大一思政課總結(jié)（匯總14篇）

總結(jié)能夠激勵(lì)我們保持積極的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。寫作一個(gè)較為完美的總結(jié)需要我們突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，以期幫助大家寫出更好的總結(jié)。

大一思政課總結(jié)篇一

新冠肺炎疫情發(fā)生以來,“停課不停教、停課不停學(xué)”、“減輕疫情教育教學(xué)的影響”是新形勢(shì)下教育工作者首要的任務(wù)和目標(biāo)。小教教研室全體教師在線上教學(xué)中堅(jiān)持立德樹人，深入發(fā)掘、運(yùn)用課程教學(xué)的思政元素，取得了令人滿意的效果。11月7日，小學(xué)教育教研室在qq群上組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)疫情期課程思政線上教學(xué)與建設(shè)工作的通知（2021）103號(hào)》和《關(guān)于深化線上教學(xué)工作的通知（2021）106號(hào)》，老師們就近期線上教學(xué)開展情況進(jìn)行了陳述和討論，也對(duì)線上課程思政建設(shè)的重要性和及如何在專業(yè)課中融入思政元素進(jìn)行了匯報(bào)。下面就本階段線上教學(xué)課程思政建設(shè)總結(jié)如下：

課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及目標(biāo)定位、體制機(jī)制、實(shí)施主體、激勵(lì)保障等多方面內(nèi)容，課程思政建設(shè)要取得成效，關(guān)鍵在發(fā)揮好專業(yè)課教師的主體作用。應(yīng)促進(jìn)教書育人職責(zé)的回歸。教書和育人是教師教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，課程思政建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)的統(tǒng)一。因此專業(yè)課教師在課程思政建設(shè)中發(fā)揮主體作用，有利于扭轉(zhuǎn)“教書”與“育人”脫節(jié)的突出問題，促進(jìn)專業(yè)課教師教書育人職責(zé)的回歸。

（一）認(rèn)真做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作和有序開展線上教學(xué)，用行動(dòng)踐行抗疫精神

面對(duì)突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)、停課課不停教”線上教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。每個(gè)老師了解各種教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)所選平臺(tái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉軟件各項(xiàng)功能，提前對(duì)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，熟悉平臺(tái)操作程序，預(yù)測(cè)在上課中可能會(huì)發(fā)生的各種情況及應(yīng)對(duì)策略，為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的心理障礙。目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。

(二)聚焦時(shí)政時(shí)局，結(jié)合學(xué)生所感，開展顯性思政

當(dāng)前最大的政治任務(wù)就是抗擊疫情，學(xué)生對(duì)此都有切身體會(huì)。小教教研室全體教師在教學(xué)中將專業(yè)知識(shí)和抗擊疫情的感人事跡相結(jié)合，與同學(xué)們討論、分享了此次抗擊疫情中醫(yī)務(wù)工作者感人事跡?！妒止ぶ谱鳌啡握n老師和《簡(jiǎn)筆畫》任課教師將繪制醫(yī)生的卡通形象作為綜合練習(xí)的案例進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生制作了向醫(yī)務(wù)工作者致敬的賀卡及折紙。激發(fā)了學(xué)生對(duì)“奉獻(xiàn)”、對(duì)“敬業(yè)”、對(duì)“愛”的深層次理解，從而將課程思政教育升華到愛黨、愛國(guó)，使這一思政主題貫穿課程始終。《特殊教育概論》任課教師結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生通過手語練習(xí)《國(guó)家》、《國(guó)歌》、《平凡天使》、《防疫小可愛》等表達(dá)了對(duì)抗疫工作者的深厚感情，展現(xiàn)了黨中央的英明決斷、各行各業(yè)的齊心協(xié)力、全國(guó)人民的萬眾一心?！缎W(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材研究》是一門踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育及法治教育的啟蒙課程，它的根本任務(wù)是“立德樹人”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)校內(nèi)外各種與之相匹配的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、了解生活，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。任課教師在小學(xué)道德與法治課程中倡導(dǎo)“多學(xué)科協(xié)同”，倡導(dǎo)教師在不同的學(xué)科課程中挖掘與道德教育、法治教育相關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，充分利用班隊(duì)會(huì)、校園文化、少先隊(duì)活動(dòng)等多種載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，將教學(xué)內(nèi)容從課本延伸到學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域?！缎畔⒒虒W(xué)及其環(huán)境應(yīng)用》任課教師給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們拿起手機(jī)，在遵守學(xué)校防控要求的同時(shí)，拍攝學(xué)校四季的美景，并利用所學(xué)信息技術(shù)制作成圖文并茂的電子相冊(cè)。由于平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，同學(xué)們很少留意欣賞學(xué)校的美景。而疫情的影響反倒讓同學(xué)們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美，反思美的實(shí)質(zhì)。同學(xué)們對(duì)此反響熱烈，精心制作的動(dòng)畫無不展現(xiàn)著他們對(duì)學(xué)校的熱愛，對(duì)美的追求和渴望。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師育德能力和育德意識(shí)

“教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。疫情發(fā)生以來，老師們?cè)诰€上教學(xué)時(shí)更加注重師德師風(fēng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)與學(xué)生溝通交流并安撫學(xué)生的情緒與心理，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書育人的職責(zé)，對(duì)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)可。同時(shí)在課堂上要求學(xué)生疫情期間要增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，沖在最前面充當(dāng)志愿者，多做力所能及的事，為國(guó)家，為家鄉(xiāng)，為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

線上教學(xué)期間，教師授課方式和方法還存在不容樂觀的局面，專業(yè)課與思政課協(xié)同育人還有待加強(qiáng)，今后需創(chuàng)新教學(xué)模式，凝煉教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化問題意識(shí)，構(gòu)建重點(diǎn)突出，積極推進(jìn)專題式教學(xué)方式；打造一批思政精品微課和精品教案，提供教學(xué)示范，構(gòu)建“三位一體”的大思政格局，提升思政課程主渠道作用，做實(shí)課程思政工作，發(fā)揮通識(shí)課程和第二課堂的育人功能;結(jié)合教職工思想政治工作，開展“課程門門有思政，教師人人講育人”大討論，全體教師都明確課程育人職責(zé)，所有課程都體現(xiàn)育人效果。

大一思政課總結(jié)篇二

思想政治理論課教學(xué)科研部高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，以強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作管理為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)的探索為突破口，以提高科研水平為支撐，主動(dòng)探索紅色教育途徑，充分發(fā)揮主渠道作用，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝學(xué)生，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一些成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

堅(jiān)持黨建工作與中心工作的緊密結(jié)合，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

1．重視黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。注重溝通交流，堅(jiān)持民主集中，不斷提升黨員干部的政治素質(zhì)與工作能力，樹立整體形象，積極爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)新型教師。

2、認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升黨員的政治素養(yǎng)和理論水平。圍繞新時(shí)期高校黨建工作的新形勢(shì)，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，注重人性化和公正性，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用。

1、進(jìn)一步完善了思政部教師考核實(shí)施辦法。

在原有實(shí)施辦法基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步修改完善了思政部教師考核辦法。特別是民主評(píng)議方面，有意識(shí)地加大了工作態(tài)度的比重，使辦法更具人性化、可操作性。

2、堅(jiān)持集體教研。

根據(jù)學(xué)校相關(guān)考勤制度要求，根據(jù)思政部實(shí)際情況，并堅(jiān)持開展集體教研活動(dòng)。保證了課堂教學(xué)的方向性。同時(shí)，思政部的一些常規(guī)事務(wù)和要求都能在這個(gè)時(shí)間統(tǒng)一解決。保證了工作效率。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。

1、完善課程體系，開足開齊課程。

克服課多人少的困難，按照要求，最大限度地開足開齊課程，保證教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮全體教師的作用，在原來高起點(diǎn)一年級(jí)開設(shè)“形勢(shì)與政策”課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在二年級(jí)也同時(shí)開設(shè)。同時(shí)，在全體教師的努力下，正在探索本課程的精品課程建設(shè)方式方法。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，并納入課程計(jì)劃。加大了實(shí)踐教學(xué)力度，在校內(nèi)通過多種方式開展實(shí)踐教學(xué)。6月份，組織10級(jí)部分學(xué)生參觀了曲寨。

3、進(jìn)一步注重課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效性。

重視教學(xué)研究工作，不斷深入探討教學(xué)規(guī)律，大膽對(duì)課堂教學(xué)模式、教學(xué)方式方法、考核評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行理論探索和實(shí)踐探索，為搞好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的理論支撐。

4、充分發(fā)揮高層次教師的引領(lǐng)作用，提高教科研水平，努力打造科研團(tuán)隊(duì)。思政部現(xiàn)有碩士3名。注意發(fā)揮他們的作用，為他們科研及進(jìn)修盡可能地提供方便。

總之，一年來，我部工作在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助下，遵循夯實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、重點(diǎn)突出、服務(wù)社會(huì)的基本思路，以課程建設(shè)為依托，以學(xué)術(shù)研討為抓手，以團(tuán)隊(duì)攻關(guān)為重點(diǎn)，以理論與實(shí)際的結(jié)合、科研與教研的結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合為基本途徑，以人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)為主要目標(biāo)，建立和完善教學(xué)科研工作管理機(jī)制，貫徹落實(shí)有關(guān)激勵(lì)手段和激勵(lì)措施，逐步推進(jìn)我部的教學(xué)科研工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，取得了一些顯著成果。

思想政治理論課教研室。

大一思政課總結(jié)篇三

2022年伊始，新冠肺炎疫情再次改變了我們的生活，又一次改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，促使教師學(xué)會(huì)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺(tái)，努力做因事而化、因勢(shì)而新、因時(shí)而進(jìn)、到因變制宜，以“四因”為引領(lǐng)，積極探索符合當(dāng)前形勢(shì)的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時(shí)、有效開展。

為認(rèn)真講好線上教學(xué)啟動(dòng)之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時(shí)期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)事件為案例，充分挖掘社會(huì)熱點(diǎn)事件的教學(xué)價(jià)值，通過線上集體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國(guó)情——愛國(guó)主義專題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，自覺融入抗“疫”行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`愛國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”；強(qiáng)化學(xué)生珍愛生命、感恩守護(hù)，認(rèn)識(shí)生命的真正價(jià)值和意義，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。

從線下到線上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對(duì)很多思政課教師來說是“頭一次”，具有一定的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進(jìn)行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。

2月13日，線上直播培訓(xùn)拉開“序幕”。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個(gè)直播環(huán)節(jié)、解決每一個(gè)技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對(duì)一“練習(xí)”的方式，幫助年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進(jìn)行了在線教學(xué)試講和測(cè)試，全部達(dá)到在線教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線上教學(xué)正式開始。前期充分的準(zhǔn)備工作保證了線上教學(xué)井然有序地進(jìn)行。

線上教學(xué)除了技術(shù)層面的挑戰(zhàn)之外，還有一個(gè)難題就是如何做到師生的良好互動(dòng)？為了解決這一問題，在線上集體備課過程中，老師們認(rèn)真?zhèn)浣滩摹⒆屑?xì)備學(xué)生，課程內(nèi)容注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，突出知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，教師們本著“一課一策”原則，適時(shí)地把抗疫內(nèi)容融入課程之中。如在講述黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；在講述建國(guó)初期，我國(guó)建立起完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系時(shí)，強(qiáng)調(diào)此次疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響不會(huì)很大，中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒有改變，等等。

接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們?cè)敢饴牎⒃敢饪?，很自然就理解和接受了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待疫情發(fā)展，擁護(hù)黨中央的防疫政策，鼓勵(lì)學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場(chǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。

為了拉近和學(xué)生的距離，解決線上教學(xué)互動(dòng)難的問題，思政老師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進(jìn)入授課群與學(xué)生進(jìn)行“熱身運(yùn)動(dòng)”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學(xué)語言風(fēng)格，如“一起來做任務(wù)啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰和我pk？”等等，這些互動(dòng)形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動(dòng)難的問題。

思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來對(duì)思政課期待不是很大，但老師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道！”“感覺老師講得很好，深入淺出像一對(duì)一上課，相比線下上課我聽得更認(rèn)真了?！毙碌慕虒W(xué)方法和互動(dòng)手段讓學(xué)生們以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

線上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線課堂，為更好保證線上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細(xì)的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺(tái)，以筑牢線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅(jiān)持線上集體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、ppt、作業(yè)、答疑、互動(dòng)、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實(shí)行線上巡查制度，教學(xué)管理員每天對(duì)線上教學(xué)開展情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線聽思政課，確保線上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開思政部線上例會(huì)，對(duì)上一周線上教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。

課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動(dòng)是保障線上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé)點(diǎn)到，確保學(xué)生到課率；課上任課老師隨機(jī)點(diǎn)名回答問題進(jìn)行互動(dòng)；課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動(dòng)讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。

從線下到線上，從生疏到熟練，一項(xiàng)項(xiàng)嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)可，也給予思政課教師極大地鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢(shì)，愛國(guó)熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動(dòng)員力等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動(dòng)案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量。

大一思政課總結(jié)篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任民族學(xué)院民考漢13班和14班的政治科老師。半學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于是第一次給學(xué)生上這門課程，感覺壓力比較大，剛開始的第一節(jié)課雖然準(zhǔn)備的很充分，但是我個(gè)人覺得效果不是太好，在后來再給14班上的時(shí)候，經(jīng)過課后的反思和總結(jié)，我覺得講得還不錯(cuò)，經(jīng)過這半學(xué)期的鍛煉，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

作為任課老師，我能夠認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，作為教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教政治課的新教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫助學(xué)生思考，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的開始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過半學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。因此，我專門指定了針對(duì)比較懶惰、不出學(xué)習(xí)政治課的學(xué)生學(xué)習(xí)方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點(diǎn)，一周帶動(dòng)一個(gè)面。達(dá)到了集體成績(jī)水平提高的效果。并且在工作中，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學(xué)生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

大一思政課總結(jié)篇五

4月3日收到了關(guān)于“疫”情時(shí)“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動(dòng)通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級(jí)微信群或者視頻會(huì)議形式傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生，并提出要求。

4月5日下午14點(diǎn)到14點(diǎn)40分，我們高一年部全體580位同學(xué)觀看了沈陽市第24中學(xué)盧毅老師做的《弘揚(yáng)抗疫精神 凝聚奮進(jìn)力量》。盧毅老師先通過一個(gè)視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場(chǎng)面，學(xué)生們聽著《我們都在期盼》這首動(dòng)情歌曲，產(chǎn)生了巨大共鳴，增強(qiáng)了對(duì)本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚(yáng)抗疫精神 凝聚奮進(jìn)力量 ，子議題分三個(gè)部分：

1.偉大的抗議精神內(nèi)涵，

2.為什么要弘揚(yáng)抗疫精神，

3.如何弘揚(yáng)抗疫精神，凝聚抗疫力量同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

大一思政課總結(jié)篇六

大學(xué)生學(xué)習(xí)思修課，不僅可以幫助大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認(rèn)識(shí)了人生，還可以讓新生在大學(xué)里學(xué)會(huì)做人處事的真正意義。作為任課老師，我能夠認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。能讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

一、人生的意義在于不斷地提升——適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)。

思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分認(rèn)識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們?cè)敿?xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活，這使學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識(shí)，在一些突入其來的問題，有了應(yīng)對(duì)思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的而言，面臨的問題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之新生的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求新生學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)。新生中不乏有些經(jīng)歷坎坷的學(xué)生，這些學(xué)生性格往往很內(nèi)向，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后，其中有大部分的新生有很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開朗活潑。

二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化——樹立理想、把握人生。

在《思想道德修養(yǎng)》課里，對(duì)樹立理想、把握人生方面，談到了要樹立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀，做堅(jiān)定的愛國(guó)主義者和共-產(chǎn)主義接-班人;樹立好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的決心;樹立好科學(xué)的世界現(xiàn)和堅(jiān)定正確的政治方向和政治態(tài)度。

1、堅(jiān)定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開關(guān)”。作為大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。

2、勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論-功底。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際和專業(yè)的需要，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，持之以恒地學(xué)習(xí)政治理和業(yè)務(wù)知識(shí)。不僅向書本學(xué)，更要向?qū)嵺`學(xué)，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn)，還要拿得出，注重學(xué)以致用，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)成果。

3、勇于開拓創(chuàng)新，永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)和活力。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)負(fù)著專業(yè)學(xué)習(xí)的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，勇于開拓創(chuàng)新，勇于大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，謀劃新思路，采取新舉措，開創(chuàng)新局面。今后的學(xué)習(xí)中，自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地?cái)z取知識(shí)，把學(xué)習(xí)這“第一要?jiǎng)?wù)”體現(xiàn)在業(yè)績(jī)中，使大學(xué)的生活更有意義和活力。

三、大學(xué)生在于不斷地修養(yǎng)人格——提高修養(yǎng)、完善人格。

在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點(diǎn)，心理修養(yǎng)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成才修養(yǎng)是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面，要求學(xué)生要做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，同學(xué)們要抓住眼前的任何機(jī)會(huì)去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論為指導(dǎo)，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)教育課程，能使21世紀(jì)的大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，作為教師不能只會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，學(xué)習(xí)到真正的新東西。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教思政教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。一堂課不僅要精講講重點(diǎn)難點(diǎn)，要使其起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還要在剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。幫助學(xué)生思考，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的開始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

晏中梅2015年11月2日。

大一思政課總結(jié)篇七

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置。

學(xué)院根據(jù)中央關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的要求，由校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，書記張進(jìn)平具體負(fù)責(zé)，主要把握全校思想政治教育工作的方向和工作目標(biāo)。思想政治教育工作的方針、政策和計(jì)劃具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過程中，由思政部主任張曉薩負(fù)責(zé)學(xué)院思政教學(xué)督導(dǎo)工作，監(jiān)督思想政治理論課教學(xué)情況及進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。由思政教研室具體負(fù)責(zé)實(shí)施覆蓋學(xué)院所有專業(yè)的思想政治理論教學(xué)工作。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，還建立了學(xué)生思想政治教育工作評(píng)估指標(biāo)體系，形成了融教育、管理、服務(wù)為一體，全面組織開展我院思想政治教育工作。

（二）師資隊(duì)伍。

學(xué)院思想政治理論課主要由思政部下設(shè)的思想政治理論課教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)融教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)為一體的教學(xué)組織。團(tuán)隊(duì)建立以來，始終致力于探索特色鮮明的教育模式和人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面成績(jī)顯著。

在思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)院積極組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。積極選派教研室主任和骨干教師參加省教育廳組織的思想政治理論課骨干教師的培訓(xùn)。

（三）專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

為配合思想政治理論課教學(xué)工作，學(xué)院建立了各教學(xué)班配備一名輔導(dǎo)員的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，作為專職思想政治工作者。在輔導(dǎo)員的組織下，積極開展思想政治理論課的第二課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成和思想政治教育。建立了數(shù)十個(gè)學(xué)生社團(tuán)。在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員老師積極引導(dǎo)，開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，寓教于樂，陶冶情操，極大地提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

在行為養(yǎng)成上，由輔導(dǎo)員隨時(shí)隨地、隨人隨事對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行糾偏，引導(dǎo)學(xué)生行為方向，并作為學(xué)生行為表現(xiàn)考核的主要依據(jù)，合理有效管理學(xué)生。既加強(qiáng)了學(xué)生管理，又配合思想政治理論課，有力地促進(jìn)了學(xué)生思想政治教育工作。

（四）制度保障。

在制度保障方面，為加大學(xué)生思想政治教育力度，及時(shí)傾聽學(xué)生心聲、了解學(xué)生思想狀況，貫徹院黨委的工作指示，從制度上在思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生思想政治工作等方面對(duì)課程教學(xué)、學(xué)生思想政治教育、校園穩(wěn)定方面做了大量工作。

1、建立了每學(xué)期兩次的思想政治理論課教師滿意度調(diào)查機(jī)制，由學(xué)生對(duì)思想政治理論課老師進(jìn)行教學(xué)效果監(jiān)督，及時(shí)反饋思想政治理論課教學(xué)情況。

2、完善了思想政治理論課的教師教學(xué)日志、課堂教學(xué)日志的雙日志制度，建立了完善的課堂評(píng)價(jià)體系。

3、定期召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生信息員座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)情況，座談會(huì)內(nèi)容及時(shí)整理反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育、整改。

4、建立了思想政治理論課每學(xué)期二次的公開示范課，培訓(xùn)教師、交流思想政治理論課教學(xué)方法，促進(jìn)了思想政治理論課精品課程的建設(shè)。通過上述制度、措施的深化落實(shí)，確保了思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，推進(jìn)了思想政治理論課建設(shè)及教學(xué)方法的革新。

二、加強(qiáng)思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，課時(shí)、教材符合標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)院針對(duì)中宣部、教育部要求開設(shè)的5門必修課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要概論》、《形勢(shì)與政策》分別由擅長(zhǎng)個(gè)專業(yè)方向的專職教師擔(dān)任。思政部主任張曉薩作為《形勢(shì)與政策》課程負(fù)責(zé)人，主講《形勢(shì)與政策》課程。教學(xué)秘書朱旭作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程負(fù)責(zé)人，主講《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程；賈立珊副教授作為《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程負(fù)責(zé)人，主講《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程；教研室主任王楠作為《馬克思主義基本原理概論》課程負(fù)責(zé)人，主講《馬克思主義基本概論》課程，專職教師菅建偉作為《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程負(fù)責(zé)人，主講《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程。

我院《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)近現(xiàn)代史》三門課程課時(shí)總計(jì)超過140學(xué)時(shí)。在思想政治理論課教材選用上，我院嚴(yán)格統(tǒng)一使用由中宣部、教育部組織編寫的、由高等教育出版社出版的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”及教參資料；“形勢(shì)與政策”課教學(xué)按照教育部每學(xué)期下發(fā)的教學(xué)要點(diǎn)和陜西省教育廳統(tǒng)編的教材進(jìn)行教學(xué)。

三、思想政治理論課教學(xué)改革有效、富有特色。

（一）教學(xué)改革。

每學(xué)期開學(xué)前，思想政治理論課教研室均組織教師從兩方面做好備課工作。一是弘揚(yáng)主旋律，思想政治上與黨中央保持高度一致，深入學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于思想政治課建設(shè)的相關(guān)文件精神，深刻理解和把握高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，保證把國(guó)家相關(guān)精神準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生；二是認(rèn)真研討思政教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的編寫工作，組織教研室每一位教師開展開課前的說課、評(píng)課工作；各教研室每周二下午開展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在思政課教學(xué)方法和手段改革上，通過集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和我院發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使我院思想政治理論課教學(xué)成效、特色兼具。

積極提倡以學(xué)生滿意度和課堂笑聲、掌聲及辯論聲為思政課課堂效果依據(jù)，對(duì)授課效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，用于考核教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。利用課內(nèi)外時(shí)間組織學(xué)生觀看反映我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)歷史的資料片、愛國(guó)主義電影、反映大學(xué)生生活、友情與愛情、職業(yè)精神與職業(yè)道德等視頻資料。

在實(shí)踐教學(xué)方面，我院思政部組織學(xué)生進(jìn)行了全校性的以“愛國(guó)主義和理想信念”為主題的大型演講比賽。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義和理想信念的教育。

同時(shí)，在學(xué)院組織的全校青年教師講課比賽中，由思政教研室主任王楠帶來的精彩一課向全校師生展現(xiàn)了思政教師的風(fēng)采。

（二）以科研促教學(xué)。

我院思想政治理論課以科研促教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課各門課程的教學(xué)目的、主要內(nèi)容體系和教學(xué)體系的研究，加強(qiáng)各門課程之間的相互關(guān)系的研究。

我院思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極參與各級(jí)教學(xué)研究。在2013年中申報(bào)了省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目《季羨林國(guó)學(xué)思想在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用》。并繼續(xù)申報(bào)了其余兩項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目。

四、思想政治理論課教育取得明顯效果。

在學(xué)院黨委的關(guān)心、指導(dǎo)下，通過馬列部教師的辛勤努力，狠抓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園，思想政治理論課教學(xué)取得明顯效果。

（一）促進(jìn)了校園和諧。建校以來，校園和諧穩(wěn)定，各民族學(xué)生團(tuán)結(jié)無間，無一起重大惡性事件發(fā)生，（二）愛祖國(guó)、愛人民。學(xué)生以社會(huì)責(zé)任為己任，回報(bào)社會(huì)，堅(jiān)持中華民族大愛無疆、守望互助的精神。

（三）回報(bào)社會(huì)，為人民服務(wù)。各二級(jí)學(xué)院“青年志愿者”自發(fā)到敬老院獻(xiàn)愛心、關(guān)愛老人，受到廣泛贊譽(yù)。

（四）積極進(jìn)步，要求入黨。由于思想政治理論課啟發(fā)了學(xué)生的思想覺悟，目前，我院學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，已蔚然成風(fēng)。這對(duì)在思想上積極要求進(jìn)步的學(xué)生給予了極大地幫助，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、理論的興趣，又?jǐn)U大了我院思想政治理論教育的影響和范圍。

大量學(xué)生黨員的發(fā)展，對(duì)我院學(xué)生思想政治理論課建設(shè)起到了積極地促進(jìn)作3用。他們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高思想理論素養(yǎng)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，在我院學(xué)生中就樹正氣、立新風(fēng)，遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定方面發(fā)揮了先鋒模范作用。

（一）存在的不足。

1、思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)中缺乏優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人，還需進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

2、校外思想政治教育實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足，不能滿足上萬學(xué)生的教學(xué)需要。

（二）改進(jìn)措施。

1、健全思政課教師培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、師德好、素質(zhì)高的要求，加快培養(yǎng)和引進(jìn)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干。

2、充分利用國(guó)家愛國(guó)主義教育基地，下企業(yè)，去部隊(duì)，進(jìn)社區(qū)，到農(nóng)村，走向社會(huì)。創(chuàng)造性建設(shè)校內(nèi)、校外思政教育實(shí)踐基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀和感性的思想政治教育。

六、2014年思想政治理論課建設(shè)思路規(guī)劃。

在深刻總結(jié)2013年我院2013年思想政治理論課建設(shè)工作中取得的成績(jī)及存在的不足的基礎(chǔ)上，思政部將繼續(xù)秉承學(xué)校及部門的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服不足，在原有的建設(shè)思路上繼往開來，不斷創(chuàng)新。加強(qiáng)思想政治理論課的科研建設(shè)，加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐教育，將我院思想政治理論的教學(xué)與研究提升到更高的水平。

大一思政課總結(jié)篇八

近日，我大一的思政課程圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和思考，我深感受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)大學(xué)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。接下來，我將從五個(gè)方面總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，思政課讓我明白了作為大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，這讓我深感作為大學(xué)生的重要性。大家都說大學(xué)是青春的舞臺(tái)，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思政課讓我明白了在這個(gè)舞臺(tái)上我應(yīng)該扮演的角色，那就是積極進(jìn)取、主動(dòng)負(fù)責(zé)、秉持正確的價(jià)值觀與道德觀。我要學(xué)會(huì)自我約束與自我教育，在知識(shí)上不斷追求進(jìn)步，在品德上做到高尚，以成為有擔(dān)當(dāng)有情懷的大學(xué)生。

其次，思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和思辨能力。在思政課上，老師常常鼓勵(lì)我們對(duì)重大問題進(jìn)行思考和提問，并引導(dǎo)我們用不同的角度和思路解決問題。這使得我在課堂上學(xué)會(huì)了去思考和質(zhì)疑，不再囿于傳統(tǒng)的思維定式。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界中往往充滿了疑問和困難，我們必須要有創(chuàng)新意識(shí)和思辨能力去解決問題，去應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)。

第三，思政課讓我對(duì)社會(huì)問題有了更為全面和深刻的了解。在課堂上，老師通過講授理論知識(shí)和案例分析，讓我對(duì)國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)以及人類社會(huì)發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。比如，通過學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，我了解到我國(guó)已取得的偉大成就和所面臨的新問題、新挑戰(zhàn)。通過分析案例，我深感中國(guó)社會(huì)正在面臨著環(huán)境污染、貧富差距等問題的困擾。思政課的學(xué)習(xí)不僅讓我能夠能夠站在社會(huì)問題的全局來審視自己，也讓我懂得了作為一個(gè)普通大學(xué)生，應(yīng)該如何為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第四，思政課幫助我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。青春是人生最美好的時(shí)光，在這個(gè)過程中，每一個(gè)大學(xué)生都會(huì)面臨著誘惑和困惑。然而，在思政課的學(xué)習(xí)中，老師向我們灌輸了正確的人生觀和價(jià)值觀，讓我知道了什么是真正的幸福和成功。成功不是浮躁和物質(zhì)的追求，而是對(duì)自己和他人的奉獻(xiàn)，是通過不斷努力去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。思政課教會(huì)了我如何正確樹立人生的目標(biāo)和追求，并給了我一個(gè)正確的人生方向。

最后，思政課還提高了我的人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和情感，通過文學(xué)、電影、音樂等方式進(jìn)行觸發(fā)，讓我們更好地理解人與人之間的情感和關(guān)系。同時(shí)，在課堂上，我們進(jìn)行了許多討論，上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)也讓我鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通能力。從思政課中，我學(xué)會(huì)了對(duì)他人有更多的理解和關(guān)懷，也學(xué)會(huì)了更好地與他人交流和溝通。

總之，我在大一的思政課中獲得了巨大的收獲和成長(zhǎng)。通過思政課的學(xué)習(xí)，我明白了大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，鍛煉了創(chuàng)新意識(shí)和思辨能力，對(duì)社會(huì)問題有了更為全面和深刻的理解，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，提高了人文素養(yǎng)和表達(dá)能力。這些都是我終生受益的財(cái)富，我將繼續(xù)努力，學(xué)以致用，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

大一思政課總結(jié)篇九

本學(xué)期，在思想上，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的會(huì)議精神，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參與學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想素質(zhì)，保持高度的政治覺悟。同時(shí)，與學(xué)院整體利益保持高度一致，嚴(yán)于律己，安心和熱心于本職工作，服從工作安排，堅(jiān)決貫徹學(xué)院決策，積極參與學(xué)院所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為人師表,以滿腔熱情的態(tài)度來關(guān)心、幫助每一個(gè)學(xué)生.能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心投身于教育教學(xué)的工作中。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，作為一名思想政治課教師，我充分利用思想政治教育課這個(gè)主渠道，總是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生正面教育，耐心引導(dǎo)，宣傳黨的路線方針和政策，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。我模范遵守學(xué)院規(guī)章制度，杜絕了遲到早退等現(xiàn)象，無無故曠工曠課現(xiàn)象。

按教科處和教研室的安排，本期承擔(dān)了2012級(jí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、公共管理系2011級(jí)《文化產(chǎn)業(yè)法規(guī)》等課程教學(xué)，周課時(shí)為20節(jié)，總課時(shí)340節(jié)，授課學(xué)生達(dá)到1000人。在教學(xué)中，我刻苦學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維和綜合能力的培養(yǎng)。大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本期繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的科研意識(shí)。樹立“以科研促質(zhì)量，科研服務(wù)教育教學(xué)”的思想。立足教學(xué)實(shí)際，深入課改，積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)科研活動(dòng)。通過外出參觀、學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步提高了自己科研能力與水平，這學(xué)期參加了“四川省高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)高端論壇”會(huì)議，收獲頗豐。本學(xué)期加強(qiáng)了與兄弟院校的交流，與西科大、綿陽師院的部分思政老師相互交流學(xué)習(xí)，收獲也不小。本期完成科研任務(wù)情況：繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行省教廳重點(diǎn)課題《獨(dú)立藝術(shù)學(xué)院思政理論課程教學(xué)新探》的研究；發(fā)表論文兩篇：《 問題教學(xué)法在思想政治課程中的運(yùn)用》發(fā)表于《中國(guó)商界》2017年第4期，獨(dú)立完成；《新形勢(shì)下“藝考生”的界定及其特征新探》發(fā)表于《今日中國(guó)論壇》2017年第5期，獨(dú)立完成。

本學(xué)期，我除了按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，作為主任助理及教研室主任還完成了以下管理工作：

安排好期中教學(xué)常規(guī)檢查工作，通過自查，本學(xué)期思政部專、兼職教師均已完成全學(xué)期課程備課，教案、教學(xué)日歷、考勤表、作業(yè)、聽課記錄等教學(xué)資料提交齊全。前半期全部門教師出勤情況基本良好，無遲上、早下現(xiàn)象，除一外聘老師違規(guī)，其他老師無不良教學(xué)事故記錄。順利完成期末出卷、閱卷工作的安排部署，并要求老師們按照試卷整改要求來規(guī)范出、評(píng)卷及試卷的歸檔。完成下學(xué)期教材征訂工作。初步安排下學(xué)期任課教師。

第二，按計(jì)劃、有秩序的開展教研活動(dòng)。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，提高團(tuán)隊(duì)科研能力，本學(xué)期組織了三次教研活動(dòng)：“思政課程實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織——以《基礎(chǔ)》課為例”、“《概論》課教學(xué)體系的思考與設(shè)計(jì)”、“培訓(xùn)專職教師規(guī)劃自己的學(xué)科發(fā)展與研究方向”。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)精品課程建設(shè)。帶領(lǐng)思修課題組成員做好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，已結(jié)束三期工作，完成一整套精品課程教學(xué)資料，達(dá)到精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)在正在申請(qǐng)結(jié)題。幫助綱要課題組策劃《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》精品課程的建設(shè)。

第四、認(rèn)真完成學(xué)院下達(dá)的整理“轉(zhuǎn)設(shè)驗(yàn)收迎檢資料”的任務(wù)。完成近三年思政部師資材料及部門制度的整理；撰寫《思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思想政治理論課程實(shí)踐方案》、《思想政治理論課程考試大綱》；指導(dǎo)老師們完成近三年教學(xué)資料的整理與完善（教案、課件、教學(xué)大綱、考試大綱）；完成教學(xué)管理工作資料的整理與完善（會(huì)議記錄、工作計(jì)劃及總結(jié)、教研活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)）；與全體思政部成員克服一切困難，圓滿完成思政部近三年試卷的整改及歸檔工作；承辦“轉(zhuǎn)設(shè)驗(yàn)收〃論文及試卷整改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”并代表思政部做工作匯報(bào)。

第五，參與思政部主辦的.全校性賽事活動(dòng)。安排并參與總結(jié)上期“最美中國(guó)攝影及微電影大賽”活動(dòng)。根據(jù)中共教育部教黨20172號(hào)文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函201725號(hào)文件決定開展“我的中國(guó)夢(mèng)最美中國(guó)” 全國(guó)大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽，為響應(yīng)其號(hào)召，我與唐詠章、曹琳昱老師一起策劃面向全體師生開展“我的中國(guó)夢(mèng)”作品征集活動(dòng)。

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大一思政課總結(jié)篇十

摘要：對(duì)于我國(guó)當(dāng)前教育改革工作實(shí)施而言，思政課程教學(xué)改革是推進(jìn)學(xué)生教學(xué)改革工作實(shí)施的關(guān)鍵性因素，是整個(gè)學(xué)生教學(xué)工作開展中比較重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。鑒于此，本文針對(duì)思政課程引領(lǐng)協(xié)同課程思政研究進(jìn)行了探討，旨在本文研究幫助下，能夠?yàn)樗颊n程引領(lǐng)協(xié)同課程思政構(gòu)建提供幫助，提高現(xiàn)有課程教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)改革工作實(shí)施。

關(guān)鍵詞：思政課;協(xié)同課程;教學(xué)研究

隨著我國(guó)當(dāng)前學(xué)生教育改革工作推進(jìn)，針對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)的要求越來越高，如何在學(xué)生培養(yǎng)中，提高學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量是每一個(gè)教師在日常教學(xué)工作開展中都在研究的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。思政課作為學(xué)生課程教學(xué)改革工作實(shí)施的重要組成部分，通過其課程教學(xué)改革工作實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生課程改革學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣具有重要指導(dǎo)意義。同時(shí)在課程協(xié)同教學(xué)改革工作實(shí)施中，思政課程教學(xué)改革工作實(shí)施，也能夠作為課程引領(lǐng)協(xié)同教學(xué)培養(yǎng)中的重要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，所以需要強(qiáng)化思政課程引領(lǐng)下協(xié)同課程思政教學(xué)工作實(shí)施，以此為學(xué)生教育工作的順利開展提供幫助。

在協(xié)同教學(xué)培養(yǎng)工作開展中，由于教學(xué)方式和教學(xué)方法出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，所以學(xué)生教學(xué)改革工作開展中還不能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)。思政課程教學(xué)引領(lǐng)作為學(xué)生教學(xué)中的重要學(xué)科構(gòu)成之一，對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)以及思想的轉(zhuǎn)變都具有重要影響，只有提高了學(xué)生的思政水平，這樣才能讓教師逐步開展相關(guān)教學(xué)工作，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量[1]。首先，通過協(xié)同視角下的教學(xué)改革工作研究分析后得出，在思政課程教學(xué)改革工作開展和引導(dǎo)中，能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)中的主要思想，可以提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性。其次，借助思政課程教學(xué)引領(lǐng)指導(dǎo)，能夠提高現(xiàn)有課程教學(xué)改革工作實(shí)施能力，是現(xiàn)階段學(xué)生教學(xué)改革實(shí)施的關(guān)鍵性內(nèi)容之一。因而在強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)改革工作實(shí)施中，必須要將思政課程引領(lǐng)下的協(xié)同課程發(fā)展建設(shè)工作完善，以此提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力[2]。

（一）弘揚(yáng)核心價(jià)值觀教學(xué)觀念

核心價(jià)值觀是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中比較重要的一項(xiàng)思想傳承內(nèi)容，對(duì)于思政課程教學(xué)工作實(shí)施而言，核心價(jià)值觀教學(xué)觀念的傳達(dá)是非常有必要的。只有在日常教學(xué)培養(yǎng)中，能夠?yàn)閷W(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)提供幫助，這樣才能實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)改革工作實(shí)施的最終價(jià)值滲透。在黨的十九大工作報(bào)告中，就新時(shí)期學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施提出了新的要求，其中明確指出了現(xiàn)階段學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)中，對(duì)核心價(jià)值觀教學(xué)觀念滲透和培養(yǎng)的意義，并且要求各級(jí)院校在開展學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施中，應(yīng)該借助思政課程教學(xué)實(shí)施，將核心價(jià)值觀教學(xué)思想傳承工作落實(shí)，以此滿足學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施需求，提高學(xué)生核心價(jià)值觀思想學(xué)習(xí)能力，為新時(shí)期學(xué)生教育工作轉(zhuǎn)型提供幫助[3]。

（二）傳承新時(shí)期教學(xué)改革思想

教學(xué)改革是我國(guó)現(xiàn)階段教育工作開展中一直在完善的推進(jìn)的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)改革工作事實(shí)而言，教學(xué)改革是轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)現(xiàn)狀的重要措施，所以應(yīng)該及時(shí)的針對(duì)教學(xué)思想轉(zhuǎn)型作出分析。通過思政課程引領(lǐng)協(xié)同課程思政建設(shè)，能夠?yàn)樾聲r(shí)期學(xué)生教學(xué)改革工作開展的思想和觀念傳承提供幫助，因而必須要重視起思政課程教學(xué)引領(lǐng)工作分析，提高現(xiàn)有教學(xué)改革思想傳承能力，為學(xué)生日常教學(xué)工作實(shí)施提供幫助。所以為了能夠展示出現(xiàn)階段學(xué)生教學(xué)改革工作實(shí)施特色，需要針對(duì)教學(xué)改革思想傳承作出科學(xué)的改進(jìn)，這樣才能為思政課程教學(xué)引領(lǐng)實(shí)施提供幫助，展示出現(xiàn)有課程教學(xué)改革實(shí)施特色。同時(shí)作為教師在日常教學(xué)工作開展中，也應(yīng)該注重思政課程引領(lǐng)思想傳承學(xué)習(xí)，以此為學(xué)生教育工作開展的思想轉(zhuǎn)變提供幫助，激發(fā)出學(xué)生思政學(xué)習(xí)熱情，無形中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。

（一）學(xué)科協(xié)同中的價(jià)值引領(lǐng)

以思政課程引領(lǐng)協(xié)同課程建設(shè)是當(dāng)前學(xué)生教育改革工作實(shí)施中的重要組成內(nèi)容之一，所以為了能夠更好的展示出思政課程引領(lǐng)教學(xué)實(shí)施效果，需要從學(xué)科協(xié)同的價(jià)值引領(lǐng)著手，就思政課程引領(lǐng)中的價(jià)值引領(lǐng)作出科學(xué)的分析。要知道在當(dāng)前我國(guó)學(xué)生教學(xué)改革工作實(shí)施已經(jīng)取得了一定的成效，對(duì)于各個(gè)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)工作的開展也在逐步完善，所以為了能夠提高思政課程教學(xué)引領(lǐng)水平，需要注重不同學(xué)科價(jià)值的引領(lǐng)工作分析，只有細(xì)化了學(xué)科價(jià)值引領(lǐng)這樣才能更為有效的為學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施提供幫助。首先，按照不同學(xué)科引領(lǐng)教學(xué)工作培養(yǎng)需求，將馬克思主義指導(dǎo)思想融入到學(xué)生教學(xué)改革中，提高思政課程教學(xué)融合效果。其次，將民族復(fù)興的偉大責(zé)任融入到學(xué)科教學(xué)改革中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，了解到現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)改革工作實(shí)施特色，從而提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（二）隊(duì)伍協(xié)同中的角色引領(lǐng)

師德師風(fēng)建設(shè)

（三）教學(xué)協(xié)同中的示范引領(lǐng)

思政課程作為其他課程改革實(shí)施的重要組成部分，在整個(gè)教學(xué)工作開展中具有重要地位。要想展示出思政課程教學(xué)引領(lǐng)作用，就應(yīng)該對(duì)其整個(gè)教學(xué)工作實(shí)施的方法和流程梳理，然后及時(shí)的將教學(xué)示范展示工作完善，提高學(xué)生課程引領(lǐng)作用，從而滿足學(xué)生的課程教學(xué)培養(yǎng)工作實(shí)施需求。在新時(shí)期學(xué)生教學(xué)改革工作開展中，針對(duì)學(xué)生課程教學(xué)改革思想培育工作越來越重視，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要就課程學(xué)習(xí)的示范引領(lǐng)作用突出，也就是在日常教學(xué)工作開展中，應(yīng)該讓學(xué)生明確思政課程教學(xué)引領(lǐng)學(xué)習(xí)的意義，這樣才能有針對(duì)性的進(jìn)行示范課程建設(shè)，如以德育思想融入其他學(xué)科教學(xué)，提高德育思想滲透能力，從而完善思政課程引領(lǐng)示范作用。

對(duì)于新時(shí)期學(xué)生教學(xué)改革工作實(shí)施而言，思政課程教學(xué)改革的推進(jìn)是非常有必要的，這是因?yàn)樗颊n程作為其他學(xué)科教學(xué)改革工作推進(jìn)中的重要組成部分之一，承擔(dān)著其他學(xué)科教學(xué)改革的思想轉(zhuǎn)化與傳承。因而在推進(jìn)教學(xué)改革工作實(shí)施中，需要注重思政課程協(xié)同課程引領(lǐng)教學(xué)分析，從而保障在相關(guān)教學(xué)引領(lǐng)實(shí)施中，能夠提高課程協(xié)同教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。通過本文的研究和探討后，將思政課程引領(lǐng)協(xié)同課程思政的路徑構(gòu)建歸納為以下幾方面：即學(xué)科協(xié)同中的價(jià)值引領(lǐng)、隊(duì)伍協(xié)同中的角色引領(lǐng)和教學(xué)協(xié)同中的示范引領(lǐng)等三方面，只有完善了以上三方面的教學(xué)路徑構(gòu)建，這樣才能為思政課程引領(lǐng)下的學(xué)科教學(xué)改革實(shí)施提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

大一思政課總結(jié)篇十一

思政課是學(xué)生人生走向成功的必備素質(zhì)，并且在學(xué)生的全面發(fā)展中具有不可或缺的作用。在這一學(xué)期的思政課教學(xué)工作中，我全力以赴，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神以及崇高人格的塑造，贏得了學(xué)生的普遍認(rèn)可。為了提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，在課堂上我采用了多種教學(xué)方式，如案例教學(xué)、課外講座等，以引導(dǎo)學(xué)生們理性思考和創(chuàng)新思維，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開放式的互動(dòng)探討。這樣不同于傳統(tǒng)的講授方法，讓學(xué)生們能夠在有趣的教學(xué)環(huán)境中接受思想理論知識(shí)，并在講解過程中產(chǎn)生對(duì)思想理論的興趣和思考，進(jìn)而開啟自己的思考之道。

除了課堂教學(xué)外，我還通過組織社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生們深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提升人文素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并擴(kuò)寬了學(xué)生們的視野和人脈，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

綜上所述，本學(xué)期的思政課教學(xué)工作取得了不俗的成績(jī)，不僅促進(jìn)了學(xué)生的思想進(jìn)步，而且也讓我的`教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的高度評(píng)價(jià)。在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，秉承“魚與熊掌，不可兼得”的教育理念，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

大一思政課總結(jié)篇十二

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

大一思政課總結(jié)篇十三

思政課是大學(xué)期間必修的一門課程，它不僅是理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要途徑。作為大一新生，我對(duì)思政課抱有很高的期望，希望通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自己的思想覺悟，還能夠培養(yǎng)自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)學(xué)期的思政課上，我收獲了很多，也思考了很多，下面我將對(duì)這學(xué)期的思政課進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

第二段：政治意識(shí)的培養(yǎng)與提高

思政課的主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，使學(xué)生能夠正確理解和把握社會(huì)主要矛盾，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家、民族命運(yùn)息息相關(guān)。只有站在巨大的歷史背景之中，學(xué)習(xí)國(guó)家的發(fā)展和變革，才能真正做到內(nèi)外兼修。思政課幫助我以一種全新的眼光看待國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人，讓我深刻意識(shí)到自己是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的一分子，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和使命。

第三段：思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)與提高

思政課不僅培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。這學(xué)期的思政課對(duì)我影響很大，讓我對(duì)一些道德問題產(chǎn)生了深深的思考。通過學(xué)習(xí)倫理學(xué)和道德哲學(xué)，我理解到道德行為是人與人相處和社會(huì)發(fā)展的基石。清正廉潔、守信用、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)成為了我在日常生活和學(xué)習(xí)中的準(zhǔn)則。思政課為我樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，使我成為一個(gè)有思想、有道德的大學(xué)生。

第四段： 時(shí)事政治的學(xué)習(xí)與了解

思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事政治觀念，使學(xué)生能夠關(guān)心國(guó)家大事、世界熱點(diǎn)，并能夠正確理解和分析這些問題。這學(xué)期的思政課通過教授一些重大時(shí)事事件，讓我更加深入地了解了我國(guó)乃至世界的政治現(xiàn)狀。我看到了中國(guó)的崛起和發(fā)展，也看到了世界的動(dòng)蕩和變革。只有不斷地關(guān)注時(shí)事政治，增加政治素養(yǎng)，我們才能站在時(shí)代的前沿，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

第五段： 思政課對(duì)未來的意義和價(jià)值

這學(xué)期的思政課讓我看到了人生精彩的一面，也讓我對(duì)未來充滿了信心和希望。思政課的學(xué)習(xí)不僅只是為了通過考試，更是為了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。思政課培養(yǎng)的不僅是知識(shí)和能力，更是一種覺悟和責(zé)任感。我相信，通過思政課的學(xué)習(xí)，我將成為一個(gè)有理想、有信仰、有道德、有作為的人。我將以積極主動(dòng)的態(tài)度參與社會(huì)實(shí)踐，在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

總結(jié)：

思政課是大學(xué)期間對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高的重要途徑。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)政治意識(shí)、思想道德修養(yǎng)、時(shí)事政治等方面有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。思政課不僅是幾節(jié)課堂，更是引領(lǐng)我人生道路的一盞明燈。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)思政課的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和思想道德水平，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

大一思政課總結(jié)篇十四

作為大一新生，回顧過去一個(gè)學(xué)期的思政課程，我深深地感受到了思政課帶給我的啟迪和改變。思政課作為一門重要的理論課程，不僅涵蓋了馬克思主義基本原理，還拓寬了我們的思維空間，提高了我們的思考能力。通過大一思政課的學(xué)習(xí)，我獲得了很多收獲，也了解到了自己在今后學(xué)習(xí)和生活中需要不斷努力改進(jìn)的地方。

首先，在這門思政課上，我明白了作為一個(gè)大學(xué)生的重要使命和責(zé)任。課上，老師通過深入淺出的講解，引導(dǎo)我們了解了自己的社會(huì)角色和責(zé)任。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該承擔(dān)起國(guó)家和社會(huì)賦予的重任，并通過自身的努力和奉獻(xiàn)來為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，使我明確了自己的發(fā)展方向，并對(duì)未來充滿了信心和動(dòng)力。

其次，思政課還為我們提供了一個(gè)全面了解社會(huì)問題的機(jī)會(huì)。通過對(duì)社會(huì)公共管理、法律基礎(chǔ)知識(shí)等課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。尤其是在學(xué)習(xí)《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》時(shí)，我深刻理解到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大意義和成功實(shí)踐。這讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信仰，并為之奮斗終身。

同時(shí)，在思政課上，我們還學(xué)習(xí)了許多與人民生活息息相關(guān)的知識(shí)，如人文關(guān)懷、社會(huì)公益等。這些知識(shí)不僅開拓了我的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也激勵(lì)我積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。課程中的案例分析和討論，讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)發(fā)展與人民生活的密切關(guān)系，更加注重身邊問題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。

最后，思政課還著重培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新精神。課程中的思維拓展訓(xùn)練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能。通過課堂上的討論和思辨，我們學(xué)會(huì)了不同角度地思考問題，培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于我們的學(xué)術(shù)研究，也有益于我們的未來職業(yè)發(fā)展。

在大一思政課程的學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了正確的人生觀和價(jià)值觀。無論是作為一個(gè)國(guó)家的公民，還是作為一個(gè)社會(huì)的一員，都需要秉持正確的人生觀和價(jià)值觀，用自己的力量為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。思政課帶給我的不僅是知識(shí)的積累，更是人格的熏陶和心靈的塑造。

總之，在大一思政課程的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)，也明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。思政課不僅是一門理論課程，更是一門實(shí)踐課程，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)理論的正確性。未來的每一步都是由我們自己去邁出的，而思政課通過給予我們正確的方向和思維方式，為我們的未來鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)牢記思政課學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，用之于行，不斷努力改進(jìn)和提高自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

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