心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展歷程，從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇一
作為中國(guó)大西北的代表性景觀之一，西風(fēng)胡楊以它那搖曳多姿的身姿，和荒涼寂寥的生存環(huán)境，深深地烙印在了人們的心中。作為我們偉大祖國(guó)的一部分，西風(fēng)胡楊已經(jīng)成為了一種文化的象征，每年吸引著大批的游客前來觀賞。
二、西風(fēng)胡楊在現(xiàn)代人的心中所代表的意義
相比于其他不同類型的自然景觀，西風(fēng)胡楊飽含深意，極容易引起思考。它所代表的意義深深地印在了現(xiàn)代人的心中，它向我們傳達(dá)出有一種堅(jiān)韌和自立，一個(gè)不屈不撓的精神，意味著人們?cè)诔惺軌毫屠Ь硶r(shí)不會(huì)服輸。
三、通過西風(fēng)胡楊觀察得到的更多
西風(fēng)胡楊帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，它還讓我們進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)，生命在冷酷的大自然中無比脆弱和微不足道，但它卻能一直堅(jiān)韌地生長(zhǎng)和茁壯發(fā)展，直到走向光榮和成功。它也反復(fù)告訴我們，我們不應(yīng)該把它當(dāng)成普通的景觀去認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗鼛Ыo我們的更多是人類的情感和信仰。
四、西風(fēng)胡楊給我們帶來的啟示
西風(fēng)胡楊在我們的心中形成了非常重要的地位，它也教會(huì)我們像它一樣成為一種耐力、成長(zhǎng)和頑強(qiáng)的代表。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，要像西風(fēng)胡楊一樣去堅(jiān)持，保持自己的理念和信仰，只有這樣才能贏得自己想要的一切。
五、結(jié)論
西風(fēng)胡楊的魅力在于它所內(nèi)涵的東西，無論是對(duì)自我的提醒，還是對(duì)人類意義的深刻探索，它都深深地打擊了人們的心靈，提醒我們要時(shí)刻保持感恩和深思，讓我們真正意識(shí)到自己的使命和價(jià)值，更好地去擁抱生命，去做真正的自己。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇二
在中國(guó)的內(nèi)陸地區(qū)，青藏高原的西風(fēng)所迎來的胡楊樹獨(dú)樹一幟，長(zhǎng)成筆直如矢般的壯碩身姿，自然美景讓人流連忘返。在欣賞胡楊樹的奇觀后，這些自在和旖旎飄搖的胡楊樹逐漸引起了廣泛的關(guān)注。西風(fēng)胡楊奇觀魅力非凡，讓人在感受于大自然的順從中愉悅自在，也感受到了自然環(huán)境中生命活力的張揚(yáng)。
第二段：西風(fēng)胡楊樹的功效例證
細(xì)觀胡楊樹，我們能夠看見這種力量十足的植物不僅具備了美觀的外表，更因其獨(dú)有的生長(zhǎng)環(huán)境讓它有了卓爾不群的“行走天盤”的能力。西風(fēng)胡楊樹樹上的葉子總是對(duì)著風(fēng)口，無論風(fēng)力多大，每片葉子依然鮮榮，沒有凋零掉的。胡楊樹并沒有對(duì)抗自然而生的塵埃花粉和棉毛，而是以各種方式使它們能夠更好地為自己服務(wù)。這些胡楊的樣子樸素、纏結(jié)、威武與美麗，不停地告訴著我們胡楊正學(xué)會(huì)著所有生命在路上的經(jīng)歷。
第三段：西風(fēng)胡楊景觀對(duì)人們的啟示
在胡楊林中，無盡無聊地觀賞胡楊樹的高尚家族對(duì)人有很好的指導(dǎo)意義。胡楊樹在自我生長(zhǎng)中，早早就意識(shí)到挺直的身軀有多么的重要。只有這樣，它才能和浩蕩的西風(fēng)刮起戰(zhàn)線，才能在風(fēng)中出現(xiàn)群體的形態(tài)。可見，強(qiáng)壯有力才能適應(yīng)某種環(huán)境，站起來、站穩(wěn)了腳才有機(jī)會(huì)獲得生存存留的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。在胡楊林中，一棵棵挺拔高大的樹枝似乎暗示著身材的優(yōu)點(diǎn)，這種“高大挺拔”的生命力和氣質(zhì)流露給行駛在大幅高原上同時(shí)還著生命求有進(jìn)步的人們以鼓舞。
第四段：對(duì)西風(fēng)胡楊的感悟
西風(fēng)胡楊的形象和生命力令人感慨。人類的閱歷是漫長(zhǎng)的，一個(gè)人的一生長(zhǎng)短只有百年。而胡楊卻可能一千年綿長(zhǎng)，它們的能量經(jīng)過數(shù)百年的積攢可以強(qiáng)到頂峰，交一次西風(fēng)才能一度釋放。我們從西風(fēng)胡楊中汲取到了什么？除了在他們隨時(shí)可做一任搖頭的風(fēng)中，葉子不停脫離的悲劇，還有就是在葉子與樹干的創(chuàng)建上，胡楊樹與自然的周旋讓我們深刻緣求，它們秉持著駕馭自然規(guī)律的胡楊之道，讓我們的世界變得愈來愈豐厚多彩。
第五段：得到心靈療愈的感言與展望
在現(xiàn)代社會(huì)的日益膨脹與提高下，這座從靜態(tài)健康與之不一樣的景區(qū)為我們準(zhǔn)備了一種短暫寧靜的慰藉。胡楊植物習(xí)慣夏季全員揮發(fā)水分，當(dāng)秋風(fēng)來臨，胡楊和河岸間油然而生的迷霧，成了響亮又神奇的胡楊花海，和盛夏略有區(qū)別。它是一種新時(shí)代流行的舒緩自我的調(diào)和，y諾夏季與秋季交迭的時(shí)節(jié)，來到西風(fēng)胡楊林中，原本好在孤身一人的人也能夠找到同伴和自己的樂趣，與胡楊形成奇妙的“結(jié)合”，在奇觀中獲得心靈的治愈。胡楊樹長(zhǎng)久以來承載著人類文明的賡續(xù)，或許，我們應(yīng)該以更多的方式維護(hù)和保護(hù)這些自然奇景，從而提高我們心智上的獨(dú)立和精神上的希望。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇三
胡楊是一種生長(zhǎng)在干旱、荒涼地帶的樹種，因其耐旱、能承受極端氣候而被譽(yù)為“綠洲之王”。近日，我有幸前往新疆，親身感受到了胡楊的神奇魅力。在此，我想分享一下我對(duì)胡楊的心得體會(huì)。
【第二段：胡楊的意義】
胡楊在新疆被奉為“沙漠之舞”，其意義不僅體現(xiàn)在固沙治沙、保持生態(tài)平衡方面，更是代表了新疆人的勤勞、智慧和堅(jiān)韌不拔的精神，深深地烙印在新疆人的心中。文化、藝術(shù)、歷史、傳說與胡楊有著密不可分的聯(lián)系，形成了新疆獨(dú)特的文化氣息和旅游資源。
【第三段：胡楊的美】
胡楊的美，既有其壯觀的枝葉景觀，也有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在陽光下，胡楊的枝條在空中交錯(cuò)，形成一片綠綠的海洋，時(shí)而像一只神秘的巨鳥展翅翱翔在天空。古老的胡楊林下，人們一邊聽著胡楊的歌聲，一邊品味著陶醉人心的干果，感受到了大自然的神奇與寧靜，也沉醉于胡楊的美和文化魅力。
【第四段：胡楊的生命力】
胡楊這種植物的生命力與韌性，深深地影響著我。胡楊的根系能夠生長(zhǎng)到60米以外，蔓延于地下數(shù)十米的深度，可以在水源有限的不毛之地上生存、茁壯成長(zhǎng)。要想長(zhǎng)成一棵高大的胡楊，需要數(shù)十年的時(shí)間，其中包含了頑強(qiáng)生命力的積累，這讓我深感敬畏。與胡楊相比，我們的生命碎片、短暫而來去匆匆，教人深思。
【第五段：胡楊的啟示】
胡楊，在其茁壯的發(fā)展歷程中，傳遞給我們的不僅是生命的意義，更是對(duì)堅(jiān)持與信念的啟示。我們要像胡楊一樣，堅(jiān)持信念、擁有韌性，大步走在成長(zhǎng)的路上。我們要比胡楊更加靈活，勇于迎接不確定的挑戰(zhàn)，用積極進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活的變幻。只有這樣，我們才能茁壯成長(zhǎng)，抵御生活中的挫折和困難，并在生命征途中閃耀出自己的光芒。
【結(jié)語】
在這次旅行中，胡楊教會(huì)了我很多，讓我深陷其中，感受到了生命的無窮意義與生態(tài)的奇妙魅力。也許，在未來的某一天，我會(huì)再次前往新疆胡楊林下，找到自己的心靈安放之地，并繼續(xù)被胡楊這位帶領(lǐng)者所啟示。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇四
胡楊，一種生長(zhǎng)在沙漠荒原的樹木，它以其堅(jiān)韌的生命力和頑強(qiáng)的精神，成為了沙漠中最具特色的景觀之一。近年來，“胡楊贊”活動(dòng)在公眾中引起了廣泛的關(guān)注，我也有幸參加了其中的一次，深深感受到了胡楊的美與人與自然的和諧。下面，我將以“胡楊贊”活動(dòng)為主線，分享我對(duì)這段難忘經(jīng)歷的感悟和體會(huì)。
第一段：開篇引入
胡楊，豐富人們的想象力，激起人們一探究竟的欲望。我從小就對(duì)胡楊樹有著一種無法言喻的情感，這一次，我有幸參加了“胡楊贊”活動(dòng)，真切感受到了胡楊的魅力。通過這次活動(dòng)，我領(lǐng)略到了胡楊贊的內(nèi)涵，也明白了人與自然和諧共生的重要性。
第二段：胡楊贊的主題體驗(yàn)
在胡楊贊活動(dòng)中，我們穿上了沙漠服裝，跟隨專業(yè)導(dǎo)游深入沙漠，在茫茫黃沙中尋找胡楊的蹤跡。我看到了高大的胡楊樹，樹干粗壯，枝繁葉茂，猶如一把把倒轉(zhuǎn)的傘，為整個(gè)沙漠增添了獨(dú)特的美麗。在寂靜的沙漠中，我仔細(xì)觀察了胡楊的樹形特點(diǎn)和樹葉的形態(tài)，感受到了胡楊的生命力和頑強(qiáng)。
第三段：人與自然的和諧共生
胡楊的生長(zhǎng)環(huán)境十分苛刻，讓我深刻體會(huì)到了人與自然的和諧共生的重要性。在胡楊贊活動(dòng)中，我看到了人們的努力，他們?yōu)楸Ｗo(hù)和發(fā)展沙漠生態(tài)，積極參與胡楊保護(hù)工作。了解到胡楊樹對(duì)于綠洲生態(tài)的重要作用后，我更加堅(jiān)信人類應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處。
第四段：對(duì)胡楊贊的感悟體會(huì)
通過參加胡楊贊活動(dòng)，我明白了人們對(duì)于胡楊的贊美不僅僅是因?yàn)槠涿利惖耐饷玻匾氖且驗(yàn)樗碇鴮?duì)生命的堅(jiān)韌和對(duì)美的追求。胡楊在荒漠中存活，充滿了生命力和希望，這給了我巨大的啟示，告訴我只要堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝任何困難。
第五段：胡楊贊的反思與展望
胡楊贊活動(dòng)不僅讓我們感受到了胡楊的魅力，也引發(fā)了我對(duì)于人與自然關(guān)系的深思。作為人類，我們應(yīng)該努力保護(hù)環(huán)境，維護(hù)自然的生態(tài)系統(tǒng)，與自然和諧共生。未來，希望能有更多的人加入到胡楊贊活動(dòng)中，共同傳承和發(fā)揚(yáng)胡楊文化，讓胡楊這一獨(dú)特的自然資源得到更好的保護(hù)和利用。
總結(jié)：
通過參加“胡楊贊”活動(dòng)，我深深地感受到了胡楊的美麗和生命力，也明白了人類與自然和諧共生的重要性。胡楊是沙漠中最具特色的景觀之一，而我們?nèi)祟?，?yīng)該始終保持對(duì)自然的敬畏之心，和自然和諧相處。希望未來有更多的人能夠加入到胡楊贊活動(dòng)中，為胡楊樹的保護(hù)和綠洲生態(tài)的發(fā)展做出共同的努力。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇五
胡楊是中國(guó)獨(dú)有的沙漠樹木，也是我國(guó)北疆地區(qū)的代表性植物之一。胡楊樹的形象被用于描繪傳統(tǒng)的力量和堅(jiān)韌的象征，同時(shí)也寄寓了人們對(duì)于大自然的敬畏和對(duì)生命的無限敬仰。去年的生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸親身體驗(yàn)到了胡楊的神奇與壯美，這次經(jīng)歷帶給我了很深的感悟和體會(huì)。
首先，我被胡楊樹的生命力所震撼。在炎熱的夏季，我參與了胡楊林地的植樹活動(dòng)。胡楊是能夠在惡劣環(huán)境中生存的樹種之一，它們長(zhǎng)在黃沙深處，抵擋風(fēng)沙的侵蝕。植樹過程中，胡楊的種子看似脆弱，但一旦種植在土壤中，它們會(huì)像鬼魅般生根發(fā)芽。一年之后，我重返回訪，看到這些幼苗已經(jīng)變成了頗有生氣的強(qiáng)壯樹木，根深蒂固。這種頑強(qiáng)的生命力，讓我深感生命的力量是無窮的，也讓我更加明白了生態(tài)保護(hù)的重要性。
其次，我被胡楊樹團(tuán)結(jié)互助的精神所感動(dòng)。胡楊樹生長(zhǎng)在沙漠中，土壤貧瘠，水源稀缺。在極度惡劣的環(huán)境下，胡楊樹依然能夠相互支持，共同生存。我注意到，在胡楊林地中，樹木之間的根部交織在一起，形成了一個(gè)巨大的樹根家族。這種團(tuán)結(jié)的精神讓我明白，只有相互幫助和支持，我們才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)整體的繁榮與發(fā)展。
第三，胡楊樹告訴我堅(jiān)守的重要。胡楊一直以來都是沙漠中最耐旱的植物之一。即使飽受風(fēng)沙的侵蝕，即使在貧瘠的沙漠中，胡楊也能夠頑強(qiáng)生存。它們的樹枝有時(shí)會(huì)彎曲，甚至有時(shí)會(huì)被風(fēng)沙所打擊和摧毀，但樹木們從不放棄，他們很快從沙塵中站起來，重新挺直身軀。胡楊的堅(jiān)韌精神告訴我，在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持到底，始終保持自己的堅(jiān)定與勇氣。
第四，胡楊使我重新認(rèn)識(shí)了沙漠的價(jià)值。我們經(jīng)常認(rèn)為沙漠是一片荒蕪之地，但胡楊樹在沙漠中生存和繁榮，給我們帶來了希望和啟示。作為沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，胡楊提供了棲息地和食物，參與了風(fēng)沙固定和水源保護(hù)等重要生態(tài)功能。胡楊教會(huì)我，每一個(gè)事物都有其存在的價(jià)值，即使是看似荒蕪的沙漠也蘊(yùn)含著生命和希望。
最后，通過參與胡楊保護(hù)實(shí)踐，我也深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。胡楊樹的生存環(huán)境受到了人類過度開發(fā)和環(huán)境破壞的威脅，唯有保護(hù)這片寶貴的生態(tài)環(huán)境，才能夠讓胡楊樹繼續(xù)繁衍生息。作為人類的一員，我們有責(zé)任保護(hù)和珍惜自然資源，不斷努力保護(hù)我們賴以生存的地球家園。
總之，胡楊樹是一座雄偉的綠洲，它們向我們展示了生命的韌性和頑強(qiáng)，教會(huì)了我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持前行的勇氣和智慧。胡楊保護(hù)實(shí)踐的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)了生命和環(huán)境的寶貴，也激發(fā)了我對(duì)于保護(hù)自然環(huán)境的熱情和責(zé)任感。希望每個(gè)人都能從胡楊樹的故事中汲取力量，用自己的行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇六
胡楊是我國(guó)大西北地區(qū)獨(dú)特的植物，它與黃河的流域有著緊密的聯(lián)系。幾十年前，胡楊作為一種珍稀植物被列為保護(hù)植物。曾經(jīng)我只是聽說過胡楊，但是在近期一次旅行中，我有幸看到了它的真實(shí)身影。胡楊之所以能在荒漠中生長(zhǎng)，卻不是靠我們?nèi)祟悓⑵浔Ｗo(hù)，而是最適應(yīng)環(huán)境的生存能力。在這段旅程中，我也收獲了一些心得體會(huì)。
第二段：胡楊的生存環(huán)境
胡楊極其適應(yīng)逆境，它們生長(zhǎng)在黃河沙漠上，為任務(wù)荒蕪的地區(qū)提供了一片生機(jī)。黃河流域地區(qū)干旱高溫，每年降水量偏少，成為了極端的干旱區(qū)，適應(yīng)能力很強(qiáng)的植物胡楊在這種環(huán)境中生存挑戰(zhàn)很大，因?yàn)槠溟L(zhǎng)久的適應(yīng)才能穩(wěn)定生存。
第三段：胡楊的保護(hù)
胡楊能夠生存下來也是離不開大家的保護(hù)。胡楊樹是黃河流域居民非常敬愛的植物，被看作是荒漠中的綠洲。胡楊的生長(zhǎng)環(huán)境及其獨(dú)特的形態(tài)都需要人員來保護(hù)。1985年，國(guó)家對(duì)胡楊林進(jìn)行了嚴(yán)格的保護(hù)和管理，禁止砍伐胡楊，確保了胡楊這種珍惜的、原生態(tài)的、適應(yīng)黃河沙漠生態(tài)環(huán)境的樹種得以延續(xù)生命。
第四段：從胡楊中獲得的啟示
胡楊對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力以及人們對(duì)胡楊的保護(hù)，讓我想到了人與自然之間相互作用的關(guān)系以及生命力的重要性。人類常常以自己的意志和偏見定義自然，對(duì)環(huán)境進(jìn)行開墾和破壞，但是人類生存的首要條件之一，便是人們需要的健康的自然環(huán)境。因此，人們需要更加溫柔細(xì)心地對(duì)待自然。
第五段：結(jié)論
被人們保護(hù)的胡楊，不僅是黃河流域地區(qū)的生態(tài)屏障，也是人們心中一種美好的精神象征。胡楊樹的形態(tài)和生命力告訴我們，任何生命都需要適應(yīng)環(huán)境，任何自然物也需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)。在現(xiàn)代化迅速推進(jìn)的今天，我們也需要像胡楊那樣適應(yīng)環(huán)境，并且呵護(hù)自然，始終保持生命的生機(jī)和力量。 從胡楊中獲得的啟示，讓我們更加重視自然和生命，尊重自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境和生命，讓我們的世界變得更加美好。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇七
胡楊是一種生長(zhǎng)在荒漠地區(qū)的植物，有著強(qiáng)大的適應(yīng)能力和韌性。在荒漠中，胡楊能夠抵御強(qiáng)風(fēng)、沙塵暴和高溫，有著不可替代的作用。在中國(guó)西部沙漠地區(qū)，有著舉世聞名的胡楊林，被譽(yù)為“沙漠綠洲的明珠”。我曾有幸親身參觀過胡楊林，這段經(jīng)歷深深打動(dòng)了我，也讓我對(duì)胡楊產(chǎn)生了更深的理解和關(guān)注。
第二段：胡楊的生長(zhǎng)環(huán)境
胡楊所生長(zhǎng)的環(huán)境是極為困難的荒漠，碩大的胡楊林中，草木稀疏，沙石遍布，水源稀少，熱辣的太陽曝曬下，這里是任何一種植物都難以生存的地方。但是，胡楊仍然在這個(gè)環(huán)境中傲然生長(zhǎng)，它只需要非常少的水分，就能夠存活。它的根系能夠深入地下，吸收地下的水分，只要根系能夠得到水分，它就能夠穩(wěn)穩(wěn)地站立在荒漠中。
第三段：胡楊的生命力
胡楊的生命力無比強(qiáng)大，它的高大的身軀可以抵御沙塵暴和強(qiáng)風(fēng)，樹皮堅(jiān)硬厚實(shí)，葉片韌性十足，不怕高溫和干燥。即便在非常惡劣的環(huán)境下，胡楊仍然能夠生長(zhǎng)，依然能夠給人們帶來希望和勇氣。在極端環(huán)境下，胡楊仍然生命力頑強(qiáng)，不向外部世界低頭，無論何時(shí)，都能夠堅(jiān)定地生長(zhǎng)，永不放棄。
第四段：胡楊的象征意義
胡楊不僅僅是一種生長(zhǎng)在荒漠中的植物，它還有著深刻的象征意義。在中國(guó)西部地區(qū)，胡楊具有非常重要的歷史地位，被視為是這片土地的象征。由于這個(gè)地區(qū)的氣候非常干燥，許多人會(huì)選擇放棄，離開這里去尋找更好的生存環(huán)境。但是，堅(jiān)韌的胡楊卻選擇了留下來，它向人們傳遞了一種力量，告訴我們，生命的意義在于堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，只要堅(jiān)持不懈，就能夠克服任何困難。
第五段：結(jié)語
在胡楊林中，我深深感受到了生命的力量和堅(jiān)韌的意志。無論何時(shí)，我們都需要具備堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，勇敢地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。正是這種精神才會(huì)讓我們戰(zhàn)勝逆境，迎接成功。感謝胡楊的榜樣，讓我們擁有了堅(jiān)不可摧的信念！
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇八
師：上課
生：起立，老師好!3
師：同學(xué)們好!請(qǐng)坐!
師：同學(xué)們，老師布置的課前預(yù)習(xí)工作，你們是不是完成了呢?
生：完成了。
師：哪位同學(xué)展示一下你所收集的關(guān)于胡楊的資料?
生1：胡楊，又稱胡桐，楊柳科落葉喬木。
生2：樹高15—30米，能從根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，對(duì)鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力。
生3：師：同學(xué)們做的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看一下，老師搜集的關(guān)于胡楊的圖片(出示課件，展示關(guān)于胡楊的圖片)。
師：看到這些圖片，你認(rèn)為胡楊是怎樣的一種樹?它有什么特點(diǎn)?
生1：不屈不撓
生2：生命力頑強(qiáng)
生3：美麗、堅(jiān)強(qiáng)
生4：生存狀態(tài)惡劣
師：同學(xué)們，這就是胡楊，他們同被稱作“活化石”的銀杏樹一樣，是一億三千萬年前留下來的古老樹種。
生1：課題為什么是“西風(fēng)胡楊”?
生2：作者在祈求什么?
生3：胡楊為什么會(huì)哭泣?
4生：課文中尋找
。二、初讀課文，解決生字詞，整體感知
師：對(duì)，我們需要到課文中去尋找答案。那么，就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一下這篇課文，在閱讀的過程中，老師提兩點(diǎn)要求：
1、輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確
。2、借助字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(出示課件)
生：(認(rèn)真閱讀)
師：現(xiàn)在，老師就檢查一下，同學(xué)們對(duì)本課生字的掌握情況(出示課件)。
生：(讀)
生：“祈求”的祈應(yīng)該讀二聲，而不是三聲。
師：對(duì)，“祈求”的祈應(yīng)該讀二聲。還有嗎?
生：“根莖”的莖應(yīng)該讀一聲，而不是四聲。
師：很好，根莖”的莖應(yīng)該讀一聲。同學(xué)們，你是不是也有這樣的錯(cuò)誤呢?所以，我們?cè)陂喿x的時(shí)候一定要注意這兩個(gè)字的讀音。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組之間互相檢查一下認(rèn)讀情況。
生：(互相檢查)
師：很好，每位同學(xué)都很積極。接下來，請(qǐng)大家一起讀一下。生：(齊讀)
師：同學(xué)們讀的棒極了。
師：我們認(rèn)識(shí)了字的讀音，是不是還要注意一下它的書寫呢?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將上面的詞語認(rèn)真地寫兩遍。
生：(書寫)
師：完成后，請(qǐng)同學(xué)們小組之間，認(rèn)真檢查一下。
5生：(檢查)
師：同學(xué)們，哪些字出現(xiàn)了錯(cuò)誤?
生：韌氏炙摧祈域
師：(板書指導(dǎo))
師：我們了解了字音、字形，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌伦至x。哪位同學(xué)知道“堅(jiān)韌”的意思。生1：堅(jiān)固柔韌。
師：很好，抓住了詞語的意思?！皥?jiān)韌”就是堅(jiān)固有韌性。你能用它造句啊?生1：胡楊是一種堅(jiān)韌的樹。
師：很好。哪位同學(xué)知道“炙熱”的意思?
生2：非常炎熱。
師：好?！爸藷帷本褪窍窕鹂镜哪菢訜帷Ｄ隳苡谩爸藷帷痹炀?
生2：胡楊能在零上四十?dāng)z氏度的環(huán)境中生長(zhǎng)。
師：很好?！捌砬蟆笔鞘裁匆馑寄?
生3：祈禱請(qǐng)求。
師：“祈求”就是懇切地希望或請(qǐng)求。你能用“祈求”造句?
生3：我祈求人們，對(duì)胡楊多一些關(guān)注。
師：3位同學(xué)的回答都很棒。都能根據(jù)課文的內(nèi)容理解詞語的意思并造句。其它的詞語的意思請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下完成。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇九
我讀過一篇文章名字叫《西風(fēng)胡楊》。
胡楊是秋天最美的樹，也是最堅(jiān)韌的樹，它的根莖很長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)二十米，穿過流沙，尋找地下的泥土。它不怕熱，也不怕冷。胡楊是最無私樹，它保衛(wèi)身后的城市和村莊。胡楊是最悲壯的樹，它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽，胡楊大多數(shù)因人們大量地砍伐而死。
我明白了只有無私的人才是最美的。
其實(shí)比起胡楊來，我十分的渺小，渺小得很像一粒塵土。我沒有胡楊那么堅(jiān)韌，十分軟弱，遇到一些事就退縮了，不敢向前走。我也沒有胡楊那么無私，總是考慮自己，沒想過別人。不過我沒有它那么悲壯，我有爸爸有媽媽，還有一個(gè)幸福而又溫暖的.家。胡楊就被人砍倒也毫無怨言。我一定要改正自身的毛病，學(xué)習(xí)胡楊的優(yōu)秀品質(zhì)，做一棵“小胡楊”！
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇十
最近，我讀了潘岳的《西風(fēng)胡楊》，十分難忘。
這篇文章主要介紹了胡楊是最堅(jiān)韌、最無私、最悲壯的古老樹種，作者以充滿激情哲理的語言描述了胡楊的可貴品質(zhì)，同時(shí)也對(duì)它的命運(yùn)深深同情。
在文章中，我最難忘的還是胡楊被成為“我平生所見最悲壯的樹”。是的，胡楊是悲壯的，它生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽！它們生前為保衛(wèi)所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后枝椏奇屈的身軀仍然堅(jiān)定地挺立著。它們每天只能和自己說話，在寒冷的夜晚獨(dú)自哭泣。()
但，我想，胡楊自己一定不這么想。它們白天在陽光下挺立，面對(duì)瀚海風(fēng)沙，風(fēng)吹過它們的葉子，那嘩嘩作響的葉片告訴沙漠，那是它們無懼的放聲大笑。它們?cè)谠乱估飦辛?，悄悄地嘆息，它們的思念猶如它們的根，恨不能長(zhǎng)至萬里，回到中原的懷抱。但它們知道，它們不能移動(dòng)毫厘，因?yàn)樗鼈兊纳砗?，是親人的甜夢(mèng)好覺。它們甚至在死后仍要挺立著身軀，那是因?yàn)橐獡踝★L(fēng)沙，為了和風(fēng)沙抵抗把生命留在了沙漠中。他們后悔嗎？不！永不后悔！為了它們心中的那個(gè)信念，它們堅(jiān)持著、堅(jiān)守著、堅(jiān)定著，哪怕孤獨(dú)百年、千年甚至萬年。就像詩人描寫中的那樣：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
你聽到了嗎？胡楊對(duì)上蒼的回答，猶如一曲亙古的絕唱，久久的在這片沙漠中回響……
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇十一
西域，西風(fēng)，狼煙，每個(gè)詞聽上去都是那么悲涼，可胡楊生長(zhǎng)在這里，卻絲毫沒有那份悲愴與凄涼，有的，只是那好男兒的.鐵血與堅(jiān)韌的精神。
在作者眼中，那荒涼大地上生長(zhǎng)的胡楊，是堅(jiān)韌的，是無私的，是包容的，也是悲壯的。胡楊是一位守護(hù)者，是開擴(kuò)者，它們守護(hù)著人們，孕育了文明。也許，人們遺忘了胡楊，但胡楊卻從未忘卻過人們。但它們所做的，卻唯有默默地、忠直地守護(hù)著大地，守護(hù)著人們。胡楊亦是一位將軍，一員大將，看吧，“雖斷臂折腰，仍死挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨;雖傷痕累累，仍顯現(xiàn)著那一腔硬朗朗的本色。”試問，有誰能做到這一點(diǎn)?胡楊它，甚至比人有過而猶之!胡楊的氣節(jié)，是寧則不彎的!
胡楊不是人，但它像人一樣，懂得守護(hù)，懂得包容。它們是一個(gè)團(tuán)體，是一個(gè)群體的構(gòu)架。如同我們的心，無不一處流動(dòng)著相同的血脈。
西風(fēng)，仍呼呼地吹著。
管他什么困難，管他什么虛偽，還不如像胡楊一樣，豪邁，直爽，痛痛快快地笑上一場(chǎng)!拋開那悲涼吧，讓我們做一棵胡楊，堅(jiān)韌，無私，包容與悲壯，守護(hù)在那西域。
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇十二
《西風(fēng)胡楊》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三篇精讀課文，這個(gè)單元以神奇的大自然為題材，共選編了五篇課文，目的是讓孩子們?cè)诟惺艽笞匀幻赖耐瑫r(shí)更要意識(shí)到：人類不僅有熱愛它的權(quán)利，更有保護(hù)它的責(zé)任，西風(fēng)胡楊教學(xué)反思。而注意作者是如何觀察大自然的，想象文章用了哪些表達(dá)方法是本單元的訓(xùn)練專題，在《西風(fēng)胡楊》的教學(xué)中，除了要繼續(xù)培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感外，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)作者觀察大自然的方法和寫作的表達(dá)方法。
《西風(fēng)胡楊》是一篇感物吟志的散文，作者以充滿激情和哲理的語言描述了胡楊的堅(jiān)韌、無私、悲壯的可貴品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)胡楊的熱愛、同情和贊美之情。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)以讀促講，自主感悟的理念為指導(dǎo)，課前我確定了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念為：1、以讀為主，讀中想象，讀中感悟。本文是一篇狀物散文，語言優(yōu)美，充滿激情，散文之魂“情”動(dòng)其間，讓孩子們?cè)陲柡鞣N情感的讀中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略胡楊精神，與作者產(chǎn)生情感共鳴。2、抓住“兩個(gè)版塊”，體會(huì)兩種情感。一是學(xué)習(xí)“胡楊之最”部分，體會(huì)作者對(duì)胡楊的贊美，二是學(xué)習(xí)“胡楊之悲”部分，體會(huì)作者對(duì)胡楊的同情。在要求學(xué)生了解胡楊的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者仔細(xì)觀察，運(yùn)用對(duì)比，抓特點(diǎn)描寫景物的方法。為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我將質(zhì)疑的方法教給學(xué)生。例如;第二自然段是圍繞哪句話寫的？借以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主提問，逐步學(xué)習(xí)了解總起句和中心句。
胡楊是生長(zhǎng)在沙漠里的.一種樹。學(xué)生并不熟悉，課文中有兩幅插圖，但是并不清晰。于是我在網(wǎng)上搜集了一些圖片，讓學(xué)生更了解胡楊。但是由于時(shí)間關(guān)系，這些圖片在放映時(shí)速度太快，一閃而過，加之圖片過多，學(xué)生只是在看大屏幕，沒有注意到書本上的內(nèi)容。課堂上師生沒有很好的配合學(xué)生答非所問。由于過度緊張，原來預(yù)想好的程序紊亂。朗讀的時(shí)間少，沒有注意到“美文美讀”
西風(fēng)胡楊心得體會(huì)篇十三
1、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。
2、理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。
2、理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。
1、布置學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關(guān)資料。
2、按課后思考題以及指南針的要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教具準(zhǔn)備：課件或掛圖
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
讓學(xué)生觀看胡楊的圖片（錄像），結(jié)合自己收集到的資料，談?wù)労鷹钣惺裁刺攸c(diǎn)。
1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)教同學(xué)，難度的多讀幾遍。
2、指名學(xué)生獨(dú)生字，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
學(xué)生默讀課文，然后談對(duì)胡楊的印象。
1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關(guān)段落。
2、學(xué)生讀自己喜歡的段落，說說從中體會(huì)到什么。
（1）從第一自然段體會(huì)到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長(zhǎng)在塔里木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的`數(shù)據(jù)（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）
（2）從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)忍的樹。
（3）從第三自然段體會(huì)到胡楊是一種最無私的樹。
引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)詞語：屏障蕓蕓眾生句子：它們讓給，讓給，讓給而將留給
（4）從第四自然段體會(huì)到胡楊是一種最悲壯的樹。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解寫法。
1、指名朗讀5、6自然段。
2、胡楊的過去怎樣？
3、胡楊的現(xiàn)在怎樣？引導(dǎo)學(xué)生理解：胡楊也有哭的時(shí)候
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