讀后感是讀者在閱讀完一本書籍后，對所讀內(nèi)容進行的個人感受和思考的一種表達形式。讀后感可以幫助讀者對書中的情節(jié)、人物形象、主題思想等有更深入的理解和把握，同時也能夠提升讀者的寫作和思維能力。讀完一本好書后，我總有一種想要寫下自己的讀后感的沖動。寫讀后感時可以選擇適當?shù)奈捏w和寫作形式，如散文、議論文、雜文等。隨后是小編選取的幾篇讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
游戲點亮童年讀后感篇一
戰(zhàn)爭是什么？它是殘酷的。
當戰(zhàn)爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰(zhàn)爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的鮮血和死亡，作為戰(zhàn)士，他們的童年不游戲。
《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養(yǎng)院，這里都是孤兒，慢慢地，戰(zhàn)爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰(zhàn)爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執(zhí)行任務(wù)時，“我”才醒悟，戰(zhàn)爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養(yǎng)院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰(zhàn)爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。
當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發(fā)現(xiàn)，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰(zhàn)爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執(zhí)行任務(wù)時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。
游戲點亮童年讀后感篇二
為引導(dǎo)全縣幼教人員備好“20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓(xùn)，300余名幼教園長和教師參加培訓(xùn)。
“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，要把課程貫穿到游戲中，要創(chuàng)造充足的機會和條件，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)?！编嵵萦讓鄬＜抑v師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學(xué)的理念、方法和實操技能。
“培訓(xùn)比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程，怎樣激發(fā)孩子的興趣等，對我們啟發(fā)很大，有的回去拿起來就能用?！蹦县S鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓(xùn)分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學(xué)習(xí)熱情高漲，聽課老師遠超預(yù)定人數(shù)，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
游戲點亮童年讀后感篇三
認真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的《童年游戲》讀后感，希望對大家有所幫助。
初識《童年游戲》這本書是在一個閑暇得近乎無聊的下午，游走于雜貨市場的舊書攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書籍。為打發(fā)時間，便以極便宜的價錢隨意買下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識的畫面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個如我這般年紀的人不曾經(jīng)歷的時代，不曾體驗的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
兩個不滿十歲頑皮且童真的孩子因為父親是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個瘦小的身影相依為伴每天孤獨的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上停靠在鐵軌上的煤車頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車頂上啃著那塊來之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過這樣的憨乖、親情與責任！那哥哥也未滿十歲?。?/p>
哥哥喜歡槍，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因為考試不及格被父親沒收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時才把槍從藏匿處掏出來，對著來往的火車裝模做樣地扣動著扳機，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛槍的哥弟倆突然看見一列火車上滿載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過，哥哥近乎癡狂的跟在火車后狂奔，看著遠行即將消失的列車，看著車廂內(nèi)一個解放軍給他的一個軍禮，哥哥頓時站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個不標準的軍禮，火車走遠了也久久不肯放下。最后回過頭來告訴弟弟："我長大了也要當解放軍！"后來還對著一群伙伴說："我長大了要到北京去當解放軍，保衛(wèi)天安門！"
這個時代，我們自己何曾有過這樣的純真、執(zhí)著與夢想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的.。后來，一群小伙伴相約到河里學(xué)著大人去炸魚，在那個物質(zhì)極度匱乏的年代，魚是一種奢侈品。就因為這一點奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒有起來！
遺像中的哥哥穿著那個時代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒有被抓走時留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無聲地啜泣，因為這是一個貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當解放軍，保衛(wèi)天安門！
這本書有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個純真的歲月中重復(fù)著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
游戲點亮童年讀后感篇四
點亮童年，這是每一個家長都期望的。但是，在忙碌的生活中，我們?nèi)绾尾拍苷嬲龑崿F(xiàn)這一目標呢？答案是：游戲。游戲不僅是孩子童年的一部分，更是他們學(xué)習(xí)、成長和探索世界的重要方式。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力、創(chuàng)造力和想象力。
首先，我們來看看游戲如何幫助孩子發(fā)展社交技能。在游戲中，孩子們需要學(xué)習(xí)如何與他人合作、如何解決沖突、如何分享和尊重他人。通過與同齡人的互動，他們可以逐漸掌握這些重要的社交技能。例如，我家孩子就特別喜歡玩“過家家”的游戲，這個游戲幫助他學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何理解和尊重他人的意見。
其次，游戲還能幫助孩子提高認知能力。例如，益智類的游戲可以鍛煉孩子的空間想象能力、邏輯思維能力，而角色扮演游戲則可以幫助他們理解不同角色的心理和行為。在游戲中，孩子需要解決問題，需要思考如何取得勝利，這使他們的大腦得到了鍛煉。
最后，游戲還可以幫助孩子發(fā)揮創(chuàng)造力。游戲中，孩子們可以嘗試不同的角色、不同的故事，他們可以自由地想象和創(chuàng)造。我家孩子就很喜歡玩“樂高”，這些積木游戲幫助他發(fā)揮創(chuàng)造力，構(gòu)建出各種不同的場景。
總之，游戲是孩子童年中不可或缺的一部分。通過游戲，我們可以幫助孩子發(fā)展社交技能、認知能力和創(chuàng)造力。讓我們一起加入孩子的游戲世界，點亮他們的童年。
游戲點亮童年讀后感篇五
育兒，是每個家庭都會面臨的重大任務(wù)，對于新手父母來說，更是如此。在這個充滿挑戰(zhàn)和喜悅的過程中，我發(fā)現(xiàn)游戲是點亮童年生活的一把明燈。游戲不僅能讓孩子們在快樂中成長，還能培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。
我的孩子出生后，我意識到育兒的不易。每天清晨，我都要起床準備早餐，然后幫助孩子穿衣、喂食，接著陪他玩耍。這一切看似瑣碎，卻占據(jù)了我大量的時間和精力。在這個過程中，我開始尋找一種能夠平衡家庭和工作的方式。正是在這個時候，我接觸到了游戲。
起初，我只是想讓兒子在游戲中放松一下，卻沒想到他能在游戲中找到樂趣，并從中學(xué)習(xí)到很多東西。例如，我們一起玩的一款角色扮演游戲，他扮演的“英雄”需要解決各種問題，這讓他在解決問題的過程中不斷成長。同時，游戲中的團隊合作讓他學(xué)會了如何與他人協(xié)作，分享和解決問題。
通過游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)育兒也可以是一件輕松愉快的事情。游戲讓我和兒子有了共同的興趣愛好，我們可以在游戲中學(xué)習(xí)新知識，提高技能，同時也能增進親子關(guān)系。更重要的是，游戲讓我意識到，孩子們需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是精神上的陪伴和關(guān)注。
回顧我的育兒歷程，我深感游戲的價值。它不僅為我和兒子提供了共同的語言和興趣，更讓我們在快樂中成長。我相信，在育兒的道路上，我們會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)游戲的價值，享受那份源于童年時期的快樂。正如一首詩中寫到：“你或許擁有無盡的財富，一刻鐘的自由，和游戲的快樂，那就是人生最美好的禮物。”讓我們一起，用游戲點亮童年的生活，為孩子們創(chuàng)造一個充滿快樂和成長的家庭環(huán)境。
游戲點亮童年讀后感篇六
育兒之路既富有挑戰(zhàn)又富有收獲。作為家長，我們常常想給孩子最好的一切，包括快樂的童年。在我看來，讓游戲點亮孩子的童年生活，是讓他們享受無憂無慮、充滿想象力的時光的一種極好的方式。這篇文章將分享我與孩子們共度的一些美好時光，以及游戲如何在我的育兒過程中發(fā)揮重要作用。
游戲不僅讓孩子享受樂趣，還為他們提供了一系列意想不到的益處。游戲幫助孩子們鍛煉技能，提升自信心，培養(yǎng)團隊合作精神，甚至提高解決問題的能力。我的孩子在游戲中學(xué)會了解決問題的方法，如如何使用策略、如何對失敗進行反思等，這些都是他們將來成長為獨立個體的重要技能。
記得有一次，我和大兒子一起玩象棋。他不小心走錯了一步，導(dǎo)致局面陷入困境。我鼓勵他嘗試不同的策略，尋找新的解決方案。經(jīng)過一番深思熟慮，他終于找到了一種有效的解決方案，贏得了比賽。這個經(jīng)歷讓他學(xué)會了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，尋找新的成功之路。
而在另一次游戲中，我和小女兒一起玩過家家。我們扮演不同的角色，她負責當媽媽，我則扮演一個客人。在游戲中，她學(xué)會了如何照顧一個家庭，如何處理各種突發(fā)情況，比如如何應(yīng)對一個頑皮的弟弟。這個游戲讓她學(xué)會了如何處理生活中的復(fù)雜情況，提高了她的同理心和責任感。
回顧這些經(jīng)歷，我深刻地意識到游戲在我們育兒過程中的重要性。它們不僅給孩子帶來樂趣，還幫助他們提升各種技能，培養(yǎng)積極的情感。我堅信，我們應(yīng)該盡可能多地讓游戲成為孩子童年的一部分，因為它們能夠為孩子的成長提供豐富的經(jīng)驗。
通過與孩子一起游戲，我們可以更好地理解他們的需求和想法，增進親子關(guān)系。游戲讓我們有機會共享快樂，共同成長。同時，游戲也讓我們有更多機會去教育孩子，培養(yǎng)他們的技能，幫助他們建立自信，學(xué)會解決問題，理解生活。
總的來說，游戲點亮了孩子們的童年，為他們提供了豐富多彩的生活體驗。它們不僅帶來了樂趣，還幫助孩子們提升各種技能，培養(yǎng)積極的情感。作為家長，我們應(yīng)該盡可能多地讓游戲成為孩子童年的一部分，因為它們能夠為孩子的成長提供豐富的經(jīng)驗。
在未來的育兒過程中，我將繼續(xù)利用游戲這個工具，幫助孩子們發(fā)展他們的技能，提高他們的自信心，以及培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，我也將鼓勵他們學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，勇敢地面對挑戰(zhàn)，并始終保持對生活的熱愛和好奇心。
讓我們一起，讓游戲點亮孩子們的童年，讓他們在無憂無慮的快樂時光中成長。
游戲點亮童年讀后感篇七
戰(zhàn)爭是什么？它是殘酷的。
當戰(zhàn)爭慢慢靠近天真的孩子們時，原本以為，戰(zhàn)爭不過是一場童年的游戲，但始料不及的是，這場“游戲”卻充斥著太多的`鮮血和死亡，作為戰(zhàn)士，他們的童年不游戲。
《童年不游戲》這本書，讓我感觸頗深。在“我”十二歲時，便與哥哥進入了兒童教養(yǎng)院，這里都是孤兒，慢慢地，戰(zhàn)爭離“我”們越來越近，起初，“我”認為戰(zhàn)爭不過是一場游戲，但當鬼子開始掃蕩時，“我”與伙伴開始執(zhí)行任務(wù)時，“我”才醒悟，戰(zhàn)爭象征著失去親人伙伴與死亡。教養(yǎng)院有被“我”們叫成“樹螞蟻”的楚瑪麗，有機智勇敢的水根，又曾是前線英雄的秦教員……最后，秦教員離我們而去，楚先生也走了，哥哥為了救“我”也去世了。戰(zhàn)爭勝利了，但是“我”卻沒有感到那種喜悅，親人們一個接一個地離“我”而去，“我”不知道是該開心，還是悲戚。
當我看完這本書，將作者的童年與我相比較時，我發(fā)現(xiàn)，自己是幸運的，幸福的，當作者面對戰(zhàn)爭，而我們卻在父母懷里撒嬌；當作者冒著生命危險執(zhí)行任務(wù)時，我們卻纏著大人給我們買玩具……可見我們是幸福的，所以我們要珍惜。
游戲點亮童年讀后感篇八
愛游戲是孩子們的天性，游戲也是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的最適宜的路徑。日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，要求引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。5月11日，我園作為代表園所，參與了濟南市教育局學(xué)前教育處學(xué)前教育宣傳月錄制活動。
眾所周知，幼兒階段是人類社會性發(fā)展的重要時期，社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，兒童融入所在的社會環(huán)境與社會關(guān)系中，接受并習(xí)得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實質(zhì)在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，將幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展分為人際交往與社會適應(yīng)，二者即可以說是幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本途徑和基本內(nèi)容。幼兒園以游戲為基本活動，應(yīng)該為孩子們提供一切可能，讓他們享受游戲的快樂，收獲游戲中的.成長。
基于上述原因，我園通過打造彩虹小鎮(zhèn)生活體驗式學(xué)習(xí)與發(fā)展模式的微縮社區(qū)，在小鎮(zhèn)獨立日中，幼兒成為小鎮(zhèn)居民，他們自由地行走在小鎮(zhèn)的大街上、廣場中，去交易，去消費，去度假等等，同時，小鎮(zhèn)上也少不了堅守崗位的工作人員：創(chuàng)未來科技館里自然大方的講解員，甜蜜烘焙坊里的面點指導(dǎo)師，小鎮(zhèn)圖書館的管理員，果繽紛暢飲吧里的導(dǎo)購員，采摘樂園里的花房姑娘他們或在送信，或在指揮交通，還有的在售賣和勞動每個孩子都有權(quán)利決定自己的事情，孩子是自己學(xué)習(xí)與成長的主人，通過親身參與聯(lián)動模擬游戲，感受勞動的喜悅，體會交易的樂趣，享受表演的成功，體驗創(chuàng)作的激情。
本次錄制活動，既是我園對濟南市教育局學(xué)前教育處學(xué)前教育宣傳月錄制活動的圓滿完成，又是我園游戲化課程彩虹小鎮(zhèn)街區(qū)生活體驗課程的全方位呈現(xiàn)。我們期待，在這樣的自由、自主的體驗與成長中，孩子們的快樂童年被游戲點亮，并綻放光芒!
游戲點亮童年讀后感篇九
第六個全國學(xué)前教育宣傳月活動期間，龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式”，開展系列豐富多彩的游戲活動，通過集體或自主體育游戲和親子互動體育活動等，培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，促進他們個性的張揚與協(xié)調(diào)性的提高，從而促進他們綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。
一是積極宣傳，為游戲“保駕”。通過一封信、班級微信群、刊版、led顯示屏等方式對家長進行宣傳，讓家長樹立科學(xué)教育理念，充分認識愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的基本活動，從而讓家長理解游戲、支持游戲、參與游戲。
二是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為游戲“護航”。充分利用場地和空間，巧妙利用廢舊材料，結(jié)合區(qū)域特色和鄉(xiāng)土文化，創(chuàng)造性地開發(fā)區(qū)域游戲活動，打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環(huán)境，耳目一新的環(huán)境充分體現(xiàn)了“我的`游戲我做主”的教育理念。
三是繽紛活動，讓游戲“生根”。開心游樂場，將幼兒園演變成了歡樂的海洋;甜蜜美食匯，孩子們從被動進餐變?yōu)橹鲃舆M餐;親子歡樂秀，親子同臺，其樂融融;溫馨電影節(jié)，孩子們享受視覺和聽覺的盛宴。滿園舞臺，盡展風(fēng)采。
在不斷地探索活動中，各幼兒園把握每一個教育契機，讓孩子們擁有更多的自由時間、自由空間，自由地組合、自由地游戲，努力促使每個孩子更加健康快樂地成長，從而很好地避免了“小學(xué)化”“成人化”傾向。
游戲點亮童年讀后感篇十
為引導(dǎo)全縣幼教人員備好“2017年全國學(xué)前教育宣傳月活動”功課，4月23日，鄲城縣舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題培訓(xùn)，300余名幼教園長和教師參加培訓(xùn)。
“幼教貴在因材施教”，“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，要把課程貫穿到游戲中，要創(chuàng)造充足的機會和條件，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)?！编嵵萦讓鄬＜抑v師，中鐵七局福樂兒幼兒園園長張笑梅，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，以《游戲，幫孩子插上一雙有力的翅膀》為題，和大家分享了幼兒游戲教學(xué)的理念、方法和實操技能。
“培訓(xùn)比較實用，接地氣。比如老師講的一日常規(guī)、游戲課程，怎樣激發(fā)孩子的興趣等，對我們啟發(fā)很大，有的回去拿起來就能用?！蹦县S鎮(zhèn)羅張幼兒園教師申倩楠深有感觸。
培訓(xùn)分游戲、一日常規(guī)、一日流程、家長工作四個小專題進行，講師張笑梅以幻燈片和現(xiàn)場互動的方式講理論、做示范，生動明白地講授游戲的價值和內(nèi)涵，開展游戲課程思路與技能，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
大家學(xué)習(xí)熱情高漲，聽課老師遠超預(yù)定人數(shù)，找不到凳子的老師在后排站著、或者干脆坐在會場走到臺階上專心聽講，大家的聽課狀態(tài)受到專家高度稱贊。
游戲點亮童年讀后感篇十一
在我童年的記憶里有許許多多有趣的事，其中有一件事現(xiàn)在一想起來，我還忍不住會笑呢。
去年寒假的一天，爸爸、媽媽說領(lǐng)我們?nèi)ネ媾览?，我高興的跳了起來，要知道這可是我第一次玩爬犁呀!我們?nèi)齻€小孩互相擠著坐在小爬犁上，心里別提多高興了。爸爸在前面拉著爬犁，媽媽在后面用木棍幫著往前推，我們的小爬犁在雪地上唰唰地滑著，那感覺美極了。我們一邊笑一邊大聲地喊著“駕、駕、駕、馬兒快點跑，快點跑……”。
突然，小爬犁猛一轉(zhuǎn)彎，我們?nèi)齻€小孩“哎呀”一聲從爬犁上滾了下來。我們摔倒在路旁的大雪地里，渾身上下都是雪，驚慌的不知道發(fā)生了什么事?？砂职帧寢寘s在一邊笑的十分得意，我們這才明白原來是他們故意使的壞，是在教訓(xùn)我們的沒禮貌。于是我們又急忙爬上了爬犁，可再也不敢喊“駕、駕、駕”了。到了山坡上，爸爸媽媽領(lǐng)著我們放爬犁，爸爸坐在前面擺方向，媽媽蹲在后面保護我們。爬犁帶著呼呼的風(fēng)聲從山坡上沖下來，坐在上面那種感覺像飛一樣，真是又刺激又有趣。我們放了一次又一次，大聲地笑著、叫著，玩?zhèn)€沒夠。爸爸說可惜鐵爬犁不太好使，總是放不了太遠。但我們幾個小孩已經(jīng)非常滿足了，我覺得在外面自由自在地玩耍可比悶在家里看電視、玩電腦強多了。放了一會爬犁，爸爸又出了一個好主意，他把我們一起拉到了山溝里的冰湖上。這下可好了，爬犁在冰面上滑的更快了，我們坐在上面別提多開心了，歡笑聲在山谷里四處回蕩。可我一不小心從爬犁上掉了下來，我一步一滑地往回走，走一步滑倒一次，走一步滑倒一次。我又急又怕，都要哭了。
爸爸趕緊鼓勵我說：“別害怕、別著急，邊滑邊走，順著點勁就好了。跌倒了再爬起來，不用怕，堅持住!”我按照爸爸的指點去做，果然沒有再摔倒。當我歪歪斜斜地爬到爬犁上時，我又開心地笑了，我覺得自己又增長了許多本領(lǐng)。開始分開活動了，媽媽領(lǐng)著我和爸爸一起高高興興地爬上了冰湖旁的一座“沙子山”上，可是上“山”容易下“山”難，我們又怕摔倒又怕弄臟衣服。還是媽媽聰明，她領(lǐng)著我斜著滑了下去，可結(jié)果都坐了個大屁蹲。爸爸站在大沙堆上笑個不停。他以為一定比我們兩個強，勇敢地直沖下來，結(jié)果他摔的屁蹲比我們倆的都大，這下可把我們娘倆樂壞了，我笑的在冰上直打滾，好半天才笑過勁。我覺得這下我可比爸爸強多了。開始回家了，二寶弟弟累的都躺在爬犁上睡著了，睡夢中還帶著微笑。那天我們玩的真是太有趣了，我永遠都不會忘記。
游戲點亮童年讀后感篇十二
首先，游戲是孩子嘗試成人角色和技巧的途徑，就像幼獅們從廝打當中獲得的學(xué)習(xí)一樣。
不同的是，人類世界的兒童們不僅學(xué)習(xí)相互爭吵，也學(xué)習(xí)和諧相處，過家家就是一個重要的學(xué)習(xí)途徑。通過游戲，孩子一邊探索著世界，一邊嘗試著自己在這個世界中的能力，也正是在這個過程中，孩子變得越來越自信和成熟。
游戲也是孩子學(xué)習(xí)如何與人建立親密關(guān)系、甚至如何與別人重歸于好的方式。
黑猩猩喜歡在同伴的手掌上搔癢，特別是它們剛吵完架的時候。因此，游戲的第二個意義可以歸結(jié)為：滿足人們對親密情感聯(lián)結(jié)的無盡需求。這一點對人類來說格外重要。
游戲?qū)和牡谌齻€意義，可能也是人類特有的，就是從情感創(chuàng)傷中得到康復(fù)。
如果一個孩子在學(xué)校過得不怎么順心，回到家里，他就會以這樣或那樣的方式表現(xiàn)給你。他們可能把學(xué)校的遭遇嘮叨一番，更可能的是遷怒他人;他們或者把自己鎖在屋里，或者大鬧一場。
但孩子也經(jīng)常自發(fā)地通過游戲的方式來放松自己。他們可能會坐在電腦前，對著外星入侵者來一陣狂轟濫炸;大孩子們也許會打電話跟朋友聊聊天。他們也可能“表演”上課的情形，所不同的是由他們自己來扮演老師。
通過假裝扮演老師，孩子重新回顧了故事的經(jīng)過，不過這一次的故事中，掌控者是孩子自己，而在這個過程中，孩子的心情也就逐漸恢復(fù)過來。
難熬的一天過去之后，將自己托付給安靜的故事書，或者痛快地打一場激烈的網(wǎng)球，也是有效的辦法。
我認識一個孩子，她在閱讀上遇到了重重障礙。每次放學(xué)回家，她就畫起畫來，那是她的擅長。在晚飯前，她會把自己的圖畫給爸爸媽媽看看。在如此甜蜜的時刻，她從父母那里找回了安全和自信，從白天的沮喪挫折當中振作了起來。
在我們進一步討論游戲的深層意義之前，我再次強調(diào)，游戲是有趣的，和孩子一起做游戲，將帶給你歡樂。
讓我們享受更多的歡樂吧——唱一些傻乎乎的歌，假裝不小心摔一跤，說話的表情也不妨夸張一些，掄起枕頭對打一場，再說一些笑話。
如果你已經(jīng)厭煩了每天提醒孩子十二次要帶午餐，要丟垃圾，那么就試試用唱歌劇的方式來提出你的要求，至少這次他會注意到你的聲音。
游戲點亮童年讀后感篇十三
點亮快樂童年
不知不覺，已經(jīng)上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現(xiàn)的頻率一次比一次少了?？臻e時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。
“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓?！笆裁绰?，我哪有動啊?”我還在爭辯?？墒谴蠹叶荚谄鸷?，沒有人聽?！昂茫ゾ妥ヂ?，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!
游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉(zhuǎn)過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，頓時計上心來?！凹t燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續(xù)喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。
“那時候我們好單純好可愛啊、 、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。
童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。
游戲點亮童年讀后感篇十四
點亮快樂童年
不知不覺，已經(jīng)上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現(xiàn)的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。
“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓?！笆裁绰铮夷挠袆影?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽?！昂?，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!
游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉(zhuǎn)過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，頓時計上心來?！凹t燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續(xù)喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。
“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。
童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。
游戲點亮童年讀后感篇十五
童年是銀河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飛舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣開心的游戲!
捉蝴蝶
春天，成千上萬只蝴蝶從臺灣飛來，我拿著罩子到花園里去捕捉蝴蝶.蝴蝶東一個，西一個，我也隨著它們東一下，西一下，有些蝴蝶很靈活，一下子飛走了，有些蝴蝶挺遲鈍，被我網(wǎng)著了……不一會兒，捉了一瓶子的蝴蝶，它們在瓶子里上下飛舞，好看得很.
打水仗
夏天，大家把自己的水槍裝滿了水，各自找了個地方藏了起來，便開始了游戲.我漫漫地前進，把水槍描準了別人的.腦袋一個，兩個，三個，四個，五個……被我用水打到的人越來越多，他們都舉手投降，我越來越興奮.沒想到背后的水花鋪天蓋地得向我涌來-我被偷襲了.
放風(fēng)箏
秋天，我?guī)еL(fēng)箏來到田野.我一路小跑，把風(fēng)箏帶上了天.風(fēng)箏往下飛的時候，我立刻拉緊線，風(fēng)箏往上飛的時候，我馬上放線，生怕風(fēng)箏不穩(wěn)定.看著風(fēng)箏竄上了云霄，我的心也跟著飛了上去，我覺得自己變成了一朵白云，漫漫飄蕩.
打雪仗
有人說童年的樂趣在于學(xué)習(xí)，有人說童年的樂趣在于交友，而我說童年的樂趣在于快樂的游戲中健健康康地成長。
游戲點亮童年讀后感篇十六
“游戲點亮童年”這本書讓我重新審視了游戲在我的童年中所扮演的角色。在書中，作者向我們展示了游戲如何成為我們童年時代的最佳伙伴和忠實朋友，它們能夠為我們帶來快樂和樂趣。每當我回憶起小時候玩游戲的場景，我感到渾身都是幸福和快樂的感覺。
第二段：游戲培養(yǎng)毅力
與此同時，游戲也是一種有益的培訓(xùn)機會。通過玩游戲，我們可以學(xué)會解決問題、分析情況，提升自己的思維能力和判斷力，這為我們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞔蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。游戲也能幫助我們樹立毅力和堅韌精神，讓我們在不斷挑戰(zhàn)和失敗的過程中逐漸成長和進步。
第三段：游戲滋養(yǎng)想象力
除了增強我們的思維能力和毅力，游戲也有助于滋養(yǎng)我們的想象力。許多游戲都擁有獨特的故事情節(jié)和美妙的場景設(shè)計，這些元素能夠喚醒我們內(nèi)心深處的想象力和創(chuàng)造力，讓我們在游戲的世界中享受別樣的樂趣。正因如此，游戲不僅是娛樂，更是一種思想和藝術(shù)的融合。
第四段：游戲社交價值
同時，我們也不能忽視游戲?qū)τ谏缃换顒拥姆e極作用。通過游戲，我們可以結(jié)交新朋友、交流感情，甚至還能夠通過團隊協(xié)作打造人際關(guān)系網(wǎng)。用游戲來放松和盡情享受生活，不僅可以獲得成功的喜悅和感覺，還能夠在團隊合作和交流中拓展自己的人脈。
第五段：游戲是成長路上的樂趣
在我看來，讀完《游戲點亮童年》這本書給我最深的感受就是：游戲是成長路上的一份樂趣。正如書中所述，游戲不僅是許多人童年時的最愛，同時也為我們的人生增添了無盡的快樂和樂趣，成為我們成長歷程中不可或缺的一部分。從我的成長經(jīng)歷來看，我的童年離不開那些陪伴我的游戲，它們成為我的知音，陪伴我走過種種困難，讓我在人生的道路上不再孤單。
結(jié)論：
總的來說，《游戲點亮童年》是一本很值得一讀的書籍，它讓人們重新認識了游戲這個在我們心中占據(jù)很重要的存在。游戲不僅讓人們放松，增強毅力和思維能力，還啟發(fā)了我們的想象力，促進了我們之間的交流和交際，成為我們成長歷程中的重要組成部分。因此，在以后的日子里，我會更加珍惜這些曾經(jīng)和將來的快樂時光，深深感恩在我成長路上的那些游戲機器和陪伴在我身邊的小伙伴。
游戲點亮童年讀后感篇十七
每個人都有快樂的童年，快樂的`童年就像雨后的彩虹繽紛絢麗，多姿多彩。而童年里的游戲，更是讓我們回味無窮，記憶猶新。
而有些孩子的童年，卻是凄慘悲苦，沒有快樂而言。就像《童年不游戲》這本書里的孩子一樣。他們又窮又苦，很多孩子都是吃了上頓沒有下頓。當可怕而邪惡的戰(zhàn)爭慢慢地靠近這些天真無邪的孩子們時，他們原本以為這場戰(zhàn)爭只不過是一場普通得不能再普通的童年游戲，但誰會想到這場游戲卻充滿著過多的鮮血和死亡。因為這場游戲，導(dǎo)致了他們喪失過多的親人，他們想作為勇敢而又偉大的戰(zhàn)士，為自己已經(jīng)過世的親人們報仇，因此他們的童年不像我們一樣充滿著快樂和安寧，而是充滿著過多的危險，他們的童年不曾有過游戲。
當我讀完這本書，我為這些孩子感到難過，為我們有美好的童年感到自豪，我們的童年是多么的有趣。童年的時光很短暫，所以我們要保留好這段寶貴而又歡樂的時光。
游戲點亮童年讀后感篇十八
童年是七彩的夢，是換了的歌，更是我們孩子的“天下”。
站在桌子的一邊，兩個人一組比賽，每人十支筷子，誰投進盒子的數(shù)量多，誰就獲勝，這就是游戲規(guī)則。
比賽開始了，老師選了楊雨欣和候德鑫。楊雨欣先開始，她連續(xù)三支都沒有命中，第四支時，命中了，她的表情很緊張，手一直在抖個不停，又投了四個，可是只進去了一支，最后幾支也沒能命中，最后成績是兩個。到侯德鑫了，她的第一支也是完全沒有準星，直到第五支的時候才成功。此時他開心了，可是接下來的筷子的結(jié)果也不如人意，同樣是命中兩支，和楊雨欣打了個平手。
我們?nèi)噙M行了大比拼，我投中了四個，候德鑫投中了五個……只有陳永亮是最多的，投中了六個。最終贏家屬于陳永亮。
我們的童年，是多姿多彩的時候，也是我們最開心的時候。
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