讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的一種評(píng)價(jià)和思考，也是對(duì)自己閱讀能力的提升和檢驗(yàn)。如何在讀后感中借用適當(dāng)?shù)囊煤屠?，使文章更有說(shuō)服力？通過(guò)閱讀這些讀后感范文，你可以更好地理解書(shū)中的含義和作者的用心之處。
無(wú)畏讀后感篇一
《無(wú)知無(wú)畏》主要講了：173月30日，在德國(guó)格丁根大學(xué)學(xué)校里，一位18歲的青年學(xué)生吃完晚飯后，照例做老師給布置得三道題，因?yàn)槔蠋煂?duì)他寄予了厚望，所以，在他做完固定作業(yè)之外，還會(huì)多給他布置較難的題。一般情況下，這個(gè)學(xué)生會(huì)在3小時(shí)之內(nèi)，做完這些題。但最后一道題他卻做了一個(gè)通宵，但老師卻表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你解開(kāi)了一個(gè)有兩千多年的歷史的數(shù)學(xué)懸案。這道題，阿基米德沒(méi)有做出，牛頓沒(méi)有解出，你竟然把它解答出來(lái)了，你真是個(gè)天才！”這個(gè)人就是數(shù)學(xué)王子高斯。
這篇文章讓我知道了高斯那堅(jiān)持不懈、持之以恒、善于思考的精神品質(zhì)，同時(shí)，也讓我很敬佩高斯。我以后也要想高斯那樣善于思考，成為有名的數(shù)學(xué)家。
這篇文章告訴我們：遇到任何問(wèn)題都應(yīng)該放下思想的.包袱，()輕松自信地面對(duì)難題，只有這樣才有可能收獲以外的驚喜。常言道：“初生牛犢不怕虎?！边@算是對(duì)無(wú)知無(wú)畏最通俗的詮釋吧！
無(wú)畏讀后感篇二
無(wú)知者無(wú)畏，貌似能解釋了，為什么好多老板只是小學(xué)生，然后很多高材生去為這些小學(xué)生打工；正所謂，無(wú)知者無(wú)畏。即自己不是很了解，然后空有個(gè)想法而去大膽去做。其實(shí)，并不是他們多么勇敢，而剛好是因?yàn)樗麄儾恢雷鲞@件事究竟有多困難以及后果是否嚴(yán)重。只是突然有了這個(gè)想法，然后通過(guò)自己簡(jiǎn)單的一算能成功而就去做了。
今天一個(gè)朋友問(wèn)我會(huì)做dj網(wǎng)站不會(huì)，就站來(lái)看的話，都差不多，即使做了也不會(huì)太麻煩的。但是我有點(diǎn)猶豫了，記得去年我剛來(lái)這里時(shí)，自己基本不懂什么的，既不會(huì)做站，也基本不怎么會(huì)優(yōu)化方面的知識(shí)。記得有次和朋友談到電影站能帶來(lái)很大利潤(rùn)，然后我就想當(dāng)然的說(shuō)，那你為什么不去做個(gè)電影站呢？（注：他從事seo行業(yè)多年，無(wú)論建站與優(yōu)化都是技術(shù)很好的。）他當(dāng)時(shí)說(shuō)電影站不是那么簡(jiǎn)單的，要很大投資，以及很多方面的問(wèn)題。
然后，今天這朋友有和我這么說(shuō)，我就想到了去年時(shí)候朋友說(shuō)的。想著也許不那么容易的，就順便到一個(gè)群里問(wèn)了一下，那個(gè)群基本都是建站高手吧。然后他們給我說(shuō)dj這類(lèi)音樂(lè)站點(diǎn)現(xiàn)在不好做了，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家嚴(yán)重打擊盜版，對(duì)這塊整治力度比較大的。
我就回復(fù)那朋友說(shuō)，我考慮一下，他貌似信心很大，說(shuō)只要站做出來(lái)，那么肯定能賺不少錢(qián)的。但是現(xiàn)在貌似我倒是有點(diǎn)擔(dān)心了，前段時(shí)間做了個(gè)文章站點(diǎn)；到現(xiàn)在收錄還是很少，基本什么聯(lián)盟都做不了。當(dāng)然那個(gè)可能是域名問(wèn)題太大了點(diǎn)，才導(dǎo)致這樣的情況吧。
就今天的事，我突然理解了這句話“無(wú)知者無(wú)畏”；但是究竟哪個(gè)才是對(duì)的呢，有時(shí)候真的是知道的太多了，懂的太多了，很容易讓人膽怯的。有時(shí)候覺(jué)得知識(shí)真的很可怕，她能讓人失去自信，加上社會(huì)上的各種謠言都在恐嚇著我們。
社會(huì)會(huì)告訴我們什么？首先，工作太難找，所以不要輕易辭職；創(chuàng)業(yè)失敗率高，也不要隨意創(chuàng)業(yè)；很多方面別人已經(jīng)做大做強(qiáng)了，我們根本不可能去超越他們；還有些大的企業(yè)家會(huì)這樣說(shuō)：現(xiàn)在的年輕人創(chuàng)業(yè)要選好路，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要找不被那些巨頭看好的行業(yè)來(lái)做，但是，這樣真的對(duì)嗎，創(chuàng)新，誰(shuí)都想的，但是真的走一個(gè)完全新穎的道路，貌似不是那么容易的。因?yàn)槲覀冋l(shuí)都無(wú)法未卜先知，誰(shuí)都不知道明年社會(huì)會(huì)需要什么。
“無(wú)知者無(wú)畏“，那么我們應(yīng)該去做無(wú)知者呢，還是做個(gè)淵博的打工仔呢？
無(wú)畏讀后感篇三
情緒莫名的煩躁難安，九點(diǎn)后開(kāi)始雙額及后腦勺有規(guī)律的抽搐痙攣，而且逐漸加劇。想著有點(diǎn)咳嗽，應(yīng)該是感冒先兆，一會(huì)就好的，于是堅(jiān)持著。沒(méi)想到痛疼隨著時(shí)間的推移不但沒(méi)有減輕，在零點(diǎn)左右，已經(jīng)無(wú)法忍受。虛弱的拿出電話，撥那串熟悉的號(hào)碼，眼里蘊(yùn)涵著淚水，強(qiáng)忍著。聽(tīng)到老公聲音的那刻，我已泣不成聲。人很容易被意志擊敗，在你放棄堅(jiān)持的那刻，意志在頃刻間瓦解崩潰，痛苦順著淚水毫無(wú)忌憚的流淌。
老公約二十分鐘后趕回來(lái)，拿著買(mǎi)回的止痛藥和溫水給我服下，關(guān)切的眼光使疼痛在不覺(jué)中淡化。痛苦很快被老公的關(guān)切分流。服藥后不久，迷迷煳煳的睡去，質(zhì)量卻不高，早上起來(lái)，身體很虛弱，喉嚨疼痛，四肢無(wú)力，頭痛卻如同夢(mèng)境般遠(yuǎn)去，我對(duì)著鏡子笑了笑，決定在家好好休息。
休息在家，如果沒(méi)有計(jì)劃，就意味著要面對(duì)無(wú)聊。人家說(shuō)無(wú)聊者無(wú)畏，無(wú)聊是無(wú)聊者的通行證，可我卻害怕時(shí)間空出來(lái)讓自己去無(wú)聊，真正無(wú)聊的人也許會(huì)說(shuō)無(wú)聊者無(wú)畏吧，而我把時(shí)間空出來(lái)卻害怕，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)會(huì)很沒(méi)有安全感。
于是有了“快樂(lè)者無(wú)畏”這個(gè)題目。
聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于戰(zhàn)勝病魔的故事，那些故事中的主角很讓人感動(dòng)，那些戰(zhàn)勝困難的人，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是快樂(lè)，樂(lè)觀能戰(zhàn)勝一切困難。憂(yōu)傷能幫到我們實(shí)際的什么？想必是花自飄零水自流，涂個(gè)憂(yōu)郁的境界罷了，最終是沒(méi)有益處的。就像咖啡清茶，雖然飄逸著濃郁而詩(shī)意的味道，但畢竟不能常常飲之。白開(kāi)水雖然沒(méi)有宋詞的味道，但也不乏清冽甘美之氣，水中分明縈繞的是唐詩(shī)的意境，只要你用心去品，便能把甘甜攏之于心。
相信看過(guò)埃克蘇佩里的《小王子》的人，對(duì)狐貍臨走時(shí)說(shuō)的一句話都記憶憂(yōu)新。狐貍要王子馴服了她，在她離開(kāi)的時(shí)候她說(shuō)她會(huì)憂(yōu)傷的，王子說(shuō)這是你自己自愿的，可不能怪我，我說(shuō)過(guò)沒(méi)有什么好處的。狐貍說(shuō)：“有的，以后看到金黃的麥地，我就會(huì)想起你金黃的卷發(fā)?！笨春偠嗦斆鳎凑湎Э鞓?lè)的過(guò)程，也享受憂(yōu)傷的回憶。在看到金黃的麥地想起小王子一頭金黃的`卷發(fā)，這就是一種快樂(lè)的心態(tài)。
快樂(lè)是種積極、上進(jìn)而主動(dòng)的心態(tài)，生活中難免遇到困難與挫折，關(guān)鍵是能否保持一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)積極面對(duì)。前段時(shí)間我買(mǎi)了一本《禪的202個(gè)人生智慧》來(lái)看，記得其中有這樣一則題為《為什么種蘭花》的禪語(yǔ)小故事。說(shuō)的是唐代著名的惠宗禪師酷愛(ài)蘭花，并在寺院里種上了數(shù)十盆蘭花。有一天他外出講經(jīng)，一弟子一時(shí)疏忽，將蘭花架碰倒，蘭花盆一個(gè)接一個(gè)的砸下來(lái)，全碎了。弟子們都很慌張，特別碰倒花架的那個(gè)。幾天禪師返回寺院，弟子們忐忑不安的上前迎候，等待責(zé)罰。但知道塬委后，禪師卻和顏悅色的說(shuō)到：“你們害怕什么呢？我種蘭花，一是希望用來(lái)供佛，二是為了怡養(yǎng)性情，我不是為了生氣而種蘭花的。所以，放下你們的擔(dān)心吧?！?/p>
“我不是為了生氣而種蘭花的”!!記住這句話。我們生活中，也會(huì)遇到很多的困難，但我們最終不是為了煩惱而生活的，改變一下自己的思維方式，永遠(yuǎn)記住自己的初衷，不管發(fā)生什么事情，便會(huì)清楚的找到自己想要的是什么。
無(wú)畏讀后感篇四
為了能找到一條海上通道，使船隊(duì)西行到中國(guó)、印度，然后再繼續(xù)西行返回西班牙，他不惜傾注自己全部的心血，百折不撓地奮斗了一生。雖然在前進(jìn)的道路上他受到過(guò)挫折，遇到過(guò)失敗，但他不怕失敗、不怕挫折，他無(wú)畏、他探索，這就是我在這本書(shū)里所受到的'最大教益。
生活中還有許多未知數(shù)等待我們?nèi)ソ獯?。探索?勇敢地去探索，正像哥倫布所說(shuō)的那樣:“探索是我唯一的興趣。……往前走……再往前走。”
無(wú)畏讀后感篇五
暑假期間，我看了一部叫《紅星小勇士》的電影。
在這部電影里，我認(rèn)識(shí)了許多人，有潘冬子、小蘭、胡漢三、潘冬子的爸爸媽媽?zhuān)疫€知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中生活的那些貧苦百姓們，和那些可憐的孩子們，因?yàn)槿毡竟碜硬粩嗟負(fù)尲Z食、殺村民，他們連飯都很難吃到。有些孩子甚至都沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)喜涣藢W(xué)。日本鬼子真是狠毒！這部電影里，讓我印象最深刻的人是潘冬子的媽媽。當(dāng)時(shí)日本鬼子要攻打紅軍的基地，就在這緊要的關(guān)頭，潘冬子的媽媽不顧危險(xiǎn)，自己拿著手榴彈去對(duì)付敵人。最后，她英勇?tīng)奚耍】稍倏纯次?，在玩耍的時(shí)候受了一點(diǎn)傷就不肯走路了。我要向潘冬子的媽媽學(xué)習(xí)！
還有小蘭，雖然她很小就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)齾s一直都很堅(jiān)強(qiáng)，用微笑去面對(duì)困難，我們都要向她學(xué)習(xí)。
我以后要多看這些對(duì)我們有益的電影或書(shū)籍。
無(wú)畏讀后感篇六
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，大多以動(dòng)物生活為主要內(nèi)容，作者通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的相互關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者與被壓迫者之間不平等的關(guān)系，表現(xiàn)奴隸、平民反抗壓迫的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活教訓(xùn).該書(shū)因此被列寧稱(chēng)為“奴隸的語(yǔ)言”。
《伊索寓言》批判了當(dāng)奴者的專(zhuān)橫、霸道和殘暴，如《夜鶯和鷹》《狐貍和公山羊》《狼和小羊》《獅子與野驢》《獅子和牡鹿》《狼和鷺鷥》等等。伊索把貪婪、兇殘的統(tǒng)治者和權(quán)貴們比擬為獅子、狼、狐貍、老鷹等動(dòng)物界中的兇猛動(dòng)物，用這些動(dòng)物的兇惡本性來(lái)無(wú)情地抨擊當(dāng)權(quán)者的兇殘本性，揭露他們的專(zhuān)橫、暴力和虐害弱小。在這其中，獅子、狼和狐貍的形象可以說(shuō)最具代表性。獅子代表著一位擁有絕對(duì)權(quán)力的統(tǒng)治者，在許多故事中，獅子都是以國(guó)王的身份或是動(dòng)物界中的最強(qiáng)者出現(xiàn)，在《獅子的王道》中，獅子召集鳥(niǎo)獸開(kāi)會(huì)，希望通過(guò)調(diào)停讓他們和睦共處、融洽無(wú)間，這當(dāng)然是不可能的，但卻反映了眾人對(duì)獅子的畏懼和他權(quán)力的至高無(wú)上。
在《伊索寓言》中，多次出現(xiàn)獅子與驢打獵或讓別人給他打獵的情景，但無(wú)一例外的都是獅子憑借自己的權(quán)力和強(qiáng)大搶走了別人的獵物。如《獅子和野驢》中，捕獵前獅子和野驢商量好各自發(fā)揮所長(zhǎng)共同打獵，但到分獵物的時(shí)候獅子卻威脅野驢，獨(dú)占了所有獵物。
這樣粗暴地欺凌弱小動(dòng)物，實(shí)際影射了當(dāng)時(shí)希臘統(tǒng)治者的殘暴和對(duì)平民、奴隸的欺壓。而狐貍和狼則代表了權(quán)貴大臣的形象，狐貍狡猾，豺狼兇殘，從兩個(gè)方面深刻地刻畫(huà)了當(dāng)權(quán)者的丑惡嘴臉。狐貍代表著一個(gè)弄臣的角色，在強(qiáng)大的獅子面前，他花言巧語(yǔ)獲得獅子的信任，如在《獅子、狼、狐貍》中，盡管狼在獅子面前誹謗狐貍，但是狐貍憑著三寸不爛之舌，成功的讓獅子相信他并且除掉了對(duì)他不利的狼。在《獅子、狐貍的牡鹿》中，他又用甜言蜜語(yǔ)，三番五次去哄騙牡鹿成為獅子的盤(pán)中餐，呈現(xiàn)出卑躬屈膝的奴才相。但在那些無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的小動(dòng)物面前，他又表現(xiàn)出奸詐自私、貪得無(wú)厭的一面。
在《狐貍和公山羊》中，狐貍掉入井中爬不上來(lái)，就哄騙山羊跳下來(lái)，踩著其肩膀爬出來(lái)后又棄山羊于不顧，自私自利。
在《野兔和狐貍》中，野兔上當(dāng)受騙成了狐貍的飯食，才發(fā)現(xiàn)“你所以號(hào)稱(chēng)智多星，無(wú)非是因?yàn)槟阍幱?jì)多端”，這正道出了狐貍的本性。狼與狐貍的形象稍有不同。他主要代表著兇殘、專(zhuān)橫的權(quán)貴形象。在《狼和鷺鷥》里狼不僅不感謝鷺鷥幫他取出骨頭，還威脅應(yīng)該懂得滿(mǎn)足，什么公平道義在那里都沒(méi)有，只有強(qiáng)權(quán)。在《狼和老太婆》中，狼竟相信老太婆哄孩子的話“再哭我馬上把你扔給狼去吃”，眼巴巴地等了好長(zhǎng)時(shí)間，讓我們看了不禁啞然失笑。
伊索在譴責(zé)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象的同時(shí)，還對(duì)貧弱者的苦難處境寄予深深的同情，號(hào)召受欺負(fù)的人團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。有的寓言就是描寫(xiě)機(jī)智的弱者與兇頑的強(qiáng)者斗爭(zhēng)的故事，如《狼和躺進(jìn)神廟的小羊》中，小羊雖然弱小，但卻能識(shí)破狼的奸計(jì);《貓和雞》中聰明的雞一眼就看出了來(lái)看望他們的貓惺惺作態(tài)、居心不良，豪不領(lǐng)情趕走了他;比起前輩兩個(gè)故事，《狗和狼》中的狗要更聰明一些，不僅識(shí)破敵人的偽善，保全了自己，還聰明地欺騙了敵人一把;還有《狗、公雞和狐貍》是成功對(duì)付敵人最典型的故事，它告訴人們要團(tuán)結(jié)一致，運(yùn)用智慧就能戰(zhàn)勝敵人?？吹饺跽咦R(shí)破敵人的奸計(jì)、戰(zhàn)勝惡人，讀者真是特別過(guò)癮。還有的故事告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待暫時(shí)落難的惡人，很有名的就是《農(nóng)夫和蛇》的故事，它告誡人們不能憐惜像蛇一樣的惡人，盡管你是出于好心幫助他們，但他們惡性難改，一但得勢(shì)不但不會(huì)感恩，反而會(huì)恩將仇報(bào)。
無(wú)畏讀后感篇七
今天，我讀完了《無(wú)畏的探險(xiǎn)者》最后一章，合上書(shū)，眼前就出現(xiàn)了一幅“江海奔騰圖”：在惡浪滔天的大海上，航海家哥倫布帶領(lǐng)他的船隊(duì)破浪前進(jìn)……為了能找到一條海上通道，使船隊(duì)西行到中國(guó)印度，然后再繼續(xù)奮斗一生。雖然在前進(jìn)的道路上受到過(guò)挫折遇到過(guò)失敗。但是他不怕失敗，不怕挫折，仍然不斷地探索。
讀了這本書(shū)后我有兩點(diǎn)啟發(fā)。
第一點(diǎn)：探索是人類(lèi)發(fā)明的動(dòng)力，也是生活中不可缺少的一部分，生活中的人每一點(diǎn)都是勇于探索的結(jié)果。但是，也許有人會(huì)問(wèn)：什么叫探索？駕駛宇宙飛船去考察月球，這是探索，攻克一道難題，學(xué)做自己不會(huì)的事情，這也是探索，當(dāng)然探索也需要智慧，但是，更不可缺少的是勇氣。當(dāng)你遇到困難，膽怯了，退卻了。你就失去了探索的勇氣，那么就一定不能戰(zhàn)勝困難。
第二點(diǎn)：生活中有許多知識(shí)等我們?nèi)ソ獯鹛剿?。勇敢的去探索。正像哥倫布說(shuō)的那樣：“探索是我唯一的興趣。”“……往前走……再往前走。”我熱愛(ài)喜歡哥倫布這種戰(zhàn)勝困難的決心和毅力，哥倫布值得我們學(xué)習(xí)。
無(wú)畏讀后感篇八
我認(rèn)真的通讀了肖川博士所著的《教育的智慧與真情》一書(shū)，全書(shū)共分為九編：《教育的方向》、《教育的真義》、《教學(xué)的智慧》、《教師的解放》、《文明的星空》、《語(yǔ)言的世界》、《心靈的陽(yáng)光》、《自由的言說(shuō)》、《書(shū)的芳香》。
《教育的智慧與真情》整本書(shū)很有親和性。主要反映了教師的需要與趣味以及他們所關(guān)注的事物、他們所困惑的問(wèn)題、他們的喜怒哀樂(lè)、他們的委屈和追求。我最欣賞《教師的解放》篇里面的《成為有思想的教師》。文中解答了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑。讀后感觸頗深。我深深地體會(huì)到，要做有思想的教師，首先要樂(lè)于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書(shū)籍，尤其是大師的書(shū)籍，讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒(méi)有博覽群書(shū)，只能就教材講教材，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會(huì)因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒(méi)有閱讀，就難有深層次的思考，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說(shuō)，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)驗(yàn)和反面教訓(xùn)，從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將經(jīng)驗(yàn)抽象成理論。不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思，注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師，還要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對(duì)課程內(nèi)容的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到課堂氣氛的營(yíng)造，甚至用什么語(yǔ)言，背后都蘊(yùn)藏著一種思想底蘊(yùn)，平時(shí)只是不覺(jué)得罷了。教師的思想對(duì)學(xué)生的熏陶，也是非常關(guān)鍵的，思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)、熏陶學(xué)生做人。靜下心來(lái)仔細(xì)想想，要想做一名有思想的教師真的很難，這需要自己不斷地去學(xué)習(xí)和思考。
說(shuō)起教育的智慧，我們很容易想到的是課堂上的一些巧妙的教學(xué)技法，但是我們往往忽略的就是課堂上的隨機(jī)事件，這些突發(fā)的事件，也就是課堂上隨即生成的教學(xué)資源，利用好這些教學(xué)資源，會(huì)使我們的課堂變得鮮活起來(lái)，因?yàn)樵谡n堂上，因?yàn)槲覀兊慕逃腔郏瑫?huì)讓優(yōu)異的學(xué)生變的更靈活，會(huì)讓那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生在錯(cuò)誤之后一步步的引向成功，感悟到思考的神奇。()課堂上的互動(dòng)生成，基于一種本色，就是愛(ài)，師生之間的'愛(ài)，缺少了這些，我們的課堂依舊是枯燥乏味的。
智慧的形成固然是不斷思考不斷積累的過(guò)程，但光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)教育的追求必須充滿(mǎn)真情，必須充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，沒(méi)有真情，沒(méi)有愛(ài)的教育追求，只能是一種敷衍。有了愛(ài)，教育充滿(mǎn)陽(yáng)光，有了愛(ài)，追求變的美好，有了愛(ài)，生活變的更充實(shí)。
通讀了此書(shū)，對(duì)我的教學(xué)真的有太大的幫助，真的是要多讀書(shū)，讀好書(shū)。我深深的體會(huì)到了，書(shū)是生命的源泉！我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中所存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中我會(huì)通過(guò)多讀書(shū)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
無(wú)畏讀后感篇九
那天，媽媽興奮告訴我：“今天，我們?nèi)フ９?！”“耶！”我高興地跳了起來(lái)。很快，車(chē)到了，我急忙坐上車(chē)，很想快點(diǎn)去摘桑果。過(guò)了n個(gè)世紀(jì)，終于到了。進(jìn)入果園，哇！真可謂是，“萬(wàn)綠叢中幾點(diǎn)紫”??！我和爸爸媽媽拿了三個(gè)籃子，一起去摘桑果。有些桑果像害羞的小姑娘，藏在葉子里面，像是在和人們玩躲貓貓；有此桑果大大方方的，像是在向人們炫耀，又像是在對(duì)人們說(shuō)：“快來(lái)摘我吧，我很甜的！”開(kāi)始摘了，我這里抓一把，那里抓一把，大把大把地把桑果摘下來(lái)，裝進(jìn)籃子里，看著那紫紅紫紅的桑果，我簡(jiǎn)直就是“口水直流三千尺”??！我順手拿了一顆來(lái)吃，“啊”我尖叫起來(lái)，把嘴里那顆桑果吐了出來(lái)，“呸呸呸，酸死人了！”媽媽看到了，捧腹大笑起來(lái)，“笑什么笑啊，有神馬好笑的，哼！”我悶悶不樂(lè)地說(shuō)?！鞍ミ衔?，太好笑了，你難道不知道，桑果要挑紫的發(fā)黑的來(lái)摘嗎？哈哈哈，太好玩了，哎呦喂~~”媽媽帶著一點(diǎn)嘲諷的味道說(shuō)?！昂?，不理你了，我摘桑果去了”我生氣地說(shuō)。我扭過(guò)頭，徑自走到其他的桑果林去，卻依然聽(tīng)見(jiàn)媽媽在哈哈大笑。
雖然我很不服氣，但又不得不聽(tīng)媽媽的建議，哎，真慘。接著，我按照媽媽的建議，摘那些紫的發(fā)黑的桑果，很快，已經(jīng)裝了半個(gè)籃子了，我的口水又情不自禁的流了下來(lái)，我拿起一顆，塞進(jìn)嘴里，啊，甜津津的.，真好吃！我繼續(xù)摘，不知不覺(jué)，已經(jīng)摘滿(mǎn)一筐了，我依依不舍地走出果園，洗洗果子，等著爸爸媽媽。不久，爸爸媽媽出來(lái)了，他們洗了果子后，和我坐在一起吃桑果。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又開(kāi)始笑，爸爸也忍俊不禁了，都笑了起來(lái)，我不解地問(wèn)他們：“有啥好笑的？在哪兒？”“哈哈哈~~在你的牙齒上，你的牙變成紫黑色的了，哈哈哈~~”媽媽邊笑邊說(shuō)?！澳銈儭蔽液莸靡а狼旋X，“太可惡了，居然拿我來(lái)當(dāng)笑柄，哼！”媽媽拿了面鏡子給我，我一照，也忍不住笑了起來(lái)?？鞓?lè)的時(shí)間過(guò)得飛快，很快，車(chē)來(lái)接我們了，摘桑果之旅在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
這串紫色的旋律久久地在我心田中環(huán)繞，快樂(lè)的摘桑果之旅變成了這串旋律，久久地在我心中環(huán)繞，無(wú)時(shí)無(wú)刻帶給我歡樂(lè)，令我久久不能忘懷！
無(wú)畏讀后感篇十
人言固然可畏，但倘若畏懼人言而終不有所為，我們便會(huì)迷失自己。而無(wú)知者無(wú)畏，即是說(shuō)明“無(wú)知”會(huì)使人無(wú)所束縛，因?yàn)閵^勇向前，又是指無(wú)知會(huì)使人沒(méi)有正確的評(píng)判而對(duì)任何事物無(wú)所畏懼。因而，我們既要敢于面對(duì)“人言”，又要有知且無(wú)畏。故曰：不畏人言，知而無(wú)畏。
生活像是一本書(shū)，我們便是譜寫(xiě)生活之書(shū)的作者。旁觀者會(huì)作為讀者對(duì)我們的生活之書(shū)做出評(píng)價(jià)，或褒或貶。我們應(yīng)當(dāng)從這些評(píng)價(jià)中挑選出中肯的言論而去聽(tīng)從。而那些批評(píng)的、諷刺的言論，我們也不應(yīng)當(dāng)畏懼。在這個(gè)三人成虎的時(shí)代，“人言”早已成為當(dāng)今社會(huì)中一把無(wú)形的利器。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，人們發(fā)表言論的場(chǎng)合愈加廣泛。一些言論對(duì)他人進(jìn)行著攻擊，而當(dāng)面對(duì)這些言論時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守內(nèi)心，不被侵?jǐn)_。若是愛(ài)迪生聽(tīng)信了人言，相信自己一事無(wú)成，那又會(huì)有誰(shuí)用燈光照亮黑夜？若是司馬遷任憑人言，肆意放棄自我，又有誰(shuí)提筆寫(xiě)下史詩(shī)巨作？人言像一個(gè)巨籠，籠罩在我們周?chē)母魈?，而我們便要寵辱不驚，堅(jiān)定自我，從人言的巨籠中翱翔而去。
而不畏不代表無(wú)所不做。誠(chéng)然，我們要有初生牛犢不怕虎的氣概，但在我們心中要有一把敬畏的標(biāo)尺。這把標(biāo)尺的準(zhǔn)則便是法律及道德。無(wú)知便無(wú)畏，而無(wú)知之人無(wú)法明確這把標(biāo)尺的界限。只有明事理，講是非，嚴(yán)格用法律要求自己，才是無(wú)畏的根本。因而，我們要無(wú)畏且“知”。知是非對(duì)錯(cuò)，知道德榮辱，知法律法則，言行合一。只有知而無(wú)畏，才是真正的無(wú)畏。
我們的民族，正因有一群無(wú)畏的勇士英勇陷陣，我們才擁有了此刻的和平生活。董存瑞英勇獻(xiàn)身炸碉堡；劉胡蘭不畏殘忍對(duì)待，守口如瓶。他們的無(wú)畏，是源自對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)和平的向往。此無(wú)畏，乃大無(wú)畏。做為華夏兒女的一份子，我們也應(yīng)當(dāng)有這種為國(guó)家而獻(xiàn)身的無(wú)畏精神！
在人言紛擾時(shí)不被羈絆，不畏人言；在心中始終有一把標(biāo)尺，知而無(wú)畏；為國(guó)家之大義而獻(xiàn)身，英勇無(wú)畏。不畏人言，知而無(wú)畏。
無(wú)畏讀后感篇十一
――讀《三國(guó)演義》有感。
八年級(jí)二班王粟裕。
《三國(guó)演義》描述的是東漢時(shí)期至西晉初期，以劉備、孫權(quán)、曹操為首的三個(gè)政治軍事集團(tuán)，為獨(dú)霸天下、登上帝位以至互相攻伐的故事。在書(shū)中，作者塑造了許許多多、個(gè)性鮮明的人物，將故事情節(jié)描寫(xiě)得栩栩如生，仿佛歷歷在目。在那個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，有野心勃勃、獨(dú)霸一方的亂世梟雄，懸壺濟(jì)民、廣施仁義的一代義主，橫刀立馬、英勇絕倫的大將，運(yùn)籌帷幄、足智多謀的軍師謀士……其中，給我印象最深刻的是忠誠(chéng)的諸葛亮。
“鞠躬盡瘁，死而后已”是諸葛亮一生的寫(xiě)照，“受任于敗軍之際，受命于危難之間”。當(dāng)時(shí)，劉備新敗，諸葛亮出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，力挽狂瀾，聯(lián)吳抗曹；與周瑜火燒赤壁，打破曹軍；面對(duì)東吳的盛情邀請(qǐng)，他毫不猶豫地拒絕；而后，兵進(jìn)西川，為劉備取下立足之地，面對(duì)白帝托孤，，他全心全意地輔佐新主劉禪；他七擒孟獲，平定南方；他六出祁山，只是為了興復(fù)漢室，上表《出師表》，表達(dá)了他對(duì)蜀漢政權(quán)的忠誠(chéng)。他的忠誠(chéng)深深地打動(dòng)了我，令我萬(wàn)分敬佩。
從古至今，忠誠(chéng)一直受到人們的敬仰。屈原的投江自盡，以身殉國(guó)，是忠誠(chéng)；蘇武牧羊，持漢節(jié)而不失，是忠誠(chéng)；荊軻的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”是忠誠(chéng)；岳飛的精忠報(bào)國(guó)，是忠誠(chéng)；文天祥寧死不屈，寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，是忠誠(chéng)……忠誠(chéng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去歌頌，去發(fā)揚(yáng)！
現(xiàn)在的社會(huì)，人們的物質(zhì)生活享受多了，像金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)勢(shì)等利益，深深地誘惑人們，有些人為了追求個(gè)人利益，從而不擇一切手段不達(dá)目的絕不甘休，違背了做人的基本原則，只要有利可圖，就將一切拋之腦后。這樣的'人，往往只能享受一時(shí)的風(fēng)光，最終的下場(chǎng)都是身敗名裂。
忠誠(chéng)，自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德，流逝的時(shí)光，社會(huì)的改變，逐漸銷(xiāo)蝕了忠誠(chéng)的光芒。青少年是民族的未來(lái)，背負(fù)著民族騰飛的重任，我們要時(shí)刻提醒自己，不能違背忠誠(chéng)，要使忠誠(chéng)永放光芒。忠誠(chéng)是青春沖刺的格言，是生命的指南針，是安身立業(yè)的根本，更是人生路上不可或缺的品質(zhì)！
我們要做一個(gè)忠誠(chéng)的人，一個(gè)忠于事業(yè)的人，一個(gè)忠于人民的人，一個(gè)忠于社會(huì)和國(guó)家的人！
（指導(dǎo)教師王立花）。
無(wú)畏讀后感篇十二
大自然所給予我們的一種信念——生命，它太渺小，卻擁有無(wú)盡的內(nèi)涵，它有時(shí)就像是一面明鏡，映照出最真實(shí)的自己，可是，當(dāng)它支離破碎時(shí)，卻又讓多少人陷入失望的絕境。那似曾迷途的厄運(yùn)讓多少人痛苦地離去。但是也有一些人，他們不停地重拾自己散落的碎片，哪怕是與死神斗爭(zhēng)，一切都變得無(wú)所畏懼，因?yàn)樵谒麄兊男闹幸欢ù嬖谥@無(wú)畏的旋律。
在一次語(yǔ)文課中，我認(rèn)識(shí)了你——田維。你的勇敢讓我忍不住落淚了。我也無(wú)法想象，一個(gè)得知病情的少女是有怎樣的信念支撐著自己讀完初中和高中。在那遙遠(yuǎn)的一方，我聽(tīng)到了生命的吶喊，你沖破了死亡的底線繼續(xù)自己的征途。寒夜觸動(dòng)你生命的指尖，初見(jiàn)的笑顏，映襯你絢爛的年華。未曾絕望的你，站在死亡的邊緣，靜靜等待那失望的風(fēng)鈴為你奏響悲傷的樂(lè)曲。也許那時(shí)的你是幸運(yùn)的，因?yàn)槟惚任覀兏绲伢w會(huì)到生命存在的意義，你也更加深刻地體會(huì)到了生命的可貴。也許，在你得知將要失去的瞬間，你動(dòng)搖了那所謂的信念。當(dāng)死亡的訊息無(wú)情吞噬你靈魂的時(shí)候，你又將如何面對(duì)。只是那淡淡的詩(shī)篇，它教會(huì)我太多，也讓我懂得了太多：
倘若，
這世上從未有我。
那么，
又有什么遺憾，什么悲傷。
生命是跌撞的曲折，
死亡是寂靜的星。
歸于塵土，
歸于雨露。
這世上不再有我，
卻無(wú)處不是我。
你那簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的詩(shī)篇，卻給了我生命的觸動(dòng)，那似迷途的色彩，又怎不令我熱淚盈眶，詩(shī)篇中又融入了多少你那純凈的靈魂。
時(shí)間靜靜地流淌著，那教室中凝重的氣氛鎖住了我的心靈，大概是為你的不幸而痛苦著。陌生人啊，請(qǐng)讓我為你祝福，也請(qǐng)?jiān)徫疫t來(lái)的祝福，我只想告訴你，其實(shí)，你并不孤獨(dú)，因?yàn)橐宦酚形覀兊呐惆椤?/p>
夜，它扼殺了光明，卻帶來(lái)無(wú)限的遐想。人，它失去了生命，卻帶來(lái)無(wú)限詩(shī)篇，心跳的震動(dòng)，描繪出上下波動(dòng)的曲線，思念的節(jié)拍，幻化成漂浮不定的色彩。哭聲漸漸停息，視野漸漸模糊，在你即將逝世的那一秒，當(dāng)夢(mèng)想的羽翼被無(wú)情地折斷，在你的耳邊，在你的腦海，一定存在著那無(wú)畏的旋律!而我將深深地記住你——田維，記住你的《花田半畝》，記住你那最美的笑顏!
無(wú)畏讀后感篇十三
龍應(yīng)臺(tái)一向以犀利文風(fēng)著稱(chēng)，尤其是《野火集》中的那篇《中國(guó)人，你為什么不生氣》，銳利逼人的批判讓國(guó)人振聾發(fā)聵，擲地有聲的叩問(wèn)讓那扇外強(qiáng)中干的舊體制的大門(mén)應(yīng)聲倒下。直到《孩子你慢慢來(lái)》和《目送》等親情系列書(shū)籍的連續(xù)出版，剛性的批判文學(xué)之外開(kāi)出了清淺柔軟的花，同時(shí)讀者也看到進(jìn)入天命之年后嫻靜柔美、溫情淡定的龍應(yīng)臺(tái)。
《目送》共73篇散文，作者用細(xì)膩的筆觸寫(xiě)盡了幽微處動(dòng)人心弦的種.種感覺(jué)，流露出最樸素的人生觀，對(duì)孩子、父母、朋友的愛(ài)，對(duì)人的關(guān)懷，對(duì)人生的感悟和對(duì)生命的尊重。全書(shū)提及最多的、最打動(dòng)人的是親情。作者用優(yōu)美的文字記錄了自己作為母親面對(duì)日益長(zhǎng)大的孩子時(shí)的失落和困惑，作為女兒面對(duì)日漸蒼老的雙親時(shí)的守候與不舍。
同名篇《目送》是全書(shū)開(kāi)篇之作，跨越了三代人的感情。全文分成兩部分，第一部分作者回憶了送兒子華安上小學(xué)的細(xì)節(jié)，那時(shí)的兒子背著五顏六色的書(shū)包往前走。時(shí)光一劃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)16歲的華安要赴美做交換生，機(jī)場(chǎng)送別，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)目送兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影，期望他消失前的回頭，哪怕僅僅是一瞥，“但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有”。母親的深情送別與兒子的毅然離去形成反差，教人如何不落寞?接下來(lái)作者追憶了在醫(yī)院探望生病的父親時(shí)，目送護(hù)士推著輪椅上老父的背影消失在玻璃門(mén)，后來(lái)有一天，父親在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)消逝，作為女兒，她深深銘記這最后一次的目送。
就這樣，在一次次包含心酸和不舍的目送中，龍應(yīng)臺(tái)對(duì)親情有了簡(jiǎn)單而又深刻的領(lǐng)悟：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是、今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。這一份目送，包含了數(shù)不盡感傷、道不完的無(wú)奈，尤其是最后的“不必追”3個(gè)字滲透作者心中那片不甘心的柔情和不得不放手的勇氣。
時(shí)光的車(chē)輪慢慢滾動(dòng)，像所有平凡的父母一樣，縱然有萬(wàn)般的留戀和不舍，龍應(yīng)臺(tái)也不得不目送孩子長(zhǎng)大、擁有自己的生活。而這，也就成為了兩代人產(chǎn)生代溝的導(dǎo)火索?！妒邭q》一文中，龍應(yīng)臺(tái)冒雨步行到巴士站去接兒子。當(dāng)她遞過(guò)一把為兒子預(yù)備的傘并關(guān)切地囑咐“會(huì)感冒”時(shí)，被細(xì)細(xì)的飄雨濕了頭發(fā)的兒子斷然拒接，冷冷扔下一句“不要”。但就是這樣追求獨(dú)立、不喜歡母親過(guò)分呵護(hù)的兒子也有溫情脈脈的一面。他看到母親在孩子們都離開(kāi)后變得不愿買(mǎi)菜做飯，母親可從沒(méi)這么“懶”的，便花3個(gè)小時(shí)去超市挑選材料并認(rèn)真地為媽媽做了一頓西餐。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)表示自己學(xué)會(huì)做西餐并要做給兒子吃的時(shí)候，兒子一絲不茍地說(shuō)“我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃”。父母和子女，付出與給予，強(qiáng)和弱，一直在不斷地轉(zhuǎn)換輪回，但一脈相承的感動(dòng)卻一直久久延續(xù)，可能這就是家庭喜怒哀樂(lè)的無(wú)限循環(huán)。
無(wú)畏讀后感篇十四
求知的路上，我需不斷前行。
——題記。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。如果把人生比作一趟列車(chē)，那么學(xué)習(xí)就是使這趟列車(chē)不斷前行的動(dòng)力。
從呱呱墜地，我們就開(kāi)始了學(xué)習(xí)的旅程，學(xué)習(xí)吃飯、學(xué)習(xí)說(shuō)話、更學(xué)習(xí)閱讀。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話果真沒(méi)錯(cuò)，在讀了許多書(shū)之后，我的寫(xiě)作水平也隨之有很大提高。每次在考場(chǎng)上寫(xiě)作文，我總是文思泉涌，八百字的格子仿佛瞬間可以填滿(mǎn)，也總能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，爸爸媽媽把我的作文分享在公眾號(hào)上，也經(jīng)常能得到大家的贊譽(yù)。
我開(kāi)始自滿(mǎn)起來(lái)，沉浸在鮮花與掌聲中無(wú)法自拔，便不屑與我的“功臣”——“書(shū)”繼續(xù)交談。話說(shuō)“無(wú)知者無(wú)畏”，那時(shí)的我正是如此，覺(jué)得自己的`文章已是極好，便呆在自己的世界里洋洋自得，停滯不前。
直到有一次，我偶然間看到一本關(guān)于蘇軾的書(shū)。由于我對(duì)蘇軾的喜愛(ài)，便不由自主地翻了幾頁(yè)。看著看著，我一陣驚愕，不禁連連贊嘆：世上怎么有人能寫(xiě)出如此精美絕倫的詞句?！皩?duì)于蘇軾而言，黃州已不是一個(gè)困苦流放之地，對(duì)于黃州而言，蘇軾也不再是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的天地過(guò)客。”
作者用短短兩行，便道盡了蘇軾與黃州千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。用詞如此精準(zhǔn)，語(yǔ)句如此凝練。我不禁深深折服于作者深厚的寫(xiě)作功底，也為自己的“無(wú)知者無(wú)畏”倍感慚愧。
再拿出自己覺(jué)得寫(xiě)的還不錯(cuò)的文章一比，簡(jiǎn)直不堪入目，自己竟然如井底之蛙般以為窺探到寫(xiě)作的秘籍，殊不知，寫(xiě)作的天空如此廣闊而深邃，而我只不過(guò)是一粒塵埃而已。
我驚訝于這本書(shū)優(yōu)美的詞藻，也驚嘆于這本書(shū)的作者傾入的深情。從此之后，我收起自己的鋒芒，靜下不安的心，用“無(wú)知者無(wú)畏”的態(tài)度翻開(kāi)那塵封已久的書(shū)籍，重新領(lǐng)會(huì)文字的魅力，繼續(xù)吮吸知識(shí)的甘甜。
無(wú)知者無(wú)畏，我這個(gè)“無(wú)知者”原本在知識(shí)的海洋里迷失了自己，海浪給予我沉重一擊，而現(xiàn)在，我這個(gè)“無(wú)知者”抱著謙卑而又勇敢的心，乘風(fēng)破浪，奔向更廣闊的海域。
知識(shí)啊，請(qǐng)你耐心些，我正乘著學(xué)習(xí)的巨輪向你飛去……。
無(wú)畏讀后感篇十五
我，是天空中快樂(lè)而又沉寂的雨。
一聲粗獷的悶雷在村邊響起，一道紫色的閃電從城市上空滑過(guò)。人們下意識(shí)地放下手中的工作，隨口說(shuō)了一句：“變天了，要下雨了?！睂?duì)人們來(lái)說(shuō)，那只不過(guò)是一場(chǎng)雨，算不了什么。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，那卻是一次無(wú)比光榮、但又萬(wàn)分艱巨的使命，一項(xiàng)我需要用生命來(lái)完成的使命。閃電如令旗，雷聲如軍號(hào)。要出發(fā)了，心里卻沒(méi)有什么異樣的感覺(jué)，只感覺(jué)身體輕飄飄的，被風(fēng)卷了起來(lái)?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！蔽业男闹心钪?，抬頭看看頭頂?shù)脑?，低頭看看腳下的地，突然間，心頭涌上一陣快樂(lè)，也帶來(lái)了一絲沉寂。
我，是天空中快樂(lè)而又沉寂的雨。
伴著輕捷的腳步，我來(lái)到了這個(gè)世界。我落到大街上，落到小巷間，落到田野中，落到軟融融的春泥里。淅淅瀝瀝、滴滴答答、嘩嘩啦啦、叮叮咚咚，都是我用生命敲擊世界的旋律，一篇又一篇，篇篇都精妙絕倫，篇篇都是大自然的杰作。我，是大自然中最有靈性的樂(lè)章，伴隨著我的聲音、我的`身體、我的心靈，甚至是我的生命，去演奏那生命的贊歌?；蛟S你還沒(méi)有聽(tīng)出這雨之旋律，那可能是你沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真地去聽(tīng)。那么，請(qǐng)你閉上眼睛，去傾聽(tīng)這雨之旋律！
聽(tīng)：淅淅瀝瀝，是悠揚(yáng)的小提琴；叮叮咚咚，是明快的鋼琴；嘩嘩啦啦，是嘹亮的小號(hào)；滴滴答答，是清脆的豎琴。閃電當(dāng)了鈸，雷聲當(dāng)了鼓。這些，你都聽(tīng)到了嗎？這是自然界最美妙的交響樂(lè)，是自然界的“命運(yùn)交響曲”。這些，都是雨之旋律，是我的旋律。如果你的心情好，你可以把它想像成歡快的輕音樂(lè)；如果你的心情不好，也可以把它想像成凄凄慘慘的聲音?？傊憧梢园阉胂癯墒篱g的任何音樂(lè)，當(dāng)然以你的心情而定。聆聽(tīng)我的聲音，就是聆聽(tīng)自然的聲音，也就是聆聽(tīng)你自己。
但是，你可曾想過(guò)嗎？雨之旋律，是用我的生命換來(lái)的；沒(méi)有了我，也就再也沒(méi)有了雨之旋律。
在天空中，在土地里，我是快樂(lè)而又沉寂的雨。
無(wú)畏讀后感篇十六
有時(shí)候想想真的是無(wú)知者無(wú)畏。那時(shí)候有人問(wèn)我的個(gè)性簽名說(shuō)，都麻木了生活還有什么希望，其實(shí)他只是看到了我表面的意思。因?yàn)闆](méi)有人可以做到麻木，所以就會(huì)有很多的感覺(jué)，包括痛和驚喜，生活帶來(lái)的一切意外，所以有時(shí)候就覺(jué)得幸福是件很遙遠(yuǎn)的事情……有時(shí)候知道的太多了，可能就畏懼了前行的道路。因?yàn)橛X(jué)得結(jié)果不可能如自己所想象的那樣美好。誰(shuí)也不希望自己做的事情是白費(fèi)功夫的。因?yàn)榇蠹叶疾皇巧倒?。所以說(shuō)無(wú)知者是無(wú)畏的。因?yàn)樗麄儫o(wú)知所以他們勇敢，所以也是一件幸福的事。
生活就這么平淡，有人埋怨，有人享受，有人發(fā)現(xiàn)，有人創(chuàng)造奇跡。其實(shí)平淡中就蘊(yùn)涵著很多我們未曾發(fā)現(xiàn)的真理和驚喜。只是未曾心細(xì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)而已……。
無(wú)畏讀后感篇十七
1796年的一天，德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的很有數(shù)學(xué)天賦的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。
像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來(lái)越吃力。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題。終于，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題！
作業(yè)交給導(dǎo)師后，導(dǎo)師當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？你知不知道，你解開(kāi)了一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！你真是天才！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！?/p>
多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它?！?/p>
這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能夠做得更好，這就是人們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏。
無(wú)畏讀后感篇十八
人們常說(shuō)無(wú)知者無(wú)畏，但是我更想說(shuō)，野蠻無(wú)知者無(wú)畏。
但是像希特勒這樣程度的人著實(shí)不多，但是野蠻無(wú)知者可能是真的多。無(wú)知者，什么也不知道，野蠻者，什么道德法律都無(wú)視，那么，他們是真正的無(wú)畏者了。
人們說(shuō)，餓死膽小的，撐死膽大的，這句話是用來(lái)鼓勵(lì)膽小者的，而不是野蠻無(wú)知者的名言。他們，無(wú)所畏懼，用什么也不知道，肯定會(huì)鬧出大笑話。
我很早就懂得了這樣的道理。我喜歡玩象棋，于是研究出了一個(gè)無(wú)敵陣容，每一個(gè)棋都是相互照應(yīng)的，但是，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)方根本就不知道我的算盤(pán)，那么他就要折兵損將破壞我的陣容，那還是無(wú)敵嗎？再深入一點(diǎn)，要是對(duì)方根本就不會(huì)玩象棋，直接一個(gè)棋盤(pán)向你砸過(guò)來(lái)，這盤(pán)棋，不下比下好了。
我的心里不禁感嘆道，要是社會(huì)上沒(méi)有這么多野蠻無(wú)知者就好了，他們太無(wú)畏了，整個(gè)社會(huì)就像那一盤(pán)棋，相互照應(yīng)，共同發(fā)展，但是，如果出現(xiàn)了一個(gè)漏洞，整個(gè)棋盤(pán)都得毀掉了。
遺憾的是，真的有這種人。他們就是網(wǎng)絡(luò)鍵盤(pán)俠。他們總是喜歡站在自己的角度去看，當(dāng)他們看到對(duì)方出現(xiàn)了瑕疵，就像那一個(gè)個(gè)野蠻人似的，瘋狂的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)暴力，由于隔著一個(gè)屏幕，所以他們根本就無(wú)所畏懼，可怕至極。
野蠻無(wú)知者，不僅無(wú)畏而且可怕，我們一定不要成為野蠻無(wú)知者！
無(wú)畏讀后感篇十九
幾天前看了電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》深受感動(dòng)。講的是愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞，經(jīng)歷波折，找回童年的無(wú)畏，殺死炸脖龍，對(duì)付紅皇后的故事。最后她回到現(xiàn)實(shí)生活中，明白了堅(jiān)持自我，相信夢(mèng)想。拒絕了領(lǐng)主兒子的求婚。其中有一個(gè)片段是瘋帽子回憶小時(shí)候的愛(ài)麗絲，那種天真善良帶來(lái)的無(wú)所畏懼，給我很大震撼。
同樣的，《功夫熊貓2》想必大家都看過(guò)，沈王爺利用火藥制造了危害人們的大炮，阿寶作為神龍大俠前去阻止他的惡行。阿寶并不知道那種武器的威力，來(lái)到沈王爺面前，他毫不在乎地踢碎了武器模型，沒(méi)有畏懼的神色。然而極諷刺的是，沈王爺料想了無(wú)數(shù)個(gè)和阿寶見(jiàn)面的場(chǎng)景，早已做好準(zhǔn)備，卻被阿寶輕松的“hi”打斷了。
從很多影視和文學(xué)作品中我們都可以看出這些“無(wú)知”的偉大。也許你會(huì)問(wèn)：無(wú)知真的就比愛(ài)因斯坦神明么？不是的，無(wú)知不等于無(wú)智。在我看來(lái)，這種“無(wú)知”更是一種態(tài)度：輕松、簡(jiǎn)單。這也正是勾心斗角的生活中最最需要的一種品德。
記得某年春晚郭冬臨小品中的一句話火了很久：你心里能不能陽(yáng)光一點(diǎn)？
其實(shí)很多麻煩都是自找的，很多壓力都是自己給的。像《天下無(wú)賊》里傻根的相信善良也是一種高尚。
我很喜歡阿貍，那只紅紅的小狐貍?？催^(guò)阿貍的人都會(huì)感覺(jué)到hans在漫畫(huà)中傳遞的溫暖。也正事因?yàn)檫@種相信童話的純真，相信有開(kāi)出雞肉卷的花的夢(mèng)想，才使這只可愛(ài)的小狐貍紅遍了大江南北。
也許是因?yàn)榭催^(guò)的太多，發(fā)現(xiàn)的太多，我們開(kāi)始麻木、冷酷。其實(shí)我們本不應(yīng)該如此復(fù)雜。我們會(huì)害怕大多因?yàn)殍饺藨n(yōu)天的神話和問(wèn)心有愧的不安。《武林外傳》電影版中佟湘玉說(shuō)：是福不是禍，是禍躲不過(guò)。我寧愿做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的死鬼也不想做一個(gè)半夜怕鬼來(lái)敲門(mén)的活人。如果人人做到這種正直，我想便沒(méi)有了提心吊膽的茍活。
無(wú)知者無(wú)畏。如果你滿(mǎn)足現(xiàn)在，熱愛(ài)生活，就算你已站在了風(fēng)口浪尖，你，還會(huì)害怕么？
無(wú)畏讀后感篇二十
隨著那片片葉子的飛揚(yáng)，斑斕的脈膊使我感受到了那秋的旋律。
有人說(shuō)秋天是四季里最枯燥遜色的季節(jié)，而我卻與劉禹錫暗合“秋日勝春朝”。正如羅丹所說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
秋是個(gè)多才多藝的畫(huà)家，能把大地描繪成一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。她用胭脂在蘋(píng)果上擦了又擦，蘋(píng)果變紅了;她用紫色的畫(huà)筆在葡萄上點(diǎn)了又點(diǎn)，葡萄變紫了;她用金色的顏料在大地上涂了又涂，稻田變黃了……望著這七彩的豐收，農(nóng)民伯伯樂(lè)得合不攏嘴。
夜里纏綿的秋雨輕輕地敲打著我的窗欞，把我從甜蜜的睡夢(mèng)中喚醒，仿佛向我訴說(shuō)著秋日的美好。
晨曦不再微弱，燦爛的光輝已經(jīng)照到大地的每一個(gè)角落，每一個(gè)人身上。
中午的太陽(yáng)由秋天的嫵媚托起，人們工作的積極性隨之進(jìn)入了高潮。路邊的幾朵秋菊在竊竊私語(yǔ)。
“你說(shuō)，4年后的中國(guó)將會(huì)發(fā)展成什么樣子，北京能不能如約地完成聯(lián)合國(guó)奧委會(huì)的任務(wù)?”
秋天的傍晚，在流光溢彩的金色下，被渲染得淋漓盡致，葉與風(fēng)的狂歡，似乎成了秋天必不可少的伴奏曲。
人們說(shuō)著，笑著，雖然樹(shù)葉已簌簌地落下，地上已是一片狼藉……。
春雨飄灑，楊柳堆煙，自然美麗;夏荷盛開(kāi)，蓮葉連天，自然文雅;冬雪紛飛，北風(fēng)卷地，自然獨(dú)特。但卻都敗給了那秋風(fēng)蕭瑟，晴鶴排空的金色季節(jié)――秋。
我喜歡這感覺(jué)，看樹(shù)葉紛飛的落下，看成熟的果實(shí)垂釣在樹(shù)枝上，心里總有一種沖動(dòng)的感覺(jué)。
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