，但是通過(guò)我們的努力，最終學(xué)校有了一個(gè)明亮整齊的圖書(shū)室。這個(gè)過(guò)程讓我明白了奉獻(xiàn)需要堅(jiān)持，并且需要有充分的耐心。
再次，奉獻(xiàn)需要智慧和創(chuàng)新。有時(shí)候，我們所能做的并不是提供金錢或物質(zhì)上的幫助，而是通過(guò)我們的智慧和創(chuàng)造力去解決問(wèn)題。在某次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村小學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谑罴倮锶鄙賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是，我們利用社交媒體和線上平臺(tái)搭建了一個(gè)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)系統(tǒng)，讓這些學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源。這個(gè)創(chuàng)新的做法不僅解決了問(wèn)題，還為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
另外，奉獻(xiàn)需要理性思考和扎實(shí)執(zhí)行。在進(jìn)行一項(xiàng)奉獻(xiàn)行動(dòng)時(shí)，我們需要充分考慮清楚自己的能力和條件，確保自己真正能夠幫助到他人。此外，我們還需要不斷改進(jìn)自己的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和自我提升，來(lái)提高我們的奉獻(xiàn)能力。只有通過(guò)理性思考和扎實(shí)執(zhí)行，我們才能夠真正做到奉獻(xiàn)。
最后，奉獻(xiàn)需要團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。在奉獻(xiàn)中，我們可以參與到團(tuán)隊(duì)中，與他人一起合作，共同為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。然而，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們之間的互相幫助和支持。在我參與過(guò)的一次志愿者工作中，我遇到了一個(gè)困難，無(wú)法解決。但是，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，最終我們解決了問(wèn)題，圓滿完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了在奉獻(xiàn)中，幫助和支持是非常重要的。
總之，奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助。在長(zhǎng)期的奉獻(xiàn)過(guò)程中，我體會(huì)到了真心實(shí)意、毅力和耐心、智慧和創(chuàng)新、理性思考和扎實(shí)執(zhí)行、團(tuán)結(jié)合作和互相幫助等方面的重要性。通過(guò)這些體會(huì)，我更加堅(jiān)信奉獻(xiàn)是一種美德，它讓我們成為更好的人，并且給予我們無(wú)盡的快樂(lè)和滿足。因此，我將繼續(xù)奉獻(xiàn)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇二十
我一直被這樣一個(gè)故事震撼著、感動(dòng)著。在臺(tái)灣臺(tái)東，有一名叫陳樹(shù)菊的賣菜阿婆，她守著十多平米的菜攤經(jīng)營(yíng)近五十年，手上每次進(jìn)出是五元、十元的蠅頭小利，三餐吃的是醬油拌飯。但就在這樣的情況下，她卻從自己微薄的收入中先后捐出近1000萬(wàn)臺(tái)幣用于社會(huì)慈善事業(yè)，并與許多億萬(wàn)富豪一起被《福布斯》雜志評(píng)為今年亞洲慈善英雄人物。
從5元、10元，到100萬(wàn)，1000萬(wàn)，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)而又不可思議的過(guò)程，其中又蘊(yùn)藏著多少不為人知的艱難與磨難。在陳阿婆近似傳奇的故事里，我再次明白了這樣一個(gè)道理：平凡同樣可以崇高，堅(jiān)持也能鑄就偉大。
我現(xiàn)在還深深的記得，兩年前的一天，我正坐在臺(tái)下聆聽(tīng)演講。那次，是我們常德地稅系統(tǒng)組織的“愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)”巡回事跡報(bào)告活動(dòng)。報(bào)告團(tuán)的所有成員來(lái)自全市各個(gè)區(qū)縣，都和我一樣，只是共和國(guó)萬(wàn)萬(wàn)千千基層地稅干部中的普通一員。在他們樸實(shí)無(wú)華的報(bào)告中，沒(méi)有動(dòng)人詩(shī)篇，沒(méi)有壯語(yǔ)豪言，但卻象陳阿婆一般，使我感動(dòng)、使我震撼。為了確保國(guó)家稅收任務(wù)，他們有的克服困難，用汗水和疲憊換來(lái)了征管增收的累累碩果;為了打擊偷稅抗稅，他們有的針?shù)h相對(duì)，在邪惡面前挺起了地稅人剛直的脊梁;為了幾元、幾十元的稅款，他們有的風(fēng)雨無(wú)阻，在城鄉(xiāng)之間筑起了一道藍(lán)色長(zhǎng)城;為了解決納稅人的實(shí)際問(wèn)題，他們有的加班加點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲征納和諧的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章。春天與秋天的更迭，他們送走了多少個(gè)不眠之夜;陽(yáng)光與星光的交替，他們又迎來(lái)了多少個(gè)明媚的晨曦。每當(dāng)看到他們，看到其他許許多多平凡普通的地稅同事時(shí)，我的耳邊仿佛都會(huì)傳來(lái)一聲聲聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民的莊嚴(yán)承諾，仿佛都會(huì)響起一陣陣勤政拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的鏗鏘鼓點(diǎn)，仿佛都會(huì)聽(tīng)到一首首廉潔自律、無(wú)私奉獻(xiàn)的深情贊歌。
其實(shí)，同樣的感動(dòng)，同樣的收獲，在我工作的縣局，在我的身邊經(jīng)常都在發(fā)生著，一直在激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)，指引我前行。每天，當(dāng)我走進(jìn)我們縣局辦公樓的時(shí)候，都會(huì)在樓道入口看到這樣一句話：“把簡(jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事情做好，你就不平凡。”這句簡(jiǎn)單而又深刻的話語(yǔ)，正是對(duì)我們安鄉(xiāng)地稅人堅(jiān)守平凡，默默奉獻(xiàn)的最好詮釋。幾年來(lái)，由于辦公室業(yè)務(wù)方面的需要，我經(jīng)常會(huì)到征管一線去了解工作進(jìn)展，挖掘工作典型。而在總結(jié)提煉的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)自己筆下的詞匯是如此貧乏，才了解表達(dá)真正的感動(dòng)是如此困難。在我的身邊，有這樣一位同事，他的父親和妻子去年先后被查出患上絕癥。單位、醫(yī)院和孩子學(xué)校，他每天就象陀螺般來(lái)回奔忙，不到一個(gè)月時(shí)間，人就整整瘦下去10來(lái)斤。去年下半年，妻子轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙治療，他每周五下班后乘車過(guò)去，周日深夜再匆忙趕回，其間沒(méi)有耽誤過(guò)一天工作。我還有這樣一位同事，因?yàn)閷傧赂刹抗ぷ魇д`，他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從中層正職降為一般干部，每天上門(mén)到戶，管個(gè)體，搞征收，在自己原來(lái)的下屬領(lǐng)導(dǎo)下樂(lè)呵呵的工作……象這樣的例子，這樣的同事，我還可以舉出很多。正是從他們身上，我才更加深刻的了解了什么是平凡和偉大、什么是奉獻(xiàn)和執(zhí)著。正是在他們無(wú)聲而有力的指引下，我才能夠從一名地稅新人迅速成長(zhǎng)、成熟，才有機(jī)會(huì)走上今天這個(gè)講臺(tái)。我站在這里，其實(shí)代表的不僅是我自己。在我身后，是更多更加優(yōu)秀、更加忠誠(chéng)敬業(yè)的安鄉(xiāng)地稅干部。我驕傲，我是一名地稅人，我更驕傲，我是一名安鄉(xiāng)地稅人!
人們常說(shuō)，一滴水珠，能夠折射太陽(yáng)的光芒，一朵浪花，能夠匯就大海的寬廣，而一張0.1毫米的紙，在對(duì)折51之次之后，積累的高度將會(huì)超過(guò)地球到太陽(yáng)的最遠(yuǎn)距離。親愛(ài)的同事們，朋友們，所有崇高的事業(yè)，都源于不懈的堅(jiān)持，始于平凡的努力。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，在“尚德若水、興稅至和”的文化理念指引下，堅(jiān)守崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在漫漫的地稅征途中，敬業(yè)，盡心，盡責(zé)!用青春，用汗水，用智慧，用熱情，共同履行“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”的莊嚴(yán)承諾，共同鑄就常德地稅輝煌燦爛的美好明天!
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