發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為進(jìn)一步提升做準(zhǔn)備。總結(jié)要客觀真實(shí)，不過(guò)分吹噓也不過(guò)分貶低。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的總結(jié)范文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
景觀課程小結(jié)篇一
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識(shí)到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過(guò)分析全球化競(jìng)爭(zhēng)格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動(dòng)，高瞻遠(yuǎn)矚、開(kāi)闊視野，準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對(duì)戰(zhàn)略管理過(guò)程的分析，再次強(qiáng)調(diào)：資本是為利潤(rùn)而生的，資本追求利潤(rùn)。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會(huì)慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場(chǎng)早了找死，晚了就等死，過(guò)早過(guò)晚都會(huì)形成機(jī)會(huì)的損失，企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力，軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國(guó)企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
景觀課程小結(jié)篇二
一共64學(xué)時(shí)，4學(xué)分的課程，我與同學(xué)們共同度過(guò)了6個(gè)禮拜的時(shí)間。課堂上我見(jiàn)到了很多有新奇的想法與精美的創(chuàng)意圖形。我感慨現(xiàn)在學(xué)生們具有創(chuàng)造性的智慧與想法。也感謝學(xué)生們一直配合著我整個(gè)教學(xué)工作的完成。
按照學(xué)院慣例，每門(mén)課程結(jié)束后，老師都要進(jìn)行課程心得的總結(jié)。目的也是為了在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提高與逐步完善自身的教學(xué)。下面就從兩點(diǎn)入手，作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
從自身教學(xué)方面而言，我能?chē)?yán)格按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)安排，課程每個(gè)章節(jié)與練習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分兩部分。一是以多媒體手段進(jìn)行的`理論課程教學(xué)部分，二是以指導(dǎo)學(xué)生在教室完成布置的課題訓(xùn)練部分。豐富生動(dòng)的ppt課件與耐心的逐個(gè)指導(dǎo)，使得整個(gè)教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)而活潑。學(xué)生們也在這種輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和享受著《圖形創(chuàng)意》課程給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
面對(duì)學(xué)生們每一次的作業(yè)草圖，我常常是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格檢查指導(dǎo)，才放行通過(guò)。這一點(diǎn)，也是多年教學(xué)過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到的。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)放任自流，就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，就是對(duì)自己的職業(yè)不負(fù)責(zé)任。反而學(xué)生還怪罪老師沒(méi)有管好他們。因?yàn)樗麄儺吘惯€是自律性較弱孩子。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方面而言，早在第一節(jié)課我強(qiáng)烈要求他們不得遲到早退后，
總結(jié)。
于是在后面的每堂課程，幾乎所有學(xué)生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習(xí)慣往往都是在年輕時(shí)養(yǎng)成的，作為一名未來(lái)的設(shè)計(jì)師。對(duì)待自己言行舉止不能做到嚴(yán)謹(jǐn)，是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責(zé)。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律則是最起碼應(yīng)該做到的。
另外，在前期理論課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都養(yǎng)成了積極認(rèn)真做課堂筆記的好習(xí)慣。在圖形繪制過(guò)程中，能大量的畫(huà)草圖，大量的閱讀課外參考書(shū)籍。這幾點(diǎn)，是最讓我滿(mǎn)意的。也是今后我個(gè)人教學(xué)中會(huì)一直會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的。
《圖形創(chuàng)意》課程對(duì)于本人來(lái)說(shuō)也不是第一次教了。但每一次授課，我都會(huì)有很多收獲和提高。我很欣慰，學(xué)生的作業(yè)也是一屆比一屆完成得質(zhì)量高?？傊蠋焽?yán)格的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與作業(yè)態(tài)度。只有這樣，課堂才是既嚴(yán)肅又輕松的環(huán)境，在這種環(huán)境下，老師教的游刃有余，學(xué)生學(xué)的充實(shí)快樂(lè)。
最后，我衷心期望學(xué)生能將《圖形創(chuàng)意》課程上所獲的知識(shí)，融會(huì)貫通地運(yùn)用到今后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及具體設(shè)計(jì)作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。
景觀課程小結(jié)篇三
（一）。
我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中，有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象；當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見(jiàn)解時(shí)，我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類(lèi)，同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。二，我們能具有一種價(jià)值理性（普世價(jià)值）的自覺(jué)。對(duì)于自己的人生意義、信仰追求、國(guó)家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí)，在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過(guò)程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對(duì)任何一個(gè)理論問(wèn)題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對(duì)于中西哲學(xué)各自的長(zhǎng)短和高度互補(bǔ)性、對(duì)于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對(duì)于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對(duì)于中國(guó)化的馬克思主義的歷史作用、對(duì)于中國(guó)人的天道信仰、甚至對(duì)于非普世價(jià)值、等等，我們都力求對(duì)其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)本身的特點(diǎn)，因此不會(huì)每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問(wèn)題，而且解決價(jià)值方向問(wèn)題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬(wàn)金油，不是用來(lái)騙人，用來(lái)詭辯，用來(lái)糊弄，用來(lái)做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問(wèn)，它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途，評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門(mén)課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說(shuō)追求無(wú)限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺(jué)地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。（a）他知道行道（不是光說(shuō)不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專(zhuān)事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號(hào)召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會(huì)做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。（b）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問(wèn)題上，他不會(huì)人云亦云、隨波逐流；不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛校徊粫?huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對(duì)自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無(wú)悔無(wú)愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類(lèi)和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對(duì)天地、對(duì)父母、對(duì)先哲，對(duì)養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛(ài)戴。他總是處于一種虛心求知，真誠(chéng)體驗(yàn)，努力理解，不斷在知識(shí)上人格上成長(zhǎng)的狀態(tài)，因此他對(duì)人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺(jué)的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣?？磫?wèn)題，想問(wèn)題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會(huì)陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺(jué)。能知微見(jiàn)著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過(guò)程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，而不會(huì)在戰(zhàn)略方向上盲然。對(duì)社會(huì)問(wèn)題他總能自覺(jué)而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們?cè)诒菊n開(kāi)場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過(guò)本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開(kāi)放了嗎？開(kāi)放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對(duì)同學(xué)們將來(lái)事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對(duì)未來(lái)人生的無(wú)數(shù)選擇時(shí)，不再是完全地茫然，被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽(tīng)到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國(guó)人民（包括你們的父母和所有愛(ài)你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇四
“十五”期間，我校承擔(dān)了北京市重點(diǎn)課題“開(kāi)發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”?，F(xiàn)將有關(guān)本課題的研究現(xiàn)狀作一下回報(bào)：
一、國(guó)內(nèi)有關(guān)校本課程的研究現(xiàn)狀。
目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的校本課程形式多樣，有的旨在對(duì)學(xué)科性課程進(jìn)行深化和拓展，有的意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，有的著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和生活技能，有的力圖滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求、提高人文素養(yǎng)，有的關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)展與和會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等等；課程開(kāi)發(fā)的途徑也涉及教學(xué)大綱的重新詮釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)方式的變革，當(dāng)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的前沿，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等等。這些課程的開(kāi)發(fā)緊跟時(shí)代發(fā)展，呼應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿(mǎn)足了學(xué)生身心全面發(fā)展的需求。
校本課程開(kāi)發(fā)當(dāng)中有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是與研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)密切地結(jié)合。如山東諸城龍?jiān)粗袑W(xué)組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刂参镞M(jìn)行調(diào)查研究，開(kāi)發(fā)出自己的校本教材《龍?jiān)粗参镏嗌佟罚磺鄭u二中為初一年級(jí)學(xué)生確立了一個(gè)研究課題“我對(duì)美國(guó)知多少”，在此課題下，學(xué)生再確定子課題進(jìn)行研究，例如“美國(guó)的高等教育”“美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”等，教師、專(zhuān)家甚至學(xué)生家長(zhǎng)都可以作指導(dǎo)老師，學(xué)校利用一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究的方法、程序，如怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告等，和學(xué)生一起討論選題方向，然后確立課題進(jìn)行研究，最后學(xué)生在學(xué)期末完成論文匯集成冊(cè)。
校本課程開(kāi)發(fā)的另外一個(gè)特點(diǎn)是與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)在課程實(shí)施、信息查詢(xún)、交流等方面都起了重要作用，信息技術(shù)已不僅僅是一種工具而是一種學(xué)習(xí)的方式。
校本課程開(kāi)發(fā)在許多學(xué)校已經(jīng)形成氣候，形成了一些有價(jià)值的成果，也遇到了一些問(wèn)題，其中較為突出的是如何在管理中發(fā)揮校本課程的積極評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。以往的研究使我們認(rèn)識(shí)到了校本課程在促使學(xué)生自主、全面發(fā)展上的價(jià)值，但如何在具體的操作中使之落實(shí)到學(xué)生身上是需要恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)手段的，單靠一張?jiān)嚲盹@然是不夠的。新課程計(jì)劃的頒布給學(xué)校的'管理工作帶來(lái)了新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師一旦由國(guó)家課程的一貫實(shí)施者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的決策者、開(kāi)發(fā)者、評(píng)價(jià)者，難免有些不適應(yīng)。目前一些學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)由于缺乏相應(yīng)的管理評(píng)價(jià)手段，導(dǎo)致校本課程有成為休閑課、娛樂(lè)課的傾向，教育效果大打折扣。建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本課程管理評(píng)價(jià)機(jī)制成了課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)大問(wèn)題。
二、我校校本課程研究已取得的成果。
我校承擔(dān)的“十五”期間北京市重點(diǎn)課題“開(kāi)發(fā)校本課程，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部課程管理機(jī)制的研究”目的就是要通過(guò)我們的研究探索一套適應(yīng)新課程理念的課程管理方法，在創(chuàng)辦特色學(xué)校、構(gòu)建特色課程、塑造個(gè)性化教師、培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生方面取得積極進(jìn)展。
目前我們已經(jīng)基本構(gòu)建了我校校本課程框架，制定了《校本課程實(shí)施綱要》；我們已在初高中都搞了試點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了多門(mén)選修課；加強(qiáng)了我們?cè)械捏w育、藝術(shù)、科技特色課程；我們也設(shè)計(jì)出了《昌平二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證書(shū)》，嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革；在學(xué)分制改革方面也作了一些準(zhǔn)備工作；大量教師參與了選修課的實(shí)施，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些都為研究進(jìn)一步開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、研究中存在的問(wèn)題。
目前，我們的研究還存在著一些問(wèn)題，主要集中在課程開(kāi)發(fā)方面。
一些教師對(duì)課程開(kāi)發(fā)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，觀念陳舊，不能認(rèn)識(shí)到校本課程的開(kāi)發(fā)是對(duì)國(guó)家課程的有益補(bǔ)充、是培養(yǎng)全面發(fā)展富于個(gè)性化的學(xué)生的需要，認(rèn)識(shí)不到社會(huì)生活的方方面面的潛在的課程價(jià)值，認(rèn)識(shí)不到教師自身的潛力，因此在課程開(kāi)發(fā)上顯得比較被動(dòng)。
其次，課程開(kāi)發(fā)的程序不夠規(guī)范，缺少課程專(zhuān)家的參與，課程開(kāi)發(fā)形式還比較單一，沒(méi)有充分發(fā)掘教師的潛力?；静扇⌒姓畹姆绞?，布置任務(wù)，硬性規(guī)定，因此，有些課程雖然開(kāi)了，但師生的積極性并不高。
再次，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，課程內(nèi)容和授課方式中還有很多受應(yīng)試教育影響的成分。因此，并不是所有的課程都能吸引學(xué)生的注意力。
此外，課程管理方面，還沒(méi)有形成一套課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的完善的管理機(jī)制。
問(wèn)題的存在常常就是我們努力的方向。為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的教育功能，促進(jìn)學(xué)校特色的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，我們的課題研究將進(jìn)一步深入下去。希望在不久的將來(lái)，我校教師人人都能開(kāi)設(shè)出自己的校本課程以供學(xué)生選修，并把校本課程的開(kāi)設(shè)能力和開(kāi)設(shè)效果作為教師評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；希望能夠吸引多方面人士共同參與課程開(kāi)發(fā)；希望學(xué)生評(píng)價(jià)上不再是只憑一張?jiān)嚲砗头謹(jǐn)?shù)。那么，我們的校本課程一定是豐富多彩、充滿(mǎn)生機(jī)的。
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景觀課程小結(jié)篇五
被譽(yù)為“歌曲大王”的奧地利是一個(gè)著名作曲家舒伯特曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)聲樂(lè)藝術(shù)：“人聲本質(zhì)上是一種最原始的聲音，世上一切其他的聲音不過(guò)是這種神圣的原始聲音的一種遙遠(yuǎn)的回聲。人類(lèi)的喉嚨是世界上最初的，發(fā)聲最純正的，最值得贊美的樂(lè)器。”聲樂(lè)藝術(shù)的最高級(jí)的形式就是由人聲的多個(gè)聲部構(gòu)成的合唱藝術(shù)，它擁有極為豐富的表現(xiàn)力及人聲最廣闊的音域。而童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分，近年來(lái)伴隨著我國(guó)精神文明建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步得到了空前的發(fā)展。作為我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段，童聲合唱在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。
目前，在各個(gè)年齡段中，參與合唱這一高雅藝術(shù)活動(dòng)最為廣泛的就是廣大的中小學(xué)生。這一現(xiàn)實(shí)為我國(guó)合唱事業(yè)的'發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也表明從事童聲合唱事業(yè)，特別是工作在音樂(lè)教育第一線的廣大中小學(xué)音樂(lè)教師需要教師全面的音樂(lè)修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)的指揮技巧作基礎(chǔ)。這次我有幸參加萬(wàn)老師舉辦的“合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力”專(zhuān)題培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我受益非淺，逐步地有了感性的認(rèn)識(shí)，并且了解了合唱指揮的一些基本方法以及它的基本思想觀念，掌握了一些如何具體指導(dǎo)童聲合唱的方法以及合作表演的訓(xùn)練手段。
1）參加合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)合作表演意識(shí)。
2）學(xué)生合唱訓(xùn)練中的音準(zhǔn)訓(xùn)練。
3）聲部與聲部的和諧。
4）表演形式的和諧。
5）合作交流能力、與人交際能力等各種形式的培養(yǎng)。
6）及時(shí)地評(píng)價(jià)提高合作表演能力等六個(gè)方面，逐一給我們進(jìn)行闡述和示范。
合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來(lái)難度更大。一個(gè)童聲合唱隊(duì)，如果沒(méi)有指揮精心調(diào)試那幾十種各具特色的童聲，又怎么能獲得優(yōu)美而又和諧、統(tǒng)一的聲音呢？而且，對(duì)于音樂(lè)課堂教學(xué)中的合唱練習(xí)也同樣需要一步步精心的調(diào)試過(guò)程，這樣才能為一個(gè)優(yōu)秀的童聲合唱隊(duì)打下良好的基礎(chǔ)。萬(wàn)老師的培訓(xùn)可以說(shuō)十分注重理論與實(shí)踐的交融。比如讓我們欣賞世界各個(gè)地區(qū)的學(xué)生合唱音像資料；現(xiàn)場(chǎng)給小學(xué)生排練合唱；學(xué)員交流合唱樂(lè)譜等等。
總之，童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程，它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來(lái)演繹出優(yōu)秀的作品。我想只有在不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和實(shí)踐中才能逐步成熟自己的教學(xué)方法，找到一條自己風(fēng)格的教學(xué)方法。
景觀課程小結(jié)篇六
李繼延老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課讓我們認(rèn)識(shí)到在動(dòng)態(tài)的和不確定的全球環(huán)境下，公司高管、目標(biāo)學(xué)員該做什么?怎么做?風(fēng)趣的闡述了制定企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃的重要性。通過(guò)分析全球化競(jìng)爭(zhēng)格局的大背景，讓企業(yè)家們克制沖動(dòng)，高瞻遠(yuǎn)矚、開(kāi)闊視野，準(zhǔn)確地找準(zhǔn)今天的位置。準(zhǔn)備進(jìn)行公司戰(zhàn)略的制定。
對(duì)戰(zhàn)略管理過(guò)程的分析，再次強(qiáng)調(diào)：資本是為利潤(rùn)而生的，資本追求利潤(rùn)。資源配置是老板做的事，資本全球化也是我們應(yīng)該關(guān)注的。做企業(yè)要看環(huán)境變化，要看行業(yè)的發(fā)展，要看自身企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這次的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，需要認(rèn)真考量。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是信用，今后，部分有信用有資質(zhì)的企業(yè)會(huì)慢慢上升。
企業(yè)家看待戰(zhàn)略要有新視角。今天的成功不代表明天的生存。企業(yè)必須處于高度緊張集中之中，市場(chǎng)早了找死，晚了就等死，過(guò)早過(guò)晚都會(huì)形成機(jī)會(huì)的損失，企業(yè)要切入時(shí)機(jī)不斷發(fā)展成熟度。做企業(yè)讓人尊敬，不讓人恐懼。做企業(yè)不但要靠硬實(shí)力，軟實(shí)力塑造更重要。
李老師的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》將有效幫助今天的中國(guó)企業(yè)：1系統(tǒng)弄清自己的位置;2成熟界定自己的目標(biāo);3明確需要并為此采取行動(dòng)。
景觀課程小結(jié)篇七
我們的整個(gè)課程，以《馬克思主義基本原理》教材緒論以及前三章為大的參考框架，在將馬哲與非馬西哲和中哲的對(duì)比中，有意識(shí)地概括地但是也是比較全面地講授了大哲學(xué)的三個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論以及馬克思主義哲學(xué)本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的主要內(nèi)容。
那么我們可以學(xué)到什么？我期待通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一，我們能把握一種哲學(xué)理性思維的技術(shù)，能在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中更為主動(dòng)。我們面對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的時(shí)候，可以根據(jù)我們的需要，從本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的視角上去把握認(rèn)識(shí)對(duì)象；當(dāng)我們的認(rèn)識(shí)對(duì)象是理論文本或思想見(jiàn)解時(shí)，我們一方面可以對(duì)其進(jìn)行本體論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論的歸類(lèi)，同時(shí)我們也可以對(duì)其在這些方面的深刻或淺薄，正確或謬誤，全面或片面作出判斷和評(píng)價(jià)。二，我們能具有一種價(jià)值理性（普世價(jià)值）的自覺(jué)。對(duì)于自己的人生意義、信仰追求、國(guó)家和民族發(fā)展方向、個(gè)人生活、家庭生活、社會(huì)生活中面臨理性判斷和選擇的需要時(shí)，在價(jià)值方向上能不再盲從。
我們的教學(xué)是把哲學(xué)理性探討的過(guò)程或思路完整地展現(xiàn)給大家。我們對(duì)任何一個(gè)理論問(wèn)題的論述，都注意到盡可能地做到理性的全面性或不偏激。對(duì)于中西哲學(xué)各自的長(zhǎng)短和高度互補(bǔ)性、對(duì)于科學(xué)、宗教和大哲學(xué)各自的特點(diǎn)和功用、對(duì)于馬克思主義及其哲學(xué)的歷史貢獻(xiàn)與局限、對(duì)于中國(guó)化的馬克思主義的歷史作用、對(duì)于中國(guó)人的天道信仰、甚至對(duì)于非普世價(jià)值、等等，我們都力求對(duì)其進(jìn)行歷史的具體的分析。
由于哲學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)本身的特點(diǎn)，因此不會(huì)每個(gè)同學(xué)都能百分之百地理解。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們至少在了解了馬克思主義哲學(xué)的基本內(nèi)容的同時(shí)，能知道，哲學(xué)思維，首先是一種自主思維，它以質(zhì)疑為動(dòng)力，以積極地達(dá)到理性認(rèn)識(shí)為期待。能知道，哲學(xué)不但解決思維方法問(wèn)題，而且解決價(jià)值方向問(wèn)題；不但探討如何思維才有效，而且探討如何選擇才美善。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不是只背誦一些教條，只學(xué)到一些冷冰冰的規(guī)律就算是學(xué)到了哲學(xué)。哲學(xué)更不是可以隨便東抹抹西抹抹的萬(wàn)金油，不是用來(lái)騙人，用來(lái)詭辯，用來(lái)糊弄，用來(lái)做秀的東西。哲學(xué)是一種求道的學(xué)問(wèn)，它是對(duì)真理的追求、堅(jiān)持和應(yīng)用，它可以給我們明明白白地確定自己的人生意義，認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步的前途，評(píng)價(jià)和作必要的價(jià)值選擇時(shí)一個(gè)理性的參照系。
那么我們學(xué)了這門(mén)課和不學(xué)能表現(xiàn)出哪些不同？
1）具有一種自我超越（人要進(jìn)步的挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)首先是自己）的精神，或者說(shuō)追求無(wú)限，努力和道融為一體的精神。哲學(xué)是教人求道、行道、同道的做人之學(xué)，不是教人做某種職業(yè)的。哲學(xué)可以使人聰慧，使人養(yǎng)成健全的精神，進(jìn)而可以使人更容易保持身體的健康、得到事業(yè)的成功，創(chuàng)造幸福人生、美麗人生。不止于此，好的哲學(xué)可以賦予人自覺(jué)地以身載道，堪當(dāng)天下大任，挽狂瀾于即倒的勇氣、智慧和品質(zhì)。具有這樣品質(zhì)的人，才可能擺脫物抑欲惑，成就偉大人生。
2）具有堅(jiān)守普世價(jià)值并身體力普世價(jià)值的意志和胸懷。
（a）他知道行道（不是光說(shuō)不練，也不是只唱高調(diào)而不付諸于行動(dòng)），講德有德（不是講一套而信奉另一套）。他不是專(zhuān)事宣傳教育別人的喇叭，他是做人的楷模。凡他號(hào)召做的，一定是他已經(jīng)做的。凡他認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)做的，一定是他自己首先不會(huì)做的。他能即凡即圣，在平凡中活出崇高和偉大。
（b）他以普世價(jià)值為判斷事物、選擇人生的基準(zhǔn)，不以個(gè)人一己是非或他所從屬的小集團(tuán)的是非為是非，他有良知，因此是抵制反人道的罪惡和謬論的堅(jiān)強(qiáng)力量，在價(jià)值原則問(wèn)題上，他不會(huì)人云亦云、隨波逐流；不會(huì)趨炎附勢(shì)、阿諛?lè)畛?；不?huì)恃強(qiáng)凌弱、以權(quán)謀私。
3）深知自己的.主體性和有限性。一方面他積極生活、自強(qiáng)不息，對(duì)自己的生命有一種自信：大丈夫活此一生當(dāng)志存高遠(yuǎn)、敢作敢當(dāng)，無(wú)悔無(wú)愧，因此有一種責(zé)任感，能給從事人類(lèi)和民族進(jìn)步事業(yè)的同時(shí)代人以精神的支持；另一方面他有一種自知，而對(duì)天地、對(duì)父母、對(duì)先哲，對(duì)養(yǎng)育了我們的民族文化懂得感恩、懂得敬畏、懂得愛(ài)戴。他總是處于一種虛心求知，真誠(chéng)體驗(yàn)，努力理解，不斷在知識(shí)上人格上成長(zhǎng)的狀態(tài)，因此他對(duì)人總是謙和、熱情和包容的。
4）具有自覺(jué)的哲學(xué)思維能力和習(xí)慣?？磫?wèn)題，想問(wèn)題，制訂計(jì)劃、方案時(shí)，有清晰的思維邏輯，而不會(huì)陷入邏輯的混亂。有價(jià)值的自覺(jué)。能知微見(jiàn)著，能著眼于現(xiàn)象后的本質(zhì)，過(guò)程中的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，而不會(huì)在戰(zhàn)略方向上盲然。對(duì)社會(huì)問(wèn)題他總能自覺(jué)而熟練地做具體地歷史地分析，關(guān)注大事而不尚空談，腳踏實(shí)地又不失方向，能把握可利用的條件，從現(xiàn)實(shí)可能性出發(fā)，有效率地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
這也就是我們?cè)诒菊n開(kāi)場(chǎng)白中提及的“認(rèn)真對(duì)待生命、生活和世界”的真正內(nèi)涵。
回顧一下，通過(guò)本課程學(xué)到了什么？我那朵哲學(xué)理性之花開(kāi)放了嗎？開(kāi)放到什么程度了？
我希望本學(xué)期我們大家在一起學(xué)習(xí)的哲學(xué)課程能對(duì)同學(xué)們將來(lái)事業(yè)有成、人生幸福，不斷地超越自我而達(dá)到更高的生命境界有所幫助，能在面對(duì)未來(lái)人生的無(wú)數(shù)選擇時(shí)，不再是完全地茫然，被動(dòng)。能在我們哲學(xué)課的基礎(chǔ)上，自己去解決和達(dá)成自己的信仰、人生意義、幸福生活甚至美的生活。我期待著十年之后能聽(tīng)到、看到你們的進(jìn)步和成就，能和我們所有中國(guó)人民（包括你們的父母和所有愛(ài)你們的人們）一起分享你們的光輝成就！
景觀課程小結(jié)篇八
扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
景觀課程小結(jié)篇九
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)獨(dú)立的充滿(mǎn)神秘感的藝術(shù)類(lèi)別。在人類(lèi)的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。
——前言。
經(jīng)過(guò)七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫(huà)物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫(huà)的對(duì)象”老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語(yǔ)言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫(huà)對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說(shuō)的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫(huà)出來(lái)的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過(guò)這種對(duì)素描語(yǔ)言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹(shù)立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。
畫(huà)面整體經(jīng)營(yíng)能力的重要性，無(wú)論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫(huà)面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無(wú)一不是在對(duì)畫(huà)面節(jié)奏的一種安排。通過(guò)這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫(huà)面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹(shù)立起了對(duì)畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的意識(shí)。
老師不斷地鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫(huà)面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫(huà)面的生動(dòng)。通過(guò)這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫(huà)，不僅改觀的是繪畫(huà)技法，更改觀了我對(duì)待繪畫(huà)的態(tài)度，席勒說(shuō)“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫(huà)藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫(huà)表達(dá)語(yǔ)言，是我所熟悉并熱愛(ài)的語(yǔ)言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開(kāi)始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
景觀課程小結(jié)篇十
作為一名學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在課程體驗(yàn)中，景觀雕塑課程無(wú)疑是極具深度、廣度和趣味性的一門(mén)必修課。在這門(mén)課程中，我們有幸接觸到了不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的雕塑，了解了雕塑的創(chuàng)作技巧和美學(xué)觀念，更是深入感受到了雕塑帶來(lái)的多層次的情感和思想沖擊，這些都為我們今后的設(shè)計(jì)工作提供了很好的素材和靈感。
第二段。
在雕塑的審美領(lǐng)域中，材料和造型的選擇顯得尤為重要。景觀雕塑課程也深刻地介紹了不同材質(zhì)的特性、優(yōu)缺點(diǎn)，以及與場(chǎng)地較好的搭配方式，例如在公園中選擇花崗石、鋼材、玻璃等材料，可以制造出更具有時(shí)代感和未來(lái)氣息的雕塑形象，并加強(qiáng)與周邊環(huán)境的聯(lián)系。
第三段。
在創(chuàng)作過(guò)程中，景觀雕塑不同于平面創(chuàng)作，它在立體表現(xiàn)上，更強(qiáng)調(diào)材料的藝術(shù)性和形式的創(chuàng)意性。學(xué)習(xí)到此，就不能不提到模型制作環(huán)節(jié)。課程中的雕塑制作基本延續(xù)了手工制作的傳統(tǒng)工藝，通過(guò)手工制作來(lái)了解不同材質(zhì)的性質(zhì)，給設(shè)計(jì)帶來(lái)了生動(dòng)的體驗(yàn)。而且，從紙面設(shè)計(jì)到實(shí)體雕塑的過(guò)程，更是把創(chuàng)意的奔放與技巧的協(xié)調(diào)表現(xiàn)得淋漓盡致，使我們對(duì)雕塑設(shè)計(jì)的價(jià)值和困難程度有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段。
除此之外，在課程中，教師還特別強(qiáng)調(diào)了場(chǎng)地和人文的共性，對(duì)于不同場(chǎng)景下的雕塑設(shè)計(jì)，也提出了獨(dú)特見(jiàn)解。例如，在城市街角或鬧市中心，設(shè)計(jì)雕塑應(yīng)講求市井與風(fēng)景交融，提高生活感和獨(dú)特性，引領(lǐng)人們與場(chǎng)地感應(yīng)，同時(shí)要避免引起交通安全隱患。而在城市公園和城市廣場(chǎng)等開(kāi)放場(chǎng)地，則更強(qiáng)調(diào)舒適、美感與觀賞性的融合，創(chuàng)造出吸引人們注意、給人們帶來(lái)輕松愉悅的視覺(jué)盛宴。
第五段。
在課程學(xué)習(xí)中，我們很多人都有幸參與了課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)考察和實(shí)際操作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且充分感受到了雕塑的魅力和生命力。通過(guò)對(duì)景觀雕塑的研究和應(yīng)用，我們無(wú)疑對(duì)于景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更具有熱情和信心，也對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)用更加了解，這也使我們對(duì)于未來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐更具有信心。因此，景觀雕塑課程不僅僅是一門(mén)課程學(xué)習(xí)，它也是一次感性啟發(fā)、思想碰撞和創(chuàng)意釋放的大舞臺(tái)。
景觀課程小結(jié)篇十一
作為一個(gè)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)課程中我們分別學(xué)習(xí)過(guò)許多內(nèi)容，包括環(huán)境管理、生態(tài)工程以及景觀設(shè)計(jì)等。而在周?chē)耐瑢W(xué)的介紹下，我對(duì)于景觀花木學(xué)課程也有了一些了解。這個(gè)課程主要涉及到整個(gè)景觀中的花卉與植物的栽培、生長(zhǎng)與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了這一方面的知識(shí)對(duì)于整個(gè)景觀設(shè)計(jì)的作用以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
景觀花木學(xué)這個(gè)學(xué)科是以花卉與植物為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們了解到了諸如花卉與植物的生長(zhǎng)習(xí)性，以及如何選取合適的植物并進(jìn)行合理的栽培保養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)。在了解了這些基本的知識(shí)點(diǎn)后，我們也了解到了它們對(duì)于城市生態(tài)環(huán)境及整個(gè)景觀設(shè)計(jì)的很大的影響。同時(shí)，花卉與植物的種類(lèi)繁多，每種植物還有其獨(dú)特的生長(zhǎng)條件與特點(diǎn)，而我們也需要在學(xué)習(xí)與工作中去了解并應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)中，除了基本的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我們也開(kāi)展了一些實(shí)踐型的教學(xué)活動(dòng)。例如我們可以到校內(nèi)的花卉園中，親自對(duì)于花卉進(jìn)行栽培、養(yǎng)護(hù)并進(jìn)行相關(guān)的觀察與記錄等等。該活動(dòng)不僅讓我們親手了解了花卉的生長(zhǎng)與發(fā)展，提高了我們的實(shí)踐能力，也為我們展示了花卉與植物在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，景觀花木學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的運(yùn)用。它在城市公園、商業(yè)廣場(chǎng)、居民小區(qū)等各種場(chǎng)所的美化設(shè)計(jì)中起著不可替代的作用。同時(shí)，隨著人們對(duì)于綠色環(huán)保理念的認(rèn)識(shí)與推廣，該學(xué)科也呈現(xiàn)出了快速的發(fā)展勢(shì)頭，各種先進(jìn)的栽培技術(shù)、管理理念等也在不斷涌現(xiàn)與推廣。我們相信，在未來(lái)，該學(xué)科還會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一個(gè)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們深刻認(rèn)識(shí)到景觀花木學(xué)在整個(gè)景觀設(shè)計(jì)中的重要性。對(duì)于花卉與植物的栽培、養(yǎng)護(hù)我們不僅需要具備一定的理論素養(yǎng)，更需要透過(guò)實(shí)踐去不斷升華、提高自身的實(shí)踐能力。同時(shí)，在課程的學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，擁抱新的技術(shù)和思想，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，以實(shí)現(xiàn)更好的景觀設(shè)計(jì)成果與生態(tài)環(huán)境效益。
景觀課程小結(jié)篇十二
景觀平面設(shè)計(jì)課程是我大學(xué)生涯中最有趣和實(shí)用的一門(mén)課程之一。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于景觀平面設(shè)計(jì)課程的心得體會(huì)，包括我在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐設(shè)計(jì)以及團(tuán)隊(duì)合作中的收獲和成長(zhǎng)。
首先，景觀平面設(shè)計(jì)課程為我提供了充分的理論知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)范以及設(shè)計(jì)工具的使用方法。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的植物、材料和結(jié)構(gòu)的選擇，以及統(tǒng)計(jì)與規(guī)劃的方法。這些理論知識(shí)為我從事景觀設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到景觀設(shè)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計(jì)如何影響人的行為與情緒，以及景觀設(shè)計(jì)如何在城市規(guī)劃和社區(qū)發(fā)展中發(fā)揮作用。
其次，課程還為我提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了許多實(shí)踐性的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從小規(guī)模的庭院設(shè)計(jì)到大規(guī)模的公園規(guī)劃，從學(xué)校校園到城市商業(yè)區(qū)。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。我學(xué)會(huì)了進(jìn)行實(shí)地考察和分析，熟練掌握了設(shè)計(jì)軟件和繪圖工具的使用。我還學(xué)會(huì)了如何理解客戶(hù)需求，與客戶(hù)交流并調(diào)整設(shè)計(jì)方案。通過(guò)實(shí)踐設(shè)計(jì)，我不僅提高了設(shè)計(jì)技巧，也鍛煉了解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
另外，課程中的團(tuán)隊(duì)合作也是我的收獲之一。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我們被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。我們需要共同分工合作，互相協(xié)作，完成每個(gè)項(xiàng)目的不同階段。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重并理解不同的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，合理分配任務(wù)，有效溝通和協(xié)調(diào)可以提高工作效率。團(tuán)隊(duì)合作使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的設(shè)計(jì)項(xiàng)目不僅需要個(gè)人的才能，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和配合。
最后，在課程中，我也意識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命。景觀設(shè)計(jì)是為了創(chuàng)造更美好的城市環(huán)境和生活空間，更好地滿(mǎn)足人們的需求與愿望。作為一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師，我們不僅需要關(guān)注美學(xué)和功能性，還要考慮到環(huán)境可持續(xù)性、社會(huì)和文化因素的影響。我們需要綜合考慮設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)方面，找到更好的解決方案，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
總結(jié)起來(lái)，景觀平面設(shè)計(jì)課程是一門(mén)有趣且實(shí)用的課程，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐設(shè)計(jì)，我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了更深入的了解。我在這門(mén)課程中學(xué)到了很多東西，包括理論知識(shí)、實(shí)踐技巧、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)。這些收獲和成長(zhǎng)將對(duì)我未來(lái)的設(shè)計(jì)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在將來(lái)的工作中，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作品。
景觀課程小結(jié)篇十三
在大學(xué)生活中，課程的選擇種類(lèi)繁多。其中，微型景觀課程便是備受學(xué)生們歡迎的一門(mén)選修課。微型景觀課程是一門(mén)將室內(nèi)布置與園藝相結(jié)合的課程，通過(guò)創(chuàng)造微縮的自然景觀，讓學(xué)生們體驗(yàn)種植與造景的樂(lè)趣。這門(mén)課程不僅可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)美麗自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成果（250字）。
在微型景觀課程中，我們使用了各種材料如土壤、苗木、石頭、小型建筑物等，創(chuàng)造了多樣化的小型景觀。我曾經(jīng)親自嘗試種植花草，選擇適合室內(nèi)種植的物種，掌握了基本的種植技巧。在構(gòu)建景觀過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了造園的基本理念和技術(shù)，了解了如何運(yùn)用元素如空間、色彩和形狀來(lái)創(chuàng)造美感。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸掌握了創(chuàng)作微型景觀的方法。我還記得一次特別有趣的實(shí)踐活動(dòng)，我們使用細(xì)沙和植被，在盆景中創(chuàng)造了一座小型沙漠，給這個(gè)小世界賦予了生命。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力與耐心（250字）。
微型景觀課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技藝，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和耐心。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要利用自己的想象力設(shè)計(jì)并布置景觀。這為我培養(yǎng)了一種創(chuàng)造力，使我在布置微型景觀時(shí)能夠發(fā)揮出自己的藝術(shù)才華。另外，完成一件作品需要耐心與毅力。有時(shí)候我們可能會(huì)失敗多次，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。然而，正是這種不斷努力和堅(jiān)持，最終讓我們?nèi)〉昧顺晒?。通過(guò)微型景觀課程，我不僅獲得了創(chuàng)造力的提升，而且還在耐心上有了顯著的提高。
第四段：感悟自然與生活（250字）。
微型景觀課程使我更加關(guān)注和理解了自然與生活之間的聯(lián)系。在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過(guò)程中，我必須仔細(xì)觀察大自然中的各種景觀，從而能夠?qū)⑵淙谌氲绞覂?nèi)的小型景觀中。通過(guò)觀察和模仿自然，我逐漸學(xué)會(huì)了如何在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出豐富與多樣的景觀。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了欣賞自然的美麗和奇妙。這種對(duì)自然的關(guān)注和欣賞也讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我會(huì)更加珍惜和尊重大自然。
第五段：微型景觀的意義及總結(jié)（250字）。
綜上所述，微型景觀課程不僅僅是一門(mén)技巧性的課程，更是培養(yǎng)學(xué)生全面能力的重要途徑。通過(guò)課程的實(shí)踐和探索，我不僅獲得了傾斜和創(chuàng)造美麗景觀的能力，還習(xí)得了創(chuàng)造力、耐心、觀察力和對(duì)自然的敬畏與熱愛(ài)。微型景觀課程不僅開(kāi)闊了我的視野，也讓我在日常生活中更加注重環(huán)境保護(hù)和美麗。帶著對(duì)微型景觀課程的感激與理解，我相信這門(mén)課程在培育未來(lái)的設(shè)計(jì)師和園藝師中具有著重要的作用。
景觀課程小結(jié)篇十四
近年來(lái)，微型景觀在園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域中引起了廣泛的關(guān)注。微型景觀即將多樣的植物、裝飾物和細(xì)節(jié)融入到一個(gè)小型的景觀中，讓人們?cè)谟邢薜目臻g中感受到大自然的美妙。作為一門(mén)新興的課程，微型景觀不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力，還能夠提升他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在參加微型景觀課程的一學(xué)期中，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先，微型景觀課程為我們提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力的平臺(tái)。在這門(mén)課程中，我學(xué)習(xí)到了如何選擇合適的植物、石材和裝飾物來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的微型景觀。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，我逐漸掌握了設(shè)計(jì)微型景觀的技巧和步驟。在每個(gè)作品的創(chuàng)作過(guò)程中，我們都可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，展示自己的想象力和個(gè)性。這種自由度和創(chuàng)造性無(wú)疑讓我對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了指導(dǎo)作用。
其次，微型景觀課程也增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在課程中，我們了解到微型景觀的設(shè)計(jì)要考慮到自然生態(tài)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。比如，在選擇植物時(shí)，我們要求盡量選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的物種，避免引入外來(lái)的有害物種。而在使用裝飾物時(shí)，我們也要盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞性，如避免使用塑料和化學(xué)物品。這些知識(shí)和意識(shí)的培養(yǎng)讓我更加注重環(huán)境保護(hù)，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去。
在微型景觀課程中，我還學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。設(shè)計(jì)一個(gè)微型景觀需要多個(gè)人共同合作，需要大家相互協(xié)作，分工明確并共同追求卓越。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和包容不同的觀點(diǎn)，以及學(xué)會(huì)了積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力。這些團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，無(wú)論是在設(shè)計(jì)行業(yè)還是其他領(lǐng)域，都需要具備這樣的能力。
此外，微型景觀課程還激發(fā)了我對(duì)美的追求和對(duì)自然的感悟。通過(guò)設(shè)計(jì)微型景觀，我擁有了創(chuàng)造一個(gè)美麗世界的能力，可以把自己的想象力和審美觀念充分地展現(xiàn)出來(lái)。在課程中，我們還進(jìn)行了戶(hù)外實(shí)踐，到自然中觀察和感受景色的美麗。這讓我更加珍惜大自然的美妙，也讓我更加明白設(shè)計(jì)的創(chuàng)作源于對(duì)自然的敬畏和理解。
綜上所述，微型景觀課程給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過(guò)參加這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且對(duì)美和自然有了更深刻的感悟。我相信，這些在微型景觀課程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
景觀課程小結(jié)篇十五
首段：引入話題+總結(jié)體會(huì)（200字）。
景觀平面課程是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了景觀設(shè)計(jì)的魅力與挑戰(zhàn)。在課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的理論和技術(shù)知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目加深了對(duì)于景觀平面的認(rèn)知。在這篇文章中，我將分享我在景觀平面課程中的心得體會(huì)，并總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)鍵要素，這些要素是我在課程中掌握和應(yīng)用的重要知識(shí)。
二段：景觀平面的設(shè)計(jì)原則與方法（200字）。
在景觀平面設(shè)計(jì)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)原則與方法的知識(shí)。在設(shè)計(jì)一個(gè)景觀平面時(shí)，我們需要考慮到場(chǎng)地的環(huán)境、功能以及用戶(hù)的需求，并在其中進(jìn)行一個(gè)有機(jī)的整合。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要合理運(yùn)用比例、形狀、色彩和材料等元素，以達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)和效果。另外，合理布局、選用適當(dāng)?shù)闹参锖偷缆放渲靡彩且粋€(gè)成功設(shè)計(jì)的重要要素。
三段：景觀平面設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（200字）。
雖然景觀平面課程給了我很多設(shè)計(jì)的靈感，但在實(shí)踐中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)好的景觀平面設(shè)計(jì)需要同時(shí)考慮到美觀性、可持續(xù)性和實(shí)用性等多個(gè)需求，在滿(mǎn)足這些需求的同時(shí)，仍要保持設(shè)計(jì)的完整性和創(chuàng)新性。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和不斷學(xué)習(xí)提高的重要性。此外，也需要不斷提高自己的審美能力，增加對(duì)不同場(chǎng)地和項(xiàng)目的了解。
盡管景觀平面課程給了我很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但我也希望能在以后的課程中看到更多的實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析。通過(guò)直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我們可以更好地掌握和理解課程內(nèi)容，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。此外，拓寬課程的內(nèi)容也是非常重要的，比如可以增加一些關(guān)于高科技景觀和可持續(xù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。
五段：總結(jié)體會(huì)+展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)景觀平面課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是為了美化環(huán)境，更是為了提供一個(gè)有利于人們健康生活和休閑的空間。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)，在未來(lái)的工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的景觀設(shè)計(jì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待能參與更多的實(shí)踐項(xiàng)目，豐富自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
景觀課程小結(jié)篇十六
第一段：介紹景觀課程的背景及重要性（200字）。
景觀設(shè)計(jì)是一門(mén)與自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)的學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色。因此，同時(shí)也出現(xiàn)了越來(lái)越多對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。作為一名景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸學(xué)習(xí)了一門(mén)名為“景觀課程”的課程。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人類(lèi)活動(dòng)空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理的能力。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到景觀設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)的重要性，同時(shí)也開(kāi)始思考自己在未來(lái)的實(shí)踐中應(yīng)該如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第二段：探討景觀課程內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)（300字）。
在這門(mén)課程中，我接觸了許多有關(guān)景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)概念和原理，例如景觀生態(tài)學(xué)、景觀建筑學(xué)以及景觀規(guī)劃等。通過(guò)對(duì)這些概念和原理的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)領(lǐng)域，還了解了如何將這些概念和原理應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。此外，該課程還采用了多種教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析和實(shí)地考察等。這些方法不僅能夠幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)課程中與教師和同學(xué)的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何理解和分析景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題，并與他人合作解決這些問(wèn)題。
第三段：總結(jié)在景觀課程中所學(xué)到的技能和見(jiàn)解（300字）。
在景觀課程中，我學(xué)會(huì)了許多實(shí)踐性的技能，如AutoCAD的運(yùn)用、手繪技巧、三維建模軟件的使用等。這些技能為我未來(lái)的景觀設(shè)計(jì)工作提供了重要的支持。除此之外，我還深刻地意識(shí)到景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)是人類(lèi)與自然環(huán)境的和諧共生。一個(gè)好的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)社會(huì)的需求，并在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出美麗而持久的效果。同時(shí)，景觀設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)于生態(tài)環(huán)境的需求。這些見(jiàn)解將對(duì)我的未來(lái)設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：分享在景觀課程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是如何進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)思考和表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我參加了一些相關(guān)的講座和實(shí)踐課程，并利用閑暇時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，與同學(xué)之間的討論和交流也幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，并提供了新的靈感和思路。通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我逐漸克服了這個(gè)挑戰(zhàn)，并在設(shè)計(jì)中找到了自己的風(fēng)格和觀點(diǎn)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)景觀課程，我獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并意識(shí)到了景觀設(shè)計(jì)對(duì)于美化我們的環(huán)境、改善人類(lèi)生活質(zhì)量的重要性。未來(lái)，我計(jì)劃繼續(xù)深入研究并實(shí)踐景觀設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也希望能夠與其他相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士合作，共同努力，為創(chuàng)造美麗而可持續(xù)的城市和社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
總之，景觀課程為我提供了一個(gè)全面了解景觀設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，并在我心中樹(shù)立了追求美麗和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將能夠在未來(lái)的工作中做出積極的貢獻(xiàn)，并為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。
景觀課程小結(jié)篇十七
通過(guò)這一次的課程設(shè)計(jì)，我不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更使我懂得如何做事。其實(shí)每一次的課程設(shè)計(jì)都是在教會(huì)我怎么樣做事情，它告訴我完成一件事情，光靠團(tuán)隊(duì)的人數(shù)是沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)的，關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)之中是否有優(yōu)秀的骨干去引領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)完成這件事情。但可惜的是，每次都沒(méi)有，而本來(lái)并不優(yōu)秀也不是骨干的我無(wú)奈成為了矮子軍里的姚明，我只好在無(wú)限的感慨中奮力完成課程報(bào)告。
那是一個(gè)堡壘。拍子同志對(duì)我說(shuō)。
那是一群堡壘埃錘子語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。
就在革命隊(duì)伍即將消逝在風(fēng)中的時(shí)候，小明老師給我們帶來(lái)了春天的消息。他說(shuō)上一次的課程設(shè)計(jì)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，鑒于此，上一次的課程設(shè)計(jì)全部重做。同志們不覺(jué)由心底開(kāi)始贊嘆起這段美好的人生。春天的戰(zhàn)斗又要打響了。
言歸正傳，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)到了這一次的課程設(shè)計(jì)。這一次我們的設(shè)計(jì)題目是直流電機(jī)的轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)，這題目雖然難，但相當(dāng)有意思，我們利用三天時(shí)間摸清了世界上五種不同的電機(jī)構(gòu)造，利用五天時(shí)間找到了世界上五種不同語(yǔ)言版本的電氣工程師手冊(cè)。在設(shè)計(jì)的開(kāi)始，我們堅(jiān)信我們的準(zhǔn)備是最充足的，但直到兩個(gè)星期后的今天我們遇到了真正的問(wèn)題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那點(diǎn)資料對(duì)于這次的設(shè)計(jì)一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，但，但，但是，我們沒(méi)有氣餒，我們用堅(jiān)定的信念告訴自己，我們還可以抄。
于是百度成為了我們最后的棲息地。
幸運(yùn)的是，我們花了一個(gè)晚上的時(shí)間找到了四份相同課題的報(bào)告，為了讓我們的報(bào)告看起來(lái)是不一樣的，我們想了個(gè)辦法，就是只要是必須相同的內(nèi)容位置都會(huì)打亂，首字和尾字也會(huì)以同意詞代替，在無(wú)關(guān)緊要的粘貼部分最后關(guān)頭的靈機(jī)一動(dòng)讓我們順利的實(shí)現(xiàn)了題目的所有功能要求。
從這次的設(shè)計(jì)中，我們學(xué)到如何用百度進(jìn)行搜索，并收藏了許多課程設(shè)計(jì)論文網(wǎng)站，以便在以后的設(shè)計(jì)中用到。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我們也有了很大的進(jìn)步，以前不知道電機(jī)的樣子，現(xiàn)在閉著眼睛都可以想象出好幾種品牌電機(jī)的樣子。
在飛速發(fā)展的今天，我們只有關(guān)注當(dāng)下才能順利畢業(yè)，才能順利拿到學(xué)士學(xué)位證書(shū)，才能更好地在將來(lái)的工作中去鍛煉自己，磨練自己，修煉自己。
景觀課程小結(jié)篇十八
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
《office辦公軟件》是新生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程后，才開(kāi)始學(xué)習(xí)的課程。該課程的總體思路基于學(xué)校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了建設(shè)和改革，制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)計(jì)劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿(mǎn)足信息社會(huì)對(duì)人才的需求。本文結(jié)合了我校幾年來(lái)的辦公軟件課程建設(shè)，并對(duì)該課程的有關(guān)教學(xué)改革問(wèn)題談些體會(huì)和看法，以期引起討論和指正。
《office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標(biāo)和要求不僅要隨著整個(gè)大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，即圍繞課程核心、社會(huì)需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《office辦公軟件》課程主要涉及到應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)課。word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格軟件的操作時(shí)，我們應(yīng)該詳細(xì)講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認(rèn)真操作，做到人人過(guò)手，人人過(guò)關(guān)，這些其實(shí)都非常簡(jiǎn)單，但對(duì)于這些問(wèn)題我們不能忽略，要抓好，必須布置作業(yè)，每一次上實(shí)習(xí)課，都要給學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)，而且還要檢查，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會(huì)做，能做好，做得有創(chuàng)意。如在講解word這一章時(shí)，每講解一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我就給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè)，要求他們自己制作一個(gè)《求職個(gè)人簡(jiǎn)歷表》，給他們二周的時(shí)間，二周后，我在檢查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得非常好，而且很多學(xué)生很有創(chuàng)意，做得結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有“黑板+粉筆”，“計(jì)算機(jī)+大屏幕”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)”。對(duì)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，以取得良好的教學(xué)效果?！秓ffice辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，為加強(qiáng)教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來(lái)。有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(1)情境教學(xué)
情境在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸?shí)的、具體的事物及在特定的情境中會(huì)產(chǎn)生一定的情感所以教師可根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)到這種追求的需要進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲望。例如在教學(xué)“如何使用powerpoint”時(shí)，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影集作品，利用交替變換的精美畫(huà)面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)大有幫助。導(dǎo)人時(shí)貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生帶著問(wèn)題上機(jī)摸索，并用舊知帶動(dòng)新知，學(xué)生更容易接受。
(2)激發(fā)興趣。
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識(shí)傾向。例如在學(xué)習(xí)office中word時(shí)，首先向?qū)W生介紹word的實(shí)用性、易學(xué)性特點(diǎn)，并給學(xué)生展示已用word編輯好的實(shí)例，使學(xué)生親自感受計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生極大的好奇心，思維也就活躍起來(lái)了，并開(kāi)始思考怎樣實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的這些功能，渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。顯然，這個(gè)方法使每個(gè)學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，誘發(fā)了他們求知的愿望，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作等，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
2實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化上機(jī)操作技能訓(xùn)練。
計(jì)算機(jī)本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際而又實(shí)用的操作內(nèi)容，在上機(jī)過(guò)程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力。通過(guò)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)總結(jié)從而將書(shū)本上的理論知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為操作技能。此外，在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生終生受益，無(wú)論學(xué)生今后從事何種職業(yè)，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和培養(yǎng)的能力都是有用的。
幾年來(lái)，隨著我?！秓ffice辦公軟件》課程的建設(shè)和改革，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式的改善，較好地解決了教學(xué)中普遍存在的難題，形成了自己鮮明的特色，取得了良好的效果，具體表現(xiàn)在：課程逐步受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生使用office的能力和水平不斷提高。今后，我們?nèi)詫?jiān)持以上內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高教學(xué)手段、完美教學(xué)方法，為推動(dòng)office基礎(chǔ)教育的發(fā)展而不懈努力。
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