教案的編寫應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教師編寫教案時,可以參考相關(guān)的教材和教學(xué)參考資料,靈活運用各種教學(xué)資源。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。
小鴨學(xué)游泳教案篇一
設(shè)計意圖:
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時,還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲,孩子們玩得樂此不疲,當(dāng)杰杰被淘汰時,還懶著不肯出局,心情還有些沮喪。當(dāng)時我就有個想法,能否改編游戲規(guī)則與策略,使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功,滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識和能力。
活動目標(biāo):
1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲,提高身體動作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動場地布置。
活動過程:
一、原地他踏步走。
師:讓老師看看你們有沒有精神勁。
二、看信號做動作。
師:好,接下來老師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。
教師伸出手指,幼兒進(jìn)行觀察并回答。
師:我們不僅要看還要動腦筋哦,我們來玩一個反口令的游戲。
請小朋友做和老師相反的動作。(師蹲、幼起、師抬頭、幼低頭)。
小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號進(jìn)行搶椅子的游戲。
師:接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。
(一)交代規(guī)則。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友聽到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,小朋友看到的信號必須是“拍手”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。
二)幼兒游戲。
1.用聽覺來分辨信號。
2.用視覺來分辨信號。
3.用多種感官有效辨別各種信號。
老師根據(jù)當(dāng)時幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。
師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個要求,大家不。
(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。
四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動。
師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因為大家都是好朋友,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小鴨學(xué)游泳教案篇二
一、情境激趣,導(dǎo)入課文。
師:小朋友們,你們喜歡聽歌去嗎?我們先聽一首歌《母鴨帶小鴨》,會唱的跟著唱,拍手。(同學(xué)們邊唱邊做動作)。
生:好。
師:把桌子上的小鴨子貼圖,像老師一樣貼在胸前,看誰貼得最快。劉老師手上有許多小魚,如果哪個小鴨子表現(xiàn)好,就獎他一條小魚。
(反思:教學(xué)開始,通過歌曲和游戲,創(chuàng)設(shè)了一個能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情境,利用兒童的好奇、好勝心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,老師和學(xué)生一起“玩”,教師和學(xué)生拉近了距離。)。
師:(出示一只鴨子圖案)仔細(xì)觀察一下鴨子的身體,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
生:身體扁扁的。
生:鴨子的腳連起來的。
師:鴨子的腳連起來有什么用?
生:幫鴨子游泳。
生:它的鴨掌可以幫助它游泳。
師:鴨掌還有什么名字?
生:腳。
生:腿。
生:蹼。
師:扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳,你知道我們鴨子有什么本事了嗎?
生:知道了。
(反思:教學(xué)結(jié)束評課時,有人說這個環(huán)節(jié)沒必要,認(rèn)為我把語文課上成了“科普知識課”。他認(rèn)為,學(xué)生本身是知道這些的。語文課上沒必要講這些。我做過調(diào)查:一年級的小孩子。多數(shù)人不知道這些知識。如果不讓學(xué)生有所了解,那么,學(xué)生對鴨媽媽的做法就會不理解——沒人保護(hù),萬一淹死怎么辦?孩子們已有的經(jīng)驗:初學(xué)游泳時,需要有大人或?qū)iT的救生員來保護(hù)的。了解一些科普知識,對學(xué)生解決自己已有經(jīng)驗與課文內(nèi)容沖突時有幫助的。再有,我認(rèn)為,語文本身是個綜合學(xué)科,結(jié)合對課文內(nèi)容的理解,有針對*的引導(dǎo)學(xué)生了解一些科普知識本身,正是體現(xiàn)了新課程綜合*的特點。
不過,我現(xiàn)在也在思考:是不是一定要在語文課堂上來引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識?我想,倘若在課上不太合適,我們可以在結(jié)合美術(shù)課,開展一次制作鴨子、小鷹頭飾的活動,并且結(jié)合利用已有的材料制作頭飾,了解鴨子、小鷹身體的個個部分與自己身體各個部分的區(qū)別。這樣,就把語文實踐活動、美術(shù)課、課普知識的了解與語文課有機地整合在一起了。)。
(課件演示:小鴨子從蛋殼里鉆出來,配著音樂和叫聲。學(xué)生一聽就樂了。)。
師:鴨子睜開了眼睛看見了什么?
生:看見小朋友。
生:看見同學(xué)們。
生:看見教室里的老師。
師:(拿出風(fēng)景圖,圖上有一只鴨媽媽。)小鴨子還看見了什么風(fēng)景?
生:看見小溪里的水。
生:看見很漂亮的風(fēng)景。
生:看見草地。
生:看見漂亮的花。(要求把話說完整,用“這里真美啊,有————————,有————————還有————————————”說話)。
(反思:抓住教學(xué)中的契機,有針對*地安排觀察、審美和口語交際練習(xí),重點訓(xùn)練表達(dá)。這是口語交際教學(xué)的一條有效的途徑。)。
師:小鴨看見漂亮的花、清清的小河、會想到什么?
生:想去游泳。
生:想去游泳,但有點害怕。
二、練習(xí)朗讀,體會情感。
師:小鴨子到底想到什么?請大家打開課本,找到小鴨子說的話,用鉛筆畫出來,自己讀一讀。
(學(xué)生開始讀書。)。
師:小鴨子說的是哪句話?
生:小鴨子說:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”
師:相同的舉手。(學(xué)生紛紛舉手。)。
師:小鴨子看到美麗的風(fēng)景,它的心情怎樣?你們讀的時候要讀出小鴨子的心情來。大家自己來讀。(課件演示小鴨子出世,學(xué)生伴音樂自由讀。)。
師:誰來讀?把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。
生:媽媽,您帶我去游泳好嗎?
師:他讀得有點急切,你想不想讀?(師指著舉手的同學(xué)。)。
生:媽媽,您帶我去游泳好嗎?
師:唔,特別特別想去游泳。誰還來讀?
生:媽媽,您帶我去游泳好嗎?
師:能不能讀快一點,讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳?大家一起讀。
生:(齊聲)媽媽,您帶我去游泳好嗎?
師:媽媽怎么說?誰再來讀讀?
生:媽媽說:“小溪里的水不深,自己去游吧?!?/p>
師:她讀得不錯,還會用上手勢,搖*說不深。還有沒有人想讀?
生:媽媽說:“小溪里的水不深,自己去游吧?!?/p>
生:我喜歡劉老師這只鴨媽媽。
師:噢,是嗎?(很高興的樣子)我一定會把你養(yǎng)得白白胖胖的。
生:我喜歡書上的鴨媽媽。
師:為什么呀?(皺著眉故作沉思狀)我對你這么好,怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢?
生:因為我要去游泳阿。
生:因為我喜歡游泳阿。
師:我真的很怕你們淹死,怎么辦?
生:它的身體和它的腳掌會幫我們游泳。
生:小溪里的水不深,自己去游吧。
師:你讀得不僅有感情,而且有表情,你愿意讀給聽課的老師聽嗎?
生:(搖*。)。
師:那么誰想讀給聽課的老師聽呢?
生:媽媽說:“小溪里的水不深,自己去游吧。”
師:讀得好,我把一條小魚獎給你,誰還想吃小魚?
生:媽媽說:“小溪里的水不深,自己去游吧?!?/p>
(再獎一條小魚。)。
(反思:由于故事情節(jié)簡單,所以,我當(dāng)時安排學(xué)生通過讓學(xué)生練習(xí)“讀出語氣”來體會小鴨子和鴨媽媽當(dāng)時的心情。從當(dāng)時的效果來看,我覺得學(xué)生通過練習(xí)讀以及我與學(xué)生的對話——喜歡哪一個,學(xué)生結(jié)合前面了解的科普知識。感悟了語言的意思,體會了當(dāng)時小鴨子和鴨媽媽的感情。
不過,現(xiàn)在想到了另外一個問題。鴨媽媽說:“小溪里的水不深,自己去游吧?!边@句話是故事中的重點語句,一方面說明了鴨媽媽“讓孩子自己去”的原因,另一方面,也說明:“這樣的事情,你自己能做”,從而暗含了“自己的事情,你應(yīng)該自己做”這樣的道理。我覺得,對這句話,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開討論一下:除了小鴨子的身體特點以外,還一個重要的原因——是什么?這說明什么?從而使學(xué)生感悟課文要表達(dá)的意思——對學(xué)生進(jìn)行生活態(tài)度教育。)。
三、角*表演,活化語文。
師:我們班同學(xué)讀書很好聽,你們能不能一邊讀一邊表演?
生:能。
師:自己先在下邊練習(xí)練習(xí)。誰表演的好就戴上這個漂亮的頭飾上來表演。
(學(xué)生練習(xí)自由表演)。
師:(請兩個學(xué)生來表演)。
第一次表演:
鴨寶寶:呷呷呷,媽媽媽媽,帶我去游泳好嗎?
鴨媽媽:小溪里的水不深,自己去游吧。
鴨寶寶:(站著不動。)。
鴨媽媽:還站著干什么?快去游吧。
鴨寶寶:(學(xué)鴨子游來游去。)媽媽,我學(xué)會了游泳。
(各獎一條小魚。)。
師:假設(shè)你自己就是這個小鴨子或者鴨媽媽,你的做法、想法和課文中完全一樣嗎?如果不一樣,你會怎么做?大家想一想,然后,我再請同學(xué)來表演。
(學(xué)生又開始自己做準(zhǔn)備)。
第二次表演:
鴨媽媽:(飾演媽媽)今天天氣很好,你看這條小溪里的水很清,您帶我去游泳好嗎?
鴨寶寶:(飾演小鴨子)我害怕哦媽媽。
鴨媽媽:你一定行的。
鴨寶寶:我不敢去嘛。
鴨媽媽對著下邊的同學(xué)們說:下邊的小鴨子們,你們誰來幫幫我的鴨寶寶?
下邊的同學(xué)紛紛舉手。
生:你的腳掌會幫助你的。
生:你的扁扁身體會幫助你的。
生:你身上的羽毛會幫助你的。
師(補充):是呀,鴨子身上的羽毛有油,也會幫它游泳的。
鴨媽媽:你知道了嗎?你快點去游泳。
鴨寶寶:鴨子身體是扁扁的,我可是肥肥的,怎么游阿?(學(xué)生哄堂大笑。)。
大家對他說:快去吧,快去吧!你自己試一下嘛!
鴨寶寶:那好吧,我去試試。希望我能活著回來見大家。
飾演小鴨子的同學(xué)做游泳狀,游來游去,又拍著肚子對大家說:哎呀,原來游泳這么好玩,原來肥肥也可以游泳,真是謝謝大家。(大家熱烈為他鼓掌,聽課老師大笑,有些老師還以為是我們演練過的。)。
師:呀,你真是一只勇敢的小鴨子哦!
(各獎一條小魚。)。
(反思:表演這個環(huán)節(jié),學(xué)生進(jìn)入角*,也就進(jìn)入課課文的情境;通過形體、語氣體會、對話等方式,在游戲中,學(xué)生對課文的語言的到了比較深刻的領(lǐng)會?!凹僭O(shè)”,促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造*的理解。我覺得,這樣做是符合鼓勵學(xué)生“個*化閱讀、創(chuàng)造*閱讀”的思想的。
但是,本來這里可以“補救”解決的一個問題:“水不深”,這里,我還是沒有意識到,教學(xué)中,也沒有通過“參與”和“對話”引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、體會。)。
最后的反思:總的評價自己這個教學(xué)片斷,自己覺得從學(xué)生的興趣著眼,通過朗讀、角*表演游戲等方式,引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識,努力讓語文課活起來,努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體方面,還是比較成功的。
但是,自己在把握語文課的特點方面,在抓住課文的重點語句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體體味的內(nèi)在含蘊方面還是有欠缺的。語文教學(xué),在注重了實踐、興趣、綜合的同時,不能忘掉“本”——語言文字的學(xué)習(xí)領(lǐng)會。這是新課程的語文教學(xué)中應(yīng)該特別注意的。)。
小鴨學(xué)游泳教案篇三
活動目標(biāo):
1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作進(jìn)行中,發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
7、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
皮筋、罰單、立桿、游戲音樂。
活動過程:
1、基本玩法:聽信號進(jìn)行,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進(jìn),當(dāng)警察回頭時說“紅燈”時,幼兒立刻如木頭人靜止不動。直至警察重新回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應(yīng),立刻靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗兩人協(xié)助同反應(yīng)控制。
玩法:兩人相互扶住腰部行進(jìn),當(dāng)警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒與同伴行進(jìn)時,要相互保持身體平衡,并同時做出反應(yīng)控制。
評價重點:看幼兒能否聽信號兩人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線,障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應(yīng),即使靜止。
評價重點:是否能在跨障礙行進(jìn)時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應(yīng)控制。
活動反思:
在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚與肯定。
小鴨學(xué)游泳教案篇四
一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)。
二、幼兒動手操作,通過實驗,驗證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實驗結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié):生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
小鴨學(xué)游泳教案篇五
1、學(xué)會按照順序鉆過山洞,并掌握其動作要領(lǐng)。
2、能頭頂沙包按照直線行走,鍛煉幼兒平衡能力。
3、加深幼兒對三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識。
4、在戶外游戲中體驗成功的快樂。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
6、了解多運動對身體有好處。
重點難點。
重點:訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點:培養(yǎng)規(guī)則意識,掌握鉆的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備。
小兔媽媽手偶一個,小兔胸卡若干,十二生肖鉆圈四個,繩子兩條,沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干,小兔子的家一個。
活動過程。
一、熱身活動。
今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動啦,我們一起來跳小兔子舞吧!
1、幼兒自由探索鉆過山洞(十二生肖鉆圈)。
可是,想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特別的困難,需要兔寶寶自己穿過山洞才能到達(dá)森林。
幼兒自由探索。
2、請個別幼兒做示范。
這么多勇敢的小兔子們都鉆過了山洞到達(dá)了森林,你們是怎么鉆過山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請一名幼兒進(jìn)行示范)。
3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動作。
小兔子們鉆的時候要低頭,彎腰屈腿,身體前傾,慢慢的鉆過圓圈。
4、根據(jù)老師示范動作,幼兒再一次練習(xí)鉆的動作。三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲。
1、出示小兔手偶,介紹游戲內(nèi)容。
哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。
教師結(jié)合幼兒的示范,再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動作要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行第一次游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn),再一次介紹動作要領(lǐng)和注意事項。、4、教師加大游戲難度,幼兒進(jìn)行第二次游戲。
這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案,要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。
四、放松活動。
今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了這么多的蘑菇,兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會好的,現(xiàn)在請小兔子們拍拍胳膊,拍拍腿,我們放松放松。
活動總結(jié):
小鴨學(xué)游泳教案篇六
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)。
二、幼兒動手操作,通過實驗,驗證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實驗結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié):生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。
小鴨學(xué)游泳教案篇七
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。
2、各種實驗材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。
2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的`有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
小鴨學(xué)游泳教案篇八
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里是小公主,小王子,什么東西都是我的,與伙伴相處的機會少,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵,搶奪的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,加強對好朋友的理解,預(yù)設(shè)了^v^好朋友^v^這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產(chǎn)生的一個體育活動,使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、愿意參加群體活動,體驗和好朋友合作游戲的快樂。
【重點難點】。
重點:體驗與同伴一起游戲的快樂。
難點:提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力。
【設(shè)計理念】。
生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起,和好朋友合作玩游戲,相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。
關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此,我主要以游戲的形式設(shè)計了本次活動,活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神,這節(jié)體育課^v^好朋友一起玩^v^,沒有特別難的技能技巧需要掌握,但幼兒要通過和好朋友協(xié)商,合作游戲體驗到成功的快樂,并且在輕松自由的游戲中,豐富了他們對好朋友的情感體驗。
【設(shè)計思路】。
結(jié)合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力,活動前,我們進(jìn)行了談話活動,說說我的好朋友,活動中我通過四個游戲,層層遞進(jìn),讓幼兒感受到自己的好朋友有許多,與好朋友一起合著游戲更是快樂無比,整個活動的過程,看似簡單,其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的,幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等,幼兒的動作要有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性,才能成為最佳拍檔?;顒拥淖詈笪乙愿枨段腋吲d》來結(jié)束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.蒙眼布幼兒人數(shù)一半。
2.音樂《找朋友》、《我高興》。
3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋。
【教學(xué)過程】。
一、開始部分。
1.隊列練習(xí),聽口哨走,四隊變大圓。
2.律動《找朋友》活動關(guān)節(jié)。
這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?
(評析:通過隊形練習(xí),律動,幼兒在不知不覺中活動了關(guān)節(jié),達(dá)到了熱身的效果,在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛,有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)。
二、基本部分。
1.游戲^v^攙瞎子過橋^v^看一看,老師在場地上為你們準(zhǔn)備了什么?(平衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個游戲,叫攙瞎子過橋,教師講解游戲規(guī)則,自由找一個好朋友,兩人協(xié)商,誰當(dāng)瞎子戴上蒙眼布,另一人攙著^v^瞎子^v^過橋,過隧道,攙扶的人在旁邊要解說引導(dǎo),保護(hù)好朋友不摔倒,不碰撞。
幼兒自由找朋友,商量角色。
比賽過橋,那對好朋友走的好,將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵)。
2.游戲^v^走大鞋^v^出示大鞋,這是什么,怎么玩?可以幾個人玩?找個朋友試一試。
幼兒自由組合找朋友,四散走一走,幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。
比賽,那組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵)。
3.游戲^v^抬花轎^v^這是一頂大花轎,它需要幾個人玩呢?誰找好朋友來試一試?找了兩個還不夠,師:^v^你還有好朋友嗎?再去找兩個。^v^5人一組抬花轎。
引導(dǎo)幼兒商量誰是坐轎子的人,誰在前面抬,誰在后面抬,好朋友的臉都向一個方向。
(評析:^v^幼兒天生好動,以游戲為生命。^v^在活動中運用游戲的手段,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓玩與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一,能達(dá)到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手,引導(dǎo)孩子在有趣的游戲中,學(xué)會活動的技能和交往的技巧。)。
三、拓展游戲。
1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
幼兒討論交流,教師小結(jié)。(開火車,吹氣球)。
2.出示皮筋,中間打結(jié),太陽形狀,這需要幾個好朋友來玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結(jié):大家都是好朋友。
小鴨學(xué)游泳教案篇九
活動目標(biāo):
1.能聽信號四散追逐跑、躲閃,提高快跑、躲閃的技能。
2.能迅速正確應(yīng)答兒歌,體驗問答游戲的快樂。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂;活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。
玩法與規(guī)則:
名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時針走,邊走邊問:。
“荷花荷花幾時開?”“荷花”答:“一月不開二月開?!庇謫?“荷花荷花幾時開?”答:“二月不開三月開?!比绱酥貜?fù),直到“荷花”答:“六月荷花滿池開?!贝鹜?,立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”,便立即四散跑開?!昂苫ā弊阶∫幻變汉?交換角色,游戲重新開始。
2.提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽到“六月荷花滿池開”時,其他幼兒才能四散跑開,扮荷花的幼兒才能捉人。
3.做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動作,以增加角色的趣味性。
4.幼兒人數(shù)較多時,可分成幾個組同時進(jìn)行,間距大些,避免之間的碰撞。
5.此游戲開展的時間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表;性的花開放的時間進(jìn)行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小鴨學(xué)游泳教案篇十
經(jīng)驗:
1.學(xué)會正面鉆的動作。
2.建立初步的規(guī)則意識。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
材料:
拱門4個,幕布1塊,星星若干。
玩法與規(guī)則:
將幼兒分成4隊,分別站在起點處準(zhǔn)備。全體幼兒念兒歌:“我要做個摘星手,乘著飛船上藍(lán)天,摘下星星千萬顆,裝扮祖國大花園?!蹦钔旰笈蓬^幼兒出發(fā),正面鉆過拱門,跑到幕布前摘一顆星,按原路返回,拍第2個幼兒的手,第2個幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先摘完星星的隊獲勝。
提示:
1.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:念完兒歌排頭幼兒才能出發(fā),后面的幼兒必須等前面的幼兒拍自己的手再出發(fā);鉆的時候不能碰到拱門,否則要重新鉆。
2.可選幾個幼兒當(dāng)裁判員,監(jiān)督幼兒動作完成情況,及時提醒幼兒鉆的動作要規(guī)范。
小鴨學(xué)游泳教案篇十一
活動目標(biāo):
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰,并簡單了解其生活習(xí)性。
2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏,創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。
3.樂于參與表演活動,體驗師幼共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》。
2.鴨、雞、鴿子圖片。
活動過程:
(一)初步感受韻律節(jié)奏,語言情境導(dǎo)入活動。
1.出示森林背景圖。
(1)教師:哇!太陽公公出來了,天亮了,森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)。
(2)教師:聽!是誰來了???(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)。
2.教師:原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
(1)教師:他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
(二)進(jìn)一步熟悉韻律,創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。
1.教師:小鴨會游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰???(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)。
(2)教師:母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
2.教師:河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)。
(1)教師:哪個寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?
(2)教師:小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂,有時候飛的高一點,有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧!
(三)結(jié)束活動。
教師:今天我們學(xué)了一個好聽的歌曲,還學(xué)會了聽音樂表演呢!高興嗎?
活動延伸:
教學(xué)反思:
因為是科學(xué)組成員,所以要嘗試科藝活動的教學(xué),說實話,我對“科藝”并不“了解”,甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個準(zhǔn)備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動,而且孩子們對各種蛋非常感興趣,他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時,他們十分喜歡,有的學(xué)小貓,有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動作時,全體小朋友都得意地說:“是小鴨”,這也就給了我一些提示,于是就有了《母鴨帶小鴨》的`科藝活動。
經(jīng)過思考,很快教案就出來了,我在設(shè)計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作,并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動作的改編。在整個教學(xué)活動中,幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰,也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動更有趣味性,更能吸引小班的幼兒,所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上,這樣整個活動就用森林的情境貫穿了,這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后,才發(fā)現(xiàn)我想的太美了,因為是拿老班試的,發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對于孩子來說似乎簡單了點,后來進(jìn)行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況,驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道,還有孩子說“小雞在河里游泳”這種話。我是又好氣又好笑,第一次帶小班的我高估了他們的能力,接著我又進(jìn)行了活動上的修改。
在教學(xué)過程中,孩子們參與表演的興趣很高,剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子,突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤――將自己的意識強加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編,有點寶寶雙手在身后擺動,說:“我在游泳。有的寶寶彎著腰,雙手向后擺,說:”我在找小蝦。“同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時,孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了,而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。
我們班的幼兒因為是第一次進(jìn)行公開課的展示,所以在上課過程中顯得有點興奮,有個別幼兒還不時去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具,他總是游離在我的教學(xué)之外,我想也許他是好奇,也許是因為我的課堂不夠生動,不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試,覺得自己好失敗,幼兒的突發(fā)狀況太多,我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付??扑嚮顒右残枰蠹也粩嗟靥接?,我們對自己有信心,相信在不久的將來,我們會在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn),雖然我們還只是在起點!
小鴨學(xué)游泳教案篇十二
晴朗的一天,鴨媽媽帶著它的三個孩子去河里游泳,鴨媽媽讓鴨寶寶們玩了一會兒就開始學(xué)游泳。
小河清澈見底,鴨媽媽先下去了,然后是最大的哥哥,它說:“媽媽,讓我先下水吧,我比它們大?!兵唻寢屨f:“那就從大到小吧!”最大的哥哥下去了,第二大的姐姐也下去了,只剩下小鴨子還在岸上。鴨媽媽問:“你為什么還站在那兒?哥哥姐姐都下來了?!庇谑切▲喿勇斐瞿_試了一下,又趕緊收了回來。鴨媽媽和哥哥姐姐看出了小鴨子的害怕,于是一起鼓勵它,說:“加油,別害怕?!弊詈?,小鴨子也勇敢地下了水。經(jīng)過反復(fù)地練習(xí),小鴨子也學(xué)會了游泳。小鴨子開心地說:“我們舉行一場比賽吧!”鴨媽媽和哥哥姐姐說:“好??!”
最后,小鴨子居然得了第一名,它非常開心!
小鴨學(xué)游泳教案篇十三
一、活動目標(biāo)。
1、觀察魚型的制作過程。
2、通過實驗了解物體是有重心的。
二、準(zhǔn)備活動。
bigeyesmalleye活動紙――游泳的魚。(怎樣才不會傾斜呢?)。
三、活動內(nèi)容。
(一)導(dǎo)入。
觀看視頻資料,推測一下吊飾移動的理由:
(1)你見過小魚吊飾嗎?
(2)你見過掛起來移動的物品嗎?
(3)為什么它會移動呢?
(二)展開。
1、觀看過視頻后,說說實驗?zāi)繕?biāo),準(zhǔn)備物品和實驗順序。
(1)今天我們要做的實驗叫什么?
(2)做實驗的時候都需要哪些東西呢?
(3)觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實驗順序。
(1)在紙上畫出魚的樣子。
(2)剪下畫好的魚。
(3)把魚和曲別針鏈接在一起,用線掛起來。
(4)把線掛在衣服掛上。
活動1:根據(jù)線掛的位置的不同,魚的樣子不同。
3、說說魚的位置。
(1)在紙上畫一條魚,應(yīng)該怎樣畫呢?
(2)在魚上掛一根線,應(yīng)該把線掛在魚的哪部分呢?
(3)把魚掛在衣服掛上,看看魚是什么樣子的?
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
(1)如果想讓魚的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢?
(2)如果想要魚的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢?
(三)結(jié)束。
實驗結(jié)束后,bigeyesmalleye活動紙―游泳的魚(物體是有重心的)寫出實驗結(jié)果。
四、備注。
用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
五、活動評價。
1、對于是否對魚的移動積極實驗觀察進(jìn)行評價。
2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進(jìn)行評價。
六、教師活動相關(guān)信息。
隨著線掛在魚模型位置的不同,魚的重心也會不同。
小鴨學(xué)游泳教案篇十四
一個晴朗的上午,天空藍(lán)藍(lán)的。一片碧綠的草地上開滿了小花,不遠(yuǎn)處長滿了郁郁蔥蔥的樹木。一條清澈的小溪從草地中間穿過。
一只鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上玩耍。小鴨子看見這么清的水就想去游泳,但它還不會游泳,那怎么辦呢?小鴨子就懇求媽媽:“媽媽您帶我去游泳好嗎?”但媽媽告訴它:“小溪的水不深,你自己慢慢地學(xué)吧?!靶▲喿觼淼较?,把一只腳伸進(jìn)水里試了試水涼不涼。水有點涼,小鴨子有點害怕,不敢下水,媽媽又在邊上鼓勵它:“別害怕,勇敢點,你一定能行的?!毙▲喿庸淖阌職庀滤耍莆詹涣似胶?,在水里東倒西歪,不能穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。雖然很害怕,但它還是堅持著,它再用小鴨掌一前一后的潑動著水,搖著扁扁的尾巴,這樣好像就平衡多了。小鴨子用腳掌潑水時身體就慢慢地往前移動,它感覺找到方法了,再堅持鍛煉幾天一定能學(xué)會了。
過了幾天,小鴨子就能獨自輕松的在水里游來游去了。它樂開了懷,因為它獨立學(xué)會了一樣本領(lǐng)。
小鴨學(xué)游泳教案篇十五
在一個春天的早晨,陽光明媚,雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來飄去。有幾只小鳥在快樂地飛來飛去,嘰嘰喳喳地叫著,仿佛在說:“春天來啦!春天來啦!”
遠(yuǎn)處是陡峭的高山,近處在綠綠的草坪上,鮮花盛開,旁邊是一條小河。
鴨媽媽帶著她的寶寶,到小河邊學(xué)游泳。小鴨子看著那深深的河水,害怕地說:“媽媽,水這么深。我會不會淹死呢?”鴨媽媽親切地說:“不會的,寶貝,大膽地下水吧?!毙▲喿勇犃藡寢尩脑挘痛竽懙叵铝怂?。
小鴨學(xué)游泳教案篇十六
哇,到了游泳池,碧藍(lán)碧藍(lán)的.小水波,瞬間讓我和弟弟興奮到了極點,小水波們唱著歡樂的歌,激起層層的浪波,仿佛在向我們招手,不會游泳的弟弟套著游泳圈,騰空而起跳入水中,濺起了一片浪花,旁邊的小朋友們大笑著為弟弟鼓掌加油!會游泳的我像大鯊魚一樣潛入到了水底。
我快樂的在水里和小水花們玩著的時候,聽到了刺耳的叫聲:“哥哥,快來救我呀?!蔽姨痤^看到,弟弟像一只小鴨子一樣浮在水面上,沒有鴨媽媽的帶領(lǐng)和教育他還不會游泳呢,我高喊著:“小鴨子別怕,我來救你了。”弟弟這才不哭了,我抓住弟弟的游泳圈,慢慢的推向岸邊,弟弟說:“哥哥,等到夏天我是小鴨子,你是鴨媽媽,你一定要教會我游泳哦!”
小鴨學(xué)游泳教案篇十七
“旱鴨子”特征一:不敢下水。那天我和爸爸、媽媽一起去游泳,一開始還好好的可剛來到泳池旁,我的`腳伸進(jìn)水里一下,說時遲那時快,我的腳就像觸電一般收了回來,媽媽和爸爸在一旁呵呵直笑,我在他們兩人的勸說之下,才緩緩地從水池旁下去。
特征二:嗆水。我一開始就站在泳池的一個角落,后來看見他們兩人在池中央嬉戲、打鬧,我也想?yún)⒓?,于是便走過去。突然,我腳底一滑,緊接著就倒了下去,嗆了幾口水,這可是60厘米的水域,我還能站不穩(wěn)!
特征三:不會游泳。我看見他們兩個在水中想魚兒一般游來游去,心生羨慕,也試著在水中撲騰撲騰地游啊游,還以為自己游得有多好,其實也就只是沉在水底,一動也不動,移動地比蝸牛還慢,像是在潛水,逗得爸爸和媽媽哈哈大笑。
不過,你別太得意,我經(jīng)過大半個暑假的訓(xùn)練,終于和“旱鴨子”說再見了,成為了“游泳小健將”。
小鴨學(xué)游泳教案篇十八
這天下午,小鴨出去散步,走到小河邊,它看見了它的姐姐在河里游泳。今天的天氣真好,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,高高的大樹和綠油油的小草,好像是一幅美麗的風(fēng)景畫。河水呼啦啦的流,好像在對小鴨說“小鴨、小鴨,你也來游泳吧?!毙▲喛吹浇憬阍诤永镉蔚煤荛_心、很快樂、很輕松,于是馬上就跳到河里游泳了。剛開始,清清的河水抱著小鴨一起游。突然小鴨大聲的呼救“姐姐、姐姐,快來救我啊?!兵喗憬懵牭搅诵▲喌暮艟龋泵τ瘟诉^來,抓住了小鴨的翅膀,趕緊游上了岸邊。小鴨得救了,對姐姐說“我以后再也不會自己一個人跑去游泳了?!庇谑切▲喚烷_始認(rèn)認(rèn)真真的跟鴨姐姐學(xué)習(xí)游泳,它每天堅持不斷的練習(xí)游泳。后來,鴨群里組織了游泳比賽,小鴨表現(xiàn)突出,還得了小鴨組游泳比賽的冠軍!
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