花兒開了勵志大全(21篇)

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花兒開了勵志大全(21篇)
時(shí)間:2023-11-14 13:38:07     小編:QJ墨客

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花兒開了勵志篇一

涼爽的夏天炙烤著大地,花草樹木都低著頭,樹上的知了驕傲地叫著,仿佛在嘲笑我。我悶悶不樂地走出家門,原因很簡單,我媽讓我星期天做運(yùn)動,我就沒法放松。我和媽媽吵了一架,從家里跑了出來。我心情不好。我很想找個安靜的地方哭。我注意到腳下的一塊大石頭,用力踢了一下。“哎喲!”我痛得忍不住咒罵:“你這石頭是針對我的!哎!”

我走到公園,三三兩兩的游客正在樹下乘涼,一個坐輪椅的小男孩引起了我的注意。我看見他靜靜地坐在輪椅上,臉上帶著平靜的微笑,欣賞著公園里的風(fēng)景。我怕影響他,就輕輕走過他身邊。沒想到,我驚訝的發(fā)現(xiàn),他的眼睛竟然是看不見的!我忍不住輕聲問小男孩,"小弟弟,你能,你能看到這個公園的風(fēng)景嗎?"小男孩抬頭笑著說:“我的眼睛看不見,但我的耳朵能聽到蟬和鳥!就像我的腳走不動一樣,爸爸會推著我的輪椅帶我去我想去的地方?!彼f話的時(shí)候,對面亭子里的一個中年人笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想他應(yīng)該是那個小男孩的父親。我又問:“小哥哥,你從來不難過嗎?”“嗯,我難過得連活都不想活了。但是我爸爸告訴我《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。奧斯特洛夫斯基不也是殘疾人嗎?但是他也完成了這部偉大的作品!我的夢想是成為像他一樣的作家!”說著,小男孩露出了純真自信的笑容。這笑容震撼了我的心:就是這樣一個瞎掉腿的小男孩,笑得那么開心,那么自信。小男孩問我:“大哥,你的夢想是什么?”沒等小男孩說完,我興奮地對他說:“謝謝你,小哥哥!”說完,我像箭一樣跑回家。

在回家的路上,我一直在思考和回憶那個小男孩意味深長的微笑。他的微笑深深打動了我。我覺得:小男孩雖然殘疾,但并不抑郁,笑起來那么開心;而我因?yàn)槭チ艘稽c(diǎn)玩耍的時(shí)間,和媽媽吵了一架,所以很難過很沮喪。太不值錢了!我一定要像一個小男孩一樣快樂,永不灰心,在未來努力拼搏,奮進(jìn)!

我品味著小男孩的微笑,跑回家。

花兒開了勵志篇二

南海區(qū)黃岐街道石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級10班梁t山人的一生的花兒有很多,但是自信的花兒最香。

我想有成竹地走上了主席臺,轉(zhuǎn)過身來,給大家鞠了個躬?!坝H愛的同學(xué)們,尊敬的.評委們,大家好,今天我演講的題目是……”

這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們,我心也有點(diǎn)擔(dān)心。我是最后一個出場的選手,因此,我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后,心里有了底。不過,還得從5年前說起。

但是,在一次語文老師上語文口語課的時(shí)候,向大家提出了一道難題,并且一定要用普通話回答。我一看,呦,怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言,答案正是老師想要得。

之后,我學(xué)會用普通話和別人交流,我因?yàn)槲夷苷f一口流利的普通話而感到自豪。漸漸地,我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初,學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好,老師就選中了我。

在這之前,我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言,我也因此進(jìn)入了學(xué)校的廣播站。

最后,在這場比賽中,以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是,我默念道:“自信的花兒開了?!?/p>

指導(dǎo)老師:自己。

評語:還行。

花兒開了勵志篇三

外婆家的院子里種了許多美麗的花。春有迎春和牡丹;夏有太陽花、蟹爪蓮;秋有菊花、一串紅;冬有臘梅、水仙花。一年四季,熱鬧非凡,百花爭艷。然而,我最喜歡水仙花。

春節(jié)期間,我們一家人到外婆家作客。到了外婆家,我第一時(shí)間去看看我喜歡的水仙。

花兒,現(xiàn)在會開嗎?

我立刻跑到陽臺上。那一小盆水仙,胖胖的莖上攛出細(xì)瘦的根須,葉子倒是喜人的綠,不過,又只是“葉子瘋長”罷了。

我在外婆家呆了幾天。

待到初八,臨行這天,我不抱什么希望,只是隨意去看看水仙,跟它道個別而已。

集體行動一般,細(xì)嫩的花芽在一夜間全頂上了枝頭,七八朵聚在一起,白色的花瓣淡黃的蕊,撲人地散發(fā)香氣,無忍不住靠近一點(diǎn)深吸幾口。

水仙花沒有牡丹花那樣?jì)少F惹人寵愛,沒有太陽花那樣紅艷奪目,也沒有臘梅那樣的清香醉人??墒?,水仙花亭亭玉立,玉潔冰清。還有一個更大的理由:“水仙花有著頑強(qiáng)的生命力”水仙花素有“凌波仙子”的美稱。

的確,它那動人的身姿使人一見傾心。

“十一月水仙供上案?!彼囚浯浒愕谋倘~翠綠翠綠,綠得發(fā)光,綠得鮮亮,縱橫交錯的葉間,錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花,花中嵌著一屬黃金般的花蕊,散出陣陣淡淡的幽香,顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣,雨花石是它的“土壤”。

我想:我要像它那樣在思想上純粹潔白,沒有一點(diǎn)污泥。水仙花的根部像只大洋蔥,根下長著白色的根須,它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅(jiān)硬的雨花石,又顯得十分倔強(qiáng)。一陣風(fēng)拂過,小花搖晃著腦袋,擺動著它柔美的身軀,似乎穿著水晶衣裳,在水石上翩翩起舞,使人見了心曠神怡。

冬天,很多花兒都禁不住嚴(yán)寒的摧殘,受不了命運(yùn)的考驗(yàn)――枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼,當(dāng)室外寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的時(shí)候,它傲然挺立著,還是那么精神抖擻、生機(jī)盎然,仿佛與寒風(fēng)搏斗,如此堅(jiān)忍不拔,使人越來越喜愛它了。

我特意翻翻辭典,查了查“水仙”,水仙花不僅無毒,花美,芳香,還是入藥的材料。

午飯后,父母就帶我回家了。

現(xiàn)在,花兒,還會開嗎?

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花兒開了勵志篇四

陽光很好,暖暖的,直直地照耀著,空氣仿佛成了小泡泡,夢幻地泛著淡淡的金光,田野里一大片油菜花茂騰騰地開著,濃郁的香氣方圓十里猶可聞,在上空久久纏綿著,交織著。

走進(jìn)油菜田,手輕輕滑過油菜花,好熟悉了感覺,好親切的感覺!并膝而坐,把自己埋在菜花田里,望著藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云,把頭深深地埋在胸前,呼吸著濃濃的沁脾清香,我又想到了一個人,一個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人,一個我時(shí)時(shí)牽掛的人——凝香。

那時(shí)候,我在鄉(xiāng)下奶奶家玩,正值春未夏初之際,油菜花開得燦爛,我深嗅著花香,醉了,“你也喜歡油菜花嗎?”一個甜甜的聲音在耳邊響起,我回過頭,一個面目清秀的女孩對我微笑,一瞬間,我忽然有了一種錯覺——她是油菜花仙子。她的笑正如綻開的花朵,麗而不俗、樸而不拙,于是,志趣相投,我們成了朋友,凝香,我喜歡這個名字,把花香凝于一身,好名字!

整個夏天,我和凝香以菜地為家,為油菜花捉蟲、灌溉,忙得不亦樂乎,那個夏天,是迄今為止最快樂的一個夏天,直到那一天,當(dāng)我如約來到那片油菜地時(shí)卻不見昔日可愛的身影,我慌了神,又回想起前幾天她的一番話:“如果我走了,你會快樂嗎?會常來油菜地嗎?……”我頓感不妙,跑到她家,卻早已人去樓空,鄰居遞給我一封信,說是凝香留下的,我拆開了信,果不其然,她走了。

龔若菡:

沒等看完,我已泣不成聲,那一天我撲在床上哭了好久好久。

同時(shí)同地,花兒又開了,茂騰騰、歡歡喜喜地開了。

花兒開了勵志篇五

人生是慢慢長跑,它雖漫長,但不短暫。我們從呱呱墜地直到長大成人,這期間我們需要什么呢?需要等待和細(xì)心的呵護(hù)。這世間萬物的生長,都需要等待而人生的開始和終結(jié)都是和這萬物生靈一樣的,需要等待。

我并沒有為此灰心失望,而是重新栽種了一顆。我依然像上次那樣很細(xì)心地照料著,但我卻不像上次那樣抱有太大的希望了。這次,它沒有讓我失望,它生存的很好,很茁壯。它也開花了,并且結(jié)了種子,還把周圍的一些空地發(fā)展成了自己的地盤,自己的家族。它年復(fù)一年,日復(fù)一日的生長著,我也依舊等待著。因?yàn)槲抑浪灰幸唤z生的希望也不會放棄的。

細(xì)細(xì)想來,人生正如同花期一樣,生長的過程是漫長的,波折的,困難是時(shí)常要來的,而輝煌卻是短暫的。只要我們對生命對未來不放棄,抱有希望,那我們一定會像花兒那樣頑強(qiáng)的'走過來的。

花兒開了勵志篇六

那天下午,老師說軍訓(xùn)要來臨了,之前聽學(xué)哥學(xué)姐們說,軍訓(xùn)特別嚴(yán),我們哭喪著臉,一臉不情愿。

軍訓(xùn)開始了,我們穿著短袖短褲,雖然都是短袖但卻絲毫未減炎熱,太陽高高掛在天上,好似和我們說這點(diǎn)熱度你們就受不了了?我們不服輸,便站在太陽下,熱浪像海浪一樣向我們襲來,我們堅(jiān)持著,等著花開。

稍息!立正!向左看齊!”“站軍姿五分鐘!”“忍住了,還剩四分鐘”“就十秒了”“就這點(diǎn)時(shí)間就忍不住了?好了時(shí)間到了,休息一分鐘后繼續(xù)站軍姿”教練的話至今還浮現(xiàn)在眼前,我們苦不堪言,想想之前的學(xué)姐學(xué)哥們是怎么挺下來的“休息時(shí)間到了,站軍姿五分鐘!”在太陽下我們汗如雨下,但還是堅(jiān)持站著,等著花開。

“午飯時(shí)間到了,去食堂吧!”教練好似宣布了一個驚天喜事,讓我們?nèi)繗g呼起來,教練看到我們歡呼,無奈的笑道“上一屆小孩子都沒你們這么不耐受”我們反駁道,不是不耐受,只是這天氣太不友好了。

來到食堂,涼爽的空調(diào)好似在和我們說,軍訓(xùn)辛苦了,快坐下休息會吧,又好似媽媽一樣叮囑我們不要太累了?!拔顼埑酝炅税?,吃完的出來訓(xùn)練!”我們雖不情愿,但卻無可奈何,只能慢慢的走出去,教練讓我們在樹底下消消食,和我們講起了他之前的軍訓(xùn)?!拔矣忠淮伪晃业慕叹氂?xùn)到哭……”我們不禁在這大熱天打了個寒顫,想到:天哪,訓(xùn)到哭?這是多么嚴(yán)厲的教練啊。

“好了,你們是想休息一會然后再站兩分鐘還是先站完直接下課?”我們齊聲喊道“先站”“好吧,來再站兩分鐘就不練了!”我們聽著話語,心里振奮極了,終于要下課了!

“好了,下課了,都回去吧!”教練微笑著說到。

我們堅(jiān)持下來了,我們終于等到了勝利,花兒終于開了!我們終于等到了!

花兒開了勵志篇七

今天,我們來到了花仙子的百花園。這兒可美啦!

首先,我們來到向日葵的家。一朵朵金燦燦的花用手摸上去軟軟的、滑滑的,快聽,向日葵說悄悄話了,它們說:"太陽曬得我們好暖和呀!"。

我又來到了菊花園,有黃色的,它的花瓣有很多很多層,細(xì)細(xì)的,好看極了;還有紅色的,一朵朵紅花綻開了自己美麗的笑臉,像一個個紅艷艷的小太陽。走出菊花園就來到了玫瑰園,它的花瓣也是多層的,它的顏色真是多極了,有白的、藍(lán)的、黃的,還有許多不同的顏色。瞧,花瓣上還有晶瑩的露珠呢!

我還來到杜鵑叢,你知道嗎?杜鵑花是我市的市花,它還叫映山紅呢!一朵朵映山紅像一個個小喇叭。一大片、一大片的花一朵挨著一朵,好像在比美呢!

瞧,那一片桃花林多美呀!一大片、一大片粉紅的桃花長在一起,就像粉紅的世界。有的花骨朵兒一粒粒小小的;有的半開著像一個害羞的小姑娘;還有的全開了,好像給我們在招手呢!

今天,我們還看到了許多花仙子,它們都介紹了自己的特點(diǎn)。今天實(shí)在是太好玩了!

花兒開了勵志篇八

我想有成竹地走上了主席臺,轉(zhuǎn)過身來,給大家鞠了個躬。“親愛的同學(xué)們,尊敬的評委們,大家好,今天我演講的題目是……”這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們,我心也有點(diǎn)擔(dān)心。

我是最后一個出場的選手,因此,我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后,心里有了底。不過,還得從5年前說起。一年級的時(shí)候,我并不是在廣東讀書,而是在我老家。由于從小就合鄰居的小朋友玩慣了,到了那邊,話也不會說,因此感到很悶。吃飯時(shí),聽著完全聽不懂的笑話;別的同學(xué)問我,我也是一律用點(diǎn)頭來回答。更遭的是,老師上課用的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)……但是,在一次語文老師上語文口語課的時(shí)候,向大家提出了一道難題,并且一定要用普通話回答。我一看,呦,怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言,答案正是老師想要得。之后,我學(xué)會用普通話和別人交流,我因?yàn)槲夷苷f一口流利的普通話而感到自豪。

漸漸地,我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初,學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好,老師就選中了我。我正在如癡如醉地講著,同時(shí)我也看了看臺下的同學(xué)們,可以看到,在他們的眼睛里面,是一種羨慕……在這之前,我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言,我也因此進(jìn)入了學(xué)校的廣播站。

最后,在這場比賽中,以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是,我默念道:“自信的花兒開了。”

“溫暖”花兒開了,它是那么的美麗,那么的迷人。

今天是星期六,還沒起床,太陽光就曬到了我的臉上,我不論怎樣躲避,都逃不過它的“火眼金睛”。沒辦法,我只好起床。我看了看時(shí)間,“呀,都八點(diǎn)四十分了,我還得上素描課呢,只有二十分鐘了?!蔽沂裁匆膊还芰?,拿起一個面包就飛奔出家門。到學(xué)校要過一條街,我的手表叫了三聲,看來已經(jīng)到上課時(shí)間了。這時(shí),我走到了那條街前,車并不是很多,我想:反正車子也不敢撞我,沖吧!于是我做好起跑姿勢,大步跑過街。當(dāng)我跑到街中間時(shí),一輛面包車急速向我開來,我嚇得站在那里一動不動,司機(jī)看見了我,急忙剎住車。我嚇呆了,腦子里一片空白。司機(jī)跳下車,皺著眉頭著急地問:“怎么樣,有沒有受傷???”她一邊說還一邊檢查著我的全身。頓時(shí),我被這種不曾相識卻十分關(guān)心的情懷感動了。微笑著回答到:“我沒事,阿姨!”

于是,“溫暖”花兒的第一片花瓣展開了。

上完了素描課,我正高興的邁著大步走,心想:再也不能不顧一切的沖過馬路了。沒想到,不幸的我又把腳扭傷了。這時(shí),我剛好碰到了一起上課的同學(xué),他說:“張?zhí)镯?,我扶你回家吧!”啊,我才知道,友誼原來是這么的偉大,這么的溫暖!我拒絕了她的好意,自己往家里走。但她還是在我的身后,悄悄地跟著我。

于是,“溫暖”花兒的第二片花瓣蘇醒了。

接著,三片、四片、五片、六片,七片花瓣都綻開了它們美麗的笑臉,“溫暖”花兒開了。

它比秋菊更高尚,它比玫瑰更典雅,它比百合更純潔,它比海棠更燦爛。它就是“溫暖”。

陽光零碎了一地,那個花開不敗的午后。那微風(fēng)混合著紫丁香的芬芳悄悄地滑過我們的鼻間。

上初中了,壓力也越來越大。面臨著第一次小考,我的心被揪成一團(tuán)。平時(shí)不努力,臨時(shí)抱佛腳的熬了一個晚上,盡管拼盡努力,但考試后的成績使我很不滿意。那天,我還警告著自己一定要努力,下個月的月考一定要考好。

每一個夜晚。我都苦讀著文言文。只因一個信念:下次要考好。有時(shí)苦思著題目竟會忘了吃飯,有時(shí)提筆寫著作文,竟會陶醉在自我幻想中。經(jīng)歷著無數(shù)個夜晚后,媽媽養(yǎng)的那盆紫丁香,我用我那知識的甘泉滋潤著紫丁香,它逐漸的成長著。面臨著第二次月考,我變得信心百倍。不久后,成績出來了,考的很不錯。

媽媽為了獎勵我,那是休息日,媽媽下班時(shí),路過kfc,便買了我最愛吃的蛋撻。

我坐在院中,聆聽著悅耳的鳥鳴聲,那個景象很美、就如同童話故事般:我穿著純白色的泡泡袖裙,巴掌大的小臉,一雙澈目泠泠流轉(zhuǎn)著,顯得我天真無邪,我左手輕扣著蛋撻,小小的輕咬了一口,臉上浮現(xiàn)出淺淺的滿足,雙瞳緊閉著,明明是簡單便捷的快餐,我卻帶著小貓吃食般的優(yōu)雅。當(dāng)再一次睜開雙眼時(shí),那安居一偶的紫丁香花,卻悄然綻放,這難道就是夢想之花?夢想一成,夢想之花必然綻放,我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小小少年,背個大書包,,寫不完作業(yè)的太煩,太煩,太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。

記得,有一次考試我考了90多分,在班里第四,平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚(yáng)我。媽媽說不定帶我去公園,給我買好吃的,好玩的,還會高興的親我的小臉蛋……正在我樂滋滋發(fā)呆的時(shí)候。放學(xué)鈴響了,我快速跑回家,希望早點(diǎn)受到表揚(yáng)與獎勵。回到家,家里沒人,媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著:龍龍,今天把桌子上兩張卷子做了。我想:得了90分做什么??!看起了電視,不知不覺的睡著了,夢見媽媽帶我玩的好開心啊!

第二天媽媽回來了,見我沒做她布置的題,便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了,再見世界,再見中國,再見韓城,再見我親愛的小狗……正在我覺得要告別的時(shí)候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道:“考了90多分就這么囂張,考了95分還不上天了。我的夢ade(德語表示再見)了,哎。媽媽喊:“今晚四是張卷子,要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜,我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢!

這時(shí)我不在覺得煩了,因?yàn)閶寢屖歉吲d的,她裝不高興是為了讓我取得更好的'成績,我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲,更加努力,下回考出更好的成績。

媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦,方為人上人。要敢于吃苦!

煩惱的花兒開了,我已經(jīng)開始懂事了!

花開了,多想與你分享這喜悅,幻想著與你一起賞花的畫面;花越開越艷,好像一起與你討論花的種植過程,然后,一起種下象征著我們美好回憶的花朵;隨著季節(jié)的變換,花不再鮮艷,開始慢慢枯萎,我們要面臨分別,我走了,我們哭的很傷心,你我從此相隔萬里;花謝了,我們之間的聯(lián)系斷了,對你的思念也隨之增多了。沒有你的日子里,我漸漸覺得很孤獨(dú),連一個談心的人都沒有。

在接下來的一年里,我自己走過了一個花開花落。我想我會慢慢適應(yīng)沒有你陪伴的日子里,可是,你的影子卻常常走進(jìn)我的腦海里。我承認(rèn),沒有你的日子是我最孤獨(dú),最難熬的時(shí)間。

我像往常一樣,在地里種下屬于我們的花,和以往不一樣的是今年只有我在種下它們時(shí)把希望寄托給它們?;蛟S只有它們才能像你陪我那樣傾聽我的心事。

沒有你的日子里,我會更堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)殡x開了你,沒有人會耐心地聆聽我的心事,并加以安慰。我會試著將眼淚埋在心底,守護(hù)著我們的約定,期待著我們相見。

今年是唯一一個沒有你的生日,我的愿望沒有你幫我實(shí)現(xiàn),看著那些祝福我的人,雖然表面上很開心,但心里還在承受著沒有你祝福的失落。

謝謝你,我最好的朋友,謝謝你曾經(jīng)帶給我的快樂,我會把這段回憶深埋在我的心里。我期待這那個相見的日子,希望你能快樂。

花兒開了勵志篇九

小小少年,背個大書包,寫不完作業(yè)的太煩,太煩,太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。

記得,有一次考試我考了90多分,在班里第四,平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚(yáng)我。媽媽說不定帶我去公園,給我買好吃的,好玩的,還會高興的親我的小臉蛋……正在我樂滋滋發(fā)呆的時(shí)候。放學(xué)鈴響了,我快速跑回家,希望早點(diǎn)受到表揚(yáng)與獎勵?;氐郊?,家里沒人,媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著:龍龍,今天把桌子上兩張卷子做了。我想:得了90分做什么??!看起了電視,不知不覺的睡著了,夢見媽媽帶我玩的好開心啊!

第二天媽媽回來了,見我沒做她布置的題,便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了,再見世界,再見中國,再見韓城,再見我親愛的小狗……正在我覺得要告別的時(shí)候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道:“考了90多分就這么囂張,考了95分還不上天了。我的夢ade(德語表示再見)了,哎。媽媽喊:“今晚四是張卷子,要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜,我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢!

這時(shí)我不在覺得煩了,因?yàn)閶寢屖歉吲d的,她裝不高興是為了讓我取得更好的成績,我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲,更加努力,下回考出更好的成績。

媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦,方為人上人。要敢于吃苦!

煩惱的花兒開了,我已經(jīng)開始懂事了!

花兒開了勵志篇十

爺爺喜歡種植花草,小院子里重滿了千奇百種的花,有芬芳的玫瑰,迷人的月季,迎春花等等。只要一有空閑,就帶著我,提著水壺。來到小院澆水。雖然那些名貴的花種嬌嫩,難種,但在爺爺?shù)南ば恼樟舷?,在難種的花都開得十分艷麗,紅的紅,紫的紫,十分美麗。爺爺還種了玉蘭花,每逢春天時(shí),院子里芳香四溢,即使沒到家門口,都能聞到那花香,令人陶醉。

可是,這些回憶全都已成為過去,只留在我的腦子里。

爺爺,你的.花兒又開了,開得好美,開得好香……。

花兒開了勵志篇十一

那微風(fēng)混合著紫丁香的芬芳悄悄地滑過我們的鼻間。

上初中了,壓力也越來越大。面臨著第一次小考,我的心被揪成一團(tuán)。平時(shí)不努力,臨時(shí)抱佛腳的熬了一個晚上,盡管拼盡努力,但考試后的成績使我很不滿意。那天,我還警告著自己一定要努力,下個月的月考一定要考好。

每一個夜晚。我都苦讀著文言文。只因一個信念:下次要考好。有時(shí)苦思著題目竟會忘了吃飯,有時(shí)提筆寫著作文,竟會陶醉在自我幻想中。經(jīng)歷著無數(shù)個夜晚后,媽媽養(yǎng)的那盆紫丁香,我用我那知識的甘泉滋潤著紫丁香,它逐漸的成長著。面臨著第二次月考,我變得信心百倍。不久后,成績出來了,考的很不錯。

媽媽為了獎勵我,那是休息日,媽媽下班時(shí),路過kfc,便買了我最愛吃的蛋撻。

我坐在院中,聆聽著悅耳的鳥鳴聲,那個景象很美、就如同童話故事般:我穿著純白色的泡泡袖裙,巴掌大的小臉,一雙澈目泠泠流轉(zhuǎn)著,顯得我天真無邪,我左手輕扣著蛋撻,小小的輕咬了一口,臉上浮現(xiàn)出淺淺的滿足,雙瞳緊閉著,明明是簡單便捷的快餐,我卻帶著小貓吃食般的優(yōu)雅。當(dāng)再一次睜開雙眼時(shí),那安居一偶的紫丁香花,卻悄然綻放,這難道就是夢想之花?夢想一成,夢想之花必然綻放,我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

花兒開了勵志篇十二

在初春時(shí)節(jié),它開了,那樣堅(jiān)決,那樣義無返顧。它不怕任何的困難,也不怕隨風(fēng)飄落,因?yàn)?,嫁給春風(fēng),它不后悔。

我是個獨(dú)自流浪的人,就像沙,在喧鬧的人間不斷奔波,去尋找屬與自己的家??墒?,在這樣偌大的世界里,哪兒才是我的容身之所?我不斷的努力,可結(jié)果只有失敗。在迎春花的日子里,我的世界卻大雪紛飛。沒有兒時(shí)的花香,沒有從前的陽光,也沒有洋洋灑灑的激情,只有無奈的前行,那些夢里的花兒都凋零了。我聽到有人在唱:唯一純白的夢里花,開在湖泊色月牙。

我也不曾放棄,在我的堅(jiān)強(qiáng)的世界里放聲高歌,我想我會回到我家鄉(xiāng),那個開滿玫瑰的地方,會給我最好的安撫。我在它的懷抱里,哭,笑??晌乙恢笔仟?dú)開的花。在自己一方土地上不斷努力開放。

我閉上眼,我的花兒在半坡上,花開正旺。

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎......

花兒開了勵志篇十三

1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

一、猜謎引入,引發(fā)興趣。

教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。

二、出示圖片,感知迎春花。

引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

三、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

提出活動要求:

(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

(2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

(3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

五、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

引導(dǎo)語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。

通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的`付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)。

花兒開了勵志篇十四

前年,由于一場臺風(fēng),家里的一棵桃樹被攔腰吹斷了。到了去年的春天,也不見它有什么起色,懨懨的,無精打采。

那時(shí)的我,正處于學(xué)習(xí)階段的低峰期,上課不認(rèn)真聽講,下課到處惹是生非,成績名列后茅。我自以為跟這棵斷樹一樣,便有種同病相憐的感覺。

我在心里暗暗同情那棵樹:真可憐啊!明明就快開花了,卻沒想到會被臺風(fēng)吹斷,唉!真是太可惜了!也不知道以后還能不能開花呢!

在那天起,我對這棵樹產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺,天天都去看它。我本以為它會這么消沉下去,卻沒想到,在時(shí)間的流逝中,它用頑強(qiáng)的意志力,在那棵只有半截的樹樁上,長出了幾片新葉。媽媽看到后,驚訝的說:“哦!生命力真頑強(qiáng)??磥砻髂甏禾焖湍荛_花了呢!”

今年春天,那棵被臺風(fēng)吹斷的桃樹,在微微濕潤的,還略帶著點(diǎn)寒意的春風(fēng)中,悄悄然的綻開了這三年來的第一朵桃花。這朵堅(jiān)強(qiáng)的花,是那么的嬌嫩,那么的驚艷動人。而這時(shí)的我,也度過了學(xué)習(xí)階段的低峰期,因?yàn)橐欢涿麨閳?jiān)強(qiáng)的花。

在去年的那個春天,一顆名為堅(jiān)強(qiáng)的種子悄然種入我心田,它在發(fā)芽,扎根,長大,直至開花,那朵名叫堅(jiān)強(qiáng)的花,帶給了我勇氣,帶給了我堅(jiān)強(qiáng),讓我懂得了什么叫希望。我一直認(rèn)為自己差過別人,無法在學(xué)習(xí)上超過別人。但沒想到,斷樹也能開花,這給予我莫大希望。我開始懂得去請教老師、同學(xué),上課認(rèn)真聽講,下課整理筆記,成績也有了明顯的進(jìn)步,雖不能說是名列前茅,但也算是名列其中吧!

還記得那年,在那個生機(jī)勃勃,充滿希望的季節(jié)里,一朵名為堅(jiān)強(qiáng)的!

花兒開了勵志篇十五

“溫暖”,它是那么的美麗,那么的迷人。

今天是星期六,還沒起床,太陽光就曬到了我的臉上,我不論怎樣躲避,都逃不過它的“火眼金睛”。沒辦法,我只好起床。我看了看時(shí)間,“呀,都八點(diǎn)四十分了,我還得上素描課呢,只有二十分鐘了?!蔽沂裁匆膊还芰?,拿起一個面包就飛奔出家門。到學(xué)校要過一條街,我的手表叫了三聲,看來已經(jīng)到上課時(shí)間了。這時(shí),我走到了那條街前,車并不是很多,我想:反正車子也不敢撞我,沖吧!于是我做好起跑姿勢,大步跑過街。當(dāng)我跑到街中間時(shí),一輛面包車急速向我開來,我嚇得站在那里一動不動,司機(jī)看見了我,急忙剎住車。我嚇呆了,腦子里一片空白。司機(jī)跳下車,皺著眉頭著急地問:“怎么樣,有沒有受傷???”她一邊說還一邊檢查著我的全身。頓時(shí),我被這種不曾相識卻十分關(guān)心的情懷感動了。微笑著回答到:“我沒事,阿姨!”

于是,“溫暖”花兒的第一片花瓣展開了。

上完了素描課,我正高興的邁著大步走,心想:再也不能不顧一切的沖過馬路了。沒想到,不幸的我又把腳扭傷了。這時(shí),我剛好碰到了一起上課的同學(xué),他說:“張?zhí)镯崳曳瞿慊丶野?!”啊,我才知道,友誼原來是這么的偉大,這么的溫暖!我拒絕了她的好意,自己往家里走。但她還是在我的身后,悄悄地跟著我。

于是,“溫暖”花兒的第二片花瓣蘇醒了。

接著,三片、四片、五片、六片,七片花瓣都綻開了它們美麗的笑臉,“溫暖”。

它比秋菊更高尚,它比玫瑰更典雅,它比百合更純潔,它比海棠更燦爛。它就是“溫暖”。

花兒開了勵志篇十六

教材簡解:花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此,我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動。

目標(biāo)預(yù)設(shè):1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.激發(fā)幼兒對花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。

重點(diǎn):通過看一看、聞一聞?wù)J識常見的花,知道花是多種多樣的。 難點(diǎn):能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。 設(shè)計(jì)理念:這次集體活動的題材來源于自然,貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),適合展開集體教學(xué)活動。符合科學(xué)活動的要求"來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。

從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見的花的名字,再通過圖片看到各種各樣的花,從對花的認(rèn)知度來說更廣了,同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo),"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。

教學(xué)過程:

一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。

1.導(dǎo)入。

師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇椋蠹蚁氩幌肴タ纯词钦l?"2.看一看、聞一聞。

師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認(rèn)識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"3.說一說花的名字。

師:"有沒有小朋友認(rèn)識這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問:像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案,更容易記住。)二、知道花是多種多樣的。

1.帶領(lǐng)幼兒回教室。

師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"2.出示梅花的圖片。

師:"我們來聽一聽這朵花在說什么?"師:"大家好,我叫梅花,

我生活在冬天。"提問:它的`名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?

3.出示水仙花的圖片。

師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問:它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各種各樣的花的圖片。

師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣么?

顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個自己的名字。"三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護(hù)的情感和態(tài)度。

提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?

如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

那我們應(yīng)該怎么做?

總結(jié):如果我們把花兒采下來的話,花寶寶會疼,會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護(hù)花草樹木,不去采摘。

四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。

出示各種各樣的花的圖片。

師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花。

活動目標(biāo):

1.不受物體大小,排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)的多少。

2.幫助幼兒建立數(shù)量守恒觀念。

活動重點(diǎn):

幼兒已有按群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。本次活動主要是引導(dǎo)孩子不受物體大小和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)的多少。

活動準(zhǔn)備:

·圖形圖片4張(每張圖片分別畫有7個長方

形、8個正方形、9個圓形、10個三角形,參見[附])。

·花生和瓜子若干(也可用其他兩種一大一小的物品替代)。 ·幼兒用書。

活動過程

(一)目測數(shù)群。

1.教師出示4張圖形圖片,提問:每張圖片上有多少個圖形?你是怎樣數(shù)的?怎么能很

快地?cái)?shù)清楚?(幼兒先相互說一說,然后請個別幼兒回答)

2.引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)快速計(jì)數(shù)的方法,進(jìn)一步練習(xí)目測數(shù)群,提問:你認(rèn)為誰的方法數(shù)

得快?請你按照他的方法試一試。

3.請幼兒根據(jù)圖形數(shù)量按從少到多的順序給圖片排序。

(二)擺一擺,比一比,數(shù)一數(shù),感知杈體體積與數(shù)量的關(guān)系。

2.請幼兒把花生和瓜子一一對應(yīng)擺成兩排,然后數(shù)一數(shù)。

大的所占空間也大)

4.小結(jié):我們在判斷物體的多少時(shí),不能受物體的大小和排列形式的影響’而要準(zhǔn)確地

數(shù)一數(shù),才能知道誰多誰少。

(三)正確感知物體的數(shù)量。

請幼兒翻開幼兒用書。

教師:1.春天來了,花兒開了,小蜜蜂和花蝴蝶也飛到了花叢中。小蜜蜂和花蝴蝶誰多

誰少?分剔有多少?

2.不同顏色的花誰多誰少?它們的數(shù)量分別是多少?

(2)為什么粉花看上去少,實(shí)際上卻比黃花多呢?

(3)怎樣才能準(zhǔn)確知道物體數(shù)量的多少?(幼兒自由討論)

4.進(jìn)一步判斷班級各種物品的數(shù)量,如同樣數(shù)量的文具盒和橡皮。

(四)指導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒把小蜜蜂和花蝴蝶,紅花、粉花和黃花的數(shù)量寫出來。

2.判斷數(shù)的大小,在兩數(shù)中間添上相應(yīng)的符號。

活動評價(jià):

·初步建立數(shù)量守恒觀念,能夠正確判斷物體數(shù)量的多少。

花兒開了勵志篇十七

--題記。

五月中旬的陽光照在身上暖暖的,槐樹下的小老頭窩在椅子上享受著太陽帶來的溫和,面容是那樣的安詳,那樣的與世無爭。這樣一個樂觀的人是否曾未想過,在之后的艱苦歲月中苦苦垂死掙扎呢?陽光刺痛了雙眼,同樣的也刺痛了心。

雪白的長綾一圈一圈地繞在頭上,長長的綢條同著長長的發(fā)從肩頭滑落。似蝶翼,如繁花。莊嚴(yán)而凝重,就這樣開始了。呵,刺耳的葬曲破空而出,清風(fēng)拂面吹來,碎碎的劉海遮住了雙頰,綢緞在空中飛舞,勢如殘葉。爸爸走在隊(duì)伍的最前面,手里端著爺爺?shù)倪z像。這種時(shí)候不免有人在背后湊熱鬧指指點(diǎn)點(diǎn),說著一些毫無緊要的事。

對于守夜的人,一個夜晚真的好長,漫長的像一個世紀(jì)一樣。彎彎的半弦月倒掛在夜空,泛著檸黃色的光,火盆映著自己的臉,看著旺盛的火苗。手不停地往里面放著紙錢,控制不住的幾滴淚終究還是滴落在火里,瞬間成為了水汽,消失在我的眼前.

這天的夜晚和小時(shí)候時(shí)的一樣,都是稀稀疏疏的幾顆星。然而不同的卻是那時(shí)的爺爺還在,不曾走過?;秀遍g,又回到那時(shí),一張竹席,一張桌,一把茶壺,一個人,這就是爺爺晚上的家當(dāng)。當(dāng)然,調(diào)皮的我更不能錯過這樣的好機(jī)會。標(biāo)直的竹子憑借著燈光,將自己參差不齊的葉子投到地磚上,風(fēng)吹過,掠起爺爺白白的長胡。每逢這時(shí)爺爺就會對我說”陽陽,你看今天的月亮多漂亮,和我們的小陽陽一樣漂亮!”想著想著,不知道何時(shí)淚已浸濕眼角,卻是那么真實(shí),依稀昨日,卻難以忘懷。不知何時(shí),小姑來了,手里拿著一盤桃酥,輕聲說,“餓不餓,吃點(diǎn)吧,你不是也沒吃飯?!覔u搖頭,“不想吃。”“吶,回去吧,回屋睡覺?!移鹕斫舆^桃酥,看了看小姑,轉(zhuǎn)身離開了。沒走兩步就聽見小姑在不遠(yuǎn)處的哭泣聲,而雙腿卻像灌了鉛一樣沉重,不能動彈。我緩慢地朝我房間走去,路過前廳,一陣陣的喊聲夾雜著酒杯的碰撞聲,刺痛著我的神經(jīng),這個孤獨(dú)的夜注定不平凡。

“喂,你不哭,算不算是不忠不孝。”我吞了一口氣,“連一聲‘姐’都不叫,這算不算是不禮貌?!彼褐^,輕蔑的說“就你,算了吧?!蔽业椭^,默默地跟隊(duì)伍。這一刻,我多么希望,爺爺突然之間出現(xiàn)在我面前,大聲地叫我,“陽陽,爺爺回來了,快過來啊!”然而直到爺爺下葬時(shí),這句話都不曾在我耳邊響起。我知道再也不會有人再這樣包容我,給我講故事了。

烈火在爺爺?shù)膲烆^燒起,幻化成的灰燼漫天飛揚(yáng),哭喊聲連成一片。爺爺您就在這片土地上安息吧,來年我會在這里,為您栽上玉蘭樹的。爺爺您一定要好好的,和奶奶幸福的生活在一起。

時(shí)間似白駒過隙,一晃三四年過去了。爺爺,陽陽來看你了,你還好嗎?

花兒開了勵志篇十八

1、通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

探究活動一

探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論。

(1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

(2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

試一試:紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

探究活動二

幼兒討論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

玩一玩,我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

注意事項(xiàng)

1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2、如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動,讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、活動中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

拓展思路

1、彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

一、活動題目

土壤――植物生長的搖籃

二、活動目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

三、適用對象

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的`鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

五、活動過程

幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢?,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會干枯。

探究的問題:土壤中有什么?

用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

說一說,植物為什么會在土壤里生長?

(1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

種一種,哪種土壤最適合植物安家?

幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

六、注意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

七、拓展思路

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

花兒開了勵志篇十九

我是一顆種子,被深藏在地里,沒有陽光,沒有雨露,不用說也長不出來,我就這樣卑微的活著,直到有一天,這個城市來了臺風(fēng),將埋沒我的泥土全吹走了,耶!我自由嘍!我十分開心,因?yàn)樽约航K于可以像別的花一樣快樂的開放了!

那年夏天,我努力地開放,終于,在六月中旬,開出了美麗的花。這里臺風(fēng)吹后就沒風(fēng)來了,所以有很多奇花異草的種子被吹到了這兒。我和一株玉蓮花做了朋友,玉蓮花是雪山上的一種稀有植物,很怕陽光,只要一曬就會枯萎。六月陽光十分毒辣,玉蓮花當(dāng)然受不了!眼看著玉蓮花就要枯萎,我急忙向云水之神請求幫助,她說:如果要玉蓮花重新開放,只有一個方法,就是拿出和它友誼最真誠的花的心!我對她說:只要玉蓮花可以復(fù)蘇,要什么都可以!說罷,我讓她取出了我的心,一瞬間,玉蓮花變的美麗動人,可我卻慢慢的枯萎了。

開了伴著那細(xì)細(xì)陽光開了……。

花兒開了勵志篇二十

我想有成竹地走上了主席臺,轉(zhuǎn)過身來,給大家鞠了個躬。“親愛的同學(xué)們,尊敬的評委們,大家好,今天我演講的題目是……”

這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對20個學(xué)校的高手們,我心也有點(diǎn)擔(dān)心。我是最后一個出場的選手,因此,我在看過前面幾個選手的表現(xiàn)后,心里有了底。不過,還得從5年前說起。

但是,在一次語文老師上語文口語課的時(shí)候,向大家提出了一道難題,并且一定要用普通話回答。我一看,呦,怎么簡單。于是我舉起手發(fā)了言,答案正是老師想要得。

之后,我學(xué)會用普通話和別人交流,我因?yàn)槲夷苷f一口流利的普通話而感到自豪。漸漸地,我也嘗到了甜頭。就是五年級開學(xué)初,學(xué)校接到通知說鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好,老師就選中了我。

在這之前,我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言,我也因此進(jìn)入了學(xué)校的廣播站。

最后,在這場比賽中,以全場總分第一的成績毫無疑問地奪得了特等獎。于是,我默念道:“自信的?!?/p>

花兒開了勵志篇二十一

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動鍛煉的機(jī)會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

1、鼓勵幼兒用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑,練習(xí)動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

重點(diǎn):通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn):鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的.太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動的準(zhǔn)備有:小蝴蝶的頭飾(每人一個),每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干,紅黃綠圈若干;場地布置,在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

(一)、熱身運(yùn)動《曬太陽》

師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動。頭頂小花枕點(diǎn)頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。

(評析:熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進(jìn)入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼:我想把太陽花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)平衡的技巧。

幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習(xí)拋的動作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在兩腿中間跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂。)

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

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