無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”。在語(yǔ)言環(huán)境中理解“干涸、平安無(wú)事、愚蠢”等詞，了解“鱉的吻端”。
2、能正確流利地朗讀課文。了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。
3、在學(xué)習(xí)“我”做過(guò)的趣事和“我”做過(guò)的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。
4、知道作者在逗弄小動(dòng)物時(shí)，享受樂(lè)趣，同時(shí)也得到啟示。體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解 “干涸、平安無(wú)事、愚蠢”等詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)“我”做過(guò)的趣事和“我”做過(guò)的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時(shí)的兩種表達(dá)方法。
2、熟讀課文內(nèi)容，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。
3.教學(xué)用具
教學(xué)課件
4.標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、出示課題，齊讀。
2、學(xué)習(xí)課題旁的注釋。
現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。
3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（媒體出示）
兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。
（1）指名讀，其他同學(xué)數(shù)數(shù)提到幾種小動(dòng)物？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出？理解詞語(yǔ)“種種”。（媒體在“種種”下加著重符號(hào)）
（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動(dòng)物。
（4）教師小結(jié)：年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴，齊讀第一小節(jié)。
二 初讀課文，整體感知。
1、媒體出示第二節(jié)，教師引讀。
在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些——有趣的事，也做過(guò)一些——蠢事。
2、圍繞這句話，作者向我們敘述了兩件逗弄小動(dòng)物的事，讓我們讀讀課文，看看是哪兩件事，哪件是趣事，哪件是蠢事？（媒體“趣、蠢”下加著重符號(hào)）
3、交流。
（1）開(kāi)火車讀詞。（媒體出示詞語(yǔ)）正音：干涸
血淋淋
過(guò)山鯽
指導(dǎo)書寫“鯽”、“鱉”
（2）學(xué)生交流：寫了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？
隨機(jī)板書：
過(guò)山鯽（趣）
逗弄
鱉（蠢）
4、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：作者先總的介紹在逗弄小動(dòng)物時(shí)做過(guò)一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號(hào)）然后3—4節(jié)寫了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫了一件蠢事。
三、研讀課文
（一）逗弄過(guò)山鯽——趣
1、“我”是怎么逗弄過(guò)山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，2、學(xué)生交流，媒體出示。
（1）誰(shuí)能從中找出“我”逗弄時(shí)的動(dòng)作。
學(xué)生交流，教師板書：撈 放 看 數(shù) 想象
放回
（2）作者在逗弄時(shí)，想象著它們是在進(jìn)行比賽，比什么呀？學(xué)生交流。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用。
誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)？(媒體出示：一 二 三 四)加上標(biāo)點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四?。?/p>
一起來(lái)數(shù)數(shù)。
（4）借助板書，復(fù)述我逗弄“鱉”的過(guò)程。
（5）逗弄過(guò)山鯽可真有趣，我就逗弄了一次嗎？從哪些詞看出的？（每次 總是），描寫重復(fù)的內(nèi)容時(shí)，我們可以加上“每次”“總是”這樣的詞。（媒體“每次、總是”變紅）
3、課文的第3小節(jié)并沒(méi)有直接寫我怎么逗弄過(guò)山鯽，那寫了什么呢？（媒體出示）
（1）指名讀。（2）學(xué)生交流
（3）體會(huì)第3節(jié)這樣寫的好處： 我們讀者大多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)山鯽，所以作者對(duì)過(guò)山鯽的特點(diǎn)寫得很具體。
課堂小結(jié)
四、小結(jié)復(fù)習(xí)。
1、教師小結(jié)：逗弄過(guò)山鯽，給作者帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)想象，所以作者覺(jué)得很有趣。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我逗弄小動(dòng)物干的蠢事。感情朗讀3、4兩節(jié)。
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，媒體出示詞語(yǔ)。
課后習(xí)題
五、布置作業(yè)。
1、認(rèn)真抄寫下列詞語(yǔ)：
鱷魚
逗弄
干涸
水缸
平安無(wú)事
不勝其煩
鞭子
血淋淋
愚蠢
2、有感情地朗讀課文，3、練習(xí)說(shuō)說(shuō)我逗弄過(guò)山鯽的過(guò)程。
報(bào)復(fù)
《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)或找一些小動(dòng)物的圖片
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。大家要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，看誰(shuí)先猜出來(lái)。
2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？
3、猜謎語(yǔ)有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？
4、你最喜歡哪種小動(dòng)物？
5、現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
二、合作交流，明確寫作要求
1、在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難？
2、怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（板書課題）
3、出示并讓學(xué)生齊聲朗讀習(xí)作要求（課件出示習(xí)作要求）
三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法
1、怎樣才能寫好一個(gè)小動(dòng)物呢？我們先來(lái)看例文《可愛(ài)的小白兔》（課件出示《可愛(ài)的小白兔》開(kāi)頭）
（1）指名讀，這段話寫了小白兔的什么？（板書：外形特征）（2）作者從哪些方面寫了小白兔的樣子？（板書：周身、耳、眼、嘴、尾巴）
（3）作者又是按什么順序來(lái)寫小白兔的外形特征？（板書：從整體到部分）
總結(jié)：寫小動(dòng)物的外形除了抓住身體各部分的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。（板書：注意順序）
2、小動(dòng)物們有的在天上飛，有的在地面跑，有的在水里游，有的在樹(shù)上爬，還有的“能歌善舞”，下面我們就來(lái)看一個(gè)天生的獵手。（課件出示寫貓的一段話）
（1）自由讀，這段話寫了什么？（板書：活動(dòng)特點(diǎn)）（2）找出寫貓動(dòng)作的詞語(yǔ)。（課件著重顯示動(dòng)詞）
總結(jié)：要寫好小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，就要注意仔細(xì)觀察，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，掌握它們的活動(dòng)規(guī)律。描寫的時(shí)候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（板書：選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞）
3、在適應(yīng)自然環(huán)境的條件下，各種各樣的小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）如有的愛(ài)吃肉，有的愛(ài)吃草，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，有的不怕旱，有的離不開(kāi)水，有的必須生活在深山里。
（1）下面我們就來(lái)了解一下蝦的生活習(xí)性。（課件出示例文《蝦》）（2）齊讀例文。
（3）作者怎么會(huì)知道蝦的這些生活習(xí)性？
總結(jié)：由于作者觀察仔細(xì)，才能熟悉了這些動(dòng)物的習(xí)性。描寫時(shí)還要注意靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化。
4、除了以上三點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中？（板書：趣事、喜愛(ài)之情******）
5、對(duì)照板書，再次總結(jié)寫作方法。
四、寫觀察日記要注意：
1、格式要正確
2、記述有重點(diǎn)
五、總結(jié)，布置作業(yè)
在生活中，可以看到還有許多的動(dòng)物，我們都可以去觀察，留心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多快樂(lè)有趣的東西。請(qǐng)同學(xué)們課下用手中的筆記錄出你所喜歡的小動(dòng)物。板書：
《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《我最喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教：朱曉芳 單位：浮梁縣壽安中心小學(xué)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫一種你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的喜愛(ài)。
4、通過(guò)這堂習(xí)作課，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：介紹小動(dòng)物、描寫小動(dòng)物
2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序有條理地寫一個(gè)小片斷 【教具準(zhǔn)備】
圖片、課件、音樂(lè) 【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，了解動(dòng)物
1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動(dòng)物圖片）
2、過(guò)渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動(dòng)物。那么，就讓我們和這些淘氣、可愛(ài)的小動(dòng)物們做個(gè)游戲吧！
（1）打謎語(yǔ)，猜動(dòng)物。背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）一物生來(lái)長(zhǎng)得怪，肚子下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃喝睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語(yǔ)）
（2）聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。（課件播放動(dòng)物聲音）（3）幫動(dòng)物，找食物。（課件出示）
3、小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察，勤于動(dòng)腦的孩子。通過(guò)這個(gè)小游戲，使我們知道了觀察小動(dòng)物首先要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，其次還要記住它們獨(dú)特的聲音、食物，即習(xí)性特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)目的有三：一則，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，因?yàn)樵谌魏螌W(xué)習(xí)中“興趣都是最好的老師”；二則，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫好小動(dòng)物就要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)；三則，使學(xué)生進(jìn)一步明確在這里“特點(diǎn)”所包含的具體內(nèi)容有哪些，從而為他們參與說(shuō)、動(dòng)筆寫提供指向?！?/p>
二、交流互動(dòng)，介紹動(dòng)物
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，同桌互相說(shuō)一說(shuō)喜歡的小動(dòng)物。
2、出示交流要求
（1）它長(zhǎng)的是什么樣子？（2）它喜歡吃什么？
（3）它喜歡干什么？………………
（4）不能出現(xiàn)名字，只能抓住特點(diǎn)，有一定的順序，用上平時(shí)積累的好詞、佳句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、展示自我，有誰(shuí)愿意給大家介紹你最喜歡的小動(dòng)物讓大家猜一猜。
4、猜動(dòng)物，師生評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明: 在課堂上，讓學(xué)生在相互的對(duì)話中，交流表達(dá)，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)讓學(xué)生用好詞佳句描述自已喜歡的動(dòng)物，有助于引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)對(duì)喜愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行介紹、描述。】
三、范文引路，描寫動(dòng)物
1、過(guò)渡：看到大家這么喜歡動(dòng)物，現(xiàn)在老師告訴你們一個(gè)好消息：（課件出示）我們班將舉行“動(dòng)物明星風(fēng)采大賽”。需提供動(dòng)物的一張圖片，并且要有介紹該動(dòng)物的精彩解說(shuō)詞。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn)，可以講它的外形，還可以講它的脾氣、怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。
2、師生共同欣賞上屆學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)物名片，小結(jié)制作方法。
3、同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心比他們?cè)O(shè)計(jì)得更漂亮？看到你們這么自信，這么喜歡小動(dòng)物，老師也想展示自己喜歡的小動(dòng)物：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。你們知道它是誰(shuí)嗎？
4、根據(jù)學(xué)生回答，出示小白兔圖片，問(wèn)：這只小白兔可愛(ài)嗎？（板書簡(jiǎn)筆畫小白兔）
5、誰(shuí)愿意把自己看到的小白兔的可愛(ài)之處說(shuō)給大家聽(tīng)？
6、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件出示相應(yīng)的句子。
7、引導(dǎo)學(xué)生抓住小白兔的外形特點(diǎn)按順序來(lái)介紹小白兔的可愛(ài)。（板書：外形
按順序）
8、過(guò)渡：小白兔長(zhǎng)得那么可愛(ài)，可它吃食的時(shí)候更有趣呢！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時(shí)候更可愛(ài)。它用前腿抱著食物，后腿盤著，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓”地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉，只見(jiàn)它用前爪捧著腦袋左搖右晃，擦個(gè)不停，好玩極了！
9、這段描寫中，你從哪兒體會(huì)到了小白兔的可愛(ài)？
10、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書（習(xí)性
寫具體）。
11、小白兔那么可愛(ài)，難道你不愛(ài)嗎？反問(wèn)引出結(jié)尾，寫出喜愛(ài)之情。（板書：喜愛(ài)）
12、鞏固寫作方法（幻燈演示）
13、過(guò)渡：讓我們帶著這種方法一起來(lái)欣賞可愛(ài)的小鴨子吧!(播放小鴨子玩耍、吃食、游泳錄像)。
14、學(xué)生欣賞，教師根據(jù)畫面適時(shí)簡(jiǎn)介。
15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛(ài)，你們筆下的小鴨子又如何呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點(diǎn)寫出你的喜愛(ài)之情（外形、游泳、吃食、嬉戲等）。
16、讓我們來(lái)展示一下自己的作品吧，比比誰(shuí)筆下的小鴨子最可愛(ài)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，作文教學(xué)的開(kāi)放也并不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了參賽中。同時(shí)讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂(lè)寫、敢寫、善寫。】
四、鞏固提高，保護(hù)動(dòng)物
1、過(guò)渡：小白兔、小鴨子這些小動(dòng)物是那么惹人喜愛(ài)。可是在我們周圍，一些人唯利是圖，不惜一切手段捕殺野生動(dòng)物：你看，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛(ài)又可憐的小青蛙（出示幻燈），你有什么感想呢？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：是呀，為了保護(hù)這些野生動(dòng)物，一些行業(yè)已經(jīng)行動(dòng)了。你看，百萬(wàn)廚師簽名拒烹珍稀動(dòng)植物，東方美食學(xué)院，東方美食雜志社，中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)。還有一些明星也自愿組織起來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明。（播放課件）請(qǐng)大家記?。簺](méi)有買賣，就沒(méi)有殺害。讓我們從自身做起吧！
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：注重了學(xué)科之間的有機(jī)整合，巧妙地在作文指導(dǎo)教學(xué)中滲透思想品德教育?！?/p>
五、拓展延伸，宣傳動(dòng)物
用我們手中的筆為自己喜歡的小動(dòng)物做一次宣傳吧!附：作業(yè)超市（學(xué)生根據(jù)自身喜好自行選擇）
1、繼續(xù)完成《可愛(ài)的小鴨子》。
2、寫自己最喜歡的一種動(dòng)物，注意寫清楚動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3、設(shè)計(jì)自己最喜歡的小動(dòng)物的名片。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：既注重了面向全體，又體現(xiàn)分層教學(xué)；充分體現(xiàn)以人為本和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念?！?/p>
【板書設(shè)計(jì)】
我喜歡的小動(dòng)物
外形 抓特點(diǎn)習(xí)性 小白兔圖案 按順序 喜愛(ài) 寫具體
《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
作文《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉新玉
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生觀察自己喜歡而又熟悉的小動(dòng)物的外形、活動(dòng)特點(diǎn)或生活習(xí)性，回想自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事，可以把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)，也可以拍成照片。
一、字謎激趣，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（3分鐘）
1、字謎激趣。
（出示字謎）提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（有關(guān)動(dòng)物的）
2、創(chuàng)設(shè)情境：我喜歡的小動(dòng)物。
喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家?guī)?lái)幾位動(dòng)物朋友。（出示動(dòng)物組圖）有人說(shuō)喜歡動(dòng)物的孩子有一顆天使般的愛(ài)心。
說(shuō)一說(shuō)：你比較喜歡而又熟悉的是哪種小動(dòng)物？
二、合作交流，明確寫作要求。（5分鐘）
1、同桌交流：介紹自己喜歡的動(dòng)物。
現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的有關(guān)小動(dòng)物的圖片、資料，同桌互相交流介紹自己喜歡的小動(dòng)物。在介紹你喜歡的小動(dòng)物時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難？
2、出示課題。
怎樣才能把小動(dòng)物描述好呢？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。（板書課題：我喜歡的動(dòng)物）
3、出示習(xí)作要求。
習(xí)作要求：
（1）、寫自己喜歡的一種小動(dòng)物。（2）、具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）、表達(dá)自己的真情實(shí)感。
（4）、寫完和同學(xué)一起交流，進(jìn)行修改。
三、引用例文，學(xué)習(xí)寫作方法
如果想把你喜歡的動(dòng)物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前，首先要向大家介紹什么？
外形特點(diǎn)：毛色、身體、頭部、四肢、尾巴等。（板書：外形特點(diǎn)）
（一）、外形特點(diǎn)。（15分鐘）
1、范文引路：學(xué)習(xí)外形描寫的方法。（1）、出示例文《可愛(ài)的小白兔》開(kāi)頭。
問(wèn)：作者從哪些方面寫了小白兔的外形特征？（2）、作者又是按什么順序來(lái)寫小白兔的外形特征？
（3）、對(duì)比體會(huì)修辭手法的作用?？偨Y(jié)：
你認(rèn)為在介紹小動(dòng)物的時(shí)候應(yīng)注意什么？我們?cè)趯憚?dòng)物的外形的時(shí)候，要按照一定的順序，如先整體后局部，從上到下等；還要抓住最典型的外形特點(diǎn)來(lái)寫；如果運(yùn)用上一定的修辭方法會(huì)使文章更加形象生動(dòng)。
2、寫一寫：運(yùn)用所學(xué)的方法寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
3、賞析。
（二）、寫習(xí)性——抓特點(diǎn)。（10分鐘）
剛才老師和同學(xué)們一起探討了如何寫小動(dòng)物的外形，如果你想讓自己喜歡的小動(dòng)物給大家留下深刻的印象，還可以向大家介紹哪些方面的內(nèi)容？我們可以把動(dòng)物的吃食，睡覺(jué)，玩耍，洗澡等等歸為動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）
接下來(lái)我們?cè)倏纯慈绾蝸?lái)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性。
1、范文引路：
出示《鵝》片斷。
2、寫習(xí)性——抓特點(diǎn)。
我們要抓住它的某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，比如怎么吃食，睡覺(jué)，玩耍，只有這樣，才能將一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物展現(xiàn)在我們的面前。板書：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)
3、議一議：
你打算抓住動(dòng)物哪個(gè)方面的習(xí)性寫一寫？它在這方面的特點(diǎn)是什么？
（三）、寫趣事——抒感情。
1、除了以上幾點(diǎn)，還可以將哪些內(nèi)容寫進(jìn)你的文章中？ 也可以通過(guò)描寫你與它之間發(fā)生的有趣的事，來(lái)突出它的脾氣、性格等特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。（板書：寫趣事——抒感情。）來(lái)表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
2、《小狗“思思” 》片斷
（四）、教你擬題
1、可以根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行命題，如《調(diào)皮的小花貓》。
2、可以用動(dòng)物名稱加昵稱，《小狗
“思思”》、《可愛(ài)的小鴨“笨笨”》。
3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將
軍”》、《高傲的“海軍上將”》。
四、對(duì)照板書，再次總結(jié)寫作方法。
小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們掌握了寫小動(dòng)物的基本思路，要按一定的順序介紹外形，寫出它的生活習(xí)性，并通過(guò)具體的事例表達(dá)自己的感情。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基礎(chǔ)上還可以拓寬。
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的小動(dòng)物
外形特點(diǎn)
寫習(xí)性——抓特點(diǎn)
寫趣事——抒真情
《我喜歡的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
21、我喜歡小動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無(wú)事”等詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過(guò)山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化的語(yǔ)氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫具體。
3、體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說(shuō)說(shuō)自己親近動(dòng)物的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、了解作者，引出課題
1、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧！能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物嗎？
（板書：小動(dòng)物）
有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動(dòng)物，他還寫過(guò)一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）
2、學(xué)習(xí)閱讀注釋
出示課題。
打開(kāi)書，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋，注釋有的在當(dāng)頁(yè)，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？
教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。
板書補(bǔ)全課題：
21、我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。
二、初讀課文，理清思路
1、秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物還真不少呢！
①他養(yǎng)過(guò)——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過(guò)??
（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚
②所以，課文開(kāi)門見(jiàn)山寫到（齊讀）：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。
“種種”表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過(guò)什么？（板書：過(guò)山鯽、鱉）
（出示圖片）：過(guò)山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。
③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉
歸類識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚有關(guān)。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚字底。
師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。他還說(shuō)——
2、（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。
（板書：逗弄，趣，蠢）
①學(xué)習(xí)生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢
②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）
③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？ 完成填空：
1.作者做過(guò)的趣是，（撈、放、看）。
課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。
2.作者做過(guò)的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件 蠢事。
④想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開(kāi)的。）
三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感
（一）逗弄“過(guò)山鯽”
1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧。
出示課文第4小節(jié)：
我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過(guò)山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。
師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)看出作者喜歡小動(dòng)物？（每次?總?過(guò)了好一會(huì)兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）
師：洗澡的時(shí)候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來(lái)就是這樣逗弄的。說(shuō)話練習(xí)：我這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們……（做動(dòng)作）
師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？（喜歡）
全班齊讀（帶著喜歡的感情）
2、想象說(shuō)話：“過(guò)山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽啊？
生交流。
3、師：過(guò)山鯽在地上躍動(dòng)，可眾所周知，魚兒是離不開(kāi)水的，作者為什么能把“過(guò)山鯽”放在地上逗弄呢？請(qǐng)你用文中的話來(lái)回答。用上“過(guò)山鯽”獲得這個(gè)稱號(hào)是因?yàn)椤５木涫?/p>
4、正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開(kāi)心、這么有趣。請(qǐng)女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
（二）逗弄“鱉”
師：過(guò)渡：逗弄“過(guò)山鯽”確實(shí)樂(lè)趣無(wú)窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！
1、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語(yǔ)段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語(yǔ)句。
2、出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。
（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無(wú)事。
“平安無(wú)事”是什么意思？（近義詞：安然無(wú)恙）
（2）想象說(shuō)話：（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）
我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——（把脖子伸出來(lái)）我就——（迅速把手移開(kāi)）我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我又——
我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——
經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都（），膽子越發(fā)大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）
帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。
（3）師：想象一下,經(jīng)過(guò)我?guī)状味号?，我都平安無(wú)事。此時(shí)，我的心情怎樣？我會(huì)怎么想？ 想象說(shuō)話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說(shuō)）：。
生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！
生2：大人還說(shuō)別會(huì)咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無(wú)事，有驚無(wú)險(xiǎn)。
生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒(méi)那么容易。
??
師：是呀，我們寫文章的時(shí)候如果把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫具體會(huì)更吸引人。
過(guò)渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時(shí)候，不幸的事終于發(fā)生了——
①出示：最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！
理解：吻端
②作者被鱉咬后心情又會(huì)是怎樣，他開(kāi)始——？
（交流：緊張、害怕、后悔??）
③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。
師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情、動(dòng)作。？
生1：俗話說(shuō)，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無(wú)法忍受呀！
生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。
生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。
（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）
師：所以，我們寫文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫出自己的真實(shí)感覺(jué)，這樣文章就寫得具體生動(dòng)了。
指名讀，體會(huì)作者此時(shí)的心情。
④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。
理解“甩脫”：擺脫。（做動(dòng)作理解）
小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。
3、師生合作讀第六節(jié)：
師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次……手
指已經(jīng)變得血淋淋了。
師：這真是一種危險(xiǎn)的玩法啊，所以“玩”字上加了引號(hào)。
4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強(qiáng)忍著不敢哭喊？請(qǐng)用文中的話來(lái)回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”
學(xué)著大人的樣讀讀句子。
5、大人明知鱉會(huì)咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節(jié)中有關(guān)詞語(yǔ)。
（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應(yīng)，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”
（再三懇求）
想象說(shuō)話：大人不答應(yīng)，我再三懇求：“?！?/p>
理解“不勝其煩”
7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因?yàn)椤?/p>
（“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?。 保?/p>
8、師小結(jié)：可是大人再三叮囑，作者還是堅(jiān)持要玩，可見(jiàn)他對(duì)小動(dòng)物真是“情有獨(dú)鐘”。齊讀5、6節(jié)，再次體會(huì)作者喜歡小動(dòng)物的感情。
四、總結(jié)明理，課外延伸
1、作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——
出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。
（齊讀句子）
2、結(jié)合對(duì)秦牧的介紹體會(huì)作者的寫作目的.動(dòng)物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!
3、師：同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？在你親近小動(dòng)物的時(shí)候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子說(shuō)出自己的動(dòng)作、心理活動(dòng)、感覺(jué)和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！
板書設(shè)計(jì)：
21我喜歡小動(dòng)物
逗弄過(guò)山鯽趣鱉蠢
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