教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以及多種教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，其中包括了清晰的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和多樣化的教學(xué)方法。大家可以借鑒其中的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略，提高自己的教學(xué)水平。希望這些教案能對(duì)大家有所幫助，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！
小鴨學(xué)游泳教案篇一
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。
夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎？（會(huì)）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。
今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）
這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎？（好）
二、幼兒動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的.猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）
可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…
可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……
教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）
小鴨學(xué)游泳教案篇二
中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段，根據(jù)我班幼兒想象力豐富，喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造，發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
1、通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)平衡及爬行能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
錄音機(jī)泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
一、聽音樂進(jìn)教室。
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎?先說個(gè)天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌：
天線寶寶真能干，
聰明無比智慧大。
神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
高高興興跳起來。
(放音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做)。
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板。
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。
2、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。(讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。)。
4、快來神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了，因?yàn)樘炀€寶寶都開動(dòng)了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法)。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法?
6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三、結(jié)束：
寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳?
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小鴨學(xué)游泳教案篇三
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)。
2、^v^有誰知道小貓最喜歡吃什么?^v^(魚)。
3、^v^那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?^v^。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。^v^今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?^v^教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
(二)捉^v^活^v^魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到^v^魚兒^v^身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小鴨學(xué)游泳教案篇四
通過這個(gè)有趣的拔蘿卜情境游戲活動(dòng)，鍛煉中班小朋友的雙腳跳及爬、平衡等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)。
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白兩色蘿卜)，小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。
活動(dòng)過程：
一、引題:。
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯(cuò)!來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳。
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)。
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來跳一跳?！?/p>
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)。
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，那我們一起來玩一個(gè)游戲吧!
四、開展游戲“拔蘿卜”
1、設(shè)置情境：
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來，一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。
先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
五、結(jié)束部分。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧!
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯(cuò)。
但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。
小鴨學(xué)游泳教案篇五
1、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、通過擴(kuò)寫句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫具體。
3、能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫句子。
4、通過認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂于和同學(xué)分享。
5、朗讀積累氣象諺語。
6、和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。
借助拼音和情境識(shí)記生字，初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的不同用法。
多媒體課件ppt。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、結(jié)合生活識(shí)字認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。
2、能仿照例句把句子說具體。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師播放歌曲《夏天到》。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元內(nèi)容：我們這一單元的主題是夏天，《古詩二首》描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式介紹了夏天的氣象常識(shí)。
出示課件1：
教師過渡：今天我們就走進(jìn)《語文園地六》，學(xué)習(xí)一組和夏天有關(guān)的詞語。（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的歌曲入手，回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)夏天景物的感受，與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）。
二、聯(lián)系生活，分類識(shí)記生字。
1、借助拼音，自讀詞語。
教師提出學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自己讀一讀這些詞語。
2、給詞語分類。
教師過渡：現(xiàn)在請(qǐng)四位同學(xué)來讀詞語，一人讀一行，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。說說你的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)1：它們都和夏天有關(guān)。
預(yù)設(shè)2：有夏天的水果和用品。
預(yù)設(shè)3：還和夏天的天空有關(guān)呢。
教師出示幻燈片小結(jié)。
出示課件2。
3、借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際連一連。
出示課件3：
教師過渡：夏天還有什么呢？找一找，說一說。
出示課件4：
4、借助圖片、擴(kuò)詞識(shí)記生字：棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗。
教師過渡：請(qǐng)你再來讀一讀這些詞語，邊讀邊圈出8個(gè)生字。
出示課件5：
教師引導(dǎo)：這是根據(jù)字的結(jié)構(gòu)來識(shí)字的方法，看看下面這兩個(gè)字有什么識(shí)字好方法。
出示課件6：
教師引導(dǎo)：我們接著來看下面兩個(gè)生字，看看它們是怎么構(gòu)成的，你能給它們組組詞嗎？
出示課件7：
教師導(dǎo)入：這兩個(gè)字會(huì)讀嗎？讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
出示課件8：
教師引導(dǎo)：我們一起來讀讀這些詞，還有最后一個(gè)生字，說說你是怎么記住它的？
出示課件9：
（設(shè)計(jì)意圖：通過“找一找”讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，感受到識(shí)字和生活的密切聯(lián)系，并能開動(dòng)腦筋想辦法識(shí)記生字。）。
三、字詞句運(yùn)用。
1、出示例句。
出示課件10：
教師引導(dǎo)：請(qǐng)你讀一讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、集體交流。
預(yù)設(shè)1：第一句告訴了我們“誰在干什么”，小兔子割草。
預(yù)設(shè)2：第二句比第一句多了“在山坡上”，讓我們知道了小兔子割草的地點(diǎn)，小兔子是在山坡上割草的。
預(yù)設(shè)3：第三句比第二句多了“彎著腰”，我們知道了小兔子割草的姿勢(shì)是彎著腰。
教師引導(dǎo)：這三個(gè)句子里你最喜歡哪一個(gè)句子？
預(yù)設(shè)：我喜歡第三句，我覺得第三句說得更清楚。
教師小結(jié)：是呀，第三句說得更清楚，也更具體。
3、照樣子完成書上的填空，寫完后集體交流。
預(yù)設(shè)1：小鴨子在池塘里游泳。小鴨子在池塘里快樂地游泳。
預(yù)設(shè)2：小鴨子在水里游泳。小鴨子在水里自由地游泳。
4、根據(jù)圖片試一試。
出示課件11：
（設(shè)計(jì)意圖：通過提問、啟發(fā)想象說一說，引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體，說清楚。）。
第二課時(shí)。
1、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，并正確抄寫句子。
2、通過認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂于和同學(xué)分享。
一、字詞句運(yùn)用。
教師過渡：同學(xué)們，讀讀這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、自讀句子，說發(fā)現(xiàn)。
出示課件12：
預(yù)設(shè)1：通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)這些句子表達(dá)的語氣不同。
預(yù)設(shè)2：第二句是問句。
2、集體交流。
預(yù)設(shè)1：“小鳥飛得真低呀！”表達(dá)了強(qiáng)烈的驚訝的感情，用感嘆號(hào)，它是感嘆句。
預(yù)設(shè)2：最后一句是陳述句。
教師講解：陳述一般事實(shí)的時(shí)候，一句話說完用句號(hào)，中間有停頓用逗號(hào)。
教師小結(jié)：小小標(biāo)點(diǎn)作用大，寫話的時(shí)候用到它能表達(dá)不同的意思或者不同的情感。
3、試著寫一寫。
教師引導(dǎo)：你會(huì)使用它們了嗎？我們?cè)囈辉嚒?/p>
出示課件13：
4、指導(dǎo)抄寫句子。
教師引導(dǎo)：抄寫句子的時(shí)候注意什么呢？我們先來讀一讀這句話，再看老師是怎樣抄寫的。
出示課件14：
預(yù)設(shè)1：開頭空兩格。
預(yù)設(shè)2：每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。
預(yù)設(shè)3：字要寫工整。
教師過渡：現(xiàn)在我們按照抄寫要求，在書上的田字格里抄寫最后一句吧！
學(xué)生練習(xí)抄寫，教師巡視并相機(jī)加以指導(dǎo)。
5、拓展積累。
預(yù)設(shè)1：我見過“《》”，它里面是書的名字。
預(yù)設(shè)2：我見過“、”，它叫頓號(hào)。
教師過渡：我們一起來認(rèn)一認(rèn)它們。
出示課件15：
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀書經(jīng)驗(yàn)交流自己見到過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，拓展并積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）。
二、展示臺(tái)。
1、教師過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過這些夏天中的事物，認(rèn)識(shí)了很多生字詞。其實(shí)，生活中識(shí)字途徑還有很多，比如商品廣告、食品包裝等，我們一起來看看。
出示課件16：
2、教師引導(dǎo)：這些商品包裝上的字你認(rèn)識(shí)嗎？自己試著讀一讀圖片上的字，不認(rèn)識(shí)的同桌幫忙讀一讀。
3、教師引導(dǎo)：誰來給大家讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。思考：這些字你還在哪些地方見過？
預(yù)設(shè)1：我在廣告牌上見過“?！薄?/p>
預(yù)設(shè)2：我在動(dòng)畫片上見過“巧”。
教師評(píng)價(jià)：你們真是識(shí)字小達(dá)人呀，看來認(rèn)識(shí)生字寶寶有很多途徑呢！
4、教師過渡：經(jīng)過一星期的準(zhǔn)備，你在哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的識(shí)字卡，和大家交流一下吧。
出示課件17：
小組交流：展示自己的識(shí)字卡，說說自己是從哪兒認(rèn)識(shí)的，讀音有誤的互相糾正。
5、再次齊讀展示臺(tái)上的生字詞。
（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的小學(xué)生喜歡展示自己的成果，通過展示臺(tái)比一比誰認(rèn)識(shí)的字比較多，大大激發(fā)了學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。）。
第三課時(shí)。
1、朗讀積累氣象諺語。
2、和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。
一、談話導(dǎo)入新知。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們現(xiàn)在是怎么了解天氣情況呢？
預(yù)設(shè)：天氣預(yù)報(bào)。
教師講解：在古代沒有天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)大自然中的現(xiàn)象推測(cè)、判斷天氣情況，還總結(jié)出很多有關(guān)天氣的諺語，我們把它們叫做氣象諺語。
二、學(xué)習(xí)氣象諺語。
1、教師范讀諺語。
出示課件18：
教師過渡：我們還可以觀察動(dòng)物活動(dòng)來判斷天氣。
出示課件19：
2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，同桌互讀互評(píng)。
3、指名讀，全班交流評(píng)價(jià)。
4、結(jié)合圖片說說每句諺語的意思。
出示課件20：
師生共同交流。
預(yù)設(shè)1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，說明天氣不好，今天不適宜出門。晚霞，指的是傍晚的云霞，是說如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天氣。
預(yù)設(shè)2：如果山頂有云就說明要下雨，如果云在半山腰說明沒有雨。
預(yù)設(shè)3：如果是早晨下雨，一般來說當(dāng)天就能晴天。如果是晚上開始下雨，雨一般會(huì)下一整夜。
預(yù)設(shè)4：如果看到地上有成群的螞蟻在搬家，蛇在白天出洞游走，可能過不了多久就要下大雨了。
5、老師指導(dǎo)背誦，師讀前半句生接后半句。
6、出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片判斷天氣。
出示課件21：
7、教師指導(dǎo)：這些是關(guān)于天氣變化的諺語，講述了天氣變化前的各種自然現(xiàn)象和動(dòng)物的活動(dòng)，你還知道哪些氣象諺語？快來分享吧！
出示課件22：
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以多種形式的誦讀為主，使學(xué)生熟讀成誦。并能借助圖片感悟諺語的意思，鼓勵(lì)學(xué)生去搜集積累更多的氣象諺語。）。
三、和大人一起讀。
1、教師過渡：接下來，我們一起欣賞一幅美麗的畫吧。
出示課件23：
2、教師啟發(fā)：你都看到了什么？
預(yù)設(shè)1：漂亮的花朵、閃閃的星星。
預(yù)設(shè)2：小蜻蜓、小螞蟻、螢火蟲。它們很開心。
3、教師引導(dǎo)：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個(gè)故事，我們一起來看看吧！
4、播放朗讀視頻。
5、練習(xí)朗讀：誰來試一試，看誰讀得好？借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。
預(yù)設(shè)1：夏夜很美。
預(yù)設(shè)2：夏夜的景色很美。
預(yù)設(shè)3：夏夜不僅景色美，小伙伴之間相互幫助的情感更美。
（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)小學(xué)生年齡小，不能很好整合文本傳遞的信息，通過朗讀視頻，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會(huì)到故事的語言美，加上圖畫的直觀作用，學(xué)生很容易走進(jìn)故事描寫的意境中，積累語言。）。
語文園地六注重生字的識(shí)記和運(yùn)用，本課我根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)而進(jìn)行模仿練習(xí)。氣象諺語在理解的基礎(chǔ)上背誦，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到生活中判斷天氣，并拓展其它氣象諺語，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。
小鴨學(xué)游泳教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡(jiǎn)單了解其生活習(xí)性。
2．能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3．樂于參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》。
2．鴨、雞、鴿子圖片。
活動(dòng)過程：
（一）初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示森林背景圖。
（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）。
（2）教師：聽！是誰來了??？（播放鴨叫聲）我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的？（按照韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作）。
2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢！他們是怎么游泳的呢？我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
（1）教師：他們還會(huì)在河邊做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
（二）進(jìn)一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動(dòng)作。
1．教師：小鴨會(huì)游泳本領(lǐng)真是大。咦？在草地上的是誰??？
（1）那母雞媽媽的寶寶是誰??？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節(jié)奏，并做動(dòng)作）。
（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會(huì)做什么呢？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。
2．教師：河邊、草地上真熱鬧??！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）。
（1）教師：哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的？
（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時(shí)候飛的高一點(diǎn)，有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧！
（三）結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了聽音樂表演呢！高興嗎？
活動(dòng)延伸：
教學(xué)反思：
因?yàn)槭强茖W(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動(dòng)的教學(xué)，說實(shí)話，我對(duì)“科藝”并不“了解”，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動(dòng)呢？這是每個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動(dòng)，而且孩子們對(duì)各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，他們十分喜歡，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí)，全體小朋友都得意地說：“是小鴨”，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的`科藝活動(dòng)。
經(jīng)過思考，很快教案就出來了，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想通過幼兒對(duì)音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動(dòng)作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動(dòng)更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個(gè)活動(dòng)就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后，才發(fā)現(xiàn)我想的太美了，因?yàn)槭悄美习嘣嚨模l(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于孩子來說似乎簡(jiǎn)單了點(diǎn)，后來進(jìn)行了活動(dòng)環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說“小雞在河里游泳”這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進(jìn)行了活動(dòng)上的修改。
在教學(xué)過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，突然意識(shí)到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤――將自己的意識(shí)強(qiáng)加到孩子頭上！于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的不同創(chuàng)編，有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng)，說：“我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說：”我在找小蝦?！巴瑯幽７滦‰u的環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們也做出了很多不同的動(dòng)作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏?dòng)作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。
我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮，有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想也許他是好奇，也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動(dòng)，不足以吸引他。
通過這次科藝活動(dòng)的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付?？扑嚮顒?dòng)也需要大家不斷地探討，我們對(duì)自己有信心，相信在不久的將來，我們會(huì)在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn)，雖然我們還只是在起點(diǎn)！
小鴨學(xué)游泳教案篇七
中班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻，未來鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
氣球10個(gè)魚兒頭飾一塊大布磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1、開始：
放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)。
教師出示布?jí)K，引導(dǎo)個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的指令做布?jí)K游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)。
教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布?jí)K上模擬露珠滾動(dòng)，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵(lì)平時(shí)活動(dòng)較少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。
(3)魚兒躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)。
教師：“呀，下雨了，怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒提出躲雨辦法，并照著做。
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
小鴨學(xué)游泳教案篇八
1、通過小鴨學(xué)游泳的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。
2、能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖
2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小鴨子》
3、畫紙、彩筆
1、“今天的.天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）
2、講故事《小鴨學(xué)游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧。小朋友遇到過困難嗎？
3、你是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來勸導(dǎo)小黃鴨。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。
5、小黃鴨聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會(huì)了游泳。
6、“小鴨子們學(xué)會(huì)了游泳，多棒呀！小朋友們畫個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)送給它們好嗎？”
幼兒繪畫，完成后送給小鴨子們。
7、全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。
注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像？對(duì)不對(duì)?！眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！?/p>
小鴨學(xué)游泳教案篇九
從前有只小鴨子，名叫小黃。他想學(xué)游泳。
這天，他來到河邊，看見一群小鴨子正在游泳。他們看見了小黃，打招呼說：“快點(diǎn)下來呀！”小黃跳進(jìn)水里，這時(shí)一條水草絆住了他的腳。他急得直叫喚：“有一個(gè)東西在咬我的腳！”。一只小鴨子潛到水里，叼著一根水草，鉆出了水面。大家哄的一聲笑了。小黃難為情地回家去了。
第二天，小黃悄悄來到河邊，獨(dú)自學(xué)起游泳來……漸漸地，小黃終于學(xué)會(huì)了。于是，他游到河中心。突然，腳下一沉，像被什么拽住了。小黃這回沒有慌，而是鎮(zhèn)定地奮力往岸邊游去。到了岸邊，忽然，腳下傳來調(diào)皮的'笑聲。一群小鴨子把頭露出了水面：“你真勇敢！”小鴨子們又說，“剛才是我們咬住了你的腳?！毙↑S也高興地笑了。
后來，小黃還參加了游泳比賽，得了第一名呢！
小鴨學(xué)游泳教案篇十
三只小鴨子總是離不開媽媽。
鴨媽媽對(duì)它們說：“孩子們，世界可大了，你們要學(xué)會(huì)游泳，才能開闊見識(shí)，了解更多的東西?！?/p>
三只小鴨異口同聲地說：“我們一定會(huì)努力學(xué)的?！?/p>
媽媽補(bǔ)充了一句“要學(xué)就要學(xué)得最好”。
三只小鴨說：“對(duì)極了，媽媽快走快走?！?/p>
“不急，不急，天氣好了我們才能出去?！兵唻寢屨f。
鴨媽媽往窗外一瞧，說：“?。〗裉焯鞖庹婧茫缈杖f里，陽光明媚，我?guī)銈內(nèi)ァ?/p>
鴨媽媽帶著小鴨子從遠(yuǎn)處的房子里出來，來到一條小河邊。
開始學(xué)游泳了，一只小鴨突然說：“媽媽我不敢。”
鴨媽媽說：“沒關(guān)系的，加油吧，相信自己，你是最棒的。孩子，你看看小花、小草都在為你加油呢！”
“撲通、撲通”小鴨子們一個(gè)個(gè)勇敢地跳下河去。
鴨媽媽在為它們加油歡呼！一會(huì)兒它們就游的很棒了。
游泳的心得。
小鴨學(xué)游泳教案篇十一
一個(gè)晴朗的星期天，天氣非常熱。不過，湖水很清涼，湖中間有一個(gè)小島，小島上還長(zhǎng)著翠綠的草和低矮的灌木。有兩只美麗的花蝴蝶在草叢中跳舞。
三只小鴨和一只小白鵝約好今天比賽游泳，鴨媽媽當(dāng)裁判，她大聲地喊：“比賽開始！”小鴨和小鵝撥動(dòng)著腳掌，你追我趕地比拼著，奮力向前劃。快到終點(diǎn)時(shí)，鴨弟弟很急，想沖到第一名，突然鴨弟弟不小心一頭栽倒水里了，兩個(gè)哥哥看見了，急忙把鴨弟弟扶起來。他們一看，小白鵝只有幾步就到終點(diǎn)了，他們奮力追小白鵝，可是怎么也追不上。
小白鵝到終點(diǎn)了，他昂首挺胸地說：“我第一！”三只小鴨低下了頭，鴨弟弟慚愧地說：“我不應(yīng)該急，游那么快，栽到水里了，你們還要扶我，耽誤了時(shí)間，對(duì)不起?！兵唻寢屝χ▲唫兊腵頭說：“你們真是好兄弟，兄弟姐妹就該這樣互幫互助。”說完，鴨媽媽又關(guān)心地問小白鵝：“你為什么游得這么快呢？”小白鵝高興地說：“我的腳掌大，游得快。但這次誰也不算第一，下一次我們?cè)俦群脝?？”小鴨們一起高興地說：“好?！毙“座Z對(duì)小鴨們說：“我們是最好的朋友，不論誰是第一，我們還是好朋友。
小鴨學(xué)游泳教案篇十二
這天下午，小鴨出去散步，走到小河邊，它看見了它的姐姐在河里游泳。今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，高高的大樹和綠油油的小草，好像是一幅美麗的風(fēng)景畫。河水呼啦啦的流，好像在對(duì)小鴨說“小鴨、小鴨，你也來游泳吧?！毙▲喛吹浇憬阍诤永镉蔚煤荛_心、很快樂、很輕松，于是馬上就跳到河里游泳了。剛開始，清清的河水抱著小鴨一起游。突然小鴨大聲的呼救“姐姐、姐姐，快來救我啊?！兵喗憬懵牭搅诵▲喌暮艟?，急忙游了過來，抓住了小鴨的翅膀，趕緊游上了岸邊。小鴨得救了，對(duì)姐姐說“我以后再也不會(huì)自己一個(gè)人跑去游泳了。”于是小鴨就開始認(rèn)認(rèn)真真的跟鴨姐姐學(xué)習(xí)游泳，它每天堅(jiān)持不斷的練習(xí)游泳。后來，鴨群里組織了游泳比賽，小鴨表現(xiàn)突出，還得了小鴨組游泳比賽的冠軍！
小鴨學(xué)游泳教案篇十三
有一天陽光明媚，森林安靜的仿佛都能聽到大樹在呼吸的聲音。小動(dòng)物們都起得很晚，過了一會(huì)兒，大象、小猴、小熊、小鳥和小鴨子們不約而同的來到了森林的'中心花園。他們?cè)谀美锿嫠５暮軞g快。有的奔跑，有的爬樹，有的打水……小猴一邊爬樹，一邊唱歌。大象一邊奔跑，一邊吃著綠葉。小熊一邊打水，一邊聽著小鳥的歌聲。
其中要數(shù)小鴨子最調(diào)皮。他東游西蕩，不是碰碰這個(gè)，就是敲敲那個(gè)，總是停不下來干自己的事。突然“撲通”一聲，小鴨子掉到了一個(gè)深深池塘里面。這下可急壞了大家。大家使勁的想辦法想救小鴨子上來。大伙兒都紛紛圍到那個(gè)深深的池塘旁邊。大象想用鼻子救他上來，可是鼻子太短了，怎么夠都?jí)虿簧蟻怼Ｐ『锵胗昧鴹l把小鴨子拽上來?？上Я鴹l又太軟了，小鴨子剛剛拽住柳條就斷了。大家都沒有什么好辦法了，這可怎么辦呢？小鴨子在水里大驚失色、手忙腳亂，因?yàn)檫@還是他第一次下水，不知道自己會(huì)游泳。小鴨子慢慢的累了。停止了打水，他已經(jīng)絕望了。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己竟然附在了水面上，他高興不已，原來他才知道自己會(huì)游泳呀！
這個(gè)調(diào)皮的小鴨子可真逗，原來還不知道自己會(huì)游泳呀！
小鴨學(xué)游泳教案篇十四
一天中午，陽光燦爛。鴨媽媽帶著自己的兩只鴨寶寶：小白和小黃，來到小河邊。
小黃問：“媽媽，您為什么要帶我們來小河邊呢？”鴨媽媽說：“我要教你學(xué)游泳?！毙“渍f：“我先試試吧！”小白把腳伸進(jìn)了小河里，又飛快地把腳伸了出來，說：“媽媽，我怕?！兵唻寢屨f：“別怕，你只要跳進(jìn)小河，再擺動(dòng)雙腳，就會(huì)游泳了?！?/p>
兩只小鴨聽了，一同跳進(jìn)了小河里，然后擺動(dòng)雙腳，快活地游了起來。小白和小黃興奮地說：“媽媽，游泳真自由?。 ?/p>
小鴨學(xué)游泳教案篇十五
有一天，小鴨子在河邊玩水，一不留神掉河里了，在水里撲通，幸虧它的小伙伴剛好經(jīng)過，把它救了上來，小鴨子有禮貌地說了聲：“謝謝你把我救了上來，有空來我家做客，我讓媽媽給你做好吃的！”
第二天，小鴨子跟媽媽說：“媽媽，媽媽，我昨天掉河里了，嗆了好多水，幸虧我的好朋友救了我，您教我游泳吧！”鴨媽媽說：“可以呀，但你不用著急，因?yàn)槟氵€沒有長(zhǎng)大，再過一段時(shí)間，等羽毛豐滿了，自然就會(huì)游泳了，現(xiàn)在還不是時(shí)候！”小鴨子委屈地說：“為什么呀？”鴨媽媽仔細(xì)地跟小鴨子解釋：“鴨子體表羽毛有一層特殊的油脂，這個(gè)可以保證其羽毛不被水完全浸濕，從而使其易于浮在水面上，這時(shí)鴨子只要用鴨蹼向后劃水，就可以靠反作用力前進(jìn)了！”
鴨子是屬于水禽類，天生有一雙能劃水的腳，尾部有個(gè)為毛加油的加油站，所以鴨毛在水里不會(huì)浸濕，而且有豐富的絨毛形成氣腔能浮在水面上而不會(huì)下沉，因?yàn)轼喿泳邆淞诉@些天生的生理?xiàng)l件，所以長(zhǎng)大了就會(huì)在水里游泳了。
小鴨子聽了媽媽的話，馬上茅塞頓開，開心極了！以后自己也是個(gè)“游泳健將”啦。
小鴨學(xué)游泳教案篇十六
春天到了，鴨子?jì)寢尳K于把小鴨寶寶成功孵了出來，一只只毛茸茸的小鴨子，可愛極了。
天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，小鴨子們也慢慢地長(zhǎng)大。終于到了要下水學(xué)游泳的季節(jié)，小鴨子們撲騰著自己的小胳膊，內(nèi)心十分開心，因?yàn)榻K于要學(xué)游泳了。
可是，鴨子?jì)寢岊I(lǐng)著小鴨子來到河邊，一只只小鴨子看著河水在不斷地流動(dòng)，它們從剛開始的期待變成了害怕?！斑@水流得這么快，我們會(huì)不會(huì)給水沖走呀？”“好可怕呀！”大家七嘴八舌地議論著，都不敢下水。
這時(shí)，走在前面的鴨子?jì)寢專α诵?duì)小鴨們說：“孩子們，別害怕。我們鴨子本來就會(huì)游泳的，而且水里還有可愛的小魚，陪我們一起玩?！毙▲喿觽兟牶?，紛紛走到了河邊，有只膽大的小鴨子，它先用腳試了試水后，發(fā)現(xiàn)挺好玩的，就“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，開心地游起來了。
岸上的小鴨子，瞧見有伙伴下水了，大家也就鼓起勇氣往水里跳，漸漸地大家越游越好，河面上飄蕩著小鴨子們的歡笑聲。
教師評(píng)語：
在小作者的筆下，為我們刻畫出了一群敢于挑戰(zhàn)自我學(xué)會(huì)游泳的小鴨子形象，但如果在小鴨子跳水前的心理描寫上，再多花點(diǎn)心思，那就更棒了。
小鴨學(xué)游泳教案篇十七
一個(gè)陽光明媚的早上，鴨媽媽帶著兩只小鴨子到池塘邊學(xué)游泳，哥哥叫嘎嘎，弟弟叫噠噠。
到了池塘邊，只見池水請(qǐng)清的，平靜的像一面大鏡子，倒映著藍(lán)藍(lán)的天。嘎嘎和噠噠看著水面，膽怯地說：“媽媽，我們害怕。”媽媽笑著說：“我們鴨子天生就會(huì)游泳，厚厚的羽毛就像穿了一件救生衣。”說完轉(zhuǎn)身跳進(jìn)池塘。嘎嘎和噠噠半信半疑地跳進(jìn)水里，果然，他們沒有沉下去，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面。
鴨媽媽開始示范如何劃水。首先，要把兩個(gè)蹼劃動(dòng)起來，劃的越快，身體前進(jìn)的就越快。嘎嘎和噠噠也跟著媽媽學(xué)了起來。不一會(huì)他們就學(xué)會(huì)了。鴨媽媽繼續(xù)教他們?nèi)绾巫笥肄D(zhuǎn)方向。嘎嘎和噠噠的小蹼不停的劃動(dòng)，身體左右晃動(dòng)。很快，嘎嘎和噠噠掌握了技巧。
游累了，嘎嘎和噠噠在水里打鬧，追逐，戲水……忽然嘎嘎興奮的叫到：“媽媽，媽媽，我抓到一只小魚。”鴨媽媽開心得笑了。
快樂的時(shí)光飛快流過，轉(zhuǎn)眼太陽下山了，鴨媽媽帶著小鴨子回家了。
小鴨學(xué)游泳教案篇十八
晴朗的一天，鴨媽媽帶著它的三個(gè)孩子去河里游泳，鴨媽媽讓鴨寶寶們玩了一會(huì)兒就開始學(xué)游泳。
小河清澈見底，鴨媽媽先下去了，然后是最大的哥哥，它說：“媽媽，讓我先下水吧，我比它們大。”鴨媽媽說：“那就從大到小吧！”最大的哥哥下去了，第二大的姐姐也下去了，只剩下小鴨子還在岸上。鴨媽媽問：“你為什么還站在那兒？哥哥姐姐都下來了?！庇谑切▲喿勇斐瞿_試了一下，又趕緊收了回來。鴨媽媽和哥哥姐姐看出了小鴨子的害怕，于是一起鼓勵(lì)它，說：“加油，別害怕。”最后，小鴨子也勇敢地下了水。經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)，小鴨子也學(xué)會(huì)了游泳。小鴨子開心地說：“我們舉行一場(chǎng)比賽吧！”鴨媽媽和哥哥姐姐說：“好啊！”
最后，小鴨子居然得了第一名，它非常開心！
小鴨學(xué)游泳教案篇十九
一天早晨，天氣晴朗，鴨媽媽帶著鴨寶寶出來游泳，小鴨子開心極了！姐姐看到了清清的水，飛快地向湖水跑去，姐姐說：“多好玩呀，弟弟你也下來玩呀！”弟弟說：“我不下，我怕，媽媽我不游泳，不游泳?！?/p>
小鳥嘰嘰喳喳的叫著說：“膽小鬼，膽小鬼。”弟弟生氣的說：“我才不是膽小鬼呢！”鴨媽媽鼓勵(lì)說：“對(duì)，你可是媽媽最勇敢的孩子，加油?！毙▲喿勇犃锁唻寢尩脑挘辛诵判?，最后小鴨子也學(xué)會(huì)了游泳。
小鴨學(xué)游泳教案篇二十
當(dāng)丑小鴨變成白天鵝，受到了大家的贊美時(shí)，它說：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么多的幸福!”
金子會(huì)發(fā)光這沒錯(cuò)，星星會(huì)閃亮這也沒錯(cuò)。可是一顆沒有經(jīng)過磨難與挫折的金子，發(fā)不出耀眼的亮光，一顆沒有經(jīng)歷過磨難與挫折的星星，也不可能在夜空中閃耀輝煌!
文章里有這樣一句話：“這新來的一只最美!”
這是孩子們對(duì)它的贊美。它“最美”，我覺得這個(gè)美已經(jīng)不僅僅指的'是丑小鴨變成天鵝后美麗的容貌了，還指這丑小鴨永遠(yuǎn)不驕傲的心。因?yàn)樗?jīng)卑微，因?yàn)樗?jīng)被人看不起，因?yàn)樗?jīng)是一只毫不起眼的丑小鴨。
沒有經(jīng)歷過磨難的人不會(huì)“美麗”，經(jīng)歷過磨難的人永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲。丑小鴨不怕嘲笑，即使再多的人排擠它、諷刺它，它也依然堅(jiān)強(qiáng)地走下去。依然以一顆充滿信心的心去迎接挑戰(zhàn)，就算有再多的暴風(fēng)雨等著它它也不屈服。因?yàn)樗嘈牛傆幸惶鞎?huì)看見黎明。面對(duì)嘲笑與諷刺，面對(duì)挫折與磨難，真正能做到“不屈不撓”這四個(gè)字的人是少之又少，而丑小鴨做到了，所以它是“最美”的那一只。
付出才會(huì)收獲，丑小鴨之所以能成為白天鵝，就是因?yàn)樗浅笮▲?，曾是那個(gè)被大家看不起，卻有著戰(zhàn)勝一切的勇氣的丑小鴨。因?yàn)橹挥谐笮▲?，才能變成最美的那只白天鵝!
請(qǐng)記住，只有在風(fēng)雨之后，才有最美的彩虹。
人們啊，不要因?yàn)槌笮▲喅蠖床黄鹚?，它總有一天?huì)變成最美的天鵝。因?yàn)樗浅笮▲?，是最美麗的“丑小鴨?
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