無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)心得篇一
第一節(jié) 路口訣擇----條件語(yǔ)句
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握選擇結(jié)構(gòu)程序中常用的qbasic語(yǔ)句。
2、 掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法。
3、 能利用選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.選擇結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句及功能
2.選擇結(jié)構(gòu)中程序設(shè)計(jì)方法。
三、教學(xué)方法：講授法，對(duì)比法，分組討論法。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)教程：
（一）引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，利用順序結(jié)構(gòu)只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的程序，如果要處理復(fù)雜的問(wèn)題，就需要采用另外兩種基本結(jié)構(gòu)：選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)，是一種常用的主要基本結(jié)構(gòu)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)用來(lái)描述自然界和社會(huì)生活中分支現(xiàn)象的重要手段。其特性是：無(wú)論分支多寡，必?fù)衿湟唬豢v然分支眾多，僅選其一。
（二）講述新課
l? 單行條件選擇語(yǔ)句if
1、單行結(jié)構(gòu)條件語(yǔ)句if…then…else
格式：if <條件> then <語(yǔ)句1> [else? <語(yǔ)句2>]
功能：最簡(jiǎn)單的條件選擇語(yǔ)句，用來(lái)進(jìn)行條件判斷，使語(yǔ)句有條件的執(zhí)行。
說(shuō)明：
1）當(dāng)<條件>為真（非零數(shù)）時(shí)，則執(zhí)行<語(yǔ)句1>。
2）else語(yǔ)句可以省略。
3）當(dāng)<條件>為假（零）時(shí)，而且語(yǔ)句中有else語(yǔ)句則執(zhí)行<語(yǔ)句2>。
4)if、then、else必須在同一行上。
2、示例???? a、 輸入x的值，計(jì)算y的值。
rem? 程序名為：
input “請(qǐng)輸入x的值：”,x
if x>=0 then y=1+x else y=1-2
print "y=";y
end
例：? 求一元二次方程ax2+bx+c=0(a<>0)的實(shí)數(shù)根。
分析：寫(xiě)寫(xiě)出程序的流程圖，參考流程圖來(lái)寫(xiě)程序。
程序清單如下：
input a,b,c
d=b*b-4*a*c
if d<0 then then
x1=(-b+sqr(d))/(2*a)
x2=(-b-sqr(d))/(2*a)
print “x1=”;x1, “x2=”;x2
else
print “此方程無(wú)實(shí)根”
end
練習(xí)：
1、 當(dāng)x>=5時(shí)，輸入x的值并計(jì)算表達(dá)式y(tǒng)=2x-5的值。
input x
if x>=5 then y=2-5
print y
end
2、 輸入a、b、c三個(gè)數(shù)，要求將絕對(duì)值最大者打印出來(lái)。
input a,b,c
if abs(a)>abs(b) and abs(a)>abs(c) then print “絕對(duì)值最大的為”；a
if abs(b)>abs(a) and abs(b)>abs(c) then print “絕對(duì)值最大的為”；b
if abs(c)>abs(a) and abs(c)>abs(b) then print “絕對(duì)值最大的為”；c
end
l? 塊結(jié)構(gòu)條件語(yǔ)句if…then…else…end if
1、格式：if<條件1>then
[<語(yǔ)句組1>]
[elseif<條件2> then
[<語(yǔ)句組2>]]
[elseif<條件3> then
[<語(yǔ)句組3>]]
……
[else
[<語(yǔ)句組n+1>]]
end if
2、說(shuō)明
then必須放在if或elseif語(yǔ)句的尾部。
3、舉例
1）程序名為：
input "請(qǐng)輸入x的值：",x
if x>=0 then
y=1+x
else
y=1-2
end if
print "y=";y
end
2）編寫(xiě)程序，任意輸入一個(gè)整數(shù)，判定該整數(shù)的奇偶性。
講解其中的一種方法，讓學(xué)生想第二種方法。
input “enter a number:”;n
if n mod 2=0 then print n:“is even”else print n:“is odd”
end
或者用塊if語(yǔ)句：
input “enter a number:”;n
if n mod 2=0 then
print n;“is even”
else
print n;“is odd”
endif
end
*4、練習(xí)
任給定一年，判斷該年是否閏年（閏年的條件：109頁(yè)練習(xí)題8? year mod 4=0 and year mod 100<>0 or year mod 400<>0）
input “請(qǐng)輸入年份”;year
if year mod 4=0 and year mod 100<>0 or year mod 400<>0?? then?
print year ;“是閏年”
else?
print year ;“是平年”
endif
六、小結(jié)（學(xué)生總結(jié)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)）
七、作業(yè)：課后練習(xí)1-4題。
教學(xué)后記：
第二節(jié) 指點(diǎn)迷津----select case語(yǔ)句
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解select case的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握select case的使用方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
select case的應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實(shí)踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
用嵌套的if語(yǔ)句可實(shí)現(xiàn)多分支選擇
1、基本格式?
select case <變量>
case <值1>
<語(yǔ)句組1>
case <值2>
<語(yǔ)句組2>
…
case <值n>
<語(yǔ)句組n>
case else
<語(yǔ)句組n+1>
end select?
每一個(gè)case句中指定一個(gè)值條件，當(dāng)case變量的值符合條件時(shí)，執(zhí)行該子句下面的語(yǔ)名組，在執(zhí)行完該語(yǔ)句組后，跳過(guò)其它c(diǎn)ase子句，從end select轉(zhuǎn)出。 ?
c=int(s/250) ?
2、在case子句中使用to?
case <值1> to <值2>
3、在case子句中使用is?
case is <關(guān)系運(yùn)算符> <表達(dá)式>
4、在case子句中使用多個(gè)條件?
允許在一個(gè)case子句中指定多個(gè)條件,各條件 之間用逗號(hào)分開(kāi)。
條件=單值、值范圍、單條件
5、select case語(yǔ)句的一般格式 ?
select case <測(cè)試表達(dá)式>
case <條件11>，<條件12>,…
<語(yǔ)句組1>
case <條件21>，<條件22>,…
<語(yǔ)句組2>
…
case <條件n1>，<條件n2>,…
<語(yǔ)句組n>
case else
<語(yǔ)句組n+1>
end select?
六、多分支轉(zhuǎn)移語(yǔ)句
格式：on <算術(shù)表達(dá)式> goto <標(biāo)號(hào)1>，<標(biāo)號(hào)2>，…
七、多分支選擇結(jié)構(gòu)小結(jié) ?
1、if-then-else（用if的嵌套）
分支（條件）較少時(shí)使用。
2、select case
分支（條件）較多時(shí)使用?！?/p>
3、on goto
非結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，不宜使用。
教學(xué)后記：
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)心得篇二
[1]教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)程序
2、掌握邏輯量的概念
3、掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式
4、了解if 語(yǔ)句
[2]教學(xué)重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)程序和關(guān)系表達(dá)及邏輯表達(dá)式
[3]教學(xué)難點(diǎn)?：選擇結(jié)構(gòu)程序的掌握
[4]教學(xué)方法：引入法
[5]教學(xué)工具：
[6]教學(xué)內(nèi)容：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引入：
例子1、從鍵盤(pán)輸入一個(gè)數(shù)，如果是正數(shù)則輸出這個(gè)數(shù)，否則輸出信息“這個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)”。
例子2、用程序編寫(xiě)一個(gè)求學(xué)生的六門(mén)課程六課程的的平均成績(jī)和總分的程序。
例子3、用程序編寫(xiě)一個(gè)二元一次方程的根（△>=0）
例子4、把10個(gè)職工的工資和打印出來(lái)
提問(wèn)5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么辦呢？
提問(wèn)6：如果求一個(gè)班所有學(xué)生的六門(mén)課程的平均成績(jī)
提問(wèn)7：如果所求方程的沒(méi)有實(shí)根又怎么辦呢？
提問(wèn)8：如果要我們打印100個(gè)職工的工資又怎么辦呢？
老師得出答案：這就不是順序結(jié)構(gòu)程序所能解決了。我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)選擇結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生回憶一下選擇結(jié)構(gòu)的流程圖
圖略：
為了能很好的掌握選擇程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，先了解一些選擇程序的基礎(chǔ)。
學(xué)生做1
學(xué)生做2：
學(xué)生做3：
學(xué)生做4：
學(xué)生回答5
學(xué)生回答6
學(xué)生回答7
學(xué)生回答8
一、關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式
1、邏輯量的概念
邏輯量：在qbasic中用-1，0，即真和假的表達(dá)法。
何時(shí)用到：在關(guān)系表達(dá)式中和邏輯表達(dá)式中用到。
當(dāng)結(jié)構(gòu)為真時(shí)是-1，結(jié)果是假時(shí)為0
例1：x+y>z?當(dāng)成立時(shí)為真即為-1，
當(dāng)不成立時(shí)為假，即為0
例2：在2.9例中：
if?x>0 then print x
2、關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式
關(guān)系：即運(yùn)算量的關(guān)系。六種。><>=<=<>
關(guān)系表達(dá)式：即用關(guān)系運(yùn)算符把運(yùn)算量聯(lián)接起來(lái)的式子。
例：a>b, x>=y,? m<>n等。例：x=z
注意：賦值符號(hào)和關(guān)系符號(hào)要區(qū)分開(kāi)。
let?? a=5
b=a
print? b=a，b，a
3、邏輯運(yùn)算符號(hào)和邏輯表達(dá)式
邏輯運(yùn)算符：not非?and與?or或
1）not?即對(duì)某個(gè)運(yùn)算量的邏輯值取反。
如：a>b為真時(shí)，則 not a 等于假
程序：
a=3
b=4
print a，b，not?a>b,not? a<b
if?not a>b? then? print a
if?not a>b? then? print b
end
2）and?相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的交集，即兩個(gè)運(yùn)算量取交集
如：a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
a交b={1，2，3，5}
即aand b=-1如aandb沒(méi)有值則為0
例：if?a and b then print a
3）or?相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的并集集
a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
aub={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}
即a?or b=-1，如a或b為空時(shí)則為0
邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算規(guī)則為真值表：
真值表為（略）
邏輯表達(dá)式：用邏輯運(yùn)算符聯(lián)接起來(lái)的式子。
例1：?a and b or c or not a
a>b not a等。
4、if 語(yǔ)句的格式：
if?邏輯表達(dá)式?then 語(yǔ)句1? else 語(yǔ)句2
學(xué)生寫(xiě)出程序運(yùn)行的值：
小結(jié)：
略
教效果
教后感
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)心得篇三
[1]教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)程序
2、掌握邏輯量的概念
3、掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式
4、了解if 語(yǔ)句
[2]教學(xué)重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)程序和關(guān)系表達(dá)及邏輯表達(dá)式
[3]教學(xué)難點(diǎn)?：選擇結(jié)構(gòu)程序的掌握
[4]教學(xué)方法：引入法
[5]教學(xué)工具：
[6]教學(xué)內(nèi)容：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引入：
例子1、從鍵盤(pán)輸入一個(gè)數(shù)，如果是正數(shù)則輸出這個(gè)數(shù)，否則輸出信息“這個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)”。
例子2、用程序編寫(xiě)一個(gè)求學(xué)生的六門(mén)課程六課程的的平均成績(jī)和總分的程序。
例子3、用程序編寫(xiě)一個(gè)二元一次方程的根（△>=0）
例子4、把10個(gè)職工的工資和打印出來(lái)
提問(wèn)5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么辦呢？
提問(wèn)6：如果求一個(gè)班所有學(xué)生的六門(mén)課程的平均成績(jī)
提問(wèn)7：如果所求方程的沒(méi)有實(shí)根又怎么辦呢？
提問(wèn)8：如果要我們打印100個(gè)職工的工資又怎么辦呢？
老師得出答案：這就不是順序結(jié)構(gòu)程序所能解決了。我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)選擇結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生回憶一下選擇結(jié)構(gòu)的流程圖
圖略：
為了能很好的掌握選擇程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，先了解一些選擇程序的基礎(chǔ)。
學(xué)生做1
學(xué)生做2：
學(xué)生做3：
學(xué)生做4：
學(xué)生回答5
學(xué)生回答6
學(xué)生回答7
學(xué)生回答8
一、關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式
1、邏輯量的概念
邏輯量：在qbasic中用-1，0，即真和假的表達(dá)法。
何時(shí)用到：在關(guān)系表達(dá)式中和邏輯表達(dá)式中用到。
當(dāng)結(jié)構(gòu)為真時(shí)是-1，結(jié)果是假時(shí)為0
例1：x+y>z?當(dāng)成立時(shí)為真即為-1，
當(dāng)不成立時(shí)為假，即為0
例2：在2.9例中：
if?x>0 then print x
2、關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式
關(guān)系：即運(yùn)算量的關(guān)系。六種。><>=<=<>
關(guān)系表達(dá)式：即用關(guān)系運(yùn)算符把運(yùn)算量聯(lián)接起來(lái)的式子。
例：a>b, x>=y,? m<>n等。例：x=z
注意：賦值符號(hào)和關(guān)系符號(hào)要區(qū)分開(kāi)。
let?? a=5
b=a
print? b=a，b，a
3、邏輯運(yùn)算符號(hào)和邏輯表達(dá)式
邏輯運(yùn)算符：not非?and與?or或
1）not?即對(duì)某個(gè)運(yùn)算量的邏輯值取反。
如：a>b為真時(shí)，則 not a 等于假
程序：
a=3
b=4
print a，b，not?a>b,not? a<b
if?not a>b? then? print a
if?not a>b? then? print b
end
2）and?相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的交集，即兩個(gè)運(yùn)算量取交集
如：a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
a交b={1，2，3，5}
即aand b=-1如aandb沒(méi)有值則為0
例：if?a and b then print a
3）or?相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的并集集
a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
aub={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}
即a?or b=-1，如a或b為空時(shí)則為0
邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算規(guī)則為真值表：
真值表為（略）
邏輯表達(dá)式：用邏輯運(yùn)算符聯(lián)接起來(lái)的式子。
例1：?a and b or c or not a
a>b not a等。
4、if 語(yǔ)句的格式：
if?邏輯表達(dá)式?then 語(yǔ)句1? else 語(yǔ)句2
學(xué)生寫(xiě)出程序運(yùn)行的值：
小結(jié)：
略
教效果
教后感
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)心得篇四
[1]教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)程序
2、掌握邏輯量的概念
3、掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式
4、了解if 語(yǔ)句
[2]教學(xué)重點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)程序和關(guān)系表達(dá)及邏輯表達(dá)式
[3]教學(xué)難點(diǎn)?：選擇結(jié)構(gòu)程序的掌握
[4]教學(xué)方法：引入法
[5]教學(xué)工具：
[6]教學(xué)內(nèi)容：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引入：
例子1、從鍵盤(pán)輸入一個(gè)數(shù)，如果是正數(shù)則輸出這個(gè)數(shù)，否則輸出信息“這個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)”。
例子2、用程序編寫(xiě)一個(gè)求學(xué)生的六門(mén)課程六課程的的平均成績(jī)和總分的程序。
例子3、用程序編寫(xiě)一個(gè)二元一次方程的根（△>=0）
例子4、把10個(gè)職工的工資和打印出來(lái)
提問(wèn)5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么辦呢？
提問(wèn)6：如果求一個(gè)班所有學(xué)生的六門(mén)課程的平均成績(jī)
提問(wèn)7：如果所求方程的沒(méi)有實(shí)根又怎么辦呢？
提問(wèn)8：如果要我們打印100個(gè)職工的工資又怎么辦呢？
老師得出答案：這就不是順序結(jié)構(gòu)程序所能解決了。我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)選擇結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生回憶一下選擇結(jié)構(gòu)的流程圖
圖略：
為了能很好的掌握選擇程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，先了解一些選擇程序的基礎(chǔ)。
學(xué)生做1
學(xué)生做2：
學(xué)生做3：
學(xué)生做4：
學(xué)生回答5
學(xué)生回答6
學(xué)生回答7
學(xué)生回答8
一、關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式
1、邏輯量的概念
邏輯量：在qbasic中用-1，0，即真和假的表達(dá)法。
何時(shí)用到：在關(guān)系表達(dá)式中和邏輯表達(dá)式中用到。
當(dāng)結(jié)構(gòu)為真時(shí)是-1，結(jié)果是假時(shí)為0
例1：x+y>z?當(dāng)成立時(shí)為真即為-1，
當(dāng)不成立時(shí)為假，即為0
例2：在2.9例中：
if?x>0 then print x
2、關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式
關(guān)系：即運(yùn)算量的關(guān)系。六種。><>=<=<>
關(guān)系表達(dá)式：即用關(guān)系運(yùn)算符把運(yùn)算量聯(lián)接起來(lái)的式子。
例：a>b, x>=y,? m<>n等。例：x=z
注意：賦值符號(hào)和關(guān)系符號(hào)要區(qū)分開(kāi)。
let?? a=5
b=a
print? b=a，b，a
3、邏輯運(yùn)算符號(hào)和邏輯表達(dá)式
邏輯運(yùn)算符：not非?and與?or或
1）not?即對(duì)某個(gè)運(yùn)算量的邏輯值取反。
如：a>b為真時(shí)，則 not a 等于假
程序：
a=3
b=4
print a，b，not?a>b,not? a<b
if?not a>b? then? print a
if?not a>b? then? print b
end
2）and?相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的交集，即兩個(gè)運(yùn)算量取交集
如：a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
a交b={1，2，3，5}
即aand b=-1如aandb沒(méi)有值則為0
例：if?a and b then print a
3）or?相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的并集集
a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
aub={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}
即a?or b=-1，如a或b為空時(shí)則為0
邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算規(guī)則為真值表：
真值表為（略）
邏輯表達(dá)式：用邏輯運(yùn)算符聯(lián)接起來(lái)的式子。
例1：?a and b or c or not a
a>b not a等。
4、if 語(yǔ)句的格式：
if?邏輯表達(dá)式?then 語(yǔ)句1? else 語(yǔ)句2
學(xué)生寫(xiě)出程序運(yùn)行的值：
小結(jié)：
略
教效果
教后感
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