健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人都應(yīng)重視它。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
景觀課程小結(jié)篇一
一共64學(xué)時(shí)，4學(xué)分的課程，我與同學(xué)們共同度過了6個(gè)禮拜的時(shí)間。課堂上我見到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學(xué)生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學(xué)生們一直配合著我整個(gè)教學(xué)工作的完成。
按照學(xué)院慣例，每門課程結(jié)束后，老師都要進(jìn)行課程心得的總結(jié)。目的也是為了在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提高與逐步完善自身的教學(xué)。下面就從兩點(diǎn)入手，作簡單的總結(jié)。
從自身教學(xué)方面而言，我能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)安排，課程每個(gè)章節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣。整個(gè)教學(xué)過程分兩部分。一是以多媒體手段進(jìn)行的`理論課程教學(xué)部分，二是以指導(dǎo)學(xué)生在教室完成布置的課題訓(xùn)練部分。豐富生動(dòng)的ppt課件與耐心的逐個(gè)指導(dǎo)，使得整個(gè)教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)而活潑。學(xué)生們也在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
面對學(xué)生們每一次的作業(yè)草圖，我常常是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格檢查指導(dǎo)，才放行通過。這一點(diǎn)，也是多年教學(xué)過程中我逐漸認(rèn)識到的。對待學(xué)生的作業(yè)放任自流，就是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，就是對自己的職業(yè)不負(fù)責(zé)任。反而學(xué)生還怪罪老師沒有管好他們。因?yàn)樗麄儺吘惯€是自律性較弱孩子。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方面而言，早在第一節(jié)課我強(qiáng)烈要求他們不得遲到早退后，
總結(jié)。
于是在后面的每堂課程，幾乎所有學(xué)生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習(xí)慣往往都是在年輕時(shí)養(yǎng)成的，作為一名未來的設(shè)計(jì)師。對待自己言行舉止不能做到嚴(yán)謹(jǐn)，是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責(zé)。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律則是最起碼應(yīng)該做到的。
另外，在前期理論課程的學(xué)習(xí)過程中，大家都養(yǎng)成了積極認(rèn)真做課堂筆記的好習(xí)慣。在圖形繪制過程中，能大量的畫草圖，大量的閱讀課外參考書籍。這幾點(diǎn)，是最讓我滿意的。也是今后我個(gè)人教學(xué)中會一直會給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
《圖形創(chuàng)意》課程對于本人來說也不是第一次教了。但每一次授課，我都會有很多收獲和提高。我很欣慰，學(xué)生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質(zhì)量高。總之老師嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無時(shí)無刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣，課堂才是既嚴(yán)肅又輕松的環(huán)境，在這種環(huán)境下，老師教的游刃有余，學(xué)生學(xué)的充實(shí)快樂。
最后，我衷心期望學(xué)生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識，融會貫通地運(yùn)用到今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及具體設(shè)計(jì)作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
景觀課程小結(jié)篇二
我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對比中，有意識地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對認(rèn)識對象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識對象；當(dāng)我們的認(rèn)識對象是理論文本或思想見解時(shí)，我們一方面可以對其進(jìn)行本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論的歸類，同時(shí)我們也可以對其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評價(jià)。二，我們能具有一種價(jià)值理性（普世價(jià)值）的自覺。對于自己的人生意義、信仰追求、國家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí)，在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對任何一個(gè)理論問題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對于中西哲學(xué)各自的長短和高度互補(bǔ)性、對于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對于中國化的馬克思主義的歷史作用、對于中國人的天道信仰、甚至對于非普世價(jià)值、等等，我們都力求對其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門學(xué)問本身的特點(diǎn)，因此不會每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問題，而且解決價(jià)值方向問題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬金油，不是用來騙人，用來詭辯，用來糊弄，用來做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問，它是對真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識社會進(jìn)步的前途，評價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說追求無限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。
（a）他知道行道（不是光說不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。
（b）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問題上，他不會人云亦云、隨波逐流；不會趨炎附勢、阿諛奉承；不會恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的.主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無悔無愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對天地、對父母、對先哲，對養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛戴。他總是處于一種虛心求知，真誠體驗(yàn)，努力理解，不斷在知識上人格上成長的狀態(tài)，因此他對人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣?？磫栴}，想問題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺。能知微見著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢，而不會在戰(zhàn)略方向上盲然。對社會問題他總能自覺而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們在本課開場白中提及的“認(rèn)真對待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開放了嗎？開放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對同學(xué)們將來事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對未來人生的無數(shù)選擇時(shí)，不再是完全地茫然，被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國人民（包括你們的父母和所有愛你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇三
每學(xué)期課程結(jié)束，都要寫一篇課程總結(jié)。為了應(yīng)付差事，都是寫幾句言不由衷的套話，無外乎教學(xué)方法、教學(xué)范圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考試及作業(yè)情況，千篇一律，估計(jì)也沒人看。但，明知道沒人看還要寫，缺這項(xiàng)內(nèi)容不行。就像開會，參加不參加是大問題，去了聽不聽不是問題，至于講的對不對，有沒有用更沒人關(guān)心。又好比是一臺戲，有唱的，有看的，盡管都幾百遍了，唱的心不在焉，看的厭煩透頂，但必須要唱下去，不能散場子。
中國有個(gè)怪現(xiàn)象，有些事情是領(lǐng)導(dǎo)一拍腦袋就定下來了，但要取消很難，大家都循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。比如大學(xué)生軍訓(xùn)，初衷如何之好，道理如何之大，我也能總結(jié)若干條。但實(shí)際結(jié)果呢？去部隊(duì)軍訓(xùn)收費(fèi)昂貴，食宿不好解決，干脆請部隊(duì)的人來，在校園里進(jìn)行。部隊(duì)也獅子大張口，要幾十萬元，更干脆，自己訓(xùn)，不是有不少退伍兵嗎，還有保衛(wèi)處的人。去民政部門買正規(guī)服裝，還分出級別。當(dāng)然要參照一定比例申請費(fèi)用，比部隊(duì)低點(diǎn)，裝個(gè)人腰包多舒坦。歷年的軍訓(xùn)都如此，兩周時(shí)間里校園內(nèi)軍歌嘹亮，拉動(dòng)了多方面的消費(fèi)，起碼每人買身軍服。
軍訓(xùn)，是變了味的軍訓(xùn)。課程總結(jié)，是根本沒有味道的課程總結(jié)。
學(xué)生也同樣，去實(shí)習(xí)要寫實(shí)習(xí)報(bào)告，工廠概況，工藝流程、主要設(shè)備等，湊夠篇幅。即便寫的非常認(rèn)真、非常全面、非常正確，充其量是工廠說明書。況且這些東西都是現(xiàn)成的，簡單搜集摘抄即可。如果讓學(xué)生就實(shí)習(xí)期間各方面的真實(shí)情況作總結(jié)，看到的景物，對工廠的感受，內(nèi)心的變化等等，用他們自己的語言，肯定非常生動(dòng)，但不合格。今年上海美術(shù)學(xué)員有的學(xué)生畢業(yè)論文是“大學(xué)的人和事”，記錄四年學(xué)校生活，因與美術(shù)無關(guān)判定不合格。真實(shí)的東西不合格，只能用假的。
景觀課程小結(jié)篇四
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈?。?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因?yàn)橛胸?zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤你活不了，沒有利潤一切皆空。創(chuàng)業(yè)時(shí)我們看一切利潤，也向一切利潤看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時(shí)，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個(gè)管理者應(yīng)該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊?，如何選擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個(gè)人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報(bào)，堅(jiān)持后成功是必然的，每個(gè)人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事”，就讓我們做能擔(dān)社會責(zé)任的事，做對企業(yè)負(fù)責(zé)的事，做對自己認(rèn)知的事。
景觀課程小結(jié)篇五
本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)雖然結(jié)束，但這并不代表我對網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)時(shí)間的結(jié)束，我學(xué)到的知識卻是一輩子有用不完的。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我們收獲了許多知識。通過這課程的實(shí)訓(xùn)，我們掌握和理解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下市場的新特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)營銷的新模式有了新的認(rèn)識；通過對sns社區(qū)的研究，我們了解到什么是sns社區(qū)，sns網(wǎng)站的主要功能、內(nèi)容調(diào)查，和對sns網(wǎng)站推廣策略進(jìn)行分析等。這一系列的項(xiàng)目，加強(qiáng)了我們對網(wǎng)絡(luò)營銷知識的理解和過程、網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查和分析、網(wǎng)絡(luò)營銷的策略、網(wǎng)絡(luò)廣告策略、網(wǎng)絡(luò)營銷組合管理，具備相應(yīng)的動(dòng)手能力和理論知識運(yùn)用能力的掌握。 本次實(shí)習(xí)遇到的問題和建議：
1.目的性不強(qiáng)
由于整體試訓(xùn)的關(guān)系，很多東西沒能有更專業(yè)的認(rèn)識，做的時(shí)候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時(shí)的積累和課程學(xué)習(xí)不精有關(guān)。自己更應(yīng)該一個(gè)個(gè)掌握好。
2.實(shí)際操作能力不足
面對大量操作，不是很熟悉，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所以錯(cuò)誤很多。所以，就要加強(qiáng)上機(jī)的學(xué)習(xí)，多操作，多訓(xùn)練。
3.專業(yè)理論知識不強(qiáng)
實(shí)訓(xùn)中需要用到很多專業(yè)知識，對于這些知識，不十分了解。所以很多知識不能很好的進(jìn)行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強(qiáng)這些知識的了解。
這些項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)使我們的實(shí)際操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料信息的能力也得到了進(jìn)一步提升。作為組長，不僅要做好這些內(nèi)容，還得有個(gè)整體的安排和最終的整合，對整個(gè)流程有一個(gè)清晰的認(rèn)識，還要對其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡(luò)營銷知識上有了提高，而且在組織協(xié)調(diào)方面學(xué)到了很多，還有在最終整合時(shí)，對論文格式，word等操作能力和文字撰寫能力有了更好地提高?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)，對我們來說是個(gè)很好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會。
景觀課程小結(jié)篇六
—第一學(xué)期我擔(dān)任體育類2010-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會體育專業(yè)級的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，查閱了超多文獻(xiàn)資料，在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實(shí)理論資料，使得學(xué)生透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識，提高了分析、解決實(shí)際問題的潛力；教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)，講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好，順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。
和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動(dòng)的競賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)健身手段與方法和田徑運(yùn)動(dòng)的場地的設(shè)計(jì)、修建與使用等基本理論知識。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際潛力。
教風(fēng)狀況：在教學(xué)過程中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)于律己、以身作則，從不遲到早退；嚴(yán)格要求學(xué)生，使得學(xué)生透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實(shí)際的應(yīng)用水平和潛力。
教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上透過提問來促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識水平的提高。在講授的過程中理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，事實(shí)清楚，事例鮮明生動(dòng)，以此來提高學(xué)生的用心性。講解過程中語言清楚、科學(xué)、生動(dòng)，啟發(fā)提問及時(shí)恰當(dāng)，整個(gè)教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)資料，當(dāng)堂討論，當(dāng)堂講評，當(dāng)堂消化，大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用潛力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項(xiàng)，《對高校體育類田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級課程教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
課程考核：考核方式為按項(xiàng)目技術(shù)評定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試（閉卷）、平時(shí)成績相結(jié)合，綜合考試結(jié)果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績貼合正態(tài)分布，證明教學(xué)效果良好。
景觀課程小結(jié)篇七
被譽(yù)為“歌曲大王”的奧地利是一個(gè)著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評價(jià)聲樂藝術(shù)：“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過是這種神圣的原始聲音的一種遙遠(yuǎn)的回聲。人類的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂器。”聲樂藝術(shù)的最高級的形式就是由人聲的多個(gè)聲部構(gòu)成的合唱藝術(shù)，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分，近年來伴隨著我國精神文明建設(shè)與社會進(jìn)步得到了空前的發(fā)展。作為我國音樂基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。
目前，在各個(gè)年齡段中，參與合唱這一高雅藝術(shù)活動(dòng)最為廣泛的就是廣大的中小學(xué)生。這一現(xiàn)實(shí)為我國合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂教育第一線的廣大中小學(xué)音樂教師需要教師全面的音樂修養(yǎng)與專業(yè)的指揮技巧作基礎(chǔ)。這次我有幸參加萬老師舉辦的“合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力”專題培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過幾次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認(rèn)識，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導(dǎo)童聲合唱的方法以及合作表演的訓(xùn)練手段。
1）參加合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)合作表演意識。
2）學(xué)生合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時(shí)地評價(jià)提高合作表演能力等六個(gè)方面，逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。一個(gè)童聲合唱隊(duì)，如果沒有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對于音樂課堂教學(xué)中的合唱練習(xí)也同樣需要一步步精心的調(diào)試過程，這樣才能為一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。萬老師的培訓(xùn)可以說十分注重理論與實(shí)踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個(gè)地區(qū)的學(xué)生合唱音像資料；現(xiàn)場給小學(xué)生排練合唱；學(xué)員交流合唱樂譜等等。
總之，童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過程，它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和實(shí)踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法，找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
景觀課程小結(jié)篇八
（一）。
我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對比中，有意識地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對認(rèn)識對象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識對象；當(dāng)我們的認(rèn)識對象是理論文本或思想見解時(shí)，我們一方面可以對其進(jìn)行本體論、認(rèn)識論和價(jià)值論的歸類，同時(shí)我們也可以對其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評價(jià)。二，我們能具有一種價(jià)值理性（普世價(jià)值）的自覺。對于自己的人生意義、信仰追求、國家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí)，在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對任何一個(gè)理論問題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對于中西哲學(xué)各自的長短和高度互補(bǔ)性、對于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對于中國化的馬克思主義的歷史作用、對于中國人的天道信仰、甚至對于非普世價(jià)值、等等，我們都力求對其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門學(xué)問本身的特點(diǎn)，因此不會每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問題，而且解決價(jià)值方向問題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬金油，不是用來騙人，用來詭辯，用來糊弄，用來做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問，它是對真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識社會進(jìn)步的前途，評價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說追求無限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。（a）他知道行道（不是光說不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。（b）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問題上，他不會人云亦云、隨波逐流；不會趨炎附勢、阿諛奉承；不會恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無悔無愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對天地、對父母、對先哲，對養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛戴。他總是處于一種虛心求知，真誠體驗(yàn)，努力理解，不斷在知識上人格上成長的狀態(tài)，因此他對人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣。看問題，想問題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺。能知微見著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢，而不會在戰(zhàn)略方向上盲然。對社會問題他總能自覺而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們在本課開場白中提及的“認(rèn)真對待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開放了嗎？開放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對同學(xué)們將來事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對未來人生的無數(shù)選擇時(shí)，不再是完全地茫然，被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國人民（包括你們的父母和所有愛你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇九
“十五”期間，我校承擔(dān)了北京市重點(diǎn)課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”。現(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報(bào)：
一、國內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國內(nèi)中小學(xué)開設(shè)的校本課程形式多樣，有的旨在對學(xué)科性課程進(jìn)行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力和生活技能，有的力圖滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)展與和會熱點(diǎn)問題等等；課程開發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋，學(xué)習(xí)方式的變革，當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開發(fā)緊跟時(shí)代發(fā)展，呼應(yīng)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開發(fā)當(dāng)中有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍?jiān)粗袑W(xué)組織學(xué)生對當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究，開發(fā)出自己的校本教材《龍?jiān)粗参镏嗌佟?；青島二中為初一年級學(xué)生確立了一個(gè)研究課題“我對美國知多少”，在此課題下，學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究，例如“美國的高等教育”“美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭”等，教師、專家甚至學(xué)生家長都可以作指導(dǎo)老師，學(xué)校利用一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序，如怎樣寫開題報(bào)告等，和學(xué)生一起討論選題方向，然后確立課題進(jìn)行研究，最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊。
校本課程開發(fā)的另外一個(gè)特點(diǎn)是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實(shí)施、信息查詢、交流等方面都起了重要作用，信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價(jià)值的成果，也遇到了一些問題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問題。以往的研究使我們認(rèn)識到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價(jià)值，但如何在具體的操作中使之落實(shí)到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評價(jià)手段的，單靠一張?jiān)嚲盹@然是不夠的。新課程計(jì)劃的頒布給學(xué)校的'管理工作帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國家課程的一貫實(shí)施者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開發(fā)者、評價(jià)者，難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評價(jià)手段，導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評價(jià)機(jī)制成了課程開發(fā)的一個(gè)大問題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點(diǎn)課題“開發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”目的就是要通過我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生方面取得積極進(jìn)展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實(shí)施綱要》；我們已在初高中都搞了試點(diǎn)，開設(shè)了多門選修課；加強(qiáng)了我們原有的體育、藝術(shù)、科技特色課程；我們也設(shè)計(jì)出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)證書》，嘗試對學(xué)生的評價(jià)方式進(jìn)行改革；在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作；大量教師參與了選修課的實(shí)施，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些都為研究進(jìn)一步開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問題。
目前，我們的研究還存在著一些問題，主要集中在課程開發(fā)方面。
一些教師對課程開發(fā)的意義和價(jià)值認(rèn)識不足，觀念陳舊，不能認(rèn)識到校本課程的開發(fā)是對國家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個(gè)性化的學(xué)生的需要，認(rèn)識不到社會生活的方方面面的潛在的課程價(jià)值，認(rèn)識不到教師自身的潛力，因此在課程開發(fā)上顯得比較被動(dòng)。
其次，課程開發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專家的參與，課程開發(fā)形式還比較單一，沒有充分發(fā)掘教師的潛力?；静扇⌒姓畹姆绞?，布置任務(wù)，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開發(fā)過程中沒有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒有形成一套課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)的完善的管理機(jī)制。
問題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能，促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來，我校教師人人都能開設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修，并把校本課程的開設(shè)能力和開設(shè)效果作為教師評價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開發(fā)；希望學(xué)生評價(jià)上不再是只憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿生機(jī)的。
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景觀課程小結(jié)篇十
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過分析全球化競爭格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動(dòng)，高瞻遠(yuǎn)矚、開闊視野，準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對戰(zhàn)略管理過程的分析，再次強(qiáng)調(diào)：資本是為利潤而生的，資本追求利潤。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢，這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場早了找死，晚了就等死，過早過晚都會形成機(jī)會的損失，企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力，軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
景觀課程小結(jié)篇十一
景觀雕塑作為一種融合了藝術(shù)與自然的藝術(shù)形式，已成為現(xiàn)代城市綜合性發(fā)展中不可或缺的一部分。而在這門課程中，我們不僅學(xué)到了景觀雕塑的相關(guān)知識，更重要的是從中汲取到了人生的啟迪和體驗(yàn)。
第二段：承接。
在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，我們首先學(xué)習(xí)了景觀雕塑的基本構(gòu)成元素和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的前幾節(jié)課主要是在師傅的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，通過制作簡單的雕塑來感受并掌握雕塑的制作基本功技巧。通過這些實(shí)踐，我們不僅培養(yǎng)了耐心和毅力，更讓我們認(rèn)識到每一個(gè)雕塑都是藝術(shù)家的心血與智慧的結(jié)晶。
第三段：探究。
在雕塑的制作過程中，我們不僅學(xué)會了切割、塑造和拼接的技巧，還學(xué)會了如何欣賞和感受一件藝術(shù)品。藝術(shù)品不僅需要品味，還需要靜下心來欣賞，把手機(jī)放下，沉醉在藝術(shù)的國度里。同時(shí)，通過分析名家的作品，我們也能夠深刻的思考，感受到大師藝術(shù)與內(nèi)心情感之間的契合點(diǎn)。
第四段：實(shí)踐。
除了掌握基本的雕塑制作技巧和欣賞藝術(shù)品的能力外，這門課程還注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在制作景觀雕塑和景觀設(shè)計(jì)方案的過程中，需要我們進(jìn)行多次實(shí)踐，靈活運(yùn)用接受到的知識，結(jié)合場地特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，最終完成一個(gè)符合要求和美觀的作品。這里得到的藝術(shù)實(shí)踐鍛煉不僅能夠讓我們更好地理解和融入景觀藝術(shù)，更能讓我們?nèi)蘸笤趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，真正做到學(xué)以致用。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)課程體驗(yàn)中，我對景觀雕塑這門藝術(shù)形式有了更深入的了解，也提高了自己的設(shè)計(jì)和制作能力，培養(yǎng)了品味和欣賞藝術(shù)品的興趣，更重要的是，讓我意識到每一個(gè)藝術(shù)品背后都有一份藝術(shù)家的堅(jiān)持和努力，而每一次實(shí)踐都是一種沉淀。通過這門課程，我收獲了許多，也受益良多。
景觀課程小結(jié)篇十二
首段：引入話題+總結(jié)體會（200字）。
景觀平面課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了景觀設(shè)計(jì)的魅力與挑戰(zhàn)。在課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的理論和技術(shù)知識，并且通過實(shí)踐項(xiàng)目加深了對于景觀平面的認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我在景觀平面課程中的心得體會，并總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵要素，這些要素是我在課程中掌握和應(yīng)用的重要知識。
二段：景觀平面的設(shè)計(jì)原則與方法（200字）。
在景觀平面設(shè)計(jì)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)原則與方法的知識。在設(shè)計(jì)一個(gè)景觀平面時(shí)，我們需要考慮到場地的環(huán)境、功能以及用戶的需求，并在其中進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的整合。在設(shè)計(jì)過程中，我們需要合理運(yùn)用比例、形狀、色彩和材料等元素，以達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)和效果。另外，合理布局、選用適當(dāng)?shù)闹参锖偷缆放渲靡彩且粋€(gè)成功設(shè)計(jì)的重要要素。
三段：景觀平面設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對（200字）。
雖然景觀平面課程給了我很多設(shè)計(jì)的靈感，但在實(shí)踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)好的景觀平面設(shè)計(jì)需要同時(shí)考慮到美觀性、可持續(xù)性和實(shí)用性等多個(gè)需求，在滿足這些需求的同時(shí)，仍要保持設(shè)計(jì)的完整性和創(chuàng)新性。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了與團(tuán)隊(duì)合作、進(jìn)行市場調(diào)研和不斷學(xué)習(xí)提高的重要性。此外，也需要不斷提高自己的審美能力，增加對不同場地和項(xiàng)目的了解。
盡管景觀平面課程給了我很多知識和經(jīng)驗(yàn)，但我也希望能在以后的課程中看到更多的實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析。通過直接應(yīng)用所學(xué)知識，我們可以更好地掌握和理解課程內(nèi)容，并將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。此外，拓寬課程的內(nèi)容也是非常重要的，比如可以增加一些關(guān)于高科技景觀和可持續(xù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。
五段：總結(jié)體會+展望未來（200字）。
通過景觀平面課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了景觀設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供一個(gè)有利于人們健康生活和休閑的空間。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)，在未來的工作中運(yùn)用所學(xué)知識，為社會創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待能參與更多的實(shí)踐項(xiàng)目，豐富自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
景觀課程小結(jié)篇十三
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
《office辦公軟件》是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后，才開始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革，制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)計(jì)劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來的辦公軟件課程建設(shè)，并對該課程的有關(guān)教學(xué)改革問題談些體會和看法，以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個(gè)大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，即圍繞課程核心、社會需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時(shí)，我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認(rèn)真操作，做到人人過手，人人過關(guān)，這些其實(shí)都非常簡單，但對于這些問題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實(shí)習(xí)課，都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)，而且還要檢查，力爭做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時(shí)，每講解一些基礎(chǔ)知識后，我就給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè)，要求他們自己制作一個(gè)《求職個(gè)人簡歷表》，給他們二周的時(shí)間，二周后，我在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好，而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意，做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。
在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計(jì)算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺”。對課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，以取得良好的教學(xué)效果。《office辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，為加強(qiáng)教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來。有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時(shí)，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對接下來的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時(shí)貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問題上機(jī)摸索，并用舊知帶動(dòng)新知，學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。例如在學(xué)習(xí)office中word時(shí)，首先向?qū)W生介紹word的實(shí)用性、易學(xué)性特點(diǎn)，并給學(xué)生展示已用word編輯好的實(shí)例，使學(xué)生親自感受計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來了，并開始思考怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的這些功能，渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然，這個(gè)方法使每個(gè)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺性。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言、動(dòng)作等，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
2實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。
計(jì)算機(jī)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際而又實(shí)用的操作內(nèi)容，在上機(jī)過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力。通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)總結(jié)從而將書本上的理論知識完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外，在上機(jī)實(shí)踐過程中，要有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益，無論學(xué)生今后從事何種職業(yè)，他們在學(xué)校學(xué)到的知識和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來，隨著我?！秓ffice辦公軟件》課程的建設(shè)和改革，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善，較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生使用office的能力和水平不斷提高。今后，我們?nèi)詫?jiān)持以上內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法，為推動(dòng)office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
景觀課程小結(jié)篇十四
微型景觀課程，作為一門獨(dú)特的藝術(shù)課程，吸引了我對園藝和設(shè)計(jì)的興趣。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我對微型景觀的藝術(shù)魅力有了更深刻的理解，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對微型景觀課程的心得體會，我將從情感體驗(yàn)、技術(shù)掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和未來展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，微型景觀課程讓我體驗(yàn)到了美的情感。通過創(chuàng)造一個(gè)小巧精致的微型景觀，我能夠輕松地讓自己進(jìn)入一個(gè)平靜與寧靜的狀態(tài)。與大自然親近的過程中，我對自然的美感有了更深刻的感受，領(lǐng)悟到它所帶給人們的溫暖和快樂。這種情感體驗(yàn)使我意識到美是一種獨(dú)特而珍貴的存在，我們要珍惜并傳遞給他人。
其次，微型景觀課程對我技術(shù)的掌握起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我熟練掌握了微型景觀設(shè)計(jì)和制作的基本技巧。對于如何選取合適的植物、土壤和石材，我有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會了運(yùn)用不同的工具和材料，如剪刀、石頭和膠水等，來打造一個(gè)完美的微型景觀。這些技術(shù)的掌握不僅提高了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的敏感性和耐心。
第三，微型景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)和制作微型景觀的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如何運(yùn)用不同的元素和材料來展現(xiàn)想要的效果，如何通過布局和比例來提高整體效果，這些都需要我思考和實(shí)踐。通過反復(fù)嘗試和修改，我逐漸培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力，這對我未來的發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。
此外，微型景觀課程也注重團(tuán)隊(duì)合作的意識。在課程中，我們通常是以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過與同伴的合作，我不僅學(xué)到了互相幫助和合作的重要性，還學(xué)會了如何分工合作，以及如何分享和接受他人的建議。這種團(tuán)隊(duì)合作的意識既提高了我們的效率，又豐富了我們的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
最后，微型景觀課程讓我對未來有了更好的展望。微型景觀作為一種新興的藝術(shù)形式，有著廣闊的發(fā)展空間。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識到微型景觀在城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾甚至是教育等領(lǐng)域都有著巨大的潛力。我希望能將所學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境和體驗(yàn)。
總而言之，微型景觀課程是我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的一種新途徑，它讓我通過情感體驗(yàn)、技術(shù)掌握、創(chuàng)造力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和未來展望等方面得到了全面發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對微型景觀這門藝術(shù)的熱愛，并將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)際應(yīng)用中，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
景觀課程小結(jié)篇十五
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對象。
——前言。
經(jīng)過七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對所畫物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫的對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。
畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。
老師不斷地鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對整體形式感把握的相對勝于對細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動(dòng)。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
景觀課程小結(jié)篇十六
景觀課程是我大學(xué)期間選修的一門課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對景觀設(shè)計(jì)有了更深入的理解和體會。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在景觀課程中所學(xué)到的重要知識和經(jīng)驗(yàn)，并談?wù)勥@對我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，景觀課程為我提供了豐富的理論知識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀規(guī)劃、設(shè)計(jì)原則和方法等各個(gè)方面的內(nèi)容。我了解了景觀設(shè)計(jì)的基本概念，學(xué)習(xí)了不同類型的景觀設(shè)計(jì)案例，并深入研究了其中的設(shè)計(jì)理念和思路。這些理論知識培養(yǎng)了我對美學(xué)和空間規(guī)劃的敏感性，并且使我更加了解設(shè)計(jì)中的原則和實(shí)踐。
其次，景觀課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。在課程實(shí)踐中，我們有機(jī)會參與真實(shí)的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)作。通過提供真實(shí)的項(xiàng)目案例，教師鼓勵(lì)我們思考問題并提供獨(dú)特的解決方案。我發(fā)現(xiàn)，景觀設(shè)計(jì)不僅僅是簡單的美化環(huán)境，更是一個(gè)綜合考慮生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)因素的過程。這培養(yǎng)了我的綜合素養(yǎng)，使我能夠通過設(shè)計(jì)創(chuàng)造功能和美感并存的景觀作品。
此外，景觀課程也加深了我對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中，我了解到景觀設(shè)計(jì)必須要注重可持續(xù)性，考慮到自然環(huán)境和人文因素的平衡。通過合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，我們可以保護(hù)自然資源，提高城市環(huán)境質(zhì)量，為人們提供一個(gè)更美好的生活空間。這使我認(rèn)識到我的設(shè)計(jì)工作對于社會和環(huán)境具有重要的責(zé)任感，激發(fā)了我進(jìn)一步研究和應(yīng)用可持續(xù)設(shè)計(jì)的動(dòng)力。
最后，景觀課程也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)合作完成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。這鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我學(xué)會尊重他人的意見、分工合作和共同努力以達(dá)到最佳效果。同時(shí)，我們也需要向教師和同學(xué)展示我們的設(shè)計(jì)方案并討論改進(jìn)之處。通過這些活動(dòng)，我不僅提高了我的表達(dá)能力和設(shè)計(jì)思維，還學(xué)會了如何接受和提供建設(shè)性的意見。
綜上所述，景觀課程為我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展提供了重要的幫助。從理論知識到實(shí)踐能力，從創(chuàng)造力到環(huán)境保護(hù)意識，從團(tuán)隊(duì)合作到溝通能力，我通過這門課程得到了全方位的培養(yǎng)和提升。這些知識和經(jīng)驗(yàn)將對我未來的工作產(chǎn)生積極和持久的影響，使我成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師。同時(shí)，這門課程也教會了我如何欣賞和理解美，讓我更加熱愛自然和生活中的美好，影響了我對生活的態(tài)度和情感的表達(dá)。我將永遠(yuǎn)珍視在景觀課程中所學(xué)到的一切，并將其付諸實(shí)踐，為創(chuàng)造美麗和宜居的環(huán)境而努力。
景觀課程小結(jié)篇十七
近年來，微型景觀在園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域中引起了廣泛的關(guān)注。微型景觀即將多樣的植物、裝飾物和細(xì)節(jié)融入到一個(gè)小型的景觀中，讓人們在有限的空間中感受到大自然的美妙。作為一門新興的課程，微型景觀不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力，還能夠提升他們對環(huán)境保護(hù)的意識。在參加微型景觀課程的一學(xué)期中，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先，微型景觀課程為我們提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力的平臺。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了如何選擇合適的植物、石材和裝飾物來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的微型景觀。通過實(shí)際動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，我逐漸掌握了設(shè)計(jì)微型景觀的技巧和步驟。在每個(gè)作品的創(chuàng)作過程中，我們都可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來進(jìn)行設(shè)計(jì)，展示自己的想象力和個(gè)性。這種自由度和創(chuàng)造性無疑讓我對設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對將來的職業(yè)發(fā)展起到了指導(dǎo)作用。
其次，微型景觀課程也增強(qiáng)了我對環(huán)境保護(hù)的意識。在課程中，我們了解到微型景觀的設(shè)計(jì)要考慮到自然生態(tài)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。比如，在選擇植物時(shí)，我們要求盡量選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的物種，避免引入外來的有害物種。而在使用裝飾物時(shí)，我們也要盡量減少對環(huán)境的破壞性，如避免使用塑料和化學(xué)物品。這些知識和意識的培養(yǎng)讓我更加注重環(huán)境保護(hù)，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去。
在微型景觀課程中，我還學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。設(shè)計(jì)一個(gè)微型景觀需要多個(gè)人共同合作，需要大家相互協(xié)作，分工明確并共同追求卓越。通過團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我學(xué)會了傾聽他人的意見和看法，學(xué)會了適應(yīng)和包容不同的觀點(diǎn)，以及學(xué)會了積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力。這些團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，無論是在設(shè)計(jì)行業(yè)還是其他領(lǐng)域，都需要具備這樣的能力。
此外，微型景觀課程還激發(fā)了我對美的追求和對自然的感悟。通過設(shè)計(jì)微型景觀，我擁有了創(chuàng)造一個(gè)美麗世界的能力，可以把自己的想象力和審美觀念充分地展現(xiàn)出來。在課程中，我們還進(jìn)行了戶外實(shí)踐，到自然中觀察和感受景色的美麗。這讓我更加珍惜大自然的美妙，也讓我更加明白設(shè)計(jì)的創(chuàng)作源于對自然的敬畏和理解。
綜上所述，微型景觀課程給我留下了深刻的印象和體會。通過參加這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，我認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且對美和自然有了更深刻的感悟。我相信，這些在微型景觀課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會，將會對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
景觀課程小結(jié)篇十八
景觀花木學(xué)是一門介紹植物多樣性、植物生長和營養(yǎng)需求、以及與環(huán)境相互作用的課程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，學(xué)生們會探索各種植物在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，從而提升對花園、公園、景點(diǎn)等諸多場所景觀設(shè)計(jì)的理解和判斷。今天，我來分享自己在學(xué)習(xí)景觀花木學(xué)課程的一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了大量有關(guān)景觀設(shè)計(jì)所需的知識。我們了解了植物的生長和發(fā)展過程，例如如何照顧、施肥、修剪花草，以及它們?nèi)绾卧诓煌瑲夂驐l件下生長和適應(yīng)。學(xué)習(xí)過程中，我們還了解了如何根據(jù)有關(guān)植物的特點(diǎn)進(jìn)行選擇和組合，以實(shí)現(xiàn)更好的景觀設(shè)計(jì)效果。這些知識不僅對我們今后的工作和生活具有實(shí)用性，而且還為我們更好地欣賞自然的美麗和多樣性提供了幫助。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
通過學(xué)習(xí)景觀花木學(xué)的實(shí)踐，我意識到積極主動(dòng)地去觀察和分析各種植物的特色和生長環(huán)境是非常重要的。培養(yǎng)這種習(xí)慣可以讓我們了解各種植物之間的差異和聯(lián)系。在學(xué)習(xí)中，我們還要注重掌握有關(guān)植物的基本知識和科學(xué)知識，并結(jié)合實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和回顧。此外，積極參與現(xiàn)場案例探討和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，有助于更好地理解課程內(nèi)容和知識點(diǎn)。
第四段：重要意義。
景觀花木學(xué)是一門非常重要的課程，它為我們深入了解自然環(huán)境和自然生態(tài)提供了核心知識。通過深入理解植物的多樣性和特點(diǎn)，我們不僅可以保護(hù)和利用自然資源，而且可以更好地實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)的效果。同時(shí)我們也可以在日常生活中更好地欣賞和享受自然的美妙和多樣性。
第五段：結(jié)尾。
總之，通過學(xué)習(xí)景觀花木學(xué)這門課程，我們獲得了有關(guān)自然的知識和技能。我們不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)效果，而且還能夠提高對自然環(huán)境的認(rèn)識和欣賞。同時(shí)，我們希望將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，為創(chuàng)造一個(gè)更加美麗和健康的自然環(huán)境而努力。
景觀課程小結(jié)篇十九
作為設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我在前幾學(xué)期中有幸學(xué)習(xí)了一門與景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的課程，即景觀平面課程。這門課程涵蓋了景觀設(shè)計(jì)的基本概念、原理和方法，以及實(shí)際的設(shè)計(jì)案例分析和實(shí)踐操作。在這門課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的知識和技能，并且通過實(shí)踐的機(jī)會，我深刻體會到了景觀設(shè)計(jì)的美和創(chuàng)造力。
第二段：理論知識的重要性。
在學(xué)習(xí)景觀平面課程的過程中，我意識到了理論知識的重要性。景觀設(shè)計(jì)是一門需要深厚理論基礎(chǔ)的學(xué)科，只有通過學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)理論知識，才能更好地理解設(shè)計(jì)的原理和方法。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計(jì)中的基本概念和原則，如尺度、比例、空間組織和視覺效果等。這些理論知識為我們后續(xù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供了指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地分析和解決實(shí)際問題。
第三段：設(shè)計(jì)案例分析的啟發(fā)。
另一個(gè)讓我深受啟發(fā)的部分是設(shè)計(jì)案例分析。課程中，我們研究了許多優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)案例，包括公園、廣場和居住區(qū)等。通過分析這些案例，我學(xué)到了很多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的靈感和思路。我發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計(jì)中，細(xì)節(jié)和創(chuàng)意非常重要。一個(gè)看似微小的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，可能會給整體的效果帶來巨大的影響。同時(shí)，每個(gè)案例都有其特殊的背景和文化背景，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。
第四段：實(shí)踐操作的重要性。
除了理論學(xué)習(xí)和案例分析，實(shí)踐操作是我們學(xué)習(xí)景觀平面課程的重要內(nèi)容之一。通過實(shí)踐，我們可以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中，提高我們的專業(yè)技能和創(chuàng)造力。在課程中，我們進(jìn)行了多次實(shí)踐任務(wù)，包括平面布置、植物選擇和材料運(yùn)用等。通過這些實(shí)踐任務(wù)，我學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，并掌握了一些常見的設(shè)計(jì)工具和軟件。這對我以后的實(shí)際工作和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第五段：總結(jié)體會和展望未來。
通過學(xué)習(xí)景觀平面課程，我對景觀設(shè)計(jì)有了更深入的理解和認(rèn)識。我意識到，景觀設(shè)計(jì)是一門融合藝術(shù)與科學(xué)的學(xué)科，需要我們掌握豐富的理論知識和專業(yè)技能。在未來，我將繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造出更多美麗和實(shí)用的公共空間，為人們提供一個(gè)舒適和美好的環(huán)境。
總而言之，景觀平面課程是一門令人興奮和有價(jià)值的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對景觀設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解得到了極大的提高。在未來的工作和發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為景觀設(shè)計(jì)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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