在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
京教杯教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽篇一
策
劃
書(shū)
目
經(jīng)濟(jì)與管理組織部 袁亞雄
2010.10.18
錄
活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、主題、宗旨…………………………………………..（3）參加活動(dòng)各系以及職責(zé)
…………………………………………………（3）各系分工表…………………………………………………………………（4）活動(dòng)流程及管理辦法………………………………………………………（5）提交作品要求、評(píng)分細(xì)則………………………………………………（9）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、頒獎(jiǎng)儀式……………………………………………………（10）宣傳細(xì)則……………………………………………………………………（11）活動(dòng)可行性分析
（12）預(yù)計(jì)效果、市場(chǎng)分析
（12）商家補(bǔ)償計(jì)劃
（13）補(bǔ)充贊助方案（15）財(cái)務(wù)預(yù)算以及管理…………………………………………………………（15）各系負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式…………………………………………………（16）
一、活動(dòng)內(nèi)容、主題、宗旨
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生思想道德建設(shè)，在全校范圍內(nèi)形成愛(ài)校愛(ài)班的良好氛圍，積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，豐富校園文化，提高校園文化品位。創(chuàng)造
和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新的校園文化氛圍，培養(yǎng)和塑造大學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，經(jīng)管系團(tuán)委會(huì)組織部著手策劃、組織全校青年學(xué)生開(kāi)展以“激揚(yáng)青春、放飛夢(mèng)想”為主題的首屆班徽設(shè)計(jì)大賽。本次活動(dòng)由芙蓉學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系團(tuán)委發(fā)起，芙蓉學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系承辦，并由文學(xué)與社會(huì)科學(xué)系、理學(xué)系、工程與技術(shù)系、藝術(shù)與體育系4個(gè)系協(xié)辦。
活動(dòng)時(shí)間：2010年10月25日----11月15日 活動(dòng)內(nèi)容包括：班徽的設(shè)計(jì)及展示?；顒?dòng)主題：青春．創(chuàng)新．夢(mèng)想.未來(lái)
活動(dòng)宗旨：凝聚芙蓉學(xué)子，勇做班級(jí)的優(yōu)秀一員。
本次活動(dòng)以“弘揚(yáng)先進(jìn)文化，樹(shù)立良好校風(fēng)，凝聚青年學(xué)子，增強(qiáng)青春活力”為目標(biāo)，本著集思廣益，博采眾長(zhǎng)、推陳出新的原則，結(jié)合組織部的特點(diǎn)，銳意創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，緊密?chē)@學(xué)校思想道德、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，服務(wù)大學(xué)生成才、建立優(yōu)秀班集體等方面展開(kāi)各項(xiàng)校園活動(dòng)，豐富校園生活，凝聚班級(jí)力量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，詮釋青春涵義，展望多彩未來(lái)。倡導(dǎo)有利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)青年學(xué)生的素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)廣大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，提高班級(jí)的凝聚力。本次“激揚(yáng)青春、放飛夢(mèng)想”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，面向全校青年學(xué)生，積極引導(dǎo)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，樹(shù)立“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班”之情，體現(xiàn)廣泛參與性和不斷創(chuàng)新性。
二、參加活動(dòng)各系以及職責(zé) 參加院系
承辦院系：芙蓉學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系
協(xié)辦院系：芙蓉學(xué)院文學(xué)與社會(huì)科學(xué)系、芙蓉學(xué)院理學(xué)系、芙蓉學(xué)院工程與技術(shù)系、芙蓉學(xué)院藝術(shù)與體育系 各院系職責(zé)
承辦院系：全面負(fù)責(zé)本次活動(dòng)，協(xié)調(diào)、分配工作。協(xié)辦院系：協(xié)助承辦院系工作。
詳情見(jiàn)院系分工表
三、各院系分工表
藝術(shù)與體育系：
11月5日，完成復(fù)賽、決賽評(píng)委的邀請(qǐng)工作。（復(fù)賽、決賽評(píng)審組需由資深專(zhuān)家、教授、學(xué)生代表三部分組成。）
11月8日，評(píng)委組會(huì)面，制定規(guī)則。
11月7日，與經(jīng)濟(jì)與管理系一起，參與有需求的院系的初賽評(píng)選。
經(jīng)濟(jì)與管理系與其余各協(xié)辦系：
10月25日，各系分別對(duì)本系各班進(jìn)行前期通知
10月26日，正式宣傳
10月29日，各系初賽開(kāi)始
10月29日，經(jīng)濟(jì)與管理系負(fù)責(zé)選拔大賽主持人
10月29日，各協(xié)辦系選出五名工作人員，并將工作人員名單交至經(jīng)濟(jì)與管理系組織部
11月1日，各系社會(huì)實(shí)踐部聯(lián)合組織贊助隊(duì)
11月8日前，各系精選評(píng)出代表本系參賽的復(fù)賽作品
11月9日，各系將參加決賽的作品送至經(jīng)濟(jì)與管理系組織部
11月9日，經(jīng)濟(jì)與管理系組織部將所有復(fù)賽優(yōu)秀作品提交大賽組委會(huì)
11月10日，大賽組委會(huì)將所有參與復(fù)賽的作品在教學(xué)樓前、圖書(shū)館前坪及其它人流量比較大的公共場(chǎng)所展出
11月12日，大賽組委會(huì)復(fù)賽評(píng)委從展出的復(fù)賽作品中評(píng)出最后參與 4
決賽的優(yōu)秀作品，公示入圍決賽的作品。
11月15日，大賽組委會(huì)決賽評(píng)委評(píng)選出決賽獲獎(jiǎng)作品
四、活動(dòng)流程及管理辦法
為了圓滿(mǎn)高效的完成本次活動(dòng)，特把本次活動(dòng)分為三大階段，分別為： 第一階段：前期活動(dòng)策劃、宣傳、準(zhǔn)備階段（10月17日-10月29日）第二階段：活動(dòng)進(jìn)行階段（10月29日-11月10日）第三階段：活動(dòng)評(píng)選階段（11月11日-11月15日）
a、活動(dòng)策劃、宣傳準(zhǔn)備階段（10月17日-20日、10月21日-25日）§活動(dòng)策劃（10月17日-10月20日）§活動(dòng)宣傳（10月25日-10月29日）詳細(xì)參見(jiàn)宣傳細(xì)則
策劃通過(guò)后，由經(jīng)管系組織部、辦公室、宣傳部、社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)活動(dòng)準(zhǔn)備。具體分配如下：
10月17日-11月14日，經(jīng)管系組織部負(fù)責(zé)申請(qǐng)活動(dòng)以及活動(dòng)場(chǎng)地，并及時(shí)注冊(cè)場(chǎng)地使用。(總負(fù)責(zé)人：)10月17日-11月14日，經(jīng)管系組織部申請(qǐng)活動(dòng)使用設(shè)備，并與設(shè)備管理處負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通。
(總負(fù)責(zé)人：)
10月27日，經(jīng)管系辦公室主持召開(kāi)各系與各部門(mén)會(huì)議，分配各系與各部門(mén)工作，責(zé)任到人，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。（總負(fù)責(zé)人：）
10月29日-10月31日，經(jīng)管系社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品等活動(dòng)所需品的采購(gòu)。（總負(fù)責(zé)人：）
11月01日-11月05日，經(jīng)管系組織部與各系聯(lián)系，挑選出決賽中的禮儀人員，確定評(píng)審團(tuán)人員并公布出比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（總負(fù)責(zé)人：）
11月15日上午，經(jīng)管系、藝體系宣傳部負(fù)責(zé)打印文理學(xué)院校徽、18個(gè)決賽班級(jí)班徽，共19副海報(bào)，規(guī)格：0.6*1.2。(總負(fù)責(zé)人：)
11月15日下午，技術(shù)人員對(duì)活動(dòng)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，并及時(shí)和設(shè)備管理老師進(jìn)行溝通。（總負(fù)責(zé)人：）
11月15日下午，經(jīng)管系、人文社科系文娛部負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置工作，進(jìn)行布置決賽場(chǎng)地，搭建活動(dòng)設(shè)備等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。(總負(fù)責(zé)人：)
11月15日晚，活動(dòng)前1個(gè)小時(shí)，所有工作人員、技術(shù)人員、禮儀小姐提前進(jìn)入多功能報(bào)告廳即決賽場(chǎng)地。工作人員一并協(xié)助經(jīng)濟(jì)與管理系組織部組織進(jìn)場(chǎng)。(總負(fù)責(zé)人：)b、活動(dòng)開(kāi)展階段（10月29日-11月15日）
（注：為使各系自始至終地參加比賽，請(qǐng)各系內(nèi)定出決賽作品，并與承辦系及大賽評(píng)委組成員商議妥當(dāng)。）
第一環(huán)節(jié)： 初賽（10月29日-11月8日）
各系于10月29日-11月8日期間完成初賽，于11月8日將晉級(jí)作品交于經(jīng)管系組織部。每幅作品都應(yīng)以電子稿及a4打印稿兩種形式上交（詳情見(jiàn)作品要求）。一共將有
幅作品晉級(jí)復(fù)賽，各系復(fù)賽班級(jí)數(shù)目如下： 經(jīng)濟(jì)與管理系10個(gè)
文學(xué)與社會(huì)科學(xué)系10個(gè)
理學(xué)系個(gè)
工程與技術(shù)系個(gè)
藝術(shù)與體育系
第二環(huán)節(jié)： 復(fù)賽（11月8日-11月12日）
11月8日組織部負(fù)責(zé)收集起復(fù)賽作品統(tǒng)一交至大賽組委會(huì)。
11月9日復(fù)賽開(kāi)始：復(fù)賽主要以展覽的方式進(jìn)行，評(píng)委在欣賞、比較作品過(guò)程中按評(píng)分細(xì)則進(jìn)行打分。最終評(píng)選出16個(gè)班參加決賽。各系參加決賽班級(jí)數(shù)目 如下：
經(jīng)濟(jì)與管理系
個(gè)
文學(xué)與社會(huì)科學(xué)系
個(gè)
理學(xué)系個(gè)
工程與技術(shù)系個(gè)
藝術(shù)與體育系
各系除上述作品外再推薦一份作品，由復(fù)賽評(píng)委組再?gòu)闹羞x出兩幅參賽作品，共計(jì)18份。
地點(diǎn)安排：教學(xué)樓前 時(shí)間安排：11月10日至12日
在展覽過(guò)程中，工作人員會(huì)將抽獎(jiǎng)卷（除去決賽當(dāng)天所需入場(chǎng)卷后的）隨機(jī)發(fā)給到場(chǎng)人員。復(fù)賽后，工作人員會(huì)將抽獎(jiǎng)卷分發(fā)于參加決賽的18個(gè)班的代表，各班自行于班中分發(fā)。（具體發(fā)放形式可根據(jù)計(jì)劃改變）
第三環(huán)節(jié)：決賽（11月15日晚）地點(diǎn)：多功能報(bào)告廳 時(shí)間安排：
11月14日，經(jīng)管系組織部統(tǒng)計(jì)參加決賽作品，通知參加決賽各班決賽事宜，并組織參加決賽班級(jí)抽簽。
11月15日，決賽開(kāi)始： 18：30 進(jìn)場(chǎng)
19：00 主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹到場(chǎng)嘉賓。
19：15--21：15 決賽正式開(kāi)始，每班按順序進(jìn)行展示，直到參賽作品展示完畢。評(píng)委打分，上一組分?jǐn)?shù)將在下一組展示結(jié)束后給出。21：30 宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
21：30-21：40 決賽結(jié)束，主持人致閉幕詞。21：45-22：00
整理場(chǎng)地，打掃。
c、工作后期階段：活動(dòng)收尾、總結(jié)階段（11月16日-11月18日）
工作包括：財(cái)務(wù)總結(jié)，工作文字總結(jié)，照片搜集整理，dv制作（活動(dòng)過(guò)程）。負(fù)責(zé)部門(mén)：
總負(fù)責(zé)人：
五、提交作品要求如下
1.作品表現(xiàn)形式：分為平面構(gòu)圖作品和多媒體作品兩種。平面作品可以是油畫(huà)，水彩畫(huà)，鉛筆畫(huà)等繪畫(huà)作品，也可以是電腦構(gòu)圖作品等（但必須是自己班構(gòu)思創(chuàng)作的，不得下載抄襲）。
2.作品表現(xiàn)內(nèi)容：參賽者可根據(jù)各班情況，針對(duì)本班特色將自己的感想來(lái)合理設(shè)想，用自己的雙手勾勒出心目中的圖畫(huà)，可以在作品旁進(jìn)行說(shuō)明，使主題思想更加明確。主辦單位將根據(jù)情況將系列優(yōu)秀的參賽作品于2010年11月10日至11月12日這三天在教學(xué)樓前、圖書(shū)館前坪及其它人流量比較大的公共場(chǎng)所展出，供全校師生欣賞以獲得進(jìn)一步的宣傳效果。所以作品要能體現(xiàn)出班級(jí)精神，具有一定的宣傳效果易于讓大眾理解并接受。3.參賽作品要求：
<1>平面構(gòu)圖作品
參賽作品必須是a3（297×420）規(guī)格，在作品背面標(biāo)明系別、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)及相關(guān)聯(lián)系人的電話(huà)。
<2> 多媒體作品
◆要求以電子版形式投稿。電子稿內(nèi)容：紙質(zhì)稿兩張：a4紙打印，班徽直徑為20cm，并將系別，班級(jí)口號(hào)，象征義用四號(hào)字附于班徽下方。班徽，班級(jí)口號(hào)（不多于20字），班號(hào)以及班徽象征義（不多于200字）?！羲凶髌范急仨氉⒚飨祫e、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)及相關(guān)聯(lián)系人的電話(huà)。
◆參賽作品必須是原創(chuàng)，且不能與別的比賽重復(fù)。（設(shè)計(jì)作品一律不退，請(qǐng)自留底稿。）
◆參賽者可根據(jù)需要用比較詳細(xì)的補(bǔ)充說(shuō)明材料來(lái)闡述作品內(nèi)容。以上說(shuō)明材料要通俗、易懂簡(jiǎn)明，語(yǔ)言文明，并緊扣設(shè)計(jì)作品所表達(dá)的內(nèi)涵.凡參加決賽的班級(jí)必須準(zhǔn)備ppt講解班徽設(shè)計(jì)方案、象征意義要求體現(xiàn)班級(jí)文化，講解時(shí)間為5min，每超時(shí)30秒扣除評(píng)委評(píng)分的5%
六、評(píng)分細(xì)則
1、作品創(chuàng)意（30分）：形式、內(nèi)容、主題上的創(chuàng)新根據(jù)情況予以加分
2、主題（20分）：主題突出且深刻。
3、版面（20分）：版面合理，色彩搭配和諧合理。
4、網(wǎng)絡(luò)支持率（30分）：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)支持率分為a、b、c三個(gè)等級(jí)予以給分。（有待學(xué)校審核通過(guò)）
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
為推動(dòng)我院第一屆“激揚(yáng)青春、放飛夢(mèng)想”主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，本次設(shè)計(jì)大賽將設(shè)立一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)；最具表現(xiàn)力獎(jiǎng)1個(gè)、最具創(chuàng)新獎(jiǎng)1個(gè)，最佳作品1個(gè)，評(píng)選工作由組織部負(fù)責(zé)并統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)表彰
一等獎(jiǎng)1名：獎(jiǎng)金100元+印有該班設(shè)計(jì)班徽?qǐng)D案的t恤x件。(衣服件數(shù)按該班具體人數(shù)為準(zhǔn))二等獎(jiǎng)3名：獎(jiǎng)金50元+印有該班設(shè)計(jì)班徽?qǐng)D案的手帕x條。(手帕條數(shù)按該班具體人數(shù)為準(zhǔn))三等獎(jiǎng)5名：獎(jiǎng)金30元+精美禮品一份 另設(shè)有：
最具表現(xiàn)力獎(jiǎng)1名：精美禮品一份 最具創(chuàng)新獎(jiǎng)1名：精美禮品一份 積極參與獎(jiǎng)1名：精美禮品一份
以上各獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)我院團(tuán)委蓋章的獲獎(jiǎng)證書(shū)。
所有進(jìn)入決賽班級(jí)的每位成員都會(huì)獲得一張印有自己班級(jí)班徽的精美書(shū)簽作為紀(jì)念。
八、頒獎(jiǎng)儀式
獲獎(jiǎng)名單當(dāng)場(chǎng)公布以后，將立即進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，頒獎(jiǎng)儀式可分為這樣幾個(gè)過(guò)程：
<1>.進(jìn)行一些娛樂(lè)表演，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，吸引更多人來(lái)觀看，贊助商也可在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)傳單、宣傳手冊(cè)、產(chǎn)品展示、海報(bào)等方式為自己進(jìn)行宣傳。（有待學(xué)院審批通過(guò)）
<2>.給獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)鳴謝等方式來(lái)幫贊助商進(jìn)行宣傳。（有待學(xué)院審批通過(guò)）
<3>結(jié)束
九、宣傳細(xì)則
宣傳要求：保證活動(dòng)在全校有很大的影響，宣傳覆蓋率達(dá)95% 宣傳方式：
展板宣傳：學(xué)校一食堂，教學(xué)樓櫥窗前，學(xué)生公寓里展出我們的展板讓盡可能多的人了解我們的活動(dòng)。
橫幅宣傳：在一些人流量較多并且比較醒目的地方，如校門(mén)口、圖書(shū)館前掛上橫幅，初賽前夕預(yù)祝第一屆”激揚(yáng)青春”杯班會(huì)設(shè)計(jì)大賽圓滿(mǎn)成功”；復(fù)賽前夕，橫幅內(nèi)容為“第一屆激揚(yáng)青春杯班徽設(shè)計(jì)大賽”。讓來(lái)來(lái)去去的人，不經(jīng)意間已經(jīng)接受了我們所要傳達(dá)的信息。
海報(bào)宣傳：我們相信醒目的海報(bào)一定會(huì)吸引同學(xué)們的注意力，將班徽設(shè)計(jì)大賽這個(gè)活動(dòng)廣而告之。
會(huì)議傳達(dá)：各系組織部召開(kāi)各班團(tuán)支書(shū)、組織委員會(huì)議，將活動(dòng)精神傳達(dá)至各班，布置各項(xiàng)參賽事宜，分配任務(wù)到班，每班至少設(shè)計(jì)一幅作品無(wú)上限要求。
廣播宣傳：每天中午和下午借助將我們的廣播站的聲音傳遍校園的每個(gè)角落，深入到每個(gè)人的心中。
在我們的大力宣傳之后，活動(dòng)已經(jīng)深入人心，越來(lái)越多的班級(jí)將會(huì)參與進(jìn)來(lái)。
各班級(jí)班委組織每一位同學(xué)進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有班級(jí)特色的班徽。各班同學(xué)集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)新才能，籌劃制作方案。各班同學(xué)開(kāi)始分工合作，制作自己參賽的作品。
十、可行性分析：
1、此次活動(dòng)為湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院關(guān)于制作班徽的首屆活動(dòng)，其影響力和沖擊力絕對(duì)非同一般。并且有效的結(jié)合了我校樹(shù)良好校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)主題。
2、班徽是班級(jí)的標(biāo)志，大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的領(lǐng)軍人物，我們希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義感和凝聚力以及向心力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使他們更加深入地了解了責(zé)任與義務(wù)，提升了自身思想道德素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)自我，放飛夢(mèng)想，張揚(yáng)個(gè)性，通過(guò)這次活動(dòng)，他們的榮譽(yù)感由個(gè)人上升到學(xué)校乃至社會(huì)。
3、以競(jìng)賽的形式舉辦此次活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性、自主能動(dòng)性，積極地投入到比賽的準(zhǔn)備工作中。
4、以競(jìng)賽的形式舉辦形式并不復(fù)雜，所需資金也不多，但在全校大學(xué)生中的影響力卻很大。
十一、預(yù)計(jì)效果：
此次活動(dòng)的開(kāi)展，將使更多的同學(xué)進(jìn)一步了解到他們目前生活的班級(jí)，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，增加班級(jí)的活力，號(hào)召同學(xué)們共同為班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境而戰(zhàn)，為班級(jí)名譽(yù)而戰(zhàn)，為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。所以同學(xué)們必定會(huì)踴躍參加，使校園氣氛更加活躍起來(lái)，這次活動(dòng)也必定以他的特殊魅力深入人心，在校園中產(chǎn)生非同一般的反響，促進(jìn)芙蓉學(xué)子積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。
十二、市場(chǎng)分析（投資高?；顒?dòng)的優(yōu)勢(shì)）
1.同電視、報(bào)刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性?xún)r(jià)比，可用最少的資金做到最好的宣傳。
2．學(xué)校消費(fèi)地域集中，針對(duì)性強(qiáng)，產(chǎn)品品牌容易深入人心。
3.因?yàn)槟昴甓加行律鐚W(xué)校通過(guò)、條件允許的話(huà),商家還可以同我們芙蓉學(xué)院學(xué)生會(huì)建立一個(gè)長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，如每年共同策劃一次迎新晚會(huì)或者圣誕party,將會(huì)使商家在學(xué)校內(nèi)外的知名度不斷加深，極具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義!4.便捷的活動(dòng)申請(qǐng)：商家在校園內(nèi)搞宣傳或促銷(xiāo)活動(dòng)，一定要經(jīng)過(guò)一系列的申請(qǐng)，而通過(guò)和我們芙蓉學(xué)院的學(xué)生會(huì)，貴公司可以方便快捷獲得校方批準(zhǔn)，并且得到我們協(xié)會(huì)各部門(mén)的大力協(xié)作配合。
5.高效廉價(jià)的宣傳：以往的校內(nèi)活動(dòng)中，我們積累了不少的宣傳經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校建有強(qiáng)大的宣傳網(wǎng)，可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴公司完成宣傳活動(dòng)!6．本次活動(dòng)將有東西兩院近萬(wàn)人了解！
十三、商家補(bǔ)償計(jì)劃（部分宣傳有待學(xué)院審核批準(zhǔn)）
冠名權(quán)，本次活動(dòng)可以“××杯班徽設(shè)計(jì)大賽”等來(lái)命名。贊助總金額要過(guò)半數(shù)方有冠名權(quán)。
傳單宣傳，傳單上公司以贊助商的身份出現(xiàn)或同時(shí)派發(fā)公司的傳單。小冊(cè)子宣傳，如公司有宣傳冊(cè)子可協(xié)助派發(fā) 由商家自己提供
海報(bào)宣傳，海報(bào)上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標(biāo)志物商家自行設(shè)計(jì)也可。
展板宣傳，展板上可貼部分贊助商自身的1-2張海報(bào) 本板不受其他組織宣傳影響。
宣傳欄宣傳，贊助商的傳單和海報(bào)我團(tuán)委、學(xué)生會(huì)包辦，在校內(nèi)和公寓宣傳欄內(nèi)張貼 兩三天會(huì)負(fù)責(zé)更新一次。
橫幅宣傳，在公寓和學(xué)校過(guò)道可懸掛帶有商家特色的橫幅。
網(wǎng)站宣傳，本次活動(dòng)的網(wǎng)站（芙蓉學(xué)院網(wǎng)站）報(bào)道中均可融入公司文化。（有待學(xué)院審核批準(zhǔn)）
廣播臺(tái)宣傳，公司資料信息可以在校廣播臺(tái)專(zhuān)欄播出 要另收一些宣傳資金（有待學(xué)院審核批準(zhǔn)）
產(chǎn)品宣傳，公司產(chǎn)品可作為該活動(dòng)的唯一指定用品 贊助產(chǎn)品必須滿(mǎn)足活動(dòng)需要方可
工作人員用品宣傳，工作人員可穿上印有商家標(biāo)志的服裝工作，現(xiàn)場(chǎng)的道具等
問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)期間會(huì)設(shè)咨詢(xún)處，可在咨詢(xún)處進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最好有抽獎(jiǎng)。咨詢(xún)點(diǎn)宣傳，活動(dòng)期間可設(shè)點(diǎn)接受學(xué)生咨詢(xún)，從而介紹貴公司。頒獎(jiǎng)儀式上可以進(jìn)行如下宣傳：
嘉賓發(fā)言，貴公司可派代表過(guò)來(lái)參加我們的活動(dòng)，并可在活動(dòng)期間以嘉賓的身份上臺(tái)發(fā)言。
促銷(xiāo)點(diǎn)宣傳，頒獎(jiǎng)晚會(huì)可在現(xiàn)場(chǎng)搞促銷(xiāo) 但需另收一些場(chǎng)地費(fèi)。
現(xiàn)場(chǎng)宣傳，頒獎(jiǎng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)可用到印有商家特色的道具進(jìn)行布置 也可做些帶公司特色的小游戲。
現(xiàn)場(chǎng)鳴謝，頒獎(jiǎng)晚會(huì)期間，公司名稱(chēng)以口頭鳴謝形式出現(xiàn)，并由主持、表演者宣傳商家口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等效果十分明顯。
媒體宣傳，有必要時(shí)可邀請(qǐng)常德各大媒體來(lái)采訪(fǎng)，要贊助較大金額方可。
十四、補(bǔ)充贊助方案（1）獨(dú)家贊助
獨(dú)家贊助擁有活動(dòng)的冠名權(quán)，擁有活動(dòng)的一切商家補(bǔ)償計(jì)劃。
（2）多家聯(lián)合贊助（考慮3－5家，每個(gè)贊助商2000元左右）贊助最多的可以得到冠名權(quán)，其他的贊助商作為鳴謝單位出現(xiàn)在活動(dòng)。享有部分商家補(bǔ)償計(jì)劃的條款，具體由贊助的資金的多少?zèng)Q定。
（3）商家可以自我選擇宣傳方式，不同的宣傳方式贊助不同的資金和實(shí)物。商家也可以提供自己的方案給我們。如果是雙贏的效果。我們將樂(lè)于接受。
除了贊助資金，公司若以實(shí)物贊助，如贊助活動(dòng)的禮物。可共同商議獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置及其獎(jiǎng)品設(shè)置。也可提供貴公司的紀(jì)念品給入場(chǎng)的人員，如果是食品，飲料公司可以贊助活動(dòng)所需的食品和飲料。
本次活動(dòng)“形式之新穎、陣容之強(qiáng)盛、對(duì)象之廣泛、規(guī)模之龐大，有望成為芙蓉學(xué)院校園活動(dòng)史上的又一顆璀璨明珠。必為商家?guī)?lái)預(yù)想不到的宣傳效果和商機(jī)。
十五、財(cái)務(wù)預(yù)算以及管理
噴繪：4張
4×60=240元 橫幅： 40米
8×40=320元 宣傳單：2000份
0.1×2000=200元 邀請(qǐng)函：
30元 打印材料
15元 廣播及網(wǎng)站宣傳
500元
礦泉水：30瓶
30元 邀請(qǐng)?jiān)u委
200元 獎(jiǎng)品 ：
一等獎(jiǎng)
100+x×20≈1100元 二等獎(jiǎng)
150+x×8=1100元 三等獎(jiǎng)
150+50=200元 精美書(shū)簽
0.5×400=200元 其他獎(jiǎng)品
150元 總計(jì)
4285元
財(cái)務(wù)來(lái)源：
學(xué)院承擔(dān)：
贊助來(lái)源：
（十六、各負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式
2010
（元）
策劃人: 袁亞雄 年10月18日
京教杯教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽篇二
北京市中小學(xué)校第二屆《京美杯》征文通知 北京市各中小學(xué)：
經(jīng)北京市教育委員會(huì)體美處和北京市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)美育研究會(huì)研究決定，于2008年10月舉辦北京市第二屆《京美杯》教育科研論文征文活動(dòng)，我市各中小學(xué)、區(qū)縣活動(dòng)中心（少年宮）、科技館、少年之家等單位的教師、干部以及各區(qū)縣教研、科研人員均可參加征文活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、征文目的當(dāng)前，學(xué)校管打干部教師在全面貫徹教育方針，研究和實(shí)施美育，落實(shí)藝術(shù)教育管理?xiàng)l例中，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一批具有實(shí)踐價(jià)值的研究成果，為了更好地推進(jìn)美育理論和實(shí)踐的研究，現(xiàn)決定舉辦北京市第二屆《京美杯》征文活動(dòng)。
二、征文內(nèi)容
（一）全面貫徹教育方針，在研究和實(shí)施學(xué)校美育中的典型教育案例和教學(xué)課例。
（二）教師樹(shù)立大美育觀，在研究和實(shí)施學(xué)校美育中的新理念、新思路、新方式、新方
法的反思及經(jīng)驗(yàn)的剖析等研究文章。
征稿須知
（一）教育案例 一篇完整的教育案例應(yīng)包括：鮮明的背景，具體的行為，完整的過(guò)程，明確的結(jié)果及豐富的思想（反思和啟示）。
（二）教學(xué)課例 一篇典型的教學(xué)課例應(yīng)包括：明確的教學(xué)理念，教學(xué)背景分析，教學(xué)
目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有特色的教學(xué)過(guò)程（體現(xiàn)美的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)安排及實(shí)施），教學(xué)效果評(píng)價(jià)，教學(xué)反思等。
（三）科研論文 論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、新穎、資料翔實(shí)、可靠，論證嚴(yán)密、科學(xué)。
（四）注釋和參考文獻(xiàn) 注釋主要指對(duì)文章篇名和文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋及補(bǔ)充說(shuō)
明，注釋一律采用頁(yè)下注。參考文獻(xiàn)附于文后。
（五）征文時(shí)間：2008年10月15日——11月20日
（六）其他要求：征文有學(xué)校初審后統(tǒng)一報(bào)送本區(qū)縣教委體美科，各區(qū)縣統(tǒng)一送交《京
美杯》征文評(píng)委會(huì)（北京市中小學(xué)美育研究會(huì)），征文用a4紙打印稿（一份）附評(píng)審費(fèi)50元。來(lái)稿經(jīng)《京美杯》征文委員會(huì)評(píng)審，由北京市教育委員會(huì)體美處和北京市中小學(xué)美育研究會(huì)向優(yōu)秀論文和研究成果的撰寫(xiě)者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
北京市教育委員會(huì)體美處北京市中小學(xué)美育研究會(huì)2008年10月
京教杯教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽篇三
北京市中小學(xué)校首屆《京美杯》征文通知
北京市各中小學(xué):
經(jīng)北京市教育委員會(huì)體美處和北京市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)美育研究會(huì)研究決定，于2007年10月舉辦北京市首屆《京美杯》教育科研論文征文活動(dòng)，我市各中小學(xué)、區(qū)縣活動(dòng)中心（少年宮）、科技館、少年之家等單位的教師、干部以及各區(qū)縣教研、科研人員均可參加征文活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一.征文目的當(dāng)前，學(xué)校廣大干部教師在全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)藝術(shù)教育管理?xiàng)l例中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了一批具有實(shí)踐價(jià)值的科研成果，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施美育的科研成果，推進(jìn)美育理論和應(yīng)用性的研究,特舉辦北京市首屆《京美杯》征文活動(dòng)。
二.征文內(nèi)容
（一）全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)藝術(shù)教育管理?xiàng)l例的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查分析、實(shí)施策略等論文。
（二）教師樹(shù)立大美育觀，在學(xué)科美育、教師言行美育、環(huán)境美育、活動(dòng)美育中的新理念、新思路、新方式、新方法的反思及經(jīng)驗(yàn)的剖析等研究文章。
三．征稿須知
（一）標(biāo)題與作者姓名文章題名一般不得超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文首頁(yè)注明北京市首屆《京美杯》征文字樣，作者姓名之下應(yīng)寫(xiě)明工作單位、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)、電子信箱。
（二）摘要和關(guān)鍵詞摘要是對(duì)論文簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、完整的概括，一般不超過(guò)200字。關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，一般每篇3-8個(gè)，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔。
（三）正文正文字?jǐn)?shù)以3000——5000字左右為宜。論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、新穎，資料翔實(shí)、可靠，論證嚴(yán)密、科學(xué)。各級(jí)標(biāo)題末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，層次一般可采用
一、（一）、1、（1），不宜用①。文字?jǐn)?shù)字圖表、計(jì)量單位均按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（四）注釋和參考文獻(xiàn)注釋主要指對(duì)文章篇名和文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋及補(bǔ)充說(shuō)明，注釋一律采用頁(yè)下注。參考文獻(xiàn)附于文后。
（五）征文時(shí)間：2007年10月15日——11月15日
（六）其他要求：征文由學(xué)校初審后統(tǒng)一報(bào)送本區(qū)縣教委體美處，各區(qū)縣統(tǒng)一送交《京美杯》征文評(píng)委會(huì)（北京市中小學(xué)美育研究會(huì)），征文用a4紙打印稿（一份）附評(píng)審費(fèi)50元。來(lái)稿經(jīng)《京美杯》征文評(píng)委會(huì)評(píng)審，由北京市教委體美處和北京市中小學(xué)美育研究會(huì)向優(yōu)秀論文和研究成果的撰寫(xiě)者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。優(yōu)秀論文和研究成果將編輯入北京市美育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及研究成果集。
聯(lián)系電話(huà)： 64164692聯(lián)系人：劉麗 郵編：100027
北京市教育委員會(huì)體美處
北京市中小學(xué)美育研究會(huì)
2007年10月
京教杯教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽篇四
立體幾何中翻折問(wèn)題
（一）北京市永樂(lè)店中學(xué) 李龍強(qiáng)
一、教學(xué)背景
（1）學(xué)生特征分析
本教學(xué)班是通州區(qū)永樂(lè)店中學(xué)高二理科班，學(xué)生年齡為十六歲左右.學(xué)校地處農(nóng)村，是一所市示范高中校，生源由通州區(qū)二類(lèi)學(xué)生組成，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，平均水平屬于區(qū)中上程度，個(gè)別學(xué)生達(dá)到區(qū)中偏下水平.本班整體情況看，學(xué)習(xí)氛圍寬松、民主，大部分學(xué)生比較活躍，課堂上敢于發(fā)表自己的看法，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，平常善于問(wèn)問(wèn)題，也有部分學(xué)生不善言辭.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，但直覺(jué)思維還可以，面對(duì)問(wèn)題能有一些想法，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些較好的想法，但不能深入，缺乏認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，理性思維能力不夠.學(xué)習(xí)上，主要是靠課上聽(tīng)，課下復(fù)習(xí)小結(jié)很不夠，分析問(wèn)題的能力有待提高.（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生前期對(duì)基本問(wèn)題有了一定的了解，學(xué)生已經(jīng)對(duì)立體幾何的基本知識(shí)和方法進(jìn)行了梳理，但是，學(xué)生對(duì)于綜合問(wèn)題的處理能力有待提升.在此基礎(chǔ)上，對(duì)立體幾何中的翻折問(wèn)題進(jìn)行探究，尤其是面對(duì)陌生題目時(shí)，提高根據(jù)題目的條件和結(jié)論制定恰當(dāng)?shù)慕忸}策略的能力.二、教學(xué)目標(biāo)
（1）學(xué)生從熟悉的平面圖形——矩形入手，通過(guò)翻折（沿不同線(xiàn)）的演變，復(fù)習(xí)鞏固立體幾何中的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如直線(xiàn)與平面、平面與平面間的平行（或垂直）定理，直線(xiàn)（或平面）與平面所成角的定義等；規(guī)范表述解答過(guò)程，如規(guī)范畫(huà)圖、反思小結(jié)等；積累對(duì)解題方向進(jìn)行預(yù)判的經(jīng)驗(yàn).（2）經(jīng)歷問(wèn)題的完整解答過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)翻折問(wèn)題的基本問(wèn)題及分析方法；在師生、生生交流的過(guò)程中，感悟化歸與轉(zhuǎn)化、類(lèi)比、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法；
（3）在問(wèn)題的探究過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感悟事物之間普遍聯(lián)系的辯證思想，樹(shù)立正確的世界觀；能與同學(xué)、教師合作、交流，養(yǎng)成在獨(dú)立思考的前提下，善于合作的習(xí)慣；在理解解題方法中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)1：平面圖形展示
教師活動(dòng)：給出平面圖形——矩形（黑板畫(huà)出）.問(wèn)題1：如圖，矩形abcd中，ab?2，ad?1.你能得出什么結(jié)論（盡可能多）？ 學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考（不動(dòng)筆）.d設(shè)計(jì)意圖：
由學(xué)生熟悉的圖形入手，利于學(xué)生進(jìn)入課堂，問(wèn)題1簡(jiǎn)單、明確、可操作，不動(dòng)筆，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.a
展示交流：一學(xué)生回答，其他學(xué)生傾聽(tīng)，判斷、補(bǔ)充、??
教師說(shuō)明：學(xué)生可能會(huì)沒(méi)想到的問(wèn)題，如向量，環(huán)節(jié)2：?jiǎn)栴}引入
教師活動(dòng)：結(jié)合黑板畫(huà)出的矩形，給出（慢）：若點(diǎn)e是cd的中點(diǎn)，連結(jié)ae，將△ade沿線(xiàn)段ae翻折，使平面ade?問(wèn)題2：你能準(zhǔn)確的畫(huà)出翻折后的立體圖嗎？
學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)意圖：教師慢慢地給出條件，給學(xué)生充足的時(shí)間思
d1考、畫(huà)圖，重視畫(huà)圖的過(guò)程，提高學(xué)生畫(huà)立體圖的技能.教師活動(dòng)：結(jié)合所畫(huà)立體圖，依次給出：
問(wèn)題3：求cd1的長(zhǎng).問(wèn)題4：求cd1與平面abce所成角的正弦值.問(wèn)題5：1學(xué)生活動(dòng)：思考、動(dòng)手.展示交流：一學(xué)生回答，其他學(xué)生傾聽(tīng)，判斷、補(bǔ)充、??.e不同解決方法交流.c
教師說(shuō)明：有的學(xué)生可能會(huì)建系，利用空間向量解決，hf這里復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)直線(xiàn)（或平面）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，不同思考方法的辨析，回歸概念，關(guān)注題目中所涉及的元素及各元素間的關(guān)系，以數(shù)形結(jié)合、劃歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想引領(lǐng)思維，使方法“自然”生成.依此給出，層層深入.環(huán)節(jié)3：?jiǎn)栴}變式
（1）教師活動(dòng)：幻燈片給出（慢）：連結(jié)ac，將△acd沿線(xiàn)段ac翻折，使平面abd?平面abc.學(xué)生活動(dòng)：
教師活動(dòng)：結(jié)合立體圖，一起給出：若過(guò)點(diǎn)d2作d2g?ab，問(wèn)題6：求證：ad?bc.問(wèn)題7：求ag的長(zhǎng)（只要解題思路）.問(wèn)題8：求二面角a?bd2?c的余弦值（只要解題思路）.abd2cb學(xué)生活動(dòng)：思考、動(dòng)手.展示交流：一學(xué)生回答，其他學(xué)生傾聽(tīng)，判斷、補(bǔ)充、??.ag不同解決方法交流.教師說(shuō)明：環(huán)節(jié)3中的問(wèn)題與環(huán)節(jié)2中的問(wèn)題的不同.d2教師活動(dòng)：若將△acd沿線(xiàn)段ac繼續(xù)翻折，會(huì)怎樣？ 設(shè)計(jì)意圖：類(lèi)比環(huán)節(jié)2中的問(wèn)題解決過(guò)程，完成這3個(gè)問(wèn)
f題，使每個(gè)學(xué)生積極地參與課堂討論，同時(shí)，集思廣益，相互
a啟迪，開(kāi)闊視野，使每個(gè)學(xué)生在討論中都有新的收獲，感受思g維的魅力，增強(qiáng)思維的靈活性和學(xué)習(xí)的自信心.組織師生、生生交流，促進(jìn)學(xué)生充分展示思維過(guò)程，尤其是怎樣審題，
（2）教師活動(dòng)：以環(huán)節(jié)3中的問(wèn)題為例，總結(jié)解決翻折問(wèn)題的方法，反思解決翻折問(wèn)題遇到的障礙，又是怎樣解決的。
d2學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以自己親身的體驗(yàn)，反思整個(gè)過(guò)程并交
c流.教師活動(dòng)：我們一起解決了問(wèn)題6，問(wèn)題7和問(wèn)題8，你
ab可以設(shè)計(jì)問(wèn)題嗎？（1-2個(gè)）
g若學(xué)生可以設(shè)計(jì)出，展示交流；若學(xué)生設(shè)計(jì)有障礙，教師試著引導(dǎo)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題.如點(diǎn)d在平面abc上的投影落在bc的中垂線(xiàn)上，求二面角d2?ac?b的余弦值.教師說(shuō)明：會(huì)遇到問(wèn)題，試著設(shè)計(jì).設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生清楚自己的思路，抓住設(shè)計(jì)障礙，突破解決，同時(shí)，發(fā)揮榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生勇于克服困難的勇氣.環(huán)節(jié)4：?jiǎn)栴}引申
教師活動(dòng)：給出（慢）：若點(diǎn)e是cd的中點(diǎn)，點(diǎn)p是ce上一動(dòng)點(diǎn)，連結(jié)ap，將△adp沿線(xiàn)段ap翻折，使平面abd?平面abcp.問(wèn)題9：過(guò)點(diǎn)d3作d3g?ab,設(shè)ag?t，那么t的取值
depc范圍是________________.學(xué)生活動(dòng)：先獨(dú)立思考、動(dòng)手運(yùn)算；教師活動(dòng)：參與到學(xué)生活動(dòng)中，若學(xué)生完成不順利，給與d3適當(dāng)提示.c展示交流：一學(xué)生回答，其他學(xué)生傾聽(tīng)，判斷、補(bǔ)充、??.
教師說(shuō)明：不少學(xué)生會(huì)遇到問(wèn)題，問(wèn)題在哪里？幫助學(xué)生剖析.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，相互啟發(fā)，打破定式，拓展思路，引發(fā)學(xué)生新的思考，提升學(xué)生思維的靈活性.環(huán)節(jié)5：?jiǎn)栴}總結(jié) 反思整節(jié)課，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)和收獲.教師結(jié)合學(xué)生的體會(huì)和收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
（1）立體幾何中的翻折問(wèn)題——?jiǎng)拥届o，變化中尋求不變?cè)?（2）解題前分析清楚題目涉及的各元素及元素間的關(guān)系，恰當(dāng)選擇途徑，要有比較、優(yōu)化的意識(shí)；（3）我們講的翻折問(wèn)題是由平面圖形變化到立體圖形，重視平面幾何中的性質(zhì)、定理的應(yīng)用.環(huán)節(jié)6：?jiǎn)栴}拓展
我們講的翻折問(wèn)題是由平面圖形變化到立體圖形，那么有沒(méi)有立體圖形變化到平面圖形的問(wèn)題呢？
?如圖，正方體abcd?a通過(guò)怎樣的變化會(huì)出現(xiàn)平面圖形呢？1b1c1d1，試試！
d1a1b1c1dabc
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1081660.html】
