心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和邏輯性，通過清晰的表達(dá)來傳遞自己的思考和觀點(diǎn)。接下來是一些寫心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家在寫作過程中有所幫助。
德育文明心得體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，文明禮貌教育逐漸得到了重視。作為一名教育工作者，我深感德育的重要性。在實(shí)施德育文明禮貌教育的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，獲得了一些心得體會(huì)。
首先，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)文明禮貌的關(guān)鍵。在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值觀多元化，學(xué)生受到各種信息的沖擊。因此，我們需要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非。通過開展班級(jí)討論、主題講座等方式，我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求個(gè)性的同時(shí)也要尊重他人，要尊重傳統(tǒng)文化，并在行為上體現(xiàn)出來。例如，我們組織學(xué)生參觀博物館，參觀書法家的作品，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的絢麗和博大精深，潛移默化地塑造了學(xué)生正確的價(jià)值觀。
其次，教師的示范行為對(duì)學(xué)生的德育教育起到了至關(guān)重要的作用。作為德育的傳播者，教師不僅要言傳，更要身教。只有落實(shí)到自己的行動(dòng)中，才能影響學(xué)生。例如，教師們穿著整齊干凈的衣服上課，用文明的語言與學(xué)生交流，讓學(xué)生在日常生活中觀察到教師的示范行為，對(duì)學(xué)生的德育教育產(chǎn)生積極的影響。此外，我們鼓勵(lì)教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人，成為一個(gè)懂禮貌、懂公德的人。
再次，發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)作用是德育教育的重要途徑。學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長(zhǎng)過程中不可分割的一部分，在德育教育中要發(fā)揮各自的作用。學(xué)校教育要與家庭教育相結(jié)合，共同為學(xué)生營(yíng)造文明和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？梢酝ㄟ^家校聯(lián)合會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，共同解決學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問題。在社會(huì)上，我們開展了沙灘垃圾清理活動(dòng)、無償獻(xiàn)血等公益活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與其中，感受到社會(huì)的那份溫暖和責(zé)任，在實(shí)踐中增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
最后，開展針對(duì)性的德育宣傳活動(dòng)是培養(yǎng)文明禮貌的重要途徑。我們組織了多次學(xué)生社區(qū)宣傳活動(dòng)，通過口號(hào)、標(biāo)語、演講和宣傳展板等多種形式向社區(qū)居民宣傳文明禮貌的意義和重要性。同時(shí)，我們邀請(qǐng)社區(qū)中的知名人士為學(xué)生講座，分享他們從事的志愿活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受到助人為樂的快樂，從而培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣。此外，我們還特別開設(shè)了一些管理課程，讓學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)，學(xué)習(xí)如何與他人相處，提升他們的文明素質(zhì)和禮貌修養(yǎng)。
總之，德育文明禮貌教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。通過塑造正確的價(jià)值觀、教師的示范行動(dòng)、學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)以及開展針對(duì)性的德育宣傳活動(dòng)，我們能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明禮貌的行為舉止，社會(huì)風(fēng)氣和諧文明，國(guó)家將會(huì)更加繁榮昌盛。
德育文明心得體會(huì)篇二
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)的重要途徑之一。作為一名教師，多年來，我深刻認(rèn)識(shí)到，在知識(shí)教育的同時(shí)，德育的重要性更加凸顯出來。在實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于德育文明的心得體會(huì)。
首先，德育的開展要貫穿于日常教學(xué)中。我們不能將德育與學(xué)科教學(xué)分離開來，而應(yīng)將其貫穿于日常的教學(xué)過程中。在進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓他們從中尋找到與道德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容。例如，在講授歷史時(shí)，我們可以通過講解人物的品德和行為舉止，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)他們的崇德向善之心。
其次，德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。習(xí)慣是人們長(zhǎng)期形成的行為方式和思維模式，對(duì)于個(gè)人的德育和文明素養(yǎng)具有重要影響。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如尊敬師長(zhǎng)、友善待人、遵守規(guī)則等。只有將這些良好的習(xí)慣培養(yǎng)成為學(xué)生的自覺行為，才能在日常生活中展現(xiàn)出真正的德育文明。
同時(shí)，德育還需要通過社會(huì)實(shí)踐來深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的尊重和關(guān)愛的重要途徑之一。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身感受到社會(huì)的不同需求和困難，理解到自己作為一個(gè)個(gè)體在社會(huì)中的責(zé)任。例如，我們可以組織學(xué)生參觀社區(qū)福利院或者義工活動(dòng)，讓他們親身感受到幫助他人的快樂和重要性。這樣的實(shí)踐可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的公益意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而提高他們的德育水平。
另外，德育還要注重對(duì)學(xué)生的情感教育。情感教育是培養(yǎng)學(xué)生良好情感和情緒管理能力的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，學(xué)生可能會(huì)面臨各種情感困惑和挑戰(zhàn)，如友情沖突、羞澀自卑等。作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確地處理情感問題?？梢酝ㄟ^開展班級(jí)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生解決問題，建立良好的人際關(guān)系，從而形成積極健康的情感發(fā)展。
最后，德育離不開身教重于言教。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的重要榜樣，在工作中要自覺樹立良好的行為榜樣。只有教師自身具備了高尚的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，才能真正影響到學(xué)生。因此，作為教師，我們需要不斷提升自身的德育修養(yǎng)，注重自我反思和修煉，以更好地引領(lǐng)學(xué)生。
總之，德育文明是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和文明素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過把德育貫穿于日常教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、重視情感教育和身教重于言教，可以有效提高學(xué)生的德育水平。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自身的德育能力，為學(xué)生的德育之路指引方向，培養(yǎng)出更多的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
德育文明心得體會(huì)篇三
德育文明一直被視為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和文明習(xí)慣的重要任務(wù)。面對(duì)社會(huì)日益復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校德育文明工作顯得尤為重要。近來，我對(duì)德育文明工作有了一些新的體會(huì)和心得，我想通過本文與大家分享。
首先，德育文明是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。作為學(xué)校德育的基礎(chǔ)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。只有學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能恰如其分地履行自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。比如，我們學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“潔身自好、守時(shí)守信”的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自覺維護(hù)誠信，守時(shí)守業(yè)。通過多年的實(shí)踐，我們看到，許多學(xué)生在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程中懂得了感恩、守法、遵紀(jì)守禮等，這為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，德育文明是加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑。正如孔子所言：“無德不興，無教不治”。德育文明工作對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。德育工作通過開展各種形式的活動(dòng)活躍學(xué)生的文化生活，加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在開展校園文明創(chuàng)意作品展活動(dòng)中，學(xué)生們通過發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，培養(yǎng)了自己的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。這些活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的道德思想有了較大程度的提升。
再次，德育文明是塑造學(xué)生人格的重要手段。人格是一個(gè)人整體形象的標(biāo)識(shí)，也是社會(huì)賦予個(gè)體的“身份證”。通過德育文明工作，學(xué)校有助于塑造學(xué)生積極陽光、健康自信的人格。例如，在校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，了解社會(huì)風(fēng)采，增加社會(huì)閱歷。這種活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，更讓他們體會(huì)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在親身參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，學(xué)生們懂得了關(guān)愛他人、幫助他人的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了他們形成積極人格的信心和勇氣。
最后，德育文明是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，德育文明工作應(yīng)該貫穿在教育的全過程中。通過學(xué)校德育文明工作可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，豐富他們的藝術(shù)修養(yǎng)，開拓他們的知識(shí)視野。這樣的工作有助于學(xué)生在物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。在不斷優(yōu)化德育文明工作的推進(jìn)下，我們看到學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升，品德修養(yǎng)日漸完善，社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感也得到了有效增強(qiáng)。
綜上所述，德育文明工作是學(xué)校教育不可或缺的組成部分。通過培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)，塑造學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們可以看到德育文明工作對(duì)學(xué)生的積極影響。希望我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障和引導(dǎo)，共同建設(shè)一個(gè)更加文明的社會(huì)。
德育文明心得體會(huì)篇四
小學(xué)德育文明教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和文明行為的重要環(huán)節(jié)。作為一位小學(xué)教師，多年來，我一直積極參與德育文明教育工作，并深深體會(huì)到其重要性和意義。通過這段時(shí)間的實(shí)踐與思考，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，包括重視言傳身教、注重細(xì)節(jié)熏陶、多角度引導(dǎo)、人文關(guān)懷和與家長(zhǎng)共育等方面。
首先，重視言傳身教是德育文明教育的基本點(diǎn)。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的榜樣，言行舉止符合道德規(guī)范。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過自身的言行來影響和激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的動(dòng)力。例如，我們?cè)诿刻焐险n之前，總是會(huì)用幾分鐘時(shí)間與學(xué)生們交流，分享一些道德故事和社會(huì)議題，讓他們懂得在生活中如何做出正確的選擇。
其次，注重細(xì)節(jié)熏陶是德育文明教育的關(guān)鍵點(diǎn)之一。我們要關(guān)注學(xué)生在日常生活中的細(xì)微舉動(dòng)，從小事做起，培養(yǎng)他們的基本禮儀和文明習(xí)慣。比如，我們會(huì)在教室里設(shè)置“文明角”，要求學(xué)生按時(shí)上課、準(zhǔn)備課前的學(xué)習(xí)用品，保持教室的整潔。同時(shí)，我們還會(huì)組織各種愛心義工活動(dòng)，讓學(xué)生深入社區(qū)、服務(wù)社會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三，多角度引導(dǎo)是德育文明教育的策略之一。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，采用多種方式引導(dǎo)他們樹立追求美德和品質(zhì)的意識(shí)。我們利用各種藝術(shù)節(jié)目、文化活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，增加學(xué)生對(duì)美德的了解和感受。比如，我們會(huì)邀請(qǐng)一些文化名人來校園講座，舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)他們對(duì)美好事物的向往和追求。
第四，人文關(guān)懷是德育文明教育的重要環(huán)節(jié)。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，尊重他們的個(gè)性差異，給予他們充分的關(guān)愛和關(guān)注。在課堂上，我們注重與學(xué)生的心理溝通，留意他們的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決問題。同時(shí)，我們也會(huì)舉辦一些主題班會(huì)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享和傾訴自己的困擾，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，與家長(zhǎng)共育是德育文明教育的一個(gè)重點(diǎn)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，我們應(yīng)與家長(zhǎng)形成良好的共育合力。我們要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。在家訪和家長(zhǎng)會(huì)上，我們積極與家長(zhǎng)溝通，共同制定學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃，互通家校之間的建議和意見。通過與家長(zhǎng)的合作，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
總之，小學(xué)德育文明教育是非常重要的一項(xiàng)工作，需要教師充分發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣的作用，通過言傳身教、注重細(xì)節(jié)熏陶、多角度引導(dǎo)、人文關(guān)懷和與家長(zhǎng)共育等方面的努力，為培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有文化、有責(zé)任感的公民打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，我相信在不斷的實(shí)踐中，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，為小學(xué)德育文明教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
德育文明心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，小學(xué)德育文明教育越來越重要，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和文明習(xí)慣起到了至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)老師，在多年的實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，在小學(xué)德育文明教育中，家庭教育起到了重要的基礎(chǔ)作用。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。我在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)交流時(shí)，時(shí)常強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，了解他們的所思所想。通過與孩子的親密接觸，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，及時(shí)糾正，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。而且，我還會(huì)與家長(zhǎng)溝通合作，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袪I(yíng)造一個(gè)良好的家風(fēng)家訓(xùn)，為孩子樹立榜樣。
其次，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和文明習(xí)慣的重要平臺(tái)。作為學(xué)校教師，我們要在日常的教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。我會(huì)以身作則，不僅要注重自身的修養(yǎng)和養(yǎng)成良好的教師職業(yè)道德，還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有師生之間的互信互敬，才能為德育教育的順利開展提供有力的保障。另外，我也會(huì)組織一些課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如組織學(xué)生參觀社會(huì)機(jī)構(gòu)或者參與社會(huì)公益活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)，讓他們感受社會(huì)的溫暖，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)。
再次，課堂是開展德育文明教育的重要場(chǎng)所。在日常的教學(xué)中，我會(huì)利用一些教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和情感。例如，我會(huì)講述一些真人真事，或者通過展示一些帶有深刻寓意的圖片或視頻等，來引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，正確對(duì)待各種問題。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論，幫助他們形成正確的看待問題和行為的觀念。同時(shí)，我會(huì)定期開展一些道德主題班會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，增進(jìn)他們的道德思考和分析能力。這樣不僅能夠形成良好的課堂氛圍，也更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
最后，小學(xué)德育文明教育也需要社會(huì)的廣泛參與。作為社會(huì)的一份子，我們都應(yīng)該為孩子們的健康成長(zhǎng)出一份力。社會(huì)組織、社區(qū)居民、志愿者等都可以為學(xué)校提供有益幫助。我常常與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，共同舉辦一些學(xué)校開展的公益活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、義務(wù)勞動(dòng)等，通過共同參與，讓學(xué)生感受到社會(huì)各界對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心和重視。同時(shí)，我們也定期邀請(qǐng)社會(huì)人士來學(xué)校開展講座，與學(xué)生分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
總之，小學(xué)德育文明教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面的共同努力。家庭教育要從日常生活中做起，為孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；學(xué)校要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感；課堂教育要貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，讓他們深入思考和探求；社會(huì)也要廣泛參與德育工作，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有良好品德和文明習(xí)慣的小學(xué)生，為社會(huì)的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
德育文明心得體會(huì)篇六
德育與文明教育是學(xué)校教育的兩個(gè)重要方面，它們不僅是學(xué)生未來成功的關(guān)鍵，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石。在學(xué)校中，我們需要通過各種方式來強(qiáng)化學(xué)生的德育與文明教育，讓他們能夠適應(yīng)社會(huì)的變化和需求，成為有益于社會(huì)的人才。
第二段：重視德育教育。
在德育教育中，學(xué)校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。為此，我們必須從生活中的點(diǎn)滴開始培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓他們懂得誠實(shí)、勤勞、尊重、公正等品德是成為一個(gè)好人的基礎(chǔ)，這些品德也將伴隨他們終身。我們還需要讓學(xué)生有愛心、有同理心，讓他們?nèi)プ鹬?、關(guān)愛身邊的人，從而具備良好的人際關(guān)系和生活態(tài)度。
在文明教育中，學(xué)校需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)基本生活素質(zhì)和社交禮儀的培養(yǎng)。學(xué)生需要尊重他人、規(guī)范自己的行為，需要理解守法最基本的秩序和安全意識(shí)，還需要了解事物背后的道理和知識(shí)，培養(yǎng)自己的看問題的方式。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)上都能起到至關(guān)重要的影響。
為了讓學(xué)生更好地接受德育和文明教育，學(xué)校需要采用多元化的方式，例如開展社會(huì)實(shí)踐、參與志愿服務(wù)、舉辦模擬比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中體悟品德和規(guī)矩，在實(shí)踐中感悟道理。同時(shí)，學(xué)生也可以通過閱讀書籍、參加講座等形式接受相關(guān)知識(shí)的教育，讓他們了解和掌握明確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
第五段：總結(jié)。
德育與文明教育是學(xué)校教育的兩個(gè)重要方面，他們不僅是學(xué)校教育的目標(biāo)，也是對(duì)學(xué)生未來的意義。在實(shí)踐中，我們需要從培養(yǎng)品德、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)知識(shí)普及等方面入手，通過多元化、綜合性的教育方法，將德育與文明教育貫穿學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成長(zhǎng)，走向成功。
德育文明心得體會(huì)篇七
近日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)德育大綱》，大家討論熱烈，均覺感受頗深。
以下是我對(duì)《中學(xué)德育大綱》的解讀：
一是對(duì)德育概念的理解。《德育大綱》明確提出，“中學(xué)德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法律和心理健康的教育?！边@樣明確地把學(xué)校的德育置于社會(huì)宏觀環(huán)境(思想和政治)、社會(huì)中觀環(huán)境(道德和法律)和個(gè)體微觀環(huán)境(心理健康或心理正常)的系統(tǒng)中，三者的交互作用不僅構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而且也是學(xué)生生活的成長(zhǎng)系統(tǒng)，有利于德育工作者從不同層面，對(duì)學(xué)生的思想品德發(fā)展和思想政治素質(zhì)進(jìn)行把握。
二是對(duì)德育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
初中階段，學(xué)生對(duì)這個(gè)世界開始有一定的朦朧、好奇之心了，他們對(duì)社會(huì)，人際，將來等都充滿了渴望，想要去探索，去發(fā)現(xiàn)，因此就開始嘗試判斷。他們用自己的想法，結(jié)合他人的行為，做出一些個(gè)人以為正確的事來。由于所謂的“幼稚”，我們就得給他們以耐心的引導(dǎo)和解釋。我也認(rèn)為學(xué)校就順理成章的成為實(shí)施執(zhí)行這個(gè)德育任務(wù)的主陣地了。班級(jí)，共青團(tuán)，少先隊(duì)，學(xué)生會(huì)等都是學(xué)生自我教育的重要組織形式。同時(shí)，也要借助社會(huì)，家庭的力量，爭(zhēng)取更多校外教育的場(chǎng)點(diǎn)和營(yíng)地。比如定期參觀德育基地，召開家長(zhǎng)委員會(huì)等。工作重點(diǎn)就放在愛國(guó)主義教育，人生價(jià)值教育，集體主義教育和心理素質(zhì)教育等諸方面。要做好這些工作，不僅需要我們研究對(duì)象的配合，也要有賴于全社會(huì)的支持。
總之，我會(huì)在今后的教育中，一方面加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)。
德育文明心得體會(huì)篇八
在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的'藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng)，而是說要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
德育文明心得體會(huì)篇九
"師者，傳道授業(yè)解惑者也。"古人告訴我們，作為教師，首先是"傳道"，然后才是"授業(yè)解惑"。可見，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。通過四年的小學(xué)教育，我對(duì)小學(xué)德育教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
1 小學(xué)生德育教育的重要性
現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨(dú)尊的不健康心理，不僅社會(huì)觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望。可是由于年齡小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，又具有強(qiáng)烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為正處在由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程階段，可塑性強(qiáng)，只要正確地引導(dǎo)，就能促進(jìn)兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對(duì)于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學(xué)生及時(shí)了解思想道德的內(nèi)容，他們就可以用它來規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應(yīng)該怎樣做人，做什么樣的人。"合抱之木，生于毫木。""九層之臺(tái)，起于壘土。""千里之堤，潰于蟻穴。"小學(xué)生的思想道德教育，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2 小學(xué)生道德品質(zhì)的影響因素
通過與學(xué)生談話，家長(zhǎng)溝通和查閱相關(guān)資料顯示學(xué)生出現(xiàn)不良道德品質(zhì)的因素有：學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、和社會(huì)因素。
（1） 學(xué)生自身因素。當(dāng)前的小學(xué)生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會(huì)發(fā)脾氣，情緒沖動(dòng)產(chǎn)生不良行為，造成嚴(yán)重后果。由于受智力因素的影響，小學(xué)生對(duì)社會(huì)性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認(rèn)識(shí)不明確，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的道德認(rèn)識(shí)。
（2） 家庭因素。隨著生活水平的提高和獨(dú)生子女政策的落實(shí)，許多家長(zhǎng)過分寵愛孩子，對(duì)孩子提出的任何物質(zhì)上的要求都盡力去滿足而忽視運(yùn)用正確方法對(duì)子女進(jìn)行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動(dòng)父愛或母愛，在單親照顧下成長(zhǎng)。這樣，很容易出現(xiàn)男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動(dòng)心理平衡，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內(nèi)向、怯弱、憂郁等行為和性格特點(diǎn)。
（3） 學(xué)校因素。在學(xué)校，小學(xué)生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習(xí)慣，在教師與學(xué)生的交往中，教師始終是影響學(xué)生品德發(fā)展的強(qiáng)有力因素。在教學(xué)過程中，教師的言行對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度在很大程度上也會(huì)影響小學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動(dòng)，無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。如果一間學(xué)?；蛞粋€(gè)班級(jí)的主導(dǎo)因素不健康，將會(huì)影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有盜竊行動(dòng)，老師放任不理，經(jīng)過一段時(shí)間以后，班級(jí)中幾乎人人都會(huì)染有盜竊的惡習(xí)。
（4） 社會(huì)因素。當(dāng)今信息社會(huì)，學(xué)校教育往往抵抗不住社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透，學(xué)生會(huì)自發(fā)地或偶然地接受社會(huì)不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學(xué)校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾中小學(xué)生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學(xué)生的思想。
3 小學(xué)生德育教育策略
小學(xué)生思想品質(zhì)受多方面的影響，所以，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學(xué)生良好品德形成這一艱巨的任務(wù)。
（1） 學(xué)校方面。小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，牢固樹立熱愛教育、獻(xiàn)身教育的信念。教書育人，為人師表。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不要單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該把班主任單獨(dú)評(píng)議改成與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合；縮短評(píng)議時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)差生不體罰、不歧視，尊重愛護(hù)他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標(biāo)，有了人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體，要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長(zhǎng)期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學(xué)生"積善成德"，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（2） 家庭方面。"養(yǎng)不教，父之過。"作為家長(zhǎng)，千萬不可過分溺愛孩子。應(yīng)該重視對(duì)孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子基本生活技能，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長(zhǎng)應(yīng)積極地為孩子一個(gè)和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應(yīng)該愛護(hù)、尊重學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，努力改善他們與群體的關(guān)系，不能強(qiáng)制，以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過家訪，讓學(xué)校德育走入家庭，使學(xué)校的教育要求被學(xué)生家長(zhǎng)所了解。這樣有了家長(zhǎng)的督導(dǎo)，學(xué)校的教育，使學(xué)生的自治、自理能力得到提高。
（3） 社會(huì)方面。校內(nèi)校外教育結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去，設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營(yíng)，讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫獾掠览?。去看望孤老院開展幫助老人活動(dòng)，通過幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展"社區(qū)假日小隊(duì)"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開展好這些活動(dòng)，才能減少學(xué)生接觸社會(huì)不良分子或受到不良的教育的機(jī)率。
德育文明心得體會(huì)篇十
德育導(dǎo)師工作是一項(xiàng)心靈工程，是一項(xiàng)育人工程?，F(xiàn)在我們做大多是一項(xiàng)修復(fù)心靈殘缺的工作，所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想，育人先育心，然后再育智，我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。
我學(xué)校自xx 年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來，取得一定的成績(jī)，傅校長(zhǎng)在市德育工作會(huì)議上作過經(jīng)驗(yàn)介紹，去年金校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在《海寧教育》上發(fā)表，今年的經(jīng)驗(yàn)又將去市里傳經(jīng)。
下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一是“摸著石頭過河”不如“墊好石頭過河”。任何處于探索階段的工作，都不可避免地面臨一定的困難，所以我是在“摸著石頭過河”，是德育導(dǎo)師制工作的一點(diǎn)膚淺的探索。但，它是德育思想工作中的一塊墊腳石，那是確定無疑的。二是，具體來說，德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級(jí)為單位，是對(duì)班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個(gè)有效的補(bǔ)充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是，我的一點(diǎn)體會(huì)，僅作探討：我把它概括為“六顆心”，即：“真心、誠心、細(xì)心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛心”之下。
放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三（4）班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了，在這一年多的時(shí)間中，我總以真心與愛心和他交流談心，使他能敞開心扉，說出了心中的話語，加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系與溝通等，至今告一段落，點(diǎn)上了一個(gè)逗號(hào)，我清楚地認(rèn)識(shí)到德育導(dǎo)師工作是永遠(yuǎn)不會(huì)有句號(hào)的。
“誠心”，“精誠所至，金石為開。”上學(xué)期，h同學(xué)有一段時(shí)間常 “逃學(xué)”班主任跟我說起這件事，我找到他問了這一情況，他承認(rèn)了，經(jīng)過交流與溝通，了解到他與外面的同學(xué)在一起，經(jīng)常約他出去。在我的誠意下，他告訴我拜過師傅，認(rèn)過大哥；打過群架，也受過傷，吃過虧，流過血。我真心誠意地跟他分析了利害關(guān)系，明白自己的做是錯(cuò)誤的，害了自己，樹立了信心，下了決心，不再跟他們來往。
做學(xué)生思想工作要要細(xì)心。部分學(xué)生破罐子破摔，紀(jì)律散漫，還經(jīng)常若事生非，常常搞得全班同學(xué)不得安寧，我相信沒有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。細(xì)心做好后進(jìn)生的思想工作，了解差生的之所以“差”的原因，“壞”生之所以“壞”的原因，找到“病源”之后，給學(xué)生“對(duì)癥下藥”地教育。用春風(fēng)細(xì)雨般的話語，溶化堅(jiān)固鋼鐵，經(jīng)過我們多次談話教育，教育轉(zhuǎn)變每一位后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生、困難學(xué)生，因?yàn)樗麄兌际强山逃玫膶W(xué)生。
“耐心”，問題學(xué)生，的確給老師帶來很多問題。個(gè)別問題學(xué)生屢教不改，影響到其他同學(xué)，有時(shí)想過勸其退學(xué)，有放棄念頭。然而，我們的也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開學(xué)初，報(bào)名那天，他來到我辦公室，我一見就感到不對(duì)，一頭“長(zhǎng)發(fā)”，一問才知道是班主任老師要他來的，經(jīng)教育，他認(rèn)識(shí)了自己，第二天理好頭發(fā)再來上學(xué)。這次檢查，他順利地通過儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前，又有類似情況，經(jīng)過談心、交流與溝通，效果不是很明顯，我也深感教育難度之大。
我也想到，我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作，還要耐心地做他們的家長(zhǎng)的思想工作，得到家長(zhǎng)的支持和配合。然，h的家長(zhǎng)是很難起到效果的，因此，我未曾與其家長(zhǎng)聯(lián)系。
苦心，也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作，直到把學(xué)生的思想工作做好。
攻心，就要攻其心理，讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個(gè)個(gè)失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺到，做學(xué)生的思想工作，以攻心為上，思想解決了，其他事情就迎刃而解了。我想大家都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的。以心換心，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦，h也送來了一張賀卡，在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后，他又來辦公室，找到我有點(diǎn)害羞似的，有點(diǎn)難為情地拿出一個(gè)小禮物——音樂風(fēng)鈴送我，這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗，轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時(shí)尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意：大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，幸福美滿，快樂開心的意思吧。我和他聊進(jìn)那所學(xué)校，他告訴我去海職高學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)他說，抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自理，最要緊的是學(xué)會(huì)做人。我說，從今以后我們是朋友，保存這份友誼好吧，他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示一定努力。這時(shí)我心中非常高興。
本學(xué)期共談心 10余 次，做到兩周一次，都有記錄。
最后，我認(rèn)為，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作，這就是它的實(shí)效性，是我們今天一起探討的問題，是我們研究的一個(gè)重要話題。它是我們研討會(huì)的關(guān)鍵詞，探討德育導(dǎo)師的有效教育問題，探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì)，是值得我們共同關(guān)注的一個(gè)問題，就如我們通常說到的“我們應(yīng)該有一桶水”，才能去澆灌身邊的小樹與幼苗。
德育文明心得體會(huì)篇十一
教育從來都是真實(shí)的、樸素的，就像西塞羅說的那樣：“以真為開始，以善為歷程，以美為標(biāo)的。”這一觀點(diǎn)，也和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵不謀而合。這就要求：作為一名教育者，不僅要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，還要時(shí)刻對(duì)學(xué)生滲透思想教育。
二十一年的教育實(shí)踐，二十一年的教育反思，讓我對(duì)今天的德育工作有了一種這樣的教育思考：德育不僅僅是思品課上的事，而要融入各科教學(xué)，尤其是班主任的班級(jí)管理工作中去。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。多年的班級(jí)管理工作，使我深深地感受到愛的巨大力量。根據(jù)新課程的理念，應(yīng)該以人為本。面對(duì)小學(xué)生，必須遵循6—13歲兒童的`年齡、心理特點(diǎn)，隨時(shí)隨處向孩子們播灑愛的雨露，投射愛的陽光。
世界著名成功學(xué)演講家、成功學(xué)者拿破侖·希爾曾經(jīng)召集了一百名普通的年輕人，告訴他們：“從今天開始，你們接受我的培訓(xùn)，期間我不收你們的一分學(xué)費(fèi)，但是，當(dāng)你們掙得人生中的第一桶金——百萬美元時(shí)，要分3％給我，作為你們的學(xué)費(fèi)。”于是，這一百名年輕人接受了希爾的培訓(xùn)。后來，奇跡發(fā)生了，不到一年的時(shí)間，這一百名年輕人全部變成了百萬富翁。原來是希爾的“激勵(lì)”起了關(guān)鍵作用。我們常說：“孩子是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。花朵的鮮艷是靠園丁辛勤的勞動(dòng)換來的?！倍@種勞動(dòng)是需要技巧性的，這技巧就是我們的“激勵(lì)”。多少年來，我時(shí)常告訴我的學(xué)生們：“你們是最棒的，你們是最優(yōu)秀的，你們是能夠做到的……”雖說“教無定法”，但有時(shí)真的只需一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)激勵(lì)的微笑，甚至一個(gè)隨口的鼓勵(lì)，都會(huì)讓我們看到一種意想不到的結(jié)果。
小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?，用寬容、用人格力量去感化他們?/p>
我班有一位學(xué)生，其父親早逝，母親離家出走，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都公認(rèn)的那種已無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別壞。后來，我與他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。
我班還有這樣一位學(xué)生，說起他，那可不得了，在長(zhǎng)虹小學(xué)上寄宿時(shí)，人稱“小霸王”，七年級(jí)在市六中上，那可是平頂山市最牛的一所初中，可他沒上兩個(gè)月，就和老師、校長(zhǎng)干翻了。問了不知多少所學(xué)校，沒人敢收。后來，退級(jí)到了我所帶的這個(gè)班（小學(xué)六年級(jí)）?？赡苁浅鲇诟卸?，剛開始兩天表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可第三天就捅漏子了。正上語文課，三年級(jí)的潘老師帶著一個(gè)學(xué)生，手里提著一個(gè)被墨汁化過“妝”的書包，急匆匆地來到我們教室，向我詢問道：“誰是李鵬飛，我找他問點(diǎn)事兒……”我立刻明白了其中的原由，但我并沒有發(fā)火，并大包大攬說：“我一定給你和孩子一個(gè)滿意的交待?！钡诙欤铢i飛很高興地拿著一套三年級(jí)的書本去找那個(gè)學(xué)生，并且擔(dān)保以后沒人再敢欺負(fù)他了。沒過幾天，全校召開家長(zhǎng)會(huì)，我又在會(huì)上鄭重地表揚(yáng)了李鵬飛，說他的一個(gè)朋友欺負(fù)了三年級(jí)的小弟弟，而李鵬飛卻主動(dòng)幫助小同學(xué)……其實(shí)，我們大家都知道，這是大白天說瞎話，可正是我這個(gè)善意的謊言，使李鵬飛發(fā)生了脫胎換骨的大變化。期末被班級(jí)評(píng)為“文明標(biāo)兵”，被學(xué)校評(píng)為“校園之星”。畢業(yè)后，他的父母專門向我致謝，說孩子不但自己變好了，而且還經(jīng)常在電話里勸導(dǎo)他以前那些“鐵哥們兒”。
正是這些典型，現(xiàn)在，我班構(gòu)建了和諧向上的班風(fēng)。也正如馮驥才在《珍珠鳥》一文最后所說的那樣——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
在繁瑣的班主任工作中，“盲干蠻干”，都已經(jīng)行不通了，取而代之的應(yīng)該是新理念下的“實(shí)干巧干”。抓住青少年的心理，創(chuàng)造教育契機(jī)，使教師的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，入學(xué)生之耳，入學(xué)生之心。許多年后，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的人生因你的愛而變得更加精彩、輝煌！
愛是人類最美的語言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就會(huì)有愛。只要有愛，就有歡樂，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。愛是教育的前提，愛是教育的血液，愛是教育的真諦，讓愛成為教育永遠(yuǎn)不變的主旋律。
德育文明心得體會(huì)篇十二
一個(gè)有道德、有理想的人，他會(huì)努力地學(xué)習(xí)；同時(shí)，一個(gè)正在豐富自己知識(shí)的人，他的道德修養(yǎng)也會(huì)逐漸地提高。知識(shí)與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對(duì)于一個(gè)正走在人生啟蒙階段的小學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對(duì)社會(huì)有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本?！鼻迥┑目涤袨橐蔡岢觥耙缘掠秊橄取钡目谔?hào)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育滲透的幾點(diǎn)看法：
一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來
一個(gè)好的教師，在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。
作為一名數(shù)學(xué)教師，在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚歸，經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時(shí)間或放學(xué)后守著他們做，不厭其煩的給他們講解不懂的知識(shí)點(diǎn)，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
應(yīng)該說，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。從老師的身上，學(xué)生們會(huì)無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束好自己，管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛心，去贏得學(xué)生的信賴，構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生的尊師，往往是教師愛生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中，才能體會(huì)到校園生活的樂趣，樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱愛學(xué)校、熱愛人生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而會(huì)增強(qiáng)榮譽(yù)感、進(jìn)取心。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。
例如：在教學(xué)多位數(shù)的`讀法的時(shí)候，了解到中國(guó)的人口數(shù)，以及世界人口數(shù)，適當(dāng)補(bǔ)充土地資源的知識(shí)，讓學(xué)生知道土地資源的有限，人口超負(fù)荷增長(zhǎng)給人類帶來的危害性。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。
這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。
例如，三年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價(jià)值。
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
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