通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進的方向和措施。在總結(jié)中，我們可以運用一些合適的歸納和概括方法，讓文章更加有理有據(jù)。大家一起來看看以下這些總結(jié)范文，相信會有一些收獲和啟發(fā)。
讀創(chuàng)造機會有感篇一
當我第一次看到陶行知的《創(chuàng)造宣言》，僅僅只是讀了這個題目，就勾起了我的無限興趣。
首先這個題目讓我想起了1862年9月22日美國總統(tǒng)林肯發(fā)表的《解放黑人奴隸宣言》。宣言的意思是：揚言，宣揚。謂故意散布某種言論。那么陶行知的《創(chuàng)造宣言》是什么呢？陶行知說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作?！彼J為，兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應、斗爭所獲得而傳下來的才能之精華，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境?！敖逃且趦和陨淼幕A(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力?！薄敖夥艃和念^腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以干。解放兒童的時間，使他們的生命不會被稻草塞滿。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。”
陶行知先生的這種教學做合一的教育思想與今天的新課程改革的'理念不謀而合。新課程改革的教學中，也在強調(diào)聯(lián)系學生的生活實際，學習對終生發(fā)展有用的知識。要解放學生的手，解放學生的思想，在做中學，在做中去建構(gòu)自己的知識體系。所以我在科學教學中，不會輕易否定一個孩子的突發(fā)奇想。科學課程在培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的時候，重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)學生對科學的興趣，形成科學的態(tài)度和科學探究的能力?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，“磨刀不誤砍柴功”，在科學教學的實踐過程中，關(guān)注動手前的動腦，讓學生“想好了再做”。如果在科學課上，我們能充分培養(yǎng)學生邊動手邊動腦的學習習慣，在培養(yǎng)他們動手操作能力的同時定能使學生思維在深刻性、嚴密性、批判性等方面有較大的發(fā)展，為他們的幸福人生奠下堅實的基礎(chǔ)。
讀創(chuàng)造機會有感篇二
浙江省鄞州區(qū)占岐鎮(zhèn)中心小學603謝超植今天，我讀了創(chuàng)造機會這篇文章。它寫的是一個人一不小心掉到了一個很深的洞穴里，當他快死時，神告訴他，他原來有許多出去的機會，那人聽后后悔地說：“我只知道等待機會，而沒想到去創(chuàng)造機會呀！”的確，機會，人人都有，你可以去等待，也可以去創(chuàng)造。然而，等待是沒有終止的，也許，過了很長時間才能等到，也可能一輩子也等不到機會。
只有自己去創(chuàng)造，才能更好地把握機會，運用機會。但是，機會也是不好創(chuàng)造的，只有堅持不懈的努力，對將來正確認識，有智慧的`頭腦的人，才能創(chuàng)造出好的機會。
我就不是這樣的人，每次機會，都給我白白浪費掉了，但我堅信，讀了這篇文章小學生讀后感怎么寫后，我會把握住機會，不讓機會從我手上流失。有一句格言說得好：“最能干的人并不是那些等待機會的人，而是那些能創(chuàng)造機會，抓住機會，運用機會及以機會為奴仆的人?！笔前?，只有這樣的人，才能創(chuàng)造出機會。讓我們一起去創(chuàng)造機會，創(chuàng)造出美好的明天。
讀創(chuàng)造機會有感篇三
陶行知先生是我國近代一位以提倡“生活教育”、鼓勵社會實踐而名垂于我國教育史的教育家。他那“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人學做真人”等至理名言一直激勵、鼓舞著我們廣大教師為教育這一崇高的事業(yè)無私耕耘、默默奉獻著。今天我隨手翻開《教師人文讀本》認真閱讀了陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》一文，文章雖短卻使我收獲不小。它使我進一步認識了陶行知先生的有一偉大的一面。
他在文中這樣說道：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的'學生。先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人?！彪m然我們沒有陶行知先生認識那樣深刻，但作為老師我們都有同感，老師的工作就是一種創(chuàng)造性的工作，是“要創(chuàng)造真善美的活人”。如何創(chuàng)造？在現(xiàn)實生活中，每一個人的創(chuàng)造其教育思想、內(nèi)容、過程、方法等不同，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。有的人循循善誘，刻苦專研，常教常新，深受學生喜歡，很有成就感；有的人不思進取，好抱怨，消極等待，一潭死水，談不上成就感。為何如此？我覺得陶行知先生說的好，他說：“教育者要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?！边@就告訴我們：要創(chuàng)造需要有準備，要有一定的教育理論來武裝，來指導；要學習教育技術(shù)，更好地提高教育的實效性。一名教師，心中沒有科學的理論武裝，不思進取，不與時俱進，不在實踐中探索，那么，在當今時代里，是不可能有什么創(chuàng)造，也很難有其立足之地。
在全面實施素質(zhì)教育過程中，教育體制改革、教育方法改革、教育創(chuàng)新、教育理念的更新等都迫切需要我們不斷地學習和實踐，多方面、多維度地進行創(chuàng)造。通過我們的創(chuàng)造，培養(yǎng)出適應時代發(fā)展要求的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，拿陶行知先生的話說也就是“所謂創(chuàng)造真善美的活人”。
總之，陶行知先生不愧是教育實踐家也應該是教育理論家。他的思想和理論對我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育具有十分重要的指導意義，同時也為我們教育工作者指明了創(chuàng)造方向。
讀創(chuàng)造機會有感篇四
偉大的人民教育家陶行知先生知識淵博，他用他的才華和畢生精力為中華民族教育事業(yè)奮斗終身?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的肺腑之言反映了他的一生無私奉獻于中國教育的精神，感化和教育了中國一代又一代人。在21世紀的今天，他創(chuàng)造的教育理論思想和教育思想仍然值得我們學習和借鑒。
陶行知先生提倡“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的生活教育理論，至今仍閃爍著創(chuàng)造的光芒。他的《創(chuàng)造宣言》，讀后感觸良深！陶行知認為，創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力，是一個民族文化中的精髓。所謂創(chuàng)造教育，即是培養(yǎng)民族活力的教育，是培養(yǎng)學生“獨出心裁”能力的教育。他用法國著名雕塑家羅丹所言“惡是枯干”的話，引出他對創(chuàng)造教育的獨到看法。他說：“汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。”要保持創(chuàng)造的源泉，就要求教育過程中的“行動”和“思想”兩大要素不可或缺。陶行知曾形象地說：“行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子”“要有孫子，非先有老子不可?！彼裕招兄獎?chuàng)造教育的概念，就是把行和知，手和腦統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學生“獨出心裁”的教育。這就是他所言之“手和腦一塊干，是創(chuàng)造教育的開始”的內(nèi)容。
在《創(chuàng)造宣言》中，他指出，教育者所要創(chuàng)造的是真善美的活人，真善美的.活人才是我們的神。教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。為此，要成功地創(chuàng)造出真善美的活人，創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，教育者就要擁有值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。
他深刻地評判了“環(huán)境太平凡，生活太單調(diào)”而不能創(chuàng)造之人，舉例深刻地指出“平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭”。或說：我太無能，不能創(chuàng)造。這些都是不想創(chuàng)造之人的借口。在生活中，擁有創(chuàng)造之心，就要有創(chuàng)造的恒心，要有探險的勇氣，擁有面對困難的毅力，擁有創(chuàng)造的智慧。在窮途末路、山窮水盡的時候，不是消極地等待而陷入絕境，絕望只是懦夫的幻想，在此時此刻，生路只是擁有勇氣者探出來，走出來，造出來的。在此絕境中，就要有“窮則變，變則通”的創(chuàng)造精神，面對困難的氣魄！在生活中，一切的困難都只是創(chuàng)造過程中暫時的絆腳石，勇敢跨越，繼續(xù)做創(chuàng)造之人吧臺！擁有創(chuàng)造之心，且能行動起來，在磨礪中將擁有更輝麗的創(chuàng)造之果。
在《創(chuàng)造宣言》中，陶行知先生總結(jié)道：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進。在創(chuàng)造中總會遇到風雨礁石的，沒有一馬平川，我們要正確認識到，懦夫的路永遠是在找借口停滯不前。由此，教育者和引路者，務(wù)必擁有創(chuàng)造之理論和創(chuàng)造之技術(shù)！有慧眼識之的能力，要擁有統(tǒng)領(lǐng)和不狹隘的思想，追求不斷改進和創(chuàng)新的能力！
最后，作者渴望創(chuàng)造，熱情呼喚“創(chuàng)造之神！你回來呀！”“只要你肯回來，我們愿意把一切+——我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命——都獻給你”。陶行知秉承一顆愛國之心，把一生奉獻給了教育！他深知，教育才能使國富強，使人民脫離愚昧！他呼喚著創(chuàng)造之神的回來，監(jiān)護著幼苗！
梁啟超曾說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！碧招兄壬簧淖非蟛徽沁@么？他用他的一生闡述了這種思想！
想到這些，我怎么還能以自己的卑微為借口，以自己的碌碌無知為理由，而不盡自己的努力去創(chuàng)造呢！我現(xiàn)在會相信，擁有了方向，擁有了一顆炙熱的永恒的追求之心，我就能讓幼小的心靈，正確認識到自己所扎根的就是磨礪下能開創(chuàng)造之花、結(jié)創(chuàng)造之果、繁殖創(chuàng)造之森林的土壤！
讀創(chuàng)造機會有感篇五
近日，我讀了《創(chuàng)造自己》這本書，他啟發(fā)了我，激勵了我，使我深深的懂得：要奮發(fā)向上，堅持不懈，勇敢的面對現(xiàn)實，才能創(chuàng)造出自己美好的人生！
“上帝創(chuàng)造了我們，我們則當創(chuàng)造另一個自己，創(chuàng)造自己的風格！創(chuàng)造自己的前途！創(chuàng)造自己的自己！”這是作者劉墉在文中常常提到的一段話?？梢哉f，這本書改變了我。“不要認為不去跟別人比，就能減少面對敵人的機會，也就能比較快樂。因為你不去比，別人卻要來跟你比，這個世界也總是把大家放在一起比！”比，是每個學生最痛恨的事。當家長，老師用別人的優(yōu)點來和的我的缺點評比時，我難免會有些絲絲的不快。因為比，打破了我編織的“滿足的夢”，使我面對現(xiàn)實。但和敵人正面交手，面對敵人時，才會更有真實感。了解自己的不足，改正自我的缺點。這段話使我克服了一些惰性，也對比產(chǎn)生積極的態(tài)度。
為何有那么多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走向吸毒，走向犯罪？原因可能有很多，例如生活壓力，家庭問題；但有一點我肯定推動他們接觸并陷入這些之中不能自拔的是當初的那一絲好奇。好奇而不得，父母的避諱，讓他們對于這些漸漸產(chǎn)生“憧憬”，最后一發(fā)不可收拾。這是心理學上的一種體現(xiàn)，人是無法避免的，常言道“堵不如疏”。《創(chuàng)造自己》就是這樣的一本書，難得的一本書啊。
不僅僅如此，該書也予了我不少啟迪，告訴了我‘失敗’，與‘沒有贏’兩詞有著本質(zhì)上的區(qū)別。書中引用的三句話對我有所觸動，相信和我一樣的少年同樣會如此。“英雄可以被毀滅，但是不能被擊敗”，“受苦的人，沒有悲觀的權(quán)利?！薄爱斈愕淖笱郾淮虻綍r，右眼還得瞪得大大的，才能看清敵人，也才能有機會還手。如果右眼同時閉上，那么不但右眼也要挨拳，只怕命都難?！背錆M冷靜與戰(zhàn)斗性的話語，激蕩人的內(nèi)心，斗志會不由燃起。這方面可以看出《創(chuàng)造自己》有利于青少年確立良好的志向和信念。
正與書中所說的，“上帝創(chuàng)造了我們，我們則當創(chuàng)造另一個自己，創(chuàng)造自己的風格！創(chuàng)造自己的前途！創(chuàng)造自己的自己！”
讀創(chuàng)造機會有感篇六
選擇這本書來說，實際是帶著美好的期望。希望從這本書里去尋找自己對于生活的一些新認識。
讀書帶給我很多的思考，也讓我找到了一些問題的答案。
什么是幸福？一位哲人說得好：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉大說得好，要么你去駕馭你的生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎。仔細的品味，我好象真正的理解了經(jīng)常聽人說的一句話：幸福實際就是一種心態(tài)，你的心態(tài)決定了你是幸福還是不幸福。
在這部作品中，分四大部分，給我們注解了教師的權(quán)利和意義，幫助我們?nèi)フJ識幸福，教給我們?nèi)ジ惺苄腋＃奈栉覀內(nèi)ハ硎苄腋?。我發(fā)現(xiàn)這本書實際上它不僅是是人生哲學的通俗讀物，也是一部希望能對教師心里健康進行早期干預的心理健康讀物。作者以深入的調(diào)查、睿智的視角、精辟的見解向我們展示了一部服務(wù)于教師心理需要的.泣血之作，所以我也推薦我的同事、朋友把它放在你的枕頭旁邊、書桌上，一定要抽時間為自己的幸福來找個精神的支點。
當打開書的第一部分時，我的心情很是沉重。一連串的調(diào)查數(shù)字，一個個我們這個群體里由于過勞死而導致的早逝、自殺的案例讓我感到壓抑。我不是一個深沉的人，但讀一部分的時候，我不自覺的陷入了一種心里尷尬的境地。
心理的超負荷、工作的超負荷、角色的壓力，幾座大山使近來年中小學教師成為心理障礙的高發(fā)人群，中小學教師心里障礙的發(fā)生率高達51%，不少教師出現(xiàn)了強迫癥狀、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向。心理學專業(yè)人士對部分教師進行心理檢測表明，69%的被檢測出自卑心態(tài)嚴重，另外嫉妒情緒明顯、焦慮水平偏高也是較突出的問題。
讀創(chuàng)造機會有感篇七
生活中處處可以學習，學習中隨時都能創(chuàng)造。不要以為這是什么大話，因為這句話是一個實實在在的真理。
讀書看報看電視，這也是生活中的內(nèi)容吧。但是，有誰敢否認，他沒有在讀書看報看電視中了解到一些東西呢，尤其是看新聞，看一次，我們總能刷新一次對世界的認識。
就連閑暇時逛街，我們也能學到一些東西。一次，我隨父母逛街，在沿途目不暇接的大大小小商場、商店的各種廣告牌、店名招牌中，我看到了一個“牛仔庫”的店名招牌。天真的我，以為發(fā)現(xiàn)了一個糾正店家使用錯別字的機會?？墒牵斘覀儾饺氲陜?nèi)，仔細地觀察了店內(nèi)的商品后，我發(fā)現(xiàn)我的想法太幼稚。因為在這家店內(nèi)，陳列的商品，不但有牛仔褲，還有牛仔裙、牛仔衣等等，完全是牛仔系列，就像一個存放牛仔系列衣物的倉庫，你能判定別人“牛仔庫”這個名字用錯了么？這個“庫”字的運用，不但形象地說明了這是一家專門經(jīng)營牛仔系列的商店，而且還大大的吸引過客的眼球，哪怕是出于好奇也要進來看一看。既然聚集了人氣，商品的銷售情況大概也不錯吧。參觀過這家商店，我不得不為店家的智慧所折服，他巧妙地運用了漢字中的多音字來為他的經(jīng)營服務(wù)。這次逛街，我知道了，文字中也蘊涵著經(jīng)濟學。
如果你仔細觀察城市中綠地上插的牌子什么的，從它上面的文字的變化，你也會學到一些東西。最初，牌子上寫的是“禁止踐踏草坪！”這種命令式的語言，一看就給人一種毛骨悚然的感覺，尤其是那個驚嘆號，簡直讓人不寒而栗，一點也不舒服。后來，有的換成了“距離產(chǎn)生美”，這詩一般的語言，首先就給人一種溫和的感覺。是啊，只有我們與草地維持一定的距離，小草才能生機勃勃，給人帶來美的意境，這樣的溫馨提示足以令人叫絕了?？墒?，后來，我發(fā)現(xiàn)了更加精彩的提示語句：“手下留情，足下留青”。這個提示，既運用了對偶的修辭手法，又合撤押韻，朗朗上口?！白阆隆?，既是對“您”的尊稱，又是指你的腳下，一語雙關(guān)，既充分地表示了對你的尊重，又友善地提醒了你不要踏進草地，從而給人們留下一片綠茵。對于這種對你表示了充分尊重的溫馨提示，難道你會拒絕嗎？這件事情，使我知道了巧妙運用雙關(guān)語的好處。
僅從上面的事例，我們就看出，只要我們用心去觀察，生活中處處都有可以讓我們學習的東西。然而，學習只是我們掌握知識和本領(lǐng)的手段，學習的最終目的，是要用于創(chuàng)造的。
據(jù)媒體報道，有一個高中學生，在課余時間利用自己所學到的電腦知識和操作電腦的技能，造出一個機器人去參加機器人足球賽，獲得了世界級的競賽特等獎。為國爭光，讓外國再也不能睥睨中國的后起之輩。有了這一代人，難道還不能國富民強嗎？另外，有一個初三年級的學生，利用自己所學到的物理、化學等知識，弄出了好多小發(fā)明。他們之所以會有這樣的成就，就在于他們把學習的目的定位在了創(chuàng)造上。
其實，我們也有這樣的創(chuàng)造才能。走在街上，看到一個不好的店名，我們總有一個為它改好名字的沖動，這實際上也是一種潛在的創(chuàng)造。在同學的交往中，我們總回想方設(shè)法地保持與每一個人的友好關(guān)系，為了達到這個目的，我們會改變自己的交友方式，有時甚至還會改變自己的談話語氣、生活習慣等等，這也是一種創(chuàng)造。初中伊始，我被生物這門自然學科所深深吸引。一次破蛹成蝶的'過程，一次鮮花怒放的經(jīng)歷，一次蜘蛛織網(wǎng)的歷程，都讓我不禁停下來仔細觀察，做一份觀察報告，寫一篇觀察隨筆，做一次觀察實驗等，讓我悟出了自然界是和諧的，人類應保護自然，保護地球的道理。雖然，這些創(chuàng)造很不起眼，但只要有這種創(chuàng)造的動力，再加上努力學習所獲得的堅實的知識基礎(chǔ)，今后來一個什么大的創(chuàng)造，也不是沒有可能。
因此，生活、學習、創(chuàng)造，三者是密不可分的，生活的需要給了我們學習的動力，為了生活的更加美好，給了我們創(chuàng)造的欲望，有了這個欲望，就會促使我們更加努力地學習。
正是：
讓我們的慧眼，捕捉生活的細節(jié)。
讓生活的細節(jié)，成為學習的方向。
讓學習的方向，鋪就創(chuàng)造的坦途。
讓創(chuàng)造的坦途，成就創(chuàng)造的成功。
讓創(chuàng)造的成功，激勵進一步學習的欲望。
從而繼續(xù)在生活中學習，
在學習中創(chuàng)造。
讀創(chuàng)造機會有感篇八
美麗，從烈火中誕生，好一個富有詩意的題目，剛讀到這個題目我就已經(jīng)深深地被吸引。讀完全文，我更是感慨萬分，不知是在為碳b的成功感到激動，還是為碳a的失敗感到難過。
本文講述了碳a與碳b這倆兄弟因為太黑而遭到排斥，一心想變漂亮。大地媽媽告訴它們，只有通過烈火與高溫的考驗才可能變成鉆石。碳a退縮了，碳b卻在大地媽媽的幫助下，憑著勇氣戰(zhàn)勝的困難，最后成為了耀眼的鉆石，而碳a卻只有坐早一角獨自悔恨。我想，人生的磨難又何嘗不是“烈火”的考驗，而成功的人往往就是經(jīng)歷了這些“烈火”的，他們的輝煌就是從逆境中誕生。
很早就聽爸爸媽媽說過有一本世界名著叫做《簡·愛》。我想世界上的能人多的事，寫出一部世界名著不足為奇，但當我知道它的作者是夏洛蒂時，我還是不免感到震驚。
還記得那個在無聲無色的世界里成長的弱女子海倫·凱勒嗎?我無法想象，一歲時就失明又失聰?shù)乃?，怎樣度過這一個個艱難的歲月。不過，她卻憑著自己的努力與認真，還有那堅忍不拔的意志學會了算數(shù)、閱讀等等，最后還在老師的幫助下學會了與人交流。光是學習，她就要付出不常人多多少倍的努力，才能達到效果。盡管命運對她不公平，但她卻用毅力書寫可一部巨著《假如給我三天光明》!
美麗，可以從烈火中誕生，輝煌，一定是從逆境中誕生。之所以有些人擁有了輝煌與美麗，是因為他們經(jīng)歷了烈火與逆境。
讀創(chuàng)造機會有感篇九
3.機會是神的雅號。意大利藝術(shù)家桑弗。
4.機會是持續(xù)發(fā)展的。臺灣交通大學教授、管理大師曾仕強《胡雪巖的啟示》。
5.幸運是機會的影子。古希臘思想家,哲學家,教育家蘇格拉底。
6.機會是不守紀律的。法國作家雨果。
7.要認準自己的機會。古希臘哲學家皮塔庫斯《皮塔庫斯傳》。
8.人該順時，不可趨時。清代教育家申居鄖。
9.機不可失，時不再來。古羅馬哲學家考利《皮拉莫斯和塞斯布》。
讀創(chuàng)造機會有感篇十
智利高山地區(qū)有一種短尾猴，群居生活。但這個種群和與其他種群不太一樣，別的種群的猴子非常團結(jié)，任何群落里的成員都相互照顧和幫助，而它們?nèi)郝淙绻袀嘶蚴遣×说?，只能被群落無情地拋棄。
被拋棄的短尾猴也要生存，可傷病已無法讓它們在樹上穿行，有時，它們就蹲守在猴群經(jīng)?；顒拥牡胤剑瑩烊豪锶映鰜淼?食物，有的則等在樹底下，期待果實能掉下來。一段時間過后，這些短尾猴的命運便發(fā)生了變化，有的在饑餓中死去，而有的則在傷病中堅持過來，重新加入群落當中。
為什么有的死了，有的重新煥發(fā)了活力呢?這還得從一個有趣的現(xiàn)象說起。被拋棄的猴子里，有一些經(jīng)常呆在果樹下，等著果子掉下來，過著饑一頓飽一頓的日子。而有一些則不然，它們等不到果實的時候，便會在猴群休息時嘰嘰喳喳亂叫，猴群瞬間便會騷亂起來，紛紛爬上果樹，一會向這只傷猴呲牙咧嘴，一會憤怒地沖向樹枝頂端，因為眾多猴子在果樹上發(fā)怒而上竄下跳，樹上的果實一個接著一個掉在地上，這時，傷猴便會快速地撿起掉在地上的果實，然后放在一個隱蔽的地方，這些果實足夠它吃很長一段時間，也正是這些果實，讓他們慢慢地好了起來。
同樣是傷猴，為了得到飽腹的食物，有的在樹下傻等，而有的則主動想辦法尋找機會，最終獲得新生。這對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膯⑹?，有些時候，為了生存，我們千萬不要等待機會，而是要努力創(chuàng)造機會。
讀創(chuàng)造機會有感篇十一
學生的生活是豐富多彩的，學習也應該是生動有趣、快樂活潑的。有了快樂的學習氛圍，學生學習的積極性就會空前的高漲，就會是學習為自己的需要，變“讓我學”為“我要學”。學生能夠快樂的學習，我們就能取得教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的成功。
要想收到“潤物細無聲”的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果，就必須懂得“尊重是學習的動力”。每個學生都有自己的個性、特征、天賦。當學生把老師當成真正的朋友時，他就會接受老師的思想，在學習中就會增強自信心，而自信心又是發(fā)揮學生創(chuàng)造性不可缺少的因素。在課堂上，當學生的創(chuàng)造性言行出現(xiàn)某些問題而自感不滿時，老師要給與適當?shù)谋頁P，指明他們發(fā)揮出了應有的潛能，這樣學生心里就會快樂，認為自己的付出的到了老師的肯定，這是對他們的尊重，以后還會更加積極的發(fā)表自己的見解。
一、激發(fā)學生的寫作興趣，使他們樂寫。
葉圣陶先生曾說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快?！笨梢?，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動學生作文的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。
1、打開學生心靈的窗戶。
小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進行完激烈的拔河比賽后，教師及時組織學生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇作文。
[1][2][3][4]。
讀創(chuàng)造機會有感篇十二
有一個窮人，一天晚上遇見了一個神仙，神仙告訴他：有大事很快發(fā)生在他身上，他有機會得到很多的財富，非常漂亮的妻子，很高的社會地位！
窮人相信了神仙的話，于是，這個人都在等待著奇跡的出現(xiàn)，可是，什么事也沒有發(fā)生！
這個人依然窮困的度過了他卑賤的一生，最后孤獨的死了。
在黃泉路上，窮人又遇見了那個神仙，他質(zhì)問神仙:你說過要給我財富、妻子、地位，我等了一輩子，卻什么也沒有等到！
神仙回答說：我只承諾給你機會，并且給了你機會，你卻白白讓機會溜走了。
窮人迷惑了：“我不明白您的意思？”
神仙說，好吧，我來給你解釋一下。
“你可記得你曾經(jīng)想到了一個好點子，實現(xiàn)這個點子就可以擁有巨大的財富，可是你還害怕失敗，不敢去嘗試，而另一個人也發(fā)現(xiàn)了這個點子，他毫不猶豫的去做了，他成了富甲一方的富人。對不對？”窮人點了點頭。
“我想，你依然記得那個頭發(fā)烏黑的漂亮女子，你曾經(jīng)極度的迷戀她，但你卻想她不可能喜歡你，更不可能答應嫁給你，于是，你害怕被拒絕，就讓她從你身邊溜走了，雖然直到現(xiàn)在還在心里想念著她，還在深深的遺憾，但直到死，你也沒敢跟她說，你這一生，都曾深深愛著她？”窮人悲苦的點了點頭，流下了眼淚。
“你還記得那次火災嗎？你本來可以挽救很多被困在房子里面的人，但你卻以火會燒到你自己的房子的私念為理由，漠然的看著那些人死去！！如果你肯去救他們，你會得到巨大的社會榮耀和地位，你會收獲被人尊敬的快樂！可你，卻以小小的私念，葬送了這一切！”
窮人驀然醒悟，但黃泉路上哪有回頭路啊，窮人痛哭掩面而去。
科林泰克感言：
每一個人，都有自己的夢，無論窮富、貴賤，每一個人的內(nèi)心世界都可能讓別人深深的震撼，因為，那些夢都非常偉大，但是，卻鮮有人執(zhí)著的用行動去實現(xiàn)，但凡實現(xiàn)了自己的夢想的人，都是偉大的人，比如俞敏洪、馬云等人，大多數(shù)人只會在晚上睡前歉意地把自己的夢想一遍，然后翻身睡去，他們永遠不知道他開始的機會在那里，直到生命的終結(jié)。
因此，就是現(xiàn)在，現(xiàn)在行動，就是機會，就是把握機會的時候！
機會是創(chuàng)造出來的，絕不是等來的！
市場也是創(chuàng)造出來的，沒有需求，可以創(chuàng)造需求，這種需求并不是不存在，而是缺乏需求的解決之道，找到了解決之道，也就創(chuàng)造了大量的需求，擁有了大量的市場，這需要大膽的創(chuàng)新，創(chuàng)新是企業(yè)生產(chǎn)的基石與根本，是企業(yè)被尊重、快速發(fā)展的制勝法寶！
窮人的哲理故事：機會是創(chuàng)造出來的，絕不是等來的！
讀創(chuàng)造機會有感篇十三
有位年輕人乘火車去某地，火車行駛在一座荒無人煙的山野之中，人們一個個百無聊賴地望著窗外。
前面有一個拐彎處，火車減速了，一座簡陋的平房緩緩地進入他的視野，也就在這時，幾乎所有乘客都睜大眼睛“欣賞”起寂寞旅途中這個特別的風景。
年輕人的心為之一動。返回時，他中途下了車，找到了那座房子的主人。主人告訴他，每天火車都要從門前“隆隆”駛過，噪音實在使他們受不了，房主很想以低價賣掉房屋，但多年來一直無人問津。
不久，年輕人用3萬美元買下了那座平房，他覺得這座房子正好處在轉(zhuǎn)彎處，火車一經(jīng)過這里時都會減速，車上疲憊的乘客看到這座房子精神就會為之一振，這里用來做廣告是再好不過的了。
很快，他開始和一些大公司聯(lián)系，推薦房屋正面是一面極好的“廣告墻”，后來，可口可樂公司看中這個廣告媒體，在3年租期內(nèi)，支付年輕人18萬美元的租金......
世上不缺乏成功的機會，只是缺乏明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是成功之門，也是創(chuàng)新之門，只要你擦亮眼睛，成功的機會便向你微笑走來。
讀創(chuàng)造機會有感篇十四
打工皇帝唐駿當年赴日留學頗有一番周折，雖然在考試成績上是名列前茅，完全可以拿到出國的名額，但是因為他在校期間沒有獲得過一次三好學生，最后是榜上無名，校方的解釋是出國留學不是代表個人，而是代表國家。面對如此公正而不公平的決定，唐駿并沒有一味的埋怨，而是另辟蹊徑去找另外的出國機會。因為當時外語考試非常困難，能及格的人非常少，而出國留學外語非要達到70分以上，因此，肯定會有學校因為學生的外語成績未能達標而有多余的出國名額，于是他便一個個學校地打電話詢問，最后果然在另一所高校爭取到了一個名額，而當唐駿好不容易在兩所高校之間辦好申報資料去教育部辦理出國手續(xù)時，卻被告知審批時間己過，盡管唐駿做了如此這般的解釋，最后教育部主管審批李姓司長還是沒有給他機會，對于多數(shù)人來說可能到此就結(jié)束了，教育部的官員都發(fā)話了，你還能乍辦，然而唐駿仍然沒有放棄，沒有別的辦法，他只好每天站在教育部的門口，看到李司長上班時上前問一聲好，下班時再問一聲好，大約過了一個星期的時間，李司長確得好奇怪，便問唐駿是誰，唐駿就告訴李司長自己是前幾天找他辦出國留學手續(xù)的唐駿，當這天李司長再次下班時，便告訴唐駿只要再補一些資料事情還來得及，唐駿于是按要求補齊資料，最后出國手續(xù)就這樣辦好了。如果唐駿當初放棄出國的機會可能就很難有今天身價十億的唐駿了。
無獨有偶，九枚王的董事長林聰穎當初為了九枚王西褲能進北京王府井商場也同樣經(jīng)歷了拒絕再拒絕的經(jīng)過。在被商場的經(jīng)理拒絕后，林聰穎還是屢拒屢求見，人家最后只好避而不見，萬般無奈，林聰穎決定去經(jīng)理家里，但他并不知道經(jīng)理住在何處，只好用跟蹤的辦法，在經(jīng)理下班的時候，偷偷跟在人家后面，經(jīng)理當時騎的是自行車，林聰穎在后面跟著跑，跟得汗流浹背，最后還是跟丟了，第一次失敗了，就來第二次，這次林聰穎選擇的是打的，但最后遇到紅綠燈，再一次跟丟了，林聰穎異常懊惱，或許是功夫不負有心人，垂頭喪氣的回到住處時，林聰穎卻意外從一位老鄉(xiāng)那里得到了經(jīng)理的家庭地址。當晚林聰穎買了一些水果就登門了，本想家里應該好說話的，沒想到卻被拒絕于門外，進門的機會也沒有，并且被告知如果再來，你的產(chǎn)品永遠進不了王府井，沒辦法林聰穎只好天天到經(jīng)理的辦公室外去等，等了半個月，直到王府井商場董事長出差回來，九枚王西褲才獲得一個進王府井試賣的機會，最終憑借優(yōu)良的品質(zhì)，九枚王西褲在王府井站穩(wěn)腳跟，為開拓全國市場起到了決定性的作用。
佛說，一切法得成于忍，忍耐是修成正果的唯一途徑，佛語說的都不只是佛，總還寓意著人生的道理，其實做任何事情都不能缺少耐心，成小事要有小的耐心，成大事要有大的耐心，沒有耐心，就算你的條件再好，最后也可能是一事無成，從上面兩位成功人士的遭遇可以得到驗證，他們能達成自己的.目標靠的并不是機會，他們都是被機會拒絕于門外的人，但是他們能忍耐，忍耐為他們創(chuàng)造了機會，所以，忍耐是成功的重要條件，要想成功首先必須學會忍耐，正所謂大家出自天才，天才在于忍耐，說的就是這個道理。
機遇是“十年久旱逢甘雨”中的那陣好雨;機遇是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中的那股勁風;機遇是“十年窗下無人問，一舉成名天下知”中的那場科考;機遇是“他年我若為青帝，報以桃花一處開”中的那次變亂。機遇的重要不言自明。所以，當機遇叩門時，請緊握。
歷覽前賢，哪一位不是緊握機遇?湖北襄陽，臥龍崗上，茅草廬中，羽扇綸巾的青年儒生諸葛亮，自比管仲樂毅，有經(jīng)天緯地之才。若非機遇垂青，得劉皇叔三顧草廬，諸葛孔明豈不是終生“茍全性命于亂世”?又豈能有隆中之對、聯(lián)孫抗曹、三足鼎立之勢?孔明自非池中之物，遇“風云”機遇自然扶搖直上飛龍在天。遙想，姜尚渭水之濱直鉤垂釣，如未遇上求賢若渴的文王，豈不要老死川澤，如何助武王成萬世之偉業(yè)?藺相如澠池之會，如非遇上百般刁難的秦王，又豈能不卑不亢、力挽狂瀾，成一世之名臣?毛遂寄人籬下身為門客，如非主人臨危，又豈能自薦并脫穎而出?可嘆，機遇如斯!
機遇當然重要，真英雄當能緊握。然而，當機遇叩門時，也有人與其失之交臂。
新豐鴻門，風云際會，風起云涌。鴻門宴會上，項羽剛愎自用、偏聽偏信、優(yōu)柔寡斷，致使劉邦脫逃，后患無窮。四年的楚漢之爭，項羽節(jié)節(jié)敗退，最后自刎烏江。項羽的悲情謝幕令人扼腕?？畤@之余，我們不得不承認一個不爭的事實：項羽錯過了稍縱即逝的機遇，導致了悲劇的發(fā)生。正所謂“百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯于君王卷土來”。無獨有偶，近觀，清政府閉關(guān)鎖國，終日沉浸在天朝上國的迷夢之中，痛失強國機遇，直至被侵略者的堅船利炮打開國門方才醒悟，導致近代中國的積弱積貧?？杀?，機遇如斯!
機遇當然重要，愚者總是錯失良機。
諸君試看，縱觀古今，大凡成其偉業(yè)者，無不是珍視機遇者。呂不韋的奇貨可居，拿破侖的土倫獻策。諸多事例，不勝枚舉。
“君子藏器于身，待時而動?！碑斀裰?，風云多變，機遇更是可遇而不可求。若要成功，需努力創(chuàng)造機遇。唯有創(chuàng)造機遇，才能走向成功。
有些文章，讀了讓人受益匪淺;有些語言，看了讓人回味無窮。《跑起來你就是一股風》中父親鼓勵的話語一下子就打動了我的心靈。
文中記敘了作者小時候和父親一起在草地上放風箏。因為沒有風，風箏怎么也飄不起來。于是他只好沮喪地站在原地等待風的來臨。父親于是問他：“為什么不讓手中的風箏飛起來呢?”“沒有風，風箏飛不起來?！毙∧泻⒖鄲赖卣f?！皼]有風?你自己不就是一股風嗎?”“我自己就是一股風?真的嗎?”小男孩子半信半疑?！皩ρ?你跑起來不就是一股風嗎?”父親的眼神充滿了期待。
在父親的鼓舞下，小男孩舉起風箏開始跑，慢慢地，慢慢地，風箏升上了天空……看著飛翔的風箏，小男孩笑了。讀到這里，我不由得也笑了。
是啊，每個人都是一股風，只是我們不愿跑起來，而是只愿待在原地不動，等待時機來臨。這種“守株待兔”的做法能待幾何?在沒有機會的情況下，行動起來便能創(chuàng)造機會。
沒有風的時候，你跑起來就是一股風;沒有機會的時候，你行動起來，便能創(chuàng)造機會;當你看不到希望的時候，行動起來，前方就會有光明。如果你靜止不動，只會一事無成，因為“天上不會掉餡餅”。
讀創(chuàng)造機會有感篇十五
人生的難題在，時間永遠不等我們，我們卻等時間來解決我們的難題。
時間卻在等待中走掉了。
失戀的人等待時間來沖淡記憶，挫敗的人等時間來治療傷痛，少年等學成，中年等創(chuàng)業(yè)，老年等休閑，等到最后，卻發(fā)現(xiàn)自己在時間中老去.
之外，又回到了漫無止境的'等待歲月，恐怕還平添了少去一年的哀愁吧!在此時，心頭當有一番感悟，等待不能解決問題，反而把時間等掉了.
和您分享一個證實成功的創(chuàng)業(yè)機會。
機會：你看不懂，他看不懂，總有人看得懂。
事業(yè)：你不做，他不做，總有人去做。
誰也阻擋不住社會的發(fā)展和時代的進步。在潮流和趨勢面前，
誰先幫別人改變觀念，誰就擁有了市場!信息時代，商機時代，
信息和機遇相隨相伴，而機遇總是垂青于有思想、有準備和敢于嘗試的人。不喜歡和愚蠢的人接觸!不喜歡和沒有上進心的人接觸!
時代在進步~~現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)帶給我們不單單是聊天、游戲了~~。
對不對?賺得到錢你不會錯過一次機會么?人的一生有多少次機會呢。
讀創(chuàng)造機會有感篇十六
環(huán)保，一個永恒的話題。然而，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科技的日新月異，人們的生活越來越富裕，可是單純的我們好象被這幅安居樂業(yè)的美麗圖畫所蒙蔽了雙眼，當我們舒服地享受著一切之時，我們可曾意識到可憐的地球正承受著無比巨大的痛苦，環(huán)保，似乎離我們愈行愈遠。要珍惜這最后的'機會，珍惜那看似永恒的“環(huán)?！薄?/p>
隨著人類社會的高度發(fā)展，人類已經(jīng)進入了空前的文明時代。在理想中，我們應該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，眼前應該是茂密的樹林、清清的河水、綠茵茵的草地、盛開著美麗的花朵、鳥兒在天空中自由自在地飛翔……但是我們看到的卻是一座座水泥森林拔地而起，灰色在一步步的吞噬著綠色——光禿禿的山坡、發(fā)黑的河水、枯萎的草地……讓人感到窒息的環(huán)境。這富有詩情畫意的美景不能伴隨在我們的身邊？看到地球現(xiàn)在這幅模樣，不由得讓人感到唏噓不已。
我也不禁想問：我們，還有機會嗎？我們，該怎么力挽狂瀾？
也許，我們曾經(jīng)想到過逃離。是乘坐2012年的諾亞方舟茍延殘喘呢；還是登上通往外太空的飛船殊死一搏呢？一切，都看上去是那么的虛無縹緲，那么的不切實際。再怎么努力，我們也無法和大自然對抗。我們，終究要正視這一切。
“天無私覆，地無私載，日月無私照”環(huán)保不是口號，不分責任與否，相反是每個人應盡的義務(wù)與責任。作為學生，我們能做什么呢？只要從身邊小事做起即可：利用廢紙裝訂成草稿本，兩面都書寫，養(yǎng)成勤檢節(jié)約的美德；校內(nèi)，自備茶具，減少塑料瓶的使用；提倡手帕，少用餐巾紙……這些看似微乎其微，但是只要每個人都盡力而為，對環(huán)保的貢獻不言而喻。
即使是每人一年種一棵樹，全球一年也能多出60億的綠色。再小的污染乘以60億都將是足以毀滅地球的污染，而無論再小的付出乘以60億都會變成無與倫比的幫助。作為地球這個大家園的一份子，我們只要竭盡自己所能，愛護自己身邊的環(huán)境，即使只有一棵草，一朵花，我們也為環(huán)保付出了自己的一份力量。
tobeornottobe，thisisaquestion。面對抉擇，面對危難，我們是毅然拿起手中的武器做抗爭；還是原地不動坐以待斃呢？一切都在我們手中掌握，只要我們，珍惜這最后的機會。
讀創(chuàng)造機會有感篇十七
世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
做人應認真又不要太認真。假如輪到你發(fā)言，大可不必看人的顏色，該怎么說就怎么說，真話就行。這叫認真。而以為你說對了，人家非得聽，一言定乾坤，否則就緘默，這又未免太認真。
如果想讓自己的人生有所造就，就必須懂得在關(guān)鍵時刻把自己帶到人生的懸崖。給自己一片懸崖其實就是給自己一片蔚藍的天空。
大笑使人覺得張狂，淺笑使人覺得小氣，狂笑極易樂極生悲，陰笑讓人不寒而栗。微笑貌似平平淡淡，其實卻恰到好處。
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)?！R爾頓。
希望的種子，只有撒在奮斗的土地上時才可發(fā)芽。
機遇如風，才智似帆，勤奮為槳，現(xiàn)實是水，欲一帆風順，須據(jù)此努力。
朋友之間第一是理解，第二是平等。
你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。
人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯誤。
愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
下棋找高手，弄斧到班門。
你不要一直不滿人家，你應該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。
如你想要擁有完美無瑕的友誼，可能一輩子找不到朋友。
漫無目的的生活就像航行而沒有指南針。
永遠扭曲別人善意的人，無藥可救。
沒有無緣無地得到，也沒有無緣無故地失去。
你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣你會很痛苦。
成就下屬，就是成就自己。孤家寡人是成就不了事業(yè)的，部屬是延伸自己智力和能力的載體。
雖然我們存在于這個客觀世界，但許多東西是取決于人的主觀感受的。
把本應昨天做的事情放到今天來做，叫做失時;把應該明天做的事情放到今天來做，叫做失察。失時的結(jié)果往往是錯失良機，失察的結(jié)果常常是欲速則不達。
愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
要想與對方交流成功，必須采取對方喜聞樂見的方式;要想征服對方，必須用潛移默化使其容易接受的方式。
愛是沒有方向的，我們在彼此鼓勵對方的時候內(nèi)心卻一片茫然。
如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。
相親宣言：摧殘不要緊，只要主意真，
斃了這一個，還有后來人。
即便你一無所有，只要擁有時間就夠了，時間能夠創(chuàng)造一切。因此，無論身陷怎樣的逆境，你都沒有理由太過悲觀。
喝酒時，想巴結(jié)你的人和想讓你出丑的人，都會找你干杯。
生活就像一只緩慢向前爬行的綠蜘蛛，卻流出了鮮紅的血。
當你對自己的前途沒有任何想法時，惰性便開始了。
你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所以的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
人的不幸在于他們不想走自己的那條路，總想走別人的路。
想象力比知識人更重要。
一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
問候不一定要鄭重其事，但一定要真誠感人。
狂妄的人有救，自卑的人沒有救。
退一步，天地寬。這就像下圍棋，有塊棋臭了，若尚未禍及全盤，與其困獸猶斗，愈下愈重，弄得不可收拾，不如暫擱一邊，另辟戰(zhàn)場，說不準弈到最后，那被圍的臭棋變成伏兵，反敗為勝呢。
寂寞是一個人的痛苦，孤獨是一個人的光榮。
你可以用愛得到全世界，也可以用恨失去全世界。
有時候，不回答也是一種回答，而且是最好的回答。
因為害怕失敗而不敢放手一博，永遠不會成功。
交酒肉朋友傷胃，交勢利小人傷心。
生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取?！徒?。
人就這么奇怪，嫌舊手機嫌舊衣服嫌舊車子嫌舊房子，就是不嫌自己是舊的'。
年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。
覺得自己做得到和做不到，其實只是一念之差。
理想的路總是為有信心的人預備著。
不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
行動比思想更具有力量。一個人能否成功的關(guān)鍵，不在于想象得多么完善，而在于是否愿意采取明確的行動。
微笑無需成本，卻創(chuàng)造出許多價值。微笑使它的人們富裕，卻并不使獻出它的人們變窮。
美，不能造作。女人欲顯示嫵媚，一旦造作，便成了媚俗人。過多的造作，本身就是一種淺薄。
橫看成嶺側(cè)成峰。凡事要多變換幾個角度看問題。
你不給別人活路，最終將會自斷生路。你給了別人機會，也等于給了自己機會。
科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?。
人似乎不能太忙碌，太忙碌了，便會覺得時光短暫得可怕。人似乎也不能太悠閑，太悠閑了，便會覺得光陰漫長得無聊。
開頭不幸，結(jié)局幸福，仍然稱得上幸福。開頭幸福，結(jié)局不幸，仍然只能稱為不幸。
獲致富的不二法門是珍視你現(xiàn)在所擁有的遺忘你所沒有的。
對付恃才狂傲的人，一是要用其所長，切忌打擊成排擠;二是要有意用短，善于挫其傲氣;三是寬容大度，不為人以瑕疵舍玉。
合于所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。
高雅不是一種包裝，而是一種內(nèi)涵。極度的美，讓我們驚羨。極度的高雅，讓我們心折。
寬容是長者式的，刻薄是小人式的。讓一顆寬容的心變得刻薄不容易，讓一顆刻薄的心變得寬容更難。
善解風情的男人是好男人，不解風情的男人更是好男人。
手是奇妙的儀器，裝配在一個人的手臂的頂端，常常插在另一個人的口袋里。
栽一棵樹的最好時間是在前年前，第二個最的時間是現(xiàn)在。智慧意味著在恰當?shù)臅r候，追求恰當?shù)哪繕恕?/p>
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16742778.html】
