音樂(lè)是一種通過(guò)聲音和樂(lè)器演奏來(lái)表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告，可以幫助您了解當(dāng)前趨勢(shì)。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇一
三是這些樹(shù)木歷來(lái)經(jīng)過(guò)多次對(duì)枯樹(shù)危膀修剪后，大多已造成偏干、傾斜，樹(shù)形已不再美觀，有損城市形象。鑒于以上種種原因，建議有關(guān)部門(mén)對(duì)這些樹(shù)木進(jìn)行一次全面整治，該修剪的修剪，該更換的更換，甚至有些路段可以進(jìn)行全面綠化改造。
3.列舉您當(dāng)?shù)氐南慊ㄖ参?種？
答:桂花、梅花、蘭花。
4.列舉您當(dāng)?shù)?種落葉闊葉樹(shù)木？
答：桃、梅、李、杏、柳、楊。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇二
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，四年年的本科生生涯即將結(jié)束，這段時(shí)間的校園生活充滿(mǎn)了溫暖和快樂(lè)，感謝家人們的支持、老師們的細(xì)心指導(dǎo)和同學(xué)們的熱情伴隨我度過(guò)了這段充實(shí)的本科生歲月。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師王寶慶老師。王老師為人謙和，平易近人。我的論文是在王老師的悉心指導(dǎo)下完成的。從最初的論文選題、構(gòu)思到后來(lái)的寫(xiě)作，王老師都給予了我細(xì)心指導(dǎo)。在我初稿完成之后，王老師又在百忙之中抽出空來(lái)對(duì)我的論文認(rèn)真的批改，字字句句把關(guān)，提出許多中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)，使我在研究和寫(xiě)作過(guò)程中不致迷失方向。王老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)和對(duì)人生的孜孜追求將影響和激勵(lì)我的一生，他對(duì)我的關(guān)心和教誨我更將永遠(yuǎn)銘記。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)向王老師致以深深地謝意。
其次，我還要感謝浙江工商大學(xué)財(cái)務(wù)與會(huì)il？學(xué)院的全體任課老師，正是因?yàn)橛辛怂麄儑?yán)格、無(wú)私、高質(zhì)量的教導(dǎo)，我才能在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和迅速提升能力，從而為論文的寫(xiě)作打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；我還要感謝這兩年多來(lái)與我一同學(xué)習(xí)與生活的會(huì)計(jì)12級(jí)的本科生同學(xué)們以及我的室友們。衷心地感謝他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給予我的鼓勵(lì)和幫助，愿友誼長(zhǎng)青！
當(dāng)然，我能進(jìn)入浙江工商大學(xué)進(jìn)行學(xué)士的學(xué)習(xí)，必須要感謝養(yǎng)育了我的父母。我的一切成長(zhǎng)都離不開(kāi)他們的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。
最后，我還想對(duì)在百忙之中評(píng)審這篇論文的各位專(zhuān)家教授表示誠(chéng)摯的謝意！
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇三
觀賞性公園經(jīng)歷了由貴族私有到向公眾開(kāi)放的歷程，從17世紀(jì)紐約修建公園開(kāi)始，掀起了大量修建公園的熱潮。公園最初只是單純模仿自然風(fēng)光，之后轉(zhuǎn)變?yōu)槊谰芭c風(fēng)光結(jié)合，設(shè)計(jì)內(nèi)容受到當(dāng)時(shí)文化思潮的影響。隨著城市中自然理念的普及，有的景觀設(shè)計(jì)師提出了適應(yīng)性的觀點(diǎn)，營(yíng)造出自然、本土的觀賞性公園。觀賞性公園涵蓋了生態(tài)性、城市性、文化性、公園性多方面的特點(diǎn)。它的創(chuàng)設(shè)目的是保護(hù)局部生態(tài)系統(tǒng)、創(chuàng)設(shè)生態(tài)景觀、提供活動(dòng)場(chǎng)所，具體特點(diǎn)表現(xiàn)為整體性、多樣性、過(guò)程性。觀賞性公園包括自然性景觀與人文性景觀兩種不同類(lèi)型，人文性景觀包括古跡、文物藝術(shù)景觀等，自然性景觀包括山岳景觀、水域景觀、氣象景觀等，其中植物景觀是公園的重要組成部分[1]。植物景觀是指以多樣性為指導(dǎo)，以植物為材料，利用原有的自然條件，建立的人工植物群落。傳統(tǒng)的植物景觀是根據(jù)分類(lèi)不同采取不同的.體系，按照植物生長(zhǎng)類(lèi)型、氣候特點(diǎn)、觀賞特點(diǎn)可分為原生植物景觀、人工植物景觀、自然恢復(fù)景觀3種類(lèi)型。原生植物景觀是公園內(nèi)原有的自然景觀，是原有的植物。人工植物景觀以自然的觀點(diǎn)進(jìn)行人工設(shè)計(jì)，在城市空地上規(guī)劃人工栽培的生態(tài)植物。自然恢復(fù)景觀是以原生植物為基礎(chǔ)，配置人工植物加以完善，以原生人物保持穩(wěn)定性，有效結(jié)合人工栽培的植物，具有恢復(fù)場(chǎng)地生態(tài)和諧的作用。植物景觀非常重要，具有環(huán)境效益，可以修復(fù)環(huán)境，改善群落的布局與大氣環(huán)境，緩解熱島效應(yīng)，是天然的綠色消音器。植物景觀還具有美化城市、陶冶情操、防災(zāi)避難的社會(huì)效益。植物景觀是城市鄉(xiāng)土環(huán)境與生物多樣性的保護(hù)基地[2]。
2植物景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
觀賞性公園植物景觀可以設(shè)計(jì)為規(guī)則式、自然式與混合式3種。規(guī)則式的人工感極強(qiáng)，有明顯的結(jié)構(gòu)與裝飾性效果，因?yàn)橛腥祟?lèi)中心思想的傾向，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)減少使用。自然式的特點(diǎn)是由人類(lèi)所創(chuàng)造，但是避免有人工痕跡的一種設(shè)計(jì)形式，注重層次色彩的結(jié)合運(yùn)用，形成多層次的景觀輪廓。混合式結(jié)合規(guī)則式與自然式的特點(diǎn)，在融合中求變化。觀賞性公園的植物景觀可以借鑒自然界中的植物類(lèi)型，以植物群落的整體形態(tài)展現(xiàn)，使植物群落可以反復(fù)出現(xiàn)、互為補(bǔ)充。可以充分結(jié)合密林、疏林、純林、疏木草地、灌叢、草原以及濕地的群落，豐富局部物種的多樣性。觀賞性公園的植物景觀一定要具有可觀賞性。首先要有優(yōu)美的形態(tài)。樹(shù)形要搭配好。樹(shù)形指的是植物的輪廓，可以分為垂直向上、水平展開(kāi)、無(wú)方向以及其他輪廓四種類(lèi)型。垂直向上類(lèi)要具有挺拔的聳直感，給人以緊張感可以形成視線(xiàn)焦點(diǎn)。水平展開(kāi)類(lèi)的特點(diǎn)是長(zhǎng)度大于寬度，增加構(gòu)圖的寬闊感，但是也有空曠荒涼的感覺(jué)。無(wú)方向類(lèi)是指類(lèi)似于球形與半球形這種可以緩和周?chē)拔锏妮喞?lèi)型。特殊樹(shù)形是指垂柳等可以起到點(diǎn)景作用的樹(shù)形。要有適宜近觀的葉形。葉形分為單葉與復(fù)葉，單葉有橢圓形、圓形、三角形、掌形、奇異型等，復(fù)葉有羽狀與掌狀等。其他的諸如花型、果形、干形、根形也不能忽視。其次，色彩也要起到先聲奪人、引人入目的效果。色彩根據(jù)葉色、花色、果實(shí)色、枝色、干色可分為紅色系、黃色系、藍(lán)紫色系、深綠色系、淺綠色系、白色系、黑色系等。合理的色彩搭配可以提高景觀的可欣賞性。再次，要注意植物景觀的質(zhì)感。主要由葉片反映的特征所決定，葉片小而柔軟會(huì)顯得柔美，也偏大而粗糙會(huì)顯得豪放。還要注意植物氣味，避免使用有刺激性氣味、引人反感氣味的植物。最后，要注重塑造意境。
3結(jié)語(yǔ)。
觀賞性公園在宏觀區(qū)域的布局上要遵循生態(tài)規(guī)劃的原則，既要利用自然條件模擬生態(tài)群落的生活特性，又要規(guī)整地為植物景觀布局，既要體現(xiàn)植物的功能性又要體現(xiàn)它的審美性。根據(jù)不同群落的特點(diǎn)要有側(cè)重地進(jìn)行配置，根據(jù)具體情況選擇結(jié)構(gòu)內(nèi)容、手法，植物要素要與其他的要素緊密結(jié)合，關(guān)注地域特色與大眾心理，運(yùn)用現(xiàn)代的科技手段增加植物的可觀賞性，充分運(yùn)用場(chǎng)地與鄉(xiāng)土文物降低造價(jià)。觀賞性公園的植物景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)還有很多，值得我們認(rèn)真研究。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇四
實(shí)習(xí)目的：
（2）掌握南方城市植物景觀設(shè)計(jì)的主要手法和常見(jiàn)種類(lèi)；
（3）掌握公園、小區(qū)、街道等綠化形式和方法。
實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程：
第一天實(shí)習(xí)是在++大學(xué)內(nèi)對(duì)木本植物的常用形態(tài)術(shù)語(yǔ)的進(jìn)一步掌握。學(xué)校位于++經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，教學(xué)用地3,950畝。校園環(huán)境優(yōu)美，校園樹(shù)種多樣，景色宜人。同學(xué)們自主分配小組，采集校園內(nèi)多個(gè)樹(shù)種的枝葉花果，按照所學(xué)形態(tài)術(shù)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)觀察。植物的器官：根、莖、葉、花、果、種子。芽：尚未萌發(fā)的枝葉和花的雛形。其外部包被的鱗片，成為芽鱗，通常由葉變態(tài)而成。分為：頂芽，腋芽，假頂芽，柄下芽，單生芽，并生芽，疊生芽，花芽，葉芽，混合芽，裸芽，鱗芽。芽的形狀：圓球形，卵形，橢圓形，圓錐形，紡錘形，扁三角形等。枝條：著生葉花果等器官的軸。枝條上一般有節(jié)，節(jié)間，葉痕，維管束痕，托葉痕，芽鱗痕，皮孔，髓。髓：空心，片狀，實(shí)心。分枝的類(lèi)型：總狀分枝性，合軸分枝型。枝條的變態(tài)：枝刺，卷須，吸盤(pán)。葉：葉是植物進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料，進(jìn)行氣體交換和水分蒸騰的重要器官。葉主要著生于莖節(jié)處，芽或枝的外側(cè)，其上沒(méi)有芽和花(偶有，也是由于花序軸與葉片愈合形成而不是葉片本身固有的，如百部)，通常含大量葉綠素，綠色片狀。葉的組成一個(gè)典型的葉主要由葉片，葉柄，托葉等三部分組成。葉的形態(tài)：
1、葉片的形狀，即葉形，類(lèi)型極多，就一個(gè)葉片而言，上端稱(chēng)為葉端，基部稱(chēng)為葉基，周邊稱(chēng)為葉緣，貫穿于葉片內(nèi)部的維管束則為葉脈，這些部分亦有很多變化。葉形：倒寬卵形圓形寬卵形倒卵形橢圓形卵形倒披針形長(zhǎng)橢圓形披針形線(xiàn)形劍形。葉端：芒尖：驟尖：尾尖。漸尖：銳尖：凸尖：鈍形截形：微凹：倒心形。葉基：楔形：漸狹：下延：圓鈍：截形：箭形：耳形：戟形：心形：偏斜形)。葉緣：全緣：睫狀：齒緣：細(xì)鋸齒：鋸齒：鈍鋸齒：重鋸齒曲波：凸波凹波。葉脈：二歧分枝脈：掌狀網(wǎng)狀脈：羽狀網(wǎng)狀脈：輻射平行脈：羽狀平行脈：弧狀平行脈：直走平行脈。)葉序：互生對(duì)生輪生簇生叢生?；ǎ夯ㄒ话阌苫ü！⒒ㄍ?、花被（包括花萼、花冠）、雄蕊群、雌蕊群幾個(gè)部分組成。1．花梗：又稱(chēng)為花柄，為花的支持部分，自莖或花軸長(zhǎng)出，上端與花托相連。其上著生的葉片，稱(chēng)為苞葉、小苞葉或小苞片。2．花托：為花梗上端著生花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的膨大部分。其下面著生的葉片稱(chēng)為副萼。花托常有凸起、扁平、凹陷等形狀。3．花被：包括花萼與花冠。（1）花萼：為花朵最外層著生的片狀物，通常綠色，每個(gè)片狀物稱(chēng)為萼片，分離或聯(lián)合。（2）花冠：為緊靠花萼內(nèi)側(cè)著生的片狀物，每個(gè)片狀物稱(chēng)為花瓣?；ü谟须x瓣花冠與合瓣花冠之分。果實(shí)：果實(shí)主要由受精后的子房發(fā)育而成；子房壁發(fā)育而成果皮，胚珠發(fā)育而成種子。這種純由子房發(fā)育而成的果實(shí)稱(chēng)為真果。但有時(shí)也有花的其它部分參加，如蘋(píng)果、梨等的肉質(zhì)部分主要是由花托發(fā)育而成的，無(wú)花果的肉質(zhì)部分是由花軸發(fā)育而成的，荔枝的肉質(zhì)部分是由胎座發(fā)育而成的等等。這種由子房和花的其它部分共同發(fā)育而成的果實(shí)稱(chēng)為假果。因此，果實(shí)外為果皮，內(nèi)有種子。果皮通常有外果皮、中果皮、內(nèi)果皮的分化。果實(shí)的類(lèi)型：1．聚花果（復(fù)合果、復(fù)果）：即由花序受精形成的果實(shí)（如桑）。2．聚合果（聚心皮果）：即由子房上位，具多個(gè)離生雌蕊的單花受精形成的果實(shí)（如八角茴香）。3．薔薇果：即由子房周位、具多個(gè)離生雌蕊的單花，于子房受精后連同花托所形成的果實(shí)（如金櫻子）。4．單果：即由具一個(gè)雌蕊的單花受精后所形成的果實(shí)，其下又分果皮肉質(zhì)多漿的肉果（液果）與果皮干燥的干果，干果中又有成熟后開(kāi)裂的裂果與成熟后不開(kāi)裂的閉果。常見(jiàn)的肉果有漿果、瓠果、梨果、核果，柑果等，常見(jiàn)的裂果有蒴果、角果、莢果、瞢莢果等，常見(jiàn)的閉果有堅(jiān)果、瘦果、菊果、翅果、懸果、穎果等。
校園樹(shù)種的的認(rèn)識(shí)，老師校園的植物進(jìn)行了詳細(xì)的講解，包括鞏固觀賞樹(shù)木的分類(lèi)、配植和園林應(yīng)用等知識(shí)。樟樹(shù)樟科樟屬常綠大喬木，別名香樟（杭州)、木樟、烏樟（四川)、芳樟、番樟、香蕊、樟木子、小葉樟（湖南），高可達(dá)50米，樹(shù)齡成百上千年，樹(shù)皮幼時(shí)綠色，平滑；老時(shí)漸變?yōu)辄S褐色或灰褐色，縱裂?；S綠色，春天開(kāi)，圓錐花序腋出，又小又多。球形的小果實(shí)成熟后為黑紫色；花期4—5月，果期8—11月。灰褐色的樹(shù)皮有細(xì)致的深溝縱裂紋。樟樹(shù)全株具有樟腦般的清香，可驅(qū)蟲(chóng)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)消失。葉互生，紙質(zhì)或薄革質(zhì)，樹(shù)干有明顯的縱向龜裂，極容易辨認(rèn)。可播種繁殖、扦插繁殖。該樹(shù)種枝葉茂密，冠大蔭濃，樹(shù)姿雄偉，能吸煙滯塵、涵養(yǎng)水源、固土防沙和美化環(huán)境，是城市綠化的優(yōu)良樹(shù)種，廣泛作為庭蔭樹(shù)、行道樹(shù)、防護(hù)林及風(fēng)景林。配植池畔、水邊、山坡等，在草地中叢植、群植、孤植。桂花木犀科木犀屬桂花又名“月桂”、“木犀”。常綠灌木或小喬木。葉對(duì)生，多呈橢圓或長(zhǎng)橢圓形，樹(shù)葉葉面光滑，革質(zhì)，葉邊緣有鋸齒?；ù厣ㄓ腥榘?、黃、橙紅等色。桂花有金桂、銀桂、丹桂、四季桂等。喜溫暖濕潤(rùn)的氣候，耐高溫而不甚耐寒。桂花葉茂而常綠，樹(shù)齡長(zhǎng)久，秋季開(kāi)花，芳香四溢，是我國(guó)特產(chǎn)的觀賞花木和芳香樹(shù)。桂花在園林中應(yīng)用普遍，常作園景樹(shù)，有孤植、對(duì)植，也有成叢成林栽種。在我國(guó)古典園林中，桂花常與建筑物、山石配，以叢生灌木型的植株植于亭、臺(tái)、樓、閣附近。在校園取“蟾宮折桂”之意，也大量的種植桂花。桂花對(duì)有害氣體二氧化硫、氟化氫有一定的抗性，也是工礦區(qū)的一種綠化的好花木。水杉杉科水杉屬落葉喬木，杉科水杉屬唯一現(xiàn)存種，中國(guó)特產(chǎn)的孑遺珍貴樹(shù)種，第一批列為中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的稀有種類(lèi)，有植物王國(guó)“活化石”之稱(chēng)。樹(shù)皮灰褐色或深灰色，裂成條片狀脫落；小枝對(duì)生或近對(duì)生，下垂。葉交互對(duì)生，在綠色脫落的側(cè)生小枝上排成羽狀二列。雌雄同株。果藍(lán)色，可食用。每年二月開(kāi)花，果實(shí)11月成熟。多生于山谷或山麓附近地勢(shì)平緩、土層深厚、濕潤(rùn)或稍有積水的地方，耐寒性強(qiáng)，耐水濕能力強(qiáng)，在輕鹽堿地可以生長(zhǎng)為喜光性樹(shù)種，根系發(fā)達(dá)。水杉樹(shù)干通直挺拔，高大秀頎，葉色翠綠，入秋后葉色金黃，是著名的庭院觀賞樹(shù)。水杉可于公園、庭院、草坪、綠地中孤植，列植或群植。也可成片栽植營(yíng)造風(fēng)景林，并適配常綠地被植物；還可栽于建筑物前或用作行道樹(shù)，效果均佳。水杉對(duì)二氧化硫有一定的抵抗能力，是工礦區(qū)綠化的優(yōu)良樹(shù)種。梧桐梧桐科梧桐屬梧桐別名青桐、桐麻。落葉喬木，高達(dá)16米；樹(shù)皮青綠色，平滑。葉心形，掌狀3-5裂。種子圓球形，表面有縐紋?；ㄆ?-7月，果熟期10-11月。梧桐栽培容易，管理簡(jiǎn)單，又很省水。栽植地點(diǎn)宜選地勢(shì)高燥處。繁殖方法為：播種法、扦插、分根。為普通的行道樹(shù)及庭園綠化觀賞樹(shù)。
（二）象湖公園。
公園風(fēng)景區(qū)的樹(shù)木應(yīng)用，園林綠化觀賞效果和藝術(shù)水平的高低，在很人程度上取決于觀賞植物的選擇和配置，植物配置的優(yōu)劣直接影響到園林工程的質(zhì)量及軒林功能的發(fā)揮，本文結(jié)合筆者多年園林設(shè)計(jì)與管理實(shí)踐，詳細(xì)探討了觀賞植物紅風(fēng)景區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)中選擇應(yīng)用原則與植物配置方式，力求科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。樹(shù)木的配置千變?nèi)f化，在不同地區(qū)、不同場(chǎng)合，由于不同的目的、要求，可有多種多樣的組合與種植方式；同時(shí)，由于樹(shù)木是生命有機(jī)體，是在不斷的生長(zhǎng)變化，所以能產(chǎn)生各種各樣的效果。樹(shù)木的配置是個(gè)復(fù)雜的工作，但它也是有基本原則可循的。（1）在進(jìn)行樹(shù)木配置時(shí)，應(yīng)以其自身的特性及生態(tài)關(guān)系，作為基礎(chǔ)來(lái)考慮。（2）在重視樹(shù)木習(xí)性的基礎(chǔ)上又不應(yīng)完全絕對(duì)化地受其限制，而應(yīng)有創(chuàng)造性地來(lái)考慮。（3）樹(shù)木有美化環(huán)境、改善防護(hù)及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)等方面的功能，在配置中應(yīng)明確該樹(shù)木所發(fā)揮的功能。（4）在滿(mǎn)足主要目的要求的前提下，應(yīng)考慮如何配置才能取得穩(wěn)定效果。（5）應(yīng)考慮以最經(jīng)濟(jì)的手段獲得最大效果。（6）應(yīng)考慮到配置效果的發(fā)展性和變動(dòng)性，以及在變動(dòng)中的措施。（7）在有特殊要求時(shí)，應(yīng)有創(chuàng)造性，不拘泥于樹(shù)木的自然習(xí)性，應(yīng)綜合地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)措施來(lái)保證樹(shù)木配置的效果能符合特殊要求。主要樹(shù)種:女貞木犀科女貞屬一般高6米左右。葉革質(zhì)而脆，卵形、寬卵形、橢圓形或卵狀披針形，無(wú)毛。樹(shù)皮灰綠色，平滑不開(kāi)裂。枝條開(kāi)展，光滑無(wú)毛。單葉對(duì)生，表面深綠色，有光澤，無(wú)毛，葉背淺綠色，革質(zhì)。6-7月開(kāi)花，花白色。漿果狀核果近腎形，10-11月果熟，熟時(shí)深藍(lán)色。女貞耐寒性好，耐水濕，喜溫暖濕潤(rùn)氣候，喜光耐蔭。為深根性樹(shù)種，須根發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)快，萌芽力強(qiáng)，耐修剪，但不耐瘠薄。對(duì)大氣污染的抗性較強(qiáng)，對(duì)二氧化硫、氯氣、氟化氫及鉛蒸氣均有較強(qiáng)抗性，也能忍受較高的粉塵、煙塵污染。適宜在濕潤(rùn)、背風(fēng)、向陽(yáng)的地方栽種，尤以深厚、肥沃、腐殖質(zhì)含量高的土壤中生長(zhǎng)良好。播種、扦插繁殖。女貞四季婆娑,枝干扶疏,枝葉茂密，樹(shù)形整齊，是園林中常用的觀賞樹(shù)種，可于庭院孤植或叢植，亦作為行道樹(shù)。因其適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)快又耐修剪，也用作綠籬。
金錢(qián)松。
松科。
松屬。
落葉喬木，枝平展，不規(guī)則輪生，可高達(dá)40米；樹(shù)干通直，樹(shù)皮灰色或灰褐色，裂成鱗狀塊片；具長(zhǎng)枝和距狀短枝。球果當(dāng)年成熟，直立，卵圓形。雌雄同株，雄球花簇生短枝頂端，雌球花單生短枝頂端。宜溫暖濕潤(rùn)氣候。幼齡階段稍耐庇蔭，生長(zhǎng)比較緩慢，10年以后，需光性增強(qiáng)，生長(zhǎng)逐漸加快。本樹(shù)為珍貴的觀賞樹(shù)木之一，與南洋杉、雪松、日本金松和巨杉合稱(chēng)為世界五大公園樹(shù)種。金錢(qián)松體形高大，樹(shù)干端直，入秋葉變?yōu)榻瘘S色極為美麗?？晒轮病仓?、列植或用做風(fēng)景林。
杜鵑。
杜鵑花科。
杜鵑花屬。
主要學(xué)習(xí)和鞏固小區(qū)的植物配置，首先講解在小區(qū)大門(mén)的植物。由樸樹(shù)，紅花繼木，杜鵑，海桐，小葉女貞等組成的，高低錯(cuò)落有致，顏色豐富的小區(qū)大門(mén)的景觀。和有蘇鐵，絡(luò)石，杜鵑組成的花臺(tái)。南天竹，茶梅，紅楓，雞爪槭，紫葉李，樸樹(shù)組成的小景。墻角配置：樸樹(shù)，紫微，八角金盤(pán)，杜鵑，紅葉石楠。以及水池邊的配置：苔草，迎春，臘梅，紅花繼木，海桐，石榴，杜鵑，南天竹，紫荊，茶梅，金香玉，火棘，樸樹(shù)，山茶，桂花，月季，復(fù)羽葉欒樹(shù)等。
主要樹(shù)種：
紅花繼木。
金縷梅科。
繼木屬。
別名紅桎木、紅繼花。為常綠灌木或小喬木。葉互生，革質(zhì)，卵形，全緣，嫩枝淡紅色，越冬老葉暗紅色?；?～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭狀或短穗狀花序。樹(shù)皮暗灰或淺灰褐色，多分枝。4～5月開(kāi)花，花期長(zhǎng)，約30～40天，國(guó)慶節(jié)能再次開(kāi)花。喜光，稍耐陰，但陰時(shí)葉色容易變綠。適應(yīng)性強(qiáng)，耐旱。萌芽力和發(fā)枝力強(qiáng)，耐修剪。耐瘠薄，但適宜在肥沃、濕潤(rùn)的微酸性土壤中生長(zhǎng)?？杉藿臃敝?。紅花檵木常年葉色鮮艷，枝盛葉茂，特別是開(kāi)花時(shí)瑰麗奇美，極為奪目，是花、葉俱美的觀賞樹(shù)木。常用于色塊布置或修剪成球形，也是制作盆景的好材料。
女貞。
木犀科。
女貞屬。
一般高6米左右。葉革質(zhì)而脆，卵形、寬卵形、橢圓形或卵狀披針形，無(wú)毛。樹(shù)皮灰綠色，平滑不開(kāi)裂。枝條開(kāi)展，光滑無(wú)毛。單葉對(duì)生，表面深綠色，有光澤，無(wú)毛，葉背淺綠色，革質(zhì)。6-7月開(kāi)花，花白色。漿果狀核果近腎形，10-11月果熟，熟時(shí)深藍(lán)色。女貞耐寒性好，耐水濕，喜溫暖濕潤(rùn)氣候，喜光耐蔭。為深根性樹(shù)種，須根發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)快，萌芽力強(qiáng)，耐修剪，但不耐瘠薄。對(duì)大氣污染的抗性較強(qiáng)，對(duì)二氧化硫、氯氣、氟化氫及鉛蒸氣均有較強(qiáng)抗性，也能忍受較高的粉塵、煙塵污染。適宜在濕潤(rùn)、背風(fēng)、向陽(yáng)的地方栽種，尤以深厚、肥沃、腐殖質(zhì)含量高的土壤中生長(zhǎng)良好。播種、扦插繁殖。女貞四季婆娑,枝干扶疏,枝葉茂密，樹(shù)形整齊，是園林中常用的觀賞樹(shù)種，可于庭院孤植或叢植，亦作為行道樹(shù)。因其適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)快又耐修剪，也用作綠籬。
南天竹。
小檗科。
南天竹屬。
為常綠灌木。多生于濕潤(rùn)的溝谷旁、疏林下或灌叢中，為鈣質(zhì)土壤指示植物。喜溫暖多濕及通風(fēng)良好的半陰環(huán)境。較耐寒。能耐微堿性土壤?；ㄆ?-7月。野生于疏林及灌木叢中，也多栽于庭園。強(qiáng)光下葉色變紅。適宜在濕潤(rùn)肥沃排水良好的沙壤土生長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)收獲與感想：此次實(shí)習(xí)學(xué)到了很多，進(jìn)一步理解和接受了課堂上所學(xué)的知識(shí)，使理論在實(shí)際上得到了運(yùn)用，再實(shí)踐中充實(shí)理論知識(shí)。在老師的帶領(lǐng)下，詳細(xì)的的告訴我們各個(gè)樹(shù)種的種名，特性等，真正聯(lián)系實(shí)際，也只有通過(guò)校內(nèi)外的實(shí)習(xí)才可以讓我們更好的掌握樹(shù)木的形態(tài)及相關(guān)知識(shí)。實(shí)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，基本達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的，對(duì)觀賞樹(shù)木的分類(lèi)、配植和園林應(yīng)用有了更深刻的了解。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇五
體育觀賞動(dòng)機(jī)因后天的心理需要而存在，它一般由個(gè)體的主觀心理狀態(tài)和社會(huì)交往引起。大學(xué)生體育觀賞動(dòng)機(jī)是觀賞的前提，它是推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行體育觀賞的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力，并把觀賞活動(dòng)導(dǎo)向一定的目標(biāo)，以在滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)體需要時(shí)體現(xiàn)在表現(xiàn)自我、完善自我、發(fā)展自我的個(gè)體層面以及創(chuàng)建和諧社會(huì)關(guān)系、共建美好生活的社會(huì)層面。江蘇大學(xué)生的體育觀賞動(dòng)機(jī)主要是放松娛樂(lè)，占總體的31%，其次是有喜歡的體育明星、對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)。結(jié)果首先充分體現(xiàn)了體育欣賞是發(fā)生在主客體之間的充滿(mǎn)愉悅性的交流，學(xué)生在感受到體育賽事的激烈與精彩同時(shí)心情愉悅、情緒高亢，甚至?xí)械郊ぐ旱淖晕乙庾R(shí)。大學(xué)生通過(guò)體育觀賞直觀的欣賞高水平運(yùn)動(dòng)員或崇拜的體育明星在賽場(chǎng)上優(yōu)美的動(dòng)作、激烈的對(duì)抗，不僅享受了他們發(fā)揮出來(lái)的形體美與健康的美，而且受到潛移默化的熏陶和感染。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。也充分反映了可以通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和偏好來(lái)增加其體育觀賞消費(fèi)，進(jìn)而運(yùn)用其所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動(dòng)。
研究表明，江蘇大學(xué)生體育觀賞內(nèi)容依次是競(jìng)技體育比賽類(lèi)、體育娛樂(lè)、體育新聞、體育訪(fǎng)談、體育綜合類(lèi)等。在競(jìng)技體育項(xiàng)目中，雖然游泳、體操等項(xiàng)目是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)奪金項(xiàng)目，但各類(lèi)球賽在學(xué)生中最受歡迎，且主要是國(guó)內(nèi)外球類(lèi)職業(yè)聯(lián)賽，從另一方面顯示全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)等的選擇比例明顯偏低?；@球和足球是男生最喜歡的兩大觀賞項(xiàng)目。而羽毛球、游泳和散打的節(jié)奏變換和比賽的激烈程度都很強(qiáng)。女生喜歡的觀賞項(xiàng)目相對(duì)節(jié)奏緩和，對(duì)抗要求和比賽激烈程度一般。如體操、體育舞蹈。不同性別選擇的差異主要源于自身的身體機(jī)能、性格和興趣?？傮w而言，男生身體素質(zhì)優(yōu)于女生，對(duì)比賽的對(duì)抗性和激烈程度要求高于女生。
江蘇大學(xué)生最常用的體育觀賞途徑是網(wǎng)上沖浪。在數(shù)字化建設(shè)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、移動(dòng)通信設(shè)備等共同編制了一個(gè)信息網(wǎng)，完全實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙的體育信息傳播。大數(shù)據(jù)時(shí)代敦促了電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等的“多屏融合”，視頻資源多方共享，使學(xué)生隨時(shí)了解全球各地的賽事信息。傳統(tǒng)的傳播媒介報(bào)紙、雜志時(shí)效性落后于電子媒體，在一定程度上逐漸被互聯(lián)網(wǎng)取代。
顯示江蘇大學(xué)生體育觀賞的時(shí)間隨體育節(jié)目或賽事時(shí)間變化的人最多。世界各地各類(lèi)比賽時(shí)間不定，要想觀賞這些精彩的比賽，你必須等待比賽時(shí)間的開(kāi)始，而比賽時(shí)間并不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的喜好而有所變動(dòng)。雖然從凌晨到晚上都有，較為分散，但相對(duì)晚上時(shí)江蘇大學(xué)生一次體育觀賞的時(shí)間:每次觀賞時(shí)間在20-29分鐘這一區(qū)間的大學(xué)生最多，時(shí)間越長(zhǎng)人數(shù)相對(duì)的減少;時(shí)間變短，選擇的人也減少。體育觀賞時(shí)間的長(zhǎng)短在很大程度上能夠反映個(gè)體對(duì)體育賽事的興趣，以及因?yàn)榕d趣愿意付出的程度。另一方面，觀賞時(shí)間越長(zhǎng)，其觀賞的效果就相對(duì)較好。體育觀賞特征的一個(gè)重要指標(biāo)的是體育觀賞的頻率。它不僅反映體育競(jìng)賽表演市場(chǎng)的發(fā)育程度，而且反映觀眾對(duì)體育表演比賽的參與程度。表4表明:江蘇大學(xué)生不論性別、專(zhuān)業(yè)，每周體育觀賞的次數(shù)都集中在2到3次之間;男生整體的觀賞頻次要比女生多，但是二者觀賞次數(shù)的差異性不明顯(p=0.085＞0.05);體育專(zhuān)業(yè)比非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生觀賞頻次要高，二者的差異性明顯(在0.05水平)。一般的說(shuō)，男生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣比女生濃厚，喜歡觀賞較為“活躍”的項(xiàng)目，若體育比賽內(nèi)容豐富、對(duì)抗鮮明、競(jìng)爭(zhēng)激烈，更能夠吸引眾多的男生。體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解較深，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高的渴望較非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生高，他們對(duì)觀看體育比賽的期望要高于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解一般的非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
江蘇大學(xué)生觀看體育節(jié)目、表演或比賽的形式以加入各種組織觀看的比例最高(46%)、其次是與朋友家人一起(32%)、單獨(dú)觀看(19%)和其他方式(3%)。大學(xué)生體育觀賞的形式靈活，除單獨(dú)觀賞亦可以加入學(xué)校、班級(jí)、社區(qū)等組織，與家長(zhǎng)，和同學(xué)、老師一同觀賞。體育觀賞易跨越言語(yǔ)交流障礙，充分體現(xiàn)了體育文化的普適性。結(jié)伴觀看不僅能夠保證觀賞過(guò)程中的人身和財(cái)產(chǎn)安全，亦能夠互相幫助，交流有用信息，提高觀賞的效率。觀賞體育表演和賽事在滿(mǎn)足學(xué)生審美情趣的同時(shí)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
在我國(guó)，體育觀賞消費(fèi)力量總體比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家薄弱，體育觀賞消費(fèi)支出是體育競(jìng)賽表演業(yè)的主要收入來(lái)源。體育消費(fèi)與個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入、興趣愛(ài)好、觀賞條件的優(yōu)劣等有密切關(guān)系。對(duì)于大學(xué)生而言，體育消費(fèi)也受到這些因素的制約。就男女生而言，他們最大消費(fèi)區(qū)間均在50元內(nèi);隨著消費(fèi)金額的'遞增，男生觀賞消費(fèi)減少的趨勢(shì)要明顯緩于女生，這說(shuō)明男生的消費(fèi)期望要高于女生。非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年的體育消費(fèi)金額絕大多數(shù)在50元左右，而體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則是50至100元，后者的消費(fèi)期望要高于前者;體育專(zhuān)業(yè)與非體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生消費(fèi)金額的差異性顯著(p=0.038＜0.05)。
2結(jié)論與建議。
2.1結(jié)論。
體育觀賞已逐漸成為江蘇大學(xué)生生活的組成部分。其觀賞消費(fèi)的動(dòng)機(jī)主要是放松或娛樂(lè)、有自己喜愛(ài)的體育明星及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好;體育觀賞內(nèi)容以競(jìng)技體育比賽類(lèi)為主，尤其是各類(lèi)球賽頗受歡迎，不同性別大學(xué)生體育觀賞內(nèi)容不同;觀賞途徑以網(wǎng)絡(luò)為主;觀賞形式以加入組織或與家人朋友一起居多;觀賞不同專(zhuān)業(yè)(體育，非體育)大學(xué)生每周觀賞的頻次差異顯著;不同性別大學(xué)生的體育觀賞消費(fèi)差異性不明顯，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生觀賞消費(fèi)明顯高于非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
2.2建議。
第一，倡導(dǎo)校園體育文化。高校應(yīng)開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，體育俱樂(lè)部和協(xié)會(huì)加強(qiáng)對(duì)體育賽事活動(dòng)的組織和宣傳力度，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的體育觀賞行為和習(xí)慣;第二，高校要大力建設(shè)體育公共設(shè)施，齊全相關(guān)的軟件配備，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)觀看各種比賽并參加更多體育活動(dòng)，了解相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)等;第三，重視網(wǎng)絡(luò)途徑的體育觀賞。身處信息時(shí)代的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)體育觀賞的時(shí)間范圍不斷擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)觀賞具有豐富、互動(dòng)、開(kāi)放的特點(diǎn)，但長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)健康不利。在培養(yǎng)大學(xué)生體育觀賞行為習(xí)慣時(shí)，需要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律體制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇六
一、實(shí)習(xí)目的：
通過(guò)對(duì)白沙門(mén)公園的實(shí)地實(shí)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)觀賞樹(shù)種辨識(shí)及其特性，樹(shù)種在實(shí)際建設(shè)中的作用，樹(shù)木的配置有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
2011年6月20日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
?？谑忻捞m區(qū)白沙門(mén)公園。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、廣場(chǎng)景觀美化設(shè)置部分。
運(yùn)用類(lèi)似活字印刷術(shù)的方式在圓柱面刻上有關(guān)文化知識(shí)，增強(qiáng)其文化底蘊(yùn)，提高廣場(chǎng)文化品位。并且把圓柱側(cè)面做成樹(shù)皮紋樣，使之與周?chē)参锞坝^更融合，更貼近廣場(chǎng)休閑自然的功能定位。
2、垃圾桶的設(shè)置部分。
細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)中，垃圾桶的設(shè)置必須與景觀設(shè)計(jì)相互協(xié)調(diào)，不能忽視垃圾桶的設(shè)置，否則會(huì)降低其景觀品味，過(guò)低的設(shè)計(jì)格調(diào)給使用者帶來(lái)不快。
3、龜背竹部分。
龜背竹不可種植于陽(yáng)光直射的位置，龜背竹怕強(qiáng)光暴曬，是典型的耐陰植物，受到陽(yáng)光直射會(huì)導(dǎo)致葉片灼傷，或使葉片老化，缺乏自然光澤，影響觀賞價(jià)值。
4、景觀板塊的結(jié)構(gòu)層次部分。
景觀板塊的設(shè)置要充分考慮樹(shù)種的搭配，喬木與灌木的的組合，及顏色的選擇。同時(shí)還要考慮到植物配置后的易管理性。好的景觀設(shè)計(jì)不僅要考慮到美觀自然，還要考慮造價(jià)，維護(hù)成本。植物的設(shè)置可以影響到行人的步行速度，有規(guī)律的種植方式給人以更感覺(jué)是人工種植的，而無(wú)規(guī)律的種植則讓人更覺(jué)得是自然生長(zhǎng)的。
5、鳳凰樹(shù)部分。
鳳凰樹(shù)蟲(chóng)害較多的問(wèn)題并不是絕對(duì)的，如果可以做到景觀植物配置多樣化，可以吸引鳥(niǎo)類(lèi)，使蟲(chóng)害減少，達(dá)到用天然的方式解決問(wèn)題，不會(huì)產(chǎn)生額外的費(fèi)用開(kāi)支?；ㄩ_(kāi)較為艷麗，是典型的觀花觀葉樹(shù)種。
6、海棗樹(shù)部分。
海棗樹(shù)是棕櫚科著名的經(jīng)濟(jì)樹(shù)種，其果實(shí)具有極高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。富有熱帶風(fēng)情，耐寒性較好，可在內(nèi)地地區(qū)營(yíng)造熱帶風(fēng)景氣氛。
7、油棕部分。
油棕是棕櫚科中重要的油料作物，在各種油料作物中，有“世界油王”之稱(chēng)。用其果實(shí)榨出的油叫棕油。
8、洋金鳳部分。
二回羽狀復(fù)葉，云實(shí)屬，常綠灌木，可做低、中、高綠籬。洋金鳳非常喜光，花色花型較具觀賞價(jià)值，其花期較長(zhǎng)，且全年均可開(kāi)花，與其他綠籬植物混合搭配，可保證冬天也有花朵開(kāi)放，供游人觀賞。
9、榕樹(shù)部分。
榕樹(shù)姿態(tài)優(yōu)美，可吸引鳥(niǎo)類(lèi)聚集，具有較高的觀賞價(jià)值和良好的生態(tài)效果。通過(guò)觀察其戶(hù)外植株氣生根的生長(zhǎng)狀況，可以判斷當(dāng)年的降水情況，如果新生氣生根較長(zhǎng)，可判斷出當(dāng)年降雨充足。其樹(shù)冠巨大，具有良好的庭蔭效果，可植于住宅小區(qū)，校園等地。
10、行道樹(shù)根基部分榕樹(shù)、大葉欖仁等樹(shù)種由于其根系強(qiáng)壯發(fā)達(dá)，在生長(zhǎng)到一定程度時(shí)可以破壞周?chē)穆访?，故不?yīng)種植于主干道邊上，防止其破壞路基路面，但可種植于小徑邊上，營(yíng)造一種自然融合的氣氛。開(kāi)挖排水溝，不僅可以起到排水防澇，還可以阻止樹(shù)根擴(kuò)展侵入。
11、紅絨球部分。
學(xué)名美洲合歡，含羞草科，喜強(qiáng)光，花型雅致，觀花植物，開(kāi)花能誘蝶。含羞草科植物在晚上無(wú)光的時(shí)候均會(huì)將葉片合起。
12、芒果樹(shù)部分。
葉革質(zhì)，可作為熱帶的行道樹(shù)種，一年四季均可結(jié)果，其中冬季為主要產(chǎn)果季節(jié)，有較好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，較為抗蟲(chóng)害。
13、雞蛋花部分。
強(qiáng)喜光，有各種花色的品種，因葉掉落時(shí)，樹(shù)枝光禿形似鹿角，于是又稱(chēng)“鹿角樹(shù)”。是熱帶地區(qū)著名的觀花觀葉樹(shù)種。
14、馬占相思部分。
常綠喬木，葉大。喜光，根部有菌根菌共生。耐鹽堿，耐瘠薄?？煞N植于海邊。具有護(hù)土固坡的功能。
15、五色梅部分。
直立或半藤狀灌木，有臭氣。喜光，稍耐陰，適應(yīng)性較強(qiáng)，耐瘠薄，耐干旱。五色梅花色美麗，觀花期長(zhǎng)，綠樹(shù)繁花，常年艷麗，抗塵、抗污力強(qiáng)。是較好的觀花植物。
16、木麻黃部分。
綠色小枝常被誤認(rèn)為是葉子，花序如裸子植物的果球。所以木麻黃常被誤認(rèn)為是裸子植物，但其實(shí)為被子植物。木材堅(jiān)硬，防風(fēng)抗沙性較好。
17、樹(shù)木移植問(wèn)題部分用草繩把樹(shù)干綁起來(lái)，有助于保濕保溫，有利于提高樹(shù)木成活率，將移植椰子樹(shù)的葉子捆扎可以提高其抗風(fēng)能力。
18、紅樹(shù)林部分。
紅樹(shù)林并不只有一種樹(shù)種，而是以紅樹(shù)科植物為代表的喬灌木組成的群落，該群落還會(huì)出現(xiàn)各種伴生樹(shù)種，紅樹(shù)林的植物可以長(zhǎng)出大量的支柱根，用以保持植株穩(wěn)定。同時(shí)，可以從根部長(zhǎng)出許多指狀的氣生根露出于地面，在退潮時(shí)甚至潮水淹沒(méi)時(shí)用以通氣，故稱(chēng)呼吸根。胎萌是紅樹(shù)林另一適應(yīng)現(xiàn)象：果實(shí)成熟后留在母樹(shù)上，并迅速長(zhǎng)出較長(zhǎng)的胚根，然后由母體脫落,插入泥灘里,扎根并長(zhǎng)成新個(gè)體。
19、樹(shù)木孤植部分。
孤植樹(shù)種，應(yīng)采用樹(shù)形優(yōu)美，姿態(tài)奇異或者花、葉顏色獨(dú)特的品種，如榕樹(shù)、銀杏、銀杏、白玉蘭等。不應(yīng)采用過(guò)小的樹(shù)苗，并且要注重管護(hù)，使其長(zhǎng)勢(shì)良好，保正其觀賞價(jià)值。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)：
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我直觀的看到了很多書(shū)本上的樹(shù)種，看到了各種樹(shù)木的搭配效果，看到了各種植物對(duì)各自環(huán)境的適應(yīng)情況，糾正了原有對(duì)馬占相思的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。了解到更多關(guān)于各種植物的喜光性，了解到更多的關(guān)于樹(shù)木景觀配置的內(nèi)容。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)植物的能力。
2011年6月20日。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇七
體育是社會(huì)生活中的一種文化現(xiàn)象，是一類(lèi)特有的有意識(shí)、有目的、有組織的一種社會(huì)活動(dòng)過(guò)程。隨著奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的成功舉辦，體育已引起社會(huì)的高度重視和升溫，體育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的功能將被繼續(xù)深化，體育文化消遣和娛樂(lè)功能將得到最大發(fā)揮。據(jù)內(nèi)地專(zhuān)家匡算，從到八年間，北京奧運(yùn)會(huì)所產(chǎn)生的總體經(jīng)濟(jì)影響將達(dá)到717.06億美元。所以體育對(duì)全球的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面都存有不可低估的影響。
一、體育已成為一門(mén)新生的產(chǎn)業(yè)。
環(huán)顧當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，體育作為一門(mén)新生產(chǎn)業(yè)早已邁入市場(chǎng)，它以獨(dú)特的魅力和廣闊的市場(chǎng)引起經(jīng)濟(jì)界的高度重視，在世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下滑的今天，國(guó)際性的環(huán)球體育發(fā)展集團(tuán)卻日新月異，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)呈直線(xiàn)上升勢(shì)頭，以體育為依托發(fā)展起來(lái)的各種名牌產(chǎn)品涉及各產(chǎn)業(yè)，譽(yù)滿(mǎn)全球，創(chuàng)造出驚人的經(jīng)濟(jì)效益。
由于體育具有健身、娛樂(lè)、消閑、競(jìng)賽等特點(diǎn)，吸引著數(shù)以?xún)|計(jì)的人們親身從事體育運(yùn)動(dòng)和觀賞體育比賽。體育用品、練習(xí)器戒、場(chǎng)地設(shè)施等生產(chǎn)得以極大的發(fā)展，通過(guò)組織競(jìng)賽出售電視傳播權(quán)、廣告權(quán)、發(fā)售門(mén)票、發(fā)行紀(jì)念幣、體育彩票等直接獲得較大收入。國(guó)際大型競(jìng)賽吸引眾多的外籍觀眾，大大促進(jìn)旅游事業(yè)的發(fā)展，曾在第二十三屆奧運(yùn)會(huì)美國(guó)實(shí)業(yè)家尤伯羅斯運(yùn)用經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行組織，以其出色的經(jīng)營(yíng)管理使該屆奧運(yùn)會(huì)贏取1.5億美元的直接效益，使舉辦奧運(yùn)會(huì)“名利雙收”，而成為各國(guó)傾力爭(zhēng)辦的重要活動(dòng)，國(guó)際奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際足聯(lián)、國(guó)際田聯(lián)等均因經(jīng)營(yíng)方面成為國(guó)際組織中的財(cái)團(tuán)大戶(hù)，其勢(shì)力范圍內(nèi)的號(hào)召作用甚至超過(guò)聯(lián)合國(guó)。前幾年，美國(guó)職業(yè)聯(lián)賽、意大利職業(yè)足球聯(lián)賽，其產(chǎn)值占本國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的百分之十左右，成為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)。我國(guó)足球甲a職業(yè)聯(lián)賽在起步近兩年，便成為繼股票熱、房地產(chǎn)熱之后。第三大投資熱，各贊助商嘗盡甜頭，從中獲得了較大的經(jīng)濟(jì)效益。
二、體育是發(fā)展經(jīng)濟(jì)整體中不可分割的一部分。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息的時(shí)代，我國(guó)正在深化經(jīng)濟(jì)改革，已由過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)邁入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，聰明的企業(yè)主和商人盯上了一切有影響的體育活動(dòng)，他們懂得在目前這樣一個(gè)信息時(shí)代抓住信息就抓住了效率，抓住效率就等于抓住了金錢(qián)。舉世矚目的`奧運(yùn)會(huì)，被商人們稱(chēng)為巨大的“國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)”、空前的“商品展銷(xiāo)地”，它是企業(yè)家和商人爭(zhēng)奪的領(lǐng)地、推銷(xiāo)商品的“天賜良機(jī)”。企業(yè)家們?cè)隗w育比賽中為其公關(guān)，提高企業(yè)的知名度，充分?jǐn)U大企業(yè)的影響，樹(shù)立企業(yè)的形象，給企業(yè)帶來(lái)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
三、加快體育產(chǎn)業(yè)化步伐，促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展。
20北京奧運(yùn)會(huì)正在成為中國(guó)體育發(fā)展的加速器，在今后的五年時(shí)間里，中國(guó)將先后迎來(lái)多項(xiàng)重量級(jí)的體育賽事，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)正迎來(lái)發(fā)展的黃金期，體育產(chǎn)業(yè)被企業(yè)界稱(chēng)為露天金礦，并預(yù)計(jì)每年2億萬(wàn)人民幣的巨大潛在市場(chǎng)，吸引著全世界越來(lái)越多的目光。但是，體育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化急需大批有體育經(jīng)濟(jì)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)際體育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、流程、具備國(guó)際溝通能力又善于創(chuàng)意體育產(chǎn)業(yè)商機(jī)的優(yōu)秀人才，有足夠的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高端體育產(chǎn)業(yè)人才，必將成為國(guó)內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)巨頭重要搶占的資源。
四、大力推進(jìn)體育資源開(kāi)發(fā)。
體育產(chǎn)業(yè)化就是要把體育納入生產(chǎn)領(lǐng)域，有意識(shí)的通過(guò)發(fā)展體育事業(yè)，推動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，提高國(guó)民收入。怎樣促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，首先，要加大體育有形無(wú)形資源開(kāi)發(fā)，策劃包裝，搜集體育產(chǎn)業(yè)資源信息，大力提倡全民健身，積極引導(dǎo)體育消費(fèi)，加快發(fā)展體育休閑市場(chǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，改變經(jīng)營(yíng)思路，優(yōu)化資源組合，強(qiáng)化目標(biāo)管理，提升品牌形象，采取專(zhuān)項(xiàng)卡銷(xiāo)售、策劃包裝、廣告推介、合理經(jīng)營(yíng)等方法，積極開(kāi)展健身、娛樂(lè)、體育競(jìng)賽、文藝表演、體育用品銷(xiāo)售、開(kāi)拓經(jīng)營(yíng)思路、開(kāi)展多渠道的運(yùn)作方式。比如：招募、合作、資金運(yùn)作等。堅(jiān)持體育在學(xué)校體育、老齡體育、培養(yǎng)高級(jí)優(yōu)秀體育人才的事業(yè)性、公益性，充分認(rèn)識(shí)體育的產(chǎn)業(yè)性和積極廣泛地開(kāi)拓和發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、體育旅游和體育用品工業(yè)。妥善調(diào)整體育高等教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)急需的發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的管理部門(mén)，增加發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才。
五、以體育產(chǎn)業(yè)振興目標(biāo)，全面繁榮體育市場(chǎng)。
近年來(lái)，體育事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，但發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的最終目的是實(shí)現(xiàn)體育為人民服務(wù)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)，加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)政策研究，兼?zhèn)涑闪Ⅲw育產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，舉辦體育場(chǎng)館改革發(fā)展論壇，加快體育場(chǎng)館的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，提高體育場(chǎng)館的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。提高辦賽水平，組織策劃大型活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)有的體育場(chǎng)地資源和管理人才優(yōu)勢(shì)，積極申辦、探索跨地區(qū)、跨部門(mén)、跨行業(yè)的重大賽事，加快培育體育競(jìng)賽市場(chǎng)，著力打造知名度高，影響力大，有一定上座率的傳統(tǒng)賽事、品牌賽事，以不斷滿(mǎn)足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的體育文化需求擴(kuò)大趨勢(shì)。繼續(xù)開(kāi)展體育產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，促進(jìn)體育有形無(wú)形資產(chǎn)增值，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極培育體育消費(fèi)市場(chǎng)，建立形式多樣的體育俱樂(lè)部，整合、盤(pán)活各類(lèi)體育資源，完善體育資源信息和資源發(fā)布制度，推進(jìn)健身娛樂(lè)、競(jìng)賽表演、體育培訓(xùn)、體育用品市場(chǎng)的繁榮發(fā)展。
六、結(jié)束語(yǔ)。
體育作為一門(mén)新興的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展前景是十分廣闊的，其巨大的經(jīng)濟(jì)功能將得以更加充分的展現(xiàn)，體育將不可抗拒的魅力，是人類(lèi)成為它永遠(yuǎn)的朋友。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇八
據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的一項(xiàng)針對(duì)1。3萬(wàn)名應(yīng)屆生的調(diào)查報(bào)告指出，截至2014年3月初，為了尋求一份好工作，參與點(diǎn)差的應(yīng)屆畢業(yè)生平均每人要投出28。1份簡(jiǎn)歷，甚至有22%的畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷數(shù)高達(dá)50份。
早在2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議中，教育部部長(zhǎng)袁貴仁就曾直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2010年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。然而時(shí)至今日，2013年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。2014年有畢業(yè)生727萬(wàn)，加上去年尚未就業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生，2014屆應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍難好轉(zhuǎn)。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難既有自身原因同時(shí)還存在著社會(huì)等復(fù)雜的原因，這些直接或間接的導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)的社會(huì)現(xiàn)象。本文將從幾個(gè)方面來(lái)闡述應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)之中存在的問(wèn)題。
一、應(yīng)屆大學(xué)生自身的原因。
過(guò)去的應(yīng)屆大學(xué)生是天之驕子，有著較高的心理期望值，較高的心態(tài)，求高薪、求舒適的心態(tài)在應(yīng)屆大學(xué)生中比較普遍。這樣就造成很多大學(xué)畢業(yè)生有一定的就業(yè)觀偏差，一味蜂擁沿海、滬京津地區(qū)，導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)集中競(jìng)爭(zhēng)大。東部沿海的崗位往往讓?xiě)?yīng)聘者趨之若鶩，而西北地區(qū)有些條件優(yōu)厚的工作卻無(wú)人問(wèn)津。一方面，東部驚呼人才過(guò)剩，應(yīng)屆大學(xué)生預(yù)期薪酬屢屢跌破底線(xiàn)，甚至有人主動(dòng)提出零薪上崗；另一方面，西部大開(kāi)發(fā)急缺人才，國(guó)家出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策也引不來(lái)金鳳凰。許多應(yīng)屆大學(xué)生先入為主的認(rèn)為，西部就是荒漠戈壁、貧窮落后的代名詞，去那里扎根意味著純粹的奉獻(xiàn)，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。事實(shí)上，那里不但有希望的綠洲、豐富的資源，更有供應(yīng)屆大學(xué)生施展抱負(fù)的大舞臺(tái)。這里不是苦行僧的煉獄，很多時(shí)候它更適合發(fā)揮你自己的才干。因此我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，應(yīng)該通過(guò)制定你自己的職業(yè)計(jì)劃來(lái)了解你自己，也包括了解他人和了解社會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)自我有更全面的了解。應(yīng)屆大學(xué)生要學(xué)會(huì)整理你自己的技能清單，了解這些技能與你自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，這樣才能更好的為以后在社會(huì)中立足打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。否則過(guò)時(shí)的就業(yè)觀念就會(huì)導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)生在擇業(yè)問(wèn)題上存在依賴(lài)和盲目樂(lè)觀的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏，對(duì)擇業(yè)缺乏充分的知識(shí)、能力及心理準(zhǔn)備。并且隨著國(guó)家擴(kuò)招政策的全面實(shí)施，應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量的上升使得這個(gè)群體的質(zhì)量受到相應(yīng)的影響，應(yīng)屆大學(xué)生的整體素質(zhì)出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象。尤其針對(duì)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同一個(gè)學(xué)校的同一專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)生由于個(gè)人家庭出生的背景，受教育的背景以及個(gè)體性格與資質(zhì)差異等各方面相關(guān)因素的影響，盡管都在相同的環(huán)境、相同條件下接受相同的教育內(nèi)容與教育方法，但對(duì)于受教育者而言，個(gè)體的差異必然會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
二、巨大的社會(huì)壓力。
由于市場(chǎng)上出現(xiàn)的大量的'人力資源，使得用人單位將用人標(biāo)準(zhǔn)提的越來(lái)越高，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。企業(yè)的生存和發(fā)展離不開(kāi)人才，儲(chǔ)備和吸收更多的人才本來(lái)是企業(yè)發(fā)展的必要條件，但有些企業(yè)并沒(méi)有從自身的實(shí)際需要出發(fā)，而僅僅是一味地追求高學(xué)歷，厚經(jīng)驗(yàn)。本來(lái)專(zhuān)科生可以做的工作要求本科學(xué)歷，而本科生可以做的工作要求碩士學(xué)歷，這些都導(dǎo)致人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅僅造成人才資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)也嚴(yán)重的挫傷了剛步入社會(huì)的畢業(yè)生的積極性。
除此之外，很多用人單位過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)置換冗員。很多單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn)，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)才能正常上崗。工作經(jīng)驗(yàn)是需要在工作中產(chǎn)生的，對(duì)于這些剛剛走出校門(mén)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果用人單位動(dòng)輒要求幾年以上工作經(jīng)驗(yàn)，不給他們得到經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，他們何時(shí)才能擁有用人單位所需要的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。?013年5月16日，我國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，就已經(jīng)指出普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，黨中央、國(guó)務(wù)院非常重視我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要求采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，并從深入落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)政策、拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、大力促進(jìn)就業(yè)公平、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)等。
三、應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)困難的三個(gè)要素。
第一，就是應(yīng)屆大學(xué)生本身對(duì)你自己工作的定位。部分應(yīng)屆大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，對(duì)你自己的定位有很大偏差，總書(shū)記在天津考察時(shí)關(guān)于這點(diǎn)曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，要勇于到基層一線(xiàn)和艱苦地方去，善于在平凡的崗衛(wèi)生創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。廣闊的天地，只要我們定位好，認(rèn)識(shí)清楚你自己的方向，總能在青春里散發(fā)出你自己的異彩。第二，就是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生必須要提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)自身素質(zhì)，只要有能力，總會(huì)有你想要的職位在等著你。第三點(diǎn)就是心態(tài)。俗話(huà)說(shuō)，茶壺里煮餃子，有貨倒不出。話(huà)糙理不糙，很多應(yīng)屆大學(xué)生們的心理素質(zhì)不過(guò)硬，雖然專(zhuān)業(yè)水平很高，但不能將你自己很好的展示出來(lái)，膽怯，不自信等情緒在應(yīng)聘時(shí)成為大忌。所以說(shuō)，除了掌握工作所需要的專(zhuān)業(yè)能力，有一個(gè)良好的心態(tài)也是至關(guān)重要的，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題，需要我們?cè)谏钪胁粩嗟淖晕义憻捙c加強(qiáng)，培養(yǎng)出良好的心態(tài)。把握好這三點(diǎn)要素，求職的概率將會(huì)有很大的提高。
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觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇九
摘要：培養(yǎng)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、隊(duì)伍穩(wěn)定的青年教師隊(duì)伍，是形成學(xué)校良性循環(huán)發(fā)展、傳承社會(huì)文明的保障，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資的后勁及未來(lái)發(fā)展甚至對(duì)國(guó)家的整個(gè)教育大計(jì)意義重大。本文通過(guò)分析北京工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)的措施，提出加強(qiáng)人才引進(jìn)、樹(shù)立榜樣、擴(kuò)大督導(dǎo)范圍至學(xué)生以及相關(guān)管理部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)等加快青年教師成長(zhǎng)的途徑，希望對(duì)教學(xué)管理工作部門(mén)提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：高校；青年教師；培養(yǎng)；教學(xué)。
一、引言。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求進(jìn)一步提高，青年教師傳承社會(huì)文明、探索未知世界更加任重道遠(yuǎn)。然而面對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，如何使高校青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變和崗位需求，既是高校青年教師的迫切期望也是高校管理者不斷追求探索的目標(biāo)。當(dāng)前形式下高校青年教師來(lái)源主要是兩方面：一是轉(zhuǎn)入新教師，即從社會(huì)其他崗位轉(zhuǎn)入的；二是就業(yè)新教師，即從高校結(jié)束學(xué)業(yè)直接走向教師崗位工作的[1]。就筆者單位近10年的情況看，兩類(lèi)教師的共同特點(diǎn)是學(xué)歷學(xué)位至少是博士學(xué)位，部分教師有海外留學(xué)經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)知識(shí)寬厚，而且新轉(zhuǎn)入教師社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。但不可否認(rèn)，兩類(lèi)教師在掌握和運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)藝術(shù)提高課堂教學(xué)效果方面不同程度地存在欠缺或至少可以說(shuō)存在一個(gè)蛻變的過(guò)程。如何將青年教師廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)完美轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于且樂(lè)于接受的授課形式，從而使之成為一個(gè)真正合格的甚至優(yōu)秀的高校教師，這是一個(gè)亟待解決且須長(zhǎng)抓不懈的課題。
[2]1.掌握和運(yùn)用教育心理學(xué)的能力。
即教師通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握教育心理學(xué)知識(shí)，在按照科學(xué)規(guī)律組織教學(xué)的同時(shí)提高受教育者的心理機(jī)能，激發(fā)其心理潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2.語(yǔ)言表達(dá)能力。
即教師用清晰、流暢、簡(jiǎn)練、完整的語(yǔ)言表達(dá)理論知識(shí)。語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，同樣的內(nèi)容有的教師講來(lái)，深入淺出，生動(dòng)流暢，讓學(xué)生能輕松愉悅地接受新知識(shí)，而有的教師講課呆板、生硬、枯燥乏味，讓學(xué)生覺(jué)得晦澀難懂，這就是語(yǔ)言藝術(shù)的體現(xiàn)。
3.課堂管理能力。
即教師對(duì)課堂的駕馭能力。教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中能有效控制課堂氣氛，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。
4.提高教育教學(xué)水平的能力。
即教師不斷反思自己的教學(xué)，從而提高教學(xué)水平。教學(xué)反思是通過(guò)對(duì)他人及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論原理，以及意想不到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、分析，以批判的眼光反觀自己，反思舊思想，并積極尋找新的`思想策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，并對(duì)這種新的思想策略積極地進(jìn)行驗(yàn)證，去其糟粕，存其精華，進(jìn)而提高教學(xué)水平。以上這些只是作為一名合格教師的基本要求，但是要在短時(shí)間內(nèi)完全做到并非易事。
三、培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力的具體措施。
1.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)崗位培訓(xùn)。
（1）青年教師入職之初，學(xué)校對(duì)非教師專(zhuān)業(yè)的青年教師集體組織參加全北京地區(qū)的高校教師崗前培訓(xùn)，課程包括《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)》等，旨在彌補(bǔ)其教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的空白，促進(jìn)高校教師的專(zhuān)業(yè)化。
（2）每年學(xué)校教務(wù)處、人事處及相關(guān)部門(mén)通力合作不定期組織“青年教師教學(xué)能力集中培訓(xùn)”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師名師及往屆脫穎而出的青年教師與新教師面對(duì)面分享教學(xué)感悟、探討教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展幫助青年新教師夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)理論；提升教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)組織能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。
（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各系所聯(lián)合把脈，選派具有副教授以上職稱(chēng)，在教學(xué)方面具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，對(duì)其進(jìn)行為期一年的助課培訓(xùn)指導(dǎo)。
2.建立短期助課培訓(xùn)與長(zhǎng)期跟蹤督導(dǎo)相結(jié)合制度。
短期助課培訓(xùn)主要指新入職教師助課考核制度，即入職第一學(xué)年新教師跟隨指導(dǎo)教師從寫(xiě)教案、備課、制作ppt、上課、判作業(yè)、為學(xué)生答疑等各個(gè)環(huán)節(jié)全方位入手參與教學(xué)，跟隨主講教師助課。助課完畢，由學(xué)院組織專(zhuān)家組對(duì)青年教師進(jìn)行助課驗(yàn)收，經(jīng)過(guò)試講、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，考核合格方能上崗。而長(zhǎng)期跟蹤督導(dǎo)指的是助課考核完畢，對(duì)于本科教學(xué)工作不滿(mǎn)2年的新任課教師及根據(jù)督導(dǎo)專(zhuān)家反饋意見(jiàn)需要指導(dǎo)的青年教師實(shí)施導(dǎo)師制，長(zhǎng)期跟蹤督導(dǎo)。導(dǎo)師的配備，由系所推薦思想覺(jué)悟高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的副教授以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)，并由學(xué)院退休反聘德高望重的教師、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、系所領(lǐng)導(dǎo)及知名教授組成的專(zhuān)家組每學(xué)期隨機(jī)聽(tīng)課，聽(tīng)課打分匯總，聽(tīng)課意見(jiàn)集中反饋給青年教師以利于及時(shí)調(diào)整聽(tīng)課過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題。
3.搭建平臺(tái)，建立教學(xué)梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的傳幫帶。
學(xué)院根據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)情況共建有16支教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的在于充分發(fā)揮老教授在“怎樣做人、怎樣做學(xué)問(wèn)、怎樣傳授知識(shí)”等方面的指導(dǎo)和示范作用；鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)教學(xué)與科研任務(wù)，勇于探索教研教改，并在實(shí)踐中給予及時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)院注重對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)效性工作進(jìn)展的考核，定期聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題給予建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)或資金支持。學(xué)院鼓勵(lì)青年教師通過(guò)各種途徑參與并提高教學(xué)水平。學(xué)院、學(xué)校教務(wù)管理部門(mén)定期在相應(yīng)層面組織青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，競(jìng)賽成績(jī)通過(guò)評(píng)比教案設(shè)計(jì)打分、專(zhuān)家打分、學(xué)生打分產(chǎn)生，勝出的優(yōu)秀教師推薦到北京市參加市級(jí)比賽。通過(guò)基本功比賽既增進(jìn)了青年教師間相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)又讓青年教師深刻體會(huì)到課前投入的時(shí)間和精力越充足，課堂四十五分鐘的展示才會(huì)越精彩；此外，為鼓勵(lì)青年教師加大教學(xué)投入，注重積累教育教學(xué)成果，學(xué)院積極組織青年教師參加學(xué)校教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)；通過(guò)組織全國(guó)多媒體課件和微課比賽、積極支持優(yōu)秀青年教師參加國(guó)內(nèi)外交流與培訓(xùn)擴(kuò)大教師視野，增強(qiáng)校際甚至國(guó)際的交流與合作。
4.新任課教師實(shí)行小班授課制。
青年教師剛剛講授一門(mén)新課，在對(duì)教材把握的廣度和深度的尺度上難免有偏差，小班教學(xué)有利于教師充分了解學(xué)生的基本情況，根據(jù)學(xué)生的情況展開(kāi)教學(xué)；小班教學(xué)有利于教師觀察學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)做出及時(shí)調(diào)整，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；小班教學(xué)有利于教師把控課堂和學(xué)生的前提下，更深層次地挖掘教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。
四、青年教師整體教學(xué)水平持續(xù)改進(jìn)措施探索。
青年教師培養(yǎng)不是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，它與教師的選聘、考核、晉升等環(huán)節(jié)密切相關(guān)，只有關(guān)注相關(guān)環(huán)節(jié)的滲透、協(xié)調(diào)、一致[3]才能確保青年教師培養(yǎng)良好的實(shí)效性；此外，為了從整體上提高青年教師的教學(xué)水平，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量的逐步提升，必須建立可持續(xù)發(fā)展的青年教師培養(yǎng)制度。根據(jù)已有的措施和效果，可以從以下方面著手。本校優(yōu)秀畢業(yè)生留校及外校優(yōu)秀人才招聘引進(jìn)相結(jié)合，形成青年教師遴選的源頭活水。本著本人自愿、政策吸引本校優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教，這種方式有助于將本校最優(yōu)秀的教育資源、教學(xué)優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)留在本校，盡管有的研究人員認(rèn)為本校畢業(yè)的留校教師同學(xué)校的學(xué)術(shù)創(chuàng)新之間有一定的副相關(guān)性，存在“近親繁殖”帶來(lái)的學(xué)科視野不寬，研究方向偏窄等問(wèn)題[4]，但就本單位留校的青年教師發(fā)展情況來(lái)看，相當(dāng)一部分留校的教師在教學(xué)、科研上有足夠的發(fā)展后勁，因此，筆者認(rèn)為，適當(dāng)比例的本校優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教在教育優(yōu)勢(shì)資源傳承上優(yōu)勢(shì)明顯。統(tǒng)籌考慮解決青年教師工作待遇以及建立公平發(fā)展的培養(yǎng)平臺(tái)。青年教師事業(yè)剛剛起步，同時(shí)面臨家庭生活的壓力，必須解決青年教師全身投入教學(xué)的后顧之憂(yōu)，從而激發(fā)青年教師熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力；另外，要樹(shù)立榜樣激勵(lì)青年教師投入教學(xué)。許多年富力強(qiáng)的中老教師多年如一日，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，面對(duì)學(xué)生始終精神矍鑠、風(fēng)采熠熠并且深受學(xué)生歡迎、教學(xué)效果很好，學(xué)校應(yīng)著力制定相應(yīng)政策將這樣的教師推選出來(lái)并充分給予精神和物質(zhì)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，從而為青年教師樹(shù)立榜樣激發(fā)教師熱愛(ài)自己的本職工作。教學(xué)工作是一個(gè)良心活，需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力但短時(shí)期內(nèi)很難見(jiàn)到成效，如果青年教師感覺(jué)長(zhǎng)時(shí)期投入很多但回報(bào)很少，就很容易形成疲沓的面貌從而對(duì)教師自身發(fā)展及教學(xué)本身不利；反之，對(duì)肯于投入和創(chuàng)新的青年教師采取擇優(yōu)扶植，破格提升高級(jí)職務(wù)等措施，無(wú)疑有助于增強(qiáng)其榮譽(yù)感和自信心，激發(fā)其熱愛(ài)本職工作甘于奉獻(xiàn)的內(nèi)動(dòng)力。擴(kuò)大教學(xué)督導(dǎo)范圍至學(xué)生。院校督導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)青年教師跟蹤聽(tīng)課是必須的，但聽(tīng)課的隨機(jī)性難免帶來(lái)片面性，克服這種片面性最有效的途徑是擴(kuò)大教學(xué)督導(dǎo)范圍至學(xué)生，給學(xué)生一定的發(fā)言權(quán)。學(xué)生上完一門(mén)課收益大小，對(duì)老師教學(xué)有什么建議或意見(jiàn)，可以由學(xué)院集體組織學(xué)生和青年教師的座談會(huì)，也可以由青年教師自己組織跟學(xué)生的非正式的會(huì)談形式，總之多方面聽(tīng)取意見(jiàn)，青年教師有則改之無(wú)則加勉。具體實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生督導(dǎo)的選派應(yīng)注意出勤好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生而且可以不事先通知，時(shí)間上以期中、期末兩次為宜。開(kāi)展以教學(xué)方法和工程背景為主導(dǎo)的系統(tǒng)培訓(xùn)。多數(shù)工科青年教師理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)和能力不同程度存在欠缺，因此在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中（如畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等）明顯力不從心，長(zhǎng)此以往，很難根本上擺脫課堂灌輸式教學(xué)模式，這就需要學(xué)校與相關(guān)企業(yè)建立內(nèi)在聯(lián)系機(jī)制，為其拓寬參加生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、施工單位實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從而優(yōu)化工科青年教師的工程背景。
五、結(jié)語(yǔ)。
總之，高校青年教師培養(yǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)不是簡(jiǎn)單的一蹴而就的過(guò)程，而是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐的過(guò)程，需要整個(gè)學(xué)校相關(guān)部門(mén)或環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，共同為青年教師成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇十
數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)的一般能力，包括對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的質(zhì)疑能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力（即把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力）、對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題猜測(cè)的能力等，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題和延伸問(wèn)題的習(xí)慣。讓所有的學(xué)生都有能力提出新見(jiàn)解、發(fā)現(xiàn)新思路、解決新問(wèn)題。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相比數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授更重要，數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生善思、善想、善問(wèn)的數(shù)學(xué)品質(zhì)，提高質(zhì)疑能力。
[1][2][3]。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇十一
作為一名大學(xué)生，寫(xiě)論文是不可避免的任務(wù)。在此過(guò)程中，我意識(shí)到觀賞論文的重要性。觀賞論文并不是簡(jiǎn)單的閱讀過(guò)程，而是需要我們深刻思考、分析、理解和探討。本文結(jié)合我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討觀賞論文的重要性及相關(guān)心得體會(huì)。
第一段：引言。
觀賞論文是一種學(xué)習(xí)的方法，它不同于讀報(bào)、瀏覽雜志和小說(shuō)等讀物。讀這些讀物，我們快速地瀏覽它們，吸收些許信息，很快就可以完成它們。但是觀看論文則是一種具有深度的思考和探索的過(guò)程。學(xué)習(xí)如何觀賞論文，有助于我們提高分析和解釋能力，能避免陷入純粹的閱讀經(jīng)驗(yàn)而無(wú)從著手。
第二段：學(xué)習(xí)利益。
對(duì)于我而言，觀賞論文帶來(lái)了豐富的學(xué)習(xí)利益。首先，這有助于我從學(xué)術(shù)角度了解、分析文本，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。觀賞論文也可以讓我發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)學(xué)科中的志向和興趣，并幫助我深入了解研究領(lǐng)域。此外，它也幫助我培養(yǎng)了批判思維技能，能夠全面質(zhì)疑論文，不斷探討更為深入的話(huà)題?？傊?，觀賞論文是一項(xiàng)強(qiáng)大而有用的學(xué)習(xí)策略，可以幫助我們獲得深度學(xué)習(xí)和探索的愉悅。
第三段：實(shí)踐方法。
在學(xué)習(xí)觀賞論文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些實(shí)踐方法可以幫助我更好地有效地利用論文資源。首先，我總是嘗試從摘要入手理解論文的研究問(wèn)題、方法和結(jié)果，并逐個(gè)分析研究的過(guò)程和思維方式。其次，我會(huì)找出論文的中心問(wèn)題和結(jié)論，并利用標(biāo)注、筆記和摘要總結(jié)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考。我也會(huì)經(jīng)常與同學(xué)和學(xué)習(xí)伙伴交流和分享想法，正面地討論課題，以達(dá)到更深入的探討。
第四段：技巧和目標(biāo)。
為了更好地理解論文的目標(biāo)和用途，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧和學(xué)習(xí)策略。例如，我會(huì)關(guān)注作者的聲音，并利用輔助材料提高對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。此外，我也會(huì)嘗試與論文進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并提出一些新想法和建議，以拓展論文的深度和廣度。
第五段：總結(jié)。
總之，觀賞論文是提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和練習(xí)批判性思維的重要方法。在我自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，不僅僅是閱讀更多的論文，還需要刻意學(xué)習(xí)和實(shí)踐觀賞論文的技巧和方法。在進(jìn)一步發(fā)展我自己的學(xué)術(shù)研究方面，學(xué)習(xí)觀察論文會(huì)讓我的成長(zhǎng)更加快速和深刻。我相信，在這個(gè)不斷變化和進(jìn)步的時(shí)代，練習(xí)好觀賞論文將是每一個(gè)學(xué)生提高自我發(fā)展和學(xué)習(xí)水平的必備技能。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇十二
目前，隨著人們生活質(zhì)量及審美標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升，傳統(tǒng)的單一粗放化的園林景觀已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們的觀賞需求了。因此，如何在園林景觀設(shè)計(jì)中融入應(yīng)用多種植物元素，營(yíng)造出型式多樣、層次豐富、造型精美的園林景觀就成為了園林景觀設(shè)計(jì)者進(jìn)行深入思考的問(wèn)題。彩葉植物與傳統(tǒng)的綠色植物相比，其色彩更加豐富，且在實(shí)現(xiàn)綠化的同時(shí)，兼具了美化、香化的功能。因此，將彩葉植物引入應(yīng)用到園林景觀設(shè)計(jì)中，是解決這一問(wèn)題的一條重要途徑。
1彩葉植物的基本習(xí)性和生長(zhǎng)環(huán)境。
彩葉樹(shù)種以其成景快、育苗期短、適應(yīng)性強(qiáng)、栽植容易、觀賞期長(zhǎng)、觀賞價(jià)值突出以及部分樹(shù)種的觀賞期遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于觀花樹(shù)種的花期等特點(diǎn)，在園林景觀設(shè)計(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用［1］。以下就以幾種常用彩葉樹(shù)種為例，對(duì)其基本的習(xí)性和生長(zhǎng)環(huán)境作簡(jiǎn)要介紹。
1．1金葉錦帶。
屬忍冬科，錦帶花屬，落葉灌木。株高15—2m，葉對(duì)生，葉片金黃，花紅色或粉色，花期5—8月。喜光，耐寒，適應(yīng)性強(qiáng)。對(duì)土壤的要求不高，能耐瘠薄，但以深厚濕潤(rùn)而富腐殖質(zhì)的土壤為宜，怕水澇。萌芽力、萌蘗性強(qiáng)，生長(zhǎng)迅速。成活率都很高。種子細(xì)小而不易采集。栽培容易，病蟲(chóng)害少。常密植作花籬、叢植、孤植于庭院。
1．2鵝掌楸。
屬木蘭科，鵝掌楸屬落葉大喬木。高可達(dá)60米以上，胸徑3米左右，樹(shù)干通直光滑。葉大，形似馬褂，故有馬褂木之稱(chēng)?；ù蠖利?，秋季葉色金黃，似一個(gè)個(gè)黃馬褂，是珍貴的行道樹(shù)和庭園觀賞樹(shù)種，栽種后能很快成蔭。
1．3紅花槭。
紅花槭又名北方紅楓、北美紅楓、沼澤楓、加拿大紅楓、紅糖槭、美國(guó)改良紅楓。屬槭樹(shù)科，槭屬，落葉喬木，生長(zhǎng)迅速，成年樹(shù)高9—28m，冠幅12m，樹(shù)干深褐色，材質(zhì)堅(jiān)硬，直徑可達(dá)1.6m。葉對(duì)生，葉片3—5裂，手掌狀，新生的葉子正面呈微紅色，之后變成綠色，直至深綠色。葉背面是灰綠色。秋天葉子由黃綠色變成黃色，最后成為紅色。3—4月是其開(kāi)花期，花色多紅色，稀有淡黃色，實(shí)為翅果，紅色，長(zhǎng)2.5—5cm。春天幼芽為淺紅色，夏季碧綠，秋天為鮮紅色。掛色期長(zhǎng)、落葉晚。
1．4香樟。
屬樟科，樟屬，常綠大喬木。株高可達(dá)30m，樹(shù)皮幼時(shí)綠色，平滑，老時(shí)漸變?yōu)辄S褐色或灰褐色縱裂；冬芽卵圓形。葉薄革質(zhì)，卵形或橢圓狀卵形，頂端短尖或近尾尖，基部圓形?；S綠色，春天開(kāi)，圓錐花序腋出，又小又多。球形的小果實(shí)成熟后為黑紫色。
1．5黃連木（屬于福建彩葉植物）。
落葉喬木，樹(shù)冠圓球形。早春嫩葉紅色，入秋葉色轉(zhuǎn)橙紅或深紅色，有時(shí)黃色，并伴有紅色或藍(lán)紫色的果穗。具有喜光、耐干旱的習(xí)性?？蓞仓?，亦或與槭類(lèi)、楓香等紅葉樹(shù)種交錯(cuò)混植構(gòu)成紅葉群體［2］。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇十三
摘要：大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理決定了創(chuàng)業(yè)的成功與失敗，縱觀大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)歷程，他們的創(chuàng)業(yè)心理經(jīng)是一個(gè)由浮躁到理智的轉(zhuǎn)變。這種變化也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸走上穩(wěn)定健康的發(fā)展軌道。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化。
中圖分類(lèi)號(hào)：g64。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。
一、激情背后是浮躁。
自19xx年5月由清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”起，就興起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱的氛圍。此次大賽云集了清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)“天才們”的114份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在當(dāng)時(shí)也被稱(chēng)為“比爾?蓋茨的孵化計(jì)劃”，再加上媒體的大肆炒作，就進(jìn)一步激發(fā)了很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，從而在全國(guó)掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮。19xx年3月，全國(guó)高校首屆創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽順利展開(kāi)，其主辦方為團(tuán)中央;19xx年底，首屆“億唐杯mba創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”在高校云集的上海準(zhǔn)時(shí)舉辦;20xx年初，國(guó)家教育部為鼓勵(lì)大學(xué)生去自主創(chuàng)業(yè)，制定了大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)的政策?？梢哉f(shuō)，從19xx年到20xx年上半年，學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)達(dá)到狂熱程度。但在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為明顯的心理特征就是浮躁。
1.將創(chuàng)業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)易化。每個(gè)大學(xué)生都會(huì)萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的念頭，尤其是在清華大學(xué)中，如果“碰到兩個(gè)人，其中就會(huì)有一個(gè)人說(shuō)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”。但是，這時(shí)的學(xué)生還不了解社會(huì)，通常不會(huì)意識(shí)到創(chuàng)業(yè)資金的困難以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的壓力，只是給予創(chuàng)業(yè)較高的期望，認(rèn)為只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就定能成功。
2.過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，大多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，參賽的作品也大多是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。尤其是上海舉行的“張江杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，其中首期比賽就有90%以上都是網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，因?yàn)榫W(wǎng)站創(chuàng)業(yè)既方便又可以快速盈利，而且學(xué)生方便管理。
3.對(duì)自身創(chuàng)業(yè)能力過(guò)于自負(fù)。學(xué)生普遍不習(xí)慣對(duì)產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有5億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)100元，我們就有500億元的銷(xiāo)售市場(chǎng)?！边@種推斷方法往往會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)起誤導(dǎo)作用。這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，這些公司就會(huì)如同建在沙灘上的大廈，說(shuō)垮就垮。
二、挫折過(guò)后逐漸理智。
以20xx年4月美國(guó)納斯達(dá)克指數(shù)大幅下滑為標(biāo)志，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也滑入低谷。再這以后后，經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦、放棄、堅(jiān)持的自我調(diào)整，經(jīng)過(guò)這樣的洗禮，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理日漸成熟，同時(shí)創(chuàng)業(yè)也進(jìn)入到穩(wěn)定發(fā)展的理智時(shí)期。
1.創(chuàng)業(yè)熱情依舊。而這種熱情已經(jīng)不是當(dāng)初那種缺乏理智的熱情，而是經(jīng)過(guò)細(xì)心調(diào)查與思考后釋放出來(lái)的熱情，這是一種穩(wěn)重型的熱情。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情并沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)歷挫折而消減。
2.創(chuàng)業(yè)理性增強(qiáng)。在智聯(lián)網(wǎng)針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查中，65%的人想過(guò)30歲以后創(chuàng)業(yè);21%的人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后最少要工作1至2年再創(chuàng)業(yè);9%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，要謹(jǐn)慎考慮;還有4%的人說(shuō)沒(méi)想清楚，另有1%的人表示從未考慮創(chuàng)業(yè)。這些現(xiàn)象表明，雖然大多數(shù)人有創(chuàng)業(yè)的想法，但對(duì)創(chuàng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生的'風(fēng)險(xiǎn)保持警惕。
3.創(chuàng)業(yè)要求降低。過(guò)去學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)就是從事高端產(chǎn)業(yè)，希望有高收益。在創(chuàng)業(yè)時(shí)從不考慮從事第三產(chǎn)業(yè)，著迷于挖掘萬(wàn)千財(cái)富的美夢(mèng)。而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域選擇時(shí)的視野更加開(kāi)闊了，要求降低了，逐漸變得理智?，F(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)期大多數(shù)認(rèn)為，是希望賺第一分錢(qián)，而不是挖第一桶金。
三、在引導(dǎo)中更加務(wù)實(shí)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理由浮躁變?yōu)槔碇?，是非常積極的變化，我們必須加以保護(hù)。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要用科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)分析和面對(duì)，經(jīng)歷了挫折才明白成功的艱苦。可以說(shuō)，美國(guó)硅谷就是和斯坦福大學(xué)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司以及美國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資公司一起成長(zhǎng)的。沒(méi)有在車(chē)庫(kù)里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，也就沒(méi)有惠普公司、蘋(píng)果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒(méi)有今天世界第一流的斯坦福大學(xué)，更沒(méi)有今天神話(huà)般的硅谷。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個(gè)高校的責(zé)任。
1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)更深層次的含義。讓他們明白，創(chuàng)業(yè)既不是一時(shí)沖動(dòng)的后果，也不是一門(mén)課程或比試，其本質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求開(kāi)發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟(jì)收益，由知識(shí)的擁有者變成為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、作出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識(shí)，更是一種素質(zhì);創(chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，是合作和表率;創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻(xiàn)與無(wú)私;創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者，是富有激情的實(shí)踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。
2.引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。大量事實(shí)表明，大多數(shù)學(xué)生在最初創(chuàng)業(yè)時(shí)，雄心壯志，往往在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，因?yàn)橛龅椒N種挫折、種種困境，而最終心灰意冷。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功，不只取決于自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、熟練的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的管理才華，而且更多的取決于自身面對(duì)失敗、擺脫困難和超越自我的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生形成踏實(shí)的務(wù)實(shí)心理。學(xué)生正處于朝氣勃勃、年富力強(qiáng)的時(shí)代，很容易追逐潮流，展示自我。要培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力，思考能力，分析能力，盡量拒絕隨波逐流的心理。要培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干的思維，無(wú)論遇到任何事都要設(shè)身處地的分析，分析實(shí)現(xiàn)是否可行，分析實(shí)現(xiàn)需要的條件，分析自身的能力，這樣就會(huì)得出一些科學(xué)的結(jié)論，避免一些無(wú)謂的損失與失敗。
四、結(jié)語(yǔ)。
理性的創(chuàng)業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的根基，學(xué)校要指引學(xué)生，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們應(yīng)該相信，不遠(yuǎn)的將來(lái)，在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)上，會(huì)真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄，會(huì)流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇事跡。
觀賞樹(shù)木學(xué)論文篇十四
論文寫(xiě)到致謝，也就意味著即將向我的碩士研究生生涯說(shuō)再見(jiàn)了，回首這過(guò)去三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想想完成這篇論文的時(shí)光，心中感慨良多。
在寫(xiě)這篇論文的過(guò)程中，身心也經(jīng)歷了巨大的考驗(yàn)。開(kāi)始為選題困惑，后來(lái)又為文章結(jié)構(gòu)所累，再就是對(duì)論文所要解決的社會(huì)問(wèn)題提出合理的參考性觀點(diǎn)時(shí)又遇到了思路的瓶頸，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程了發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)沉淀的不足，和對(duì)理論及文字的駕馭力的欠缺。不過(guò)對(duì)最終論文還是成型，深感欣慰，這其中也的確投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知識(shí)素養(yǎng)只能支撐自己寫(xiě)出這種水平和高度，希望在今后的不斷努力的過(guò)程中，能有更大的提高和更深的見(jiàn)解來(lái)使自己的觀點(diǎn)得以完善。我滿(mǎn)懷一顆感恩的心面對(duì)身邊所有的老師、同學(xué)和朋友和家人。不知道“感謝”二字是否可以表達(dá)心底那份最深的情意。
首先，我要感謝我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師彭繼紅老師。他為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，視野雄闊。在論文的寫(xiě)作和措辭等方面他總會(huì)以“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求你，從選題、定題開(kāi)始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，彭老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我?guī)酝匮芯克悸?，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是彭老師的無(wú)私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝彭老師！
其次，本文最終得以順利完成，也是與公共管理學(xué)院其他老師的幫助分不幵的，雖然他們沒(méi)有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在幵題時(shí)也給我提供了不少的意見(jiàn)，提出了一系列可行性的建議，他們是劉建榮老師、陳文珍老師、高志仁老師、高紹君老師等，在此向他們表示深深的感謝！再次，衷心的感謝我的父母和其他親朋好友對(duì)我的關(guān)心、支持和理解，沒(méi)有他們對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，我無(wú)法完成現(xiàn)在的碩士學(xué)業(yè)。
最后，再一次感謝所有在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。謝謝！
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