2023年給他人反饋?zhàn)x后感（案例20篇）

通過寫讀后感，可以更深入地理解書中的主題和思想，豐富自己的內(nèi)心世界。寫讀后感時(shí)，我們可以談?wù)剷薪o予我們的啟示和教益，以及對自己人生的影響和啟迪。請欣賞以下讀后感，共同探討書中的智慧和情感。

給他人反饋?zhàn)x后感篇一

她是我的音樂老師。那時(shí)很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來十分清麗。那時(shí)我大約十一歲，個(gè)子長得很高，是大隊(duì)委員。

學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。有一天練歌的`時(shí)候，長辮子音樂老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽我們唱歌。

長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說，畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰。現(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現(xiàn)在，我把你除名了！我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。

三天后，我正在操場上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁跑來說，畢淑敏，原來你在這里，音樂老師到處找你呢，走。到音樂教室。長辮子老師不耐煩地說，你小小年紀(jì)，怎么就長了這么高的個(gè)子？我聽出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了身子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。

老師說，你個(gè)子這么高，唱歌的時(shí)候得站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了。我還得讓另外一個(gè)男生也下去，隊(duì)列才平衡?，F(xiàn)找這么高個(gè)子的女生。合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……她說，畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊(duì)伍里，但要記住，從現(xiàn)在開始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！我的淚水憋在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢流出來。我沒有勇氣對辮子老師說。如果做傀儡，我就退出小合唱隊(duì)。

小合唱在“紅五月”歌詠比賽中拿了很好的名次，只是我從此遺下再不能唱歌的毛病。后來音樂老師已經(jīng)換人。并不知道這段往事，很是奇怪。我含著淚說，老師，不是我不想唱，是我真的唱不出來。后來，我報(bào)考北京外國語學(xué)院附中，口試的時(shí)候，又有一條考唱歌。我非常決絕地對主考官說：我不會唱歌。

我不但再也沒有唱過歌。就連當(dāng)眾演講和出席會議做必要的發(fā)言，我也是能躲就躲。有時(shí)在會場上，眼看要輪到自己發(fā)言了，我會找借口上洗手間溜出去。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼和哀痛在作祟。

直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫下了一系列對我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面孔，一陣戰(zhàn)栗滾過心頭。于是我知道了。她是我的“重要他人”。童年的記憶無法改寫。但對一個(gè)成年人來說，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理。重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆，成為理智的一部分：如果它是晦暗的荊棘，就用成年人有力的雙手把它粉碎。

當(dāng)我把這一切想清楚之后。我能清楚地感受到長久以來禁捆在我咽喉處的冰霜噼噼啪啪地裂開了。一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來。從那一天開始。我可以唱歌了。也可以面對眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。

給他人反饋?zhàn)x后感篇二

當(dāng)我看到國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北師大文學(xué)碩士畢淑敏的文章“誰是你的重要他人”這個(gè)標(biāo)題時(shí)，猜想著作者一定是寫她生命中的一個(gè)貴人，給她某一時(shí)段的生活或命運(yùn)以幫助。然而當(dāng)我一口氣讀完后，故事的內(nèi)容讓我震驚，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

文中講述了她小學(xué)時(shí)，遇到一位年輕漂亮的長辮子音樂教師，學(xué)校組織“紅五月”歌詠活動，到中心小學(xué)參賽，學(xué)校希望能得到好的名次，因此，音樂教師也非常重視。作者有幸被選中，每天放學(xué)后，在同學(xué)們羨慕的眼光中，走進(jìn)音樂教室引吭高歌。但是在一次訓(xùn)練中，“長辮子音樂教師”蹲著身子找“跑調(diào)的聲音”，然后在“我”的身邊一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰？我走下來一個(gè)人一個(gè)人地聽，總算找出來了，原來就是一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現(xiàn)在，我把你除名了！”“我”無法接受這突如其來的打擊，木木地站了一會，然后羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌?。跑到操場上練球，出了身臭汗后，用中國小老百姓的精神勝利法，使自己幼稚而好勝的心漸漸平和了下來。不料，“長辮子音樂教師”重新把“我”召了回來，不耐煩地說：你小小年紀(jì)，怎么就長了這么高的個(gè)子？！在聽出話中的譴責(zé)之意后，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至于這個(gè)姿勢貫穿了“我”整個(gè)少年和青年時(shí)代?！伴L辮子音樂教師”又是一頓厭氣：你個(gè)子這么高，唱歌的時(shí)候在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另一個(gè)男生也下去才平衡。人家招誰惹誰了？全叫你連累了，上不了場！“長辮子音樂教師”站起來，臉繃得好似新納的鞋底，說：畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊(duì)伍里，但要記住，從現(xiàn)在起，你只能張嘴，絕不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音！小合唱在“紅五月”歌詠活動中拿到了好名次，雖然后來換了音樂教師，只是“我”從此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的時(shí)候，都會忐忑不安，逃避退縮。雖然作者成人后知道老師的用意和苦衷，但無法抹去她在少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙。

看完后，我為畢淑敏感到委屈和不幸，為“長辮子音樂教師”的言行感到痛心。難道為了學(xué)校的榮譽(yù)就可以犧牲學(xué)生的人格和自尊心嗎？學(xué)生音不準(zhǔn)是件小事，而對孩子一生的影響是一件大事！作為一個(gè)教育工作者不難發(fā)現(xiàn)“長辮子音樂教師”的教育觀、學(xué)生觀存在著很大的問題，簡單地說就是：不把學(xué)生當(dāng)人看！不把兒童當(dāng)兒童看！

1982年美國紐約大學(xué)教授尼爾.波茨曼在《童年的消逝》中指出：必須將兒童當(dāng)“人”看，即承認(rèn)其獨(dú)立人格，教育者要尊重未成年?duì)顟B(tài)。是啊！在每個(gè)人的身世中，都有一段能夠稱得上“偉大”的時(shí)光，那就是他的童年。童年的偉大在于：那是一個(gè)怎么做夢怎么遐想都不過分的時(shí)段，那是一個(gè)有能力讓孩子相信夢想可以成真的“年期”。

幼小的心靈何以承受如此野蠻的踐踏和侮辱？她才剛剛萌發(fā)對唱歌的熱愛，對自我的肯定，無情的言辭，簡單的否定就把她打入了自卑的深淵，從此失去了對唱歌的欲望。退一步講，盡管孩子的音不準(zhǔn)，但也不能用過激的言辭刺傷她的自尊，“長辮子音樂教師”完全可以用一種婉轉(zhuǎn)的、合適的方法，去激勵(lì)孩子努力唱準(zhǔn)或下次爭取，孩子就不會有如此大的傷害。雖然作者后來從醫(yī)、專業(yè)寫作都頗有成就，但“烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙”的傷痛，令人痛心。

象“長辮子音樂教師”這樣的教師，在現(xiàn)實(shí)的生活中還是大有人在的。相信看了這則隨筆后，會給每一位教育工作者以觸動和啟迪。其實(shí)愛不是施與，而是平等的心靈之光的相互關(guān)照。當(dāng)父母小心地把孩子交給學(xué)校、交給老師時(shí)，我們應(yīng)盡我們所能，作到幼吾幼，以及人之幼，讓每個(gè)孩子得到尊重和真誠的愛。并且不能簡單地否定學(xué)生，而要從細(xì)微之處尋找，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，我們就會發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)孩子都不一般。

“誰是你的重要他人”。希望我們老師的教育行為在每個(gè)學(xué)生生命歷程中留下的是美好的回憶，是他人生的助跑人，是他生命航船中的一葉風(fēng)帆！是他生命中的“重要他人”！

給他人反饋?zhàn)x后感篇三

編者按：《皮囊》以平和、樸實(shí)、細(xì)膩的文筆講述了一個(gè)個(gè)令作者終生難忘的故事。讀完《皮囊》，我的內(nèi)心始終不安，生出了緊迫感。

當(dāng)你坐在一個(gè)人面前，聽他開口說話，看得到各種復(fù)雜、精密的境況和命運(yùn)，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相，這才是理解，而有了這樣的.眼睛，你才算真正“看見”那個(gè)人，也才會發(fā)覺，這世界最美的風(fēng)景，是一個(gè)個(gè)活出各自模樣和體系的人。

――蔡崇達(dá)

《皮囊》一書創(chuàng)作目的:作者蔡崇達(dá)希望通過此書紀(jì)念他的阿太、父親、好友等人，他希望用文字‘看見”他們，“看見”世界的更多可能、讓每個(gè)人的人生體驗(yàn)盡可能完整的途徑。

此書以蔡崇達(dá)的成長軌跡的先后為順序，通過一篇篇記敘散文向外界展示他的心路歷程。作者以平和、樸實(shí)、細(xì)膩的文筆講述了一個(gè)個(gè)令他終生難忘的故事，從而幫助他理解發(fā)生在他身上的人和事。例如：通過《殘疾》，他看見了父親，認(rèn)識了父親。

讀完《皮囊》，我的內(nèi)心始終不安，生出了緊迫感。時(shí)不我待，我應(yīng)該理解我正在相處的人以及今后將要面對的人，盡可能地“看見”我想珍惜的人，映照出彼此，溫暖彼此。平靜而從容。

給他人反饋?zhàn)x后感篇四

按捺不住大聲吼叫孩子，讓她迅速去學(xué)習(xí)或整理房間卻發(fā)現(xiàn)她充耳不聞，我們似乎很難走進(jìn)她的世界；讓別人去做他們未來“應(yīng)該做”卻現(xiàn)在“不愿做”的事情，如環(huán)保行動、志愿者，卻發(fā)現(xiàn)應(yīng)者寥寥，收效甚微；對下屬進(jìn)行激勵(lì)，用榮譽(yù)似乎太空洞，用獎(jiǎng)金長久了也會不夠敏感且成本高昂；我們圍坐在長條桌會議室里，你在上邊滔滔不絕，其他同事發(fā)表意見時(shí)要不人云亦云，要不就內(nèi)心不以為然，認(rèn)為這些都是充斥廢話的低效會議。我們似乎經(jīng)常遇到這樣的困境場景，如何有效影響他人達(dá)成我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)是我們每天都面臨的挑戰(zhàn)，無時(shí)無刻。幸運(yùn)的是，我們有了《細(xì)節(jié)-如何輕松影響他人》這本書。
一、這本書講了什么
《細(xì)節(jié)-如何輕松影響他人》的作者是三位美國人，分別是史蒂夫·馬丁、諾厄·戈?duì)柎奶购土_伯特·西奧迪尼，這三位都是知名的說服力與影響力研究權(quán)威。《細(xì)節(jié)》這本書，是曾經(jīng)風(fēng)靡全球的《影響力》一書的最新續(xù)作，如果說那本《影響力》是在心理學(xué)、營銷學(xué)、人際交往中提供影響別人的理論指導(dǎo)，那么《細(xì)節(jié)》這本書，就是提供了52個(gè)看似微小卻十分關(guān)鍵的、四兩撥千斤影響他人的實(shí)用小訣竅，讓你在短時(shí)間內(nèi)能夠獲得影響他人的技能。“魔鬼存在于細(xì)節(jié)之中”，人是情感動物，無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，我們時(shí)刻都會面臨太多的抉擇和太多不能有效影響他人的困擾，這本具有深刻內(nèi)涵的實(shí)用型工具書帶給我們一些啟迪，從行為心理學(xué)角度深入分析，關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注心理、用心溝通，充分發(fā)揮我們的影響力，解決工作與生活中的難題。用“道”而非“術(shù)”，堅(jiān)持正道，掌握工具，當(dāng)你打算影響他人行為的時(shí)候，最微小的做法改變，往往能取得最顯著的成效。
二、一些關(guān)注細(xì)節(jié)就可能提升影響力效果的小技巧
在日常工作和生活中，經(jīng)常會發(fā)生違背約定的事情，比如在飯店訂了座位的客人最后放了鴿子；業(yè)務(wù)繁忙的經(jīng)理忘了還有個(gè)會要開，有件事要做；病人約好了醫(yī)生卻沒有去就診；說好的在截止日期之前完成的工作，結(jié)果對方還是拖延了。我們也很可能會遇到對方爽約的情況，而這種事情一旦發(fā)生，就不可避免造成損失。那么，有什么方法可以用來解決這個(gè)問題嗎？《細(xì)節(jié)》這本書就專門給我們提供了一系列解決方案，書中講述的這些細(xì)節(jié)和實(shí)際案例更為讀者深入思考帶來了更多的啟發(fā)，比如：
如何更有效敦促對方信守承諾：學(xué)會運(yùn)用主動承諾的力量。社會影響的基本原理之一就是承諾和一致性之間的關(guān)系。這個(gè)原理說的是，人們絕大多數(shù)都有跟自己許下的承諾保持一致的強(qiáng)烈愿望。進(jìn)一步說，如果這個(gè)承諾是我們主動做出的、需要我們花力氣參與而且公之于眾的，那么承諾的效果會更好。人們對在公開場合、自己主動進(jìn)行的承諾更愿意去兌現(xiàn)。
如何更有效開會：開會前，讓參會者提前提交信息、做個(gè)任務(wù)清單，都能大大提升會議效率。為防止大家思維被禁錮，組織會議的人應(yīng)該最后一個(gè)發(fā)言。如果會議的目的是創(chuàng)造合作互助的氣氛，那圓桌更好，因?yàn)閳A桌強(qiáng)調(diào)的信息是整體目標(biāo)和共同利益。如果領(lǐng)導(dǎo)希望團(tuán)隊(duì)成員各盡其責(zé)，那正方形或長方形桌子更好，因?yàn)閹Ы堑男螤詈陀兄饔写蔚淖伟才偶ぐl(fā)了人們對獨(dú)特性的追求；而需要激發(fā)創(chuàng)意的會議，可以選天花板高的會議室。需要具體解決方案和行動的會議，應(yīng)該選天花板較低的房間。
如何有效說服別人做長遠(yuǎn)有利的事情：“未來綁定法”：當(dāng)你要說服他人接受改變時(shí)，不讓他們立即改，而是把改變放到未來某個(gè)時(shí)段，會更容易被接受。比如公司說服員工改用新的工作流程，“3個(gè)月內(nèi)執(zhí)行”比“3天內(nèi)執(zhí)行”會容易很多。如果能觸動人們對“將來的自己”的道德責(zé)任感，就可以說服他們做一些長遠(yuǎn)上對他們有益的事。比如告訴人們，要“為60歲退休的你負(fù)責(zé)”，就能增加他們的儲蓄率。利用從眾心理，公布“有多少人選擇了這樣去做”，能激發(fā)他人跟隨。
如何治療拖延癥：縮短時(shí)間期限會大大降低人們犯拖延癥的概率，比如每次領(lǐng)軍培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)就提交作業(yè)，可能會比三個(gè)月后提交效果更好。利用“小眾”的反作用力。如果你不鼓勵(lì)他人做某種行為，就把這些行為跟他不想要的身份聯(lián)系起來。如果你想影響他人的行為，那你應(yīng)該從違背他心目中的社會規(guī)范的角度去說服。
如何避免長期等待的客訴提高客戶滿意度：給排隊(duì)等待的顧客找點(diǎn)簡單的事干，讓他們分分心，比如設(shè)計(jì)些小活動、提供些小服務(wù)，會顯著提升顧客滿意度，海底撈就是深諳此道。
如何促進(jìn)銷售：網(wǎng)購結(jié)束的時(shí)候送出一張代金券，能吸引客人重返店鋪。尾數(shù)“.99”的定價(jià)之所以有效，是因?yàn)樗屝?shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字有了量級上的差距，比如1.99和2.00。“左位數(shù)”對人們的購買決策有極大影響。所以把跑步機(jī)里程設(shè)定在9.9公里而不是10公里，能讓人有更大動力去完成。此外，讓顧客具體感知到他們買了你的產(chǎn)品之后的“機(jī)會成本”。比如你的產(chǎn)品比對手便宜100元，可以讓顧客具體設(shè)想一下省下來100元還可以買什么，這會促進(jìn)他們選擇你。在不容易算清的時(shí)候，人們更喜歡收益在前面、成本在后面的表述順序，“付399.99元可以使用一整年的寬帶服務(wù)”，就不如“使用一整年的寬帶服務(wù)僅需要399.99元”，啟發(fā)我們銷售時(shí)，先說服務(wù)、再說報(bào)價(jià)。
如何減肥（或者說實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo)）：如果你計(jì)劃減肥，那開始時(shí)，多想想已經(jīng)減掉了多少，到中后期，多想想還有幾斤沒減掉。盯著比較小的數(shù)字，更能激勵(lì)自己。讓人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要因素有兩個(gè)：挑戰(zhàn)性和可實(shí)現(xiàn)性，浮動目標(biāo)二者兼而有之。設(shè)置一個(gè)在某個(gè)范圍內(nèi)浮動的目標(biāo)更能激發(fā)人們?nèi)?shí)現(xiàn)它，比如每周減肥1-3斤。
如何激勵(lì)下屬：讓員工知道他們工作的意義和重要性，比給他們加薪激勵(lì)效果更好更持久。比如，可以讓技術(shù)人員親耳聽到來自最偏遠(yuǎn)地區(qū)客戶的反饋，他們的產(chǎn)品對客戶生活和工作方式的帶來巨大改善，能讓技術(shù)人員成就感十足進(jìn)而干勁十足。當(dāng)你用獎(jiǎng)品促使下屬完成任務(wù)時(shí)，應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)分成不同等級，這會讓大家感到，如果不完成所有任務(wù)，他會有“損失”。
如何促進(jìn)商業(yè)談判：利用“主場優(yōu)勢”，如果要談判，那讓對手來你的公司談，因?yàn)樵凇皠e人家”談判會削弱他的信心；開始談判或面試前幾分鐘，回憶自己的巔峰時(shí)刻，刻意保持開放的身體姿勢，會讓你體內(nèi)的力量激素明顯上升，你會更自信。成為朋友之后，可以降低商業(yè)談判的難度。在工作郵件中加上點(diǎn)個(gè)人工作經(jīng)歷、興趣愛好、小幽默，都可以大大增加你的人情味。
三、一些思考
想要說服一個(gè)人，靠什么？擺事實(shí)、講道理嗎？最近的認(rèn)知行為學(xué)研究越來越讓我們了解真實(shí)的自己：人只是偶爾會利用理性判斷和抉擇，我們大部分行為和決策，都是在很短的時(shí)間內(nèi)，靠直覺、情緒、慣性和從眾驅(qū)動。我們處在有史以來信息超載最嚴(yán)重、各種刺激最為飽和的時(shí)期。大家很少有耐心充分思考，很多都處于焦慮當(dāng)中。一邊是海量信息、一邊是瞬間決策，你能影響別人都是在轉(zhuǎn)念之間。因此，信息出現(xiàn)的背景和心理情景變成了影響力的核心要素。最有力的說服，是把信息與對方內(nèi)心深處的動機(jī)關(guān)聯(lián)起來，走進(jìn)對方心靈深處，體會它，抓住它，影響它，改變它，用心溝通。
《細(xì)節(jié)》這本書與其說是一些小技巧，不如說呈現(xiàn)的是一門綜合了神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的“說服科學(xué)”。日常工作生活中，不論你有什么樣的能力，你都需要向下影響自己的團(tuán)隊(duì)，橫向影響別的團(tuán)隊(duì)，向上影響自己的老板，對外影響客戶和供應(yīng)商，回家影響伴侶和父母孩子。細(xì)節(jié)產(chǎn)生影響力，但是細(xì)節(jié)并不“包治百病”，一切應(yīng)用都應(yīng)以真善美為最終目標(biāo)，所謂用“道”而非“術(shù)”才是正道。

給他人反饋?zhàn)x后感篇五

現(xiàn)實(shí)生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的問題。對餐飲企業(yè)來說，預(yù)訂位子的食客沒能如約而至導(dǎo)致餐廳收入和利潤受損；對于稅務(wù)部門或交通執(zhí)法部門來說，稅款或交通罰款沒有按時(shí)收繳入庫；對于城市管理部門來說，共享自行車亂停亂放，小攤小販占道經(jīng)營。當(dāng)然，還有就是，對于我們這些來自各個(gè)部門的會計(jì)領(lǐng)軍（在單位同時(shí)是處級以上管理人員）而言，可能也會遇到下屬員工懈怠和拖延，缺乏工作積極性和主動性等問題。所有這些聽起來讓人頭痛的問題，到底該怎么解決？
在讀這本書之前，對于上面這些問題，我會更多地認(rèn)為是責(zé)任心的問題。餐廳負(fù)責(zé)預(yù)訂人員在當(dāng)天跟客戶再確認(rèn)一下，稅務(wù)部門將拖延繳稅的影響再重申一下，城管部門巡邏力度再加大一些，單位管理人員跟員工多做做思想工作，問題應(yīng)該能化解一些吧。是的，可能會有一定效果，但卻絕非長久之計(jì)。因?yàn)樯厦孢@些措施沒有讓被管理對象從心里自覺主動去改變，這次有改進(jìn)，下次可能又恢復(fù)如初。《細(xì)節(jié)：如何輕松影響他人》一書的作者史蒂夫?馬丁、諾厄?戈?duì)柎奶?、羅伯特?西奧迪尼是三位知名的說服力與影響力研究權(quán)威，其中羅伯特??西奧迪尼的著作《影響力》已被翻譯成26種語言，被《財(cái)富》雜志評選為75本必讀的最睿智圖書之一。作者認(rèn)為，“當(dāng)你想要?jiǎng)?chuàng)造出驚人影響力的時(shí)候，細(xì)節(jié)處最微小的做法改變，往往能夠取得最顯著的成效”。
為了論證這一觀點(diǎn)，本書通過近百個(gè)經(jīng)典實(shí)例的講述與分析，帶讀者探秘那些微小卻重大的影響力提升技巧，告訴讀者如何在如今這個(gè)信息量超載的時(shí)代用最小的細(xì)節(jié)改變成就結(jié)果上最大的差異變化，并成功影響他人。印象最深的是下面兩個(gè)實(shí)例。
第一個(gè)實(shí)例來自于英國稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員遇到的問題：太多國民沒有按時(shí)提交納稅申報(bào)單并繳納稅款。對此，稅務(wù)官員嘗試了許多溝通手段，絕大多數(shù)都在強(qiáng)調(diào)，如果不按時(shí)提交表格和繳稅會面臨利息費(fèi)用、滯納罰金以及吃官司等后果，結(jié)果收效甚微。在咨詢相關(guān)影響力專家后，稅務(wù)機(jī)關(guān)做了一個(gè)小小的改動：在標(biāo)準(zhǔn)版的繳稅通知函里添加了一句話。效果很顯著，清繳率由原來的57%上升到86%。這個(gè)小小的改動究竟是什么？原來只不過是把按時(shí)納稅的真實(shí)人數(shù)（一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)字）寫上去了。為什么成千上萬的人會因?yàn)橥ㄖ线@個(gè)小小的改動就乖乖地寄來了支票呢？答案隱藏在一條人類行為的基本原則之中，科學(xué)家稱之為社會認(rèn)同原理，也就是從眾心理。人類的行為在相當(dāng)程度上受到周圍的人的影響，尤其是那些令他們深深認(rèn)同的人。
第二個(gè)實(shí)例來自于蛋糕店的一個(gè)研究。蛋糕店發(fā)出一些禮品卡，每張卡價(jià)值6美元。不同的是，有效期有兩個(gè)版本，一個(gè)版本的有效期是3周，另一個(gè)版本的有效期是2個(gè)月。毫無疑問，當(dāng)受試者們被問到對有效期的看法時(shí)，所有人都更喜歡期限長的那一張，而不是短的。評估有效期為2個(gè)月的那張卡的受試者中，將近70%的人都說自己會去兌換禮品卡，而有效期為3周的那張卡的受試者中只有差不多50%的人聲稱會去。實(shí)際結(jié)果如何呢？讓所有人大吃一驚。去蛋糕店兌換咖啡和蛋糕的人里面，拿短期卡的人數(shù)是長期卡的5倍。這項(xiàng)研究告訴我們，如果你希望說服客戶采納你的建議，就需要對常規(guī)做法做一個(gè)小小的修改：不要把時(shí)間期限放得很長，而應(yīng)該大大縮短。為什么？人類的拖延癥。
作為會計(jì)領(lǐng)軍人才，同時(shí)也是單位的中層管理人員，在面對本單位、本部門遇到的一系列管理難題的時(shí)候，怎么樣用小小的改變來起到良好的效果，這本書給我們很多思考和借鑒。諸如布置任務(wù)，需要給下屬留出一定的時(shí)間，但重要的任務(wù)不是給下屬留出的時(shí)間越多就越好。管理者可能認(rèn)為時(shí)間越充裕完成得就越好，現(xiàn)實(shí)時(shí)時(shí)間如果過長，下屬可能把任務(wù)遺忘了。最后經(jīng)提醒才記起，搞突擊反而影響了任務(wù)的質(zhì)量。再諸如工作環(huán)境，如果管理者默許辦公環(huán)境一直臟亂，或是東西損壞了也不修理，那么這些跡象漸漸積累起來，很可能會在無形中影響到員工的工作態(tài)度，讓人變得懈怠，更糟的是可能導(dǎo)致某種瀆職行為。財(cái)務(wù)管理工作每天需要處理大量憑證，如果不善于整理，憑證堆放雜亂無章，不但帶來單據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)，還會影響人的工作心情，降低工作效率。
通讀本書，最大的收獲是對職場中如何有效管理的問題。對于職場中遇到的各種管理問題，我們不僅可以通過擺事實(shí)、講道理的方法來促使下屬來改變行為，也可以對常用的影響策略做一些簡單的、小小的調(diào)整，把我們要說的信息跟對方內(nèi)心深處的動機(jī)關(guān)聯(lián)起來。在“如何傳達(dá)信息”這一問題上，對措辭、背景、時(shí)機(jī)做一些小小的調(diào)整，就能戲劇性地改變對方“認(rèn)同信息并照此行動”的程度。

給他人反饋?zhàn)x后感篇六

最近幼兒園組織我們老師一起學(xué)習(xí)了《家教和門風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn)》深有感觸，中國是一個(gè)注重禮教的國家，歷史上也給我們留下了許多的經(jīng)典著作，在古代人們就非常注重家教和門風(fēng)，為此還留下了許多經(jīng)典的歷史故事。

那么什么是家教呢？我認(rèn)為就是我們留在孩子內(nèi)心里面那一分德行風(fēng)范，這就是家教。父母的言行舉止會直接影響孩子，有的父母不以為然在面對長輩時(shí)不尊敬他人，其實(shí)你在做的同時(shí)無疑是在做給孩子們看，你怎么做孩子就會怎么學(xué)，所以當(dāng)父母的`首先就要做到言行一致；其次就是要教孩子們明辨是非，知好歹，現(xiàn)在有很多的孩子都喜歡跟風(fēng)，不論別人做的事情是對的還是錯(cuò)的都喜歡跟著別人做，比如今天有一個(gè)小朋友不小心摔了一跤只要有一個(gè)小朋友笑了其他小朋友都會跟著取笑她，這個(gè)時(shí)候我們大人就應(yīng)該及時(shí)的去制止孩子們的這種行為，孩子或許不知道這種行為是對或者錯(cuò)，但是我們一定要教他們?nèi)ト绾闻袛嗍虑榈膶εc錯(cuò)，下次碰到這種情況還要不要去做了，所以要有一個(gè)良好的家教還是取決于父母如何去教孩子。

什么是門風(fēng)呢？在古代人們非常的注重門風(fēng)，女孩子從小就會被灌輸要三從四德，要相夫教子這幾乎是她們一輩子的信念，而男子就會被灌輸要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，要光宗耀祖，背起家族的使命，可是我覺得門風(fēng)其實(shí)就是教孩子們要有責(zé)任感，不要推卸責(zé)任，面對困難不去退縮，要勇于去面對困難并學(xué)會去解決它，這才是門風(fēng)?，F(xiàn)在我們很多的孩子都是爺爺奶奶帶的，在家里就是小公主、小皇子，什么事都不用做甚至有的小朋友連穿衣服都是爺爺奶奶包辦的，我覺得有的孩子解決不了的問題你可以向大人求助或者向同伴求助，但是要他們先學(xué)會獨(dú)立思考問題不能事事去依賴別人，這樣對孩子的成長才有利。

家教和門風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn)，只有兩者結(jié)合起來我們才能培養(yǎng)孩子健全的人格，在現(xiàn)代的社會中我發(fā)現(xiàn)我們的家長越來越重視孩子的成績，而非人格上的發(fā)展，報(bào)的補(bǔ)習(xí)班也越來越多，甚至看到別的家長給孩子報(bào)了什么他也給孩子報(bào)什么，也不管孩子愿不愿意，孩子們休息時(shí)間越來越少了，就連星期六、星期天也要去學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)沒有什么所謂的周末了，每到星期五孩子們的嘴就會噘起來，因?yàn)榈诙爝€要上課，我們家長有時(shí)候可以問問孩子們想不想上這些補(bǔ)習(xí)班，不是說成績才是唯一的出路，孩子們開心的笑容才是我們最想看到的不是嗎？不要把她們逼的太緊了，這樣你們會發(fā)現(xiàn)你得來了孩子們的成績卻也同時(shí)讓他們失去了快樂的童年包括人格出成時(shí)我們對他們的教育，記住最大的家庭資產(chǎn)是家教和門風(fēng)。

給他人反饋?zhàn)x后感篇七

這本書字不是很多，一頁字沒多少，就只有一行兩行的樣子，但是圖片很大，媽媽說這是繪本，你們不要說這很幼稚，其實(shí)這個(gè)可以讓你們學(xué)到很多知識的！

這本書很好看，我在書上學(xué)到了一頭成年藍(lán)鯨的身長可達(dá)30米，體重可達(dá)150噸，是地球上塊頭最大的動物，這是成年藍(lán)鯨的完整信息。我還知道了原來一頭成年藍(lán)鯨的尾巴就比是地球上的其他動物大的多。

這本書是在環(huán)繞藍(lán)鯨是不是世界上最大的問題來寫的'，作者反對說：“不是，世界上有許許多多比藍(lán)鯨更大的東西?！苯又褪菍懯裁幢人{(lán)鯨更大，現(xiàn)在我來打個(gè)比方，就是說比如來說珠穆朗瑪峰比一條藍(lán)鯨大得多，然后再用更大的東西與珠穆朗瑪峰相比，就這樣一直下去，最后這本書的結(jié)尾是說宇宙是最大的，用最先進(jìn)的望眼鏡都看不到盡頭。

讀完這本書，我明白了世界上藍(lán)鯨并不是最大的，藍(lán)鯨只不過是地球上最大的動物而已，在更遙遠(yuǎn)的銀河系，甚至宇宙里，一頭藍(lán)鯨真的是小的比一只小螞蟻還要小了。所以，世界上最大的是宇宙，而不是藍(lán)鯨。

給他人反饋?zhàn)x后感篇八

當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《善待他人》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

我在朋友空間看到《善待他人》一文，感觸甚深。大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，人們都會與父母、同學(xué)、老師、家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢？這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑?，要學(xué)會與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。我想重點(diǎn)說一下理解和寬容吧。

理解是一座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會理解，才能做到善待他人。

寬容：寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往，待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。

在現(xiàn)代社會里，如果你想獲得成功，就應(yīng)該想方設(shè)法獲得周圍人的支持和幫助。只有你真誠地對待別人，對方才會與你真誠合作。請記住這句話：善待他人也就是善待自己啊！

總之，人是需要尊重、理解、寬容、關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的'心中帶來溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學(xué)會善待你的父母、兄弟姐妹，你的長輩，你的老師，你的同學(xué)，你的朋友，你的身邊所有人，你的人際關(guān)系定會更加和諧！

給他人反饋?zhàn)x后感篇九

少年時(shí)被烙印下的負(fù)面情感，是難以簡單地用時(shí)間的橡皮擦去的。

她是我的音樂老師，那時(shí)候很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來十分清麗。當(dāng)然，她生氣的時(shí)候，酒窩隱沒，臉繃得像一塊蘇打餅干，看上去很嚴(yán)厲。那時(shí)我大約11歲，個(gè)子長得很高，是大隊(duì)委員。

學(xué)校組織以“紅五月”為主題的歌詠比賽，要成立一個(gè)男女生合唱隊(duì)，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。有一天，練歌的時(shí)候，長辮子的音樂老師突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。

長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個(gè)跑調(diào)的音，原來是你發(fā)出來的。一顆老鼠屎壞了一鍋粥！現(xiàn)在，我把你除名了！”

我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。剛才老師在我身旁停留得格外久，我還以為她欣賞我的歌喉，便唱得分外起勁，不想?yún)s被抓了個(gè)“現(xiàn)行”。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇?/p>

三天后，我正在操場上練球，合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來說：“畢淑敏，原來你在這里，音樂老師到處找你呢！”

從操場到音樂教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室，長辮子老師不耐煩地說：“你小小年紀(jì)，怎么就長了這么高的個(gè)子？”

老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完，她繼續(xù)說：“唱歌的時(shí)候，你站在隊(duì)列中間，因?yàn)槟闩苷{(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，這樣聲部才平衡。本來就沒有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子少了兩個(gè)人，還怎么唱？現(xiàn)在只剩最后一個(gè)法子了……”

長辮子老師站起來，臉繃得好似新納好的鞋底。她說：“畢淑敏，你聽好，你可以回到隊(duì)伍里，但從現(xiàn)在開始，你只能張嘴做樣子，絕不可以發(fā)出任何聲音！”

我好半天才明白老師的意思，原來是讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木頭人。淚水憋在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢流出來。我沒有勇氣對長辮子老師說，如果做傀儡，我就退出合唱隊(duì)。在無言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂的節(jié)奏，嘴唇翕動，卻不得發(fā)出任何聲音。

合唱隊(duì)在“紅五月”歌詠比賽中拿了很好的名次，只是我從此遺下不能唱歌的毛病。畢業(yè)的時(shí)候，音樂考試是每個(gè)學(xué)生唱一支歌，但我根本發(fā)不出聲音。音樂老師已經(jīng)換了人，并不知道這段往事，很是奇怪。我含著淚說：“老師，不是我不想唱，是我真的唱不出來?！?/p>

在那以后幾十年的歲月中，這件事如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令的影響蔓延至方方面面，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌，而且連演講和出席會議作必要的發(fā)言，也是能躲則躲。有人以為這是我的倨傲和輕慢，只有我自己才知道，這是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼和哀痛在作祟。

直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫下了一系列對我有重要影響的人物，同時(shí)腦海中不由自主地浮現(xiàn)長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩，卻像鐵板一樣嚴(yán)肅的面孔。一陣戰(zhàn)栗滾過心頭，于是我知道了，她也是我的“重要他人”。雖然我已經(jīng)忘了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但是我無法抹去她在我心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后，依然冒著焦煳的青煙。

給他人反饋?zhàn)x后感篇十

對于讀書這件事，我始終覺得是貫穿人這一輩子的事情，就好像吃飯喝水一樣，是一個(gè)人必不可少的?？扇缃?，受種.種影響，許多人都對讀書失去了興趣，這對于一個(gè)人的成長是極為不利的。英國作家培根曾說過“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蔽覀儾粌H要讀書，更要讀方方面面的書，從各類書籍中去學(xué)到知識，去完善自己!而讀書，更要從孩子去抓起，從小去培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣!如今，作為家長的我們，更是重視對孩子的教育。讀書，對于這將貫穿孩子一生的事，我們必須慎之又慎的去對待，而這本《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》為我們提供了很好的幫助。

當(dāng)看完這本《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》，我是很推薦家長們?nèi)タ吹模芨兄x壽長華老師給我們帶來這么一本既具有知識性又具有實(shí)用性的書籍。就好像書里說的那樣，書中介紹了大量的閱讀理論，包含了豐富的知識，探討了針對孩子閱讀中一些帶有規(guī)律性的東西，引有古今中外的名言和事例;同時(shí)書中許多章節(jié)講的閱讀的步驟和方法以及為家長提供的一些指導(dǎo)孩子讀書的辦法，很多都來自于實(shí)際，易學(xué)易用。如今很多孩子不喜歡也不愿去讀書，讓我們這些做父母的深感頭疼，而這本書介紹的理論和方法對于我們家長教育孩子是有很大幫助的。對于孩子，我們要讓他們愛上閱讀，而讓孩子愛上讀書的唯一前提是興趣，興趣是促進(jìn)孩子讀書的有力動力之一。而培養(yǎng)孩子讀書興趣我們首先要讓他們在讀書中找到快樂，所以，讓孩子在閱讀中保持樂觀的情緒對于孩子的讀書是很重要的，這就要求我們?yōu)楹⒆訕?gòu)建好一個(gè)良好的讀書環(huán)境，其次要選擇一些孩子喜歡讀的書籍，讓他們愛上讀書。當(dāng)然，時(shí)代在不斷進(jìn)步，如今讀書也不再像以前，我們也可以利用電視、網(wǎng)絡(luò)等來豐富孩子的讀書方法，讓孩子覺得讀書也并不是那么單調(diào)，讓孩子喜歡上讀書，能對讀書產(chǎn)生足夠的興趣。

當(dāng)然，讓孩子對讀書產(chǎn)生興趣了，接下來讓家長頭疼的就是該如何去為孩子選擇書的問題了，畢竟讀一本好書就好像與一個(gè)好朋友聊天，而這個(gè)朋友的好壞就又影響著孩子的人生觀念了，所以在讀書之前，我們要告訴孩子為什么讀書，讀什么樣的書，怎么去讀書，這樣才能為孩子樹立一個(gè)正確的讀書觀念，而讀書觀念又將是孩子的指路燈。除此之外，我們更要重視孩子的科學(xué)讀書方法，這本書介紹了很多好的讀書方法，其中介紹的sq3r讀書方法我們都能夠用到，除此，我們還要培養(yǎng)孩子的記憶力，讓孩子養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。讀書，永遠(yuǎn)是獲取知識的最有效途徑，而在閱讀的時(shí)候我們更要學(xué)會讓孩子舉一反三，學(xué)會創(chuàng)新。此外，我們也應(yīng)該擴(kuò)大孩子的讀書范圍，讓孩子知道這大千世界的精彩，擴(kuò)大知識面，也更進(jìn)一步的鍛煉孩子的語言能力。在這里，我們要一步一步的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤讀書，好讀書的良好習(xí)慣，只有當(dāng)閱讀變成習(xí)慣的時(shí)候，那么書才會成為他們最知心的朋友。當(dāng)然，孩子在閱讀中肯定會遇到很多問題和干擾，這就需要我們這些家長合理的運(yùn)用方法去解決這些問題，從而有效的保證孩子的閱讀能夠有最大的收獲。

《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書是有很大的實(shí)用性的，對于家長教育孩子讀書有很大的作用，讀完這本書，我對如何培養(yǎng)孩子的讀書觀念、方法、習(xí)慣、樂趣等方面又有了更進(jìn)一步的了解，不得不說，對于家長教育孩子讀書來說，這是一本很好的書籍。

給他人反饋?zhàn)x后感篇十一

《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書，對于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，從而視讀書為享受，自覺養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣將起到十分重要的作用。作為家長我認(rèn)真閱讀了《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書，感到受益非淺，如能按書中闡述的讀書理念、方法去引導(dǎo)孩子，就一定能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。下面我略談幾點(diǎn)感受。

一、要給孩子講清要讀書的道理。小學(xué)生特別是高年級的學(xué)生，已具備一定的閱讀能力，而且這個(gè)階段的孩子的好奇心、求知欲在不斷增強(qiáng)，家長要循循善誘，引導(dǎo)孩子有目的的閱讀一些課外書籍，在豐富他們知識的同時(shí)拓展他們的想象力，同時(shí)要給孩子講清讀書的好處，讀書的重要性必要性。書本是知識海洋，是人類智慧的結(jié)晶，大千世界精彩紛呈，只有通過讀書才可以全面了解社會生活的方方面面、形形式式的人和事。要在讀書的過程中去享受快樂，吸取知識，悟出道理。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹诮o孩子講清要讀書道理的同時(shí)，要教孩子把書本作為好朋友、好伙伴，自覺養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中得到快樂的感受。

二、要講究讀書的方法。讀書要注意方法，掌握科學(xué)的讀書方法對孩子是非常重要的。一本新書如何開始讀，怎樣把感興趣的讀進(jìn)去，這里有講究。依我的讀書方法和經(jīng)驗(yàn)首先，要讀懂前言導(dǎo)語，然后讀一下各章節(jié)的提要，這樣你就對全書的梗概脈絡(luò)有一個(gè)比較清楚的了解，這樣再讀全書會很順利，會很輕松?，F(xiàn)在有的孩子往往不看前言導(dǎo)語，一頭霧水的埋頭讀書，讀完了才知道書中講了些什么，這種讀書方法不可取，不僅讀書效率不會高，而且對全書內(nèi)容的理解和掌握也不會透徹。

再則，要培養(yǎng)孩子學(xué)會泛讀，即廣泛的博覽的閱讀。對孩子而言，平時(shí)課堂學(xué)習(xí)是第一位的，每天要上課要完成作業(yè)，時(shí)間顯得很緊張，沒有大塊的時(shí)間去閱讀，這就要進(jìn)行泛讀。閱讀所涉及的范圍可以廣泛一些，有時(shí)可“隨便翻翻”，知其梗概，這樣閱讀速度快，可以有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識，粗中有細(xì)胸中有全局。所以泛讀是一種博覽群書的好方法。不過要注意的是在泛讀的過種中注意力一定要集中，不能三心二意，否則就是一掃而過，不可能獲取有用的信息。要想取得很好的泛讀效果，就要善于在泛讀中尋找關(guān)鍵詞語和段落，就能概括書的總體內(nèi)容，在較短的時(shí)間里獲取有價(jià)值的信息。

三、要培養(yǎng)孩子在閱讀時(shí)摘錄的好習(xí)慣。閱讀不是簡單化的讀幾本書，而是要把書中豐富的內(nèi)容變成孩子自己能夠掌握的知識儲備，一旦要用信手拿來。它不但可以豐富孩子的知識，而且還能深化孩子的思維，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。任何一本書或是文章雜志，都不可能是要字字千金佳句連篇，其中有些內(nèi)容有價(jià)值，有些內(nèi)容可能沒有太大的價(jià)值，精彩的段落，經(jīng)典的語句要摘錄下來，收集在一起，便于倆在的理解，進(jìn)一步的掌握，如能堅(jiān)持下來，日積月累就是一筆可貴的財(cái)富。對摘錄的內(nèi)容要經(jīng)常瀏覽，仔細(xì)分析，深刻品味，并在孩子寫文章時(shí)嘗試運(yùn)用，這樣做讀書的效果就出來了，孩子也從讀書中收獲了知識，收獲了歡樂，收獲了成功。

家庭是孩子的第一課堂，父母則是孩子的首席老師，要培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣，父母一定要給孩子做出樣子，可以抽出時(shí)間陪孩子一起讀書，即“親子閱讀”，既可促進(jìn)與孩子之間的交流，也可給孩子留下美好的回憶。書的種類繁多，家長要根據(jù)孩子的年齡以及所處的學(xué)習(xí)階段，有選擇的閱讀。要告訴孩子為什么要讀書，讀什么樣的書，怎么樣讀書。只有明確這幾點(diǎn)，孩子讀書才有方向，才有對象，才有動力。《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書較全面的闡述了培養(yǎng)孩子愛讀書的方法要領(lǐng)，家長要用這些細(xì)節(jié)方法去引導(dǎo)，就一定能培養(yǎng)出愛讀書的好孩子。

給他人反饋?zhàn)x后感篇十二

為了幫助自己在求職的歷程中減少所遇到的障礙，大多數(shù)人都會對個(gè)人簡歷的創(chuàng)作問題非常關(guān)注，如此也就導(dǎo)致了越來越多的人在實(shí)施簡歷書寫時(shí)，會有針對性的對其進(jìn)行操作，似乎只有高質(zhì)量的個(gè)人簡歷，才可以幫助求職者在職場中一帆風(fēng)順。

想法是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨干的，無論怎樣進(jìn)行簡歷的書寫，求職者都希望自己能夠借助簡歷的力量達(dá)到就職的效果。

實(shí)則簡歷也擁有多種不同的書寫方式，各類的簡歷在運(yùn)用過程中表現(xiàn)出來的實(shí)用效果也各有不同，為了更為全面的驗(yàn)證這些因素可產(chǎn)生的效果，我們可從多點(diǎn)方向?qū)啔v進(jìn)行細(xì)致的觀察。

首先、不可效仿

如若說一個(gè)人的氣質(zhì)便是用以對其衡量的標(biāo)簽，那么簡歷若在創(chuàng)作時(shí)對簡歷進(jìn)行抄襲創(chuàng)作，那么求職者也很難依靠簡歷可發(fā)揮出來的影響提升運(yùn)用的質(zhì)量，招聘方在觀察到這類簡歷后，第一想法便是這些求職者并就沒有用心的對待這份工作，在另一角度來分析，這種效仿他人創(chuàng)作出來的簡歷，也會掩蓋求職者的自身能力。

其次、創(chuàng)作的精髓

我們在對簡歷實(shí)施創(chuàng)作時(shí)，萬萬不可對其進(jìn)行任何的模仿性書寫，其實(shí)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)在于簡歷的書寫理念。因?yàn)楹啔v的精髓便是不同求職者在簡歷中發(fā)揮出來的影響力，如若其發(fā)生咯改變，那么最終受到影響的無疑還是求職者自己。

拓展:怎么掩飾簡歷弊端

即便個(gè)人簡歷中存在一定的缺憾，但我們還是可以通過一些獨(dú)特的書寫方式將其掩蓋住，其實(shí)這種效果雖然看似比較有效，但若真正的使用起來，卻也會對求職者帶來一定的'負(fù)面影響，而這也是求職者萬萬沒有想到的局面。

招聘方在觀察求職者遞交的個(gè)人簡歷時(shí)，他們往往會在觀察整體的大方向后，進(jìn)行一些細(xì)節(jié)上的挑選工作。要知道，即便求職者會對一些簡歷中存在的缺憾進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)，但還是會對簡歷的運(yùn)用帶來極大的障礙。

可帶來障礙的書寫因素分析

蒼白的言辭

如若隨意的對簡歷進(jìn)行書寫，并使用一些看起來便非常蒼白的語句進(jìn)行敘述，如此一來，即便能夠生硬的將個(gè)人能力突出，但其還是難以贏得招聘方的需求，因?yàn)楹啔v本身便是一種自我的表達(dá)方式，唯有面面俱到的對簡歷實(shí)施創(chuàng)作，個(gè)人簡歷的影響力才可得到較大程度的提升。在尋常情況下，書寫者的針對性敘述，并非他們最想體驗(yàn)到的。

無力的敘述

一般的求職者并不能了解小瑕疵的出現(xiàn)是對簡歷最大的干擾。能否書農(nóng)歷的獲得心儀工作，很大程度上與求職者在簡歷中遞交出來的言論有著直接的關(guān)系，所以在這種情況下，怎樣創(chuàng)作個(gè)人簡歷也與敘述的語氣，陳述方式有著直接的關(guān)系。

沒有注重簡歷書寫問題的求職者，就算本身的能力能夠滿足用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，但如此還是無法幫助他們在進(jìn)行簡歷遞交后滿足相應(yīng)的效果。

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給他人反饋?zhàn)x后感篇十三

這本書對我的幫助非常大，自己一年多以來，可以說主要就是“情緒生病了”，情緒極大的影響了我的幸福感，不能夠處理好情緒的人，幸福感一定很低，甚至危害健康。

這本書把我們的不良情緒分了類，并且告訴我們這些不良情緒是怎么來的：第一種叫作過分的煩躁，第二種叫作過分的生氣，就是對他人表示戒備，第三個(gè)叫作過分抑郁，就是干什么事都沒精打采，一蹶不振。最后一個(gè)叫過分的內(nèi)疚，過分的內(nèi)疚就是覺得一切事都是因?yàn)槲摇?/p>

我總結(jié)了一下，我的不良情緒主要是后兩種，我每次都是成為了情緒的奴隸，任他擺布而沒有想過自己如何去控制它，去使生活朝我希望的方向發(fā)展。

不良情緒源于三個(gè)最常見的病態(tài)思維模式：第一個(gè)就是恐怖化，什么叫恐怖化？就是我們總喜歡把一個(gè)事想得特別的嚴(yán)重，我們總覺得萬一怎么樣，那怎么辦。我特別特別容易這么想問題，舉個(gè)例子，覺得今天上班會遲到，整個(gè)人在路上都非常的焦慮，遲到的后果其實(shí)就是扣錢，也沒特別嚴(yán)重，但是我不希望有這個(gè)事情發(fā)生，發(fā)生了自己會埋怨自己為什么要磨蹭。而最后到了公司發(fā)現(xiàn)，離遲到還有好長時(shí)間。類似的事情不勝枚舉，我所擔(dān)憂的事情99%都沒有發(fā)生，而回過頭來才發(fā)現(xiàn)，無論我擔(dān)憂與否，該發(fā)生的發(fā)生，不該發(fā)生的仍未發(fā)生。一切都是機(jī)緣，不必糾結(jié)。

第二個(gè)錯(cuò)誤的思維模式叫作應(yīng)該化。什么叫應(yīng)該化呢？就是我如果沒有那樣就好了，事發(fā)生了你說我覺得我應(yīng)該不是那樣或者我應(yīng)該做得更好。我理解這個(gè)就是對于過去的后悔和不滿，其實(shí)這種想法也是一點(diǎn)意義也沒有的，發(fā)生了就是發(fā)生了，要么吸取教訓(xùn)以后不要再發(fā)生，要么就別再回味，讓過去的過去就完事了。

第三種病態(tài)的思維模式叫作合理化，什么叫合理化？就是都行，沒事，這個(gè)我覺得這都能理解，我這個(gè)人生來就是倒霉，我這個(gè)人做不到，這事你跟我說也沒用。這種思維我沒太有，但是我有個(gè)類似的，叫做“習(xí)得性無助”，事情沒有如我所愿的發(fā)展，我偶爾會覺得自己就這樣了吧，沒救了，不想折騰了，但是只是偶爾這么想。

給他人反饋?zhàn)x后感篇十四

在這個(gè)暑假，我讀了一本書，它的名字叫做《人性的弱點(diǎn)》，英文名是“how to win friends and influence people”，作者是20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師戴爾·卡耐基。

正像它的英文名字一樣，這本書主要講：如何贏得朋友和影響他人，如何停止憂慮，開始新生活。書評說“卡耐基用他的才華喚起了無數(shù)陷入迷惘者的斗志”。這本書是爸爸推薦給我的，他說這本書是世界上除了《圣經(jīng)》之外，銷量最大的一部經(jīng)典著作，常讀它，可以提升個(gè)人的情商。我通讀之后，覺得對我最有幫助的是“平安快樂的要訣”和“如何使你變得更加成熟”這兩篇。

“平安快樂的要訣”讓我學(xué)習(xí)到人如何生活才能更加快樂。這個(gè)世界上，有很多人非常有錢但過得很不快樂，他們因?yàn)樵骱?、?bào)復(fù)別人而傷害了自己，有的人甚至因此而死亡。卡耐基在書中介紹了快樂人生的秘訣。他教育我要保持自我本色，每天盡力取悅他人，不要對敵人心存報(bào)復(fù)。

“如何讓你變得更加成熟”這一篇對我來說更重要，因?yàn)榘职纸?jīng)常調(diào)侃我“不成熟”，“像幼兒園的小朋友”。反復(fù)讀了這篇之后，我從“困難并不意味著不幸”這一章中知道了“艱難困苦、玉汝以成”的道理，苦難也許就是一種幸運(yùn)的開始。作者還用多個(gè)偉人的故事向我們證明，比如：美國偉大的總統(tǒng)林肯，ibm董事長托馬斯·沃森，他們小時(shí)候家境都很貧窮，生活下去都很困難，但這并沒有打敗他們，他們依靠自己的不懈努力，贏得了成功?？突嬖V我們，想要變得更加成熟，第一步就是要勇于承擔(dān)責(zé)任，要為自己的行為負(fù)責(zé)，而不要像那個(gè)從椅子上摔下來的小女孩一樣，去踢椅子出氣。不要像很多人一樣，在受罪之前一定要找一個(gè)替罪羊。不要把自己的責(zé)任推到別人身上，這樣容易產(chǎn)生強(qiáng)大的依賴性，讓自己只能依賴別人才能活。

卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》這本書中把自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、觀察和總結(jié)告訴了我們，幫助我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、發(fā)展和利用自己那些潛伏未用的資才，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的人生必修課。朋友，這么棒的書，如果你還沒看過，趕快去買一本或者去圖書館借閱吧！

給他人反饋?zhàn)x后感篇十五

會掌控情緒的人才能掌控自己的人生，那些成功人士都是很會調(diào)節(jié)情緒的人。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會上，很多人都患上了抑郁焦慮的心理疾病，究其原因就是不會情緒調(diào)節(jié)，而情緒調(diào)節(jié)這一門課程在我們從小到大的生活中都沒有上過。從學(xué)校畢業(yè)走上社會，初出茅廬的我們一來就要接觸底層，社會心理上難以轉(zhuǎn)變，情緒上難以調(diào)節(jié)，多年奮斗都得不到一個(gè)好的結(jié)果，難以避免的就會否定自己和懷疑自己。生活中一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動與同事或者朋友之間人際關(guān)系的一點(diǎn)矛盾，都可能導(dǎo)致我們情緒失控。我們漸漸成了被他人所操縱的提線木偶。

但是人生苦短，何其珍貴。我們必須運(yùn)用一些方法逃脫，被情緒操眾的人生才能去享受美好的生活，過上既積極向上又自律，同時(shí)又高強(qiáng)度的生活。

對于調(diào)節(jié)情緒這個(gè)問題，心理治療流派層出不窮，但是真正上能夠得到承認(rèn)的只有屈指可數(shù)的幾種。

《我的情緒為何總被他人左右》這本書的作者是阿爾伯特愛麗絲，全世界學(xué)習(xí)心理治療的人都會在教科書上找到這個(gè)名字，他是理性情緒行為療法的創(chuàng)始人。并且被稱為是超越了弗羅伊德的著名心理學(xué)家，認(rèn)知行為療法的鼻祖。在2017年他被譽(yù)為活著的最偉大的心理學(xué)家。

其實(shí)這本書的題目很有意思，我們糾結(jié)的是我們的情緒為何總被他人左右，但實(shí)際上本書想要告訴你的是，我們的情緒并不被他人左右，而是來源于你對某事的想法和反應(yīng)。

我們牽著自己的鼻子走，把自己折騰像提線木偶。

我們要知道讓我們情緒失控的原因是因?yàn)槲覀冞^激的反應(yīng)。過分的煩躁，抑郁，生氣和內(nèi)疚，這是個(gè)神經(jīng)病性的感覺，加深了我們的痛苦。

你可以在你的日常生活中思考一下，是否有犯過這樣的錯(cuò)誤。比如說你的小孩不小心打翻了家里的碗，事實(shí)是碗已經(jīng)打碎了，你的反應(yīng)是非常的生氣，于是開始責(zé)罵你的小孩，小孩又哭鬧，然后你更加的心煩意亂，從而你的情緒降到了極點(diǎn)。如果換一種想法，碗已經(jīng)打碎了，小孩并不是故意的，采用一種恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，先收拾碗，然后再跟小孩說明其中的利害關(guān)系，平復(fù)你自己的情緒，那么你的情緒并沒有被小孩牽著走，而是你對待這件事情的反應(yīng)決定了你的情緒。

情緒失控這里牽扯出過度反應(yīng)的一個(gè)誘因就是事件是a，而你對事件的思考和反應(yīng)是b，對事件作出的行動是c。并不是a導(dǎo)致了c反而是b導(dǎo)致了c，也就是說牽著你情緒鼻子走的并不是事件本身，而是你對事件的真實(shí)反應(yīng)。

當(dāng)我們了解了讓我們被他人影響情緒的原因，是因?yàn)槲覀兊姆磻?yīng)過激，而導(dǎo)致我們反應(yīng)過激的原因，是因?yàn)槲覀儗κ挛锏乃伎己涂捶?，同時(shí)這些思考和辦法有些是來源于我們的非理性思考的慣性思維模式。那么接下來我們就要想想如何去走向成功的步驟和方法了。本書的作者將這樣的步驟分為了四步：

1、評估自己的反應(yīng)是否過度

需要記住的是我們不要頻繁的反應(yīng)過激，不要讓過激反應(yīng)持續(xù)的時(shí)間太長，當(dāng)反應(yīng)過激的時(shí)候，要學(xué)會降低其激烈的程度。

2、評估自己是哪種慣性思維模式導(dǎo)致反應(yīng)過度

運(yùn)用書中所提到的10種非理性瘋狂信條，去對號入座是哪一種導(dǎo)致了自己不開心。你可以做一張表格，記錄自己常常會犯哪一種慣性的思維模式。有針對性的去調(diào)整。

3、挑戰(zhàn)和對抗自己的非理性思考方式

把你的非理性思考方式寫下來，然后去反向制裁他。

4、用何種更佳之選來替代非理性思考方式。

我們在事件產(chǎn)生的反應(yīng)時(shí)，有一個(gè)有三種病態(tài)式的思維方式，他們分別是災(zāi)難性的思維方式，絕對論者的思維的思維方式和合理化的思維方式。說的簡單一點(diǎn)，就是將事情恐怖化，應(yīng)該化和合理化，那么我們選擇更佳的思考方式時(shí)，應(yīng)該在事情的應(yīng)該化和合理化之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

舉一個(gè)例子，當(dāng)你要去參加演講的時(shí)候，你可能會感到很緊張，這個(gè)時(shí)候你可能對此次演講的反應(yīng)會是天哪，如果我搞砸了該怎么辦呀？這是對事情的恐怖化?；蛘哒f我應(yīng)該要把此次演講給講好，我應(yīng)該要做到最好，這是對事物的應(yīng)該化?；蛘哒f就算沒有演講好也沒關(guān)系吧，反正我也沒有做多少的準(zhǔn)備，失敗了也沒什么關(guān)系，這是對事物的合理化。

這三種思維方式都會導(dǎo)致你情緒的不穩(wěn)定。

正確的反應(yīng)方式是我想要把演講講好，我希望我的演講能夠打動在場所有的觀眾，我希望我的演講能夠順利的進(jìn)行下去。

這四個(gè)步驟能夠幫助我們逐漸走出被情緒操作的人生。

我們應(yīng)該明白，并不是人和事在牽著我們的鼻子走，而是我們對事物的看法。如果你想要享受生命的質(zhì)量，你想要發(fā)揮所長去創(chuàng)造自己的生活，你想要良好、健康的親情、愛情，想要正常地經(jīng)營這些感情。你需要把情緒失控最小化，不讓它們影響你對過程的享受。不要讓自己成為生活中自己努力的犧牲品！你只有一次生命，好好享受吧。努力去戰(zhàn)勝情緒，做情緒的主人吧。

給他人反饋?zhàn)x后感篇十六

《外號像顆怪味豆》這本書講述了陳佳佳是一個(gè)外號叫做“肥妹”的女生，因?yàn)閶寢尩某靶εc同學(xué)們的排斥因此變得很自卑，直到她遇到了一個(gè)與自己一樣常常被同學(xué)們排擠的“娘娘腔”小龍以后才明白了自己的自卑來自于自己的不自信時(shí)，她開始慢慢地改變著自己，令同學(xué)們刮目相看，也為自己贏得了別人的尊重。

看了這本書我頓時(shí)明白了許多，我們班也有很多同學(xué)抱著好玩的心理對某些有缺陷的同學(xué)來起外號或是進(jìn)行語言上的攻擊，陽光姐姐說得一句話使我受益匪淺：“男生若是出于惡作劇心理喊你外號，他們的目的就是要看到你很生氣的樣子。如果你表現(xiàn)的一點(diǎn)也不在乎，那他們就沒轍了?！彼詫ν瑢W(xué)的一句玩笑話能夠懷有一顆寬容阿、友善、大度的心，每一位同學(xué)都會成為好朋友。

四年級:檸檬薄荷qq糖

給他人反饋?zhàn)x后感篇十七

《芙蓉鎮(zhèn)》這本書，就如它的名字一樣。講述了一個(gè)名叫“芙蓉鎮(zhèn)”的小鎮(zhèn)發(fā)生的事情。女主人公——胡玉音的生活經(jīng)歷，胡玉音很勤勞，從提竹籃筐賣糠菜粑粑起手，逐步發(fā)展到做米豆腐生意，這令作者佩服。下面就讓我們一起來看看作者讀這本書的感受吧。

《芙蓉鎮(zhèn)》的內(nèi)容是女主人公——胡玉音的生活經(jīng)歷，胡玉音很勤勞，從提竹籃筐賣糠菜粑粑起手，逐步發(fā)展到做米豆腐生意，這令我佩服?？伤齾s因?yàn)橐恍┰?，被誤會，被打成“新富農(nóng)”，因此，她和秦書田每天要去掃大街，在這個(gè)過程中，胡玉音和秦書田暗生情愫，要去“結(jié)婚”，卻因?yàn)槔顕阋幌騿紊恚犝f胡玉英與秦書田要登記結(jié)婚的時(shí)候，嫉妒心理爆發(fā)，在其指示下，王秋赦將兩人當(dāng)眾逮捕。在掛著““”勝利果實(shí)”的條幅下，秦書田被判處有期徒刑十年，胡玉英被判處有期徒刑三年。

看到這里，我對這個(gè)“李國香”更加厭惡，一開始因?yàn)榧刀剩盟^的“營業(yè)證”來刁難胡玉音，然后又把胡玉音用血汗錢建成的房子，當(dāng)成走資本主義道路的罪證，并且查封了它。而現(xiàn)在，又因?yàn)榧刀仕麄兊膼矍椋斨案锩钡拿^判他們的刑。我就納悶了，胡玉音干錯(cuò)了什么?做錯(cuò)了什么?就因?yàn)樗任覀兣Φ脕淼谋葎e人多?原因有兩個(gè)，外因和內(nèi)因，外因是社會環(huán)境，內(nèi)因是嫉妒。

我們不能因?yàn)樗说某晒Χ刀?，也不能因?yàn)樗说氖《靶Α?/p>

給他人反饋?zhàn)x后感篇十八

按捺不住大聲吼叫孩子，讓她迅速去學(xué)習(xí)或整理房間卻發(fā)現(xiàn)她充耳不聞，我們似乎很難走進(jìn)她的世界;讓別人去做他們未來“應(yīng)該做”卻現(xiàn)在“不愿做”的事情，如環(huán)保行動、志愿者，卻發(fā)現(xiàn)應(yīng)者寥寥，收效甚微;對下屬進(jìn)行激勵(lì)，用榮譽(yù)似乎太空洞，用獎(jiǎng)金長久了也會不夠敏感且成本高昂;我們圍坐在長條桌會議室里，你在上邊滔滔不絕，其他同事發(fā)表意見時(shí)要不人云亦云，要不就內(nèi)心不以為然，認(rèn)為這些都是充斥廢話的低效會議。我們似乎經(jīng)常遇到這樣的困境場景，如何有效影響他人達(dá)成我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)是我們每天都面臨的挑戰(zhàn)，無時(shí)無刻。幸運(yùn)的是，我們有了《細(xì)節(jié)-如何輕松影響他人》這本書。

一、這本書講了什么

《細(xì)節(jié)-如何輕松影響他人》的作者是三位美國人，分別是史蒂夫·馬丁、諾厄·戈?duì)柎奶购土_伯特·西奧迪尼，這三位都是知名的說服力與影響力研究權(quán)威。《細(xì)節(jié)》這本書，是曾經(jīng)風(fēng)靡全球的《影響力》一書的最新續(xù)作，如果說那本《影響力》是在心理學(xué)、營銷學(xué)、人際交往中提供影響別人的理論指導(dǎo)，那么《細(xì)節(jié)》這本書，就是提供了52個(gè)看似微小卻十分關(guān)鍵的、四兩撥千斤影響他人的實(shí)用小訣竅，讓你在短時(shí)間內(nèi)能夠獲得影響他人的技能?！澳Ч泶嬖谟诩?xì)節(jié)之中”，人是情感動物，無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，我們時(shí)刻都會面臨太多的抉擇和太多不能有效影響他人的困擾，這本具有深刻內(nèi)涵的實(shí)用型工具書帶給我們一些啟迪，從行為心理學(xué)角度深入分析，關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注心理、用心溝通，充分發(fā)揮我們的影響力，解決工作與生活中的難題。用“道”而非“術(shù)”，堅(jiān)持正道，掌握工具，當(dāng)你打算影響他人行為的時(shí)候，最微小的做法改變，往往能取得最顯著的成效。

二、一些關(guān)注細(xì)節(jié)就可能提升影響力效果的小技巧

在日常工作和生活中，經(jīng)常會發(fā)生違背約定的事情，比如在飯店訂了座位的客人最后放了鴿子;業(yè)務(wù)繁忙的經(jīng)理忘了還有個(gè)會要開，有件事要做;病人約好了醫(yī)生卻沒有去就診;說好的在截止日期之前完成的工作，結(jié)果對方還是拖延了。我們也很可能會遇到對方爽約的情況，而這種事情一旦發(fā)生，就不可避免造成損失。那么，有什么方法可以用來解決這個(gè)問題嗎?《細(xì)節(jié)》這本書就專門給我們提供了一系列解決方案，書中講述的這些細(xì)節(jié)和實(shí)際案例更為讀者深入思考帶來了更多的啟發(fā)，比如：

如何更有效敦促對方信守承諾：學(xué)會運(yùn)用主動承諾的力量。社會影響的基本原理之一就是承諾和一致性之間的關(guān)系。這個(gè)原理說的是，人們絕大多數(shù)都有跟自己許下的承諾保持一致的強(qiáng)烈愿望。進(jìn)一步說，如果這個(gè)承諾是我們主動做出的、需要我們花力氣參與而且公之于眾的，那么承諾的效果會更好。人們對在公開場合、自己主動進(jìn)行的承諾更愿意去兌現(xiàn)。

如何更有效開會：開會前，讓參會者提前提交信息、做個(gè)任務(wù)清單，都能大大提升會議效率。為防止大家思維被禁錮，組織會議的人應(yīng)該最后一個(gè)發(fā)言。如果會議的目的是創(chuàng)造合作互助的氣氛，那圓桌更好，因?yàn)閳A桌強(qiáng)調(diào)的信息是整體目標(biāo)和共同利益。如果領(lǐng)導(dǎo)希望團(tuán)隊(duì)成員各盡其責(zé)，那正方形或長方形桌子更好，因?yàn)閹Ы堑男螤詈陀兄饔写蔚淖伟才偶ぐl(fā)了人們對獨(dú)特性的追求;而需要激發(fā)創(chuàng)意的會議，可以選天花板高的會議室。需要具體解決方案和行動的會議，應(yīng)該選天花板較低的房間。

如何有效說服別人做長遠(yuǎn)有利的事情：“未來綁定法”：當(dāng)你要說服他人接受改變時(shí)，不讓他們立即改，而是把改變放到未來某個(gè)時(shí)段，會更容易被接受。比如公司說服員工改用新的工作流程，“3個(gè)月內(nèi)執(zhí)行”比“3天內(nèi)執(zhí)行”會容易很多。如果能觸動人們對“將來的自己”的道德責(zé)任感，就可以說服他們做一些長遠(yuǎn)上對他們有益的事。比如告訴人們，要“為60歲退休的你負(fù)責(zé)”，就能增加他們的儲蓄率。利用從眾心理，公布“有多少人選擇了這樣去做”，能激發(fā)他人跟隨。

如何治療拖延癥：縮短時(shí)間期限會大大降低人們犯拖延癥的概率，比如每次領(lǐng)軍培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)就提交作業(yè)，可能會比三個(gè)月后提交效果更好。利用“小眾”的反作用力。如果你不鼓勵(lì)他人做某種行為，就把這些行為跟他不想要的身份聯(lián)系起來。如果你想影響他人的行為，那你應(yīng)該從違背他心目中的社會規(guī)范的角度去說服。

如何避免長期等待的客訴提高客戶滿意度：給排隊(duì)等待的顧客找點(diǎn)簡單的事干，讓他們分分心，比如設(shè)計(jì)些小活動、提供些小服務(wù)，會顯著提升顧客滿意度，海底撈就是深諳此道。

如何促進(jìn)銷售：網(wǎng)購結(jié)束的時(shí)候送出一張代金券，能吸引客人重返店鋪。尾數(shù)“.99”的定價(jià)之所以有效，是因?yàn)樗屝?shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字有了量級上的差距，比如1.99和2.00?！白笪粩?shù)”對人們的購買決策有極大影響。所以把跑步機(jī)里程設(shè)定在9.9公里而不是10公里，能讓人有更大動力去完成。此外，讓顧客具體感知到他們買了你的產(chǎn)品之后的“機(jī)會成本”。比如你的產(chǎn)品比對手便宜100元，可以讓顧客具體設(shè)想一下省下來100元還可以買什么，這會促進(jìn)他們選擇你。在不容易算清的時(shí)候，人們更喜歡收益在前面、成本在后面的表述順序，“付399.99元可以使用一整年的寬帶服務(wù)”，就不如“使用一整年的寬帶服務(wù)僅需要399.99元”，啟發(fā)我們銷售時(shí)，先說服務(wù)、再說報(bào)價(jià)。

如何減肥(或者說實(shí)現(xiàn)自己的小目標(biāo))：如果你計(jì)劃減肥，那開始時(shí)，多想想已經(jīng)減掉了多少，到中后期，多想想還有幾斤沒減掉。盯著比較小的數(shù)字，更能激勵(lì)自己。讓人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要因素有兩個(gè)：挑戰(zhàn)性和可實(shí)現(xiàn)性，浮動目標(biāo)二者兼而有之。設(shè)置一個(gè)在某個(gè)范圍內(nèi)浮動的目標(biāo)更能激發(fā)人們?nèi)?shí)現(xiàn)它，比如每周減肥1-3斤。

如何激勵(lì)下屬：讓員工知道他們工作的意義和重要性，比給他們加薪激勵(lì)效果更好更持久。比如，可以讓技術(shù)人員親耳聽到來自最偏遠(yuǎn)地區(qū)客戶的反饋，他們的產(chǎn)品對客戶生活和工作方式的帶來巨大改善，能讓技術(shù)人員成就感十足進(jìn)而干勁十足。當(dāng)你用獎(jiǎng)品促使下屬完成任務(wù)時(shí)，應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)分成不同等級，這會讓大家感到，如果不完成所有任務(wù)，他會有“損失”。

如何促進(jìn)商業(yè)談判：利用“主場優(yōu)勢”，如果要談判，那讓對手來你的公司談，因?yàn)樵凇皠e人家”談判會削弱他的信心;開始談判或面試前幾分鐘，回憶自己的巔峰時(shí)刻，刻意保持開放的身體姿勢，會讓你體內(nèi)的力量激素明顯上升，你會更自信。成為朋友之后，可以降低商業(yè)談判的難度。在工作郵件中加上點(diǎn)個(gè)人工作經(jīng)歷、興趣愛好、小幽默，都可以大大增加你的人情味。

三、一些思考

想要說服一個(gè)人，靠什么?擺事實(shí)、講道理嗎?最近的認(rèn)知行為學(xué)研究越來越讓我們了解真實(shí)的自己：人只是偶爾會利用理性判斷和抉擇，我們大部分行為和決策，都是在很短的時(shí)間內(nèi)，靠直覺、情緒、慣性和從眾驅(qū)動。我們處在有史以來信息超載最嚴(yán)重、各種刺激最為飽和的時(shí)期。大家很少有耐心充分思考，很多都處于焦慮當(dāng)中。一邊是海量信息、一邊是瞬間決策，你能影響別人都是在轉(zhuǎn)念之間。因此，信息出現(xiàn)的背景和心理情景變成了影響力的核心要素。最有力的說服，是把信息與對方內(nèi)心深處的動機(jī)關(guān)聯(lián)起來，走進(jìn)對方心靈深處，體會它，抓住它，影響它，改變它，用心溝通。

《細(xì)節(jié)》這本書與其說是一些小技巧，不如說呈現(xiàn)的是一門綜合了神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的“說服科學(xué)”。日常工作生活中，不論你有什么樣的能力，你都需要向下影響自己的團(tuán)隊(duì)，橫向影響別的團(tuán)隊(duì)，向上影響自己的老板，對外影響客戶和供應(yīng)商，回家影響伴侶和父母孩子。細(xì)節(jié)產(chǎn)生影響力，但是細(xì)節(jié)并不“包治百病”，一切應(yīng)用都應(yīng)以真善美為最終目標(biāo)，所謂用“道”而非“術(shù)”才是正道。

給他人反饋?zhàn)x后感篇十九

也應(yīng)該替別人想想——《父母課堂》讀后感400字：

文：孫立峰；隨著孩子的學(xué)習(xí)，我也跟著讀了父母課堂這本書。平時(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，讀書不是很多，對于父母課堂這本書，我還是一直都讀下去的。在這里學(xué)到了很多的親子知識、在這里學(xué)到了很多做父母的經(jīng)驗(yàn)、在這里學(xué)到了應(yīng)該怎么去和孩子溝通、應(yīng)該用什么態(tài)度教育孩子。

今天，我讀到了一篇‘也應(yīng)該替別人想想’的文章，在這篇文章里我感觸很多，有時(shí)很多的小事我們都會忽略，其實(shí)替別人想想也是件很簡單的事，我們不能只看自己做了什么，也要看到別人做了什么。就像文章里說的：只有替別人著想的時(shí)候才能原諒人、同情人、幫助人；只有替別人著想的時(shí)候才會懂得和平、信義、仁愛的真正意義。

子女替父母著想，自然會懂得孝心；父母替子女著想，自然會更疼愛子女。一樣的美德會使我們心胸開闊，會不跟別人計(jì)較一些小事，也會使我們變的更快樂。

替別人著想，不是說說、想想，而是要慢慢去學(xué)會去適應(yīng)。從一個(gè)開始而讓這種美德在我們身上傳遞下去。

給他人反饋?zhàn)x后感篇二十

《細(xì)節(jié)：如何輕松影響他人》是世界百萬級暢銷書《影響力》作者羅伯特*西奧迪尼的全新力作，書中列舉了52個(gè)微小卻重大的影響力提升技巧，告訴你如何在如今這個(gè)充滿“套路”的時(shí)代里用*小的細(xì)節(jié)改變成就結(jié)果上*大的差異變化，并成功影響他人。

如果說《影響力》在職場生存、商業(yè)博弈、人際交往中提供了影響別人的理論指導(dǎo)，那么這一本《細(xì)節(jié)》，就是52個(gè)微小改變影響對方的實(shí)操訓(xùn)練，并將在提升個(gè)人品質(zhì)、解決生活難題、打造企業(yè)品牌等各個(gè)領(lǐng)域幫助我們完成個(gè)人及集體影響力的終ji提升，最終使你更易獲得最后的成功。

《細(xì)節(jié)》就是這樣一本令人驚奇、強(qiáng)大、具有深刻內(nèi)涵的實(shí)用型人生工具書，它完整且細(xì)致地揭示了失敗和成功之間存在著的細(xì)節(jié)差別，手把手教會你掌握可以影響他人并逆轉(zhuǎn)自我人生的極具創(chuàng)造力和科學(xué)性的影響力法則，并將在職場溝通、員工激勵(lì)、商業(yè)談判、家庭教育等各個(gè)工作和生活領(lǐng)域?qū)δ惝a(chǎn)生持續(xù)且深遠(yuǎn)的超級影響力！

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