道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。切忌拖泥帶水，過多的廢話會讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。以下是一些總結的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
校園拍攝新聞稿篇一
學通社記者張才溢報道：日前，我校藝術學院學生周曦從香港帶回喜訊，參加“喜迎國慶60周年”第7屆香港國際武術節(jié)的他，在幾百名對手中脫穎而出，奪得了單人雙節(jié)棍套路第八名、雙人雙節(jié)棍對練第九名，并和華師、武大等高校的5名學子一齊拿到了香港國際武術節(jié)雙節(jié)棍團體套路冠軍。
x月x日，周曦跟隨湖北省武術協(xié)會，踏上了去往第七屆香港國際武術節(jié)的征途。x日下午，周曦在男子雙節(jié)棍m8，m9組個人賽和雙人雙節(jié)棍對練中分別奪得第八名和第九名。盡管獲得了必須的成就，但是，周曦坦言，這樣的成績在他看來算是“落敗”：“平時訓練的強度不夠大，到了賽場體能不支，其他選手能夠連續(xù)打多場，可我不行。再加上初次去香港，很有些不適應，因為水土不服，比賽前還發(fā)高燒，這些都導致了比賽結果的不盡人意”。據(jù)周曦過后回憶，賽前準備不足，比賽心態(tài)不正是“落敗”的主要原因，“沒有過多了解對手，忽視了其他對手的長處，有的省份參賽選手把街舞、n武融入比賽的套路中，很有新意?！敝荜乇硎?，將在以后的訓練中，加強體能訓練，擺正心態(tài)。
34位國家獎學金獲得者同校領導座談20xx-xx-xx
x月x日下午3點，20xx年國家獎學金獲得者座談會在行政樓一號會議室召開。會議由學工部部長方喻主持，黨委副書記孫國勝、團委書記徐曉、34位國家獎學金獲得者以及學生代表參加了座談會。
黨委副書記孫國勝率先發(fā)表講話。結合自我的大學時光，孫副書記談到了獎學金給他生活和學業(yè)帶來的益處，并對獲得國家獎學金的同學表示祝賀。隨后，他介紹了學校近幾年改革發(fā)展的具體狀況和中心任務，期望國家獎學金獲得者能以主人翁的姿態(tài)，站在學校發(fā)展的高度思考問題。其間，孫國勝與國家獎學金獲得者合影留念。
之后，大學生資助管理中心吳健老師將我校20xx年綠色通道、國家獎(助)學金、國家助學貸款、大學生勤工助學、特殊困難補助等學生資助工作的具體實施狀況做了詳細匯報，并提出，就應把物質(zhì)扶貧與精神救助相結合，幫忙貧困生實現(xiàn)“心理脫貧”。
會上，國家獎學金獲得者進行相互交流。我校學生會主席賈媛率先發(fā)言，談到處理學習與學生工作關系時說：“我不否認學習與學生工作之間的矛盾，但不證明這兩者不可調(diào)和?？吹絼e人在學習，就會有緊迫感，于是我利用好上課和周末的時間學習?！J真’二字最重要。”
“肚子大并不可怕，可怕的是沒什么好東西?！睂W工部部長方喻幽默地引用了動畫片《加菲貓》里的話總結座談會，并補充說，“無論做什么工作，都就應從基層做起，就像管理一個生產(chǎn)線，首先得明白它的流程，否則將無從下手?！?/p>
校園拍攝新聞稿篇二
5月7日晚，在我院東區(qū)舞臺上，我院外語系隆重的舉辦了英文歌唱大賽。
答賽邀請到了陳毅教師與陳樂安教師，華飛音樂代表王華以及上屆十大歌手冠軍黃露露同學擔任評委。
大賽過程中，節(jié)目是一個比一個精彩，掌聲是一次比一次熱烈。
選手們盡情展現(xiàn)著自我的歌喉與舞姿，每一個節(jié)目都各具特色，折服了評委，也驚嘆了觀眾。
觀眾們熱情高漲，選手們活力澎湃，共同把大賽氣氛推向了高潮在此次英文歌曲大賽中共黃小歡，周杰等十五位選手成功進入決賽。
張馨允同學榮獲“最佳發(fā)音獎”，周杰同學以優(yōu)美的舞姿贏得了“最佳臺風表現(xiàn)獎”，而楊滿與三號組合成功獲得“最佳造型獎”。
本英文大賽李丹，王安麗組合以一首《bleedinglove》穩(wěn)獲冠軍!她們表現(xiàn)優(yōu)異，發(fā)音準確，集眾多優(yōu)點贏得了評委們的傾心。
6號選手黃小歡以85分優(yōu)異成績以及9號選手莫冬參以82分成績一齊晉級亞軍。
李遠蘭與張馨允則榮獲季軍。
本次大賽的圓滿舉行旨在供給一個讓同學們展示自我才華的平臺，豐富同學們的課外生活，讓同學們更好的展示當代大學生的亮麗風采，促進學生的個性發(fā)展。
校園拍攝新聞稿篇三
18日18：20，隨著我校20xx年學生會考核評比團隊展示的結束，校20xx年學生會考核也接近尾聲。
校團委書記徐曉、副書記劉銳及各院系團委老師出席了學生會考核評比團隊展示。此外，中國地質(zhì)大學、華中師范大學、中南民族大學、武漢工程大學、湖北經(jīng)濟學院五所兄弟院校的學生會主席也受邀出席并擔當本次評比展示的嘉賓評委。
本次團隊展示共分考評展示、“針鋒相對”辯論、“脫穎而出”一答五問三個環(huán)節(jié)?？荚u展示包括工作總結、特色主題活動總結、“你言我語”抽題答問、“急中生智”答評委問四個子環(huán)節(jié)。各學生會團隊都準備充分，計科系的it文化月、數(shù)經(jīng)系的“三級會議”、經(jīng)管系的模擬導游等。各系用自己精心制作的幻燈片給評委和觀眾帶來了一場視覺上的盛宴。
第二環(huán)節(jié)學生會團隊進行一對一辯論，六個團隊抽簽組成三對進行辯論會。藝術系和物電系以“學生是在多個學生組織任職還是在一個學生組織任職更有利于能力提高”為題展開辯論；計科系和數(shù)經(jīng)系圍繞“學生會干部要不要社會化”各抒己見；經(jīng)管系和中文系則在“學生會干部是注重道德培養(yǎng)還是能力培養(yǎng)”這一問題上針鋒相對，正方用“修身治人平天下”“為人處世，道德為先”與反方“處事不驚，道德是人們在社會生活中形成的秩序”進行激烈對辯。整個環(huán)節(jié)各學生會團隊成員妙語連珠，侃侃而談，引得評委和觀眾陣陣喝彩。
最后一個環(huán)節(jié)，由一個學生會團隊對答其它五個團隊的提問，各團隊按抽簽次序輪番上陣。這一環(huán)節(jié)奇問怪答層出不窮，令人回味。
湖北經(jīng)濟學院學生會主席王周波在展示結束后表示：“貴校學生會考核涉及各個院系，面全范圍廣；并邀請其它高校學生會一起參加評比，用這樣的方法與其它學校學生會交流合作，大家可以在交流中相互學習。”
據(jù)悉，參加本次團隊展示的藝術系、物電系、計科系、數(shù)經(jīng)系、經(jīng)管系、中文系6個學生會是從我校15個院系中經(jīng)過上一輪團學聯(lián)考核評比選拔出來的。本次團隊展示的分數(shù)將累計到上一輪評比中，評比結果將于近期公布。
校園拍攝新聞稿篇四
12月14日，“生態(tài)夢，我們行”第二屆百所高?！傲の濉笔澜绛h(huán)境日主題活動總結表彰會在我校舉行。中國生態(tài)文明研究與促進會常務副會長祝光耀、我校黨委書記吳斌、我校黨委副書記全海等出席活動。大學生環(huán)保志愿者代表，首都高校環(huán)保社團代表參加活動。
中國生態(tài)文明研究與促進會常務副會長祝光耀講話。他向參加本次活動并獲獎的集體和個人表示祝賀，并向相關支持單位表示感謝。他希望廣大青年學子，強化自身的責任意識與擔當意識，自覺投身環(huán)境保護的偉大事業(yè)中來，為天藍、地綠、水凈的生態(tài)夢而不懈努力。
會上，我校委書記吳斌對活動予以肯定。他說，人類享受了工業(yè)文明的成果，也承受其對環(huán)境帶來的傷害，當代人應該將環(huán)保與生活相結合，自覺投身宣傳、實踐的行列，青年人要用自己的雙手保護環(huán)境，創(chuàng)造美好生活。
會議宣讀了《關于表彰“生態(tài)夢，我們行”第二屆百所高?！傲の濉笔澜绛h(huán)境日主題活動先進集體和個人的決定》，并對“生態(tài)夢，我們行”第二屆百所高校“六·五”世界環(huán)境日主題活動進行了總結。與會領導為獲得20xx年大學生暑期綠色長征活動先進個人的代表、生態(tài)夢想資助計劃獲獎團隊、微視征集大賽獲獎作品及優(yōu)秀組織單位頒獎。
會上，大學生志愿者代表宣讀了《生態(tài)夢我們行》倡議書，呼吁青年大學生作為生態(tài)文明建設的生力軍，把個人成長與國家生態(tài)文明建設結合起來，助力美麗中國的“生態(tài)夢”。
據(jù)了解，本次活動主要包括20xx年大學生暑期綠色長征活動、“光大環(huán)保杯”首屆全國大學生生態(tài)夢想資助計劃、“我的生態(tài)故事”微視征集大賽等內(nèi)容?；顒右龑嗄甏髮W生用實際行動建設生態(tài)文明、貢獻美麗中國，引起社會各界的廣泛關注與認可，不斷傳遞了生態(tài)環(huán)保的青春正能量。
校園拍攝新聞稿篇五
為進一步加強學校校風、教風建設，樹立和維護學校良好形象，展示學校發(fā)展成果，宣傳招生政策，解答學生、家長以及社會各界人士關心的教育熱點難點問題，促進教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展，根據(jù)濟南市教育局統(tǒng)一部署，濟南一中于7月4日舉辦了學校開放日活動。
活動從上午八點正式開始。為辦好此次活動，學校進行了充分準備。校門口高掛著歡迎橫幅，幾名志愿服務的同學排著整齊隊形面帶笑容歡迎家長到來。進入校園，大屏幕上播放著介紹學校教育教學情況的視頻。藝術樓前的咨詢臺前人頭攢動，前來咨詢的家長和考生就自己關心的問題進行了咨詢。
問題涉及今年的中考招生政策、學校的教學管理及教學特色、教育管理及學生培養(yǎng)、家校交流與合作、寄宿生活管理、學生生涯指導、后勤服務等諸多方面。學校老師和志愿服務的同學熱情的接待每一位前來參觀咨詢的家長和考生，對他們提出的問題耐心地予以解答。
此次開放日，學校的教育教學生活服務設施及場館全部對家長考生開放。家長們在負責引導的學生志愿者帶領下，饒有興致地參觀了校園。
在教學樓大廳，學生作業(yè)、教師教案、學校的校刊校報和榮譽證書等實物展示引起了家長們的興趣，他們圍攏在展示臺前翻看展品，進行咨詢。隨后，家長們參觀了一樓的教室，干凈、整齊、敞亮、設施完善的教室給他們留下了深刻印象。而校史館豐富翔實的資料、別具慧心的設計更贏得了家長們的一致贊揚，通過講解員同學的介紹，他們對一中的百年輝煌有了更加深入的認識和了解。
作為一所寄宿制學校，家長們更關心食堂、宿舍等生活設施。在學生宿舍，他們向宿舍管理員和同學咨詢了校園生活概況、日常管理要求及校園安全等問題，均得到了滿意的解答。他們對一中宿舍的環(huán)境條件、配套設施等非常滿意。家長們對食堂的條件也給予了充分肯定。
通過實地參觀、詳細咨詢，大多數(shù)家長對一中的校園環(huán)境、教學管理感到滿意，表示有意愿讓自己的孩子在這里開始一個新的高中生活。
校園拍攝新聞稿篇六
1月18日晚，一條尋找勇救落水兒童小英雄的帖子，刷爆了很多樂山井研人的朋友圈。
原來，當天下午4時許，在井研縣城茫溪河八賢橋附近，兩位女孩將一名墜河小男孩救起后默默離開了。
事發(fā)小伙伴河邊玩耍一男孩突然墜河。
1月18日下午4點左右，井研中學高一(14)班學生朱麗妍與但余婷兩人相約逛街散步，不知不覺就走到體育場外的茫溪河邊。
剛走到茫溪河邊的八賢橋下，兩人正準備在石椅上休息。
“咚”的一聲，附近傳來一聲響動。
兩人迅速走到河邊護欄旁，只看見一名年約四五歲的小男孩掉進河里了。
“快來救人呀!有人掉到河里了!”朱麗妍和但余婷兩人立刻向四周呼喊。
幾聲呼叫后，見到的都是到河邊玩耍的小朋友，和落水兒童一起在河邊放鞭炮的另一個小朋友也頓時蒙了，呆呆地站在原地。
此時，掉進水里的小男孩拼命掙扎，不斷朝著岸邊亂抓，但河堤太光滑了，小男孩的手怎么也抓不穩(wěn)，腳一靠近河堤又滑了出去，漸漸地小男孩精疲力盡，慢慢地開始不斷往下沉。
施救女高中生縱身跳河救起落水男童。
在這危急關頭，朱麗研迅速把手機扔給身邊的但余婷，衣服和鞋子也來不及脫掉，一縱身就跳進了冰冷的水中。
朱麗研一把抓住了那個落水的小男孩，小男孩也像抓住了一根救命稻草，緊緊地把朱麗研抓住了。
河堤是一個斜坡，朱麗研一只手抓住小男孩，另一只手怎么也抓不穩(wěn)河堤坎。
同時，小男孩拼命地掙扎，搖擺得特別激烈，現(xiàn)場情況十分危急。
幸好，朱麗研摸索到河堤上有一處裂縫和兩個坑，就用手指迅速抓住了一個坑，身體一時穩(wěn)定了下來。
在旁邊的但余婷見此情況，順勢拉了一把，兩人共同把小男孩拖出了水面，拖上岸來。
“當我和但余婷把小男孩拖上岸邊的時候，小男孩還把我的手抓得死死的，我用了好大勁才把他的手掰開?！闭勂甬敃r的情景，朱麗研仍心有余悸。
尋人被救男孩母親朋友圈刷屏找恩人。
將小男孩救起之后，看到小男孩已有家人照顧，但余婷拉起全身濕透的朱麗妍悄悄回家換衣服去了，也沒有向家人和外人講述自己救人的過程。
等小男孩的家長反應過來的時候，早已不見了“小英雄”的蹤影，“是誰救了我的孩子?救人英雄在哪里?”
幸好，有路人拍過一張照片，小男孩的家長于是迅速發(fā)到朋友圈：“今天下午，我家二娃不慎掉入茫溪河中，是這個扎頭發(fā)的女孩不顧安危救了他。
校園拍攝新聞稿篇七
下面是16條基本的新聞寫作注意事項：
1、在你沒有理解或了解事件之前，不要動筆去寫。
2、在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。
3、說真話，寫真話。
4、盡量正面宣傳、正面報道。
5、把精彩的引語放在消息的前頭。
6、盡量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。
7、把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。
8、寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。
9、要表現(xiàn)，不要陳述。
10、在消息中不要提那些你回答不了的問題。
11、少下結論。
12、少想當然，盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。
13、運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。
14、語言要大眾化。
要選取絕大多數(shù)人能一讀就懂的語言。
15、標題要獨特、有感染力和吸引力。
16、盡量用講故事、說新聞的寫作方式。
第一，什么是校園新聞?
想要搞清楚校園新聞，就要知道新聞是什么一般地通常采用新聞事業(yè)領導人xxx給新聞下的定義——新聞是“新近發(fā)生的事實的報道”。
這個定義對新聞報道的事實作了明確的限制，強調(diào)報道的事實是“新近發(fā)生”的，“新近”二字有兩層意思，一是時間上的迅速，二是內(nèi)容材料的“新鮮”。
根據(jù)這一概念的延伸，校園新聞的定義就是校園內(nèi)新近發(fā)生的事實的報道。
而新聞寫作是指記者(通訊員)把采訪中收集到的材料、信息、通過文字寫作制成一定體裁的新聞作品的過程。
廣義上講，分兩類：新聞報道和新聞評論。
狹義上講，新聞寫作指新聞報道方面各種體裁的寫作。
消息作為新聞報道的最基本、最主要的體裁，在新聞傳播媒介中，占有十分重要的地位，起著舉足輕重乃至獨特的作用。
可以說:消息在題材廣泛、內(nèi)容豐富、反映及時、傳播迅速、運用頻繁和受眾之大等方面的特色，是其他任何表現(xiàn)形式所不能替代的。
消息是報紙的主角，也是廣播和電視節(jié)目的主干。
因此，想要進行新聞寫作，首先要學會寫消息。
消息，有著各種新聞體裁的共同特點，體現(xiàn)了新聞報道文體的一般寫作要求.消息寫作過程中，無論是分析和認識新聞事實的新聞價值，確定一篇消息的主題，還是謀篇布局，講究其結構形式;還是根據(jù)不同的內(nèi)容和主題需要，恰當?shù)剡\用各種表述新聞事實的手法等等.
第二，消息怎么寫?
消息是新聞寫作中最主要的一種體裁，它一般都有明顯的標記;冠以電頭或本報訊等。
電頭指電訊稿件播發(fā)的新聞單位、地點和時間的說明.通常都具備上述“三要素”，也有只說明新聞單位和時間的。
稿件發(fā)給當?shù)氐姆Q“訊”;用電文發(fā)往外地的稱“電”。
電頭置于消息的前端，多用醒目的黑體字，有些則用楷體字或加方括號，以示區(qū)別于正文.報紙上常見到的電頭有兩種形式:一為“xx社x地x月x日電(訊)”;另一種為“據(jù)xx社x地x月x日電(訊)”。
校園拍攝新聞稿篇八
把標題制作得搶眼，說到底是為了提高企業(yè)事件新聞報道的宣傳效果，類似于我們常說的“標題黨”，但事件營銷的新聞稿和“標題黨”的區(qū)別，還在于內(nèi)容方面也要保證有足夠的質(zhì)量才行。
其次，突出重點新聞要素，讓新聞適合于掃描式閱讀。
同時立場要鮮明，具有轟動性，耐琢磨，能引導讀者能看下去，總之要做到以下幾點——準確、鮮明、形象、生動。
所謂準確，就是題合文意，概括得當;所謂鮮明，就是支持什么，反對什么，必須旗幟鮮明地體現(xiàn)在標題中;所謂形象，就是讀之令人有身臨其境之感，猶如面對電視鏡頭;所謂生動，就是使標題生機勃勃，富于動感。
第三，制作便于檢索的概要，讓新聞在搜索引擎上脫穎而出。
因此，讓新聞更容易被受眾檢索和查詢，是擴大新聞傳播的`影響范圍、增強新聞的再度利用率的重要條件。
這對于企業(yè)事件營銷的新聞稿來說是最為有用的。
第四，不要在文章中生硬地植入企業(yè)信息。
要有邏輯、有條理地循序漸進，最終達到潤物細無聲的效果。
另外，對于企業(yè)而言，一個媒體上報道的事件營銷的新聞點最好是一個，如果是兩個或者更多的話，反而會沖淡企業(yè)或者產(chǎn)品所要表達的信息。
通過以上四個方面，就可以基本掌握企業(yè)事件營銷新聞稿的寫作要素了。
校園拍攝新聞稿篇九
記者從教務處獲悉，2008年12月份的全國大學英語四六級考試中，我校學生四級考試一次性過級率為（外國語學院除外），大大超過全省普通高校30%的平均值。
據(jù)了解，我校參加去年12月四六級考試的人數(shù)分別為5349人和1582人。其中，經(jīng)管學院四級過級率高達81%，文學院為。全校六級一次性通過率為，數(shù)經(jīng)學院六級過級率達。多項數(shù)值較往年都在繼續(xù)提升。
教務處王志敏處長介紹說，英語作為一門基礎學科，不僅在培養(yǎng)學生專業(yè)水平上發(fā)揮著重要作用，而且在考研、就業(yè)方面占一席之地。他表示，“機考”的來臨會讓考試更加標準、規(guī)范，我校正在逐步完善相關硬件設施，迎接機考時代到來。
西部志愿者接受省教研室培訓專家表示“學生學不會，老師有責任”2008-12-2312月22日，校團委書記徐曉帶領我校西部支教志愿者澎洪艷、張春燕，來到設在我校的湖北省教學研究室，接受相關專家的培訓。
省教研室扈華唯老師是省內(nèi)初高中教育的專家，他認為，作為教師，要注意學生需求，激發(fā)學生學習興趣。要培養(yǎng)學生的終身學習技能，樹立社會責任感以及正確的價值觀念和審美情趣。他表示“學生學不會，不要只從學生本身找問題，老師也有重要責任?！?/p>
“師生之間，老師是主導，在學習上必須嚴格要求。學習興趣靠責任，要把這種責任落實在學生的學習上?！膘枞A唯要求新老師每天注意總結，注重反思并積極改進授課方法。
在英語方面，扈華唯老師從能力培養(yǎng)，學生探索、體驗、討論過程，學生綜合運用能力，學生學習經(jīng)驗，認識水平，學習興趣等角度闡釋了作為一名新老師應該注意的問題。
“‘形成性評價’對教學的發(fā)展過程很重要，課程標準（課程大綱）主要是對培養(yǎng)學生理念，學科間的綜合，知識體系轉(zhuǎn)化等方面進行評價?！膘枞A唯從知識和技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的轉(zhuǎn)變?nèi)齻€維度談及了教學安排，他說：“當一名老師要把語言內(nèi)化，使之成為學生自己的東西，與生活相結合，注重情感培養(yǎng)，做到能力與成績并重。”
扈華唯介紹了如何寫教案等方面的經(jīng)驗。他說，作為新老師，布置作業(yè)是讓學生鞏固當天所學內(nèi)容，借鑒其他老師的教學計劃很有指導意義。對于學生的錯誤，從肯定的角度提出問題，不要打擊學生的學習積極性，做到心與心的交流。
校園拍攝新聞稿篇十
1.企業(yè)內(nèi)部團隊。
好的事件營銷新聞稿，需要對社會環(huán)境、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境、媒體環(huán)境有清晰了解，才能寫出有影響力的新聞稿。
企業(yè)高層管理要對自己公司的公關人員充分爆料，讓他們盡可能多的了解公司。
企業(yè)內(nèi)部公關人員要對社會、媒體、企業(yè)三方面都了如指掌，才能游刃有余。
只有基本的企業(yè)內(nèi)部資源配備得當，才能夠有好的事件營銷的產(chǎn)生。
2.提煉核心標題。
無論是文章，還是事件新聞稿，一個好的標題是成功的一半，因為無論內(nèi)容如何，首先要讓人有欲望接著看。
新聞標題的關鍵體現(xiàn)事件的矛盾或者焦點，標題的立場要鮮明、有轟動性、耐捉摸、形象、生動，和讀者產(chǎn)生極大的共鳴或者引起極大的好奇。
新聞標題盡量要出現(xiàn)整篇新聞的新聞眼。
3.標題書寫規(guī)范。
結構：行為主體+行為+行為客體。
語態(tài)和時態(tài)：主要語態(tài)+現(xiàn)在時表述。
標點：標題中盡量少用標點符號，能省則省，可以用空格代替就不用標點。
字數(shù)：控制在十個左右。
句式和語言：這個一定要根據(jù)自己想要效果合理使用(陳述、疑問、祈使)。
總之語言一定要是老百姓喜歡接受的。
4.標題禁忌。
標題中不要:重復字眼、太長或者爭議地名和人名、特殊符號、太宏觀的觀點、感情色的彩、專業(yè)性太強。
以讓讀者看了簡單舒服為目的才對。
企業(yè)模塊：企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品、行業(yè)地位、歷史、資金實力、人員、渠道、重大事件等。
事件模塊：時間、地點、人物、事件、過程、結果等，最好有時間照片。
觀點模塊：正面觀點、反面觀點、企業(yè)觀點、專家觀點、zf部門觀點、社會觀點、行業(yè)觀點等。
最后把模塊合理整合就是，企業(yè)需要的新聞稿，可以根據(jù)不同媒體性質(zhì)，組合不用的新聞稿，發(fā)給不同的社會媒體。
6.新聞稿通俗。
新聞稿要簡單易讀，既要表現(xiàn)出我們要表達的深層意愿，還要讓讀者獲取信息的過程簡單，讓讀者不由自主的產(chǎn)品共鳴，產(chǎn)生思考，這樣的信息才有傳播性。
新聞稿一定要具備：易讀性和人情味。
事件營銷的新聞稿是給廣大消費者看的，要深入淺出，易于接受。
7.細節(jié)問題。
事件營銷要全方位考慮，雖然事件營銷投入不是很大，但是對于團隊的水平要求更加嚴格，只有能夠完全掌握消費者、媒體、企業(yè)自身三方面的信息，才能完成一次真正好的事件營銷。
所以這個過程中細節(jié)問題也不能忽略，有時候小事情就能讓一個事件蹦盤。
注意事項。
事件營銷傳播性強，投入少，是現(xiàn)代營銷必須熟悉的。
現(xiàn)在大信息時代，找事、講故事的形式，才更受歡迎。
新聞發(fā)布稿在事件營銷過程中的重大意義自然不用多說了。
校園拍攝新聞稿篇十一
“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹……”當我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時，我們都會沉浸在一種美好的、和諧的校園氛圍中。
古往今來，和諧思想綿延不斷。
孔子的“禮之用，和為貴”;孟子的“天時不如地利，地利不如人和”;康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和諧是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。
實現(xiàn)和諧，是人類孜孜以求的美好理想和愿望，構建和諧校園也將是一個永恒的主題。
如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么，優(yōu)美的校園環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的人際關系就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。
和諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣;和諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰;和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累;和諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。
目前，教育部向各級教育主管部門下發(fā)通知，要求在2007年3月至2008年3月期間，開展全國中小學創(chuàng)建和諧校園系列宣傳活動。
同學們，聽到這個消息，是不是覺得我們有一種責任，有一種義務，為創(chuàng)建和諧校園貢獻我們自己的力量呢?為了積極投身于和諧校園的創(chuàng)建中，為了宣傳創(chuàng)建和諧校園中涌現(xiàn)的動人事跡，讓我們拿起筆來，關注校園，留心觀察，用心體會，以新聞報道的形式記錄下來，號召更多的人們關注并加入到和諧校園的創(chuàng)建工作中來，讓我們的校園永遠擁有和諧的四季!
一、把握新聞報道的特點
1.要吸引讀者的眼球。
新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內(nèi)容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來，同時語言要簡潔。
有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內(nèi)容。
如：例文2的主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明了報道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。
2.要交代事情的結果。
新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內(nèi)便能了解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進一步了解事情經(jīng)過的興趣。
如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：“從剛剛結束的贛榆縣‘十佳校園’評選活動中傳來捷報——實驗小學榮登小學部榜首。
”作者在文章的開頭便交代了事情的結果，讓讀者大致了解了報道的主要內(nèi)容，從而進一步關注事情的過程，產(chǎn)生了強烈的閱讀期待。
3.要寫清事情的經(jīng)過。
新聞報道的主體部分要按照事情發(fā)展的順序把“故事”講下來。
一般說來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰;何事，發(fā)生了什么事情;何地，事情發(fā)生在什么地方;何時，事情是在什么時候發(fā)生的;何故，事情發(fā)生的原因是什么;如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。
如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學們?yōu)榱瞬蛔屝鞓仿湎鹿φn，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優(yōu)的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。
整個報道清楚地交代了六個“何”，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。
4.要富有鮮明的個性。
新聞報道的語言要簡潔凝練，內(nèi)容要真實可信，敘述要流暢自然。
新聞報道實際上還是一種很富有個性化的行為，表達要富有鮮明的個性。
不管采用什么樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的“真理”。
如：例文3《師生共奏和諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道無論是從行文的結構上還是語言的表達上都具有鮮明的個性。
二、捕捉和諧校園的典型
1.環(huán)境的和諧。
當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。
“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，我們會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環(huán)境構成了一道獨特的和諧校園風景線。
我們可以從學校加強校園環(huán)境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。
校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括我們創(chuàng)造的人文環(huán)境。
一張張學習標兵的'照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內(nèi)容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓……尤其當校園環(huán)境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發(fā)起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。
我們還可以從校園人文環(huán)境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和諧校園散發(fā)出的那種濃濃的人文情懷。
2.關系的和諧。
和諧的人際關系是構建和諧校園的重要組成部分。
老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
和諧的人際關系不僅包括師生關系，還包括同學關系。
幫助有困難的同學，保持良好的心態(tài)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報道的內(nèi)容。
3.文化的和諧。
一個和諧的校園，還有那千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。
熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節(jié)”里贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在“讀書節(jié)”中品嘗閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠的影響。
我們可以從這個獨特的視角進行報道，來展示我們校園的和諧。
三、注重表現(xiàn)和諧的細節(jié)
無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節(jié)。
并不是說要進行新聞報道，就一定要報道那些驚天動地的事情，報道那些催人淚下的事情。
我們要善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)，從小事談起，以小見大;注重細節(jié)，從細節(jié)入手，于細微處見真諦。
細節(jié)，就是身體不適時，一句暖人的問候;細節(jié)，就是同學之間的真誠相處和無私幫助;細節(jié)，就是低年級同學犯了錯誤后老師的寬容;細節(jié)，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手;細節(jié)，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報道出來才更加真實可信，更加感人至深。
學期伊始為進一步加強大學生社會實踐能力與社會素質(zhì)拓展。
在我系領導精心組織下與各學生組織的努力配合下積極開展了各項校外項目。
在得知太平區(qū)常勝村教育狀況相對滯后，沒有像樣的教學設施。
學生的課桌椅破爛不堪教學水平落后。
我系在大一學生中選拔組成一支10人的志愿者團隊，前往哈爾濱市道外區(qū)常勝小學校，進行美術課程的支教活動。
這種支教形式既不同于在西部落后地區(qū)支教一年的研究生支教團，也不同于大學生不定期到中小學開展輔導、交流活動的一般性志愿服務。
“奏響青春，美在心靈”志愿者行動采取公開招募的方式，選拔一批志愿者到常勝小學開展每周一次支教工作，同時利用課余和假期時間開展力所能及的社會服務志愿服務。
形成“志愿接力”的長效工作機制工作快速、優(yōu)質(zhì)的進行。
在3月15日我們開展了首次教學任務，這為我們接下來兩次的教學做出了很好的鋪墊。
隊員們根據(jù)一至五年級的不同學習階段，分別制定了不同支教計劃。
并精心準備，書寫教案，充分做好準備工作。
整個美術課程的支教活動內(nèi)容豐富，其中包括“簡筆畫、彩筆畫、手工制作、硬筆書法、剪紙手工”等內(nèi)容。
在課堂上與小朋友近距離接觸，手把手的傳授和分享自己所學到的方法和技巧，同時培養(yǎng)小朋友們對美術的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
當小朋友得知每周我們都會進行兩課時的美術教學小朋友們大聲的喊出了yes.
志愿者行動受到常勝小學老師們的認可。
校方表示，大學生長期持續(xù)的支教活動將彌補農(nóng)民工子女在親情關懷、養(yǎng)成教育等方面的不足，同時可以促進師資隊伍素質(zhì)和學校教學水平的提高，為學校注入活力。
校園拍攝新聞稿篇十二
2日中午，“二師杯”足球賽在中文和物電兩隊之間展開半決賽的對決。除了眾多學生球迷外，中文系黨總支副書記閻偉、物電系主任肖明等也前來觀戰(zhàn)?，F(xiàn)場拉拉隊聲勢浩大，兩系均搬來了大鼓助威，鼓聲、吶喊聲不絕于耳。最終，物電系以3：1戰(zhàn)勝中文系，成功進入決賽。
上半場開賽后，物電系便打出迅猛的攻勢，搶先進球?？墒怯捎谇騿T犯規(guī)，該球被判為無效球。比賽進行20分鐘后，中文系在加強防守的`同時，80號選手艾山帶球沖過對方兩名后衛(wèi)，挑射進球，贏得一陣喝彩。上半場結束時，中文系以一球的優(yōu)勢暫時領先。
下半場，物電系調(diào)整比賽戰(zhàn)術，加強了合作。13時28分，11號隊員吳烈在9號王聰任意球的發(fā)射下，點球進門，拉平比分。比賽變得更加激烈，雙方隊員窮追不舍，6分鐘后，11號隊員再進一球，物電系開始領先。
與此同時，中文系更換3名后衛(wèi)，加強進攻，期望借此舉反敗為勝。但在比賽的最終關頭，物電系23號隊員帶球沿右路下切，拉入球門左方，臨門一腳，又進一球。比賽結束哨聲響起，物電系以3：1成功進入決賽。
物電系足球隊隊長朱磊說：“中文系雖然戰(zhàn)敗，但讓我們感到了巨大的壓力?！庇^看了4場比賽的華厚杰教師表示，這場比賽十分精彩，中文系和物電系的隊員表現(xiàn)的很出色。
據(jù)悉，本周四午時，物電系與建材系角逐冠亞軍。
校園拍攝新聞稿篇十三
近年來，攝影越來越受到人們的關注，越來越多的人開始擁有自己的相機，感受到攝影的魅力。作為學生，校園攝影更成為我們關注的焦點。我作為一位學生攝影愛好者，在這個校園踏遍了各種角落，記錄了這個校園令人難以割舍的美好瞬間，現(xiàn)在來分享一下我的拍攝校園心得體會。
第一段：選擇與準備。
選擇相機很重要，學生壓力大，經(jīng)濟有限，佳能、尼康等品牌都有自己的入門級單反相機，可以滿足拍攝需求。但單反機器重，使用起來需要一定時間的練習，為避免機器退為雞肋，可以考慮充分咨詢朋友及網(wǎng)上信息，選擇適合自己的機型。在拍攝的時候，光線是比較重要的因素，所以建議在早上、傍晚、太陽極高溫度較低時拍攝效果理想。此外，一些學生會為了拍攝效果，購買游戲手柄等物品放在場景中，進行拍攝設計，其實是不必要的，因為校園性質(zhì)的東西已經(jīng)非常豐富了。
第二段：找尋創(chuàng)意角度。
在校園內(nèi)，我們常常感覺無新意無新鮮感，其實不然，只要我們稍加探索，就會發(fā)現(xiàn)許多拍攝角度將是新奇的。例如，我們走在校園內(nèi)，常常沒有意識到一些平凡之物的魅力，郵筒設計簡單，但是在藍天下和綠草中相互呼應，會給人帶來一種讓人心曠神怡的感覺，同時，可以用不同曝光及透視角度拍攝效果會更佳，此外，也可以在中央花壇、班級門口等地方，拍攝出欣欣向榮的植被景象，或是拍攝出我校知名人物，制作成校史壁紙，將校園內(nèi)不同的人文和環(huán)境元素融入拍攝中，能夠更好地體現(xiàn)出校園的精神與文化。
第三段：抓拍時機。
在攝影愛好者的心中，畫面的抓拍時機相當重要，畢竟有時候只有一瞬間才會出現(xiàn)最完美的畫面。校園內(nèi)的拍攝也是一樣，我們需要耐心等待時機的到來，例如一道光線，一個微笑，一片銀杏葉等，這些都是校園攝影中最美的瞬間。所以，我們一定要注意周圍的變化，對不同的光線、構圖和顏色進行靈活運用。只有追求時機并把握好它，才能創(chuàng)造出更好的攝影作品。
第四段：遵守規(guī)則與尊重他人。
校園是一個教育場所，走在校園，不僅僅是一個攝影人員，更必須遵循校園的規(guī)則，不影響校內(nèi)的正常秩序。即使我們是為了拍攝曠野美景，也不可以亂擺亂砍，損壞校園內(nèi)的設施、造成校園的污染，更不要拍攝到與他人隱私相關的內(nèi)容，例如未經(jīng)同意對他人拍攝、發(fā)布照片，或是在拍攝時影響了他人的正常生活等，因此，在拍攝時，一定要遵守校園內(nèi)安全和規(guī)定，以來尊重他人，方能展現(xiàn)良好的校園拍攝精神。
第五段：分享與傳承。
在不斷的拍攝中，我們可以積累很多的拍攝技巧和經(jīng)驗，我們可以與學校和社區(qū)的攝影團隊一起分享自己的心得，交流攝影技巧，給大家展示自己的優(yōu)秀作品。更有意味的是，我們能夠通過自己的分享，幫助他人了解校園中的美，讓更多的人愛上校園，了解校園，從而更好地傳承和發(fā)揚校園文化。只有不斷地探索、積累經(jīng)驗、分享心得，才能讓校園攝影良性發(fā)展。
總之，拍攝校園是一種生活的體驗，是感受校園生活、表現(xiàn)校園情感的一種方式；是一個創(chuàng)意與藝術的表現(xiàn)，是一系列思想、感情、藝術手法、技術水平融為一體的高度綜合的過程。我所積累的這些體會，希望能幫助到更多的學生，讓更多的人了解和愛上校園，《鳳凰涅槃校園影像記憶》我的攝影作品集也將作為對校園的一份獻禮，帶給學校和廣大讀者更多的回憶和溫馨。
校園拍攝新聞稿篇十四
當今社會，影視劇的風靡使得拍攝成為許多年輕人向往的職業(yè)選擇。而作為青春年華的學生，校園拍攝成為我們實現(xiàn)夢想、鍛煉自己的重要途徑。在校園拍攝的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會，并在此與大家分享。
第一段：規(guī)劃策劃。
校園拍攝之前的規(guī)劃是十分重要的第一步。在規(guī)劃策劃過程中，我們需要先確定好拍攝的目的和主題，明確自己的定位與風格。然后，通過收集素材，編寫劇本，拍攝場景的選擇等等來進行細致的策劃。在規(guī)劃策劃過程中，我們要充分考慮時間和人力資源的安排，以確保整個拍攝過程的順利進行。這個階段，我們必須深入思考，并有清晰的目標，只有這樣才能使我們的拍攝工作更加有序、高效。
第二段：團隊協(xié)作。
校園拍攝，幾乎不可能由一人單獨完成。一個良好的團隊是成功的根本。團隊成員之間需要有良好的溝通與合作，相互包容與理解。在團隊中，每個人都需要找到自己的角色并發(fā)揮自己的專長。比如，有些人可能擅長拍攝技術，有些人可能更擅長劇本編寫，而有些人則擅長化妝和服裝搭配等等。只有通過團隊成員的相互配合與合作，我們才能更好地完成校園拍攝任務。
第三段：技術升級。
校園拍攝是一個藝術與技術相結合的過程。掌握一些基本的拍攝技巧，運用好拍攝器材是非常關鍵的。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)學習拍攝技術并不是一件容易的事情。我們需要積極了解和學習拍攝器材的使用方法，掌握調(diào)光、對焦、曝光等基本技巧。此外，我們還需要靈活運用各種攝影技巧來突出主題，通過構圖、角度、鏡頭運用等手法來提高影片的質(zhì)量。通過不斷的實踐與學習，我逐漸提高了自己的拍攝水平，獲得了更好的拍攝效果。
第四段：創(chuàng)作靈感。
不同的拍攝任務需要有不同的創(chuàng)意和靈感。在拍攝過程中，我們要眼觀四方，耳聽八方，從日常生活的點點滴滴中汲取創(chuàng)作靈感。有時候，一些看似不起眼的小事物、小場景，都可能成為我們創(chuàng)作的重要來源。創(chuàng)作靈感的來源是多樣的，只要我們保持對于美的敏感度，善于觀察和思考，就能夠找到適合自己拍攝主題的創(chuàng)意和靈感。
第五段：合理運用剪輯。
在校園拍攝之后，還需要進行后期的剪輯工作。在剪輯過程中，我們需要有一個清晰的剪輯思路，并根據(jù)劇情的需要進行選擇和剪輯。合理運用剪輯技巧，可以使拍攝的效果更加出色。在我的拍攝經(jīng)驗中，學習剪輯是一個繁瑣而又有趣的過程。我們需要學習剪輯軟件的基本操作，并掌握剪輯技巧，如剪切、過渡、音頻處理等等。通過良好的剪輯能力，我們能夠更好地將現(xiàn)場拍攝的素材進行組合和呈現(xiàn)，使得影片更加流暢、有層次感。
在校園拍攝的過程中，我從無到有，從不懂到懂，取得了長足的進步。通過學習拍攝技巧和剪輯技術，我深深地感受到了影視的魅力和魔力。我相信，只要我們保持熱情，不斷學習與探索，校園拍攝必將成為我們實現(xiàn)自己夢想的重要舞臺，也將使我們的青春時光更加充實與豐富。
校園拍攝新聞稿篇十五
20xx年8月21日，xx級學生迎來了大學中的必修課——軍訓。我院同學在學院各位領導、輔導員以及教官的指導下，以飽滿的熱情迎接此次軍訓。
本次軍訓是因09年某些外部狀況推遲舉行的，所以具有特殊的意義。092433新聞班的訓練場地在西校區(qū)恩澤碑附近。21日上午14級本科學生軍訓動員大會圓滿舉行。上午8點，為期10天的軍訓全面拉開序幕。盡管天氣炎熱，但我們新聞學子的熱情不減，以最好的精神面貌參加各個項目的訓練中。在軍訓中，我們看到了很多的感人事跡，有的學生病倒了卻憑借著頑強的意志，稍有好轉(zhuǎn)便堅持訓練；有的學生身體不適，但仍舊在堅持訓練。在部隊教官的嚴格要求下以及熱心指導下，在短短的三天里，我們班級的訓練初有成效。四面轉(zhuǎn)法、蹲下、跨立、稍息、齊步走、解散、集合等既定訓練科目已經(jīng)很好的開展開來。教官將自身最好的訓練成果教給學生，與此同時，學生也是認真的`學。所有人都能夠感受到來自四面八方因軍訓而張揚起來的的朝氣蓬勃。
此刻，14級學生的軍訓仍然緊張進行著。毋庸置疑，相信經(jīng)過了軍訓的磨練，所有的同學都會收獲頗豐。
校園拍攝新聞稿篇十六
3月20日晚，智力中學高三（3）班有幸請到教師處袁和平老師為同學們開設講座。袁和平老師針對同學們存在的疑惑一一作了精彩的解答。袁老師語言幽默風趣，道理簡單易懂，見解犀利精辟，同學們在笑聲中收獲頗多。
隨著高考腳步的日益臨近，許多同學在學習中感到困惑和迷惘，隨著文綜綜合訓練的開始，看著自我文綜成績的不理想，許多同學感到對高考的害怕和不安。為了疏導和消解同學們的心理壓力，把文綜學得更好，智力高三（3）班組織了這樣一場講座。
校園拍攝新聞稿篇十七
回大地，姹紫嫣紅，這是一個收獲美麗的季節(jié)，這是一個收獲陽光的季節(jié)，這是一個收獲溫暖的季節(jié)。
為了爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園，使我們的校園更加圣潔美麗，使我們的文明程度進一步提高，借此時系部對我們的指導，我們組織了“爭做文明學生，共建文明校園”的主題班會。
此次活動的內(nèi)容是以3.5雷鋒紀念日以及3.12植樹節(jié)活動為載體，從而提高我院學生文明意識和環(huán)保意識，共同創(chuàng)建文明校園。
活動于20xx年3月12日在1508開展了“爭做文明學生，共建文明校園”的主題班會。
班會主要討論了我們大學校園的不文明現(xiàn)象以及我們該怎樣改進。
在班會期間我們同時了解了當今社會熱點，關注了當前中國社會的新氣象。
通過這次主題班會活動，我們明白了一個當代的大學生應該從我做起，從自身做起，從一點一滴的小事做起，講文明，倡節(jié)約，樹新風，塑形象，為創(chuàng)建文明校園，提高自我等環(huán)保意識和文明意識。
為了我們學校更加美好的明天而努力奮斗!
記人文科協(xié)“宿舍文化節(jié)”答辯活動
10月23日下午，備受期待的“宿舍文化節(jié)”答辯活動在三江樓17樓報告廳如火如荼地展開。
本次活動由人文科協(xié)主辦，數(shù)十個宿舍積極參加了這次溫馨之聚。
隨著活動的開展，各宿舍競相上臺展示自己的作品，并進行答辯。
精美的演示文稿，精致的手工繪圖，精彩的生活特寫，讓人眼花繚亂;詼諧的“睡神”，幽默的“食神”，搞笑的“盟主”，令人捧腹大笑。
無論是詼諧幽默，還是古色古香，抑或朝氣蓬勃，風格各異的作品無一不展示著宿舍四人的和睦共處。
一起生活的畫面在銀屏上一幕幕演過，也在四個人的心底一遍遍回放。
活動掀起的陣陣高潮、不斷的掌聲與歡笑，便是對這次活動最高的評價。
宿舍是大學生聯(lián)系最密切，交流最頻繁的場所之一。
本次活動展現(xiàn)的不僅僅是一個宿舍的風采，更是當代大學生的精神面貌;凝聚的不僅是一個宿舍的友情，也是整個班級乃至學院的同學友情。
心隨聲動 青春飛揚
期待以久的第二屆校園科技文化藝術節(jié)開幕式暨“校園十佳歌手大賽”，于20xx年11月25日下午，在蘆塘中學大禮堂隆重開場。
歌聲從這里傳出，音符從這里飄揚，青春從這里激蕩，夢想從這里起航。
經(jīng)過近一個月時間的準備和選拔，20名選手站上了比賽的舞臺。
比賽的場面異常火爆，選手們懷揣著激情與夢想，用他們美妙的歌聲感染著觀眾們的心靈。
開場以《最初的夢想》拉開了比賽的帷幕，臺下同學們熱情高漲，為臺上的每一位選手加油、助威。
氣勢磅礴的《海闊天空》，溫暖貼心的《父親》，柔情似水的《癡心絕對》……一首首悅耳動人的歌曲如一幅幅的水彩畫緩緩鋪呈在同學們的面前，讓觀眾如身臨其境般步入歌曲中唯美的場景。
比賽中，十佳歌手們?yōu)槲覀儍A情演繹，奉獻了他們的精彩演唱，舒緩了緊張的比賽氣氛，贏得了觀眾們熱烈的`掌聲。
經(jīng)過兩小時的激烈競爭，各個獎項塵埃落定。
戴茵娜為同學演唱的《對著大雁唱支歌》獲得了本次比賽的冠軍。
亞軍和季軍分別由張?zhí)焯m和戴茵妮獲得。
競爭是激烈的，結果是殘酷的，那是有人歡喜有人憂，但比賽的過程卻是快樂的，每位選手都站上了這個展現(xiàn)自我的大舞臺，呈現(xiàn)了最完美的自己。
本次十佳歌手大賽豐富了同學們的校園文化生活，促進了我校廣大同學之間的交流，增進同學們之間的了解，為同學們提供了一個發(fā)掘潛力展示自我的舞臺，它詮釋了青春與理想同行，反映了當代中學生積極向上的精神風貌。
動聽的旋律還在耳邊縈繞，懷揣著對音樂的熱愛，讓我們期待著明年此時再聚此共享音樂盛宴。
一、新聞稿的六要素和五部分
六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果
五部分：標題、導語、主體、背景、結語
學生會新聞稿：時間 地點 人物 事件 效果 影響 三段 標題 落款
二、報道新聞的文體 新聞稿、通訊稿、評論稿
1、晚19點15分——a、精確到時 b、晚七時or19點
2、院學生會——我院學生會
3、領導介紹——頭銜+人名，例“電子科技大學電子工程學院分團委委記xx。
學生會主席團、各部部長、副部長——不要出現(xiàn)人名。
4、常用稱謂——教學樓a、b、c。
科c216 。
電子科技大學清水河校區(qū)運動場、籃球場、網(wǎng)球場、風雨棚。
特點：
(1)內(nèi)容真實，事實準確。
(2)要迅速及時，有時效性。
中午的活動晚上交，晚上的活動第二天中午之前交。
(3)簡明扼要，篇幅短小。
(300字)
1.標題
(1)多行標題(活動的決賽，人物專訪)
(2)單行標題 (前階段的活動)
如何寫好新聞稿
第一、積累新聞素材。
第二、選好新聞題材。
第三、找準新聞角度。
角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。
報道的角度，是我們認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結果。
它在一定程度上能說明我們處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。
社會實踐新聞稿寫作模板
事件型：
(why) ，x月x日 (when) ， (who) 分隊在 (where) 干什么 (what) 。
(how) (實踐內(nèi)容)。
獲得效果 。
x月x日
校園拍攝新聞稿篇十八
校園拍攝是每個攝影愛好者都會去嘗試的一種拍攝方式，因為校園是一個充滿生機和活力的地方，也是人們學習和生活的場所。在校園拍攝中，我們可以嘗試各種不同的構圖和拍攝手法，以此來展現(xiàn)校園的美麗與多樣性。在這篇文章中，我將分享我在校園拍攝中的體會和經(jīng)驗。
第二段：準備工作。
在開始拍攝前，我們需要做好充分的準備工作。首先需要準確地了解校園的規(guī)劃和建筑結構，以便于選擇合適的場景和構圖方式。其次，需要考慮好拍攝的光線狀況和天氣情況，這將直接影響著照片的質(zhì)量和效果。同時我們也需要帶好相應的設備，以確?？梢栽诓煌呐臄z場景中靈活應對。
第三段：選擇構圖。
構圖是拍攝中非常重要的一個部分，它能夠決定照片的視覺效果和意義。在校園拍攝中，我們可以采用各種不同的構圖方式來表現(xiàn)不同的情感和主題。例如采用鳥瞰視角來捕捉校園的全貌，或是使用對角線構圖來增加照片的動感和張力。
第四段：抓住時刻。
在校園拍攝中，我們需要敏銳地抓住不同的時刻和場景。例如在清晨或傍晚時分，可以利用軟光線來拍攝建筑外貌，以此來表達校園的溫馨和友好。當然，在校園里也有很多充滿活力的場景，例如學生們在操場或教學樓前的互動游戲，這些都是拍攝的好機會。
第五段：總結。
總而言之，在校園拍攝中，我們需要充分準備，選擇合適的構圖方式，抓住各種不同的時刻和場景。只有這樣才能在照片中完美地表現(xiàn)校園的美麗和多樣性。除此之外，我們還要不斷地嘗試新的拍攝角度和手法，以此來提高自己的拍攝水平。相信在未來的拍攝中，我們會有更多的發(fā)現(xiàn)和體會，讓校園拍攝成為人們最喜愛的拍攝方式之一。
校園拍攝新聞稿篇十九
20xx年9月22日下午，大學經(jīng)濟學院xx級于北園風雨操場舉辦了趣味運動會活動。
活動充分調(diào)動了學生的積極性，收到了良好的效果。
本次趣味運動會以放松身心、愉悅生活為主旨，采取競賽形式進行，充分調(diào)動了同學們的熱情，大家能夠積極參與其中。
運動會共分為三個項目，我班在跳長繩和同心協(xié)力中都取得了第一名的好成績，這都要歸功于大家的熱心參與和共同努力。
在拔河比賽中，我們雖然沒有取得理想的成績，但卻將班里的同學緊緊團結在一起，增強了我們的班級凝聚力，讓每一個國二同學更深刻的感受到國二大家庭的力量。
最終國貿(mào)二班優(yōu)勢顯著，取得總成績第一。
學院開展的這次趣味運動會將學生從忙碌的學習生活中解放出來，走到戶外去，在輕松愉悅又不乏激烈刺激的氛圍中緩解身心，豐富了同學們的課余生活。
另一方面，又加強了班級的概念，團結同學，增強了同學們的歸屬感和集體榮譽感，提升了班級凝聚力。
本次趣味運動會圓滿成功。
5月7日晚，在我院東區(qū)舞臺上，我院外語系隆重的舉辦 了英文歌唱大賽。
答賽邀請到了陳毅老師與陳樂安老師，華飛 音樂代表王華以及上屆十大歌手冠軍黃露露同學擔任評委。
大賽過程中,節(jié)目是一個比一個精彩，掌聲是一次比一次 熱烈。
選手們盡情展現(xiàn)著自己的歌喉與舞姿，每一個節(jié)目都各 具特色，折服了評委，也驚嘆了觀眾。
觀眾們熱情高漲，選手 們激情澎湃，共同把大賽氣氛推向了高潮 在此次英文歌曲大賽中共黃小歡，周杰等十五位選手成功 進入決賽。
張馨允同學榮獲“最佳發(fā)音獎”，周杰同學以優(yōu)美 的'舞姿贏得了“最佳臺風表現(xiàn)獎”，而楊滿與三號組合成功獲 得“最佳造型獎”。
本英文大賽李丹，王安麗組合以一首《bleeding love》 穩(wěn)獲冠軍!她們表現(xiàn)優(yōu)異，發(fā)音準確，集眾多優(yōu)點贏得了評委 們的傾心。
6號選手黃小歡以85分優(yōu)異成績以及9號選手莫冬 參以82分成績一起晉級亞軍。
李遠蘭與張馨允則榮獲季軍。
本次大賽的圓滿舉行旨在提供一個讓同學們展示自己才華 的平臺，豐富同學們的課外生活，讓同學們更好的展示當代大 學生的亮麗風采，促進學生的個性發(fā)展。
為豐富跳蚤市場文化元素，豐富泰達居民文化生活，20xx年9月29日上午，開發(fā)區(qū)城市管理局在泰達體育場舉辦首屆“健康共享 幸福社區(qū)”趣味運動會。
與傳統(tǒng)運動會相比，此次運動會將競技與娛樂結合，著重鼓勵居民參與，鄰里協(xié)調(diào)合作。
比賽選手來自開發(fā)區(qū)各個社區(qū)200余名居民，由于選手年齡多數(shù)為老人，設置了兩人三足，盲人敲鼓，袋鼠跳，套圈等簡單易行的游戲，降低危險性。
趣味運動會不僅讓居民鍛煉了身體，而且體驗到團隊合作精神，兼顧了趣味性與互動性，增進了鄰里間的友誼。
短短三個小時的活動中，掌聲，笑聲，喝彩聲此起彼伏，精彩紛呈，如火如荼。
來自不同社區(qū)的居民朋友，場上相互鼓勁，場下相互交流，一片歡樂祥和的氣氛。
參加游戲的選手，還可以獲得紀念品一份。
本次趣味運動會的目的就是讓居民能夠深刻認識到運動的精神和運動的本質(zhì)，讓居民能真正感受到運動帶給他們的快樂以及工作、生活、家庭和心靈的提升和充實，讓居民熱愛運動并自覺運動。
校園拍攝新聞稿篇二十
隨著手機攝影時代的到來，我們拍攝生活的方式也漸漸發(fā)生了變化。而對于學生們來說，校園生活是我們生命中最美好的一段經(jīng)歷，因此，怎樣用鏡頭記錄下這段美好的時光，也漸漸成為了每位學生的一項必修技能。本文將從個人角度出發(fā)，總結和分享自己在校園拍攝中的心得和體會。
第一段：培養(yǎng)攝影意識，提高技巧。
拍攝好的照片，并不是一件容易的事情。在校園拍攝中，我們需要培養(yǎng)自己的攝影意識，提高自己的拍攝技巧。例如，學會尋找與主體有明確關系的背景；學會掌握光線，合理運用光影；學會抓拍瞬間，記錄下真實的情感。如此種種，只有在積累了足夠的經(jīng)驗之后，我們才能夠真正掌握拍攝技巧，并拍攝出優(yōu)秀的照片。
第二段：注重觀察，尋找素材。
要拍攝好一張照片，首先要有好的素材。在校園拍攝中，優(yōu)秀的素材就處處可見。只要我們注重觀察，留心發(fā)現(xiàn)，就能夠找到許多可以拍攝的主題和素材。例如，在操場上可以拍攝快樂奔跑的孩子；在教學樓上可以尋找到并拍攝到豐富多彩的校園文化墻；在美麗的草坪上也可以記錄下友誼與愛情的美好瞬間。因此，注意觀察，尋找素材，是校園拍攝的第一個重要步驟。
第三段：保持創(chuàng)意，展現(xiàn)獨特視角。
校園拍攝是一項非常有趣的事情，但其實也是一個很具挑戰(zhàn)性的過程。因為我們拍攝的不僅僅是紀實照片，更是在用自己的眼睛和感受去發(fā)掘校園的美好。因此，保持創(chuàng)意，展現(xiàn)獨特視角，是校園拍攝非常重要的一點。例如，一株樹在大家眼中是一根普通的樹，但眼光敏銳的攝影師可以從不同的角度去拍攝它，加上不同的色彩、背景和光線，就能夠創(chuàng)造出非常別致的校園照片。
第四段：注重后期調(diào)整，打造完美作品。
拍攝好照片只是第一步，更需要進行后期調(diào)整和處理。在校園拍攝中，后期處理不僅能夠增強照片的質(zhì)感和色彩，還能夠凸顯出我們想要表達的主題和情感。例如，我們可以用調(diào)整亮度、提高飽和度來提高照片的整體質(zhì)感。同時我們也可以使用濾鏡等后期處理工具，調(diào)整照片的色彩和風格，讓照片更具有美感和表現(xiàn)力。
第五段：用鏡頭記錄美好，分享校園生活。
在我們的成長歷程中，校園生活是一段珍貴的經(jīng)歷。用鏡頭記錄下這段經(jīng)歷，不僅能夠讓自己時刻回味著美好時光，更能夠與他人分享和交流。例如，我們可以在照片中記錄下每個角落的美景，與校友分享自己拍攝的小技巧，共同挖掘校園的美好。同時，我們也可以把自己拍攝的校園照片制作成相冊、畫冊或者海報，讓更多的人了解自己的校園生活，感受到校園的美好。
總之，在校園拍攝中，我們不僅僅是在記錄生活，更是在通過攝影記錄下我們的成長與回憶。因此，我們需要在拍攝中不斷提高自己的技術水平，磨練自己的觀察力與創(chuàng)造力，用最好的作品記錄下自己每一個青春的美好瞬間。
校園拍攝新聞稿篇二十一
我校開展《讓世界充滿愛》大型教育講座觀看活動上周我們開展了有關“自尊自愛”的班會，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛》的教育講座，可謂感慨萬千。
說到自尊自愛，每個人都知道，但是真正能做到自尊自愛的人又有多少呢?大家都會說：“自尊自愛，就是自己尊重自己，自己愛惜自己?！笔堑模郎蠜]有永遠的關懷，也沒有永遠的幸福，更沒有誰會永遠把誰當真!只有懂得愛自己，才有資格得到別人的愛。
如果連自己都不曉得愛惜自己，不尊重自己，還能期盼誰來愛自己呢?女孩子跟男孩子是有區(qū)別的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以;男孩子可以說臟話，但女孩子絕對不可以，否則將是自己對自己的不尊重。不要太隨意地對待感情，否則你最終得到的，絕對是對自己最大的懲罰，到時再后悔，又有什么用呢?世界上沒有后悔藥，這個道理人人都懂。
可明明知道是錯的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。不懂得自尊自愛的女孩，就永遠也沒有資本去驕傲!
愛是人間的春風，愛是生命的源泉。在這個世界上，除了我們要懂得自尊自愛外，還要懂得愛我們的父母、家人和一些關心愛我們的人，因為世界需要關愛，人們更需要關愛。
母愛是無形的，它需要用心去體驗;母愛是永恒的，它會使人終生難忘;母愛是偉大的，它能給人無窮的力量。父母的愛是無法用語言表達、無法用彩圖描繪，它需要發(fā)自內(nèi)心的感受?！罢l言寸草心，報的三春暉”又有誰真正領會到呢?“絲絲白發(fā)女兒債，歷歷深紋歲月痕?！?/p>
同學們，牢牢捉住這來之不易的愛，好好珍惜吧!
3月20日晚，智力中學高三(3)班有幸請到教師處袁和平老師為同學們開設講座。袁和平老師針對同學們存在的疑惑一一作了精彩的`解答。袁老師語言幽默風趣，道理簡單易懂，見解犀利精辟，同學們在笑聲中收獲頗多。
隨著高考腳步的日益臨近，許多同學在學習中感到困惑和迷惘，隨著文綜綜合訓練的開始，看著自己文綜成績的不理想，許多同學感到對高考的害怕和不安。為了疏導和消解同學們的心理壓力，把文綜學得更好，智力高三(3)班組織了這樣一場講座。
日前，我校藝術學院學生楊力從香港帶回喜訊，參加“喜迎國慶xx周年”第x屆香港國際武術節(jié)的他，在幾百名對手中脫穎而出，奪得了單人雙節(jié)棍套路第八名、雙人雙節(jié)棍對練第九名，并和xx大學等高校的5名學子一起拿到了香港國際武術節(jié)雙節(jié)棍團體套路冠軍。
3月15日，楊力跟隨xx省武術協(xié)會，踏上了去往第x屆香港國際武術節(jié)的征途。28日下午，楊力在男子雙節(jié)棍m8，m9組個人賽和雙人雙節(jié)棍對練中分別奪得第八名和第九名。盡管獲得了一定的成就，但是，周曦坦言，這樣的成績在他看來算是“落敗”：“平時訓練的強度不夠大，到了賽場體能不支，其他選手可以連續(xù)打多場，可我不行。
再加上初次去香港，很有些不適應，因為水土不服，比賽前還發(fā)高燒，這些都導致了比賽結果的不盡人意”。據(jù)楊力過后回憶，賽前準備不足，比賽心態(tài)不正是“落敗”的主要原因，“沒有過多了解對手，忽視了其他對手的長處，有的省份參賽選手把街舞、n武融入比賽的套路中，很有新意。”楊力表示，將在以后的訓練中，加強體能訓練，擺正心態(tài)。
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