旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗?？偨Y(jié)時要注意語言簡練、清晰，避免冗長和啰嗦。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
文檔設(shè)置說課稿篇一
一、說教材（1、地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重點和難點）。
下面我將從教材的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點三個方面來解讀教材。
1、教材的地位和作用。
《設(shè)置文字格式》是學(xué)習(xí)word軟件中最重要的一個方面，這節(jié)課的內(nèi)容處于文章的修改與打印之間，是經(jīng)過努力之后最終決定能否獲得一篇精美文檔的關(guān)鍵，是對文本錄入之后的藝術(shù)加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點及實際動手能力的內(nèi)容，通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)是這一內(nèi)容的開篇，它一方面將為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，另一方面也使學(xué)生體會到美化文檔的著手點及基本思路，在教材中處于十分重要的地位。
2、教學(xué)目標(biāo)。
在課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容制定了如下教學(xué)目標(biāo)，分三個方面：
（一）知識與技能目標(biāo)。
使學(xué)生了解各種字體、字號、字形和字色以及掌握改變字體、字號、字形和字色的方法；認(rèn)識文字的特殊修飾效果，掌握其設(shè)置方法。
（二）過程與方法目標(biāo)。
1在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)；
2在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識的應(yīng)用能；
通過學(xué)生的`動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂；培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。
3、教學(xué)重點和難點。
那根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材，了解學(xué)生已有知識水平的基礎(chǔ)上呢，本節(jié)課的教學(xué)重點是：
理解各種字體、字號、字形、字色和特殊效果以及設(shè)置文字格式的具體方法。教學(xué)難點是：
合理地對文檔的文字格式進(jìn)行設(shè)置，使之達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。
二、說教法。
教無定法，教有定規(guī)?！盁o定法”是建立在“有定規(guī)”的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)中的方法的選擇主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際確定。
1、教法：
考慮到老師不能占用太多的課堂時間，所以采用演示法、講解法、指導(dǎo)法、以“任務(wù)驅(qū)動”模式達(dá)到教學(xué)效果。同時，老師在教學(xué)中一定要引申出一些問題讓學(xué)生思考。因為根據(jù)信息技術(shù)這門學(xué)科的特點，老師所教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。教師要教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，而不是單純的教授內(nèi)容。（如word文字格式的設(shè)置的方法是通過格式工具欄，或格式菜單，或右鍵，都是遵循“先選中，后操作”，那其它文字處理軟件呢？可以讓大家課后了解一下，還有哪些文字處理軟件，它們字符格式的設(shè)置的方法又是怎樣的？）。
三、說學(xué)法。
1、說學(xué)生。
首先我們來看一下學(xué)生，他們是初一的學(xué)生，在經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識和基本技能，這一節(jié)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)新內(nèi)容，也是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個檢驗。
2、說學(xué)法。
學(xué)法：從學(xué)生上機(jī)時間占課時的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、觀察法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)了學(xué)生的熱情和對電腦的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
四、說教學(xué)過程（分成三個步驟：1、情境導(dǎo)入2、講授新課3、評價小結(jié)）。
依據(jù)新課改教學(xué)理論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我采用“情景導(dǎo)入，講授新課，評價小結(jié)”三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
展示三幅內(nèi)容完全一致的word文檔。第一篇沒有經(jīng)過修飾，第二篇經(jīng)過適當(dāng)修飾，第三篇修飾過當(dāng)。讓學(xué)生說一說更喜歡哪一篇，為什么。
只保留前兩篇文檔，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說出它們的主要區(qū)別。
學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)出二者主要區(qū)別在文字格式方面，引出本節(jié)新知。就文字格式的基本設(shè)置（字體、字號、字形等）請同學(xué)們參考課本首先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后請一位同學(xué)上臺演示（將文章的題目設(shè)置為黑體、二號字，并一邊操作一邊說）。
教師就操作要點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)（如先選中后操作的原則）。
引導(dǎo)同學(xué)們思考除了以上這位同學(xué)的做法之外，誰還有其它的方法，也可以實現(xiàn)同樣的效果。從而在這里總結(jié)出設(shè)置文字格式的三種方法（通過格式工具欄，或格式菜單，或右鍵），講解這三種方法，并告訴同學(xué)們做任何一件事情都有不同的方式方法，對文字修飾也是一樣。
通過兩篇word文檔的對比讓學(xué)生明確文章修飾的主要思路：可先從文字格式入手進(jìn)行修飾和美化。
3、在講解新知時，同時讓學(xué)生進(jìn)行動手操作運用知識。[出示任務(wù)一：做一做]。
讓學(xué)生對一篇文檔的文字格式進(jìn)行簡單的修飾（將文章的第一段設(shè)置為宋體、四號字，文章的作者設(shè)置為藍(lán)色、傾斜）。
教師巡視指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的交流。
在學(xué)生完成任務(wù)一的基礎(chǔ)上，對他們提出更高的要求：[出示任務(wù)二：試一試]把標(biāo)題設(shè)成空心文字。（讓學(xué)生自主探究這一個知識點）。
教師巡視指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的交流，要特別關(guān)注基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)這門課的信心。
學(xué)生完成操作之后，請同學(xué)演示文字特殊效果的設(shè)置方法。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。[出示任務(wù)三：說一說]出示一個電腦小報，讓學(xué)生說出小報應(yīng)用了什么修飾方式。然后讓學(xué)生學(xué)著做。
以上任務(wù)是一個綜合性任務(wù)，融合了前面所學(xué)的知識點，任務(wù)的設(shè)計考慮到學(xué)生水平的實際差異，采用分層教學(xué)的方法：
教師巡視指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的交流并鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流。1學(xué)生動手操作完成任務(wù)一，并和其他同學(xué)進(jìn)行交流與展示。
2學(xué)生自主探究并動手完成任務(wù)二（同位同學(xué)可以互相交流，也可以和老師交流）。
學(xué)生演示，其他同學(xué)注意觀察。
3學(xué)生運用前面所學(xué)的知識進(jìn)行操作任務(wù)三。（基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)）。
通過學(xué)生的動手操作來鞏固所學(xué)新知，并對文字格式的基本修飾有一個理性的認(rèn)識。
目的：新課程倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)模式，信息技術(shù)課也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這里讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
在學(xué)生操作時，教師應(yīng)以平等的身份參與進(jìn)來，不僅能拉近師生間的距離，也便于及時解決學(xué)生在活動中遇到的問題。檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。
綜合性任務(wù)的設(shè)置目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知；分層教學(xué)的目的是為了滿足不同知識水平同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。
4、對于學(xué)生的作品及時評價。
教師演示部分學(xué)生的作品，請學(xué)生發(fā)言介紹自已的作品。請其他同學(xué)進(jìn)行點評。教師給予點評，對學(xué)生的“亮點”要給予充分表揚，對不當(dāng)之處要及時糾正。此環(huán)節(jié)較為開放，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，拓展學(xué)生的思維。通過學(xué)生自評、互評以及教師點評，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣。
5、歸納小結(jié)[提問]。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？請談一談你的體會和收獲。
學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。
師生共同小結(jié)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，構(gòu)建完整的知識體系。6、課外拓展[課件出示]。
文字格式的修飾使得我們的文檔更加美觀了，但似乎還缺點什么。（引導(dǎo)學(xué)生觀察其在段落設(shè)置上的缺陷）。
學(xué)生觀察、分析、交流。
課外拓展讓學(xué)生帶著更高層次的問題離開課堂，同時也為下一節(jié)的“段落設(shè)置”埋下伏筆。
文檔設(shè)置說課稿篇二
方法/步驟。
首先，在桌面空白處，點擊鼠標(biāo)右鍵，找到屬性，并打開。
選擇并打開“外觀”里面的“高級”。
在“項目”下面，選擇下拉菜單里面的窗口。
點擊右邊顏色1的下拉菜單，選擇“其它”。
在新窗口中，把hue(色調(diào))設(shè)為85，sat(飽和度)設(shè)為90，lum(亮度)設(shè)為205。并確定。
現(xiàn)在看看，窗口中的顏色以及顏色1，是不是變成淡綠色了，繼續(xù)點“確定”下去。
退到上級菜單，再次點擊“確定”。
現(xiàn)在我們打開ie瀏覽器，來進(jìn)行設(shè)置，點擊右邊的“工具”，選擇“internet選項”打開。
點擊右下角的“輔助功能”，把第一個選項的勾勾上。然后確定，再確定。
現(xiàn)在已經(jīng)完全設(shè)置好了，我們看看網(wǎng)頁的效果，是不是淡綠色了?？赡芤婚_始不習(xí)慣，但慢慢適應(yīng)就好了。
ok，完全已經(jīng)打造好健康保護(hù)色了，在這樣的環(huán)境下瀏覽網(wǎng)頁，能保護(hù)大家的眼睛哦。
注意事項。
可能一開始用這種淡綠的保護(hù)色，會有點不習(xí)慣。
文檔設(shè)置說課稿篇三
右鍵點擊桌面、然后選擇“屬性”。選項卡切換至“外觀”選項！然后在點擊“高級”如圖所示。
然后進(jìn)入高級設(shè)計頁面。先把左邊的項目上面選擇窗口。這里默認(rèn)是桌面。然后在點擊右邊的“顏色1(l)”！在彈出的選項中選擇其他。
然后調(diào)左下角的色調(diào)：85飽和度：123、、亮度205.輸入進(jìn)去之后點擊下面的添加到自定義顏色。
然后在自定義顏色里面就會出現(xiàn)剛剛輸入的顏色。點擊確定，然后一次把后面所有步驟都點擊確定即可。
設(shè)置成功之后我們所有的word、文本文檔的背景色都會變成淺綠色的。這樣的話對眼睛是有好處的。剛剛上面也說了的。但是這樣設(shè)置成功了網(wǎng)頁上面的還是很刺眼的白色哦。下面就來設(shè)置網(wǎng)頁的`！
這里拿ie8瀏覽器做演示，打開瀏覽器。點擊右上角工具按鈕。選擇internet選項。
然后選擇輔助功能。
然后在忽略網(wǎng)頁上置頂?shù)念伾厦鎰澒?。點擊確定即可！
1在桌面空白處右擊,而后選擇“屬性”;。
2在“顯示屬性”窗口中選擇“外觀”,再點擊右下角的“高級”;。
5最后在“高級外觀”窗口下方的“確定”按鈕。
文檔設(shè)置說課稿篇四
尊敬的各位評委、各位同行：
大家好！今天我將和大家一起探討《靈活多樣的版面設(shè)置》這一課的教學(xué)構(gòu)想。
（出示：課題）。
一、說教材（首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
《電子板報》是重大版《初中信息技術(shù)》八年級上冊第2章的內(nèi)容，本章主要介紹電子板報的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生處理文字信息的能力?！鹅`活多樣的版面設(shè)置》是本章的第3節(jié)，是在第1節(jié)學(xué)生認(rèn)識電子板報和第2節(jié)學(xué)會制作板報的基礎(chǔ)上，重點介紹電子板報版面設(shè)計的基本技巧，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)。
基于上述教材分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
（出示：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握電子板報版面設(shè)計的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動手解決問題的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力。
電子板報的版面的設(shè)計要求做到規(guī)范、美觀，因此設(shè)計“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結(jié)合版面”是我的教學(xué)重點；同時電子板報作為一種宣傳方式，構(gòu)建“美”的視覺效果成為本課的教學(xué)難點。
二、說教法。
初中信息技術(shù)課作為綜合實踐活動課程的一部分，不能象以前那樣只注重講練結(jié)合，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。為此我主要采取創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。
（展示教法：創(chuàng)設(shè)情景法任務(wù)驅(qū)動法）。
三、說學(xué)法。
以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心是新課程改革的核心理念。初二學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，有一定的動手能力，在生活中也積累了一些信息技術(shù)知識。但學(xué)生的自我控制能力需要加強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實現(xiàn)自我超越。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和成果展示等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生活動過程中實現(xiàn)知識傳遞、遷移。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（展示學(xué)法：自主探究法合作交流法成果展示法）。
四、說教學(xué)過程。
初中信息技術(shù)課的特點是實踐操作性強(qiáng)。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的事例是他們最容易接受和感興趣的。正好《春暉》文學(xué)社池社長委托我在初二年級學(xué)生中尋找部分文字編輯，因此，我用這則招聘啟事來引出今天的新課。充分吸引學(xué)生注意力，為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。
（出示我?！洞簳煛肺膶W(xué)社招聘編輯的啟事）。
2、“試題”為引、初設(shè)版面。
學(xué)生上節(jié)課學(xué)會了在板報中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報上呢？接下來組織學(xué)生參與“假如我是小編輯”活動。學(xué)生通過“角色”扮演快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（展示活動的具體要求）。
然后我利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理軟件，向?qū)W生傳送本次招聘文學(xué)社編輯的“試題”。
（發(fā)送招聘“試題”）。
3、熱身訓(xùn)練、互動交流。
指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，引導(dǎo)學(xué)生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進(jìn)行設(shè)置。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
練習(xí)結(jié)束后，將部分作品通過網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)展示給學(xué)生，并請學(xué)生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。這樣學(xué)生會積極思考，不至于無事可做，學(xué)生的注意力會更集中。
（展示宣傳板報）。
4、教師引領(lǐng)、突破重點和難點。
在學(xué)生欣賞第一幅板報的時候，讓學(xué)生思考“為什么內(nèi)容與內(nèi)容之間要相互交錯？”，學(xué)生經(jīng)過思考，原來這樣做的目的是節(jié)省板報空間，從而理解了使用“交錯版面”的效果。
當(dāng)學(xué)生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。請同學(xué)們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學(xué)這時才想起自己剛才一直使用的是文本框，版面自然很單調(diào)。學(xué)生腦海里有了“異形版面”的.印象。
“好漂亮，那不是校園門口為慶?！畫D女節(jié)’準(zhǔn)備的宣傳板報嗎？”，學(xué)生在欣賞第三幅板報時發(fā)出這樣的感嘆。原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結(jié)構(gòu)和色彩搭配更加合理，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、自主探究、活動遷移。
古人說過“授人以魚，不如授人以漁”。新課程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。因此我指導(dǎo)學(xué)生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學(xué)生在活動中體會怎樣使自己板報版面靈活多樣。
（出示“我的版面我作主”活動的要求）。
活動完成后，讓學(xué)生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學(xué)生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎(chǔ)好的同學(xué)結(jié)成對子，在同學(xué)的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自己的作品。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助，取長補(bǔ)短的品質(zhì)，提高了學(xué)生的鑒賞與審美能力。
最后讓學(xué)生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。
6、課后延伸、回歸生活。
為了讓學(xué)生把課堂知識真正運用到實踐中，學(xué)以致用，并引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，我設(shè)計了下面的課外實踐活動：
（出示：奧運宣傳板報制作：今年8月，北京將舉辦第29屆奧運會，人們以各種各樣的活動來迎接奧運的到來，宣傳奧運的板報隨處可見。請你收集與奧運相關(guān)的文字、圖片等信息，利用所學(xué)知識，制作一份宣傳北京奧運的電子板報并在你的班上展出，老師將把部分好的作品報送我校校園藝術(shù)節(jié)組委會進(jìn)行評獎。）。
7、活動總結(jié)、評比頒獎。
課堂表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)評為《春暉》文學(xué)社特約文字編輯，并發(fā)放聘用證書。
文檔設(shè)置說課稿篇五
我是一名稅收工作者，最近局里需要發(fā)布征管資料，請問董師傅：怎么才能按附件中的格式在word文檔中設(shè)計成封面，然后打印時只打印橫線上的內(nèi)容，還有就是，能否批量導(dǎo)入橫線上的內(nèi)容?在此先謝謝了!
董師傅：你只需要跟著董師傅做以下幾個步驟，就可以輕松實現(xiàn)精確定位填寫、套印，而且做到只打印橫線上內(nèi)容而不打印原封面上的文字和橫線。
先將你附的圖(如“d:\”)用畫圖程序調(diào)整到和封面一樣大小。然后打開word2010，切換到“頁面布局”選項卡，點擊“紙張大小”選擇與封面相同的尺寸(例如a4)。再單擊“頁面顏色”選擇“填充效果”。在新窗口中切換到“圖片”選項卡，單擊“選擇圖片”按鈕，插入“d:\”圖片。之后拖動word窗口右下角的顯示比例滑塊調(diào)整到頁面剛好完整顯示整張封面(可單擊左邊的比例數(shù)值精確調(diào)整)。
然后把這個文本框復(fù)制粘貼到各條橫線上，適當(dāng)調(diào)整長度，再輸入各項內(nèi)容就行了。
小提示|tips：如果打印時封面標(biāo)題、橫線等沒有消失，可點擊“選項”，在彈出窗口左側(cè)選擇“顯示”，然后在右側(cè)“打印選項”下將“打印背景顏色和圖像”的鉤去掉即可。
第二個問題，需要用到“郵件合并”功能。首先需要一個保存記錄的excel表，而且其中第一行必需是各列的標(biāo)題行，且有相應(yīng)列與封面中的各項對應(yīng)。
切換到“郵件合并”選項卡，單擊“選擇收件人”選擇“使用現(xiàn)有列表”，在彈出窗口中打開需要導(dǎo)入的excel工作表(如d:\)。刪除“戶管檔案編號”文本框中的文字，再單擊“插入合并域”后的下拉箭頭選擇“戶管檔案編號”，同樣逐一定位到各文本框中分別插入對應(yīng)的合并域。對于在所有封面中都一樣的項目(例如年度、主管稅務(wù)機(jī)關(guān)等)，可以不插入域而直接填寫具體文字。
ok，現(xiàn)在點擊“預(yù)覽結(jié)果”就能看到第一條記錄的封面了。單擊“完成合并”選擇“打印文檔”即可直接打印出所有封面。若你想把批量生成的封面全部保存到文檔中再編輯，就單擊“完成合并”選擇“編輯單個文檔”，word會新建一個文檔保存所有封面。
文檔設(shè)置說課稿篇六
2、過程與方法。
1、通過自主學(xué)習(xí)、小組探究掌握本節(jié)內(nèi)容。
2、作品展示，強(qiáng)調(diào)重點，化解難點。
3、拓展知識，探究不同的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀。
2、背景色應(yīng)用設(shè)置（全部應(yīng)用還是部分應(yīng)用）課時安排安排1課時。
生：有。
師：下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察兩個演示文稿，看看它們有什么不同？
生：第二個演示文稿比第一個演示文稿更漂亮。
生：第一個演示文稿沒有設(shè)置背景，第二個演示文稿設(shè)置了背景。師：你觀察的真仔細(xì)。
師：你們覺得設(shè)計背景后，效果怎么樣？
生1：設(shè)置背景后，更能呈托主題；生2：設(shè)置背景后，文字更清晰了。師：你的回答真棒。
師：那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢？
生：想。
師：好，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示課件并板書（課題：設(shè)置幻燈片背景）。
1、師介紹：在幻燈片背景對話框中，分別使用“填充效果”對話框中的“紋理”、“圖案”、“圖片選項”觀察背景填充效果的異同。
2、師出示任務(wù)一：設(shè)置幻燈片單色背景并且明確“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”
（1）啟動powerpoint20xx，打開演示文稿“”，在第一張幻燈片上點擊右鍵選擇背景，設(shè)置純色背景。
注意：設(shè)置背景窗口上的“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”按鈕，試試他們有什么用。
（2）學(xué)生嘗試完成，師請學(xué)生代表講解示范。
3、師出示任務(wù)二：
（1）在第二張幻燈片上點擊右鍵選擇背景，設(shè)置雙色背景并選擇自己喜歡的樣式；
（2）學(xué)生嘗試完成，師請學(xué)生代表講解示范。
4、師出示任務(wù)三：
注意：選擇的圖片顏色不要太鮮艷，字體顏色與背景顏色不要太相似。
5、師出示任務(wù)四：使用前面所學(xué)的方法，選擇一種你喜歡的背景樣式，把所有幻燈片改為一種。
師：請同學(xué)們打開d：五年級學(xué)生素材塞上新五寶。
師：誰操作成功了，你愿意為同學(xué)們演示你的.操作過程嗎？
生：演示（至少2—3個學(xué)生）師：通過剛才同學(xué)的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：在設(shè)置背景顏色時選擇“應(yīng)用”按鈕。
師：那么請同學(xué)們仔細(xì)觀察打開背景對話框后，除了有應(yīng)用按鈕，還有什么按鈕？
生：全部應(yīng)用。
師：通過你們剛才的操作說說他們的不同。師：你理解的很對，老師補(bǔ)充。
師：完成了嗎？想不想迎接挑戰(zhàn)，我來說，你們做，看誰快。（教師說試試看）。
1、將“塞上新五寶”演示文稿中的“黑寶”幻燈片設(shè)置為灰色背景。
2、將“塞上新五寶”演示文稿中的“綠寶”幻燈片設(shè)置為綠色背景（保存設(shè)置結(jié)果）。
師：剛才為幻燈片設(shè)置的都是單色背景，你們想不想為幻燈片設(shè)置出更復(fù)雜、更漂亮的背景呢？（想）（出示課件）53頁做一做。遇到問題可以請教老師、同學(xué)或書中小博士。
生：完成任務(wù)，學(xué)生展示。
師：你是怎樣做的，邊說邊演示設(shè)置背景的步驟。（生演示時會運用到底紋樣式，師并引出講解，提高學(xué)生的審美情趣）。
師：出示試試看（課件出示），看誰設(shè)置的背景最漂亮。師：展示，評價。
師：請同學(xué)們以小組為單位，邊嘗試邊操作，找出解決問題的方法，如在合作中遇到問題可以請教書中52頁小博士。（文件存放在d：五年級學(xué)生素材塞上新五寶2、ppt）生：閱讀第52頁的“小博士”，合作探究。師：以小組匯報示范講解。
師：我知道其他小組也一樣幫老師找到解決問題的方法了，謝謝同學(xué)們，你們可真聰明，這下我知道怎樣去掉模板了，我會用你們交給我的方法來修改我的演示文稿，下節(jié)課帶給大家一起來欣賞。
師：老師這里有幾位同學(xué)的作品，這幾位同學(xué)對他們的作品并不滿意，想請你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來。你們愿意幫他們嗎？（愿意）老師將這些作品存放在d：五年級學(xué)生素材學(xué)生作品，現(xiàn)在就開始行動吧！
課件出示：
1、我愛我家。
2、認(rèn)識哺乳動物。
師：你覺得他的作品怎么樣，你喜歡他的作品嗎？為什么？
生
2、生3（其中會有插入圖片的作品，讓學(xué)生演示方法。）師：你常常給大家一個驚喜，你的這種嘗試精神很可貴，值得我們大家向你學(xué)習(xí)。師：我想他們看了你們的設(shè)計，肯定會非常滿意，并愿意和你們交朋友的。
師：請同學(xué)們來說一說，你這節(jié)課的收獲。
自評。
師：你最欣賞誰的表現(xiàn)，愿意學(xué)習(xí)他的什么？
互評。
師：同學(xué)們這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法，通過學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后，不僅可以呈現(xiàn)主題，使文字看的更清晰，而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興，希望你能將今天學(xué)到的知識運用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。
文檔設(shè)置說課稿篇七
用戶可以在word2007文檔中設(shè)置普通的線型頁面邊框和各種圖標(biāo)樣式的藝術(shù)型頁面邊框，使word2007文檔更富有表現(xiàn)力，在word2007文檔中設(shè)置頁面邊框的步驟如下所述：
第1步，打開word2007文檔窗口，切換到“頁面布局”選項卡，
第2步，在打開的“邊框和底紋”對話框中切換到“頁面邊框”選項卡，然后在“樣式”列表或“藝術(shù)型”列表中選擇邊框樣式，并設(shè)置邊框?qū)挾取ＴO(shè)置完畢單擊“確定”按鈕。
文檔設(shè)置說課稿篇八
右鍵電腦桌面空白處――選擇個性化。
然后選擇窗口顏色，可以選擇改變窗口的顏色。
進(jìn)入窗口的顏色下方的高級外觀設(shè)置。
選擇窗口文本進(jìn)行顏色設(shè)置，選擇顏色其他顏色。
在顏色中將色調(diào)調(diào)整為85；飽和度調(diào)整為125，亮度調(diào)整為205，點擊添加到自定義顏色中。
窗口文本就成了豆沙綠了，你只要確定應(yīng)用就可以了。
設(shè)置成功之后word、文本文檔的背景色都會變成豆沙綠。
6.如何設(shè)置電腦保護(hù)眼睛。
文檔設(shè)置說課稿篇九
操作步驟:。
1在電腦桌面空白處右擊,而后選擇“個性化”,如下圖所示:。
2在彈出的窗體中選擇“窗口顏色”,如下圖所示:。
3在彈出的窗體中選擇“高級外觀設(shè)置”,如下圖所示:。
4彈出的窗體如下圖所示,其中“項目”和“顏色”需要重新設(shè)置;。
5單擊項目右側(cè)的“下拉箭頭”,選擇其中的“窗口”,如下圖所示:。
6單擊“顏色”下方的“下拉箭頭”,單擊最下方的“其他”,如下圖所示:。
9設(shè)置完成后,新建一個txt文檔進(jìn)行測試,若顏色如下圖所示,說明設(shè)置生效。
注意事項:不要長時間坐在電腦前面,隔一段時間應(yīng)該起來活動活動,遠(yuǎn)眺一下遠(yuǎn)方,對眼睛和身體都有好處。
補(bǔ)充說明:。
1在桌面空白處右擊,而后選擇“屬性”;。
2在“顯示屬性”窗口中選擇“外觀”,再點擊右下角的“高級”;。
5最后在“高級外觀”窗口下方的“確定”按鈕。
以上就是win7系統(tǒng)的保護(hù)色設(shè)置方法介紹，希望對大家有所幫助！
如果你經(jīng)常在電腦前沒日沒夜的工作，并且為windows刺眼的白色對話框而發(fā)愁，今天就教win7系統(tǒng)的保護(hù)色如何設(shè)置的方法，讓你的眼睛有一片舒適柔和的桌面。
3.如何設(shè)置電腦定時開機(jī)。
9.如何設(shè)置電腦開機(jī)動畫。
10.電腦如何設(shè)置定時關(guān)機(jī)開機(jī)。
文檔設(shè)置說課稿篇十
word水印功能可以給文檔中添加任意的圖片和文字作為背景圖片，這也被我們稱之為“水印”，不僅如此，我們還可以將文檔背景設(shè)置為任意顏色或各種精美的風(fēng)格，一篇精美的文章再搭配上漂亮的背景風(fēng)格，這樣一來就給人一種非常讓人想閱讀下去的感覺！好了，廢話不多說了，下面就一起來學(xué)習(xí)word各種水印制作的技巧吧！
一、word加水印之-背景顏色的設(shè)置。
打開菜單欄的“格式”中的“背景”，這里我們有三種方式可以給背景加顏色；
第一種方法：直接選擇“格式”--“背景”中的顏色；（如下圖）。
第二種方法：若在上圖中沒有自己想要的顏色，可以再點擊進(jìn)入“其他顏色”，在標(biāo)準(zhǔn)、自定義中你可以找到或調(diào)試更多的顏色；（如下圖）。
第三種方法：點擊進(jìn)入“填充效果”選擇“漸變”中的“單色”或者“雙色”。若選擇雙色，可以在右邊的“顏色1”、“顏色2”中設(shè)置兩種不同的顏色作為背景水印。（如下圖）。
二、word水印之-添加背景圖片。
提示1：鉤上“沖蝕”背景圖片的顏色可能會變得淡點，建議不鉤上。
提示2：添加背景圖片后我們可能會發(fā)現(xiàn)圖片的位置有點不對頭，不是想象中那樣完整。此時，我們可以單擊菜單欄的“視圖”--頁眉和頁腳，現(xiàn)在我們就可以選定背景圖片，然后作出響應(yīng)的位置調(diào)整了。
執(zhí)行“格式”--背景--水印--選擇“文字水印”，在文字框中輸入水印文字，然后設(shè)置字體、尺寸、和顏色等即可完成。
提示：同樣，若添加完文字水印后想修改文字的大小、位置、樣式等可以通過進(jìn)入：視圖--頁眉和頁腳，此時，你可以通過“藝術(shù)字”工具欄對水印文字作出任意修改。（如下圖）。
文檔設(shè)置說課稿篇十一
我們經(jīng)常需要在word中打開一些常用文檔，特別是如果打開文檔比較多，最需要的文檔不一定會出現(xiàn)在“文件―最近打開的文檔”中，其實我們可以通過設(shè)置“內(nèi)置菜單”讓word增加一個存放常用文檔的菜單項。
經(jīng)過設(shè)置之后，我們在菜單欄會看到新增加的“工作”菜單。要將當(dāng)前的文檔添加到“工作”菜單中，只要在“工作”菜單中單擊“添加到工作菜單”即可。將常用的文檔添加進(jìn)去以后，在“工作”菜單中單擊你希望打開的文檔即可。
文檔設(shè)置說課稿篇十二
今天發(fā)現(xiàn)了一個令我哭笑不得的wps演示文檔，此文檔的作者竟然用插入圖片的方式給演示文件設(shè)置不同的背景！50頁的wps演示文件呀！真是超級佩服這位仁兄的耐心，首先，他需要重復(fù)每張都插入圖片的工作，并且將圖片調(diào)整到和演示背景大小匹配的位置；其次，編輯文件時，想必他會經(jīng)常不小心移動插入的圖片，造成一些小麻煩。出乎我意料的是，當(dāng)我把這件事講給其他同事聽的時候，竟然有不少人反映他們也采用這種方式！暈倒！看來，給大家講講如何給wps演示文件設(shè)置母版還是非常必要的。
打開wps演示，在[視圖]中選擇[母版]-[幻燈片母版]，就切換到了母版的編輯狀態(tài)中，界面上彈出[幻燈片母板視圖]工具條。此時，再對母版進(jìn)行編輯（比如，將一張圖片設(shè)為固定背景，只需選擇[插入]-[圖片]，將圖片插入到幻燈片中即可，你也可按照你的方式任意設(shè)置母版，就像設(shè)置一張幻燈片一樣），接下來點擊[幻燈片母板視圖]工具條中的“關(guān)閉母版視圖”，就完成了單母版的幻燈片制作。此時，新增的所有幻燈片都會以剛剛設(shè)置的母版作為固定背景，這就省去了一張一張插入、調(diào)整的麻煩。
當(dāng)然，經(jīng)常也會遇到幻燈片首頁和內(nèi)容頁背景不同的情況。這也不難，在母版的編輯狀態(tài)中，點擊[幻燈片母板視圖]工具條上面的[新標(biāo)題母版]，隨后在新增的[新標(biāo)題母版]中進(jìn)行插入圖片等內(nèi)容編輯設(shè)置就ok了！
[小貼士]：演示文件第一頁以“新標(biāo)題母版”為背景，演示文件的內(nèi)容頁是以“幻燈片母版”為背景的，也就是說新標(biāo)題母版和新幻燈片母版就像是一本書的“書皮”和“書瓤”一樣，因此，在母版設(shè)置中，千萬不要混淆了！
文檔設(shè)置說課稿篇十三
在word2007文檔中，紙張方向包括“縱向”和“橫向”兩種方向，用戶可以根據(jù)頁面版式要求選擇合適的紙張方向。在word2007文檔中設(shè)置紙張方向的步驟如下所述：
第1步，打開word2007文檔窗口，切換到“頁面布局”功能區(qū)，
在“頁面設(shè)置”編輯框中單擊顯示“頁面設(shè)置”對話框按鈕。
第2步，在打開的“頁面設(shè)置”對話框中切換到“頁邊距”選項卡，然后在“紙張方向”區(qū)域選擇“橫向”或“縱向”類型的紙張，并單擊“確定”按鈕。
文檔設(shè)置說課稿篇十四
針對word文檔各章節(jié)、各段文字、多個字符和單個字符的各種屬性的設(shè)置，我們可將此類操作稱為word排版!
以上僅針對部分對象所進(jìn)行的操作!
word文檔的排版，還有重要的一個環(huán)節(jié)，那就是頁面設(shè)置，即針對整體的屬性設(shè)置!
要對頁面進(jìn)行整體的屬性設(shè)置，首先執(zhí)行操作。
之后會彈出“頁面設(shè)置”對話框!
我們先切換到“紙張”選項卡，從這里，我們能選擇各種打印紙張，如a3、a4、a5……16開、32開等等大小的紙張!
紙張的大小就是從這里選擇的!
選擇好紙張之后，我們還可以針對文檔進(jìn)行更為細(xì)致的設(shè)置，
切換到“頁邊距”選項卡，在這里，我們能選擇上、下、左和右邊距，所謂的邊距，指的是打印內(nèi)容距離紙張相應(yīng)邊緣的距離，如打印的文字標(biāo)題，距離紙張最上面的邊距，稱為上邊距，其他依此類推!
所能設(shè)置的頁邊距，單位是厘米，一般，修改的時候只修改數(shù)字，別亂動單位名稱!
最后，我們還能選擇打印紙張的方向，如縱向、橫向!
一切都設(shè)置好了，我們就在“應(yīng)用于”下面選擇“整篇文檔”，讓設(shè)置的屬性應(yīng)用于整個文檔，而不是某個頁面!
點擊“確定”確認(rèn)并退出即可!
文檔設(shè)置說課稿篇十五
20xx年主控專業(yè)在分公司與項目部各級領(lǐng)導(dǎo)得充分重視與大力支持下，通過全體熱工人員得共同努力，在安全生產(chǎn)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、缺陷管理、維護(hù)保養(yǎng)、外部市場、培訓(xùn)管理等方面均取得了豐碩得成果。
專業(yè)得工作步入了規(guī)范化、制度化得軌道，專業(yè)人員得工作素質(zhì)躍上了一個新得臺階?，F(xiàn)將一年來主控專業(yè)工作總結(jié)如下:。
一、安全生產(chǎn)方面:。
20xx年，主控專業(yè)始終堅持“安全第一、以人為本”得思想，安全生產(chǎn)高于一切，安全生產(chǎn)就是重中之重，讓班組成員意識到，搞好安全工作就是我們自身得需要。
一年來完成工作票xx張，合格率100%。在工作過程中，堅持安排工作得同時必須交待安全措施，并且注重安全措施得落實，在確保人身安全與設(shè)備安全得前提下，進(jìn)行設(shè)備得檢修與維護(hù)工作。專業(yè)利用每周得安全日活動與安全臺賬，加強(qiáng)班組成員對安規(guī)與相關(guān)規(guī)程、制度得學(xué)習(xí)，指導(dǎo)現(xiàn)場得檢修工作。
20xx年，專業(yè)還組織職工學(xué)習(xí)了安全工作規(guī)定、事故調(diào)查規(guī)程、分公司及安環(huán)部得安全文件等。力求使現(xiàn)場得檢修工作規(guī)范化、制度化。盡量避免工作中得隨意性，同時通過班前、班后會，加強(qiáng)對異常與未遂得分析力度，鼓勵大家開展開安全自查活動。針對安全檢查中暴露出來得不安全因素與安全隱患，制定整改措施，一年來，主控專業(yè)實現(xiàn)了“零事故、零障礙、零異常、零未隧”。
二、安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面:。
八月份以來，響應(yīng)分公司與項目部號召：主控專業(yè)深入開展了電力安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動。首先對工房得廢舊設(shè)備進(jìn)行回收；對工房得物品分類放置，進(jìn)行定置定位管理；工房得衛(wèi)生進(jìn)行徹底清掃，不留死角。對班組得文件柜、工具柜、個人工器柜、辦公桌、椅子、喝水壞等擺放位置進(jìn)行了定置定位。對班組文件得書寫格式、書寫內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。此外，對生產(chǎn)現(xiàn)場得設(shè)備進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化治理。如對兩臺機(jī)組得磨煤機(jī)磨輥溫度得電纜、對熱一次風(fēng)閉鎖閥得電纜全部更換為高溫電纜；對現(xiàn)場電動門、熱控設(shè)備元件進(jìn)行設(shè)備見本色治理；另外還對班組得安全生產(chǎn)管理進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化改進(jìn):。
1、班組制定了設(shè)備巡檢制度與安全生產(chǎn)制度，確定了班組人員每日得巡檢內(nèi)容與巡檢路線。定時、定點、定線進(jìn)行巡檢，并且巡檢結(jié)果與個人得績效掛鉤。這樣有力得促進(jìn)了設(shè)備巡回檢查制度得落實，并且能夠及時消除設(shè)備得跑冒滴漏與事故隱患。
2、班組人員經(jīng)安全培訓(xùn)合格，做到持證上崗，會正確穿戴與使用勞保用品，嚴(yán)格執(zhí)行安全紀(jì)律、勞動紀(jì)律，各種原始記錄數(shù)據(jù)做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、書寫工整。
3、班組設(shè)備檢修規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程從新進(jìn)行歸類、整理。把原來資料缺失得從新進(jìn)行打印，并放置在指定得文件盒。這樣對于處理現(xiàn)場一些復(fù)雜得問題可以很方便地查閱資料。
4、建立嚴(yán)格得安全獎懲體系，把安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行得情況直接與個人得經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，使每個員工明白，違反標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)要受到經(jīng)濟(jì)處罰，形成“安全生產(chǎn)光榮，違章可恥”得良好氛圍。
通過這一系列舉措，調(diào)動了全員安全生產(chǎn)得積極性與自覺性，實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”得轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到群防、群治、群控得目得。通過這一系列舉措，職工得檢修質(zhì)量有了明顯得提高，改變了多年沿襲而成得不良作業(yè)習(xí)慣，把安全、檢修、技術(shù)三大規(guī)程按作業(yè)程序與安全要求緊密銜接起來。做到:檢修有程序、作業(yè)有標(biāo)準(zhǔn)。這標(biāo)志著從傳統(tǒng)得經(jīng)驗安全管理邁向現(xiàn)代化得安全管理。
5、缺陷管理、維護(hù)保養(yǎng)方面。
20xx年主控專業(yè)處理mis登錄缺陷xxxx余條，消除重大缺陷xxxx條，對頻發(fā)得缺陷進(jìn)行原因分析并采取了切實可行得措施。除xxxx條缺陷因不可抗拒因素暫時無法處理外，缺陷消除率達(dá)100％，較好地完成了#1、#2機(jī)組及公用系統(tǒng)得維護(hù)任務(wù)。此外主控專業(yè)還堅持抓好對保護(hù)用壓力開關(guān)、溫度開關(guān)、繼電器、一次元件與保護(hù)用儀表得校驗工作。堅持對給煤機(jī)得正常校驗及檢修后得校驗工作。對dcs系統(tǒng)得工作，專業(yè)始終堅持以dcs系統(tǒng)檢修維護(hù)導(dǎo)則為指導(dǎo)，堅持每天進(jìn)行一次巡檢，并做好記錄，同時，在有停機(jī)停爐得情況下，堅持對dcs系統(tǒng)進(jìn)行徹底得維護(hù)與各種試驗工作，包括各種冗于、切換得測試與衛(wèi)生清掃，有力地保證了dcs系統(tǒng)可靠工作。
對危及機(jī)組安全運行得設(shè)備與系統(tǒng)，專業(yè)進(jìn)行了及時得改造。如:磨煤機(jī)密封風(fēng)得孔洞封堵不符合規(guī)范進(jìn)行整改；對現(xiàn)場儀表柜得柜門與鎖進(jìn)行檢查與更換；檢查恢復(fù)所有就地?zé)峥貎x表管得保溫?？傊瑢υO(shè)備中危及機(jī)組安全運行得地方都進(jìn)行了及時得改造，保證了機(jī)組得安全、穩(wěn)定運行。一年來，主控專業(yè)克服人力資源上得弱勢，一如既往地堅持“缺陷就就是命令”，絕不因自己設(shè)備得原因拖機(jī)組啟動得后腿，多次完成機(jī)組搶修任務(wù)與機(jī)組啟動任務(wù)。有力地保證了蒲州電廠機(jī)組得穩(wěn)定運行。
三、高質(zhì)量完成蒲洲發(fā)電公司兩次臨修、2c擴(kuò)展性檢修及外部市場檢修任務(wù)。
20xx年，專業(yè)面對人力資源極度短缺得弱勢，克服重重困難，通過嚴(yán)格有效地管理，發(fā)揚不怕疲勞，敢于打硬仗得工作作風(fēng)，依然高質(zhì)量地完成了蒲洲發(fā)電公司＃2機(jī)組兩次臨修、1a、1b、1c、1d磨煤機(jī)大修、＃1、#2機(jī)組得春檢以及2c擴(kuò)展性檢修得任務(wù)。
其中，兩次臨修完成項目42項，春檢項目18項，2c擴(kuò)展性檢修完成項目61項。其中主要項目有:對#2機(jī)#7低加液位變送器更換；對#2機(jī)高加事故放水電動門進(jìn)行更換；對#2機(jī)組發(fā)電機(jī)氫溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)氣動門改電動門，改善了調(diào)節(jié)特性。對#2爐pcv電動門更換；對#2爐火焰檢測系統(tǒng)、等離子點火、安全門、電接點水位計、爐管泄漏、飛灰含碳量、空予器火災(zāi)報警、風(fēng)粉在線等系統(tǒng)進(jìn)行了檢查處理。對機(jī)、爐兩側(cè)就地得壓力表、壓力變送器、溫度元件、雙金屬溫度表、液位開關(guān)、流量開關(guān)、壓力開關(guān)、差壓開關(guān)、溫度開關(guān)檢查校驗；對das系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試；此外，一年來主控專業(yè)還克服人力資源上得弱勢，顧大局，識大體，在人員緊張地情況下，依然分別派出了7人次參加了外部市場檢修：如河津4b檢修項目、神木店塔項目、運城關(guān)鋁項目，有力地保證了公司外部市場檢修任務(wù)得完成。
四、培訓(xùn)管理。
在培訓(xùn)工作方面，班組根據(jù)班組成員得技術(shù)現(xiàn)狀，制定了詳細(xì)得培訓(xùn)計劃。在保證每月一次得技術(shù)培訓(xùn)與考問講解活動得基礎(chǔ)上，專業(yè)著重加強(qiáng)了對職工實際工作能力得培訓(xùn)工作。主要采取現(xiàn)場講解與實際操作培訓(xùn)得方式，另外還針對近期得技術(shù)焦點與疑難問題，召開專題討論會，與班組人員討論。讓大家開動腦筋發(fā)表自己得見解，這樣，平時不會想到得與想不到得問題以及一些工作細(xì)節(jié)都能夠在討論交流中涉及到，通過交流，互相促進(jìn)，達(dá)到不斷提高技術(shù)業(yè)務(wù)水平得目得。同時專業(yè)還利用檢修、臨修、春檢得機(jī)會采用師代徒得形勢對新人進(jìn)行了培訓(xùn)，使新人對熱控設(shè)備有了一個基本得認(rèn)識。
五、綜合管理。
主控班人員由機(jī)組調(diào)試時得14名正式員工銳減到現(xiàn)在得7名正式職工與5名協(xié)義工，且還有三名就是外專業(yè)轉(zhuǎn)過來得。熱控工作就是一個多專業(yè)得集合體，就目前主控得這幾個人來說，都就是來自老廠得不同專業(yè)，距離目前主控工作得技術(shù)要求還有一定得距離。再加上待遇不高，不能同工同酬，班組人員牢騷滿腹，學(xué)習(xí)得積極性不高。對協(xié)義工與復(fù)轉(zhuǎn)軍人得培訓(xùn)，班組雖然制定了詳細(xì)得計劃，但由于管理體制得不完善，落實起來依然不盡人意。幾年來，專業(yè)得管理人員缺失，致使許多工作不能正常落實，人員得激勵機(jī)制相較其它專業(yè)明顯落后，專業(yè)人員流失嚴(yán)重，專業(yè)苦撐局面，叫苦不堪，挖潛增效已近其限。希望項目部領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中考慮一下專業(yè)目前面臨得困境。
六、20xx年工作思路及工作計劃。
20xx年，主控專業(yè)將繼續(xù)在項目部與分公司得正確領(lǐng)導(dǎo)下，以安全生產(chǎn)為根本，轉(zhuǎn)變理念，夯實安全基礎(chǔ)，保證運行機(jī)組得安全穩(wěn)定運行，同時嚴(yán)格執(zhí)行項目部及生技部下達(dá)得各項工作任務(wù)及規(guī)章制度。另一方面專業(yè)要從實際出發(fā)，從關(guān)心每位職工身心健康、職業(yè)生涯得角度出發(fā)，想職工所想，為職工營造一個良好得工作環(huán)境，提高職工得勞動積極性。扎扎實實圍繞現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，逐步提高工作成員得綜合素質(zhì)，以切實可行得手段來保證生產(chǎn)任務(wù)得順利完成。
文檔設(shè)置說課稿篇十六
添加水印的目的，就是要為自己的作品打上“私人所有，他人勿用”的標(biāo)志，這一方法如果配合上面所說的將論文變成圖片或pdf文件來用，將起到十分顯著的“署名”效果。
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