生活是一場(chǎng)不斷學(xué)習(xí)的旅程，總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的重要途徑?？偨Y(jié)需要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)時(shí)間或主題進(jìn)行組織。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本，或許會(huì)有所啟發(fā)。
安全的論文安全論文參考篇一
國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，一國(guó)對(duì)糧食安全的關(guān)注重點(diǎn)和政策目標(biāo)會(huì)隨著本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際環(huán)境的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。
20_年12月召開的中央農(nóng)村工作會(huì)議提出，實(shí)施以我為主、立足國(guó)內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進(jìn)口、科技支撐的國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，確保谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全。這是中央借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)資源環(huán)境條件、糧食供求格局和國(guó)際貿(mào)易環(huán)境變化的新形勢(shì)和新要求提出的方針。
我們看到，發(fā)達(dá)國(guó)家一般不存在突出的糧食數(shù)量或供給安全問題，對(duì)糧食安全的關(guān)注重點(diǎn)主要是糧食價(jià)格穩(wěn)定和貧困人口的糧食安全。對(duì)他們來說，更強(qiáng)調(diào)糧食的營(yíng)養(yǎng)和價(jià)格的穩(wěn)定。人均農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源稀缺的國(guó)家，除了對(duì)本國(guó)消費(fèi)中關(guān)鍵的農(nóng)產(chǎn)品（如大米和土豆等）實(shí)行高度保護(hù)以維持較高的自給率外，對(duì)其他農(nóng)產(chǎn)品更注重通過國(guó)際貿(mào)易為本國(guó)居民提供充足和多樣的食物供給。
兩個(gè)重要關(guān)系和四個(gè)重點(diǎn)工作
而中國(guó)要構(gòu)建和實(shí)施新形勢(shì)下的國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，要處理好兩個(gè)重要關(guān)系：一是在重視糧食數(shù)量的同時(shí)，更加注重品質(zhì)和質(zhì)量安全；二是在保障當(dāng)期供給的同時(shí)，更加注重農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)然，還要著重抓好四個(gè)重點(diǎn)工作：
一是要嚴(yán)守耕地保護(hù)紅線。堅(jiān)守18億畝耕地紅線，進(jìn)一步完善耕地占補(bǔ)平衡政策，確?；巨r(nóng)田總量不減少、用途不改變、質(zhì)量不下降。
二是要調(diào)動(dòng)和保護(hù)好主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民種糧積極性和主產(chǎn)區(qū)政府抓糧積極性。讓農(nóng)民種糧有利可圖，讓主產(chǎn)區(qū)抓糧可得實(shí)惠。
三是要明確中央和地方政府的職責(zé)。
四是要高度重視節(jié)約糧食。浪費(fèi)驚人的現(xiàn)實(shí)要求節(jié)約糧食，著重解決收儲(chǔ)、銷售、加工過程中的糧食浪費(fèi)問題，形成節(jié)約糧食的良好風(fēng)尚。
如何保障糧食安全
那么如何保障糧食安全呢？
一是增強(qiáng)糧食綜合生產(chǎn)能力。中國(guó)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地產(chǎn)出率還有很大的提升空間，挖掘潛力的主要途徑是發(fā)展多種形式的農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)。推進(jìn)土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)，要注意適度和有序，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地產(chǎn)出率的同步增長(zhǎng)。
政府的主要責(zé)任，一方面是完善農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化政策，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和落戶，為規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造條件；另一方面是完善農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度，發(fā)育農(nóng)村土地市場(chǎng)，引導(dǎo)耕地向種糧大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社等新型經(jīng)營(yíng)主體集中。提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，要持續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和改善糧食基本生產(chǎn)條件。
二是增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。應(yīng)改變不計(jì)環(huán)境成本追求糧食增產(chǎn)的做法，切實(shí)保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。要制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹亟饘傥廴就恋氐姆N植標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)污染嚴(yán)重、確實(shí)需要退出糧食耕作的地區(qū)，要建立合理的生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，保證農(nóng)民的就業(yè)和收入不受影響。實(shí)施土地質(zhì)量保護(hù)專項(xiàng)補(bǔ)貼制度，對(duì)自愿休耕、調(diào)整結(jié)構(gòu)或限制化肥農(nóng)藥使用的農(nóng)民，給予獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。
三是要提高耕地質(zhì)量和水平。擴(kuò)大測(cè)土配方施肥、土壤有機(jī)質(zhì)提升試點(diǎn)等項(xiàng)目實(shí)施范圍。大力推廣保護(hù)性耕作技術(shù)，實(shí)施合理輪作和間作套種，減少農(nóng)業(yè)耕作對(duì)土壤層的破壞。鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民采用秸稈還田、種植綠肥、增施有機(jī)肥等土壤改良技術(shù)，提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。以糧食主產(chǎn)區(qū)為重點(diǎn)，進(jìn)行水、土、田、林、路綜合治理，加大中低產(chǎn)田改造力度，提高穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)農(nóng)田比例。
四是加強(qiáng)農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善農(nóng)田水利建設(shè)管護(hù)機(jī)制。要深化水利工程管理體制改革，加快落實(shí)灌排工程運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)財(cái)政補(bǔ)助政策。通過以獎(jiǎng)代補(bǔ)、先建后補(bǔ)等方式，探索農(nóng)田水利基本建設(shè)新機(jī)制。
五是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研攻關(guān)和技術(shù)推廣。以分子育種為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和生物技術(shù)開發(fā)；以農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)和精準(zhǔn)裝備為重點(diǎn)，建設(shè)農(nóng)業(yè)全程信息化和機(jī)械化技術(shù)體系。建立以企業(yè)為主體的育種創(chuàng)新體系，推進(jìn)種業(yè)人才、資源、技術(shù)向企業(yè)流動(dòng)，培育推廣一批高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗逆、適應(yīng)機(jī)械化生產(chǎn)的突破性新品種。強(qiáng)化農(nóng)村基層公益性服務(wù)體系建設(shè)，支持發(fā)展農(nóng)民合作社、專業(yè)服務(wù)公司、專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、涉農(nóng)企業(yè)等服務(wù)組織，發(fā)揮經(jīng)營(yíng)性服務(wù)組織作用，為農(nóng)民從事糧食生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供低成本、便利化、全方位服務(wù)。
六是完善糧食價(jià)格形成機(jī)制和市場(chǎng)調(diào)控體系。國(guó)家啟動(dòng)目標(biāo)價(jià)格，讓市場(chǎng)供求來決定糧食價(jià)格。20_年中央1號(hào)文件要求，啟動(dòng)?xùn)|北和內(nèi)蒙古大豆目標(biāo)價(jià)格補(bǔ)貼試點(diǎn)。綜合運(yùn)用儲(chǔ)備吞吐、進(jìn)出口調(diào)節(jié)等手段，保障國(guó)內(nèi)糧食市場(chǎng)供應(yīng)基本穩(wěn)定。完善中央儲(chǔ)備糧管理體制，鼓勵(lì)符合條件的多元市場(chǎng)主體參與糧食政策性收儲(chǔ)。
另外還要合理利用國(guó)際資源和糧食市場(chǎng)。研究制定國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)略，加強(qiáng)進(jìn)口規(guī)劃指導(dǎo)，優(yōu)化進(jìn)口來源地布局，建立穩(wěn)定可靠的糧食貿(mào)易關(guān)系。加強(qiáng)進(jìn)出境植物檢驗(yàn)檢疫，打擊糧食走私行為，保障進(jìn)口糧食質(zhì)量安全和國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)安全。加快實(shí)施農(nóng)業(yè)走出去戰(zhàn)略，培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的糧油等大型企業(yè)。探索建立農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易基金和海外農(nóng)業(yè)發(fā)展基金。
七是強(qiáng)化糧食生產(chǎn)發(fā)展支持政策。繼續(xù)實(shí)行種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼等政策，新增補(bǔ)貼向糧食等重要農(nóng)產(chǎn)品、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、主產(chǎn)區(qū)傾斜。在有條件的地方開展按實(shí)際糧食播種面積或產(chǎn)量對(duì)生產(chǎn)者補(bǔ)貼試點(diǎn)，提高補(bǔ)貼精準(zhǔn)性、指向性。建立利益補(bǔ)償機(jī)制。完善糧食主產(chǎn)區(qū)利益補(bǔ)償機(jī)制，支持地方開展耕地保護(hù)補(bǔ)償。加大對(duì)糧食主產(chǎn)區(qū)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，增加對(duì)商品糧生產(chǎn)大省和糧食生產(chǎn)大縣的獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助，鼓勵(lì)主銷區(qū)通過多種方式到主產(chǎn)區(qū)投資建設(shè)糧食生產(chǎn)基地，承擔(dān)完成國(guó)家糧食儲(chǔ)備任務(wù)。加大保險(xiǎn)支持力度。提高中央和省級(jí)財(cái)政對(duì)主要糧食作物保險(xiǎn)的保費(fèi)補(bǔ)貼比例。
安全的論文安全論文參考篇二
一、我國(guó)煤炭企業(yè)安全文化思想建設(shè)存在的不足
我國(guó)的煤炭行業(yè)在安全文化思想建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，在煤炭生產(chǎn)安全文化的制度和操作方面都取得進(jìn)展。煤炭企業(yè)各級(jí)部門堅(jiān)持安全第一、以人為本的工作理念，實(shí)現(xiàn)了黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的安全文化思想模式。但是，煤炭企業(yè)安全文化思想建設(shè)中還存在一些不足，需要我們分析和改進(jìn)。
1、管理層缺乏安全第一理念
一些煤炭企業(yè)的管理層過分關(guān)注業(yè)績(jī)和經(jīng)濟(jì)利益，在實(shí)行礦長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到指標(biāo)產(chǎn)量，缺乏對(duì)安全和預(yù)防的重視程度。尤其在生產(chǎn)任務(wù)緊急時(shí)，為了加快生產(chǎn)而忽視對(duì)安全的強(qiáng)調(diào)甚至違規(guī)操作。有的領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)生各類安全事故時(shí)，強(qiáng)度事故是常態(tài)，推脫責(zé)任。不主動(dòng)對(duì)各類安全設(shè)施和建設(shè)進(jìn)行投入和重視，對(duì)技術(shù)設(shè)備的維護(hù)和改造、對(duì)安全設(shè)備的資金投入等都不到位。
2、作業(yè)人員缺乏安全意識(shí)和能力
煤炭企業(yè)的基層作業(yè)人員主體是重體力工人，一般文化素質(zhì)不高，操作技術(shù)不強(qiáng)，對(duì)高強(qiáng)度的集約化、機(jī)械化生產(chǎn)作業(yè)適應(yīng)性差，工人缺乏安全預(yù)防和操作的主動(dòng)性，被動(dòng)遵守操作章程，認(rèn)不清安全操作的重大意義，缺乏總結(jié)安全事故教訓(xùn)的自覺性。
3、安全管理經(jīng)驗(yàn)落后，重形式、輕落實(shí)
傳統(tǒng)煤炭企業(yè)的管理方式較粗放，不重視對(duì)安全管理方法、手段的改進(jìn)和創(chuàng)新，雖然在安全技術(shù)、裝備方面都有很大進(jìn)步，但有些安全軟科學(xué)，如安全系統(tǒng)工程，安全心理、安全行為等先進(jìn)的管理理念和科研成果的推廣和應(yīng)用較少。在安全宣傳方面，重形式、輕落實(shí)。為了對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行安全教育與警示，煤礦管理者制定了許多安全管理規(guī)章制度和考核辦法，也經(jīng)常結(jié)合時(shí)勢(shì)，利用各類傳媒烘托氣氛；通過安全征文、安全評(píng)比、安全警句、安全標(biāo)志、開展安全牌板展、安全知識(shí)競(jìng)賽等一系列安全教育活動(dòng)打造安全文化氛圍。但這些措施并沒有從根本上提高員工的'安全意識(shí)，習(xí)慣性違章仍然屢禁不止，工傷事故依然時(shí)有發(fā)生。
4、安全規(guī)章制度不完善
影響煤炭企業(yè)安全的上述理由的源頭在于規(guī)章制度不健全，關(guān)于事故調(diào)查人員的責(zé)任和義務(wù)規(guī)定不明確，安全技術(shù)措施編制審批環(huán)節(jié)不完善。在重大事故的組、追查處理時(shí)，負(fù)有相應(yīng)責(zé)任的主管和直接責(zé)任人員的責(zé)任不突出。安全管理考核獎(jiǎng)勵(lì)章程規(guī)定不科學(xué)，沒有針對(duì)管理人員做出處罰措施，對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)的處理缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了人治思想，喪失了權(quán)責(zé)統(tǒng)一的現(xiàn)代管理理念，使安全規(guī)章制度對(duì)人們的預(yù)警功能大大減弱，使管理層和工作人員的安全文化思想意識(shí)淡薄。
二、如何構(gòu)建煤炭企業(yè)的安全文化
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)安全第一的工作方針
煤炭企業(yè)要真正理解安全的重要意義，堅(jiān)持安全第一的方針，同時(shí)要注重預(yù)防，綜合治理，把安全當(dāng)做企業(yè)的生命線。要圍繞安全生產(chǎn)的各項(xiàng)任務(wù)，大力創(chuàng)設(shè)安全輿論氛圍和文化氛圍，力爭(zhēng)培育企業(yè)安全文化，能夠用文化的力量引領(lǐng)和推動(dòng)企業(yè)的安全生產(chǎn)。要達(dá)到讓安全文化思想內(nèi)化于全體員工的內(nèi)心，外化為企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際行動(dòng)，提高安全思想覺悟，將事故排除在有效預(yù)防和綜合治理之外。
2、建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任機(jī)制
煤炭企業(yè)管理人員要檢查以人為本，完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。要從管理上真正落實(shí)，加強(qiáng)安全管理結(jié)構(gòu)和管理人員的組織和建設(shè)，提高安全管理的實(shí)效性；要從上到下做好各個(gè)環(huán)節(jié)的排查治理隱患工作，加大安全生產(chǎn)的資金和設(shè)備的投入，重視對(duì)一線工作人員勞動(dòng)條件和安全生產(chǎn)設(shè)施的改善，設(shè)立事故應(yīng)急預(yù)案和援救系統(tǒng)，增強(qiáng)煤炭企業(yè)事故預(yù)防和抗災(zāi)能力。煤炭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、各部門主管、安全生產(chǎn)監(jiān)管部門實(shí)行權(quán)力和責(zé)任統(tǒng)一的機(jī)制，將安全責(zé)任落實(shí)到人頭，做到有全必有責(zé)，出現(xiàn)事故各級(jí)責(zé)任人負(fù)責(zé)受罰。避免因?yàn)榛ハ嗤菩敦?zé)任而忽視崗位安全意識(shí)。
3、重視安全生產(chǎn)的精神文化建設(shè)
要做好重注以安全和生命為主題的精神文化建設(shè)，積極做好企業(yè)安全思想文化觀的傳播和落實(shí)，可以結(jié)合本單位實(shí)際，創(chuàng)造典型特色車間班組文化建設(shè)、煤炭企業(yè)特色安全文化思想宣傳等活動(dòng)，全面開展現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。企業(yè)要加強(qiáng)安全文化思想建設(shè)成果的鞏固，凝聚安全文化思想觀念，提高全體員工的積極性和參與性。提高一線作業(yè)人員的專業(yè)水平，加強(qiáng)工人的信息化、機(jī)械化理論和技能的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，增強(qiáng)安全實(shí)踐的軟實(shí)力建設(shè)，使安全生產(chǎn)的精神文化建設(shè)與煤炭生產(chǎn)的實(shí)踐相結(jié)合。
4、強(qiáng)化安全生產(chǎn)常規(guī)工作
要在煤炭企業(yè)日常運(yùn)行中，注重常規(guī)安全檢查和監(jiān)督工作。堅(jiān)持節(jié)假日輪流值班和重點(diǎn)時(shí)段24小時(shí)監(jiān)控相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)檢查和員工值班結(jié)合、每周例會(huì)和安全形勢(shì)分析會(huì)議相結(jié)合。要制定標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮其示范性功能，提高安全生產(chǎn)水平。定期檢查煤礦井下系統(tǒng)，對(duì)破壞設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，對(duì)落后設(shè)施和技術(shù)進(jìn)行升級(jí)改造。對(duì)地質(zhì)水文情況動(dòng)態(tài)檢查記錄。對(duì)巷道維修必須遵循標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)檢測(cè)監(jiān)控，對(duì)礦產(chǎn)資源進(jìn)行科學(xué)整合、合理設(shè)計(jì)開采，每次都要進(jìn)行安全檢查，及時(shí)排出事故隱患，提高煤礦安全整體預(yù)防效果。
總之，加強(qiáng)煤炭企業(yè)安全文化建設(shè)，必須形成煤炭企業(yè)全員的安全文化思想承諾。要對(duì)安全生產(chǎn)各環(huán)節(jié)嚴(yán)格監(jiān)管，將常規(guī)安全檢查和定期安全排查統(tǒng)一，針對(duì)特殊天氣、重大任務(wù)等情況尤其要強(qiáng)化實(shí)時(shí)監(jiān)管。煤炭企業(yè)要充分提高信息化水平，建立煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)信息庫(kù)，同時(shí)做好安全文化思想的講座、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，抓好安全文化思想工作，促進(jìn)煤炭企業(yè)的健康快速發(fā)展。
作者:李征單位:開灤（集團(tuán)）蔚州礦業(yè)有限責(zé)任公司
安全的論文安全論文參考篇三
1.1制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案
校企合作制定科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，應(yīng)立足于企業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)行業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理工作崗位的現(xiàn)有需求以及預(yù)期需求，制定經(jīng)濟(jì)管理工作崗位的專業(yè)任務(wù)，詳細(xì)分析經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才知識(shí)框架、能力框架以及素質(zhì)框架。其中，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置最為關(guān)鍵，直接影響著專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)發(fā)展。校企雙方應(yīng)共同關(guān)注經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)大綱的科學(xué)制定設(shè)置，在遵循經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展和工作崗位需求一致性的原則指導(dǎo)下，保持教學(xué)和實(shí)踐一體化，重點(diǎn)改革人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置。設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系要以企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作體系為出發(fā)點(diǎn)，以具體工作中的崗位任務(wù)為切入點(diǎn)，將企業(yè)行業(yè)中經(jīng)濟(jì)管理需要理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及工作環(huán)境緊密結(jié)合，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)行理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行管理。
1.2建設(shè)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍
校企合作模式下，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)想要推進(jìn)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)?！半p師型”專業(yè)教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)生的必要保障，是校企合作模式下推動(dòng)高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)改革的必要路徑。在校企合作模式下，建設(shè)“雙師型”經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師隊(duì)伍是必不可少的路徑。校企合作模式下，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)想要推進(jìn)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在校內(nèi)可以制定相關(guān)的工作管理制度，如教師可以和企業(yè)共同開發(fā)符合性校本教材，針對(duì)實(shí)用性和針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)符合企業(yè)行業(yè)發(fā)展的教材，改變傳統(tǒng)教材中“重理論輕技能”的內(nèi)容，突出專業(yè)職業(yè)特征，加大先進(jìn)企業(yè)知識(shí)和技術(shù)的撰寫力度；教師在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地開展基地指導(dǎo)工作制度，要求配置專任教師在實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行在崗指導(dǎo)；在校外可以安排教師到企業(yè)當(dāng)中掛職鍛煉，累積實(shí)際企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作經(jīng)驗(yàn)，以定崗實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升；還可以聘任企業(yè)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理專家擔(dān)任高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的兼職教師，為學(xué)生開展經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐教學(xué)。另外，還可以在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行輪崗制度，即經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師和基地負(fù)責(zé)教師工作崗位輪換，加大力度培育高校“雙師型”教師隊(duì)伍。
1.3推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
校企合作模式下，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育需要構(gòu)建強(qiáng)大的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)體系，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。校企合作模式下，高校推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)遵循突出重點(diǎn)的方針，在現(xiàn)有資源條件下訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能。即在校企合作模式下，建設(shè)先進(jìn)的、系統(tǒng)性的配套實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力平臺(tái)，提升經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的不足。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)立足現(xiàn)有教學(xué)資源，結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件，依托校企合作單位企業(yè)建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心。在推進(jìn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地過程中，應(yīng)盡可能的創(chuàng)設(shè)與企業(yè)相仿的真實(shí)工作情景，集成經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、工作體驗(yàn)等功能。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地不僅是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)場(chǎng)所，還應(yīng)融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)，利用校企合作的“訂單式”培養(yǎng)需求，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化技術(shù)技能培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，完善校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制。校企合作模式下推進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)無縫對(duì)接，拉近專業(yè)教學(xué)和企業(yè)就業(yè)距離，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和工作中的身份零過渡。
2.結(jié)論
校企合作模式下，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的路徑探討分析，促使專業(yè)教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)踐性，為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生搭建從學(xué)生到員工轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐工作能力。校企合作模式下，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還有利于學(xué)生培育企業(yè)文化、職業(yè)技能素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生不同身份的轉(zhuǎn)型。
作者：李翔宇單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
安全的論文安全論文參考篇四
摘要：煤炭企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略定位，必須綜合考慮我國(guó)的宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部環(huán)境等多種因素來深入分析目標(biāo)市場(chǎng)的變化特點(diǎn)，進(jìn)而定位選擇營(yíng)銷戰(zhàn)略。
文章深入剖析了煤炭企業(yè)營(yíng)銷現(xiàn)狀，提出應(yīng)該從加強(qiáng)人員管理、提高營(yíng)銷管理水平方面尋求突破和創(chuàng)新，為企業(yè)的營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃指明方向。
關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè)營(yíng)銷;營(yíng)銷創(chuàng)新
安全的論文安全論文參考篇五
觸電可造成人身傷亡,設(shè)備漏電產(chǎn)生的電火花可能釀成火災(zāi)、爆炸,安全用電不必可少，下面是我為大家整理的關(guān)于安全用電的論文，一起來看看吧!
關(guān)于安全用電論文一
1.電工作業(yè)守則
停電狀況下作業(yè)
停電后的電力安裝與維修是最安全、最廣泛的電工操作，停電操作必須做到停電、驗(yàn)電、裝接地線和掛標(biāo)示牌四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步驟。停電，通過全部停電或部分停電方式使要操作的部分脫離電源。停電基本要求是：斷開操作部分與電源的連接，使檢修或安裝的設(shè)備或線路不帶電;當(dāng)操作部分鄰近有高壓帶電設(shè)備低于安全距離標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，該高壓設(shè)備也需停電。
地線另一端接在設(shè)備或線路上，拆接地線的順序正好相反。懸掛警示牌是告示他人有人在進(jìn)行電工作業(yè)，防止他人誤操作給電力作業(yè)員帶來危險(xiǎn)，是不可或缺的環(huán)節(jié)。
帶電作業(yè)
在有些特定情況下，作業(yè)人員必須帶電操作，這樣就大大增加了作業(yè)危險(xiǎn)性。為了人員安全，在帶電操作之前，作業(yè)員必須穿絕緣鞋，戴安全帽和絕緣手套，使用有絕緣手柄的工具，站在絕緣墊或干木板上等，做好一切絕緣預(yù)防措施。在帶電操作時(shí)，人體不得同時(shí)觸碰兩個(gè)線頭或大地等導(dǎo)體，牢記相線和零線的位置，選好自己的工作位置;斷開帶電導(dǎo)體時(shí)，先斷開相線，后斷零線，接導(dǎo)線的順序則相反;為避免人體有電流流過，應(yīng)盡量單手、單線操作。由于是危險(xiǎn)操作，所以作業(yè)人員操作時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以免人員高度緊張、疲勞導(dǎo)致誤操作;應(yīng)有他人在旁監(jiān)護(hù)，起著預(yù)防保護(hù)作用。
2.漏電保護(hù)
漏電保護(hù)器的選用和安裝
漏電保護(hù)器是利用感應(yīng)到的人體上的觸電電流信號(hào)，經(jīng)過放大電路或開關(guān)電路使脫扣機(jī)構(gòu)工作從而切斷電源。漏電保護(hù)器能感應(yīng)到很小的漏電電流，并在極短時(shí)間切斷電源，使用既經(jīng)濟(jì)又方便，因此被廣泛用于家庭和車間的漏電保護(hù)。
接入漏電保護(hù)器;漏電保護(hù)器要垂直安裝在絕緣板上，上端接電源、下端接負(fù)載。
接地與接零
用接地導(dǎo)線將電動(dòng)機(jī)、變壓器等電氣設(shè)備的某些部分與接地體相連接叫接地。電氣設(shè)備漏電時(shí)，其金屬支架、外殼等不應(yīng)帶電的部分帶電，給人們帶來安全隱患。接地不但能防止觸電事故，而且能保證電氣設(shè)備正常工作。工作接地、保護(hù)接地等接地方式被廣泛應(yīng)用。
安全的論文安全論文參考篇六
一、引言
安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)安全價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是企業(yè)安全物質(zhì)因素和精神因素的總和。淮南礦業(yè)集團(tuán)謝橋煤礦克服勞務(wù)派遣工占比較大、產(chǎn)量連續(xù)多年增長(zhǎng)等安全生產(chǎn)管理困難和壓力，緊緊圍繞建設(shè)“安全、經(jīng)濟(jì)、和諧、文明”的現(xiàn)代化礦井目標(biāo)，重視和加強(qiáng)安全文化建設(shè)，強(qiáng)化理念引導(dǎo)和載體支撐，跟進(jìn)保障制度措施，營(yíng)造安全環(huán)境氛圍，多措并舉打造符合自身實(shí)際的安全文化體系，逐步探索出具有本礦特色的安全文化建設(shè)方法，有效促進(jìn)了礦井安全生產(chǎn)。
二、謝橋煤礦安全文化建設(shè)情況簡(jiǎn)介
1.謝橋煤礦基本情況簡(jiǎn)介。謝橋煤礦位于安徽省潁上縣東北部，是淮南礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司的主力礦井之一，也是潁上縣、阜陽(yáng)市目前規(guī)模最大的煤礦企業(yè)。截至目前，礦井用工總量為10758人，其中勞務(wù)派遣工、市場(chǎng)化和專業(yè)化隊(duì)伍人數(shù)為5191人，占比約48%；礦井5月正式投產(chǎn)，連續(xù)多年產(chǎn)量大幅提升，目前已經(jīng)達(dá)到年產(chǎn)千萬噸級(jí)水平；礦井水文地質(zhì)條件復(fù)雜，安全管理難度極大。
2.礦井安全文化建設(shè)簡(jiǎn)述。多年來，謝橋礦堅(jiān)持“職工群眾自發(fā)形成與領(lǐng)導(dǎo)有意引導(dǎo)相結(jié)合、創(chuàng)新與繼承相結(jié)合、群眾性與先進(jìn)性相結(jié)合”原則，結(jié)合實(shí)際情況，跟進(jìn)保障措施，打造符合本礦實(shí)際的安全文化，著力推動(dòng)形成“敢于負(fù)責(zé)、剛性突出、行為規(guī)范、工作精神、作風(fēng)務(wù)實(shí)、舉止文明”的良好氛圍。
三、謝橋煤礦安全文化建設(shè)的'具體做法
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。頂層設(shè)計(jì)對(duì)于企業(yè)安全文化的構(gòu)筑有著不可替代的地位。建設(shè)安全文化是一項(xiàng)涉及決策層、管理層、執(zhí)行層的系統(tǒng)性工程，涉及企業(yè)各個(gè)部門和全體職工，包括安全宣傳、教育、管理、法制、經(jīng)濟(jì)等方面的建設(shè)和組織措施，必須努力構(gòu)建大格局、大體系，動(dòng)員多方力量，齊抓共管，發(fā)揮整體效應(yīng)，才能有力推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)。謝橋煤礦以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)保證落實(shí)。建立了礦長(zhǎng)、書記親自抓，分管黨委副書記具體抓，各方面分工負(fù)責(zé)的安全文化建設(shè)工作機(jī)制。同時(shí)，將安全文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)人員述職考核和年度業(yè)績(jī)的內(nèi)容之一，納入到礦井目標(biāo)管理體系，以此推動(dòng)執(zhí)行落實(shí)，確保安全文化落地生根。
2.以人為本，提高素質(zhì)。煤礦安全文化建設(shè)的土壤是職工。而職工的文化素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平能力的高低與安全文化的形成有著不可分割的關(guān)系。因此，加強(qiáng)安全文化建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本，把提高職工安全文化素質(zhì)作為加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)的根本著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。謝橋煤礦以安全理念強(qiáng)化引導(dǎo)。綜合運(yùn)用氛圍感染、闡釋體驗(yàn)、環(huán)境物化和文化輻射等多種方式，向廣大干部職工宣傳安全核心價(jià)值觀、安全理念、安全管理制度、發(fā)展愿景等安全文化基本內(nèi)容。開展好“六無”安全競(jìng)賽和“四無”班隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，使安全文化進(jìn)區(qū)隊(duì)、進(jìn)班組、進(jìn)家庭、到崗位，深化安全教育，推動(dòng)安全理念理念入腦入心。領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮示范帶頭作用,嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)指令,不違章指揮,不違章作業(yè)。建立互相監(jiān)督與約束機(jī)制,職工與職工之間按照“三不傷害”原則生產(chǎn),切實(shí)落實(shí)好戶聯(lián)保責(zé)任，及時(shí)制止職工違章作業(yè),形成互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助的生產(chǎn)環(huán)境。同時(shí)，堅(jiān)持對(duì)建礦以來安全文化經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行動(dòng)態(tài)總結(jié)凝練，培育推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。謝橋煤礦以過硬素質(zhì)作為支撐。在職工中開展崗位描述和操作行為準(zhǔn)則教育活動(dòng)，利用班前宣教等形式，增強(qiáng)職工規(guī)范操作意識(shí)，做到行為規(guī)范、崗位達(dá)標(biāo)；通過會(huì)議宣講和主題教育等形式，引導(dǎo)干部增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)自主剛性管理。嚴(yán)格貫徹落實(shí)職工培訓(xùn)工作要求，堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的指導(dǎo)方針，強(qiáng)化實(shí)學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)用，動(dòng)態(tài)抓好日常培訓(xùn)工作，努力提高實(shí)效。完善安全培訓(xùn)積分制，確保真正發(fā)揮激勵(lì)作用，將其打造成為安全文化的亮點(diǎn)符號(hào)。通過強(qiáng)化培訓(xùn)，提高職工防范意識(shí)和操作技能，逐步實(shí)現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”、“我會(huì)安全”轉(zhuǎn)變，成為安全文化的主體支撐。謝橋煤礦以人文管理助推和諧。物質(zhì)利益是影響安全效果的重要因素，正確處理好安全與利益的關(guān)系有利于提高安全生產(chǎn)系數(shù)。該礦把職工收入與安全生產(chǎn)嚴(yán)格依人、依事掛鉤,做到“獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心動(dòng)，罰要罰得心痛”,以激勵(lì)機(jī)制上調(diào)動(dòng)起職工自主抓安全的積極性。深化科區(qū)務(wù)公開，明確了四個(gè)“不允許”，推進(jìn)職工民主管理；建立實(shí)行了三違仲裁制度，落實(shí)了職工年休假和健康體檢制度；實(shí)施了育才關(guān)懷等活動(dòng)，組織黨員愛心捐款，發(fā)放各類慰問資金幫助職工解決一些實(shí)際問題；努力完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)，確保以良好的效益回饋職工。通過落實(shí)以上舉措，使職工利益得到保障，讓職工順心順氣,使職工的積極性沿著正確的取向發(fā)展，幫助養(yǎng)成良好的精神風(fēng)貌，促進(jìn)安全生產(chǎn)。
3.優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍。謝橋煤礦以安全環(huán)境作為基礎(chǔ)。強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理,堅(jiān)持“基層單位自查、機(jī)關(guān)職能科室檢查、安監(jiān)處督查，礦領(lǐng)導(dǎo)抽查”的四級(jí)隱患排查體系,加強(qiáng)作業(yè)環(huán)境巡查和督察,并與考核獎(jiǎng)懲結(jié)合起來,及時(shí)整改存在的安全隱患，消除物的不安全狀態(tài)，保障安全生產(chǎn)。深入開展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)抓好井下“亮化”工程和品牌工程創(chuàng)建，全面推行7s（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）管理模式，進(jìn)一步明確井下安全標(biāo)識(shí)，完善視覺識(shí)別系統(tǒng)，做到“薄弱環(huán)境有突破、優(yōu)勢(shì)專業(yè)有鞏固、領(lǐng)先項(xiàng)目有創(chuàng)新”，推動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作不斷上臺(tái)階，優(yōu)化安全生產(chǎn)環(huán)境。通過實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化,創(chuàng)建整潔文明的勞動(dòng)環(huán)境,使職工產(chǎn)生舒適感,保持良好的勞動(dòng)情緒,提高作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全系數(shù)。通過要求各基層單位做好班前“三問”，提高“不安全人”排查活動(dòng)質(zhì)量，減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的不安全因素。謝橋煤礦以強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造氛圍。在礦區(qū)工廣區(qū)、主干道路、井底車場(chǎng)、巷道沿線等重要地段的平面媒體以及廣播、電視和網(wǎng)站等媒體上宣傳安全知識(shí)、安全警語(yǔ)、行為規(guī)范、文化標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)安全文化內(nèi)容，凸顯安全文化氣息。開展“反三違為了誰(shuí)、安全依靠誰(shuí)”大討論活動(dòng)，以此消除職工思想上的誤區(qū)；舉辦“做健康管理者，做幸福謝橋人”主題征文，組織安全誠(chéng)信教育、安全知識(shí)競(jìng)賽和井口慰問演出等群眾性安全文化活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)載體支撐，以豐富的形式推動(dòng)形成濃厚氛圍。
4.制度保障，機(jī)制引導(dǎo)。保證安全文化建設(shè)的持續(xù)性，必須以機(jī)制來引導(dǎo)，以制度作保障。因此，要建設(shè)安全文化，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要研究企業(yè)安全文化建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，使之能夠緊緊圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)的發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)把理念培育、行為養(yǎng)成、形象識(shí)別等文化實(shí)踐活動(dòng)與安全生產(chǎn)過程控制等安全生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，真正使安全文化融入到企業(yè)安全生產(chǎn)管理的全過程。謝橋煤礦以剛性制度強(qiáng)化保障。堅(jiān)持突出安全管理剛性，建立健全體系完備、規(guī)范科學(xué)的安全制度。對(duì)照有關(guān)規(guī)定要求，對(duì)礦井安全管理制進(jìn)行重新修訂，并在過程中修訂完善，使之成為安全文化的重要組成部分。確立了安全文化建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開專題會(huì)議研究部署年度安全文化建設(shè)工作，將安全文化建設(shè)做為一項(xiàng)常態(tài)化工作，動(dòng)態(tài)調(diào)整推進(jìn)。
作者:許承奇單位:淮南礦業(yè)集團(tuán)謝橋煤礦
參考文獻(xiàn)：
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安全的論文安全論文參考篇七
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，用電量也在逐漸增加，電力企業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，要求電力企業(yè)重視安全生產(chǎn)，但是因?yàn)楦鞣N因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)存在很多安全問題，對(duì)其生產(chǎn)造成了影響。因此，要在電力生產(chǎn)管理過程中應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)電力安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行開發(fā)。本文首先對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，然后對(duì)電力安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系開發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)管理;電力;安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系
電力生產(chǎn)安全性對(duì)用電質(zhì)量有著直接的關(guān)系，電力企業(yè)要采取措施提升安全管理水平，在安全生產(chǎn)管理過程中應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理，基于其構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，確保電力生產(chǎn)安全性。
一、概述
風(fēng)險(xiǎn)管理，就是企業(yè)管理人員結(jié)合生產(chǎn)過程中的各種風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)化、規(guī)范化開展危害辨識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)狀況采取有效措施避免風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，保證生產(chǎn)安全性。在企業(yè)中，需要結(jié)合相關(guān)流程開展風(fēng)險(xiǎn)管理工作。風(fēng)險(xiǎn)管理的主要環(huán)節(jié)包括風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)控制措施和風(fēng)險(xiǎn)處理等。
第一，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的：應(yīng)用規(guī)范、動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的方法去識(shí)別及評(píng)估安全生產(chǎn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)，制定風(fēng)險(xiǎn)控制的措施、實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的超前控制，把風(fēng)險(xiǎn)降低到可接受的程度。制定有效的風(fēng)險(xiǎn)控制方案，避免和減少事故及其損失。通過系統(tǒng)的梳理我們的作業(yè)任務(wù)和步驟，使員工有組織的，系統(tǒng)化的工作，養(yǎng)成安全的工作習(xí)慣。
第二，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。這是開展風(fēng)險(xiǎn)管理工作的一個(gè)重要組成，也是第一步，必須要識(shí)別系統(tǒng)中危險(xiǎn)源并確定其特性的過程，只有這樣才能對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行構(gòu)建。針對(duì)過程可能導(dǎo)致人員傷亡的危害因素進(jìn)行系統(tǒng)、全面的識(shí)別，危害的類別包括：物理危害、化學(xué)危害、機(jī)械危害、生物危害、人機(jī)工效危害、社會(huì)、心理危害、行為危害、環(huán)境危害、能源危害等等。識(shí)別過程應(yīng)考慮：作業(yè)環(huán)境、設(shè)備、施工機(jī)具、用具、人員行為、管理手段、作業(yè)方法。
第三，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。管理人員在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確辨識(shí)之后，辨識(shí)危害引發(fā)特定事件的可能性和后果的嚴(yán)重度，并將現(xiàn)有風(fēng)險(xiǎn)水平與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)水平進(jìn)行比較，確定風(fēng)險(xiǎn)是否可以容忍的全過程。應(yīng)用sep分析法，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，建立基準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)、基于問題的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)和持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。形成風(fēng)險(xiǎn)概述。
第四，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)控制。在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確辨識(shí)并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估之后，要采取有效措施對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制。制定措施應(yīng)考慮可行性和適用性、可操作性、經(jīng)濟(jì)性、資源保障、控制措施可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)選擇風(fēng)險(xiǎn)控制方法應(yīng)遵循下列順序：消除/終止、替代、轉(zhuǎn)移、工程/隔離、行政管理、個(gè)人防護(hù)。管理人員需要結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)的具體類型和實(shí)際狀況對(duì)控制方法進(jìn)行科學(xué)選擇，從而提升管理水平。
第五，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)處理。這一點(diǎn)就是貫穿以風(fēng)險(xiǎn)控制為主線，pdca閉環(huán)管理為原則，各個(gè)部門要結(jié)合評(píng)估意見，進(jìn)行整改或者是不斷進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)還要結(jié)合相關(guān)要求對(duì)整改的過程以及效果等進(jìn)行報(bào)告，由相關(guān)部門進(jìn)行審核。
安全的論文安全論文參考篇八
摘要：家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是一切教育的關(guān)鍵，社會(huì)教育是一切教育的決定因素?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛！薄巴苿?dòng)世界的是搖搖籃的手?！弊怨乓詠恚藗兙蜕钪彝ソ逃龑?duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。從一個(gè)人接受教育的過程來看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。
關(guān)鍵詞：家庭教育;成長(zhǎng);影響
如今的父母認(rèn)為，生養(yǎng)一個(gè)孩子，讓他好好學(xué)習(xí)都是為他好，能夠找一份好的工作。人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來說很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。真正覺悟的父母的愛，應(yīng)該是我們對(duì)自己的小孩沒有期待，不管他怎樣我們都愛他，我們盡己所能，但不要求他。下面我就孩子的教育問題談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>
家庭教育是不可以完全以孩子為中心的，應(yīng)該以一種平等的身份地位去陪伴孩子成長(zhǎng)。如果以孩子為中心，他就會(huì)在溺愛中成長(zhǎng)，不利于孩子的身心發(fā)育。我們這一代，大部分都是獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一生，讀書是唯一的出路，有的孩子在讀書階段，什么都不做，只要你在學(xué)習(xí)，家里的電視開靜音，一家人只看圖片，或者戴耳機(jī)。本來讀書是一件重要的事，但是試問，畢業(yè)后還會(huì)遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每個(gè)人都要去考慮你的感受嗎?我們只能適應(yīng)社會(huì)，越早適應(yīng)，今后受的苦越少。
孩子從有行為能力的那一刻開始，就必須鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立性，讓孩子從小就養(yǎng)成自理自立的好習(xí)慣。父母認(rèn)為孩子還小，不懂事，所以自己成了孩子的ceo，有的孩子，從幼兒園開始就在補(bǔ)課，奧數(shù)，畫畫，大點(diǎn)了加上語(yǔ)文，后來又是英語(yǔ)，等等，一個(gè)周末，1天半補(bǔ)課，1個(gè)假期，1個(gè)半月補(bǔ)課，成天只學(xué)習(xí)，不用做家務(wù)，不和同齡孩子耍，孩子小，沒有反抗，一旦到了青春期，有自己的意識(shí)加上荷爾蒙作祟，突然變得很暴躁，父母的任何話都可能成為激怒他的理由。
孩子要求得到的東西，家長(zhǎng)要有原則性地衡量是否可以買，是否有必要買，買了有什么作用。盲目地滿足孩子的需求，這無疑是害了孩子。有的父母覺得只要孩子考得好，幾百上千的條件都能夠滿足，殊不知，父母的錢也是風(fēng)里來雨里去，用汗水換回來的。
在我上課的過程中，很多學(xué)生總是遲到，也不是非要遲到很久，就是那么兩三分鐘。其實(shí)這個(gè)和父母的教育有關(guān)，比如有的父母給孩子在課外報(bào)培訓(xùn)班，馬上上課了，心情一不好，不去了，家長(zhǎng)馬上給老師打電話說孩子不舒服，說把課程換到明天。孩子覺得原來所有事情可以靠父母一句話就夠了，于是動(dòng)不動(dòng)就不去上課。久而久之，他就沒有了紀(jì)律觀念，學(xué)校的課也就不重視了。他認(rèn)為父母會(huì)幫自己的，遲到，甚至逃課、曠課也就成了家常便飯了。
有手機(jī)的學(xué)生，根本不會(huì)去聽老師講的知識(shí)，很容易成績(jī)下降或成績(jī)較差。迷戀網(wǎng)絡(luò)玄幻小說、打網(wǎng)絡(luò)游戲……極易上癮，根本無法控制，甚至肆無忌憚，完全陶醉在虛幻的世界里。上課昏昏沉沉，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。凡是出現(xiàn)成績(jī)突然下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的，家長(zhǎng)一定要引起重視。幾乎每節(jié)課，我都可以發(fā)現(xiàn)邊聽課邊玩手機(jī)的人，講的重點(diǎn)也被忽略。一定要幫助孩子樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。情商、逆商比智商重要，要會(huì)化解自己的情緒，照顧別人的'情緒，培養(yǎng)孩子的精、氣、神，父母一定要成為孩子的人生導(dǎo)師，能夠?yàn)楹⒆咏庾x孩子犯的錯(cuò)。
小時(shí)候是一個(gè)很聰明很聽話的孩子，之后變得叛逆、厭學(xué)，主要原因就是家長(zhǎng)有恐懼心理，總害怕孩子以后不成才，把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想寄托在他身上，因此對(duì)他期望值高，要求高，管得太多太死。這樣的教育違背了人成長(zhǎng)的規(guī)律，使孩子頭腦知識(shí)多了，空間少了，智慧少了。同時(shí)由于壓力過大，使孩子產(chǎn)生了逆反心理和厭學(xué)情緒。應(yīng)從這樣的教育誤區(qū)中走出來，使孩子走上正常軌道。
父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
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安全的論文安全論文參考篇九
為堅(jiān)決貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》的實(shí)施和執(zhí)行，落實(shí)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防方針，嚴(yán)格消防監(jiān)督管理，加強(qiáng)消防管理力度，防止火災(zāi)發(fā)生，減少火災(zāi)損失，保障（簡(jiǎn)稱本社區(qū)）的正常生活秩序及人員、財(cái)產(chǎn)的安全，甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》及武漢市地方消防安全法規(guī)的要求，特簽訂本消防安全協(xié)議書，具體約定如下：
一、根據(jù)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的消防責(zé)任界定原則，甲方將本社區(qū)屬乙方購(gòu)買所有或居住的住宅房屋范圍的.消防安全保障工作分割委托給乙方負(fù)責(zé)。
二、甲方責(zé)任義務(wù)：
1、負(fù)責(zé)本社區(qū)消防安全防范的組織工作，定期開展消防安全知識(shí)宣傳和消防逃生演習(xí)活動(dòng)，定期安排防火檢查，對(duì)火災(zāi)隱患及時(shí)上報(bào)或整改。
2、負(fù)責(zé)本社區(qū)公共消防設(shè)施設(shè)備的管理維護(hù)工作，貫徹執(zhí)行各項(xiàng)消防管理規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)安全管理措施。
3、負(fù)責(zé)在本社區(qū)發(fā)生火警時(shí)及時(shí)組織撲救和協(xié)助政府消防部門進(jìn)行消防滅火施救工作。
4、其它作為本社區(qū)物業(yè)管理企業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的消防責(zé)任義務(wù)。
三、乙方責(zé)任義務(wù)：
1、積極支持配合和參加甲方組織的消防安全防范活動(dòng)，自覺培養(yǎng)消防意識(shí)宣傳消防重要性。
2、不在所屬住宅房屋或車輛內(nèi)貯藏保存易燃易爆危險(xiǎn)物品。
3、不違規(guī)使用電器、不超容量用電和不違規(guī)使用液化氣、管道煤氣等燃?xì)饩摺?/p>
4、教育和培養(yǎng)家庭成員特別是小孩學(xué)習(xí)消防逃生技能、會(huì)報(bào)警、不玩火和不燃放煙花爆竹。
5、遵守裝修工程消防安全管理規(guī)定和工程施工安全技術(shù)規(guī)范。
6、在有火警緊急情況下能冷靜準(zhǔn)確向119報(bào)警并滅火、指引和協(xié)助他人逃生。
7、其它作為本社區(qū)業(yè)主或住戶所應(yīng)承擔(dān)的消防責(zé)任義務(wù)。
四、甲乙雙方對(duì)上述各項(xiàng)消防安全管理責(zé)任義務(wù)應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行，若有違反，承擔(dān)相關(guān)法律后果。
五、本協(xié)議未盡事宜，可由雙方約定簽訂補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。
六、本協(xié)議自雙方簽訂之日起生效。
安全的論文安全論文參考篇十
［摘要］中醫(yī)是我國(guó)醫(yī)學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，中醫(yī)的教育教學(xué)模式也隨著時(shí)代的發(fā)展受到越來越多的重視，就過去的傳統(tǒng)中醫(yī)教育教學(xué)模式來看，我國(guó)現(xiàn)階段的中醫(yī)教育教學(xué)模式已經(jīng)取得了很大的突破和成就，但隨著新時(shí)代的發(fā)展，中醫(yī)教育教學(xué)想要取得更好的效果，還需要在未來的發(fā)展中把握好前進(jìn)的方向。
［關(guān)鍵詞］中醫(yī)；現(xiàn)代化；發(fā)展；教育教學(xué)
我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，有著豐富的文化資源和寶貴的精神財(cái)富，其中傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)也有五千多年的發(fā)展歷史。中醫(yī)學(xué)主要是對(duì)人體的疾病進(jìn)行診斷和預(yù)防，對(duì)促進(jìn)病人的病情康復(fù)有著獨(dú)特的研究方法，是我國(guó)人類在醫(yī)學(xué)上取得的一項(xiàng)重大進(jìn)步。到目前為止，我國(guó)的中醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，取得了很多的優(yōu)秀成就，獲得了人們的一致好評(píng)。隨著中醫(yī)學(xué)的'發(fā)展，中醫(yī)學(xué)的人才也是層出不窮，為我國(guó)的中醫(yī)學(xué)發(fā)展壯大了隊(duì)伍，中醫(yī)教育教學(xué)的發(fā)展模式也受到了越來越多的關(guān)注。
中醫(yī)教育教學(xué)模式的發(fā)展時(shí)間悠久，從建國(guó)初期開始，我國(guó)的中醫(yī)教育教學(xué)是模仿前蘇聯(lián)的醫(yī)學(xué)模式，但是由于當(dāng)時(shí)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系中各學(xué)科單元或領(lǐng)域的分化，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了障礙，缺少基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)也脫離了臨床的教育，不利于中醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。但在近幾十年的中醫(yī)學(xué)教育教學(xué)模式的發(fā)展中，我們?nèi)〉昧酥卮蟮倪M(jìn)步，教育教學(xué)模式不斷得到完善，其中主要以師承式教學(xué)模式和主流教學(xué)模式為主。就我國(guó)目前的中醫(yī)教育教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國(guó)中醫(yī)教育教學(xué)模式在未來的發(fā)展中將取得重大的突破。
（一）教育教學(xué)模式由單一化向多樣化發(fā)展
在我國(guó)過去的中醫(yī)教育教學(xué)模式發(fā)展中，主要呈現(xiàn)出的是單一的發(fā)展模式，不能準(zhǔn)確地反映時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)的需要，但自從赫爾巴特提出了“四段論”的教育教學(xué)模式之后，經(jīng)過不斷的實(shí)踐和長(zhǎng)期的發(fā)展，其他的教育教學(xué)模式也層出不窮，打開了中醫(yī)教育教學(xué)模式發(fā)展的新思路。尤其在20世紀(jì)50年代之后，新的教育教學(xué)模式思想加之科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，中醫(yī)的教育教學(xué)模式呈現(xiàn)出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的發(fā)展現(xiàn)象。從而使得中醫(yī)學(xué)的教育教學(xué)模式由單一化向多樣化發(fā)展，取得了很大的進(jìn)步。
（二）教育教學(xué)模式由歸納型向演繹型發(fā)展
隨著中醫(yī)教育教學(xué)模式的不斷發(fā)展，形成的發(fā)展模式也越來越多。由歸納型向演繹型發(fā)展，也是現(xiàn)在中醫(yī)教育教學(xué)的一個(gè)新的發(fā)展模式，歸納型教育教學(xué)模式主要是強(qiáng)調(diào)從以往的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)和歸納，從而形成一種新的思維模式。而演繹型教育教學(xué)模式與歸納型教育教學(xué)模式不同，主要強(qiáng)調(diào)的是以科學(xué)理論為前提，從假設(shè)出發(fā)，之后再對(duì)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，形成一個(gè)思維的演繹過程。就歸納型教育教學(xué)模式來說，是來源于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，難免會(huì)存在一些不確定性，在很多細(xì)節(jié)方面不能證實(shí)自己的觀點(diǎn)。而演繹型教育教學(xué)模式相對(duì)來說具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠滿足自己的教育教學(xué)思維，建立自己完備的教育教學(xué)模式體系。
（三）以“教”為主轉(zhuǎn)為重“學(xué)”為主
中醫(yī)教育教學(xué)要從學(xué)生和老師兩個(gè)角度去考慮，而在過去的傳統(tǒng)中醫(yī)教育教學(xué)模式下，往往忽略了二者何為主體的問題，一味地以老師的教學(xué)為主，而忽略了學(xué)生是如何去學(xué)習(xí)的。在近些年的發(fā)展中，以學(xué)生為主的教育教學(xué)模式才漸漸地體現(xiàn)出來，現(xiàn)代的教育教學(xué)開始重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育教學(xué)過程中的重要作用，越來越多地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)代的中醫(yī)教育教學(xué)模式中，能夠制定相應(yīng)的具有針對(duì)性的教育教學(xué)方法來更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的主體作用，使得中醫(yī)的教育教學(xué)模式由以“教”為主轉(zhuǎn)為重“學(xué)”為主。
（四）教育教學(xué)模式日益現(xiàn)代化的發(fā)展
隨著時(shí)代的高速發(fā)展和不斷變化，互聯(lián)網(wǎng)已然成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)新的浪潮。中醫(yī)的教育教學(xué)模式也在逐步地走向現(xiàn)代化發(fā)展，越來越多的中醫(yī)教育教學(xué)中運(yùn)用電腦教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)，使得教學(xué)方法更加規(guī)范化和科學(xué)化，教學(xué)條件更加人性化和現(xiàn)代化。在中醫(yī)教育教學(xué)模式的研究中，越來越多地注重引進(jìn)新的技術(shù)和開拓創(chuàng)新思維，現(xiàn)代化的發(fā)展為中醫(yī)的教育教學(xué)模式帶來了新的思路和方法，使中醫(yī)的教育教學(xué)模式在未來的發(fā)展道路上能夠更好地結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特征，開拓出一片新天地。只有不斷地總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征，才能使中醫(yī)的教育教學(xué)模式在未來的發(fā)展中取得重大的成功。
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安全的論文安全論文參考篇十一
1、上墳不燒紙，獻(xiàn)花表哀思。文明搞祭祀，無火過清明。
2、上墳燒紙慎用火，別因祭祖遭橫禍。
3、講文明,樹新風(fēng),文明祭奠!
4、清明上墳?zāi)獰?，栽花種樹祭故人。
5、清明祭先祖不忘前人澤被，慎火護(hù)山林常使后人蒙蔭。
6、清明祭奠做文明人，只送鮮花紙不焚。
7、煙火污染環(huán)境，鮮花環(huán)保芬芳。
8、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。祭祖只獻(xiàn)鮮花禮，不焚香火文明人。
9、文明祭祀，防火保林!
10、燒香燒紙皆陋習(xí)，文明祭祀應(yīng)牢記。
12、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,網(wǎng)上行人欲斷魂。博客片語(yǔ)寄相思,逝者已斯生者思。
13、平安清明，安全第一。
15、鮮花祭故人，春雨現(xiàn)哀思。
16、清明祭奠先人,不忘環(huán)保消防。
17、清明時(shí)節(jié)淚花飛,祭奠香爐煙雨忙。手捧禮花獻(xiàn)英雄,焚燒斷魂燃靈堂。
18、我邀天弓發(fā)雪箭，千丈白綾祭亡魂。
19、清明時(shí)節(jié)寄哀思，鮮花一朵告天知。
20、清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，祭奠先人，骨肉情深;鮮花一朵，告慰親人，改變陋習(xí)，祖先歡欣。
安全的論文安全論文參考篇十二
終身學(xué)習(xí)是指人的一生持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)并獲得知識(shí)技能的過程。
就圖書館館員而言，有權(quán)利和義務(wù)去獲取其終身所需要的知識(shí)及技能，以適應(yīng)現(xiàn)代圖書館的發(fā)展或自身崗位工作的需要。
1.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀要求
無論是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀要求還是圖書館發(fā)展的內(nèi)在需要，對(duì)圖書館來說，汲取新知識(shí)絕不是傳統(tǒng)作用上的一次性學(xué)習(xí)活動(dòng)就能完成的，而要通過一個(gè)持續(xù)性的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程。
終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)可以分為三個(gè)層次：第一，全員普及性的學(xué)習(xí)主要圍繞各項(xiàng)新技術(shù)，如計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)以及圖書情報(bào)學(xué)知識(shí)的獲得和更新。
第二，崗位性的定向?qū)W習(xí)，主要針對(duì)不同崗位的專業(yè)人員.如信息技術(shù)人員要不斷跟蹤新的信息技術(shù)，以便圖書館信息系統(tǒng)能及時(shí)升級(jí)更新適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的發(fā)展；信息加工人員要學(xué)習(xí)各種新的文獻(xiàn)加工；信息檢索咨詢?nèi)藛T要學(xué)習(xí)各種新的檢索技術(shù)，提高咨詢水平；行政管理人員則要學(xué)習(xí)新的科學(xué)管理思想與管理策略。
第三，培養(yǎng)具有創(chuàng)新科研能力的研究人才，主要培養(yǎng)高效信息人員，開發(fā)他們的智力資源，增強(qiáng)科研新能力。
1.2現(xiàn)代社會(huì)的客觀要求
據(jù)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)分析：20世紀(jì)70年代中期畢業(yè)的大學(xué)生到1980年，所學(xué)知識(shí)已經(jīng)逐漸老化，90年代的大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，在校所學(xué)的知識(shí)就需要更新。
同樣，圖書館專業(yè)隊(duì)伍的知識(shí)老化也不例外。
目前承擔(dān)圖書館工作的多數(shù)人畢業(yè)于20世紀(jì)80年代，這部分人中一些擔(dān)任著圖書館的管理職務(wù)，一部分人已成為圖書館的專家學(xué)者，對(duì)圖書館發(fā)展具有一定導(dǎo)向作用，然而這部分人在校學(xué)的是傳統(tǒng)圖書館學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)信息時(shí)代圖書館的發(fā)展，因此，盡快調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)對(duì)他們至關(guān)重要。
2.1健全人格
健全人格是各種良好人格特征的完美結(jié)合，表現(xiàn)為個(gè)體人格結(jié)構(gòu)中知，情，意，行諸方面的均衡發(fā)展。
終身學(xué)習(xí)是健全人格的內(nèi)涵之一，也是培養(yǎng)健全人格的有效途徑；健全人格是終身學(xué)習(xí)素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是終身學(xué)習(xí)的目的，二者相關(guān)聯(lián)系、互相推動(dòng)。
圖書館是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是傳播人類文明，弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所。
作為圖書館館員要肩負(fù)這一使命，就必須通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，樹立堅(jiān)定的意志和堅(jiān)忍不拔的品格，培養(yǎng)創(chuàng)新人格，這是構(gòu)成圖書館館員健全人格的第一要素，是圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn)，是圖書館館員必須具備的人格要求。
2.2在職培訓(xùn)
在職培訓(xùn)的核心是圖書館館員在職崗位培訓(xùn)。
它的類型多種多樣、豐富多彩、既有研究型，也有針對(duì)工作環(huán)節(jié)的專題型；既有圍繞新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的`學(xué)習(xí)型、也有交流經(jīng)驗(yàn)，暢談心得體會(huì)的研討。
第一，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)。
利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程化教育是世界范圍公認(rèn)的繼續(xù)教育的有效模式。
調(diào)查報(bào)告表明：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育可以節(jié)省40%的時(shí)間和30%的費(fèi)用。
目前大部分圖書館已經(jīng)開始使用計(jì)算機(jī)，還有不少圖書館開展了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。
這就為在職培訓(xùn)創(chuàng)造優(yōu)越的技術(shù)條件，為推動(dòng)在職培訓(xùn)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
它不僅能夠適應(yīng)圖書館館員的學(xué)習(xí)個(gè)性化，還能提高其主觀能動(dòng)性。
第二，人才結(jié)構(gòu)整合。
這種在職培訓(xùn)是圖書館內(nèi)部的局部培訓(xùn)，它是合理搭配人才結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合人才的培訓(xùn)。
我國(guó)長(zhǎng)期以來的“師徒制”就是其中的一種模式，在圖書館內(nèi)部體現(xiàn)為學(xué)科互補(bǔ)型、年齡搭配型、智力思維契合型等。
知識(shí)結(jié)構(gòu)不同、學(xué)科門類不同的館員相互搭配在一起，能夠互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠建立起科學(xué)的比例關(guān)系，形成較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。
年齡差距的館員相互搭配在一起，就如同傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)與未來的交流，具有歷史的延續(xù)性、現(xiàn)實(shí)的適應(yīng)性和對(duì)未來的前瞻性。
智力思維不同的館員相互搭配在一起，能夠形成復(fù)合思維的人才群體。
以古籍整理為例，年長(zhǎng)者的專業(yè)理論水平，具有了準(zhǔn)確辨別文獻(xiàn)的實(shí)踐能力，而利用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決文獻(xiàn)開發(fā)，又需要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的年輕人員的參與，他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既在專業(yè)上教學(xué)所長(zhǎng)，又推動(dòng)了計(jì)算機(jī)管理在古籍管理領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)，這種在職培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行，能收到事半功倍的效果。
第三，與培訓(xùn)結(jié)構(gòu)合作。
合作途徑大致可分類：一是圖書館可以通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，邀請(qǐng)培訓(xùn)教師定期來館進(jìn)行講學(xué)、咨詢、研討、學(xué)術(shù)交流。
二是圖書館經(jīng)常向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供所需信息，傳達(dá)實(shí)際狀況，然后由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有針對(duì)性地進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)，并因需施教。
三是圖書館與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商定學(xué)術(shù)主題，相互探討、評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、共同完成研究報(bào)告和論文。
2.3自我培訓(xùn)
所謂自我培訓(xùn)，是指組織創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境與資源條件，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需求，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)需要的資源，自己選擇學(xué)習(xí)策略，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，這是在脫離學(xué)校教育的條件下，由學(xué)習(xí)者完全獨(dú)立進(jìn)行的，即指學(xué)習(xí)者在一定時(shí)間內(nèi)完成自己所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
它要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)獨(dú)立自主意識(shí)，發(fā)揮主體能動(dòng)性與創(chuàng)造性，最終落實(shí)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)上。
只有善于進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的館員才能表明他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志，就是讓館員能夠自如地開展自學(xué)；而只有自學(xué)，才會(huì)使館員享受到“終身學(xué)習(xí)”的樂趣。
[1]趙家騏.樹立終生教育理念[m].北京郵電大學(xué)出版社，2009，8.
[2]畢玉修.高職院校圖書館館館藏分析與建設(shè)：以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[j].河南圖書館學(xué)刊，2011，2.
安全的論文安全論文參考篇十三
1. 選購(gòu)放心食品，吃出健康體魄。
2. 食品安全天天講，健康生活歲歲享。
3. 營(yíng)造食品安全大環(huán)境，呵護(hù)幸福健康小家庭。
4. 嚴(yán)厲打擊生產(chǎn)加工假冒偽劣食品行為。
5. 構(gòu)建食品安全網(wǎng)，譜寫和諧社會(huì)曲。
6. 齊心協(xié)力抓食品安全，真心實(shí)意保群眾健康。
7. 普及食品科學(xué)知識(shí)，提高安全防范能力。
8. 群策群力共創(chuàng)食品安全，互助互愛同筑和諧家園。
9. 嚴(yán)禁濫用食品添加劑，嚴(yán)禁偽造食品標(biāo)簽標(biāo)識(shí)。
10. 培養(yǎng)食品安全公德心，爭(zhēng)做和諧社會(huì)文明人。
11. 食品安全是天大的事。
12. 構(gòu)筑食品安全“防火墻”，撐起群眾健康“保護(hù)傘”。
13. 食品安全齊監(jiān)督，健康生活同構(gòu)筑。
14. 食品安全有保障，綠色消費(fèi)享健康。
15. 一心一意關(guān)注食品安全，十全十美創(chuàng)建和諧社會(huì)。
16. 食品監(jiān)管人人有責(zé)，消費(fèi)安全家家夙愿。
17. 食品安全個(gè)個(gè)參與，和諧社會(huì)人人受益。
18. 開口吃個(gè)爽，莫把安全忘!
19. 給食品多一點(diǎn)關(guān)注，對(duì)生命多一份負(fù)責(zé)。
20. 食者無慮飲者無憂監(jiān)管有法安全有保。
21. 食品安全，你我共同的責(zé)任;安全食品，你我共同的心愿。
22. 美麗余姚我的家，食品安全靠大家。
23. 建立誠(chéng)信體系，保障食品安全。
24. 三無食品要杜絕，油炸食品不能吃。健康食品多買點(diǎn)，綠色食品要常吃。
25. 食品安全要重視，qs商標(biāo)少不了。
26. 構(gòu)筑食品安全“防火墻”，撐起群眾健康“保護(hù)傘。
27. 樹立品牌意識(shí)，購(gòu)買安全食品。
28. 品放心食品，享健康生活。
29. 家家關(guān)注食品問題，人人阻截問題食品。
30. 安全食品為大家，食品安全靠大家。
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