心得體會(huì)是對(duì)所做工作或參與項(xiàng)目的一個(gè)總結(jié)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出改進(jìn)的方案。在寫作中，可以借鑒一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，但也要注重個(gè)性和獨(dú)特性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和經(jīng)驗(yàn)。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)人，想必每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)說(shuō)話后悔的經(jīng)歷。有時(shí)候一時(shí)口快，說(shuō)出了傷人或自己后悔的話；有時(shí)候是大意了，說(shuō)漏了嘴；有時(shí)候則是沒(méi)有掌控好自己的情緒，導(dǎo)致了語(yǔ)言暴力。這些都讓我深刻地意識(shí)到，言辭是一個(gè)人的一面鏡子，讓我們謹(jǐn)言慎行才能建立自己的形象，下面我將結(jié)合自己的親身體會(huì)，總結(jié)出謹(jǐn)言慎行的重要性，為此做出一些改變來(lái)。
第一段：謹(jǐn)言慎行讓言行世界、人緣變好。
謹(jǐn)言慎行，顧名思義，就是在言語(yǔ)和行為方面非常小心謹(jǐn)慎。換句話說(shuō)，我們需要在講話和做事時(shí)要注意，想清楚再下手，不來(lái)無(wú)理取鬧。過(guò)多的說(shuō)話會(huì)讓我們不知不覺(jué)的蹭掉別人的好感，尤其是在工作和社交上等等。慎言慎行可以讓我們保持話兒輕松，主動(dòng)展示出自己的親和力、紳士風(fēng)度和機(jī)智幽默的一面。
過(guò)去我是一個(gè)口無(wú)遮攔的人，尤其是在情緒激動(dòng)或者沮喪時(shí)，就會(huì)不管三七二十一地把話說(shuō)出來(lái)，有時(shí)候這種口無(wú)遮攔尤其容易傷害到自己身邊的人甚至自己的毅力。順著這個(gè)軌跡，在學(xué)習(xí)和工作中我總是做出盲動(dòng)和不良的決策，給自己增加了不必要的麻煩。不過(guò)自留地沒(méi)有門，便宜不吃虧。經(jīng)過(guò)思考和反思，我找到了控制自己的方法，使自己產(chǎn)生更加成熟的嗓音。有時(shí)候因?yàn)椴辉贈(zèng)_動(dòng)，我可以有充足的時(shí)間去思考和制定出最好的計(jì)劃，這使得我的工作和生活變得更加輕松愉快。
第三段：謹(jǐn)言慎行還可以提高自己的口才。
謹(jǐn)言慎行的人，平時(shí)會(huì)注意如何使用它們的語(yǔ)言技巧，會(huì)準(zhǔn)確記錄和選擇語(yǔ)言效果最佳的詞語(yǔ)。這可以幫助我們更加明確、清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，并避免帶來(lái)不必要的誤解。同時(shí)，我們可以利用這種方式一如既往地提升自己的口才能力，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和效果。這樣的好處在很多場(chǎng)合都有體現(xiàn)，比如演講會(huì)議、工作商務(wù)等。
第四段：謹(jǐn)言慎行可以讓人養(yǎng)成良好的言語(yǔ)習(xí)慣。
行為習(xí)慣、外在習(xí)慣，都是會(huì)受影響，特別是語(yǔ)言習(xí)慣，那更是深深影響著我們的思維方式、行為方式和言辭記錄。人會(huì)忘記那些記掛于心的事情，然后更多的是野蠻的言語(yǔ)，壓抑是與優(yōu)雅言語(yǔ)最大的反差。所以當(dāng)我們不停地提醒自己不要浪費(fèi)言語(yǔ)，多注意自己每天說(shuō)的話，這些習(xí)慣會(huì)自然而然地融入我們的日常生活，慢慢地養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，定會(huì)讓我們受益匪淺。
第五段：總結(jié)。
總之，謹(jǐn)言慎行是一個(gè)人應(yīng)該有的基本品質(zhì)，它不僅能夠幫助我們更加高效地表達(dá)自己，增強(qiáng)與他人溝通、社交能力，還能夠提高自己的成熟度、口才能力和人生動(dòng)力，使得人們?cè)谏缃弧⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)等方面取得更加卓越的成果。在日常生活中，我們還可以通過(guò)種種方式來(lái)潛移默化地培養(yǎng)出這種良好習(xí)慣，例如經(jīng)常復(fù)盤自己的言語(yǔ)行為、多傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，壓抑自己情緒等等，這些方法可以讓人們養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣，從而讓自己在面對(duì)不同的人和情境時(shí)都能夠游刃于其中。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇二
謹(jǐn)言慎行是一種為人處世的態(tài)度，也是我們應(yīng)該秉持的基本準(zhǔn)則。人們都希望擁有一個(gè)平安幸福的生活，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常因言語(yǔ)失當(dāng)而引起不必要的矛盾和誤會(huì)，同時(shí)也容易因?yàn)樾袨椴恢?jǐn)慎而陷入困境。因此，謹(jǐn)言慎行在我們的生活中十分重要。
二段：謹(jǐn)言的表現(xiàn)以及其意義。
謹(jǐn)言是指說(shuō)話的時(shí)候要謹(jǐn)慎斟酌，避免言語(yǔ)過(guò)激或者不適當(dāng)，因?yàn)檫^(guò)激的言辭很容易引起別人的不滿和誤會(huì)，做出不利于自己的事情。在日常生活中，我們需要謹(jǐn)慎選擇言辭，尤其是在表達(dá)對(duì)他人的看法和態(tài)度時(shí)，需要注意自己的措辭，避免過(guò)于咄咄逼人或者有侮辱性的言辭。因此，謹(jǐn)言不僅能避免不必要的矛盾和誤會(huì)，還能維護(hù)良好的人際關(guān)系。
三段：慎行的表現(xiàn)以及其意義。
除了謹(jǐn)言，慎行也是我們必須要掌握的技能。慎行，就是注重行為上的慎重，避免輕率、沖動(dòng)的行為。在實(shí)際生活中，慎行不僅僅是簡(jiǎn)單的遵守規(guī)則和法律，還要做到細(xì)節(jié)處處考慮，從自己做起，從小事做起，避免一些不必要的麻煩和風(fēng)險(xiǎn)。只有養(yǎng)成細(xì)節(jié)處處考慮的習(xí)慣，我們才能做到慎行，真正把人類的理性和良知發(fā)揮到極限。
謹(jǐn)言慎行是一種責(zé)任，也是一種智慧。我們通過(guò)謹(jǐn)言慎行，可以把自己的風(fēng)險(xiǎn)和損失降至最低，同時(shí)也可以在生活中受益良多。只有在理性和良知的引導(dǎo)下，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力，積極投身到工作和生活中，不斷取得更大的成功。
五段：結(jié)尾，總結(jié)謹(jǐn)言慎行的重要性。
總之，謹(jǐn)言慎行是我們?cè)谌伺c人相處中應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則。無(wú)論在什么情境下，我們都應(yīng)該充分考慮自己的言行和行為，注重細(xì)節(jié)，減少風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)人際關(guān)系，同時(shí)也體現(xiàn)我們的良知和責(zé)任感。在未來(lái)的日子里，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，謹(jǐn)言慎行，以更好的姿態(tài)迎接未來(lái)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇三
在教育工作中，師德是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，它是教師行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，也是教師的人格塑造和修養(yǎng)的重要標(biāo)志。而謹(jǐn)言慎行則是師德的外在表現(xiàn)，它要求教師言行合宜，言之有禮，行之有度。在我多年的教育工作中，通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到師德與謹(jǐn)言慎行的重要性，并從中汲取了許多心得和體會(huì)。
首先，要具備良好的師德修養(yǎng)。作為一名教師，首先要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。充實(shí)自己的道德知識(shí)，注重培養(yǎng)自己的道德情操，學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行道德溝通和交流。在教育過(guò)程中，要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，不能體罰、侮辱或歧視學(xué)生。只有具備良好的師德修養(yǎng)，教師才能成為學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。
其次，要以身作則，謹(jǐn)言慎行。作為一名教師，言辭上要嚴(yán)謹(jǐn)、得體。在班級(jí)中，我注重言辭的每一個(gè)字字句句，遵守莊重的語(yǔ)言規(guī)范，用事實(shí)和邏輯說(shuō)話，避免使用粗俗、低級(jí)的詞語(yǔ)。盡管有時(shí)遇到學(xué)生的無(wú)理化要求或者挑釁，但我始終保持冷靜，以理服人，不冒失出氣，更不會(huì)輕率承諾。同時(shí)，行為上也要謹(jǐn)慎。在與學(xué)生交往中，我注重維持師生關(guān)系，在遵守規(guī)定的前提下，以平等、友好、公正的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我相信學(xué)生會(huì)通過(guò)我的榜樣來(lái)認(rèn)可我的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
再次，要以愛(ài)心為基礎(chǔ)，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。師德與謹(jǐn)言慎行的核心是愛(ài)心。作為一名教師，心態(tài)要和善，與學(xué)生保持一種平等、尊重和友好的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生，尊重他們的獨(dú)特性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，幫助他們克服困難。我會(huì)定期組織班級(jí)集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作。有時(shí)也會(huì)與學(xué)生私下交流，了解他們的需要和困擾。用真心去傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，積極回應(yīng)他們的關(guān)心和期待，使他們感受到師長(zhǎng)的關(guān)懷，感受到家的溫暖。
最后，要持續(xù)提升自我，不斷反思和改進(jìn)。教師的職業(yè)生涯是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。我會(huì)參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)科研討，通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，提升自己的知識(shí)水平和教育能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教育方法和教育效果，尋找不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。持續(xù)提升自我，不斷反思和改進(jìn)，是我認(rèn)為師德與謹(jǐn)言慎行最重要也最有效的方式。
總而言之，作為一名教師，師德與謹(jǐn)言慎行是不可或缺的品質(zhì)。通過(guò)良好的師德修養(yǎng)、以身作則、關(guān)愛(ài)學(xué)生以及持續(xù)提升自我的努力，我們可以成為學(xué)生們的榜樣、引路人和朋友。在教育事業(yè)中，我們要時(shí)刻保持對(duì)師德與謹(jǐn)言慎行的思考和實(shí)踐，始終以誠(chéng)信、責(zé)任、親和和專業(yè)性為基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇四
師德與謹(jǐn)言慎行是作為一名教師面對(duì)學(xué)生、社會(huì)和自身教育事業(yè)的基本準(zhǔn)則。作為一名教師，我們要嚴(yán)守師德，言行舉止要謹(jǐn)慎，這對(duì)于我們的教育工作具有重要的意義。通過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了師德與謹(jǐn)言慎行的重要性，下面我將分享我在教育工作中的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，師德是我們從事教育工作的基本準(zhǔn)則。師德是一種道德規(guī)范，它要求我們從師德的高度要求出發(fā)，以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。師德要求我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要給予耐心和支持，幫助他們解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難時(shí)，要給予關(guān)懷和關(guān)注，幫助他們度過(guò)難關(guān)。同時(shí)，師德還要求我們要教育并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他們?cè)谛@里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，謹(jǐn)言慎行是我們作為教師要遵守的紀(jì)律。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我們必須要謹(jǐn)慎言行。首先，我們要嚴(yán)格保守學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的個(gè)人信息，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)度的批評(píng)和指責(zé)。其次，我們要端正自己的言辭和行為，不以身傲世，不驕傲自大，要注重言談舉止，言行要符合社會(huì)的公序良俗。再次，我們要力求真實(shí)、客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
另外，作為一名教師，堅(jiān)持師德與謹(jǐn)言慎行對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展也具有重要的意義。教育事業(yè)是培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材，培養(yǎng)未來(lái)的希望，所以任何一個(gè)教師的言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。如果我們能夠嚴(yán)守師德，言行舉止謹(jǐn)慎，就能夠給學(xué)生帶來(lái)良好的導(dǎo)向，讓他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。而如果我們違背了師德準(zhǔn)則，言行不當(dāng)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問(wèn)題。所以，我們作為教師要牢記師德準(zhǔn)則，時(shí)刻保持謹(jǐn)言慎行的態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，對(duì)于我個(gè)人而言，遵守師德與謹(jǐn)言慎行不僅是一種工作職責(zé)，更是一種追求。作為一名教師，我要時(shí)刻以身作則，樹(shù)立良好的榜樣形象，努力做到言行一致，言簡(jiǎn)意賅。我要注重自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，師德與謹(jǐn)言慎行是一名教師必須要嚴(yán)守的規(guī)范。師德和謹(jǐn)言慎行不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記師德要求，注重言行舉止，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展努力奉獻(xiàn)自己的力量。只有堅(jiān)守師德，謹(jǐn)言慎行，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇五
在我們的生活中，無(wú)論是在家庭中、在社交場(chǎng)合中，還是在工作崗位中，我們總是需要與他人進(jìn)行溝通交流。而在進(jìn)行交流過(guò)程中，謹(jǐn)言慎行則是我們需要牢記的原則之一。謹(jǐn)言慎行不僅可以維護(hù)社交和諧，還可以避免一些可能的誤會(huì)和沖突，因此謹(jǐn)言慎行的意義非常重大。
要想謹(jǐn)言慎行，首先需要理解它的意義。謹(jǐn)言慎行是指在思考過(guò)后再說(shuō)話，不輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)或者觀點(diǎn)。謹(jǐn)言慎行可以使我們更好地控制自己的言行舉止，避免因情緒或其他原因而造成不必要的沖突。此外，謹(jǐn)言慎行還可以樹(shù)立我們的形象，贏得他人的尊重和信任。
要實(shí)踐謹(jǐn)言慎行，首先需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。過(guò)度的情緒會(huì)使我們失去理智，容易發(fā)脾氣，從而說(shuō)出不當(dāng)言論。因此，我們需要在情緒不穩(wěn)定時(shí)，暫停自己的言談，等情緒平靜下來(lái)后再說(shuō)話。此外，我們還需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，不輕易發(fā)表自己的看法。
在職場(chǎng)中，謹(jǐn)言慎行也是非常重要的。與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶交流時(shí)，我們必須保持禮貌、謙遜，控制自己的語(yǔ)言和行為。這不僅能夠讓我們?cè)诠ぷ髦懈玫嘏c他人合作，還能夠提升我們的職業(yè)形象，增加職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果我們?cè)诼殘?chǎng)中言行不當(dāng)，容易引起他人反感和不滿，甚至?xí)o我們帶來(lái)職業(yè)上的不利影響。
第五段：總結(jié)。
謹(jǐn)言慎行是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨氁袷氐脑瓌t。雖然有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)榍榫w等原因而無(wú)法做到，但我們應(yīng)該不斷地提醒自己，留心自己的言談舉止，學(xué)會(huì)控制自己。謹(jǐn)言慎行不僅有助于維護(hù)社交和諧，還有助于樹(shù)立我們的形象，獲得他人的尊重和信任，在職業(yè)中更有競(jìng)爭(zhēng)力。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇六
翻開(kāi)《新時(shí)期師德精神的頌歌》一書，首先映入眼簾的是兩幅精美的照片，領(lǐng)導(dǎo)人于人民大會(huì)堂接見(jiàn)全國(guó)優(yōu)秀教師的合影。在這些教師當(dāng)中，有早已知名的老教師，也有來(lái)自偏僻山村的教學(xué)點(diǎn)的教師。他們受到崇高的禮遇受之無(wú)愧――他們用自己的人生譜寫了一曲曲師德精神的頌歌，這一曲曲頌歌的靈魂便是：愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這是85歲高齡的霍懋征老師的畢生從教總結(jié)。一個(gè)人見(jiàn)人煩，留過(guò)兩次級(jí)，快要送工讀學(xué)校，外賓來(lái)參觀得把他藏起來(lái)，當(dāng)年全校有名的淘氣鬼，在成年后，能深情地呼喚：“娘啊，娘，我的親娘，我可找到您了！”并領(lǐng)著全家來(lái)給霍老師拜年。這是多么成功的教育。這成功緣于什么？緣于愛(ài)！愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金！
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，只有學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。與此相對(duì)照，不由得讓我想起許多媒體對(duì)教育的批評(píng)，有的甚至將個(gè)別教師辱罵學(xué)生的贓話進(jìn)行了歸類。的確，在我們的周圍還存在許多歧視差生，甚至體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象，這是師德教育的缺失，更是為師者良知的泯滅。
愛(ài)生，就要“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”。學(xué)習(xí)成績(jī)好的所謂優(yōu)秀學(xué)生固然可愛(ài)，但一些暫時(shí)比較落后的學(xué)生更是我們的教育對(duì)象，只是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片成長(zhǎng)的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)造積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使每一位學(xué)生都健康成長(zhǎng)。
愛(ài)生，就要將“學(xué)生生命高于一切”。對(duì)此，重慶開(kāi)縣的教師群體用自己的行動(dòng)和生命作了最好的詮釋。當(dāng)“井噴”爆發(fā)，洪水襲擊，人們的生命面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，這里的教師首先想到的是學(xué)生的安危。正是他們的奮力搶救，才兩次創(chuàng)造了在校學(xué)生零傷亡的奇跡，做到了“一個(gè)不丟，一個(gè)不死，一個(gè)不傷”。而同次事故中死亡的其他人卻達(dá)234人。讀完該縣中學(xué)生譚海英的報(bào)告《哥哥，我為你驕傲》，我才真正理解了什么叫“舍生忘死”，“舍己救人”，什么叫關(guān)愛(ài)學(xué)生！
沒(méi)有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠誠(chéng)，鄒有云老師便不能安于清貧，堅(jiān)守在太陽(yáng)山上；沒(méi)有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，盤振玉老師便不能甘于孤獨(dú)，扎根在大瑤山深處。
我一直相信：為師者，不敬業(yè)，不為好老師。
面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我們對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能再僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。因此，師德的要求也將提高。我們不僅要敬業(yè)，更要精業(yè)，要努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇七
湖南一師畢業(yè)后，剛剛步出校園的我，懷揣自己多年的夢(mèng)想走上了講臺(tái)，開(kāi)始了光榮的教師生涯。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從事小學(xué)教育工作已有12載。12年中，我先后在瀏正街小學(xué)、大同小學(xué)、大同二小任教。期間，我不僅加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的文化素質(zhì)更上層樓，獲得了本科文憑；而且長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)承擔(dān)班主任和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。在工作中，十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。
作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師們說(shuō)的那樣：“孩子們既‘怕’我，又愛(ài)我”。20xx年9月，我接管了剛?cè)雽W(xué)的一3班孩子，新的學(xué)習(xí)要求，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)這班小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的，孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果，每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門口迎接孩子們的到來(lái)，開(kāi)學(xué)初，每天堅(jiān)持花時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于工作能深入到細(xì)微處，短短一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。要教會(huì)學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。例如要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著學(xué)生。言傳身教之下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上的集體，多次被評(píng)為校級(jí)文明示范班，20xx年所帶的中隊(duì)被評(píng)為區(qū)文明示范班級(jí)。
作為班主任，除了傳授知識(shí)外，我還注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子們一專多長(zhǎng)，并給他們提供展示的舞臺(tái)。同時(shí)在班級(jí)管理中，善于發(fā)掘和培養(yǎng)小干部，指導(dǎo)他們主持中、小隊(duì)日常工作，指導(dǎo)他們出隊(duì)角和黑板報(bào)，讓小干部充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇八
美國(guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆斯說(shuō)：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”
――題記。
記得我剛參加工作時(shí)，所教的班級(jí)有一名學(xué)生叫殷豪爽。全年級(jí)的師生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)他的，每一個(gè)任課教師都向他的班主任反映過(guò)他的情況：上課亂講話，搞小動(dòng)作，課下抄襲別人的作業(yè)，甚至根本就不做作業(yè)……批評(píng)他時(shí)，他口頭答應(yīng)得很好，但第二天他又是老樣子，久而久之，大家都把他當(dāng)作“老油條”。后來(lái)，他的班主任干脆把他從第一排調(diào)到最后一排，跟一個(gè)最不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)一起坐，只求他不影響別的同學(xué)。
這學(xué)期之初，為了更好地與家長(zhǎng)溝通，每位同學(xué)有一本家校聯(lián)系本。第一周周五，我利用班會(huì)課總結(jié)班級(jí)工作，并叮囑學(xué)生：“利用周末時(shí)間，先自我總結(jié)，再由家長(zhǎng)總結(jié)你這周的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并指出你要改正的地方?！?/p>
還沒(méi)等我把話說(shuō)完，殷豪爽突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我可不可以不總結(jié)？”
我一臉的納悶：咦，為什么呀？同學(xué)們也突然怔住了，滿臉疑惑。
殷豪爽立即回答：“因?yàn)槲覜](méi)有優(yōu)點(diǎn)?！?/p>
“你怎么沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？”我很驚訝，摸摸他的頭，親切地說(shuō)，“在大掃除中，你不怕臟，這不是優(yōu)點(diǎn)嗎？下課能主動(dòng)擦黑板，這不是優(yōu)點(diǎn)嗎？每天搶著幫老師把作業(yè)本發(fā)給同學(xué)，這不是優(yōu)點(diǎn)嗎？還有……”殷豪爽聽(tīng)了后，眼眶紅了，立刻低下頭。此時(shí)，無(wú)聲勝有聲。嘈雜的教室立刻變得靜悄悄的。每個(gè)同學(xué)都投去了關(guān)注的目光。一分鐘，二分鐘，三分鐘……“叮――”地一聲打破了教室的安靜。
下課放學(xué)了。當(dāng)我目送路隊(duì)出校門時(shí)，只見(jiàn)殷豪爽氣喘吁吁地沖到我面前，看著我說(shuō)：“黃老師，謝謝你，你是第一個(gè)表?yè)P(yáng)我的人?！闭f(shuō)完，就背著書包跑開(kāi)了。頓時(shí)，我望著這遠(yuǎn)去的背影，鼻子一酸，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，感慨萬(wàn)分：一句表?yè)P(yáng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是多么重要??！
一次閑聊，聽(tīng)誦讀老師說(shuō)，殷豪爽背誦《論語(yǔ)》很厲害，記憶力不錯(cuò)。對(duì)了，何不利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他呢？當(dāng)然這需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。接下來(lái)的語(yǔ)文課上，我總是讓同學(xué)來(lái)?yè)尡衬骋欢温洹傞_(kāi)始時(shí)，我偶爾會(huì)有意識(shí)地把明天要背誦的內(nèi)容透漏給他，讓他早做準(zhǔn)備。好幾次他在同學(xué)驚訝的目光中流暢地背完了，他從同學(xué)熱烈的掌聲中找到了自尊和自信。漸漸地我不再事先把背誦內(nèi)容透漏給他，結(jié)果輪到我吃驚了，很多次他都背得又快又好。
隨著交往的增多，他慢慢向我敞開(kāi)了心扉：他爸爸媽媽在外打工，由爺爺奶奶帶著。爺爺奶奶除了照管生活起居，并沒(méi)有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力，有的是加倍的寵愛(ài)，使他任性、懶惰、固執(zhí)。我明白了他以前在學(xué)校中的那種表現(xiàn)其實(shí)是爸媽長(zhǎng)期不在身邊造成的，更談不上關(guān)心、表?yè)P(yáng)他。于是，我與殷豪爽的家長(zhǎng)溝通，與爺爺奶奶交談，要求家長(zhǎng)用心發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
家校雙管齊下，共同教育殷豪爽。慢慢地，他變了：上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能舉手回答問(wèn)題，每科作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)積極性也越來(lái)越高，成績(jī)也越來(lái)越好。笑容經(jīng)常洋溢在他的臉上，我知道，在他的內(nèi)心，他已不再把自己當(dāng)作一名差生，他已有了自信。這才是最關(guān)鍵的。
這件事后，我更加明白賞識(shí)的重要。從此以后，當(dāng)小濤做作業(yè)遇到難題時(shí)，我輕輕走到他身邊，摸摸他的頭，說(shuō)：“你用心想想，你一定能行”；當(dāng)小晉在語(yǔ)文課上不敢朗讀課文時(shí)，我投去了關(guān)注的目光，鼓勵(lì)她勇敢站起來(lái)；當(dāng)小勇代表班級(jí)參加全校籃球知識(shí)搶答賽時(shí)，我拍拍她的肩膀，給她一個(gè)有力的擁抱……我用各種方法讓每一個(gè)孩子感受老師的溫暖。
請(qǐng)欣賞我們的孩子吧：一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)信任的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……對(duì)你來(lái)說(shuō)是很容易的事情，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，卻是他們成長(zhǎng)道路上的巨大動(dòng)力。所以我們要用放大鏡去看待他們的優(yōu)點(diǎn)，用耐心、愛(ài)心去化解他們的缺點(diǎn)，用賞識(shí)、鼓勵(lì)、期待的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步，因?yàn)樾蕾p他是對(duì)他最大的肯定。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇九
師道尊嚴(yán)，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與心得。以下是我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅(jiān)守師德底線
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己、寬以待人。面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)和不良行為，我不輕易批評(píng)和譴責(zé)，而是積極引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。因?yàn)樽鳛榻處?，我們要以身作則，以自己的言行影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀念。同時(shí)，作為師長(zhǎng)，我也深知不能利用職權(quán)壓制學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益，建立正常的師生關(guān)系。
二、嚴(yán)守教育信念
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應(yīng)該堅(jiān)守教育信念。無(wú)論遇到任何困難，我們都要抱以樂(lè)觀和堅(jiān)持的態(tài)度，為學(xué)生付出。在我從事教育工作的過(guò)程中，我時(shí)刻讓自己保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛(ài)心和耐心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我相信，只有懷揣著真愛(ài)和責(zé)任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平
教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我盡量給予每一個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和待遇。我從不以學(xué)生的成績(jī)高低來(lái)區(qū)別對(duì)待，而是關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)人價(jià)值和潛力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注一些弱勢(shì)群體的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和幫助，促進(jìn)教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)
教育不僅要注重學(xué)生的智力培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神和責(zé)任感。我在班級(jí)中組織一些公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公益事業(yè)的意義。同時(shí)，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解和繼承良好的道德觀念。通過(guò)這些實(shí)踐，讓學(xué)生在知識(shí)的同時(shí)，也能夠建立正確的人生價(jià)值觀。
五、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們教師要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于變革，引領(lǐng)教育的先進(jìn)理念。我在教學(xué)中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。在這個(gè)信息化時(shí)代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識(shí)水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標(biāo)。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學(xué)生的一生。在教育實(shí)踐中，我們要堅(jiān)守師德底線，堅(jiān)持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇十
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：
1、愛(ài)國(guó)守法；
2、愛(ài)崗敬業(yè)；
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；
4、教書育人；
5、為人師表；
6、終身學(xué)習(xí)。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。
崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇十一
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價(jià)值觀念以及道德行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)教育者的角色來(lái)要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好或偏見(jiàn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時(shí)，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，以誠(chéng)待人，以真心和熱情去對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。希望每位教師都能時(shí)刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇十二
通過(guò)前幾天學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)于教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生， 誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)后，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、耐心、愛(ài)心和責(zé)任是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)要做到“三心俱到”即“耐心、愛(ài)心和責(zé)任，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好和學(xué)生的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師師風(fēng)師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。在這樣融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就不會(huì)出現(xiàn)上課紀(jì)律不好而老師控制不了的局面了。我個(gè)人覺(jué)得期末出卷子就是個(gè)小的體現(xiàn)點(diǎn)。我們每屆的學(xué)生素質(zhì)可能不一樣，那么在最后考查他們時(shí)，出卷就要有針對(duì)性。不能就用以前出好的老幾套，拿出來(lái)選一兩份用，等等。當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。
“既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心”，我感受頗深，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師!
教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué)，都在做著教書育人的工作。自覺(jué)地做，育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著;不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣，就不那么明顯。因?yàn)椋處煹拿恳惶谜n，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說(shuō)，在教書育人問(wèn)題上，教師要自覺(jué)地、主動(dòng)地有心為之，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時(shí)代精神，熱愛(ài)祖國(guó)，健康向上，與時(shí)俱進(jìn)的，而不是它的反面。那么我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，努力做好以下幾個(gè)方面：
(一)、教師的教育思想道德
可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí)，還必須不斷更新教育觀念。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心，是教師政治覺(jué)悟的一個(gè)重要方面。掌握了先進(jìn)的教育理念，才能更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能改革、創(chuàng)新，更快地發(fā)展和完善自己，從而符合時(shí)代發(fā)展的要求。這也是師德建設(shè)中的首要任務(wù)。
教師教育思想道德要求教師必須有全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價(jià)值觀、現(xiàn)代學(xué)生觀，還要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)使用現(xiàn)代教育手段，成為素質(zhì)全面的復(fù)合型人才。
(二)、教師的教育教學(xué)道德
教育教學(xué)，是教師職業(yè)的主要任務(wù)，是教師在現(xiàn)代化教育思想的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生講解、傳授文化科學(xué)知識(shí)并對(duì)其進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。它是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同活動(dòng)，是教師同學(xué)生聯(lián)系、建立關(guān)系的主要紐帶。在教育教學(xué)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施過(guò)程和檢查總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅始終貫穿具體的業(yè)務(wù)要求，而且始終貫穿一定的職業(yè)道德要求，這就是教師的教育教學(xué)道德。它是教師職業(yè)道德中一個(gè)重要的組成部分。是教育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。
教師的教育教學(xué)道德要求教師必須做到熱愛(ài)科學(xué)、精通業(yè)務(wù)、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織、注重效果、科學(xué)檢查、更新觀念、改革創(chuàng)新。
(三)、教師的語(yǔ)言道德
語(yǔ)言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見(jiàn)的、最普通、最重要的手段，是教師聯(lián)系社會(huì)、組織教學(xué)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等幾個(gè)方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師語(yǔ)言道德素質(zhì)如何、不但標(biāo)志著他們本人的文明、禮貌和道德修養(yǎng)水平，而且直接影響著社會(huì)的文明風(fēng)尚，關(guān)系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長(zhǎng)。教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，決定了教師必須注重自身語(yǔ)言方面的修養(yǎng)。教師的語(yǔ)言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個(gè)方面。
(四)、教師的交際道德
一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教師不但要思想高尚、業(yè)務(wù)精良。而且還要有廣泛的社交能力，講究社交道德。
教師除了完成課堂教學(xué)之外，還必然要在課堂外與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的許多方面發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系或關(guān)系，如何處理這些關(guān)系，對(duì)于教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關(guān)系著教書能人的成敗。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會(huì)關(guān)系的教師也是難以做好教書育人工作的。教師的交際道德要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：熱愛(ài)學(xué)生、平等待人、尊重家長(zhǎng)、密切聯(lián)系、團(tuán)結(jié)同事、善于協(xié)作、社會(huì)交往、公正無(wú)私。
(五)、教師的個(gè)人生活道德
教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，所以教師也必須好好地檢查自己。教師為人師表，不僅肩負(fù)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)的重任，而且還肩負(fù)教會(huì)學(xué)生如何做人的重任。在學(xué)生身上，經(jīng)?？赡芸吹浇處煹摹坝白印保缈鬃铀f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”盧那察爾斯基也說(shuō)：“教師應(yīng)該在自己的身上體現(xiàn)人類的理想?！边€有一些著名教育家也充分地論證了教師的生活行為是否符合教師職業(yè)道德要求，不是他個(gè)人的私事，而是涉及到整個(gè)教育事業(yè)的大事。教師個(gè)人生活道德要求教師要嚴(yán)于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，需要我們求真;教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)學(xué)校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會(huì)不斷提高，我們的教師隊(duì)伍一定會(huì)更加素質(zhì)全面，更加健全，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇十三
環(huán)衛(wèi)工人，是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，他們被譽(yù)為城市美容師。每天，街頭巷尾堆垃圾的地方，只要有垃圾，不管風(fēng)吹雨淋都會(huì)出現(xiàn)他們忙忙碌碌的身影。但是，有些人卻常常瞧不起他們，認(rèn)為他們的職業(yè)低人一等。
這是一個(gè)普通得不能再普通的群體，每天從事著枯燥的沒(méi)有新鮮感的工作，周而復(fù)始，無(wú)論寒風(fēng)瑟瑟中還是炎炎烈日下，他們沒(méi)有轟轟烈烈的成果展示，沒(méi)有氣吞山河的豪言壯語(yǔ)，但城市離不開(kāi)他們——平凡中見(jiàn)偉大的環(huán)衛(wèi)工人！短片也給了我們很多啟示，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上一個(gè)個(gè)鏟除粘在地面的口香糖，彎腰拾起被人隨手仍掉的煙頭的時(shí)候，其實(shí)也在告訴我們：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從小事做起，從自身做起，我們應(yīng)尊重他人的勞動(dòng)成果，多一份體諒，多一份理解，為城市環(huán)境的潔凈，為創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍而努力。
你們偉大不偉大，我不知道，但至少不渺小。比起那些一整天坐在空調(diào)辦公室里，喝著咖啡，翻著報(bào)紙就能拿高額薪水，比起那些通過(guò)骯臟的途徑獲取錢財(cái)?shù)娜?，你們是英雄，在平凡中折射人性的光輝！敬愛(ài)的環(huán)衛(wèi)工人，你們是散落人間的天使。我不懂得用天馬行空的語(yǔ)言訴說(shuō)對(duì)你們的敬意，我只能默默的站在被你們打掃得一塵不染的馬路上，對(duì)你們說(shuō)一聲“謝謝”。
有這樣一個(gè)故事，在一個(gè)繁華的大城市，有些市民總是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人不尊重，瞧不起他們，甚至辱罵毆打環(huán)衛(wèi)工人的事情常有發(fā)生。市長(zhǎng)深知?jiǎng)趧?dòng)者的偉大，可是改不了人們對(duì)那些默默無(wú)聞工作的環(huán)衛(wèi)工人偏見(jiàn)。有一天，市長(zhǎng)終于想出了一個(gè)辦法。于是，他把全市的環(huán)衛(wèi)工人召集起來(lái)，讓他們放下手中的工作，安排三天時(shí)間，組織他們出去旅游療養(yǎng)，環(huán)衛(wèi)工人興高采烈地走了。城市里留下那些無(wú)知傲慢的市民們。三天后，這個(gè)城市已變得骯臟不堪，到處都是垃圾，彌漫著臭氣熏天，害蟲到出飛來(lái)飛去，美麗城市環(huán)境糟蹋得已不成樣子，環(huán)衛(wèi)工人回來(lái)后，二話沒(méi)說(shuō)，好無(wú)怨言投入了緊張的工作中，人們這才明白了，一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。
環(huán)衛(wèi)工人是平凡的，可他們的精神是偉大的。這就是平凡中見(jiàn)偉大。
師德與謹(jǐn)言慎行心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的發(fā)展如日中天，師道尊嚴(yán)、師德建設(shè)也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而在這一背景下，國(guó)家制定了《師德》一書。作為廣大教師的職業(yè)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它在許多教育工作者中引起了熱議。本文將分享自己在學(xué)習(xí)和理解這本書時(shí)的體會(huì)和想法。
第二段：認(rèn)識(shí)到了什么是“師德”
我們經(jīng)常說(shuō)“教育的魅力在于心靈的相互感動(dòng)”，就是充分體現(xiàn)了“師德”的核心意義。書中強(qiáng)調(diào)，師德是一種重要的精神財(cái)富，是一種基本的倫理道德素養(yǎng)，是一種高度恪守職業(yè)操守的道德自覺(jué)。因此，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該在日常教育教學(xué)中，充分發(fā)揮作為學(xué)生思想道德引導(dǎo)者的作用。這一點(diǎn)使我重新認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任，因?yàn)閹煹虏粌H關(guān)系到教育水平的高低，也關(guān)系到教育工作者自身的道德素養(yǎng)和人格涵養(yǎng)。
第三段：師德教育的重要性。
我們都知道，師德是一種內(nèi)在的精神風(fēng)貌，是一種讓學(xué)生心服口服的感性力量。那么，在教育教學(xué)過(guò)程中，如何更好地進(jìn)行師德教育呢？這本書給出了一些建議，如加強(qiáng)自我修養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，積極傳遞正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和品德榜樣。這些方法，讓我們認(rèn)識(shí)到師德教育的重要性，并意識(shí)到，教育者應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生心理，注重情感溝通，營(yíng)造積極健康的教育氛圍。只有這樣，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮更加積極的作用。
第四段：提高職業(yè)操守。
在教育教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生的榜樣。所以，《師德》的重要內(nèi)容之一便是要求各位教育工作者加強(qiáng)職業(yè)操守，注重自身的行為規(guī)范和職業(yè)道德。比如，教師應(yīng)該保持權(quán)威，注重耐心與耐性，讓學(xué)生感受到教師的話語(yǔ)是可信、可靠和有效的。同時(shí)，良好的道德操守也會(huì)帶給學(xué)生一種積極向上的效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、正義的社會(huì)價(jià)值觀念。
第五段：結(jié)尾。
總體而言，師德建設(shè)是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作。掌握了師德的重要概念和意義，以及其中包含的關(guān)鍵要素，能夠更好地提高教育教學(xué)的效果，并在學(xué)生的人格發(fā)展和成長(zhǎng)方面，發(fā)揮更積極的作用。因此，師德建設(shè)的重要性不言自明，只有在教育領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)、更高，才能夠?yàn)槿祟惿鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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