總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性。寫一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給我們帶來(lái)一些靈感和思考。
大一思政課感想篇一
暑假像風(fēng)吹過湖面一樣，蕩起漣漪消失不見了，迎接我們的便是新的開學(xué)季，而在10月__號(hào)這一天里，我們共同觀看了一個(gè)特別有意義的節(jié)目《同上一堂思政大課》。
秋天，這是收獲的季節(jié)，同時(shí)也是新的開始。觀看《同上一堂思政大課》，能讓我們有更多的感想，思考著當(dāng)今，回顧著過去展望未來(lái)，是一個(gè)值得細(xì)細(xì)品味的好節(jié)目。面對(duì)《同上一堂思政大課》，歷年來(lái)一直秉承著“教育”的宗旨，教育全國(guó)青少年，讓我們學(xué)生在這一堂課中學(xué)習(xí)與豐富我們的精神世界，在十月份這個(gè)新的學(xué)期領(lǐng)悟新知識(shí)，帶著希冀重新出發(fā)。而《同上一堂思政大課》的宗旨正是向我們傳遞出積極健康正能量的觀念，從而正確引導(dǎo)我們樹立人生觀和價(jià)值觀。在往后的人生，更是要堅(jiān)持自己理想的步伐，勇往直前。除此之外，身為新時(shí)代青少年的我們要更加努力地學(xué)習(xí)，確立好人生的動(dòng)力目標(biāo)，加油拼搏，爭(zhēng)取為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，展現(xiàn)人生最大的價(jià)值!
作為一名少先隊(duì)員，我們一直銘記祖國(guó)對(duì)我們新一代的愛。所以我們往后會(huì)更加明確自己的方向，努力學(xué)習(xí)，一步步建立起自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知，增強(qiáng)愛國(guó)情感，樹立一個(gè)與正確的人生觀與價(jià)值觀，同時(shí)我們要會(huì)以身作則，嚴(yán)于律己。雖然我們現(xiàn)在年齡還很小，但是我們的志向一直都是跟著祖國(guó)的腳步一直向前走。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興，如果我們不愛這個(gè)國(guó)家，誰(shuí)愛。我們要一直努力奮斗，為祖國(guó)偉大復(fù)興可以出一份力，貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)把自己的個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)相聯(lián)系著，我們一定可以做到的，加油，中國(guó)少年!
大一思政課感想篇二
我是一名高校輔導(dǎo)員，今天下午14:30組織沒課的學(xué)生在網(wǎng)上觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政課”。14:17的時(shí)候，我編輯了一條消息：各就各位，兩點(diǎn)半馬上到了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好手機(jī)平板筆記本，一同來(lái)堂思想盛宴。@所有人之后，學(xué)生在群里炸開了，有理性思考就事論事的，也有感性吐槽的。看著學(xué)生在群里的言論，我告訴學(xué)生：思想盛宴也許會(huì)遲到，但絕不會(huì)缺席!直播目前看不了，大家先學(xué)習(xí)，后面看回放吧。群里面的學(xué)生有的在調(diào)侃，有的在抱怨，有的在想辦法找途徑。很快，問題得到了解決，網(wǎng)絡(luò)直播恢復(fù)了狀態(tài)。在恢復(fù)的過程中，有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直播，觀看人數(shù)過千萬(wàn)，底下的評(píng)論良莠不齊，很快就被停播了。整個(gè)事件的應(yīng)對(duì)和解決過程其實(shí)也是中國(guó)能力的一種體現(xiàn)。
四位博導(dǎo)從四個(gè)方面進(jìn)行了剖析，對(duì)疫情的防控進(jìn)行了解讀，受益匪淺。下面我就個(gè)人感受與大家分享一下。
第一，人的優(yōu)越性絕不是站在食物鏈的頂端，而是認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。關(guān)于這次疫情的起源，大家眾說(shuō)紛紜，大家的唯一的一致性那就是病毒的傳染源極大可能來(lái)源于野生動(dòng)物。人與自然的非和諧性直接或間接導(dǎo)致了這場(chǎng)災(zāi)難，到底是人的私欲作祟，還是三觀扭曲的結(jié)果，這些與自然不能和諧相處的人群必然是這次疫情的罪魁禍?zhǔn)?。人與動(dòng)物的區(qū)別在于人的主觀能動(dòng)性，希望通過這次疫情大家能夠認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。因?yàn)?，人類自然?zāi)害的面前是微乎其微，唯有和諧相處，才是最正確的選擇。
第二，中國(guó)制度的優(yōu)越性，提升了我國(guó)抵御疫情的能力。此次疫情已經(jīng)不是中國(guó)一個(gè)國(guó)家的事情，已經(jīng)成為全人類共同面對(duì)的一個(gè)難題。中國(guó)是第一個(gè)展開與疫情戰(zhàn)斗的國(guó)家，無(wú)論理論還是實(shí)踐，都為世界各國(guó)做出了很好的示范，并且效果顯著。為何他國(guó)疫情爆發(fā)的時(shí)候不采用中國(guó)的方法呢?意大利、韓國(guó)、美國(guó)等資本主義國(guó)家，自詡資本主義制度的優(yōu)越性，推崇他們所謂的民主和自由，結(jié)果如何呢?感染人群急劇增加，然后甩鍋中國(guó)!所謂的資本主義國(guó)家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在疫情面前蕩然無(wú)存!中國(guó)在此次疫情抗擊和防控的過程中做出了很大的犧牲，犧牲的代價(jià)不僅是經(jīng)濟(jì)，更是民生;防控的不僅僅是中國(guó)的疫情，更是世界的!無(wú)論是普通的中國(guó)民眾，還是中共黨員，在此次疫情面前都體現(xiàn)出了極大的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，這就是中國(guó)力量，這就是中國(guó)制度的優(yōu)越性!
第三，青春破繭成蝶，90后、00后扛起抗疫大旗。馮秀軍教授所講的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》感觸尤為深刻，我想這也是引起90后和00后共鳴最多的一位老師。曾經(jīng)的你們，現(xiàn)在的我們。在抗疫大戰(zhàn)中，90后、00后發(fā)揮了非常重要的作用，他們積極投身一線，書寫青春壯麗篇章;他們積極奔走，為疫區(qū)人民籌措物資和經(jīng)費(fèi);他們拿起筆、拿起相機(jī)，為中國(guó)力量正名!這就是中國(guó)，這就是中國(guó)的生力軍，他們是國(guó)家希望和未來(lái)，他們是民族的脊梁!少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!90后、00后用行動(dòng)為青春正名，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著青年一代的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
寫在文末：此次抗疫期間，我也積極用自己的實(shí)際行動(dòng)去做點(diǎn)什么，我希望自己能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)生樹立好榜樣!我希望自己不要給90后拖后腿，希望自己的學(xué)生不給00后拖后腿。你怎樣，你周圍的世界便怎樣，你所期望的國(guó)家便怎樣!
生在九州，長(zhǎng)在華夏，我為我是一名中國(guó)人而驕傲和自豪!中國(guó)，必勝!
大一思政課感想篇三
在軍訓(xùn)當(dāng)中還是應(yīng)該要有自己的判斷，作為一名大學(xué)生我會(huì)堅(jiān)持去做好自己分內(nèi)的事情，我還是應(yīng)該去做好判斷的，在以后的大學(xué)生活當(dāng)中，我也會(huì)堅(jiān)持住做好分內(nèi)的事情，軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我還是應(yīng)該要堅(jiān)持做好自己分內(nèi)的事情，盡管軍訓(xùn)結(jié)束了，但是我也讓我印象深刻，有了非常大的提高，作為一名大一新生這也是我應(yīng)該有的態(tài)度，現(xiàn)在軍訓(xùn)結(jié)束了，我也對(duì)自己是很有信心的，在這一點(diǎn)上面是毋庸置疑的，以后我也會(huì)端正好自己的心態(tài)，這對(duì)我而言是很有意義的，軍訓(xùn)結(jié)束了我也有了一番心得。
在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也在不斷的提高自己的能力，有些事情還是要有自己的判斷，經(jīng)過這件事情我也一定會(huì)認(rèn)真的去做好，以后一定會(huì)認(rèn)真的做好這些，我一直都在端正好心態(tài)，這是對(duì)我工作方面我還是應(yīng)該要認(rèn)真的去做好的，作為一名大一學(xué)生這也是我應(yīng)該要意識(shí)到的，軍訓(xùn)結(jié)束之后我也對(duì)自己的有了一個(gè)客觀的了解，通過這樣的方式還是要認(rèn)真的處理好自己的事情，未來(lái)還是會(huì)有很多事情等著我去做好的，在訓(xùn)練的時(shí)候雖然會(huì)比較累，這對(duì)我是一件很有意義的事情，在軍訓(xùn)當(dāng)中也發(fā)生了很多有趣的事情，和同學(xué)們認(rèn)真的相處在，每天按時(shí)的參加訓(xùn)練，認(rèn)真的做好自己的工作，現(xiàn)在我堅(jiān)持去做好了這些，也有了很多看法，現(xiàn)在這讓我也有了很多的'變化，軍訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在還歷歷在目，這個(gè)讓我有很大的動(dòng)力。
通過這樣的方式我得到了很大的提高，在軍訓(xùn)期間我也想清楚了很多事情，在不知不覺當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)的積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，雖然有的時(shí)也會(huì)有那么一瞬間感覺非常的吃力，但是我還是能夠清楚了解到了這一點(diǎn)上面我還是有非常多的提高，有幾次是想著放棄的但是最后我還是堅(jiān)持了下來(lái)，我真的感覺非常的好，軍訓(xùn)是一次非常不錯(cuò)的歷練，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我能夠提起精神來(lái)，我對(duì)自己是很有信心的，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，這也會(huì)讓我能夠有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)我是有鼓勵(lì)作用的，總之我是非常的感激這段時(shí)間以來(lái)的軍訓(xùn)，教官的耐心指導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師的關(guān)照，給了我很大的信心，讓我們能夠通過軍訓(xùn)有非常大的提高，以后在大學(xué)當(dāng)中我也會(huì)保持堅(jiān)持不懈的精神。
大一思政課感想篇四
和諧社會(huì)，指的是一個(gè)民主法治、友愛誠(chéng)信、安定有序，公平正義、人與自然和諧相處的社會(huì)，它是我國(guó)目前發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。
在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)，不可忽視其最小的個(gè)體——社區(qū)。
全國(guó)社區(qū)建設(shè)會(huì)議的召開，確定了和諧示范社區(qū)的基本標(biāo)準(zhǔn)：居民自治、管理有序、服務(wù)健全、治安良好、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和。
與此同時(shí)，根據(jù)各個(gè)地方不同的生活環(huán)境和不一樣的生活方式、民風(fēng)民俗，各地政府也根據(jù)自身的情況提出了構(gòu)建和諧社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。
社區(qū)是社會(huì)的細(xì)胞，構(gòu)建和諧社會(huì)的必要條件就是構(gòu)建和諧社區(qū)。
社區(qū)是指居住在一定地域范圍內(nèi)，人們所組成的社會(huì)活動(dòng)共同體，通過建設(shè)一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境，能夠培養(yǎng)居民社區(qū)歸屬感，將有利于緩解人們的社會(huì)壓力，并帶來(lái)社會(huì)安定感，最終提高人們的生活滿意程度。
只有把社區(qū)建設(shè)成為生活安定美好、社會(huì)保障充分、秩序穩(wěn)定、社會(huì)環(huán)境舒適、公共服務(wù)完善、各種社會(huì)群體和諧相處的現(xiàn)代城市社會(huì)生活共同體，才能為建成高水平的小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。
關(guān)于新村和諧社區(qū)的建設(shè)
摘要
馬克思社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不同于以往的寒暑假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，其具有積極引導(dǎo)廣大青年思想進(jìn)取的重要作用，因此我們調(diào)查小組在學(xué)校正式放假之后，根據(jù)陳留根指導(dǎo)老師布置的要求，我們決定將調(diào)查題目設(shè)置為和諧社區(qū)(村)、新型社區(qū)建設(shè)情況調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及小組成員之間的溝通與協(xié)商，最終將調(diào)查對(duì)象確定為鄭州市鄭東新區(qū)祭城鎮(zhèn)新村。
原因有三：一、鄭州市離焦作市路途較近，交通便利，方便小組成員調(diào)查出行;
二、作為鄭州市在21世紀(jì)里重點(diǎn)建設(shè)的新型社區(qū)，祭城鎮(zhèn)新村的發(fā)展情況是有目共睹的，可以設(shè)立為我們調(diào)查課題的優(yōu)秀目標(biāo);三、我們小組中有曾經(jīng)在該社區(qū)生活過的成員，對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展過程中的變化有著較為深刻的了解，同時(shí)也比較熟悉當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情，有利于我們更好地開展調(diào)查工作。
一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)，而和諧社區(qū)的建設(shè)體現(xiàn)了基層居民的道德素質(zhì)和穩(wěn)定程度。
和諧社區(qū)對(duì)于促進(jìn)社區(qū)精神文化建設(shè)，不僅有傳播一般文化的功能，還肩負(fù)著形成社區(qū)凝聚力、塑造社區(qū)乃至一個(gè)城市形象的任務(wù)。
和諧的社區(qū)更容易營(yíng)造良好的社區(qū)文化，而社區(qū)文化是城市文明的載體。
社區(qū)文化建設(shè)，是貫徹落實(shí)黨的先進(jìn)文化前進(jìn)方向的必然要求，是提升城市競(jìng)爭(zhēng)力和文化力的重要途徑，是提升居民文化素質(zhì)的重要方式。
關(guān)鍵詞：和諧新型社區(qū)文化建設(shè)
正文
和諧社區(qū)建設(shè)的必要性：
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我黨現(xiàn)階段首要的戰(zhàn)略任務(wù)，而和諧社區(qū)建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)工作有效開展的重要切入點(diǎn)。
社區(qū)文化是城市文明的載體。
社區(qū)文化建設(shè)，是貫徹落實(shí)黨的先進(jìn)文化前進(jìn)方向的必然要求，是加快城市化進(jìn)程的“助推器”，是提升城市競(jìng)爭(zhēng)力和文化力的重要途徑。
社區(qū)文化是一定社會(huì)的基層生活文化，特指一定區(qū)域內(nèi)聚居的人群的精神生活現(xiàn)象，表現(xiàn)為社區(qū)居民的文娛體育、社會(huì)教育等健康身心、娛樂身心的文教體衛(wèi)活動(dòng)。
社區(qū)文化建設(shè)是美化社區(qū)的社會(huì)環(huán)境、展示社區(qū)居民精神風(fēng)貌的民心工程，是社區(qū)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容之一。
和諧的社區(qū)體現(xiàn)在有良好的社區(qū)文化。
社區(qū)文化以社區(qū)為依托，以文化活動(dòng)為載體，以宣傳黨的路線、方針、政策為宗旨，以文化教育、知識(shí)傳播、娛樂美育為基本功能，由政府行政主管部門牽頭組織指導(dǎo)以提高全民政治覺悟和文化素質(zhì)、推動(dòng)兩個(gè)文明建設(shè)為目的的一種群眾性文化形態(tài)。
和諧社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義：
和諧社區(qū)對(duì)于促進(jìn)社區(qū)精神文化建設(shè)，不僅有傳播一般文化的功能，還肩負(fù)著形成社區(qū)凝聚力、塑造社區(qū)乃至一個(gè)城市形象的任務(wù)。
和諧社區(qū)把愛國(guó)主義教育基地、文化場(chǎng)館、廣場(chǎng)、公園等公共文化設(shè)施建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神的重要陣地，使之成為凝聚人心、融洽感情、豐富生活、陶冶情操的園地，有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)、有利于提高人民精神文化生活水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查對(duì)象——河南省鄭州市鄭東新區(qū)祭城鎮(zhèn)新村
一、社區(qū)概況
新村社區(qū)目前正在建設(shè)中，是鄭東新區(qū)建設(shè)的一小部分。
鄭東新區(qū)的建設(shè)可謂是“三年出形象，五年成規(guī)模，十年建新區(qū)。
” 僅僅8年，鄭州東部、黃河南岸，就崛起一座新城——鄭東新區(qū)。
新區(qū)從無(wú)到有，從小到大，由一個(gè)舊機(jī)場(chǎng)發(fā)展成為一個(gè)國(guó)際化的cbd(中央商務(wù)區(qū));由以4萬(wàn)農(nóng)民為主的魚塘洼地和村落發(fā)展到常住人口超過30萬(wàn)的新都市;建成區(qū)面積也由零擴(kuò)展至65平方公里。
2014年，鄭東新區(qū)年度固定資產(chǎn)投資首次突破200億元，地方財(cái)政收入突破80億元，4項(xiàng)主要指標(biāo)增幅居鄭州市第一??2014年8月至9月，時(shí)任河南省省長(zhǎng)李克強(qiáng)兩次聽取了關(guān)于建設(shè)“港澳新城”(也叫鄭東新區(qū))的匯報(bào)。
當(dāng)了解到規(guī)劃面積僅為3平方公里時(shí)，他希望鄭州市在發(fā)展問題上能放開思路，拓寬視野，立足中原崛起謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，并明確指示要高起點(diǎn)、大手筆，國(guó)際招標(biāo)，重新規(guī)劃鄭東新區(qū)。
省、市兩級(jí)慎重決策，規(guī)劃總面積150平方公里、規(guī)劃人口150萬(wàn)的鄭東新區(qū)宏偉構(gòu)想應(yīng)運(yùn)而生。
當(dāng)年，11家國(guó)內(nèi)外聲名顯赫的設(shè)計(jì)單位前來(lái)競(jìng)標(biāo)，建設(shè)部、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等單位的著名規(guī)劃專家進(jìn)行評(píng)審;建設(shè)部副部長(zhǎng)和總規(guī)劃師率國(guó)內(nèi)外規(guī)劃?rùn)?quán)威兩赴鄭州，反復(fù)比對(duì)選出最優(yōu)。
時(shí)至今日，鄭東新區(qū)已初步建成由中央商務(wù)區(qū)(cbd)、商住物流區(qū)、龍湖區(qū)、龍子湖高校園區(qū)、科技物流園區(qū)和鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)六大功能區(qū)組成，其中新村的建設(shè)屬于龍湖區(qū)建設(shè)的一部分。
龍湖區(qū)與流經(jīng)老城的金水河、熊耳河、七里河、賈魯河、東風(fēng)渠等形成了一個(gè)完整的城市生態(tài)水系。
按照水系專項(xiàng)規(guī)劃，利用東風(fēng)渠引入的黃河水、賈魯河水、豐富的地
下水形成龍湖。
湖區(qū)通過每年4次的水體循壞，其水質(zhì)可達(dá)到國(guó)家景觀和娛樂b類標(biāo)準(zhǔn)，湖區(qū)循環(huán)排水則用于鄭東新區(qū)的工業(yè)用水及農(nóng)業(yè)灌溉。
新村建設(shè)在龍湖區(qū)內(nèi)，東臨龍子湖高校園區(qū)，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南大學(xué)國(guó)際學(xué)院、華北水利水電大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、河南警察學(xué)院、鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南司法警察職業(yè)學(xué)院、河南廣播電視大學(xué)、鄭州廣播電視大學(xué)、河南教育學(xué)院等13所高校新校區(qū)沿龍子湖呈環(huán)狀分布。
新村的地理位置優(yōu)越，是新型社區(qū)的典范。
二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
社區(qū)服務(wù)設(shè)施豐富，主要有服務(wù)大廳、閱覽室、老年活動(dòng)室、警務(wù)室等。
服務(wù)大廳是社區(qū)工作人員的辦公地點(diǎn)，主要開展黨務(wù)工作、社會(huì)保障工作、計(jì)劃生育工作等，為居民提供計(jì)生服務(wù)、勞動(dòng)保障、退管服務(wù)、醫(yī)保服務(wù)、法律咨詢等服務(wù)，為居民辦理社保補(bǔ)貼、居民醫(yī)保、黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接手續(xù)、失業(yè)人員登記等工作，為廣大居民提供各種便民利民的服務(wù)，是整個(gè)社區(qū)的核心。
閱覽室收納了養(yǎng)殖、科學(xué)種田、自主創(chuàng)業(yè)、法律、文化等方面的書籍，居民們通常利用閑暇時(shí)間來(lái)這里 “充電”。
更有許多的運(yùn)動(dòng)健身設(shè)施及文化廣場(chǎng)，供老年人鍛煉身體和休憩，通常會(huì)有高校園區(qū)的一些大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)在這里舉行，警務(wù)室的設(shè)立保障了社區(qū)的安寧，并有效地預(yù)防了未成年人犯罪。
三、社區(qū)文化建設(shè)
居民是社區(qū)的主體，多姿多彩的文化生活不但豐富了居民的生活，更滿足了居民的精神追求，提高了居民生活質(zhì)量。
近年來(lái)，新村堅(jiān)持“始于群眾需求，終于群眾滿意”的宗旨，想群眾所想，積極加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，切實(shí)改善民生。
完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、完善服務(wù)設(shè)施、搭建救困平臺(tái)、解決群眾難題。
整合文化資源，培育文化龍頭;完善文化設(shè)施，滿足居民需求;舉辦文藝活動(dòng)，豐富文化生活。
更有每逢節(jié)日和寒暑假都有附近學(xué)校的師生們到這里慰問演出，為這里的居民送去他們的祝福與關(guān)愛。
這不僅豐富了社區(qū)的文化生活，同時(shí)也提升了居民的文化品位和素質(zhì)。
四、體會(huì)
情和始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的決心，感受到社區(qū)居民對(duì)于社區(qū)建設(shè)工作的支持，對(duì)于黨和政府建設(shè)和諧社區(qū)的支持。
對(duì)村鎮(zhèn)戶籍的百姓，加大棄耕上崗的政策，鼓勵(lì)農(nóng)民積極融入到社會(huì)中，為新區(qū)的建設(shè)投入自己的熱量。
因此，新村的政府給予的福利情況是十分良好的。
與此同時(shí)，也注意了老年人群體的存在，加大扶持老年人在社會(huì)體制下的生存能力，在陶冶中老年情操、增強(qiáng)老年文化交流方面的的成績(jī)較為突出。
鄭東新區(qū)的建設(shè)中，充斥著商務(wù)時(shí)代與國(guó)際潮流的氣息，一座座高樓大廈拔地而起，一條條河流引入新區(qū)的土地中，綠化作業(yè)尤為值得稱道，政府對(duì)農(nóng)民的扶持制度在這里可以更清晰地體現(xiàn)，只要有一定經(jīng)濟(jì)能力即可獲得往日數(shù)倍的居住條件。
在擁有以上所羅列惠民政策之后，祭城鎮(zhèn)新村也舉步邁進(jìn)了和諧社區(qū)的大門，雖然她們的旅程剛剛開始，但是無(wú)容置疑的是，以后的道路定會(huì)越走越好。
五、總結(jié)
和諧社區(qū)對(duì)于促進(jìn)社區(qū)精神文化建設(shè)，不僅有傳播一般文化的功能，還肩負(fù)著形成社區(qū)凝聚力、塑造社區(qū)乃至一個(gè)城市形象的任務(wù)。
和諧社區(qū)把愛國(guó)主義教育基地、文化場(chǎng)館、廣場(chǎng)、公園等公共文化設(shè)施建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神的重要陣地，使之成為凝聚人心、融洽感情、豐富生活、陶冶情操的園地，有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)、有利于提高人民精神文化生活水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
進(jìn)入二十一世紀(jì)后，中央從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)，明確提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略，并將其作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。
在大的背景下，如何真正意義上的實(shí)現(xiàn)尋常百姓的福祉，如何將大的口號(hào)轉(zhuǎn)化為小的目標(biāo)達(dá)成，讓群眾切實(shí)感受到政策優(yōu)惠的好處，成為最急于落實(shí)的工作，也是百姓最為關(guān)心的事情。
此次調(diào)查我們了解到，祭城鎮(zhèn)新村不僅很好地實(shí)現(xiàn)的中央所下達(dá)的文件命令，更是賺得了群眾的口碑，群眾的生活層次在短短的十年中橫向跨越了數(shù)個(gè)等級(jí)，我們眼中耳中心中，滿滿的都是群眾的贊揚(yáng)，家里居住條件好了，工作有找落了，孩子上學(xué)再也不是難題了，家里的老父老母政府也給贍養(yǎng)，茶前飯后，約上鄰里鄰居聊聊天健健身，美好的一天不僅實(shí)現(xiàn)了家庭的和睦，更實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的和諧。
此次社會(huì)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社區(qū)文化建設(shè)是當(dāng)今社區(qū)建設(shè)的兩大陣地，也是建設(shè)和諧社區(qū)的必經(jīng)之路。
社區(qū)是城市基本構(gòu)成單元，是三個(gè)文明建設(shè)的重要
陣地，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
推進(jìn)社區(qū)建設(shè)是黨中央、國(guó)務(wù)院適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)城市工作作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。
立足居民所需，突出服務(wù)亮點(diǎn)，采取一系列強(qiáng)有力措施，使社區(qū)建設(shè)工作得到了快速發(fā)展，取得明顯成效。
六、參考文獻(xiàn)
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[4] 《論城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中新型農(nóng)村社區(qū)的`發(fā)展》 路標(biāo) 科技視野
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等地新型農(nóng)村社區(qū)改革試點(diǎn)的調(diào)研》梁昊 農(nóng)村財(cái)政與財(cái)務(wù)
[6] 《和諧社區(qū)建設(shè)視閾中的農(nóng)村社會(huì)組織發(fā)展路徑》 賈義保 探索
大一思政課感想篇五
班級(jí)：土木2班
姓名：胡錦輝
學(xué)號(hào)：1002092232
有人說(shuō)，思想的火花來(lái)源于生活的歷練，確實(shí)，社會(huì)是一個(gè)豐富多彩的大課堂，它教會(huì)我們的是比書本上更為重要的東西。融入社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是人生至關(guān)重要的一門課，大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，更要修好這門重要的課，要積極主動(dòng)的接受社會(huì)的教育和訓(xùn)練，提升自己各方面的素質(zhì)，以應(yīng)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。
今年的暑假，我組織了同班的另四位同學(xué)，趕赴四川，進(jìn)行了以“關(guān)注地質(zhì)災(zāi)害，提高居民意識(shí)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，期間進(jìn)行了居民地質(zhì)災(zāi)害認(rèn)識(shí)程度調(diào)查和地質(zhì)災(zāi)害知識(shí)宣講等活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過社會(huì)實(shí)踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長(zhǎng)，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也成就了我，不論獲獎(jiǎng)與否，社會(huì)實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)，在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也幫助社會(huì)了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧。
作為一個(gè)深入農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐者，我感到了基層工作的艱辛和重要；作為一個(gè)地質(zhì)大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐者，我感到了地質(zhì)工作的責(zé)任和光榮；作為一個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者所具備的一些素質(zhì)；作為一個(gè)普通的社會(huì)人，我認(rèn)識(shí)到交流和溝通對(duì)于每個(gè)人的重要性。社會(huì)實(shí)踐給我?guī)?lái)的不僅是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還有人生哲理，這些東西，哪怕是花再多的時(shí)間，也是沒法從書本上學(xué)到的。
在這次社會(huì)實(shí)踐過程里，我們?cè)龅皆S多的困難和阻礙：泥濘的山路在遭到暴雨的沖刷，變得更加寸步難行；當(dāng)?shù)氐牡恼Z(yǔ)言習(xí)慣造成的語(yǔ)言不通，一度讓我們一籌莫展；南方濕熱的天氣使許多人難以適應(yīng)等等?？墒沁@些困難最終都沒有擋住我們前進(jìn)的步伐，我們時(shí)刻都用“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”激勵(lì)自己，當(dāng)我們終于在7月2日?qǐng)A滿完成實(shí)踐任務(wù)、踏上返京的列車時(shí)，我的感受是復(fù)雜的，對(duì)即將返校的喜悅、對(duì)完成實(shí)踐任務(wù)的成就感、對(duì)自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富的憂慮、對(duì)自身素質(zhì)有所提高的欣慰，各種感受交織在一起是復(fù)雜的，但是有一點(diǎn)是明確的，那就是收獲，沒有什么比得到一份閱歷更讓人感到充實(shí)了。用一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，的到一份難得的閱歷，實(shí)在是太值得了。
總之，大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)，運(yùn)用于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，這是從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。這樣的社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了我認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為我在不久的將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
大一思政課感想篇六
隨著秋天的到來(lái)，假期已經(jīng)悄然結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，是新的開學(xué)季節(jié)。在學(xué)校開學(xué)之前，同上一堂思政大課也如期到來(lái)。2022年秋天《同上一堂思政大課》將播出，今年學(xué)校第一課的主題是__。晚上___點(diǎn)，我很早就興奮地看電視，生怕錯(cuò)過每一張動(dòng)人的畫面，隨著熟悉的畫面，美妙的音樂響起，除了無(wú)與倫比的興奮之外，我心中還有更多的期待。
每年的第一課是所有學(xué)生每年都要看的常規(guī)節(jié)目，因此主題每年都不一樣，通常都是根據(jù)這年時(shí)下的環(huán)境來(lái)確認(rèn)個(gè)新的主題，同時(shí)也是個(gè)歷史與實(shí)際相結(jié)合的公益節(jié)目，是通過歷代往年的中勵(lì)志的事情來(lái)進(jìn)行改編而成，只不過是想通過電視的節(jié)目形式所呈現(xiàn)出來(lái)，目的想要讓廣大的學(xué)生們利用這次的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)個(gè)人的愛國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)的斗志。
每年的《同上一堂思政大課》節(jié)目?jī)?nèi)容都是振奮人心，看得我們熱心澎湃，無(wú)論是愛國(guó)勵(lì)志，抗震救災(zāi)，還是英雄事跡，每一個(gè)人物都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，或多或少給人們帶來(lái)一種動(dòng)力和激情。
通過這些節(jié)目讓我們更好、更全面地了解祖國(guó)的面貌，讓我們?cè)谖磥?lái)有一個(gè)更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，為未來(lái)的成長(zhǎng)道路打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)我也深深感受到了，每一位英雄事跡的背后，支撐他們一路走來(lái)不只是勇氣與堅(jiān)持，還有對(duì)于夢(mèng)想，對(duì)于祖國(guó)的無(wú)限熱愛。作為新中國(guó)未來(lái)的花朵，時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任，要求我們有非凡的知識(shí)和豐富的體力去實(shí)現(xiàn)。讓我們努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步，不斷吸收新知識(shí)，發(fā)展好身體，在祖國(guó)懷抱中不斷朝著更好更強(qiáng)的方向躍進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
大一思政課感想篇七
摘要：“立德樹人”是當(dāng)前思想政治教育的重點(diǎn)和核心，大思政視角的高職思政教育改革是貫徹落實(shí)“立德樹人”要求的關(guān)鍵，在當(dāng)下體現(xiàn)出緊迫性和重要性。高職院校承擔(dān)著為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展輸送技術(shù)型人才的重任，思政教育會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量造成直接影響。我國(guó)高職思政教育，還需立足大思政視角和工作格局穩(wěn)步開展。
關(guān)鍵詞：大思政家庭教育社會(huì)教育高職教育立德樹人
相高職思政教育改革是順應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)要求的轉(zhuǎn)變而展開的，也是我國(guó)加強(qiáng)思想政治教育的必然要求。高職院校學(xué)生自身對(duì)思政課程缺乏興趣，高校思政教育則更為關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在一定程度上忽視了學(xué)生的思政意識(shí)的培養(yǎng)和提升。為了更好地貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育要求，還需要從高職思政教育思想和方法等角度進(jìn)行改革，以提升高職思政教育的有效性。
1.思政教育中重視職業(yè)素養(yǎng)，輕視思政教育
職業(yè)素養(yǎng)的培育，一向是高職教育的重點(diǎn)。因此，即使是在思政教育中，高職教師也是更為注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育和教學(xué)，在一定程度上忽視了思政教育的本質(zhì)要求。高職教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位要求的技術(shù)人才，但是在這一過程中，過分重視對(duì)專業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的培育，忽視了對(duì)學(xué)生思政素養(yǎng)和思想品德的培養(yǎng)，導(dǎo)致其進(jìn)入工作崗位之后會(huì)出現(xiàn)德不配位等問題，過早地接觸到“職業(yè)發(fā)展天花板”。
不同于以往相對(duì)封閉的信息環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，使高職學(xué)生很容易就接觸到社會(huì)不良風(fēng)氣和不當(dāng)言論，并極易受此誤導(dǎo)，理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。如果不及時(shí)加以干預(yù)，會(huì)嚴(yán)重影響其未來(lái)發(fā)展。
上述問題的解決都有賴于在高職思政教育教學(xué)中高度重視“立德樹人”，采用豐富的思想政治教育方法，提高教學(xué)的有效性。可見，基于大思政視角的高職思政教育改革在當(dāng)前背景下十分重要且必要。
2.思政教育形式中的“單向輸出”模式較難扭轉(zhuǎn)
“單向輸出”是我國(guó)傳統(tǒng)教育中的常見模式，在高職思政教育中也不例外。高職學(xué)生本身就對(duì)文化知識(shí)類課程缺乏興趣，相較于能夠提升其謀生技能的專業(yè)課程，很多學(xué)生都認(rèn)為思政教育課程就是走個(gè)形式，在上課期間更是左耳進(jìn)右耳出。另外，高職思政教育教學(xué)模式和手段都較刻板單一，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上，常常是教師一個(gè)人在那里念“獨(dú)白”，學(xué)生較少有回應(yīng)。久而久之，高職思政教師的教學(xué)積極性也被消磨殆盡，在課堂上也不會(huì)刻意營(yíng)造教學(xué)氛圍，“單向輸出”更為嚴(yán)重。這樣的思政教育缺乏實(shí)效性，不能達(dá)到提升學(xué)生思政素養(yǎng)的目的。大思政視角的高職思政教育改革需要著力突破這一困境，扭轉(zhuǎn)這一局勢(shì)，落實(shí)“雙向溝通”的教學(xué)模式。
3.思政教育課堂參與度不高、實(shí)踐性不強(qiáng)
思政教育是培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)的重要載體，通過對(duì)以往歷史的追溯和對(duì)當(dāng)下國(guó)際形勢(shì)的分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀。但是，一方面當(dāng)前高校思政教育和學(xué)生之間缺乏共鳴，學(xué)生更是在思想認(rèn)知層面認(rèn)為思政教育內(nèi)容都是老舊的知識(shí)，只要在考前背誦一下就能夠通過考試。另一方面，在實(shí)踐性方面，高職思政教育中缺少實(shí)踐類課程，教學(xué)內(nèi)容都比較抽象，這也會(huì)影響高職思政教育的實(shí)際影響力。大思政視角的高職思政教育改革需要徹底改變這一現(xiàn)狀，增強(qiáng)其教學(xué)影響力和號(hào)召力。
1.以“立德樹人”為指導(dǎo)，深化高職思政教育思想改革
大思政視角的高職思政教育改革，需要以“立德樹人”為指導(dǎo)，提升高職院校對(duì)于思政教育的重視程度。在思政教育改革中，高職院校需要組織教師深入開展教學(xué)探討，明確思政教育在培養(yǎng)學(xué)生品德、幫助學(xué)生明確思想道路和樹立學(xué)生正確價(jià)值觀方面的重要作用。在這一過程中還要求教師以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生做好榜樣。除此之外，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容的積極性也是至關(guān)重要的。教師可以通過講座和辯論賽等多種形式，幫助學(xué)生明確職業(yè)素養(yǎng)與思政教育之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到接受思政教育對(duì)于未來(lái)職業(yè)發(fā)展的意義。在教學(xué)過程中，立足大思政教育格局，在專業(yè)技術(shù)學(xué)科教育中也要滲透思政教育內(nèi)容，在高職院校形成全方位的思政教育體系。例如，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中滲透高職思政教育內(nèi)容，教育學(xué)生形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升職業(yè)榮譽(yù)感和成就感。幫助學(xué)生將思政教育與自己學(xué)習(xí)的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，變孤立的學(xué)習(xí)為具體有聯(lián)系的學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)于思政學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)于提升高職思政教育改革的實(shí)效性也是大有裨益的。
2.重視學(xué)生意見表達(dá)和反饋，有針對(duì)性地開展高職思政教育改革
學(xué)生意見表達(dá)和反饋，是提升大思政視角的高職思政教育改革針對(duì)性和有效性的關(guān)鍵。因此，高職思政教育應(yīng)該建立相應(yīng)的反饋機(jī)制，例如，教師通過課后與學(xué)生交流，獲得學(xué)生對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，為課堂教學(xué)改革提供參考;教師利用微信群等聊天工具，收集學(xué)生對(duì)于高職思政教育的反饋意見，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思。重視學(xué)生意見表達(dá)和反饋，不僅能夠有針對(duì)性地提升高職思政教育改革成效，更是體現(xiàn)了高職思政教育中以人為本的理念。這樣一來(lái)，也能夠改變高職思政教育中的“單向輸出”模式，加強(qiáng)師生之間的“雙向溝通”。讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的尊重，在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。重視學(xué)生意見表達(dá)和反饋，能夠達(dá)成師生共同建設(shè)高職思政教育課堂的目的，有助于平衡師生之間的關(guān)系，是大思政視角的高職思政教育改革的重要方略之一。
3.創(chuàng)新家社體驗(yàn)式教育，增強(qiáng)高職思政教育改革的有效性
家社體驗(yàn)式教育是增強(qiáng)高職思政教育改革有效性的關(guān)鍵。以往的思政教育重點(diǎn)是理論教學(xué)，受文化水平和認(rèn)知水平的限制，很多學(xué)生并不能很好地理解抽象的理論知識(shí)內(nèi)容。因此，創(chuàng)新家社體驗(yàn)式教育，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中真切體會(huì)理論內(nèi)涵，能夠加深學(xué)生對(duì)于高職思政教育內(nèi)容的理解和體會(huì)。高職可以協(xié)同企業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過程中滲透思政教育思想。在家庭教育中，更應(yīng)該立足大思政教育格局，家長(zhǎng)要給學(xué)生做好榜樣，要開展創(chuàng)造性的教育活動(dòng)，以滿足高職思政教育改革的要求。
綜上所述，大思政視角的高職思政教育改革，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和技術(shù)人才培養(yǎng)的必然選擇。高職思政教育長(zhǎng)期以來(lái)受制于學(xué)校教育觀念和學(xué)生認(rèn)知水平，教學(xué)的針對(duì)性和有效性都欠佳。基于大思政視角，創(chuàng)新家社體驗(yàn)式教育，重視學(xué)生意見表達(dá)和反饋，是全面提升學(xué)生思政素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，也是幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，踐行“立德樹人”理念的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
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大一思政課感想篇八
大一思政課學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的大一思政課學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【大一思政課學(xué)習(xí)心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
稻浪滾滾。11月12日，在湖州市德清縣聯(lián)合村的稻田里，一批大學(xué)生擼起袖子、手持鐮刀走進(jìn)金燦燦的稻田，與農(nóng)民們一起收割稻谷。
到鄉(xiāng)村接受大自然勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教化青年。浙江工業(yè)大學(xué)聯(lián)合德清縣康乾街道辦事處，組織莫干山校區(qū)36名師生參加“稻田里的豐收課”暨專題活動(dòng)。
聯(lián)合村黨支部書記王敏敏帶著農(nóng)村人特有的樸實(shí)走上講臺(tái)，并講解了水稻的生產(chǎn)知識(shí)。
“手中有糧，心中不慌!要讓‘中國(guó)飯碗’不缺糧、裝好糧，就要讓國(guó)家糧食更安全，讓農(nóng)業(yè)質(zhì)量更牢靠，嚴(yán)守耕地紅線，搞好農(nóng)村改革，這就要靠在座的年輕人……”
“小時(shí)候浪費(fèi)一粒米就要被父母打的，小伙子第一次上門相親如果吃飯時(shí)剩下一粒飯，也會(huì)被女方家長(zhǎng)一票否決的。”王敏敏向在場(chǎng)的師生和村民分享了兒時(shí)故事。他號(hào)召大家要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，期望大學(xué)生能回到自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)厍闆r，真正體會(huì)到“我為家鄉(xiāng)驕傲”的快樂。
在村民們的示范下，兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，大學(xué)生們親身體驗(yàn)了割水稻、拾稻穗等農(nóng)耕勞動(dòng)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生衛(wèi)紅忙得汗流浹背，氣喘吁吁地說(shuō)：“第一次收割稻谷，田間勞動(dòng)真是不容易，農(nóng)民伯伯教會(huì)我們很多知識(shí)，我想每個(gè)‘職業(yè)崗位’都有各自的價(jià)值和意義，而勞動(dòng)實(shí)踐是學(xué)習(xí)的第一步。”
“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！笔称房茖W(xué)與工程學(xué)院學(xué)生田奕彤為大家開展了“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的微宣講。她已在本校保研，研究食品安全與質(zhì)量，她號(hào)召大家關(guān)注農(nóng)業(yè)種植者、加工者、運(yùn)輸者到銷售商的關(guān)鍵鏈條，重視“從農(nóng)田到餐桌”的食品安全機(jī)制。
學(xué)生們紛紛表示，他們第一次體驗(yàn)收割水稻，感受到了勞作的辛苦，水稻從育秧、打田、插秧、生長(zhǎng)、抽穗、揚(yáng)花、灌漿再到最終成熟，每一道工序都傾注了農(nóng)民對(duì)糧食的赤誠(chéng)。鄉(xiāng)村建設(shè)大有可為，青年人更應(yīng)該成為鄉(xiāng)村建設(shè)的接班人和建設(shè)者，今后希望自己的專業(yè)也能給家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)揮作用。
“在稻田里開設(shè)思政課堂，讓我們的學(xué)生融入鄉(xiāng)村，了解農(nóng)業(yè)，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，尊重勞動(dòng)、熱愛生活?！痹撔W(xué)工部部長(zhǎng)許偉通說(shuō)，新時(shí)代勞動(dòng)教育就是讓學(xué)生品嘗勞動(dòng)幸福，懂得奉獻(xiàn)付出的人生觀和價(jià)值觀。
今天收看了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺,感受頗多。我對(duì)中國(guó)在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪，同時(shí)也對(duì)新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),以及學(xué)習(xí)并握了預(yù)防措施。
主講老師們講的都很有道理，深深打動(dòng)了我的心，在這個(gè)待殊時(shí)期，感謝國(guó)家和政府能關(guān)心到大學(xué)生的思想政治，讓全國(guó)的大學(xué)生感受到了祖國(guó)對(duì)我們的期望!抗擊疫情，需要全國(guó)人一起努力，作為當(dāng)代大學(xué)生,我們更應(yīng)該肩負(fù)起年輕人的責(zé)任，保持積極樂觀的心態(tài)!
疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國(guó)防控疫情的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為中囯采取“最勇敢、最靈活和最積極的”嚴(yán)格防控措施，有效遏制疫情，為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。中國(guó)戰(zhàn)“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)中國(guó)的應(yīng)對(duì)措施。
我囯有著非凡的基建和制度,迅速組織人力開展大規(guī)模的工程、建立“發(fā)熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵(lì)在線醫(yī)療、關(guān)閉學(xué)校、為隔離在家的人們配送醫(yī)藥和食物等?？茖W(xué)技術(shù)成防疫急先鋒、救援機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、人工智能等技術(shù)用于防疫。“在與新冠病毒抗擊的戰(zhàn)斗中，中囯部署了消毒機(jī)器人、智能頭盔、配備熱像儀的無(wú)人機(jī)和先進(jìn)的面部識(shí)別軟件。一些外賣平臺(tái)利用器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。真是擁有令人驕傲的中國(guó)速度!
學(xué)校停課不停學(xué)，數(shù)百萬(wàn)學(xué)生每天通過直播軟件上課。疫情下的許多行業(yè)仍然保持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。疫情如令,責(zé)任如山。在這場(chǎng)眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中,中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)信念和責(zé)任感令世界印象深刻。
經(jīng)過一堂思政課的教導(dǎo),我明白了許多。明白了少年強(qiáng)則囯強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立的道理。磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城做好新冠疫情防控工作的特殊時(shí)刻,我們不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華。相信，我們舉國(guó)同心，齊心努力，一定能戰(zhàn)勝疫情!迎來(lái)最美的春天!
思政課關(guān)系到立德樹人、百年大計(jì)，思政課作用無(wú)可替代。首先，抓小事，樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見行動(dòng)，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫一封家書，通過家信的書寫，讓學(xué)生從小事做起，以寫家書的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。
其次，抓細(xì)節(jié)，樹立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識(shí)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說(shuō)明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開的時(shí)候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項(xiàng)規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。
最后，抓落實(shí)，樹立“三全育人”工作觀念。“三全育人”即“全員育人、全過程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺(tái)”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過程中，如“紅色家書”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場(chǎng)地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識(shí)和工作觀念，不斷提升立德樹人的質(zhì)量。
大一思政課感想篇九
為深入貫徹落實(shí)關(guān)于深化思想政治理論課改革創(chuàng)新和“大思政課”的重要指示批示精神，全面落實(shí)在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神。馬克思主義學(xué)院1801班于線上開展“同上‘四史’思政大課，感悟真理力量”主題團(tuán)日活動(dòng)。
首先，由團(tuán)支書王璐介紹本次黨史教育主題活動(dòng)的具體事項(xiàng)，使同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)有大概的了解;接著，由團(tuán)支書王璐組織學(xué)生以宿舍為單位觀看“四史”思政大課，并拍攝學(xué)習(xí)照片，寫下對(duì)觀看此次思政大課的讀后感，使學(xué)生更好地了解黨和國(guó)家事業(yè)的來(lái)龍去脈，深知中國(guó)特色社會(huì)主義道路來(lái)之不易;最后，學(xué)生互相交流本次主題活動(dòng)的感想，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本次活動(dòng)運(yùn)用同上一堂思政課的方式，用新穎有趣的方式來(lái)進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育。使黨史教育能夠更加直觀、更加有效地將黨在九十多年里形成的理想信念傳達(dá)給大學(xué)生，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。黨史教育是引導(dǎo)大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，也是繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑。
大一思政課感想篇十
近日，我大一的思政課程圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和思考，我深感受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)大學(xué)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，思政課讓我明白了作為大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，這讓我深感作為大學(xué)生的重要性。大家都說(shuō)大學(xué)是青春的舞臺(tái)，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思政課讓我明白了在這個(gè)舞臺(tái)上我應(yīng)該扮演的角色，那就是積極進(jìn)取、主動(dòng)負(fù)責(zé)、秉持正確的價(jià)值觀與道德觀。我要學(xué)會(huì)自我約束與自我教育，在知識(shí)上不斷追求進(jìn)步，在品德上做到高尚，以成為有擔(dān)當(dāng)有情懷的大學(xué)生。
其次，思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和思辨能力。在思政課上，老師常常鼓勵(lì)我們對(duì)重大問題進(jìn)行思考和提問，并引導(dǎo)我們用不同的角度和思路解決問題。這使得我在課堂上學(xué)會(huì)了去思考和質(zhì)疑，不再囿于傳統(tǒng)的思維定式。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界中往往充滿了疑問和困難，我們必須要有創(chuàng)新意識(shí)和思辨能力去解決問題，去應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)。
第三，思政課讓我對(duì)社會(huì)問題有了更為全面和深刻的了解。在課堂上，老師通過講授理論知識(shí)和案例分析，讓我對(duì)國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)以及人類社會(huì)發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。比如，通過學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，我了解到我國(guó)已取得的偉大成就和所面臨的新問題、新挑戰(zhàn)。通過分析案例，我深感中國(guó)社會(huì)正在面臨著環(huán)境污染、貧富差距等問題的困擾。思政課的學(xué)習(xí)不僅讓我能夠能夠站在社會(huì)問題的全局來(lái)審視自己，也讓我懂得了作為一個(gè)普通大學(xué)生，應(yīng)該如何為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第四，思政課幫助我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。青春是人生最美好的時(shí)光，在這個(gè)過程中，每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)面臨著誘惑和困惑。然而，在思政課的學(xué)習(xí)中，老師向我們灌輸了正確的人生觀和價(jià)值觀，讓我知道了什么是真正的幸福和成功。成功不是浮躁和物質(zhì)的追求，而是對(duì)自己和他人的奉獻(xiàn)，是通過不斷努力去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。思政課教會(huì)了我如何正確樹立人生的目標(biāo)和追求，并給了我一個(gè)正確的人生方向。
最后，思政課還提高了我的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和情感，通過文學(xué)、電影、音樂等方式進(jìn)行觸發(fā)，讓我們更好地理解人與人之間的情感和關(guān)系。同時(shí)，在課堂上，我們進(jìn)行了許多討論，上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)也讓我鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通能力。從思政課中，我學(xué)會(huì)了對(duì)他人有更多的理解和關(guān)懷，也學(xué)會(huì)了更好地與他人交流和溝通。
總之，我在大一的思政課中獲得了巨大的收獲和成長(zhǎng)。通過思政課的學(xué)習(xí)，我明白了大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，鍛煉了創(chuàng)新意識(shí)和思辨能力，對(duì)社會(huì)問題有了更為全面和深刻的理解，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，提高了人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。這些都是我終生受益的財(cái)富，我將繼續(xù)努力，學(xué)以致用，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
大一思政課感想篇十一
作為大一新生，回顧過去一個(gè)學(xué)期的思政課程，我深深地感受到了思政課帶給我的啟迪和改變。思政課作為一門重要的理論課程，不僅涵蓋了馬克思主義基本原理，還拓寬了我們的思維空間，提高了我們的思考能力。通過大一思政課的學(xué)習(xí)，我獲得了很多收獲，也了解到了自己在今后學(xué)習(xí)和生活中需要不斷努力改進(jìn)的地方。
首先，在這門思政課上，我明白了作為一個(gè)大學(xué)生的重要使命和責(zé)任。課上，老師通過深入淺出的講解，引導(dǎo)我們了解了自己的社會(huì)角色和責(zé)任。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該承擔(dān)起國(guó)家和社會(huì)賦予的重任，并通過自身的努力和奉獻(xiàn)來(lái)為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，使我明確了自己的發(fā)展方向，并對(duì)未來(lái)充滿了信心和動(dòng)力。
其次，思政課還為我們提供了一個(gè)全面了解社會(huì)問題的機(jī)會(huì)。通過對(duì)社會(huì)公共管理、法律基礎(chǔ)知識(shí)等課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。尤其是在學(xué)習(xí)《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》時(shí)，我深刻理解到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大意義和成功實(shí)踐。這讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信仰，并為之奮斗終身。
同時(shí)，在思政課上，我們還學(xué)習(xí)了許多與人民生活息息相關(guān)的知識(shí)，如人文關(guān)懷、社會(huì)公益等。這些知識(shí)不僅開拓了我的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也激勵(lì)我積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。課程中的案例分析和討論，讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)發(fā)展與人民生活的密切關(guān)系，更加注重身邊問題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。
最后，思政課還著重培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新精神。課程中的思維拓展訓(xùn)練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能。通過課堂上的討論和思辨，我們學(xué)會(huì)了不同角度地思考問題，培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于我們的學(xué)術(shù)研究，也有益于我們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。
在大一思政課程的學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了正確的人生觀和價(jià)值觀。無(wú)論是作為一個(gè)國(guó)家的公民，還是作為一個(gè)社會(huì)的一員，都需要秉持正確的人生觀和價(jià)值觀，用自己的力量為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。思政課帶給我的不僅是知識(shí)的積累，更是人格的熏陶和心靈的塑造。
總之，在大一思政課程的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)，也明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。思政課不僅是一門理論課程，更是一門實(shí)踐課程，通過實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論的正確性。未來(lái)的每一步都是由我們自己去邁出的，而思政課通過給予我們正確的方向和思維方式，為我們的未來(lái)鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)牢記思政課學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，用之于行，不斷努力改進(jìn)和提高自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
大一思政課感想篇十二
《同上一堂“冰雪”思政大課》讓廣大團(tuán)員青年、體育人站在大局的角度復(fù)盤北京冬奧會(huì)成功舉辦的方方面面。體育是展示綜合國(guó)力不可或缺的一部分，北京冬奧會(huì)上的競(jìng)技體育成績(jī)、體育科技成果、體育文化宣傳等，都向國(guó)內(nèi)外的所有人展示著中國(guó)體育的強(qiáng)大、中國(guó)實(shí)力的'強(qiáng)盛，讓國(guó)人擁有無(wú)限的自豪感。
作為一名黨員、團(tuán)員青年、體育人以及宣傳工作者，這堂生動(dòng)的“冰雪”思政大課讓我豁然開朗，并對(duì)體育宣傳事業(yè)有了更深的理解，今后當(dāng)以大局的目光審視自身及工作，努力奮斗在宣傳的第一線!
大一思政課感想篇十三
摘要：近年來(lái)，社會(huì)在不斷的發(fā)展，我國(guó)的教育也在不斷的改變，其中在對(duì)高職思政教育方面的教學(xué)進(jìn)行看創(chuàng)新與改革。當(dāng)前，在大思政的教育背景中，改革的核心是使高職思政內(nèi)教與外教的融合，使其將思政教學(xué)與學(xué)校的人文精神相融合。對(duì)于高職院校中的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣才能推動(dòng)高職思政教學(xué)改革與創(chuàng)新呢？這須要高職的老師了解當(dāng)前的大思政教育背景下的高職思政課堂存在怎么的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行了分析與改進(jìn)措施。因此，本文以大思政教育背景下的高職思政課教學(xué)為主題，提出了相關(guān)的建議和自己的一些看法。
關(guān)鍵詞：大思政;高職;思想教育改革
在新的時(shí)期中，教育事業(yè)的發(fā)展受到了國(guó)家的支持，而大思政的出現(xiàn)改當(dāng)前的高職思政教育發(fā)起了調(diào)挑戰(zhàn)。把傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了完善與創(chuàng)新，從而使得高職學(xué)生的思政觀點(diǎn)發(fā)生變化。因此，本文中我們將分析在大思政的背景下，高職的思政教學(xué)改革要面臨的問題與要完善的相關(guān)制度，以保證高職學(xué)生的全面發(fā)展。
1大思政背景下對(duì)教學(xué)的具體要求
首先，我們需要對(duì)大思政背景下的高職思政教育提出具體的要求。思政教學(xué)是我國(guó)文化的重要組成部分，想要使思政教育順利完成，就需制定相關(guān)制度來(lái)規(guī)范思政教育。下面我們將以在大思政的背景下要求高職思政教育具有戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性及人本性三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。
1.1要求高職教學(xué)具有一定的戰(zhàn)略性
在大思政的背景中，我國(guó)的高職思政教學(xué)要根據(jù)大思政的基本目標(biāo)來(lái)完成。而要想圍繞大思政的基本目標(biāo)就需要根據(jù)國(guó)家的相關(guān)制度進(jìn)行課程改革與創(chuàng)新，使用適合我國(guó)國(guó)情的教學(xué)手段。在高職的思政教學(xué)中好需要具備一定的戰(zhàn)略性，這也是在大思政的背景下，需要堅(jiān)持完成的目標(biāo)。高職的教師需要注重提升戰(zhàn)略性，把提升學(xué)生的全面發(fā)展與提升學(xué)生的政治素養(yǎng)作為指導(dǎo)思想與方向，并有針對(duì)性的對(duì)高職思政教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，確保高職思政教學(xué)在新的時(shí)代發(fā)展中能適應(yīng)大思政教學(xué)的基本要求，以此來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
1.2大思政背景下對(duì)思政教學(xué)要有創(chuàng)新性
創(chuàng)新是進(jìn)步的基本要求，在當(dāng)前的社會(huì)中，所有的企業(yè)都需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新才能夠在這個(gè)社會(huì)中生存下去，因此，在大思政的背景下，高職的思政教學(xué)也需要進(jìn)行創(chuàng)新，只有在不斷的創(chuàng)新改革中，高職的思政教學(xué)才能夠在教學(xué)中發(fā)揮出導(dǎo)向作用。高職的思政老師在實(shí)際的思政教學(xué)中，需要對(duì)教學(xué)模式與方法方面進(jìn)行合理的改革與創(chuàng)新，始終以提高學(xué)生思政素養(yǎng)為基礎(chǔ)，將思政教學(xué)融入到高職的教學(xué)體系中去，以此來(lái)提高高職思政教學(xué)的課堂質(zhì)量。希望以后的高職思政老師在教學(xué)時(shí)能夠重視教學(xué)的創(chuàng)新性，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.3大思政背景下對(duì)思政教學(xué)要具有人本性
在大思政教育背景下要求高職思政課教學(xué)一定要具備人本性。人本性是指在學(xué)習(xí)的過程中，要以學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升為保障，始終以學(xué)生為主，教學(xué)始終是為了使學(xué)生能夠有更好的發(fā)展空間。高職教師在教學(xué)時(shí)，須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題，而后在對(duì)高職的思政教學(xué)體系進(jìn)行研究，從而保證高職的思政教學(xué)能夠發(fā)揮出其價(jià)值。在大思政的背景中，要以學(xué)生為教學(xué)的主體，思政老師是教學(xué)的引導(dǎo)人，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題有針對(duì)的去進(jìn)行講解與分析。
2大思政教育背景下促進(jìn)高職思政課教學(xué)改革措施的分析
2.1大思政教育背景下一定要?jiǎng)?chuàng)新高職思政課教學(xué)理念
高職院校想要在大思政的背景下對(duì)高職思政教學(xué)改革就需要對(duì)高職思政教學(xué)理念進(jìn)心創(chuàng)新。高職的思政教師需要采取相關(guān)的措施進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)理念，從而為高職的思政教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)新教學(xué)理念的過程中，教師要始終以為學(xué)生服務(wù)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)士的實(shí)際發(fā)展需要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)與學(xué)生的綜合能力。比如，思政老師在實(shí)際教學(xué)過程中，將理論與實(shí)踐相互結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)在學(xué)習(xí)過程中明白思政課程的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
2.2大思政教育背景下一定要?jiǎng)?chuàng)新高職思政課教學(xué)模式
在創(chuàng)新高職思政教學(xué)過程中，教師需要注重教學(xué)模式的融合發(fā)展，體現(xiàn)出創(chuàng)新模式在之后的作用。在高職思政教學(xué)中要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為主導(dǎo)，采取有效的教學(xué)方式來(lái)對(duì)當(dāng)前的高職思政教學(xué)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在創(chuàng)新教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主體，還要建力與完善相關(guān)的教學(xué)制度，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中完成自我評(píng)價(jià)。相信在進(jìn)行高職創(chuàng)新思政教學(xué)方式后，會(huì)形成一個(gè)良性的互動(dòng)機(jī)制，一提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.3大思政教育背景下一定要?jiǎng)?chuàng)新高職思政課教學(xué)模式
一個(gè)好的教學(xué)方法可以有效的提高高職思政教學(xué)效率與教育質(zhì)量，在大思政的教育背景下，要對(duì)思政的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，這要求高職的思政老師要積極的去探索新的教學(xué)方式，做好基礎(chǔ)性的工作。提高對(duì)學(xué)生的思政情況的分析，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)思政的情況，從而制定出符合學(xué)生的教學(xué)方法。在大思政的背景下，要對(duì)高職思政課的教學(xué)方法細(xì)化、突出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，使其每個(gè)學(xué)生的思政素養(yǎng)得到提高。
3結(jié)語(yǔ)
通過對(duì)上訴的分析，我們?cè)敿?xì)了解到，高職思想和政治課程教育是當(dāng)今高等教育中最重要的問題之一。因此，在高職院校中一定要將思政課教學(xué)改革和實(shí)踐工作不斷的深入，從而有效地處理當(dāng)前高職學(xué)生思想政治狀況的困境和難題。
參考文獻(xiàn)：
[1]王美華.論基于“大思政教育”理念的高職思政課教學(xué)改革[j].中外企業(yè)家，2019（05）：192.
[2]周瑩.基于“大思政教育”的高職思政教學(xué)改革研究[j].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（04）：131.
大一思政課感想篇十四
珍愛青春，就要趁早立下大志。大千世界，浩浩塵寰，庸庸碌碌度過一生的人不計(jì)其數(shù)；然而久經(jīng)磨練，矢志不渝，最終到達(dá)光輝頂點(diǎn)的人也不可勝數(shù)。究其原因，一個(gè)重要的方面就是他們所立之志有高與低、遠(yuǎn)與近之別?？鬃印笆逵兄居趯W(xué)”，才有對(duì)后世影響至深的儒學(xué)經(jīng)典；陳勝年輕時(shí)就立下“鴻鵠之志”，才成為中國(guó)歷史上農(nóng)民起義第一人；周恩來(lái)少年時(shí)決心“為中華之崛起而讀書”，毛澤東青年時(shí)“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。人的一生要在漫長(zhǎng)的歲月中度過，猶如黑夜行船，一個(gè)最遠(yuǎn)最亮的航標(biāo)燈是最好的引導(dǎo)者；人的一生又會(huì)在困苦中度過，猶如攀登山峰，有的人停在半山腰，有的則決心非登上山頂不可，其間的艱難險(xiǎn)阻對(duì)于前者來(lái)說(shuō)是攔路虎，對(duì)后者卻僅如微風(fēng)拂面而已。最終，“一覽眾山小”的感覺屬于誰(shuí)，自然盡在不言中。
珍愛青春，就要惜時(shí)勤學(xué)，努力奮斗?！耙荒曛?jì)在于春”，青春就是一個(gè)人一生的春天，而青春的腳步又是那么匆匆。珍愛青春，就莫讓年華付水流，要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的本領(lǐng)。只有這樣，在未來(lái)有風(fēng)有雨的天空中飛翔時(shí)，你的翅膀才不會(huì)被折斷。奮斗是青春的內(nèi)涵，奮斗是青春的真諦，奮斗是青春的本分。我們這些新世紀(jì)的青年，要想為人類的文明進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)，就要有拼搏進(jìn)取的精神。如果不去拼搏、不去奮斗，那么再崇高的理想、再遠(yuǎn)大的抱負(fù)也只不過是美妙的空想?！叭松苡袔谆夭?！”我們只要敢于拼搏，善于拼搏，成功的大門就會(huì)為我們敞開。
珍愛青春，就要勇敢地面對(duì)挫折。在人生道路上，難免有坎坷。通向成功的道路并不是鮮花鋪就的，在奮斗中遭受挫折是不可避免的。挫折并不可怕，它能考驗(yàn)人、磨礪人，使人生更有價(jià)值。如果你能堅(jiān)強(qiáng)不屈地奮斗，從痛苦中走出，你將信心倍增，前進(jìn)的步伐將更加堅(jiān)定。海倫·凱勒是一位舉世聞名的女作家、慈善家，令人難以置信的是，她既盲又聾啞。但她不屈服于這些挫折，毅然頑強(qiáng)奮斗，終于為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動(dòng)心忍性，增益其所不能?！弊屛覀兲ぶ酀簦L(fēng)雨，帶著硬朗朗的身子，走進(jìn)輝煌的中年。
青春是一段單行道，沒有回頭的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，珍愛青春吧，讓我們邁出的每一步都留下歷史的輝煌！
大一思政課感想篇十五
20__年12月10日至14日，為期五天的中小學(xué)思政骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)落下了帷幕，五天的河南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，受益匪淺。
五天，五場(chǎng)講座，兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課例，一天的實(shí)地參觀教學(xué)干貨滿滿。專家淋漓盡致，聽課教師興致勃勃，而讓我印象最深刻的是河南省鄭州市上街市學(xué)校思政課教師座談會(huì)參與者——王小翠老師的講座。
王小翠老師的講座內(nèi)容是《走向有魅力的道德課堂》，王老師談到思是關(guān)鍵，政是重點(diǎn)，課為依托。思政教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感講好思想政治理論課，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。
就如何講好思政課，王小翠結(jié)合自己的切身實(shí)際，思政教師心中要始終裝有為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者的思想高度，以此為軸心，精心設(shè)計(jì)適宜小學(xué)學(xué)段的課程模式，以教材為依據(jù)，整合教材與地域資源，凸顯教材價(jià)值取向。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，把思政課講到學(xué)生心坎里。
辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。今后，在教學(xué)中，我要始終不忘“為黨育人”初心，牢記“為國(guó)育才”使命，深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢把好辦學(xué)方向，持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。積極營(yíng)造努力辦好思政課、認(rèn)真講好思政課、積極學(xué)好思政課的良好氛圍，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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